導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇紡織業(yè)的發(fā)展史，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)看齊

隨著客戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求不斷提高，新纖維不斷涌現(xiàn)，棉紡織紗、布新產(chǎn)品不斷增加，棉紡織新產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量也不斷增多。據(jù)中國(guó)棉紡織行業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，以提高現(xiàn)行產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)效性、適用性與協(xié)調(diào)性為目的，著眼于科技進(jìn)步和生產(chǎn)需要，協(xié)會(huì)組織行業(yè)專家，對(duì)現(xiàn)行的多項(xiàng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了清理、分析和適應(yīng)性評(píng)價(jià)，提出了整體性評(píng)價(jià)意見，為今后標(biāo)準(zhǔn)化體系的構(gòu)建打下了較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，協(xié)會(huì)聯(lián)合有關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦了全國(guó)棉紡織(色織)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)班，分析國(guó)內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的差異，傳授應(yīng)對(duì)國(guó)外技術(shù)壁壘的基本方法，并通過協(xié)會(huì)網(wǎng)站及時(shí)標(biāo)準(zhǔn)制定、、實(shí)施等信息，解釋標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)問題，網(wǎng)上征集標(biāo)準(zhǔn)反饋意見，為今后棉紡織產(chǎn)品信息標(biāo)準(zhǔn)化工作的開展打下了基礎(chǔ)。

信息更新滯后須改觀

“十一五”期間，我國(guó)棉紡織標(biāo)準(zhǔn)化取得了較快的發(fā)展，但是仍然存在一些問題：一是信息更新和應(yīng)用服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)相對(duì)薄弱；二是標(biāo)準(zhǔn)化投入依然不足；三是標(biāo)準(zhǔn)之間的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不夠充分。近年來，一些色織布、牛仔布標(biāo)準(zhǔn)修訂起草單位是行業(yè)內(nèi)不知名的中小企業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)沒有在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行試套工作，修訂后標(biāo)準(zhǔn)很難代表廣大企業(yè)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的要求。針對(duì)這些問題，《棉紡織標(biāo)準(zhǔn)化工作“十二五”規(guī)劃》明確了“十二五”期間棉紡織標(biāo)準(zhǔn)化工作的總體目標(biāo)：建立并不斷完善動(dòng)態(tài)、科學(xué)的棉紡織標(biāo)準(zhǔn)體系；面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，制定修訂一批急需、適用的基礎(chǔ)性和專業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)，初步解決標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量不足、嚴(yán)重滯后于生產(chǎn)的矛盾；加大標(biāo)準(zhǔn)的宣傳、培訓(xùn)力度，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹執(zhí)行，提高我國(guó)棉紡織標(biāo)準(zhǔn)化水平。

整體構(gòu)建棉紡織標(biāo)準(zhǔn)體系

篇2

突破瓶頸是棉紡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

1.棉紡企業(yè)應(yīng)該根據(jù)總體發(fā)展需要和市場(chǎng)需求不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)集聚，打破地方分割局面，選擇相對(duì)集中和具備一定條件的地區(qū)發(fā)展棉紡織以及相關(guān)行業(yè)，形成緊密的產(chǎn)業(yè)鏈，找準(zhǔn)市場(chǎng)定位，利用產(chǎn)地定位法，通過本地資源即產(chǎn)地優(yōu)勢(shì)，在棉花產(chǎn)區(qū)建立紡織工業(yè)基地，真正實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換，提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.企業(yè)規(guī)模化、集團(tuán)化發(fā)展，通過同一行業(yè)不同企業(yè)的相互聯(lián)合，專業(yè)分工，降低成本提高企業(yè)集團(tuán)整體技術(shù)創(chuàng)新能力、市場(chǎng)開拓能力、產(chǎn)品開發(fā)能力，進(jìn)而提至跨行業(yè)聯(lián)合。過去的競(jìng)爭(zhēng)只是同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，而現(xiàn)在同產(chǎn)業(yè)鏈的延長(zhǎng)，企業(yè)的壯大，不僅僅只是同行業(yè)展開競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)通過跨行聯(lián)盟合作與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，其目的使整個(gè)集團(tuán)獲得單一企業(yè)不能獲得的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，有利于集聚各類優(yōu)秀人才和資金進(jìn)行技術(shù)開展和研究；有利于棉紡產(chǎn)業(yè)由勞動(dòng)密集型向資本密集型、技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)棉紡織產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化、集約化、規(guī)?；?，造就一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的集團(tuán)企業(yè)。

3.棉紡行業(yè)作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，要想加快發(fā)展壯大，就必須突出科技創(chuàng)新走新型工業(yè)化發(fā)展的道路，從過去的模仿式改變?yōu)閯?chuàng)造式發(fā)展，培育棉紡織企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以高新技術(shù)和工藝更新改造落后工藝設(shè)備，提高棉紡織技術(shù)含量，建立研發(fā)中心與科研院所相關(guān)行業(yè)合作，通過資源共享，產(chǎn)業(yè)協(xié)同效應(yīng)，降低個(gè)體棉紡企業(yè)技術(shù)成本和創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。

篇3

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展；高職教育；發(fā)展方式；轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào)：C9132文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-723X（2012）09-0122-04

科學(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀要求以新的理念指導(dǎo)新的發(fā)展，以新的思維謀求新的發(fā)展，以新的舉措促進(jìn)新的發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。高等職業(yè)教育體制的改革和發(fā)展、高等職業(yè)教育制度的創(chuàng)新和發(fā)展、高等職業(yè)教育管理的創(chuàng)新和發(fā)展，無不要求以科學(xué)發(fā)展觀全新的思想理念，利用有限資源進(jìn)行多維規(guī)劃、立體設(shè)計(jì)。

一、高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展存在的問題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，高職特色不鮮明

一些高職院校因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的差異，對(duì)于學(xué)院的發(fā)展存在兩種錯(cuò)誤的傾向：一是高職院校的定位不準(zhǔn)確；二是高職教育辦學(xué)導(dǎo)向不明確。因?yàn)檫@兩種錯(cuò)誤傾向的存在，這些學(xué)校的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方式存在偏差，這就形成了目前高職院校辦學(xué)特色不鮮明的問題。進(jìn)而逐漸形成兩種具體表現(xiàn)：一是辦學(xué)觀念上認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)科型大學(xué)；二是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化了對(duì)技能實(shí)踐的要求。

（二）規(guī)模擴(kuò)張過快，質(zhì)量水平下降

由于近年來生源數(shù)量的增長(zhǎng)以及國(guó)家對(duì)于高職教育的重視，高職教育的辦學(xué)規(guī)?？焖贁U(kuò)張。在擴(kuò)張的過程中，很多學(xué)校暴露出基礎(chǔ)設(shè)施較差、教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生素質(zhì)偏低等問題。另外國(guó)家目前的高考招生制度決定了高職院校的弱勢(shì)地位，生源質(zhì)量不高也是制約高職院校質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)因素。

（三）師資力量弱小，教學(xué)能力不均衡

目前高職院校的師生比一般為1∶20，一些新建院校甚至更低。而教育部頒布的《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》規(guī)定：1∶18才為合格。近年來雖然在這方面做了一些工作，但仍然有不少問題。主要包括：一是教師結(jié)構(gòu)不合理的問題。任課教師中，多數(shù)為基礎(chǔ)課教師，專業(yè)課教師不足，與評(píng)估方案中的規(guī)定有較大差距。二是教師進(jìn)校源頭問題。高職院校現(xiàn)在補(bǔ)充教師大多來自于普通高校的畢業(yè)生，這些教師存在的一個(gè)明顯問題就是理論知識(shí)豐富而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏。一些技能型教師無法通過目前的人事制度引入進(jìn)來。三是教師學(xué)歷偏低的問題。由于教師需求量較大，所以在引進(jìn)教師的過程中使一些低學(xué)歷甚至無學(xué)歷的教師走上講臺(tái)。四是職稱評(píng)定的問題。目前高職院校沒有自己職稱評(píng)定的辦法，而是參照普通高校。這樣不僅分配的職稱名額少，而且普通高校重科研輕實(shí)踐的學(xué)術(shù)氛圍也極不適應(yīng)高職院校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的風(fēng)格。

（四）經(jīng)費(fèi)欠缺，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緩慢

由于國(guó)家的教育資金主要面向普通高等院校，導(dǎo)致高職院校資金不足，一方面影響到正常的教學(xué)生產(chǎn)，另一方面高職院校不得不縮減教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，使得學(xué)生無法得到足夠的技能訓(xùn)練，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、高等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇

（一）職業(yè)性特點(diǎn)為高職教育贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，普通高等教育培養(yǎng)出的寬口徑通用型人才日益難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的現(xiàn)實(shí)需求。而高等職業(yè)教育基于自身主要培養(yǎng)專門人才的特點(diǎn)，其社會(huì)價(jià)值日益顯現(xiàn)。高職教育的教育理念建立在對(duì)于目前社會(huì)職業(yè)崗位需求準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，然后進(jìn)行招生。這就保證了學(xué)生和社會(huì)職業(yè)需求的緊密結(jié)合，突出了職業(yè)性，因而能夠較好地滿足目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，2006年以來，高職院校畢業(yè)生就業(yè)率要高于普通院校畢業(yè)生就業(yè)率。這就說明，高職教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系更為緊密，更好地適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于特殊人才的需求。

（二）國(guó)家宏觀政策為高職教育提供了良好的發(fā)展環(huán)境

職業(yè)教育法和高等教育法為我國(guó)高等職業(yè)教育提供了法律保障。隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部等七部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》等一系列支持職業(yè)教育發(fā)展的政策措施的頒布，高職教育的發(fā)展有了良好的政策環(huán)境。國(guó)家實(shí)施的職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)高水平的培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的100所示范性高職院校和100所骨干高職院校，也大大加速了我國(guó)高職教育的發(fā)展。

（三）國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為高職教育提供了難得的發(fā)展空間

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，最顯著的特征就是從傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代向網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變，而新時(shí)代對(duì)于人才需求的新的要求，必定會(huì)使傳統(tǒng)的就業(yè)人員結(jié)構(gòu)發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，對(duì)高素質(zhì)高技能人才的需求將會(huì)大量增加。但是我們國(guó)家目前這種類型人才的儲(chǔ)量嚴(yán)重不足，這就給高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了契機(jī)。

（四）家長(zhǎng)和學(xué)生的就業(yè)意愿為高職教育提供了充足生源

我國(guó)正處于一個(gè)大的轉(zhuǎn)型時(shí)期，普通高等教育擴(kuò)招以后，雖然實(shí)現(xiàn)了高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，但是同時(shí)帶來的畢業(yè)生就業(yè)問題卻越來越嚴(yán)峻。一些學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)的壓力，有的學(xué)生畢業(yè)好幾年都無法找到合適的工作。另一方面，高等教育在我國(guó)屬于自費(fèi)教育，一個(gè)家庭往往投資巨大供子女接受高等教育，最大的念想就是畢業(yè)后能夠找到一份穩(wěn)定有保障的工作，如果沒有順利就業(yè)，就意味著投資的失敗。從學(xué)生的角度講，由于大多數(shù)學(xué)生出身貧困家庭，他們往往把學(xué)有所成并順利就業(yè)視為減輕家庭負(fù)擔(dān)并回饋家庭供讀之恩的重要因素。從以上觀點(diǎn)來看，學(xué)生和家長(zhǎng)都有著強(qiáng)烈的就業(yè)期望，但是普通高等學(xué)校并不能夠滿足這一條件，這就為高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供了比較充足的生源保障。

三、從科學(xué)發(fā)展觀的角度實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變高職

篇4

一、以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念

職業(yè)教育培訓(xùn)作為一種產(chǎn)業(yè)，學(xué)校是工廠，學(xué)生則是產(chǎn)品。培養(yǎng)的學(xué)生能否就業(yè)是職業(yè)教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是社會(huì)有就業(yè)需求才能拉動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展；二是就業(yè)的趨向決定職業(yè)教育培訓(xùn)的專業(yè)結(jié)構(gòu)；三是就業(yè)需求的市場(chǎng)波動(dòng)決定職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展的規(guī)模變化；四是職業(yè)教育能夠推動(dòng)行業(yè)成熟，催生新的職業(yè)崗位。所以職業(yè)教育培訓(xùn)必須面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向。近年來，社會(huì)失業(yè)人數(shù)劇增，企業(yè)用工乏力，社會(huì)提供的崗位有限，職業(yè)教育培訓(xùn)部分專業(yè)設(shè)置缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。目前就業(yè)問題一直是各國(guó)政府關(guān)注的社會(huì)問題，許多人所接受的學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)。他們?cè)趯W(xué)校很少受到為工作、生活做準(zhǔn)備的教育，即使學(xué)到一點(diǎn)職業(yè)方面的知識(shí)，也是膚淺而片面的。而一旦離開學(xué)校，所獲得的綜合訓(xùn)練機(jī)會(huì)就更少了。因此就需要有一定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來解決這些現(xiàn)實(shí)問題，提高他們必須的職業(yè)素質(zhì)和技能水平。職業(yè)教育也是就業(yè)教育。

二、職業(yè)教育培訓(xùn)必須依據(jù)企業(yè)和行業(yè)的需要

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)就業(yè)就意味著競(jìng)爭(zhēng)，在當(dāng)前就業(yè)比較嚴(yán)峻的形勢(shì)下，職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不亞于產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)。人人渴望就業(yè)，人人需要就業(yè)，靠什么來實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這就需要職業(yè)培訓(xùn)來解決職業(yè)能力。因此職業(yè)教育培訓(xùn)必須在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)規(guī)格、教材建設(shè)、教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)要求上，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，面向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，密切加強(qiáng)與企業(yè)合作，滿足各類求學(xué)者的學(xué)習(xí)需求。由于技術(shù)不斷現(xiàn)代化，要求不斷更新知識(shí)，這就要求教師不斷接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，提升自己的勝任力，以適應(yīng)新的需要。職業(yè)教育培訓(xùn)不要過于強(qiáng)調(diào)理論、教學(xué)要符合企業(yè)的需求，教師也要深入企業(yè)實(shí)際了解情況。職業(yè)教育中目前還普遍缺乏一個(gè)重要內(nèi)容，即在現(xiàn)代化生產(chǎn)中亟須的工作崗位上獨(dú)立和自我負(fù)責(zé)地行動(dòng)以及參與現(xiàn)代工作過程的能力；一些高新技術(shù)領(lǐng)域仍然缺乏足夠的能力。

三、提高職業(yè)教育為終身教育服務(wù)的功能

21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)勞動(dòng)力的要求和終身學(xué)習(xí)社會(huì)對(duì)公民的要求，使勞動(dòng)者形成既有全面的綜合知識(shí)，又有某個(gè)領(lǐng)域的專門知識(shí)，具備在學(xué)習(xí)型社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受終身教育的能力。職業(yè)教育培訓(xùn)不單單是技能培訓(xùn)與謀生教育，實(shí)踐中常常把職業(yè)教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)成單純的技能培訓(xùn)和知識(shí)傳授，而弱化職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)人立業(yè)謀生和繼續(xù)發(fā)展的核心素質(zhì)和能力設(shè)計(jì)與培養(yǎng)。職業(yè)教育培訓(xùn)目的不是“制器”而是育人，因此不能把職業(yè)教育培訓(xùn)的著眼點(diǎn)僅放在傳授職業(yè)所需知識(shí)、技能上，而應(yīng)重視受教育者的主體地位和主體性，培養(yǎng)人的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。新加坡的就業(yè)培訓(xùn)基本技能中，把“進(jìn)取心、終身學(xué)習(xí)、全球意識(shí)”作為職業(yè)培訓(xùn)的理念。1974年11月9日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第十八屆大會(huì)（巴黎）通過的《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的建議》中，特別指出：“根據(jù)個(gè)人的需要和志愿，職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)該：

篇5

關(guān)鍵詞 區(qū)域經(jīng)濟(jì)；高職院校；專業(yè)結(jié)構(gòu)；優(yōu)化

中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）02-0013-05

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)是高等職業(yè)教育重要職能。高等職業(yè)院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)是高等職業(yè)院校發(fā)揮服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)職能的重要前提。江蘇城市職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱蘇城院）成立于2006年，8年來學(xué)校從江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)出發(fā)，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，目前基本形成了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)要求且相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

一、蘇城院專業(yè)設(shè)置狀況分析

（一）專業(yè)設(shè)置及變動(dòng)

蘇城院2011和2012年招生19個(gè)專業(yè)（其中，有一個(gè)專業(yè)分兩個(gè)方向），2013年招生23個(gè)專業(yè)（其中，有一個(gè)專業(yè)分兩個(gè)方向），增加了軟件技術(shù)、電子商務(wù)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷）、環(huán)境工程技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)5個(gè)專業(yè)，停招了1個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。

從專業(yè)分布來看，蘇城院的23個(gè)專業(yè)中，沒有明確指向第一產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，明確指向第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)有7個(gè)（其中，建筑業(yè)4個(gè)，制造業(yè)3個(gè)），占比30.43%；明確指向第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)14個(gè)，占比60.87%；其他專業(yè)2個(gè)，占比8.70%。

（二）專業(yè)招生狀況

2013年蘇城院23個(gè)專業(yè)共招生1964人，比2012年增加了291人，增長(zhǎng)率為17.39%，在生源趨緊的條件下，招生人數(shù)的增加顯示蘇城院獲得了考生與家長(zhǎng)的認(rèn)可，辦學(xué)聲譽(yù)進(jìn)一步提高。

在2013年招收的1964人中，從專業(yè)指向來看，明確指向第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生800人，占當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的40.73%；明確指向建筑業(yè)的招生人數(shù)為697人，占比35.49%；其余為指向制造業(yè)，占比5.24%。而2012年明確指向第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生587人，占比為35.09%；明確指向建筑業(yè)的招生人數(shù)為440人，占比26.30%；其余為指向制造業(yè)，占比8.79%[1]。蘇城院招生專業(yè)及人數(shù)在第二產(chǎn)業(yè)內(nèi)的分布情況見表1。

第三產(chǎn)業(yè)是一國(guó)經(jīng)濟(jì)中最為活躍的一個(gè)部分，國(guó)家統(tǒng)計(jì)部門將第三產(chǎn)業(yè)劃分為14個(gè)產(chǎn)業(yè)開展統(tǒng)計(jì)。蘇城院的招生有14個(gè)專業(yè)明確指向第三產(chǎn)業(yè)，共招生838人，占當(dāng)年招生總數(shù)的42.67%，蘇城院面向第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)共涉及8個(gè)行業(yè)，具體行業(yè)分布見表2。

通過表1和表2可知，2013年蘇城院的業(yè)設(shè)置中有60.87%的專業(yè)指向第三產(chǎn)業(yè)，但這些專業(yè)的招生數(shù)只占該年度蘇城院招生數(shù)的42.67%；指向第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)雖然只有7個(gè)，占比30.43%，招生數(shù)卻達(dá)到40.73%，并沒有明顯的向第三產(chǎn)業(yè)傾斜。

二、區(qū)域內(nèi)專業(yè)設(shè)置狀況比較分析

（一）總體分析

至2013年江蘇省共設(shè)立高職高專院校82所，基于2012年的招生數(shù)據(jù)分析蘇城院專業(yè)設(shè)置與招生數(shù)分布的合理性。

由于全省招生數(shù)據(jù)過于龐大，江蘇城市職業(yè)學(xué)院位于江蘇省南京市，單用2012年在寧高職高專招生院校的招生數(shù)據(jù)與蘇城院2012年的招生數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，具體數(shù)據(jù)對(duì)比見表3。為了更好地看清蘇城院分行業(yè)招生占比與在寧高職招生單位分行業(yè)招生占比的差別，制作圖1。

由表3和圖1可知，蘇城院與在寧高職招生院校分行業(yè)招生比例分配存在著一定的差距，但總體趨勢(shì)基本一致，部分行業(yè)存在放大和收縮，體現(xiàn)出蘇城院的專業(yè)設(shè)置與招生相對(duì)集中，利于做大做強(qiáng)相關(guān)專業(yè)。

需要特別注意的是，明確指向建筑業(yè)專業(yè)招生數(shù)占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于建筑業(yè)產(chǎn)值占比，這和2000年以來持續(xù)十幾年的房地產(chǎn)熱有不可分割的關(guān)系。結(jié)合表3發(fā)現(xiàn)，在寧25所高職院校面向建筑業(yè)的招生總體趨熱，招生占比為11.59%，遠(yuǎn)高于建筑業(yè)6%的產(chǎn)值占比，而蘇城院面向該行業(yè)招生占比又遠(yuǎn)高于在寧25所高職院校面向建筑業(yè)的招生占比水平。結(jié)合表1發(fā)現(xiàn)，這一趨勢(shì)在2013年進(jìn)一步加強(qiáng)，招生占比高達(dá)35.49%，蘊(yùn)含較高風(fēng)險(xiǎn)，隨著近年來房地產(chǎn)業(yè)的降溫，建筑業(yè)將會(huì)受到?jīng)_擊，畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量也會(huì)受到影響。   [本文由wWw. dYLw.NE t提供，第 一論文 網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè) 論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.ne T]

（二）分專業(yè)招生數(shù)分析

蘇城院2012年招生的19個(gè)專業(yè)中，招生人數(shù)最多的前10個(gè)專業(yè)，見表4。其中，建筑工程技術(shù)、物流管理、機(jī)電一體化技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)專業(yè)是在寧高職院校招生人數(shù)最多的前5個(gè)專業(yè)。

分析表明，蘇城院的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)招生數(shù)分布與在寧高職院?？傮w招生數(shù)分布有共同之處，也有自己的個(gè)性一面，反映出蘇城院已在逐漸形成自己的專業(yè)特色。

對(duì)表4的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，2012年蘇城院明確指向制造業(yè)和批發(fā)零售業(yè)的招生占比明顯低于對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占比，體現(xiàn)出對(duì)制造業(yè)與批發(fā)零售業(yè)的人才培養(yǎng)數(shù)量不足。結(jié)合表3發(fā)現(xiàn)，整個(gè)在寧高職院校對(duì)制造業(yè)和批發(fā)零售業(yè)的人才培養(yǎng)均沒有給予足夠的重視，其原因有待進(jìn)一步分析與研究。對(duì)比表2，2013年蘇城院對(duì)制造業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)一步弱化，批發(fā)零售業(yè)的人才培養(yǎng)力度有所加強(qiáng)。

（三）新增專業(yè)分析

2013年，蘇城院新增了軟件技術(shù)、電子商務(wù)（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷）、環(huán)境工程技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，從區(qū)域內(nèi)來看，新增的環(huán)境工程技術(shù)在南京高職院校中屬首次開設(shè)，其余4個(gè)專業(yè)其他高職院校均有開設(shè)，不屬首設(shè)。同時(shí)，新增的5各專業(yè)招生狀況并不理想，具體招生情況，見表5。

在寧高職院校2011-2012的招生數(shù)據(jù)表明，除物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的招生數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)外，其余3個(gè)專業(yè)招生數(shù)都在減少，考慮到2012年與2011年相比，招生總?cè)藬?shù)有所下降，可以認(rèn)定除電子商務(wù)外的2個(gè)專業(yè)的招生情況基本穩(wěn)定，蘇城院新增專業(yè)區(qū)域內(nèi)招生情況見表6。

對(duì)比表明，蘇城院新增的5個(gè)專業(yè)在區(qū)域內(nèi)招生狀況基本穩(wěn)定，專業(yè)本身社會(huì)認(rèn)可度沒有問題。

三、專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展吻合度分析

（一）總體分析

高等職業(yè)教育能否較好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要是檢驗(yàn)高職辦學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)之一。蘇城院的專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)與江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)比，見表7[2]。

為了更清晰地把握蘇城院專業(yè)設(shè)置與江蘇省區(qū)域 經(jīng)濟(jì)的吻合度，制作圖2。圖2顯示蘇城院招生分行業(yè)占比與江蘇省區(qū)域內(nèi)分行業(yè)占比兩組數(shù)據(jù)之間存在正相關(guān)關(guān)系，說明蘇城院的招生分行業(yè)占比與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)基本吻合，但也存在一定的差異，這是蘇城院作為一個(gè)招生個(gè)體的理性選擇，畢竟一所高職院校的專業(yè)設(shè)置不可能涵蓋區(qū)域經(jīng)濟(jì)生活的所有方面。

（二）新增專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)的吻合度分析

江蘇省統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年制造業(yè)中增長(zhǎng)最快的6個(gè)產(chǎn)業(yè)分別是醫(yī)藥制造業(yè)、汽車制造業(yè)、電氣機(jī)械及器材制造業(yè)、計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)，具體增速見表8[3]。

2012年，面向第三產(chǎn)業(yè)的投資獲得大幅度增長(zhǎng)，全年服務(wù)業(yè)投資增長(zhǎng)21.4%，在15個(gè)服務(wù)業(yè)行業(yè)中，投資保持增長(zhǎng)的有14個(gè)，其中，金融業(yè)增長(zhǎng)77.4%，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)73.2%，文化、體育和娛樂業(yè)增長(zhǎng)63.6%，信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)增長(zhǎng)50.3%。

蘇城院2013年新增的5個(gè)專業(yè)，環(huán)境工程技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)等2個(gè)專業(yè)的新設(shè)，是蘇城院從自身辦學(xué)條件出發(fā)，對(duì)區(qū)域內(nèi)制造業(yè)增長(zhǎng)而產(chǎn)生人才需求的應(yīng)對(duì)；軟件技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的增設(shè)體現(xiàn)了對(duì)第三產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)的關(guān)注。

四、結(jié)論與建議

分析表明，蘇城院在近8年的辦學(xué)過程中，逐漸形成了穩(wěn)定且具有自身特色的專業(yè)結(jié)構(gòu)，一些專業(yè)已獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)可，重視第三產(chǎn)業(yè)的人才需求與培養(yǎng)，建立比較有效的專業(yè)增減機(jī)制，新增專業(yè)契合經(jīng)濟(jì)的未來發(fā)展；重視考生與家長(zhǎng)的專業(yè)需求，能夠及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃；辦學(xué)過程中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，重視與其他高職院校專業(yè)設(shè)置的差別化。但也存在對(duì)制造業(yè)專業(yè)與人才培養(yǎng)重視不足，面向第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)實(shí)力不強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度不高，新設(shè)專業(yè)創(chuàng)新性不足等問題。

（一）結(jié)合自身特點(diǎn)構(gòu)建重點(diǎn)專業(yè)群，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

蘇城院的專業(yè)設(shè)置已經(jīng)面向第二、第三產(chǎn)業(yè)18個(gè)行業(yè)中的10個(gè)行業(yè)，專業(yè)門類比較廣泛，存在的問題是專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力存在差異，從而造成專業(yè)招生人數(shù)的分布不均。

1.發(fā)展制造業(yè)類專業(yè)群，提高制造業(yè)人才培養(yǎng)能力

學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合江蘇區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，構(gòu)建重點(diǎn)專業(yè)群，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如，可以在機(jī)電一體化專業(yè)的基礎(chǔ)上構(gòu)建自動(dòng)化生產(chǎn)專業(yè)群；在工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的基礎(chǔ)上構(gòu)建化學(xué)與化工類專業(yè)群，進(jìn)一步可發(fā)展生物制藥類專業(yè)群，提高學(xué)校對(duì)江蘇區(qū)域內(nèi)產(chǎn)值占比高達(dá)41.40%的制造業(yè)人才培養(yǎng)能力。

2.跨系部整合，發(fā)展面向第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群

蘇城院目前設(shè)有傳媒藝術(shù)系、城市科學(xué)系、建筑工程系、信息工程系、財(cái)經(jīng)系、外語(yǔ)系、公共管理系等7個(gè)系及公共課管理部和思想政治理論課教學(xué)研究部，師資資源豐富，專業(yè)背景多樣。學(xué)校應(yīng)該打破系部之間藩籬，構(gòu)建面向第三產(chǎn)業(yè)的跨界型專業(yè)群。如，構(gòu)建有財(cái)經(jīng)系主導(dǎo)，跨越多系部的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)群，與建筑工程系共建房地產(chǎn)營(yíng)銷專業(yè)，與城市科學(xué)系共建化妝品營(yíng)銷專業(yè)，財(cái)經(jīng)系可自主開發(fā)金融與理財(cái)產(chǎn)品營(yíng)銷專業(yè)等。構(gòu)建以傳媒藝術(shù)系主導(dǎo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群，包括藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)）等專業(yè)。

（二）擴(kuò)大招生規(guī)模，構(gòu)建合理專業(yè)招生結(jié)構(gòu)

蘇城院目前有兩個(gè)規(guī)模較大的專業(yè)群：一是建筑類專業(yè)群，2013年招生697人；二是物流管理專業(yè)群，2013年招生615人。兩個(gè)專業(yè)群的招生總?cè)藬?shù)占學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的66.80%。這樣的招生結(jié)構(gòu)壓縮了其他專業(yè)的生存空間，其他14個(gè)專業(yè)的招生總?cè)藬?shù)為652人，只占學(xué)校招生總?cè)藬?shù)的33.20%，平均每個(gè)專業(yè)招生46.57人。

蘇城院受辦學(xué)條件限制，招生規(guī)模一直不大，使得專業(yè)招生結(jié)構(gòu)調(diào)整空間不大，存在做大做強(qiáng)專業(yè)及專業(yè)群與風(fēng)險(xiǎn)過于集中的矛盾。但隨著招生人數(shù)的增加，可以擴(kuò)大專業(yè)招生結(jié)構(gòu)的空間，培養(yǎng)出若干實(shí)力強(qiáng)大的專業(yè)群，專業(yè)招生結(jié)構(gòu)也將會(huì)趨于合理。

（三）加強(qiáng)招生宣傳，提高學(xué)校及專業(yè)的知名度

2013年，蘇城院雖然完成了招生總計(jì)劃，但有多個(gè)專業(yè)沒能完成計(jì)劃招生數(shù)。這些專業(yè)近幾年在專業(yè)、師資等方面建設(shè)成果豐碩，而2013年的招生卻意外滑坡，主要原因在于招生宣傳力度不夠。

目前，蘇城院參加教育廳組織的在各市開展的現(xiàn)場(chǎng)招生宣傳，并建有招生網(wǎng)站。但是，這兩種傳統(tǒng)的宣傳手段顯然不能滿足考生與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校專業(yè)的認(rèn)知需求。在招生過程中，要利用一切可用的網(wǎng)絡(luò)推廣工具，宣傳學(xué)校及專業(yè)；同時(shí)，也要廣泛關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于學(xué)校及專業(yè)的問題及反饋，在網(wǎng)絡(luò)中樹立學(xué)校及專業(yè)的良好形象。

（江蘇城市職業(yè)學(xué)院“十二五”規(guī)劃課題《專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展吻合度研究》，編號(hào)：12SEW-Y-023，主持人：徐永兵）

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篇6

為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，充分發(fā)揮房地產(chǎn)開發(fā)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的支柱產(chǎn)業(yè)作用，現(xiàn)就促進(jìn)我市房地產(chǎn)業(yè)順利發(fā)展的有關(guān)問題通知如下：

一、深化土地使用制度改革，擴(kuò)大城鎮(zhèn)國(guó)有土地有償使用范圍。市、區(qū)縣人民政府和土地管理部門，要嚴(yán)格控制無償供地規(guī)模。根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)的實(shí)際需要，確定房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模，提供必須的房地產(chǎn)開發(fā)用地，確保土地開發(fā)供求平衡。堅(jiān)決查處違法用地，制止以“集資房”名義搞變相房地產(chǎn)開發(fā)和商品房銷售。

二、各級(jí)人民政府和企事業(yè)單位要認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化城鎮(zhèn)住房制度改革的決定》（國(guó)發(fā)〔1994〕43號(hào)），加大住房制度改革力度，全面推行住房公積金制度，加快住房租金改革步伐，穩(wěn)步出售公有住房，制止住房無償分配，增強(qiáng)城市居民購(gòu)房置業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)城市居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

三、為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加快還建房建設(shè)步伐，除房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)自籌資金外，人民銀行市分行要協(xié)調(diào)有關(guān)專業(yè)銀行積極籌措還建房專項(xiàng)貸款，支持還建房盡早竣工，以妥善安置拆遷戶。還建房專項(xiàng)貸款由市人民政府征地拆遷辦公室會(huì)同有關(guān)專業(yè)銀行負(fù)責(zé)組織落實(shí)。

按照國(guó)務(wù)院房改領(lǐng)導(dǎo)小組、中國(guó)人民銀行、財(cái)政部的有關(guān)政策規(guī)定，為提高我市城市居民對(duì)住房的承購(gòu)能力，市人民政府委托專業(yè)銀行、市房改委資金管理中心及金融管理部門開展職工個(gè)人購(gòu)買普通商品房、經(jīng)濟(jì)適用房抵押貸款業(yè)務(wù)；企事業(yè)單位可對(duì)職工購(gòu)買普通商品住宅、經(jīng)濟(jì)適用房給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

四、為了緩解開發(fā)企業(yè)開發(fā)項(xiàng)目前期投入大、資金平衡難的矛盾，對(duì)1995年底以前已實(shí)施拆遷、建設(shè)規(guī)模在3萬(wàn)平方米以上的舊城改造項(xiàng)目，在辦理還建房工程報(bào)建手續(xù)時(shí)，暫緩繳付有關(guān)稅費(fèi)，待商品房工程報(bào)建時(shí)，一次核定，按工程進(jìn)度分期繳交。

對(duì)舊城改造中1995年底以前已實(shí)施拆遷了的還建住宅項(xiàng)目，供水設(shè)施補(bǔ)償費(fèi)仍按每戶400元的標(biāo)準(zhǔn)一次性收取。

五、舊城成片開發(fā)和新建住宅小區(qū)按規(guī)劃配套建設(shè)的商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，除糧店、煤店、菜場(chǎng)無償提供給商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)管理部門外，其他商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)一律按商品房?jī)r(jià)格出售或出租。按規(guī)劃配套建設(shè)的集貿(mào)市場(chǎng)可免繳各種建設(shè)費(fèi)用，建成投入使用后，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可以自主經(jīng)營(yíng)，也可出租。

六、為規(guī)范房地產(chǎn)開發(fā)收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化收費(fèi)管理，由市物價(jià)部門核定其收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并予以公布，定期檢查實(shí)施情況。對(duì)未按規(guī)定或擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及亂收費(fèi)的，由市物價(jià)部門依法查處。

禁止任何單位和組織向房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)攤派、集資。

七、提高城市綜合開發(fā)率，嚴(yán)格控制零星建設(shè)。在舊城改造范圍內(nèi)逐步推行熟地批租，由城區(qū)人民政府和征地拆遷辦公室負(fù)責(zé)組織拆遷還建安置工作，以緩解拆遷還建安置的矛盾。

在舊城改造拆遷安置工作中，對(duì)符合購(gòu)買經(jīng)濟(jì)實(shí)用房政策的拆遷戶、又愿意易地安置的，可由開發(fā)建設(shè)單位購(gòu)買經(jīng)濟(jì)實(shí)用房予以安置。

八、進(jìn)一步加大引進(jìn)外資的力度，鼓勵(lì)市外、境外不同經(jīng)濟(jì)實(shí)體來漢從事房地產(chǎn)開發(fā)、商品房銷售活動(dòng)。進(jìn)一步放開、搞活、規(guī)范房地產(chǎn)二級(jí)市場(chǎng)，在拆遷戶還建安置落實(shí)的前提下，允許房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)將取得土地使用權(quán)的在建項(xiàng)目與其他房地產(chǎn)開發(fā)公司合資、合作開發(fā)，有關(guān)部門應(yīng)給予辦理建設(shè)用地變更手續(xù)；對(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓的項(xiàng)目，有關(guān)部門應(yīng)給予支持，可按其轉(zhuǎn)讓地價(jià)的20％一次性收取轉(zhuǎn)讓費(fèi)，并辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)。

九、加大國(guó)有房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)改革的力度，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。各房地產(chǎn)開發(fā)公司要按照“產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)”的要求，深化企業(yè)改革，不斷提高企業(yè)整體素質(zhì)，創(chuàng)造條件，走集團(tuán)（股份）化、多元化、國(guó)際化的路子。要切實(shí)轉(zhuǎn)變利潤(rùn)增長(zhǎng)方式，把提高工程質(zhì)量、加強(qiáng)內(nèi)部管理、降低消耗、盤活存量作為重點(diǎn)，正確處理好社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益三者之間的關(guān)系。

篇7

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教師素質(zhì) 教師專業(yè)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0221-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的事情，而是具有持續(xù)性、復(fù)雜性的過程，是不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力的過程，也是不斷更新和形成教師數(shù)學(xué)教育觀念的一個(gè)過程，因此，筆者在充分分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上就提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展進(jìn)行探討，希望能給予讀者一點(diǎn)幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.教師專業(yè)知識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生的數(shù)學(xué)的啟蒙階段，數(shù)學(xué)老師在其中具有極其重要的作用，因此，教師首先要有較為深厚的基本功，要深磚教材，達(dá)到徹底融會(huì)貫通的程度，優(yōu)化與創(chuàng)新學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)于小學(xué)生，他們還處于思維的不斷開拓的階段，應(yīng)積極探索和廣泛應(yīng)用激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的方式方法，讓學(xué)生在掌握知識(shí)同時(shí)也能掌握認(rèn)知數(shù)學(xué)的一項(xiàng)能力。

2.教師專業(yè)技能

主要有兩個(gè)指標(biāo)對(duì)小學(xué)教師的專業(yè)水平進(jìn)行評(píng)定：教師的教學(xué)技能與教學(xué)能力。其中對(duì)于教學(xué)技能培養(yǎng)來說，可以通過教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)教育學(xué)、心理學(xué)的教學(xué)等來加以培養(yǎng);而教學(xué)能力培養(yǎng)則主要通過其自學(xué)、語(yǔ)言的表達(dá)、情緒的控制、隨機(jī)應(yīng)變、溝通協(xié)作、社交、反思總結(jié)、處理信息、使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)等多方面的能力的加強(qiáng)來實(shí)現(xiàn)。

3.教師專業(yè)情意

教師專業(yè)情意會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷累積經(jīng)驗(yàn)和提高綜合技能的過程中不斷得到增加，而教師專業(yè)情意主要指的是教師自身渴望專業(yè)化、追求良好的教學(xué)境界和價(jià)值觀，不斷提升神圣職業(yè)的熱愛度等多個(gè)方面。對(duì)此小學(xué)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)過程中要注重自己的工作態(tài)度，多進(jìn)行自我反思與總結(jié)，能夠?qū)⒆陨碜詈玫臓顟B(tài)展示出來，讓學(xué)生在課堂參與的過程中能切實(shí)擁有良好的情感體驗(yàn)和真正感受到數(shù)學(xué)的美妙。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)與促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

1.增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展意識(shí)

不斷提高自身素質(zhì)的要求和迫切愿望是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中不斷的去尋求和把握住自我發(fā)展、完善、提高的各種機(jī)會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師切實(shí)實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)就是其自我發(fā)展的意識(shí)，也是其自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在的最為原始的動(dòng)力。只要教師具有了上述意識(shí)，才能夠主動(dòng)積極地不斷進(jìn)取、創(chuàng)新、更新觀念、更新專業(yè)知識(shí)、提升自身的專業(yè)能力，才能夠切實(shí)把握住有助于自我專業(yè)發(fā)展的各種機(jī)會(huì)和增強(qiáng)自我專業(yè)發(fā)展的使命感，讓其專業(yè)發(fā)展的自我更新取向得到保障。

2.不斷提高數(shù)學(xué)教育理論修養(yǎng)

直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的因素是數(shù)學(xué)專業(yè)技能，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，優(yōu)化自身數(shù)學(xué)學(xué)科體系，其次應(yīng)更新自身的教學(xué)理念，在教學(xué)中采用現(xiàn)代新的教學(xué)方法，提升自身的自學(xué)能力。在新課改大背景下數(shù)學(xué)課本顯然已更偏重創(chuàng)造性教學(xué)的內(nèi)容，教師發(fā)揮空間在擴(kuò)大，對(duì)教師要求也更高了，因此，教師一定要具備完善的學(xué)科知識(shí)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮這些知識(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有新的不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，能夠形成更為新穎的數(shù)學(xué)思路能力。因此，教師宏觀把握各年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中既要掌握重點(diǎn)，緊抓基礎(chǔ)知識(shí)，并不斷提高學(xué)生創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

3.構(gòu)建數(shù)學(xué)教育實(shí)踐性知識(shí)體系

優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的必備條件之一就較強(qiáng)的自學(xué)能力，具體體現(xiàn)在教師在教學(xué)過程中去能夠進(jìn)行不斷的揣摩和累積經(jīng)驗(yàn)，能夠反思總結(jié)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。與此同時(shí)，加強(qiáng)與同事交流溝通，如進(jìn)行相互見得課堂聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在交流中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。而小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須在不斷實(shí)踐、總結(jié)、交流的基礎(chǔ)上形成和豐富了實(shí)踐能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面應(yīng)建立并完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師更主動(dòng)投入到教學(xué)實(shí)踐中，提高教育科研方面的技能，同時(shí)，提供給教師與專家和優(yōu)秀的教師交流溝通機(jī)會(huì)，讓良好、先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)更便捷的傳播和應(yīng)用。

4.積極參與數(shù)學(xué)教育研究

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極成為數(shù)學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐者、參與者、研究者，盡可能地提高自身的數(shù)學(xué)教師的相關(guān)的素質(zhì)，將自身的教育智慧加以充分發(fā)揮，讓自身的工作獲得新的生命力。因此，新時(shí)代對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出一個(gè)新要求就是積極參與數(shù)學(xué)教育研究活動(dòng)，這也是實(shí)現(xiàn)其專業(yè)發(fā)展的極為重要的一條途徑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在參與教學(xué)研究的時(shí)候，首先有能代表前進(jìn)方向的專業(yè)引領(lǐng)，其次就經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師及專家的指導(dǎo)，從而提高自身的教師素養(yǎng)和促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為我們教學(xué)中的基礎(chǔ)性學(xué)科的數(shù)學(xué)，廣泛的應(yīng)用于很多的相關(guān)學(xué)科，而我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師又是數(shù)學(xué)啟蒙性階段，責(zé)任和意義重大，因此，小學(xué)教師一定要具備良好的教師修養(yǎng)，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，教師對(duì)此要有充分的認(rèn)識(shí)，并在日常教學(xué)積極提升自我，從而促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、加快發(fā)展服務(wù)業(yè)勢(shì)在必行、大有前途。

1. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整向服務(wù)業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。一個(gè)經(jīng)濟(jì)體在進(jìn)入工業(yè)化中后期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將由“二三一”向“三二一”轉(zhuǎn)變，第三產(chǎn)業(yè)比重越來越大，國(guó)民經(jīng)濟(jì)將向以服務(wù)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的方向發(fā)展。這一規(guī)律已為許多發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)歷所證明。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)械化、自動(dòng)化、現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式推動(dòng)著一產(chǎn)、二產(chǎn)勞動(dòng)生產(chǎn)率迅速提高，導(dǎo)致大量剩余勞動(dòng)力進(jìn)入第三產(chǎn)業(yè)；同時(shí)，由于社會(huì)分工進(jìn)一步細(xì)化，信息技術(shù)普遍應(yīng)用，使制造業(yè)的一些部門分離成為獨(dú)立的服務(wù)業(yè)供應(yīng)商，從業(yè)人員隨之轉(zhuǎn)向服務(wù)業(yè)。隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)服務(wù)需求的增加以及政府對(duì)民生的重視，必然拉動(dòng)服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)，擴(kuò)大服務(wù)業(yè)就業(yè)規(guī)模。

2. 服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)需要逐漸優(yōu)化。目前發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)業(yè)占GDP比重、生產(chǎn)業(yè)占服務(wù)業(yè)比重均在60%—70%，而傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)比重在下降，新興服務(wù)業(yè)比重在上升。隨著服務(wù)業(yè)信息化水平提高，勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)比重下降，資本密集型、技術(shù)密集型和知識(shí)密集型服務(wù)業(yè)的比重上升，服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。我們?cè)诎l(fā)展服務(wù)業(yè)、提高總量的同時(shí)，更要注重用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造提升服務(wù)業(yè)，引導(dǎo)服務(wù)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)。

3. 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，放手發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)。在實(shí)際工作中，有的同志對(duì)發(fā)展服務(wù)業(yè)還存在不同看法和疑慮：有的認(rèn)為一產(chǎn)、二產(chǎn)是實(shí)業(yè)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，三產(chǎn)對(duì)社會(huì)產(chǎn)值和國(guó)民收入影響不大；有的認(rèn)為制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，服務(wù)業(yè)是非生產(chǎn)活動(dòng)，制造業(yè)發(fā)展到相當(dāng)程度再發(fā)展服務(wù)業(yè)也不遲；由于領(lǐng)導(dǎo)分工的不同，服務(wù)業(yè)發(fā)展了，一、二產(chǎn)比重勢(shì)必下降，擔(dān)心會(huì)影響分管領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)，等等。從浙江省來看，經(jīng)過改革開放30多年的建設(shè)，浙江發(fā)展已進(jìn)入工業(yè)化中后期，市場(chǎng)對(duì)服務(wù)業(yè)需求旺盛，發(fā)展服務(wù)業(yè)是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行，因此應(yīng)該統(tǒng)一思想，消除顧慮，因勢(shì)利導(dǎo)，放手發(fā)展服務(wù)業(yè)。

二、改造提升、培育發(fā)展符合省情的支柱服務(wù)業(yè)。

最近20多年來，浙江的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，這表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)值和就業(yè)上的比重大大降低，第三產(chǎn)業(yè)的比重明顯上升。但第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依然不足，“二三一”的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還沒有發(fā)生根本性的變化。（見附表）為了加快服務(wù)業(yè)發(fā)展，必須分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃：加快改造提升金融服務(wù)、港航物流、房地產(chǎn)業(yè)、商貿(mào)流通、旅游休閑業(yè)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)；進(jìn)一步培育發(fā)展信息服務(wù)、研發(fā)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意等新興服務(wù)業(yè)，使上述產(chǎn)業(yè)成為浙江省服務(wù)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。

——金融服務(wù)業(yè)。浙江金融業(yè)發(fā)展較好，“十一五”期間年均增長(zhǎng)30%左右，已占三產(chǎn)比重近20%，高于兄弟省份，成為服務(wù)業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)。

近些年我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一方面浙江金融業(yè)增幅快、貸款規(guī)模大；另一方面，“貸款難”已成為制約中小企業(yè)發(fā)展的重要障礙。原因在于：一是部分資金外流；二是貸款給國(guó)有企業(yè)多、大企業(yè)多、政府主導(dǎo)項(xiàng)目多，而貸給民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)少；三是融資難，主要表現(xiàn)為擔(dān)保難，各地雖然已在探索信用擔(dān)保體系建設(shè)，試點(diǎn)倉(cāng)單、動(dòng)產(chǎn)、提單、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專利技術(shù)等質(zhì)押擔(dān)保模式，但遠(yuǎn)不能滿足廣大中小企業(yè)需求。

2010年國(guó)務(wù)院頒布了“新36條”，人們普遍認(rèn)為這將迎來民間資本進(jìn)入金融業(yè)發(fā)展的春天。民間資本由原先可以“參股”金融機(jī)構(gòu)改為可以“發(fā)起”金融機(jī)構(gòu)，這是一個(gè)重大突破。浙江民間資本充裕，應(yīng)爭(zhēng)取作為試點(diǎn)省，形成“大金融”的改革先行區(qū)。這可一舉三得：一是有利于緩解中小企業(yè)融資難；二是有利于改變浙江“游資炒作”形象；三是有利于增加稅源。

——港航物流業(yè)。國(guó)務(wù)院批復(fù)浙江成為國(guó)家級(jí)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)，使浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展由陸域延伸到遼闊海洋，港航物流有了跨越性發(fā)展的新平臺(tái)。寧波—舟山海域具有建設(shè)世界級(jí)深水港群的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是核心區(qū)建設(shè)的重中之重，其發(fā)展定位為“集散并重”，與上海港錯(cuò)位發(fā)展。在目前倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸已有一定規(guī)模的基礎(chǔ)上，今后應(yīng)重點(diǎn)抓好大宗散貨貿(mào)易平臺(tái)建設(shè)，帶動(dòng)為之服務(wù)的金融服務(wù)體系，形成商流、資金流、物流及信息流等港航服務(wù)體系。逐步形成我國(guó)原油、鐵礦石、糧食、煤炭等戰(zhàn)略物資的進(jìn)口、加工、交易、保稅、儲(chǔ)備基地，形成我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)區(qū)域和保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略要地。

——房地產(chǎn)業(yè)。房地產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，隨著人民生活水平的提高，社會(huì)對(duì)房產(chǎn)需求大幅度增加。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看，經(jīng)濟(jì)起飛階段，房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展最快。目前，房地產(chǎn)業(yè)已是浙江省服務(wù)業(yè)中的第三大產(chǎn)業(yè)，占服務(wù)業(yè)比重在13%左右，稅收占全省地方稅收的20%左右，有效地拉動(dòng)建筑業(yè)、建材業(yè)等50多個(gè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)。房地產(chǎn)業(yè)也存在一些問題，迫切需要有效調(diào)控，使房地產(chǎn)市場(chǎng)持續(xù)健康發(fā)展。

——商貿(mào)流通業(yè)。這是全省服務(wù)業(yè)中第一大產(chǎn)業(yè)，占服務(wù)業(yè)20%以上，具有舉足輕重的作用，從業(yè)人員比重達(dá)36%左右。雖然該產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，隨著現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，占GDP的比重會(huì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。但是持續(xù)發(fā)展商貿(mào)流通業(yè)有利于吸納就業(yè)、改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧。

商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)營(yíng)銷模式向現(xiàn)代營(yíng)銷模式轉(zhuǎn)變；從產(chǎn)品“廉價(jià)”向“優(yōu)質(zhì)”轉(zhuǎn)變；從一般產(chǎn)品營(yíng)銷向“品牌營(yíng)銷”轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)的“三現(xiàn)”市場(chǎng)向“一市兩場(chǎng)”“、一商兩店”轉(zhuǎn)變，等等。特別是義烏作為國(guó)際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)區(qū)，不能再靠打人海戰(zhàn)術(shù)，拚低成本出口，應(yīng)走“小商品優(yōu)質(zhì)量、小商品高科技、小商品大市場(chǎng)”的路子。在建設(shè)商品市場(chǎng)大省、網(wǎng)上市場(chǎng)大省、電子商務(wù)大省中，再創(chuàng)浙江貿(mào)工聯(lián)動(dòng)的新輝煌。

——旅游休閑業(yè)。浙江省“十二五”規(guī)劃綱要提出，要率先建成旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。目前，浙江省旅游經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力已躋身全國(guó)三強(qiáng)，旅游業(yè)進(jìn)入了大眾旅游消費(fèi)快速發(fā)展階段。2010年旅游業(yè)總收入突破3000億元，居民年均出游兩次，相比美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家居民年均出游7—9次還有差距。

附表 浙江省近二十年三次產(chǎn)業(yè)及其從業(yè)人員變化情況（%）。

數(shù)據(jù)來源：浙江統(tǒng)計(jì)年鑒。

隨著居民消費(fèi)從生存型、溫飽型逐步向小康型、發(fā)展型轉(zhuǎn)變，旅游業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

中央批準(zhǔn)了“舟山群島新區(qū)”，其中蘊(yùn)含著無限商機(jī)，一些海島會(huì)成為世界各地游客相聚的“蓬萊仙島”。從發(fā)展趨勢(shì)看，旅游業(yè)將加快與其他產(chǎn)業(yè)交叉，出現(xiàn)“多元聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)”：觀光游與海洋游、文化游、休閑游、養(yǎng)生游、鄉(xiāng)村游結(jié)合；團(tuán)體游與自助游、自駕游結(jié)合；長(zhǎng)線游與近郊短線游結(jié)合；國(guó)內(nèi)游與海外游結(jié)合；“請(qǐng)進(jìn)來”游與組織居民“走出去”游結(jié)合，等等。

因此，浙江旅游業(yè)發(fā)展要走信息化、多元化、國(guó)際化路子，打響“山水浙江”、“人文浙江”、“海上浙江”的旅游品牌，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外游客需求，對(duì)拉動(dòng)就業(yè)、增收致富發(fā)揮重要作用。

——信息服務(wù)業(yè)。浙江省“十二五”規(guī)劃綱要中提出，建設(shè)軟件和信息服務(wù)業(yè)強(qiáng)省。首先要抓好信息服務(wù)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，同時(shí)根據(jù)浙江省情，大力發(fā)展電子商務(wù)業(yè)。浙江是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)大省，中國(guó)B2B 研究中心評(píng)出“電子商務(wù)十大創(chuàng)新城市/地區(qū)”，浙江省杭州、寧波、金華占三席，杭州還享有“中國(guó)電子商務(wù)之都”的美譽(yù)。要認(rèn)真總結(jié)阿里巴巴與12個(gè)產(chǎn)業(yè)集群合作的做法，著力推動(dòng)電子商務(wù)與全省42個(gè)產(chǎn)業(yè)集群示范區(qū)有效融合，提升全省4000多個(gè)商品市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)管理水平，形成信息流、商流、資金流、物流“四流合一”的平臺(tái)。

——研發(fā)設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)。它是傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器，是將浙江省優(yōu)勢(shì)塊狀經(jīng)濟(jì)打造為產(chǎn)業(yè)集群的加速機(jī)。目前研發(fā)服務(wù)業(yè)比重較小，發(fā)展空間極大，要把它作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)花大氣力培育發(fā)展。一是抓好三類重大科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)建設(shè)（公共科技基礎(chǔ)平臺(tái)、行業(yè)科技創(chuàng)新平臺(tái)、區(qū)域科技創(chuàng)新平臺(tái)），特別是要抓好杭州城西科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，為浙江戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的創(chuàng)新引擎；二是明確企業(yè)是研發(fā)的主體，要抓好省里確定的一百多家龍頭骨干企業(yè)的自主創(chuàng)新能力建設(shè)，帶動(dòng)上萬(wàn)家為之配套的中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；三是加大科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入力度。

——文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。浙江是文化體制改革綜合試點(diǎn)省份，“十一五”期間文化產(chǎn)業(yè)年均增長(zhǎng)20%左右，是發(fā)展較快的省份之一。其中動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，2009年浙產(chǎn)動(dòng)畫片產(chǎn)量已名列全國(guó)第二位，但是總體上仍存在規(guī)模小、缺品牌等問題?！笆濉睍r(shí)期，要把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培育成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，集聚發(fā)展，打造全國(guó)一流的以日用輕工產(chǎn)品設(shè)計(jì)為特色的基地；抓好影視劇精品創(chuàng)作，推進(jìn)電視、電信、互聯(lián)網(wǎng)“三網(wǎng)融合”；提高動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品質(zhì)量，以杭州為龍頭探索動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)集約化的發(fā)展模式，把浙江省打造成集科研、生產(chǎn)、銷售及衍生產(chǎn)品開發(fā)于一體的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)省。

三、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)服務(wù)業(yè)又好又快發(fā)展。

服務(wù)業(yè)涉及面廣，行業(yè)分類多，在借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)做法的基礎(chǔ)上，針對(duì)具有普遍性的問題提出如下對(duì)策建議。

1. 完善管理體制。服務(wù)業(yè)門類較多，涉及多個(gè)管理部門，可在省發(fā)改委設(shè)立服務(wù)業(yè)發(fā)展局，加強(qiáng)對(duì)全省服務(wù)業(yè)的統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，提供有效服務(wù)。

2. 規(guī)范統(tǒng)計(jì)口徑。目前國(guó)家對(duì)服務(wù)業(yè)的分類不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，統(tǒng)計(jì)報(bào)表的口徑需要統(tǒng)一調(diào)整，以利于對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行分析比較。除了完成國(guó)家要求的報(bào)表外，可根據(jù)浙江省發(fā)展的特點(diǎn)，增加一些服務(wù)業(yè)方面的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，以便分析研究參考。

3. 優(yōu)化稅收政策。對(duì)鼓勵(lì)類服務(wù)業(yè)的用電用水用地等應(yīng)參照工業(yè)類同價(jià)；服務(wù)業(yè)相對(duì)制造業(yè)稅負(fù)偏重，特別要妥善處理好跨省跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)的集團(tuán)總部所在地（浙江）和外地的利益分配關(guān)系。

4. 推行準(zhǔn)入制度。關(guān)于“非禁即入”的話題呼吁多年，但國(guó)家有些行業(yè)的準(zhǔn)入細(xì)則還沒出臺(tái)。

浙江省可在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州、臺(tái)州先行先試。

5. 控制人口過快集聚。以推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)為基礎(chǔ)，大力發(fā)展中心鎮(zhèn)和城市群，避免農(nóng)村人口盲目向大城市集中。要關(guān)注和善待轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)的農(nóng)民工，特別是加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高勞動(dòng)素質(zhì)。

篇9

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制造　發(fā)展現(xiàn)狀　發(fā)展方向

我國(guó)正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，制造技術(shù)是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只有跟上先進(jìn)制造技術(shù)的世界潮流，將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先地位，并以足夠的力度予以實(shí)施，才能盡快縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

一、我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

機(jī)械制造技術(shù)是研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工制造、銷售使用、維修服務(wù)乃至回收再生的整個(gè)過程的工程學(xué)科，是以提高質(zhì)量、效益、競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，包含物質(zhì)流、信息流和能量流的完整的系統(tǒng)工程。

20世紀(jì)70年代以前，產(chǎn)品的技術(shù)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一個(gè)新產(chǎn)品上市，很快就會(huì)有相同功能的產(chǎn)品跟著上市。20世紀(jì)80年代以后，隨著市場(chǎng)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得越來越激烈。

20世紀(jì)90年代初，隨著CIMS技術(shù)的大力推廣應(yīng)用，包括有CIMS實(shí)驗(yàn)工程中心和7個(gè)開放實(shí)驗(yàn)室的研究環(huán)境已建成。在全國(guó)范圍內(nèi)，部署了CIMS的若干研究項(xiàng)目，諸如CIMS軟件工程與標(biāo)準(zhǔn)化、開放式系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與發(fā)展戰(zhàn)略，CIMS總體與集成技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)自動(dòng)化、工藝設(shè)計(jì)自動(dòng)化、柔性制造技術(shù)、管理與決策信息系統(tǒng)、質(zhì)量保證技術(shù)、與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)以及系統(tǒng)理論和方法等均取得了豐碩成果，獲得不同程度的進(jìn)展。但因大部分大型機(jī)械制造和絕大部分中小型機(jī)械制造企業(yè)主要限于CAD和管理信息系統(tǒng)，底層基礎(chǔ)自動(dòng)化還十分薄弱，數(shù)控機(jī)床由于編程復(fù)雜，還沒有真正發(fā)揮作用。因此，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的制造業(yè)仍然存在一個(gè)階段性的整體上的差距。

目前，我國(guó)已加入WTO，機(jī)械制造業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。因此，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)不能單純的沿著20世紀(jì)凸輪及其機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)采用專用機(jī)床、專用夾具、專用刀具組成的流水式生產(chǎn)線――剛性自動(dòng)化發(fā)展。而是要全面拓展，面向五化發(fā)展，即全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、自動(dòng)化、綠色化。

二、世界機(jī)械制造業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的特點(diǎn)

21世紀(jì)，世界機(jī)械工業(yè)進(jìn)入前所未有的高速發(fā)展階段，對(duì)比其他行業(yè)，機(jī)械工業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出以下這些主要特點(diǎn)：

1　經(jīng)濟(jì)規(guī)?；?。全球化的規(guī)模生產(chǎn)已經(jīng)成為各大跨國(guó)公司發(fā)展的主流。在不斷聯(lián)合重組，擴(kuò)張競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的同時(shí)，各大公司也紛紛加強(qiáng)對(duì)其主干業(yè)務(wù)的投資與研發(fā)，不斷提高系統(tǒng)成套能力和個(gè)性化，多樣化市場(chǎng)適應(yīng)能力。

2　地位基礎(chǔ)化。發(fā)達(dá)國(guó)家重視裝備制造業(yè)的發(fā)展，不僅在本國(guó)工業(yè)中所占比重、積累、就業(yè)、貢獻(xiàn)均占前列，更在于裝備制造業(yè)為新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)不可缺少的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，即使是邁進(jìn)“信息化社會(huì)”的工業(yè)化國(guó)家，也無不高度重視機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。

3　機(jī)械制造業(yè)跨國(guó)并購(gòu)加劇?，F(xiàn)代并購(gòu)不再一味地強(qiáng)調(diào)對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合成立企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要手段，這是機(jī)械制造業(yè)全球化過程中大公司謀求生存發(fā)展的一大特點(diǎn)。而且趨飽和的市場(chǎng)，日漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，投資建廠的風(fēng)險(xiǎn)增大，也使得更多企業(yè)開始采用聯(lián)合并購(gòu)的手段。在建廠的前提下，優(yōu)化企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，以達(dá)到提高生產(chǎn)能力、擴(kuò)大市場(chǎng)份額、獲取規(guī)模效益的目的。以高技術(shù)為內(nèi)涵的行業(yè)來自技術(shù)創(chuàng)新的威脅，使跨國(guó)公司走上了聯(lián)合之路，以形成強(qiáng)大的技術(shù)創(chuàng)新能力。機(jī)械制造業(yè)大企業(yè)間的戰(zhàn)略并購(gòu)，導(dǎo)致了機(jī)械工業(yè)資源的重新配置。使得世界機(jī)械工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局出現(xiàn)了協(xié)作型的局面。

4　機(jī)械制造業(yè)全球化的方式發(fā)生了新變化。傳統(tǒng)的全球化方式有兩種：一是以母國(guó)為生產(chǎn)基地，將產(chǎn)品銷往其他國(guó)家；二是在海外投資建立生產(chǎn)制造基地，在國(guó)外制造產(chǎn)品，銷售到東道國(guó)或其他國(guó)家。特點(diǎn)是：自己擁有制造設(shè)施與技術(shù)，產(chǎn)品完全由自己制造；在資源的利用上，僅限于利用東道國(guó)的原材料、人員或資金等。

三、我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展方向

先進(jìn)制造技術(shù)是制造技術(shù)的最新發(fā)展階段，是由傳統(tǒng)的制造技術(shù)發(fā)展起來的，既保持了過去制造技術(shù)中的有效要素，又要不斷吸收各種高新技術(shù)成果，并滲透到產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領(lǐng)域及其全部過程。

20世紀(jì)80年代，隨著掃描顯微鏡的發(fā)明和使用，人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力進(jìn)入納米尺度，納米技術(shù)是指實(shí)現(xiàn)納米級(jí)精度，是一種在納米尺度上研究原子和分子結(jié)構(gòu)，物質(zhì)特性及相互作用與運(yùn)動(dòng)，并運(yùn)用這種技術(shù)為人類服務(wù)的高新技術(shù)，納米技術(shù)對(duì)制造業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，其應(yīng)用范圍將非常廣泛，包括納米材料技術(shù)、納米加工技術(shù)、納米裝配技術(shù)和納米測(cè)量技術(shù)等。

超精密加工的加工精度在2000年已達(dá)到納米級(jí)，在21世紀(jì)初開發(fā)的分子束生長(zhǎng)技術(shù)、離子注入技術(shù)和材料合成、掃描隧道工程(STE)可使加工精度達(dá)到0.0003～0.0001μm，現(xiàn)在精密工程正向其終極目標(biāo)――原子級(jí)精度的加工逼近，也就是說，可以做到移動(dòng)原子級(jí)別的加工。

篇10

關(guān)鍵詞：地方 化工產(chǎn)業(yè) 實(shí)踐

當(dāng)前，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已逐漸成為各類高校的首要目標(biāo)。作為高職院校，更應(yīng)堅(jiān)定走服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。隨著國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部、各省市等部門相關(guān)文件的出臺(tái)，越來越多的高職院校已參與到地方企業(yè)行業(yè)共性技術(shù)及重大難題攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化過程，并結(jié)合自身辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)與地方企業(yè)還開展了技術(shù)咨詢、委托研發(fā)、聯(lián)合研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、訂單培養(yǎng)等系列工作，涌現(xiàn)出了一大批值得借鑒的成果。

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為以原徐州化工學(xué)校為基礎(chǔ)建設(shè)起來的具有近60年辦學(xué)歷史的省級(jí)示范性高職院校，歷屆校友已為江蘇省化工尤其是徐州地方化工做出了突出貢獻(xiàn)。近幾年來學(xué)校堅(jiān)持校地校企合作的辦學(xué)思路，持續(xù)開展了校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式和運(yùn)作機(jī)制的探索和實(shí)踐，尤其是與東隴海產(chǎn)業(yè)帶重點(diǎn)開發(fā)區(qū)——新沂市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的創(chuàng)新合作機(jī)制，在科研、技改、員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)等方面與開發(fā)區(qū)內(nèi)10多家化工企業(yè)全方位合作，為開發(fā)區(qū)化工類企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級(jí)發(fā)揮了極其重要的作用，為振興徐州老工業(yè)基地以及服務(wù)地方化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展和升級(jí)提供了范例。

一、創(chuàng)新合作機(jī)制，形成良好合作氛圍

2011年6月，學(xué)校與江蘇新沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)科技人才合作推進(jìn)會(huì)在新沂市隆重召開。學(xué)校與新沂市19家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，進(jìn)行校企人才互聘并舉行了產(chǎn)學(xué)研基地授牌儀式。學(xué)校18名相關(guān)專業(yè)教師與其中的12家企業(yè)簽訂了橫向課題并認(rèn)真落實(shí)了產(chǎn)學(xué)研系列合作事宜，還有1名教師被列為新沂市高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才資助對(duì)象。2011年12月成立了由“政行企校”四方參與的徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)，新沂經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)及10多家代表企業(yè)擔(dān)任理事會(huì)成員，同時(shí)在2012年還先后參加兩次校第一屆理事會(huì)常務(wù)會(huì)議。校地校企間通過創(chuàng)新合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，形成了良好的校企合作氛圍和機(jī)遇。

二、積極提供科研、技改服務(wù)，助推化工企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)

1.發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方

近幾年來，校企間通過積極開展技術(shù)合作，逐步實(shí)現(xiàn)了科技人員互聘、校企科研機(jī)構(gòu)對(duì)接。2010年開始，學(xué)校積極響應(yīng)江蘇省博士集聚計(jì)劃，專門派遣一名專業(yè)博士赴新沂市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一家大型化工企業(yè)開展“造氣濕煤灰的管道輸送及在循環(huán)流化床鍋爐中資源化利用”技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目研究。該博士進(jìn)入公司后，與企業(yè)的科研、生產(chǎn)等部門同志組建了科技攻關(guān)小組，積極下現(xiàn)場(chǎng)，通過走訪調(diào)研并依靠學(xué)校的分析檢測(cè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)濕煤灰進(jìn)行了多組次的測(cè)試、分析和反復(fù)試驗(yàn)。2011年5月，總投資額逾300萬(wàn)元的“造氣濕煤灰的管道輸送及在循環(huán)流化床鍋爐中資源化利用”技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目一次試車成功！項(xiàng)目大大有效地解決了造氣濕煤灰污染環(huán)境的問題。按照該企業(yè)年副產(chǎn)造氣濕煤灰產(chǎn)量9000噸計(jì)算，一年可節(jié)省資金約150萬(wàn)元。同時(shí)，這種將造氣濕煤灰進(jìn)行資源化的研究實(shí)踐還可以在整個(gè)煤化工行業(yè)中進(jìn)行廣泛的推廣應(yīng)用。

2.發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì)，服務(wù)企業(yè)

2012年，學(xué)校力德化工研究所與開發(fā)區(qū)內(nèi)一家大型上市化工企業(yè)的省級(jí)技術(shù)研究所合作，開展石灰碳?jí)A渣綜合利用研究。學(xué)校力德化工研究所研究人員深入一線，反復(fù)調(diào)研和論證，最終提出了農(nóng)藥生產(chǎn)環(huán)節(jié)中廢棄物質(zhì)的改進(jìn)處理方案，獲得了該企業(yè)的充分認(rèn)可。

目前，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近20名資深專業(yè)教師已陸續(xù)受聘為開發(fā)區(qū)內(nèi)10多家化工企業(yè)兼職工程師或兼職高級(jí)工程師，為企業(yè)持續(xù)提供了有針對(duì)性的智力支持和技術(shù)服務(wù)，為地方化工企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)貢獻(xiàn)了應(yīng)有力量。

三、創(chuàng)新開展員工培訓(xùn)、訂單培養(yǎng)工作，解決企業(yè)人力資源難題

1.創(chuàng)新開展企業(yè)員工培訓(xùn)工作

近5年來學(xué)校已為開發(fā)區(qū)內(nèi)的一家中國(guó)農(nóng)藥制造行業(yè)效益百?gòu)?qiáng)、銷售百?gòu)?qiáng)企業(yè)培訓(xùn)在職員工98人次。培訓(xùn)期間，委培員工與普通在籍學(xué)生一樣，接受全日制、封閉式管理，嚴(yán)格考核，使培訓(xùn)合格后的員工在后來該企業(yè)新廠區(qū)的建設(shè)、技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)中發(fā)揮了極其重要的作用。

除了定向委培、在職培訓(xùn)外，學(xué)校還根據(jù)企業(yè)要求不定期地為開發(fā)區(qū)內(nèi)的化工類企業(yè)進(jìn)行化工總控工、化學(xué)檢驗(yàn)工、廢水處理工、水環(huán)境檢測(cè)工等工種的中、高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)和指導(dǎo)服務(wù)。截止2013年6月，學(xué)校已累計(jì)為新沂市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)內(nèi)近10家化工類企業(yè)每年提供不低于40人次的技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)。

2.創(chuàng)新開展訂單培養(yǎng)工作

2011和2012年，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)兩年與開發(fā)區(qū)內(nèi)一家國(guó)內(nèi)最大的甲基硫菌靈原藥生產(chǎn)企業(yè)合作組建訂單培養(yǎng)班，目前已訂單培養(yǎng)近50名學(xué)生。在訂單培養(yǎng)過程中，為提高培養(yǎng)質(zhì)量和育人水平，校企雙方積極探索訂單培養(yǎng)模式，決定成立“廠中?！?，具體模式為：①設(shè)立院長(zhǎng)辦公室、管理辦公室和教學(xué)辦公室，并規(guī)定人員組成和具體職責(zé)；②雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，并成立技術(shù)指導(dǎo)組，明確主要教學(xué)內(nèi)容及考核要求等；③校方指定專業(yè)教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師，企業(yè)也安排專門部門和人員，共同做好學(xué)生的安全教育和管理工作。

2013年學(xué)校在訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)上還在園區(qū)內(nèi)3家企業(yè)內(nèi)創(chuàng)新開展了“2+0.5+0.5”教育教學(xué)改革系列工作，即：學(xué)生在校內(nèi)前兩年完成30多門基礎(chǔ)及專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，在最后一學(xué)年的第一學(xué)期（即第一個(gè)“0.5”）在訂單合作企業(yè)內(nèi)完成專業(yè)綜合實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、職前綜合訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最后一學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期（即第二個(gè)“0.5”）在企業(yè)內(nèi)完成頂崗實(shí)習(xí)過程。校企共同培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，共同對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)，具體做法為：①校企共同制定人才培養(yǎng)方案。在學(xué)校理事會(huì)指導(dǎo)下，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同商討考核標(biāo)準(zhǔn)，并針對(duì)學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)及實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為根本，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，重建課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程內(nèi)容，使人才培養(yǎng)切實(shí)融入企業(yè)元素、行業(yè)元素和國(guó)際元素。②校企雙方共同安排專業(yè)教師、能工巧匠擔(dān)任指導(dǎo)教師。在最后的兩個(gè)“0.5”環(huán)節(jié)，學(xué)校的專業(yè)教師長(zhǎng)期駐廠指導(dǎo)學(xué)生，企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師或崗位師傅也同時(shí)實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生定期輪換崗位并在崗位中接觸更多的工作任務(wù)、職業(yè)活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了“雙師培養(yǎng)”。