導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

工作計(jì)劃是完成工作任務(wù)的重要保障。我們常?？吹接行﹩T工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應(yīng)該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。下面小編給大家整理的最新客服工作鑒定，希望大家喜歡!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃范文1

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，我校教導(dǎo)處工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研和培訓(xùn)工作部署，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，著力抓好常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、課題研究等工作，推動我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)：

(一)全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行仁教字[2009]231號文件精神，嚴(yán)格按《遵義市義務(wù)教育課程計(jì)劃》開齊課程，開足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立進(jìn)取觀念，確保壇廠小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與全市相比，有較大的提高，上一個(gè)臺階。

(二)加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、完善上學(xué)年度教師教育教學(xué)評價(jià)工作，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。認(rèn)真安排好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)內(nèi)部管理，保證正常的教學(xué)秩序。

2、根據(jù)市教科局“教學(xué)六認(rèn)真”要求，修改《壇廠鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理辦法》。嚴(yán)格按照仁懷市教育教學(xué)考核方案，并根據(jù)課程計(jì)劃開足開齊課時(shí)，按照備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”。

3、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺行為。

4、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，優(yōu)化教學(xué)過程，加強(qiáng)過程監(jiān)督，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、按計(jì)劃開展競賽活動和課外活動，做到計(jì)劃、人員、資料、時(shí)間和組織五落實(shí)。

6、做好小學(xué)六年級教育教學(xué)工作的管理，做好期末學(xué)生素質(zhì)檢測工作和教師教育教學(xué)評價(jià)工作。

7、抓好家長會的召開，為學(xué)生醞造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選派骨干教師參加省、市、仁懷市的各種培訓(xùn)活動或聽課活動。

8、根據(jù)新課標(biāo)的要求，上足、上齊、上好體育課，注重體育與健康相結(jié)合，建立完善的衛(wèi)生體育應(yīng)急機(jī)制，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。要保證學(xué)生每一天1小時(shí)的體育活動時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

9、開展優(yōu)秀作業(yè)評比，優(yōu)秀教案評比等活動，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作，上好《開學(xué)第一課》，建立壇廠小學(xué)校級課題。

10、抓好“兩室”管理、“繼續(xù)教育”工作。

三、主要措施：

(一)堅(jiān)持規(guī)范管理為基礎(chǔ)，提高教學(xué)管理精細(xì)化水平。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各門課程，堅(jiān)決制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。上好各類必修課和綜合活動實(shí)踐課，杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點(diǎn)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。堅(jiān)持“制度第一，人文關(guān)懷第二”的現(xiàn)代管理思想，在進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，重點(diǎn)放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。第一組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《壇廠小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，進(jìn)一步明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求;第二加強(qiáng)課堂的督查力度，深入推行“日常巡課制度”、“推門聽課制度”，杜絕亂堂、空堂等不正?，F(xiàn)象發(fā)生。第三強(qiáng)化崗位職責(zé)意識，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課是教師的基本要求，必須加強(qiáng)各級管理，做到層層把關(guān)，處處落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，即“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”。

3、規(guī)范學(xué)籍管理，實(shí)行電子學(xué)籍管理。全面落實(shí)義務(wù)教育有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制輟學(xué)率，確保在校生鞏固率到達(dá)100%。規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍變更管理，實(shí)行專人管理。做好電子學(xué)籍管理登記工作，建立學(xué)生學(xué)籍信息電子化管理系統(tǒng)，使學(xué)籍管理信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。語文學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專心聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣;數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好習(xí)慣;英語學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

5、規(guī)范教學(xué)資料管理。

教學(xué)資料要分門別類進(jìn)行整理，要能清楚、真實(shí)地顯現(xiàn)教學(xué)狀況和管理過程。記錄格式要規(guī)范。要寫清楚活動時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主持人、記錄人、主要資料，過程記錄要詳實(shí)。

(二)圍繞有效教學(xué)主題，提升教育教學(xué)質(zhì)量水平。

1、圍繞有效教學(xué)主題，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

一突出有效備課研究。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)取探索變“學(xué)案”的研究，明確教學(xué)目標(biāo)，把握知識的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的本事，經(jīng)過練習(xí)及時(shí)自查，鞏固學(xué)習(xí)效果。

二突出有效課堂研究。引導(dǎo)教師努力改善教學(xué)方法，本學(xué)期將在舉行“同課異構(gòu)”的課堂探究，讓教師們在課堂教學(xué)的樸素、簡單、精細(xì)上下功夫，使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。

三突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)與單元過關(guān)訓(xùn)練的有效性的研究，對學(xué)生作業(yè)與單元過關(guān)訓(xùn)練的批改、反饋和評價(jià)，做到“五有五必”，即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評。教師布置和批改作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，學(xué)科單元測試有明確的操作要求和監(jiān)管措施，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)教研組進(jìn)度安排，確定好單元過關(guān)測試時(shí)間。[由Www.QunZou.Com整理]在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí)，教務(wù)處采每月調(diào)研手段加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;繼續(xù)強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定培優(yōu)輔差名單，制定好“培優(yōu)輔差轉(zhuǎn)化”計(jì)劃。

2、強(qiáng)化隨堂聽課，以常態(tài)課來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處實(shí)行推門隨堂聽課活動，以強(qiáng)化常態(tài)課管理來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽課過程中，我們將采用聽、看、查、問等形式進(jìn)行。“聽”即聽隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣;“查”即查教師的備課、作業(yè)批改;“問”即對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，詢問本節(jié)課學(xué)生知識掌握情景、問學(xué)生對教師、對自我的學(xué)習(xí)評價(jià)。教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情景并及時(shí)反饋給教師，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題，提出一些建設(shè)性意見和提議。

3、做好教學(xué)質(zhì)量檢測，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識。

各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情景，教務(wù)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)年將繼續(xù)對語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一資料的階段性質(zhì)量檢測，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出今后改善的措施。

(三)堅(jiān)持特色強(qiáng)校策略，推進(jìn)學(xué)校教育品牌建設(shè)。

1、打造書香學(xué)校，營造閱讀氛圍。堅(jiān)決貫徹“讓讀書成為習(xí)慣、讓書香陪伴人生”的讀書理念，努力打造“以讀書促習(xí)慣”的閱讀特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化，營造學(xué)校書香氛圍。堅(jiān)持開展讀書活動，三至六年級學(xué)生每周有40分鐘時(shí)間到學(xué)校圖館閱讀;同時(shí)強(qiáng)化語文教師指導(dǎo)功能，完善班級圖書流動機(jī)制，規(guī)定各年級學(xué)生必讀書目，將課外閱讀落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)管理。本學(xué)期我們要規(guī)范漢字寫字教學(xué)管理，各教師要把寫字當(dāng)作一種必備技能來要求，教師提高自我寫字水平，注重對學(xué)生寫字過程指導(dǎo)，保證寫字教學(xué)的實(shí)效性。在學(xué)生層面，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫得規(guī)范，寫出美感;對學(xué)生的作業(yè)要實(shí)施兩項(xiàng)評價(jià)，一項(xiàng)是針對作業(yè)正確情景的評價(jià)，一項(xiàng)是針對卷面書寫的評價(jià)。在學(xué)校層面，我們要求全體教師牢牢樹立“提筆即是示范時(shí)”和全體學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識。學(xué)校將結(jié)合“規(guī)范漢字書寫周”舉行寫字競賽，將“練”與“用”有機(jī)融合，經(jīng)過不一樣形式檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高師生寫字進(jìn)取性。

3、加強(qiáng)英語口語教學(xué)，展示英語教學(xué)特色。

充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，加強(qiáng)英語口語教學(xué)，要求所有英語師生在課堂上用英語交流，給學(xué)生供給良好的英語氛圍，豐富學(xué)生的英語知識，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對英語喜愛有加，同進(jìn)注重對學(xué)生英語聽說本事的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。

四、各月份具體安排：

九月份：

1、學(xué)生注冊，編班，發(fā)放教科書，控輟保學(xué)工作。

2、各教研組制定教研計(jì)劃，教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

3、家長會活動，召開五、六年級任課教師工作會。

4、深入對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行第一次檢查。

5、語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開展一次課堂教學(xué)觀摩課活動和兩次教學(xué)研究活動。

6、選派語文學(xué)科2人、數(shù)學(xué)學(xué)科2人到遵義參加學(xué)習(xí)。

7、慶祝教師節(jié)。

8、各教研組開展教研活動，啟動教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

9、新生信息采集與年報(bào)。

10、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十月份：

1、慶十·一活動

2、各教研組開展教研活動。語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開展一次課堂教學(xué)示范課活動和兩次教學(xué)研究活動。

3、教學(xué)常規(guī)工作抽查，對教師備課作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查。

4、做好圖書室制度建設(shè)和布置，開展學(xué)生讀書活動。

5、家長會活動，召開四、三任課教師工作會和學(xué)生家長會。

6、“規(guī)范漢字書寫周”舉行寫字競賽。

7、啟動壇廠小學(xué)校級課題。

8、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十一月份：

1、學(xué)生運(yùn)動會。

2、階段性檢測。

3、各教研組開展教研活動。

4、建立壇廠小學(xué)校級課題。

5、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十二月份：

1、學(xué)生英語口語競賽活動。

2、各教研組開展教研活動。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查，督查學(xué)科教學(xué)進(jìn)度情景。

4、關(guān)愛留守兒童活動。

5、收集整理年度檔案資料，做好迎接工作。

6、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

元月份：

1、慶元旦活動。

2、期末復(fù)習(xí)考試。

3、學(xué)科質(zhì)量分析。

4、各學(xué)科學(xué)生素質(zhì)等級評價(jià)。

5、資料收集整理。

6、舉行學(xué)期散學(xué)典禮。

7、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校中心工作，落實(shí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化、優(yōu)質(zhì)化，充分發(fā)揮教務(wù)處服務(wù)功能，提高教務(wù)處工作效能，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教務(wù)處日常工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足、開齊、上好規(guī)定課程。加強(qiáng)教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，爭取教學(xué)工作上層次、升臺階。

2.優(yōu)化師資，優(yōu)化課堂，開展教學(xué)調(diào)研活動;統(tǒng)籌安排第一課堂主課堂、第二課堂校內(nèi)活動、第三課堂校外活動。

3.落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測監(jiān)控措施，組織好各種考試，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.抓好畢業(yè)班工作，各項(xiàng)教學(xué)活動落實(shí)到位。

5.加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，建立健全學(xué)籍檔案。做好轉(zhuǎn)戶籍人員子女、隨遷子女入學(xué)安排;嚴(yán)格執(zhí)行普通高中招生政策，嚴(yán)格規(guī)范招生行為。

6.增強(qiáng)教務(wù)處工作人員的服務(wù)意識，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的崗位職責(zé)管理要求。

7.堅(jiān)持依法治教，切實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，嚴(yán)控教師“三違”現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行教輔資料使用和管理有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁向?qū)W生推銷中小學(xué)教輔目錄以外的其他資料。

三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1.抓好各功能房的管理和使用。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器材、音體美器材、圖書管理，做到規(guī)章制度健全，賬物相符，賬賬相符;開放使用各教學(xué)功能室，嚴(yán)格按要求開設(shè)理化生實(shí)驗(yàn)。

2.配合學(xué)校組織實(shí)施“暑假作業(yè)展評”“素質(zhì)教育展評周”“教育教學(xué)開放周”“迎元旦文藝匯演”等大型活動。

3.加強(qiáng)和推動學(xué)校文藝工作，堅(jiān)持美育與智育相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合，推進(jìn)“戲曲進(jìn)學(xué)校”、“合唱節(jié)”“經(jīng)典誦讀”等工作，推廣戲曲廣播操。

4.加強(qiáng)和推動學(xué)校體育工作，廣泛開展陽光體育運(yùn)動，推進(jìn)學(xué)校足球，組織各種層次的足球聯(lián)賽活動，組織學(xué)生參加全市“中學(xué)生籃球賽”。

5.組織實(shí)施班級工作“會診制”。以班級為單位每月至少召開一次會議，對班級問題進(jìn)行團(tuán)體會診。班級會診由班主任負(fù)責(zé)召集并確定議題，本班全體科任教師參加。

6.加強(qiáng)音體美計(jì)及校本課程的教學(xué)巡查。嚴(yán)禁隨意調(diào)課、占課、缺課、上課“放羊”現(xiàn)象;強(qiáng)化非中考學(xué)科及校本課程質(zhì)量檢測和評價(jià)機(jī)制，確保國家課程和地方課程有效實(shí)施。體育教學(xué)和課外鍛煉要圍繞中考體育項(xiàng)目開展針對性訓(xùn)練，并經(jīng)常進(jìn)行檢測，檢測不達(dá)標(biāo)的要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高成績。

7.根據(jù)學(xué)校安排，做好教學(xué)交流工作。繼續(xù)加強(qiáng)與江西省創(chuàng)新協(xié)同中心學(xué)校、撫州市七校聯(lián)合體的教學(xué)協(xié)作。在縣教體局指導(dǎo)下，認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)(第三階段)教學(xué)教研交流活動。

8.抓好保學(xué)控輟工作，嚴(yán)格落實(shí)保學(xué)控輟職責(zé)制，建立失學(xué)輟學(xué)適齡兒童工作臺賬，逐個(gè)做好勸返工作，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)資助幫扶政策，確保每一位學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、生活困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、隨遷子女、貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童等特殊群體，落實(shí)入學(xué)“一對一”關(guān)愛幫扶機(jī)制，確保適齡兒童按時(shí)入學(xué)上課。

9.抓好教學(xué)安全工作，杜絕教學(xué)安全事故。體育、音樂、美術(shù)、微機(jī)、閱讀、實(shí)驗(yàn)課等校內(nèi)實(shí)踐課程的教學(xué)地點(diǎn)、教學(xué)資料、教學(xué)手段與其它在本班固定教室上課的學(xué)科有所不一樣，要求任課教師和功能房管理人員課前做好上課準(zhǔn)備，布置教學(xué)場地，準(zhǔn)備器材、藥品、書籍、音響資料等;進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào);落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理制度，防止因教學(xué)器材、場地設(shè)施、儀器設(shè)備、藥品標(biāo)本等本身存在安全隱患而發(fā)生傷害事故;教師要加強(qiáng)安全教育和警示，交代清楚用火、用水、用電知識和安全注意事項(xiàng);合理安排教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、場地情景、季節(jié)氣候等因素安排教學(xué)資料，堅(jiān)持良好的課堂紀(jì)律，不能“放羊式教學(xué)”，不能隨意讓學(xué)生自由活動，有效預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

9.做好循環(huán)教材發(fā)放、管理工作。確保循環(huán)教材登記、發(fā)放、保管、循環(huán)使用等環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)。

教務(wù)處將在校長辦公會領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，培養(yǎng)先進(jìn)辦學(xué)理念，守正創(chuàng)新，彰顯特色，不忘初心，牢記使命，潛心耕耘，追求完美，助推實(shí)驗(yàn)中學(xué)的騰飛。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處計(jì)劃范文3

一、指導(dǎo)思想：

我校教導(dǎo)工作將以""重要思想為指導(dǎo)，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。今年是臺江縣教學(xué)質(zhì)量提高年，我們不能保證最好，但能保證更好!

二、工作要點(diǎn)：

(一)抓好理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃

1、按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略

(1)創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)、增加知識、發(fā)展本事的同時(shí)逐步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)本事和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、聲樂等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包包含運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等方面的要求。

(3)充分開發(fā)課程資料，加強(qiáng)學(xué)科資料與生活、科技發(fā)展的聯(lián)系。沖破學(xué)科自身的知識界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。

(4)創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的本事，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流和合作的本事。

(5)構(gòu)成正確的評價(jià)觀，提倡綜合性評價(jià)，多元化評價(jià)，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。

2、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情景，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的指導(dǎo)工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。

(二)抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

全面落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課資料上課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時(shí)下課，每一天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。

開學(xué)初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，全期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情景采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情景。

2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測。

強(qiáng)化質(zhì)量意識。充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上年度考試情景，教導(dǎo)處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

學(xué)校在期中和期末將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情景進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改善的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析，同時(shí)要配合課改年段做好學(xué)生的操行評語。

3、注意特長學(xué)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加各級各類競賽。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，組織參加數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科知識競賽。(語文組、數(shù)學(xué)數(shù)、綜合組負(fù)責(zé))

4、進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。

抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每一天的大課間活動，并配合好臺江縣中小學(xué)生運(yùn)動會的開展，體育工作要加強(qiáng)器材管理，各運(yùn)動隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭在縣級比賽中創(chuàng)佳績。藝術(shù)、自然科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點(diǎn);二要加強(qiáng)藝術(shù)教師自修，實(shí)現(xiàn)一專多能;三要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。班主任應(yīng)用班會課開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動，要重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，要求學(xué)生個(gè)人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學(xué)習(xí)、活動時(shí)間，不加重學(xué)生課余過重負(fù)擔(dān)。

5、嚴(yán)格搞好保學(xué)控輟工作，搞好學(xué)籍管理。保證學(xué)生流失率為0，鞏固率100%。

6、做好畢業(yè)班工作及一年級新生招生工作。

7、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識、自護(hù)自救常識等教育，提高學(xué)生安全意識和自我保護(hù)本事。全校師生在進(jìn)取開展安全宣傳教育同時(shí)，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識，堅(jiān)持預(yù)防為主，對事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除;三是安全無小事意識，對學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，異常是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。

8、對學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育，利用班會、隊(duì)會等進(jìn)行大力宣傳。

9、進(jìn)行診斷性的聽課和評價(jià)活動，對教學(xué)上有問題的教師進(jìn)行會診。

(三)搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到

①自學(xué)與團(tuán)體學(xué)習(xí)相結(jié)合。

②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。

③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。

④自我學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵(lì)教師進(jìn)取參加國家、省、市、縣級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好匯報(bào)課，并談一談自我的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局教育工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以深化課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元，追求特色”的辦學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們將以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以科學(xué)管理為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。

1、繼續(xù)完善教學(xué)管理制度，落實(shí)行政有效指導(dǎo)教學(xué)的管理目標(biāo)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組的規(guī)范管理，落實(shí)教學(xué)流程管理，促進(jìn)青年教師成長。

3、以課堂有效性研究為重點(diǎn)，開展“學(xué)校創(chuàng)新課、課題研究課”活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

5、繼續(xù)開展《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究。

三、具體措施

(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

(1)要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡要工整、清晰。

篇3

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)情，作好部分教師的思想工作，配合學(xué)校完成崗位聘任，堅(jiān)持初一實(shí)行雙向選擇；初二、初三保持相對穩(wěn)定而略有調(diào)整。

2.配合總務(wù)處完成學(xué)生報(bào)名注冊工作，完成好初一新生的錄取分班工作，初二、初三按計(jì)劃開學(xué)，正常開課。

3.配合政教處安排好初一新生軍訓(xùn)工作，召開開學(xué)典禮暨表彰大會，對前學(xué)期成績突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，配合政教處完成對各班級的量化考核，有利于調(diào)動和為以后評價(jià)班集提供依據(jù)。

4.積極配合各年級組完成各組計(jì)劃，積極組織有關(guān)教師，對講優(yōu)質(zhì)課的教師進(jìn)行評定。

5.積極配合學(xué)校和組織實(shí)驗(yàn)室工作人員，認(rèn)真開好實(shí)驗(yàn)課，并做好“普實(shí)”驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。

6.配合各處室完成學(xué)校督導(dǎo)評估自查工作，同時(shí)做好綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，并教育學(xué)生要有愛護(hù)環(huán)境的意識。

7.加強(qiáng)各年級學(xué)生的學(xué)籍管理，并查對各班學(xué)生的考試成績，為今后各教師的考核提供依據(jù)。

8.負(fù)責(zé)完成好排課、代課、調(diào)課的臨時(shí)性工作，為學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)作好工作。

9.配合年級組訂好本學(xué)期的考試資料，注重把教學(xué)放在平時(shí)來抓，積極參加各年級組的活動。

10.完成好教材征訂工作，并對存書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便以后利用，指導(dǎo)和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發(fā)放和各教師、學(xué)生征訂服務(wù)工作。

11.配合微機(jī)室人員完成好期中、期未成績統(tǒng)計(jì)和各項(xiàng)工作。

12.努力完成教務(wù)處日常事務(wù)工作，并完善期未考試制度和閱卷中存在的問題，爭取改卷前做好評分標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人。配合學(xué)校對工作不認(rèn)真的教師制定出處罰意見。

13.配合教研組做好本學(xué)期教研工作。

篇4

摘要：針對當(dāng)前技工院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力達(dá)不到企業(yè)崗位要求這一突出問題，本文分析了技工院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，重新定位了技工院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出了構(gòu)建一體化課程體系，搭建一體化教學(xué)實(shí)施平臺等建議, 并對技校電子商務(wù)專業(yè)一體化教學(xué)改革進(jìn)行了有益的探索。

關(guān)鍵詞 ：電子商務(wù) 一體化教學(xué) 工學(xué)結(jié)合 技工院校

被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)，綠色產(chǎn)業(yè)”的電子商務(wù)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)之一，近年來進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，未來5年，我國3100多萬家中小企業(yè)將有超過半數(shù)企業(yè)涉足發(fā)展電子商務(wù)，電子商務(wù)的人才需求更加緊缺。雖然每年各大院校為社會培養(yǎng)了大批電子商務(wù)人才，但是目前企業(yè)電子商務(wù)職位空缺率仍超過50%。造成這一供需矛盾的很大一部分原因是學(xué)生的綜合素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)崗位的要求，企業(yè)往往選擇寧缺毋濫。為了培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要的技能人才，筆者學(xué)校對電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行了工學(xué)結(jié)合一體化課程改革。

一、對癥下藥，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

目前，大多數(shù)的技工院校電子商務(wù)教學(xué)存在著課程體系不合理，偏離培養(yǎng)目標(biāo)；師資力量欠缺，學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)較差；實(shí)踐教學(xué)比較薄弱等諸多問題。這些問題導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求相脫節(jié)，供需矛盾嚴(yán)重，制約著我國電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展。為了改變這一現(xiàn)狀，筆者學(xué)校決定進(jìn)行電子商務(wù)一體化教學(xué)改革。

要開展一體化教學(xué)改革，首先要對人才培養(yǎng)目標(biāo)有準(zhǔn)確的定位。筆者通過對近五年來學(xué)校電子商務(wù)畢業(yè)和就業(yè)反饋調(diào)查統(tǒng)計(jì)，走訪同類兄弟院校電子商務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)反饋情況和企業(yè)專家訪談等方式進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)技工院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學(xué)的很少，絕大部分直接選擇就業(yè)，就業(yè)的主要工作崗位有：營銷（占34.6%）、客服（占22.5%）、網(wǎng)站編輯（占13.7%）、網(wǎng)店美工（占11.8%）、倉儲物流（占7.9%），其他僅占9.5%。從中不難看出，技工院校畢業(yè)生，他們所要從事的是生產(chǎn)和服務(wù)實(shí)踐一線的工作。因此，在電子商務(wù)一體化教學(xué)改革中，首先對電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，定位為面向電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)、政府部門和其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務(wù)、物流配送、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中級商務(wù)應(yīng)用型人才。

二、借助校企合作，構(gòu)建一體化課程體系

構(gòu)建合理的課程體系是培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的重要保障。但是對大多數(shù)技工院校而言，師資的緊缺和資金的有限，很難做到像高職院校那樣通過企業(yè)調(diào)研、進(jìn)行專家訪談、提取典型工作任務(wù)等全套做完課程體系的重構(gòu)工作。筆者學(xué)校也是如此。如何突破這一難題，筆者學(xué)校的做法是通過校企合作的方式來快速有效地解決。與筆者學(xué)校進(jìn)行課程改革合作的企業(yè)是廣西見賢思齊公司——一家以職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇推薦與跟蹤扶持為主導(dǎo)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)服務(wù)、實(shí)體經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)服務(wù)為一體的投資與專業(yè)服務(wù)型公司。合作企業(yè)利用資源優(yōu)勢，完成課程體系構(gòu)建的企業(yè)調(diào)研、專家訪談和提取典型工作任務(wù)等前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校則將重心放在編制專業(yè)計(jì)劃、課程方案與教學(xué)任務(wù)和一體化教學(xué)的實(shí)施上。在校企雙方的共同努力下，快速地完成了構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)一體化的課程體系。

三、借助校企合作，搭建實(shí)施一體化教學(xué)平臺

1.加大投資，完善軟硬件設(shè)施

一體化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，對軟硬件設(shè)施要求比較高。首先是要搭建能夠適應(yīng)一體化教學(xué)的工作站。2013年7月，筆者學(xué)校投入40多萬元建立了廣西玉林商貿(mào)網(wǎng)上商城電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)工作站。該工作站主要分為教學(xué)區(qū)和工作區(qū)兩部分。教學(xué)區(qū)配備了多媒體投影、實(shí)物展示臺、白板等多種現(xiàn)代教學(xué)工具，主要用于教師傳授基本理論知識和學(xué)生進(jìn)行小組討論、工作計(jì)劃制定。工作區(qū)是模擬公司的經(jīng)營環(huán)境，按公司崗位劃分區(qū)域，掛上部門指示牌和企業(yè)文化標(biāo)語，并配上可聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，主要用于學(xué)生實(shí)施工作任務(wù)的地方。工作站的建立，為學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)開展一體化教學(xué)提供了良好的教學(xué)環(huán)境。其次是和廣西見賢思齊公司一起開發(fā)廣西玉林商貿(mào)網(wǎng)上商城實(shí)訓(xùn)平臺，真實(shí)的運(yùn)營環(huán)境，有效解決了以往學(xué)生在虛擬仿真軟件中練習(xí)的弊端。

2.齊心合力，開發(fā)一體化學(xué)材

除了配備的硬件設(shè)施外，要實(shí)施一體化教學(xué)，還要配套合適的一體化教材。學(xué)校選擇了和企業(yè)共同開發(fā)一體化學(xué)材，這樣既兼顧了電子商務(wù)教師的專業(yè)知識和企業(yè)的崗位技能實(shí)踐，又能結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，適合性比較高。目前在電子商務(wù)一體化教學(xué)的6門核心課程中，我們與廣西見賢思齊公司共同開發(fā)完成了《電子商務(wù)入門體驗(yàn)》《網(wǎng)絡(luò)營銷》兩本一體化教材，其余4門正在開發(fā)中。

3.注重培養(yǎng)，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)

在一體化教學(xué)的實(shí)施過程中，教師起著非常關(guān)鍵的作用。合格的一體化教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識、熟練規(guī)范的實(shí)際操作能力，還要了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和市場的需求，并將其融合在一起貫徹到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。要達(dá)到這一要求，需要大力發(fā)展校企合作。筆者學(xué)校依然借助合作企業(yè)的資源優(yōu)勢，一方面采取“聘、培、下、帶”的方式提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，（“聘”即聘請企業(yè)、行業(yè)專家擔(dān)任客座講師，“培”是參加各類培訓(xùn)，“下”是讓骨干教師下到合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，提高他們對電子商務(wù)崗位能力的認(rèn)識和動手實(shí)踐技能力?！皫А笔且岳蠋?、以強(qiáng)帶弱。）另一方面采取專任教師與企業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘，雙向交流”等措施，從而打造一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

四、多方并舉，開展一體化教學(xué)

1.靈活運(yùn)用參與性教學(xué)方法

教師在課堂上靈活運(yùn)用案例教學(xué)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、情境教學(xué)、軟件應(yīng)用、實(shí)戰(zhàn)演練、實(shí)物展示等相結(jié)合的教學(xué)方法和手段，不但使課堂教學(xué)生動有趣還提高了學(xué)生的參與性，真正實(shí)現(xiàn)“邊學(xué)邊做”的一體化教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高。

2.開展多樣化的拓展教學(xué)

利用電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全國電子商務(wù)師職業(yè)資格考試的訓(xùn)練，完成學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。學(xué)校借助和企業(yè)共同開發(fā)的廣西玉林商貿(mào)技工學(xué)校網(wǎng)上商城進(jìn)行真實(shí)運(yùn)作，親歷創(chuàng)業(yè)的過程。在綜合實(shí)訓(xùn)方面學(xué)校還配套建立了一個(gè)實(shí)訓(xùn)超市，該實(shí)訓(xùn)超市讓學(xué)生自主經(jīng)營，從而真實(shí)體驗(yàn)電子商務(wù)行業(yè)崗位中常見的商品采購、財(cái)務(wù)管理、客服、倉庫管理和物流等崗位的真實(shí)工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)。除此之外還借助企業(yè)方的力量加大實(shí)踐力度。如利用廣西電子商務(wù)協(xié)會為學(xué)生提供到企業(yè)掛職實(shí)踐的機(jī)會。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多逛批發(fā)市場、參觀商品展銷會和查閱電子商務(wù)新聞資訊，從而了解商品和市場信息和行業(yè)發(fā)展動態(tài)等?？傊褪遣痪窒迺局R，重在全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)。

3.注重能力，多方位評價(jià)教學(xué)效果

篇5

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂導(dǎo)入；技巧

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-377-01

俗話說：良好的開頭是成功的一半。導(dǎo)入是物理課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，十分關(guān)鍵，好的課堂導(dǎo)入像磁石,能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來;好的導(dǎo)入又是思想的電光火石,能給學(xué)生以啟迪,提高整個(gè)智力活動的積極性，因此我們要?jiǎng)?chuàng)造科學(xué)有效的課堂導(dǎo)入形式,就必須把握物理學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用喜聞樂見的導(dǎo)入形式導(dǎo)入新課。導(dǎo)入的方法有很多，形式也多種多樣，成功的導(dǎo)入法，具有藝術(shù)性、趣味性、知識性、啟發(fā)性。那么如何做好課堂導(dǎo)入呢？下面筆者就結(jié)合初中物理課堂教學(xué)實(shí)踐，針對導(dǎo)入的方法談一些淺見。

一、利用故事導(dǎo)入

進(jìn)入初中階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與小學(xué)比起來明顯加重，如果教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過在課前講述一則生動有趣或耐人尋味的故事，或是一些物理學(xué)家的趣聞軼事等，使學(xué)生能放松緊張的大腦，求知欲望瞬間得以激發(fā)，就可提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。例如，在學(xué)習(xí)“平面鏡”這一新內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生講述一段關(guān)于古希臘的一位最偉大的數(shù)學(xué)家及科學(xué)家阿基米德的故事：在阿基米德晚年時(shí)，羅馬軍隊(duì)入侵?jǐn)⒗?，他率領(lǐng)敘拉古人民手持一樣“秘密武器”，將陽光聚焦在羅馬軍隊(duì)的木制戰(zhàn)艦上，使它們焚燒起來，致使羅馬軍隊(duì)大敗.故事一結(jié)束，學(xué)生便紛紛對這“秘密武器”議論開來，抓住時(shí)機(jī)導(dǎo)入新課：“大家知道這個(gè)“秘密武器”是什么嗎？是許多面鏡子！把強(qiáng)烈的陽光反射到波斯船帆上的一點(diǎn)，最終使它們焚燒起來，物理就是這么神奇！下面我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課”.通過一則精彩的小故事來誘導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中來，既活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生體會到物理的神奇，大大提高了學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣.

二、通過演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)具有直觀性，它能從感官上吸引學(xué)生的注意力。所以，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入新課。如在講“大氣壓”時(shí)，筆者先把一根兩端開口的塑料管（不要太粗）插入盛有染色水的口杯里，然后從塑料管的上端吸氣，就可以看到染色的水被吸了上來。這時(shí)用手指堵住上端管口，將塑料管提出杯外，盡管下口是開著的，可是水卻不會流出來。如果將堵住上端管口的手指放開，水就會從吸管中流出來。在演示過程中，筆者提出了幾個(gè)問題：“為什么從塑料管上端吸氣，管中水會上升？為什么上端管口用手指堵住后，水不會從下端流出來？為何手指放開后，水就會流出來？”這樣，讓學(xué)生邊觀察演示實(shí)驗(yàn)，邊思考問題，自然過渡到講授新課的環(huán)節(jié)中。通過演示和課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來導(dǎo)入新課，不僅能生動、形象地反映演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，而且還能使學(xué)生獲得感性材料，為理解和掌握新課內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活導(dǎo)入

物理來源于生活，聯(lián)系學(xué)生生活背景導(dǎo)入課堂無疑是最好的方式，比如在講牛頓第一運(yùn)動定律時(shí),播放電影《甜蜜的事業(yè)》的片段：劇中人物坐在行駛的拖拉機(jī)中,有說有笑……，司機(jī)突然剎車，連人帶物一起從車廂的后面滾下來……。問學(xué)生這個(gè)情節(jié)告訴我們什么問題，學(xué)生回答：“慣性……”。 短短一二分鐘， 學(xué)生注意力十分集中，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也將輕而易舉的將學(xué)生拉入課堂。在慣性的授課內(nèi)容完成后，重放該片段，提醒學(xué)生該片段是否違背了物理原理?？春笠鸺ち业臓幷摗贸鼋Y(jié)論：該劇中人物傾倒的方向反了，違背了物理原理。不僅活躍課堂的氣氛，加深了對慣性的理解，同時(shí)也會從中得到一些啟示。

四、提問式導(dǎo)入

這是很多教師經(jīng)常采取的方法。提問引入法是指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出有關(guān)問題，請學(xué)生回答或引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出新課。這種引入方法可以喚起學(xué)生的自覺思維，調(diào)動學(xué)生思考的積極性、求知欲望和成就動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生思維的樂趣。例如在講解“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”時(shí)，我就這樣導(dǎo)入：亮度可調(diào)節(jié)的臺燈的亮度或者電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動快慢與什么有關(guān)？（答：與電流強(qiáng)度有關(guān)）改變電流大小有哪些方法？（答：改變電壓或電阻）改變電阻有哪些方法？（答：改變導(dǎo)體的材料、截面積、長度或者溫度）我們學(xué)過的什么儀器可調(diào)節(jié)電流的大?。浚ù穑夯瑒幼冏杵鳎┗瑒幼冏杵魅绾芜B接在電路中？（答：串聯(lián)）進(jìn)而提出滑動變阻器串聯(lián)到電路中后，各部分電路中的電壓、電流如何？自然導(dǎo)入了新課。這樣設(shè)計(jì)的問題，結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，容易引起學(xué)生的興趣。

五、多媒體課件導(dǎo)入

多媒體課件進(jìn)入課堂，將現(xiàn)代教育技術(shù)帶入嶄新階段。在信息社會高速發(fā)展的今天，應(yīng)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生求知的興趣，加深對概念的理解。例如，《機(jī)械運(yùn)動》一節(jié)，可以列舉幻燈片或錄像影片的動感畫面，讓學(xué)生感悟：機(jī)械運(yùn)動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，天空一閃落的流星雨、奔馳的馴馬、緩緩的河流，都在做機(jī)械運(yùn)動。

導(dǎo)入是一門技巧，更是一門藝術(shù)，是值得教師不斷實(shí)踐與探索的課題。物理課堂教學(xué)沒有一個(gè)富有趣味性、藝術(shù)性與挑戰(zhàn)性的課堂導(dǎo)入，就很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，促進(jìn)學(xué)生主動探究，這樣的課堂才算是一堂成功的課。好的導(dǎo)入往往會起到一石激起千層浪的作用。當(dāng)然導(dǎo)入沒有固定的模式可選，導(dǎo)入方法要符合學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，但無論采用哪種方法，只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就是一個(gè)成功的導(dǎo)入。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞：分類教學(xué)；師資；建設(shè)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0024-03

分類教學(xué)是新形勢下高等教育的一個(gè)新課題。研究表明[1，11]，在農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)，可使化學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相適應(yīng)，讓學(xué)生能夠盡量得到適合其自身發(fā)展需要的教育，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號）中強(qiáng)調(diào)，我國的高等學(xué)校本科教育要以社會需求為導(dǎo)向，合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，密切與產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的聯(lián)系，要深化教學(xué)內(nèi)容改革，建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的課程體系。要堅(jiān)持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。因此，在農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)，正是落實(shí)教高[2007]2號文件精神的具體體現(xiàn)。筆者認(rèn)為，要在農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)從化學(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的基本任務(wù)、基本素質(zhì)等方面入手加強(qiáng)建設(shè)。

一、農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的基本任務(wù)

要建設(shè)適合農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)的優(yōu)良師資隊(duì)伍，首先應(yīng)該明確農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的基本任務(wù)。師資隊(duì)伍建設(shè)是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的，既然是為了實(shí)施分類教學(xué)，農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的首要任務(wù)就是探索農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課的分類教學(xué)模式。所謂分類教學(xué)，是相對于整齊劃一的傳統(tǒng)教學(xué)而提出的一種新的教學(xué)模式，它是根據(jù)受教育者的目標(biāo)需求、崗位取向、個(gè)體特性與差異、發(fā)展?jié)撃艿?，分類制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，分類實(shí)施教學(xué)[1]。如今，在中專教育或高職教育中，為較好解決招生難、教學(xué)難和就業(yè)難的問題，不少教育工作者已積極探索“分類教學(xué)”的新模式[1，3]。大學(xué)本科教育中，關(guān)于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課[4，5]、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課[6，7]、高等數(shù)學(xué)[8]、大學(xué)英語[9]等課程的分類教學(xué)探索較多；蔣曉玲對我國法學(xué)本科分類教學(xué)問題也進(jìn)行了較為全面的探索和研究[2，10]。目前農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)現(xiàn)狀表明，在農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中采取分類教學(xué)模式十分必要。某農(nóng)業(yè)院?！斗治龌瘜W(xué)》教學(xué)以下現(xiàn)狀可以證明這一點(diǎn)。

1.隨著近年來高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，不同生源知識能力水平的差異逐漸拉大；不同學(xué)生的興趣、愛好及發(fā)展方向各不相同，這促成了學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向的多樣化。但現(xiàn)行的《分析化學(xué)》教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃都是統(tǒng)一的，教師和學(xué)生基本上沒有選擇的余地，這種統(tǒng)一的教學(xué)模式嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，“教師白費(fèi)力，學(xué)生不受益”的尷尬局面屢見不鮮。

2.該校蠶學(xué)與生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等20多個(gè)專業(yè)開設(shè)了《分析化學(xué)》課程。不同的專業(yè)對分析化學(xué)知識的要求顯然不同，側(cè)重也不相同。但目前西南大學(xué)對各專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的《分析化學(xué)》課程都是一樣的，即教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)方法和教學(xué)要求均相同。這種不考慮學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，“一刀切”及“一鍋煮”的教學(xué)模式無法滿足當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育的要求，不利于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

3.為順應(yīng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、高素質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，該校的資源環(huán)境學(xué)院已改革為按環(huán)境生態(tài)大類招生。為此，該學(xué)院對學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系設(shè)置做了相應(yīng)的調(diào)整，《分析化學(xué)》已不再是各個(gè)專業(yè)的必修課，部分專業(yè)已將其定為選修課，開課時(shí)間也從大一下學(xué)期移至大三上學(xué)期。同樣，該校的《普通化學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》等化學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)也存在和《分析化學(xué)》課程相似的情況，對其進(jìn)行教學(xué)改革也勢在必行。

現(xiàn)實(shí)表明，目前農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式與新形勢下學(xué)生的需要仍然有明顯的差距。為解決這一難題，克服化學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法、考核要求整齊劃一與學(xué)生學(xué)習(xí)需求多樣化之間的矛盾，十分有必要采取新的教學(xué)模式——分類教學(xué)模式。已有研究表明[11]，分類教學(xué)模式符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合素質(zhì)教育的原則，符合因材施教的理念，符合生源現(xiàn)狀的需求。因此，在探索農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式時(shí)，可將其借鑒到化學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)實(shí)踐中。這既是農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的首要任務(wù)，也是農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)師資隊(duì)伍的基本要求。

二、農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

要建設(shè)適合農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)的優(yōu)良師資隊(duì)伍，必須明確農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的素質(zhì)要求。

1.身心素質(zhì)。（1）身體素質(zhì)。健康的身體是一切工作的基礎(chǔ)，分類教學(xué)要求教師必須要有健康的身體。因?yàn)榉诸惤虒W(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，在備課時(shí)間、上課時(shí)間等方面都會有所增加，尤其是目前不少農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課教師相對欠缺的現(xiàn)狀下，如果沒有健康的身體，就無法適應(yīng)分類教學(xué)的需要。（2）心理素質(zhì)。健康的心理是教師必備的素質(zhì)。實(shí)施分類教學(xué)更是要求教師有充分的心理準(zhǔn)備，因?yàn)榉诸惤虒W(xué)必然會增加教師的工作量，如果教師沒有正確健康的心理，可能會對實(shí)行分類教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。分類教學(xué)要求針對不同專業(yè)、不同層次、不同性格的學(xué)生采取不同的教育方式，要做到這一點(diǎn)，教師必須要有一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的健康心理，要有對任何學(xué)生都不拋棄、不放棄的健康心態(tài)。

2.知識素質(zhì)。（1）專業(yè)理論知識。要對農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課進(jìn)行分類教學(xué)，教師必須要具備相應(yīng)的專業(yè)知識?！镀胀ɑ瘜W(xué)》（或《無機(jī)化學(xué)》）、《有機(jī)化學(xué)》和《分析化學(xué)》）課程一直是農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)課。開設(shè)這些課程的目的一方面是讓學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，掌握化學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握基本的分析方法、原理?xiàng)l件、儀器技術(shù)和應(yīng)用范圍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度、優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決實(shí)際問題的能力。另一方面是為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和解決實(shí)際問題提供必不可少的化學(xué)基礎(chǔ)知識及基本技能。作為農(nóng)業(yè)院校實(shí)施化學(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)的教師，必須要熟練掌握上述專業(yè)理論知識，同時(shí)還要將上述知識融會貫通，結(jié)合其教學(xué)對象對化學(xué)知識的需求情況，有針對性地講解相關(guān)化學(xué)知識，而不是對所有專業(yè)所有學(xué)生都傳授同樣的知識。（2）相關(guān)理論知識。要對農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課進(jìn)行分類教學(xué)，教師除具備上述專業(yè)知識外，還必須了解分類教學(xué)相關(guān)的理論知識，具體包括以下一些相關(guān)理論。①孔子的因材施教教育思想。重視學(xué)生的個(gè)別差異，注重在人的差異基礎(chǔ)上通過不同的教育方法，促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)出各種人才，這便是因材施教教育思想的精華。分類教學(xué)就是依據(jù)個(gè)別差異和因材施教理論而提出的一個(gè)嶄新命題。②巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論。在集體教學(xué)的框架里依據(jù)專業(yè)不同進(jìn)行分類教學(xué)，對不同類別學(xué)生確定不同的教學(xué)任務(wù)，采取不同的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，這不但顧及了學(xué)生個(gè)體間存在的差異性和需求的差異性，避免不同對象“一刀切”的弊端，又可把因材施教提升到可操作水平，大大提高了教學(xué)效率，這正是巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論的具體體現(xiàn)。③維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。該理論認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都存在兩種發(fā)展水平：一是現(xiàn)有水平，二是潛在水平，它們之間的區(qū)域稱為“最近發(fā)展區(qū)”或“教學(xué)最佳區(qū)”。而分類教學(xué)正是針對不同類別學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方法等更符合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的可能性，從而確保教學(xué)與各類別學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域相適應(yīng)，并不斷地把最近發(fā)展區(qū)變?yōu)楝F(xiàn)有發(fā)展水平，使學(xué)生的認(rèn)知水平通過教學(xué)活動不斷向前推進(jìn)，使教學(xué)成為促進(jìn)發(fā)展的有效手段。④贊可夫的教學(xué)與發(fā)展理論。教學(xué)與發(fā)展理論提出：使全班學(xué)生都得到發(fā)展，就是讓優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生都在自己的智力起點(diǎn)上，按照自己的最大可能性，得到最理想、最充分的發(fā)展。分類教學(xué)就是讓教師“區(qū)別對待”學(xué)生，力求將相同或不同的教學(xué)內(nèi)容，建立在每個(gè)學(xué)生不同的最近發(fā)展區(qū)上，實(shí)施差異教學(xué)。

以上教育理論表明：實(shí)施分類教學(xué)，結(jié)合不同專業(yè)優(yōu)、中、困各類學(xué)生的實(shí)際，分類提出教學(xué)目標(biāo)，分類進(jìn)行教學(xué)、考核和評價(jià)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，解決教學(xué)中的“齊步走”問題，能充分發(fā)掘各類學(xué)生的潛能，有效地促進(jìn)學(xué)科教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。因此，上述教育理論也是農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師所必須掌握的理論知識。

3.創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新素質(zhì)是農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的必備素質(zhì)，因?yàn)榉诸惤虒W(xué)本身就是一種創(chuàng)新行為。具體來說，在農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)時(shí)，主要應(yīng)該在以下幾方面進(jìn)行創(chuàng)新。（1）教學(xué)手段和模式創(chuàng)新。這是在化學(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)時(shí)對教師的基本要求，因?yàn)閷?shí)行分類教學(xué)主要就是針對不同學(xué)生在教學(xué)手段和教學(xué)模式上區(qū)別處理。（2）知識體系創(chuàng)新。在化學(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)必然要求教師結(jié)合不同學(xué)生的需求傳授不同的知識，這就要改變過去對所有專業(yè)都傳授同樣知識的現(xiàn)狀，要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的需要傳授不同的知識，這就要求化學(xué)基礎(chǔ)課教師結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的課程體系在知識體系上進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)大綱等方面改變原有體系。（3）教材創(chuàng)新。為更好地在化學(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)，必然要有適合分類教學(xué)的教材，而在現(xiàn)有的教材體系中，教材基本上是通識性的教材，針對性的教材很少。這就要求教師要能結(jié)合實(shí)際需要在教材方面進(jìn)行創(chuàng)新，編寫適合農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)的教材。

三、農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課師資隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

前面已經(jīng)明確了農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)教師的基本任務(wù)和主要素質(zhì)，在建設(shè)農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課師資隊(duì)伍時(shí)必須圍繞如何實(shí)現(xiàn)基本任務(wù)和達(dá)到素質(zhì)要求來進(jìn)行，具體可從以下幾方面入手：

1.加強(qiáng)選拔，選擇符合分類教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的新教師。招錄適合工作需要的人員一直是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑。同樣，在建設(shè)農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課師資隊(duì)伍時(shí)也必然會選拔招錄教師。為滿足農(nóng)業(yè)院校化學(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，在教師選拔時(shí)，除了要求其具備相應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)知識之外，其思想品德、身心素質(zhì)、創(chuàng)新精神、科研能力等方面都是選拔的重要因素。

2.加強(qiáng)培養(yǎng)，使現(xiàn)有教師資符合分類教學(xué)的要求。除在招錄新教師時(shí)重點(diǎn)選拔適合農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)的人員外，加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)也是建設(shè)農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課分類教學(xué)師資隊(duì)伍的必然要求。一方面，新進(jìn)教師數(shù)量有限，絕大部分農(nóng)業(yè)院校非化學(xué)專業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)分類教學(xué)課師資來源于學(xué)?，F(xiàn)有的教師隊(duì)伍，這些教師多年都是采取固定的教學(xué)模式在開展教學(xué)工作，要使他們滿足分類教學(xué)的需要，必然有一個(gè)培養(yǎng)的過程。根據(jù)分類教學(xué)的需要，重點(diǎn)是在專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、職業(yè)道德修養(yǎng)、教育理論、創(chuàng)新素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)。

3.保障經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師積極開展分類教學(xué)探索。要在農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué)基礎(chǔ)課中實(shí)行分類教學(xué)，在教學(xué)場地、課時(shí)酬金、教材建設(shè)等方面都需要增加投入，要鼓勵(lì)教師積極開展分類教學(xué)探索和實(shí)踐，學(xué)校必須在經(jīng)費(fèi)方面給予保障，采取教改項(xiàng)目、教研創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)等方式加大經(jīng)費(fèi)投入。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

    小學(xué)     教務(wù)處

時(shí)間過得真快，俯仰之間上班已經(jīng)四周的時(shí)間了。學(xué)期初，教務(wù)處的工作繁雜凌亂。在學(xué)校的科學(xué)安排和指導(dǎo)下，在教務(wù)處各位領(lǐng)導(dǎo)的精誠合作下，教務(wù)處的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。主要工作匯報(bào)如下：

1、編排本學(xué)期的教師課程表。根據(jù)工作需要，部分教師的課程有所調(diào)整，我們對原有課表進(jìn)行了調(diào)整，由于  教師跨學(xué)科跨年組教學(xué)現(xiàn)象普遍，工作量不小。

2、發(fā)放教師用書。由于書店未將教科書一次性發(fā)齊，這項(xiàng)工作持續(xù)一周有余。各任課教師也都能克服困難，認(rèn)真上課。

3、組織教師編寫教學(xué)計(jì)劃、備課，并進(jìn)行檢查。大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)上交教案、教學(xué)計(jì)劃。部分老教師手寫的教學(xué)計(jì)劃表、教學(xué)進(jìn)度表，非常認(rèn)真。

4、督促教師上交假期作業(yè)。在這些作業(yè)中以教學(xué)案例、教育敘事居多。其中                 等教師上交的是讀后感，這說明許多教師有良好的讀書習(xí)慣。

5、組織教師、學(xué)生參加全國語文規(guī)范知識大賽。在    主任的細(xì)心安排下        共有學(xué)生269人、教師15人參賽，材料上報(bào)工作已經(jīng)結(jié)束。

6、學(xué)期初常態(tài)課聽評課活動有序進(jìn)行中。已經(jīng)隨堂聽了20位教師的課，其中                                            的課亮點(diǎn)頗多。

7、師德師風(fēng)檢查。王校長、楊校長帶領(lǐng)我們利用午休和下午放學(xué)后時(shí)間，多次對學(xué)校周邊進(jìn)行走訪排查，了解是否存在小飯桌和辦班補(bǔ)課現(xiàn)象。3月20日又帶領(lǐng)我們進(jìn)入各班，檢查是否存在教師組織學(xué)生購買教輔材料現(xiàn)象。

8、組織教師參加    市小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)研討活動。教師報(bào)名踴躍，在田主任的協(xié)調(diào)安排下，     學(xué)校共有語文、數(shù)學(xué)、品德、綜合四個(gè)團(tuán)隊(duì)參加此次活動，各團(tuán)隊(duì)的課堂研磨正在有序進(jìn)行。

篇8

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求，以更新教育觀念為重點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容方式，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎扎實(shí)實(shí)開展了教務(wù)處的工作，加強(qiáng)過程管理，注重規(guī)范教育收費(fèi)，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)和素質(zhì)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺階，特將本學(xué)期具體工作情況作以下回顧：

一、工作完成情況：

1、按照上級有關(guān)招生規(guī)定及適齡兒童平等入學(xué)原則，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的幫助下，順利地完成了七年級和一年級的招生工作，確保了我校招生范圍內(nèi)的學(xué)生都能平等入學(xué)。

2、開學(xué)之初，順利完成了教師任課及排課工作。教務(wù)處成員進(jìn)行了分工，各成員除做好自己的工作外，還要配合其它成員完成一些臨時(shí)性工作；

3、審核若干問題學(xué)生的學(xué)籍。完成了一年級至九年級學(xué)生實(shí)名制信息的新增工作；整理核查七年級學(xué)生學(xué)籍及一年級雙學(xué)籍的學(xué)生學(xué)籍，并且統(tǒng)計(jì)全校的“免費(fèi)教材人數(shù)”及本地農(nóng)村戶的上報(bào)工作；

4、安排小學(xué)、初中各年級的校本、地方課，并在年級組長的協(xié)助下有序開展。教務(wù)處進(jìn)行了檢查登記；統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生到校情況，分發(fā)課本，聘任教師，并做好新學(xué)期新生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，認(rèn)真做好教務(wù)處日常工作，完成好排課、代課、調(diào)課的臨時(shí)工作，使學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

5、召開新學(xué)期開學(xué)典禮暨上學(xué)期表彰大會；

6、完成2017年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)上報(bào)工作，完成全年各項(xiàng)材料的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作；

7、組織并安排中、小學(xué)的期中考試及九年級上學(xué)期兩次月考和下學(xué)期兩次模考，召開學(xué)科教師質(zhì)量分析及家長會，并有針對性的做好補(bǔ)差工作。安排統(tǒng)計(jì)并收集學(xué)生電子成績信息；

8、積極整理驗(yàn)收資料，配合各部門完成各種驗(yàn)收材料，積極準(zhǔn)備，并且材料齊全；

9、督促實(shí)驗(yàn)老師管理好實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并制定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、填寫好實(shí)驗(yàn)通知單及各類表冊，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利進(jìn)行；

10、布置并檢查培優(yōu)補(bǔ)差、特長生培養(yǎng)、課堂日志等工作；

11、做好教職工考勤登記及月公示工作；

12、認(rèn)真做好教師外出及請假人員的調(diào)課工作，確保無空課堂現(xiàn)象；

13、統(tǒng)計(jì)并做好教師額外代課節(jié)數(shù)的上報(bào)工作；

14、做好復(fù)印工作，包括試卷、復(fù)習(xí)資料及各處室的相關(guān)材料；

15、完成好教材的征訂工作，并對存書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以便以后利用，指導(dǎo)和配合圖書室工作人員。收發(fā)循環(huán)教材，并做好相應(yīng)的登記工作，完成好圖書室的開放，教材發(fā)放及征訂服務(wù)工作；

16、做好期末考試的安排，制定統(tǒng)一的考試模式，規(guī)范考試。認(rèn)真組織了期中、期末考試的監(jiān)考、閱卷、改卷工作，做好了成績的統(tǒng)計(jì)上報(bào)等工作；17、配合辦公室為教師年終考核提供了相關(guān)材料做依據(jù)；

18、做好國培教師和繼續(xù)教育教師的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作；

19、開展好陽光體育工作，做好大課間活動，廣播操及眼保健操，本學(xué)期體育組織了各項(xiàng)活動，積極豐富了學(xué)生的課外活動。

二、存在的問題和解決措施：

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和課堂常規(guī)管理的力度，安排教務(wù)員對早讀、兩操、就餐、拖堂、放學(xué)進(jìn)行檢查和巡查。

2、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)，有針對性的對各學(xué)科存在的情況進(jìn)行分年級分科的質(zhì)量分析，認(rèn)真落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，針對學(xué)科中存在的問題進(jìn)行新老教師的經(jīng)驗(yàn)交流。

3、做好外出教師的登記工作，嚴(yán)禁私自調(diào)課，調(diào)課必須經(jīng)教務(wù)處。

4、督促并檢查教學(xué)儀器的使用情況，杜絕資源閑置浪費(fèi)，對資源浪費(fèi)的班級進(jìn)行批評教育。

5、嚴(yán)格規(guī)范請假制度，做到請假有請假條，并做到告知主任、校長。

并來教務(wù)處進(jìn)行登記。

三、對做好今后工作的思路及計(jì)劃：

（一）進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)中心地位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

牢固樹立以教學(xué)為中心的思想，切實(shí)加大對教學(xué)工作的管理和調(diào)控力度。要認(rèn)真深入的分析我們的實(shí)際情況，查找原因，探討高效課堂的教學(xué)方法，制定合理的評價(jià)制度；要善于用情感化的管理凝聚人，用積極的評價(jià)引導(dǎo)人，用精神文化力量激勵(lì)人。領(lǐng)導(dǎo)、主任要經(jīng)常不斷地深入班集體、深入學(xué)生中間，了解情況、發(fā)現(xiàn)和解決問題、參與教學(xué)教研活動，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的旗手和表率作用。以教學(xué)為中心就要以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全面深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理力度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理體系

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管力度，分層督促，責(zé)任落實(shí)，重視反饋，及時(shí)整改處理。定期進(jìn)行作業(yè)量檢查、作業(yè)批改檢查，加強(qiáng)各種考試巡查。

2、規(guī)范課堂教學(xué)行為，要求任課教師提前候課，鈴響后，教師迅速進(jìn)入教室。

3、依法執(zhí)教，杜絕違規(guī)購買和違規(guī)使用教輔資料，防止體罰和變相體罰學(xué)生事件的發(fā)生。

4、從班級、教師及學(xué)生三個(gè)方面做好階段性總結(jié)，對期中考試、期末考試檢測情況及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和反饋，讓這些分析對下階段的教學(xué)產(chǎn)生具體的指導(dǎo)作用。

（三）配合畢業(yè)班教師做好對九年級學(xué)生的學(xué)情調(diào)研工作，保證中考高水平、高升學(xué)率完成任務(wù)。

（四）堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

給教師一個(gè)平臺，使其能盡顯才華，給教師一個(gè)階梯，使其逐步成長，給教師一個(gè)機(jī)制，使其自我完善，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的教師。一要強(qiáng)化讀書學(xué)習(xí)，營造濃厚的讀書氛圍，積極倡導(dǎo)多讀書、讀好書活動，并在學(xué)期中進(jìn)行演講比賽，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，為教師的專業(yè)發(fā)展奠基。二要實(shí)施青年教師成長計(jì)劃，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要制定并實(shí)施青年教師系列成長計(jì)劃，建立健全評優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。推行青年教師基本功達(dá)標(biāo)制度，促進(jìn)青年教師的快速成長。

（五）完善管理，全面提升服務(wù)意識。

1、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，做到學(xué)籍檔案資料完整、規(guī)范，對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學(xué)生按規(guī)定程序辦理手續(xù)。

2、充分發(fā)揮各功能教室的服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量。

篇9

工作到一段時(shí)間，就要對過去的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，更有益于自己以后的發(fā)展。那么學(xué)校教務(wù)處的年終總結(jié)范文有哪些可以參考呢?下面是小編為大家?guī)淼慕虅?wù)處年度工作總結(jié)優(yōu)秀范文5篇，歡迎大家查閱!

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)1本學(xué)期，教務(wù)處在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為。本期緊張而繁忙的教務(wù)工作即將結(jié)束，為了能夠使下一步的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺階，特就對本學(xué)期以來的具體工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念。

教師樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃堋淞W(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使學(xué)生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

2、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。

教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技、其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)資料，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力。具體的措施如鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，勤上網(wǎng)查找資料。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重實(shí)效。

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的層次情景，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、語言表達(dá)本事，動手操作本事及自學(xué)本事。

2、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

要求教師每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目標(biāo);有具體的教學(xué)資料;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生進(jìn)取思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。

3、加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室、圖書室的作用。

加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其進(jìn)取服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，教務(wù)處年度工作總結(jié)加強(qiáng)對圖書室、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，充實(shí)電子計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設(shè)并加強(qiáng)學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機(jī)投影儀的使用，并進(jìn)取幫忙教師學(xué)會使用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

三、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。

針對學(xué)校中青年教師所占比例較大的特點(diǎn)，要求青年教師多學(xué)習(xí)、多聽課;開展青年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，以名師效應(yīng)帶動和影響廣大教師，為教師成長搭建平臺。

四、規(guī)范考試制度，以考促教。

教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì);考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。要求教師堅(jiān)持月考或單元考制度?？几墓ぷ鹘Y(jié)束后，任課教師要及時(shí)將成績登記備案;要及時(shí)對學(xué)生講評試卷，講評時(shí)，不僅僅要指出學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，啟迪學(xué)生思維，教會學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題本事，又回過頭來帶動教師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為構(gòu)成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動和促進(jìn)作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺《初中畢業(yè)班目標(biāo)管理方案》，成立以任校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系統(tǒng)化。本學(xué)期多次召開畢業(yè)班教師工作會議，畢業(yè)班學(xué)生會議。學(xué)校還統(tǒng)一組織試題，和九年級組全體教師一道，進(jìn)行6次模擬考，做到統(tǒng)一考改，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，評講是要深入細(xì)致，讓學(xué)生在每一次考試中不斷提高，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，相互探討，用團(tuán)體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級檢查督促此項(xiàng)工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

六、存在問題

1、少數(shù)教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，資料也不完整。

2、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。

3、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強(qiáng)，真正屬于自我獨(dú)到的東西不多。

七、下一步工作展望

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

2、教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。

3、“提高課堂教學(xué)效率”活動應(yīng)更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今后要深入持久地開展下去。

總之，過去的這學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們必須正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)2新學(xué)期開始，教導(dǎo)處著眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，制定措施狠抓落實(shí)，收到了明顯成效。

成績穩(wěn)步上升。暑假開學(xué)后進(jìn)一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式，增強(qiáng)競爭意識，即在學(xué)校統(tǒng)一管理下，將三個(gè)年級重新分班，均衡的分成東西兩個(gè)學(xué)部，教師也由東西兩個(gè)學(xué)部重新選拔，做到了平分學(xué)生，平分教師，競爭上崗，在同一起跑線上競爭，在學(xué)部教師間形成競爭機(jī)制，極大的調(diào)動了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及教師的工作積極性。

二、大力實(shí)施創(chuàng)新教育，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)校通過多種渠道學(xué)習(xí)和吸收外地經(jīng)驗(yàn)，先后派出兩批領(lǐng)導(dǎo)及教師赴全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校——江蘇洋思中學(xué)取經(jīng)，經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)和探索，結(jié)合我校的實(shí)際大膽創(chuàng)新，批判的吸收進(jìn)來，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)的改革。

今學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認(rèn)為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，要發(fā)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)是重要措施和手段。當(dāng)河北衡水中學(xué)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)刊出后，學(xué)校立即召開校委會，研究并制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和落實(shí)推廣的措施，一是將連載的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)復(fù)印后，每個(gè)辦公室一份，及時(shí)發(fā)到教師手中。二是確立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時(shí)間，定于每周二、周五課外活動為學(xué)習(xí)時(shí)間。三是規(guī)定學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。四是各辦公室辦好學(xué)習(xí)宣傳欄，五是寫論文寫心得，更重要的是通過學(xué)習(xí)、討論后，在實(shí)踐中探索和應(yīng)用，學(xué)校安排各樓通過舉行全校公開課，評出20名校級學(xué)習(xí)衡水、洋思經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)兵，他們的課被評為校級優(yōu)質(zhì)課，聽課教師達(dá)90%以上，通過這一活動的開展，推動了我校課堂教學(xué)的改革。教師們一致認(rèn)為，老辦法改換新的了。

三、教學(xué)常規(guī)工作。

今學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作井然有序，學(xué)校力度大教師自覺，教導(dǎo)處督促得力，學(xué)生的作業(yè)教師全批全改，改變了過去打突擊，應(yīng)付檢查的弊端，自推廣洋思經(jīng)驗(yàn)以來，作業(yè)多為課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成，極大的提高了教學(xué)效果，在今年鄉(xiāng)教委的常規(guī)檢查中得到了好評。

四、進(jìn)一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風(fēng)、考紀(jì)。

新學(xué)期學(xué)校認(rèn)真制定了《石家河中學(xué)關(guān)于嚴(yán)肅考試紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定》并且在每次考試前，在教師會上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開全校學(xué)生會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比上學(xué)期更加積極努力。

五、進(jìn)一步調(diào)整教師考核量化方案，調(diào)動教師的工作積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想觀念教師隨著學(xué)校的指揮棒，在這一思想的支配下，學(xué)校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念，在考核教師上由過去的考核的20%學(xué)生上升為80%，讓教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，收到良好的效果。

六、落實(shí)教研教改課題，以教改促質(zhì)量。

教導(dǎo)處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時(shí)，積極推廣洋思教學(xué)法，實(shí)行分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃飽，差生吃好，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教導(dǎo)處嚴(yán)格規(guī)定，對后進(jìn)生要布置不同的作業(yè)，不要歧視后進(jìn)學(xué)生。教導(dǎo)處還重視加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)工作，作為常規(guī)量化的重要環(huán)節(jié)，統(tǒng)一發(fā)放了作業(yè)卡，層層落實(shí)優(yōu)生計(jì)劃、目標(biāo)，在今年的縣級視導(dǎo)工作中，作為一個(gè)亮點(diǎn)收到教研室的好評。

七、教導(dǎo)處今學(xué)期圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績這一目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

從上課、作業(yè)、考試等方面嚴(yán)格要求，嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證上課45分鐘的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對缺勤學(xué)生嚴(yán)格登記，并實(shí)行補(bǔ)課制度。召開了初一優(yōu)生座談會，鼓勵(lì)他們再接再厲，考出優(yōu)異成績。了解他們的學(xué)習(xí)生活等情況。對教師教學(xué)的情況，半年時(shí)間改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的松、散、懶的狀態(tài)，不論在校內(nèi)、校外，感覺到了學(xué)習(xí)的緊張氣氛，受到社會各界的好評。

以上工作，雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但還有很大不足，有待在下一學(xué)期工作中加以完善、充實(shí)和改進(jìn)，不當(dāng)之處請領(lǐng)導(dǎo)同志指正。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)3一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理

重視常規(guī)管理，狠抓制度落實(shí)，保證教學(xué)活動的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，發(fā)揮示范督促功能。

學(xué)校成立了教導(dǎo)處—教研組—備課組—教師四級管理體制，加強(qiáng)對教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)工作的探索、研究、指導(dǎo)。

2、及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)。

開學(xué)初，即在參考兼顧各備課組意見的基礎(chǔ)上及時(shí)制定了《洪莊小學(xué)08-09年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》，各教研組也及時(shí)制定了教研組計(jì)劃。每月做好教學(xué)工作、課改工作的匯報(bào)總結(jié)工作，及時(shí)將工作、反饋情況向校長室匯報(bào)。

3、建立“一套工作方案”。

針對我校實(shí)際情況，完善了一系列的制度及要求，如(1)學(xué)校教學(xué)工作基本要求;(2)教研活動、備課活動制度;(3)課堂評價(jià)組工作規(guī)范;(4)教導(dǎo)處工作要求等。針對各學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定了各學(xué)科計(jì)劃、教研組計(jì)劃，使教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行，對計(jì)劃內(nèi)容及時(shí)審定裝訂，定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合檢查教師的執(zhí)行情況，及時(shí)提出整改意見和措施，從而確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作有章可循，規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)。目前，理論學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)，聽課研討每周都有序開展。

4、強(qiáng)化“教學(xué)常規(guī)”程序管理。

本學(xué)期又對各科教師從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動組織、成績測試等各方面提出了切實(shí)可行的基本要求，為日常教學(xué)工作提供了依據(jù)。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全上足所有課程。國家頒布的《課程計(jì)劃》是國家意志的體現(xiàn)，是培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的具體要求，具有法規(guī)的制度性、嚴(yán)肅性，但在應(yīng)試教育的思想影響下，過去有些學(xué)校擅自增加課時(shí)，而一些科目少開或不開，這勢必會造成學(xué)生所學(xué)知識的缺陷，導(dǎo)致某些素質(zhì)的偏差。我校在執(zhí)行《課程計(jì)劃》時(shí)，能嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》的要求和省教育廳的規(guī)定，做到學(xué)科不分大小、不分主副，任課專職化，考核一體化。能正確處理必修課、選修課、活動課的關(guān)系，合理安排、總體協(xié)調(diào)、全面提高。

(2)本學(xué)期在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上做了不少工作，嚴(yán)格執(zhí)行了教育局的有關(guān)規(guī)定，控制學(xué)生在校時(shí)間，做到周六不補(bǔ)課。

(3)嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)量，對教師的作業(yè)批改情況，采取多種形式進(jìn)行檢查、評比。各學(xué)科嚴(yán)格按照縣局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，主科作業(yè)實(shí)施分層布置，對學(xué)習(xí)困難生不布置拓展問題。做到一課一作，及時(shí)批改。家作僅限于規(guī)定的輔導(dǎo)用書，并做到每周2-3次的檢查、批閱、講評，對作業(yè)中的難題，教師必須做好，對練習(xí)冊、講義等講評的內(nèi)容必須自己做好。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕了亂印講義的現(xiàn)象，有效地提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量。

(4)加強(qiáng)培優(yōu)、補(bǔ)差輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑。對學(xué)生輔導(dǎo)，我們進(jìn)行了“抓兩頭，促中間”，要求每班班主任建立互幫小組，對學(xué)習(xí)困難生都有幫助人，教師對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把“差生”轉(zhuǎn)化到最低限度。對各班優(yōu)秀生除班主任跟蹤外，教導(dǎo)處從每次期中、期末考試中進(jìn)行跟蹤調(diào)研。對學(xué)習(xí)困難生，學(xué)校還舉辦了周周清活動，讓他們把一周

內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固一遍，任課教師對這部分學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。除此之外，為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的特長，還成立了各科興趣小組，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制訂時(shí)間，合理安排場地，各組制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)對象，并及時(shí)做好臺帳資料的建設(shè)。積極組織他們參加教育行政部門組織的各項(xiàng)競賽。對成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

(5)嚴(yán)格考試管理，重視質(zhì)量分析?？荚囀菣z查評估師生教與學(xué)優(yōu)劣的有效途徑。每次考試對各班數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析，通過班主任組織的各班任課教師會議，備課組長組織的學(xué)科教師會議，校長室、教導(dǎo)處組織的任課教師會議，多方面、多角度進(jìn)行分析、評估、考核，每次考試都建立了臺帳備查。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究

1、狠抓備課工作。

要求教師在熟悉課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，對照課標(biāo)的內(nèi)容和要求來科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，注意教學(xué)目標(biāo)的三維性，同時(shí)也要求教師要充分研究學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教法與學(xué)法，特別要求將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的設(shè)計(jì)當(dāng)做備課中的重中之重。

2、抓好課堂教學(xué)方法的改革，要求全體教師利用新課程的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，把新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的特征凸顯出來，特別強(qiáng)調(diào)教師在推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革中要注意把傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)長處與新課程教學(xué)理念的精神實(shí)質(zhì)充分地揉合在一起，靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)。

3、我們以教學(xué)反思作為校本研究的起點(diǎn)。

要求做好教學(xué)反思，寫好教后記，把教學(xué)心得、收獲與反思進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)后，與同學(xué)科教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)與提高。為了落實(shí)此項(xiàng)工作，我校加強(qiáng)了集體備課制度的管理，明確集體備課中“自己思考—集體研討——反思修改”過程，特別將反思工作緊抓不放，檢查備課時(shí)將是否有反思修改作為考核的重點(diǎn)。

三、繼續(xù)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，為教師提供成長的舞臺

集體備課制度的鞏固落實(shí)。學(xué)校為每個(gè)教研組、備課組安排專用的教研活動場所，把實(shí)施集體備課作為我校的一項(xiàng)基本教研制度，不斷完善，狠抓落實(shí)，做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，充分發(fā)揮教師集體的智慧，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

四、下學(xué)期工作思路：

1、加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革。

2、將集體備課活動的開展和實(shí)施制度化，進(jìn)行專題化研究。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，確保20##年期末質(zhì)量檢測取得優(yōu)異成績。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)4開學(xué)已有月余，小學(xué)義工授課的工作也基本進(jìn)入正常軌道。以下是一個(gè)月以來本人教務(wù)工作的記錄和總結(jié)。特匯報(bào)，請指導(dǎo)。

本學(xué)期首先遇到的問題，仍然是我們的授課不能與小學(xué)開學(xué)的時(shí)間同步。雖然大學(xué)與小學(xué)開學(xué)開課的時(shí)間不完全一致，但關(guān)于各小學(xué)校開課時(shí)間和開課班級的確定是完全可以在前一個(gè)學(xué)期期末總結(jié)的時(shí)候就確定的。因此，建議本學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)人員應(yīng)確定下個(gè)學(xué)期開課小學(xué)的開課班級與時(shí)間，以此作為安排義工的一個(gè)基本前提，同時(shí)盡可能早地與學(xué)校早讀或活動課結(jié)合。

本學(xué)期小學(xué)教務(wù)由四名兼職義工聯(lián)合負(fù)責(zé)：包勝勇、楊汝清、李海燕、徐慧璇。_年9月15日晚七點(diǎn)，在承澤園一耽學(xué)堂辦公室，四人進(jìn)行了本學(xué)期第一次小學(xué)教務(wù)工作會議。會議記錄已整理，隨文附于后。(我晚點(diǎn)發(fā)過來，主要是發(fā)送中出現(xiàn)了遺失)。這次會議確定了本學(xué)期工作內(nèi)容、各負(fù)責(zé)人員的分工與責(zé)任等事宜，以及針對小學(xué)教學(xué)中的教學(xué)等具體問題進(jìn)行了一定討論。

具體到小學(xué)的具體工作上，有以下幾個(gè)方面：

首先，開學(xué)前兩周與成府小學(xué)張校長、人大附小鄭校長取得聯(lián)系。張校長對義工授課一如繼往地支持，愿意在成府小學(xué)的二年級至五年級的七個(gè)班進(jìn)行早讀活動，時(shí)間、次數(shù)與上學(xué)年相同。人大附小鄭校長在征求已開課班級教師后給與回復(fù)，表示支持我們的活動，還建議在人大附小二年級十二個(gè)班也開設(shè)同樣的讀誦課。當(dāng)時(shí)考慮義工人數(shù)有限，同時(shí)本學(xué)期欲控制開課班級數(shù)量以更好地提高義工教學(xué)質(zhì)量的初衷，也就仍按原安排而沒有增加班級。

其次，開學(xué)前兩周時(shí)間，還與北大、人大上學(xué)期開課的老義工取得聯(lián)系，鼓勵(lì)他們這個(gè)學(xué)期繼續(xù)留下來代課，北大幾位義工因臨近畢業(yè)，事務(wù)繁雜、心緒不定，也就做罷。人大還是留下了不少老的有經(jīng)驗(yàn)的義工。對于學(xué)堂來說，每年義工的流動是一個(gè)很大的問題，我們希望盡可能多的老義工留下來堅(jiān)持代課，這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長的連續(xù)性有直接好處，同時(shí)對學(xué)堂經(jīng)驗(yàn)的積累也是十分必要的，有穩(wěn)定的人員，才能開展穩(wěn)定的工作與嘗試。鑒于以往教訓(xùn)，這個(gè)學(xué)期教務(wù)會加強(qiáng)同義工的聯(lián)系和溝通，多組織活動增進(jìn)義工之間的交流和信任，互相幫助、互相需要的氛圍為人性化提供了一種環(huán)境。具體地，如新義工見面會、每次早讀課后大家共進(jìn)早餐、每周讀書會討論讀書心得、適時(shí)的外出游玩活動等，希望更多的人留下來。

接下來，是本學(xué)期授課的具體安排問題。

參加培訓(xùn)前，義工對學(xué)堂的認(rèn)識、對自己的把握、對工作的熱情與興趣都還是不確定的，參加培訓(xùn)后才基本確定下來。人大的義工比較早地確定了下來，北大義工沒有確定的一個(gè)原因是人手不夠，報(bào)了名的義工一部分推出一部分要求在中學(xué)講課，后又有幾人陸續(xù)報(bào)名才滿足了一個(gè)班級一個(gè)主要負(fù)責(zé)老師的安排。因這個(gè)學(xué)期都是新的義工，所以在北大實(shí)行兩人兩班授課的方式，其實(shí)還是一個(gè)老師主要負(fù)責(zé)一個(gè)班，但與另一個(gè)不在同一天上課的教師結(jié)成互助，兩人可以更多地進(jìn)行教學(xué)交流，互聽課，如有人不能上課，另一人代課等，本意是為義工盡量提供一個(gè)協(xié)助的環(huán)境。但這兩個(gè)星期看來，還是各人負(fù)責(zé)自己的班級，接下來，是否應(yīng)該安排一定的外出活動拉進(jìn)義工之間的距離，讓大家更親密起來，是正在考慮中的事情。人大的新老義工人數(shù)都還比較充分。

還要提到的是，由于開始義工人數(shù)不足，所以和成府小學(xué)校長商定本學(xué)期各班每周上一次課。后來滿足了一個(gè)班一個(gè)教師，但其中部分義工因上課問題，不能滿足一周兩次課，所以就暫定本學(xué)期課程為每周一次。但第一周課后，義工熊雯、費(fèi)揚(yáng)、馬建新、黃雪蕾都提出每周兩次課的要求，此事已與校長、班主任商定，并從第二周即開始。

第四，本學(xué)期在北大方面已經(jīng)進(jìn)行的義工交流活動有兩個(gè)內(nèi)容：第一是新老義工見面會。本學(xué)期授課的安排確定后，開課前的周日晚(_年10月6日晚七點(diǎn))，在北大48樓1102室進(jìn)行了本學(xué)期第一次聚會。參加人員除了新義工，還有李媛媛作為顧問參加。主要內(nèi)容是新義工彼此認(rèn)識、確定北大教務(wù)助理、討論第一次上課注意事項(xiàng)、如何備課、讀書活動安排等。最后，北大中文系大三學(xué)生張佳毛遂自薦擔(dān)任北大教務(wù)助理，決定每周日晚七點(diǎn)為讀書時(shí)間，讀書內(nèi)容是四書，先從《論語》開始。

第二是_年10月13日晚七點(diǎn)在一耽學(xué)堂辦公室進(jìn)行的讀書活動，參加讀書的除義工外，還有董思緯、郭玉閃、孟繁執(zhí)、及圓明學(xué)校校長張歌真。讀書會進(jìn)行得很好，大家先齊讀《論語》第一節(jié)，而后對每一小段進(jìn)行解釋和討論，各抒己見，增進(jìn)理解，并不要求趨同，多有存疑，最后以齊讀結(jié)束。時(shí)間長達(dá)近兩個(gè)半小時(shí)，天色已晚，也就散去。希望以后在讀書會后留下一些時(shí)間彼此交流。

接下來的工作重點(diǎn)是在已有授課的基礎(chǔ)上，在成府小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)班級工作。此事已與張校長初步溝通，張校長表示了積極的支持態(tài)度。計(jì)劃近日完成，將交于學(xué)堂和成府小學(xué)，共同議定，并從十一月份開始開展。

2020教務(wù)處年度工作總結(jié)5時(shí)間在我們緊張而又忙碌的工作、生活和學(xué)習(xí)中無聲無息的流走了，不知不覺在教務(wù)處實(shí)踐科已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期，在這充實(shí)的一學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助和支持下，我不斷加強(qiáng)自己的思想政治學(xué)習(xí)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，比較圓滿地完成了本科室所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、在思想認(rèn)識方面

這一年可以說是最忙碌的一年，學(xué)校迎來了五年一次的全國高校人才培養(yǎng)評估工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃、指導(dǎo)下，終于順利通過了評估，在“以評促建”、“以評促改”、“評建結(jié)合”的指導(dǎo)思想下，可以說學(xué)校有了很大程度上的變化。我還認(rèn)真參加“_科技職業(yè)學(xué)院第一次黨大會員”學(xué)習(xí)回顧了學(xué)校六年來的發(fā)展，并了解了今后的發(fā)展方向及目標(biāo)，從中不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，把“科學(xué)發(fā)展觀”的要義落實(shí)到工作和生活中。

二、20_-20_學(xué)年實(shí)踐科順利地完成了以下工作

校內(nèi)：

1、制定了《_科技職業(yè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)授課計(jì)劃表》，并按計(jì)劃表進(jìn)行抽查，對有問題的學(xué)院進(jìn)行整改，保證教學(xué)工作正常順利進(jìn)行;

2、制定了實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作程序，保證工作有章可詢;

3、完成了校內(nèi)實(shí)踐基地表的采集及佐證材料的收集、整理，為學(xué)校評估提供有效依據(jù);

4、完成了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室介紹的收集及整理裝訂成冊，使學(xué)校在宣傳、招生工作得到有力的保證。

5、制定了實(shí)訓(xùn)室內(nèi)必須存放的教學(xué)資料及管理表，如耗材領(lǐng)用登記表、實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行記錄本、實(shí)訓(xùn)室開放記錄本、實(shí)踐教學(xué)管理文件、實(shí)訓(xùn)室主要項(xiàng)目一覽表、主要設(shè)備一覽表、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等，已裝訂成冊發(fā)放到各實(shí)訓(xùn)室，并組織各實(shí)訓(xùn)室主任、實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)填寫，為我院以后實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)管理奠定了一定的基礎(chǔ)。

保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范;

6、完成了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資料的收集，如設(shè)備核驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表、設(shè)備整改表、實(shí)訓(xùn)報(bào)告統(tǒng)計(jì)表、作品統(tǒng)計(jì)表等為學(xué)校年終評優(yōu)提供證據(jù)，也為明年開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)及管理提供依據(jù);

7、完成了機(jī)電工程學(xué)院數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、金工實(shí)訓(xùn)中心、電焊實(shí)訓(xùn)室、氣焊實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室、3D掃描實(shí)訓(xùn)室等10間，化工學(xué)院化工原理實(shí)訓(xùn)室、有機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室、無機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)室等21間，經(jīng)管學(xué)院2間、建筑學(xué)院2間等實(shí)訓(xùn)室的階段性建設(shè)，為以后實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了保證;

8、完成了作品的收集及作品展覽，學(xué)生作品反映了各專業(yè)實(shí)訓(xùn)活動的成果，各二級學(xué)院要結(jié)合專業(yè)核心課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行作品的制作，作品展覽可以提高學(xué)生制作作品的興趣，為以后實(shí)訓(xùn)提供保障;

9、順利完成了實(shí)踐教學(xué)的日常工作。

校外：

1、完成了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地表的采集及佐證材料的收集、整理，為學(xué)校評估提供有效依據(jù);

2、完成了校外實(shí)訓(xùn)基地介紹的收集及整理裝訂成冊，使學(xué)校在宣傳、招生工作得到有力的保證;

3、完成了校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的掛牌，為校企合作奠定了一定的基礎(chǔ)，并制定了校企合作協(xié)議書，保證以后實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的學(xué)生達(dá)到人才培養(yǎng)要求;

4、完成了校外實(shí)習(xí)資料的收集、整理，如實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表等，學(xué)院學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)率要達(dá)到100%，頂崗實(shí)習(xí)一律在_省內(nèi)合作企業(yè)進(jìn)行，頂崗實(shí)習(xí)期間工資福利文科專業(yè)達(dá)1800/月以上，理工科專業(yè)2200元/月以上，現(xiàn)校企合作共76家，為下一步做改善實(shí)習(xí)條件提供依據(jù);

6、完成了_科技職業(yè)學(xué)院校企合作匯總表、_科技職業(yè)學(xué)院校企合作統(tǒng)計(jì)表(新簽合同)、_科技職業(yè)學(xué)院校企深度合作情況統(tǒng)計(jì)表、_科技職業(yè)學(xué)院校外實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表等收集、整理，為學(xué)校年終評優(yōu)提供證據(jù)，也為明年開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)及管理提供依據(jù);

7、完成上級領(lǐng)導(dǎo)吩咐的各種臨時(shí)及緊急的工作。

回顧這段時(shí)間的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的共同努力下，中心整體工作發(fā)展平穩(wěn)，各項(xiàng)工作在穩(wěn)步推進(jìn)。自身組織紀(jì)律性、大局意識和科學(xué)發(fā)展能力，都得到了很好的鍛煉和提升，但工作中也存在的一些不足：一是對實(shí)踐教學(xué)及管理文件研究不深，對前瞻性、長遠(yuǎn)性的問題研究少;二是各項(xiàng)管理監(jiān)督還不到位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展還有待加強(qiáng);三是工作中創(chuàng)新的理念還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是實(shí)踐教學(xué)的知識、手段和技術(shù)需要不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。

三、明年的努力方向：

篇10

中圖分類號：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0592（2016）05-182-02

一、學(xué)校社會工作介入的必要性分析

農(nóng)村留守兒童的是社會工作的重要工作領(lǐng)域，他們的父母常年打工在外，使得這個(gè)弱勢群體在遇到困難時(shí)往往得不到及時(shí)有效的包括家人等自然支持體系的支持。在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校開展學(xué)校社會工作，能夠使得留守兒童這一群體遇到困難和需要支持體系時(shí)可以求助于專業(yè)的學(xué)校社會工作。 此外，學(xué)校社會工作通常針對留守兒童的實(shí)際問題開展小組工作和個(gè)案工作來滿足其需求，這能夠與硬性的制度化的學(xué)校管理進(jìn)行互補(bǔ)，從而更有效更全面的解決留守兒童學(xué)校教育所面對的問題，這表明了專業(yè)的學(xué)校社會工作介入留守兒童學(xué)校教育問題具有必要性。

二、學(xué)校社會工作介入的可行性分析

社會工作者在社會工作介入的過程中秉承“助人自助”的核心價(jià)值觀，其扮演的角色不單單是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的解決者，更重要的是扮演資源中介者的角色。本文通過對留守兒童自有的社會支持網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校教育的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析來尋找二者相契合之處，從而為社會工作的開展提供活動介入的意見和建議。

（一）留守兒童的社會支持網(wǎng)絡(luò)

學(xué)者們在針對少年兒童的相關(guān)問題進(jìn)行研究時(shí)，多將其社會支持系統(tǒng)劃分為學(xué)校系統(tǒng)、家庭系統(tǒng)、政府系統(tǒng)、社會系統(tǒng)。 本文借鑒已有研究的劃分標(biāo)準(zhǔn)，將留守兒童的社會支持主要細(xì)分為同輩群體支持、家庭支持、學(xué)校支持、政府支持這四個(gè)方面，它們從微觀層面到宏觀層面為留守兒童個(gè)體及群體提供非常重要的社會支持與服務(wù)。

1.同輩群體：同輩群體是個(gè)體成長發(fā)展的重要影響因素，對于留守兒童這一群體而言，他們的同輩群體多由學(xué)校同學(xué)和村里的同齡孩子構(gòu)成。留守兒童作為單獨(dú)的個(gè)體，在其社會交往過程中與同齡人群接觸得最多并且互動得最頻繁，在家庭支持缺失的客觀現(xiàn)實(shí)下，同輩群體能夠?yàn)閭€(gè)體提供感情支持。

2.家庭：留守兒童的家庭結(jié)構(gòu)與普通家庭不同，父母在外務(wù)工無法長期陪伴在孩子身邊，無形中增加了孩子心理問題和偏差行為的出現(xiàn)幾率，但家庭給留守兒童提供的支持仍然不容忽視。留守兒童家中的隔代監(jiān)護(hù)人對孩子進(jìn)行生活照顧，為孩子提供生活需求的基本支持；留守兒童父母在外務(wù)工的收入是維持家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源。

3.學(xué)校：學(xué)校是對留守兒童進(jìn)行系統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，一方面學(xué)校教師能夠向?qū)W生傳授各個(gè)學(xué)科的知識和基本技能，另一方面學(xué)校也承擔(dān)起了樹立與培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主要責(zé)任。尤其在寄宿制的農(nóng)村留守兒童學(xué)校，校方不僅需要對學(xué)生提供生活方面的照顧與呵護(hù)，還需要對于留守兒童提供心理層面的指引和疏導(dǎo)。

4.社區(qū)：留守兒童個(gè)體所在的社區(qū)也是留守兒童社會支持網(wǎng)絡(luò)中的重要一環(huán)，包括居委會，派出所，街道辦在內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)都擔(dān)負(fù)著為留守兒童創(chuàng)造健康的成長環(huán)境的工作職責(zé)。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，鮮有為少年兒童所服務(wù)的公共娛樂場，留守兒童的社區(qū)支持能力小，影響甚微。

5.政府：政府能夠制定相關(guān)法規(guī)和政策來為留守兒童提供多種形式的保障與支持，這對于留守兒童的這一弱勢群體而言是相當(dāng)重要的?，F(xiàn)階段留守兒童在政府支持方面所面臨的困境在于，受客觀經(jīng)濟(jì)水平和留守兒童問題的嚴(yán)重程度影響，中央政策和各級政策實(shí)施力度不夠，大量的留守兒童及這一群體所在學(xué)校只能無奈的面臨“僧多粥少”這一現(xiàn)實(shí)。

（二）學(xué)校教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

留守兒童的學(xué)校教育是本文的中心點(diǎn)和立足點(diǎn)，學(xué)校教育組織網(wǎng)絡(luò)是指學(xué)校為在校留守兒童提供服務(wù)的組織體系。本文選取貴州省綏陽縣小關(guān)小學(xué)為例，分析農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校教育服務(wù)職能部門。該校學(xué)校教育組織網(wǎng)絡(luò)主要由少先隊(duì)、教務(wù)處、工會、總務(wù)處、留守兒童托管中心（即留守兒童之家）、食堂這幾個(gè)部分構(gòu)成，分別對留守兒童的食、住、行、樂這四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)服務(wù)。對農(nóng)村學(xué)校的教育組織網(wǎng)絡(luò)的探析能夠?yàn)閷W(xué)校社會工作針對留守兒童開活動開展尋求組織機(jī)構(gòu)和場所。

1.少先隊(duì)：少先隊(duì)重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生在課外的發(fā)展，針對在校的留守兒童這一群體，以班級為單位，建立了留守兒童管理小組，由班主任或科任老師擔(dān)任小組管理人員。對留守兒童在校實(shí)際生活中面臨的衣、食、住、行、心理這一系列問題進(jìn)行了區(qū)分和整理。據(jù)學(xué)校老師介紹，該校在對于在校留守兒童的基本信息（父母外出務(wù)工情況和家庭經(jīng)濟(jì)收入等）進(jìn)行了了解后，按照受助需求的急迫程度劃分了個(gè)案，每個(gè)班級對班內(nèi)的特別個(gè)案進(jìn)行優(yōu)先教育服務(wù)，內(nèi)容包括家訪、課下學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等。此外，少先隊(duì)還能開展大量的課外活動，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行課外的技能訓(xùn)練和感情疏導(dǎo)，這些活動往往頗受學(xué)生的歡迎。

2.教務(wù)處：教務(wù)處是學(xué)校開展教學(xué)活動的管理機(jī)構(gòu)，主要對學(xué)校各教師的教課任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度及計(jì)劃，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及考試各方面的事務(wù)進(jìn)行處理，是學(xué)校的主要機(jī)構(gòu)之一。小關(guān)小學(xué)的教務(wù)處針對該校留守兒童這一群體已開展的工作包括進(jìn)行全校的留守兒童學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)工作、組織教師對各自班級留守兒童家庭進(jìn)行家訪并與監(jiān)護(hù)人維持聯(lián)系（已形成專門制度）、建立留守兒童個(gè)人的學(xué)習(xí)成長記錄袋、制定不同形式的提高成績的輔導(dǎo)策略，如小關(guān)小學(xué)晚自習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃等。

3.總務(wù)處：總務(wù)處是學(xué)校主要的后勤管理機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校工程、財(cái)產(chǎn)、維修、保障、生活起居等服務(wù)的管理工作。一方面，總務(wù)處聯(lián)系學(xué)校工會，為留守兒童聯(lián)系社會各界的物資幫助，以保障所有活動開展都有經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)校也制定了現(xiàn)階段“從食堂出發(fā)”的對于留守兒童的關(guān)愛方式。另一方面，學(xué)?？倓?wù)處擠出了部分資金對家庭困難的學(xué)生進(jìn)行適量的資助，以保證貧困生不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力而落下學(xué)業(yè)。

4.留守兒童托管中心：小關(guān)小學(xué)的留守兒童托管中心在2013年依托于學(xué)校建立，該留守兒童托管中心主要對在校學(xué)生的課后生活進(jìn)行監(jiān)督和管理，依托學(xué)校寄宿制的辦學(xué)方式來開展中心活動。留守兒童托管中心還擔(dān)任了關(guān)注學(xué)生行為養(yǎng)成的重要責(zé)任，留意兒童在生活中的個(gè)體需求和存在問題。

在留守兒童托管中心發(fā)展步入正軌后，2013年10月，在綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)黨委政府的支持下，鄉(xiāng)團(tuán)委和婦聯(lián)在原留守兒童托管中心的基礎(chǔ)上創(chuàng)建了小關(guān)鄉(xiāng)留守兒童樂園板房。樂園以“社會上有人關(guān)愛、生活上有人關(guān)照、學(xué)習(xí)上有人關(guān)心、心理上有人關(guān)懷、親情上有人關(guān)切”的“五關(guān)”為宗旨，搭建提升留守兒童“興趣、情趣、志趣、苦趣、奇趣”的五個(gè)平臺。

5.食堂：由于小關(guān)小學(xué)是寄宿制辦學(xué)，學(xué)校食堂供應(yīng)在校師生的一日三餐，因此，食品的安全衛(wèi)生尤其重要。學(xué)校食堂作為學(xué)校教育的輔助職能部門，在保證師生飲食健康安全的前提下，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注留守兒童群體的飲食習(xí)慣養(yǎng)成。

（三）契合點(diǎn)：探尋社會工作介入留守兒童學(xué)校教育的可行性

在前文對學(xué)校社會工作介入留守兒童學(xué)校教育具備必要性的前提下，將留守兒童的社會支持網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校的教學(xué)服務(wù)組織網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行比對不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的多個(gè)教學(xué)服務(wù)組織的工作職責(zé)和組織特征與留守兒童在接受學(xué)校教育過程中的各項(xiàng)需求環(huán)環(huán)相扣，學(xué)校社會工作作為一種創(chuàng)新性的工作方法與思路，可對學(xué)校教育進(jìn)行輔助與補(bǔ)充。因此，學(xué)校社會工作在介入留守兒童的學(xué)校教育中具備現(xiàn)實(shí)可行性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.少先隊(duì)：同輩群體影響下的青少年價(jià)值觀教育：處于小學(xué)階段的留守兒童容易受到不良的同輩群體價(jià)值觀誤導(dǎo)而出現(xiàn)偏差行為，而少先隊(duì)作為學(xué)校教育組織中對學(xué)生進(jìn)行心理健康和思想品德引導(dǎo)的主要部門，有責(zé)任對留守兒童出現(xiàn)的偏差價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。傳統(tǒng)的少先隊(duì)教育方式多采用校級文藝活動或者主題班會的方法來對學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行宏觀引導(dǎo)，這樣的工作方法使缺乏在微觀層面對留守兒童個(gè)體心理需求的觀察和評估，從而導(dǎo)致學(xué)校教育在兒童心理健康教育中的教學(xué)盲區(qū)存在。

學(xué)校社會工作可以補(bǔ)充學(xué)?，F(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過專業(yè)的社會工作技能來協(xié)助教師，以留守兒童的某些心理活動過程為主題，組織留守兒童成立10人以內(nèi)的成長小組來促進(jìn)留守兒童的人格健康成長。

2.教務(wù)處：家庭教育缺失下的學(xué)校教育：家庭教育缺失是留守兒童所面臨的現(xiàn)狀，因而針對留守兒童所開展的學(xué)校教育便肩負(fù)著更多的壓力，教務(wù)處作為對學(xué)校教學(xué)活動進(jìn)行管理的主要部門更是承擔(dān)著多重的教育責(zé)任。一方面，教務(wù)處需與留守兒童家庭保持聯(lián)絡(luò)，全力提升留守兒童的家庭教育水平；另一方面，教務(wù)處需要在教學(xué)資源有限的情況下提高學(xué)校的教學(xué)能力和效果。由于農(nóng)村留守兒童學(xué)校師資力量薄弱，沒有辦法關(guān)注到在校的所有留守兒童，在現(xiàn)階段無法全面有效地提升其受教育水平。

社會工作者在服務(wù)過程中與學(xué)校教師的區(qū)別在于，學(xué)校社會工作者在對留守兒童開展個(gè)案或小組工作時(shí)，不受到教育大綱的限制，也沒有應(yīng)試的教學(xué)壓力，專職社工更能夠用發(fā)展的眼光來分析問題，用整體的視角來關(guān)注留守兒童所身處的環(huán)境，并對案主所處各系統(tǒng)間的互動關(guān)系進(jìn)行整體把握。

3.總務(wù)處：匯集資源以滿足留守兒童各項(xiàng)需求：總務(wù)處的一項(xiàng)重要工作任務(wù)是與校工會一起，為需要幫助的貧困留守兒童尋求多方的物資幫助，這與學(xué)校社會工作的工作目標(biāo)相重合。社會工作者作為資源聯(lián)絡(luò)的橋梁，針對留守兒童的具體需求，為其尋求社會幫助。留守兒童的每一個(gè)體因自身情況的不同，個(gè)體間的差異性決定了他們的需要也會不一樣。因此，社會工作者在確定服務(wù)對象后，會對案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評估并廣泛收集資料，從而準(zhǔn)確地確定服務(wù)對象所需資源，這使得資源收集的過程更精準(zhǔn)有效，提升工作效率。

4.留守兒童托管中心：社會工作活動開展的主要陣地：留守兒童托管中心的工作職能和學(xué)校社會工作相似，即通過一對一的“師生結(jié)對幫扶”活動對留守兒童的單個(gè)個(gè)體進(jìn)行個(gè)案管理，通過開展書法、繪畫等興趣小組對受助兒童開展小組工作。

三、結(jié)語

通過將留守兒童的社會支持網(wǎng)絡(luò)與留守兒童學(xué)校教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行比較能夠發(fā)現(xiàn)多個(gè)契合之處存在。社會工作可以從微觀、中觀、宏觀層面針對留守兒童群體面臨的具體問題來進(jìn)行介入，而學(xué)校的教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)則為學(xué)校社會工作的開展提供了服務(wù)的平臺，學(xué)校社會工作介入留守兒童的學(xué)校教育具備可行性。

注釋：