導(dǎo)語：如何才能寫好一篇云計(jì)算的理解和認(rèn)識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2008年，云的概念開始走入產(chǎn)業(yè)界和公眾視野，從那時(shí)起到今天，各方的充分討論不斷促進(jìn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)界對(duì)云計(jì)算的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)前，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)系統(tǒng)正在加速形成和完善，打造云計(jì)算產(chǎn)業(yè)基地已成為很多高新區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的新機(jī)遇。經(jīng)過這幾年的市場洗禮，云計(jì)算已經(jīng)從高不可攀的概念逐步走向富有內(nèi)涵的實(shí)際應(yīng)用。國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研各界更加深了對(duì)云計(jì)算的關(guān)注和重視。無論是政府、企業(yè)，還是高校、研究機(jī)構(gòu)、媒體，都紛紛加入云計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)的打造中，積極推動(dòng)中國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

隨著云計(jì)算生態(tài)鏈逐步成熟，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈主體均會(huì)在這一輪IT浪潮中找到自身的定位，加速自身業(yè)務(wù)優(yōu)化升級(jí)，助推IT產(chǎn)業(yè)整體實(shí)現(xiàn)跨越式增長。此外，隨著國內(nèi)云計(jì)算應(yīng)用市場進(jìn)一步發(fā)展與成熟，產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)整合的趨勢將更加明顯。即將到來的2013年應(yīng)該是業(yè)界對(duì)云計(jì)算理性務(wù)實(shí)認(rèn)識(shí)的一年，也將是云計(jì)算應(yīng)用和服務(wù)創(chuàng)新活躍的一年。未來幾年，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展或?qū)⒊尸F(xiàn)出以下幾方面的重要趨勢：首先，沒有業(yè)務(wù)需求的大規(guī)模的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心規(guī)劃和建設(shè)將會(huì)放慢，大家更為關(guān)注云計(jì)算的應(yīng)用市場在哪里，什么樣的商業(yè)模式可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；其次，地方政府在推動(dòng)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展上將更為理性，對(duì)云計(jì)算能帶來什么、需要投入什么、風(fēng)險(xiǎn)在哪里、本地適合做哪些環(huán)節(jié)的理解將更為深刻；再次，云計(jì)算生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)得到加強(qiáng)，政策、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、商業(yè)模式、上下游合作、平臺(tái)與服務(wù)等環(huán)節(jié)的良性互動(dòng)加強(qiáng)。

雖然云計(jì)算產(chǎn)業(yè)培育和應(yīng)用創(chuàng)新進(jìn)入發(fā)展新階段，但也面臨缺少統(tǒng)籌規(guī)劃、對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域研究梳理不夠、示范項(xiàng)目倉促上馬、投資風(fēng)險(xiǎn)增大等問題。

當(dāng)前，云服務(wù)和云應(yīng)用的模式正在走向多元化。從應(yīng)用的角度看，應(yīng)著重關(guān)注以下三方面的應(yīng)用需求：第一，公共管理和民生服務(wù)類的信息化需求，如智慧社區(qū)、移動(dòng)應(yīng)用等，將公共管理和民生服務(wù)通過云計(jì)算整合和創(chuàng)新；第二，重點(diǎn)行業(yè)的兩化深度融合應(yīng)用，物流、金融、零售等行業(yè)如何利用云計(jì)算進(jìn)行創(chuàng)新管理手段和服務(wù)模式；第三，個(gè)人和家庭的信息消費(fèi)需求，支付手段、文化創(chuàng)意、移動(dòng)內(nèi)容等新興消費(fèi)內(nèi)容可以借助云服務(wù)大力發(fā)展。

在當(dāng)前云計(jì)算創(chuàng)新繁榮起步的階段，“九龍杯”云計(jì)算終端產(chǎn)品及云應(yīng)用方案設(shè)計(jì)大賽的舉辦具有非常重要的實(shí)踐意義，有利于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和服務(wù)模式創(chuàng)新。

篇2

當(dāng)然，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因很多，一方面是大家缺乏對(duì)云計(jì)算的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和深刻理解，認(rèn)為使用了某種與云計(jì)算相關(guān)的技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)了云計(jì)算，因而忽視了與云計(jì)算有關(guān)的更深層次的問題，沒有認(rèn)識(shí)到云計(jì)算的更高價(jià)值，更沒有把云計(jì)算在業(yè)務(wù)模式上的創(chuàng)新優(yōu)勢充分發(fā)揮出來；另一方面，云計(jì)算目前仍處于發(fā)展階段，存在許多市場空白，而且沒有現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，于是大家就有了很多自由發(fā)揮的空間。

但是，當(dāng)一切都被稱之為云時(shí)，云計(jì)算就失去了原有的意義。如果用戶之前已經(jīng)在使用所謂的云計(jì)算，那么今天的云計(jì)算又能帶來什么新的價(jià)值呢？使用云和不使用云又有什么區(qū)別呢？

在這種混亂的狀況下，對(duì)云計(jì)算抱有高度期望的用戶就會(huì)感覺到困惑，從而對(duì)云計(jì)算本身產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響云計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。因此，我們認(rèn)為，現(xiàn)在是時(shí)候探究一下云的本質(zhì)，看看發(fā)展云計(jì)算的本意。畢竟，除了純技術(shù)愛好者以外，大多數(shù)人都希望從云計(jì)算這樣的先進(jìn)技術(shù)中獲得實(shí)際的價(jià)值，從而使人們的生活和工作變得更有價(jià)值、更簡單。

就像盲人摸象一樣，我們能夠直接接觸到的東西，最終會(huì)影響我們的判斷和決策。但是對(duì)于云計(jì)算這種革命性的技術(shù)理念，我們必須進(jìn)一步深入研究，而不能只停留在今天能夠看到的或者能夠掌握的層面上。云計(jì)算是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2008～2011年是IT與業(yè)務(wù)融合的一個(gè)重要時(shí)期。

基于7年云計(jì)算技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和3年市場拓展經(jīng)驗(yàn)，IBM認(rèn)為，云計(jì)算應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)（IaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）和軟件即服務(wù)（SaaS）三個(gè)層面，并具備以下特征。

網(wǎng)絡(luò)訪問云計(jì)算采用分布式架構(gòu)，通過網(wǎng)絡(luò)訪問服務(wù)。而現(xiàn)有的大量IT服務(wù)和應(yīng)用都是采用集中式架構(gòu)，如桌面應(yīng)用。

資源池云服務(wù)的提供由一組資源支撐，資源組中的任何一種物理資源對(duì)于服務(wù)來講都是抽象的、可替換的。而現(xiàn)有的IT服務(wù)的部署是與物理資源綁定的。

用戶自助服務(wù)用戶只需具備基本的IT常識(shí)，經(jīng)過業(yè)務(wù)培訓(xùn)就可使用云服務(wù)，無需經(jīng)過專業(yè)的IT培訓(xùn)。而用戶在采用現(xiàn)有的IT服務(wù)時(shí)，必須經(jīng)過專業(yè)的IT培訓(xùn)和認(rèn)證。

彈性擴(kuò)展云服務(wù)所使用的資源，其規(guī)?？呻S業(yè)務(wù)量動(dòng)態(tài)擴(kuò)展。這種擴(kuò)展對(duì)用戶是透明的，擴(kuò)展過程中服務(wù)不會(huì)中斷，且會(huì)保證服務(wù)質(zhì)量。而現(xiàn)有的IT服務(wù)的擴(kuò)展缺乏彈性，且大多會(huì)影響服務(wù)質(zhì)量。

資源共享云計(jì)算的同一份資源被不同的客戶或服務(wù)共享，并非隔離的、孤立的。而現(xiàn)有IT服務(wù)的運(yùn)行模式多為豎井式，是物理隔離的。

資源使用計(jì)量在云計(jì)算模式下，資源使用計(jì)量與資源共享相關(guān)，需要通過計(jì)量去判定每種服務(wù)實(shí)際消耗了多少資源。而在現(xiàn)有IT服務(wù)管理模式下，用戶缺乏對(duì)資源使用的計(jì)量。

服務(wù)接口標(biāo)準(zhǔn)化云服務(wù)提供標(biāo)準(zhǔn)化的接口，供其他IT服務(wù)調(diào)用。而現(xiàn)有的大量的IT服務(wù)并不提供集成接口。

自動(dòng)化管理云計(jì)算可有效降低服務(wù)器的運(yùn)維成本，平均每百臺(tái)服務(wù)器的運(yùn)維人員數(shù)量不多于1個(gè)。而在現(xiàn)有IT服務(wù)管理模式下，每百臺(tái)服務(wù)器的運(yùn)維人員數(shù)量多于5人。

篇3

開放合作

張建華現(xiàn)任華為FusionSphere云操作系統(tǒng)總經(jīng)理。在此之前，他曾負(fù)責(zé)華為IT產(chǎn)品線的對(duì)外合作，也曾是華為桌面云和一體機(jī)的第一任負(fù)責(zé)人。這些經(jīng)歷讓他對(duì)云計(jì)算形成了幾個(gè)重要理念，第一是開放合作。

華為云計(jì)算團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，對(duì)開放的理解層次決定了行動(dòng)。今年5月，華為在桂林召開用戶大會(huì)。一家客戶問，華為把做安全的企業(yè)都請來了，怎么協(xié)調(diào)它們的關(guān)系呢？實(shí)際上，張建華覺得這是很自然的事，因?yàn)橼厔?、瑞星、卡巴斯基、賽門鐵克等都在華為云操作系統(tǒng)FuosionSphere的聯(lián)盟里。他分析說，將大家聯(lián)合到一起的原因是開放合作。當(dāng)這些企業(yè)要基于華為接口開發(fā)無防病毒、無防攻擊時(shí)，華為沒有獨(dú)自一個(gè)接口讓大家遵循，而是把這幾家企業(yè)找來，坐在一起討論出一個(gè)接口。這個(gè)做法體現(xiàn)了開放合作的理念。

除了對(duì)開放的理解，遵循標(biāo)準(zhǔn)也很重要。今天OpenStack已成為云互操作的事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，大家就一定要去遵循。一些企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)“差異化競爭”，修改OpenStack接口，這是把‘差異化競爭’用偏了。不修改OpenStack接口是華為的一道紅線。

此外，只有建立一個(gè)完整的體系，才能培養(yǎng)完整的生態(tài)鏈。

融合利器

云操作系統(tǒng)FusionSphere是華為為數(shù)不多的純軟件產(chǎn)品。華為在杭州、西安、深圳、美國硅谷以及成都有1200名工程師緊密協(xié)同，從事這個(gè)產(chǎn)品的開發(fā)。

在華為，大家認(rèn)為FusionSphere是華為云計(jì)算的靈魂。無論華為大數(shù)據(jù)、桌面云還是一體機(jī)，里面都有FusionSphere這顆“心”。甚至華為今后電信設(shè)備操作系統(tǒng)，很大一部分也由FusionSphere驅(qū)動(dòng)。為此，F(xiàn)usionSphere團(tuán)隊(duì)精挑細(xì)選出一個(gè)詞“enable”，放入FusionSphere的Logo中，對(duì)外傳遞它所代表的驅(qū)動(dòng)意義。

2013年，華為正式把云計(jì)算品牌定為Fusion，意為融合，這個(gè)融合不止計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源，還包含多數(shù)據(jù)中心、多云甚至更高層次的融合。也正因?yàn)槿诤系睦砟?，華為大幅投入OpenStack開源技術(shù)。

混合云不會(huì)一蹴而就

今年，華為發(fā)現(xiàn)客戶對(duì)云計(jì)算的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大變化。例如，公安行業(yè)的客戶會(huì)問他，公安云該怎么建，而不是華為虛擬化產(chǎn)品比競爭對(duì)手好在哪里。越來越多的客戶開始采用軟件定義來建設(shè)云。最近，浙江移動(dòng)采用了華為軟件定義存儲(chǔ)方案，而騰訊采用了華為軟件定義網(wǎng)絡(luò)解決方案。

篇4

一家做硬件起家的公司切入云計(jì)算領(lǐng)域，它如何延伸傳統(tǒng)IT業(yè)務(wù)的優(yōu)勢，又將怎樣搭建整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？

浪潮集團(tuán)（下稱浪潮）決定試一試。在新一代信息技術(shù)的沖擊下，這家45年前就進(jìn)入IT行業(yè)的公司，于2010年了“云海In-Cloud戰(zhàn)略”，全面向云計(jì)算方案供應(yīng)商轉(zhuǎn)型，并成為業(yè)內(nèi)首家提出“行業(yè)云”發(fā)展策略的公司。

浪潮執(zhí)行總裁袁誼生告訴《中國經(jīng)濟(jì)和信息化》記者：“浪潮恰恰很懂應(yīng)用，能夠及時(shí)了解應(yīng)用需求，為客戶打造合適的行業(yè)云應(yīng)用?！笔聦?shí)上，浪潮的軟件實(shí)力絕不比硬件差，旗下三家上市公司中有兩家（浪潮軟件和浪潮國際）都是涉及軟件業(yè)務(wù)的，在工業(yè)和信息化部公布的自主品牌軟件產(chǎn)品排名上，浪潮位居榜首。

對(duì)于目前炙手可熱的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)，袁誼生提出應(yīng)該把云計(jì)算當(dāng)成一種重要的社會(huì)資源來看待，政府是推動(dòng)其發(fā)展的核心力量。在云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，由于其涉及到國計(jì)民生，所以我國應(yīng)在核心高端服務(wù)器、海量存儲(chǔ)等安全技術(shù)領(lǐng)域取得突破，他呼吁運(yùn)營商、云計(jì)算廠商、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等能在國內(nèi)建立一個(gè)云技術(shù)聯(lián)盟或云產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。

不過，相比國外廠商，國內(nèi)廠商相對(duì)弱勢，因此除了加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新之外，國內(nèi)廠商還要注重提升品牌認(rèn)知度。浪潮未來做的事就是以產(chǎn)業(yè)鏈整合的形式提供整體解決方案，但是不會(huì)封閉。

政府應(yīng)主導(dǎo)云計(jì)算

李強(qiáng)強(qiáng)：這幾年，圍繞云計(jì)算的爭論少一些了。不像一兩年前，好像跟洪水猛獸似的，好多人認(rèn)為云計(jì)算要顛覆商業(yè)世界了，但也有人覺得這就是在忽悠。

袁誼生：經(jīng)過這兩三年，云計(jì)算產(chǎn)業(yè)應(yīng)該說已經(jīng)超越概念探討甚至是炒作的階段，開始進(jìn)入務(wù)實(shí)推進(jìn)和發(fā)展階段，大家對(duì)這種趨勢的發(fā)展沒有什么質(zhì)疑了。只是從模式來講，不同領(lǐng)域的情況不同。

從現(xiàn)實(shí)情況來看，云計(jì)算應(yīng)用和成長最快的領(lǐng)域還是在互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)。比如騰訊，它的云計(jì)算中心為互聯(lián)網(wǎng)用戶以及第三方企業(yè)提供云平臺(tái)綜合服務(wù)，這對(duì)云計(jì)算起著推動(dòng)和帶動(dòng)作用。

李強(qiáng)強(qiáng)：不過，大家的意見并不統(tǒng)一，從切入點(diǎn)上來說，有的主張行業(yè)云，像浪潮；有的主張私有云，先切入企業(yè)；也有的主張政務(wù)云，先切入公共服務(wù)。你怎么看？

袁誼生：我認(rèn)為云計(jì)算真正要發(fā)展成一個(gè)產(chǎn)業(yè)，私有云是一種模式，但是往往大家談云計(jì)算的時(shí)候會(huì)把云計(jì)算和虛擬化混了，認(rèn)為在機(jī)房里面做的虛擬化就是云計(jì)算。我想大家對(duì)技術(shù)的理解上可能還有一些不同的認(rèn)識(shí)。

實(shí)際上，云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的，能按用戶需求、能提供這種服務(wù)和收費(fèi)的新模式。所以，私有云只是其中一部分，我們要把云計(jì)算、IT資源，當(dāng)成一種重要的社會(huì)資源來看待。

云計(jì)算目前還處在推廣認(rèn)識(shí)的過程。政府是很重要的一個(gè)切入點(diǎn)，政府的力量一定是推動(dòng)云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心力量。政府應(yīng)該把資源全放在公共資源上，才會(huì)推動(dòng)社會(huì)資源的發(fā)展。關(guān)鍵是政府愿不愿意把資源全部放在社會(huì)公共資源上來運(yùn)行。

李強(qiáng)強(qiáng)：這就涉及到云安全，它究竟是不是個(gè)偽命題？

袁誼生：政府可能會(huì)擔(dān)心數(shù)據(jù)的安全性，而企業(yè)也可能有此擔(dān)心，所以如果真把數(shù)據(jù)放到云上，政府一定會(huì)出臺(tái)安全認(rèn)證政策，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)中心的認(rèn)證，對(duì)云計(jì)算服務(wù)廠商資質(zhì)的認(rèn)證，就像對(duì)社會(huì)資源管理一樣，不是誰都可以建水廠、建電廠。

李強(qiáng)強(qiáng)：可不可以這樣理解，你還是主張電子政務(wù)這方面的應(yīng)用，它能起到標(biāo)桿意義？

袁誼生：對(duì)，我們認(rèn)為云計(jì)算產(chǎn)業(yè)要做大，政府不是云計(jì)算產(chǎn)業(yè)服務(wù)對(duì)象之一，政府將起到很重要的推動(dòng)作用。

李強(qiáng)強(qiáng)：這有點(diǎn)像國產(chǎn)車，好多國內(nèi)汽車企業(yè)如此呼吁；政府用進(jìn)口車，國產(chǎn)車怎么推？

袁誼生：對(duì)，中國的消費(fèi)習(xí)慣很多看政府的導(dǎo)向。如果政府取消進(jìn)口車的使用，將給國產(chǎn)車帶來一個(gè)極大的推動(dòng)作用，這跟云計(jì)算是一樣。

最看重核心技術(shù)

李強(qiáng)強(qiáng)：在很多人看來，浪潮給人的印象還是一家硬件企業(yè)，那么現(xiàn)在要切入云計(jì)算領(lǐng)域，它怎樣延伸硬件的優(yōu)勢，怎樣搭建整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？

袁誼生：這可能是我們市場營銷或者某些業(yè)務(wù)的宣傳推廣方面做得不足的原因。大家認(rèn)為我們是一個(gè)硬件公司，對(duì)我們不夠了解。浪潮絕對(duì)是懂應(yīng)用的，只有了解應(yīng)用需求才能做行業(yè)云，才知道數(shù)據(jù)中心該怎么架構(gòu)。為什么浪潮能發(fā)展好？恰恰是這種需求環(huán)境，包括融合環(huán)境，正好適合發(fā)揮出來我們軟硬一體化的優(yōu)勢。

李強(qiáng)強(qiáng)：我們國內(nèi)的服務(wù)商怎樣去跟那些有很多積淀的國外企業(yè)競爭，這是一個(gè)很重要的問題，你怎么考慮？

袁誼生：應(yīng)該說，這還是與技術(shù)的發(fā)展有關(guān)?，F(xiàn)在我們還談不上打敗，但是為了打敗誰，我們一定是在自主創(chuàng)新、自主技術(shù)上有所突破。比如之前的天梭K1項(xiàng)目，其核心是高速互聯(lián)技術(shù)，我們從其他國家引進(jìn)了人才，花了四年的時(shí)間，攻破這個(gè)技術(shù)，做出了自己的高速互聯(lián)芯片。

從這個(gè)角度來講，我們需要有這種核心技術(shù)的不斷積淀。從產(chǎn)業(yè)來講，真正能活下來的企業(yè)都是有自己的核心技術(shù)，單靠組裝或者模仿，企業(yè)較難長久。

經(jīng)過這幾年積累，浪潮有了技術(shù)積淀的實(shí)力?，F(xiàn)在我們一年的專利能達(dá)到800～900項(xiàng)，其中發(fā)明專利占比接近60%。我們也通過收購全球第三大內(nèi)存芯片廠德國奇夢達(dá)獲得了存儲(chǔ)器的核心技術(shù)，但是在CPU本身，我們還得用英特爾，這還需要很多的研發(fā)創(chuàng)新。

從另外一個(gè)層面來講，如果單靠浪潮自身的發(fā)展這很難，所以國家的支持也很重要，不應(yīng)一味強(qiáng)調(diào)正版化，而應(yīng)該要求用國產(chǎn)化的東西。我們希望通過自身技術(shù)能力的不斷積淀，加上國家政策的支撐、扶持，這樣在未來能打敗IBM。

合作而不是合并

李強(qiáng)強(qiáng)：從整個(gè)國際產(chǎn)業(yè)趨勢來看的話，不說IBM、惠普這樣龐大的集團(tuán)，像Oracle、SAP也很明顯往這方面來走，浪潮對(duì)垂直整合持一個(gè)什么樣態(tài)度？

袁誼生：從產(chǎn)業(yè)層面來講，垂直整合可能是必然的一種形態(tài)，或者會(huì)發(fā)生的狀態(tài)。從浪潮自身來講，我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是專注化策略，真正實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)突破。

在歷史發(fā)展過程中浪潮也擴(kuò)展了跨領(lǐng)域的業(yè)務(wù)，但更希望將IT做深做強(qiáng)。所以，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)及其他終端產(chǎn)品上并沒有進(jìn)行更多介入。包括在手機(jī)方面，現(xiàn)在國內(nèi)好多品牌的手機(jī)，不管CDMA還是GSM都是浪潮合作廠商，最早國家實(shí)行手機(jī)市場牌照是給浪潮的。我們手機(jī)營銷都是交給他們?nèi)プ?，浪潮更多的是把移?dòng)技術(shù)和信息技術(shù)結(jié)合，融到IT方案里豐富應(yīng)用。

但是，隨著產(chǎn)業(yè)越來越多融合，橫向聯(lián)合是個(gè)趨勢，而不是垂直整合。我們無意去收購一個(gè)中間件廠商，也無意去收購一個(gè)國內(nèi)數(shù)據(jù)廠商，但希望能和他們結(jié)成一個(gè)聯(lián)盟。我們的主機(jī)和他的數(shù)據(jù)庫，和中間件廠大家互相來做。

李強(qiáng)強(qiáng)：浪潮的主張，其實(shí)是合作而不是說合并？

袁誼生：不是購并。大家可以在技術(shù)層面進(jìn)行更深層次的一些合作，或者一些共享，這是產(chǎn)學(xué)研共享、專利共享。但是，從企業(yè)的購并上來講，包括文化和管理的難度，也包括營銷模式的變化，還不如把數(shù)據(jù)庫、中間件都能各自做精，信息產(chǎn)業(yè)一定會(huì)更厲害，到那個(gè)程度再說購并，這是未來的事。我覺得購并不僅是解決技術(shù)互補(bǔ)上的問題，更多還是要解決整個(gè)體系，尤其是文化、管理上的問題。

李強(qiáng)強(qiáng)：但是浪潮其實(shí)是同意整個(gè)垂直整合大的方向？

袁誼生：對(duì)，有時(shí)候給用戶提供服務(wù)是必須的，但是這個(gè)能力是不是完全都是你自己的，還是大家合伙組團(tuán)提供服務(wù)，就是垂直整合，我想都可行。目前，從國內(nèi)整個(gè)大環(huán)境來看，從企業(yè)管理的文化、水平來講，中國也還沒到那個(gè)程度。對(duì)于浪潮來說，購并這種方式可能會(huì)牽扯浪潮過多精力，現(xiàn)在還是希望能把核心技術(shù)這個(gè)基礎(chǔ)做牢了，以后再考慮其他方式。我們希望有更多的橫向聯(lián)合，大家共同聯(lián)合，形成一個(gè)大的民族企業(yè)來共同服務(wù)客戶。

智慧城市冷思考

李強(qiáng)強(qiáng)：現(xiàn)在提出來要建設(shè)智慧城市的城市不下幾十家，甚至百十家都有，住建部剛剛公布了第一批90個(gè)國家智慧城市試點(diǎn)名單。這種一擁而上建設(shè)智慧城市的熱潮，浪潮是怎么看這種現(xiàn)象？

袁誼生：我覺得歷來中國出來一種新的技術(shù)也好，或者一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)模式、一種新的服務(wù)模式也好，大家可能都愿意積極介入。就像云計(jì)算一樣，一開始大家都說是云計(jì)算公司，如果不掛個(gè)云計(jì)算招牌，或許這個(gè)企業(yè)就不行?，F(xiàn)在我感覺智慧城市建設(shè)也是一樣。

不過，我覺得大家都建設(shè)智慧城市也不一定是壞事，大家都建起來就容易把這個(gè)市場炒熱了。智慧城市這個(gè)概念是IBM最早提出來的智慧地球，真正在中國落地并不容易。智慧城市需要更多人推動(dòng)，讓每一屆的政府都認(rèn)識(shí)到建設(shè)智慧城市的重要性，至少從這個(gè)層面來講希望更多人參與進(jìn)來。

要避免走光伏、LED等產(chǎn)業(yè)過剩的路子，否則不但對(duì)企業(yè)自身，甚至對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)都可能造成較大的損害。不過，大浪淘沙完了以后，可能仍然會(huì)留下一些運(yùn)作比較好的企業(yè)。

李強(qiáng)強(qiáng)：忽悠也有忽悠的作用。

袁誼生：就跟咱們做廣告，做品牌推廣一樣，有時(shí)候就得忽悠，忽悠多了，政府就認(rèn)識(shí)到智慧城市是個(gè)趨勢，都應(yīng)該要建智慧城市，都去思考怎么來建設(shè)智慧城市，這樣的話，我認(rèn)為所有進(jìn)來的企業(yè)都有功勞。

李強(qiáng)強(qiáng)：其實(shí)是一個(gè)教育市場的過程。

袁誼生：對(duì)，這需要更多的人參與市場的啟動(dòng)和推動(dòng)。但是真正在建設(shè)智慧城市的時(shí)候，希望大家能冷靜思考如何更好地建設(shè)智慧城市。在真正實(shí)施智慧城市過程中，需要有頂層設(shè)計(jì)先行。制定統(tǒng)一的規(guī)范、統(tǒng)一的交換標(biāo)準(zhǔn)以后，政府再交給企業(yè)去做，換句話說，就是智慧城市建設(shè)一定要先從頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃入手，然后分步實(shí)施。

李強(qiáng)強(qiáng)：在整個(gè)智慧城市普及的過程中，浪潮更愿意扮演一個(gè)什么樣的角色？

袁誼生：在分步實(shí)施的過程中，我們希望在統(tǒng)一的規(guī)范下，大家根據(jù)各自的特長，根據(jù)各自的專業(yè)發(fā)揮所長，比方說有的做網(wǎng)絡(luò)，有的做運(yùn)營商，有的做互聯(lián)網(wǎng)，有的做終端等。所以，這就需要政府有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，智慧城市應(yīng)該找什么樣的企業(yè)做牽頭企業(yè)，大家要分工，大企業(yè)聯(lián)合牽頭制定一些規(guī)范，千萬不能做成每一個(gè)都是各自為政，最后對(duì)智慧城市整個(gè)信息化發(fā)展投入上就不是一個(gè)好的途徑了。

篇5

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算 電子商務(wù) 中小企業(yè)

中圖分類號(hào)：G250.72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）30-0076-01

隨著電子商務(wù)的發(fā)展，越來越多的中小企業(yè)認(rèn)識(shí)到發(fā)展電子商務(wù)的重要性。電子商務(wù)的建設(shè)逐步成為中小企業(yè)發(fā)展不可缺少的一部分，中小企業(yè)大力推進(jìn)電子商務(wù)的建設(shè)，增加企業(yè)營銷渠道，已經(jīng)成為當(dāng)今中小企業(yè)的重要工作。在現(xiàn)代化企業(yè)中，電子商務(wù)在實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用和管理中占據(jù)著重要的戰(zhàn)略地位。云計(jì)算的飛速發(fā)展，為廣大的中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)提供了契機(jī)。

1 云計(jì)算技術(shù)簡介

1.1 云計(jì)算定義

云計(jì)算的概念由Google公司提出，云計(jì)算（Cloud Computing）是網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算、并行計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、虛擬化、負(fù)載均衡等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物。

云計(jì)算是一種新型的計(jì)算模式，它把IT資源、數(shù)據(jù)、應(yīng)用作為服務(wù)通過互聯(lián)網(wǎng)提供給用戶。云計(jì)算也是一種基礎(chǔ)架構(gòu)管理的方法論，大量的計(jì)算資源組成IT資源池，用于動(dòng)態(tài)創(chuàng)建高度虛擬化的資源提供用戶使用。這種資源池稱為“云”，“計(jì)算”指計(jì)算應(yīng)用，在產(chǎn)業(yè)和市場中，可以指一切IT應(yīng)用。

云計(jì)算把網(wǎng)絡(luò)中的各種資源，虛擬成計(jì)算機(jī)，向用戶提供所需的計(jì)算資源，即網(wǎng)絡(luò)成了計(jì)算機(jī)。用戶在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，不需要了解“云”內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和技術(shù)，直接使用相關(guān)資源。

云計(jì)算有三個(gè)層次，首先要提供物理的資源，計(jì)算、存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)，當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)；其次要提供可以開發(fā)新的應(yīng)用，提供新的服務(wù)，有新的解決方案的平臺(tái)。第三是一種服務(wù)，服務(wù)可以是軟件、數(shù)據(jù)、安全。

1.2 云計(jì)算特性

云計(jì)算技術(shù)具有以下特性：

1）超大規(guī)模計(jì)算。云具有非常大的規(guī)模，Google云計(jì)算已經(jīng)擁有100多萬臺(tái)服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺(tái)服務(wù)器，企業(yè)“云”一般擁有數(shù)百上千臺(tái)服務(wù)器?！霸啤蹦苜x予用戶前所未有的計(jì)算能力。

2）虛擬化。云計(jì)算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù)。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實(shí)體。應(yīng)用在“云”中某處運(yùn)行，但實(shí)際上用戶無需了解、也不用擔(dān)心應(yīng)用運(yùn)行的具置。只需要一臺(tái)筆記本或者一個(gè)手機(jī)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來實(shí)現(xiàn)我們需要的一切，甚至包括超級(jí)計(jì)算這樣的任務(wù)。

3）高可靠性和安全性。云計(jì)算提供了最可靠、最安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用戶不用再擔(dān)心數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。在“云”的另一端，有全世界最專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來幫你管理信息，有全世界最先進(jìn)的數(shù)據(jù)中心來幫你保存數(shù)據(jù)。同時(shí)，嚴(yán)格的權(quán)限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。這樣，你不用花錢就可以享受到最好、最安全的服務(wù)。

4）通用性。云計(jì)算不針對(duì)特定的應(yīng)用，在云的支撐下可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，同一個(gè)“云”可以同時(shí)支撐不同的應(yīng)用運(yùn)行。

2 中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)存在的問題

近些年來，我國多數(shù)中小企業(yè)認(rèn)識(shí)今后發(fā)展電子商務(wù)的重要意義，并建設(shè)了電子商務(wù)網(wǎng)站，取得了一定的成效。但中小企業(yè)的電子商務(wù)無論是從資源利用水平，還是電子商務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程度還處于一個(gè)較低的階段，因而，我國中小企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展仍存在不少問題。

1）對(duì)電子商務(wù)理解不足。不少中小企業(yè)決策人對(duì)電子商務(wù)的相關(guān)知識(shí)不太了解，認(rèn)為發(fā)展電子商務(wù)是追潮流，實(shí)際意義并不大。有的領(lǐng)導(dǎo)甚至對(duì)發(fā)展電子商務(wù)持反對(duì)態(tài)度，仍然把競爭焦點(diǎn)定位于實(shí)體市場，沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代搶占網(wǎng)絡(luò)信息虛擬市場的必要。有的了解一些電子商務(wù)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)也存在片面性問題，認(rèn)為電子商務(wù)就是建立一個(gè)企業(yè)門戶網(wǎng)站，借以宣傳企業(yè)形象，并未認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)給企業(yè)發(fā)展帶來的廣闊機(jī)遇。由于此種現(xiàn)象大量存在，導(dǎo)致中小企業(yè)中發(fā)展電子商務(wù)的企業(yè)數(shù)量少，而且主要分布在大城市。中小企業(yè)沒有自己的商務(wù)門戶網(wǎng)站，了解中小企業(yè)產(chǎn)品信息的途徑就少，使中小企業(yè)在信息化時(shí)代將被淘汰。

2）資金投入缺乏。企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)需要投入大量的資金用于軟、硬件設(shè)施的建設(shè)，而且其過程是漫長的。對(duì)于資金儲(chǔ)備不足的廣大中小企業(yè)而言，在前期投入的資金不能立竿見影的取得成效時(shí)，會(huì)導(dǎo)致后期資金的投入不足。

3）發(fā)展電子商務(wù)缺少規(guī)劃。電子商務(wù)平臺(tái)的建設(shè)需要整體的布局和規(guī)劃，立足于長遠(yuǎn)發(fā)展和協(xié)同發(fā)展是電子商務(wù)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。而我國目前多數(shù)中小企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)，其規(guī)劃過程普遍存在電子商務(wù)安全考慮不周、電子商務(wù)管理是否規(guī)范化和電子商務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)等問題。

4）缺乏專業(yè)技術(shù)人才。發(fā)展電子商務(wù)是信息工程和管理工程的有機(jī)融合，要將企業(yè)電子商務(wù)的作用發(fā)揮到最大，需要有一批專業(yè)信息技術(shù)人員的支持。專業(yè)的信息人員除掌握信息系統(tǒng)本身的特性外，還必須了解企業(yè)本身運(yùn)作的特點(diǎn)，能夠?qū)⑿畔⑾到y(tǒng)與企業(yè)的運(yùn)行很好的結(jié)合起來。由于中小企業(yè)受企業(yè)實(shí)力，如資金、獎(jiǎng)罰制度、管理水平等制約，很難吸引和培養(yǎng)既懂管理，又懂技術(shù)的復(fù)合型人才。

3 云計(jì)算在中小企業(yè)的電子商務(wù)中的應(yīng)用

云計(jì)算應(yīng)用在中小企業(yè)的電子商務(wù)中，可以有效解決中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)所面臨的資金短缺、缺乏專業(yè)技術(shù)人才、安全等一系列問題。1）云計(jì)算降低了中小企業(yè)建設(shè)電子商務(wù)成本。中小企業(yè)可以根據(jù)自己實(shí)際需要向云計(jì)算提供商定制或租用適合自己的應(yīng)用軟件，通過租用方式使用基于Web的軟件來管理企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)。而云計(jì)算提供商則將應(yīng)用軟件統(tǒng)一部署在服務(wù)器或服務(wù)器集群上，通過互聯(lián)網(wǎng)提供軟件給中小企業(yè)，并負(fù)責(zé)管理和維護(hù)軟件。在這種模式下，中小企業(yè)不再像傳統(tǒng)模式那樣花費(fèi)大量投資用于建設(shè)電子商務(wù)所需要的硬件、軟件、技術(shù)人員，而只需要支出一定的租賃服務(wù)費(fèi)用，只要擁有可以上網(wǎng)的終端設(shè)備、一個(gè)瀏覽器，將終端設(shè)備接入Internet即通過互聯(lián)網(wǎng)便可以享受相應(yīng)的硬件、軟件和維護(hù)服務(wù)，并且，在“云”的另一端，有專業(yè)的信息技術(shù)人員幫忙維護(hù)硬件，安裝和升級(jí)軟件，所以不用擔(dān)心使用的應(yīng)用軟件是否是最新版本，享有軟件使用權(quán)和不斷升級(jí)。

2）云計(jì)算降低了中小企業(yè)對(duì)專業(yè)信息技術(shù)人才的要求。云計(jì)算提供開發(fā)環(huán)境、服務(wù)器平臺(tái)、硬件資源等服務(wù)給中小企業(yè)，中小企業(yè)可以在云計(jì)算提供商的基礎(chǔ)架構(gòu)基礎(chǔ)上開發(fā)程序。云計(jì)算能給中小企業(yè)帶來更高性能、更個(gè)性化的服務(wù)，能夠提供中小企業(yè)定制研發(fā)的中間件平臺(tái)，提供應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)。

3）云計(jì)算保證電子商務(wù)網(wǎng)站的數(shù)據(jù)安全。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的病毒越來越多和黑客的惡意入侵，使企業(yè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的安全和可靠受到威脅。企業(yè)受信息安全問題的困擾越來越多，在信息安全上的投入也越來越大。中小企業(yè)使用云計(jì)算，將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在“云”端，云計(jì)算可以為中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站提供可靠、安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，中小企業(yè)不用再擔(dān)心由于黑客入侵和病毒或者由于硬件的故障而導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失問題。

4 結(jié)束語

云計(jì)算技術(shù)的快速發(fā)展，一方面是虛擬性、數(shù)據(jù)密集型計(jì)算等技術(shù)發(fā)展的結(jié)果；另一方面也是Internet發(fā)展不斷豐富其應(yīng)用的必然趨勢。當(dāng)今，雖然云計(jì)算在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)安全、服務(wù)質(zhì)量和應(yīng)用軟件等方面面臨著各種問題，缺乏統(tǒng)一的研究框架體系，但它已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

篇6

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；海量數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)挖掘

隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，海量形式多樣復(fù)雜的數(shù)據(jù)爆炸式的迅速增長，對(duì)這些海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，分析出其潛在隱藏的巨大價(jià)值對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。云計(jì)算具有的海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力和彈性的計(jì)算能力為海量數(shù)據(jù)挖掘提供了一種有效的方式。文章首先介紹數(shù)據(jù)挖掘的定義、起源和方法，然后論述了數(shù)據(jù)挖掘的優(yōu)勢和存在問題，最后分析了數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)的步驟、功能和關(guān)鍵技術(shù)。

1 數(shù)據(jù)挖掘概述

數(shù)據(jù)挖掘是數(shù)據(jù)庫中知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，是指從數(shù)據(jù)庫中包含的海量數(shù)據(jù)中提取出隱含的、未知的、有潛在利用價(jià)值的信息的過程，這個(gè)過程主要由數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)挖掘和結(jié)果表達(dá)與解釋這三個(gè)階段構(gòu)成[1]。數(shù)據(jù)挖掘具有決策支持功能，能夠高效自動(dòng)地對(duì)企事業(yè)的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，挖掘出潛在的有利用價(jià)值的信息，從而幫助決策者做出正確合理的決策。

數(shù)據(jù)挖掘因其可對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘提取出有潛在價(jià)值的信息而被廣泛關(guān)注，其主要經(jīng)歷了電子郵件、信息、電子商務(wù)和全程電子商務(wù)這四個(gè)階段，軟件即服務(wù)模式的出現(xiàn)形成了如今全程電子商務(wù)模式[1]。

對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘所采用的方法論主要有5種，分別是數(shù)據(jù)取樣，數(shù)據(jù)特征探索分析和預(yù)處理，問題明確化、數(shù)據(jù)調(diào)整和技術(shù)選擇，模型的研發(fā)和知識(shí)的發(fā)現(xiàn)，模型和知識(shí)的綜合解釋與評(píng)價(jià)。只要采用合理有效的數(shù)據(jù)挖掘方法才能高效的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)，提取出有價(jià)值的信息。數(shù)據(jù)挖掘可以從不同角度進(jìn)行，具體來說，數(shù)據(jù)挖掘方法有分類、回歸分析、聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則、特征分析、變化和偏差分析、Web頁挖掘等[1，2]。但是，并沒有一種方法可以適用于所有數(shù)據(jù)類型的挖掘，實(shí)際應(yīng)用中需要依據(jù)所挖掘數(shù)據(jù)的類型找到合適的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘。數(shù)據(jù)挖掘具有較高的商業(yè)價(jià)值，在通信、醫(yī)療、制造和財(cái)務(wù)金融等行業(yè)應(yīng)用較多。

2 基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)挖掘優(yōu)勢和存在問題

采用基于云計(jì)算方式的海量數(shù)據(jù)挖掘具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾方面：云計(jì)算有較好的開發(fā)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境來處理海量數(shù)據(jù)，從中挖掘出有價(jià)值的信息；云計(jì)算模式可進(jìn)行分布式的并行數(shù)據(jù)挖掘，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、高效的數(shù)據(jù)挖掘；基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)挖掘開發(fā)更方便，利用現(xiàn)有設(shè)備對(duì)海量數(shù)據(jù)的處理能力和速度得到提高，可自由增加結(jié)點(diǎn)，容錯(cuò)性也有提高；基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)挖掘?qū)?shù)據(jù)挖掘的門檻較低，滿足了海量數(shù)據(jù)挖掘需求，同時(shí)確保了數(shù)據(jù)挖掘的共享性[3，4]。

云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用雖然已經(jīng)很廣泛了，但其技術(shù)并不是很成熟，因此，基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)挖掘也存在如下一些問題：數(shù)據(jù)挖掘任務(wù)、采集以及預(yù)處理具有不確定性；采用合適的算法和并行策略來處理目前海量的數(shù)據(jù)挖掘，以提高數(shù)據(jù)挖掘的并行效率；數(shù)據(jù)挖掘的方法與結(jié)果具有不確定性；對(duì)數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果所做出的評(píng)價(jià)具有不確定性；要確保軟件和服務(wù)的正確性、安全性和高質(zhì)量[3]。對(duì)于上述存在的這些問題，已經(jīng)有一些策略可以去解決。

3 數(shù)據(jù)挖掘的步驟、功能和技術(shù)

3.1 數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)的步驟

不同應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)挖掘有著不同的步驟，且任何一種數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)都有自己特有的特性和步驟，數(shù)據(jù)挖掘的過程也會(huì)因問題和需求的不同而不同。但是數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)的步驟大致可分以下幾步：對(duì)數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)深入理解，獲取相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和檢查，將錯(cuò)誤和不一致的數(shù)據(jù)踢出去，對(duì)模型和假設(shè)進(jìn)行建立，數(shù)據(jù)挖掘工作的實(shí)施，對(duì)數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果進(jìn)行測試和驗(yàn)證，對(duì)獲取的信息進(jìn)行解釋和應(yīng)用[1]。從這個(gè)處理過程可以看出，大部分工作是數(shù)據(jù)的預(yù)處理，只有完成了預(yù)處理階段的工作才能更有效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析。

3.2 數(shù)據(jù)挖掘功能

數(shù)據(jù)挖掘通過對(duì)獲取的潛在的有價(jià)值信息進(jìn)行分析來預(yù)測未來的發(fā)展趨勢，幫助決策者做出合理正確的決策。數(shù)據(jù)挖掘的功能可以概括為以下五個(gè)方面[1]：對(duì)未來的發(fā)展趨勢和行為做出自動(dòng)預(yù)測，通過對(duì)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析生成的規(guī)則有較高的可性度，通過聚類增強(qiáng)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和有利于描述概念與分析偏差，數(shù)據(jù)挖掘有利于對(duì)對(duì)象的內(nèi)涵和相關(guān)特征進(jìn)行描述，從數(shù)據(jù)庫中對(duì)存在偏差的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測。

3.3 數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)

數(shù)據(jù)挖掘的關(guān)鍵技術(shù)主要有人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、決策樹、遺傳算法、K近鄰算法和關(guān)聯(lián)式規(guī)則[1]。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是通過采用類似于大腦神經(jīng)突觸連接結(jié)構(gòu)對(duì)信息進(jìn)行處理的一種數(shù)學(xué)模型，具有自學(xué)習(xí)、聯(lián)想存儲(chǔ)和高速尋找最優(yōu)解的功能。決策樹是預(yù)測模型，通過決策圖和可能的結(jié)果來對(duì)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，是特殊的樹結(jié)構(gòu)，包含決策節(jié)點(diǎn)、機(jī)會(huì)節(jié)點(diǎn)和終節(jié)點(diǎn)三種節(jié)點(diǎn)，一個(gè)決策樹的產(chǎn)生有分類樹、回歸樹和CART三種方法，決策樹容易理解和實(shí)現(xiàn)、前期準(zhǔn)備工作量小、能同時(shí)處理不同的數(shù)據(jù)類型、是一個(gè)白盒模型、能通過靜態(tài)測試做出預(yù)測、得到可行高效的結(jié)果[1]。遺傳算法通過類似于生物進(jìn)化過程的隨機(jī)化搜索方法來尋求最優(yōu)解，需要經(jīng)歷初始化、選擇、交叉、變異、全局最優(yōu)收斂這幾個(gè)過程，具有隨機(jī)性、并行性、容錯(cuò)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。K近鄰算法一種機(jī)器學(xué)習(xí)算法，只能計(jì)算最近的樣本、且計(jì)算量很大。關(guān)聯(lián)式規(guī)則是從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出有利用價(jià)值的數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)性，可以根據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則處理的數(shù)據(jù)類型、涉及的數(shù)據(jù)的維數(shù)和抽象層次分為不同類型，采用關(guān)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的一些相關(guān)算法主要有Apriori算法、基于劃分的算法和FP-樹頻集算法。數(shù)據(jù)挖掘還需要用到哈希函數(shù)、二維存儲(chǔ)器和冪定律等一些相關(guān)知識(shí)。

4 結(jié)束語

文章研究了基于云計(jì)算的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，相比于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘，基于云計(jì)算模式的數(shù)據(jù)挖掘在成本、計(jì)算速度、容錯(cuò)性、和程序的開發(fā)等方面都表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。隨著云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)挖掘研究將會(huì)有新的突破和更有利的技術(shù)支撐，能夠更高效地從海量的數(shù)據(jù)中挖掘出隱藏的具有潛在利用價(jià)值的信息來服務(wù)于各行各業(yè)的決策者，幫助其更快速合理地做出正確的決策。

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篇7

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；應(yīng)用型人才；過程化考核；立體化考核；應(yīng)用能力

1概述

作為信息共享和交流溝通的平臺(tái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)各行各業(yè)的快速發(fā)展，在當(dāng)今時(shí)代中起著越來越重要的作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，教育事業(yè)的發(fā)展也發(fā)生著翻天覆地的變化，教學(xué)的形式、教學(xué)的內(nèi)容、教與學(xué)之間的相互融合等都得到深入的發(fā)展。應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生既能掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科的基本理論，又具有較強(qiáng)的系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)、軟件開發(fā)與測試、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與管理以及數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用等能力，能夠從事計(jì)算機(jī)科學(xué)以及各個(gè)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)開發(fā)與應(yīng)用的工作。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論是計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)專業(yè)的一個(gè)入門課程，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，引領(lǐng)學(xué)生步入計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)方面新的技術(shù)、新的應(yīng)用也在不斷涌現(xiàn)，應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的助推下，通過科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，使得學(xué)生能夠在全面了解學(xué)科知識(shí)的前提下，加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2豐富教學(xué)內(nèi)容，跟蹤學(xué)科最新發(fā)展、突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)內(nèi)容在保持全面介紹計(jì)算機(jī)學(xué)科基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)上計(jì)算機(jī)各種新技術(shù)、新應(yīng)用，并且根據(jù)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)適當(dāng)拓展以下教學(xué)內(nèi)容。2.1云計(jì)算云計(jì)算通過虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的按需分配，提高了資源利用率，增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的服務(wù)功能，方便了用戶的使用。云計(jì)算還可以通過多種方法對(duì)計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行分配，比如通過拍賣的方法分配資源，云資源的擁有者可以通過不同的拍賣機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源的合理分配。此外，不同企業(yè)和組織構(gòu)建的云可以組成聯(lián)邦云，通過聯(lián)邦云實(shí)現(xiàn)資源的協(xié)同利用。這部分內(nèi)容主要向?qū)W生講解云計(jì)算的實(shí)現(xiàn)思想、系統(tǒng)架構(gòu)、主要的云計(jì)算系統(tǒng)以及云計(jì)算的最新應(yīng)用等[1]，引導(dǎo)學(xué)生建立合理、高效、協(xié)同使用計(jì)算機(jī)資源的思想，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展和應(yīng)用。2.2大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享，對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以獲得潛在的有價(jià)值信息，對(duì)大數(shù)據(jù)的合理使用還可以提高生產(chǎn)效率。比如，醫(yī)療大數(shù)據(jù)可以通過不同醫(yī)院診治某種疾病的分析，得到診治這種疾病的有效方法，提高診療效果；通過大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診療。對(duì)交通大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以針對(duì)不同的交通情況合理設(shè)置交通管理方法以及提高公共交通安全等。大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的應(yīng)用，推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展[2]。因此，通過大數(shù)據(jù)的基本原理、主要應(yīng)用的講解，可以進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行交叉研究能夠進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展、提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。2.3人工智能及其最新發(fā)展人工智能是計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)分支，通過研究人類感知、思維與推理能力特點(diǎn)，構(gòu)造出模擬人類智能的機(jī)器和系統(tǒng)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。人工智能綜合計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息論、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，其中計(jì)算機(jī)技術(shù)在人工智能中起到了重要作用。人工智能的發(fā)展異常迅速，從簡單的智能家電向應(yīng)用于社會(huì)生活的各個(gè)方面發(fā)展[3]，虛擬現(xiàn)實(shí)更是成為當(dāng)下最為熱門的高新技術(shù)之一。人工智能改變了人們的生活方式，機(jī)器設(shè)備的越來越智能化使得人們可以從各種艱苦和繁重的勞動(dòng)中解脫出來，智能機(jī)器人也可以彌補(bǔ)人工勞動(dòng)力的不足，智能機(jī)器人逐步升級(jí)到通過情緒感知與人類進(jìn)行心靈的溝通和交流。通過人工智能的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)本專業(yè)的發(fā)展前景有一個(gè)很好的展望和期待。2.4計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能計(jì)算機(jī)學(xué)科的大學(xué)新生和其他專業(yè)大學(xué)新生知識(shí)背景相同，在進(jìn)入大學(xué)之前只有部分學(xué)生學(xué)習(xí)過簡單的辦公軟件和程序設(shè)計(jì)語言，很多學(xué)生對(duì)辦公系統(tǒng)軟件和程序設(shè)計(jì)軟件了解不多。辦公軟件是計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)必備工具，要求學(xué)生能夠深入理解和熟練運(yùn)用。而程序設(shè)計(jì)語言是計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生將來主要的開發(fā)工具，在學(xué)科入門階段的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)語言的相關(guān)知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)，加深對(duì)本學(xué)科的理解。因此，在授課過程中可以采用課內(nèi)引領(lǐng)和課外指導(dǎo)多種形式對(duì)上述計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)Υ瞬糠种R(shí)很好地掌握和運(yùn)用。

3教學(xué)模式和教學(xué)手段多樣化

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教育資源得到了最大程度的共享，教學(xué)模式和手段得到了不斷創(chuàng)新。根據(jù)當(dāng)前教育的時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)要在教學(xué)模式和教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，主要包括以下方面。3.1課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)用型人才要求具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此在計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。比如，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)的知識(shí)后，在課外指導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的操作系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)踐。這樣通過學(xué)生課外自學(xué)、教師輔導(dǎo)等多種措施，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加深對(duì)課內(nèi)理論知識(shí)的理解。3.2知識(shí)學(xué)習(xí)與探索相結(jié)合通過引導(dǎo)，組織學(xué)生參加到教師相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新小組、競賽小組以及科研開發(fā)小組中去，鼓勵(lì)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)學(xué)科前沿講座。通過這些活動(dòng)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的精神，使得學(xué)生能夠更為深入地了解本學(xué)科的知識(shí)體系和發(fā)展方向，提高動(dòng)手能力。這些活動(dòng)的組織和實(shí)施可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使得活動(dòng)的參與方便和快捷。3.3教師教學(xué)與企業(yè)專家相結(jié)合對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行模塊化教學(xué)，理論部分內(nèi)容學(xué)校教師授課為主，實(shí)際應(yīng)用相關(guān)部分聘請企業(yè)專家進(jìn)行授課。在校教師具有扎實(shí)的專業(yè)理論，而企業(yè)專家具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)入門課程開啟校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式[4]，真正做到理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐傳授相結(jié)合，提升教學(xué)效果。3.4課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)相結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)可以作為學(xué)生的第二課堂。首先，教師可以將計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)相關(guān)資料放到網(wǎng)絡(luò)上供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，比如上課的課件、視頻以及探討題目等；其次，學(xué)生可以通過微課、慕課等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)[5,6]；再次，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通和交流，做到及時(shí)解疑釋惑。

4考核過程化和立體化，促進(jìn)學(xué)生的深入理解和運(yùn)用

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，加強(qiáng)過程考核，在教學(xué)過程中考核學(xué)生的實(shí)際分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生深入研究、堅(jiān)忍不拔的精神。傳統(tǒng)考核手段是期末考試，屬于一卷定終身的考核方式。對(duì)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論來說，試卷的題目往往趨于知識(shí)淺層次的考核，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力考核不夠，特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程缺乏考核，部分學(xué)生期末通過課本知識(shí)的死記硬背也能取得好成績。在教學(xué)過程中進(jìn)行考核，可以督促學(xué)生及時(shí)掌握授課內(nèi)容、并且達(dá)到熟練運(yùn)用。過程考核中，既要進(jìn)行理論知識(shí)考核又要進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手能力考核，體現(xiàn)出應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)。在過程考核中可以將授課內(nèi)容設(shè)置為不同的知識(shí)單元，每個(gè)知識(shí)單元結(jié)束后進(jìn)行相應(yīng)的考核，每次單元考核成績納入總評(píng)成績，期末進(jìn)行綜合考試。此外，課外學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況也納入考核范圍，使得學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中真正投入精力，取得收獲。鼓勵(lì)學(xué)生考取行業(yè)內(nèi)國際知名企業(yè)相關(guān)應(yīng)用能力證書，獲得證書也可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。通過上述措施，既對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核又對(duì)課外學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核，既對(duì)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核又對(duì)知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行了考核，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)考核的立體化。

5結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅提供了一個(gè)信息交流的平臺(tái)，更重要的是改變了傳統(tǒng)的思想觀念和行為方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程教學(xué)一方面將計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)的最新技術(shù)和應(yīng)用融入到課程教學(xué)，開闊學(xué)生的視野；另一方面改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式和方法，采用多種教學(xué)模式、多種教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)應(yīng)用能力，引領(lǐng)學(xué)生步入計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)殿堂。

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篇8

不同的是，云計(jì)算的商業(yè)價(jià)值目前已經(jīng)為更多人所認(rèn)可，高性能計(jì)算在其中發(fā)揮了重要的影響力，其價(jià)值卻并不像云計(jì)算那樣受人矚目。如今高性能計(jì)算將其在應(yīng)用領(lǐng)域的趨勢帶到市場中來，用實(shí)際的影響力證明其更深刻的價(jià)值。

向應(yīng)用進(jìn)發(fā)

想要了解高性能計(jì)算的應(yīng)用情況，就不得不弄清其產(chǎn)業(yè)背景。從市場的角度來講，高性能計(jì)算機(jī)是高技術(shù)、高利潤而且市場份額在不斷擴(kuò)大的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。高性能計(jì)算機(jī)在政府部門、科研等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)增強(qiáng)一個(gè)國家的科技競爭力有著不可替代的作用。另外，美國和歐洲的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，企業(yè)使用高性能計(jì)算機(jī)能夠有效地提高生產(chǎn)率。

在我國，超算中心能夠?yàn)槠髽I(yè)和科研單位提供高性能計(jì)算服務(wù)，這在一定程度上能夠幫助高性能計(jì)算得到更多的普及。超級(jí)計(jì)算機(jī)按應(yīng)用類型可分為計(jì)算密集型（如大規(guī)模工程計(jì)算和數(shù)值模擬）、數(shù)據(jù)密集型（如數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)采集）以及通信密集型（如協(xié)同工作和遠(yuǎn)程遙控）。與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)相結(jié)合，超級(jí)計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用范圍廣泛?！皣页?jí)計(jì)算長沙中心”湖南大學(xué)建設(shè)辦公室主任蔡立軍教授介紹，在我國，超算中心跟隨地區(qū)及國家的產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策，在多個(gè)領(lǐng)域多觸角延伸。在傳統(tǒng)行業(yè)中，如天氣預(yù)報(bào)、氣候預(yù)測、海洋環(huán)境工程等數(shù)值模擬領(lǐng)域的研究將看到超算中心的身影。建筑行業(yè)中，如大型橋梁、隧道等土木工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、過程仿真、抗震與安全評(píng)估。而在商業(yè)領(lǐng)域，金融模擬分析，商業(yè)數(shù)據(jù)挖掘，物流與生產(chǎn)排程規(guī)劃等將是超算中心發(fā)揮作用的主要渠道。

超級(jí)計(jì)算機(jī)之所以能夠?yàn)楸姸嘈袠I(yè)提供良好的技術(shù)支撐，關(guān)鍵還在于其超速的運(yùn)算能力，在實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用中，僅以飛機(jī)和汽車制造為例，通過采用大規(guī)模高性能計(jì)算技術(shù)， 波音公司將777飛機(jī)的研制周期從8年縮短到5年，工程返工量減少了50%；日本豐田汽車公司在研制2002年嘉美新車型時(shí)縮短了研發(fā)周期10個(gè)月，減少了試驗(yàn)樣車數(shù)量65%。福特用高性能計(jì)算機(jī)構(gòu)造了一個(gè)網(wǎng)上集市，通過網(wǎng)絡(luò)連到它的3萬多個(gè)供貨商。這種網(wǎng)上采購不僅能降低價(jià)格，減少采購費(fèi)用，還能縮短采購時(shí)間。福特估計(jì)這樣做大約能節(jié)省80億美元的采購成本。此外，制造、后勤運(yùn)輸、市場調(diào)查等領(lǐng)域也都是高性能計(jì)算機(jī)大顯身手的領(lǐng)域。

隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除了傳統(tǒng)的密集計(jì)算型科學(xué)領(lǐng)域需求持續(xù)增長，各類工業(yè)、民用企業(yè)領(lǐng)域的需求正以幾何級(jí)數(shù)遞增，如汽車飛機(jī)的制造、核電、鋼鐵、新材料等領(lǐng)域。因此，超級(jí)計(jì)算機(jī)中心的運(yùn)行能力只有更緊密的與實(shí)際生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合才能夠發(fā)揮其效力。除此之外，高性能計(jì)算在城市服務(wù)領(lǐng)域的作為更加不可小覷。蔡立軍表示，如果將智慧城市理解為城市內(nèi)與城市間“互聯(lián)網(wǎng)+物聯(lián)網(wǎng)”的物物相聯(lián)，通過超算和云計(jì)算將其整合，能夠?qū)崿F(xiàn)人類社會(huì)與物理世界的和諧融合。智慧城市少不了以超級(jí)計(jì)算和云計(jì)算為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)，有限的計(jì)算，創(chuàng)造無限的可能，智慧城市要從超級(jí)計(jì)算和云計(jì)算開始。

總的來說，國外的高性能計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，在各個(gè)領(lǐng)域都有比較成熟的應(yīng)用實(shí)例。政府部門大量使用高性能計(jì)算機(jī)，能有效地提高政府對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的宏觀監(jiān)控和引導(dǎo)能力，包括打擊走私、增強(qiáng)稅收、進(jìn)行金融監(jiān)控和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、環(huán)境與資源的監(jiān)控和分析等等。

勇于突破屏障

高性能計(jì)算機(jī)能為企業(yè)和政府創(chuàng)造的價(jià)值是非凡的，國外的企業(yè)和用戶已經(jīng)充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。一個(gè)證明是，20世紀(jì)90年代中期以來，國外 80%以上企業(yè)的信息主管在選購機(jī)器時(shí)考慮高性能計(jì)算機(jī)，而在20世紀(jì)90年代初，這個(gè)數(shù)字只有15%。

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的超算中心在應(yīng)用方面與國外有較大差距。造成差距的原因，除了科技創(chuàng)新實(shí)力有一定差距外，認(rèn)識(shí)層面的普及和宣傳也存在偏差。王鵬解釋，高性能計(jì)算在科技領(lǐng)域的地位是無法撼動(dòng)的，但在其他領(lǐng)域并不為人知曉，或者有些使用高性能計(jì)算的層面也沒有被準(zhǔn)確定位。在國內(nèi)，這方面的市場引導(dǎo)和意識(shí)培養(yǎng)還很不夠，沒有讓企業(yè)、政府和社會(huì)充分認(rèn)識(shí)到高性能計(jì)算機(jī)的益處，從而導(dǎo)致了一些觀念上的誤解。一提起高性能計(jì)算機(jī)，人們馬上就會(huì)聯(lián)想到用于尖端科學(xué)計(jì)算的超級(jí)計(jì)算機(jī)。此外，超級(jí)計(jì)算應(yīng)用時(shí)間的長短也是一個(gè)很重要的因素，我國在超級(jí)計(jì)算領(lǐng)域起步比發(fā)達(dá)國家晚，在國家的大力支持下近幾年發(fā)展迅速，很快達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，但超級(jí)計(jì)算的應(yīng)用推廣還沒能全面跟上，即便是在發(fā)達(dá)國家，超級(jí)計(jì)算也是通過一個(gè)較長推動(dòng)過程才做到廣泛的普及。如在西方發(fā)達(dá)國家：進(jìn)入21世紀(jì)，金融、投行、保險(xiǎn)業(yè)開始使用超級(jí)計(jì)算做風(fēng)險(xiǎn)分析。但實(shí)際上，高性能計(jì)算機(jī)90%的用途是非科學(xué)計(jì)算的數(shù)據(jù)處理、事務(wù)處理和信息服務(wù)，并非是僅僅存在于“象牙塔里的陽春白雪”。

篇9

關(guān)鍵詞：世界大學(xué)城；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）30-0144-02

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是我院針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生開展的一門基礎(chǔ)課程，主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，常用工具軟件，辦公軟件，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。目前的教學(xué)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的學(xué)生、教師反饋都很消極。其課程教學(xué)存在以下方面的問題：教師覺得教學(xué)上存在難度，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程本來就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其書本知識(shí)又很枯燥，難懂，課堂講解時(shí)學(xué)生的積極性難免會(huì)降低，況且在教學(xué)模式改革上得不到突破，持續(xù)單一化的教學(xué)，惡性循環(huán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情漸漸消退；目前學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較浮躁，對(duì)于簡單的問題不屑學(xué)習(xí)，復(fù)雜難懂的問題就不愿學(xué)習(xí)，在課堂上對(duì)于老師講解的問題都是一知半解，認(rèn)為簡單，課后也不會(huì)加以學(xué)習(xí)，而當(dāng)真正實(shí)踐操作時(shí)，手足無措，即使按著老師的樣子模仿，也得不到真正的理解，反而降低了學(xué)習(xí)的遷移能力和創(chuàng)新能力；還有目前信息化社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力參差不齊，而目前的授課環(huán)境都是統(tǒng)一的，一對(duì)多的教學(xué)模式，師生之間有相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是每個(gè)學(xué)生的理解程度都是不一樣的，相對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生，重復(fù)學(xué)習(xí)自己掌握的問題會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)積極性，而基礎(chǔ)差的學(xué)生則慢慢跟不上教師講解的節(jié)奏，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量下降；學(xué)院對(duì)于課程考核率的要求也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，教師因?yàn)榭己寺实囊?，?huì)在考核時(shí)專注于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的概念知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽略了計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用的重要性，即使最后的考核通過，學(xué)生也不能熟練地將知識(shí)運(yùn)用到生活，工作中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和職場上信息處理能力得不到培養(yǎng)。

2 “世界大學(xué)城”云空間的相關(guān)概述

2.1世界大學(xué)城簡介

世界大學(xué)城是一座以遠(yuǎn)程交互為核心的網(wǎng)絡(luò)虛擬城市。它是面向全球的個(gè)性化遠(yuǎn)程網(wǎng)校，是以全球知名專家為導(dǎo)師的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以搜羅天下奇聞異事，能夠遠(yuǎn)程協(xié)作研發(fā)，也能進(jìn)行商務(wù)管理，還能分享個(gè)人成就以及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，就相當(dāng)于一個(gè)真實(shí)與虛擬相結(jié)合的大學(xué)社區(qū)平臺(tái)。在“世界大學(xué)城”云空間中，教師可以模擬傳統(tǒng)課堂的教室，構(gòu)建一個(gè)虛擬課堂，不需要每次特定的時(shí)間到特定的地點(diǎn)學(xué)習(xí)，也不需要多媒體課桌等移動(dòng)設(shè)備，教師只用提前準(zhǔn)備好課件內(nèi)容分享到平臺(tái)上就可以教學(xué)了。還有，相較于傳統(tǒng)課程，線上作業(yè)的運(yùn)用更方便，教師可以直接布置，線上批改，學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，遇到問題能夠及時(shí)與老師溝通，解決問題，還可以通過平臺(tái)搜索拓展的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以及自己感興趣的內(nèi)容。就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程而言，可以搜索相應(yīng)的辦公軟件的應(yīng)用教程視頻學(xué)習(xí)實(shí)踐?！笆澜绱髮W(xué)城”云空間的出現(xiàn)，不僅提供了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也給教學(xué)改革帶來了新方向，新動(dòng)力。

2.2世界大學(xué)城應(yīng)用于教學(xué)中的優(yōu)勢

1） 高效獲取教學(xué)資源。世界大學(xué)城平臺(tái)中，教師可以利用平臺(tái)注冊的賬號(hào)，在個(gè)人空間中將課程內(nèi)容分類化，比如概念，方法，視頻，圖片等，然后構(gòu)建每個(gè)分類的知識(shí)庫，每個(gè)模塊后都安排課后訓(xùn)練，在授課過程中，可以利用超鏈接的方式，讓學(xué)生直接進(jìn)入相應(yīng)的知識(shí)庫學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)電子圖書館，學(xué)生直接查閱，方便快捷，從而增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

2） 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教育中，灌溉式的被動(dòng)教育模式不再滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，45分鐘的固定課程讓教師無法對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力有所了解，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。而世界大學(xué)城教學(xué)，沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，安排合理的時(shí)間去學(xué)習(xí)，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)教師分享于平臺(tái)的課程內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還能根據(jù)教師設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，結(jié)合課程內(nèi)容來實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

3） 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作以及職業(yè)技能。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都只是針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而忽略學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，而利用世界大學(xué)城的云空間教學(xué)，教師可以將資源集中化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程為例，教師可以將課程模塊化，創(chuàng)設(shè)工作情景，設(shè)計(jì)與實(shí)際相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐項(xiàng)目，將學(xué)生小組化，分配任務(wù)后，小組學(xué)生將任務(wù)分層化，分工合作，相互溝通討論，共同學(xué)習(xí)，教師最后建議指導(dǎo)。學(xué)生可以在項(xiàng)目的踐中掌握其基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3 基于云空間的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程建設(shè)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“世界大學(xué)城”云空間的出現(xiàn)，給目前的教育帶來了新的發(fā)展方向，筆者利用云空間的教學(xué)優(yōu)勢，建設(shè)以云空間為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，運(yùn)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，以下為設(shè)計(jì)的課程方案：

1） 課前資源準(zhǔn)備階段。在傳統(tǒng)課程中，課前教師需要準(zhǔn)備內(nèi)容資料，擬寫教學(xué)方案，由于傳統(tǒng)課程規(guī)定45分鐘的課程時(shí)間，教師則是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己課程內(nèi)容的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間分配，確保時(shí)間上的知識(shí)點(diǎn)的講解量，而不是學(xué)生的吸收量。而利用世界大學(xué)城教育，教師提前準(zhǔn)備的資料就不是根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)擬定的計(jì)劃資料，而是教師提前建設(shè)一個(gè)交流群，學(xué)生都加入交流群，學(xué)生和教師互相溝通，教師根據(jù)學(xué)生討論的難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)有針對(duì)性的制作教學(xué)資料，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，提前分享教學(xué)內(nèi)容，方便之后學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的同時(shí)，可以利用平臺(tái)搜索計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，方便理解，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

2） 課中教學(xué)階段。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，課中教學(xué)不再需要固定的教室，學(xué)生可以自行選擇有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。課中學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先講解課前統(tǒng)計(jì)的學(xué)生的難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，并延伸各種題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展講解，教師還能應(yīng)用視頻，圖片等進(jìn)行知識(shí)講解，比如對(duì)Word的應(yīng)用教學(xué)，教師可以先利用圖片講解原理，再通過視頻操作進(jìn)行加強(qiáng)理解，分小組進(jìn)行版塊分析，讓學(xué)生都參與進(jìn)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且教師通過學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行課后考察，及時(shí)提供學(xué)生建議，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3） 課后實(shí)踐拓展階段。課中的學(xué)習(xí)時(shí)間是無法讓學(xué)生徹底理解，所以課后的主要工作就是重復(fù)觀看，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)自主完成教師布置的任務(wù)，并直接在平臺(tái)上提交，教師批改后，學(xué)生可以在平臺(tái)上直接與教師交流，及時(shí)解決自己存在的問題。教師需要根據(jù)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)布置實(shí)踐任務(wù)比賽，組織學(xué)生分小組，共同討論完成，并將完成的成果分享至平臺(tái)，教師和學(xué)生共同檢測評(píng)價(jià)，這樣不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，還能更好的認(rèn)識(shí)自我，拓展視野的同時(shí)還能在實(shí)踐比賽中提高自己計(jì)算機(jī)應(yīng)用的操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

4） 考試測評(píng)與學(xué)生反饋。云空間教學(xué)考核時(shí)，學(xué)生將完成的考核任務(wù)上傳給教師，老師可以將作業(yè)永久的保存在平臺(tái)上，平臺(tái)會(huì)記錄學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，老師則通過云空間后臺(tái)上的課程記錄，學(xué)生在互動(dòng)平臺(tái)的學(xué)習(xí)情況，以及考核任務(wù)的完成質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，給學(xué)生更準(zhǔn)確的建議。學(xué)生也可以根據(jù)在云空間教學(xué)中遇到的問題和自己的想法分享給老師，讓教師在以后的教學(xué)中不斷優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

4 應(yīng)用云空間后的教學(xué)反思

利用“世界大學(xué)城”云空間教學(xué)，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)課堂上學(xué)生主動(dòng)處理并解決問題的能力有很大改善，課堂中的參與度也有所提高，但也存在不少問題需要不斷優(yōu)化，筆者基于改革后的教學(xué)形式進(jìn)行了調(diào)查研究，有如下反思：

1） 教學(xué)中云空間建設(shè)問題。云空間教學(xué)中，教師需要在平臺(tái)上準(zhǔn)備大量的教學(xué)資料供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，但調(diào)查統(tǒng)計(jì)，資料的被點(diǎn)擊率都不高。只有教師明白學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要哪些資料，但是網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料繁多復(fù)雜，教師如果只是單純地將網(wǎng)絡(luò)資料分享至平臺(tái)，學(xué)生的參考積極性也不會(huì)多高，這就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將參考資料系統(tǒng)化，分類化，方便學(xué)生的參考，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋優(yōu)化參考資料，使其有更高的實(shí)用性。還有建設(shè)云空間的同時(shí)，學(xué)生的課堂課時(shí)也沒有改變，不僅教師需要花大量的時(shí)間精力來學(xué)習(xí)建設(shè)云空間教學(xué)，學(xué)生也需要花費(fèi)時(shí)間來了解云空間的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)其使用方法，完成云空間中布置的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生和教師在兩邊的教學(xué)任務(wù)量增大，會(huì)影響到教師的授課質(zhì)量，還會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)習(xí)效率。所以云空間教學(xué)和課堂教學(xué)需要合理安排，保證教師和學(xué)生的工作量，提高教學(xué)質(zhì)量。

2） 學(xué)生利用云空間學(xué)習(xí)需要科學(xué)有效的學(xué)習(xí)體系。學(xué)生在云空間學(xué)習(xí)時(shí)，需要他們絕對(duì)的自主能動(dòng)性，自主的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，但是，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都是隨便點(diǎn)擊訪問顯示學(xué)習(xí)記錄來敷衍教師的后臺(tái)檢測，或者學(xué)生一次性的將任務(wù)全部完成，不管目前的課程量，這都讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣，使教師不能正確分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力。因此教師需要合理安排每個(gè)欄目能否點(diǎn)擊的時(shí)間段以及與學(xué)生適時(shí)地線上溝通，確保學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)。還有計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作問題，目前的云空間教學(xué)中，學(xué)生就僅僅是觀看視頻或者圖片講解而不能動(dòng)手操作，教師在最后的考核中也都是基礎(chǔ)的課本應(yīng)用，學(xué)生大多數(shù)只懂得按課本形式來的操作應(yīng)用，操作深度不夠，所以教師還要不定時(shí)的根據(jù)生活實(shí)際，利用課堂時(shí)間要求學(xué)生操作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再紙上談兵。

3） 學(xué)校需要力推云空間教育。這種網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)方式需要學(xué)生花費(fèi)時(shí)間用上網(wǎng)，而不是每個(gè)學(xué)生都有上網(wǎng)工具，所以學(xué)校需要提供大量課余場所供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。另外，學(xué)校需要加大云空間教育的宣傳力度，可以適時(shí)地開展宣傳講座，云空間教學(xué)制作培訓(xùn)，開展各種平臺(tái)教學(xué)競賽，讓教師和學(xué)生參與到云空間教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新型教育的滿意度，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

5 結(jié)束語

綜上所述，傳統(tǒng)教育模式的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教師和學(xué)生都倍感壓力，而應(yīng)用云空間教學(xué)，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，創(chuàng)新思維以及網(wǎng)絡(luò)職場應(yīng)用技術(shù)。所以，在信息化教學(xué)的趨勢下，我們可以將“世界大學(xué)城”云空間運(yùn)用于教學(xué)改革中，不斷創(chuàng)新，改善教學(xué)模式，充實(shí)教學(xué)空間資源，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞： 多媒體 化學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為現(xiàn)代教育提供新的技術(shù)和手段。采用多媒體技術(shù)教學(xué)為化學(xué)教學(xué)注入無限活力，備受人們青睞。多媒體技術(shù)集聲音、圖像、視頻和文字等媒體于一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，將難以用語言表達(dá)的課程內(nèi)容生動(dòng)地表現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)效率［1］。近年來，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于化學(xué)學(xué)科的理論教學(xué)之中，取得了良好的教學(xué)效果。但是，多媒體教學(xué)中也反映出一些問題。如果應(yīng)用不當(dāng)，就會(huì)適得其反，影響教學(xué)效果，只有揚(yáng)長避短，才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。因此需要思考和探索多媒體化學(xué)教學(xué)的新方式、新內(nèi)容、新方法，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的效果。本文闡述了多媒體在化學(xué)教學(xué)中具有的優(yōu)勢及其運(yùn)用多媒體應(yīng)注意的問題，為現(xiàn)代化教學(xué)手段提供理論參考。

1.多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體具有多層次、多變化、全方位的立體演示功能，有著傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的許多優(yōu)點(diǎn)［2］。

1.1教學(xué)信息量大，開闊了學(xué)生的知識(shí)視野，有利于提高課堂效率。

與多媒體教學(xué)方法相比，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，書寫耗時(shí)耗力，節(jié)奏慢，課堂信息量小，課堂內(nèi)容枯燥無味，空洞抽象。通過多媒體的使用，可以充分利用網(wǎng)上資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，課堂信息量大，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。實(shí)踐表明，在同等的時(shí)間內(nèi)，多媒體傳授的內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)方法傳授的內(nèi)容可增加三分之一以上的信息量［3］。多媒體的使用節(jié)省了板書時(shí)間，一方面讓學(xué)生有充足的時(shí)間了解更多的化學(xué)相關(guān)知識(shí)和化學(xué)學(xué)科前沿的新動(dòng)向、新成果，以及化學(xué)史上一些重要發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活密切相連，提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。另一方面也讓學(xué)生有充足的時(shí)間去思考、去探索未知世界的奧秘，激發(fā)學(xué)生的情感。如講解苯的化學(xué)結(jié)構(gòu)式時(shí)，單純講其結(jié)構(gòu)，顯得很枯燥。而使用多媒體后，我們可把有關(guān)人們在探索這方面的認(rèn)識(shí)過程和歷史中的人和事在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出來，不僅能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的信心，使學(xué)生形成科學(xué)世界觀，而且有助于課堂教學(xué)效率的提高。

1.2表現(xiàn)力豐富，化抽象為具體，有利于提高學(xué)生的理解能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在化學(xué)教學(xué)中，我們將一些抽象的概念、化合物分子的空間結(jié)構(gòu)等利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)使之變得形象直觀。以內(nèi)容生動(dòng)、圖像逼真、聲音動(dòng)聽的多媒體形式生動(dòng)直觀地模擬出來，使授課內(nèi)容動(dòng)靜相兼，視聽結(jié)合，微觀物質(zhì)宏觀化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感官，把學(xué)生帶入一種全新的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的理解能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，因而有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量。例如講解“電子云”概念時(shí)，微觀世界的電子看不見摸不著，它圍繞原子核做高速旋轉(zhuǎn)，用傳統(tǒng)的方法無法展示電子在核外運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)多媒體動(dòng)畫課件來模擬氫電子云，讓學(xué)生在大屏幕上清楚地看到放大放慢了的電子在氫核外做高速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)電子在氫核外出現(xiàn)的幾率構(gòu)成了一團(tuán)類似包圍著氫核的云霧，形象生動(dòng)地表述了電子云的概念，從而把抽象的知識(shí)變得形象具體化，把微觀的物質(zhì)宏觀化，加深了學(xué)生對(duì)概念的理解。又如學(xué)習(xí)正丁烷構(gòu)象異構(gòu)化時(shí)，設(shè)計(jì)的動(dòng)畫可使兩個(gè)碳原子上的基團(tuán)繞C-C鍵旋轉(zhuǎn)，基團(tuán)的立體空間位置連續(xù)的發(fā)生變化，使學(xué)生充分理解構(gòu)象異構(gòu)的特點(diǎn)，以及何種構(gòu)象的化合物更加穩(wěn)定。如果采用傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)方法，講解非常困難，只能在黑板上用平面結(jié)構(gòu)來表示分子的立體構(gòu)型，很費(fèi)時(shí)，學(xué)生因缺乏直觀、形象的認(rèn)識(shí)，而喪失了學(xué)習(xí)興趣。

1.3剖析反應(yīng)歷程，提高注意力，強(qiáng)化了形象記憶。

多媒體教學(xué)具有豐富的表現(xiàn)力，它能夠把化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)過程形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思維，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。如用動(dòng)畫演示原電池反應(yīng)的基本工作原理，學(xué)生可形象地看到電子的運(yùn)動(dòng)方向及兩極得失電子的具體情況，加深了氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。又如在乙醇和乙酸酯化反應(yīng)的教學(xué)中，教師首先提出問題是乙酸還是乙醇中脫去羥基，然后讓學(xué)生帶著問題去觀看動(dòng)畫乙酸和乙醇酯化的反應(yīng)過程，最后找學(xué)生回答問題。這樣的過程形象直觀，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)知識(shí)的理解，給學(xué)生留下了深刻的記憶。

1.4展示實(shí)驗(yàn)操作，模擬實(shí)驗(yàn)過程，提高感性認(rèn)識(shí)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的主要手段，能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和方法論。在實(shí)驗(yàn)課之前，將實(shí)驗(yàn)的基本操作如常壓或減壓蒸餾、回流、萃取、重結(jié)晶、滴定等展示在屏幕上，用動(dòng)畫演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生獲得這方面的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生后來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，能順利地、正確地完成教師布置的任務(wù)做好鋪墊，提高實(shí)驗(yàn)課的效率。此外，在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于某些實(shí)驗(yàn)受到各種實(shí)驗(yàn)條件的限制，實(shí)驗(yàn)的探索性和操作性在教學(xué)中無法得以體現(xiàn)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些危險(xiǎn)性試驗(yàn)，如果操作不當(dāng)，就有可能發(fā)生意外事故，這樣我們都可以借助于計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行模擬演示。

2.采用多媒體技術(shù)教學(xué)方法需解決的問題

多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中在節(jié)省教學(xué)時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)的效率等方面發(fā)揮著重要作用，但在實(shí)際教學(xué)過程中也存在著弊端，需要進(jìn)一步探討和研究。

2.1控制好課堂教學(xué)節(jié)奏。

多媒體教學(xué)具有課件容量大，信息傳遞速度快的特點(diǎn)，如果教師教學(xué)進(jìn)度把握不當(dāng)，會(huì)造成學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)接受大量信息，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度而失去學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和抽象思維能力，也不利于學(xué)生情感的健康發(fā)展。因此教師在教學(xué)過程中，不能只站在計(jì)算機(jī)前，看著計(jì)算機(jī)屏幕，而應(yīng)該像傳統(tǒng)的講課方法一樣，要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，根據(jù)反饋信息控制好上課節(jié)奏。同時(shí)要注意的是，多媒體教學(xué)必須給教師留出提問、啟發(fā)、解釋的余地，也要給學(xué)生留有充足的思考時(shí)間和記筆記的時(shí)間，這樣有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.2制作高質(zhì)量的多媒體課件。

信息量大是多媒體教學(xué)的一大優(yōu)點(diǎn)，但它的制作內(nèi)容應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教學(xué)目的為原則。多媒體教學(xué)信息不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而選擇，更重要的是依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對(duì)象而選擇。制作多媒體課件時(shí)要注意突出以學(xué)為中心，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而設(shè)計(jì)。那些片面追求多媒體形式和手段，而忽視教學(xué)具體內(nèi)容，只能分散學(xué)生的注意力，擾亂學(xué)生的正常思維，更易引起生的視覺疲勞和心理疲勞，影響正常教學(xué)效果［4］。

2.3將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，注意師生之間的交流。

多媒體課件的使用克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些弊端，但也存在著不足之處。只有將多媒體教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)融合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。教師在采取多媒體授課時(shí)，不能把多媒體教學(xué)理解為簡單的播放過程，那樣會(huì)缺乏生動(dòng)性，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的情緒和學(xué)習(xí)興趣。教師要將課件和講授有機(jī)結(jié)合，將課上的重要知識(shí)點(diǎn)通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式多層次、多角度地板書于黑板上，從而避免多媒體課件轉(zhuǎn)瞬即逝的缺點(diǎn)，從視覺上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的感官刺激，有利于學(xué)生在頭腦中形成知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

在多媒體教學(xué)過程中，“以問題為中心”和“探究式”教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法靈活進(jìn)行。值得一提的是，教師在多媒體教學(xué)中仍處于主導(dǎo)作用，學(xué)生仍是學(xué)習(xí)的主體。教師要啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，營造輕松、活躍的課堂氛圍，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)注重學(xué)生的信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到因材施教的目的，取得良好的教學(xué)效果。

2.4多媒體課件代替不了化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一種特殊的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能、科學(xué)思維方法和科研創(chuàng)新能力，以及全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著重要作用［5］。多媒體教學(xué)盡管存在著許多優(yōu)點(diǎn)，但它只是輔助教學(xué)的一種手段，永遠(yuǎn)替代不了化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如果試圖用多媒體技術(shù)教學(xué)來模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)全過程來代替做實(shí)驗(yàn)，就會(huì)使學(xué)生失去動(dòng)手能力、觀察問題能力、分析問題能力和創(chuàng)新問題能力，失去了化學(xué)實(shí)驗(yàn)意義所在，也違背了教育的根本目的。

3.結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)以其表現(xiàn)力豐富、信息量大等優(yōu)點(diǎn)在化學(xué)教學(xué)中起著不可替代的作用。教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體課堂教學(xué)中，起主導(dǎo)作用的是教師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，多媒體只是教學(xué)過程中的一個(gè)輔助工具。只有堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，遵循教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)將多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，互相滲透、互相補(bǔ)充和完善，才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

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