導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育網(wǎng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念

體育教學(xué)是指實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的和任務(wù)的基本途徑。它是在體育教師和學(xué)生的共同參與下,通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?指導(dǎo)學(xué)生掌握體育和衛(wèi)生保健知識(shí)、基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)終身體育能力和良好的思想品德的一種有組織的教育過程。[21]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用已經(jīng)普及的電腦和寬帶網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境,依托專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學(xué)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)異地、同時(shí)、實(shí)時(shí)、互動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式,是“實(shí)地現(xiàn)場教學(xué)”模式的強(qiáng)有力的補(bǔ)充,是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化的總體趨勢和目標(biāo)。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合了體育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念的共性部分,是把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的教學(xué)過程。

2體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究現(xiàn)狀

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就其對(duì)象而言可以分為兩類；一類是學(xué)校范圍內(nèi)的學(xué)生；另外一類是校外的體育消費(fèi)者,后者是帶有電子商務(wù)服務(wù)[8]至2014年11月20日為止,中國知網(wǎng)搜索(采用模糊搜索)到關(guān)于“體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”的構(gòu)建研究只有324篇?！绑w育電子教材”的研究39篇而“體育網(wǎng)絡(luò)教材”147篇“體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”就有1790條,“體育遠(yuǎn)程教學(xué)”就有155條?！胺D(zhuǎn)課堂”和“體育”的有6條。就其研究的點(diǎn)來看,學(xué)者們研究的學(xué)校的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)焦點(diǎn)在兩個(gè)點(diǎn)上；一是實(shí)施教學(xué)的技術(shù)上；二是教學(xué)上。其中最基礎(chǔ)的而且研究難度最大的是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建,屬于技術(shù)層面,而研究教學(xué)方面的文獻(xiàn)比較豐富,從體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),組織方式,教材及課程評(píng)價(jià)方式都有較深的研究成果。

2.1研究的共同點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使體育教學(xué)上有關(guān)的器材、體育的場地、教學(xué)課時(shí)以及師資不足等問題得到了很好的補(bǔ)充,在體育資源上實(shí)現(xiàn)了共享的目標(biāo)[10]通過體育多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)生可以在教學(xué)資源庫中自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化選擇內(nèi)容和進(jìn)度,這就使他們突破了傳統(tǒng)的體育教學(xué)中時(shí)間和空間的限制,真正意義上實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的個(gè)性化教學(xué)。[11]周珂指出教師和學(xué)生之間的及時(shí)溝通,有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以教學(xué)班為單位,在學(xué)生數(shù)量上有一定限制,而且學(xué)生和教師之間的交流也受到限制,因?yàn)榻處熢谑?a href="http://www.eimio.cn/haowen/245117.html" target="_blank">課的過程中,畢竟是一對(duì)多,所以不可能面面俱到。然而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生和教師提供了在線交流的可能。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)支持,可以讓學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程通信。[12]對(duì)于周珂老師提出體育網(wǎng)絡(luò)教育能夠及時(shí)溝通,有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行的觀點(diǎn),本人有不同的看法。通過即時(shí)通訊工具能夠在網(wǎng)絡(luò)課堂上暢所欲言,但是網(wǎng)絡(luò)傳輸根本上沒有解決到網(wǎng)絡(luò)延遲的問題。教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教學(xué)的對(duì)象依然是一對(duì)多,設(shè)想在實(shí)時(shí)教學(xué)模式下,教師負(fù)責(zé)教學(xué),那么通過即時(shí)通訊工具進(jìn)行交流會(huì)直接影響教學(xué),這時(shí)很有可能出現(xiàn)教學(xué)分工。

2.2研究的不同點(diǎn)

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校開展較中小學(xué)要好,但是學(xué)界對(duì)于高校里體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在較多的問題持一致觀點(diǎn)。如對(duì)于教師的研究,體育網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對(duì)教師和學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)提出較高要求[9]教學(xué)須更新觀念,樹立構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)社會(huì)和終身學(xué)習(xí)體系的新觀念。周珂在《淺析高校體育教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的推廣》指出高校體育多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源貧乏,質(zhì)量不高,體育教師欠缺多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念和技能等問題。丁新(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長,IT經(jīng)理人商業(yè)周刊)表示網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵不是技術(shù)和資金,制約網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的是人才。對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)教育研究不足等。對(duì)于教學(xué)平臺(tái)的研究,高校需要個(gè)性化服務(wù),教學(xué)平臺(tái)功能有一定的局限性。對(duì)于教材的研究,目前高校課程資源相對(duì)較少。

2.3體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用

體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用于網(wǎng)球,舞蹈等項(xiàng)目的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為主。應(yīng)用的范圍集中在高校的公共體育課程的教學(xué)。據(jù)劉殿國的研究是把網(wǎng)球的理論課程利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)調(diào)查顯示,全國有72.36%的高校已具備多媒體教學(xué)的硬件設(shè)施,有43.75%的高校具備網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的硬件條件。[21]根據(jù)對(duì)一些老師的調(diào)查顯示,教師們普遍認(rèn)為,校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視、多媒體應(yīng)用教學(xué)實(shí)際教學(xué)情況效果不明顯以及硬設(shè)備數(shù)量不足也是制約高校體育課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的重要因素。

3結(jié)語與建議