導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇煤礦安全培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 煤礦安全生產(chǎn) 安全培訓(xùn) 安全意識(shí)

安全就是生命，安全就是生產(chǎn)力，安全就是效益。安全是人類生活中永恒的主題。安全生產(chǎn)最根本的目的是保護(hù)員工的生命和健康。近年來，隨著我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐漸攀升，煤礦的安全形勢(shì)也更加嚴(yán)峻，各類安全事故也會(huì)不斷發(fā)生，究其深層次的原因，與培訓(xùn)管理不到位或出現(xiàn)漏洞有很大的關(guān)系。所以，企業(yè)要想發(fā)展，必須培訓(xùn)為先。因?yàn)榘踩嘤?xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化，是新形勢(shì)下實(shí)施科教興煤戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，是改善煤炭行業(yè)面貌的系統(tǒng)工程。也是實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的可靠保證。文章從依靠科技發(fā)展，促進(jìn)安全培訓(xùn)方面說明了培訓(xùn)的重要性。

1 保護(hù)員工生命，加強(qiáng)安全培訓(xùn)

總理曾提出，安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山，經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須建立在安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。我們煤炭企業(yè)要想搞好安全生產(chǎn)工作，就必須做好各級(jí)員工的安全教育培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識(shí)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人員傷亡事故的發(fā)生。溫總理還要求；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把安全培訓(xùn)放在更加重要的位置，親自抓，負(fù)總責(zé)。并且層層落實(shí)安全培訓(xùn)的責(zé)任制。同時(shí)必須實(shí)行有利于安全培訓(xùn)的政策，健全安全培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)企業(yè)要重視安全培訓(xùn)。

要做到煤礦安全生產(chǎn)，我們一定要加大培訓(xùn)力度，牢固樹立“安全第一，生產(chǎn)第二”的科學(xué)理念。運(yùn)用多種培訓(xùn)的方式，開展員工安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)崗位培訓(xùn)。因?yàn)槊旱V安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)是搞好煤礦安全工作最基礎(chǔ)的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作搞的好壞直接涉及到煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們必須把培訓(xùn)工作看成是安全生產(chǎn)的重要部分，并且指導(dǎo)安全生產(chǎn)管理工作，使煤礦生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，相互適應(yīng)，避免因某一環(huán)節(jié)發(fā)生故障而打亂正常生產(chǎn)秩序，甚至釀成大禍。

2 創(chuàng)新培訓(xùn)思路，提高安全意識(shí)

煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。隨著煤礦開采深度的逐漸增加，它本身面臨水、火、瓦斯、煤塵、頂板五大自然災(zāi)害的制約，還由于開采帶來的地?zé)?、地震、洪水等因素的影響。所以在其生產(chǎn)過程中，采、掘、機(jī)、運(yùn)、通等工序和環(huán)節(jié)必須配合得當(dāng)，否則就會(huì)造成隱患和事故，甚至可以釀成大禍，嚴(yán)重危及到職工的生命安全。抓安全工作，除了配合好，還要樹立起“防為上”的思想，必須對(duì)小的隱患或者一般的隱患引起重視，要及時(shí)治理。否則使小的隱患就上升為重大隱患直至釀成事故。也就是說，只有把安全防范工作做好了，才能避免災(zāi)難。因此，安全監(jiān)察部門要對(duì)我們煤礦進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查，讓大家進(jìn)一步警醒起來，吸取血的教訓(xùn)。要提高員工的安全意識(shí)，增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大限度地減少人員傷亡事故的發(fā)生。并且緊密結(jié)合我礦實(shí)際的需要，及時(shí)制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，完善三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，一定要做到培訓(xùn)一名，合格一名。

近年來，我國(guó)煤礦安全事故頻繁發(fā)生，給國(guó)家和人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成重大的損失，究其深層次的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)百分之八十的人員傷亡是“一通三防”事故造成的，這充分說明了：“通風(fēng)無小事”。如果稍有不注意，思想上稍有松馳就會(huì)釀成無法挽回的大禍，安全生產(chǎn)就沒有了保證，更重要的是會(huì)給國(guó)家和人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)造成無法彌補(bǔ)的損失。所以“一通三防” 是安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)，我們要高度重視起來，常抓不懈，落到實(shí)處。并且在員工中樹立起“人人都是通風(fēng)員，人人都把通風(fēng)關(guān)”的安全意識(shí)。

3 依靠科技進(jìn)步，優(yōu)化安全培訓(xùn)

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技發(fā)展的日新月異，現(xiàn)代化的設(shè)備需要高素質(zhì)員工駕馭，只有實(shí)現(xiàn)員工技能的提高，設(shè)備才能發(fā)揮出最佳的效能。這就要求煤炭行業(yè)的廣大員工要終身學(xué)習(xí)，并創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，更新技術(shù)裝備，完善安全技術(shù)操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)我礦的科學(xué)、全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

一是提高安全培訓(xùn)意識(shí)，加大安全培訓(xùn)投入。在煤礦安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中要始終堅(jiān)持“安全唯先，培訓(xùn)為本”的觀念，特別是要建立職業(yè)培訓(xùn)基地，創(chuàng)建職業(yè)技術(shù)學(xué)校。盡快培養(yǎng)出一批不同專業(yè)性的高技能人才。為企業(yè)員工成才搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二是在師資隊(duì)伍上，領(lǐng)導(dǎo)要給予一些照顧，讓他們盡快組成一支采、掘、機(jī)、運(yùn)、通、地質(zhì)、等各方面人才的師資隊(duì)伍。并建立起電子版的“教師庫(kù)”，“教師庫(kù)”中的教師都必須具備培訓(xùn)資質(zhì)的執(zhí)業(yè)資格證。并讓他們定期接受繼續(xù)教育。還要不定期地深入到煤礦井下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行鍛煉，做到“靈活教學(xué)”。并給予培訓(xùn)教師入黨、提干、工資福利待遇方面的照顧，優(yōu)先考慮他們外出學(xué)習(xí)、參觀，充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)教師的積極性。目前在我們煤礦企業(yè)內(nèi)部已經(jīng)明確培訓(xùn)教師的待遇，重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的培訓(xùn)教師，為安全培訓(xùn)工作提供有力支持，是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的必要基礎(chǔ)。

三是加強(qiáng)煤礦從業(yè)人員的安全培訓(xùn)。煤礦企業(yè)要想搞好安全培訓(xùn)，就要對(duì)企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行全方位的開展全員安全培訓(xùn)教育，積極對(duì)員工進(jìn)行安全法規(guī)、災(zāi)害預(yù)防、自救互救、新技術(shù)、新工藝等方面的培訓(xùn)，之后要定期深入井下進(jìn)行跟蹤調(diào)查，收集員工培訓(xùn)后的信息反饋，以改進(jìn)教學(xué)方法。在安全培訓(xùn)過程中，還要通過開展崗位技能競(jìng)賽、崗位標(biāo)兵、技術(shù)比武等形式豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)成才。使員工們普遍接受安全性教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了安全培訓(xùn)的經(jīng)常化、制度化。

篇2

【關(guān)鍵詞】煤礦；安全培訓(xùn)；主要問題；對(duì)策

煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)性、多環(huán)節(jié)、多因素的系統(tǒng)性工程，而特大煤礦安全事故發(fā)生率過高不僅是現(xiàn)階段我國(guó)煤炭行業(yè)亟待解決的一項(xiàng)問題，同時(shí)也對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用?，F(xiàn)階段，隨著各個(gè)煤礦企業(yè)對(duì)于安全生產(chǎn)重要性認(rèn)識(shí)的逐步深化，員工安全培訓(xùn)和教育的重要性也逐漸受到了企業(yè)管理者的重視，在員工安全教育過程中融入安全心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)也成為了煤礦企業(yè)安全心理培訓(xùn)的主要發(fā)展趨勢(shì)，然而，依然有很多企業(yè)的安全培訓(xùn)效果不是很理想，下面，本文就談?wù)勅绾巫龊妹旱V安全培訓(xùn)工作。

1.煤礦安全培訓(xùn)存在的主要問題

1.1認(rèn)識(shí)不足，責(zé)任落實(shí)不到位

一些煤炭企業(yè)沒有把煤礦安全培訓(xùn)納入安全生產(chǎn)總體工作部署，無培訓(xùn)計(jì)劃和措施；一些企業(yè)安全培訓(xùn)責(zé)任不落實(shí)，全員培訓(xùn)工作有名無實(shí)，流于形式。特別是部分安全生產(chǎn)條件差的小煤礦，職工安全培訓(xùn)得不到保障，對(duì)新入礦工人不按規(guī)定組織培訓(xùn)，致使井下工人沒有基本安全知識(shí)，冒險(xiǎn)違章作業(yè)，釀成事故。

1.2培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)量不高

部分煤礦職工的崗位技能水平與實(shí)際崗位操作技能要求有差距。煤礦特種作業(yè)人員和井下工人的實(shí)際操作技能，與所從事高危險(xiǎn)作業(yè)崗位的要求不適應(yīng)。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)教學(xué)走過場(chǎng)，考試把關(guān)不嚴(yán)格，特種作業(yè)人員側(cè)重理論知識(shí)培訓(xùn)、考核，實(shí)際操作技能培訓(xùn)內(nèi)容達(dá)不到實(shí)際崗位需求水平。

1.3煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)工作進(jìn)程緩慢

煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員（以下簡(jiǎn)稱“三項(xiàng)崗位”人員）資格證在有效期內(nèi)在全國(guó)范圍內(nèi)有效。當(dāng)前及今后較長(zhǎng)時(shí)期，煤礦從業(yè)人員人數(shù)多、流動(dòng)性大，對(duì)“三項(xiàng)崗位”人員的證件的發(fā)放、查詢、監(jiān)督管理等帶來諸多困難。目前，國(guó)家正在開展煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)推廣試點(diǎn)工作，但進(jìn)程緩慢。

1.4缺乏對(duì)培訓(xùn)的理論研究

沒有專門從事培訓(xùn)策劃和開展培訓(xùn)理論研究的工作人員，對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)代培訓(xùn)理念等缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.做好煤礦安全培訓(xùn)的對(duì)策

2.1研究成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

關(guān)于成人的學(xué)習(xí)特性，著名美國(guó)成人教育理論家諾爾斯、達(dá)肯沃爾德、梅立安等人都進(jìn)行過深入的研究，歸納起來，包括以下幾方面：

（1）具有獨(dú)立的、不斷強(qiáng)化及自我指導(dǎo)的個(gè)性。從兒童到成人，人的個(gè)性逐步由依賴、他律階段向獨(dú)立、自律階段發(fā)展。因此，成人總是希望作為一個(gè)具有獨(dú)立人格的人參與一切活動(dòng)，希望別人把他視為有自我導(dǎo)向能力的人。

（2）具有豐富多樣以及個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)。成人的學(xué)習(xí)是在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的再學(xué)習(xí)、再教育。諾爾斯認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)過程中的一種寶貴的資源。成人學(xué)員的豐富經(jīng)驗(yàn)除了可供其個(gè)人在學(xué)習(xí)中充分利用之外，還可供學(xué)員群體之間相互利用，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索。因此在學(xué)員培訓(xùn)的教與學(xué)的過程中做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”。

（3）成人的學(xué)習(xí)目的明確，指向清醒，學(xué)習(xí)以及時(shí)實(shí)用為取向，以解決問題為核心。成人學(xué)員一般帶著問題去學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在解決實(shí)際問題和應(yīng)用上，尤其以解決當(dāng)前面臨的問題為核心，追求學(xué)習(xí)的直接有用性和實(shí)效性。

（4）成人的學(xué)習(xí)能力并不是隨年齡的增長(zhǎng)而明顯下降，在某些方面還具有優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代成人學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，成人的學(xué)習(xí)能力在30歲時(shí)達(dá)到頂峰，30歲到50歲之間是平穩(wěn)的高峰期，50歲以后才開始下降。雖然成人在機(jī)械記憶能力、感知能力方面有所下降，但在意義記憶、抽象邏輯和思維能力方面卻有著青少年無法比擬的優(yōu)越性。

2.2促進(jìn)培訓(xùn)工作信息化

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過加強(qiáng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、構(gòu)建信息交流平臺(tái)、促進(jìn)培訓(xùn)工作信息化，讓各企業(yè)及時(shí)了解到煤礦安全形勢(shì)和培訓(xùn)信息及國(guó)內(nèi)外最新的科研成果，以加強(qiáng)受訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教師相互之間的交流，提高培訓(xùn)的實(shí)效。

2.3加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)的理論研究

目前，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，把主要精力放在如何增加培訓(xùn)人次和數(shù)量上，缺乏對(duì)培訓(xùn)工作的理論研究，因而開展的培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新，難以提升培訓(xùn)層次。為了保證培訓(xùn)工作持續(xù)、健康地發(fā)展，不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)理論研究，學(xué)習(xí)、吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培訓(xùn)理念和管理制度，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和自身實(shí)際，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)模式。

2.4精心策劃培訓(xùn)

2.4.1培訓(xùn)需求分析階段

通過廣泛深入的調(diào)研，運(yùn)用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓(xùn)需求信息，了解需要解決的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

2.4.2培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)階段

（1）課程設(shè)計(jì)遵循的原則。以需求分析為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實(shí)問題和未來變革為導(dǎo)向，以學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律為立足點(diǎn)。

（2）課程模式。采用“寬基礎(chǔ)、重實(shí)際、活模塊”的集群式模塊課程的模式，以提高課程的靈活性和適應(yīng)性。

（3）課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的選擇主要涉及知識(shí)、技能和態(tài)度情感三個(gè)方面；同時(shí)，在課程內(nèi)容的編排上要注意順序性和連續(xù)性、整合性和關(guān)聯(lián)性。

（4）教學(xué)方法。應(yīng)靈活多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、案例法、模擬法和觀摩法。具體應(yīng)用時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的受訓(xùn)對(duì)象加以選取。

2.4.3培訓(xùn)實(shí)施

在培訓(xùn)實(shí)施階段，主要需做好以下兩方面工作：采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施；采用專家指導(dǎo)小組、項(xiàng)目研究和學(xué)員論壇等措施來提高培訓(xùn)實(shí)效。

2.5提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的特殊措施

與其他主要產(chǎn)煤國(guó)家相比，我國(guó)煤礦開采大多為井工開采，地質(zhì)條件復(fù)雜，危險(xiǎn)因素多，事故多，相比其它行業(yè)而言為高危行業(yè)。因此，在提高培訓(xùn)質(zhì)量上應(yīng)與一般培訓(xùn)有所不同、有所側(cè)重。

2.5.1培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在安全態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上

事故的發(fā)生主要是由人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良的環(huán)境以及管理缺陷所造成的。對(duì)煤礦企業(yè)而言，經(jīng)過培訓(xùn)可在一定程度上糾正從業(yè)人員的不安全行為，因此在開展知識(shí)和技能培訓(xùn)的同時(shí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全態(tài)度的培養(yǎng)。通過典型案例讓學(xué)員牢記血的教訓(xùn)，使安全的態(tài)度和行為逐漸成為習(xí)慣。

2.5.2開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為模擬仿真技術(shù)的最新、最高層次，為人們探索宏觀世界和微觀世界中由于種種原因不便于直接觀察運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的事物，提供了極大的便利。目前，美國(guó)、英國(guó)和德國(guó)在煤礦安全培訓(xùn)方面已有所應(yīng)用，如英國(guó)諾丁漢大學(xué)的AIMS研究所已經(jīng)開發(fā)了許多與采礦工業(yè)安全培訓(xùn)相關(guān)的桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于煤礦安全培訓(xùn)，能夠使受訓(xùn)人員以安全、良好的視覺和交互的行為方式置身于危險(xiǎn)的虛擬境地，模擬展示實(shí)際的礦井布置、動(dòng)態(tài)的操作和開采環(huán)境以及瓦斯爆炸、礦井火災(zāi)等礦井的主要災(zāi)害，認(rèn)識(shí)災(zāi)害機(jī)理和發(fā)生、發(fā)展及演變過程，訓(xùn)練遇險(xiǎn)情況下的應(yīng)對(duì)處置能力。該技術(shù)系統(tǒng)的開發(fā)不僅可提高培訓(xùn)的實(shí)效，減少實(shí)際環(huán)境培訓(xùn)的危險(xiǎn)性，而且可大大減低培訓(xùn)費(fèi)用，節(jié)省培訓(xùn)投入。

3.結(jié)束語(yǔ)

煤礦安全培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是實(shí)踐“三個(gè)代表”、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是提高煤礦企業(yè)安全管理水平的重要保障，是實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的客觀要求。煤礦企業(yè)要落實(shí)主體責(zé)任，不斷加大安全培訓(xùn)投入；各級(jí)煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，煤礦安全監(jiān)管監(jiān)察機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格監(jiān)督管理。進(jìn)一步完善企業(yè)負(fù)責(zé)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體落實(shí)、監(jiān)管監(jiān)察機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理的煤礦安全培訓(xùn)體系，層層落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)責(zé)任，為煤礦安全生產(chǎn)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)發(fā)揮應(yīng)有的作用。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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1．1隊(duì)組培訓(xùn)效果缺乏保障

隊(duì)組培訓(xùn)主要包括每周的安全會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)、班前會(huì)等形式，一直以來，“干部講、員工聽”的形式，使得信息傳達(dá)的有效性打了折扣。高效交流溝通、有效的班組學(xué)習(xí)機(jī)制、員工的主動(dòng)參與是高效隊(duì)組培訓(xùn)應(yīng)該考慮的問題，煤礦安全文化的大眾化應(yīng)該建立在高效的隊(duì)組培訓(xùn)基礎(chǔ)上。

1．2后續(xù)培訓(xùn)缺少情感觸動(dòng)

據(jù)調(diào)查山西省部分大中型煤礦已采用安全目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)抵押、崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等辦法。這些辦法完美的實(shí)現(xiàn)了安全量化管理與教育經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，收到了一定的效果。對(duì)于違章人員也融入人本化理念，比如:幫教制度，安全抵押金雙倍返都體現(xiàn)了這一理念。但是，安全量化管理與教育經(jīng)濟(jì)管理只是從制度的角度使得職工認(rèn)知煤礦安全文化，煤礦安全文化的進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)是職工的情感認(rèn)同，對(duì)于違章人員應(yīng)增加體驗(yàn)觸動(dòng)環(huán)節(jié)。

2融入安全文化的安全培訓(xùn)新模式探討

2．1豐富入職培訓(xùn)載體

1)影像案例教學(xué)方式。安全培訓(xùn)采取安全影像資料教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)員培訓(xùn)的興趣，提高內(nèi)心的震撼力和說服力。培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前收集、整理本企業(yè)或外部的影像資料。然后，讓學(xué)員經(jīng)歷分析討論找原因提措施的過程。課后讓學(xué)員寫出心路歷程、學(xué)習(xí)收獲、個(gè)人建議等。最后，教師再根據(jù)學(xué)員作業(yè)補(bǔ)充所要傳授的安全常識(shí)，讓學(xué)員達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。從而讓學(xué)員內(nèi)心真正感受到事故的重大危害、吸取事故教訓(xùn)、學(xué)會(huì)煤礦安全常識(shí)。

2)計(jì)算機(jī)仿真安全培訓(xùn)是近年推出的一個(gè)比較全面、先進(jìn)、模擬性強(qiáng)的培訓(xùn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)功能十分強(qiáng)大，采用虛擬技術(shù)，計(jì)算機(jī)仿真操作培訓(xùn)，詳細(xì)、直觀、可視性強(qiáng)。在具體的安全培訓(xùn)使用中被分為3部分，虛擬井下瓦斯模擬系統(tǒng)模塊、虛擬井下巷道系統(tǒng)模塊和工種安全培訓(xùn)系統(tǒng)模塊。

3)體驗(yàn)式教學(xué)方式。就是讓學(xué)員做到體驗(yàn)分享交流整合應(yīng)用(循環(huán)往復(fù))的過程。首先，以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行，然后通過相互交流、分享體驗(yàn)，最后通過整合應(yīng)用到工作中。另外，現(xiàn)場(chǎng)操作演練、研討法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題講座、廣播電視教學(xué)等方式，也可以根據(jù)實(shí)際情況選用。目前，晉煤集團(tuán)成莊礦的“晨光工作室”便采用此模式培訓(xùn)機(jī)電技能人才，這一模式應(yīng)加大推廣力度。

4)做到“3個(gè)掛鉤”，讓學(xué)員必須學(xué)?！?個(gè)掛鉤”指的是安全培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì)政策掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)員自主選擇崗位;與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤，如果學(xué)員沒有通過安全培訓(xùn)考試，必須重新進(jìn)行培訓(xùn)，而且扣除一定的工資;與上崗操作掛鉤，未經(jīng)培訓(xùn)合格，不能上崗。

2．2隊(duì)組培訓(xùn)健全評(píng)價(jià)機(jī)制

隊(duì)組的日常培訓(xùn)的安全知識(shí)分為煤礦安全常識(shí)、近期安全形勢(shì)、現(xiàn)場(chǎng)安全隱患。不同的安全知識(shí)應(yīng)放在不同的會(huì)議上有針對(duì)性傳達(dá)，從而精簡(jiǎn)會(huì)議時(shí)間，有效傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容。比如:煤礦安全常識(shí)主要于入職培訓(xùn)時(shí)集中學(xué)習(xí);近期安全形勢(shì)由每周的安全會(huì)、政治學(xué)習(xí)會(huì)傳達(dá);班前會(huì)主要傳達(dá)工作面現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患。規(guī)范隊(duì)組各類會(huì)議的流程，明確會(huì)議目標(biāo)，增強(qiáng)信息傳遞的有效性。增加會(huì)議綱要記錄、會(huì)議時(shí)間限度、會(huì)議反饋環(huán)節(jié)。會(huì)議綱要記錄規(guī)范隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容，會(huì)議時(shí)間限度精簡(jiǎn)會(huì)議時(shí)間，會(huì)議反饋使得隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)可以在反饋中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力及信息傳遞技巧。隊(duì)組培訓(xùn)是煤礦安全文化大眾化的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如何真正地將其落實(shí)到隊(duì)組日常管理、礦工日常作業(yè)的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建顯得尤為重要?；鶎庸芾砣藛T作為預(yù)防事故的主要力量，其領(lǐng)導(dǎo)力和交流有效性直接影響企業(yè)組織的安全管理實(shí)施。礦工的自主管理能力，即安全期望、安全認(rèn)知及安全責(zé)任等都需要相應(yīng)的指標(biāo)去考核。日常隊(duì)組培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。作業(yè)環(huán)境辨識(shí)、崗位風(fēng)險(xiǎn)防控、會(huì)議信息傳達(dá)、礦工自主管理、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制、事故責(zé)任問責(zé)，通過這些評(píng)價(jià)指標(biāo)的運(yùn)用從而保障隊(duì)組日常培訓(xùn)效果。第一閉合環(huán)路:首先，由隊(duì)組領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、有經(jīng)驗(yàn)崗位人員一起對(duì)井下作業(yè)環(huán)境進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，編制應(yīng)急預(yù)案并制作《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提醒卡》。接下來，在班前會(huì)上傳達(dá)崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，發(fā)放《崗位風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估提醒卡》。礦工根據(jù)自己的安全安全認(rèn)知及提醒卡進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。第二閉合環(huán)路是對(duì)第一閉合環(huán)路的補(bǔ)充，礦工針對(duì)井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)新出現(xiàn)的問題向值班干部反饋，并及時(shí)調(diào)整崗位風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案。2個(gè)閉合環(huán)路的相互結(jié)合使得崗位風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案具有時(shí)效性，可以準(zhǔn)確導(dǎo)向現(xiàn)場(chǎng)安全作業(yè)。最后，建立完整的激勵(lì)機(jī)制和責(zé)任問責(zé)體系，對(duì)于有效杜絕作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)事故發(fā)生的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于沒能阻止事故發(fā)生的人員進(jìn)行事故責(zé)任問責(zé)。建設(shè)安全文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)于隊(duì)組工作面現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患通過礦工論壇、QQ群、微博等形式組織員工發(fā)言討論，并安排相應(yīng)人員定期整理論壇、群組、微博的信息，對(duì)于有效信息的者給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而提升員工積極性和對(duì)安全生產(chǎn)的重視，思想上逐漸從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。

2．3后續(xù)培訓(xùn)情感觸動(dòng)

篇4

關(guān)鍵詞：煤礦安全；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；安全意識(shí)

生產(chǎn)安全對(duì)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定以及經(jīng)濟(jì)持續(xù)高效發(fā)展有著極其重要的意義，同樣也是保障企業(yè)健康穩(wěn)步成長(zhǎng)的重要因素，尤其是對(duì)相對(duì)較為大型以及地理位置特殊的企業(yè)而言，安全更是進(jìn)行煤礦工作的重點(diǎn)前提。為有效提升煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量，下文將從如下幾方面進(jìn)行探究。

一、加強(qiáng)對(duì)安全培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)

在日常的煤礦安全培訓(xùn)中，其涉及的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括多個(gè)機(jī)構(gòu)，其中包括專業(yè)負(fù)責(zé)的培訓(xùn)教師以及專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，其中任何一個(gè)方面對(duì)安全培訓(xùn)都有著極為重要的意義。

1.增強(qiáng)管理層以及員工的安全意識(shí)

進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)不僅是一種形式化的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓企業(yè)高層連同員工全面地重視安全，具有一定的安全意識(shí)，對(duì)于煤礦企業(yè)而言，其最重要的是保障生產(chǎn)安全，任何可能發(fā)生的安全事故都會(huì)給企業(yè)甚至是國(guó)家?guī)聿豢深A(yù)料的影響，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)安全意識(shí)，進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)，從而有效確保企業(yè)的生產(chǎn)安全。

同時(shí)，除了企業(yè)管理層應(yīng)當(dāng)重視安全生產(chǎn)，其員工應(yīng)當(dāng)注重自身的安全生產(chǎn)意識(shí)，務(wù)必在工作中認(rèn)識(shí)到，自身的些許差錯(cuò)可能帶來不可預(yù)知的后果，提升自身面對(duì)安全事故時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，從而具有保護(hù)自我的能力。

2.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的任務(wù)

在煤礦安全培訓(xùn)的過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)煤礦安全培訓(xùn)有著極其重要的意義，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肩負(fù)著煤礦安全培訓(xùn)的組織以及有效的實(shí)施，對(duì)于出現(xiàn)的培訓(xùn)效果有著極其重要影響。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人以及培訓(xùn)教師自身應(yīng)當(dāng)有充足的安全意識(shí)以及面對(duì)安全隱患時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，采用有效的教材，采取有效的措施來進(jìn)行安全培訓(xùn)。從而有效地提升煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)企業(yè)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作

在煤礦安全培訓(xùn)中，為了進(jìn)一步有效地提升煤礦工作安全，國(guó)家應(yīng)當(dāng)建立良好的煤礦行業(yè)準(zhǔn)入制度，保障從業(yè)人員的專業(yè)性以及職業(yè)性，而煤礦從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)每年參加機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)，不斷提升煤礦安全生產(chǎn)意識(shí)。因此，對(duì)于煤礦企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)建立健全相關(guān)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者是煤礦企業(yè)可以連同專業(yè)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的合作，相互合作進(jìn)步，這樣煤礦企業(yè)可以為安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供相應(yīng)的實(shí)踐基地，而安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能為煤礦企業(yè)提供相對(duì)專業(yè)的教育教師。

安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連同煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，兩者共同的學(xué)習(xí)并且認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性，共同研究相關(guān)的安全培訓(xùn)重難點(diǎn)，從而取得高效的安全培訓(xùn)效果。此外，安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過同煤礦企業(yè)的合作來充分了解企業(yè)的需求，不斷地完善其安全培訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員連同企業(yè)的良好對(duì)接，從而有效地提升企業(yè)的安全生產(chǎn)意識(shí)以及提升員工的安全生產(chǎn)意識(shí)。

綜上所述，加強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)意識(shí)是保障煤礦生產(chǎn)的重要途徑，只有通過良好的、合格的安全培訓(xùn)機(jī)制來加強(qiáng)并且完善員工的煤礦生產(chǎn)安全意識(shí)，保障企業(yè)生產(chǎn)的安全。因此，煤礦企業(yè)在日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)保障煤礦安全性，增強(qiáng)企業(yè)以及企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識(shí)，切實(shí)地落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)工作，從而有效保障企業(yè)的生產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)：

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[2]盧海旭.煤礦安全生產(chǎn)監(jiān)管博弈分析[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

篇5

煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量

1當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量不高的原因

1.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。很多煤礦企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只要有人有力氣就行，從招工時(shí)就忽視了對(duì)職工文化素質(zhì)的要求，以致工人進(jìn)礦以后就更加忽視了對(duì)他們進(jìn)行安全培訓(xùn)。對(duì)這樣的領(lǐng)導(dǎo)即使要求他開展安全培訓(xùn)工作，也難免走過場(chǎng)，搞形式主義。

1.2針對(duì)性較差。安全培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置層次性不強(qiáng)，不同課程之間內(nèi)容相互重疊，課程缺乏針對(duì)性。

1.3培訓(xùn)監(jiān)督性較差。煤礦企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理員、特殊工種人員并沒有按“規(guī)定”全部進(jìn)行培訓(xùn)。漏培、假培等現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，雖進(jìn)行了查處，但并沒有從根本上杜絕。

1.4培訓(xùn)理論研究較缺乏。沒有專門從事培訓(xùn)策劃和開展培訓(xùn)理論研究的工作人員，對(duì)成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、現(xiàn)代培訓(xùn)理念等缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的思路

2.1分析成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.1.1具有豐富多樣的全性化經(jīng)驗(yàn)。成人的學(xué)習(xí)是在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)工的再學(xué)習(xí)、再教育。諾爾斯認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)過程中的一種寶貴的資源。成人學(xué)員的豐富經(jīng)驗(yàn)除了供其在學(xué)習(xí)中充分利用之外，還供學(xué)員群體之間相互利用，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索，因此，豐富多樣、充滿全性的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)員培訓(xùn)的教與學(xué)的過程中加以充分利用。

2.1.2成人的學(xué)習(xí)目的明確，指向清晰，學(xué)習(xí)以及時(shí)實(shí)用為取向，以解決問題為核心。成人學(xué)員一般帶著問題去學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在解決實(shí)際問題和應(yīng)用中，尤其以解決當(dāng)前面臨的問題為核心，追求學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2.1.3成人反感老師“填鴨”式的說教，傾向于理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)過程中，成人樂意參加角色扮演、案例分析、研討、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)等實(shí)踐話動(dòng)。

2.2掌握現(xiàn)代培訓(xùn)理念和現(xiàn)代培訓(xùn)流程。

2.2.1掌握現(xiàn)代培訓(xùn)理念

現(xiàn)代培訓(xùn)理念是以素質(zhì)、能力、技能、觀念和行為習(xí)慣的培養(yǎng)為主，以問題為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心，重視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、注重企業(yè)文化，寓教于樂的一種新型理念。

2.2.2掌握現(xiàn)代培訓(xùn)流程

現(xiàn)代培訓(xùn)流程包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)的組織與實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都必須進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并且應(yīng)把培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)循環(huán)過程來對(duì)待，通過質(zhì)量監(jiān)控、效果評(píng)估，以持續(xù)改進(jìn)的思想不斷促進(jìn)培訓(xùn)工作的提升。

2.3精心策劃培訓(xùn)。

2.3.1培訓(xùn)需求分析階段。通過廣泛深入的調(diào)研，運(yùn)用各種有效途徑和方法，獲取煤礦企業(yè)培訓(xùn)需求信息，了解需要解決的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提高培訓(xùn)的針對(duì)性。

2.3.2培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)階段。課程設(shè)計(jì)遵循的原則，以需求分折為依據(jù)，以提高能力為中心，以現(xiàn)實(shí)問題和未來變革為導(dǎo)向，以學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律為立足點(diǎn)；課程內(nèi)容的選擇主要涉及知識(shí)、技能和態(tài)度情感三個(gè)方面，在課程內(nèi)容的編排中要注意針對(duì)性、連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)效性；教學(xué)方法應(yīng)靈話多樣，包括講授法、研討法、角色扮演法、互動(dòng)法、案例法、模擬法和觀摩法，具體應(yīng)用時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的受訓(xùn)對(duì)象加以選取。

2.3.3培訓(xùn)實(shí)施。在培訓(xùn)實(shí)施階段，主要需做好以下兩方面工作：采用現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)施；采用專家指導(dǎo)、項(xiàng)目研究和學(xué)員討論等措施來提高培訓(xùn)實(shí)效。

2.4建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。高質(zhì)量的培訓(xùn)不僅需要高水平的教師，高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容和先進(jìn)的硬件條件，而且還需要高水平的管理，需要科學(xué)的管理規(guī)定和規(guī)范的制度，使成人短期培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度化，使培圳工作有章可循，更加規(guī)范科學(xué)。

2.5進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估。從管理、教學(xué)、后勤服務(wù)三個(gè)層次對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行全方位評(píng)估，獲得客現(xiàn)、公正的評(píng)估結(jié)果，從而為查找培訓(xùn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)以及下一步工作的努力方向提供有效的依據(jù)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和前瞻性。

2.6加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)的理論研究。目前，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)效益把主要精力放在如何增加培訓(xùn)人次和數(shù)量上，缺乏對(duì)培訓(xùn)工作的理論研究，因而開展的培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新，難以提升培訓(xùn)層次。為了保證培訓(xùn)工作持續(xù)健康地發(fā)展，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)理論研究，學(xué)習(xí)、吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的培訓(xùn)埋念和管理制度，結(jié)合行業(yè)自身特點(diǎn)和自身實(shí)際，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)教學(xué)模式。

2.7提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的特殊措施。

2.7.1培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在安全責(zé)任和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上。事故的發(fā)生主要是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、不良的環(huán)境以及管理缺陷所造成的。對(duì)煤礦企業(yè)而言，經(jīng)過培訓(xùn)后在一定程度工糾正從業(yè)人員的不安全行為。因此在開展知識(shí)和技能培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任的培養(yǎng)。通過典型案例讓學(xué)員牢記血的教訓(xùn)，使安全的態(tài)度和行為逐漸成為習(xí)慣。

2.7.2注重安全文化的培訓(xùn)。安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，有利于提高員工的安全意識(shí)，創(chuàng)新安全理念，從而有助于預(yù)防煤礦企業(yè)傷亡事故和職業(yè)危害的發(fā)生。

2.7.3嚴(yán)把考核關(guān)。目前，我國(guó)煤礦安全培訓(xùn)實(shí)行教考分離制度，并且基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)考試，這極大的防止人為因素的參與對(duì)考核工作的影響，有效的提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3結(jié)束語(yǔ)

安全工作是煤礦企業(yè)的永恒話題，安全培訓(xùn)工作將任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)安全培訓(xùn)作為煤礦企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)受到煤礦企業(yè)管理人員、從業(yè)人員及監(jiān)管部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等其他相關(guān)人員的高度重視，應(yīng)通過不斷學(xué)習(xí)、更新現(xiàn)代培訓(xùn)理念，分析、了解成人學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，在進(jìn)行充分調(diào)研和培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，高起點(diǎn)、高質(zhì)量的建立完善安全培訓(xùn)制度，多方位、全角度的構(gòu)建起質(zhì)量高、效果好的安全培訓(xùn)體制，進(jìn)而促進(jìn)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏仲瑜.現(xiàn)代培訓(xùn)教學(xué)技能應(yīng)用.中國(guó)林業(yè)出版社，2008.

篇6

關(guān)鍵詞：煤礦 安全培訓(xùn) 存在問題 強(qiáng)化措施

中圖分類號(hào)：

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2014）10-292-02

安全是煤炭生產(chǎn)永恒的主題，也是煤礦最大的效益。而安全培訓(xùn)工作作為推動(dòng)煤礦安全生產(chǎn)、安全發(fā)展的重要措施之一，一直發(fā)揮著巨大且無可替代的作用。但也必須看到，近年來煤礦發(fā)生的各類事故，大多是因?yàn)閱T工和現(xiàn)場(chǎng)管理人員安全意識(shí)不強(qiáng)，操作技能不精通，現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)知意識(shí)不全面，未嚴(yán)格按照操作規(guī)程現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)指揮所導(dǎo)致的。而在當(dāng)前煤炭市場(chǎng)環(huán)境整體下滑，煤礦經(jīng)營(yíng)壓力巨大的情況下，如何抓好職工安全培訓(xùn)教育，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提高職工的安全技能素質(zhì)，保障煤礦的安全生產(chǎn)，就顯得尤為重要。

一、安全培訓(xùn)存在的問題及其原因

一是工學(xué)矛盾日益突出。一方面由于煤礦工作環(huán)境艱苦，生產(chǎn)任務(wù)繁重，導(dǎo)致了工作時(shí)間與培訓(xùn)時(shí)間之間發(fā)生沖突，再者一些基層領(lǐng)導(dǎo)單方面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)任務(wù)，對(duì)職工安全培訓(xùn)重視不夠，甚至走形式、走過場(chǎng)的現(xiàn)象比較普遍。另一方面，在企業(yè)不斷擴(kuò)張和拓展的過程中，一些駐外聯(lián)營(yíng)兼并礦井職工結(jié)構(gòu)中屬地工、農(nóng)民工等工種較多，且流動(dòng)性比較大，造成了職工培訓(xùn)不穩(wěn)定，培訓(xùn)工作開展難度較大。二是培訓(xùn)機(jī)制不健全，培訓(xùn)師資力量薄弱。在一些礦井，特別是在一些新建和聯(lián)營(yíng)兼并的礦井，雖然成立了自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完善了很多相關(guān)制度，但是在實(shí)際工作上，比如調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)，職級(jí)晉升等方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。再者，培訓(xùn)師資力量薄弱，有的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，有的缺乏井下工作經(jīng)驗(yàn)，造成了課程與現(xiàn)場(chǎng)、與工作實(shí)際“兩張皮”，致使培訓(xùn)工作只停留在表面工作上。三是培訓(xùn)方式單一，培訓(xùn)效果不明顯。煤礦職工培訓(xùn)工作在理論培訓(xùn)上下的功夫多，對(duì)實(shí)操培訓(xùn)抓的不夠，不嚴(yán)格。雖然也采取了崗位能手、技能比武等等形式多樣的培訓(xùn)方式，但培訓(xùn)的實(shí)際效果，往往與預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。四是日?；A(chǔ)培訓(xùn)流于形式。煤礦安全培訓(xùn)工作中最基礎(chǔ)的72學(xué)時(shí)安資證培訓(xùn)存在隊(duì)組說情、學(xué)員重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象。一些隊(duì)組為了應(yīng)付差事，發(fā)明出一種“學(xué)習(xí)特派員”、“培訓(xùn)專業(yè)戶”，使其不定期培訓(xùn)；另一方面表現(xiàn)為職教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教材內(nèi)容雷同，形成了培訓(xùn)內(nèi)容上的重復(fù)培訓(xùn)。這樣就造成培訓(xùn)資源的極大浪費(fèi)，使得“吃葡萄的不吐皮，不吃葡萄的倒吐皮”，結(jié)果成了“受訓(xùn)的常受訓(xùn)，不訓(xùn)的常不訓(xùn)”。

產(chǎn)生上述問題的原因盡管是多方面的，但最根本的原因是缺乏安全培訓(xùn)工作機(jī)制及其相應(yīng)的培訓(xùn)形式不合理所致。

從安全培訓(xùn)的機(jī)制上來說，首先是脫離員工需求，缺乏激勵(lì)性；其次是脫離生產(chǎn)實(shí)際，缺乏針對(duì)性；再次是脫離培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏規(guī)范性。受安全培訓(xùn)機(jī)制不健全、不完善的制約和影響，表現(xiàn)在培訓(xùn)實(shí)施上很少問津培訓(xùn)效果，偏重追求培訓(xùn)數(shù)量，結(jié)果造成安全培訓(xùn)形式化。

由此可見，建立一套符合員工心理需求和安全生產(chǎn)實(shí)際的安全培訓(xùn)工作機(jī)制，并輔之于靈活多樣的培訓(xùn)形式，對(duì)于安全培訓(xùn)工作更好地服務(wù)于安全生產(chǎn)管理，不僅是當(dāng)務(wù)之急，也是治本之舉。

二、建立完善新型安全培訓(xùn)工作體系的原則

建立新型安全培訓(xùn)工作體系的原則一是要科學(xué)策劃。新型安全培訓(xùn)工作體系要更符合員工心理需求，起到激勵(lì)作用，變“要我學(xué)”、為“我要學(xué)”，經(jīng)一項(xiàng)研究表明，員工在受到充分激勵(lì)時(shí)，其能力發(fā)揮為80%―90%，在保住飯碗不被解雇的低水平激勵(lì)狀態(tài)下，僅發(fā)揮其能力的20%―30%。由此可見，運(yùn)用激勵(lì)措施，挖掘人的潛能大有可為。二是要突出實(shí)效。加強(qiáng)以操作性為目的的新型安全培訓(xùn)工作體系要符合安全生產(chǎn)需求，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以規(guī)范操作行為為基礎(chǔ)，多層次、多類別、多渠道的安全教育機(jī)制，盡可能讓每個(gè)員工在其工作崗位上，有充分的機(jī)會(huì)提高技能與素質(zhì)，使他們能勝任工作，為企業(yè)安全生產(chǎn)做出更大貢獻(xiàn)。三是要公正公平。加強(qiáng)規(guī)范性的新型安全培訓(xùn)工作體系的建立要更符合培訓(xùn)規(guī)律，使培訓(xùn)工作流程規(guī)范，為提高員工整體安全技術(shù)素質(zhì)創(chuàng)造公平、公開的良好環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)有真才實(shí)學(xué)的人才敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉提高，增強(qiáng)素質(zhì)，崗位成才。

三、建立安全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化安全培訓(xùn)的措施

一是突出職工學(xué)校主導(dǎo)作用。職工學(xué)校作為職工培訓(xùn)工作的主導(dǎo)力量，全面負(fù)責(zé)組織和落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。其職責(zé)主要是構(gòu)建完善的職工教育培訓(xùn)體系、系統(tǒng)調(diào)研分析培訓(xùn)需求、制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃、嚴(yán)格培訓(xùn)過程落實(shí)、著重培訓(xùn)效果跟蹤。在重點(diǎn)完成好三項(xiàng)崗位人員、全員持證上崗培訓(xùn)、員工素質(zhì)提升和學(xué)歷提升、職稱和技能鑒定等培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，注重對(duì)構(gòu)建培訓(xùn)體系和培訓(xùn)效果工作上下功夫，充分利用基層單位、隊(duì)組培訓(xùn)資源，明確各級(jí)培訓(xùn)責(zé)任主體，形成職工學(xué)校持證上崗培訓(xùn)、部室領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)組專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、班組手指口述、操作規(guī)程、事故案例基礎(chǔ)培訓(xùn)的倒金字塔式培訓(xùn)體系。并且大力營(yíng)造全體員工工作前、工作中、工作后的大培訓(xùn)培訓(xùn)氛圍，使全體員工逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我提升的習(xí)慣，推動(dòng)員工綜合素質(zhì)的大幅度提升。二是抓好基層單位、隊(duì)組培訓(xùn)工作的主體作用。基層單位部室、隊(duì)組培訓(xùn)工作開展的好與壞，影響到整體培訓(xùn)工作的效果?；鶎痈鲉挝?、隊(duì)組，尤其是生產(chǎn)相關(guān)部室、隊(duì)組必須充分利用好井上、井下培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地，分層次制定出針對(duì)技術(shù)員、工長(zhǎng)、一般員工為培訓(xùn)主體的年度、季度培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)人數(shù)，及時(shí)開展培訓(xùn)工作。職工學(xué)校要明確部室培訓(xùn)責(zé)任體系，在部室?guī)熧Y力量不足的情況下積極協(xié)調(diào)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，保證培訓(xùn)工作順利開展。三是夯實(shí)班組培訓(xùn)的基礎(chǔ)作用。班組是煤礦安全生產(chǎn)的基本單位，可以說煤礦安全管理靠班組，生產(chǎn)任務(wù)組織完成靠班組，設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行靠班組，發(fā)生安全應(yīng)急情況第一時(shí)間處置、處理關(guān)鍵在班組，當(dāng)然日?；A(chǔ)性培訓(xùn)工作、實(shí)際檢驗(yàn)員工培訓(xùn)效果也在班組。煤礦必須構(gòu)建出以隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、技術(shù)員為主體培訓(xùn)導(dǎo)師的全員日常班中現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)管理模式。重點(diǎn)利用隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、技術(shù)員現(xiàn)場(chǎng)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，以“三個(gè)三”、手指口述、事故案例、操作要領(lǐng)為主要培訓(xùn)內(nèi)容，采取師帶徒和現(xiàn)身說法的培訓(xùn)方式，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和規(guī)范員工的安全操作，促進(jìn)其安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四是強(qiáng)化培訓(xùn)考核激勵(lì)作用。在完善三級(jí)培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，建立“分級(jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”工作機(jī)制?！胺旨?jí)培訓(xùn)、升級(jí)考評(píng)”就是立足本礦安全生產(chǎn)實(shí)際和員工的具體情況，將全礦職工按照理論學(xué)識(shí)和實(shí)踐技能的高低，分為高、中、低三級(jí)，采取按級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)后考核，考核合格后，再參與升級(jí)考評(píng)的培訓(xùn)方法，緊密與職工實(shí)際工資結(jié)合，達(dá)到以經(jīng)濟(jì)促培訓(xùn)，以培訓(xùn)保安全的目的。

總而言之，煤礦安全培訓(xùn)要以實(shí)際效果為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，要杜絕走形式、走過場(chǎng)，要以切實(shí)提高職工安全意識(shí)、安全素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力為主要目的，真正推動(dòng)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王艷婷，羅永錄.企業(yè)社會(huì)責(zé)任員工認(rèn)同與企業(yè)價(jià)值相關(guān)性研究[j].財(cái)經(jīng)問題研究，2013（1）

篇7

①管理不嚴(yán)。有的單位規(guī)章制度不完善、不健全，反三違宣傳和懲處力度不夠，結(jié)果導(dǎo)致三違多次發(fā)生。②思想政治工作不到位。對(duì)職工的工作和生活照顧不夠，缺乏必要的關(guān)心，根本不了解職工的實(shí)際情況，例如有的職工心理煩燥，生活、工作不如意，存在后顧之憂，心理負(fù)擔(dān)重，精神疲憊，導(dǎo)致工作中注意力不集中，引發(fā)安全事故。③施工作業(yè)條件惡劣。煤礦企業(yè)只追求經(jīng)濟(jì)利益，關(guān)注生產(chǎn)，不顧井下條件差，設(shè)備簡(jiǎn)陋，使職工產(chǎn)生厭煩心理，影響作業(yè)行為。

2在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識(shí)教育的對(duì)策

首先我們要讓職工明確知道什么是安全意識(shí)，安全意識(shí)是對(duì)周邊可能對(duì)人或物質(zhì)財(cái)產(chǎn)造成傷害、損失的危險(xiǎn)因素是否具有習(xí)慣性的判斷思維，從而遠(yuǎn)離或消除這些隱患避免受到傷害。物質(zhì)和精神在一定程度上影響和制約了安全工作的順利進(jìn)行，其中，物質(zhì)主要是指硬件方面的安全設(shè)施，精神主要是指軟件方面的安全意識(shí)。在一定環(huán)境下，硬件是難以改變的，通過強(qiáng)化安全意識(shí)，可以降低煤礦事故的發(fā)生。安全意識(shí)涉及的范圍比較廣泛，主要包括安全方面的意愿、意識(shí)、知識(shí)等。在煤礦生產(chǎn)過程中，按照安全知識(shí)勝于安全設(shè)施、安全意識(shí)強(qiáng)于安全知識(shí)、安全意愿優(yōu)于安全意識(shí)的原則，不斷強(qiáng)化煤礦職工的安全意識(shí)。煤礦職工只有明白了安全的重要性，他們才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)方面的知識(shí)，不斷地去學(xué)習(xí)新的安全技能，進(jìn)而把各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。通常情況下，對(duì)于不具備安全生產(chǎn)意識(shí)的職工，一定不具備履行職責(zé)的行為。提高職工的安全意識(shí)是確保煤礦安全生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。因此，進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)先從職工的安全意愿著手，通過意愿鞏固意識(shí)，進(jìn)而用意識(shí)強(qiáng)化安全。

2.1強(qiáng)化安全意識(shí)

煤礦職工安全意識(shí)與煤礦安全生產(chǎn)密切聯(lián)系，在一定程度上影響著煤礦職工的生命安全。職工只有懂得安全生產(chǎn)的必要性，才能不斷提高安全意識(shí)。根據(jù)煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工的七條規(guī)定，使煤礦職工體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，都是為了確保煤礦職工的安全，幫助煤礦職工樹立安全生產(chǎn)的意識(shí)，不斷鞏固和強(qiáng)化法制觀念，施工作業(yè)時(shí)嚴(yán)格按照煤礦安全操作規(guī)程操作，杜絕“三違”現(xiàn)象的發(fā)生，職工要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，掌握實(shí)際操作技能，要按規(guī)程操作，對(duì)于作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，才能確保自己和他人的安全，樹立安全意識(shí)，提高自主保安能力。

2.2加強(qiáng)安全培訓(xùn)，保證職工持證上崗

對(duì)職工進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的正規(guī)安全培訓(xùn)，是確保煤礦職工安全的基礎(chǔ)工作。所為正規(guī)培訓(xùn)，是發(fā)揮安全教育的作用，按計(jì)劃辦班，不能是走過場(chǎng)，要培訓(xùn)質(zhì)量高，培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際，使理論與實(shí)際相結(jié)合，使職工能夠豐富知識(shí)，達(dá)到培訓(xùn)效果?，F(xiàn)在煤礦新職工崗前培訓(xùn)馬馬虎虎，大多在走過場(chǎng)、走形式，培訓(xùn)完成之后，通過簽訂師徒合同，就可以進(jìn)入正式的工作崗位。在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有下過井的職工，尤其是文化程度不高的職工，培訓(xùn)過程中涉及的術(shù)語(yǔ)或者專業(yè)名詞他們都難以理解，對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生直接的影響。最好的做法是，先集中職工統(tǒng)一講解入井須知，然后進(jìn)行下井參觀，在參觀過程中教師邊走邊講，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)加深職工的井下印象，首先讓職工對(duì)井下環(huán)境有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再回到課堂進(jìn)行講解，職工接受起來就比較容易了。接受安全培訓(xùn)的職工，在文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)方面存在差異；在認(rèn)識(shí)問題、理解問題方面同時(shí)出現(xiàn)較大的差別，通過進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)而彌補(bǔ)不足。許多學(xué)員認(rèn)為，井下工作是粗活，沒必要那么認(rèn)真。其實(shí)不然，如某礦職工在井下干了多年，竟然不知道什么是“三違”，技校畢業(yè)生搞測(cè)量不精懂三角函數(shù)，造成該貫通的巷道貫通不了的笑話，由此可見煤礦安全培訓(xùn)的重要性。

2.3提高職工安全意識(shí)的主動(dòng)性

讓職工把安全放在第一位，要讓職工明白“安全是為了誰”，進(jìn)而使職工由“要我安全”變成“我要安全”，徹底明白“安全為了誰”，煤礦職工只有明白企業(yè)單位管理層的良苦用心，才會(huì)意識(shí)到那樣做的目的和意圖。安全制度才能真正成為職工的有力保護(hù)；每一次的安全教育，職工才能當(dāng)成善意、友好的提醒。安全教育才能真正落實(shí)到職工的實(shí)際行動(dòng)中，安全意識(shí)才能扎根到職工的腦海深處，這就是所謂的“我要安全”。當(dāng)職工明白“安全為了誰”后，才能時(shí)刻注意安全；只有明白“安全為了誰”，職工才能在單調(diào)、枯燥、緊張的環(huán)境中過得更加充實(shí)，麻痹大意才能消除。最終克服“安全意識(shí)疲勞”，時(shí)刻保持清醒的安全意識(shí)，進(jìn)而使職工的安全意識(shí)成為一種習(xí)慣。從某種意義上說，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，習(xí)慣在一定程度上決定著人生的成敗。在煤礦企業(yè)中，習(xí)慣性違章與違章成習(xí)慣惡性循環(huán)，最終讓人遺憾終生。讓安全意識(shí)成為職工的一種習(xí)慣。職工只要明白“安全為了誰”，就能確保“第一次就做對(duì)”。當(dāng)職工心中樹立了安全意識(shí)，保證第二次做對(duì)就不會(huì)存在問題。將正確進(jìn)行不斷的重復(fù)，進(jìn)而形成習(xí)慣。良好的安全意識(shí)，讓人受益終生。在教學(xué)中可以把本礦內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例講給職工聽，進(jìn)行座談，或者制成影像資料、圖片資料等還原現(xiàn)狀進(jìn)而感化職工，讓職工不斷反思自己的安全行為，這樣每一位職工都會(huì)明確自己肩負(fù)的責(zé)任，有了“我要安全”的意識(shí)，最終提高自身的安全意識(shí)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。職工安全意識(shí)與煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)聯(lián)系十分緊密，在一定程度上，保證了職工的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，在進(jìn)行教育的培訓(xùn)中，教師要不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，并將安全意識(shí)貫穿到實(shí)際工作和生活中。

3結(jié)論

篇8

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VirtualReality，簡(jiǎn)稱VR）是綜合了計(jì)算機(jī)三維圖形技術(shù)，感觀反饋、立體聲、語(yǔ)音輸入輸出以及廣角立體顯示技術(shù)等，創(chuàng)造出為使用者提供身臨其境的三維世界，并且進(jìn)行感觀交互的人工環(huán)境。近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其提供聽覺、觸覺、視覺等感觀模擬的特點(diǎn)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)展迅猛。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)：

（1）環(huán)境模擬

利用計(jì)算機(jī)模型產(chǎn)生實(shí)時(shí)三維圖形，根據(jù)使用者所需工作環(huán)境或?qū)嶒?yàn)場(chǎng)所的空間方位及時(shí)間參數(shù)等數(shù)據(jù)模型，可以設(shè)計(jì)出很逼真的模擬圖像，同時(shí)結(jié)合立體顯示技術(shù)呈現(xiàn)給使用者完美的模擬系統(tǒng)，需要注意的是空間或環(huán)境變化時(shí)顯示刷新頻率對(duì)于使用者感觀的影響。

（2）感觀反饋

可以通過立體聲效果實(shí)現(xiàn)聲音方位和遠(yuǎn)近的改變，通過帶有震動(dòng)觸點(diǎn)的道具模擬觸覺感應(yīng)，以此來實(shí)現(xiàn)虛擬系統(tǒng)中聽覺觸覺的反饋效果。

（3）人機(jī)互動(dòng)

通過語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)或者計(jì)算機(jī)進(jìn)行語(yǔ)音或命令輸入。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的以上特點(diǎn)完全適用于煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)系統(tǒng)，通過計(jì)算機(jī)3D技術(shù)模擬出煤礦生產(chǎn)環(huán)境，用戶以第一視角進(jìn)入，可以熟悉工作環(huán)境、訓(xùn)練各種工作技能，應(yīng)對(duì)突況等。

（4）三維動(dòng)畫效果

場(chǎng)景制作完成后需要使用AdobePremierePro將音效和動(dòng)畫進(jìn)行合成和剪輯，還需要使用轉(zhuǎn)場(chǎng)效果及特效來達(dá)到逼真效果。

2煤礦安全培訓(xùn)系統(tǒng)總體架構(gòu)

礦井作業(yè)模擬系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)來操控整個(gè)系統(tǒng)，用戶登陸后通過計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)連接運(yùn)動(dòng)控制接口，可以通過啟用采掘模塊進(jìn)行采掘模擬訓(xùn)練；通過啟用風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別模塊訓(xùn)練工人判斷、識(shí)別和處理危險(xiǎn)的能力；通過互救、逃生訓(xùn)練鍛煉工人自救和相互救助的意識(shí)。同時(shí)用戶還可以通過傳感器控制感受第一視覺漫游礦井，熟悉礦井生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)設(shè)備，這對(duì)于新員工來說非常必要，可以通過模擬系統(tǒng)盡快熟悉工作環(huán)境。

3模型構(gòu)建

模型構(gòu)建主要以創(chuàng)建不規(guī)范生產(chǎn)操作、重大生產(chǎn)事故示例和安全事故應(yīng)急預(yù)案演練模型為主，使用戶可以通過模擬系統(tǒng)達(dá)到親身體驗(yàn)的目的，培訓(xùn)系統(tǒng)主要采用3DSMAX建模和渲染。其中大型設(shè)備采用多邊形建模技術(shù)，以先精模后簡(jiǎn)模為原則，建模前需要根據(jù)設(shè)備的實(shí)際尺寸確定模型的比例，根據(jù)設(shè)備運(yùn)行參數(shù)設(shè)置模型運(yùn)動(dòng)軌跡和參數(shù)；小型設(shè)備則使用圖片處理軟件和貼圖技術(shù)進(jìn)行處理，多采用紋理貼圖以提高仿真度。井下巷道模型應(yīng)該按照實(shí)際巷道的尺寸、復(fù)雜程度和礦井生產(chǎn)圖紙來構(gòu)建三維模型，力求模型比例與實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境相符合，為了保證安全培訓(xùn)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜遞進(jìn)的順序依次創(chuàng)建，形成系統(tǒng)的巷道模型庫(kù)，應(yīng)對(duì)生產(chǎn)環(huán)境隨時(shí)擴(kuò)展的可能性。場(chǎng)景建模主要是根據(jù)實(shí)際巷道環(huán)境創(chuàng)建包括電纜、機(jī)電設(shè)備、管道和支架等輔助設(shè)備，主要采用貼圖技術(shù)，使場(chǎng)景模型更加逼真。利用特效編輯器生成煙霧，利用燈光設(shè)置達(dá)到瓦斯爆炸效果，后續(xù)連鎖反應(yīng)會(huì)涉及到物理模塊及反應(yīng)堆力學(xué)技術(shù)。人物模型的建立極為關(guān)鍵，人物造型是否逼真直接反映了模擬系統(tǒng)的仿真質(zhì)量。在進(jìn)行人物建模時(shí)首先進(jìn)行外形創(chuàng)建，以實(shí)際生產(chǎn)的不同工種為原型進(jìn)行分角色設(shè)計(jì)，人物運(yùn)動(dòng)效果要注重細(xì)節(jié)，如對(duì)安全事故發(fā)生時(shí)人物的反應(yīng)和動(dòng)作要進(jìn)行動(dòng)作采集并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，作為突發(fā)事故時(shí)人物反應(yīng)的分析資料。人機(jī)交互則利用VIrtools實(shí)現(xiàn)。

4結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);煤礦安全;直觀

如今，很多行業(yè)無論是搞講座或是大型培訓(xùn)都在使用多媒體應(yīng)用。在教學(xué)中，多媒體得到廣泛應(yīng)用。過去傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的單一教學(xué)模式已經(jīng)落伍，跟不上時(shí)代的需求。在煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，一線工人對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)比較排斥，提不起學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)結(jié)合多媒體教學(xué)手段可以克服許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，最終可確保煤礦安全生產(chǎn)。

一、在煤礦安全培訓(xùn)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的迫切性

“安全”兩個(gè)字在人們的意識(shí)中是首當(dāng)其沖，包括校園安全、交通安全、治安安全、煤礦安全等。資料顯示，80%以上的煤礦安全事故是人為事故，與人的因素相關(guān)，更準(zhǔn)確地說都是因?yàn)楣と诉`反煤礦安全生產(chǎn)規(guī)范、違反操作程序、違反生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致的結(jié)果。在實(shí)踐中，雖然安全培訓(xùn)的種類繁多、內(nèi)容豐富、范圍面廣，但最后的培訓(xùn)效果卻差強(qiáng)人意，有的不能將理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)踐中。少數(shù)工人不以為然，心存僥幸，會(huì)多次出現(xiàn)違章次數(shù)，生產(chǎn)蠻干現(xiàn)象繼續(xù)存在，缺乏安全隱患意識(shí)。一些煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)效果差、作用不明顯，這就要求培訓(xùn)教師想盡一切辦法來改善教學(xué)手段，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。行之有效的是應(yīng)用多媒體教學(xué)管理模式，將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，準(zhǔn)確、系統(tǒng)地將煤礦安全生產(chǎn)規(guī)定詳細(xì)的通過課件表現(xiàn)出來。例如，生產(chǎn)規(guī)范、操作程序、安全須知、案例描述等通過一張張幻燈片直觀、形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出來，或動(dòng)畫，或視頻，或微課，形式多樣，通俗易懂，為井下煤礦工人提供系統(tǒng)、全面的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，真正起到培訓(xùn)作用。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

1.形象直觀，通俗易懂

在培訓(xùn)教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，可以將抽象的、深?yuàn)W的理論知識(shí)，制作成圖片展示、視頻播放、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，化靜為動(dòng)，讓培訓(xùn)者清楚地看到具體操作的全過程。這比只聽教師的描述，無論是效率上還是效果上都要好許多。培訓(xùn)以其形象化、直觀化的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，會(huì)引起學(xué)員們積極的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮它們各自的教學(xué)功能，能提高教學(xué)質(zhì)量，取得事半功倍的良好效果。

2.增加趣味性

多媒體教學(xué)是當(dāng)下盛行的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不但可以為學(xué)生提供了形象直觀、具體生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，還可以加入很多趣味性的動(dòng)畫元素。例如，在入井須知的安全培訓(xùn)中，播放工人乘坐罐籠緩緩下井的錄像，配以動(dòng)畫配音，借情境悟理，從而激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲。這可很大程度上避免教學(xué)的單調(diào)問題，有利于理論與實(shí)踐較好的結(jié)合。

3.提高學(xué)習(xí)積極性

煤礦安全培訓(xùn)的對(duì)象是煤礦井下一線工人，包括維修電工、采煤機(jī)司機(jī)、掘進(jìn)機(jī)司機(jī)等。一些人不能像學(xué)生一樣安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有一種排斥，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性較差。培訓(xùn)通過多媒體的教學(xué)方式進(jìn)行，能對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)能起到積極的促進(jìn)作用。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)用在煤礦安全培訓(xùn)中的缺點(diǎn)

1.培訓(xùn)教學(xué)課件流于形式

一些教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課件制作的培訓(xùn)，自己又不能掌握起碼的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)。一些教師不知道如何制作高質(zhì)量的幻燈片，如何下載有用的教學(xué)視頻，如何進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)、編輯超鏈接，不會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和重組信息，以及整理教學(xué)案例。有的教師講課仍堅(jiān)持一根粉筆一本書一塊黑板，或是教案式的單一的幻燈片，聽起來高大上，但實(shí)際上和傳統(tǒng)教學(xué)并無兩樣，沒有取得實(shí)際培訓(xùn)效果。

2.培訓(xùn)內(nèi)容呆板、素材單一

在培訓(xùn)過程中，教師要對(duì)素材準(zhǔn)備充分，利用網(wǎng)上搜集，查閱資料及相關(guān)專業(yè)書籍，給學(xué)員傳授更廣泛的專業(yè)知識(shí)。而有的教師照本宣讀，呆板無趣，培訓(xùn)內(nèi)容單一，導(dǎo)致學(xué)員課堂走神，學(xué)習(xí)精力不集中，紀(jì)律松散，培訓(xùn)效果大打折扣。

篇10

具有**省“安全質(zhì)量明星礦”稱號(hào)的杏花煤礦以創(chuàng)建“三個(gè)一流”為目標(biāo)，以安全培訓(xùn)促生產(chǎn)，連續(xù)5年完成生產(chǎn)計(jì)劃，連續(xù)3年實(shí)現(xiàn)超利潤(rùn)經(jīng)營(yíng)，先后獲得了“全國(guó)雙十佳煤礦”、“煤炭行業(yè)高產(chǎn)高效礦井”等榮譽(yù)稱號(hào)。

**從1986年投產(chǎn)以來，杏花煤礦曾發(fā)生過125起事故，其中62%發(fā)生在新工人身上，75%發(fā)生在沒有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的人員身上，91%發(fā)生在培訓(xùn)相對(duì)弱化的時(shí)間。而近5年由于加強(qiáng)培訓(xùn)，各類事故以每年20%的比例逐年下降。

**在杏花礦，“不重視培訓(xùn)投入的企業(yè)是沒有希望的，不重視培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)是沒有遠(yuǎn)見的，不積極參加培訓(xùn)的員工是沒有出息的”理念已深入人心。礦黨政班子布置工作時(shí)，明確了安全培訓(xùn)的“三個(gè)第一”的地位，即在所有教育中，把安全教育培訓(xùn)放在第一位置；在所有投入中，把安全培訓(xùn)中心和井段的培訓(xùn)陣地建設(shè)放在第一位置；在對(duì)班子的所有考核中把事故率高低作為評(píng)價(jià)培訓(xùn)重視程度的第一指標(biāo)。礦里規(guī)定，在工作考核指標(biāo)中，安全占30%，質(zhì)量、產(chǎn)量、成本、效益共占70%。安全由培訓(xùn)和事故率兩項(xiàng)組成。一旦發(fā)生事故，安全一項(xiàng)成績(jī)?yōu)榱恪?/p>

**從1999年開始，杏花礦為提高安全培訓(xùn)水平，開始創(chuàng)建安全培訓(xùn)的“三個(gè)一流”，即建設(shè)一流的培訓(xùn)基地，建設(shè)一流的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，建設(shè)一流的安全文化。經(jīng)過幾年的努力，現(xiàn)在，杏花礦已建成一個(gè)面積達(dá)3000多平方米的集正規(guī)課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、微機(jī)教學(xué)、模型教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)操作、實(shí)物演示、安全教育、傳統(tǒng)教育、讀書閱覽、檔案管理10大功能于一體的四級(jí)安全培訓(xùn)中心，目前正在申報(bào)三級(jí)安全培訓(xùn)資格。在師資方面，建設(shè)了一支由專業(yè)教師、兼職教師、客座教授組成的學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。本礦28名教師中，具有高級(jí)職稱的7人、中級(jí)職稱的11人，具備從采礦管理到計(jì)算機(jī)技術(shù)8個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)能力。在安全文化建設(shè)方面，提出了“安全培訓(xùn)5則”——教育使其不為、培訓(xùn)使其不惑、規(guī)范使其不亂、獎(jiǎng)罰使其不敢、制度使其不怨。制定了“安全意識(shí)養(yǎng)成六問”以及安全宣誓牽手卡、畫中話、祝福語(yǔ)、提示聲等禮儀規(guī)范。礦里還以吸取事故教訓(xùn)為目的，開辦了“安全教育展覽”，從更衣室到井前建起了“安全文化走廊”，井下建起了5條“安全文化大巷”，用燈箱、標(biāo)語(yǔ)、警句明示安全理念，時(shí)時(shí)處處啟發(fā)員工感染安全文化氛圍，規(guī)范安全心理行為，初步形成了具有自身特色的杏花安全文化，使安全培訓(xùn)提升到了一個(gè)新的層次。

**強(qiáng)化安全技能培訓(xùn)，使我們嘗到了甜頭，得到了收益，提升了效能。全礦非熟練工人由5年前的1740人下降到不足400人，70%的員工通過培訓(xùn)，比較系統(tǒng)地掌握了專業(yè)技能、安全法規(guī)和處理各類事故的能力。安全技能培訓(xùn)還改善了員工心態(tài)，絕大多數(shù)員工由“生產(chǎn)第一”轉(zhuǎn)向“安全第一”，由“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”，由“煤礦不違章就無法生產(chǎn)”轉(zhuǎn)入了“人人反三違，處處講安全”，促使各類事故逐年下降。通過培訓(xùn)使“5S”管理“A管理模式”得到有序推廣，標(biāo)準(zhǔn)化工作面、機(jī)臺(tái)、崗位的覆蓋面逐步擴(kuò)大，礦井基礎(chǔ)大大加強(qiáng)，全礦普通高檔采煤隊(duì)平均單產(chǎn)達(dá)到4.5萬噸，掘進(jìn)隊(duì)平均單進(jìn)達(dá)到140米，企業(yè)利潤(rùn)以每年40%的增幅上升。2004年，杏花礦還被評(píng)為集團(tuán)公司安全培訓(xùn)先進(jìn)單位。