導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電氣類學(xué)科評(píng)估，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】電氣工程學(xué)；學(xué)科建設(shè)；發(fā)展；策略

1. 前言

電氣工程學(xué)是工程院校一門重要的學(xué)科，也是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵學(xué)科。作為一門技術(shù)性的學(xué)科，電氣工程不但對(duì)現(xiàn)代科技有著關(guān)鍵性的作用，而且在人們未來的生活和工作方面起著至關(guān)重要的作用。我國最早的電氣工程學(xué)起源于1908年的南洋大學(xué)堂，在這之后各個(gè)高校紛紛設(shè)立電氣工程學(xué)這一學(xué)科，以滿足社會(huì)對(duì)電氣工程專業(yè)人才需要。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)電氣工程的專業(yè)人才需求量越來越大，因此，我國的高校投入了大量的人力和物力來進(jìn)行電氣工程學(xué)科建設(shè)，為了培養(yǎng)更高質(zhì)量的電氣工程學(xué)專業(yè)人才，高校要建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、合理化和規(guī)范化的電氣工程學(xué)專業(yè)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高電氣工程學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2. 我國電氣工程學(xué)發(fā)展簡介

2.1電氣工程學(xué)概述

電氣工程學(xué)是研究電磁現(xiàn)象、規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科，在當(dāng)前的社會(huì)中有著非常重要的作用。在我國，習(xí)慣性的用與研究電氣和電子系統(tǒng)有關(guān)內(nèi)容的總和來描述電氣工程，在大專院校中，電氣工程學(xué)屬于一級(jí)學(xué)科，由電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高壓電與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)五個(gè)二級(jí)學(xué)科組成[1]。

2.2電氣工程學(xué)的發(fā)展

電磁理論在十九世紀(jì)前半葉就有了很大的進(jìn)步，為電氣時(shí)代的到來奠定了理論基礎(chǔ)。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步和電氣工程理論研究的不斷深入，全新的科技理念和設(shè)計(jì)技術(shù)在很大程度上影響著電氣工程學(xué)發(fā)展的方向，新時(shí)期給電氣工程學(xué)帶來了發(fā)展機(jī)遇，也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

隨著電氣行業(yè)的發(fā)展和電氣工程理論研究的深入、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，使得電氣工程學(xué)在未來勢(shì)必會(huì)對(duì)人類的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。首先，電氣工程學(xué)通過與物理學(xué)科的交叉發(fā)展，擴(kuò)展了電氣行業(yè)發(fā)展的空間；其次，新的科學(xué)技術(shù)和理論研究給電氣工程學(xué)帶來可行的技術(shù)；最后，電氣工程學(xué)的發(fā)展深受信息技術(shù)的影響，信息技術(shù)推動(dòng)著電氣工程學(xué)的發(fā)展。

電氣工程學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中要把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，以培養(yǎng)合格的電氣工程人材。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)電氣工程學(xué)提出了更高的要求，電氣工程學(xué)必須在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，把電氣工程學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合在一起，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的電氣工程人材。

2.3電氣工程學(xué)的重要性

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電氣工程學(xué)在很大程度上影響著我國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。在我國，電氣工程學(xué)是一門有著悠久歷史的學(xué)科，1908年，南洋大學(xué)堂設(shè)置了電機(jī)專修科，這是我國電氣工程學(xué)的開端，至今已有一百多年的歷史。近年來，我國對(duì)電氣工程人材的需求量越來越大，各個(gè)高校隨之設(shè)置了電氣工程學(xué)專業(yè)，電氣工程學(xué)在人門心中的地位日益提高。

2.4建筑工程學(xué)的專業(yè)建設(shè)

當(dāng)今的電氣工程學(xué)是綜合應(yīng)用高科技、多個(gè)學(xué)科進(jìn)行交叉，且具有廣闊前景的專業(yè)。電氣工程學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握電力工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)分析、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解電氣工程與控制工程發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在電力、冶金等行業(yè)從事安裝、設(shè)計(jì)、管理等工作的高級(jí)技術(shù)人才[2]。電氣工程學(xué)專業(yè)系統(tǒng)的分析了電氣工程包含的專業(yè)及交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，也注重學(xué)生的德育，培養(yǎng)了一批合格的電氣工程技術(shù)人才。

3.電氣工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀與策略

3.1電氣工程學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

目前，根據(jù)不同的發(fā)展水平和定位，可以用以下三個(gè)層次來概括我國各高校對(duì)電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：一是具有高素質(zhì)創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，二是高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才，三是應(yīng)用型技工人才。與國外的電氣工程名校相比，我國大多高校的電氣工程專業(yè)還存在一些問題，

首先，教師質(zhì)量需要改進(jìn)，很多高校盲目的追求教師數(shù)量，而忽略了教師質(zhì)量，許多教師沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)就進(jìn)入課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。其次，部分高校電氣工程專業(yè)起步較晚，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科建設(shè)不合理，培養(yǎng)目標(biāo)比較空泛，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)嚴(yán)重脫離了社會(huì)的真正需求。最后，電氣工程學(xué)的實(shí)踐性較低，教師的課堂教學(xué)一般是灌輸相關(guān)知識(shí)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)出來的人才實(shí)踐操作能力不強(qiáng)，難以滿足社會(huì)的需求，缺乏競爭力。

3.2電氣工程建設(shè)與發(fā)展措施

3.2.1制定專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃

為了使高校的專業(yè)分配更加科學(xué)合理，高校在建設(shè)和發(fā)展電氣工程學(xué)科時(shí)，要充分了解社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需要，以培養(yǎng)出與社會(huì)需求相匹配的電氣工程人才。此外，高校在建設(shè)專業(yè)時(shí)還要注意本校的特色，培養(yǎng)出具有本校特色的人才，高校要根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況和社會(huì)需求對(duì)辦學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，把本校的辦學(xué)特色凸顯出來。在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，高校應(yīng)該建立科研基地，并在基地中引入先進(jìn)的設(shè)備、創(chuàng)新技術(shù)，以方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

3.2.2引進(jìn)先進(jìn)人才

高校應(yīng)該積極引進(jìn)具有高學(xué)歷、高職稱且在電氣工程學(xué)領(lǐng)域有較高知名度的高級(jí)人才，尤其是有電氣工程研究經(jīng)歷、參加過國內(nèi)外較大工程項(xiàng)目的人才。此外，高校要結(jié)合本校電氣工程學(xué)科建設(shè)和教學(xué)要求的實(shí)際情況，合理計(jì)劃人才引進(jìn)的數(shù)量，以防止人才嚴(yán)重匱乏或者人才浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。

3.2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是電氣工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分，高校在引進(jìn)先進(jìn)教師人才的同時(shí)要對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行有效的培養(yǎng)，合理組織教師出去交流或深造，擴(kuò)大師資力量，提電氣工程學(xué)相關(guān)教師的教學(xué)水平。

首先，高校應(yīng)該對(duì)年輕教師進(jìn)行合理的崗前培訓(xùn)，提高對(duì)青年教師外語水平、計(jì)算機(jī)水平和社會(huì)實(shí)踐能力的要求，并指定資歷高的教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓青年教師盡快熟悉教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量。其次，提高教師的管理水平，教師是教學(xué)的組織者，教師管理水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)過程是否順利，也直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性的提高。因此，各高校要進(jìn)一步提高教師的管理水平和駕馭課堂的能力，以提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度，讓學(xué)生自主的接受電氣工程學(xué)教育。最后，教師要提高自身的專業(yè)知識(shí)水平，在熟練掌握教材內(nèi)容和相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生輕松的獲得專業(yè)知識(shí)和技能。

3.2.4提高學(xué)生實(shí)踐能力

電氣工程學(xué)是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合在一起的學(xué)科，高校在電氣工程學(xué)專業(yè)的教學(xué)中不但要注重理論知識(shí)的講授，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，在教學(xué)過程中增加相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，把科研活動(dòng)與實(shí)踐的教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生的專業(yè)化水平。此外，當(dāng)前的社會(huì)需要大批實(shí)踐能力強(qiáng)的電氣工程人才，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程要抓住一切動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，告別紙上談兵，在實(shí)踐活動(dòng)中積極探究電氣化工程方面的知識(shí)和技能，以提高自身的實(shí)際操作能力和科研水平，在未來的求職競爭中處于不敗之地。

目前，大多高校已經(jīng)逐漸建設(shè)或完善實(shí)踐中和實(shí)習(xí)基地，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性還不夠高。這就要求高校配備高科技的設(shè)備和先進(jìn)設(shè)施，并引進(jìn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)老師，提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，了解企業(yè)的用人需求，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)制度，制定合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使學(xué)生在畢業(yè)后能順利的進(jìn)入企業(yè)工作。

3.2.5建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室

為了有效提高電氣工程學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高校要建立最基本的電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理的管理，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生科研的積極性，提高學(xué)生的科研能力。此外，政府及相關(guān)部門要加大對(duì)電氣工程學(xué)的投資力度，讓電氣工程學(xué)方面的高校建設(shè)規(guī)模較大、包含各種分布式發(fā)電電源，并集分析、控制、保護(hù)為一體的智能微電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供多功能的科研實(shí)踐平臺(tái)。

3.2.6合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)估

合理的考核評(píng)估機(jī)制是課程成功與否的關(guān)鍵，通過合理的考核，學(xué)?？梢哉莆諏W(xué)生知識(shí)的掌握程度、實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造能力。在考核評(píng)價(jià)的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，考核成績進(jìn)行客觀分析，明確自身的知識(shí)掌握程度和不足?？己私Y(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生做出合理的評(píng)價(jià)，把賞識(shí)教育與挫折教育有機(jī)的結(jié)合起來，幫助學(xué)生認(rèn)清自己的實(shí)際情況，并激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的小組合作情況、任務(wù)完成情況、資料搜集情況和實(shí)際操作情況等，在時(shí)間允許的情況下，可以要求學(xué)生以論文答辯的方式完成作業(yè)，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高電氣工程學(xué)科的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格、高質(zhì)量的電氣工程人才[3]。

4.結(jié)束語

電氣化工程學(xué)在我國高校的教育中一直占據(jù)著重要的地位，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國有三百二十多所高校開設(shè)了電氣工程學(xué)相關(guān)專業(yè)，由此可見電氣工程學(xué)的重要性。為了培養(yǎng)出綜合能力強(qiáng)、滿足社會(huì)需求的高層次專業(yè)人才，各高校要根據(jù)自身的發(fā)展層次、水平和服務(wù)區(qū)域?qū)I(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃，制定適合本校的電氣化工程學(xué)科發(fā)展策略。此外，教育體制改革的不斷深入和社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步對(duì)高校電氣化工程的學(xué)科建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。因此，高校在電氣化學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的過程中，要充分注重社會(huì)對(duì)人才的真正需求，加強(qiáng)電氣化工程的師資隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)過程中把理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，并密切關(guān)注電氣行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以進(jìn)一步提高電氣化工程的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高電氣化工程人才在未來社會(huì)中的競爭力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王濤.關(guān)于電氣化工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展思考[J].黑龍江科技信息，2014，19（36）：47.

篇2

【關(guān)鍵詞】電氣工程 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)體系 人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G423.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）7-0013-02

一、研究背景

高等學(xué)校作為先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的集散地和創(chuàng)造源，作為國民教育體系中的“龍頭”，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及高綜合素質(zhì)創(chuàng)新性人才的歷史使命。其中，工科高校作為培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負(fù)著重要的歷史使命。然而，在很多的工科高校中，在提高工科大學(xué)生、專業(yè)型研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力方面，卻普遍存在著這樣一些基本問題：（1）缺乏實(shí)際生產(chǎn)過程及行業(yè)背景的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、科研平臺(tái)；（2）實(shí)踐教學(xué)體系缺乏完整性；（3）專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)過于專一，不適應(yīng)大類復(fù)合型人才培養(yǎng)需求；（4）設(shè)備資源缺乏優(yōu)化整合，不滿足本碩多層次人才的貫通式培養(yǎng)需要；（5）教師實(shí)踐技能的提高以及參與度不夠等[1]。這些問題已成為當(dāng)前高等學(xué)校教育教學(xué)改革的重要時(shí)代課題。

長春工業(yè)大學(xué)電氣工程專業(yè)從大類人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重、實(shí)踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合，對(duì)構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，探索出一種以生為本、資源整合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、注重創(chuàng)新能力養(yǎng)成、適應(yīng)本碩學(xué)生貫通式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程需求的層次化實(shí)踐教學(xué)體系。

二、構(gòu)建適應(yīng)本碩貫通式培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的原則

（一）以注重能力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求為導(dǎo)向的原則

高等學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是為社會(huì)培養(yǎng)各類有用的人才，而學(xué)生實(shí)踐能力薄弱這一普遍現(xiàn)象表現(xiàn)的尤為突出，已成為人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)內(nèi)容。在精力旺盛的大學(xué)階段，學(xué)校如果能夠按照以社會(huì)需求為導(dǎo)向、個(gè)性化的培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和平臺(tái)，無疑會(huì)起著關(guān)鍵性的作用[2]。

（二）以學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為基準(zhǔn)的原則

學(xué)校強(qiáng)調(diào)貫徹大工程的理念，以生為本，以能力培養(yǎng)為核心，注重學(xué)生工程素質(zhì)的提高，加強(qiáng)工程訓(xùn)練的學(xué)科支撐與融合，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施分層次、多模塊的工程訓(xùn)練方案，深化教學(xué)方法和手段的改革，加強(qiáng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)新性，為學(xué)生提供工程訓(xùn)練扎實(shí)、工程視野較寬，高質(zhì)量、多層次的工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

（三）以學(xué)科優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的原則

學(xué)院現(xiàn)有 “電氣工程及其自動(dòng)化”等四個(gè)本科專業(yè)，“控制科學(xué)與工程”等三個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；“電氣工程”等兩個(gè)專業(yè)碩士及工程領(lǐng)域?qū)W位授權(quán)點(diǎn)；有國家級(jí)的人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有省級(jí)的“十二五”重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和電工電子基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)示范中心；有省級(jí)的研發(fā)中心和科技創(chuàng)新基地；有體現(xiàn)專業(yè)特色的電氣傳動(dòng)類、蒸餾過程控制類以及風(fēng)光電新能源等專業(yè)類的實(shí)驗(yàn)條件，為構(gòu)建資源優(yōu)化整合的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)體系奠定了良好的基礎(chǔ)。

三 、構(gòu)建適應(yīng)本碩貫通式培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)的實(shí)施

（一）打造一個(gè)注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的嶄新實(shí)踐教學(xué)理念

在教學(xué)過程中，樹立 “以生為本、能力素質(zhì)并重、協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想，轉(zhuǎn)變師生單純的教與學(xué)關(guān)系、以及只看重成績而忽視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立一個(gè)以生為本、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的嶄新實(shí)踐教學(xué)觀念[3]。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)的目標(biāo)管理和過程管理

根據(jù)相關(guān)實(shí)踐課程特點(diǎn)，將課程進(jìn)行分類、分層管理，分別確立具體建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施進(jìn)度；遵照課程教學(xué)規(guī)律對(duì)課程的建設(shè)實(shí)行分類指導(dǎo)，特別注重培植課程特色與優(yōu)勢(shì)；在課程評(píng)估中，根據(jù)指標(biāo)體系進(jìn)行全面評(píng)估，重視評(píng)規(guī)范、評(píng)改革、評(píng)效果，充分發(fā)揮課程建設(shè)的導(dǎo)向示范和帶動(dòng)作用。

（三）重視課程師資梯隊(duì)建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)條件建設(shè)

一是學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立專項(xiàng)資金用以改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，改革教學(xué)手段和方法，重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)文件、教材、多媒體等“軟件”建設(shè)。二是學(xué)校每年還拿出一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持與立項(xiàng)課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地等“硬件”建設(shè)。三是加強(qiáng)校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，為廣大教師和學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造條件，提升教學(xué)水平。

（四）完善教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)容，合理規(guī)劃并建設(shè)“四位一體”的實(shí)踐平臺(tái)

充分考慮學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和社會(huì)需求人才類別的變化，完善培養(yǎng)計(jì)劃，并根據(jù)專業(yè)的層次化培養(yǎng)方案要求，同步設(shè)置實(shí)踐科目和內(nèi)容，設(shè)計(jì)更能發(fā)揮學(xué)生特長和有助于實(shí)踐能力提高的科學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，并融合現(xiàn)代的教學(xué)方法，結(jié)合專業(yè)理論深入，使學(xué)生逐級(jí)漸進(jìn)地強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升實(shí)踐技能，并給予學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)新能力的施展空間[4]。

（五）資源整合，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)境建設(shè)，教學(xué)開放，教學(xué)資源共享

補(bǔ)充和升級(jí)原有設(shè)備的臺(tái)套數(shù)和水平，調(diào)整專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置和功能，增建一個(gè)綜合性的“多對(duì)象模擬控制類綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”，同時(shí)修繕實(shí)驗(yàn)室的外部環(huán)境，更好地創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍。同時(shí)使各種實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目面向校內(nèi)及校外進(jìn)行開放，與科研相結(jié)合，做到資源共享，充分實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。使實(shí)驗(yàn)中心成為創(chuàng)新實(shí)踐基地，本科生的實(shí)習(xí)基地，大學(xué)生的科研活動(dòng)場地，教師及研究生科研項(xiàng)目的孵化基地。

（六）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐性課程在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。部分工程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目依托于科研項(xiàng)目，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，及應(yīng)用基本知識(shí)和借鑒基本方法分析較復(fù)雜問題的綜合素質(zhì)。在這些科研項(xiàng)目的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展了“五進(jìn)”工作，即科研成果進(jìn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)教材，科研成果進(jìn)課堂，科研設(shè)備進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生進(jìn)科研項(xiàng)目，科研項(xiàng)目進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)等，這些基本措施均在一定程度上增強(qiáng)和促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

（七） 拓展?fàn)I造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

隨著學(xué)校博士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人才培養(yǎng)試驗(yàn)區(qū)以及大學(xué)生科技創(chuàng)新基地等多項(xiàng)省部級(jí)建設(shè)項(xiàng)目的落實(shí)和開展，學(xué)院在實(shí)踐環(huán)境上呈現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。先后建立了具有先進(jìn)設(shè)施的“電力拖動(dòng)系統(tǒng)”、“數(shù)字傳動(dòng)”、“風(fēng)光電新能源”等實(shí)驗(yàn)室，極大地提高學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。特別隨著教師科研項(xiàng)目的增多和產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)又建立了省級(jí)的科技研發(fā)平臺(tái)、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地以及校企聯(lián)合的實(shí)踐基地，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新大賽等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供一個(gè)理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、教學(xué)與自主、互動(dòng)與創(chuàng)新相結(jié)合的硬件環(huán)境，在學(xué)生綜合能力和素質(zhì)得到鍛煉的同時(shí)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果的深入提高起到了必要的保證。

（八）提升培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)揮好示范輻射作用

利用學(xué)院的“吉林省工業(yè)節(jié)能科技創(chuàng)新中心”的平臺(tái)，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)在產(chǎn)、學(xué)、研方面的結(jié)合，發(fā)揮中心師資力量強(qiáng)、科研基礎(chǔ)較為雄厚的優(yōu)勢(shì)，抓住振興東北三省老工業(yè)基地的契機(jī)，將實(shí)驗(yàn)中心建成與電工電子產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的人才培養(yǎng)與科研開發(fā)的產(chǎn)、學(xué)、研基地，為電氣工程等專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，同時(shí)每年接納一部分電子大類學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)，推薦員工到到校培訓(xùn)和在職攻讀碩士學(xué)位；同時(shí)雙方還在項(xiàng)目合作、課題申報(bào)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面將開展深入合作。通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并不斷進(jìn)行升華和提高輻射作用。

我們的目標(biāo)是基于立足學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室的硬件優(yōu)勢(shì)，針對(duì)多層次人才培養(yǎng)的需求，通過資源整合，教學(xué)科研結(jié)合以及校企聯(lián)合的模式，建立一個(gè)適應(yīng)本碩培養(yǎng)的貫穿式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并在建設(shè)過程中，強(qiáng)化以生為本，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念；研究和建立一個(gè)有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；探索出一種適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)、且有助于知識(shí)鑄成和個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)方法；培養(yǎng)出一批更加適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的多元化工程實(shí)用性人才；總結(jié)出一套具有可借鑒的、特點(diǎn)鮮明的實(shí)踐教學(xué)成果；建成一個(gè)資源優(yōu)化、管理科學(xué)、融合貫通、有輻射特色的專業(yè)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地，為我院本科生、研究生乃至企業(yè)相關(guān)人員在實(shí)踐能力培養(yǎng)方面做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧秀和，程方曉.高校電專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探討，2012，6（8）.

[2] Ma Qing， Zhu Yuan. Construction of Multi-Dimensional Practice Teaching System Based on Application Ability Training. 《Proceedinqs of the 2011 International Conference on Industrial Desiqn & the 16th China Industrial Desiqn Annual Meeting》2011，8.

[3] 盧秀和，魏遠(yuǎn)方.電氣工程專業(yè)層次化實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建模式的研究[J].CETCU2013 2013高等院校教育與教學(xué)研討會(huì)，2013，6（8）.

[4] 雷萬忠，季寶杰.電氣信息類工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探討，2011，6（9）.

篇3

［關(guān)鍵詞］項(xiàng)目教學(xué)法；電機(jī)與電氣控制；教學(xué)應(yīng)用

［中圖分類號(hào)］G712［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）26-0110-01

作者簡介：劉廣和，雙遼市職業(yè)高級(jí)中學(xué)總務(wù)處主任，專業(yè)課教師，任電工基礎(chǔ)電機(jī)與控制課教學(xué)，參加過國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲得過四平市骨干教師教學(xué)先進(jìn)個(gè)人及雙遼市先進(jìn)教師獎(jiǎng)

電機(jī)與電氣控制是職業(yè)學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與自動(dòng)控制等專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，在專業(yè)的課程體系中起著重要作用。就目前的情況來看，這門課程的教學(xué)存在兩種不合理的傾向，一種是注重理論教學(xué)，淡化操作技能的培養(yǎng)，一種是單純地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，淡化理論知識(shí)的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法有助于改變電機(jī)與電氣控制課程的這種現(xiàn)狀。項(xiàng)目教學(xué)法是指將課程教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)項(xiàng)目，圍繞每一個(gè)項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接參與到項(xiàng)目過程中的一種教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)的過程中，教師起“導(dǎo)學(xué)”作用，學(xué)生根據(jù)課程要求進(jìn)行知識(shí)、技能的理解和掌握。此外，教學(xué)過程能讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新的艱辛，在創(chuàng)新成果后體驗(yàn)到快樂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法在電機(jī)與電氣控制課程教學(xué)中的應(yīng)用如下：

一、設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的第一個(gè)步驟是設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目。電機(jī)與電氣控制這門課主要包括變壓器、電機(jī)原理與特性、電氣的控制環(huán)節(jié)與低壓電器、機(jī)床電氣控制四大方面的內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置時(shí)，可將這四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成四個(gè)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和應(yīng)用價(jià)值。在每一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中，以教材上的知識(shí)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上增加一定的難度，為學(xué)生留出思考空間。在每一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中，教師可以提出一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)設(shè)想，也可由學(xué)生自己提出任務(wù)設(shè)想，學(xué)生通過自己的討論確定出該項(xiàng)目的最終目標(biāo)和任務(wù)。比如在“電機(jī)原理與特性”這一個(gè)項(xiàng)目中，教師提出“PLC編程實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行控制”的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生討論之后，覺得這個(gè)目標(biāo)可行，就將此任務(wù)確定下來，準(zhǔn)備付諸實(shí)施。

二、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目

教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)確定之后即準(zhǔn)備進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目的實(shí)踐。在實(shí)踐之前，教師先提出設(shè)計(jì)方法，告訴學(xué)生這個(gè)項(xiàng)目要解決什么問題，解決的關(guān)鍵是什么，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行資料查閱。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，可將學(xué)生進(jìn)行分組，組與組之間進(jìn)行合作，小組內(nèi)成員之間也進(jìn)行明確的分工。每一個(gè)小組討論制定自己的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，由教師審閱和修改之后再付諸實(shí)施。通過小組之間的協(xié)力合作，最終全班一起完成教學(xué)目標(biāo)。比如在“PLC編程實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行控制”這一教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)之下，先由教師介紹這一教學(xué)項(xiàng)目的應(yīng)用環(huán)境，講解預(yù)備知識(shí)，分析編程思路，之后由學(xué)生自己編程，進(jìn)行上機(jī)調(diào)試。

三、評(píng)估教學(xué)項(xiàng)目

教學(xué)評(píng)估是項(xiàng)目教學(xué)法中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)等多元化的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)評(píng)估不僅能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。比如在“PLC編程實(shí)現(xiàn)三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行控制”這一課題中，先由學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行自評(píng)，然后由學(xué)生對(duì)彼此的習(xí)作進(jìn)行修改，最后再由教師進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，比如評(píng)價(jià)學(xué)生的梯形圖設(shè)計(jì)是否合理、可編程控制器的硬件連接是否正確、語句表的制作是否有誤，等等。師生共同總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征下容易出現(xiàn)的問題以及問題的解決辦法，以在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。

四、將教學(xué)成果加以應(yīng)用

學(xué)以致用是每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)目的，電機(jī)與電氣控制這一課程的教學(xué)項(xiàng)目也應(yīng)廣泛運(yùn)用到工廠、企業(yè)和學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中。比如上文中所述的三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)運(yùn)行控制可運(yùn)用到工礦企業(yè)中，像三相異步電動(dòng)機(jī)中的鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)和繞線式異步電動(dòng)機(jī)目前在工礦企業(yè)中的運(yùn)用都比較廣泛。另外，在學(xué)生設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程中，讓學(xué)生了解系統(tǒng)的工作原理，為學(xué)生以后在電動(dòng)機(jī)控制等方面的就業(yè)打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)學(xué)校的電機(jī)與電氣控制課程教學(xué)中的運(yùn)用有利于將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問題和解決問題的能力。項(xiàng)目教學(xué)法在該課程中的運(yùn)用，首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目，其次實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)踐之后對(duì)實(shí)踐的成果進(jìn)行評(píng)估，最后將教學(xué)的成果運(yùn)用到生產(chǎn)和生活中。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：電氣工程；實(shí)踐；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0158-02

近年來伴隨著院校轉(zhuǎn)型，在學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，滿足新裝備發(fā)展和崗位任職需要的任職教育在教學(xué)活動(dòng)中所占的比重越來越大，其鮮明特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)踐性。不論是學(xué)歷教育，還是任職教育，實(shí)踐性課程以實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)體系中都具有非常重要的地位。為此，學(xué)科點(diǎn)不斷開展實(shí)踐教學(xué)改革研究，在課程設(shè)置、基礎(chǔ)條件建設(shè)和人才隊(duì)伍培養(yǎng)等方面開展持續(xù)的研究工作，對(duì)于推動(dòng)學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)，促進(jìn)學(xué)員提升實(shí)踐能力具有較大的指導(dǎo)意義。

一、實(shí)踐體系建設(shè)的必要性

1.新的人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)個(gè)人訓(xùn)練的施訓(xùn)要求。為深入貫徹強(qiáng)軍目標(biāo)的重大戰(zhàn)略思想，院校進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保軍隊(duì)院校培養(yǎng)的人才初步形成個(gè)人能力，基本滿足第一任職崗位的需要。新的人才培養(yǎng)方案中個(gè)人訓(xùn)練內(nèi)容在理論和實(shí)訓(xùn)等方面作了十分詳細(xì)的規(guī)定，給出了具體的操作內(nèi)容和參考指標(biāo)。圍繞施訓(xùn)要求，積極開展軍事院校教育改革，是推進(jìn)院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏的重要保障。

2.我系開展實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀。通過“2110工程”一期和二期建設(shè)，以及三屆維修技能競賽電工專業(yè)條件建設(shè)，我系現(xiàn)在能夠開設(shè)電站自動(dòng)化綜合訓(xùn)練、電氣控制線路連接、電力拖動(dòng)裝置排故等實(shí)踐性課程內(nèi)容。然而，隨著艦艇裝備技術(shù)水平的不斷發(fā)展，部隊(duì)對(duì)人才能力需求在不斷提升，新理論和新技術(shù)的應(yīng)用，也使原有課程體系及實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)面臨新的挑戰(zhàn)。目前我系生長干部的非合訓(xùn)專業(yè)存在的問題是：專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課只涉及到了人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的大部分內(nèi)容，而一些指揮類的實(shí)踐性課程根本沒有涉及。任職培訓(xùn)專業(yè)雖然比學(xué)歷教育多設(shè)置了若干實(shí)踐性操作課程，但離培養(yǎng)方案規(guī)定的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)仍有一定差距，如課程設(shè)置內(nèi)容不夠系統(tǒng)，有些課程沒有相應(yīng)的配套教材，教學(xué)方式也不能完全適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展方向，直接影響了學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)和第一任職能力的培養(yǎng)。

基于以上現(xiàn)狀，學(xué)科點(diǎn)要積極開展電氣工程專業(yè)實(shí)踐體系建設(shè)研究，緊跟新型軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀和未來需求，按照大學(xué)轉(zhuǎn)型建設(shè)發(fā)展的要求，針對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的崗位特點(diǎn)，在實(shí)踐性課程體系、教材和實(shí)踐教學(xué)方法等方面，不斷推進(jìn)改革建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展工作[1]。

二、實(shí)踐體系建設(shè)的內(nèi)容

落實(shí)人才培養(yǎng)方案中考核的具體要求，確立突出實(shí)踐的教學(xué)觀，形成與學(xué)歷教育及任職崗位實(shí)踐能力培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，為軍用電氣工程及自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)及其他專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)提供有力支撐。為了達(dá)到充分提升電氣工程專業(yè)學(xué)員實(shí)踐能力的目標(biāo)，培訓(xùn)體系建設(shè)工作將圍繞三方面展開。

1.任職技能實(shí)踐體系建設(shè)。首先要緊密圍繞人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的內(nèi)容，深入分析部隊(duì)的實(shí)際需求。由于學(xué)員今后面臨崗位的多樣化，有必要對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行綜合分析，找出共性和個(gè)性問題，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)面向崗位的任職技能訓(xùn)練體系建設(shè)。

對(duì)于電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)而言，面向崗位的任職技能是一項(xiàng)基本要求，即要求學(xué)員全面達(dá)到人才培養(yǎng)方案的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，合訓(xùn)和非合訓(xùn)學(xué)員完成了電氣工程方向的一些專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐科目，任職培訓(xùn)實(shí)踐內(nèi)容則主要面向裝備、面向崗位。我系開設(shè)的“電機(jī)與電力拖動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)、“艦艇電力拖動(dòng)控制裝置”課程實(shí)驗(yàn)、“艦艇電站自動(dòng)化”課程實(shí)驗(yàn)等單元實(shí)驗(yàn)以及“電機(jī)實(shí)踐”、“電氣設(shè)備綜合實(shí)踐”等實(shí)踐能夠滿足上述人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)中的部分內(nèi)容，但也有部分指標(biāo)無法達(dá)到，因此必須秉承人才培養(yǎng)方案精神，緊密聯(lián)系艦艇電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)等領(lǐng)域技術(shù)的最新發(fā)展，研究艦艇電工崗位操縱和其他維修管理工作相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容需求，積極開展面向崗位的任職技能實(shí)踐體系建設(shè)[2]。要本著系統(tǒng)化、科學(xué)化的觀念，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)總目標(biāo)，合理設(shè)置實(shí)踐課程教學(xué)體系，讓學(xué)員將所學(xué)理論和實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)員任職技能的有效提升[3]。

2.創(chuàng)新實(shí)踐體系建設(shè)?！皠?chuàng)新實(shí)踐體系”是在“任職技能實(shí)踐體系”上的一個(gè)有效拔高和提升，要求學(xué)員在熟悉“電機(jī)學(xué)”、“艦艇電力系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)”、“電氣傳動(dòng)控制技術(shù)”等課程的基本理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握科學(xué)技術(shù)與學(xué)術(shù)研究的基本方法，具有在電氣工程專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行分析論證、技術(shù)革新和學(xué)術(shù)研究的初步能力，以及具備本專業(yè)高級(jí)專門人才的基本素質(zhì)。通過創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練體系建設(shè)，有組織、有針對(duì)性地積極引導(dǎo)學(xué)員參與一些課程設(shè)計(jì)、自主研討、競賽項(xiàng)目、課題研究等實(shí)作環(huán)節(jié)，完成電氣工程學(xué)科專業(yè)理論、思維和實(shí)踐訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)員自主提出問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)員實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和專業(yè)素養(yǎng)的提升，有效保證專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

目前我系突出優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐課程設(shè)置上，逐步增加課程綜合設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)置了“電氣數(shù)字控制系統(tǒng)綜合實(shí)踐”、“電氣傳動(dòng)控制技術(shù)綜合設(shè)計(jì)”以及學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)作環(huán)節(jié)，較好地推動(dòng)了創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練體系的建設(shè)工作。但在創(chuàng)新實(shí)踐課程的設(shè)置及內(nèi)容安排上，還有待進(jìn)一步的優(yōu)化和增加[4]。另外，在實(shí)驗(yàn)室條件方面，通過前期建設(shè)，積累了一部分創(chuàng)新實(shí)踐所需的設(shè)備和器材，這些場地有效地支撐了實(shí)踐課程的開展。但由于場地和規(guī)模等限制，訓(xùn)練功能不夠完善，難以滿足創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)日益發(fā)展的需求，因此有必要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

3.考評(píng)體系建設(shè)。人才培養(yǎng)方案在理論和實(shí)作項(xiàng)目上作了較為詳細(xì)的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，緊跟人才培養(yǎng)方案要求，開展實(shí)踐能力考評(píng)體系建設(shè)，是檢驗(yàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)劣的重要手段。以考評(píng)促發(fā)展，也是推動(dòng)本專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力提高的有效措施。為了保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的考核方式方法，研究確定創(chuàng)新實(shí)踐能力的考核評(píng)估原則，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，細(xì)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的分類，既要看重結(jié)果，也要關(guān)注過程，并根據(jù)分類權(quán)重，通過學(xué)員的過程表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，制定出合理的考評(píng)方法和評(píng)分制度[5]。

我系通過實(shí)裝操作、技能競賽平臺(tái)考核、電路產(chǎn)品設(shè)計(jì)等一系列方法和手段，對(duì)學(xué)員實(shí)踐成果進(jìn)行檢驗(yàn)，已經(jīng)取得了一些比較好的效果，但是對(duì)照人才培養(yǎng)方案的考核要求，還有很多工作需要開展。我們需要在發(fā)揚(yáng)以前較好做法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善實(shí)踐能力考評(píng)體系建設(shè)，真正發(fā)揮考核的作用，鼓勵(lì)學(xué)員積極參加到各類自主科研、動(dòng)手設(shè)計(jì)、軍事指揮、組織管理等各類實(shí)踐性活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)員逐步養(yǎng)成勇于實(shí)踐、善于實(shí)踐的良好習(xí)慣，為第一崗位任職打下良好的工程技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)管理實(shí)踐基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐體系建設(shè)的實(shí)施方法及措施

1.體系建設(shè)的實(shí)施思路。貫徹落實(shí)新的人才培養(yǎng)方案中對(duì)提高學(xué)員能力的要求，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，著重加強(qiáng)學(xué)員實(shí)踐、自學(xué)、創(chuàng)新、主動(dòng)獲取信息和知識(shí)的能力的培養(yǎng)，因材施教，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，突出軍隊(duì)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才特色。針對(duì)以往實(shí)踐性課程中存在的不足和問題，積極尋找解決對(duì)策，構(gòu)建較為完整的實(shí)踐教學(xué)體系，全面提高學(xué)員各項(xiàng)能力的培養(yǎng)[6]。

2.體系建設(shè)的主要方法和措施。認(rèn)真研究人才培養(yǎng)方案和新的人才培養(yǎng)方案，有效梳理實(shí)踐體系應(yīng)涵蓋的內(nèi)容，針對(duì)部隊(duì)需求，以及以往實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)中暴露出的各種問題，嘗試引入新的實(shí)踐課程教學(xué)組織方法和教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持因材施教，建立高效、開放式實(shí)踐教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與部隊(duì)實(shí)際裝備操作使用的全面對(duì)接和融合。面向任職崗位需求優(yōu)化調(diào)整訓(xùn)練任務(wù)、優(yōu)化完善人才培養(yǎng)模式，提出教學(xué)改革措施和手段，并要通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證。

本教學(xué)改革項(xiàng)目將由本學(xué)科點(diǎn)統(tǒng)籌安排，以課程負(fù)責(zé)人及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主體，針對(duì)新的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法建設(shè)、考評(píng)體系建設(shè)、教學(xué)資料文檔建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)等方面展開工作。

四、結(jié)束語

對(duì)現(xiàn)有的電氣工程專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐體系建設(shè)，將對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化等相關(guān)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的全面建設(shè)產(chǎn)生重大的影響和推動(dòng)作用。一是實(shí)踐課程規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)管理制度及考核機(jī)制建設(shè)將更加趨于完善，更加能滿足人才培養(yǎng)方案的施訓(xùn)要求；二是通過教學(xué)改革，能夠在教育理論研究、教學(xué)方法創(chuàng)新與教學(xué)手段建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)的研究與建設(shè)等方面產(chǎn)生重大效益，能夠形成較為完整的本專業(yè)實(shí)踐教育體系；三是通過教學(xué)改革的輻射作用，推進(jìn)實(shí)踐類課程體系建設(shè)、教材建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)跨上新臺(tái)階，更能滿足實(shí)踐教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

總之，通過該實(shí)踐體系建設(shè)的改革研究工作，將有效推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)手段建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)文檔資料建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)，顯著提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平。另外，本研究工作過程中所采取的一系列舉措、產(chǎn)生的一系列成果能夠推廣應(yīng)用到其他相關(guān)課程的改革建設(shè)之中，尤其是對(duì)于實(shí)踐類課程的教學(xué)改革，將具有很好的指導(dǎo)和借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈洪斌.突出軍校專業(yè)特色建設(shè)現(xiàn)代光學(xué)實(shí)驗(yàn)中心[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30（2）：91-94.

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篇5

在強(qiáng)化工程實(shí)踐上，除了重視專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)外，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)強(qiáng)化校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地的建設(shè)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加大學(xué)生科技競賽、參與教師的科研課題，大力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)存在的學(xué)生知識(shí)面較窄、實(shí)踐和創(chuàng)新能力不足的問題，通過積極開展學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)高職稱、高學(xué)歷教師開設(shè)新技術(shù)專題講座與工程實(shí)訓(xùn)，更新實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等措施，著力培養(yǎng)理論基礎(chǔ)厚、工程素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定創(chuàng)新能力的電氣工程應(yīng)用與開發(fā)型人才。

2人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新

依照新的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)的修訂中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，而且具備較高的綜合素質(zhì)。

2.1優(yōu)化課程教學(xué)體系

2.1.1優(yōu)化課程體系　彰顯專業(yè)特色根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求及對(duì)電氣工程專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，對(duì)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化重組，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，根據(jù)課程間的邏輯性、結(jié)構(gòu)上的科學(xué)性合理構(gòu)建課程體系。按照本專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要面向電力系統(tǒng)(發(fā)電、供電企業(yè))、大型用電企業(yè)、電器裝備制造企業(yè)的特點(diǎn)，適應(yīng)行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展需求，一方面強(qiáng)化電路、電機(jī)學(xué)、工程電磁場、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、發(fā)電廠變電所電氣部分、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)等專業(yè)核心課程的教學(xué)；另一方面加大了選修課程的整合力度，提高課程的綜合化程度，開設(shè)了反映學(xué)科發(fā)展前沿的新能源發(fā)電、電力新技術(shù)選修課、嵌入式系統(tǒng)雙語課程等，探索形式多樣的教改措施。增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)針對(duì)性，凸顯了專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色。

2.1.2加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)　促進(jìn)人才培養(yǎng)學(xué)科方向確定首先要符合學(xué)校的辦學(xué)定位，立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿，凝練研究方向，突出優(yōu)勢(shì)和特色，促進(jìn)交叉。依據(jù)我校辦學(xué)定位及本專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，形成了電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、電機(jī)與電器3個(gè)學(xué)科研究方向，既體現(xiàn)了系統(tǒng)理論方法與工程實(shí)踐的結(jié)合，又符合區(qū)域電力系統(tǒng)應(yīng)用及學(xué)科發(fā)展方向，初步形成了面向區(qū)域電力系統(tǒng)及電氣工程應(yīng)用的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)合作的學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)。在學(xué)科研究方向的發(fā)展中，促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了專業(yè)教師的學(xué)術(shù)水平，滿足了人才培養(yǎng)的需求。

2.2強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

2.2.1堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)“4年不斷線”實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)有著不可替代的作用。只有建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)才不會(huì)成為理論教學(xué)的附屬，才會(huì)發(fā)揮作用。一個(gè)功能完善、行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要平臺(tái)。[1]堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)“四年不斷線”，將實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。根據(jù)專業(yè)自身特點(diǎn)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)的需求，科學(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。按照應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性的總體要求，加大了微機(jī)原理與接口技術(shù)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、單片機(jī)原理及應(yīng)用、電氣控制與PLC技術(shù)等主干課程綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)力度，加強(qiáng)了課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控；同時(shí)通過第二課堂加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，充分利用校內(nèi)外舉辦的各種科技講座、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)等進(jìn)一步強(qiáng)化能力培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)業(yè)能力的提升。

2.2.2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革中，遵循由淺入深、由簡到繁、由個(gè)別單元到綜合應(yīng)用的原則。學(xué)生從驗(yàn)證型、綜合型實(shí)驗(yàn)中獲取間接知識(shí)，從設(shè)計(jì)型、自主型實(shí)驗(yàn)中獲取直接知識(shí)，通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)、課外科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生探索研究未知新知識(shí)的方法和能力。這種模式“由面及點(diǎn)”，能夠較好地解決了“點(diǎn)和面”的關(guān)系。由于不同實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的、時(shí)間、形式不同，實(shí)施過程也有所不同?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)以專業(yè)基礎(chǔ)理論分析驗(yàn)證和基本動(dòng)手能力的培養(yǎng)為主要目的?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，搞好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)提高實(shí)驗(yàn)技能，而且對(duì)理論知識(shí)的理解和吸收大有裨益?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)包括公共基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)在電工電子基本技術(shù)訓(xùn)練模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用訓(xùn)練模塊和基本控制技術(shù)訓(xùn)練模塊中。專業(yè)實(shí)驗(yàn)著重于學(xué)生的測(cè)試、調(diào)試、分析計(jì)算以及初步設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。提出了滿足應(yīng)用型本科教育的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)模式，已建成電力電子實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)拖動(dòng)與電氣控制、單片機(jī)及嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室以及電力系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室等。專業(yè)實(shí)訓(xùn)著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。電氣工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)的目的是全面了解電氣工程領(lǐng)域中一次設(shè)備、二次設(shè)備的功能特點(diǎn)及電氣工程領(lǐng)域新技術(shù)的應(yīng)用情況等，以達(dá)到學(xué)生對(duì)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況有較全面的認(rèn)識(shí)和理解，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐知識(shí)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課打下必要的基礎(chǔ)。打破傳統(tǒng)的各門課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的界限，面向工程、面向現(xiàn)場，創(chuàng)建了電氣工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、光伏發(fā)電控制研究室等。課外科技活動(dòng)主要鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論方法和技術(shù)手段，分析并解決工程實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。活動(dòng)內(nèi)容主要是根據(jù)教師的研究方向及科研課題，校外實(shí)踐基地(企業(yè))生產(chǎn)中需要解決的工程技術(shù)問題，結(jié)合企業(yè)和學(xué)校所擁有的工作條件、實(shí)驗(yàn)研究手段以及儀器設(shè)備，獨(dú)立開展研究工作。通過“陜南并網(wǎng)小水電及配電網(wǎng)優(yōu)化運(yùn)行研究”“縣域配電網(wǎng)供電能力評(píng)估”“同步發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)的建模與仿真”等這些綜合性較強(qiáng)的科研基本訓(xùn)練過程，顯著提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程意識(shí)。

2.3探索產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

2.3.1積極開展工程實(shí)踐訓(xùn)練作為具有較長辦學(xué)歷史的校級(jí)特色專業(yè)，通過與國家電網(wǎng)陜西省電力公司、陜西省地方電力(集團(tuán))有限公司、大唐發(fā)電公司等電力企業(yè)建立的校企合作關(guān)系，定期邀請(qǐng)具有較高學(xué)術(shù)造詣和豐富現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的專家教授、高級(jí)工程技術(shù)人員舉行學(xué)術(shù)講座及工程實(shí)踐培訓(xùn)。建立與實(shí)施貫穿人才培養(yǎng)全過程的工程實(shí)踐和科研訓(xùn)練體系，采取集中與分散相結(jié)合的方式完成實(shí)踐環(huán)節(jié)，打造一批工程教育特色課程。例如電氣工程創(chuàng)新性設(shè)計(jì)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理等實(shí)踐課程。引導(dǎo)學(xué)生參與資格與技能認(rèn)證等課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、電子設(shè)計(jì)大賽、智能機(jī)器人競賽等科技創(chuàng)新及學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、分析、解決工程實(shí)踐問題，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

2.3.2實(shí)施本科專業(yè)導(dǎo)師制為提高培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)施本科專業(yè)導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)方向、選擇設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)學(xué)生參加科研訓(xùn)練活動(dòng)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。在大學(xué)一、二年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段配備校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生開展學(xué)業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，進(jìn)入大學(xué)三、四年級(jí)后根據(jù)學(xué)生情況和教師需要選定合適的培養(yǎng)方向，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和科技創(chuàng)新提供指導(dǎo)。在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，越來越多的學(xué)生參與到教師的科研及專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。近五年，電氣工程相關(guān)本科專業(yè)的學(xué)生在國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、智能汽車大賽、電子設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)中獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)22人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)151人次，在陜西省同類高校中處于領(lǐng)先地位。

3結(jié)束語

篇6

人才資源之于一個(gè)國家、一個(gè)企業(yè)之所以重要，就在于其所擁有的知識(shí)和技能價(jià)值的充分發(fā)揮。對(duì)人才價(jià)值進(jìn)行評(píng)估，也是尊重人才、重視人才的具體體現(xiàn)。本期《思享匯》欄目，人才學(xué)專家、原中國石油大學(xué)（華東）黨委書記鄭其緒教授從“人才價(jià)值與評(píng)價(jià)結(jié)果的非對(duì)稱性”角度，對(duì)人才價(jià)值的存在形式、特征進(jìn)行了深刻剖析，對(duì)我們的人才評(píng)價(jià)工作具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)意義。

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。在我國當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)國情下，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)與使命。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育已被提上了加速發(fā)展的日程。本期《業(yè)訪談》欄目，邀請(qǐng)到人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、北京大學(xué)中國職業(yè)研究所所長陳宇教授，與我們一同暢談高技能人才培養(yǎng)與當(dāng)前我國職業(yè)教育改革及發(fā)展，希望陳教授的見解能為大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。從某種意義上說，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國家的科技進(jìn)步水平。在前不久召開的第一屆（2014年）全國高校電氣類專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)中，有關(guān)電氣類專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等問題吸引了來自高校、企業(yè)和社會(huì)各界等近500余位專家學(xué)者們的熱烈深入探討。本期《焦點(diǎn)萃》欄目，試圖從組織、院校和企業(yè)等不同層面，激發(fā)行業(yè)教育和人才工作者們集聚智慧與力量，承電氣工程高等教育百年積淀，書人才培養(yǎng)新篇，為電力行業(yè)人才建設(shè)工作做出更大貢獻(xiàn)。

本期《企業(yè)志》欄目選取的是國網(wǎng)江西省電力公司。在江西省推進(jìn)“綠色崛起”發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程中，國網(wǎng)江西省電力公司緊緊圍繞全省發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)推進(jìn)電網(wǎng)發(fā)展方式和公司發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)江西科學(xué)發(fā)展、綠色崛起提供了強(qiáng)大動(dòng)力，注入新鮮活力。這其中，人才培養(yǎng)單位認(rèn)真落實(shí)“人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略，扎實(shí)有效推進(jìn)全員培訓(xùn)提升員工隊(duì)伍素質(zhì)功不可沒。讓我們一同分享他們的經(jīng)驗(yàn)探索和實(shí)踐總結(jié)。

本期《培訓(xùn)坊》欄目，介紹了國網(wǎng)四川省電力公司積極探索網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)新模式，國網(wǎng)遼寧省電力公司大連培訓(xùn)中心通過體驗(yàn)式培訓(xùn)推進(jìn)國網(wǎng)核心價(jià)值觀落地，以及國網(wǎng)山東電力濟(jì)南供電公司構(gòu)建培訓(xùn)資源體系和培訓(xùn)全過程管理體系的有效嘗試與實(shí)踐，期望能對(duì)兄弟單位的培訓(xùn)實(shí)踐工作有所借鑒。

本期《人資域》欄目，國網(wǎng)遼寧省電力公司人力資源管理專家劉國威從“編制”這一獨(dú)特視角切入，對(duì)國有企業(yè)人力資源管理工作進(jìn)行了深入思考，此外，國網(wǎng)青海省電力公司培訓(xùn)中心主任張濤對(duì)電網(wǎng)企業(yè)人力資源風(fēng)險(xiǎn)管理問題進(jìn)行了較為深入的研究，這些文章都值得我們細(xì)細(xì)研讀。

篇7

前言：電氣自動(dòng)化技術(shù)是電氣信息化領(lǐng)域的一項(xiàng)全新的電氣學(xué)科，伴隨我國電氣化水平的不斷進(jìn)步，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用得到了前所未有的發(fā)展水平，并且已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于工、農(nóng)以及國防建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域，并在向更加深遠(yuǎn)的方向發(fā)展與前進(jìn)，開始在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮其越來越重要的作用。實(shí)踐證明，通過先進(jìn)的信息及電力科技能夠更加快速的推進(jìn)電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，以使其更加廣泛且有效的投入到相關(guān)領(lǐng)域以發(fā)揮其重要作用。

關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；電氣工程中；應(yīng)用

中圖分類號(hào)： F407 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、電氣工程以及電氣自動(dòng)化的重要意義

1、電氣工程是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中舉足輕重的關(guān)鍵學(xué)科之一，更是現(xiàn)代科學(xué)研究領(lǐng)域中的熱門學(xué)科。從某些層次上來講，電氣工程的發(fā)達(dá)程度甚至可以代表一個(gè)國家的科技進(jìn)步水平。

2、電氣自動(dòng)化的專業(yè)全稱一般為電氣工程及其自動(dòng)化，其應(yīng)用范圍涉及各行各業(yè)，小到電氣開關(guān)的設(shè)計(jì)，大到科技航天的研究，到處都有它的身影。電力的發(fā)展是促進(jìn)生產(chǎn)和提高人們生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著電力應(yīng)用的不斷發(fā)展和深化，新時(shí)代背景下的電氣自動(dòng)化進(jìn)程成了國民經(jīng)濟(jì)和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

二、電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中的設(shè)計(jì)理念

1、遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)運(yùn)用

遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)主要是通過一個(gè)計(jì)算機(jī)終端對(duì)所有其他地方的設(shè)備進(jìn)行控制的技術(shù)，通過設(shè)置遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)能夠使電氣工程大量減少電纜成本支出、材料購買以及人工安裝費(fèi)用等方面支出，使電氣工程實(shí)現(xiàn)少投入高產(chǎn)出的高效益生產(chǎn)模式。同時(shí)，電氣工程中使用遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)能夠脫離空間的限制，靈活的運(yùn)行。針對(duì)有些電氣工程規(guī)模和通訊量都比較大等特點(diǎn)，遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)則無法在這些電氣工程中使用，只能夠在通訊量相對(duì)比較小且信號(hào)好的小規(guī)模的監(jiān)控系統(tǒng)中使用。

2、集中式監(jiān)控技術(shù)應(yīng)用

集中式監(jiān)控技術(shù)在電氣工程中得到廣泛使用的原因在于該系統(tǒng)具有設(shè)計(jì)比較容易、操作比較簡單且日常維護(hù)方便都比較容易等特點(diǎn)。集中式就是在一個(gè)系統(tǒng)中對(duì)全部項(xiàng)目運(yùn)行進(jìn)行處理。由于之間的單獨(dú)散亂的監(jiān)控需要用到多個(gè)處理器，需要的電纜數(shù)量也比較多，這就造成成本投資的增加，加上多種電纜攪合在一起，會(huì)造成系統(tǒng)引入安全性和可靠性低現(xiàn)象。

同時(shí)，電氣工程中的斷路器以及隔離刀閘均在使用硬接線，而這種硬接線由于其質(zhì)地比較硬在連接時(shí)其緊密度比較弱，因此，常出現(xiàn)連接點(diǎn)連接失靈的問題，直接影響整個(gè)電氣工程的所有設(shè)備在一段時(shí)間內(nèi)無法運(yùn)行，短時(shí)間的暫停運(yùn)行直接造成整體的極大損失。因此，通過選擇集中式監(jiān)控技術(shù)，實(shí)行統(tǒng)一監(jiān)控，不但使電氣工程處于一種有序運(yùn)行的模式，還減少工程的投入。

3、現(xiàn)場總線監(jiān)控技術(shù)應(yīng)用

現(xiàn)場總線監(jiān)控技術(shù)是當(dāng)前電氣工程使用最為廣泛且有效性最高的一項(xiàng)技術(shù)。它的主要工作原理是根據(jù)電氣工程實(shí)際的不同間隔采取相對(duì)應(yīng)的措施，其監(jiān)控具有較好的針對(duì)性?，F(xiàn)場總線監(jiān)控技術(shù)能夠適量的減少隔離設(shè)備以及端子柜等的使用，能夠減少電氣工程的大量設(shè)備成本投入。

加上這種技術(shù)擁有遠(yuǎn)程監(jiān)控技術(shù)的特點(diǎn)，所有電氣工程設(shè)備均是采取現(xiàn)場安裝，選擇最直接最省電纜的方式，并且是以通訊方式來連接監(jiān)控設(shè)備完成全部監(jiān)控過程，這種模式能夠大量節(jié)約成本資金，增加電氣工程的效益。同時(shí)，由于設(shè)備之間主要是通過通訊網(wǎng)絡(luò)信號(hào)設(shè)備相互連接，其獨(dú)立性和靈活性相對(duì)比較強(qiáng)，一個(gè)設(shè)備出現(xiàn)故障不會(huì)波及全部設(shè)備，提整個(gè)電氣工程的安全性和可靠性。

三、電氣自動(dòng)化技術(shù)在電氣工程中的融合及應(yīng)用

1、在電氣工程管理中的應(yīng)用

電氣自動(dòng)化技術(shù)在工程管理中的應(yīng)用是高新技術(shù)的充分體現(xiàn)，其應(yīng)用過程中更加注重編程的調(diào)試，以儀表工程管理為例，應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)后，其工作重心已由原來的溫度、流量、壓力及液位儀表顯示等的管理逐步轉(zhuǎn)向到了借助于集散DCS及集中PLC控制系統(tǒng)的自動(dòng)化管理方式上來，借助于自動(dòng)化管理及控制系統(tǒng)同現(xiàn)場變送器的相互配合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)上百個(gè)流量、溫度及壓力等數(shù)據(jù)的采集、監(jiān)測(cè)、輸出控制及處理等功能，且確保了管理及控制的精度和穩(wěn)定性，并大幅度降低了維護(hù)量及投資額。從工程管理方面而言，管理過程中應(yīng)對(duì)施工資料、系統(tǒng)程序、隨機(jī)檔以及調(diào)試和校驗(yàn)記錄等環(huán)節(jié)給予足夠的重視。

2、在電網(wǎng)調(diào)度中的應(yīng)用

對(duì)于電網(wǎng)調(diào)度而言，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)的形成，其主要包括了電網(wǎng)調(diào)度打印設(shè)備、工作站、中心服務(wù)器、大屏顯示器以及網(wǎng)絡(luò)等，其通過電氣系統(tǒng)專屬局域網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)調(diào)度過程的自動(dòng)化，并實(shí)現(xiàn)了發(fā)電廠、下級(jí)調(diào)度中心及變電站終端之間的有效的連接。電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)﹄姎庀到y(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)性的評(píng)估，并以所累計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)對(duì)電力負(fù)荷進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)，實(shí)現(xiàn)發(fā)電控制過程的自動(dòng)化，電氣系統(tǒng)應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)性采集、處理及監(jiān)控，并在獲取數(shù)據(jù)支持的狀況下進(jìn)行電網(wǎng)運(yùn)行及安全狀況的有效把握，盡可能使其適應(yīng)現(xiàn)代化市場運(yùn)營的實(shí)際需求。

3、在化工生產(chǎn)單位電廠分散測(cè)控系統(tǒng)中的應(yīng)用

對(duì)于化工生產(chǎn)單位電廠分散測(cè)控系統(tǒng)而言，其實(shí)際應(yīng)用時(shí)常采用的是分層分布的結(jié)構(gòu)，具體包括了以太網(wǎng)、工作站、數(shù)據(jù)高速通訊網(wǎng)以及過程控制單元等。其中，過程控制單元可直接在生產(chǎn)過程進(jìn)行應(yīng)用，并可對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)及其相關(guān)參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)性的顯示、打印及信號(hào)的輸出，并由此進(jìn)行執(zhí)行機(jī)構(gòu)的驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)生產(chǎn)過程的檢測(cè)、聯(lián)鎖性保護(hù)及其控制。對(duì)于工作站而言，其主要包括了工程師及運(yùn)行員兩種工作站，主要負(fù)責(zé)提供人機(jī)界面。由過程控制單元向運(yùn)行員工作站進(jìn)行信息的發(fā)送，同時(shí)接受由工作站發(fā)送來的指令。工程師工作站主要負(fù)責(zé)為工程師進(jìn)行設(shè)置、診斷及維護(hù)方式的提供。

4、在大型變配電所中的應(yīng)用

電氣自動(dòng)化技術(shù)在大型變配電所中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了對(duì)電話人工操作及監(jiān)視的取代，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)變電站監(jiān)控能力的進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了變配電運(yùn)行水平及其效率的大幅度提高。其借助于全微機(jī)設(shè)備來替代之前的電磁裝置，因而實(shí)現(xiàn)了操作及監(jiān)視等過程的熒幕化，數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸時(shí)應(yīng)盡可能采用計(jì)算機(jī)電纜方式來進(jìn)行電力信號(hào)電纜的取代，并實(shí)現(xiàn)了運(yùn)行及管理過程的自動(dòng)化。

四、電氣工程中電氣自動(dòng)化的發(fā)展及應(yīng)用趨勢(shì)

1、一次設(shè)備的智能化發(fā)展

通常而言，一次設(shè)備同二次設(shè)備安裝地點(diǎn)間相距可達(dá)幾十米甚至可達(dá)幾百米之遠(yuǎn)，其二者間的連接常借助于大電流對(duì)電纜及強(qiáng)信號(hào)電力電纜的控制而實(shí)現(xiàn)的。而一次設(shè)備的智能化同此狀況有著較大程度的不同，對(duì)一次設(shè)備結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，常需要借助于二次設(shè)備的功能時(shí)間來實(shí)現(xiàn)，因此實(shí)現(xiàn)了控制電纜及電力信號(hào)電纜量的大幅度節(jié)約。

2、全面實(shí)現(xiàn)一次設(shè)備的在線運(yùn)行監(jiān)測(cè)

針對(duì)于一次設(shè)備而言，由于其不間斷工作特性，常需對(duì)其中某個(gè)重要參數(shù)進(jìn)行在線檢測(cè)，因此，要求既要能夠?qū)υO(shè)備在線運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)視，還要可以預(yù)測(cè)其中某些參數(shù)的重要變化趨勢(shì)，以便對(duì)設(shè)備發(fā)生故障的可能性進(jìn)行判斷，以便延長其保養(yǎng)周期，為設(shè)備的狀態(tài)檢修提供保障。

3、互感器全面改進(jìn)

因技術(shù)受限，電力互感器還存在著一定的技術(shù)難關(guān)，其在電壓等級(jí)相對(duì)較高的情況下難以有效實(shí)現(xiàn)絕緣，而且還會(huì)大幅度增加設(shè)備的實(shí)際體積及其質(zhì)量，且飽和狀態(tài)時(shí)容易導(dǎo)致信號(hào)發(fā)生畸變。因此，這一系列難題也推動(dòng)了光電式電力互感器未來的不斷研究和發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，在向信息化社會(huì)不斷邁進(jìn)的今天，電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展速度是突飛猛進(jìn)的，但要全面滿足我國對(duì)電氣化技術(shù)的應(yīng)用就要切實(shí)有效的加快其科研步伐，使其更加有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)的控制，并解決電氣工程的數(shù)據(jù)采集、在線監(jiān)控以及分析調(diào)度控制等科研難題，以更好的提高其控制效率與工作效率，從而更好的為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動(dòng)化；教學(xué)體系改革；教學(xué)實(shí)驗(yàn)

作者簡介：周勇（1990-），男，山東淄博人，曲阜師范大學(xué)電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院本科生；張強(qiáng)（1990-），男，山東棗莊人，曲阜師范大學(xué)電氣信息與自動(dòng)化學(xué)院本科生。（山東 日照 276826）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）36-0107-02

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生除了要具備基本的理論水平外，還需要開展大量的課外實(shí)踐活動(dòng)來充實(shí)自身理論水平，通過實(shí)踐來提升創(chuàng)新能力。因此，全面促進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式就成為當(dāng)前教學(xué)工作的重點(diǎn)。近年來，根據(jù)我國高等教育改革的發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新教育和創(chuàng)造教育逐漸推進(jìn)，構(gòu)建特色專業(yè)，發(fā)揮高校專業(yè)特長，努力推薦實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面地創(chuàng)新了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和教學(xué)模式，并且取得了很多優(yōu)秀的教學(xué)成果。

一、電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)課程，通過課程的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)于一些電氣、電子電路等專業(yè)理論知識(shí)的理解，也可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為其他工科類的課程學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，高校電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在著很多方面的問題。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

當(dāng)前，高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段較為簡單，教學(xué)方法和教學(xué)效果并不理想，學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力得不到有效的發(fā)揮，無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的簡單化也造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績?cè)u(píng)估缺乏真實(shí)性，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的落后致使學(xué)生動(dòng)手能力與理論水平能力不足；實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)能力不足等。

2.校外實(shí)習(xí)方面

高校工科技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)必須要有良好的硬件設(shè)備，這是高校專業(yè)特色的重點(diǎn)所在。但是當(dāng)前由于高校經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)單位接待困難以及其他安全方面的因素，造成了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)效果難以得到有效的保障。更多的是學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位或者虛造實(shí)習(xí)單位，無法實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的基本培養(yǎng)目標(biāo)。

3.課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)方面

當(dāng)前，高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的設(shè)計(jì)題目較為單一，每屆學(xué)生的設(shè)計(jì)題目都大同小異，缺乏更新和創(chuàng)新。學(xué)生實(shí)踐性少，極易出現(xiàn)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)雷同的現(xiàn)象。加之指導(dǎo)教師缺乏工程設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此整體上課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏一定的創(chuàng)新，學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合能力欠缺。

4.開放性實(shí)驗(yàn)

由于當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室更多以科研為主，科研設(shè)備的投入資金較大，因此實(shí)驗(yàn)室開放性能力不足，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)缺乏應(yīng)有的了解，一些開發(fā)性的實(shí)驗(yàn)就無法開展，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中也就缺乏創(chuàng)新性。對(duì)此，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的開放力度，同時(shí)不斷提升實(shí)驗(yàn)室的軟硬件，以適應(yīng)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的方案

1.課堂教學(xué)與工程實(shí)踐訓(xùn)練同步進(jìn)行

電氣工程實(shí)踐訓(xùn)練課程的設(shè)置是高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。一般來說，該課程的設(shè)置共分為工程實(shí)踐訓(xùn)練基礎(chǔ)和工程實(shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。前者以課堂教學(xué)理論為主，主要是從課程理論的方法和技術(shù)上為后面的工程實(shí)踐訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，其目的在于能夠?qū)⒂糜诠こ虒?shí)踐訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的理論學(xué)習(xí)透徹，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極思考和討論。按照提出問題、分析問題和解決問題三步走的思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。后者則以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，將課堂理論知識(shí)搬到實(shí)驗(yàn)中，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉有關(guān)的電氣設(shè)備，并且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案讓學(xué)生能夠自主地對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試和測(cè)量，使講課和實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊用，更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，使學(xué)生全身心地投入到電氣工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中。

比如，電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地大都有成套的裝置和設(shè)備，都是模擬一個(gè)變電工程，一般2～4個(gè)學(xué)生可以共用一套裝置。而課程設(shè)置則可以涵蓋到供電系統(tǒng)的設(shè)備安裝、調(diào)試、測(cè)量、信號(hào)、控制等內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全過程的工程實(shí)踐訓(xùn)練。每個(gè)學(xué)生還可以根據(jù)老師布置的課程進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，繪制相關(guān)的圖紙并且根據(jù)設(shè)備的型號(hào)和有關(guān)的技術(shù)特性，將設(shè)備安裝到實(shí)驗(yàn)屏上再親自進(jìn)行全部接線、核對(duì)和通電檢測(cè)，并且進(jìn)行各種參數(shù)的測(cè)量和一些事故的試驗(yàn)排查等。教師也可以設(shè)置多種多樣的事故，讓學(xué)生們反復(fù)實(shí)踐和探索，逐一進(jìn)行論證，得出結(jié)論。

2.結(jié)合學(xué)生就業(yè)單位開設(shè)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)屬于一個(gè)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。一般大學(xué)四年級(jí)會(huì)開展有關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程，而專業(yè)指導(dǎo)教師也可以根據(jù)自身的研究特長來為學(xué)生開設(shè)不同的實(shí)驗(yàn)課題。專業(yè)指導(dǎo)教師還可以根據(jù)學(xué)生的簽約單位生產(chǎn)特征來給學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺c生產(chǎn)實(shí)際工程結(jié)合起來，這樣也有助于學(xué)生今后的工作開展。

一般來說，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)主要有小接地電流系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、鐵磁諧振實(shí)驗(yàn)、電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化通信綜合實(shí)驗(yàn)、發(fā)電機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)、變壓器綜合實(shí)驗(yàn)等等。要出色地完成這些綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，做好資料的查找工作。學(xué)生可根據(jù)課題研究的方向，查閱相關(guān)的資料，根據(jù)查閱的資料設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟，擬定所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和有關(guān)的實(shí)驗(yàn)費(fèi)用。第二，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行解釋和論證。在指導(dǎo)教師的幫助下，要學(xué)會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行論證，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行復(fù)核，指出其方案操作中可能存在的問題。通過這種方式的實(shí)訓(xùn)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使得綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得以全面提升。

三、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)課程體系的保障

1.建立創(chuàng)新研究理念，搭建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式

創(chuàng)新研究理念是指在電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中引入能夠反映本學(xué)科專業(yè)的前沿理論知識(shí)和一些先進(jìn)的現(xiàn)代研究成果，以此來更新和完善教學(xué)內(nèi)容，而不是單純依賴于教科書。在教學(xué)手段上，要綜合運(yùn)用諸如多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)、現(xiàn)代通訊技術(shù)等來活躍實(shí)驗(yàn)課程氛圍；教學(xué)方式上則可以采用一些諸如回歸啟示法、故意出錯(cuò)法等研究型的教學(xué)方法和雙向的教學(xué)模式，改變以往的簡單灌輸式的教學(xué)方式，以示范和學(xué)生探索為主，積極開發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。另外，還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課程的安排，有選擇性地設(shè)置一些課外研究課題，教授學(xué)生如何獨(dú)立地對(duì)有關(guān)的課堂進(jìn)行立項(xiàng)、分析、論證和方案設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)成果總結(jié)。必要的時(shí)候，可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程與當(dāng)前的實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，以課程群方式建設(shè)數(shù)字化的工廠實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐基地。通過搭建產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.建立科學(xué)管理體制，完善管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革需要一套完善的管理制度和科學(xué)的管理體制作為保障，因此，要深化管理制度的改革，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的全方位提升。由于我國高等院校管理制度的復(fù)雜性和多樣性，各項(xiàng)制度之間常出現(xiàn)互相抵觸的現(xiàn)象。為此，有必要以現(xiàn)代管理理念對(duì)現(xiàn)行的高校管理制度進(jìn)行研究，使其形成一個(gè)完整的體系，更好地促進(jìn)教學(xué)管理水平的提升。要積極制訂與電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相配套的教學(xué)管理制度，制訂有利于符合培養(yǎng)目標(biāo)要求和完善的教學(xué)計(jì)劃，健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理責(zé)任制，建立科學(xué)化系統(tǒng)化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估體系，加強(qiáng)科研管理水平，努力提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理，重視高校工科技能型人才的培養(yǎng)意義。

3.開放實(shí)驗(yàn)室，開展科技活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力發(fā)揮的重要場所。近幾年，我國高等院校加大了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投資力度，購買和開發(fā)了許多的先進(jìn)儀器設(shè)備，并且建立了完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)涵蓋的專業(yè)和研究領(lǐng)域眾多，課題研究的能力得到了極大的提升。各實(shí)驗(yàn)室還配備了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富和責(zé)任心強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師，部分高校還利用業(yè)余時(shí)間開發(fā)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，讓更多的學(xué)生直接參與到高校的課題研究項(xiàng)目中。另外依托一批實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)，更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與到電氣工程實(shí)驗(yàn)課題的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬，與學(xué)生一起聯(lián)合進(jìn)行課題實(shí)踐。因此，實(shí)驗(yàn)室的開放既解決了學(xué)生找不到開展科技活動(dòng)的儀器設(shè)備和實(shí)踐場地的難題，又有效地避免了高校實(shí)驗(yàn)室資源過度浪費(fèi)的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：火電廠 電氣工程 進(jìn)度 優(yōu)化管理

中圖分類號(hào)：TM621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一、我國火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的現(xiàn)狀

火電廠通常是指以煤、石油、天然氣作為燃料生產(chǎn)電能的工廠。由于火電廠電氣工程項(xiàng)目一般規(guī)模較大，電氣工程項(xiàng)目管理技術(shù)落后，管理手段不科學(xué)等原因，我國目前對(duì)火電廠電氣工程項(xiàng)目的管理效果普遍不佳，特別是在進(jìn)度管理方面，經(jīng)常會(huì)造成工期推后與費(fèi)用超支等情況。

二、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的問題及優(yōu)化的意義

1、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的問題

對(duì)火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行管理十分重要，然而一系列問題嚴(yán)重影響了管理的效果。例如，電氣工程的工程設(shè)計(jì)是否合理，工程施工的監(jiān)督是否有效，工程施工現(xiàn)場各工作環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)是否有效等問題，嚴(yán)重影響了工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的效果。

2、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度優(yōu)化管理的意義

對(duì)火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度優(yōu)化管理有利于提高管理效率，能夠有效節(jié)約工程成本，提高施工效率與經(jīng)濟(jì)效益，還能保證火電廠提供電能的穩(wěn)定性。因此，對(duì)火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度優(yōu)化管理具有極大意義，其優(yōu)化措施值得深入研究。

三、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度優(yōu)化管理的措施

優(yōu)化管理火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度的措施主要有施工進(jìn)度的設(shè)計(jì)控制、施工進(jìn)度計(jì)劃的制定和施工進(jìn)度的優(yōu)化3個(gè)方面，下面進(jìn)行具體分析。

施工進(jìn)度的設(shè)計(jì)控制

1.1詳細(xì)的條款與有效的監(jiān)督

多數(shù)火電廠電氣工程項(xiàng)目簽訂協(xié)議時(shí)都包括了有關(guān)施工期限的條款，然而實(shí)際施工中往往會(huì)由于條款不具體與監(jiān)管不力等問題，造成工程不能依照條款按時(shí)完工。因此，在簽訂電氣工程項(xiàng)目有關(guān)條款時(shí)，建設(shè)方有必要將施工任務(wù)與施工期限盡可能細(xì)化，避免施工責(zé)任、施工要求模糊不清，防止工程承包方惡意推遲工期。此外，電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度的監(jiān)督工作應(yīng)由具備電氣工程專業(yè)知識(shí)的人員擔(dān)任，所制定的監(jiān)督章程務(wù)必符合電氣工程的施工特點(diǎn)。尤其要注意對(duì)電氣管線、線盒、配電箱等材料的質(zhì)量監(jiān)督，避免施工材料不合格導(dǎo)致工程進(jìn)度遲緩。

1.2合理的設(shè)計(jì)與適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)

火電廠電氣工程項(xiàng)目往往施工規(guī)模較大，難度較高，這就需要對(duì)施工進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以指導(dǎo)施工的順利進(jìn)行。合理的施工設(shè)計(jì)往往能夠有效提高施工質(zhì)量，避免反復(fù)施工，影響進(jìn)度。以電纜鋪設(shè)為例，電纜鋪設(shè)不合理常常會(huì)使穿線管管口不平整、有毛刺，管口插入箱長度不合適，鋼管不能有效接地等問題，嚴(yán)重時(shí)還能導(dǎo)致施工地面開裂。此外，施工中難免出現(xiàn)實(shí)際施工條件與設(shè)計(jì)的不協(xié)調(diào)，例如施工時(shí)發(fā)現(xiàn)配電箱不能正常裝入預(yù)留洞內(nèi)，此時(shí)通常需要調(diào)整預(yù)留洞尺寸，使其適應(yīng)配電箱要求。

2、施工進(jìn)度計(jì)劃的制定

2.1項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃是指將工程施工分解為多個(gè)施工階段，按階段合理組織現(xiàn)場施工，確保每個(gè)階段施工任務(wù)如期完成[1]。制定合理的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃有利于提高施工效率，保證施工質(zhì)量，還可以有效控制工程項(xiàng)目的施工成本，提高工程的經(jīng)濟(jì)效益。電氣工程項(xiàng)目具有一定危險(xiǎn)性，項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃需要進(jìn)行安全設(shè)計(jì)。防雷設(shè)計(jì)是電氣工程施工進(jìn)度計(jì)劃的重點(diǎn)，為了有效防雷，施工時(shí)通常會(huì)將電氣設(shè)備和金屬部件通過導(dǎo)線接地，并利用均壓環(huán)、避雷帶、防雷引下線等設(shè)施達(dá)到防雷的目的。電氣工程項(xiàng)目管理人員需要認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的重要性，合理制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，保證工程施工效率與安全。

2.2總體進(jìn)度計(jì)劃

總體進(jìn)度計(jì)劃是指，將一段施工時(shí)間的施工成果或施工量，與整個(gè)工程所需施工量之間的比值作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)度的標(biāo)準(zhǔn)[2]。目前，對(duì)火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依然還是施工量。此外，還可以利用工程費(fèi)用指標(biāo)與消耗人工時(shí)指標(biāo)等方法表示項(xiàng)目施工的總體進(jìn)度。值得注意的是，進(jìn)行進(jìn)度控制時(shí)不能用實(shí)際工程費(fèi)用與實(shí)際人工時(shí)來表示項(xiàng)目進(jìn)度，應(yīng)該用完成施工量的工程費(fèi)用與人工時(shí)進(jìn)行表示。

3、施工的進(jìn)度優(yōu)化

3.1執(zhí)行效果測(cè)量評(píng)估

執(zhí)行效果測(cè)量評(píng)估是指，將電氣工程項(xiàng)目首先分解為由多個(gè)周期組成的施工，再將每個(gè)周期的施工分解為多個(gè)階段的任務(wù)，然后為進(jìn)度測(cè)量評(píng)估設(shè)定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，并將進(jìn)度計(jì)量表逐級(jí)下達(dá)。每個(gè)施工周期的第二階段應(yīng)對(duì)該周期的施工進(jìn)度進(jìn)行測(cè)量，并按所得數(shù)據(jù)、信息填寫進(jìn)度計(jì)量表，經(jīng)過審核后再進(jìn)行匯總。將匯總后的項(xiàng)目進(jìn)度測(cè)量結(jié)果按類別劃分?jǐn)?shù)據(jù)、信息，并結(jié)合本周期的執(zhí)行效果模型來分析進(jìn)度的未來走勢(shì)。最后再根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度測(cè)量結(jié)果、數(shù)據(jù)、信息編寫進(jìn)度報(bào)告，并結(jié)合報(bào)告提出本周期項(xiàng)目進(jìn)度的調(diào)整意見和調(diào)整方案。電氣工程施工復(fù)雜，進(jìn)行執(zhí)行效果測(cè)量評(píng)估能對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行有效調(diào)整。以行燈具安裝為例，安裝時(shí)可將整體安裝施工分為若干單獨(dú)燈具的安裝，而單個(gè)燈具的安裝又分為燈座布置、燈具安裝與燈具通電等多個(gè)階段。如此工作制度能對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行有效控制調(diào)整。

3.2及時(shí)處理進(jìn)度偏差

在電氣工程項(xiàng)目施工過程中，一旦發(fā)現(xiàn)施工進(jìn)度出現(xiàn)偏差，必須及時(shí)進(jìn)行評(píng)估，再根據(jù)評(píng)估結(jié)果作出處理意見。具體處理步驟是，首先對(duì)施工進(jìn)度偏差進(jìn)行全面測(cè)量、分析與預(yù)測(cè)，然后在進(jìn)度報(bào)告中具體提出偏差處理意見與處理方案，最后再依照處理方案逐級(jí)布置具體任務(wù)，進(jìn)行施工進(jìn)度偏差的調(diào)整工作。電氣工程中電纜的鋪設(shè)施工十分復(fù)雜，電纜交叉的情況時(shí)常出現(xiàn)，如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾正，難免過度評(píng)估工程進(jìn)度，等到進(jìn)行返工時(shí)又會(huì)延誤工期。因此對(duì)于工程進(jìn)度的偏差要及時(shí)進(jìn)行處理，增強(qiáng)對(duì)其控制能力。然而電氣工程項(xiàng)目施工中的進(jìn)度偏差并不都需進(jìn)行處理，具體處理措施還需根據(jù)偏差大小與工程整體情況進(jìn)行確定。

3.3基于成本、質(zhì)量的優(yōu)化

目前，我國電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度的管理手段略顯落后，往往不能充分考慮施工中的具體矛盾，容易造成對(duì)已有施工成果的破壞，嚴(yán)重影響了工程項(xiàng)目的施工成本與施工質(zhì)量。因此，在進(jìn)行電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的優(yōu)化時(shí)，需要對(duì)已完工項(xiàng)目，例如電源、電纜、相關(guān)用電設(shè)備采取有效保護(hù)，尤其要注意導(dǎo)線布置，防止電壓過載造成導(dǎo)線熔斷，影響施工效果。

四、結(jié)語

1、火電廠作為當(dāng)今主要的發(fā)電單位，對(duì)其電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理進(jìn)行優(yōu)化具有極大的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益。

2、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理優(yōu)化離不開工作人員素質(zhì)業(yè)務(wù)能力的提高，必須培訓(xùn)管理才能與電氣工程施工知識(shí)兼?zhèn)涞男滦凸芾砣藛T以優(yōu)化進(jìn)度管理效果。

3、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理優(yōu)化離不開管理手段的改善與管理技術(shù)的提高，合理的管理手段與先進(jìn)的管理技術(shù)將使電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的優(yōu)化達(dá)到事半功倍的效果。

4、火電廠電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理優(yōu)化的措施今后應(yīng)成為電氣工程學(xué)科的重大課題。管理人員、管理手段和管理技術(shù)應(yīng)該成為電氣工程項(xiàng)目進(jìn)度管理優(yōu)化的主要突破口。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；大數(shù)據(jù)；人工智能；電氣工程

電氣自動(dòng)化技術(shù)早在上個(gè)世紀(jì)五十年代國內(nèi)就有初步的應(yīng)用與發(fā)展，到上個(gè)世紀(jì)九十年代，隨著單片機(jī)技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，電氣自動(dòng)化技術(shù)得到了更加廣泛的應(yīng)用。電氣系統(tǒng)的自動(dòng)化技術(shù)是通過整合計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)用通訊技術(shù)、運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)與系統(tǒng)自動(dòng)保護(hù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有多學(xué)科結(jié)合的綜合性較強(qiáng)技術(shù)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)依據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)在設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù)實(shí)施檢測(cè)，實(shí)時(shí)收集檢測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、處理、故障分析以及相應(yīng)的對(duì)潛在運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)作出預(yù)示報(bào)警等方面有更好表現(xiàn)。人工智能化發(fā)展趨勢(shì)下，電氣自動(dòng)化在結(jié)合人工智能后對(duì)系統(tǒng)處理更加智能。人工智能技術(shù)主要是工程師通過對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行邏輯依據(jù)人的思維進(jìn)行模擬，讓機(jī)器達(dá)到和人操作一樣的效果，這樣人工智能就能讓系統(tǒng)變得更加穩(wěn)定高效。文章就重點(diǎn)總結(jié)電氣自動(dòng)化技術(shù)特點(diǎn)，研究電氣自動(dòng)化在電氣工程的應(yīng)用，以及研究電氣自動(dòng)化最新發(fā)展方向和技術(shù)特點(diǎn)[1]。

1電氣自動(dòng)化技術(shù)特點(diǎn)

電氣自動(dòng)化具有以下特點(diǎn)：①不同技術(shù)與多個(gè)學(xué)科互相融合。技術(shù)方面的融合前言有介紹，學(xué)科方面的融合包括控制學(xué)、語言學(xué)、信息技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、電子學(xué)等，隨著技術(shù)的發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)的覆蓋的技術(shù)部分越來越廣，這樣電氣自動(dòng)化的設(shè)計(jì)過程中，不僅僅需要重視硬件部分，也需要在軟件算法方面花更多的精力；②對(duì)其他技術(shù)如計(jì)算機(jī)，電力電子技術(shù)的依賴較強(qiáng)。如信號(hào)采集系統(tǒng)、傳感器在控制各類信號(hào)就需要借助現(xiàn)代電子計(jì)技術(shù)；③操作頻率低，響應(yīng)時(shí)間短。與熱工系統(tǒng)相比，電氣設(shè)備的操作頻率較低，有的好幾個(gè)月才操作一次，但對(duì)動(dòng)作要求是時(shí)間要短，通常是40ms內(nèi)完成?，F(xiàn)代電氣自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：①不用搭建控制器。傳統(tǒng)的自動(dòng)化控制系統(tǒng)需要搭建控制器，但隨著系統(tǒng)的復(fù)雜化，控制器就很難準(zhǔn)確控制該對(duì)象，智能化控制器可以使得控制模塊設(shè)計(jì)的工作量不斷變少，提高系統(tǒng)的可靠性；②電氣自動(dòng)化技術(shù)可以提高系統(tǒng)動(dòng)態(tài)響應(yīng)，對(duì)故障能做及時(shí)的處理；③在處理不同的數(shù)據(jù)情況下，一致性較強(qiáng)[2]。

2電氣自動(dòng)化在電氣工程的應(yīng)用

2.1電氣自動(dòng)化技術(shù)在電網(wǎng)調(diào)度中的應(yīng)用

電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化是通過服務(wù)器與自動(dòng)化控制系統(tǒng)結(jié)合用于電力調(diào)度自動(dòng)化方面，國內(nèi)采用的是開放式電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)，由RISC工作站、UNIX操作系統(tǒng)、TCP/IP通訊協(xié)議、人機(jī)交互界面等組成，軟件部分含有SCADC系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。其中應(yīng)用軟件有自動(dòng)發(fā)電控制、負(fù)荷預(yù)測(cè)、系統(tǒng)以及設(shè)備狀態(tài)評(píng)估、調(diào)度員潮流分析、靜態(tài)安全分析、EEAC以及DTS等。主要有以下特點(diǎn)：①有效提高系統(tǒng)的安全可靠性，是通過電網(wǎng)運(yùn)行中經(jīng)濟(jì)調(diào)度來實(shí)現(xiàn)；②有效提高電力系統(tǒng)負(fù)荷預(yù)測(cè)精度，可以通過收集電力生產(chǎn)過程中數(shù)據(jù)的檢測(cè)與分析加入預(yù)測(cè)算法實(shí)現(xiàn)；③更加精確的確定故障點(diǎn)，提高排查故障的效率[3]。

2.2電氣自動(dòng)化技術(shù)在發(fā)電廠發(fā)散監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用

在發(fā)電廠運(yùn)行和生產(chǎn)過程中，電氣自動(dòng)化技術(shù)在發(fā)電廠發(fā)散監(jiān)控系統(tǒng)的作用的實(shí)現(xiàn)主要是通過對(duì)以太網(wǎng)通訊的監(jiān)控、對(duì)發(fā)電生產(chǎn)過程控制單元的監(jiān)控和對(duì)應(yīng)的設(shè)備運(yùn)行的監(jiān)控以及相應(yīng)數(shù)據(jù)的監(jiān)控方面。目前主要采用的分散系統(tǒng)控制方式為分層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣通過發(fā)散系統(tǒng)對(duì)其過程控制單元實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控，能夠有效的對(duì)系統(tǒng)故障進(jìn)行及時(shí)處理。

2.3電氣自動(dòng)化技術(shù)在變電站的應(yīng)用

電氣自動(dòng)化技術(shù)在變電站的應(yīng)用可以大大減少變電站運(yùn)行時(shí)的人力投入，且變電站運(yùn)行更加穩(wěn)定，可靠。其主要特點(diǎn)有：①利用電氣自動(dòng)化可以對(duì)變電站計(jì)算機(jī)進(jìn)行保護(hù)，當(dāng)系統(tǒng)發(fā)生故障，計(jì)算機(jī)對(duì)相應(yīng)的故障進(jìn)行分析，然后發(fā)出準(zhǔn)確的故障處理安排，最后通過電氣自動(dòng)化設(shè)備實(shí)現(xiàn)保護(hù)工作；②應(yīng)用于變電站自行診斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，分析對(duì)比，然后實(shí)時(shí)判斷是否存在故障以及潛在運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)，這樣能夠有效降低系統(tǒng)故障概率；③應(yīng)用于變電站故障數(shù)據(jù)記錄與處理，設(shè)備的故障記錄能夠有效的作為分析系統(tǒng)故障的依據(jù)，為檢修與維護(hù)提出指導(dǎo)[4]。

3電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用展望

3.1電氣自動(dòng)化技術(shù)高頻率方向發(fā)展

越來越多的設(shè)備往高頻化方向發(fā)展，如變壓器高頻化能有效減小變壓器的體積，經(jīng)濟(jì)又高效，對(duì)應(yīng)的電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展需要兼容高頻化方向的發(fā)展。

3.2電氣自動(dòng)化技術(shù)大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)聯(lián)合發(fā)展

設(shè)備的運(yùn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、以及電網(wǎng)運(yùn)行數(shù)據(jù)有大量的數(shù)據(jù)需要收集與處理，這樣對(duì)在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在同步實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)采集與處理、電氣故障分析與處理、做出對(duì)應(yīng)的自檢報(bào)告。并對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)警以及發(fā)出通知與警告方面提出更高的要求，一般需要大容量數(shù)據(jù)存在裝置保留電氣設(shè)備運(yùn)行歷史數(shù)據(jù)。如在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)運(yùn)行無異常，模擬量采用每周波36點(diǎn)采樣。若出現(xiàn)異常情況，采用128點(diǎn)采樣，這樣每個(gè)在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)存在至少三個(gè)故障報(bào)告。因此數(shù)據(jù)信息量很大，需要借助大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)。

3.3電氣自動(dòng)化技術(shù)人工智能方向的發(fā)展

人工智能的發(fā)展在近些年得到了廣泛的關(guān)注，其在電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的應(yīng)用也相應(yīng)的被提出，其主要特點(diǎn)有幾點(diǎn)：①優(yōu)化電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)依賴工程師的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，工作比較繁瑣且效率很低，人工智能能夠使得這個(gè)過程更加智能，提高設(shè)計(jì)效率；②對(duì)故障處理更加高效。雖然傳統(tǒng)電氣自動(dòng)化技術(shù)能夠有效減少故障與事故，但依然不夠，人工智能算法在故障與事故的預(yù)防與維護(hù)有很多優(yōu)勢(shì)，如在變壓器故障檢測(cè)時(shí)，傳統(tǒng)的方式是收集變壓器氣體，然后對(duì)變壓器氣體分離進(jìn)行分析故障原因，這樣就需要耗費(fèi)大量人力物力以及時(shí)間，采用人工智能模擬專家系統(tǒng)，可以直接對(duì)故障與以往的進(jìn)行對(duì)比，直接對(duì)故障進(jìn)行分析，大大提高效率；③簡化電氣自動(dòng)化控制流程。電氣設(shè)備自動(dòng)化操作由于考慮因素較多，所以操作要復(fù)雜很多，且過程越復(fù)雜，存在故障的分析越多，人工智能化能夠有效避免一些不必要的操作，大大提高系統(tǒng)穩(wěn)定性。

4結(jié)束語

文章總結(jié)了電氣自動(dòng)化技術(shù)的特點(diǎn)，分析其在電力系統(tǒng)不同環(huán)節(jié)的應(yīng)用，研究了其隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能技術(shù)的發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)的在相關(guān)技術(shù)下得到改進(jìn)與應(yīng)用，整理電氣自動(dòng)化技術(shù)在工程中的應(yīng)用發(fā)展與未來應(yīng)用的展望。

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