導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電氣信息工程及其自動(dòng)化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化；信息技術(shù)；節(jié)能設(shè)計(jì)

1電氣自動(dòng)化技術(shù)的重要性

首先，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)目前仍然是電氣領(lǐng)域當(dāng)中的重要技術(shù)，其優(yōu)越性在諸多方面有所體現(xiàn)。例如，運(yùn)用電氣自動(dòng)化技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合，可以提高生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)效率，降低管理成本，達(dá)到現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展要求。其次，隨著人們對(duì)美好生活環(huán)境期望的提升，企業(yè)朝著環(huán)境友好型的目標(biāo)發(fā)展將會(huì)成為必然趨勢(shì)。因此，對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景必然將越來(lái)越廣，以適應(yīng)企業(yè)新型發(fā)展趨勢(shì)[1]。

2電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的功能單一

在工業(yè)生產(chǎn)中，電氣自動(dòng)化技術(shù)扮演著極其重要的角色，在工業(yè)產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛。但是，就現(xiàn)階段發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，電氣自動(dòng)化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)的生產(chǎn)、制造功能仍舊比較單一。一些實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中，自動(dòng)化技術(shù)甚至僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)一兩項(xiàng)功能，有時(shí)甚至單個(gè)設(shè)備無(wú)法獨(dú)立完成。同時(shí)，在整個(gè)生產(chǎn)流程中，設(shè)備之間還無(wú)法實(shí)現(xiàn)信息交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化智能管理仍有難度。因此，對(duì)于工業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)際應(yīng)用仍舊不便，參與工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程較為繁瑣，還需要技術(shù)進(jìn)一步改進(jìn)，使之走向成熟。

2.2生產(chǎn)過(guò)程所耗的能源較多

國(guó)家目前關(guān)于電氣自動(dòng)化的研究尚未出臺(tái)統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)在利益的驅(qū)使下，容易忽視電氣自工程動(dòng)化生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。因此，缺少了節(jié)能需求的相關(guān)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)力，也很難促進(jìn)電氣自動(dòng)化從設(shè)計(jì)上進(jìn)行節(jié)能改造，導(dǎo)致技術(shù)從源頭上就缺少實(shí)現(xiàn)的客觀條件[2]。

2.3信息化建設(shè)不夠完善

在各行各業(yè)的發(fā)展改革中，都會(huì)依托于互聯(lián)網(wǎng)智能化發(fā)展優(yōu)勢(shì)，從而促使行業(yè)健康發(fā)展。但是，由于我國(guó)在電氣自動(dòng)化方面的標(biāo)準(zhǔn)缺乏，每個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)各有不同，導(dǎo)致企業(yè)的電氣自動(dòng)化設(shè)備之間的協(xié)調(diào)性不高，實(shí)現(xiàn)通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)自動(dòng)化統(tǒng)一管理的難度提高，很大程度上阻礙了行業(yè)發(fā)展。同時(shí)，信息化建設(shè)的不完善，另一方面也歸咎于我國(guó)的電氣自動(dòng)化設(shè)備大多獨(dú)立完成，無(wú)法體現(xiàn)其整體性。從電氣自動(dòng)化方面來(lái)看，由于電氣自動(dòng)化生產(chǎn)過(guò)程中使用的主體差異，若企業(yè)需要應(yīng)用整套自動(dòng)化設(shè)備，必須要到各個(gè)廠家進(jìn)行采購(gòu)。除此之外，還需對(duì)采購(gòu)的設(shè)備進(jìn)行組裝，此過(guò)程中不同設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)差異性和設(shè)計(jì)差異將會(huì)帶來(lái)極大不便，使得信息交流不穩(wěn)定，無(wú)法實(shí)現(xiàn)合理的信息化建設(shè)[3]。

3電氣自動(dòng)化節(jié)能設(shè)計(jì)的改進(jìn)建議

3.1正確選擇變壓器

不同材料的變壓器，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的老化程度將會(huì)有差異。變壓器作為供電配電系統(tǒng)中的重要部件，如果變壓器一旦產(chǎn)生老化耗損，將會(huì)造成不同程度的電能損失。因此，為了實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程中的節(jié)能目標(biāo)，需要經(jīng)過(guò)多方面考慮應(yīng)該正確選擇合理的變壓器。第一，優(yōu)先選擇從設(shè)計(jì)方面就有節(jié)能設(shè)計(jì)的變壓器，以便從源頭上實(shí)現(xiàn)一定程度的節(jié)能目標(biāo)。第二，通過(guò)選擇適合本企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景，選擇合理的變壓器規(guī)格。第三，通過(guò)調(diào)節(jié)電流，降低其負(fù)載電量的不平衡，將自身耗能盡可能降到最低，延長(zhǎng)變壓器的使用壽命。

3.2提高使用效率

一方面，為盡可能降低電氣自動(dòng)化設(shè)備在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中自身能量消耗所帶來(lái)的影響，可以通過(guò)提高電氣自動(dòng)化設(shè)備的使用效率，能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)能的目標(biāo)。另一方面，降低能耗可以實(shí)現(xiàn)功率補(bǔ)償，減少運(yùn)行過(guò)程的額外負(fù)荷，有效提高電能的傳輸效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)能[4]。

3.3使用合適的電阻

電能的傳輸是導(dǎo)致能源浪費(fèi)的關(guān)鍵因素，因?yàn)殡娔軅鬏斨械碾娮?，必將帶?lái)相應(yīng)的電能消耗。在選擇電阻時(shí)，首先需要選擇節(jié)能設(shè)計(jì)的電阻；其次，對(duì)電阻長(zhǎng)度和截面面積進(jìn)行合理的調(diào)整，例如盡量設(shè)計(jì)直線傳輸，電阻盡可能的短，增大電阻的截面面積，通過(guò)上述優(yōu)化即可降低電阻對(duì)電能的消耗。

3.4優(yōu)化工程的配電系統(tǒng)

配電系統(tǒng)作為電氣自動(dòng)化流程中的組成部分，發(fā)揮著重要作用。因此優(yōu)化配電系統(tǒng)，將會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化節(jié)能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生重要影響。當(dāng)然，優(yōu)化過(guò)程中，可通過(guò)以下途徑進(jìn)行優(yōu)化：第一，考慮現(xiàn)階段電氣自動(dòng)化的實(shí)際需要，為了能夠使配電系統(tǒng)充分發(fā)揮作用，需要對(duì)電氣自動(dòng)化流程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)管理。第二，保證配電系統(tǒng)能夠滿足輸出電氣自動(dòng)化生產(chǎn)過(guò)程中的電能需要，從而滿足企業(yè)的生產(chǎn)要求。第三，需要良好的導(dǎo)線與合適的配電系統(tǒng)協(xié)同工作，才能使整個(gè)系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性，確保電氣工程有條不紊的正常運(yùn)行。

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【關(guān)鍵詞】電氣工程 改造 自動(dòng)化

1.電氣工程應(yīng)用實(shí)踐狀況

我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面都涉及到電氣工程，比如污水處理系統(tǒng)、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、電力系統(tǒng)等。電力為發(fā)展生產(chǎn)、提高人類生活水平提供了重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人類生活水平的提高，今后時(shí)期內(nèi)，對(duì)電力需求將越老越高，社會(huì)對(duì)電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)及其自動(dòng)化科技工作者的需求將會(huì)日益提升。電氣工程將會(huì)成為反映人民生活現(xiàn)代化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會(huì)的工業(yè)生產(chǎn)中，不是僅僅依靠人力來(lái)完成機(jī)械化管理運(yùn)作，當(dāng)我們使用機(jī)器設(shè)備的時(shí)候，是由人來(lái)操作，運(yùn)行操控一旦開(kāi)啟，機(jī)器就將終處于生產(chǎn)狀態(tài)，它將會(huì)一直自己運(yùn)行下去。要讓它精確的自動(dòng)啟動(dòng)與停止，這就需要涉及到電氣自動(dòng)化的科學(xué)輔助。什么是電氣自動(dòng)化呢？它就是通過(guò)繼電保護(hù)裝置、感應(yīng)器等電氣元件來(lái)保證機(jī)器的自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密的操作順序控制以及控制恰當(dāng)?shù)某掷m(xù)時(shí)間。與此同時(shí)，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)可以將外部環(huán)境的變化情況反饋到內(nèi)部系統(tǒng)，從而優(yōu)化更新輸出量，最終保證可持續(xù)性，達(dá)到安全穩(wěn)定的目的。下面列舉幾種常見(jiàn)電氣工程的實(shí)際應(yīng)用。

1.1凈化系統(tǒng)。目前，凈化空調(diào)系統(tǒng)在對(duì)于空氣質(zhì)量有特殊要求的手術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室食品廠房等區(qū)域凈化空調(diào)系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用。凈化空調(diào)系統(tǒng)的核心構(gòu)成部分就是凈化空調(diào)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，它既可以設(shè)計(jì)為某個(gè)單一系統(tǒng)的控制，測(cè)量系統(tǒng)，又可以設(shè)計(jì)為以數(shù)字計(jì)算機(jī)控制管理的系統(tǒng)。凈化空調(diào)系統(tǒng)采用DDC 控制來(lái)實(shí)現(xiàn)溫度的控制，溫度傳感器將它檢測(cè)到的溫度傳遞到DX 一9100，接著系統(tǒng)將自動(dòng)調(diào)控冷水電動(dòng)調(diào)節(jié)閥或者是加熱電動(dòng)調(diào)節(jié)閥，將回風(fēng)溫度控制在需要的范圍之間，這樣就能達(dá)到潔凈室溫度GMP 要求。科學(xué)的引入了電氣工程技術(shù)從而使凈化空調(diào)系統(tǒng)具備了智能化調(diào)節(jié)空氣環(huán)境溫度、數(shù)字化、自動(dòng)化監(jiān)控等綜合功能。

1.2智能建筑中的應(yīng)用。在建筑行業(yè)，智能化建筑成為當(dāng)今建筑行業(yè)領(lǐng)域的主要發(fā)展方向。電氣自動(dòng)化在建筑領(lǐng)域的科學(xué)利用，令它具備了安全電子設(shè)備、智能化控制、節(jié)約能源等多種新的功能。智能建筑合理的利用各種設(shè)備，為自動(dòng)化控制系統(tǒng)下的設(shè)備有效的節(jié)省了人力。

2.電氣工程改造與自動(dòng)化趨勢(shì)

2.1功能趨向于多樣化。在未進(jìn)行改造之前，發(fā)電，輸電就是傳統(tǒng)電力系統(tǒng)的重點(diǎn)功能，這種電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較單一，能源浪費(fèi)多，在傳輸過(guò)程中不能對(duì)電能值的大小進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在進(jìn)行電氣工程系統(tǒng)自動(dòng)化改造之后，電力系統(tǒng)的功能逐漸多樣化，電能分配、電壓轉(zhuǎn)變和用電調(diào)控等功能更加完善，電氣工程系統(tǒng)自動(dòng)化的發(fā)展，為電力系統(tǒng)高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)的操作提供了技術(shù)方面的保障。

2.2操控一體化發(fā)展。電力系統(tǒng)自動(dòng)化改造的發(fā)展趨勢(shì)包括：人與機(jī)器的一體化，機(jī)械一體化和機(jī)電一體化等模式。只有在電力系統(tǒng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能化以后，系統(tǒng)操控的一體化才有可能實(shí)現(xiàn)?！笆×?、省時(shí)、省錢(qián)”是電力系統(tǒng)一體化操控的優(yōu)勢(shì)，電力系統(tǒng)一體化操控也能為后期繼電保護(hù)裝置的運(yùn)用提供了必要的條件。

2.3結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單化。妨礙電力系統(tǒng)功能發(fā)展的一個(gè)重要因素就是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，當(dāng)很多種設(shè)備同時(shí)與系統(tǒng)連接的時(shí)候就會(huì)導(dǎo)致技術(shù)操作人員的調(diào)控質(zhì)量大大降低，有一部分設(shè)備在系統(tǒng)運(yùn)行的時(shí)候有可能失靈，不能發(fā)揮它的作用。系統(tǒng)自動(dòng)化改造以后系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變的更加簡(jiǎn)化，同時(shí)系統(tǒng)功能也顯著的優(yōu)化。建構(gòu)的簡(jiǎn)單化使得電力行業(yè)的發(fā)展前景更廣闊。

2.4設(shè)備逐漸智能化。電廠中發(fā)電、變電和輸電等多個(gè)環(huán)節(jié)都需要依賴機(jī)器設(shè)備的操作與運(yùn)行。電力系統(tǒng)發(fā)揮作用的載體就是電力設(shè)備。計(jì)算機(jī)作為自動(dòng)化改造的控制中心，使用專用的程序代碼來(lái)調(diào)控電力設(shè)備的操作，這種方式智能化執(zhí)行了設(shè)備的命令，從而有效提高了工作效率。

3.電氣工程及其自動(dòng)化建設(shè)的措施

3.1建立通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)在電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)中占據(jù)舉足輕重的地位，通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以再各行業(yè)實(shí)施工業(yè)領(lǐng)域自動(dòng)化的進(jìn)程中，對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)監(jiān)控該系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)和設(shè)備控制系統(tǒng)等各個(gè)環(huán)節(jié)間的數(shù)據(jù)搞下、便捷、安全的實(shí)現(xiàn)交換。通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還可以進(jìn)行對(duì)中心控制系統(tǒng)以及其他管理通信設(shè)備之間的網(wǎng)絡(luò)資源配置，以便做到數(shù)據(jù)正確安全及時(shí)的傳輸。

3.2突破現(xiàn)有技術(shù)，建立統(tǒng)一的系統(tǒng)同平臺(tái)。在創(chuàng)新開(kāi)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的同事，應(yīng)該以正確的思想為主導(dǎo)，對(duì)開(kāi)發(fā)的目的、目標(biāo)人群、目標(biāo)行業(yè)的等信息進(jìn)行充分調(diào)研了解，做到科學(xué)規(guī)劃實(shí)施。在具體的實(shí)施、試運(yùn)行等環(huán)節(jié)中，更要給予科學(xué)的流程指導(dǎo)，以便節(jié)約成本和時(shí)間，將企業(yè)的消耗降到最低。此外，無(wú)論是面對(duì)其終端客戶的不同要求，還是企業(yè)項(xiàng)目的流程特點(diǎn)，任何的控制系統(tǒng)，都應(yīng)符合基于PC自動(dòng)化系統(tǒng)的相關(guān)需求，以便建成電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)的唯一平臺(tái)，這樣，既可以減少電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的科研成本，也可以減少企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本。

總而言之，時(shí)展到今天，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。工業(yè)經(jīng)濟(jì)改革也朝著更加先進(jìn)的方向發(fā)展。而我國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之一，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也日漸激烈，我國(guó)只有充分發(fā)揮本國(guó)自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，才能爭(zhēng)取到更多的籌碼，得到更大的經(jīng)濟(jì)利益。而電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)不但解決了工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)的技術(shù)問(wèn)題，而且為商業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大變革。因此，研究電氣工程改造及其自動(dòng)化這門(mén)學(xué)科，顯然成為了提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的必然途徑。

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1、電氣與電子工程學(xué)院：電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程。

2、機(jī)械動(dòng)力工程學(xué)院：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、能源與動(dòng)力工程、車(chē)輛工程。

3、材料科學(xué)與工程學(xué)院：材料成型及控制工程、金屬材料工程、無(wú)機(jī)非金屬材料工程、高分子材料與工程。

4、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程。

5、自動(dòng)化學(xué)院：自動(dòng)化、電子信息科學(xué)與技術(shù)。

6、測(cè)控技術(shù)與通信工程學(xué)院：測(cè)控技術(shù)與儀器、通信工程、安全工程、物聯(lián)網(wǎng)工程。

7、管理學(xué)院：工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理、財(cái)務(wù)管理。

8、經(jīng)濟(jì)學(xué)院：經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)。

9、應(yīng)用科學(xué)學(xué)院：信息與計(jì)算科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、材料物理、電子科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)。

10、法學(xué)院：法學(xué)。

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1、理學(xué)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、地球物理學(xué)、生物技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)等；

2、工學(xué)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程 、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程等；

3、農(nóng)學(xué)：園藝、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、園林、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)；

4、醫(yī)學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技、護(hù)理學(xué)。

專科類：

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關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；控制技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)改革

作者簡(jiǎn)介：張?jiān)剩?973-），女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春工程學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，副教授；張運(yùn)波（1964-），男，遼寧丹東人，長(zhǎng)春工程學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院，教授。（吉林　長(zhǎng)春　130012）

基金項(xiàng)目：本文系長(zhǎng)春工程學(xué)院重點(diǎn)教改課題的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）33-0044-01

“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程是長(zhǎng)春工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程群，近年來(lái)，隨著電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作的層層深入開(kāi)展，該課程群系列課程的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的力度也不斷加大。近年來(lái)，我們結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)課程群各門(mén)課程制定了科學(xué)合理的教學(xué)大綱，制作了與教材相適應(yīng)的電子教案，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等進(jìn)行了一系列改革，客觀地講，在課程改革與建設(shè)方面取得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2011年，我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)被列為學(xué)校5個(gè)首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)之一?！白吭接?jì)劃”的提出，對(duì)“控制技術(shù)基礎(chǔ)”課程群系列課程的教學(xué)又提出了新的要求，課程群系列課程在課程理論體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題也日益突出。

一、當(dāng)前“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

第一，長(zhǎng)期以來(lái)，一直側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，而忽視了思想道德與職業(yè)道德教育，不利于卓越工程師培養(yǎng)體系的全面構(gòu)造。第二，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)定位未能充分體現(xiàn)我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特色、行業(yè)背景與服務(wù)面向，難以形成應(yīng)用型本科院校工程教育應(yīng)有的特色與優(yōu)勢(shì)。第三，原課程理論體系分散，課程設(shè)置存在交叉重復(fù)，不利于學(xué)生從系統(tǒng)的角度思考問(wèn)題，不利于卓越工程師培養(yǎng)。第四，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容理論和實(shí)踐相脫節(jié)，缺乏工程實(shí)際背景。第五，以往選用教材只偏重內(nèi)容的科學(xué)性和完整性，不具有本專業(yè)特色，不能反映電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)及理論聯(lián)系實(shí)際的教育改革思想。第六，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段單一，現(xiàn)代化教學(xué)資源利用不充分，教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。第七，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)中地位相對(duì)薄弱，不利于對(duì)學(xué)生工程應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力與自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、改革的主要措施

1.面向“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)思想道德與職業(yè)道德教育

思想道德素質(zhì)教育是培養(yǎng)卓越工程師的前提，其目標(biāo)是教育工程師如何做人，樹(shù)立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。應(yīng)圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的合格人才這個(gè)中心，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育以及國(guó)情教育，使學(xué)生具有實(shí)事求是、敢于堅(jiān)持真理的精神，具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

2.結(jié)合應(yīng)用型本科院?！半姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化”專業(yè)的專業(yè)特色與目標(biāo)定位培養(yǎng)人才

正確處理共性要求與特色發(fā)展的關(guān)系，在滿足通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特色和目標(biāo)定位，體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的行業(yè)背景和服務(wù)面向，培養(yǎng)出具有應(yīng)用型本科院校工程教育特色與優(yōu)勢(shì)的卓越工程師。

3.打破傳統(tǒng)的課程體系，對(duì)課程群系列課程進(jìn)行重新整合，建立卓越工程師培養(yǎng)方案新體系

打破傳統(tǒng)的課程體系，對(duì)課程群系列課程進(jìn)行重新整合，把“相似的專業(yè)課程”合并成一門(mén)課程，突出課程的連貫性，減少授課學(xué)時(shí)，把授課減下來(lái)的學(xué)時(shí)用于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增加為課程服務(wù)的自主型實(shí)驗(yàn)。

4.從培養(yǎng)卓越工程師的目標(biāo)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)課程群系列課程傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

從培養(yǎng)卓越工程師的目標(biāo)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以工程實(shí)際為背景、以工程技術(shù)為主線來(lái)改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容。注重工程應(yīng)用性，結(jié)合工程案例，展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生將“課程群系列課程”基本知識(shí)應(yīng)用于電氣專業(yè)的工程實(shí)際能力的培養(yǎng)。

5.針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，精選“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程的特色教材

堅(jiān)持教材應(yīng)反映學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及理論聯(lián)系實(shí)際的教育改革思想，在重基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)調(diào)工程方法的應(yīng)用，針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，精選“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程特色教材。與此同時(shí)，力爭(zhēng)在反復(fù)提煉、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自編出具有專業(yè)特色、結(jié)構(gòu)完善、內(nèi)容新穎、圖文并茂、好教、好學(xué)、好用的優(yōu)秀教材。

6.改革教學(xué)模式，營(yíng)造有利于學(xué)生獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境

改變?cè)瓉?lái)先理論教學(xué)，后實(shí)踐練習(xí)的教學(xué)模式，采用以工作過(guò)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。在通過(guò)大量的有計(jì)劃的走訪相關(guān)企業(yè)和進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，與行業(yè)專家座談，了解“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程與應(yīng)用相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容，整理所得資料，并分析、提取、總結(jié)出典型工作任務(wù)。將實(shí)際的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，提煉出“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程與應(yīng)用課程的三個(gè)學(xué)習(xí)情景，即情景一：基本應(yīng)用；情景二：綜合應(yīng)用；情景三：電氣設(shè)備崗位實(shí)踐。每個(gè)學(xué)習(xí)情境又分為若干個(gè)真實(shí)工作任務(wù)，以這些工作任務(wù)的實(shí)施過(guò)程為導(dǎo)向，在工學(xué)結(jié)合過(guò)程中將該課程的核心能力貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

7.從培養(yǎng)卓越工程師工程實(shí)踐能力的目標(biāo)出發(fā)，以強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為中心，改革實(shí)踐教學(xué)

（1）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，探索開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成以培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)為主線的優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

（2）調(diào)整基礎(chǔ)課課程設(shè)計(jì)，整合專業(yè)課課程設(shè)計(jì)?；A(chǔ)課課程設(shè)計(jì)中將原來(lái)完全由教師布置題目改為教師提供題目和學(xué)生自己選題兩種形式；將原來(lái)設(shè)計(jì)前布置選題改為學(xué)期初布置選題，給學(xué)生以足夠的時(shí)間查閱資料、確定試驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)采取從實(shí)際工程中選題，而且不同專業(yè)課的課程設(shè)計(jì)力爭(zhēng)前后銜接，形成一個(gè)較全面的專業(yè)課程設(shè)計(jì)題目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)的工程目標(biāo)形成一個(gè)完整的概念。

三、結(jié)論

以上是卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)“控制技術(shù)基礎(chǔ)”系列課程目前存在的一系列問(wèn)題，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面進(jìn)行的系列改革。通過(guò)改革，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力，取得了良好的教學(xué)效果，為培養(yǎng)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師人才作出了貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)校工作方案研究[J].高等工程教育研究，2010，（5）：30-36.

篇6

北京航空航天大學(xué)比較好的專業(yè)如下：

探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)，電氣工程及其自動(dòng)化，電子信息工程，飛行器設(shè)計(jì)與工程，飛行器動(dòng)力工程，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，機(jī)械工程及自動(dòng)化，測(cè)控技術(shù)與儀器，通信工程，軟件工程，其中軟件工程包含3個(gè)專業(yè)方向。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

論文摘要：針對(duì)目前各高等學(xué)校實(shí)行大類招生的熱點(diǎn)培養(yǎng)模式，以某校電氣信息大類招生為例，從教學(xué)改革和學(xué)生管理兩大方面淺談河南理工大學(xué)電氣信息類大類培養(yǎng)的模式和一些經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)指出目前高等學(xué)校大類招生的現(xiàn)狀、利弊，并進(jìn)行了歸納總結(jié)。

論文關(guān)鍵詞：電氣信息類；大類招生；現(xiàn)狀；利弊

電氣信息類專業(yè)是指以電氣信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)為主干學(xué)科。依據(jù)厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)素質(zhì)、注重文理交叉的原則，培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面兼顧的電氣、自動(dòng)化、電子與信息領(lǐng)域的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)模式為學(xué)生入學(xué)后第一學(xué)年完成本大類開(kāi)設(shè)的全校性通識(shí)教育課程以及大類基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，第二年或第三年根據(jù)人才需求、學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人志愿情況分流到電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息技術(shù)、測(cè)控技術(shù)與儀器等不同專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)的方式。

一、大類招生現(xiàn)狀

大類招生培養(yǎng)是高等學(xué)校為了適應(yīng)市場(chǎng)的需要，不斷深化教育體制、人才培養(yǎng)模式和招生制度改革的新舉措。目前，我國(guó)的高等學(xué)校教育正在不斷地進(jìn)行教育制度改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。現(xiàn)階段部分高校已逐漸按照學(xué)科大類進(jìn)行招生培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)一到兩年的公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生的志愿、興趣愛(ài)好、就業(yè)方向和學(xué)習(xí)成績(jī)等實(shí)際情況，進(jìn)行綜合評(píng)定實(shí)施中期專業(yè)分流培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的高校人才培養(yǎng)模式。

按大類招生培養(yǎng)學(xué)生的模式，在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才等方面起到關(guān)鍵作用。這種培養(yǎng)模式既能使學(xué)生的興趣愛(ài)好得到充分發(fā)展，又能加強(qiáng)其對(duì)學(xué)校學(xué)科專業(yè)以及社會(huì)專業(yè)人才需求的明確了解。同時(shí)，高校可以根據(jù)市場(chǎng)的需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和教學(xué)資源配置，以滿足社會(huì)生產(chǎn)和學(xué)生志愿需求。

二、具體情況

河南理工大學(xué)前身是1909年由英國(guó)福公司興辦的焦作路礦學(xué)堂，是我國(guó)歷史上第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）始建于1938年，原名電機(jī)工程學(xué)系，歷經(jīng)機(jī)電工程系（1958年）、電氣工程系（1986 年），2005年更名為電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院，并于2010年秋季以電氣信息類進(jìn)行本科生一本大類招生，有效提升學(xué)生生源的整體質(zhì)量。

目前，我院分設(shè)6個(gè)系室、10個(gè)研究所，電氣信息大類共開(kāi)設(shè)5個(gè)本科專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)）、自動(dòng)化、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)。

現(xiàn)擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（電工電子實(shí)驗(yàn)中心）、2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、1個(gè)“三電基礎(chǔ)課程”國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)）、1個(gè)控制工程省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)省級(jí)創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì)。學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)辦公用房16000多平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值1700多萬(wàn)元，建有國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)中心和電氣信息實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)驗(yàn)用房9000多平方米。以上合理的系室專業(yè)設(shè)置和優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件為電氣信息類本科生培養(yǎng)和科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我院從2010年開(kāi)始以電氣信息大類招生，入學(xué)前三學(xué)期進(jìn)行全校通識(shí)課和專業(yè)基礎(chǔ)課培養(yǎng)，從第四個(gè)學(xué)期分流于以下五個(gè)專業(yè)：電氣工程及其自動(dòng)化（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)）、自動(dòng)化、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息技術(shù)及儀器專業(yè)。我院電氣信息類大類招生培養(yǎng)方案以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，確定了“通識(shí)教育、按類教學(xué)、倡導(dǎo)探索”的教育教學(xué)理念。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；對(duì)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、教學(xué)方法與手段進(jìn)一步整體優(yōu)化；緊密結(jié)合電氣信息類行業(yè)和煤炭工業(yè)的發(fā)展及科技進(jìn)步，更新課程教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，建設(shè)優(yōu)秀課程、精品課程，達(dá)到以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為目的的優(yōu)質(zhì)課程體系，結(jié)合新技術(shù)、新知識(shí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新時(shí)期電氣信息大類人才培養(yǎng)的要求，不斷整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課程體系。

教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，從單向性、封閉性向互動(dòng)性、開(kāi)放性轉(zhuǎn)變，采取討論式、研討式和報(bào)告式等多種形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獲取知識(shí)的能力。采取以下一系列教學(xué)方式：

（1）先進(jìn)的教學(xué)理念。樹(shù)立“知識(shí)-能力-素質(zhì)”三位一體的人才培養(yǎng)觀念，突出創(chuàng)新教育、個(gè)性化教育、通才與專才相結(jié)合的“復(fù)合型”人才培養(yǎng)理念。始終堅(jiān)持“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、注重實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化素質(zhì)教育”的教學(xué)理念、“理論教育＋實(shí)踐教學(xué)+學(xué)術(shù)報(bào)告”的教學(xué)模式，將理論、實(shí)踐和學(xué)術(shù)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起，全面提高學(xué)生的素質(zhì)能力。

（2）靈活多變的教學(xué)方法。改革傳統(tǒng)的“以課本教學(xué)為中心”的教學(xué)方法，提出并實(shí)行“教學(xué)與科研互補(bǔ)”、“教師與學(xué)生互動(dòng)”和“學(xué)生與學(xué)生互幫”的教學(xué)模式，以學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生為本，德育為先的教學(xué)方法，充分注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。 　（3）課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與大學(xué)生課外科技活動(dòng)相結(jié)合，建立大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，搭建開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，獲得虛擬、仿真和模擬結(jié)果，課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)，科技制作與競(jìng)賽的多元化教學(xué)模式。提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)、研究創(chuàng)新的能力和工程實(shí)踐能力。

本學(xué)期伊始，為促進(jìn)我院2010級(jí)大類招生學(xué)生專業(yè)分流的順利開(kāi)展，我院結(jié)合學(xué)生專業(yè)分流培養(yǎng)分配情況，對(duì)2010級(jí)男生宿舍進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整。此次學(xué)生宿舍的調(diào)整是學(xué)院針對(duì)電氣信息大類招生背景下學(xué)生日常管理工作的一次成功嘗試，能更好地促進(jìn)學(xué)生日常交流和專業(yè)學(xué)習(xí)，有助于統(tǒng)一學(xué)生作息時(shí)間。因此，此次我院2010級(jí)學(xué)生宿舍搬遷工作的圓滿完成為學(xué)院在電氣信息大類招生背景下如何更好地做好大類招生學(xué)生的專業(yè)分流工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

三、大類招生的優(yōu)缺點(diǎn)

電氣信息大類招生培養(yǎng)的教學(xué)模式既有其積極的一面也有相應(yīng)的不利方面。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為其有利于學(xué)生自主理性地按照個(gè)人興趣愛(ài)好選擇專業(yè)，但是一部分學(xué)生也認(rèn)為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的大類學(xué)習(xí)削弱了對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入掌握。因此，大類招生培養(yǎng)對(duì)專業(yè)教育提出新的挑戰(zhàn)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育而減少專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，最大程度地保證專業(yè)教育質(zhì)量而全面提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)教育。

1.電氣信息大類招生培養(yǎng)的有利方面

（1）電氣信息大類招生培養(yǎng)有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源、提高辦學(xué)水平。可以使優(yōu)秀的教師資源和教學(xué)資源得到有效配置，大類基礎(chǔ)課實(shí)行合班授課，可以充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和先進(jìn)教學(xué)設(shè)施的優(yōu)越性，使更多學(xué)生可以得到優(yōu)秀教師的教誨，享受優(yōu)越教學(xué)設(shè)施的便利性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主積極性，從而達(dá)到資源優(yōu)化共享、提高辦學(xué)水平的目的。

（2）有利于高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。按大類招生能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，拓寬學(xué)生就業(yè)的專業(yè)口徑，完善學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的“通才教育”和符合學(xué)生自身情況的“個(gè)性發(fā)展”，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

（3）充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性。電氣信息類入學(xué)按大類招生、后期實(shí)施不同專業(yè)的分流模式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)性，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

2.電氣信息大類招生培養(yǎng)的不利方面

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，拓寬專業(yè)口徑在一定程度上削弱了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。大類培養(yǎng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的模式使專業(yè)知識(shí)的授課學(xué)時(shí)受到緊縮，不利于學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，如果學(xué)生不能充分發(fā)揮自身特色，便會(huì)出現(xiàn)泛而不精的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生所選專業(yè)的不確定性和學(xué)院專業(yè)設(shè)置相對(duì)穩(wěn)定性的矛盾。雖然按照大類培養(yǎng)招生時(shí)，大類內(nèi)的專業(yè)已經(jīng)確定，但是學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，學(xué)生具有很大的自由性和不定性，同時(shí)會(huì)受到當(dāng)時(shí)社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多因素的影響，這對(duì)大類內(nèi)已有專業(yè)設(shè)置的相對(duì)穩(wěn)定性提出了一定的挑戰(zhàn)性。

（3）大類內(nèi)專業(yè)“冷、熱”不均衡，導(dǎo)致專業(yè)間不平衡的矛盾較突出。學(xué)生對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)往往停留在感性層面上，多數(shù)學(xué)生存在隨大流的心理，造成對(duì)個(gè)別專業(yè)太“熱”的現(xiàn)象。例如我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，大量學(xué)生都想分流于該專業(yè)，使其與其他四個(gè)專業(yè)造成冷熱不均的現(xiàn)象。因此，學(xué)院必須加大專業(yè)教育的宣傳力度，向?qū)W生介紹專業(yè)內(nèi)容及專業(yè)發(fā)展方向，讓學(xué)生能夠充分了解到各專業(yè)的具體情況。

四、總結(jié)

大類招生有利于拓寬學(xué)生的專業(yè)發(fā)展口徑，但是不能夠完全滿足所有學(xué)生的要求。按大類招生培養(yǎng)的模式有利于學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件、興趣愛(ài)好和社會(huì)發(fā)展的需求自愿選擇專業(yè)，提高就業(yè)的有效性，使得招生培養(yǎng)和就業(yè)能夠有機(jī)結(jié)合。但是大類培養(yǎng)模式并不能完全解決專業(yè)和社會(huì)需求的不平衡性。

篇8

2006-2012年，我國(guó)高等工程教育專業(yè)認(rèn)證中電氣信息類有19個(gè)專業(yè)點(diǎn)通過(guò)了認(rèn)證，其中截至2011年共有9所院校的“電氣工程”專業(yè)通過(guò)了認(rèn)證，2012年具體認(rèn)證情況還未正式對(duì)外公布。

學(xué)校名稱：東南大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化

專業(yè)簡(jiǎn)介

東南大學(xué)電氣工程系的前身為國(guó)立東南大學(xué)電機(jī)工程系，創(chuàng)建于1923年，至今已有80多年辦學(xué)歷史。1995年起，電氣工程系以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)類招收本科生，不再細(xì)分專業(yè)，實(shí)行寬口徑培養(yǎng)。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專業(yè)目錄，電氣工程系制訂了全新的本科教學(xué)計(jì)劃，全面實(shí)行電氣工程及其自動(dòng)化寬口徑的培養(yǎng)方案。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

完善的符合中國(guó)國(guó)情的寬口徑專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

1999年以來(lái)，東南大學(xué)電氣工程系對(duì)國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)電氣工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案進(jìn)行了廣泛調(diào)研，根據(jù)中國(guó)國(guó)情和東南大學(xué)的傳統(tǒng)和特色，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了兩次修訂。在不斷完善通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，注重個(gè)性化培養(yǎng)的大電氣工程專業(yè)培養(yǎng)方案，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立符合時(shí)代要求的教育思想，培養(yǎng)的人才既要有“知識(shí)”又要有“能力”，更要有使知識(shí)和能力充分發(fā)揮的“素質(zhì)”；從終身教育觀念出發(fā)，努力加強(qiáng)和拓寬學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)；在加強(qiáng)素質(zhì)教育的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。重基礎(chǔ)，重實(shí)踐，重能力。

結(jié)構(gòu)合理、高水平的師資隊(duì)伍

電氣工程專業(yè)現(xiàn)已建立起了由學(xué)術(shù)帶頭人、主要學(xué)術(shù)骨干組成的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)較為合理的梯隊(duì)，中青年教師已成為教學(xué)科研的主力軍，隊(duì)伍比較穩(wěn)定。為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，采取了青年教師崗前培養(yǎng)制度、試講制度、參加校首次開(kāi)課教師培訓(xùn)和青年教師授課競(jìng)賽制度等一系列有效的措施，促進(jìn)了年青教師的盡快成長(zhǎng)。還采取了一些行之有效的措施，如：主干課程必須由高級(jí)職稱教師領(lǐng)銜授課；晉升高級(jí)職稱要滿足對(duì)本科生主講課程門(mén)數(shù)和教學(xué)工作量的要求，教學(xué)效果評(píng)價(jià)和考核達(dá)到優(yōu)良；教學(xué)研究成果和論文與科研同等對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行教師手冊(cè)中的條例和規(guī)定等；積極動(dòng)員并鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，并努力創(chuàng)造條件將年青教師送到海外深造，有效地提高了學(xué)歷層次，改善了學(xué)緣結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)了積極性；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提倡名師、名教授上講臺(tái)。通過(guò)上述措施，使東南大學(xué)電氣工程專業(yè)具有了一支結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊(duì)伍。

起點(diǎn)高、素質(zhì)高的學(xué)生隊(duì)伍

電氣工程專業(yè)在東南大學(xué)是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一，專業(yè)的生源很好，新生起點(diǎn)高、素質(zhì)高。另外，東南大學(xué)對(duì)新生采取了有效的激勵(lì)機(jī)制。包括招生時(shí)高分學(xué)生的高額獎(jiǎng)學(xué)金制度；培養(yǎng)過(guò)程中滾動(dòng)式獎(jiǎng)學(xué)金制度；畢業(yè)時(shí)優(yōu)秀學(xué)生選擇職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；第一年后可以換專業(yè)的制度；教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定可擴(kuò)大選課自由、自主選擇課程組；教學(xué)內(nèi)容、方法以及考試方法中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施；課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀成績(jī)由學(xué)生自報(bào)、大組答辯確定；實(shí)行因材施教，優(yōu)秀生導(dǎo)師制及篩選制度；免試研究生報(bào)名、考核、面試制度，并在選拔過(guò)程中加大獲得省市競(jìng)賽獎(jiǎng)、、創(chuàng)新成果等所占的權(quán)重，等等。這些激勵(lì)機(jī)制，使得許多優(yōu)秀新生對(duì)東南大學(xué)電氣工程專業(yè)很向往，更加保證了優(yōu)質(zhì)生源。

重視實(shí)踐能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

東南大學(xué)在電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面實(shí)力很強(qiáng)，其電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革在全國(guó)享有盛譽(yù)，有很大的影響。東南大學(xué)電氣工程專業(yè)在學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)也充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢(shì)。這為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了十分有利的條件。

科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量保障體系

東南大學(xué)全校及電氣工程系都有一套相當(dāng)完善的教學(xué)管理制度，大學(xué)生手冊(cè)和教師手冊(cè)中的各項(xiàng)制度、規(guī)定齊全。行政領(lǐng)導(dǎo)班子注重教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位，分工明確，協(xié)調(diào)配合。教務(wù)線和學(xué)生管理線協(xié)調(diào)配合，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，確保正常教學(xué)秩序。注重教學(xué)文件建設(shè)，各類文件齊備。充分發(fā)揮教研室、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，各司其職。充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)管理水平和質(zhì)量。

學(xué)校名稱：上海交通大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程與自動(dòng)化

專業(yè)簡(jiǎn)介

上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院下設(shè)電氣工程系、自動(dòng)化系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系、電子工程系、信息檢測(cè)技術(shù)及儀器系以及電工電子實(shí)驗(yàn)中心。目前，電氣工程系有電氣工程與自動(dòng)化本科專業(yè)1個(gè)；有電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)二級(jí)學(xué)科5個(gè)，其中，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化為上海市重點(diǎn)學(xué)科；電氣工程一級(jí)學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，并建有博士后流動(dòng)站；有電力工程新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2004年，在教育部一級(jí)學(xué)科排名中，上海交通大學(xué)電氣工程學(xué)科綜合排名第五。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人才需求的格局發(fā)生了很大變化，一些工程技術(shù)問(wèn)題的解決往往需要多學(xué)科多專業(yè)知識(shí)的交叉及綜合，也更需要多樣化、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。創(chuàng)新行為來(lái)源于不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已成為世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)。

基于上述理念，上海交通大學(xué)在1998年開(kāi)始在對(duì)電氣工程專業(yè)整合、實(shí)施寬口徑電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程（EIE）試點(diǎn)班教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，又于2003年開(kāi)始對(duì)本科生實(shí)施按院招生按類培養(yǎng)模式。參照國(guó)際著名大學(xué)同類本科教學(xué)體系，構(gòu)建了包含厚實(shí)的公共基礎(chǔ)課程模塊、寬口徑的大電類學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、以電氣工程一級(jí)學(xué)科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色課程模塊，以及貫穿始終的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模塊在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。相應(yīng)的課程設(shè)置反映了電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的立體化模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)：理論基礎(chǔ)模塊知識(shí)、電工電子技術(shù)模塊知識(shí)、計(jì)算機(jī)與信息處理模塊知識(shí)、電力系統(tǒng)模塊知識(shí)、電氣設(shè)備與控制系統(tǒng)模塊知識(shí)，體現(xiàn)了本專業(yè)以強(qiáng)電為主，強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合，抽象（電磁場(chǎng)）與形象（機(jī)電裝置）結(jié)合，器件、設(shè)備與系統(tǒng)三位一體的模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模塊將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外的科技競(jìng)賽、大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。形成了包含實(shí)踐-技能層、基礎(chǔ)-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實(shí)踐教學(xué)體系，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

從2003級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)校后的前兩年在統(tǒng)一的大平臺(tái)上進(jìn)行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生根據(jù)個(gè)人專業(yè)志向并按一定要求選擇專業(yè)，繼續(xù)后面的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

高水平的師資隊(duì)伍

電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并舉建設(shè)教師隊(duì)伍的原則，堅(jiān)持教授必須承擔(dān)本科生的教書(shū)育人工作。在本專業(yè)教學(xué)中采用校院系三級(jí)統(tǒng)一調(diào)配師資，打破院系界限、學(xué)科教研室界限，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富、學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的教授或副教授領(lǐng)銜組成課程組。近五年來(lái)，電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課，一些資深教授和博導(dǎo)通過(guò)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課外PRP研究項(xiàng)目等形式參與本科生人才培養(yǎng)工作。

全方位教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與服務(wù)體系

上海交通大學(xué)擁有一套完整的本科教學(xué)管理體系，該體系對(duì)教學(xué)全過(guò)程實(shí)行規(guī)范化管理，涉及本科專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃制訂、課程建設(shè)、招生錄取、教學(xué)管理?xiàng)l例、學(xué)生學(xué)籍管理及學(xué)生工作管理、教師工作規(guī)范條例、教師聘任條例、任課教師職責(zé)、教務(wù)員工作條例、監(jiān)考職責(zé)以及教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法等等。在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，對(duì)教學(xué)全過(guò)程實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范的定期監(jiān)控管理。

深入開(kāi)展教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

學(xué)院除執(zhí)行全校公共基礎(chǔ)大平臺(tái)課程體系外，還構(gòu)建了由14門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課程及4門(mén)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程組成的大電類（電氣信息類）基礎(chǔ)課程教學(xué)大平臺(tái)，這些課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)通過(guò)課程優(yōu)化整合形成了9門(mén)專業(yè)核心課程，即《電機(jī)學(xué)》、《電氣工程基礎(chǔ)》（一）（二）、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《電機(jī)控制技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電氣與電子測(cè)量技術(shù)》、《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》。結(jié)合電氣工程一級(jí)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)特色，除了設(shè)置一級(jí)學(xué)科方向公共課程外，還靈活設(shè)置了多個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)前沿和特色以及跨學(xué)科選修課模塊，并提供多種課程設(shè)計(jì)以及電氣設(shè)備實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等。

從2001級(jí)學(xué)生開(kāi)始，學(xué)校實(shí)行學(xué)分制管理模式，提供學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)選擇空間。在電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃（如2005級(jí)）中，強(qiáng)調(diào)寬口徑模塊化專業(yè)培養(yǎng)模式，淡化了專業(yè)方向，對(duì)學(xué)生選不同的專業(yè)特色課程以及課程設(shè)計(jì)沒(méi)有強(qiáng)制性規(guī)定，學(xué)生可以結(jié)合本人特長(zhǎng)和興趣，自行設(shè)計(jì)知識(shí)模塊構(gòu)成。在多項(xiàng)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

在電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，確立了《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《通信原理概論》等課程為雙語(yǔ)教學(xué)課程。此外，《基本電路理論》、《機(jī)電能量轉(zhuǎn)換》、《自動(dòng)控制原理》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程為部分學(xué)生選修的雙語(yǔ)教學(xué)課程。雙語(yǔ)教學(xué)采用英文教材、英文作業(yè)、英文試卷。

為了突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，除部分課內(nèi)實(shí)驗(yàn)分布于理論課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程外，該專業(yè)還將重要的基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及課程設(shè)計(jì)等獨(dú)立設(shè)課，有專門(mén)的教學(xué)計(jì)劃和任課教師，進(jìn)行單獨(dú)考核、單獨(dú)計(jì)算學(xué)分和成績(jī)。第8學(xué)期的整個(gè)一學(xué)期集中開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理的能力；發(fā)現(xiàn)、定義和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力；應(yīng)用必要的技術(shù)和現(xiàn)代化工具的能力；團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力；書(shū)面和口頭表達(dá)能力；科學(xué)思維能力；創(chuàng)新研究能力。

上海交通大學(xué)通過(guò)“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及一批國(guó)家部委、上海市、國(guó)家863重點(diǎn)（開(kāi)放）實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程研究中心，建成了具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心——大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地——電工電子教學(xué)基地等。電氣工程系建有電力工程新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、上海市高壓電器檢測(cè)中心。通過(guò)校企聯(lián)合，電氣工程系還建成了上海交通大學(xué)——德州儀器TI聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、上海交通大學(xué)-施耐德電氣聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、上海交通大學(xué)——嘉興聯(lián)勝聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。此外還有電工電子實(shí)驗(yàn)中心、電力系統(tǒng)動(dòng)模實(shí)驗(yàn)室、高電壓實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電力傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

在不斷完善校內(nèi)實(shí)踐基地的同時(shí)，積極通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生直接參與供電公司、變電所等的管理，了解和接觸生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)到了校內(nèi)課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。目前，電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機(jī)廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德（中國(guó)）有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個(gè)校外教學(xué)實(shí)踐基地，這些實(shí)習(xí)基地的建設(shè)為電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了有利的條件。

學(xué)校名稱：重慶大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程與自動(dòng)化

專業(yè)簡(jiǎn)介

重慶大學(xué)電氣工程專業(yè)1936年成立，1952年進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，1955年增設(shè)電機(jī)與電器專業(yè)，改革開(kāi)放后又增設(shè)了高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、電磁測(cè)量等專業(yè)。1998年按照電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，2001年改為電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)，現(xiàn)有電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、建筑電氣與智能化等5個(gè)專業(yè)方向。該專業(yè)是重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院唯一的本科專業(yè)。

目前，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有國(guó)家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，電氣工程一級(jí)學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有電氣工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)及博士后流動(dòng)站，建有“輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及3個(gè)?。ㄊ校┘?jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有“高壓輸變電設(shè)備安全運(yùn)行科學(xué)與新技術(shù)”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。專業(yè)現(xiàn)有專任教師109人，本科生1889人，全日制碩士研究生470人，博士研究生153人。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

專業(yè)目標(biāo)明確，課程體系設(shè)置既有先進(jìn)性又切合實(shí)際。密切結(jié)合國(guó)家和地方重大教改項(xiàng)目，不斷探索和實(shí)踐專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容體系改革及專業(yè)建設(shè)，其成果獲得國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，師資水平高。依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家教學(xué)基地、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，初步形成了教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)三位一體、人才交融、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。

注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才。畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會(huì)需求現(xiàn)狀和預(yù)期好，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)，深受用人單位歡迎。

學(xué)校名稱：西安交通大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程與自動(dòng)化

專業(yè)簡(jiǎn)介

西安交通大學(xué)電氣專業(yè)起源于1908年，是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)立的電機(jī)專業(yè)，1917年從?？聘臑楸究疲?998年以前設(shè)有電機(jī)電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化等4個(gè)專業(yè)，1998年根據(jù)教育部頒布的引導(dǎo)性專業(yè)目錄名稱，將上述專業(yè)合并為電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)，設(shè)有6個(gè)專業(yè)方向。

目前，該本科專業(yè)所在學(xué)院擁有電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)5個(gè)二級(jí)學(xué)科，2007年電氣工程一級(jí)學(xué)科被評(píng)為首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有電力設(shè)備電氣絕緣國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在教育部2006年以及此前的第一次一級(jí)學(xué)科排名中，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)科均綜合排名第二。該專業(yè)現(xiàn)有專職教師109人，本科生1432人（包括本碩連讀生178人），工學(xué)碩士研究生669人，博士研究生164人。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

長(zhǎng)期以來(lái)，該專業(yè)秉承西安交通大學(xué)“起點(diǎn)高，基礎(chǔ)厚，要求嚴(yán)，重實(shí)踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了以下優(yōu)勢(shì)與特色：

專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革水平目前處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，充分發(fā)揮了示范輻射作用。從1996年開(kāi)始，該專業(yè)先后主持了4項(xiàng)國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目，圍繞電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、電氣工程類教改成果整合、專業(yè)規(guī)范制定等方面開(kāi)展研究，獲得2項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，所取得的教學(xué)成果被全國(guó)許多所大學(xué)應(yīng)用。擁有1名全國(guó)教學(xué)名師和2名省級(jí)教學(xué)名師。

擁有電氣工程（一級(jí)學(xué)科）國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和電力設(shè)備電氣絕緣國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。

擁有國(guó)家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。通過(guò)“基地”與“中心”的建設(shè)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革和優(yōu)化，科學(xué)構(gòu)建了三層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，開(kāi)出了一批新實(shí)驗(yàn)，增加了設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，在實(shí)驗(yàn)中注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新精神。電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)和全國(guó)性的科技競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了一批優(yōu)秀成績(jī)， 教材建設(shè)和課程建設(shè)成果突出。該專業(yè)編寫(xiě)出版了《電路》等5部“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和2部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。所編寫(xiě)的教材被許多高校采用，在全國(guó)具有廣泛影響；擁有電力電子技術(shù)、電路、工程電磁場(chǎng)、電工電子技術(shù)等4門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程。

學(xué)校名稱：華北電力大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化

專業(yè)簡(jiǎn)介

1958年建校時(shí)，原北京電力學(xué)院就設(shè)置了電氣工程專業(yè)，其首先設(shè)置的4個(gè)專業(yè)中就包括了電力系統(tǒng)自動(dòng)化和繼電保護(hù)與自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)兩個(gè)專業(yè)（從哈爾濱工業(yè)大學(xué)搬遷而來(lái)）。隨著教學(xué)改革的不斷深入，專業(yè)名稱幾經(jīng)改變。1998年，華北電力大學(xué)按照教育部新的專業(yè)目錄中的“電氣工程及其自動(dòng)化”專業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，下設(shè)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、繼電保護(hù)與自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、城市供用電、電力電子技術(shù)、電力市場(chǎng)、電氣技術(shù)7個(gè)專業(yè)方向。

電氣與電子工程學(xué)院擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，5個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和電氣工程博士后流動(dòng)站，具有一級(jí)學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。擁有2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和多門(mén)省部級(jí)精品課程。學(xué)院現(xiàn)有教師338名，其中，中國(guó)工程院院士1名、國(guó)家杰出青年基金獲得者1名，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1名，國(guó)家百千萬(wàn)人才2名。學(xué)院有博士生導(dǎo)師22名，教授75名，副教授106名。教師師德良好，教學(xué)和科研水平較高，結(jié)構(gòu)合理。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

該專業(yè)具有如下優(yōu)勢(shì)與特色：面向電力行業(yè)，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，重視青年教師培養(yǎng)；依托電力行業(yè)，有完善的實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐條件；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。

學(xué)校名稱：西南交通大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)

專業(yè)簡(jiǎn)介

西南交通大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)始于1949年7月成立的“電氣運(yùn)輸”專業(yè)。1962年，發(fā)展為“電氣化鐵道供電”和“電力機(jī)車(chē)”2個(gè)專業(yè)。1981年，“電氣化鐵道供電”專業(yè)更名為“鐵道電氣化”專業(yè)。1985年，“電力機(jī)車(chē)”專業(yè)更名為“電力牽引與傳動(dòng)控制”專業(yè)。1996年，按照培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑，知識(shí)、能力與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，按大類培養(yǎng)將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動(dòng)控制”2個(gè)專業(yè)納入“電氣工程及其自動(dòng)化”專業(yè)。目前，該專業(yè)設(shè)有“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動(dòng)控制”、“磁浮與城市軌道交通自動(dòng)化”4個(gè)專業(yè)方向。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，擁有2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、電氣工程基礎(chǔ)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、“軌道交通電氣化與自動(dòng)化”國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)和1名國(guó)家教學(xué)名師。擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”、國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科“電力電子與電力傳動(dòng)”、四川省重點(diǎn)學(xué)科“電工理論與新技術(shù)”和鐵道部重點(diǎn)學(xué)科“鐵道牽引電氣化與自動(dòng)化”，擁有“電氣工程”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和博士后科研流動(dòng)站，建有“磁浮技術(shù)與磁浮列車(chē)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“鐵道電氣化與自動(dòng)化鐵道部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“四川省軌道交通電氣化與自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心”，擁有“磁浮技術(shù)與磁浮列車(chē)”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

目前該專業(yè)所在的電氣工程學(xué)院擁有教師188人，本科生1336人，全日制碩士研究生670人，博士研究生81人。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色

以國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需要為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)軌道交通發(fā)展需要，面向軌道交通電氣化與自動(dòng)化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，規(guī)格要求合理，行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，師生認(rèn)可程度高。

堅(jiān)持教育教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)，構(gòu)建了多層次個(gè)性化人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面取得了優(yōu)良的成果，形成了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

“重基礎(chǔ)，強(qiáng)實(shí)踐，求創(chuàng)新”構(gòu)筑和實(shí)踐了全方位多層次實(shí)踐教學(xué)新體系，采用“以軟帶硬、資源共享”的建設(shè)理念，堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，建成了以個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目實(shí)踐為主的個(gè)性化、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，建立了專業(yè)人才工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

專業(yè)生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率高。畢業(yè)生在我國(guó)鐵路電氣化、電傳動(dòng)機(jī)車(chē)和車(chē)輛的發(fā)展建設(shè)中作出了重要貢獻(xiàn)，得到社會(huì)和用人單位的廣泛認(rèn)可。

學(xué)校名稱：山東大學(xué)

專業(yè)名稱：電氣工程及其自動(dòng)化

專業(yè)簡(jiǎn)介

山東大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)始建于1946年，是該校工學(xué)門(mén)類中歷史較悠久的學(xué)科之一。1952年設(shè)立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)，后改稱電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)。1956年設(shè)立電機(jī)電器專業(yè)，后改稱電機(jī)及其控制專業(yè)。1978年設(shè)立繼電保護(hù)及自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)專業(yè)。1980年設(shè)立電氣技術(shù)專業(yè)。1998年，將電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)、電機(jī)及其控制專業(yè)、繼電保護(hù)及自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)專業(yè)和電氣技術(shù)專業(yè)等4個(gè)專業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。

山東大學(xué)電氣工程學(xué)科是“211”和“985”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2007年電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化二級(jí)學(xué)科成為國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。目前山東大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)研究中心4個(gè)。

2006年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成為山東省特色專業(yè)，2007年電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)成為國(guó)家第一類特色建設(shè)專業(yè)。

電氣工程學(xué)院現(xiàn)有博士研究生導(dǎo)師15人，碩士研究生導(dǎo)師42人，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1人，進(jìn)入國(guó)家“百、千、萬(wàn)人才工程”一二層次的學(xué)者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3人，山東大學(xué)教學(xué)名師3人。

師資隊(duì)伍構(gòu)成：教授23人，副教授39人，其他高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)10人，其中具有博士學(xué)位的40人（占48.2%），分別畢業(yè)于清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。

近年來(lái)該專業(yè)出版教材、專著和譯著等40余部，完成國(guó)家、省部和企業(yè)科研項(xiàng)目100多項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)。自該專業(yè)設(shè)立以來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了近萬(wàn)名工程技術(shù)人才，為國(guó)家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

專業(yè)辦學(xué)的主要特點(diǎn)

山東大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適應(yīng)國(guó)家與地方發(fā)展的戰(zhàn)略要求，以培養(yǎng)中國(guó)電氣工程領(lǐng)域優(yōu)秀本科生為目標(biāo)，具有鮮明特色：

篇9

各專業(yè)與統(tǒng)一考試科目對(duì)照表

一、哲學(xué)、文學(xué)（藝術(shù)類除外）、歷史學(xué)以及中醫(yī)、中藥學(xué)（一級(jí)學(xué)科）

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

漢語(yǔ)言文學(xué) 新聞學(xué)?

歷史學(xué) 英語(yǔ)

中藥學(xué) 中醫(yī)學(xué)?

政 治

英 語(yǔ)

大學(xué)語(yǔ)文

二、藝術(shù)類（一級(jí)學(xué)科）

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

藝術(shù)設(shè)計(jì) 舞蹈編導(dǎo) 音樂(lè)表演

美術(shù)學(xué) 舞蹈學(xué) 音樂(lè)學(xué)

政 治

英 語(yǔ)

藝術(shù)概論

三、工學(xué)、理學(xué)（生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類等四個(gè)一級(jí)學(xué)科除外）

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

資源勘查工程 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

測(cè)繪工程 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

車(chē)輛工程 交通工程

道路橋梁與渡河工程 交通運(yùn)輸

電氣工程及其自動(dòng)化 熱能與動(dòng)力工程

電氣工程與自動(dòng)化 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

電子信息工程 通信工程

給水排水工程 土木工程

食品科學(xué)與工程 物理學(xué)

化學(xué)工程與工藝 物流工程

環(huán)境工程 ? 制藥工程

機(jī)械工程及自動(dòng)化 自動(dòng)化

水文與水資源工程

政 治

英 語(yǔ)

高數(shù)(一)

四、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及職業(yè)教育類、生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、

心理學(xué)類、藥學(xué)類（除中藥學(xué)類外）等六個(gè)一級(jí)學(xué)科

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

財(cái)務(wù)管理 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理

財(cái)政學(xué) 人力資源管理

地理科學(xué) 生物科學(xué)

工程管理 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

工程造價(jià) 稅務(wù)

工商管理 ? 土地資源管理

公共事業(yè)管理 物流管理

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 行政管理

會(huì)計(jì)學(xué) 藥學(xué)

金融學(xué) ? 應(yīng)用心理學(xué)

旅游管理 資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

經(jīng)濟(jì)學(xué)

政 治

英 語(yǔ)

高數(shù)(二)

五、法學(xué)

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

法 學(xué) 思想政治教育?

政治學(xué)與行政學(xué)

政 治

英 語(yǔ)

民 法

六、教育學(xué)

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

教育學(xué) 小學(xué)教育

體育教育 學(xué)前教育

政 治

英 語(yǔ)

教育理論

七、農(nóng)學(xué)

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

林學(xué)? 園林

水土保持與荒漠化防治 農(nóng)學(xué)

政 治

英 語(yǔ)

生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)

八、醫(yī)學(xué)（中醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等兩個(gè)一級(jí)學(xué)科外）

招 生 專 業(yè)

統(tǒng)考科目

護(hù)理學(xué) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

口腔醫(yī)學(xué) ?預(yù)防醫(yī)學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

政 治

篇10

 

2018年陜西省普通高等教育專升本招生各專業(yè)錄取最低控制分?jǐn)?shù)線

代*

專業(yè)名稱

分?jǐn)?shù)線

01

電子商務(wù)(文)

150

02

工程管理(文)

150

03

工程造價(jià)(文)

150

04

人力資源管理(文)

150

05

新聞學(xué)(文)

150

06

英語(yǔ)(文)

190

07

漢語(yǔ)言文學(xué)(文)

160

08

法學(xué)(文)

191

09

工商管理(文)

150

10

金融學(xué)(文)

150

11

旅游管理(文)

159

12

思想政治教育(文)

183

14

學(xué)前教育(文)

150

15

應(yīng)用心理學(xué)(文)

150

16

會(huì)計(jì)學(xué)(文)

158

17

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(文)

159

18

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(文)

155

19

財(cái)務(wù)管理(文)

153

20

物流管理(文)

153

21

心理學(xué)(文)

150

22

德語(yǔ)(文)

178

23

法語(yǔ)(文)

194

24

漢語(yǔ)國(guó)際教育(文)

155

26

小學(xué)教育(文)

160

28

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(藝)

150

29

服裝與服飾設(shè)計(jì)(藝)

150

30

美術(shù)學(xué)(藝)

150

31

播音與主持藝術(shù)(藝)

153

32

動(dòng)畫(huà)(藝)

150

33

環(huán)境設(shè)計(jì)(藝)

150

34

音樂(lè)學(xué)(藝)

150

36

機(jī)械電子工程(理)

167

38

數(shù)字媒體技術(shù)(理)

185

39

學(xué)前教育(理)

150

40

應(yīng)用化學(xué)(理)

155

41

工程造價(jià)(理)

150

42

財(cái)務(wù)管理(理)

160

43

電子商務(wù)（理）

150

44

電子信息工程(理)

155

45

園藝(理)

150

46

制藥工程(理)

150

47

工商管理(理)

150

48

化學(xué)(理)

155

49

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(理)

150

50

土木工程(理)

150

51

物流管理(理)

150

53

通信工程(理)

150

54

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(理)

150

55

工程管理(理)

150

56

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化(理)

150

57

電氣工程及其自動(dòng)化(理)

150

58

電子信息科學(xué)與技術(shù)(理)

150

59

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(理)

215

60

化學(xué)工程與工藝(理)

150

61

生物科學(xué)(理)

150

62

藥學(xué)(理)

150

63

園林(理)

150

64

會(huì)計(jì)學(xué)(理)

172

65

寶石及材料工藝學(xué)(理)

150

66

食品科學(xué)與工程(理)

150

67

中藥學(xué)(醫(yī))

150

68

護(hù)理學(xué)(醫(yī))

150

69

臨床醫(yī)學(xué)(醫(yī))（學(xué)制3年）

224

70

口腔醫(yī)學(xué)(醫(yī))（學(xué)制3年）