導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

畢業(yè)論文的撰寫是本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段，是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面衡量和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式運(yùn)行狀況不容樂(lè)觀，許多見(jiàn)怪不怪的行為時(shí)有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式勢(shì)在必行。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在的缺陷

（一）寫作周期太短,難于達(dá)到預(yù)期效果

很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習(xí)慣于將畢業(yè)論文作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在最后一個(gè)學(xué)期,寫作周期約三個(gè)月。然而，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,而僅僅靠論文指導(dǎo)教師通過(guò)短時(shí)間的突擊指導(dǎo)是很難見(jiàn)效的。一個(gè)完整的畢業(yè)論文實(shí)踐通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻(xiàn)資料,寫開(kāi)題報(bào)告,制定調(diào)查方案,進(jìn)行調(diào)查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),要在三個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)理解、熟悉和消化的過(guò)程。特別在此之前缺乏前期性的訓(xùn)練，部分學(xué)生就更加感到困惑了。比如，許多學(xué)生面對(duì)眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，調(diào)查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學(xué)士學(xué)位,迫不得已，部分學(xué)生只好趕鴨子上架，走向另一個(gè)極端，其結(jié)果是不言而喻的，八仙過(guò)海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時(shí)而生。

（二）就業(yè)壓力過(guò)大,論文寫作應(yīng)付了事

由于目前大多數(shù)院校實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制,在人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)論文大都安排在第八學(xué)期,且這一學(xué)期又是畢業(yè)生求職的時(shí)期,所以二者的重合給畢業(yè)論文帶來(lái)了一定的影響。一方面，學(xué)生為了在限定的時(shí)間內(nèi)找到好的工作崗位自然會(huì)把畢業(yè)論文放到從屬地位；另一方面，即使找到了工作，用人單位要求學(xué)生提前上班，致使這些學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文，所以無(wú)論是找到工作與否都不同程度地影響畢業(yè)論文的撰寫。

（三）寫作基礎(chǔ)薄弱，撰寫論文力不從心

本科畢業(yè)論文的寫作要求學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和理論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。不論是問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，還是問(wèn)題的分析和解決都需要扎實(shí)的知識(shí)和理論的支撐。沒(méi)有寬厚的知識(shí)和理論背景，就很難有什么新發(fā)現(xiàn)。目前學(xué)生缺乏寫作方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練。很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的畢業(yè)論文指導(dǎo)課,在校時(shí)各門專業(yè)課的考試又大多以試題考試為主,學(xué)生在校期間幾乎沒(méi)有受到專業(yè)論文的寫作訓(xùn)練。即使在畢業(yè)論文寫作前,學(xué)校安排了幾次專題講座，但不少學(xué)生實(shí)際動(dòng)筆時(shí)仍感覺(jué)到困難重重,不知如何展開(kāi)研究工作。教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的學(xué)生非常缺乏論文寫作能力,在論文寫作時(shí)對(duì)于自己所論的問(wèn)題、論點(diǎn)、例證和論證步驟不清晰，想到什么就寫什么，事無(wú)巨細(xì)的將一堆材料沒(méi)有邏輯聯(lián)系地堆砌在一起。

二、畢業(yè)論文教學(xué)模式的重構(gòu)與創(chuàng)新

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，如何妥善解決其中的矛盾，本文探討了“3.8.2.1”畢業(yè)論文教學(xué)新模式，具體思路就是構(gòu)建一套有理論支撐，有實(shí)踐基礎(chǔ)，具有漸進(jìn)性、階段性訓(xùn)練特點(diǎn)的畢業(yè)論文教學(xué)模式。具體模式見(jiàn)圖1：

模式中的“3”是指開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》、《寫作基礎(chǔ)知識(shí)》和《經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)檢索》三門課程，開(kāi)設(shè)這三門課的目的旨在為撰寫畢業(yè)論文奠定寫作基礎(chǔ)。其中《大學(xué)語(yǔ)文》安排在第一學(xué)期，《論文寫作基礎(chǔ)》安排在第二學(xué)期，《經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)檢索》安排在第三學(xué)期。這種安排既保證了課程先行后續(xù)的合理性，同時(shí)又保證時(shí)間上的銜接性，而且也體現(xiàn)了大學(xué)與中學(xué)知識(shí)的延續(xù)性。

模式中的“8”是指圍繞教育部工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化（或會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)）等八門主干專業(yè)課程進(jìn)行課程論文訓(xùn)練，通過(guò)課程論文寫作達(dá)到畢業(yè)論文前期性專業(yè)寫作訓(xùn)練的目的。課程論文的寫作形式可多種多樣，如讀書體會(huì)、學(xué)習(xí)心得、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究、案例分析、小論文等形式均可。具體要求可視課程的內(nèi)容和難易程度確定。比如剛學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》時(shí)，考慮是專業(yè)入門課程，要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得或讀書體會(huì)即可；《財(cái)務(wù)管理》可考慮案例分析，等等。專業(yè)主干課程論文時(shí)間安排與課程安排同步。通過(guò)這一系列的寫作，既可初步訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，同時(shí)更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，為畢業(yè)論文寫作打下專業(yè)基礎(chǔ)。

模式中的“2”是指開(kāi)設(shè)論文專題講座和進(jìn)行一次學(xué)年論文寫作訓(xùn)練,時(shí)間可安排在第七學(xué)期前半學(xué)期完成。首先，安排論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師講授2至3次論文專題講座，主要是結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行論文研究方法和論文規(guī)范性的培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠把握論文的基本研究方法、研究思路，以及查詢資料的方法、論文寫作的規(guī)范性、摘要的寫作等。隨后安排5~6周時(shí)間進(jìn)行學(xué)年論文寫作，為畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。在寫作學(xué)年論文時(shí)，可以由老師根據(jù)自己的科研和教學(xué)問(wèn)題，事先擬定選題，讓學(xué)生自主選擇感興趣的題目，并通過(guò)師生交換意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)雙向選擇。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以尋求學(xué)生感興趣的科研切入點(diǎn)和師生之間協(xié)調(diào)的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)年論文的寫作目的旨在為畢業(yè)論文搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，此階段一個(gè)非常重要的任務(wù)是為后期撰寫畢業(yè)論文選好題。論文選題無(wú)論來(lái)自教學(xué)或科研，都應(yīng)有一定的先進(jìn)性和可行性，難度太大和太小的題目都不宜作為學(xué)年論文的選題。難度太大，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完不成任務(wù)；難度太小，學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉，達(dá)不到學(xué)年論文的質(zhì)量要求。題目的難度應(yīng)以學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠完成為基礎(chǔ)。其次是深入實(shí)習(xí)單位，搞好調(diào)查研究工作，學(xué)會(huì)如何搜集材料，如何整理材料等，此階段要達(dá)到畢業(yè)論文寫作前期模擬訓(xùn)練的目的。

模式中的“1”是指在最后一學(xué)期,學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文撰寫全過(guò)程。在操作上筆者建議盡可能圍繞學(xué)年論文確定的題目作進(jìn)一步的調(diào)查研究，使研究不斷深化升華，使內(nèi)容不斷充實(shí)。理想狀態(tài)應(yīng)是學(xué)年論文的揚(yáng)棄而不是拋棄，這樣做的目的是減輕最后一學(xué)期畢業(yè)論文的壓力，使研究具有延續(xù)性，將畢業(yè)論文與學(xué)年論文連為一體，同時(shí)也有利于提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，也能較好地解決就業(yè)求職與畢業(yè)論文撰寫的矛盾。

按照上述模式組織畢業(yè)論文教學(xué)，至少有如下幾方面的好處。其一，能較好地解決目前畢業(yè)論文教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生撰寫論文的積極性和主動(dòng)性，能較好地解決求職與論文撰寫的矛盾。其二，循序漸進(jìn)，分階段訓(xùn)練，有利于夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，提高學(xué)生論文寫作能力，達(dá)到提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。其三，這種新模式能克服原來(lái)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉、滯后及時(shí)間不足的弱點(diǎn)，將平時(shí)的專業(yè)課程論文訓(xùn)練、學(xué)年論文和畢業(yè)論文有機(jī)地結(jié)合起來(lái),起到事半功倍的效果。

三、須注意的問(wèn)題

首先，本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的改革與創(chuàng)新是一項(xiàng)涉及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理的交叉性課題之一，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它與學(xué)校日常的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)以及教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)等密不可分。只有在不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的過(guò)程中形成共識(shí)，明確思路才能提出創(chuàng)新的教學(xué)方案。其次，畢業(yè)論文教學(xué)模式改革方案的有效實(shí)施離不開(kāi)指導(dǎo)老師、學(xué)生和教學(xué)職能部門管理人員的積極性，只有三者形成共識(shí)，密切配合，實(shí)施方案才能達(dá)到預(yù)期的效果。再次，畢業(yè)論文教學(xué)模式改革是動(dòng)態(tài)的，是一個(gè)由不太完善到逐步完善的過(guò)程，這其中需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷補(bǔ)充和完善，特別是規(guī)范各階段具體操作規(guī)程，并制定相應(yīng)的保障機(jī)制，做到有章可循，才能取得良好的教學(xué)效果，否則難于達(dá)到預(yù)期目的。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]徐群.法學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004,(2)：23-26.

篇2

實(shí)習(xí)單位地點(diǎn)：xx市xx新區(qū)民治大道xx號(hào)新瀾大廈7樓

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師：唐淑文老師

現(xiàn)在雖說(shuō)公司不怎么忙，但是還是對(duì)我們來(lái)說(shuō)每天都充滿新鮮感。現(xiàn)在是三月份了，月初除了要對(duì)上個(gè)月的做的賬進(jìn)行月結(jié)，還要開(kāi)始做這個(gè)月的賬。這個(gè)月做的賬我們一般不在本月進(jìn)行月結(jié)，而是在做下個(gè)月賬之前再月結(jié)，這樣做完了還可以進(jìn)行修改。除了要進(jìn)行做賬外，最重要的是進(jìn)行報(bào)稅，這個(gè)月需要報(bào)地稅，我負(fù)責(zé)的四家公司都只需要報(bào)個(gè)稅，綜合報(bào)表是按季度報(bào)，所以是下個(gè)月才報(bào)。國(guó)稅一般是按季度報(bào)，增值稅一般納稅人是按月報(bào)，小規(guī)模納稅人一般是季報(bào)，我負(fù)責(zé)的公司都是小規(guī)模納稅人。每次報(bào)完稅后都需要對(duì)每家公司的報(bào)稅情況進(jìn)行檢查，查漏補(bǔ)缺，以免罰款。時(shí)刻記得老師的教導(dǎo)，不管做什么一定要仔細(xì)認(rèn)真謹(jǐn)慎，尤其是會(huì)計(jì)這一行業(yè)。

會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)周志2

這周我的工作就是匯總之前我整理的人事檔案資料，做成一個(gè)excel表格，之后在重新找回以前入職人員的個(gè)人簡(jiǎn)介，做成一本書，名字為人事檔案資料。在做成書之前，真的是廢了很大的勁，開(kāi)始要從一大堆簡(jiǎn)歷中找到員工的入職時(shí)候的簡(jiǎn)介，并且還要一一的叮囑她們把要填的都要填寫好，而且還要問(wèn)她們的入職時(shí)間，在收集這個(gè)資料的時(shí)候是在上班期間，所以有的人很不愿意你去打擾她們，所以這個(gè)就給我的工作帶來(lái)了很大的困難，但是很幸運(yùn)的是，她們大部分都還是很配合我的，公司的小伙伴都還是不錯(cuò)的。

篇3

 

1國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

 

畢業(yè)設(shè)計(jì)是知識(shí)綜合運(yùn)用能力的一次系統(tǒng)檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，能衡量本科教學(xué)水平，鍛煉學(xué)生研究能力。然而，單一模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)一方面未體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)體的差異，另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神等方面成效甚微(江燕紅，2014)。其中對(duì)單一模式畢業(yè)設(shè)計(jì)的批評(píng)主要集中在：選題脫離實(shí)際、教師難以關(guān)注、學(xué)生無(wú)意作為、答辯流于形式與抄襲造假嚴(yán)重等(饒家輝等，2014)。有學(xué)者提出應(yīng)廢除本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，但教育界和學(xué)術(shù)界對(duì)“不應(yīng)取消本科畢業(yè)論文的觀點(diǎn)”已基本形成共識(shí)(胡成，2011)。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的要求，本科畢業(yè)論文形式多樣化是必然趨勢(shì)(武云亮等，2013)。2009 年10 月，四川大學(xué)率先公開(kāi)決定“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))可以多樣化”。隨后，寧波大學(xué)、浙江工商大學(xué)、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、山東工商學(xué)院、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等都相繼出臺(tái)了本科畢業(yè)論文多樣化改革文件。

 

2校內(nèi)現(xiàn)狀

 

我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)與江蘇省品牌專業(yè)，畢業(yè)論文質(zhì)量較高。最近學(xué)生人數(shù)激增給傳統(tǒng)模式下的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。一是分散實(shí)習(xí)難以獲得符合要求的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù);二是指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)增加，工作量增大。三是并非所有學(xué)生都適合進(jìn)行學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文寫作。綜上所述，畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化在會(huì)計(jì)專業(yè)勢(shì)在必行。畢業(yè)論文形式多樣化不等于寬泛化，因此，需要全新模式帶動(dòng)形式多樣化的畢業(yè)論文達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

 

行動(dòng)學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生要組織學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，采取“學(xué)習(xí)知識(shí)—分享經(jīng)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)造性研究解決問(wèn)題—展開(kāi)實(shí)際行動(dòng)”四位一體的循環(huán)學(xué)習(xí)方式完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。國(guó)外高等教育中有大量的碩士課程把行動(dòng)學(xué)習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)方法。2009—2011年，應(yīng)用于業(yè)界和碩士層面。目前，行動(dòng)學(xué)習(xí)法應(yīng)用還不多見(jiàn)，具有研究?jī)r(jià)值。

 

3實(shí)施方案

 

3.1畢業(yè)實(shí)習(xí)基地多樣化

 

選擇實(shí)習(xí)基地的首要條件是實(shí)習(xí)單位符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，具體包括：硬件和軟件設(shè)施良好，具備接納實(shí)習(xí)生的能力;存在突出的值得深入研究的問(wèn)題;可提供畢業(yè)設(shè)計(jì)所需財(cái)務(wù)數(shù)據(jù);具有長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)。為保障實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)久性，校方應(yīng)結(jié)合不同類型企業(yè)的特點(diǎn)，力促合作共贏。對(duì)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所，在業(yè)務(wù)繁忙的年報(bào)審計(jì)時(shí)段，可安排學(xué)生前往協(xié)助審計(jì)工作;對(duì)于企事業(yè)單位，校方可為企業(yè)員工提供培訓(xùn)服務(wù)。

 

3.2畢業(yè)實(shí)習(xí)分組多樣化

 

畢業(yè)實(shí)習(xí)采用集中實(shí)習(xí)形式，每家實(shí)習(xí)基地安排一組學(xué)生。根據(jù)學(xué)生前三學(xué)年加權(quán)平均分排名，結(jié)合固定實(shí)習(xí)基地的數(shù)量進(jìn)行實(shí)習(xí)分組，確保在各個(gè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生調(diào)研水平較為平均，達(dá)到良好的行動(dòng)學(xué)習(xí)法教學(xué)效果。

 

3.3畢業(yè)論文選題多樣化

 

畢業(yè)論文可采用學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告、內(nèi)部控制評(píng)價(jià)報(bào)告等類型。選題時(shí)，采取學(xué)生自由選擇與指導(dǎo)老師參與協(xié)調(diào)相結(jié)合的方式，同一組學(xué)生畢業(yè)論文選題不得相同。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)習(xí)基地的行業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與企業(yè)員工、小組成員進(jìn)行交流，最后，對(duì)實(shí)習(xí)單位的特性進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的意見(jiàn)。

 

3.4畢業(yè)論文指導(dǎo)多樣化

 

畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生按照畢業(yè)論文類型重新分組，然后按類型重新安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師的分類根據(jù)其研究領(lǐng)域確定，保證對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的專業(yè)性。對(duì)于計(jì)劃進(jìn)一步深造的學(xué)生，原則上，畢業(yè)設(shè)計(jì)和碩士研究生階段師從同一位導(dǎo)師，從而保證學(xué)生課題的延續(xù)性和前瞻性;對(duì)于直接工作的學(xué)生，試行雙導(dǎo)師制度，校內(nèi)指導(dǎo)老師從理論知識(shí)和報(bào)告寫作等方面進(jìn)行指導(dǎo)，校外指導(dǎo)老師從選題和項(xiàng)目實(shí)施方面給予幫助，并定時(shí)安排小組成員集中討論。

 

3.5畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)多樣化

 

畢業(yè)設(shè)計(jì)采用以下方式考核：

 

①指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與討論情況，查閱文獻(xiàn)、翻譯文獻(xiàn)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力評(píng)定平時(shí)成績(jī);②教師根據(jù)實(shí)用性、邏輯性、分析能力、自主完成情況匿名評(píng)定分析報(bào)告(論文)成績(jī);③學(xué)術(shù)論文逐個(gè)答辯，其他類型分組召開(kāi)研討會(huì)，評(píng)審組旁聽(tīng)打分;④畢業(yè)設(shè)計(jì)成果創(chuàng)新點(diǎn)突出、被企業(yè)采納或分析報(bào)告(論文)在正規(guī)刊物發(fā)表等特殊情況可得到額外加分。

 

4結(jié)論

 

行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化研究具有現(xiàn)實(shí)意義，表現(xiàn)在三個(gè)方面：

 

(1)能激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。興趣是學(xué)生最好的老師，通過(guò)自主選擇畢業(yè)論文類型以及實(shí)踐論題，學(xué)生選擇了自己感興趣的內(nèi)容，能夠與現(xiàn)實(shí)狀況聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生興趣，提升創(chuàng)新能力。

 

(2)能大幅度提升畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)水平。在畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化背景下，只有一部分學(xué)生可以選擇撰寫傳統(tǒng)意義上的畢業(yè)論文。學(xué)生較少，指導(dǎo)老師也會(huì)有充足的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，能夠獲得較高水平的畢業(yè)論文。

 

(3)能夠加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的交流，促進(jìn)三個(gè)主體的協(xié)同發(fā)展?；谛袆?dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)向的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是以企業(yè)具體項(xiàng)目為主體，通過(guò)與企業(yè)密切合作，研究企業(yè)目前亟待解決的問(wèn)題，能夠促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)之間的交流，促進(jìn)三者共同提升。

篇4

本人在2008年2月在深圳市奔達(dá)康實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)工作至今，通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)成本的核算有了更加具體的了解。

深圳市奔達(dá)康實(shí)業(yè)有限公司主要從事電線電纜的生產(chǎn)和銷售業(yè)務(wù)，公司的規(guī)模較大，關(guān)于財(cái)務(wù)的分工也比較明細(xì)。在此次實(shí)習(xí)中，我主要的崗位是成本會(huì)計(jì)，因此主要實(shí)習(xí)了公司的生產(chǎn)成本核算，對(duì)成本會(huì)計(jì)的工作有了進(jìn)一步的了解。在實(shí)習(xí)中，我參與了2月到4月的生產(chǎn)成本核算工作，從計(jì)算每日生產(chǎn)成本，原材料的均價(jià)，到編制生產(chǎn)成本日結(jié)表，到編制成結(jié)表，每一個(gè)過(guò)程都有親手操作。認(rèn)真學(xué)習(xí)了生產(chǎn)成本的核算過(guò)程。真正從課本走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了實(shí)際工作的。在這過(guò)程中，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向公司的財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)。

在這學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管自己學(xué)過(guò)這門課程，但是在開(kāi)始操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺(jué)得又和書上的有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。在工作中，僅靠我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必需在工作之余不斷的給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問(wèn)題時(shí)要多向他人請(qǐng)較。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在工作中是不能忽視的。

篇5

會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板【1】

姓名：_

性別：女

婚姻狀況：未婚

出生日期：19_年生

戶口：_

聯(lián)系電話：____

求職意向

期望工作性質(zhì)：全職

期望從事職業(yè)：財(cái)會(huì)/審計(jì)/統(tǒng)計(jì)、

期望從事行業(yè)：耐用消費(fèi)品(服裝服飾/紡織/皮革/家具/家電)、廣告/會(huì)展/公關(guān)/市場(chǎng)推廣

期望工作地區(qū)：_

期望月薪：1000-2000元/月

目前狀況：應(yīng)屆畢業(yè)生

自我評(píng)價(jià)

我是一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。性格穩(wěn)重，踏實(shí)，并且很有責(zé)任心。對(duì)財(cái)務(wù)行業(yè)有濃厚興趣，我目前已擁有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，我相信經(jīng)過(guò)努力我一定可以勝任這個(gè)職位。

剛剛從校園走出來(lái)的我，希望有一個(gè)可以讓自己成長(zhǎng)的空間，一個(gè)可以讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。希望能夠成為貴公司的職員，走上我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，展現(xiàn)我的能力與潛力。

教育經(jīng)歷

20_/09 --20_/07：_大學(xué)_學(xué)院 會(huì)計(jì) 本科

在校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

20_/7 -- 20_/8：街道辦事處

工作期間，我必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將社區(qū)所有住戶的資料全部準(zhǔn)確無(wú)誤的輸入電腦。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作我不僅提高了自已打字的速度和準(zhǔn)確度，更磨煉了自己的耐性。

20_/1 -- 20_/2：_會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)

在會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，參與了某廠倒閉后關(guān)于資產(chǎn)的分配。其中本人主要負(fù)責(zé)按員工提供的憑證核算應(yīng)發(fā)給其的資金數(shù)額，并核對(duì)此金額與其要求發(fā)給其的資金數(shù)額是否一致。這次實(shí)習(xí)，不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，還讓我明白了誠(chéng)信和謹(jǐn)慎的做事原則在工作中的重要性。

證書

20_/06：會(huì)計(jì)上崗證

證書說(shuō)明：該證書由中華人民共合國(guó)財(cái)政部制，由_省財(cái)政廳簽發(fā)。

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)：讀寫能力良好|聽(tīng)說(shuō)能力良好

會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板【2】

姓名：_

目前所在：

_

年 齡：

_

戶口所在：

_

國(guó) 籍：

中國(guó)

婚姻狀況：

未婚

民 族：

漢族

誠(chéng)信徽章：

未申請(qǐng)

身 高：

168 cm

人才測(cè)評(píng)：

未測(cè)評(píng)

體 重：

59 kg

人才類型：

應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位：

會(huì)計(jì)：，財(cái)務(wù)/會(huì)計(jì)助理：

工作年限：

1

職 稱：

無(wú)職稱

求職類型：

實(shí)習(xí)

可到職日期：

一個(gè)星期

月薪要求：

面議

希望工作地區(qū)：

不限，不限，不限

畢業(yè)院校：

_師大科技學(xué)院

最高學(xué)歷：

本科

獲得學(xué)位：

學(xué)士學(xué)位

畢業(yè)日期：

20_-06

專 業(yè)：

會(huì)計(jì)

語(yǔ)言能力外語(yǔ)：

英語(yǔ) 良好 粵語(yǔ)水平：

較差

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：

精通

工作能力及其他專長(zhǎng)：

工作認(rèn)真仔細(xì)，勤奮肯干，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，熟練使用常用辦公軟件編輯業(yè)務(wù)文檔。

熱愛(ài)看書，分析能力強(qiáng)!

詳細(xì)個(gè)人自傳：

能夠吃苦耐勞，有責(zé)任心，性格開(kāi)朗，待人誠(chéng)懇，謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真仔細(xì)，能承受工作上的各種壓力，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有獨(dú)立的思維能力、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板【3】

個(gè)人基本信息：

姓

名：

_

性

別：

女

出生年月：

19_年x月2x日

戶口所在：_

國(guó)

籍：

中國(guó)

婚姻狀況：

未婚

民

族：

漢族

身

高：

150 cm

聯(lián)系電話：

____

E-mail：

_x@_.com

教育背景：

20_年9月——20_年7月

就讀于_省_文理學(xué)院經(jīng)管學(xué)院

會(huì)計(jì)

專業(yè)技能：

英語(yǔ)水平：能熟練的進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。并通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。對(duì)于一般的商業(yè)信函以及商業(yè)資料能夠運(yùn)用一定的技能將其及時(shí)的翻譯出來(lái)。

計(jì)算機(jī)水平：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)。精通辦公自動(dòng)化，熟練操作Windows操作系統(tǒng)、Excel、Powerpoint、Word等應(yīng)用軟件。

專業(yè)技能水平：已取得會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)合格證書，能熟練使用本專業(yè)要求的用友財(cái)務(wù)軟件，金蝶財(cái)務(wù)軟件等管理信息系統(tǒng)。

獲證情況：

計(jì)算機(jī)VFP二級(jí) 珠算證 會(huì)計(jì)電算化初級(jí)證書 英語(yǔ)四級(jí)證書 普通話乙級(jí)證書

獲獎(jiǎng)證書：

文藝優(yōu)秀獎(jiǎng) 社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)

社會(huì)實(shí)踐：

20_年就_保暖內(nèi)衣消費(fèi)情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并做調(diào)查分析

20_-20_年間利用節(jié)假日或課余時(shí)間曾做過(guò)家教、促銷

20_年利用寒假曾參加寧波_超市的實(shí)踐活動(dòng)

20_年5月-6月在寧波_電器有限公司進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)

20_-20_年在校內(nèi)多次進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)

求職意向：

會(huì)計(jì)、出納、財(cái)務(wù)管理及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)職位

會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板【4】

姓 名：_

性 別：

女

民 族：

漢族

出生年月：

19_年x月

婚姻狀況：

未婚

身 高：

164cm

畢業(yè)學(xué)校：

_理工大學(xué)

學(xué) 歷：

本科

專業(yè)名稱：

會(huì)計(jì)

畢業(yè)年份：

20_年

工作年限：

一年

聯(lián)系電話：

138___

教育/培訓(xùn)

20_年9月 - 20_年7月 _理工大學(xué) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 本科

20_年5月 - 20_年7月 _理工大學(xué)注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn) 稅法

工作經(jīng)歷

20_年7月 - 20_年8月 _數(shù)碼電腦城 會(huì)計(jì)助理

企業(yè)性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)

工作描述：

本人在20_-20_學(xué)年利用暑假在_數(shù)碼電腦城實(shí)習(xí)，一般做些會(huì)計(jì)的日常業(yè)務(wù)，如：往來(lái)結(jié)算、銷售核算、成本核算、工資核算。

20_年x月 - 20_年x月 _集團(tuán)

企業(yè)性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)

擔(dān)任職位：會(huì)計(jì)助理

工作描述：

在大三下學(xué)期開(kāi)學(xué)在_集團(tuán)集團(tuán)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在那里進(jìn)行的支票的填寫、單位之間的業(yè)務(wù)往來(lái)核算、以及憑證等的實(shí)際操作。

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：

英語(yǔ) 一般;普通話 一般

計(jì)算機(jī)能力：

計(jì)算機(jī)專業(yè)二級(jí)

技能專長(zhǎng)：

1、能熟練操作word、Excel 、PowerPoint 等office辦公軟件;

2、熟悉各類財(cái)務(wù)軟件，如用友、金蝶、速達(dá)、金算盤、管家婆等。

求職意向

求職類型：

全 職

希望職位：

財(cái)務(wù)/審(統(tǒng))計(jì)類

職位名稱：

會(huì)計(jì);財(cái)務(wù)

工作地點(diǎn)：

不限

待遇要求：

面議

到職時(shí)間：

隨時(shí)

自我評(píng)價(jià)

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠(chéng)信是我的人格基點(diǎn)，真誠(chéng)是我的做人原則，愛(ài)心是我擁有的最大財(cái)富，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格。

會(huì)計(jì)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板【5】

基本信息

姓

名：

__

性

別：

男

年

齡：

_歲

身

高：

_cm

婚姻狀況：

未婚

戶

籍：

_

現(xiàn)所在地：

_

政治面貌：

黨員

工作經(jīng)驗(yàn)：

無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)

最高學(xué)歷：

本科

聯(lián)系電話：

___________

電子郵箱：

求職意向

工作類型：

全職 意向崗位：

會(huì)計(jì)-出納-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

意向職位：

助理會(huì)計(jì)師 意向地區(qū)：

_

月薪要求：

2000-2500 元 到崗時(shí)間：

一星期內(nèi)

教育培訓(xùn)

學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)校名稱 專業(yè)名稱

20_年9月 - 20_年7月 _師范大學(xué)科文學(xué)院 金融統(tǒng)計(jì)

20_年9月 - 20_年1月 _師范大學(xué) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)

技能描述

一、獲得證書：

20_/11：

助理會(huì)計(jì)師 20_/12：

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí) 20_/12：

統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證書 20_/01：

會(huì)計(jì)上崗證 20_/09：

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí) 20_/09：

證券從業(yè)資格證 20_/12：

理財(cái)規(guī)劃師(三級(jí))

二、專業(yè)技能：

Word：熟練7年經(jīng)驗(yàn) Excel：熟練7年經(jīng)驗(yàn) VB：熟練5年 經(jīng)驗(yàn)金蝶財(cái)務(wù)管理軟件：一般1年經(jīng)驗(yàn) SPSS：熟練3年經(jīng)驗(yàn)Windows：熟練8年經(jīng)驗(yàn)助理

自我評(píng)價(jià)

我是_師范大學(xué)大學(xué)科文學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是金融統(tǒng)計(jì)，同時(shí)在校報(bào)名參加助學(xué)二學(xué)歷，專業(yè)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)，現(xiàn)已畢業(yè)獲得雙學(xué)士學(xué)士學(xué)位。

大學(xué)四年，我既注重基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，又重視對(duì)能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也參加了各種資格證書的考試，獲得了理財(cái)規(guī)劃師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)師 、證券從業(yè)資格證、統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證、計(jì)算機(jī)二級(jí)(VB)等資格證書，為以后更好的工作打下了基礎(chǔ)。此外，我從大三時(shí)就開(kāi)始準(zhǔn)備注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，相信不久的將來(lái)可以拿到這個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)含金量最高的證書。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

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篇6

一、思想政治方面

本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真踐行“xxxx”思想，能自覺(jué)與黨保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨，忠心擁護(hù)黨和國(guó)家的重大方針、政策。平時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，總是盡力去做有益于國(guó)家、社會(huì)的事。在今年我省汶川大地震中，積極投入到為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng)中。平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，孝敬父母，樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良。

二、學(xué)習(xí)方面

自參加**中央廣播電視大學(xué)旅游管理專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來(lái)，本人能能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過(guò)兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了所學(xué)課程考核。

篇7

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：重慶紫光化工有限責(zé)任公司

一、實(shí)習(xí)概況

2008年7月17日，我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的來(lái)到重慶紫光化工有限責(zé)任公司總經(jīng)理的面前，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)?？偨?jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求，并對(duì)我說(shuō)：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干！”簡(jiǎn)短的一句話，給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的實(shí)習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束？難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí)，我馬上開(kāi)始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

公司的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總兼，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)多年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時(shí)候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前在學(xué)校模擬實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)朱會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻不是那么容易，需要細(xì)心跟耐心。其實(shí)會(huì)計(jì)憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，什么機(jī)打發(fā)票，手寫發(fā)票 ，商業(yè)，餐飲，更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫出分錄，和實(shí)際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)ぃ瑳](méi)有人有時(shí)間交我辨認(rèn)，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識(shí)問(wèn)答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來(lái)我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來(lái)，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺(jué)得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在朱會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過(guò)要放棄。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了老板和同事給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情？就慢慢的堅(jiān)持下來(lái)了。剛開(kāi)始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會(huì)干不好的?，F(xiàn)在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說(shuō)話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會(huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。再說(shuō)回來(lái)，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。

三、總結(jié)

我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié)：

一，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

篇8

20XX年7月17日，我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的來(lái)到重慶紫光化工有限責(zé)任公司總經(jīng)理的面前，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)?？偨?jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求，并對(duì)我說(shuō)：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干！”簡(jiǎn)短的一句話，給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的實(shí)習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束？難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí)，我馬上開(kāi)始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

公司的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總兼，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)多年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對(duì)事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時(shí)候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前在學(xué)校模擬實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石--會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)朱會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻不是那么容易，需要細(xì)心跟耐心。其實(shí)會(huì)計(jì)憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，什么機(jī)打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫出分錄，和實(shí)際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒(méi)有人有時(shí)間交我辨認(rèn)，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識(shí)問(wèn)答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來(lái)我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來(lái)，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺(jué)得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在朱會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過(guò)要放棄。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了老板和同事給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情？就慢慢的堅(jiān)持下來(lái)了。剛開(kāi)始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會(huì)干不好的。現(xiàn)在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說(shuō)話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社會(huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。再說(shuō)回來(lái)，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。

三、總結(jié)

我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié)：

一，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

篇9

作者簡(jiǎn)介：朱燕群（1972-），女，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)系教師，實(shí)驗(yàn)師，碩士，研究方向：經(jīng)濟(jì)與管理研究。

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，一般安排在第六學(xué)期。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的全面總結(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，考查高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生用專業(yè)知識(shí)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是一門重要課程，考核不合格的學(xué)生不能畢業(yè)。因此加強(qiáng)高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，是高職院校亟待解決的重要課題。

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義

1. 畢業(yè)設(shè)計(jì)是評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)水平的重要指標(biāo)

教育主管部門對(duì)各高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要是采取專業(yè)技能抽查和畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查。教育主管部門對(duì)各高職院校每年抽取兩個(gè)專業(yè)，按照一定比例隨機(jī)抽取學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，專家組在網(wǎng)上評(píng)價(jià)，畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果按排序向社會(huì)公布，直接影響到院校專業(yè)在全省的排名，對(duì)考核不合格的院校亮黃牌。因此各高職院校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都非常重視，作為學(xué)院教學(xué)工作的重點(diǎn)予以落實(shí)。

2. 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間向高職院校遞交的一份實(shí)踐作業(yè)

畢業(yè)設(shè)計(jì)既有理論知識(shí)又有技能知識(shí)，由于專業(yè)方向不同，每名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)各有不同的側(cè)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，是教師對(duì)學(xué)生在校期間最后一次執(zhí)手教學(xué)，不僅要專業(yè)指導(dǎo)，還可以進(jìn)行思想交流，在學(xué)生成長(zhǎng)、成才上進(jìn)行引導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生畢業(yè)后記憶最深的老師中，畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師是其中之一。

3. 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程

教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢測(cè)教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程，平時(shí)的作業(yè)批改、課程考試雖然也能達(dá)到此效果，但檢測(cè)不全面，只能反映學(xué)生掌握知識(shí)的程度。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力等。從教師角度來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)和自我提高的過(guò)程，只有不斷更新知識(shí)才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

4. 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生留給高職院校的寶貴財(cái)富

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程是師生雙向交流的過(guò)程，在學(xué)生接受導(dǎo)師知識(shí)和思想上的教育的同時(shí)，學(xué)生的優(yōu)良品德、才華、成人成才過(guò)程給教師和高職院校留下了極為深刻的印象。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品將承載學(xué)生的聰明才智和對(duì)高職院校的感激之情，留給母校一份特殊財(cái)富，每一屆畢業(yè)生都將留下一大批畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，其中不乏優(yōu)秀之作，高職院?？梢杂盟鼇?lái)豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，可以作為案例充實(shí)教學(xué)課件，可以啟發(fā)下一屆學(xué)生，甚至還可以作為理論研究和實(shí)踐研究的補(bǔ)充材料，對(duì)教師的教學(xué)科研項(xiàng)目起到一定的作用。

二、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的不足

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)不合格不能畢業(yè)；是高職院校專業(yè)之間的比拼，影響專業(yè)排名。畢業(yè)設(shè)計(jì)整體不合格給高職院校造成的不良影響不可估量，在實(shí)踐中存在一系列不足。

1. 學(xué)生重視程度不高

許多學(xué)生不能理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐意義，認(rèn)為自己所有課程合格就可以畢業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)院給學(xué)生增加的額外負(fù)擔(dān)。學(xué)生存在應(yīng)付心理，畢業(yè)設(shè)計(jì)大多安排在最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)期間，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是人生第一次上班，工作繁忙、壓力大，有些學(xué)生還四處求職、參加各地招聘會(huì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)在時(shí)間上不能保證，學(xué)生潦草敷衍。

2. 教師指導(dǎo)有待加強(qiáng)

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師授課任務(wù)較重，大部分教師每周都有16節(jié)課以上，還要從事科研工作，精力有限，抽不出更多時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。有些教師認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生自己的事情，等學(xué)生上門請(qǐng)教，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)不夠。教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，沒(méi)有按照畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，針對(duì)性不強(qiáng)。有些教師甚至將存檔的畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)給學(xué)生參考，學(xué)生依葫蘆畫瓢，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑。

3. 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理不到位

高職院校對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)重結(jié)果、輕過(guò)程，畢業(yè)設(shè)計(jì)的監(jiān)管力度不夠。盡管制定了一系列畢業(yè)設(shè)計(jì)制度，但在實(shí)際操作中難度較大，制度沒(méi)有落實(shí)，學(xué)院系部對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)。另外，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理部門對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)理解不透徹，將畢業(yè)設(shè)計(jì)等同于畢業(yè)論文，以致教育部門抽查時(shí)大面積不合格。

三、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索

1. 提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)程度

學(xué)生是畢業(yè)設(shè)計(jì)的主體，只有從思想上高度重視，學(xué)生才有動(dòng)力和信心將任務(wù)完成好。高職院校在第四學(xué)期安排畢業(yè)設(shè)計(jì)相應(yīng)講座，讓學(xué)生盡早接觸畢業(yè)設(shè)計(jì)；在第五學(xué)期開(kāi)設(shè)《畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及相應(yīng)要求。

2. 加大教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的力度

畢業(yè)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書，教師要在每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。在學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)要求、實(shí)施步驟和方法、設(shè)計(jì)進(jìn)程等內(nèi)容，學(xué)生撰寫初稿，指導(dǎo)教師修改合格后才能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)；教師指導(dǎo)學(xué)生寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)方案時(shí)要明確設(shè)計(jì)思路、技術(shù)路線、技術(shù)理論依據(jù)、設(shè)計(jì)時(shí)間安排；畢業(yè)設(shè)計(jì)作品是整個(gè)環(huán)節(jié)的核心部分，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生搭建作品骨架，如畢業(yè)設(shè)計(jì)題目為“**有限公司賬務(wù)處理設(shè)計(jì)”，就要明確公司基本情況及會(huì)計(jì)核算基本要求、期初資料設(shè)計(jì)、某年某月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)及賬務(wù)處理、賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等；教師指導(dǎo)學(xué)生寫作畢業(yè)設(shè)計(jì)成果報(bào)告書時(shí)要明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程、畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲和作品特點(diǎn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量將會(huì)大幅度提高。

3. 加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理

篇10

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；就業(yè)情況；調(diào)研

基金項(xiàng)目：河北省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目：“高職院校學(xué)生職業(yè)能力形成研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SD151005）階段性成果

中圖分類號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2016年10月14日

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)提出更高的要求。本研究對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)中遇到的困難等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研分析。本次調(diào)研的對(duì)象是河北某高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)2015級(jí)畢業(yè)生，調(diào)研時(shí)間為2016年8月，他們的工作時(shí)間為一年，基本處于一個(gè)較為穩(wěn)定時(shí)期，參與調(diào)研的人數(shù)為100人。

一、就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)地點(diǎn)。高職院校從事的是職業(yè)教育，也是學(xué)生接受在校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)后都將走向社會(huì)，走上工作崗位。根據(jù)調(diào)研，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)地點(diǎn)分布情況如圖1所示。（圖1）總體來(lái)看，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)地區(qū)層次不高，多數(shù)分布于我國(guó)中等偏下的城市。具體來(lái)看，就業(yè)地點(diǎn)位于地級(jí)市的學(xué)生最多，占比38%；其次是位于省會(huì)城市和一線城市的學(xué)生，占比分布為25%和17%；有近1/4的學(xué)生在縣里、鄉(xiāng)里等地區(qū)就業(yè)。進(jìn)一步分析認(rèn)為，就縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言，適合的崗位較少，而且待遇較低，而一二線城市雖然崗位較多，但是生活成本較高，所以這些畢業(yè)生主要選擇在地級(jí)市就業(yè)。

（二）所在工作單位類型。在我國(guó)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，各行各業(yè)都需要會(huì)計(jì)及相關(guān)工作人員，基于這樣的背景，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)所在的工作單位范圍比較廣，包括企業(yè)、公務(wù)員及事業(yè)單位、會(huì)計(jì)類事務(wù)所（包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、房地產(chǎn)評(píng)估公司等等）、自主創(chuàng)業(yè)等。根據(jù)調(diào)研，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)單位分布情況如圖2所示。（圖2）其中，在一般性企業(yè)就業(yè)的最多，占比達(dá)到81%，這些公司的規(guī)模普遍較小；其次是在事務(wù)所就業(yè)的學(xué)生，占比為10%；自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占4%，而在公務(wù)員系統(tǒng)或事業(yè)單位就業(yè)的相對(duì)最少，僅占3%。目前，我國(guó)公務(wù)員及事業(yè)單位招聘對(duì)于學(xué)歷的要求基本都是本科以上，這在很大程度上將高職院校學(xué)生排除在外。

（三）就業(yè)崗位。高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)崗位可以分為三個(gè)層次：一是基礎(chǔ)崗位，包括會(huì)計(jì)、出納、報(bào)稅、審計(jì)助理、企業(yè)文員、銷售等；二是中層崗位，包括會(huì)計(jì)主管、部門主管等；三是高層崗位，包括CEO、財(cái)務(wù)經(jīng)理等。對(duì)于剛畢業(yè)一年的學(xué)生，其就業(yè)崗位還都處于基礎(chǔ)崗位階段。根據(jù)調(diào)研，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)崗位情況分布如圖3所示。（圖3）其中，占比最高的是出納崗，比例為33%；其次是企業(yè)文員崗位，占比18%；從事會(huì)計(jì)、報(bào)稅、審計(jì)助理和銷售的學(xué)生分布情況較為接近，比例分別為13%、13%、12%和15%。實(shí)際上，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的最佳崗位應(yīng)該是會(huì)計(jì)崗，但是會(huì)計(jì)工作關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈，不容出錯(cuò)，而且專業(yè)性強(qiáng)，一般企業(yè)都不會(huì)輕易讓新手擔(dān)任會(huì)計(jì)，而出納是離會(huì)計(jì)較為接近的一個(gè)崗位，業(yè)務(wù)相對(duì)單一和簡(jiǎn)單，容易上手，所以多數(shù)情況下出納崗都是會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)后走上會(huì)計(jì)崗位的過(guò)度崗位。報(bào)稅、審計(jì)助理等工作內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)也能夠接受。還有一部分學(xué)生選擇了企業(yè)文員或者銷售等與會(huì)計(jì)專業(yè)關(guān)系較遠(yuǎn)的崗位，這可能與他們的個(gè)人愛(ài)好或者自身優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

（四）收入水平。收入是評(píng)價(jià)學(xué)生就業(yè)總體情況、影響學(xué)生就業(yè)狀態(tài)的主要因素。根據(jù)調(diào)研，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生收入情況如圖4所示。（圖4）從中可以看出，對(duì)于工作一年的學(xué)生，收入水平在2，000～2，500元/月的最多，占比42%，其次是2，500～3，000元/月和3，000元/月以上的學(xué)生，占比分別為28%和21%。另外，有極少數(shù)學(xué)生收入在1，500元/月以下，這部分學(xué)生占比4%。進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)后的收入水平與公司效益、工作崗位有直接關(guān)系，普遍來(lái)看，在基礎(chǔ)崗位中，會(huì)計(jì)崗的收入水平最高，出納、報(bào)稅、審計(jì)助理等崗位的收入相對(duì)較低，而且地區(qū)差異較為顯著，一般來(lái)講，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平普遍較高地區(qū)（如深圳、東莞等地）收入較高，反之較低。

（五）就業(yè)滿意度。對(duì)于就業(yè)一年的高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生，就業(yè)滿意度呈現(xiàn)正態(tài)分布，如圖5所示。（圖5）其中，滿意程度為一般滿意的占比最大，達(dá)到50%，非常滿意、比較滿意、比較不滿意和非常不滿意的學(xué)生占比分別為8%、18%、18%和8%。從中可以看出，學(xué)生就業(yè)滿意度總體不高，大部分居于中間水平，僅有很少一部分同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)情況是非常滿意的，還有很小一部分同學(xué)對(duì)自己的就業(yè)情況非常不滿意。進(jìn)一步分析認(rèn)為，這些學(xué)生剛剛走上工作崗位，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、對(duì)工作崗位的認(rèn)知以及對(duì)自己的認(rèn)知都還處于調(diào)整期，個(gè)人的知識(shí)、技能和素養(yǎng)的儲(chǔ)備在整個(gè)調(diào)整狀態(tài)中不斷受到考驗(yàn)或是提升，工作目標(biāo)還不是非常的清晰，這樣的狀態(tài)使得他們對(duì)就業(yè)的滿意度處于一種模糊的感受狀態(tài)。

二、高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題

（一）綜合素質(zhì)不高，就業(yè)崗位不理想。高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)時(shí)普遍存在就業(yè)崗位不理想的問(wèn)題，就業(yè)單位多為小公司，工作崗位不穩(wěn)定，職業(yè)發(fā)展上升通道不明朗，工作硬件條件級(jí)別不高，周圍同事素質(zhì)不高，就業(yè)單位缺乏人文精神。這些現(xiàn)象的存在使學(xué)生感覺(jué)就業(yè)崗位與自己的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，容易產(chǎn)生較為嚴(yán)重的理想與現(xiàn)實(shí)的落差。分析其原因，主要還是高職會(huì)計(jì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)不高，他們個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、自律能力、人文情感等方面還有待進(jìn)一步的提升，綜合素質(zhì)從根本上決定了他們的就業(yè)崗位。

（二）專業(yè)能力不強(qiáng)，不能高標(biāo)準(zhǔn)的勝任工作。高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生走向工作崗位后存在不能高標(biāo)準(zhǔn)勝任工作的現(xiàn)象，會(huì)計(jì)及相關(guān)工作是專業(yè)性工作，需要專業(yè)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)性操作，部分學(xué)生專業(yè)能力不強(qiáng)，在工作中出錯(cuò)、不能獨(dú)當(dāng)一面、不能滿足崗位職責(zé)的基本要求，結(jié)果多是較頻繁的換工作。專業(yè)能力是會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)的基本保障，這些學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間由于各種主觀和客觀原因?qū)I(yè)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)透徹，對(duì)實(shí)踐操作的內(nèi)容缺乏深刻的領(lǐng)會(huì)，探索精神不強(qiáng)，以至于他們的專業(yè)能力不高，直接影響了崗位勝任能力。

（三）壓力比較大，對(duì)生活境遇不滿意。高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)后普遍存在壓力較大現(xiàn)象，包括生活壓力、心理壓力、精神壓力等，不能夠釋放自己，甚至不能夠掌控自己，以至于對(duì)總體的生活境遇滿意程度不高。分析其原因，一方面高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村家庭，從小受到的教育大多數(shù)僅僅是學(xué)校從知識(shí)上的一點(diǎn)傳遞，加之經(jīng)濟(jì)上往往較為拮據(jù)，這些影響了很多學(xué)生的自信，以至于容易產(chǎn)生自卑心理，缺乏面對(duì)社會(huì)、面對(duì)工作的勇氣，同時(shí)，這些學(xué)生在走向社會(huì)前對(duì)于情緒管理、自我管理等方面的學(xué)習(xí)不夠，甚至忽略了這方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以至于面對(duì)壓力時(shí)不能很好地排遣和消化，容易滋生對(duì)生活境遇的不滿情緒。

三、改善高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的建議

為促進(jìn)高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)，提高高職院校會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)層次，從學(xué)生培養(yǎng)的角度，本研究從以下方面提出對(duì)策建議。

（一）在校期間的建議。在校期間是學(xué)生走進(jìn)社會(huì)前的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提升個(gè)人綜合素質(zhì)為目標(biāo)，具體應(yīng)該做好以下方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。專業(yè)技能是學(xué)生就業(yè)的根本保障，會(huì)計(jì)是一門專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)科，就業(yè)的專業(yè)性門檻較高，所以學(xué)生在校期間應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。具體來(lái)看，學(xué)?？梢詮膸熧Y力量、課程設(shè)置、考核方式、獎(jiǎng)勵(lì)方式、畢業(yè)要求等多個(gè)方面共同努力，建設(shè)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平；設(shè)計(jì)科學(xué)的考核方式，強(qiáng)調(diào)專業(yè)業(yè)務(wù)技能的考核；獎(jiǎng)勵(lì)方式向?qū)W習(xí)結(jié)果傾斜，用獎(jiǎng)勵(lì)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和努力的方向；同時(shí)，畢業(yè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求。當(dāng)前高職院校入口呈現(xiàn)逐年放松的趨勢(shì)，這就應(yīng)該在出口把關(guān)，形成寬進(jìn)嚴(yán)出的制度，強(qiáng)化學(xué)生在校期間將專業(yè)學(xué)到手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校期間專業(yè)教育方面的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。人文素質(zhì)在更大程度上關(guān)系到一個(gè)人的生活質(zhì)量、幸福指數(shù)以及生命質(zhì)量，學(xué)校教育的根本是人的教育，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。具體來(lái)講，學(xué)?？梢詮男@文化建設(shè)、人文類課程設(shè)置、教師在授課過(guò)程中人文情感的滲透等方面塑造學(xué)生的人文情感。校園里可以定期舉辦一些人文性的講座，邀請(qǐng)?jiān)谀承╊I(lǐng)域有著先進(jìn)造詣或者深厚底蘊(yùn)的人士和學(xué)生進(jìn)行分享，為學(xué)生開(kāi)闊視野，打開(kāi)思路；可以在學(xué)校設(shè)置一些人文類的選修課程，比如音樂(lè)類、美術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類等等，讓學(xué)生有更廣闊的成長(zhǎng)空間；教師在授課過(guò)程中適當(dāng)滲透人文精神的要素，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的共情以及人文關(guān)懷。總之，學(xué)習(xí)應(yīng)該通過(guò)多方面的努力，使學(xué)生能夠夯實(shí)自己的人文底蘊(yùn)，提高人文修養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高職院校從事的是職業(yè)教育，所以學(xué)校需要做的一件重要的事是幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，從專業(yè)視角幫助學(xué)生梳理職業(yè)發(fā)展的通道，否則，沒(méi)有能夠走向未來(lái)通道的職業(yè)教育是很難讓學(xué)生熱愛(ài)并努力進(jìn)行鉆研的。具體來(lái)件，學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的資深人士與學(xué)生分享職場(chǎng)成長(zhǎng)歷程，教師可以利用自己的研究成果幫助學(xué)生厘清未來(lái)其所在專業(yè)的發(fā)展方向，學(xué)生可以自己多閱讀一些專業(yè)書籍，這些都能夠幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，有助于幫助他們找到未來(lái)前進(jìn)的方向。

（二）離開(kāi)學(xué)校后的建議。離開(kāi)學(xué)校不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是走進(jìn)了更大的課堂，更為廣闊的天地，學(xué)生的成長(zhǎng)將主要依靠自覺(jué)自律，應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，努力工作。學(xué)生在剛進(jìn)入社會(huì)工作時(shí)，難免會(huì)遇到各種各樣的困難和境遇，剛進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生從校園走進(jìn)社會(huì)，身處完全不一樣的環(huán)境，很多學(xué)生難免會(huì)有各種不適應(yīng)。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整就業(yè)狀態(tài)，甚至調(diào)整就業(yè)預(yù)期，放下牢騷和不滿，努力完成當(dāng)前的工作，因?yàn)橹挥信ぷ?，才能夠更好地就業(yè)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生始終保持一顆學(xué)習(xí)的心。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間總是有限的，而離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間卻可以無(wú)限延伸。所以，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，離開(kāi)學(xué)校后，更要自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)，而且是進(jìn)行更為廣泛的學(xué)習(xí)，包括業(yè)務(wù)技能、人際關(guān)系、個(gè)人修養(yǎng)等多個(gè)方面，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人的生命質(zhì)量，不斷在各個(gè)方面取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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