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關(guān)鍵詞：中藥化學(xué) 天然藥物化學(xué) 設(shè)計性實驗 實驗教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）010-177-02

中藥化學(xué)（含天然藥物化學(xué)，下同）是運用現(xiàn)代化學(xué)理論與方法研究中藥化學(xué)成分的一門學(xué)科，是中藥和藥學(xué)兩個專業(yè)必修專業(yè)課程之一。該課程實踐性、應(yīng)用性很強，在現(xiàn)行教學(xué)計劃中其實驗與理論學(xué)時比約為1：1。因此，中藥化學(xué)實驗教學(xué)效果是直接影響該課程教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。多年來，國內(nèi)設(shè)有中藥或藥學(xué)專業(yè)的院校，中藥化學(xué)實驗教學(xué)多以傳統(tǒng)的驗證性實驗和重復(fù)性實驗為主，課前實驗指導(dǎo)教師講解實驗?zāi)康摹⒃砑安僮饕c和注意事項，然后學(xué)生按照實驗講義和教師的要求，在規(guī)定的時間內(nèi)完成提取、分離、精制、檢識四個基本步驟的實驗。

我院自開設(shè)中藥化學(xué)實驗以來，這種實驗教學(xué)模式一直沿用至今，經(jīng)過實驗課的學(xué)習(xí)，雖然對鞏固和提高理論知識方面發(fā)揮了一定的作用，但所有實驗均屬于驗證性項目，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我們在保證課時不變的前提下，通過減少驗證性實驗，開設(shè)設(shè)計性實驗，完成實驗教學(xué)內(nèi)容。

1 基本步驟

1.1 時間的安排

根據(jù)“從易到難，由簡到繁，由單一到綜合，由驗證到設(shè)計，由重復(fù)到創(chuàng)新”的實驗教學(xué)過程，在中藥化學(xué)實驗課程的結(jié)尾部分，安排設(shè)計性實驗。通過三個多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對本課程的知識點和實驗技術(shù)方法有了一定程度的掌握，具備了完成設(shè)計性實驗的能力。

1.2 實驗選題

即實驗藥材和實驗?zāi)康牡拇_定。為結(jié)合我校對中藥回藥的研究趨勢，我們將寧夏地方特產(chǎn)藥材枸杞為實驗藥物，提取并測定枸杞多糖作為實驗?zāi)康?。該藥材目前在國?nèi)的研究相對比較成熟，結(jié)果明確，文獻(xiàn)來源廣泛，有利于學(xué)生查閱。實驗內(nèi)容包括枸杞主要活性成分枸杞多糖的提取、分離、檢識和含量測定。

1.3 實驗方案的設(shè)計

即實驗方法的確定。將實驗主題和實驗要求以文字材料的形式提前三周通知學(xué)生，明確設(shè)計原則，即在實驗室現(xiàn)有儀器設(shè)備條件下，盡量采用最新技術(shù)新方法，并考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、效率等因素。學(xué)生在一周時間內(nèi)通過查閱文獻(xiàn)，根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計出合理的實驗方案。實驗方案的書寫參照實驗講義的格式，包括實驗?zāi)康?、實驗概述、實驗儀器、實驗步驟和引用文獻(xiàn)的來源等。

1.4 實驗方案的篩選

實驗教師和理論教師共同對每份實驗方案進(jìn)行分析，在先前確定的原則基礎(chǔ)上，根據(jù)方法的可行性、簡易性以及所需實驗課時，篩選出比較合理的實驗方案2-3個。方案可以是某位學(xué)生設(shè)計的全部過程，也可以對幾份方案的進(jìn)行舍差取優(yōu)的重新組合。然后，實驗教師針對此次實驗開始準(zhǔn)備并做預(yù)實驗，制定出實驗進(jìn)程安排表。

1.5 實驗課的進(jìn)行

課堂上，實驗教師以方案的相似性做分類評價，指出各方案的優(yōu)缺點。與最終方案做對比，與學(xué)生共同討論。實驗方案被采納的同學(xué)，敘述實驗的原理和設(shè)計思路。實驗過程中，實驗流程按統(tǒng)一方案實施，但在小的實驗環(huán)節(jié)上，如提取溫度、提取時間、藥材使用量等方面，允許學(xué)生按照自己原來的思路進(jìn)行。

1.6 實驗總結(jié)與評價

實驗完成后，學(xué)生根據(jù)原始記錄，按要求寫出實驗報告。與驗證性實驗不同的是，本次報告內(nèi)容增加了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，最終得到枸杞多糖的定量測定結(jié)果。教師在進(jìn)行總結(jié)時，根據(jù)實驗結(jié)果對各方案的優(yōu)缺點做對比分析，并對學(xué)生實驗當(dāng)中出現(xiàn)的問題給予指正和點評。

2 效果評價

實驗結(jié)束后，以問卷調(diào)查、分別與學(xué)生交流等方式，對本次實驗的教學(xué)效果進(jìn)行了解。學(xué)生普遍認(rèn)為通過自主設(shè)計實驗方案，對實驗?zāi)康?、原理和實驗條件預(yù)先有了了解，心里有了準(zhǔn)備，思路清晰，比驗證性實驗效果要好；實驗方法不限于教材規(guī)定的范圍，擴(kuò)展了思維，提高了觀察問題、獨立探索的能力；多數(shù)學(xué)生認(rèn)為通過查閱文獻(xiàn)，掌握了獲取和篩選信息的方法，為下學(xué)期完成畢業(yè)課題設(shè)計打下一個良好的基礎(chǔ)；數(shù)據(jù)統(tǒng)計，以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這次實驗得到實際應(yīng)用，起到鞏固的作用。反饋意見顯示，我們精心安排的實驗內(nèi)容和教學(xué)方式得到了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，有的學(xué)生希望在其它專業(yè)課教學(xué)中也開展設(shè)計性實驗。

3 討論

（1）在驗證性實驗中，學(xué)生只是按照講義規(guī)定的實驗步驟被動、機(jī)械的操作，不同程度的存在為實驗而實驗，為完成任務(wù)而實驗的情況。設(shè)計性實驗是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體而展開的，關(guān)鍵是學(xué)生主動參與，在實驗過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的責(zé)任感、積極性，比以前大大加強。設(shè)計性實驗使實驗教學(xué)由被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幽Ｊ剑浞职l(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，提高創(chuàng)新思維能力。

（2）與當(dāng)今科技發(fā)展速度相比，教材內(nèi)容的更新相對要滯后。學(xué)生在進(jìn)行實驗方案設(shè)計過程中，突破教材范圍，開闊了視野，引入了新技術(shù)和新方法。比如在本次實驗這中，采用超聲輔助提取枸杞多糖，使學(xué)生了解了超聲波技術(shù)在中藥研究領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）設(shè)計性實驗具有一定的研究性質(zhì)，通過探索，使學(xué)生體驗到成功與失敗的感受，領(lǐng)略到科學(xué)研究的復(fù)雜和艱辛。同時，以實驗小組為單位進(jìn)行實驗方案的設(shè)計，通過互相交流磋商、解決實際問題，對培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，無疑將起到積極的作用。

（4）設(shè)計性實驗已經(jīng)成為當(dāng)今一種比較成熟的教學(xué)方式，但是由于學(xué)科特點、教學(xué)計劃、實驗室條件、以及其實施的復(fù)雜性等諸多原因，在某些專業(yè)或某些課程，設(shè)計性實驗的開展還處于空白。所以學(xué)生對設(shè)計性實驗的內(nèi)涵還不是普遍清楚，在實驗設(shè)計中仍有個別學(xué)生沒有將自己的思維更好的融入在方案中，而是照搬文獻(xiàn)，如此就難以達(dá)到預(yù)期的實驗效果。因此，需要我們對這種教學(xué)方式不斷完善和創(chuàng)性，并在學(xué)科內(nèi)形成一定規(guī)模和影響力，以達(dá)到實現(xiàn)教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 匡海學(xué).中藥化學(xué)[M].北京：中國中醫(yī)藥出版社，2003：1.

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關(guān)鍵詞： 可行性研究；市政建設(shè)項目；重要性

1 可行性研究的概念和發(fā)展歷程

1.1 可行性研究的概念

可行性研究是指工程項目在投資決策之前對該項目完成后的經(jīng)濟(jì)效益做出的科學(xué)評價和預(yù)測。具體包括深入調(diào)查和研究同擬建項目相關(guān)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會等各方面因素，以及對可能擬定的建設(shè)方案和技術(shù)方案進(jìn)行細(xì)致的比較論證和技術(shù)分析?？尚行匝芯客ㄟ^對擬建項目的各方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的論證、全方位的分析、綜合性評價和多方案的對比，進(jìn)而得出該項目的評價結(jié)果，為項目是否應(yīng)該投資、該怎樣去投資等提供了科學(xué)有效的決策依據(jù)。

1.2 可行性研究的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀

在二十世紀(jì)初期，隨著經(jīng)濟(jì)管理和社會生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，可行性研究應(yīng)運而生。早在上世紀(jì)三十年代美國在河流開發(fā)項目中開始首次試行，項目工程建設(shè)進(jìn)展順利，并獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益。二十世紀(jì)五十年代以來，隨著新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)管理和科學(xué)技術(shù)發(fā)展極為迅猛，這一時期，可行性研究得到大幅度的發(fā)展和完善，并漸漸形成了一套系統(tǒng)的完整的科學(xué)研究方法。[1]

可行性研究在其發(fā)展過程中不斷吸收先進(jìn)技術(shù)知識，不斷完善壯大。首先，可行性研究在運行中運用了最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)科理論，科學(xué)預(yù)測了市政建設(shè)項目的綜合效益，比如市場預(yù)測學(xué)、經(jīng)濟(jì)效益理論、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)等等。其次，可行性研究吸收了時下科學(xué)技術(shù)最新的成果，比如計算機(jī)軟件技術(shù)、遙控遙測技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用。第三，可行性研究同時還吸收了現(xiàn)代管理科學(xué)方面的理論。另外，聯(lián)合國很多組織分別編寫了項目可行性研究教材，其中就包含市政建設(shè)項目投資。現(xiàn)階段可行性研究的實踐和理論在國外已經(jīng)比較成熟，而我國也出版了相關(guān)理論書籍，為我國市政建設(shè)項目建設(shè)提供了有力的理論支持。[2]

2 可行性研究的一般程序（以市政建設(shè)為準(zhǔn)）

2.1 機(jī)會研究

機(jī)會研究又稱立項建議，它是對投資方向提出建議，市政建設(shè)根據(jù)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題和市場機(jī)會，以充分利用自然資源為基礎(chǔ)，尋找最有利的投資機(jī)會。從政府角度來看，要以服務(wù)人民、兼顧廣大人民利益為出發(fā)點。

2.2 初步可行研究

初步可行研究又稱為立項審查，它是進(jìn)行市政項目可行性研究的前期活動，不僅是一個收集材料的過程，而且是一個對投資項目進(jìn)行前景評估的過程。初步可行性研究是決定進(jìn)一步可行性研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

2.3 可行性研究

在初步可行性研究的基礎(chǔ)之上認(rèn)為合理可行，進(jìn)而對項目整體進(jìn)行詳細(xì)的資料搜集和掌握，以此對市政項目的經(jīng)濟(jì)技術(shù)各方面展開綜合的分析和考察，并且對市政項目建成以后所具備的產(chǎn)品成本和質(zhì)量、生產(chǎn)能力、生產(chǎn)費用、材料價格及項目收益等各方面進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)測，為市政決策者提供切實可行的方案。

2.4 制定評價報告

在可行性研究完成之后，要將經(jīng)濟(jì)上是否合理和技術(shù)上是否可行得出確切結(jié)論，然后寫成研究報告，同時對重點項目展開評價及決策。研究報告具體的內(nèi)容包括擬定具體投資的方案，預(yù)測投資收益；做出投資預(yù)算，策劃投資來源；對資產(chǎn)項目進(jìn)行預(yù)測，即預(yù)測項目投資需要增加哪些固定資產(chǎn)，以及增加時間和增加數(shù)量。[3]

2.5 審核并決策投資方案

投資預(yù)測方案出臺后，對同一各建設(shè)項目的各種具體投資方案進(jìn)行效益評比，選取最佳決策方案。

3 可行研究在是市政建設(shè)項目中的重要性

支撐城鄉(xiāng)建設(shè)健康發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會、維護(hù)社會生活和生產(chǎn)正常運行、確保經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，這些都是市政建設(shè)的目的所在。隨著我國在經(jīng)濟(jì)、政治體制上改革的不斷深化，城市化發(fā)展迅速，市政建設(shè)項目面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要適應(yīng)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要在市政建設(shè)項目中使有限的資源實現(xiàn)公共利益最大化，就需要從項目可行性研究上入手。

3.1 為制定計劃提供可行性依據(jù)

項目的可行性研究可以為政府完善經(jīng)濟(jì)參數(shù)、制定投資計劃提供科學(xué)有效的依據(jù)。從可行性研究所反映的信息，政府可以及時發(fā)現(xiàn)宏觀投資中的缺陷或者不足，以及時修訂那些不符合我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展的政策措施，為有關(guān)經(jīng)濟(jì)參數(shù)和項目評價方法的制定以及不斷完善提供理論依據(jù)，從而確保決策的正確性和科學(xué)性。

3.2 為項目建設(shè)全過程提供信息支持

項目的可行性研究在整個項目建設(shè)過程中可以創(chuàng)造大量的知識和信息，為項目建設(shè)提供強有力的信息支持。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，可以立項的市政項目不超過全部考察項目的5%，調(diào)研過后，很多項目會被取消。而項目可行性研究相關(guān)報告是決定項目能否立項的最關(guān)鍵因素，項目的總結(jié)報告和項目的可行性研究報告合稱為項目信息和知識兩大倉庫。項目可行性研究報告為項目建設(shè)全過程直接提供信息支持，并且對項目信息知識庫的充實和完善有重要現(xiàn)實意義。[4]

3.3 為投資者提供最優(yōu)方案

為投資者提供項目建設(shè)最優(yōu)方案是可行性研究的主要任務(wù)。可行性研究的報告應(yīng)該使投資者了解該投資項目的風(fēng)險大小和所獲利潤，最后決定投資與否；從銀行角度去看貸款者考察的項目能否提前或者按時償還貸款；另外還要從國家的角度去看該項目能否得到批準(zhǔn)和支持。這些建設(shè)前期的全面研究和分析，是避免決策失誤、確保項目決策的科學(xué)性及項目順利展開的重要保證，也是提高市政建設(shè)項目綜合投資效益的最根本措施。

4 結(jié)語

總而言之，可行性研究也就是確定項目各方面的可行性，對項目所涉及的各領(lǐng)域、各方面進(jìn)行深入的、全方位的評估和論證。項目的可行性研究直接關(guān)系到項目的效益和成敗，同時還是項目立項與否的決定性因素。在市政建設(shè)項目上，進(jìn)行有效的可行性研究具有重大的積極作用，直接關(guān)系到社會的長治久安、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人民切身利益。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫煒，淺析市政建設(shè)項目可行性研究的重要性[J].科技信息，2010，7（20）.

[2]馬克非、李曉青、陳文亮，論可行性研究在項目建設(shè)中的作用[J].科技信息，2010（14）.

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關(guān)鍵詞：農(nóng)作物品種；試驗站建設(shè)；必要性

1建設(shè)背景

水稻、玉米、高粱是我國重要的糧食作物，三種作物在全國的種植面積約占糧食作物總面積的60%以上，產(chǎn)量接近糧食總產(chǎn)量的75%。隨著農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，針對不同的農(nóng)業(yè)自然地理條件，根據(jù)優(yōu)勢品種的生理特性，進(jìn)行品種區(qū)域試驗。新品種區(qū)域試驗將測試每一個新品種的產(chǎn)量、品質(zhì)、病蟲害抗性、高溫及低溫災(zāi)害適應(yīng)能力等，為新品種審定、推廣提供重要的科學(xué)數(shù)據(jù)依據(jù)，并起著聯(lián)系科研成果與生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的紐帶作用。為檢驗所選育新品種的適應(yīng)性，初步篩選適合區(qū)域的新品種，加快新品種選育進(jìn)程，促進(jìn)所選育新品種在特定區(qū)域的應(yīng)用與推廣，提高成果轉(zhuǎn)化率。自2006年起，國家分別在全國多個省市（區(qū)）設(shè)立了多個新品種區(qū)域試驗站和試驗點。八年來，平均每年有幾百個新組合種子進(jìn)入試驗站（點）試驗，為新品種在區(qū)域內(nèi)的適應(yīng)性、豐產(chǎn)性和抗性等品種特性提供了第一手科學(xué)數(shù)據(jù)。全國每年通過省級以上審定品種80%是經(jīng)過試驗站篩選的新品種，試驗站形成了上與國家中心，區(qū)域中心相銜接，下與基層農(nóng)技推廣體系相配套，高校和科研機(jī)構(gòu)互為補充，相互支援的農(nóng)業(yè)試驗站體系，有力地支持著農(nóng)業(yè)科技的研發(fā)和試驗生產(chǎn)以及推廣工作。因此，農(nóng)作物新品種區(qū)試是選育農(nóng)作物新品種和推廣利用新品種的必經(jīng)環(huán)節(jié)，區(qū)試結(jié)果為農(nóng)作物新品種審定提供重要數(shù)據(jù)依據(jù)。農(nóng)作物新品種區(qū)試是選育農(nóng)作物新品種和推廣利用新品種的必經(jīng)環(huán)節(jié)，區(qū)試結(jié)果為農(nóng)作物新品種審定提供重要數(shù)據(jù)依據(jù)。加強國家級區(qū)試站基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善區(qū)試條件，是提高區(qū)試工作質(zhì)量，保證區(qū)試的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠性，確保農(nóng)作物新品種安全推廣的根本前提。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及農(nóng)業(yè)科研力量的加強，“十二五”期間申請參加新品種預(yù)試和區(qū)試的農(nóng)作物新品種逐年增加，客觀上迫切要求加強區(qū)試條件建設(shè)，擴(kuò)大區(qū)試、預(yù)試能力，滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

2必要性

2.1是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的推動劑

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增加，耕地面積逐年減少，糧食安全及菜籃子問題日漸突出。農(nóng)業(yè)田間基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)作物良種及耕作技術(shù)措施等發(fā)揮著不可替代和根本性的作用。實踐證明，培育與推廣優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病蟲、抗逆的作物品種，是提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量及質(zhì)量、有效控制病蟲害、保護(hù)環(huán)境、確保食品安全、增加農(nóng)民收入的根本途徑。據(jù)FAO統(tǒng)計，在農(nóng)作物總產(chǎn)量增長中，播種面積增加貢獻(xiàn)率只為27.8%，而單產(chǎn)提高的貢獻(xiàn)率達(dá)到了72.2%，在單產(chǎn)提高的因素中，品種的貢獻(xiàn)率占30%～50%，因此加強農(nóng)作物新品種的區(qū)試、預(yù)試、引種試驗和展示、示范工作，建設(shè)一個綜合型的區(qū)試站對于促進(jìn)整個種業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加快轉(zhuǎn)化農(nóng)業(yè)科技成果具有重要意義。

2.2是穩(wěn)定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大舉措

根據(jù)《中華人民共和國種子法》第十七條規(guī)定，“主要農(nóng)作物品種和主要林木品種在推廣應(yīng)用前應(yīng)當(dāng)通過國家級或者省級審定”，品種審定前必須經(jīng)過省或國家規(guī)定的試驗程序，這些程序包括區(qū)試預(yù)備試驗（引種試驗）、生產(chǎn)試驗、生產(chǎn)示范和品種展示，通過不同生態(tài)區(qū)劃所設(shè)置的區(qū)域試驗站來承擔(dān)和完成上述程序。遼寧省是產(chǎn)糧大省，通過在張家口區(qū)域試驗站的建設(shè)和品種試驗，最后客觀地評價新品種在遼寧北部地區(qū)的豐產(chǎn)性、適應(yīng)性、穩(wěn)定性、抗逆性、品質(zhì)、生育期及其他主要特性，確定新品種在遼寧北部地區(qū)的生產(chǎn)利用價值和適應(yīng)性，為我國農(nóng)作物新品種審定推廣、合理布局提供科學(xué)依據(jù)，對保障我國糧食生產(chǎn)安全有十分重要的意義。

2.3是提高品種育成到生產(chǎn)應(yīng)用的紐帶和橋梁

區(qū)域試驗是新品種選育后和推廣前的中間性試驗，是連接從品種育成到生產(chǎn)應(yīng)用的紐帶和橋梁，一般都是通過品種區(qū)域試驗確定一個新品種的生態(tài)適應(yīng)性、豐產(chǎn)性、穩(wěn)定性、抗逆性及其有別于其他品種的異質(zhì)性等。因此，區(qū)域試驗的作用是其他試驗所不能代替的，為加快遼寧省品種更新步伐，完善和規(guī)范試驗程序，為品種審定和推廣做準(zhǔn)備，提高育成和生產(chǎn)的紐帶和橋梁作用，鐵嶺市農(nóng)作物品種審定區(qū)域試驗站建設(shè)勢在必行。

2.4是夯實農(nóng)作物布局的重要基礎(chǔ)和前提

農(nóng)作物品種區(qū)域試驗提供的結(jié)果，是農(nóng)作物品種布局的重要基礎(chǔ)和前提，是農(nóng)作物品種審定的主要依據(jù)。農(nóng)業(yè)豐收，種子先行，抓種子應(yīng)先抓品種，尤其是有苗頭的優(yōu)良品種，而苗頭品種是依據(jù)區(qū)域試驗網(wǎng)絡(luò)按嚴(yán)格的科學(xué)試驗程序篩選出來的。因此，搞好區(qū)域試驗關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)盡快應(yīng)用優(yōu)良新品種的大問題，必須引起各級農(nóng)業(yè)部門的足夠重視，加大投入力度，為農(nóng)作物品種區(qū)域試驗打下堅實的基礎(chǔ)。提升試驗承載能力的需要。

2.5是保障當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品有效供給的重要手段

區(qū)域試驗站除了擔(dān)負(fù)國家區(qū)試任務(wù)以外，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其示范推廣新品種、新技術(shù)先鋒軍的作用，并通過試驗和展示，促進(jìn)新品種示范推廣，帶動輻射同類型區(qū)域農(nóng)作物品種更新?lián)Q代。區(qū)域站作用發(fā)揮的成效直接影響當(dāng)?shù)丶爸苓厖^(qū)域農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和供給。遼寧省鐵嶺市農(nóng)業(yè)科學(xué)院雖然在過去已承擔(dān)了國家和省級玉米、水稻、高粱、大豆等新品種的區(qū)域試驗和生產(chǎn)試驗，但隨著現(xiàn)代種業(yè)的發(fā)展需求以及試驗任務(wù)的加大，現(xiàn)有研發(fā)條件不能滿足現(xiàn)代種業(yè)發(fā)展的需求，原有的生產(chǎn)工具和試驗設(shè)備已不能適應(yīng)現(xiàn)在種業(yè)區(qū)試生產(chǎn)和試驗要求，勞動生產(chǎn)效率低，試驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性受到一定的影響。現(xiàn)急需要增加區(qū)試面積，更新和完善田間設(shè)施，改善試驗裝備條件，提高試驗承載能力和試驗的效率和水平。

參考文獻(xiàn)

[1]賀，張俊英.天津市農(nóng)作物新品種試驗審定推廣概況[J].天津農(nóng)林科技，2007，（4）：18-19.

篇4

關(guān)鍵詞 :設(shè)計策劃、成本控制、設(shè)計質(zhì)量管理、設(shè)計組織、設(shè)計評審機(jī)制

與所有的產(chǎn)品開發(fā)過程一樣,房地產(chǎn)項目開發(fā)一般可分為立項決策階段、策劃和設(shè)計階段、施工階段、交付和運營階段。一個房地產(chǎn)建設(shè)項目的成功,取決于對項目的良好決策和后續(xù)的組織實施,而策劃和設(shè)計階段是將原則性的宏觀的決策意圖,落實到具體的微觀的設(shè)計圖紙中,從而為施工階段提供依據(jù)性技術(shù)文件的的過程。設(shè)計階段的工作具有承前啟后的作用,既需要向前延伸到宏觀策劃層面,又需要向后延伸到施工圖紙的具體細(xì)節(jié)控制,是項目開發(fā)成功的重要環(huán)節(jié)。

1.設(shè)計策劃的重要性

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)迫于資金壓力,總是被壓縮開發(fā)周期,很少有企業(yè)潛心研究市場的真正需求、產(chǎn)品的內(nèi)涵和對社會、城市環(huán)境、歷史帶來的影響。也很少有企業(yè)勇于探索和創(chuàng)新。速成的設(shè)計、速成的房地產(chǎn)產(chǎn)品,又怎能成為經(jīng)久傳世之作?市場上已不乏似曾相似的建筑面孔,無非因其地段不同、開發(fā)商不同、廣告宣傳不同而形成差異而已。在市場的火爆過去以后,理性的購房者已日益學(xué)會全面評估產(chǎn)品內(nèi)涵和價值,甚至對開發(fā)企業(yè)的品牌所代表的品質(zhì)高度有清晰的評判。因此,房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)如果不重視開發(fā)建設(shè)項目的前期設(shè)計策劃工作,其長期發(fā)展利益必然受到局限。

對于開發(fā)內(nèi)容復(fù)雜、規(guī)模大、周期長、社會影響大的綜合性開發(fā)項目而言,開發(fā)商在設(shè)計策劃、設(shè)計管理方面的主導(dǎo)性作用就更為明顯。尤其是商業(yè)綜合性持有型物業(yè)的開發(fā),如果在前期設(shè)計策劃和設(shè)計管理階段不投入足夠力量研究、策劃和管理設(shè)計,那么,施工階段、招商階段必然會遇到瓶頸,不得不調(diào)整、變更以適應(yīng)市場。而盲目建成的項目在投入運營后更會自食其果,商業(yè)設(shè)想無法實現(xiàn),商業(yè)利益無法保障,物業(yè)價值得不到提升,從而留下永久遺憾。

房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在項目設(shè)計策劃階段,應(yīng)該站在城市長期有序發(fā)展的高度,目光放長遠(yuǎn)些,在人居環(huán)境的品質(zhì)、文化藝術(shù)創(chuàng)作的品味、建材和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)上投入足夠的精力,避免急功近利的心態(tài),不論是出售的物業(yè)還是持有的物業(yè),都應(yīng)將其視為不可逆轉(zhuǎn)的、需持久經(jīng)營和不斷保值增值的物業(yè),才能引導(dǎo)設(shè)計師創(chuàng)作出有藝術(shù)內(nèi)涵、有科技水準(zhǔn)的作品。這也是房地產(chǎn)企業(yè)永續(xù)發(fā)展所需要的品牌創(chuàng)建之路。

2.設(shè)計策劃的內(nèi)容

建筑設(shè)計,在某種意義上講可等同于建筑產(chǎn)品的研發(fā),它是藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。它不能用工業(yè)化、工廠化、程序化的過程進(jìn)行生產(chǎn),對于不同地點、不同使用功能、性質(zhì)的建筑從內(nèi)容到外表形態(tài)是不同的。因此需要完整細(xì)致的策劃。

以住宅項目為例具體來講,在通過大量的調(diào)研確定了購房客戶目標(biāo)定位和價格定位的情況下,首先需要研究建筑的功能如何滿足使用者的基本需求,然后還需要研究城市規(guī)劃以及特定的社會歷史文化環(huán)境,調(diào)研生態(tài)環(huán)境,確定建筑形態(tài)、外立面設(shè)計的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格走向;引導(dǎo)規(guī)劃和建筑設(shè)計創(chuàng)作出富有文化內(nèi)涵的、與城市環(huán)境和諧的優(yōu)秀設(shè)計作品。

對于商業(yè)地產(chǎn)的開發(fā)。前期設(shè)計策劃更為重要。在得到大量市場調(diào)研信息的前提下,需要與相關(guān)部門共同策劃確定商業(yè)開發(fā)策略和目標(biāo)消費人群,繼而研究業(yè)態(tài)品類、組合關(guān)系和商家定位。在這些研究工作的基礎(chǔ)上,才能對設(shè)計單位提出較為可操作的方案設(shè)計要求。而在方案設(shè)計過程中,從客流、物流動線安排,到店鋪形態(tài)和組合布置、面積分配,到公共空間設(shè)施的策劃,開發(fā)企業(yè)在整個過程中都需要用心策劃,組織和引導(dǎo)設(shè)計單位進(jìn)行設(shè)計。

隨著低碳、環(huán)保、綠色日益成為時代的主題,房地產(chǎn)企業(yè)還應(yīng)承擔(dān)起社會責(zé)任,努力響應(yīng)這一主題,不僅被動地履行各項新規(guī)范規(guī)定的環(huán)保節(jié)能指標(biāo)義務(wù),而且主動創(chuàng)新,研究提升開發(fā)產(chǎn)品的科技含量,努力實現(xiàn)綠色環(huán)保人居環(huán)境。

3.設(shè)計階段的成本管理和措施

建設(shè)工程造價管理涉及到建設(shè)項目的各個階段和各個環(huán)節(jié),其中,實行以設(shè)計階段為重點的建設(shè)項目全過程投資控制最為關(guān)鍵。成本管理是設(shè)計策劃和管理部門的重要職責(zé)之一。

成本管理的過程,首先需要根據(jù)產(chǎn)品定位所確定的成本指標(biāo),拆分到建筑的各專業(yè)內(nèi)容分項中。然后,根據(jù)分項成本指導(dǎo)設(shè)計策劃,對市場部門或使用和管理部門提出的要求進(jìn)行全面分析,確定符合成本目標(biāo)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計策劃過程,需自始至終結(jié)合成本的概念,在設(shè)計由淺入深的同時,成本指標(biāo)由寬泛和籠統(tǒng)發(fā)展到逐項清洗和明確。

為了落實成本控制,在各階段設(shè)計中,需精心研究建筑每一個部件的設(shè)計,研究材料和施工條件,進(jìn)行多方案經(jīng)濟(jì)比較,降低每個構(gòu)件的造價。而機(jī)電系統(tǒng)選型不僅需要考慮到初期投資,還需要考慮運行費用和設(shè)備維護(hù)費用,因而需要進(jìn)行綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價,正確處理好技術(shù)先進(jìn)與經(jīng)濟(jì)合理之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。另外,還應(yīng)加強各專業(yè)設(shè)計圖紙之間的協(xié)調(diào)性管理,避免因設(shè)計圖紙的不協(xié)調(diào)、不完善帶入施工階段而造成返工。在招標(biāo)階段,尤其是機(jī)電設(shè)備招標(biāo)階段,設(shè)計策劃管理部門應(yīng)根據(jù)材料設(shè)備的重要性進(jìn)行分級,明確規(guī)定各類材料設(shè)備的品牌檔次,將有限的投資合理分配到各種材料設(shè)備中,力求保證建筑品質(zhì)的同時做到經(jīng)濟(jì)合理。

限額設(shè)計是控制成本的有效辦法。在可行性研究和產(chǎn)品定位明確后,設(shè)計管理部門應(yīng)根據(jù)批準(zhǔn)的投資估算限額,提出限額設(shè)計指標(biāo)。在方案設(shè)計階段,可按可行性研究成本目標(biāo)的80%提出估算目標(biāo);在擴(kuò)初設(shè)計階段,可按方案估算成本的90%提出概算成本目標(biāo);施工圖設(shè)計階段,可按概算成本的90%值提出預(yù)算成本目標(biāo);預(yù)留10%供施工過程中調(diào)節(jié)。在每一階段設(shè)計完成后,都應(yīng)確認(rèn)限額設(shè)計要求是否得到有效落實。

在管理機(jī)制上,可考慮加強限額設(shè)計的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制管理,在設(shè)計合同中,制定相應(yīng)的措施條款,凡因設(shè)計單位錯誤、漏項擴(kuò)大規(guī)?；蛱岣邩?biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致工程靜態(tài)投資超支,可扣減設(shè)計費。對于確有必要調(diào)整預(yù)算指標(biāo)的情況,須嚴(yán)格按權(quán)限進(jìn)行逐級審批。對于節(jié)約投資限額的給予獎勵,超過投資限額的進(jìn)行罰款。發(fā)揮設(shè)計人員積極性,鼓勵設(shè)計單位在限額內(nèi)提供最優(yōu)設(shè)計。

4.設(shè)計階段的技術(shù)質(zhì)量管理措施

4.1設(shè)計質(zhì)量全過程管理的重要性

建筑設(shè)計隨機(jī)性大,需要全過程精心策劃和控制,才能取得最優(yōu)成果。建筑設(shè)計質(zhì)量的優(yōu)劣,確切地說是一個目標(biāo)范圍的界定,符合建筑規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)是建筑設(shè)計合格的下限。建筑設(shè)計精品是在設(shè)計運行過程中優(yōu)化取舍,不斷完善完美。因此,設(shè)計質(zhì)量的優(yōu)化管理是十分值得重視的。建筑設(shè)計的優(yōu)化管理是全方位全過程的動態(tài)管理。靜止的簡單化的“結(jié)果管理”淘汰制,只會浪費時間和造成經(jīng)濟(jì)損失。建筑設(shè)計全過程要自始至終,由組織管理到專業(yè)技術(shù)管理,由藝術(shù)領(lǐng)域到科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域、由建筑形態(tài)到技術(shù)措施,由形象思維到邏輯思維,由方案到施工圖,進(jìn)行細(xì)化、優(yōu)化和篩選。它是積極主動、極具挑戰(zhàn)性的動態(tài)質(zhì)量管理。

4.2設(shè)計組織框架的構(gòu)建

建筑項目設(shè)計管理的首要任務(wù)應(yīng)是項目設(shè)計組織框架的策劃。一個規(guī)模較大的完整的開發(fā)建設(shè)項目的設(shè)計,不僅包含規(guī)劃和建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、采暖通風(fēng)和空氣調(diào)節(jié)設(shè)計、給排水設(shè)計、熱能動力設(shè)計、建筑電氣設(shè)計,還包含水、電、煤、通訊等市政配套設(shè)計內(nèi)容,甚至可能涉及道路橋梁、人防專業(yè)設(shè)計,還包含室內(nèi)精裝修設(shè)計、景觀綠化設(shè)計、智能化設(shè)計,有的項目還需要專門進(jìn)行標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計、建筑立面照明設(shè)計、藝術(shù)品和家具用品設(shè)計等分工細(xì)致、深化的設(shè)計內(nèi)容。隨著低碳、綠色、高科技的時代主題日益明確,還需考慮能源科技項目的專項設(shè)計。另外,業(yè)主招標(biāo)管理部門可能還會對設(shè)計管理部門提出提供各類招標(biāo)項目技術(shù)規(guī)格說明書、技術(shù)標(biāo)評審等的招標(biāo)配合工作要求。因此,在設(shè)計工作計劃中還需要考慮到這項工作的安排。

如此繁雜的設(shè)計工作內(nèi)容,沒有一家設(shè)計單位能夠獨立完成。因此,開發(fā)商的設(shè)計策劃和管理部門在設(shè)計策劃的前期階段,必須清晰地確立全部設(shè)計內(nèi)容,將其合理地分解成多個工作包,對每個設(shè)計工作包明確內(nèi)容、要求、目標(biāo)、時間,并建立這些工作包之間的工作界面和責(zé)任關(guān)系,使不同專業(yè)和專長的設(shè)計單位各司其職、各盡所能、協(xié)同工作,圍繞設(shè)計策劃所確定的藝術(shù)主題和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),最終完成高質(zhì)量的設(shè)計成果。

建筑設(shè)計市場魚龍混雜,層次、水平差異較大。但并不是所有的開發(fā)項目所涉及的所有設(shè)計內(nèi)容都需要由頂級設(shè)計公司來完成。不同的設(shè)計公司擅長的設(shè)計類型也有所不同,例如有些設(shè)計公司擅長大型公共建筑,有些擅長居住區(qū)規(guī)劃和住宅設(shè)計,有些擅長購物中心設(shè)計。因此,對于項目中的每一項設(shè)計內(nèi)容,都需要在龐雜的設(shè)計市場中,挑選資質(zhì)和業(yè)績符合項目要求的設(shè)計公司和設(shè)計團(tuán)隊,并確定其收費是否在可接受范圍內(nèi),然后將工作要求落實到合同中。這樣分階段逐步落實每一個設(shè)計工作包。

4.3編制各階段設(shè)計任務(wù)書

開發(fā)項目在前期策劃階段,在商業(yè)策略策劃完成后,設(shè)計策劃部門應(yīng)收集來自土地、規(guī)劃等方面的政策和約束條件,收集地形、地貌、規(guī)劃設(shè)計條件等方面的基礎(chǔ)資料,結(jié)合商業(yè)策劃要求,編制方案設(shè)計任務(wù)書,將業(yè)主的開發(fā)意圖、策略、以及使用功能要求完整、清晰地傳達(dá)給設(shè)計單位,避免讓設(shè)計工作走彎路。在擴(kuò)初設(shè)計階段,設(shè)計管理部門應(yīng)安排各專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)和技術(shù)調(diào)研和方案比較、收集配套信息、結(jié)合對方案設(shè)計內(nèi)容的評審意見,形成策劃設(shè)計要求,編制擴(kuò)初設(shè)計任務(wù)書。在施工圖設(shè)計階段,結(jié)合擴(kuò)初設(shè)計評審意見、結(jié)合來自物業(yè)使用部門的對運行管理的具體要求,以及其他相關(guān)專業(yè)提出的設(shè)計條件,編制施工圖設(shè)計任務(wù)書,進(jìn)一步細(xì)化業(yè)主在使用功能、交房標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)電設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、成本限額、設(shè)計成果深度和形式等各方面的要求。

4.4分階段進(jìn)行設(shè)計成果評審和確認(rèn)

設(shè)計工作是一個循序漸進(jìn)的過程,因此對于各階段設(shè)計成果應(yīng)分別予以評審和確認(rèn)。在方案設(shè)計階段,應(yīng)對建筑形體、風(fēng)格、朝向、位置、間距、高度、結(jié)構(gòu)基本形式、主要出入口位置、平面交通動線、垂直交通動線、建筑面積、層高等基本設(shè)計要素予以充分討論、評價和確認(rèn)。

在擴(kuò)初設(shè)計階段,建筑專業(yè)除了統(tǒng)籌結(jié)構(gòu)和機(jī)電各專業(yè)的設(shè)計外,還應(yīng)詳細(xì)研究建筑的各個細(xì)部和材料,評估和確認(rèn)所有構(gòu)件的細(xì)部尺度控制和構(gòu)造要求;結(jié)構(gòu)專業(yè)應(yīng)對各種不同的地基處理或基礎(chǔ)形式作比較,確認(rèn)最經(jīng)濟(jì)合理的基礎(chǔ)形式,對建筑主體的結(jié)構(gòu)骨架基本形式和構(gòu)件尺寸進(jìn)行初步控制和確認(rèn);機(jī)電專業(yè)應(yīng)對各類可選用的機(jī)電系統(tǒng)作技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較和論證,確認(rèn)系統(tǒng)形式、主要設(shè)備,確認(rèn)豎向和橫向管井管線的位置對空間使用的影響。

在施工圖設(shè)計階段,需檢查和評審施工圖紙中各類技術(shù)要求的落實程度,校核各專業(yè)圖紙中對地形、地貌、地質(zhì)、道路、管線等外部條件的結(jié)合情況,校核各專業(yè)圖紙的設(shè)計深度、協(xié)調(diào)性、完整性、可操作性。只有對施工圖紙完成全面評審和確認(rèn),方可將其交付給施工和工程管理部門。

4.5設(shè)計工作后評估

設(shè)計策劃和管理部門的工作成效并不是在完成施工圖紙后就立竿見影的,必須經(jīng)過招標(biāo)、施工、運行整個過程后,才真正反映出設(shè)計管理工作成果的優(yōu)劣。因此有必要在項目竣工交付運行后,對前期設(shè)計策劃和管理工作進(jìn)行綜合評估,由實際使用施工圖紙和對建筑物運行管理的部門分別進(jìn)行評價,總結(jié)出設(shè)計策劃管理工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),這樣才能不斷改進(jìn)不斷提高。

參考文獻(xiàn):

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篇5

實驗室建設(shè)逐漸成為趨勢，不僅可以強化學(xué)科的發(fā)展動力，更可以提升整體教學(xué)水平。對電子信息工程專業(yè)來說，建設(shè)實驗室是十分必要的，其必要性主要表現(xiàn)在三個方面。第一，建設(shè)實驗室是專業(yè)發(fā)展趨勢。從目前的實際情況來看，國內(nèi)許多高校都在展開實驗室建設(shè)，尤其是電子信息工程實驗室建設(shè)的腳步明顯在加快。所以，對于尚未建立電子信息工程實驗室的高校來講，其學(xué)科發(fā)展已經(jīng)落后于其他高校，因此需要順應(yīng)趨勢進(jìn)行實驗室建設(shè)，不能拉大高校之間的整體教學(xué)水平差距。第二，建設(shè)實驗室是專業(yè)發(fā)展的必然。建設(shè)實驗室的目的在于對學(xué)科中存在實驗問題進(jìn)行驗證，對一些沒有得出答案的問題進(jìn)行研究。不論是哪個方面都可以用于教學(xué)之中，加強教學(xué)效果。建設(shè)實驗室需要學(xué)科發(fā)展到一定水平，具備足夠的基礎(chǔ)，比如學(xué)科專業(yè)技術(shù)理論、足夠的建設(shè)經(jīng)費等等。第三。實驗室建設(shè)可以推動學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步。實驗室建設(shè)完成之后，教師可以利用實驗室進(jìn)行科研工作，強化學(xué)科基礎(chǔ)積累，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展；學(xué)生可以利用實驗室進(jìn)行教學(xué)實驗，對教學(xué)中的各種知識進(jìn)行驗證，深化理解記憶，提升教學(xué)成果?？傊娮有畔⒐こ虒I(yè)實驗室建設(shè)是順應(yīng)實驗室建設(shè)趨勢的、是符合學(xué)科發(fā)展的、是可以推動學(xué)科發(fā)展和教學(xué)進(jìn)步的。所以，建設(shè)電子信息工程實驗室是十分必要的。

二、電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)探究

（一）深化認(rèn)識，推進(jìn)實驗室建設(shè)進(jìn)程

實驗室建設(shè)在高校中還存在一定的認(rèn)識差距，或者是認(rèn)識過淺，沒有全面深刻地了解到實驗室建設(shè)對學(xué)科發(fā)展的重要性。首先，需要認(rèn)識到電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)存在的問題：其一是學(xué)生人數(shù)大幅增加，超出了專業(yè)的承載能力，導(dǎo)致實驗室建設(shè)無法符合學(xué)生人數(shù)的增長，在實驗設(shè)備和學(xué)生人數(shù)之間出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)；其二是重理論輕實踐的教學(xué)思想一直存在，導(dǎo)致實驗室建設(shè)得不到應(yīng)有的重視，拖慢了實驗室建設(shè)進(jìn)程；其三是教學(xué)經(jīng)費所限，實驗室建設(shè)無法獲取足夠的建設(shè)資金，導(dǎo)致空有建設(shè)方案，卻無法進(jìn)行實施。其次，需要認(rèn)識到電子信息工程專業(yè)實驗室建設(shè)的優(yōu)勢：其一是電子信息工程專業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年增加，確保電子信息工程具有光明的發(fā)展前景，建設(shè)實驗室是符合電子信息工程專業(yè)發(fā)展的必要措施。其二是電子信息工程專業(yè)教師團(tuán)隊水平逐年提升，具備了建設(shè)實驗室的基礎(chǔ)。其三是電子信息技術(shù)的發(fā)展十分迅猛，在生活與工作的運用也在逐漸廣泛和深入。所以，只有對電子信息工程實驗室建設(shè)形成正確認(rèn)識，從存在問題和建設(shè)優(yōu)勢兩個層面切入，正確認(rèn)識實驗室建設(shè)對電子信息工程專業(yè)發(fā)展的積極作用，推進(jìn)實驗室建設(shè)進(jìn)程。

（二）合理規(guī)劃，指導(dǎo)實驗室建設(shè)

實驗室建設(shè)一項比較系統(tǒng)的工程，需要符合高校發(fā)展建設(shè)整體規(guī)劃，遵循高校整體發(fā)展思想和規(guī)劃布局，對實驗室建設(shè)進(jìn)行合理規(guī)劃，指導(dǎo)實驗室建設(shè)。首先，明確實驗室建設(shè)的基本原則和思想，秉持改革和開放建設(shè)思路，做到將實驗室實現(xiàn)完全開放和資源共享，使有限的投入創(chuàng)造出無限的可能；其次，對實驗室建設(shè)要作出不同層次的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，比如中期規(guī)劃、長期規(guī)劃等。只有制定出合理的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，才能使實驗室建設(shè)發(fā)展始終保持在正確的道路上。制定規(guī)劃需要結(jié)合教學(xué)經(jīng)費情況，教學(xué)情況以及教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行；其次，要轉(zhuǎn)變建設(shè)思想，革新建設(shè)觀念，明確實驗室建設(shè)的重點和方向，突出電子信息工程專業(yè)的特色。最后，革新電子信息工程實驗教學(xué)內(nèi)容，將實踐和理論結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變重理論輕實踐的教學(xué)觀念，把教學(xué)內(nèi)容融入到實驗之中，通過實驗展開教學(xué)。

（三）整合實驗教學(xué)內(nèi)容提高實驗室使用率

實驗室建設(shè)所面臨的一個重點問題就是如何提高實驗室的使用率。實驗室建設(shè)的目的就是通過整合實驗教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實驗教學(xué)體系，提高實驗室的使用率。首先，加強理論教學(xué)和實驗教學(xué)的整合，把課堂教學(xué)逐步向?qū)嶒炇医虒W(xué)轉(zhuǎn)型，在實驗室中進(jìn)行理論知識的教學(xué)，做到理論教學(xué)能夠結(jié)合實踐。其次，加強課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)的結(jié)合。很多時候，單靠課內(nèi)教學(xué)無法把相關(guān)知識全部闡述清楚，因此就需要一定的課外時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過實驗對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)是最好的方式，不僅可以增強學(xué)生的動手能力，更可以加強學(xué)生對理論知識的理解記憶，同時提高實驗室的使用率。

三、電子信息工程專業(yè)實驗室的管理

實驗室的管理也是實驗室建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，只有做好管理工作，才能確保實驗室正常運轉(zhuǎn)，發(fā)揮出切實的功能。第一，加強對實驗室的清潔管理。保持實驗室清潔是十分重要的，可以保證實驗室具備優(yōu)良的實驗環(huán)境。第二，加強實驗室實驗儀器設(shè)備的管理，定期對實驗儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，對可以修復(fù)的儀器設(shè)備進(jìn)行修復(fù)，對無法修復(fù)的儀器設(shè)備及時更換。第三，加強對實驗過程的管理，明確各項實驗的安全操作流程以及相應(yīng)的安全應(yīng)對措施，確保實驗過程不會損壞儀器設(shè)備或造成更大影響。第四，加強實驗室防火防盜管理，設(shè)置完善的消防設(shè)施，加強實驗室巡邏，避免出現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)不安全情況。

四、結(jié)束語

篇6

【關(guān)鍵詞】制藥工程專業(yè) 實驗室建設(shè) 構(gòu)想

【中圖分類號】G482 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0154-02

實驗教學(xué)是高校本科教育體系中一個重要的組成部分,它與理論教學(xué)共同組成一個完整的教學(xué)過程和教學(xué)體系,兩者既相互獨立,又相互依托,相輔相成,對于人才的培養(yǎng)有著同等重要的地位和作用。實踐教學(xué)不僅向?qū)W生傳授知識、驗證理論,更重要的是體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的過程,注重動手能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平的培養(yǎng),注重人才的綜合素質(zhì)和高尚品德的培養(yǎng)與提高。

制藥工程專業(yè)是海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院根據(jù)目前社會人才需求,在原有植物化學(xué)保護(hù)的基礎(chǔ)上新增設(shè)的一個專業(yè),該專業(yè)的特點是實踐性強,要求學(xué)生動手能力強,在大量的實驗過程中把理論和實踐充分的結(jié)合,完成實驗教學(xué)的同時也拉動了新增專業(yè)科學(xué)研究課題項目的開展。因此思考實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)性、靈活性、開放性和創(chuàng)造性,是提高當(dāng)前研究型大學(xué)教育水平中的重要的內(nèi)容。

1 實驗室現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 現(xiàn)狀

海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院制藥工程專業(yè)實驗室用房基本利用原來植物保護(hù)專業(yè)化保實驗室,化保實驗室目前承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)主要有植物保護(hù)專業(yè)跟農(nóng)藥相關(guān)的一些實驗課,主要有農(nóng)藥學(xué)、生物測定、植物化學(xué)保護(hù)等實驗,學(xué)生多,任務(wù)重,實驗室的很多設(shè)備都是處于待更新狀態(tài)。對于制藥工程專業(yè)來講,教學(xué)當(dāng)中涉及到的實驗課程除了原植物保護(hù)專業(yè)開設(shè)的跟農(nóng)藥相關(guān)的實驗外,還需要增設(shè)農(nóng)藥合成實驗、農(nóng)藥毒理學(xué)實驗、農(nóng)藥分析實驗,這些實驗需要的設(shè)備和儀器目前還有很多沒有購齊。實驗室少,教學(xué)設(shè)備不足,相關(guān)科研課題難以開展,是目前制藥工程專業(yè)面臨的最重要的問題。另外學(xué)生的制藥實習(xí)車間也是亟待解決的另一個重要難題。

1.2 存在的問題

在經(jīng)費上,實驗室業(yè)務(wù)經(jīng)費少,用于購買正常實驗消耗的實驗經(jīng)費每年不足萬元,這對于新增的專業(yè)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在實驗室管理方面,實驗室人員長期得不到進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會,導(dǎo)致實驗室人員對有些新增設(shè)的實驗不熟練,給實驗的開展造成一定的阻礙。

(1)在認(rèn)識上,傳統(tǒng)的高校教學(xué)是以理論教學(xué)為主,實驗教學(xué)只是理論教學(xué)的補充,實驗教學(xué)大多依附理論教學(xué),沒有形成規(guī)范的實驗教學(xué)體系,與研究型大學(xué)教育的體系建設(shè)不同步,新增專業(yè)更是一樣。

(2)實驗室建設(shè)在制藥工程專業(yè)的發(fā)展中占有特殊重要的地位

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力,實施素質(zhì)教育的場所,是我國科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新體系的重要組成部分。

實驗室工作是教學(xué)工作不可或缺的重要內(nèi)容,只有把實驗室建設(shè)完善了,教學(xué)上才能取得更大的突破。

實驗室建設(shè)是科研工作的基石,科研的發(fā)展是推動理論教學(xué)發(fā)展的一個必不可少的條件,尤其制藥工程專業(yè),是研發(fā)性很強的專業(yè),必須有大量的實踐教學(xué)做基礎(chǔ)。

3 實驗室建設(shè)構(gòu)想

實驗室基本設(shè)施的建設(shè)是實驗室建設(shè)的硬件建設(shè),實驗教學(xué)是實驗室建設(shè)的軟件建設(shè),如何規(guī)劃制藥工程專業(yè)的實驗室建設(shè),必須要考慮到該專業(yè)自身的特點和未來社會需求的要求。

3.1 實驗室基本建設(shè)

從自身來看我們必須克服學(xué)校下?lián)苜Y金有限,短時間內(nèi)不可能完成全面的實驗室建設(shè)的困難,必須分部進(jìn)行。從該專業(yè)未來的發(fā)展來看,我們定位是教學(xué)研究相結(jié)合的學(xué)科,建設(shè)高水平、有熱帶地區(qū)特色的農(nóng)藥制藥學(xué)科。因此實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也應(yīng)該達(dá)到與之相適應(yīng)的層次。為此我們提出了制藥工程專業(yè)實驗室建設(shè)構(gòu)架,如表所示

3.2 實驗教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

實驗教學(xué)是實驗室建設(shè)必不可少的組成部分,建立完善的實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法是首先要確定的部分之一。其中實驗教學(xué)指導(dǎo)性文件是實驗教學(xué)過程實施前的指導(dǎo)性準(zhǔn)備材料的總結(jié),對實驗教學(xué)的組織與實施具有計劃和指導(dǎo)作用,包括實驗教學(xué)計劃制定、實驗教學(xué)大綱的編寫、實驗項目的確定、實驗教材的選擇等。

4 進(jìn)展和展望

4.1 進(jìn)展

如上所述制藥工程專業(yè)實驗室將分為3個層次,4個方面。有重點、分階段的進(jìn)行建設(shè),預(yù)計需要的儀器設(shè)備投入達(dá)到300萬元,目前中央與地方共建項目撥款200萬元用于該專業(yè)設(shè)備儀器的購置,預(yù)計年底儀器可以逐步到位。

目前上述三個實驗室和一個實習(xí)工廠的建設(shè)基本還都處于規(guī)劃設(shè)計中,也是一項較長期的工作。

已經(jīng)完成了幾門課程實驗教學(xué)計劃的制定,因為是新增設(shè)的專業(yè),有些課程實驗教學(xué)計劃的制定還需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求作進(jìn)一步的完善。一些主要課程的實驗教學(xué)大綱已經(jīng)完成編寫任務(wù),也確定了相關(guān)課程的實驗項目,根據(jù)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和實際情況以及社會的需求,我們把實驗項目做了調(diào)整,增加設(shè)計性和研究性實驗的項目,對驗證性實驗的內(nèi)容相應(yīng)的減少。另外實驗教材的內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性,并力求創(chuàng)新和特色,因此實驗教材的選擇和編寫相對是一項重要的任務(wù)。

4.2 展望

上述實驗室硬件建設(shè)構(gòu)架的完成能夠保證該專業(yè)各門專業(yè)課程教學(xué)工作的順利進(jìn)行,并取得良好教學(xué)的效果。做到有重點的培養(yǎng)學(xué)生的科研開發(fā)能力,并把教學(xué)與社會需求結(jié)合起來,尤其學(xué)生實習(xí)工廠的建立,更能完善學(xué)生在剛剛畢業(yè)的實際工作中經(jīng)驗不足的缺陷,把學(xué)習(xí)、科研和生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來,達(dá)到理論和實踐充分有機(jī)結(jié)合的目的。

實驗教學(xué)計劃的完成更能把握好制藥工程專業(yè)主要的一些專業(yè)課程實驗教學(xué)的方向,為實驗室的建設(shè),實踐教學(xué)的開展奠定理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 童亞賓,馮天明.高校實驗室建設(shè)與發(fā)展趨勢探析.社會科學(xué)論壇[J].2006,8(下).140-142.

[3] 柴宜民,王顏敏.實驗室建設(shè)與管理的改革與探索.運城學(xué)院學(xué)報[J].2006,2.102-103.

篇7

關(guān)鍵詞：高校實驗室 學(xué)科建設(shè) 科學(xué)研究 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）09-0177-01

高校實驗室是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要基地，各大高校都非常重視高校實驗室建設(shè)工作，而認(rèn)識到高校實驗室建設(shè)對高校發(fā)展的重要作用是做好實驗室建設(shè)工作的關(guān)鍵。實驗室是高等院校進(jìn)行輔助教學(xué)、科學(xué)研究的重要場所，它是學(xué)生進(jìn)行實踐動手能力培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要基地。高校實驗室的性質(zhì)、特點和責(zé)任，決定了它在高校中的特殊地位和重要作用，這種地位和作用是高校中其他部門無法替代的。

一、實驗室的作用

（一）高校實驗室是高校進(jìn)行科研工作的平臺

作為進(jìn)行科學(xué)研究基地的高校實驗室，同時擔(dān)負(fù)著科研成果轉(zhuǎn)化、開展學(xué)術(shù)交流的重要任務(wù)。

（二）高校實驗室為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了保障

幾十年來，高校實驗室作為培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才的鏊，引進(jìn)、聚集和培養(yǎng)了一批又一批的高技能型人才，高校很多科學(xué)研究的開展有賴于實驗室；高校的諸多學(xué)科建設(shè)工作和高科技人才的培養(yǎng)工作也是在高校實驗室的強有力的保障下進(jìn)行的。

（三）高校學(xué)科建設(shè)工作的進(jìn)行依賴于實驗室的支撐作用

高校實驗室的良好運行環(huán)境依賴高校中重點學(xué)科實驗室的建設(shè)和發(fā)展，同時高校實驗室的發(fā)展，也推動了重點學(xué)科實驗室的建設(shè)和發(fā)展，為高校學(xué)科建設(shè)工作起到了重要的支撐作用。

（四）實驗室對工作人員和學(xué)生具有教化作用

實驗室有自身的文化氛圍和規(guī)章制度。實驗室全體工作人員的責(zé)任心、工作責(zé)任感凝聚成了實驗室文化的核心。全體工作人員的價值觀是相同的，在全體工作人員的共同努力下，能夠保證實驗室的正常運轉(zhuǎn)，并促進(jìn)實驗室朝著積極、健康的方向發(fā)展。實驗室良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境有賴于全體師生的密切配合，實驗室規(guī)章制度的制定對于全體師生是一種約束，也是一種鞭策，在這種環(huán)境下，對于教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、全體師生的創(chuàng)新精神都有著巨大的激勵作用。

隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，我國的高等教育事業(yè)也在不斷完善和發(fā)展，這不僅給承擔(dān)著大量實驗課程和實驗操作演練的高校實驗室?guī)砹送瑯拥臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)，而且對每位教育工作者提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們在實際教學(xué)過程中，要努力探索、創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，針對不同個性的學(xué)生，開展不同的教育教學(xué)活動，充分發(fā)揮高校實驗室在高校中獨一無二的作用和地位，讓實驗室的應(yīng)用性真正為學(xué)生服務(wù)。

二、實驗室的地位

（一）實驗室是人才培養(yǎng)的重要基地

培養(yǎng)新型人才是高等院校教育的主要任務(wù)，相對枯燥的理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)生比較喜歡實驗課，實驗課的內(nèi)容學(xué)生比較容易掌握，而且形象直觀，實驗課在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力方面具有很大優(yōu)勢。實驗課對加強學(xué)生理論知識的理解有幫助作用，同時還能提高學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)換為實踐的能力。

人才的能力培養(yǎng)是高等院校教育的核心方面。只有通過積極動手，才能開拓學(xué)生的思維、發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、鉆研能力和創(chuàng)新能力，只有這樣，才能真正達(dá)到培育優(yōu)秀人才的目的，才能真正體現(xiàn)實驗室的重要性。

實驗室在發(fā)掘人才方面也具有明顯的優(yōu)勢，實驗室可以調(diào)動學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)、工作積極性，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、改革創(chuàng)新、探索實驗室建設(shè)在人才培養(yǎng)中的新思路，有助于高校培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新型人才。

（二）實驗室是實驗教學(xué)的主要場所

高校實驗室既承接各類科研、實驗教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)負(fù)著在校大學(xué)生的各類實驗課指導(dǎo)以及繁重的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備工作。

將課堂教學(xué)中的理論知識應(yīng)用到實際的生產(chǎn)工作中是高校實驗教學(xué)的最終目的。在將理論轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，不僅需要每位授課教師充分準(zhǔn)備每次實驗指導(dǎo)課，而且還需要高校為保證實驗實訓(xùn)課的進(jìn)行提供設(shè)備、資金支持。高校實驗室是實驗教學(xué)的主要場所，也是驗證理論知識的重要平臺。

（三）高校競爭力受到實驗室建設(shè)規(guī)模和水平的影響

高校實驗室作為開展實驗指導(dǎo)教學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造等的主要場所，其建設(shè)規(guī)模與水平對高校的辦學(xué)實力和教學(xué)水平有直接影響，甚至高校的競爭力也有決定性的作用。

不管是現(xiàn)在還是在未來的高等教育工作中，各高校的發(fā)展與我國高等教育的發(fā)展趨勢更要相適應(yīng)，充分認(rèn)識高校實驗室在新時期人才培養(yǎng)中的作用和地位，繼續(xù)為學(xué)生服務(wù)，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，充分發(fā)揮各高校自身的專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的職能作用。新時期，各高校實驗室更要加強實驗室建設(shè)，并不斷進(jìn)行自身改革，發(fā)揮好高校實驗室在高校教學(xué)管理中無可替代的特殊作用。

綜上，可以看出高校實驗室在高校教育體系中無法取代的硬件條件和在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用，只要不斷發(fā)揮高校實驗室的重要作用，高校實驗室的價值在未來的高校教育中將不可估量，高校實驗室的未來發(fā)展之路也會越來越廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈輝，馬洪杰，李宏.以專業(yè)實驗室評估為契機(jī)積極推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育[J].實驗室科學(xué)，2007（2）.

篇8

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；管理；高職

Exploring of laboratory construction and management in higher vocational college

Huang Zhaoqin, Cheng Ting, Hu Dahua

The city vocational college of Jiangsu, Nanjing, 210036, China

Abstract: The laboratory construction and management is a complex system project. In vocational college, the construction must be closely combined with the characteristics of vocational education. On the basis of clarifying the professional positioning, it should be constructed especially in aspects of setting up open laboratory and establishing professional skills certification stations and cooperation laboratory between school and enterprise. In laboratory management aspect, we pay more attention to perfecting management rules and regulations and develop teaching items and manage the apparatus and equipment and laboratory files according to the rules and regulations we made.

Key words: laboratory construction; management; higher vocational college

高等職業(yè)教育是面向基層、面向生產(chǎn)和管理一線工作崗位的，以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力的實用型、技能型人才為目的的職業(yè)教育，而提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和特定崗位的職業(yè)能力最根本的辦法是加強實踐教學(xué)。實踐教學(xué)在現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)中起著非常重要的作用。實驗室是校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的實訓(xùn)基地，是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力、科學(xué)創(chuàng)新思維的主要場所，是實現(xiàn)高職院校師生教學(xué)、科研、社會服務(wù)的重要基地，因此，必須以學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，強化實驗室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實驗室的職能，推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)和實驗室建設(shè)改革。

1實驗室建設(shè)思路

1.1 明確專業(yè)定位，統(tǒng)一規(guī)劃

實驗室是高職院校實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要保障，如何建設(shè)高水平實驗室是高職院校建設(shè)的重要課題。第一，必須明確實驗室定位，確定所面向的人才服務(wù)類型和建設(shè)內(nèi)容，提出實驗室建設(shè)目標(biāo)。第二，在建設(shè)過程中注意結(jié)合院系的實際情況，將長遠(yuǎn)計劃與近期目標(biāo)結(jié)合起來，從專業(yè)發(fā)展、科研方向以及隊伍建設(shè)、實驗場地等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。結(jié)合高職特點，打破普通本科高校實驗室建設(shè)中“小而全”以課程建實驗室的傳統(tǒng)模式，而以學(xué)生基本技能、單項技能、綜合技能、拓展素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)為目的建設(shè)實驗室。第三，高職院校實驗室建設(shè)要充分考慮為學(xué)生提供動手操作機(jī)會，突出高職院校實驗室的實踐性、職業(yè)性和技能性，綜合考慮專業(yè)和行業(yè)的實際工作情況，建設(shè)“理實一體化”實驗室，給學(xué)生一個仿真的實踐環(huán)境，邊學(xué)邊練邊操作，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，體現(xiàn)高職院校突出技能培養(yǎng)的實驗室建設(shè)特色。第四，職業(yè)院校的實驗設(shè)備和條件應(yīng)具備一定的技術(shù)先進(jìn)性，在實驗室建設(shè)上應(yīng)具有超前意識，將行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和工藝引入日常教學(xué)和科研工作中。

1.2 建設(shè)開放式實驗室

目前，高職院校的實驗室除了完成日常的教學(xué)活動外，基本處于封閉狀態(tài)，許多精密儀器設(shè)備使用率不高，實驗室功能得不到有效發(fā)揮。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)以依附于課堂理論教學(xué)的驗證性項目居多，缺乏對學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Φ腻憻?，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。建設(shè)開放實驗室能最大限度地利用實驗室資源，充分發(fā)揮實驗室在高職教育中的重要作用，為學(xué)生提供自主發(fā)展和實踐鍛煉的空間。實驗室的開放不僅是指儀器設(shè)備與時間概念上的開放，更是指實驗課程、實驗項目、研究課題的開放。各院校應(yīng)根據(jù)實際情況，建設(shè)半開放、全開放或者限制性開放的實驗室，條件不足的院系可先選定某個實驗室作為開放試點，分部分、分階段建設(shè)開放性實驗室。在開放實驗室學(xué)生可以自主選做一些綜合性、設(shè)計性實驗，或者參加教師教研活動，將教師日常的教學(xué)活動、科研活動與學(xué)生科研能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力。此外，開放式實驗室可面向社會開展對外服務(wù)，為學(xué)生提供理論聯(lián)系實際的機(jī)會，工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)實驗室建設(shè)改革和人才培養(yǎng)。

1.3 依托實驗基地，建立技能鑒定站

為了增強畢業(yè)生的實踐能力和就業(yè)能力，高等職業(yè)教育實行“雙證書”制度，即高職畢業(yè)生不僅要有學(xué)歷證書還至少要有一種職業(yè)資格證書。為貫徹落實“雙證書”制度，各院系各專業(yè)均會組織學(xué)生參加鑒定機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能考核。各高職院校積極與人力資源和社會保障部門等相關(guān)考試單位加強聯(lián)系與合作，在實驗室建設(shè)過程中設(shè)立技能考核和鑒定站，按照技能鑒定的要求和標(biāo)準(zhǔn)購買儀器設(shè)備，布置鑒定場所，制訂職業(yè)技能鑒定站相關(guān)規(guī)章制度，開展職業(yè)技能鑒定工作，爭取在校內(nèi)開展各專業(yè)的職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)工作，方便高職院校學(xué)生考取職業(yè)資格證書。此外，通過技能鑒定考核，可將職業(yè)及技能鑒定考核內(nèi)容有機(jī)融入教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，落實于教學(xué)中，強調(diào)在掌握理論的基礎(chǔ)上實現(xiàn)操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生動手能力的提高。

1.4 校企合作，共建實驗室

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中鼓勵高職院校積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式。有條件的院校亦可采取校企合作模式共建實驗室，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實驗實訓(xùn)，開發(fā)與行業(yè)緊密結(jié)合的實驗實訓(xùn)課程，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強化學(xué)生職業(yè)能力和技能的培養(yǎng)。在發(fā)揮實驗室功能的基礎(chǔ)上，通過加強教師與企業(yè)的聯(lián)系與合作強化校企合作實驗室產(chǎn)、學(xué)、研一體化功能，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，將科技成果產(chǎn)業(yè)化，提高實驗室的整體效益。在應(yīng)用項目的開發(fā)、研究和轉(zhuǎn)讓等工作中可以吸納感興趣的同學(xué)參與其中，工學(xué)結(jié)合，做中學(xué)、學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技術(shù)能力，為日后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。不僅如此，企業(yè)還可為學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)提供條件，并通過培訓(xùn)和考核為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才。

1.5 加強實驗室隊伍建設(shè)

實驗室隊伍是高校開展實驗實訓(xùn)教學(xué)、實驗室管理、科學(xué)研究及社會服務(wù)等工作的中堅力量，一支高素質(zhì)、善管理的實驗室隊伍必將帶動高校實驗基地的建設(shè)，提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，促進(jìn)高等學(xué)校健康、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。但從目前各高校的實驗室現(xiàn)狀來看，實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)是高職院校的薄弱環(huán)節(jié)，實驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)不合理，對實驗室工作缺乏正確的認(rèn)識，實驗教師待遇較低等問題嚴(yán)重制約實驗技術(shù)隊伍的發(fā)展。高職院校以培養(yǎng)技能型人才為核心，實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，因此高等職業(yè)院校在實驗室建設(shè)過程中應(yīng)加強實驗室隊伍建設(shè)，充分認(rèn)識到實驗室工作的重要性，吸引具有一定學(xué)歷和水平的人才從事實驗室工作，促進(jìn)實驗室建設(shè)，并在職稱評聘、待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等方面與理論課程教師享受同等待遇，制定切合實驗室工作內(nèi)容的津貼分配政策等考核激勵制度，激發(fā)實驗室工作人員的積極性。

2高職院校實驗室的科學(xué)管理

2.1 建立完善的規(guī)章制度

規(guī)范的實驗室管理是發(fā)揮實驗室功能的基本保證，實施實驗室管理工作的關(guān)鍵是制定完善的規(guī)章制度并貫徹執(zhí)行。只有實行統(tǒng)一嚴(yán)格的管理，才能使實驗教學(xué)井然有序，保證實驗室工作有章可循、有章必循，實現(xiàn)實驗室的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化管理。實踐證明，管理模式越簡單，參與管理的人員越少越有利于實驗室的管理。根據(jù)實驗室工作人員、使用人員、實驗耗材、儀器設(shè)備、實驗室檔案等的特性，建立《實驗室使用規(guī)范》《實驗室工作人員規(guī)范》《實驗儀器設(shè)備管理制度》《實驗室檔案保存管理制度》等一系列相關(guān)制度，規(guī)范實驗室使用和管理工作。此外，為保證實驗室教學(xué)工作有序開展，貫徹落實各種管理制度，還應(yīng)做好包括實驗室儀器設(shè)備使用登記、實驗耗材領(lǐng)用登記、開放實驗室使用登記、學(xué)生出勤情況記錄、實驗教學(xué)情況記錄、實驗室管理人員日志等在內(nèi)的實驗室管理記錄，這不僅能夠真實地反映實驗室日常工作情況，還能預(yù)防并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。校內(nèi)技能鑒定站應(yīng)建立鑒定站工作規(guī)程和檔案管理制度，考評員、考務(wù)員和鑒定站工作人員守則等，健全技能鑒定設(shè)備的安全操作使用規(guī)程和其他管理制度，保證鑒定工作高效、有序進(jìn)行。

2.2 實驗教學(xué)管理

實驗教學(xué)管理是影響實驗教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，包括實驗教學(xué)保障和實驗教學(xué)質(zhì)量管理。為實現(xiàn)資源共享，合理配置實驗經(jīng)費，實驗教學(xué)物資應(yīng)由實驗室管理中心集中管理，按照實驗教學(xué)安排和項目內(nèi)容配備實驗物資，保證實驗教學(xué)正常進(jìn)行。在實驗教學(xué)過程中通過科學(xué)合理的控制手段和評價指標(biāo)，嚴(yán)格控制實驗教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)之余，加強實驗教學(xué)內(nèi)容改革，提出切合高職教育理念和人才培養(yǎng)要求的實驗教學(xué)項目，有計劃地將新的思想、方法、手段、儀器引入教學(xué)活動中。

此外，為提高實驗室工作效率，各院校應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢，依托校園網(wǎng)搭建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺，建立實驗室的基礎(chǔ)資料、實驗室使用情況、開放實驗項目、儀器設(shè)備信息等各種數(shù)據(jù)庫，并適時更新，促進(jìn)實驗室的教學(xué)管理和開放實驗室的建設(shè)。

2.3 實驗儀器設(shè)備管理

實驗室是儀器設(shè)備管理的基層單位，主要負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的日常維護(hù)、使用和保管。實驗室應(yīng)建立儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)庫，包括設(shè)備名稱、型號、生產(chǎn)廠家、主要性能、管理人、購買日期等參數(shù)，便于資產(chǎn)管理和儀器設(shè)備使用及維修。師生在使用前需提出書面申請，標(biāo)明所需儀器設(shè)備名稱、類型、數(shù)量、用途等信息，由管理人員調(diào)配儀器設(shè)備，填寫領(lǐng)用記錄。在使用過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守儀器設(shè)備操作規(guī)程，實驗結(jié)束后做好儀器設(shè)備使用情況登記。實驗室專職管理人員應(yīng)定期對所有儀器設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)，保證教學(xué)科研和開放實驗活動正常開展，如發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備不能正常工作，應(yīng)及時組織維修并做好儀器設(shè)備維修記錄，對不能繼續(xù)使用的儀器應(yīng)按照報廢程序處理。此外，為了最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的價值和潛能，應(yīng)將分散在各實驗室的相同儀器設(shè)備集中管理和調(diào)配，使實驗室管理規(guī)范化、科學(xué)化。

2.4 實驗室檔案整理和保存

完善的實驗室檔案是全面反映實驗室建設(shè)、實驗室管理和實驗教學(xué)改革等工作的原始資料，也是實驗室管理規(guī)范化、科學(xué)化的具體要求。實驗室檔案有電子文件也有紙質(zhì)資料，包括實驗室規(guī)章制度、實驗儀器設(shè)備、實驗室工作人員、實驗教學(xué)情況、實驗經(jīng)費預(yù)決算、開放實驗項目等一切與實驗室相關(guān)的資料，內(nèi)容紛繁復(fù)雜。因此必須重視對檔案的整理和保管工作，堅持用科學(xué)的方法管理實驗室檔案。第一，建立健全的檔案管理制度，對實驗室檔案管理人員、職責(zé)權(quán)利、法律義務(wù)責(zé)任做出明確規(guī)定。第二，在日常工作中明確任務(wù)，責(zé)任具體落實到人，做好檔案記錄和整理工作，利用計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)對檔案進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，方便信息查詢和實驗室高效管理。第三，實驗室應(yīng)該設(shè)置專門的檔案室，并具防潮、防火、防腐功能，確保實驗室檔案安全。

3結(jié)束語

實驗室在高職院校辦學(xué)中具有非常重要的地位，對實現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有不可替代的作用。高職院校實驗室建設(shè)應(yīng)與高職教育的特點緊密結(jié)合，明確專業(yè)定位，確定實驗室建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容，突出職業(yè)性、技能性及實踐性，建設(shè)開放式實驗室、職業(yè)技能鑒定站及校企合作的實驗室，在實驗室管理方面注重健全實驗室管理規(guī)章制度，遵章開展實驗教學(xué)、儀器設(shè)備管理及實驗室檔案建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)

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篇9

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè) 基地 平臺

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（b）-0192-01

近年來，各高校普遍加強了實驗室建設(shè)的資金投入力度，我院食品專業(yè)教學(xué)實驗條件也得到了明顯改觀。同時，為加強食品專業(yè)本科生的實踐和創(chuàng)新能力，相關(guān)高校也紛紛開始籌建或擴(kuò)建食品專業(yè)實驗、實訓(xùn)基地。隨著實驗基地的建成，如何構(gòu)建食品專業(yè)實驗、實踐教學(xué)新框架，并且在“卓越工程師教育培養(yǎng)”中發(fā)揮更大的作用，是需要不斷地研究與探索的。

經(jīng)過數(shù)年的研究與探索，我院的本科實驗教學(xué)的建設(shè)層次、建設(shè)水平、建設(shè)質(zhì)量得到明顯提升，取得了明顯的建設(shè)效果。

該文的就專業(yè)實驗室的整合、實驗研究平臺的建設(shè)，避免低層次重復(fù)建設(shè)，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力等問題進(jìn)行了一些初步的研究與探索。

1.專業(yè)實驗室的現(xiàn)狀

“食品科學(xué)與工程”專業(yè)，是培養(yǎng)具有食品化學(xué)、生物技術(shù)、食品科學(xué)和食品工程知識，能在食品領(lǐng)域內(nèi)從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學(xué)研究、工程設(shè)計等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

當(dāng)前傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，以知識系統(tǒng)化傳授與實驗驗證為主線，工程能力與素質(zhì)的培養(yǎng)略顯零散，缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性。其問題的根源在于。

（1）專業(yè)實驗課程的開設(shè)，主要依托于專業(yè)理論課程，課程內(nèi)實驗必然優(yōu)先考慮課程理論知識的消化吸收，這就導(dǎo)致專業(yè)課程實驗類型主要是驗證型實驗。

（2）實驗室建制對應(yīng)專業(yè)實驗課程，雖然實驗室管理已經(jīng)由教研室管理改為實驗中心管理，但二級實驗室的設(shè)置仍然是以專業(yè)實驗課程為基礎(chǔ)的，結(jié)果就是專業(yè)實驗室使用效率低、實驗設(shè)備利用率低。

（3）相當(dāng)部分的專業(yè)實驗課時不多，但實驗設(shè)備龐大，且價格昂貴。提高臺套數(shù)，就必然導(dǎo)致大量占用實驗室空間和實驗室建設(shè)經(jīng)費，同時伴隨實驗室使用效率低和實驗設(shè)備利用率低的后果；臺套數(shù)量少，則實驗分組人數(shù)過多，影響實驗教學(xué)質(zhì)量。

（4）一些大型分析、檢測實驗設(shè)備，其設(shè)備功能強大、性能先進(jìn)，但操作技能要求高，需專業(yè)技術(shù)人員操作使用；同時這些設(shè)備具有教學(xué)和科研雙重用途，而且其科研用途往往更多、更大。超大型設(shè)備的安置和管理，直接影響到這些它們功能發(fā)揮和使用效率。

2.專業(yè)實驗室建設(shè)

專業(yè)實驗室的設(shè)置，應(yīng)避免根據(jù)理論課程對應(yīng)設(shè)立實驗室。應(yīng)根據(jù)教學(xué)規(guī)律和課程性質(zhì)，設(shè)立多層次的專業(yè)實驗室。目標(biāo)是實現(xiàn)大學(xué)本科四年實驗、實踐教學(xué)不間斷；實驗、實踐教學(xué)系統(tǒng)化、完整化；使學(xué)生了解和熟悉食品的工業(yè)化生產(chǎn)方法，掌握食品新產(chǎn)品開發(fā)的基本路徑。

隨著政府對食品品質(zhì)與安全監(jiān)管的力度的加大，實驗室大型分析、檢測設(shè)備也越來越先進(jìn)。如何掌握和高效使用好這些大型分析、檢測設(shè)備？這就是未來的食品行業(yè)技術(shù)人員――食品專業(yè)畢業(yè)生必須具有的能力。

2.1專業(yè)實驗室的整合

2.1.1專業(yè)實驗室的歸并

專業(yè)實驗課程的特點是課程數(shù)量多，而每門課的實驗課時數(shù)少，通常只有4-8個學(xué)時。在這僅4-8個學(xué)時的課程中，存在有相當(dāng)部分相同的實驗設(shè)備，為避免低層次實驗設(shè)備的重復(fù)購置，如將“食品冷凍工藝學(xué)”、“食品保藏學(xué)”、“食品加工學(xué)”、“食品殺菌工程學(xué)”等教學(xué)實驗室撤銷，并歸入食品生產(chǎn)實習(xí)實驗室，這樣既可以提高相同設(shè)備的臺套數(shù)，也可集中資金購買一些高技術(shù)含量的食品生產(chǎn)設(shè)備。

2.1.2實習(xí)實驗室的建設(shè)

工科大學(xué)畢業(yè)生對本專業(yè)工業(yè)化生產(chǎn)的了解與熟悉以及是否參與工業(yè)化的生產(chǎn)過程是大學(xué)本科畢業(yè)生的基本要求之一，也是畢業(yè)生就業(yè)競爭力的重要評價招標(biāo)。食品工業(yè)是一個多門類（行業(yè)）、多品種的生產(chǎn)部門，學(xué)生僅僅依靠短時間的生產(chǎn)實習(xí)很難了解或弄清其核心技術(shù)，再加上企業(yè)本身的技術(shù)保密制度，學(xué)生主要感受食品工廠的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)的氣氛。

實習(xí)實驗室的建設(shè)，集中了實驗室建設(shè)資金，引進(jìn)了食品工業(yè)不同行業(yè)的核心設(shè)備，一方面強化了相關(guān)專業(yè)實驗課的內(nèi)容，另一方面也互補了食品工廠實習(xí)的不足，使得學(xué)生有機(jī)會、有時間去鉆研現(xiàn)代化食品生產(chǎn)的核心技術(shù)。

2.1.3大型儀器平臺的建設(shè)

隨著政府對教育與科研的投入的增加，各個學(xué)科、實驗室分別引進(jìn)了一些大型儀器。實驗中心將大型儀器設(shè)備統(tǒng)一管理，建立大型儀器平臺。

平臺上的每臺儀器都有專人負(fù)責(zé)管理，大型儀器平臺除接受科研任務(wù)以外，還必須接受本科生的實驗教學(xué)任務(wù)。

2.1.4整合“創(chuàng)新活動”實驗室

食品專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新活動與其他一般專業(yè)不同，僅僅依靠個別獨立的“創(chuàng)新實驗室”很難完成。因此，“創(chuàng)新活動”必須充分利用食品生產(chǎn)實訓(xùn)基地的實驗室資源；同時大型儀器平臺也必須為大學(xué)生“創(chuàng)新活動”開放。

支持和鼓勵廣大同學(xué)積極參加各類大學(xué)生創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮青年學(xué)生的想象力，并付諸行動得到產(chǎn)品。使學(xué)生即鍛煉自己的實踐應(yīng)用能力，又可以更好地學(xué)習(xí)實驗技術(shù)，了解新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備。

2.2實驗室管理體系的建立

實驗室的高效運行，離不開高效、合理的管理體制。我院的專業(yè)實驗實驗室歸院實驗室管理中心統(tǒng)一管理；實驗室管理的校級主管是校實驗室與設(shè)備管理處；實驗教學(xué)的校級主管是教務(wù)處。

專業(yè)實驗實驗室整合實驗資源，實現(xiàn)實驗室管理體制的“五化”，即實驗課程體系與實驗教學(xué)內(nèi)容整合化、實驗室建設(shè)集約化、實驗室管理規(guī)范化、實驗技術(shù)人員配置專業(yè)化、實驗室向?qū)W生開放化。

成立實驗室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組與實驗教學(xué)指導(dǎo)委員會。

領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)協(xié)調(diào)實驗室建設(shè)過程中的各項工作，組織實施實驗室建設(shè)項目的審議、評估、遴選等。實驗教學(xué)指導(dǎo)委員會宏觀指導(dǎo)實驗室建設(shè)運行，定期組織人員對實驗室考察評估，提出改進(jìn)意見和措施，每年召開工作會議，討論實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)等相關(guān)問題。

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；民族類高校；實驗室；建設(shè)與管理

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）17-0140-03

1 引言

隨著 “互聯(lián)網(wǎng)+”在兩會上被納入國家戰(zhàn)略以來，互聯(lián)網(wǎng)正在以前所未有的速度席卷而來，各行各業(yè)莫能避之。從實質(zhì)上看，“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響主要體現(xiàn)在教育資源的重新配置和整合上?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放，使教師和學(xué)生的界限不在涇渭分明，教育組織與非教育組織的界限也變得模糊不清，甚至消失。[1]

中科院院士馮端曾經(jīng)說過，實驗室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟。[2]現(xiàn)代化的大學(xué)就要有現(xiàn)代化的教育，現(xiàn)代教育邏輯支點的核心是不斷提升人自身的建設(shè)水平，最廣泛地調(diào)動受教育者的積極性，最充分地激發(fā)受教育者的創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)揮受教育者的主觀能動性，克服傳統(tǒng)教育管理過程中僅僅把受教育者單純看成被動接受、說服訓(xùn)誡的“客體”只弊端。[3]我們知道高校實驗室是辦學(xué)的三大支柱之一，它在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生的自主創(chuàng)新意識、養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、增強學(xué)生實踐能力方面發(fā)揮著重要的作用。[4]近年來，隨著對口支援我校的高校數(shù)量越來越多，自治區(qū)對我校實驗室建設(shè)項目的資金投入不斷加大、加強優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、增強實驗實踐教學(xué)等被重視程度越來越高，在實驗室建設(shè)和管理方面也出現(xiàn)了一些突出的問題。本文結(jié)合筆者在參與實驗室建設(shè)和管理中的一些體會，從實驗室人才隊伍建設(shè)、實驗室資源的充分利用、經(jīng)費保障支持等方面提出幾點思考。

2 加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)

人才是破解實驗室建設(shè)任務(wù)難題中最核心的技術(shù)要素。近年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置日趨合理，一大批專業(yè)實驗室應(yīng)運而生，可隨之而來的問題也日漸凸顯：管理人員技術(shù)力量不足，甚至嚴(yán)重缺少專業(yè)的管理。在實驗設(shè)備的調(diào)試、使用、維護(hù)等工作方面勉強能夠勝任，但在大型精密儀器的操作及功能拓展等方面嚴(yán)重短缺，造成了資源的閑置和浪費。同樣，沒有一支素質(zhì)過硬、技術(shù)精湛、基本功扎實的實驗技術(shù)隊伍，影響設(shè)備使用率的同時，也會阻礙學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的養(yǎng)成。因此，做好實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)，關(guān)系到實驗室發(fā)展的持久性，也是高校實驗室建設(shè)的首要任務(wù)。

（1）優(yōu)化實驗教學(xué)師資隊伍結(jié)構(gòu)

實驗教學(xué)教師不僅要有扎實的專業(yè)學(xué)科和相關(guān)交叉學(xué)科的理論知識，而且應(yīng)該具備豐富的實踐實戰(zhàn)經(jīng)驗。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的實驗室?guī)熧Y隊伍，對實驗室建設(shè)和發(fā)展至關(guān)重要。實驗教學(xué)師資隊伍可采用專職+兼職相結(jié)合的模式，一方面引進(jìn)具有博士學(xué)位的高水平人才，或聘請有實際工作經(jīng)驗的專家教授進(jìn)行授課，提高實驗教學(xué)水平。另一方面，采用“老帶新、傳幫帶”的培養(yǎng)模式，克服青黃不接，后勁不足的尷尬局面，保證實驗教學(xué)師資隊伍的齊整完備。充分利用學(xué)生熱情高漲、思維活躍、積極主動、動手能力強等優(yōu)點，在學(xué)生中遴選優(yōu)秀拔尖人才，作為實驗教學(xué)的助手，為開放實驗服務(wù)的同時，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。

（2）加強人才隊伍整體素質(zhì)

利用我校對口支援的有利時機(jī)，采用“請進(jìn)來，送出去”的人才培養(yǎng)模式。請援助高校選派實驗經(jīng)驗豐富、技術(shù)精湛、科研水平較高的教師到學(xué)校進(jìn)行實驗室掛職工作、經(jīng)驗傳授。同時，鼓勵支持我校的實驗室管理人員、實驗教師到對口高校相關(guān)實驗室學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗和管理方法、學(xué)習(xí)實驗技術(shù)和方法等。[5]加大對新進(jìn)的實驗管理人員和實驗教師的崗前培訓(xùn)力度，起到“來之能戰(zhàn)”的作用。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制措施，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動實驗技術(shù)隊伍的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)熱情，不斷更新知識、拓寬技術(shù)領(lǐng)域、開闊視野。制定切實可行的培養(yǎng)制度，按照知識+技能+素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)模式，采用在職與脫產(chǎn)相結(jié)合、長期與短期想結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，提高實驗技術(shù)隊伍整體素質(zhì)，徹底改變實驗室隊伍邊緣化的現(xiàn)狀。[6]

（3）增加考核評價，提高積極性

目前，我校的實驗室工作得不到應(yīng)有的重視，也被認(rèn)為缺少技術(shù)含量，實驗技術(shù)人員被當(dāng)做設(shè)備器材保管員，甚至缺少專門的職稱評審體制機(jī)制。加強實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)，要制定并落實好政策，把職稱評定、工作業(yè)績獎勵等問題解決好，調(diào)動實驗技術(shù)人員的積極性，切實解決實驗人才隊伍建設(shè)。

實驗室還應(yīng)該實行工作量化管理、崗位責(zé)任制，不定期對實驗室管理工作進(jìn)行考核評價，提高管理隊伍的積極性和創(chuàng)造性。通過一些政策和措施，真正讓實驗技術(shù)人員感到自身價值所在，進(jìn)一步促進(jìn)實驗室建設(shè)和發(fā)展。

3 整合資源，提高實驗室資源的利用率

我校有12個二級學(xué)院（部），目前，共建成11個學(xué)科門類的實驗室75個，有1個國家級實驗教學(xué)示范中心，7個自治區(qū)高校重點實驗室、3個自治區(qū)高校實驗教學(xué)中心、1個實訓(xùn)基地和10個自治區(qū)高校教學(xué)實驗室。[5]實驗室之間相互獨立，實驗室管理權(quán)限由二級學(xué)院自主管理，如信工學(xué)院、醫(yī)學(xué)部、教育學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院等均設(shè)有實驗中心，負(fù)責(zé)對本院的實驗室進(jìn)行管理和維護(hù)。這種自行管理、分散建設(shè)的方式，勢必會造成重復(fù)建設(shè)、資源浪費、利用率低下的現(xiàn)象。例如教育學(xué)院和新聞傳播學(xué)院均建有非線性編輯實驗室、攝像實驗室；財經(jīng)學(xué)院和管理學(xué)院均建有ERP實驗室；新聞傳播學(xué)院的演播室只供新聞傳播學(xué)院的學(xué)生使用等。破除這一亂象，應(yīng)該從以下幾個方面入手：

（1）明確功能、用好用活現(xiàn)有資源

根據(jù)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展方向，我校實驗室按照實驗教學(xué)面向?qū)ο蟮牟煌譃閷I(yè)實驗室和公共實驗室。在實驗室建設(shè)時，不能簡單地按學(xué)院劃分來建設(shè)，應(yīng)該按照專業(yè)的相似性和共同性來建設(shè)。例如教育學(xué)院的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)和新聞傳播學(xué)院的電視制作專業(yè)、廣告學(xué)專業(yè)具有專業(yè)交叉性特點，非線性編輯實驗室、攝像實驗室的資源就能實現(xiàn)共享，而不是重復(fù)購置。對于相同或相近學(xué)科、重復(fù)建設(shè)、分散獨立的實驗室進(jìn)行合理配置和資源整合，實行集約化管理，統(tǒng)籌使用實驗教學(xué)資源，促進(jìn)交叉學(xué)科的融合與發(fā)展。要嚴(yán)把實驗建設(shè)項目申報關(guān)，對于夸大實驗項目建設(shè)后效益和作用的材料，要加強充分性和必要性的論證，避免造成采購后棄之一隅、無人管理、無人會用的尷尬局面，從而降低設(shè)備的使用率，造成國有資產(chǎn)的浪費。

（2）加強實驗室信息化平臺建設(shè)

我校在實驗室建設(shè)和管理方面還存在一個資源不能共享的矛盾，也沒有設(shè)置校級管理部門，僅有教務(wù)處一個“實踐實驗科”負(fù)責(zé)實驗室規(guī)劃和建設(shè)，難堪大任，實驗室建設(shè)與管理全權(quán)由二級學(xué)院自行建設(shè)管理。建設(shè)科學(xué)實用的網(wǎng)絡(luò)信息化平臺對于現(xiàn)有資源的利用會大有裨益，對進(jìn)一步加強全校實驗室管理和實驗教學(xué)都有著不可替代的作用。平臺建設(shè)應(yīng)該覆蓋實驗室全部的管理功能，比如儀器設(shè)備的使用、實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)、人員、儀器設(shè)備數(shù)量、實驗室項目建設(shè)等。②平臺建設(shè)實現(xiàn)全校資源共建共享，提供全校實驗室資源項目，校級資源與二級學(xué)院的資源實現(xiàn)互聯(lián)互享，提高資源的利用率和使用率。[7]③實驗教學(xué)材料和內(nèi)容能夠使全校學(xué)生在校園網(wǎng)終端隨時能進(jìn)行自學(xué)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提前了解實驗要求、步驟和注意事項。④學(xué)生可以通過信息化平臺問題，教師通過信息化平臺對所授實驗教學(xué)內(nèi)容實驗進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對學(xué)生在平臺的問題進(jìn)行實時答疑解惑，豐富教學(xué)手段。

（3）教學(xué)與科研相結(jié)合，提高實驗室效益

實驗教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生基本的實驗操作技能外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。建立健全實驗教學(xué)體系，并形成長效機(jī)制，鼓勵和引導(dǎo)師生共同參與實驗教學(xué)。激勵教師將科研項目與實驗教學(xué)相結(jié)合，將教師的創(chuàng)新實驗項目納入工作考核評價范圍。對于自主設(shè)計與制作完成實驗項目的學(xué)生，給予相應(yīng)的學(xué)分加分，激勵學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，提高他們的主觀能動性。[8]同時，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的經(jīng)費預(yù)算，保證學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目的順利開展。

（4）加大實驗室開放力度

加大實驗室開放力度應(yīng)該包括兩層含義，一是形式上開放，二是內(nèi)容上開放。形式上開放實驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，提高設(shè)備的利用率的同時，給學(xué)生更大的自由發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神、實踐動手能力和獨立思考能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也會得到提升。內(nèi)容上增加開放型實驗室教學(xué)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、實驗教學(xué)大綱、課程設(shè)置等內(nèi)容，除了驗證性、演示性實驗外，增加綜合性、設(shè)計性、研究性實驗項目，學(xué)生自主選題，也可以讓學(xué)生參與到教師的科研實驗里面來，營造開放型實驗環(huán)境，徹底擺脫“重理論、輕實踐”傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式。[9]

4 經(jīng)費保障

實驗室經(jīng)費是高校實驗室建設(shè)水平的物質(zhì)保障，是正常實驗教學(xué)、科研和實驗室建設(shè)的財力支撐，是推動學(xué)校素質(zhì)教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。高等院校實驗室肩負(fù)著科學(xué)研究的重要任務(wù)，為專家學(xué)者的理論研究提供最基本的保證。因此，高校實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入會直接影響到高校教育水平的高低，特別是對專業(yè)技術(shù)人才動手能力有重大的影響，還會決定著高校科研創(chuàng)新能力的高低，是高等院校綜合實力的重要體現(xiàn)，也是決定高等院校綜合實力的重要指標(biāo)之一。[10-11]

實驗室建設(shè)中的經(jīng)費保障應(yīng)該保障以下費用的正確投入。儀器設(shè)備費，儀器設(shè)備是實驗室固定資產(chǎn)的重要組成，儀器設(shè)備費是實驗室建設(shè)經(jīng)費中最為重要的一部分，投入的多少最直觀的表現(xiàn)為硬件設(shè)施的檔次和水平。實驗室維持費，實驗室維護(hù)費分為實驗室維修費和儀器設(shè)備維護(hù)費，其中維修費較少，儀器設(shè)備維護(hù)費主要用于實驗室購置設(shè)備的后期維修、養(yǎng)護(hù)等。實驗室維持費是保證實驗教學(xué)環(huán)境正常運行基礎(chǔ)，一定程度上影響著實驗設(shè)備的使用率和實驗室效益。實驗人員培訓(xùn)費，這部分費用是為了提高實驗室隊伍管理水平和整體素質(zhì)，開展的各種培訓(xùn)的費用支出，包括外出培訓(xùn)交流、進(jìn)修學(xué)習(xí)等。

5 總結(jié)

實驗室建設(shè)與管理始終是高校教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件，必須清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才對實驗室提出了更高的要求，實驗室對于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)、科學(xué)研究能力的養(yǎng)成、分析問題、解決問題能力的鍛造有著不可替代的作用。在經(jīng)費保障的前提下，加強實驗室人才隊伍建設(shè)，提高實驗室資源的利用率，在資源整合、實驗室開放等方面提高資源的使用率，切實地提高實驗教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的實踐實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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