導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)整合營銷策劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

就如全球最大的網(wǎng)上交易平臺eBay，它打破了個人貿(mào)易的國界，方便了世界各地的各種用戶在互聯(lián)網(wǎng)上方便、快捷、高效、高質(zhì)量的購買到合算的物品，甚至是能找到在市場上找不到的物品，節(jié)省了時間和金錢。

根據(jù)電子商務(wù)策劃專家—BIMC品牌整合營銷傳播機構(gòu)的總結(jié)：

1、創(chuàng)新性原則：網(wǎng)絡(luò)為顧客對不同企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)所帶來的效用和價值進行比較帶來了極大的便利。在個性化消費需求日益明顯的網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境中，通過創(chuàng)新，創(chuàng)造和顧客的個性化需求相適應(yīng)的產(chǎn)品特色和服務(wù)特色，是提高效用和價值的關(guān)鍵。特別的奉獻才能換來特別的回報。創(chuàng)新帶來特色，特色不僅意味著與眾不同，而且意味著額外的價值。在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷方案的策劃過程中，必須在深入了解網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境尤其是顧客需求和競爭者動向的基礎(chǔ)上，努力營造旨在增加顧客價值和效用、為顧客所歡迎的產(chǎn)品特色和服務(wù)特色。

2、 系統(tǒng)性原則：電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷是以網(wǎng)絡(luò)為工具的系統(tǒng)性的企業(yè)經(jīng)營活動，它是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對市場營銷的信息流、商流、制造流、物流、資金流和服務(wù)流進行管理的。因此，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷方案的策劃，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。策劃人員必須以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷活動的各種要素進行整合和優(yōu)化，使‘六流’皆備，相得益彰。

3、協(xié)同性原則：電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃應(yīng)該是各種營銷手段的應(yīng)用，而不是方法的孤立使用。諸如論壇、博客、社區(qū)、網(wǎng)媒等等資源要協(xié)同應(yīng)用才能真正達到網(wǎng)絡(luò)營銷的效果。

4、 操作性原則：電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的第一個結(jié)果是形成網(wǎng)絡(luò)營銷方案。電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷方案必須具有可操作性，否則毫無價值可言。這種可操作性，表現(xiàn)為在網(wǎng)絡(luò)營銷方案中，策劃者根據(jù)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的目標(biāo)和環(huán)境條件，就企業(yè)在未來的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)營銷活動中做什么、何時做、何地做、何人做、如何做的問題進行了周密的部署、詳細(xì)的闡述和具體的安排。也就是說，網(wǎng)絡(luò)營銷方案是一系列具體的、明確的、直接的、相互聯(lián)系的行動計劃的指令，一旦付諸實施，企業(yè)的每一個部門、每一個員工都能明確自己的目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任以及完成任務(wù)的途徑和方法，并懂得如何與其他部門或員工相互協(xié)作。

篇2

關(guān)鍵詞：信息化；廣告學(xué)；模塊化；教學(xué)模式

2012年的倫敦奧運會帶來了廣告?zhèn)鞑ヅc營銷方式的革新與突破，全球數(shù)以億計的觀眾通過微博、社交網(wǎng)站、視頻分享網(wǎng)站等新媒體不斷刷新與分享各種資訊。這些現(xiàn)象驅(qū)動著網(wǎng)絡(luò)廣告與數(shù)字營銷日漸成為品牌運動整合營銷的新的中心。在這樣的新媒體信息環(huán)境下，廣告學(xué)專業(yè)理應(yīng)緊跟時代趨勢，對既有的教學(xué)體系與教學(xué)模式進行改革與創(chuàng)新。

一、模塊化教學(xué)模式的理論內(nèi)涵

1.模塊化教學(xué)的誕生與引入。模塊化教學(xué)模式是廣告學(xué)教學(xué)改革在信息化時代中值得借鑒的一套模式。20世紀(jì)70年代初，國際勞工組織開發(fā)的MES（模塊式技能培訓(xùn)）和加拿大的CBE（能力本位教育）率先采用了“任務(wù)模塊”和“能力模塊”的組織形式。1999年，歐洲29個國家簽署的博洛尼亞（Bologna）宣言聲稱，至2010年要在歐洲構(gòu)建一體化的歐洲高等教育體系。以此為背景，德國高校全面啟動了學(xué)制、學(xué)位改革，廣泛開展了模塊化教學(xué)改革，較好地解決了課程設(shè)置的體系化問題[1]。上個世紀(jì)90年代，隨著社會經(jīng)濟改革的深入，我國開始逐步探索模塊化教學(xué)的研究和實踐體系。

2.模塊化教學(xué)的基本理論。所謂“模塊化”，是基于系統(tǒng)分解與集成角度所提出的一個概念。人類心理發(fā)展的實質(zhì)是個日益分化而又逐漸整合的過程，首先，心理日益分化為各種模塊，各個模塊性水平不斷提高；同時，各種模塊間的聯(lián)系日趨緊密，逐漸形成一個多水平、多層次，具有共振性，能夠根據(jù)環(huán)境變化而靈活轉(zhuǎn)換的心理系統(tǒng)[2]。模塊化教學(xué)模式即是指在既定的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下，按照程序模塊化的原則來構(gòu)建教學(xué)計劃，將全部教學(xué)內(nèi)容分解成若干個相對獨立的教學(xué)模塊，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求比較類似、具備一定內(nèi)在邏輯的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，構(gòu)成小型化的模塊課程群。每個模塊都是一個相對獨立的課程單元，同時，模塊與模塊之間又有一定的銜接關(guān)系，“通過增刪單元和調(diào)整組合方式，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和專業(yè)方向的調(diào)整”[3]。再根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件和師資力量，綜合運用各種課堂教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和實踐環(huán)節(jié)，配以相應(yīng)的考核手段開展教學(xué)活動。

3.模塊化教學(xué)模式的優(yōu)勢。相比較傳統(tǒng)的固定程式的教學(xué)模式，模塊式課程體系可以對課程及其之間的邏輯關(guān)系和課程體系作整體規(guī)劃，模塊既是教學(xué)內(nèi)容的組合，又是學(xué)習(xí)目標(biāo)的集合、教學(xué)資源的整合和教學(xué)相長方式的綜合。模塊間的銜接并不是簡單的線性遞進關(guān)系，而是體現(xiàn)出不同的傳承架構(gòu)，既有傳統(tǒng)的單向遞進結(jié)構(gòu)，也有橫向并列結(jié)構(gòu)以及交叉結(jié)構(gòu)等。此外，模塊的開放性，得以打通學(xué)科知識間的壁壘，在學(xué)校課程與行業(yè)現(xiàn)狀、社會文化間架設(shè)橋梁。

二、廣告學(xué)專業(yè)模塊化教學(xué)模式的構(gòu)建

1.廣告學(xué)發(fā)展的信息化背景。隨著信息技術(shù)與電子商務(wù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)廣告成為廣告行業(yè)中發(fā)展最為迅猛，并最具發(fā)展?jié)摿Φ钠脚_之一，亟需一批高新科技型廣告人才進入這個領(lǐng)域。南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院立足現(xiàn)實，將廣告學(xué)專業(yè)具體方向定為“網(wǎng)絡(luò)傳播”，結(jié)合校情與通信傳播的學(xué)科特色，貫徹傳播文化與傳播科技結(jié)盟的辦學(xué)新路，培養(yǎng)既有扎實的人文社科功底，又能掌握現(xiàn)代化傳播技術(shù)的復(fù)合型人才。培養(yǎng)目標(biāo)定位于具有信息技術(shù)背景的應(yīng)用型廣告人才，這就要求學(xué)生既要掌握廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論，同時也要兼顧網(wǎng)絡(luò)信息行業(yè)的基本專業(yè)知識，具有較強的網(wǎng)絡(luò)廣告調(diào)查能力、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃能力、電子商務(wù)運作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，為將來從事信息時代下的廣告營銷工作打好堅實的基礎(chǔ)。

2.廣告學(xué)模塊化教學(xué)模式的具體操作。我校的廣告學(xué)專業(yè)借鑒了模塊化教學(xué)模式，開展了一系列改革，具體來說，教學(xué)內(nèi)容由通識基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課四大模塊組成。其中專業(yè)方向課建立“一個專業(yè)、多個方向”的開放式培養(yǎng)模式，學(xué)生依據(jù)自己的專業(yè)興趣，確立自身未來的行業(yè)方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)、寬基礎(chǔ)、高技能、適應(yīng)性強的網(wǎng)絡(luò)廣告專業(yè)人才。