導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇安全預(yù)案的作用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目前，隨著我國(guó)煤礦的大量開(kāi)采，安全管理越來(lái)越受到重視，其中導(dǎo)致安全隱患的因素不外乎兩種：人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。物的不安全狀態(tài)指的是煤礦的自然地理狀況、工業(yè)場(chǎng)地的環(huán)境狀況等。包括突發(fā)的自然災(zāi)害以及固有的環(huán)境、工作面的隱患等；人的不安全行為是指人在生產(chǎn)中出現(xiàn)的違章、誤操作等，是生產(chǎn)中出現(xiàn)的危害安全的行為總和，當(dāng)然也包括人員的素質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)的熟練程度、安全觀念意識(shí)的到位程度等等。

因此必須最大程度的控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)來(lái)降低和消除事故的發(fā)生。后者主要是靠安全技術(shù)和安全設(shè)施的投入來(lái)實(shí)現(xiàn)，目前許多煤礦企業(yè)面臨安全投入不到位，煤礦機(jī)械設(shè)備老化甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的磨損，礦井安全生產(chǎn)系統(tǒng)不夠完善等問(wèn)題，安全的保障能力較差，安全隱患多，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)人煤礦設(shè)備比較簡(jiǎn)陋，技術(shù)比較落后，嚴(yán)重影響著煤礦的安全生產(chǎn)。而前者主要是靠強(qiáng)化安全管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。人在安全生產(chǎn)中是處于主導(dǎo)地位的，要提高職工的技術(shù)安全素質(zhì)，就要建立健全一整套安全生產(chǎn)的管理模式，做到有章可循，有法可依，規(guī)范人的意識(shí)和行為，規(guī)范人的操作，把“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡淖杂X(jué)行動(dòng)，增強(qiáng)自主保安、緊急應(yīng)變的能力；對(duì)于煤礦井下條件變化大、下井人員多、層次復(fù)雜、工種多、流動(dòng)性大的特點(diǎn)，要實(shí)行“廣泛宣傳、經(jīng)常教育、強(qiáng)行培訓(xùn)、崗位練兵”等方式來(lái)強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，提高其技術(shù)安全素質(zhì)。只有提高了安全意識(shí)才能保證減少事故的發(fā)生，同時(shí)也使得煤礦企業(yè)的安全科技水平得以大幅提高，如果平時(shí)工作中不重視職工的安全教育培訓(xùn)，那么煤礦生產(chǎn)中人為的違章違規(guī)作業(yè)現(xiàn)象就會(huì)較多，不僅影響著煤礦的生產(chǎn)效率，也在很大程度上埋下了安全的隱患，因此安全教育工作勢(shì)在必行。

二、發(fā)揮培訓(xùn)中心在煤礦安全管理中的作用

毋庸置疑，對(duì)于煤炭行業(yè)而言，職工整體素質(zhì)普遍偏低已是不爭(zhēng)的事實(shí)，而在決定安全生產(chǎn)的諸要素中，人的素質(zhì)是第一要素，也是最為關(guān)鍵的要素，煤礦的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)人這一核心。但在我國(guó)煤炭行業(yè)中，職工平均受教育程度普遍較低，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明平均受教育僅為7年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于冶金、電力等相關(guān)行業(yè)，和社會(huì)上其它的專業(yè)技術(shù)密集型企業(yè)更是無(wú)法相提并論，煤礦的技術(shù)人員、專家、人才數(shù)量比例更是少的可憐。這樣的專業(yè)文化素養(yǎng)也決定了行業(yè)的安全生產(chǎn)素質(zhì)和安全生產(chǎn)能力，同時(shí)也預(yù)示著煤礦的安全教育工作是非常艱苦和嚴(yán)峻的，面對(duì)這樣的困難局面，煤礦企業(yè)更是要做好安全培訓(xùn)工作，為煤礦安全生產(chǎn)打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

2.1嚴(yán)抓各項(xiàng)教育工作

“管生產(chǎn)必須管安全”。安全是生產(chǎn)的命脈，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)安全知識(shí)，在安全生產(chǎn)方面起著至關(guān)重要的作用。因此，在這方面，必須全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗”，使全體從業(yè)人員真正了解和掌握安全生產(chǎn)知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念和安全意識(shí)，強(qiáng)化自我防范能力，規(guī)范安全生產(chǎn)行為，提格執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》和《操作規(guī)程》的自覺(jué)性，杜絕“三違”現(xiàn)象，進(jìn)一步提高煤礦安全管理水平，夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，為促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)狀況的穩(wěn)定提供人才保證和智力支持。把“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡淖杂X(jué)行動(dòng)。第一，開(kāi)展全員培訓(xùn)。為了提高我礦全體職工的業(yè)務(wù)水平，加快發(fā)展的步伐，每年年初都會(huì)組織全員進(jìn)行培訓(xùn)，為合格人員辦理培訓(xùn)合格證和上崗證，對(duì)不合格的人員進(jìn)行再教育和補(bǔ)考。第二，開(kāi)展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。每年都組織進(jìn)行特有工種的輪訓(xùn)。安排關(guān)鍵崗位人員培訓(xùn)、通風(fēng)系統(tǒng)人員培訓(xùn)、“三違”培訓(xùn)等，并全部經(jīng)過(guò)考試。此外還進(jìn)行了應(yīng)急救援預(yù)案培訓(xùn)、操作規(guī)程培訓(xùn)、個(gè)人安全技能累計(jì)考核等。第三，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才教育工作緊抓不懈，關(guān)鍵崗位從業(yè)人員實(shí)施中等職業(yè)教育已經(jīng)開(kāi)展了幾批，鼓勵(lì)低學(xué)歷的職工進(jìn)行學(xué)歷的再升級(jí)和再教育，鼓勵(lì)大家參加各種專業(yè)技術(shù)的認(rèn)證考試，通過(guò)再教育增強(qiáng)了我礦的人才儲(chǔ)備和管理水平。第四，根據(jù)我礦專業(yè)技術(shù)人才的需求，積極與省、市、縣各培訓(xùn)單位聯(lián)系，利用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，安排特有工種外出培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)；安排特殊工種外出培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)；生產(chǎn)管理人員外出培訓(xùn)復(fù)訓(xùn)、再培訓(xùn)等。此外，對(duì)管理人員培訓(xùn)也要常抓不懈，定期組織生產(chǎn)系統(tǒng)管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，確保培訓(xùn)效率。

2.2豐富安全管理培訓(xùn)體系

安全管理教育必須堅(jiān)持以人為本的安全方針，營(yíng)造“人人關(guān)注安全”的良好生產(chǎn)氛圍，積極拓寬安全教育形式，建立健全系統(tǒng)的、全面的、全過(guò)程的、全員化的安全教育環(huán)境。首先，我科在課堂學(xué)習(xí)外，廣泛利用電教，音像等多種形式對(duì)職工進(jìn)行實(shí)例教育，使職工能夠真正感受到安全的重要性。其次，吸取事故教訓(xùn)，讓大家各抒己見(jiàn)，深刻剖析事故原因，吸取教訓(xùn)，利用停產(chǎn)時(shí)間，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容和人員及時(shí)間，通過(guò)培訓(xùn)，使職工身臨其境地感受到安全的重要性及事故的危害性，警示從業(yè)人員警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻緊繃安全弦，大力營(yíng)造安全氛圍，教育廣大職工牢固樹(shù)立安全意識(shí)。第三，根據(jù)上級(jí)文件要求，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)職工培訓(xùn)檔案進(jìn)行整理分類，做到了一人一檔，一批一檔，一礦一檔的檔案管理制度。通過(guò)培訓(xùn)，使廣大職工在安全意識(shí)、操作技能等方面都有進(jìn)一步的提高，在安全思想上也有再一次提升，為我礦的安全管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我們及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“在服務(wù)中推進(jìn)工作”的工作理念，充分利用召開(kāi)班前會(huì)和周四例會(huì)的機(jī)會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)，向工人傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，宣傳煤礦安全法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

三、小結(jié)

篇2

一、兒童安全教育的現(xiàn)狀

因?yàn)榈赜虻牟煌瑑和?jīng)常發(fā)生的傷害原因和安全問(wèn)題會(huì)有所不同，所以各地兒童安全教育的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)不同。以我所在的城市武漢為例，兒童安全問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下一些方面：交通安全、防溺水安全、消防安全、食品安全、跌倒/墜落、惡劣天氣防護(hù)安全、個(gè)人安全防護(hù)等，又因?yàn)榧竟?jié)的不同，安全問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如對(duì)于武漢多雨的春季應(yīng)以交通安全預(yù)防為主，對(duì)于炎熱且漫長(zhǎng)的夏季應(yīng)以防溺水和用電安全為主，對(duì)于武漢干燥的秋季則以消防安全預(yù)防為主，對(duì)于寒冷干燥的冬季應(yīng)以交通安全、消防安全預(yù)防為主。針對(duì)兒童經(jīng)常發(fā)生的傷害和安全問(wèn)題，學(xué)校、政府職能部門(mén)、家庭在兒童安全教育的宣傳、引導(dǎo)中起了很重要的作用。

二、安全教育場(chǎng)館在兒童安全教育中作用的發(fā)揮

近年來(lái)，隨著兒童因意外傷害而失去生命的數(shù)字逐漸增加和政府高度重視，武漢市婦女兒童活動(dòng)中心順應(yīng)時(shí)代需求，爭(zhēng)取政府財(cái)政撥款新建了功能定位為婦女交流聯(lián)誼、兒童體驗(yàn)認(rèn)知的新中心。在服務(wù)兒童方面，主要是滿足兒童安全教育體驗(yàn)。在新中心一樓設(shè)立了交通安全、消防安全、防止意外傷害、民防安全、禁毒教育等8個(gè)教育區(qū)域的“未成年人安全教育體驗(yàn)館”，可同時(shí)容納800人開(kāi)展安全教育體驗(yàn)活動(dòng)，聲、光、電等手段，情景體驗(yàn)教育，強(qiáng)化未成年人“珍愛(ài)生命、安全第一、遵紀(jì)守法、和諧共處”的良好安全意識(shí)，提高未成年人遇突發(fā)安全事件后的自護(hù)自救及應(yīng)對(duì)能力，從小養(yǎng)成安全自護(hù)、防范避險(xiǎn)習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全件事對(duì)自身造成的傷害，促進(jìn)未成年人健康幸福成長(zhǎng)和社會(huì)和諧?！拔闯赡耆税踩逃w驗(yàn)館”運(yùn)行兩年多以來(lái)，已接待5萬(wàn)人次兒童開(kāi)展安全教育活動(dòng)，較好履行和發(fā)揮了公益性的陣地教育功能，同時(shí)得到社會(huì)廣泛關(guān)注和相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，在一定程度上滿足了在武漢市兒童安全體驗(yàn)教育的環(huán)境模擬要求，幫助孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)避免各種意外事故的發(fā)生方面發(fā)揮了重要作用。

三、當(dāng)前安全教育場(chǎng)館在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

由于當(dāng)前我們的安全教育場(chǎng)館成立時(shí)間相對(duì)較短，還處在摸索階段等原因，功能還未能得到充分發(fā)揮，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.兒童安全教育受眾面相對(duì)有限。目前，全市小學(xué)生人數(shù)為41萬(wàn)人，而現(xiàn)接待的小學(xué)生人數(shù)僅為每年2萬(wàn)多人次，占小學(xué)生總?cè)藬?shù)的4.9%。

2.場(chǎng)館利用時(shí)間不均衡。根據(jù)運(yùn)行兩年多以來(lái)的情況來(lái)看，兒童參觀體驗(yàn)的時(shí)間主要集中在小學(xué)生人春游（3～5月）、秋游（10～11月）節(jié)假日時(shí)期，其他時(shí)期和雙休兒童參觀體驗(yàn)較少，形成了高峰期擁擠、淡季場(chǎng)館利用率不高的狀況。

3.設(shè)備更新、維護(hù)經(jīng)費(fèi)不足。兒童的新奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了會(huì)給館內(nèi)聲、光、電設(shè)備造成一定的耗損。中心自開(kāi)放以來(lái)，由于財(cái)政核撥經(jīng)費(fèi)中無(wú)設(shè)備的更新、維修和講解、維修人員等經(jīng)費(fèi)，在運(yùn)營(yíng)期間，不斷的出現(xiàn)講解人員、維修人員、設(shè)備的更新與維修經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題。

四、如何進(jìn)一步發(fā)揮安全教育場(chǎng)館在兒童安全教育中的作用

1.為使安全教育形成常態(tài)和專業(yè)化，必須通過(guò)政府的相關(guān)機(jī)構(gòu)組織，由婦聯(lián)、教育局、團(tuán)委、公安局等單位組織成立“未成年人安全教育指導(dǎo)委員會(huì)”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)工作，整合各自資源，形成齊抓共管的長(zhǎng)效機(jī)制，并將未成年人的安全教育納入到小學(xué)“第二課堂實(shí)踐活動(dòng)”中，市婦女兒童活動(dòng)中心可具體承辦組織實(shí)施?；敬_保每個(gè)小學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加至少一次自護(hù)自救、逃生演練安全教育活動(dòng)；充分依靠社會(huì)上的各類人才的力量，來(lái)為廣大兒童的安全教育服務(wù)，嘗試組建由專家、學(xué)者、志愿者等愛(ài)心人士組成的兒童安全志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)和安全知識(shí)講師團(tuán)，拓展陣地內(nèi)與陣地外活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)通陣地與學(xué)校、社區(qū)之間的活動(dòng)渠道，把“流動(dòng)安全教育大篷車”輻射到學(xué)校、社區(qū)、幼兒園。

篇3

【關(guān)鍵詞】影視安全教育；安全培訓(xùn)；安全管理；安全生產(chǎn)；運(yùn)用

前言

煤礦作為高危行業(yè)之一，安全一直是各項(xiàng)工作的重中之重，是開(kāi)展一切工作的前提，員工培訓(xùn)又一直是煤礦企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，要保證企業(yè)安全生產(chǎn)，建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，必須強(qiáng)化職工培訓(xùn)工作，提高職工素質(zhì)，增強(qiáng)職工安全意識(shí)。安全教育形式多種多樣，為了解決員工對(duì)安全知識(shí)的要求，達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果，快速提升員工業(yè)務(wù)能力，我們針對(duì)員工培訓(xùn)，采取了常規(guī)業(yè)務(wù)知識(shí)提高。但是煤礦安全培訓(xùn)又有其特殊性。①職工文化水平普遍不高，以初中、高中者居多，培訓(xùn)形式需簡(jiǎn)單易懂，圖文并茂，便于接受②職工工作時(shí)間較長(zhǎng)沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)，需要一種方便易行的培訓(xùn)方式；③培訓(xùn)內(nèi)容要求貼近工作實(shí)際，有較強(qiáng)的針對(duì)性。故走出了一條適合賀駝礦特點(diǎn)的安全管理模式，即開(kāi)展安全影視教育。影視媒體藝術(shù)包括電視、電影、DVD、VCD、網(wǎng)絡(luò)電視等一系列影視形式的作品。它聲畫(huà)結(jié)合，亦靜亦動(dòng)，思想性，藝術(shù)性俱佳且比文字化作品更形象，其作為一種宣傳工具己經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面，教育價(jià)值也得到了社會(huì)的充分認(rèn)可及重視。

一、煤礦安全培訓(xùn)教育概況

（一）理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)

“培訓(xùn)是員工最大的福利”、“培訓(xùn)是礦井安全生產(chǎn)快速發(fā)展的金鑰匙”。針對(duì)這一主題精神，我公司開(kāi)展了“每日一題”、“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”“手指口述”“電工技能強(qiáng)化”“防爆電氣設(shè)備性能檢查”“信號(hào)把鉤”“一通三防”“班組長(zhǎng)”等一系列安全理論知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，各區(qū)隊(duì)結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，制定出適合自己的安全培訓(xùn)教案，加強(qiáng)安全技能交流和培訓(xùn)，多形式地開(kāi)展以區(qū)隊(duì)為單位的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，認(rèn)真開(kāi)展班前會(huì)安全教育活動(dòng)，充分利用班前會(huì)、“安全學(xué)習(xí)日”等時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)職工安全理論知識(shí)的培訓(xùn)教育。職工培訓(xùn)中心按各單位培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)區(qū)隊(duì)內(nèi)部開(kāi)展指導(dǎo)和監(jiān)督，并參與編制教材、教案，對(duì)日常工作紀(jì)律和考核辦法、培訓(xùn)資料進(jìn)行指導(dǎo)檢查，對(duì)職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查以及對(duì)職工掌握知識(shí)情況進(jìn)行抽查提問(wèn)，保證安全理論知識(shí)培訓(xùn)效果落到實(shí)處。

（二）展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)，簽訂導(dǎo)師帶徒協(xié)議

為落實(shí)“讓操作者歷練本領(lǐng)，讓管理者精耕思想，讓科技人員發(fā)明創(chuàng)造”理念落到實(shí)處，員工培訓(xùn)是賀駝煤礦培訓(xùn)工作的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于員工的培訓(xùn)不光是加強(qiáng)崗位安全知識(shí)培訓(xùn)，而且注重展開(kāi)實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，白天下井操作，晚上開(kāi)展影視教育。根據(jù)實(shí)際需要，簽訂“導(dǎo)師帶徒”協(xié)議，通過(guò)“導(dǎo)師帶徒”幫助自己及早轉(zhuǎn)型，解決新老工人接替的瓶頸。在實(shí)際操作過(guò)程中，讓學(xué)員親自操作，手把手的教，對(duì)操作時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行糾正，對(duì)操作中容易發(fā)生的事故，及時(shí)地講解，讓學(xué)員提前預(yù)防，從而提高學(xué)員對(duì)事故的預(yù)防能力。在操作過(guò)程中，老師主動(dòng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生回答錯(cuò)誤的地方及時(shí)進(jìn)行糾正，讓學(xué)員反復(fù)的練習(xí)。通過(guò)實(shí)操過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉大家分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加以利用和理解，吸收和利用，從而提高學(xué)員的實(shí)操本領(lǐng)。

（三）著重抓好“人”的思想、文化教育

實(shí)際工作中，安全管理和安全思想教育，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益。我礦由于農(nóng)民協(xié)議工不斷增多，這一群體普遍缺乏安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，種種不安全因素，要求我們必須充分認(rèn)識(shí)搞好安全思想教育的緊迫性和必要性，增強(qiáng)搞好安全思想教育的自覺(jué)性。

我們不斷探索新的教育支撐點(diǎn)，加強(qiáng)不同層次的正面教育，加強(qiáng)教育與管理之間的橫向滲透，充分發(fā)揮安全思想教育的潛在功能。召開(kāi)安全生產(chǎn)辦公會(huì)，對(duì)在安全工作中做出優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，組織開(kāi)展“一通三防”、“消防安全”等活動(dòng)。對(duì)此我們?cè)谖鍌€(gè)方面狠下功夫：一是堅(jiān)持不懈地抓好“安全第一，預(yù)防為主”的宣傳教育；二是堅(jiān)持不懈地抓好“典型案例”、“警鐘長(zhǎng)鳴”的安全教育；三是堅(jiān)持不懈地抓好“安全責(zé)任重于泰山”的宣傳教育；四是堅(jiān)持不懈地抓好“遵章守法，關(guān)愛(ài)生命”的宣傳教育；五是要堅(jiān)持不懈地抓好狠反“三違”，杜絕事故的宣傳教育。

二、新時(shí)期利用影視媒體對(duì)員工進(jìn)行安全教育的有效途徑

通過(guò)室內(nèi)文化教育、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教育、思想文化教育三大教育方式，在員工培訓(xùn)過(guò)程中，往往受空間與時(shí)間的限制，培訓(xùn)形式單一、方法呆板、內(nèi)容乏味，調(diào)動(dòng)不了員工的學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)效果差。如何尋找一條教學(xué)方便、方法得當(dāng)、內(nèi)容實(shí)用的培訓(xùn)途徑來(lái)提高培訓(xùn)效果擺在我們的面前。我礦通過(guò)探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深挖管理漏洞，積極轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)管理新思路，建立了礦井安全影視教育培訓(xùn)基地，開(kāi)展職工“安全影視教育”培訓(xùn)法。

（一）安全影視教育特點(diǎn)：“音、影、動(dòng)”生動(dòng)刻化，再現(xiàn)安全知識(shí)。

安全影視培訓(xùn)教育，利用網(wǎng)絡(luò)和視頻技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，集動(dòng)態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，這是我們員工實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)內(nèi)容。我礦采用聲像影視播放方式，播放系統(tǒng)中儲(chǔ)存有安全教育、科技創(chuàng)新、新員工學(xué)習(xí)、積極向上且貼近煤礦生活的優(yōu)秀電視、影視劇及煤礦安全教育影視片等與安全生產(chǎn)有關(guān)的多套節(jié)目，視頻內(nèi)容涵蓋安全知識(shí)、事故教訓(xùn)、現(xiàn)身說(shuō)法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等。使學(xué)習(xí)變得輕松、實(shí)效，快速促進(jìn)煤礦安全培訓(xùn)工作。

（二）安全影視教育效果及應(yīng)用

在公司的大力支持下，區(qū)隊(duì)積極組織職工踴躍參加，職工對(duì)安全影視教育一致認(rèn)可，收到了普及安全知識(shí)的良好效果。

自實(shí)施安全影視教育以來(lái)，每周播放3次，每次有100多人參加，共播放安全生產(chǎn)專題教育片15期，安全規(guī)程講座3期，我礦現(xiàn)有職工630人，已參加培訓(xùn)次數(shù)累計(jì)1000多人/次，人均觀看1.4次。

效果評(píng)價(jià)：1、通過(guò)安全影視教育，收到了良好的培訓(xùn)效果，全員培訓(xùn)成績(jī)得到了穩(wěn)步提高。形成了人人談安全，人人重安全的良好局面，職工安全意識(shí)、安全素質(zhì)、安全知識(shí)得到了顯著提升。2、通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合應(yīng)用，員工從中獲得了本崗位的安全操作知識(shí)，能熟悉掌握操作技能知識(shí)。3、安全影視教育系統(tǒng)，因其方式新穎，內(nèi)容實(shí)用，操作方便，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)興趣，員工由被動(dòng)接受培訓(xùn)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化了基層建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

安全影視教育以影視節(jié)目為載體，以強(qiáng)化培訓(xùn)效果為目的，將安全培訓(xùn)與職工生活結(jié)合起來(lái)，全方位覆蓋職工工作生活全過(guò)程，以直觀新穎職工樂(lè)于接受的形式，將安全生產(chǎn)理念更加深入滲透融合到職工的思想中，內(nèi)化為工作的動(dòng)力和自覺(jué)行動(dòng)，形成人人講安全，人人重安全的良好局面，為安全生產(chǎn)在職工思想上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握煤礦安全教育工作面臨的形勢(shì)。及時(shí)研究解決煤礦安全教育工作與當(dāng)前新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求不相適應(yīng)的問(wèn)題，將影視媒體應(yīng)用到安全培訓(xùn)教育工作中去，把安全生產(chǎn)的各項(xiàng)要求和措施真正落到實(shí)處，使安全培訓(xùn)教育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王巧巧.探討煤礦安全培訓(xùn)工作中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2012，19：241.

篇4

關(guān)鍵詞：思想教育；安全培訓(xùn)；作用

中圖分類號(hào)：TD8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2011）0011(C)-0176-01

引言：通過(guò)對(duì)煤礦所發(fā)生的事故分析可以看出，幾乎所有的事故都是由于人的不安全行為所造成的。為此，國(guó)家明確了安全生產(chǎn)必須堅(jiān)持管理、裝備、培訓(xùn)“三并重”的原則，使以人為本，依法培訓(xùn)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。煤礦在其生產(chǎn)過(guò)程中面臨諸多危險(xiǎn)源的威脅，煤礦生產(chǎn)的特殊性無(wú)疑將決定煤礦安全培訓(xùn)的重要性，而強(qiáng)化安全培訓(xùn)，又必須要從職工思想上加強(qiáng)教育。結(jié)合自己多年來(lái)從事安全培訓(xùn)工作的實(shí)踐和體會(huì)，現(xiàn)就思想教育在安全培訓(xùn)中的作用來(lái)談一下個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

一、思想教育在安全培訓(xùn)中的重要性

（一）通過(guò)思想教育來(lái)培養(yǎng)員工安全意識(shí)

煤礦工人普遍存在著文化程度偏低、安全意識(shí)淡薄、“三違”現(xiàn)象嚴(yán)重等。上述種種不安全因素，都是人的主觀因素決定的，也就是思想意識(shí)問(wèn)題，因?yàn)樗枷霙Q定意識(shí)，意識(shí)決定行為。我們必須充分認(rèn)識(shí)到要解決這一現(xiàn)狀，就需要我們加大安全教育培訓(xùn)，特別要加大思想教育的力度，不斷提升職工的安全素質(zhì)，增強(qiáng)其安全意識(shí)和遵章操作的自覺(jué)性，提高自主保安能力。

(二)職工安全意識(shí)不強(qiáng)，需要通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)安全意識(shí)

人是生產(chǎn)力中最活躍、最關(guān)鍵的因素，工人在工作中不僅是安全生產(chǎn)的主導(dǎo)者，同時(shí)又是各種不安全因素的產(chǎn)生者。其表現(xiàn)為：一是當(dāng)前社會(huì)生活節(jié)奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問(wèn)題的沖擊，給安全工作帶來(lái)了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。二是安全理念沒(méi)有真正落實(shí)到職工的意識(shí)深處，馬虎、湊乎、不在乎的行為隨處可見(jiàn)，圖省事、怕麻煩的思想在作怪，缺乏責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，各工序之間不互相創(chuàng)造條件，甚至留下事故隱患。為了充分發(fā)揮人在安全生產(chǎn)中的積極作用，必須從職工思想上加強(qiáng)教育，增強(qiáng)其現(xiàn)場(chǎng)責(zé)任意識(shí)和實(shí)際操作過(guò)程中的安全意識(shí)。

二、安全培訓(xùn)中思想教育的特點(diǎn)

（一）教育啟迪的導(dǎo)向性。安全思想教育是安全文化教育的重要組成部分，作為一門(mén)綜合性學(xué)科，它與現(xiàn)代化礦井建設(shè)和現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)管理相適應(yīng)，是企業(yè)管理工作的重要手段之一。其主動(dòng)功能是對(duì)人進(jìn)行有目的、有意識(shí)的行為控制和思想導(dǎo)向，即把人們的思想意識(shí)、行為同外在事物、周圍環(huán)境結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行全面系統(tǒng)分析，并在培訓(xùn)中加以應(yīng)用，達(dá)到安全培訓(xùn)教育的實(shí)效化、合理化、科學(xué)化。

（二）教育滲透的間接性。安全思想教育不像安全管理那樣直接和具體。它是一個(gè)由表及里、循序漸進(jìn)、潛移默化、逐步滲透的過(guò)程，要通過(guò)各種有效方式，對(duì)職工進(jìn)行經(jīng)常性的思想灌輸。這一效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)，需要通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和思想滲透，通過(guò)相互交流等多種環(huán)節(jié)發(fā)生作用。

三、增強(qiáng)思想教育在安全培訓(xùn)中的作用

（一）抓好入礦思想教育，把好安全教育培訓(xùn)的第一個(gè)關(guān)口。職工入礦教育是安全教育的啟蒙，是落實(shí)安全生產(chǎn)方針的第一步，除對(duì)職工經(jīng)過(guò)入井安全知識(shí)培訓(xùn)，使職工獲得安全知識(shí)外，還要進(jìn)行安全意識(shí)、安全思想、親情感情、遵章守紀(jì)、履行責(zé)任教育等，促進(jìn)其養(yǎng)成重視安全，按章作業(yè)的思想理念，為新工人入井以后的生產(chǎn)安全奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)區(qū)隊(duì)思想教育，是強(qiáng)化職工安全教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。煤礦生產(chǎn)工藝復(fù)雜、崗位工種多。安全培訓(xùn)必須要有廣泛性，全員參與性，同時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)崗位工種的不同需要，安排不同內(nèi)容的培訓(xùn)。

區(qū)隊(duì)作業(yè)規(guī)程學(xué)習(xí)和崗位操作技能培訓(xùn)，是職工參加安全生產(chǎn)實(shí)踐之后的進(jìn)一步教育。職工經(jīng)過(guò)入礦教育后，并不能立即熟練而正確地將安全生產(chǎn)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，安全觀念還停留在書(shū)面階段。區(qū)隊(duì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)熟悉，最適宜抓好對(duì)工人的作業(yè)規(guī)程學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作實(shí)踐，讓工人理論聯(lián)系實(shí)際，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。所以要抓好區(qū)隊(duì)教育這一環(huán)節(jié)中的思想教育，進(jìn)一步促進(jìn)工人形成安全作業(yè)的意識(shí)。

（三）注重現(xiàn)場(chǎng)思想教育，是保證安全教育培訓(xùn)深化的保證。在一定因素影響下，職工的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全理念、自覺(jué)遵章作業(yè)的思想會(huì)淡化。必須采用多種形式的安全思想教育，不斷強(qiáng)化職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，從而規(guī)范其安全生產(chǎn)行為。1、充分利用班前會(huì)，采取一日一題，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)解答，不斷強(qiáng)化對(duì)職工的安全思想意識(shí)教育。應(yīng)根據(jù)當(dāng)班具休情況組織學(xué)習(xí)和進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性，日積月累，持之以恒，能夠大大提高職工操作技能和安全隱患處理能力。2、跟班檢查和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保培訓(xùn)教育在現(xiàn)場(chǎng)的落實(shí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)具體問(wèn)題的指導(dǎo)，直接和操作相結(jié)合，更易于學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)職工提高操作技能。3、充分利用各種例會(huì)進(jìn)行思想教育，是培訓(xùn)教育的再提高。以區(qū)隊(duì)或班組為單位組織的安全學(xué)習(xí)例會(huì)，緊密結(jié)合本單位實(shí)際與當(dāng)前安全生產(chǎn)情況，進(jìn)行因地制宜，有的放矢的具體指導(dǎo)，并有利于提高培訓(xùn)的質(zhì)量和增進(jìn)集體內(nèi)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作。

改變培訓(xùn)理念，加強(qiáng)各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的思想教育培訓(xùn)，從根本上改變職工的安全意識(shí)，促進(jìn)安全思想的養(yǎng)成，才能使培訓(xùn)切實(shí)提高職工的素質(zhì)，成為煤礦實(shí)現(xiàn)安全長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)。

篇5

關(guān)鍵詞： 法制觀念 法律意識(shí)

隨著社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響未成年人成長(zhǎng)的新情況、新問(wèn)題，使青少年更容易走上犯罪道路。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，淺談一下我在數(shù)學(xué)課堂中是怎樣滲透法制教育的。

一、有機(jī)融入法制教育，德育與知識(shí)并舉

在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，把教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地進(jìn)行滲透，這樣既讓學(xué)生掌握了知識(shí)又使他們懂得了法律。例如，我在教"進(jìn)一法"時(shí)，有一道這樣的應(yīng)用題，12個(gè)小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應(yīng)該怎么辦？在這里就可以對(duì)學(xué)生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害。我在教學(xué)一年級(jí)"我們認(rèn)識(shí)的數(shù)"中，讓學(xué)生猜猜65歲應(yīng)該是家中的誰(shuí)呢？就可以對(duì)學(xué)生滲透尊老愛(ài)幼的思想。我在上一年級(jí)第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在教學(xué)重量單位"千克、克"的認(rèn)識(shí)一課中，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)用手來(lái)掂量物品感受重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克的危害卻很大，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離，珍愛(ài)生命的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到的危害。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主，法制教育為輔，要明確二者之間的關(guān)系，已達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

在數(shù)學(xué)活動(dòng)我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助她們?cè)谧灾魈剿?、合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開(kāi)辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來(lái)回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無(wú)法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國(guó)家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行。

三、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)國(guó)主義思想感情

例如，在講課過(guò)程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)：儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，通過(guò)講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手把身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)簡(jiǎn)介我國(guó)改革以來(lái)來(lái)的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的熱情。

四、適機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，抵制心靈污染，會(huì)收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，要求放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過(guò)計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，

五、挖掘潛在法制教育資源，拓展教育范圍

篇6

關(guān)鍵字：食品安全 學(xué)校教育

一、引言

食品安全問(wèn)題由來(lái)已久卻是個(gè)難以根治的痼疾。近年來(lái)新聞事件曝光率頻頻，來(lái)勢(shì)洶洶，已然成為國(guó)人心中揮之不去的夢(mèng)魘。

誠(chéng)信缺失，道德滑坡付出的代價(jià)就是人民的健康，這其中也包括即將擔(dān)負(fù)起國(guó)家命運(yùn)、民族未來(lái)的青少年。

二、正文

1.食品安全在學(xué)校教育中具有不可替代的重要地位

我國(guó)有4億多青少年兒童，他們是中華民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到家庭幸福、民族興旺和國(guó)家發(fā)展。

而我國(guó)當(dāng)前存在的食品安全問(wèn)題直接影響到廣大青少年兒童的健康成長(zhǎng)和生命安全，影響到社會(huì)的穩(wěn)定和諧，影響到國(guó)家和政府的形象，影響到千家萬(wàn)戶的幸福美滿。

青少年兒童普遍存在食品消費(fèi)心理急切、辨別能力弱的現(xiàn)象，社會(huì)又缺少專門(mén)針對(duì)青少年兒童食品安全的教育、宣傳以及相應(yīng)的保障手段，致使我國(guó)青少年兒童在食品安全及營(yíng)養(yǎng)失衡等方面的問(wèn)題比較突出。

通過(guò)在學(xué)校教育中實(shí)施 “食品安全教育”，普及食品安全與營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，提倡膳食平衡，增強(qiáng)青少年兒童及家長(zhǎng)選擇食品、辨別食品質(zhì)量的能力，已是當(dāng)務(wù)之急，也是學(xué)校教育中的重要舉措。

因此，食品安全在學(xué)校教育中具有不可替代的重要地位。

2.在學(xué)校教育中應(yīng)加強(qiáng)食品安全教育

（1）食品安全現(xiàn)狀。目前食品安全狀況并不令人樂(lè)觀：劇毒農(nóng)藥、獸藥的大量使用；添加劑的誤用、濫用；各種工業(yè)、環(huán)境污染物的存在；有害元素、微生物和各種病原體的污染；有害生物和疫病多次發(fā)現(xiàn)；生物技術(shù)和食品新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用帶來(lái)的可能的負(fù)面效應(yīng)；周邊國(guó)家疫情的頻繁發(fā)生；國(guó)內(nèi)外人口流動(dòng)的增加，新疾病的出現(xiàn)和原已消滅的重大疫病的死灰復(fù)燃等。近年在市場(chǎng)上曾發(fā)現(xiàn)食物加吊白塊、雞鴨飼喂激素、面粉加增白劑、海鮮用甲醛浸泡等，還有在水果上噴施催熟劑、膨大劑，在蔬菜上噴施劇毒農(nóng)藥等案例。

（2）食品安全問(wèn)題。食品安全問(wèn)題似有愈演愈烈之勢(shì)，概括起來(lái)，有如下三個(gè)特點(diǎn)。

一是問(wèn)題食品的涉及面越來(lái)越廣。問(wèn)題食品已從過(guò)去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴(kuò)展到水果、酒類、南北干貨類、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態(tài)勢(shì)。

二是問(wèn)題食品的危害程度越來(lái)越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內(nèi)部的安全危害。過(guò)去只注意食品細(xì)菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內(nèi)部的農(nóng)藥、化肥、化學(xué)品殘留。

三是制毒制劣手段越來(lái)越多樣、越來(lái)越“深入”、手法越來(lái)越隱蔽，從食品外部的走向內(nèi)部的、從物理的走向化學(xué)的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門(mén)。正是不怕你做不到，就怕你想不到。

因此，在學(xué)校教育中滲透食品安全教育尤為重要。

3.在學(xué)校教育中加強(qiáng)食品安全教育的作用。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生的健康牽動(dòng)著千萬(wàn)個(gè)家庭的心，學(xué)校一旦發(fā)生食品安全問(wèn)題往往影響到一個(gè)大群體，輕者影響學(xué)生學(xué)習(xí)，重者影響社會(huì)的穩(wěn)定性。

同時(shí)發(fā)生食品安全問(wèn)題也影響學(xué)校的正常學(xué)習(xí)和工作秩序，使學(xué)校聲譽(yù)下降。

因此，保障學(xué)生的身體健康是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，要想把這項(xiàng)工作做好，要求我們掌握必要的食品安全教育知識(shí)。

三、結(jié)論

終上所述，樹(shù)立“以人為本、健康第一”的理念，以大健康觀為指導(dǎo)，把學(xué)校食品安全教育作為學(xué)校健康教育的重要內(nèi)容，作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，以增進(jìn)學(xué)生身心健康，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨，全面加強(qiáng)學(xué)校食品安全教育，全面保障千萬(wàn)師生飲食健康安全。為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。

四、建議

學(xué)校應(yīng)按照教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，結(jié)合學(xué)校食品安全教育形勢(shì)和特點(diǎn)，有組織、有計(jì)劃地落實(shí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

食品安全教育的學(xué)科教學(xué)主要載體課程為《體育與健康》，小學(xué)階段要與《品德與生活》、《品德與社會(huì)》等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，中學(xué)階段要與《科學(xué)》、《生物》等學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對(duì)無(wú)法在相關(guān)課程中滲透的食品安全教育內(nèi)容，要利用綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程及校本課程、班隊(duì)活動(dòng)等，加以體現(xiàn)落實(shí)，向?qū)W生傳授食品安全健康知識(shí)和技能。鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展食品安全教育教學(xué)資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)相應(yīng)的教學(xué)課件、圖文資料和讀本，創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育的實(shí)用性和實(shí)效性。

充分利用校園黑板報(bào)、宣傳窗、廣播臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)生角等陣地宣傳食品安全知識(shí)，組織師生參觀考察食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，組織學(xué)生食品安全宣傳教育小分隊(duì)到社區(qū)、村（居）開(kāi)展宣傳活動(dòng)，舉行食品知識(shí)競(jìng)賽、測(cè)試、主題班（隊(duì)）會(huì)、食品知識(shí)小報(bào)、漫畫(huà)、卡通畫(huà)等比賽，通過(guò)通俗易懂、生動(dòng)活潑、形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生重視食品安全知識(shí)，促使食品安全知識(shí)知曉率得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》

[2]《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》

篇7

關(guān)鍵詞：心理健康 安全工作 形式 方法

隨著我國(guó)高校教育體制改革的不斷深入和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的日益加劇，受高校教育體制改革力度和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的影響，使越不越多的大學(xué)生感到心理壓力越來(lái)越大。他們?cè)谄涑砷L(zhǎng)過(guò)程中，遭遇到了來(lái)自學(xué)習(xí)、交往、愛(ài)情、就業(yè)、社會(huì)適應(yīng)等方面的困擾，出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。如果處理不當(dāng)或處理不及時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題，乃至發(fā)生安全事件。如：“復(fù)旦大學(xué)投毒案”；“南航學(xué)生被室友刺死”；“北京理工大學(xué)女生宿舍縊亡”等。接連發(fā)生的校園安全事件，多數(shù)是由于學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題引起的。因此，應(yīng)大力加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)各種心理問(wèn)題，從而杜絕各類安全事件的發(fā)生。在高校安全管理工作中，應(yīng)把心理健康教育內(nèi)容引入到安全管理工作中去，使其成為安全管理工作中不可缺少的重要部分，以切實(shí)發(fā)揮其重要作用。

一、影響大學(xué)生心理健康的基本因素

影響心理健康的因素是多種多樣的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.家庭環(huán)境的影響。家庭是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境，它會(huì)對(duì)人一生的心理發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。父母是孩子的榜樣，他們的教育方式對(duì)孩子的人格影響很大。教育心理學(xué)家認(rèn)為，家庭教育方式有專制式、溺愛(ài)式、放任式和民主式四種。這幾種方式，有的會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生任性、散漫、無(wú)紀(jì)律和頑皮等性格特點(diǎn)；有的會(huì)導(dǎo)致孩子形成盲從、懦弱、膽怯、不靈活和缺乏自尊自信的心理傾向；有的會(huì)導(dǎo)致孩子自私、依賴、驕橫和情緒不穩(wěn)定；有的會(huì)促使孩子形成熱情、誠(chéng)實(shí)、自信等良好的個(gè)性?？傊?，家庭環(huán)境的影響尤為重要。因此，應(yīng)該針對(duì)不同的家庭情況，采取不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)，使他們沿著良好的方向發(fā)展。2.學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。社會(huì)發(fā)展必然帶來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的日益加劇，社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)歷要求將會(huì)越來(lái)越高。加之許多家長(zhǎng)幾乎都“望子成龍，望女成鳳”，希望子女將來(lái)能找到好的工作，能為其家庭爭(zhēng)光。把督促孩子學(xué)習(xí)放到了不可動(dòng)搖的第一位上，而疏忽了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該給予的心理幫助。從幼兒開(kāi)始，許多家長(zhǎng)就教育孩子不能輸給別人，不能輸在起跑線上，什么都不重要，只有學(xué)習(xí)最重要。必須成功，不許失敗等。在這樣的潛移默化中，孩子一味地埋頭學(xué)習(xí)，甚至只知道學(xué)習(xí)，失去了很多在其年齡段應(yīng)有的成長(zhǎng)經(jīng)歷。由于對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤理解，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)的理解進(jìn)入了誤區(qū)，再加上忽視了對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，從而干擾了孩子創(chuàng)造性思維、破壞了對(duì)幸福感、榮譽(yù)感的認(rèn)知等，誘發(fā)了個(gè)性缺陷、價(jià)值觀模糊、心理承受力差等許多心理問(wèn)題。在不良學(xué)習(xí)環(huán)境的影響下，有的學(xué)生甚至認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好，才是人生的唯一出路。學(xué)習(xí)一旦不令自己滿意，就產(chǎn)生不良心理傾向，做出令人匪夷所思的事情。因此，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)目的的正確引導(dǎo)，是擺在我們面前的重要課題。3.社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越呈現(xiàn)出復(fù)雜性，社會(huì)風(fēng)氣、家庭條件等社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響具有積極的作用，同時(shí)也具有消極的作用。積極的作用，在于社會(huì)正確的導(dǎo)向。同時(shí)受到良好的家庭教育，受到良好的心理疏導(dǎo)，他們?cè)谄鋵W(xué)習(xí)、生活中，易形成良好的心態(tài)且易具備各種應(yīng)對(duì)困難的承受能力等。消極的作用，在于社會(huì)錯(cuò)誤的導(dǎo)向。因良好教育的缺失，使其法律觀念、道德觀念等淡薄，甚至世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生較嚴(yán)重的扭曲，社會(huì)責(zé)任感趨于淡漠等，易受社會(huì)不正之風(fēng)的影響，如黃、賭、毒等，從而滑入歧途?？傊?，在求學(xué)的道路上，他們背負(fù)著社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任的重?fù)?dān)，卻有著不同的人生態(tài)度和認(rèn)知理念。因此，當(dāng)他們力不從心，在迷茫中前進(jìn)，在困惑中求勝時(shí)，給予及時(shí)的心理?yè)嵛渴嵌嗝吹闹陵P(guān)重要。

二、齊抓共管，高度重視大學(xué)生心理健康教育

學(xué)校安全管理工作是一項(xiàng)十分重要工作，做好安全管理工作，才能保障學(xué)校有一個(gè)正常且良好的教學(xué)、科研環(huán)境，使學(xué)校安全且穩(wěn)定。近年來(lái)，在學(xué)校中由學(xué)生心理問(wèn)題引起的各類安全事件時(shí)有發(fā)生，給人員及財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，所以我們必須充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，以及肩上的責(zé)任重大。為了確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，首先應(yīng)重視大學(xué)生心理健康教育，將心理健康教育貫穿到安全管理工作中去，充分發(fā)揮其重要作用，切實(shí)杜絕或減少各類安全事件的發(fā)生。其間，領(lǐng)導(dǎo)要重視、部門(mén)要重視、輔導(dǎo)員要重視，要將其作為安全管理工作中的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)狠抓和落實(shí)。其二，要認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決不能有松懈和思想。必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，必須牢固樹(shù)立起“責(zé)任重于泰山”、“安全工作，人人有責(zé)”、“嚴(yán)防心理戰(zhàn)線，夯實(shí)心理大堤”的觀念，做到齊抓共管，重在落實(shí)，為學(xué)校安全穩(wěn)定保駕護(hù)航。

三、認(rèn)清大學(xué)生心理健康教育與安全教育的關(guān)系

促成心理健康教育與安全教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。1.大學(xué)生心理健康教育和安全教育是相輔相成的。大學(xué)生心理健康教育的最終目的，是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成完美的人格魅力，建立優(yōu)化的人際關(guān)系等，必然帶來(lái)學(xué)校環(huán)境的穩(wěn)定。安全教育工作的開(kāi)展和深入，離不開(kāi)心理健康教育作支撐。一味地強(qiáng)化安全教育，用剛性的制度約束人，而不作軟性的心理疏導(dǎo)，即使力度再大，也不會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。二者相輔相成，緊密聯(lián)系。2.將大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容溶入到安全教育中去，促成心理健康教育與安全教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生具有了健康的心理，在很大程度上能夠杜絕心理性安全事件的發(fā)生，它是保障學(xué)校安全穩(wěn)定的內(nèi)在因素。因此，將心理健康教育溶入到安全教育中去十分重要，不可小視。

四、采取多種形式和方法，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。

對(duì)大學(xué)生心理健康教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，構(gòu)建“一對(duì)一的心理健康疏導(dǎo)機(jī)制”，促成心理健康教育與安全知識(shí)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線電話等，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育以及心理疾病防治教育等。采用的形式可以可靈活多樣，如：廣泛利用板報(bào)、廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，并在“5.25全國(guó)大學(xué)生心理健康月”以小品、話劇等多種形式開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育。針對(duì)不同的心理咨詢對(duì)象，因人而宜，對(duì)癥下藥。如：通過(guò)心理咨詢對(duì)有違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，使學(xué)生在輕松的氛圍下認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使之心悅誠(chéng)服。還可以在學(xué)校每個(gè)班級(jí)確定一名學(xué)生作為心理小輔導(dǎo)員，建立起信息收集反饋機(jī)制，隨時(shí)可以掌握學(xué)生中的思想狀況。如：同學(xué)間發(fā)生的矛盾、可能激化的苗頭、影響安定的隱患及存在的心理問(wèn)題等。這樣一來(lái)，就可以打破被動(dòng)局面。主動(dòng)去讓他們打開(kāi)心扉，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑，幫助他們消除心理困惑，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力，使他們能“看得清、想得明”，促使其珍愛(ài)生命、關(guān)心集體、善待他人等。及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，并及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)，就能把嚴(yán)重事態(tài)處理在萌芽狀態(tài)。正確地處理各類心理問(wèn)題，是管理者應(yīng)該做的和必須做好的工作?？傊?，優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)大學(xué)生的人格全面發(fā)展，努力營(yíng)造和藹的校園環(huán)境，已刻不容緩。

心理健康教育已經(jīng)成為學(xué)校安全工作中的一項(xiàng)重要的工作，也是我們進(jìn)一步研究和探討的重要課題。大學(xué)生通過(guò)對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)自我，才能解決好各種問(wèn)題與矛盾，才能調(diào)節(jié)好自己的情緒，才能更好地釋放心理壓力。尋求切實(shí)可行的有效方法，及時(shí)疏導(dǎo)和教育，不斷提高大學(xué)生心理健康水平，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是我們亟待解決的問(wèn)題。解決得好，才能促使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，走上成才之道。在高校安全管理工作中，要充分利用各種心理健康教育平臺(tái)，大力加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，有效的提高大學(xué)生的安全意識(shí)?？傊?，要充分發(fā)揮心理健康教育在安全工作中的作用，使其功效最大化。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：α-乳清白蛋白；轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；生理作用；安全性評(píng)價(jià)

隨著各種克隆技術(shù)（如顯微注射法、體細(xì)胞核移植技術(shù)、胚胎干細(xì)胞法、反轉(zhuǎn)錄病毒法和載體法等）的日趨成熟，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物反應(yīng)器在食品、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用變得更加現(xiàn)實(shí)。其中動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器是近20年來(lái)受到大家關(guān)注的領(lǐng)域之一。乳腺是專門(mén)化的分泌腺體，其表達(dá)的產(chǎn)物經(jīng)轉(zhuǎn)錄后修飾具有生物活性，且產(chǎn)量高、活性穩(wěn)定，不污染環(huán)境。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可實(shí)現(xiàn)所轉(zhuǎn)入的α-乳清白蛋白（α-lactalbumin, α-LA）基因在受體動(dòng)物乳腺的高效表達(dá)，并作用于機(jī)體改變?nèi)槌煞趾兔谌榱?，最終影響后代的生長(zhǎng)特性。

在利用動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器表達(dá)轉(zhuǎn)基因α-LA的研究中，大部分是將牛的α-LA基因轉(zhuǎn)移至該基因敲出小鼠，僅小部分是關(guān)于如何構(gòu)建人α-LA基因植物表達(dá)載體（如轉(zhuǎn)人α-LA基因番茄）。近年來(lái)亦有將牛α-LA基因轉(zhuǎn)移至豬或羊的研究，但仍較少。這主要是由于低且隨機(jī)的基因整合，來(lái)源少且存活率低的活體胚胎及實(shí)驗(yàn)探索中的巨額花費(fèi)限制了將轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于大型家畜[1]。隨著相關(guān)技術(shù)的逐漸成熟，目前通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)和自然繁殖技術(shù)已成功獲得了牛乳腺生物反應(yīng)器，該生物反應(yīng)器可生產(chǎn)人α-LA。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在國(guó)際上首次獲得了整合有“人乳鐵蛋白”和“人α-LA”基因的克隆牛，并已經(jīng)開(kāi)發(fā)出與人乳成分相近的人乳化牛奶。

應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的目的蛋白具有成本低、產(chǎn)量高和生物活性穩(wěn)定等特點(diǎn)，可用于營(yíng)養(yǎng)保健品和嬰幼兒配方產(chǎn)品等方面，應(yīng)用前景不容置疑，但對(duì)其生理作用和安全性的系統(tǒng)評(píng)價(jià)目前仍欠缺，而這正是相關(guān)研究成果的推廣應(yīng)用所必須的。因此，對(duì)這方面的研究將顯得尤為重要。

1轉(zhuǎn)基因α-LA的生理作用

1.1影響后代生長(zhǎng)特性

研究表明轉(zhuǎn)基因α-LA可影響后代的生長(zhǎng)特性，使之呈現(xiàn)更快的生長(zhǎng)速度。這主要源于兩方面的原因。首先，外源α-LA基因的轉(zhuǎn)入使該蛋白在泌乳早期表達(dá)總量增加，從而使乳糖合成相應(yīng)增強(qiáng)，后代因此攝入更多的碳水化合物。其次，乳糖含量的增加使乳汁的粘度下降而使其更易泌出，最終使泌乳量增加。

1.1.1轉(zhuǎn)基因α-LA 的高效表達(dá)使乳糖合成量增加

α-LA是二磷酸脲苷-半乳糖基轉(zhuǎn)移酶（uridine diphosphate-galactosyl transfer-ase, UDP-GT）的調(diào)節(jié)亞基，二者形成異二聚體復(fù)合物乳糖合酶。UDP-GT可催化二磷酸尿苷-半乳糖的半乳糖基轉(zhuǎn)移至含有低聚糖β-N-乙酰氨基葡萄糖的糖蛋白上[2]， α-LA連接到UDP-GT上并增加UDP-GT對(duì)葡萄糖的親和力和特異性使米氏常數(shù)降低，從而使乳糖合成可在生理?xiàng)l件下進(jìn)行[3]。1997年Stacey等[4]的研究進(jìn)一步證實(shí)了α-LA對(duì)于調(diào)節(jié)乳腺上皮細(xì)胞中乳糖的合成起著至關(guān)重要的作用[5]。該研究通過(guò)靶基因技術(shù)制成α-LA基因敲出小鼠，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該鼠分泌的乳汁中乳糖含量極少，有的甚至完全缺乏[4]。

研究表明當(dāng)在非α-LA基因缺陷的動(dòng)物中轉(zhuǎn)入新物種的α-LA基因時(shí)，受體動(dòng)物會(huì)同時(shí)表達(dá)內(nèi)源基因和轉(zhuǎn)入基因。轉(zhuǎn)入基因表達(dá)的蛋白在泌乳初期含量較高并使得該蛋白總量增加。如2001年Wheeler等[2]將牛α-LA基因轉(zhuǎn)移至豬中，該研究發(fā)現(xiàn)表達(dá)的牛α-LA含量在泌乳初期是豬α-LA的4.3倍，這使得α-LA總量增加[6]。Bleck等[7]的研究發(fā)現(xiàn)整合有牛α-LA基因的轉(zhuǎn)基因鼠所表達(dá)的蛋白總量比對(duì)照組多5～15倍[7]，與上述觀點(diǎn)相符。泌乳早期轉(zhuǎn)基因組的乳糖含量（3.8%）與對(duì)照（2.6%）比較更高表明總α-LA含量增高可促進(jìn)乳糖的合成。乳糖的主要作用是作為碳水化合物為機(jī)體供能。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物在泌乳早期更高的乳糖含量可使后代攝入更多的碳水化合物。

1.1.2乳糖合成量增加可促進(jìn)泌乳

研究表明泌乳量與乳糖合成量是直接相關(guān)的。2001年Wheeler等[6] 將牛α-LA基因整合到非α-LA基因缺陷的豬中。該研究發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因豬所產(chǎn)的奶中α-LA和乳糖含量均高于對(duì)照，且產(chǎn)奶量在3～9天比對(duì)照高20%～50%[6]。同年，Bleck等將牛α-LA基因轉(zhuǎn)移至非α-LA基因缺陷的鼠中，該研究也發(fā)現(xiàn)乳糖含量和泌乳量均高于對(duì)照[7]。

造成這一結(jié)果是由于乳糖是乳汁的三大營(yíng)養(yǎng)成分（即乳糖、蛋白和脂肪）之一，因而也是調(diào)控乳滲透壓的主要因子。乳糖缺乏會(huì)導(dǎo)致粘度增高，妨礙乳汁的移出。而乳糖合成量增加可降低乳汁的粘度使其更易泌出，最終使泌乳量升高。因此，外源α-LA基因轉(zhuǎn)入不僅直接影響受體動(dòng)物的乳糖合成，而且也間接地促使泌乳量增加。而乳糖含量和泌乳量的上升均可使后代呈現(xiàn)更快的生長(zhǎng)速度。

1.2改善睡眠、抗焦慮和提高認(rèn)知能力

α-LA的氨基酸組成涵蓋了人體營(yíng)養(yǎng)所需的大部分必需氨基酸（如色氨酸、半胱氨酸、亮氨酸等，約占總氨基酸量的64.2%）。其中5.9%為色氨酸，色氨酸是神經(jīng)遞質(zhì)5-羥色胺的前體，是調(diào)節(jié)神經(jīng)發(fā)育、睡眠、食欲和情緒的重要因子，增加飲食中的色氨酸可改善睡眠[8]。

2000年Markus等[9]的人群實(shí)驗(yàn)表明高α-LA飲食可升高高度應(yīng)激敏感（high s-tressvulnerable, HS）組的血清素水平，降低皮質(zhì)醇水平，從而起到抗焦慮和改善情緒的作用[9]。Hiroshi等[10]在2004年時(shí)通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)印證了這一作用，并指出α-LA的這一作用具有劑量依賴性 [10]。

2002年Markus等[11] 的研究顯示高α-LA飲食可提高HS組的認(rèn)知水平。生化分析發(fā)現(xiàn)攝入高α-LA飲食的HS組血漿中色氨酸與長(zhǎng)中鏈氨基酸之間的比例增加，該比例可作為反映色氨酸和血清素水平的間接指標(biāo)。因此高α-LA飲食的抗焦慮和提高認(rèn)知能力的作用可能均是與血清素有關(guān)的 [11]。雖然該作用機(jī)制還需要更深入的研究，但由于實(shí)驗(yàn)采用的是嚴(yán)格的雙盲和對(duì)照設(shè)計(jì)，因此高α-LA飲食與抗焦慮和提高認(rèn)知能力之間存在聯(lián)系是比較肯定的。

1.3抗腫瘤作用

α-LA富含半胱氨酸和蛋氨酸。這些含硫氨基酸可增加骨骼強(qiáng)度和降低低密度脂蛋白膽固醇水平。半胱氨酸作為谷胱甘肽的重要組成分，能維持谷胱甘肽抗氧化系統(tǒng)活性[8]，因而可能具有防止化學(xué)誘發(fā)性癌癥發(fā)生的作用。

2000年Svensson等[12]發(fā)現(xiàn)重組蛋白和來(lái)自于人乳的α-LA在油酸存在的條件下可通過(guò)改變空間構(gòu)象轉(zhuǎn)變?yōu)榈鞍?脂質(zhì)復(fù)合物的活性形式，即人α-LA致腫瘤細(xì)胞死亡（human α-lactalbumin made lethal to tumor cells, HAMLET）。通過(guò)共聚焦顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)HAMLET可通過(guò)細(xì)胞質(zhì)膜進(jìn)入細(xì)胞核并逐漸聚集，最終使多種腫瘤細(xì)胞凋亡，包括L1210白血病細(xì)胞系、A498腎癌細(xì)胞系和A549肺癌細(xì)胞系等[12]。因而α-LA可能成為一種潛在的臨床藥物。

此外，α-LA可能還具有調(diào)理腸胃使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)被均衡吸收和加速傷口愈合的作用，但未發(fā)現(xiàn)有驗(yàn)證這方面作用的系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)。

2轉(zhuǎn)基因α-LA 的安全性

2.1基于實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)基因α-LA安全性研究

目前尚未發(fā)現(xiàn)有研究通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)地評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)基因α-LA安全性。這是由于實(shí)驗(yàn)所用的受體動(dòng)物大部分是小鼠，僅小部分是羊或豬。受體動(dòng)物表達(dá)的轉(zhuǎn)基因α-LA經(jīng)純化后產(chǎn)量少，難以滿足動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中大量的樣品需求。此外，以往的研究還處于對(duì)如何成功建立乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)探索階段，側(cè)重點(diǎn)是該技術(shù)的可行性，尚不存在應(yīng)用在人身上的可能，因此研究者可能更注重對(duì)轉(zhuǎn)基因α-LA 的生理功能的探索和對(duì)影響該技術(shù)成功與否的關(guān)鍵問(wèn)題的分析解決。

雖然關(guān)于轉(zhuǎn)基因α-LA安全性的研究不多，但Wheeler等[2]的報(bào)告指出整合有牛α-LA基因的轉(zhuǎn)基因豬表現(xiàn)出與對(duì)照相同的生長(zhǎng)率和性成熟時(shí)間，其產(chǎn)仔和泌乳過(guò)程也正常[6]。1996年Bleck等[13]通過(guò)十二烷基硫酸鈉-聚丙烯酰胺凝膠電泳、等電聚焦電泳和蛋白印跡相結(jié)合的方法分析鑒定了在轉(zhuǎn)基因鼠中表達(dá)的牛α-LA和β-酪蛋白，結(jié)果表明轉(zhuǎn)基因牛α-LA和β-酪蛋白的分子量和天然蛋白相同，等電點(diǎn)和翻譯后修飾過(guò)程也極為相似。通過(guò)高效液相色譜法分析發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因牛α-LA的N端氨基酸序列與天然牛α-LA相同[13]。

對(duì)重組蛋白的安全性評(píng)價(jià)應(yīng)從該蛋白與天然蛋白的等同性分析入手，結(jié)合致敏性和蛋白毒性評(píng)價(jià)得出綜合分析結(jié)果。上述研究者做了蛋白特性分析、翻譯后修飾比價(jià)、蛋白結(jié)構(gòu)和功能特性分析，但尚未測(cè)定該重組蛋白的免疫原性、致敏性和蛋白毒性，而致敏性更是安全性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素。系統(tǒng)的安全性評(píng)價(jià)是保障這一研究成果推廣應(yīng)用的必要條件之一，而隨著評(píng)價(jià)方法的逐步建立和重組蛋白產(chǎn)量的提高，對(duì)相關(guān)方面的完善將成為今后科研極好的研究方向。

2.2針對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物終產(chǎn)物（奶）的安全性評(píng)價(jià)規(guī)范

目前尚未建立對(duì)動(dòng)物重組蛋白的系統(tǒng)安全性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2006年美國(guó)食品與藥品監(jiān)督管理局（united states food and drug administration, USFDA）制定了《克隆動(dòng)物的安全性評(píng)估規(guī)范》，其中的部分內(nèi)容與動(dòng)物重組蛋白具有一定聯(lián)系。該規(guī)范針對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物終產(chǎn)物（即所產(chǎn)的奶）的安全性提出了新的評(píng)價(jià)方法――組成成分分析法。該方法適用于奶和肉的安全性評(píng)價(jià)，但由于它們含有成千上萬(wàn)種化學(xué)物質(zhì)，而這些化學(xué)物質(zhì)在質(zhì)和量上均受飲食、環(huán)境和遺傳等因素的影響，試圖鑒定所有的化學(xué)成分是不可行的。因此，分析工作僅能局限在含水量、蛋白、脂肪、碳水化合物、礦物質(zhì)和灰分方面。如果有必要的話可分析一些特定的營(yíng)養(yǎng)素、抗?fàn)I養(yǎng)素、礦物質(zhì)、脂肪酸和蛋白等[14]。組成成分分析雖然不是針對(duì)轉(zhuǎn)基因α-LA的安全性評(píng)價(jià)方法，但由于該蛋白與牛奶密切的相關(guān)性，因此分析的結(jié)果仍可作為安全性評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。關(guān)鍵生物系統(tǒng)是對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物進(jìn)行評(píng)價(jià)，共分五個(gè)階段，類似于危害分析關(guān)鍵控制點(diǎn)（hazard analysis and critical control point, HACCP）[14]。

轉(zhuǎn)基因動(dòng)物安全性評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)范較多，除了上述的法規(guī)外還有USFDA于1995年制訂的《關(guān)于生產(chǎn)和檢測(cè)來(lái)源于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的人用醫(yī)療產(chǎn)品的指導(dǎo)意見(jiàn)》 [15]和2009年頒布的《關(guān)于含有可遺傳重組DNA結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的規(guī)范》等[16]。但這些規(guī)范僅介紹了轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的安全性評(píng)價(jià)程序，尚未對(duì)于具體的評(píng)價(jià)方法做出細(xì)致說(shuō)明。此外，規(guī)范中亦很少涉及動(dòng)物重組蛋白的安全性評(píng)價(jià)。

3總結(jié)

經(jīng)過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的多年研究，外源基因的獲取與轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的飼養(yǎng)與保健、目的蛋白的分離純化及鑒定等實(shí)驗(yàn)技術(shù)已日趨成熟。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物表達(dá)的α-LA具有成本低、產(chǎn)量高和活性物質(zhì)穩(wěn)定等特點(diǎn)，在食品、醫(yī)藥和工業(yè)等領(lǐng)域具有極佳的應(yīng)用前景。轉(zhuǎn)入的α-LA基因所表達(dá)的蛋白可起到影響后代生長(zhǎng)特性，改善睡眠、抗焦慮、提高認(rèn)知能力和抗腫瘤的作用。但目前仍欠缺對(duì)該蛋白生理作用和安全性的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)，特別是安全性評(píng)價(jià)更是亟待完善的方面。這是將該技術(shù)推廣應(yīng)用的必要因素之一，也是成功的安全保障。

4參考文獻(xiàn)：

[1]李樹(shù)芹, 李文, 李寧, 等. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變牛乳成分的最新進(jìn)展[J]. 中國(guó)乳品工業(yè), 2000,28(2):39-42.

[2]PERMYAKOV A E, BERLINER L J. α-Lactalbumin:structure and function[J]. FEBS Letters, 2000,473(3):269-274.

[3]Grobler J A, WANG M, PIKE A C W, et al. Study by mutagenesis of the roles of two aromatic c-lusters of α-lactalbumin in aspects of its actions in the lactose synthase system[J]. J. Biol Chem, 1994,269(7):5106-5114.

[4]SOULIER S, LEPORRY L, STINNAKRE M G, et al. Expression of a bovine alpha-lactalbumin tran-sgene in alpha-lactalbumin-deficient mice can rescue lactation .In vivo relationship between bovine al-pha-lactalbumin expression content and milk composition[J]. J. Dairy Res, 1997,64(1):145-148.

[5]BALDASSARRE H, SCHIRM M, DESLAURIERS J, et al. Protein profile and alpha-lactalbumin con-centration in the milk of standard and transgenic goats expressing recombinant human butyrylcholinesterase[J]. Transgenic Res, 2009,18:621-632.

[6]WHEELER M B, BLECK G T, DONOVAN S M. Transgenic alteration of sow milk to improve pi-glet growth and health[J]. Soc Reprod Fertility, 2001,58:313-324.

[7]BOSTON W S, BLECK G T ,CONROY J C. Short communication: effects of increased expression of α-lactalbumin in transgenic mice on milk yield and pup growth[J]. J. Dairy Sci, 2001,84(3):620-622.

[8]王逸群, 李文明, 曾少嬌, 等. 轉(zhuǎn)人α-乳清白蛋白基因番茄的獲得[J]. 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào), 2009,31(2):157-160.

[9]C Rob Markus, Berend Olivier, Geert EM Panhuysen, et al. The bovine protein a-lactalbumin increa-ses the plasma ratio of tryptophan to the other large neutral amino acids ,and in vulnerable subjects raises brain concentration, and improves mood under stress[J]. Am J Clin Nutr, 2000,71:1536-1544.

[10]Hiroshi Matsumoto, Yukiko Shimokawa, Yoshihiko Ushida, et al. New biological function of bovin-e a-lcatalbumin:Protectitve effect against ethanol-and stress-induced gastric mucosal injury in rats[J]. Biosci, Biotechnol, Biechem, 2001,65(5):1104-1111.

[11]C Rob Markus, Berend Olivier, Edward HF de Haan, et al. Whey protein rich in A-lactalbumin in-creases the ratio of plasma trytophan to the sum of the otherlarge neutral amino acids and improves cognitive performance in stress-vulnerable subjects[J]. Am J Clin Nutr, 2002,75:10511056.

[12]M. Svensson, A. Hakansson, A.-K.Mossberg, et al. Conversion of alpha-lactalbumin to a protein ind-ucing apoptosis[J]. PNAS, 2000,97(8):4221-4226.

[13]JENG S Y, BLECK G T, WHEELER M B, et al. Characterization and partial purification of bovi-ne alpha-lactalbumin and beta-casein produced in milk of transgenic mice[J]. J. Dairy Sci, 1997,80(12):3167-3175.

[14]USFDA. Animal cloning: a draft risk assessment[EB/OL]. [2006-12-28]. fda.gov/OHRMS/DOCKETS/98fr/03n-0573-ra00001-Cloning_Risk_Assessment.pdf.

篇9

【關(guān)鍵詞】房屋安全鑒定；流程；作用；方法；結(jié)構(gòu)鑒定

房屋安全鑒定指房屋安全鑒定機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家相關(guān)法規(guī)和工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)查勘、檢測(cè)和驗(yàn)算等手段，對(duì)既有房屋結(jié)構(gòu)當(dāng)前的完損和使用狀況、抗震能力與危險(xiǎn)程度，做出科學(xué)的鑒別、評(píng)定的技術(shù)性管理工作。

一、房屋安全鑒定的流程

以下幾種情況必須進(jìn)行房屋安全鑒定：在房屋建筑上設(shè)置高聳物或者懸掛物；拆改房屋結(jié)構(gòu)，明顯加大房屋荷載的；嚴(yán)重?fù)p壞的房屋一般不得裝飾裝修，確需裝飾裝修的，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行房屋安全鑒定；與磚混多層住宅樓結(jié)構(gòu)相連的非住宅房屋裝飾裝修涉及拆改房屋結(jié)構(gòu)、明顯加大房屋荷載的；原有房屋改為公共娛樂(lè)場(chǎng)所或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)用房的；因發(fā)生自然災(zāi)害或者爆炸、火災(zāi)等事故危及房屋安全的；興建大型建筑或者有樁基、地下建筑物和構(gòu)筑物等建設(shè)項(xiàng)目的；以及其它一切危險(xiǎn)房屋。房屋安全鑒定一般可按下列程序進(jìn)行：

受理委托：根據(jù)委托人要求，確定房屋鑒定內(nèi)容和范圍。

初始調(diào)查：收集調(diào)查和分析房屋原始資料，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘。

檢測(cè)驗(yàn)算： 對(duì)房屋現(xiàn)狀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，必要時(shí)，采用儀器測(cè)試和結(jié)構(gòu)驗(yàn)算。

鑒定評(píng)級(jí)：對(duì)調(diào)查、查勘、檢測(cè)、驗(yàn)算的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行全面分析，綜合評(píng)定，確定其完損等級(jí)、抗震等級(jí)或危險(xiǎn)等級(jí)。

處理建議：對(duì)被鑒定的房屋，應(yīng)提出原則性的處理建議。

出具報(bào)告：報(bào)告式樣應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定的要求。

二、房屋安全鑒定的作用

房屋安全鑒定工作對(duì)于保障房屋使用安全有重要的作用。具體表現(xiàn)在以下以下幾個(gè)方面：（1）確保各類房屋的居住安全，通過(guò)定期檢查、鑒定、合理維護(hù)，保證房屋各部分處于正常、安全狀態(tài)；（2）加快對(duì)危舊房屋的改造，通過(guò)對(duì)這些房屋實(shí)施安全管理與鑒定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并采取排險(xiǎn)解危措施，最大限度地減少房屋倒塌事故的發(fā)生。同時(shí)也能查清危舊房屋的結(jié)構(gòu)類型、使用情況和分布狀況，促進(jìn)危舊房屋有重點(diǎn)的翻建、改造；（3）災(zāi)后加固和增強(qiáng)房屋減災(zāi)能力，加強(qiáng)房屋的日常鑒定與管理，可以及時(shí)維護(hù)、加固已損壞房屋，保持房屋預(yù)定的抵御突發(fā)災(zāi)害的能力，從而降低自然災(zāi)害或火災(zāi)等突發(fā)事故等給房屋造成的破壞或人員財(cái)產(chǎn)損失；（4）對(duì)現(xiàn)有房屋結(jié)構(gòu)的改建、擴(kuò)建等進(jìn)行安全鑒定，對(duì)原有房屋的安全狀況進(jìn)行鑒定、評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的缺陷，以確定是否適合改造或具備改造條件，并通過(guò)論證設(shè)計(jì)施工方案的可靠性，則可以避免房屋倒塌事故的發(fā)生；（5）對(duì)拆改結(jié)構(gòu)、明顯加大荷載的房屋裝飾裝修進(jìn)行安全性審定，保證房屋裝飾裝修后的使用安全，防止各類事故發(fā)生；（6）進(jìn)行司法仲裁技術(shù)鑒定，由于在大量的公、私房興建或裝修、改擴(kuò)建施工中，出現(xiàn)了不少相互影響甚至造成損失而引起的房屋糾紛，通過(guò)實(shí)事求是的房屋安全鑒定，可以為維護(hù)正當(dāng)利益發(fā)揮重要作用。

三、房屋安全鑒定方法

1、傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法。傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)法是主要依據(jù)原設(shè)計(jì)規(guī)范，通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)觀察和結(jié)構(gòu)計(jì)算來(lái)對(duì)房屋結(jié)構(gòu)進(jìn)行可靠性鑒定，這種方法對(duì)原設(shè)計(jì)規(guī)范里的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際調(diào)查得來(lái)的荷載數(shù)據(jù)以及經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的材料取值，與實(shí)際房屋結(jié)構(gòu)進(jìn)行比對(duì)來(lái)判定該結(jié)構(gòu)是否可靠。該方法主要憑借鑒定人員的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)房屋結(jié)構(gòu)的可靠性進(jìn)行整體分析，具有方法簡(jiǎn)單、費(fèi)用低、鑒定速度快的特點(diǎn)，但由于其與鑒定人員個(gè)人水平密切相關(guān)，因而鑒定結(jié)果有效性低。

2、實(shí)用鑒定法。該方法是采用現(xiàn)代檢測(cè)手段和試測(cè)技術(shù)，對(duì)房屋結(jié)構(gòu)的使用材料以及強(qiáng)度等進(jìn)行實(shí)地檢測(cè)，通過(guò)實(shí)測(cè)值進(jìn)行分析和計(jì)算，然后按規(guī)范要求進(jìn)行綜合性鑒定。這種方法是在實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)構(gòu)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)房屋結(jié)構(gòu)做出比較準(zhǔn)確的鑒定結(jié)論。實(shí)用鑒定法一般要完成：對(duì)建筑物的原始概況的初步調(diào)查，包括調(diào)閱圖紙及規(guī)劃、勘探、環(huán)境等技術(shù)資料；對(duì)建筑物的各組成部位進(jìn)行檢測(cè)和查看，包括建筑物的地基基礎(chǔ)、建筑材料和建筑結(jié)構(gòu)；在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行構(gòu)件試驗(yàn)以及通過(guò)相關(guān)軟件對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行模型和結(jié)構(gòu)驗(yàn)算分析。這種方法適用范圍較廣，有效性高、可靠性強(qiáng)。

3、概率法。通過(guò)運(yùn)用概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理，采用非定值統(tǒng)計(jì)規(guī)律、對(duì)結(jié)構(gòu)的可靠性進(jìn)行鑒定。將結(jié)構(gòu)抗力和作用效應(yīng)之間建立一定的數(shù)量關(guān)系，計(jì)算出失效概率，從而得出建筑物的可靠度。由于失效概率是建立在大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的，而建筑物事故鑒定事恰恰缺乏這些資料的收集，因此概率法有待進(jìn)一步完善。

四、房屋結(jié)構(gòu)鑒定分析

房屋安全鑒定中，裂縫是最常見(jiàn)的現(xiàn)象之一，如何鑒定裂縫、分析裂縫、控制裂縫，是安全鑒定工作的重要內(nèi)容。

1、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件裂縫。（1）鑒定是否結(jié)構(gòu)性裂縫。結(jié)構(gòu)性裂縫是主要由于結(jié)構(gòu)應(yīng)力達(dá)到限值、不足以承載外力引起的，這是結(jié)構(gòu)破壞開(kāi)始或是結(jié)構(gòu)強(qiáng)度不足的征兆，必須進(jìn)一步對(duì)裂縫進(jìn)行分析。而非結(jié)構(gòu)性裂縫是自身應(yīng)力形成的，如溫度裂縫、收縮裂縫，對(duì)結(jié)構(gòu)承載力的影響不大，可根據(jù)結(jié)構(gòu)耐久性、抗?jié)B、抗震、使用等方面的要求采取修補(bǔ)措施。（2）結(jié)構(gòu)性裂縫的受力性質(zhì)。根據(jù)受力性質(zhì)和破壞形式，結(jié)構(gòu)性裂縫可分為脆性破壞裂縫和塑性破壞裂縫。脆性破壞裂縫是在沒(méi)有明顯的預(yù)兆下而突然發(fā)生，一旦出現(xiàn)裂縫，對(duì)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度影響很大，必須采取加固措施和其他安全措施。塑性破壞裂縫是事先有明顯的變形和裂縫預(yù)兆，可以及時(shí)采取措施予以補(bǔ)救，危險(xiǎn)性相對(duì)小，常見(jiàn)的受力構(gòu)件裂縫有：受拉構(gòu)件正載面裂縫、受彎構(gòu)件和大偏心受壓構(gòu)件正載面受拉區(qū)裂縫等，此種裂縫是否影響結(jié)構(gòu)的安全，要根據(jù)裂縫的位置、長(zhǎng)度、深度以及發(fā)展情況而定，如果裂縫已趨于穩(wěn)定，且最大裂縫未超過(guò)規(guī)定的容許值，則屬于允許出現(xiàn)的裂縫，可不必加固。

2、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件變形。受荷載、溫度、濕度以及地基沉陷等影響，將導(dǎo)致結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變形和變位，變形不但對(duì)美觀和使用方面產(chǎn)生影響，且對(duì)結(jié)構(gòu)受力和穩(wěn)定也有影響。如果變形嚴(yán)重，還會(huì)改變結(jié)構(gòu)的受力條件，增大受力的偏心距，在構(gòu)件斷面、連接節(jié)點(diǎn)中產(chǎn)生新的附加應(yīng)力，從而降低構(gòu)件的承載能力，引起構(gòu)件開(kāi)裂，甚至倒塌。針對(duì)結(jié)構(gòu)變形的測(cè)定項(xiàng)目，根據(jù)測(cè)定的要求、目的加以選擇，必須要檢測(cè)最大的撓度和位移。還要將變形的量測(cè)與裂縫量測(cè)結(jié)合起來(lái)，結(jié)構(gòu)過(guò)度的變形，可產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的裂縫，進(jìn)而會(huì)擴(kuò)大結(jié)構(gòu)的變形。因此，結(jié)構(gòu)構(gòu)件安全鑒定要重點(diǎn)鑒定結(jié)構(gòu)的變形情況。同時(shí)，對(duì)于變形出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，應(yīng)引起注意，通常意味著結(jié)構(gòu)可能破壞，應(yīng)立即采取措施確保房屋安全。結(jié)構(gòu)過(guò)度變形是結(jié)構(gòu)剛度不足或穩(wěn)定性不足的象征，它并不直接反映結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度。斷面尺寸、跨度、支座形式、材料質(zhì)量等是影響結(jié)構(gòu)變形和結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的主要因素，因此進(jìn)行安全鑒定時(shí)，還應(yīng)綜合考慮裂縫、結(jié)構(gòu)構(gòu)件穩(wěn)定等因素。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，房屋質(zhì)量直接影響到人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。房屋安全鑒定是一項(xiàng)檢測(cè)技術(shù)與政策相結(jié)合、局部檢測(cè)和整體結(jié)構(gòu)相結(jié)合的系統(tǒng)性工作，必須考慮多種因素以及很強(qiáng)的技術(shù)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞏振江.淺談房屋安全管理與房屋安全鑒定[J].華章，2010（12）

篇10

【關(guān)鍵詞】:護(hù)理安全;護(hù)理差錯(cuò);管理

【中圖分類號(hào)】R471【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1007-8517 (2010) 02-148-2

護(hù)理工作中,任何一個(gè)人,即使是最謹(jǐn)慎的醫(yī)務(wù)人員也會(huì)出錯(cuò),即使不讓所有出錯(cuò)的人從事醫(yī)療活動(dòng),也不能防止以后不再發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)。為了鼓勵(lì)護(hù)理人員找出錯(cuò)誤的根本原因并加以糾正,吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以防止護(hù)理人員犯同樣的錯(cuò)誤,我院從2008年1月起在各科室建立護(hù)理安全教育簿,詳細(xì)記錄了在護(hù)理工作中所存在的普遍性問(wèn)題、不足之處和安全隱患,還包括對(duì)高危時(shí)段、高?；颊叩奶嵝迅嬲]等,護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析,提出防范措施,把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),現(xiàn)將總結(jié)如下:

1護(hù)理安全記錄簿

我院從2008年1月～2008年12月共發(fā)放護(hù)理安全教育簿8本,有8個(gè)科室,每個(gè)科室1本,科護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,每周記錄1次,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄。1個(gè)月總結(jié)1次,利用晨會(huì)及每個(gè)月的業(yè)務(wù)查房進(jìn)行反饋講評(píng)。記錄內(nèi)容包括護(hù)理工作中存在的問(wèn)題,如護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)、護(hù)理操作、查對(duì)、消毒隔離、交接班、?？平】敌痰?提醒告誡;患者投訴及護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃等。

2結(jié)果

2.1護(hù)理工作中存在的問(wèn)題:

(1)文書(shū)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范50多次,發(fā)生率為最高,如:眉欄項(xiàng)目漏項(xiàng)、首次護(hù)理記錄漏項(xiàng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不醒目等。

(2)上班、下班交接班按制度實(shí)施不到位2次。

(3)等級(jí)護(hù)理的病情觀察、健康教育實(shí)施不到位。

(4)電腦醫(yī)囑輸入錯(cuò)誤5次。

(5)藥品管理、器械保養(yǎng)管理及使用不當(dāng)3次。

2.2因護(hù)理差錯(cuò)造成患者投訴3次。

2.3提醒告誡:包括用藥提醒,危重患者護(hù)理提醒和節(jié)假日各項(xiàng)護(hù)理工作提醒共20次。

2.4護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃及工作重點(diǎn)布置每月1～2次。

3分析

3.1護(hù)士的法律意識(shí)和保護(hù)意識(shí)淡薄:護(hù)士的法律知識(shí)培訓(xùn)不到位,只重視解決病人的健康問(wèn)題,而忽視潛在的法律問(wèn)題。護(hù)士在實(shí)際護(hù)理過(guò)程中缺乏保護(hù)意識(shí)和證據(jù)意識(shí),忽視證據(jù)的收集和管理。

3.2人員因素:包括護(hù)理人員創(chuàng)新意識(shí)、素質(zhì)及數(shù)量,隨著護(hù)理專業(yè)的不斷發(fā)展,以及患者對(duì)護(hù)理工作質(zhì)量要求越來(lái)越高,護(hù)理人員在素質(zhì)或數(shù)量方面還不能滿足臨床護(hù)理工作的需要。特別是剛參加工作的年輕護(hù)士,責(zé)任心意識(shí)不強(qiáng),規(guī)章制度及規(guī)范要求實(shí)施不到位,核對(duì)醫(yī)囑不仔細(xì),注意力不集中,環(huán)節(jié)質(zhì)量無(wú)法控制,少數(shù)護(hù)士操作不熟練并缺乏自查,以至造成電腦醫(yī)囑輸入錯(cuò)誤,如將10%氯化鉀7ml輸成10%氯化鈉7ml,長(zhǎng)期醫(yī)囑停止執(zhí)行后忘及時(shí)更改電腦醫(yī)囑等。臨床護(hù)理人員因編制不足,造成超負(fù)荷工作普遍,服務(wù)不到位。另外護(hù)理人員對(duì)患者人文關(guān)懷、護(hù)患溝通不到位等均可造成差錯(cuò)和糾紛。

3.3技術(shù)因素:由于醫(yī)院護(hù)理人員老齡化,聘用少數(shù)新的年輕護(hù)理人員技術(shù)水平較低、業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏,經(jīng)驗(yàn)不足及健康宣教不到位,對(duì)一些危重患者的質(zhì)量要求觀察不仔細(xì)、不及時(shí),對(duì)等級(jí)護(hù)理質(zhì)量要求認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)病情變化預(yù)見(jiàn)性差,護(hù)理措施實(shí)施不及時(shí)等;造成患者入院須知、護(hù)理操作前后、用藥指導(dǎo)宣教不到位、出院指導(dǎo)漏做和手術(shù)前后宣教過(guò)于簡(jiǎn)單等。

3.4管理因素:管理者督促實(shí)施不到位,考核獎(jiǎng)懲缺乏力度,藥品管理不善,每天、每班交接清點(diǎn)流過(guò)于形式,這些因素使護(hù)理人員放松思想警惕而造成護(hù)理工作的不安全隱患。如科室備用急救藥品批號(hào)不一致或基數(shù)藥被人調(diào)換等。

4對(duì)策

4.1重視護(hù)士的法制教育:進(jìn)行經(jīng)常性法律知識(shí)規(guī)范培訓(xùn),通過(guò)法制教育,引導(dǎo)護(hù)士學(xué)法、懂法、知法,依法行醫(yī),嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理各項(xiàng)規(guī)章制度。讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到違法的后果加強(qiáng)責(zé)任心,使護(hù)士懂得自己的職責(zé)范圍,從而維護(hù)了病人和自己的權(quán)益。

4.2加強(qiáng)核對(duì):嚴(yán)格執(zhí)行治療用藥三查八對(duì)及輸血三查十對(duì)制度,并執(zhí)行到位,可以減少差錯(cuò)發(fā)生。每天輸完醫(yī)囑后先進(jìn)行核對(duì)再發(fā)送到藥房,總對(duì)醫(yī)囑采取醫(yī)囑、電腦和執(zhí)行單一起核對(duì),每班操作前要認(rèn)真閱讀護(hù)理安全教育簿上提醒告誡內(nèi)容:①高溫季節(jié)靜脈補(bǔ)液加藥注意時(shí)間,要現(xiàn)配現(xiàn)注射,不準(zhǔn)超過(guò)使用時(shí)間;同一種藥物有不同的劑量而安瓿外觀相同;特殊藥物使用,如10%氯化鉀不能靜脈推注,易引起心跳驟停等。②重?；颊叨嗉訌?qiáng)觀察,手術(shù)患者需觀察傷口滲出液情況,保持引流通暢;③工作繁忙時(shí)、上班人員較少時(shí)如節(jié)假日及中夜班等,需注意服務(wù)態(tài)度,重癥監(jiān)護(hù)室及新生兒室患者多時(shí)需加強(qiáng)消毒隔離,避免交叉感染。

4.3提高工作效率:在護(hù)理人力不足情況下,根據(jù)患者情況彈性排班,規(guī)定上午10點(diǎn)以前不接聽(tīng)電話,不離開(kāi)科室,科護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)真督導(dǎo),消除不安全的隱患。另外護(hù)理工作是在一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行,很容易受到周圍環(huán)境的干擾,因此要保持病區(qū)安靜,工作時(shí)思想要集中、思維要敏捷。護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)把工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)提前寫(xiě)在安全教育簿上,便于本科室護(hù)理人員掌握,有利于各項(xiàng)工作有條不紊地順利完成。

4.4提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力:采用送出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,加強(qiáng)護(hù)理人員培訓(xùn),拓寬護(hù)士的知識(shí)面,培養(yǎng)自己的操作技能,管理者應(yīng)多鼓勵(lì)護(hù)士參加學(xué)歷繼續(xù)教育,增加新的知識(shí)、新動(dòng)態(tài)、新理念,在醫(yī)院每季進(jìn)行“三基”考核,專業(yè)技術(shù)操作考試,提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平。對(duì)護(hù)士的成長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察。護(hù)士還要學(xué)習(xí)心理、社會(huì)科學(xué)、人文知識(shí),提高護(hù)患溝通的技巧。

4.5重視護(hù)理安全教育管理:護(hù)理部把各科室護(hù)理安全教育內(nèi)容定期進(jìn)行匯總,在每季度全院護(hù)理質(zhì)量講評(píng)會(huì)上進(jìn)行分析、討論、提出改進(jìn)措施及效果評(píng)價(jià),提醒全院其她的護(hù)理人員不再犯類似的錯(cuò)誤。同時(shí)圍繞如何防范糾紛和加強(qiáng)護(hù)理人員的自我保護(hù)意識(shí),分析一些不安全因素及其產(chǎn)生原因,尋找有效的防范措施。護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合科室存在實(shí)際問(wèn)題定期進(jìn)行總結(jié)分析,同時(shí)提倡當(dāng)事人及科室主動(dòng)報(bào)告差錯(cuò),及時(shí)記錄。并且護(hù)理人員在等級(jí)護(hù)理工作中,病房巡視養(yǎng)成敏銳的安全觸覺(jué)和具有安全宣教技巧能力。

4.6嚴(yán)格考核制度管理措施:建立和健全護(hù)理各項(xiàng)規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行、措施到位,每月護(hù)理人員實(shí)行科室考核,不合格者補(bǔ)考,成績(jī)歸個(gè)人檔案,作為續(xù)聘用、晉升的依據(jù)。各科制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,對(duì)護(hù)理人員違反規(guī)章制度和操作規(guī)程者進(jìn)行批評(píng)教育和按管理要求處罰。

5小結(jié)

我們醫(yī)院護(hù)理部,在全院建立護(hù)理安全教育簿實(shí)施后,提高了護(hù)理人員的自我保護(hù)的安全意識(shí),2008年1月～12月我院未發(fā)生1起嚴(yán)重護(hù)理差錯(cuò)及糾紛,使護(hù)理質(zhì)量及患者的滿意度均有了明顯提高。

參考文獻(xiàn)