導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇人工智能與思想政治教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：思想政治教育 育人 化人

思想政治教育的文化功能越來(lái)越受到人們的重視，如何在思想政治教育中進(jìn)一步增加文化內(nèi)涵，把思想政治教育的"育人"功能和"化人"功能結(jié)合起來(lái)，有效發(fā)揮思想政治教育的作用，成為當(dāng)今思想政治教育工作的重要課題。文化與思想政治教育從來(lái)就是聯(lián)系在一起不可分割的，文化的"化人"與思想政治教育的"育人"就是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。人的存在與發(fā)展既要受到文化的"化"，也要接受思想政治教育的"育"，高校思想政治教育工作者只有將"育人"和"化人"結(jié)合起來(lái)，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、思想政治教育的基本功能

從不同層次和角度理解，思想政治教育具有多種功能。從性質(zhì)來(lái)考察，有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等等。從內(nèi)容來(lái)考察，思想政治教育的具體功能主要有：保證功能，也有稱保障功能，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)利益的保障、政治統(tǒng)治的保障、思想上統(tǒng)一的保障、行動(dòng)上統(tǒng)一的保障、社會(huì)管理的保障，是思想政治教育服從和服務(wù)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的體現(xiàn)；導(dǎo)向功能，也稱導(dǎo)航功能，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)航、對(duì)思想道德和科學(xué)文化教育的導(dǎo)航、對(duì)理想信念的導(dǎo)航、對(duì)人們行為的導(dǎo)航等。指運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)；育人功能，通過(guò)培養(yǎng)、提高人們的思想政治素質(zhì)，完善人們的人格；認(rèn)識(shí)功能，是指通過(guò)思想政治教育能夠提高人們的認(rèn)識(shí)水平、思想水平和理論水平，從而使人們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于他人、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，從而指導(dǎo)自己的行為； 另外還有開發(fā)功能、凝聚功能、調(diào)節(jié)功能、轉(zhuǎn)化功能、社會(huì)、個(gè)體等等。

在對(duì)思想政治教育功能從宏觀方面進(jìn)行研究的同時(shí)，也有學(xué)者從微觀方面進(jìn)行研究。除以上功能以外，學(xué)者們還對(duì)思想政治教育的其他功能進(jìn)行了研究。比如社會(huì)化功能、個(gè)體享用功能、自然、建構(gòu)精神家園的功能、教育等。思想政治教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，為什么培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，是思想政治教育的根本問(wèn)題和唯一目的。思想政治教育的"育人"功能是其首要的、最基本的價(jià)值功能，其他功能都是通過(guò)這一基本功能而實(shí)現(xiàn)的。

二、思想政治教育的"育人"與"化人"的對(duì)立統(tǒng)一

從廣義上講，一切精神文化活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的思想道德產(chǎn)生影響，因而一切精神文化活動(dòng)都可以稱為"思想政治教育"。與此同時(shí)，思想政治教育也是一種文化活動(dòng)，"育人"的過(guò)程是有目的地自覺(jué)地以特定的文化"化人"的過(guò)程，文化的社會(huì)教化功能與思想政治教育的育人功能從本質(zhì)上有必然的聯(lián)系。

1，思想政治教育"育人"與"化人"的區(qū)別

文化的"化人"與思想政治教育的"育人"本質(zhì)上是一致的，但是在外延、內(nèi)涵及對(duì)人的影響方向和方式上區(qū)別很大。

就范圍而言，文化包括的領(lǐng)域十分廣泛，而思想政治教育的范圍相對(duì)狹窄。在作用的方式上，文化的"化人"是不自覺(jué)的、潛移默化地對(duì)人們的思想和行為產(chǎn)生影響，而思想政治教育則是有意識(shí)地自覺(jué)地對(duì)人進(jìn)行教育，有組織和有計(jì)劃地培養(yǎng)和提高人的思想政治素質(zhì)。文化的"化人"是隱性的滲透、浸潤(rùn)、熏陶、影響，而思想政治教育是顯性的灌輸、系統(tǒng)的教育、明確的引導(dǎo)。文化側(cè)重于豐富人的精神生活，思想政治教育側(cè)重于提升人的思想境界；文化以各種豐富多彩的形式潛移默化影響人的精神世界，而思想政治教育主要是采取自覺(jué)的系統(tǒng)的教育方式有意識(shí)地對(duì)人進(jìn)行思想教育。

2，思想政治教育"育人"中的"化人"功能

思想政治教育本身就是一種文化活動(dòng)，思想政治教育以科學(xué)的理論武裝人，以豐富的傳統(tǒng)文化資源、以多樣化的文化載體自覺(jué)地有意識(shí)地"化人"，"育人"的過(guò)程也是"化人"的過(guò)程。

思想政治教育"育人"中的"化人"，首先是以科學(xué)理論武裝人，使人們提高創(chuàng)造性思維水平，掌握認(rèn)識(shí)世界的思想方法，而思想理論是文化的重要內(nèi)容。以傳播科學(xué)的理論，實(shí)現(xiàn)的中國(guó)化是當(dāng)前我國(guó)思想政治教育的重要內(nèi)容，是當(dāng)前我國(guó)先進(jìn)文化"化人"的重要體現(xiàn)；思想政治教育"育人"中的"化人"，還體現(xiàn)為用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，豐富的傳統(tǒng)文化資源教育人、激勵(lì)人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興凝聚力量； 思想政治教育"育人"中的"化人"，注意教育活動(dòng)的藝術(shù)性、運(yùn)用多樣化的文化載體，增強(qiáng)思想政治教育的感染力、吸引力和實(shí)效性。必須認(rèn)識(shí)到思想政治教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，藝術(shù)性是思想政治教育重要的文化特征。

三、發(fā)揮高校思想政治教育的"化人"功能

高校的思想政治課理論性強(qiáng)，往往不易被學(xué)生接受。思政課要對(duì)解決大學(xué)生成長(zhǎng)道路上遭遇的理論問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題有幫助，這就要求要了解教育對(duì)象，理論結(jié)合實(shí)踐。校園文化建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的最佳載體，應(yīng)將思想政治教育融于校園文化建設(shè)中，將思政教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮思政課堂的主渠道作用、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1，努力發(fā)揮思政課的主渠道作用

高校思政課具有"化人"優(yōu)勢(shì)，首先，具有豐富的文化底蘊(yùn)。思想政治課中不管是哪門具體課程， 雖在具體的內(nèi)容上都有著區(qū)別，有的側(cè)重道德修養(yǎng)和法律常識(shí)，有的偏重于歷史與理論。雖然內(nèi)容不同， 但都具有十分豐富的文化底蘊(yùn)。其次，具有深厚的歷史積淀。思政課所進(jìn)行的教育活動(dòng)的背景是我國(guó)幾千年的燦爛的歷史，歷史教育始終滲透在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。要使思政課的"化人"功能充分地發(fā)揮。首先， 需改變觀念。政治教師不是單純的理論課教師，教書育人， 育人更為重要。利用課堂教育的主要陣地教書育人，并身體力行， 言傳身教。其次，需創(chuàng)新教學(xué)方式。必須進(jìn)行教學(xué)改革，通過(guò)對(duì)教材的深入研究， 結(jié)合具體學(xué)校的情況， 實(shí)施有效性教學(xué)。采用辯論、討論、演講等方式活躍課堂。最后， 需加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流。課堂上的師生交流對(duì)課堂上各種教學(xué)形式的順利實(shí)現(xiàn)起著決定性作用，作為主導(dǎo)的教師除了課堂上， 在課外需要和學(xué)生進(jìn)行更多的交流。

2，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化和思想政治教育兩者關(guān)系密切，思想政治教育是校園文化的精神支柱，校園文化是思想政治教育的重要載體。校園文化建設(shè)是高校思想政治教育的重要組成部分，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。首先，必須結(jié)合國(guó)情加強(qiáng)思政課理論教學(xué)。思政理論課較多的涉及人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、就業(yè)觀、戀愛(ài)觀、幸福觀、法制觀等，思政課堂上可以將書本上的理論和具體國(guó)情、學(xué)校的黨建團(tuán)建設(shè)工作結(jié)合起來(lái)，將思想政治教育和學(xué)生活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。其次，必須結(jié)合校情加強(qiáng)的思政課實(shí)踐教學(xué)。思政課要根據(jù)學(xué)生的生活現(xiàn)狀，著力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、堅(jiān)定的意志、求實(shí)的精神和樂(lè)觀的心態(tài)，根據(jù)學(xué)校不同的文化底蘊(yùn)和專業(yè)特色在學(xué)生管理和學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行思政課實(shí)踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳建保等：《思想政治教育功能研究述評(píng)》，載《理論月刊》2010年第6期。

[2] 焦成舉：《思想政治教育功能簡(jiǎn)論》，載《教育探索》2006年第2期。

[3] 尉天驕、王恒亮：《論思想政治教育的文化屬性》，載《求實(shí)》2011年第8期。