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篇1

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練 運(yùn)動(dòng)競賽 學(xué)生 身心發(fā)展

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.145

體育訓(xùn)練與競賽是學(xué)校體育教學(xué)中一部分。通過體育訓(xùn)練與競賽，學(xué)生可以鍛煉身體，磨練意志，培養(yǎng)自信，勇于參與競爭，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系。學(xué)校中進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽，對于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義，本文就體育訓(xùn)練與競賽對學(xué)生身心發(fā)展的價(jià)值進(jìn)行探討。

1 體育訓(xùn)練對學(xué)生身心發(fā)展的影響

1.1 體育訓(xùn)練可以提升學(xué)生的感知力

學(xué)校體育教學(xué)中，學(xué)生參加各種項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生需要對項(xiàng)目內(nèi)容作出快速的反應(yīng)，能準(zhǔn)確地感知和判斷各種動(dòng)作，并配合自己的身體來完成各種動(dòng)作。通過長期的練習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生就可以提升感知能力，同時(shí)使得學(xué)生的反應(yīng)能力也得到提升，進(jìn)而促使其變得更加的靈活和敏銳。

1.2 體育訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

現(xiàn)在的學(xué)生一遇到困難就退縮，完全沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。意志品質(zhì)既是在克服困難的過程中表現(xiàn)出來的，又是在克服困難的過程中培養(yǎng)起來的。體育訓(xùn)練中，學(xué)生要面臨很多來自自身的困難和鍛煉的困難，在這個(gè)過程中，學(xué)生積極克服自身因素和項(xiàng)目困難，就是在培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，這有利于學(xué)生以后的發(fā)展。

1.3 體育訓(xùn)練有利于學(xué)生體格的發(fā)育

學(xué)生階段正是生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)常參加體育訓(xùn)練可以促進(jìn)新陳代謝，有利于機(jī)體對糖的調(diào)節(jié)和代謝，有利于脂肪的代謝，可以起到減肥的作用。同時(shí)，在參與訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常要進(jìn)行跑、跳、投等各種動(dòng)作，而這些動(dòng)作需要在關(guān)節(jié)、肌肉和骨骼等的互相配合下完成，所以有利于各種礦物質(zhì)的吸收，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生骨骼的發(fā)育。

1.4 體育訓(xùn)練促進(jìn)神經(jīng)肌肉發(fā)育

體育訓(xùn)練能改善神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，提高神經(jīng)系統(tǒng)對各種復(fù)雜情況的反應(yīng)能力。同時(shí)，體育訓(xùn)練還能改善骨骼肌的代謝能力，促使機(jī)體運(yùn)輸氧的能力加強(qiáng)，從而保證大腦在緊張的學(xué)習(xí)中能獲得充足的養(yǎng)分，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

1.5 體育訓(xùn)練促進(jìn)心肺功能發(fā)育

體育訓(xùn)練可以使安靜的心率減慢，這就減輕了心臟的負(fù)荷，使心臟功能增強(qiáng)，保證冠狀動(dòng)脈有足夠的血流，為心肌提供所需要的營養(yǎng)。同時(shí)，還可以使呼吸肌力量加強(qiáng)，胸廓擴(kuò)大，有利于肺組織的生長發(fā)育和肺的擴(kuò)張，使肺活量增加。

2 體育競爭對中學(xué)生身心發(fā)展的影響

2.1 體育競賽可以培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)

體育競賽中會(huì)經(jīng)常遭遇失敗、傷痛、打擊和困難等不良問題，所以經(jīng)常參與體育競賽，可以使得學(xué)生不斷地經(jīng)受各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，使得學(xué)生的心理素質(zhì)不斷增強(qiáng)，意志變得更加堅(jiān)定。

2.2 運(yùn)動(dòng)競賽能提高學(xué)生的道德行為、思想品質(zhì)

運(yùn)動(dòng)競賽能體現(xiàn)出更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)競賽就接受了這種精神，就要在競賽中努力拼搏，為這種精神而努力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于進(jìn)取、不斷追求的精神。此外，運(yùn)動(dòng)競賽有嚴(yán)格的競賽規(guī)則，這種公平、公正的比賽規(guī)則，彰顯了公義，對學(xué)生來說也是非常有必要的。

2.3 運(yùn)動(dòng)競賽是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的最佳課堂

其原因主要有：運(yùn)動(dòng)競賽中競爭因素占有相當(dāng)大的比重，競賽就要求學(xué)生更快、更高、更強(qiáng)，而在體育課和訓(xùn)練中，學(xué)生也必然要進(jìn)行競爭，所以這種競爭意識(shí)在日常鍛煉中就已經(jīng)形成，更何況是在運(yùn)動(dòng)競賽中，這種競爭意識(shí)早已潛移默化地形成。運(yùn)動(dòng)競賽中合作、配合也不可少，特別是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生只有在比賽中互相合作、互相配合、團(tuán)結(jié)一致，才能獲得比賽的勝利；運(yùn)動(dòng)競賽都有比較嚴(yán)格的競賽規(guī)則。這是為了讓學(xué)生能在公平、公正的前提下來進(jìn)行競爭，更加有利于促使學(xué)生競爭與合作精神的發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)競賽會(huì)給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和意志體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)中可以不斷增加對自己和隊(duì)友的認(rèn)識(shí)，使自己不斷變得成熟。

2.4 運(yùn)動(dòng)競賽有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和對社會(huì)的適應(yīng)能力

個(gè)性是一個(gè)人在思想、品質(zhì)、性格等方面不同于其他人的特性，運(yùn)動(dòng)競賽和個(gè)性的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。社會(huì)適應(yīng)能力是把以自己為中心的態(tài)度和行為轉(zhuǎn)換為社會(huì)的態(tài)度和行為。運(yùn)動(dòng)競賽中學(xué)生要進(jìn)行溝通、交流、合作，這都對他們學(xué)會(huì)人際溝通大有裨益，提升其社會(huì)適應(yīng)力。

運(yùn)動(dòng)競賽對學(xué)生的人格的發(fā)展是積極的、全面的，在整個(gè)競賽活動(dòng)中，學(xué)生積極參與競爭，展現(xiàn)自己的才能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了溝通和合作，能為共同的目標(biāo)去拼搏。體育競賽中，學(xué)生們要想獲勝，就要建立起平等、民主、自由、坦誠的人際交往關(guān)系，相互信任，相互尊重，這無疑會(huì)促進(jìn)人際交往能力的養(yǎng)成，進(jìn)而促使其踏入社會(huì)時(shí)更好地適應(yīng)社會(huì)。

2.5 運(yùn)動(dòng)競賽能給學(xué)生帶來積極樂觀的態(tài)度和愉快的心情

學(xué)校體育競賽可以發(fā)揮了其多樣性的特點(diǎn)，給學(xué)生帶來不同的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，但是他們也有著不同的興趣。所以，參加多樣性的運(yùn)動(dòng)競賽活動(dòng)可以為學(xué)生提供更廣闊的天地，滿足他們興趣的需要，參與自己喜歡的項(xiàng)目并完成任務(wù)，可以促使其感受成功的喜悅，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅心情和樂觀的態(tài)度。

3 結(jié)論

通過以上分析，可以清楚地看到，體育訓(xùn)練與競賽不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以完善身體、發(fā)展身體、修煉人生、健康心靈、健全人格、提高社會(huì)適應(yīng)能力等，最重要的是通過體育訓(xùn)練和競賽可以改變不良的生活習(xí)慣，提升生命活力，使人的本質(zhì)力量得到發(fā)揮，從身體上、心理上、社會(huì)適應(yīng)上都達(dá)到健康狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]曲毅.體育運(yùn)動(dòng)與青少年學(xué)生心理健康[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（1）.

篇2

關(guān)鍵詞：競技健美操；測試賽；身體形態(tài)；測試指標(biāo)；指標(biāo)評價(jià)

中圖分類號：G831.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1007-3612（2011）08-0107-04

Research on the Test Indicator of Body Appearance and Its Evaluation in the

Youth Sport Aerobics Test Competition in China

ZHANG Xiao-ying1，WANG Yan2

（1.Beijing Sport University， Beijing 100084， China；

2.Sports Department， Beijing City University （oriental College Campuses）， Beijing 065001 China）

Abstract:The youth sport aerobics test competition was officially operated as the qualification game of the league in 2008. The test indication system of the test competition contains the body appearance test indicator， but the indicator was removed in 2009. There have been controversies about the importance and necessity of the body appearance indicator. Whether the indicator should be removed or stay is questioned. With methods including surveys， expert interview， reference information and mathematical statistics， statistical analysis is carried out on the implementation effect and feasibility of the body appearance indicator in the youth test competition， scientifically proving the contents and evaluation standard of the body appearance indicator， and raising the corresponding strategies. The conclusion proves that the rationality and necessity of the test indicator of body appearance has been very controversial. And it should continue to bethe test indicator of the youth sport aerobics.

Key words: sport aerobics； test competition； body appearance； test indicator； indicator evaluation

投稿日期：2010-05-19

作者簡介：張曉瑩，副教授，碩士，研究方向健美操教學(xué)與訓(xùn)練。

測試指標(biāo)體系作為青少年測試賽的核心內(nèi)容，不但直接決定測試賽的結(jié)果，影響個(gè)人比賽的連續(xù)性，而且一定程度上為健美操青少年選材奠定了基礎(chǔ)。2008年青少年測試賽測試內(nèi)容包含身體形態(tài)指標(biāo)，2009年則取消了該指標(biāo)，其重要性和必要性仍然存在爭議。測試賽身體形態(tài)指標(biāo)的“去”與“留”成為業(yè)內(nèi)人士質(zhì)疑的焦點(diǎn)，相關(guān)研究領(lǐng)域尚屬空白。本研究對2008年測試賽身體形態(tài)指標(biāo)與評價(jià)進(jìn)行分析，對身體形態(tài)測試指標(biāo)存在的可行性及指標(biāo)評價(jià)指數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行探討進(jìn)而提出針對性對策，這將對我國選拔健美操人才和基層健美操訓(xùn)練起到引導(dǎo)作用，并提供實(shí)證依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 以我國競技健美操青少年測試賽身體形態(tài)測試指標(biāo)與評價(jià)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過互聯(lián)網(wǎng)查閱國內(nèi)相關(guān)研究的論文，閱讀體育測量評價(jià)、體育科研方法、競技健美操、訓(xùn)練學(xué)等方面的書籍，同時(shí)收集我國健美操青少年測試賽身體測試指標(biāo)的有關(guān)資料，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 針對研究內(nèi)容，在文獻(xiàn)檢索及專家咨詢的基礎(chǔ)上，就身體形態(tài)測試指標(biāo)的相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查。其中對2010年全國11站測試賽區(qū)的教練員和裁判員發(fā)放200份問卷，回收191份，有效問卷189份，有效率為98.95%。在全國健美操分站賽及錦標(biāo)賽上發(fā)放專家問卷30份，回收29份，有效問卷29份，有效率為100%。為了保證調(diào)查結(jié)果的有效性和可靠性，還對問卷進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果說明問卷具有較高的效度和信度，能夠滿足本研究的需要。

1.2.3 專家訪談法 本文對青少年測試賽測試指標(biāo)與評價(jià)體系的制定者、國家健美操項(xiàng)目主管及健美操領(lǐng)域的資深專家就本研究的相關(guān)問題進(jìn)行了面談，征求寶貴意見和建議，獲取權(quán)威性的理論觀點(diǎn)和相關(guān)資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 應(yīng)用Microsoft Office Excel 2003對2008年13個(gè)賽區(qū)身體測試指標(biāo)與評價(jià)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)并對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 青少年測試賽身體形態(tài)指標(biāo)測試內(nèi)容與評定標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成 身體形態(tài)是指人體外部與內(nèi)部的形狀特征。反映外部形態(tài)特征的指標(biāo)有：高度（身高、坐高等），長度（上肢長、下肢長等），圍度（胸圍、腰圍、臀圍、上臂圍、大腿圍等），寬度（肩寬、髖寬）和充實(shí)度（體重、皮質(zhì)厚度）等［1］。由于身體形態(tài)在一定程度上受遺傳因素的影響，而且在身體形態(tài)的各項(xiàng)指標(biāo)中，有的指標(biāo)受遺傳度影響很高（如高度、長度和寬度指標(biāo)）；有的指標(biāo)受遺傳度影響則較小（如體重等充實(shí)度指標(biāo)）。因此，在選材時(shí)，應(yīng)重視高度、長度和寬度等形態(tài)指標(biāo)，而與肌肉有關(guān)的體重等充實(shí)度指標(biāo)，則應(yīng)更多地依靠后天的訓(xùn)練加以改善和提高。

表1 2008年青少年測試賽身體形態(tài)指標(biāo)測試內(nèi)容與評定標(biāo)準(zhǔn)

評定

結(jié)果高度身高、坐高下肢長/身高 長度 下肢長、指尖距指尖距/身高寬度頭寬、肩寬、髂寬頭寬/肩寬，髂寬/肩寬圍度胸圍/身高，腰圍/臀圍胸圍、腰圍、臀圍體重通過表1可見，青少年健美操測試賽身體形態(tài)指標(biāo)主要從高度、長度、寬度、圍度、體重五方面展開，采用指數(shù)的形式得到各評價(jià)指數(shù)的結(jié)果，該形態(tài)測試指標(biāo)均為身體外部形態(tài)指標(biāo)和派生指標(biāo)。測量內(nèi)容包括身高、體重、坐高、下肢長、指尖距、頭寬、肩寬、髂寬、胸圍、腰圍、臀圍，內(nèi)容繁多，通過測量的數(shù)據(jù)，計(jì)算相應(yīng)的評價(jià)指數(shù)下肢長/身高、指尖距/身高、頭寬/肩寬、髂寬/肩寬、胸圍/身高、腰圍/臀圍，通過計(jì)算所得的評價(jià)指數(shù)數(shù)據(jù)，換算得出相應(yīng)的得分。總體來說身體形態(tài)指標(biāo)盡量采用了定量評價(jià)，相對客觀，但測試內(nèi)容多，測量過程和評價(jià)過程都比較繁瑣，無形中降低了測試結(jié)果的客觀性。

反映充實(shí)度的身高體重指數(shù)，即體重/身高，體重與身高的比值越大，體重相對越重［2］，這在一定程度上能夠反映運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)，而身體形態(tài)測量指標(biāo)中雖包含體重指標(biāo)，但缺失了這一指數(shù)。有些二級指標(biāo)是否必要，其測試內(nèi)容能否省略，是否符合健美操運(yùn)動(dòng)員特征，所得的指數(shù)是否能客觀反映健美操運(yùn)動(dòng)員的形體差異等成為“質(zhì)疑”的焦點(diǎn)。

2.2 青少年測試賽身體形態(tài)指標(biāo)與評價(jià)的實(shí)施效果 指標(biāo)的選取需要依據(jù)、需要積淀，指標(biāo)的合理性需要檢驗(yàn)。青少年測試賽身體形態(tài)指標(biāo)在實(shí)行過程中通過專家對指標(biāo)內(nèi)容及評價(jià)的合理性、測試參與人員的滿意度、測量結(jié)果幾個(gè)方面對身體形態(tài)測試指標(biāo)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題為指標(biāo)的完善提供依據(jù)。

2.2.1 身體形態(tài)指標(biāo)與評價(jià)的合理性 由表2可見，29位專家中有34.49%的專家認(rèn)為身體形態(tài)指標(biāo)的設(shè)置較為合理，而20.68%的專家認(rèn)為該指標(biāo)設(shè)置“不合理”或“很不合理”。而在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性評價(jià)中，37.93%的專家認(rèn)為身體形態(tài)指標(biāo)評價(jià)合理性較高，近一半的專家認(rèn)為身體形態(tài)指標(biāo)的評價(jià)合理性一般，認(rèn)為“不合理”和“很不合理”的專家占到13.79%。由此看出，身體形態(tài)指標(biāo)的內(nèi)容設(shè)置及評價(jià)總體均不高，存在較大的提升空間，急需改進(jìn)。

表2 身體形態(tài)指標(biāo)的合理性（n29）%

2.2.2 身體形態(tài)指標(biāo)與評價(jià)的滿意度

表3 身體形態(tài)指標(biāo)的滿意度（n189）%

問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出（表3），有26.98%的人員對身體形態(tài)測試指標(biāo)“不滿意”，21.17%的人員對測試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“不滿意”，對測試指標(biāo)內(nèi)容及評價(jià)“比較滿意”和“非常滿意”的均占近50%，可見身體形態(tài)指標(biāo)在實(shí)際的操作運(yùn)行過程中，存在一定的問題，裁判員和教練員對其的滿意度均不是很高。通過訪談、深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裁判員和教練員均對身體形態(tài)測量內(nèi)容和評價(jià)滿意度不高的原因主要是測量內(nèi)容多，過程繁瑣，耗時(shí)費(fèi)力，誤差大，被測者和測試者均感疲憊，評價(jià)過程統(tǒng)計(jì)人員工作量大，換算繁雜，關(guān)鍵是被測者對測量結(jié)果不滿意。重置身體形態(tài)測試指標(biāo)，使其精簡，提高測量和評價(jià)的科學(xué)性、合理性，是身體形態(tài)指標(biāo)重置的方向。

2.2.3 身體形態(tài)指標(biāo)的測試賽成績 通過對2008年參加測試賽運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)評定結(jié)果按組別、賽區(qū)等進(jìn)行整理，可見（表4）各賽區(qū)的三個(gè)組別測試成績中，一級組、三級組的平均得分分別為58.93和58.70，均不及格，最高為二級組平均得分65.53，但也不足70分，說明2008年測試賽各組別身體形態(tài)指標(biāo)得分均不高。各項(xiàng)指數(shù)各組別相差不大，其中下肢長/身高與指尖距/身高兩項(xiàng)指數(shù)在一定程度反映了身體發(fā)育過程中，運(yùn)動(dòng)員上下肢長的比例也在穩(wěn)定變化，僅有胸圍/身高一項(xiàng)波動(dòng)較大，三級組、二級組分別為3.42、3.73，一級組則降至2.15，可以看出，胸圍隨著年齡的增長變化較大。

表4 各身體形態(tài)測試指數(shù)平均成績分布

評定結(jié)果

X一級組 3.25 3.603.242.122.15 3.3258.93二級組 3.23 3.563.222.643.73 3.2865.53三級組 3.12 3.322.592.093.42 3.0758.70而在各組別各賽區(qū)統(tǒng)計(jì)表中（表5），以張家口賽區(qū)三級組最低，僅為38.06，最高為臨汾二級組平均得分74.34，總體分值偏低，但各個(gè)賽區(qū)間相對穩(wěn)定，并沒有較大的差距?？梢?，總體身體形態(tài)評分標(biāo)準(zhǔn)百分設(shè)置過高，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員得分普遍較低，且拉不開差距，不能很好的體現(xiàn)優(yōu)劣，得分與傳統(tǒng)的健美操直觀形象打分存在一定的差異，客觀性遭到質(zhì)疑。

另外一方面，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)百分位置過高，運(yùn)動(dòng)員總體得分較低，各組別幾乎都沒有達(dá)滿分的，但得分多在50-70之間，相對集中，通過對2008年所有賽區(qū)運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)得分按組別、性別進(jìn)行Kolomgorov-Smironov正態(tài)性分布檢驗(yàn)，從數(shù)理角度深入分析，對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理性、存在問題的關(guān)鍵進(jìn)行探究。如表6所示，三級組男、三級組女、二級組男p>0.05，符合正態(tài)分布，而二級組女、一級組男、一級組女p

表5 13個(gè)賽區(qū)身體形態(tài)測試平均成績分布

表6 各組別身體形態(tài)測試指標(biāo)評定結(jié)果的參數(shù)統(tǒng)計(jì)

（μ±2.5σ）

n4630284305450555X59.4258.0266.6364.5755.9361.96S10.8311.549.8910.6710.7311.76Kolmogorov-Smirnov Z0.8091.2940.9591.4231.7451.604Asymp. Sig. （2-tailed）0.5300.0700.3160.0350.0050.012P>0.05>0.05>0.05

2.3.1 身體形態(tài)測試指標(biāo)的重要性 本文就“身體形態(tài)作為青少年健美操測試賽測試指標(biāo)的重要性程度”進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖1。

由圖1可以看出，調(diào)查對象中有75.86%的專家認(rèn)為身體形態(tài)起著重要作用，其中認(rèn)為非常重要的占24.14%，認(rèn)為較重要的為51.72%，認(rèn)為較不重要的僅占6.90%。由此可見，身體形態(tài)在一定程度上反映著運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)的生長發(fā)育水平、技能水平和競技能力水平，同時(shí)對運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展也起著重要作用。

2.3.2 身體形態(tài)測試指標(biāo)的必要性 由美的事物的模樣所顯示出的“美”，就是形態(tài)美。“美”是健美操具有魅力的特殊表現(xiàn)。在形態(tài)上女運(yùn)動(dòng)員要體現(xiàn)優(yōu)美，男運(yùn)動(dòng)員要體現(xiàn)壯美。優(yōu)美動(dòng)作輕盈美妙，能反映女子的形體曲線美和動(dòng)作姿態(tài)的柔美。壯美是雄壯、剛健、雄偉有力，是男性陽剛之美的體現(xiàn)。

健美操屬于技能主導(dǎo)類難美項(xiàng)群，對形態(tài)的要求很高。在田麥久等《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》一書中，關(guān)于技能主導(dǎo)難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力各決定因素作用的等級判別［3］如表7。

該項(xiàng)群競技能力決定因素特征中提到，身體形態(tài)對運(yùn)動(dòng)員的競技能力起著重要作用，要求運(yùn)動(dòng)員具有優(yōu)美的形體，表現(xiàn)出動(dòng)作敏捷而靈巧，運(yùn)動(dòng)員一舉手、一投足都要注意姿態(tài)的優(yōu)美，表現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)或奔放的熱情。此類項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員體形特征為：身體勻稱、五官端正、女子頸部略長、鎖骨和肩胛骨較平、四肢稍長、手臂較直、小腿長于大腿、膝關(guān)節(jié)平直、踝關(guān)節(jié)略細(xì)、跟腱細(xì)長清晰、手腳大、骨盆狹窄、臀部肌肉向上緊縮、肌肉呈條形。因此，青少年測試賽設(shè)置身體形態(tài)測試指標(biāo)很有必要。

表7 技能主導(dǎo)難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員競技能力各決定因素

作用的等級判別

決定性作用重要作用基礎(chǔ)性作用。

2.3.3 身體形態(tài)測試指標(biāo)的影響性 本文就“在同樣的完成水平下您認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)對裁判評判尺度的影響程度”進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如圖2所示。

由圖2可以看出，37.93%的專家認(rèn)為在同樣的完成水平下運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)對裁判評判尺度產(chǎn)生很大影響，48.28%的專家認(rèn)為其影響較大，13.79%的專家認(rèn)為其影響一般。由此可知，在同樣的完成水平下運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)對裁判評判尺度的影響較大，良好的身體形態(tài)相對提高了裁判員的認(rèn)可度。

2.4 青少年測試賽身體形態(tài)測試指標(biāo)與評價(jià)的對策 身體形態(tài)測試指標(biāo)在青少年測試賽中是必須的也是可行的，但是需要改進(jìn)?，F(xiàn)行測量內(nèi)容多，過程繁瑣，測試結(jié)果誤差較大，評價(jià)過程復(fù)雜，所得的指數(shù)難以客觀反映健美操運(yùn)動(dòng)員的形體差異，缺乏數(shù)理依據(jù)，通過訪談，精簡測試指標(biāo)、降低測試結(jié)果的評分標(biāo)準(zhǔn)，長期跟蹤調(diào)查建立健美操青少年的身體形態(tài)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫是提高身體形態(tài)指標(biāo)合理性的有效舉措。

2.4.1 指標(biāo)重置，精簡測試指標(biāo) 身體形態(tài)指標(biāo)必須具有高度的合理性、可操作性、客觀性，精簡的測試指標(biāo)和評價(jià)是其關(guān)鍵。身體形態(tài)測試指標(biāo)的選擇應(yīng)以該指標(biāo)測試操作過程為出發(fā)點(diǎn)，測試指標(biāo)的選擇應(yīng)該能夠充分且全面的反映被測試者的身體形態(tài)狀況，明確設(shè)置該指標(biāo)的測試目的，身體形態(tài)指標(biāo)的指數(shù)確立必須具有針對性，避免重疊，增加反映人體充實(shí)度的體重/身高指數(shù)。清晰描述身體形態(tài)指標(biāo)測試結(jié)果的換算方式及評定標(biāo)準(zhǔn)。

身體形態(tài)測量指標(biāo)選取需建立在健美操運(yùn)動(dòng)員選材的基礎(chǔ)之上，順應(yīng)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，從實(shí)際測試操作流程的合理性出發(fā)，使測試指標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加精簡明確。

2.4.2 調(diào)整評分標(biāo)準(zhǔn)，提高其評分的合理性 對2008形態(tài)指標(biāo)評定結(jié)果的分析，滿分設(shè)置過高是造成普遍得分低、總體合理性差的主要原因。研究從既定指標(biāo)的前提下對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，降低滿分，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得分相對合理。根據(jù)正態(tài)分布理論，μ±2.5σ間包括全部頻數(shù)的98.76%，評分范圍覆蓋了絕大部分。

表8 各組別身體形態(tài)評分標(biāo)準(zhǔn)的重置

X59.4258.0266.6364.5755.9361.96S10.8311.549.8910.6710.7311.76U0.750.83 48.87 58.79 56.11 47.42 52.63 Z'10076.50 75.81 82.77 81.49 72.91 79.97如果保證70%的通過率，各組別男、女滿分標(biāo)準(zhǔn)為：三級組：男76.50、女75.81；二級組：男82.77、女81.49；一級組男72.91、女79.97。與此同時(shí)對二級組、一級組形態(tài)指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使得總體相對客觀，合理性增強(qiáng)。

2.4.3 長期跟蹤調(diào)查，建立身體形態(tài)數(shù)據(jù)庫，提高其科學(xué)性 身體形態(tài)指標(biāo)的客觀性、科學(xué)性、導(dǎo)向性、針對性是一項(xiàng)長期、繁瑣而艱巨的工程，需要跟蹤調(diào)查一批優(yōu)秀健美操運(yùn)動(dòng)員，建立健美操運(yùn)動(dòng)員基本身體形態(tài)數(shù)據(jù)庫并長期積累，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，篩選出適用于青少年健美操運(yùn)動(dòng)員可行的、科學(xué)的、必要的指標(biāo)及指數(shù)來反映身體形態(tài)和身體機(jī)能。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論 1）2008年青少年健美操測試賽身體形態(tài)指標(biāo)從高度、長度、寬度、圍度、體重五個(gè)維度展開，并運(yùn)用各評定指數(shù)根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)換算得出評定結(jié)果，整個(gè)過程采用定量評價(jià)，相對客觀，但缺失了體重/身高這一評價(jià)指數(shù)，且測量內(nèi)容多，指標(biāo)的針對性和導(dǎo)向性不夠明確，滿意度與合理性均不高。

2）各組別身體形態(tài)指標(biāo)評定結(jié)果得分偏低，最高組別二級組平均得分僅為65.70，一級組、三級組平均得分均不及格；身體形態(tài)指標(biāo)總體評分標(biāo)準(zhǔn)滿分設(shè)置過高，沒有制定適宜的指標(biāo)來衡量健美操運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)，故2009年青少年測試賽取消了身體形態(tài)指標(biāo)。

3）在同樣的完成水平下具有優(yōu)美身體形態(tài)的運(yùn)動(dòng)員對裁判評判尺度的影響性較大，同時(shí)身體形態(tài)在一定程度上反映著運(yùn)動(dòng)員相應(yīng)的生長發(fā)育水平、技能水平和競技能力水平，健美操青少年測試賽身體形態(tài)測試指標(biāo)重要且必要，應(yīng)將其繼續(xù)作為青少年測試賽測試指標(biāo)。

3.2 建議 1）在青少年健美操運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材的基礎(chǔ)上，順應(yīng)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，重置青少年測試賽身體形態(tài)測試指標(biāo)，精簡指標(biāo)測試內(nèi)容，提高評價(jià)的公開性、客觀性，提高身體形態(tài)指標(biāo)的合理性和可操作性，進(jìn)而完善身體形態(tài)指標(biāo)。

2）長期跟蹤調(diào)查，建立我國健美操運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)數(shù)據(jù)庫，提高指標(biāo)篩選和指標(biāo)評價(jià)的科學(xué)性，以更好地反映身體形態(tài)。

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篇3

隨著我國體育競賽制度改革的深入，競賽規(guī)模的不斷擴(kuò)大和數(shù)量的增加，政府對各類體育競賽的資金投入已不能適應(yīng)于體育競賽市場的需要。因此，政府對社會(huì)各方力量來承接比賽及競賽承辦單位自籌經(jīng)費(fèi)給予大力的支持。企業(yè)的贊助、體育競賽轉(zhuǎn)播權(quán)的銷售、開發(fā)廣告資源、體育彩票的提成、社會(huì)捐贈(zèng)及向社會(huì)的集資等等都是體育競賽運(yùn)作資金的主要籌措方式。國內(nèi)外的學(xué)者，在體育競賽轉(zhuǎn)播權(quán)的研究論述中明確指出競賽轉(zhuǎn)播權(quán)的收益是體育競賽運(yùn)作資金的重要來源之一，但由于我國競賽轉(zhuǎn)播權(quán)市場并不成熟，體育競賽的主要資金并不是競賽轉(zhuǎn)播權(quán)的收益。在國內(nèi)，競賽運(yùn)作方式主要為企業(yè)的贊助和廣告競賽資金及資源的收入。另外，體育彩票的提成以及其他相關(guān)產(chǎn)品市場的開發(fā)、基金等等也是獲得競賽資金的重要渠道。而對于一些成熟度低的弱項(xiàng)競賽，其投資市場還沒有完全開發(fā)出來，其贊助方式一般是由政府進(jìn)行購買，對當(dāng)前階段的體育發(fā)展和推廣有著一定的促進(jìn)作用。整個(gè)競賽運(yùn)作的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是體育競賽的設(shè)施。在國內(nèi)外學(xué)者的研究論述中，認(rèn)為城市居民自豪感上升、城市形象提升、居民的認(rèn)同感及所在城市在國內(nèi)外影響力的增強(qiáng)是因?yàn)轶w育場館設(shè)施的建設(shè)。體育競賽場館建設(shè)社會(huì)化、體育競賽場館運(yùn)營、管理社會(huì)化、體育競賽器材及相關(guān)競賽軟硬件來源社會(huì)化等方面都是體育競賽設(shè)施的社會(huì)化。體育場館設(shè)施的“社會(huì)化”問題曾在陳元欣等其研究論述中提出。只不過他把“社會(huì)化”用“民營化”來代替的，且明確指出了社會(huì)投融資是體育場館建設(shè)的主要方式之一。場館設(shè)施建設(shè)資金來源的多元化，通過公私合作或由民間資本來投資的方式對場館設(shè)施進(jìn)行興建，可以使政府財(cái)政投入不足的狀況得以緩解，同時(shí)也有利于引入民間機(jī)構(gòu)，且能使場館設(shè)施后期的運(yùn)營問題得到有效地解決。同時(shí)也要對場館設(shè)施運(yùn)營及管理方面進(jìn)行社會(huì)化，對其管理模式和運(yùn)營模式進(jìn)行探究。政府可制定出多種場館運(yùn)營優(yōu)惠政策，以便充分調(diào)動(dòng)民間資本的參與經(jīng)營。體育競賽組織者、管理者、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、體育經(jīng)紀(jì)人、志愿者等等都屬于體育競賽人才。體育社團(tuán)、企業(yè)、個(gè)人和其他社會(huì)力量是體育競賽組織、管理者的來源。具有很強(qiáng)的組織能力，熟悉競賽的流程，具有體育知識(shí)，并且掌握一定的商業(yè)營銷知識(shí)和技能是對體育競賽組織、管理者的要求;體育競賽的重要支撐是運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)在也正逐步對運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)進(jìn)行社會(huì)化的改革，俱樂部、協(xié)會(huì)、普通高校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校等都是體育競賽中運(yùn)動(dòng)員的來源;裁判員是體育比賽的執(zhí)法者，其來源是社會(huì)的各行各業(yè)，裁判員的要求是具有精湛的裁判專業(yè)知識(shí)，而且職業(yè)道德操守良好，這樣競賽才能保證順利運(yùn)行;在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀(jì)或者等經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟(jì)組織是體育經(jīng)紀(jì)人。體育經(jīng)紀(jì)人，其要求具有法律、體育、營銷等專業(yè)知識(shí)，社會(huì)上各中介組織是其來源;體育競賽志愿者，一般是由志愿者組織或體育競賽組委會(huì)從社會(huì)上招募并受其管理，自愿為競賽服務(wù)的一類人。其來源是社會(huì)各階層。體育競賽特別是大型體育競賽的成功舉辦需要利用社會(huì)上大量的、不同層次的人力資源。

使體育競賽能夠健康有序發(fā)展的根本保障就是對其進(jìn)行規(guī)范化的管理，經(jīng)過理論界和實(shí)務(wù)界對體育競賽規(guī)范化管理的研究和分析，可以發(fā)現(xiàn)，對體育競賽進(jìn)行規(guī)范化管理，其基本的實(shí)施路徑主要有四個(gè)方面:隨著體育競賽的發(fā)展，當(dāng)前的體育競賽運(yùn)行機(jī)制其要求是政企分離和管辦分開，與發(fā)展階段的體育競賽運(yùn)行機(jī)制完全不同，發(fā)展階段的體育競賽運(yùn)行機(jī)制由于其特殊的背景，對其要求是政企不分和管辦結(jié)合。為了使體育市場能夠發(fā)揮其最大的作用，讓社會(huì)總產(chǎn)值達(dá)到最大化，就必須將體育競賽的界定權(quán)、舉辦權(quán)、經(jīng)營權(quán)和收益權(quán)等進(jìn)行分離，交由政府及各相關(guān)的部門進(jìn)行執(zhí)行，并制定出相關(guān)的政策允許其相互交易。通過對非營利性體育組織的大力扶植，并加強(qiáng)對體育中介市場的重點(diǎn)培育，且由政府實(shí)施一些優(yōu)惠政策，增強(qiáng)社會(huì)力量在體育競賽的參與性，對體育競賽的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化有著一定的促進(jìn)作用。目前，雖然在相關(guān)的政府文件中已有明確的規(guī)定，要加大對投融資的支持力度，改進(jìn)稅收優(yōu)惠政策，以便鼓勵(lì)有能力的企業(yè)和社會(huì)個(gè)體興辦體育競賽，但是，由于一些細(xì)則的問題還沒有得到解決，使得該項(xiàng)規(guī)定的實(shí)施沒得到預(yù)想的結(jié)果。譬如，作相應(yīng)的低息貸款或貸款貼息政策，減免稅或稅款返還政策，允許體育部門或單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)建立基金等等政策。正所謂“家有家規(guī)，行有行規(guī)”，只有加強(qiáng)了行業(yè)本身的監(jiān)管力度，使社會(huì)監(jiān)督體系健全了，才能讓體育競賽市場以良性的狀態(tài)進(jìn)行運(yùn)作，使其更加市場化和社會(huì)化。體育競賽市場規(guī)范運(yùn)作的前提條件是要有完善的體育市場的治理機(jī)制，政府可以通過對體育競賽的相關(guān)法規(guī)的完善和執(zhí)法力度的加強(qiáng)，并以一些相關(guān)的政策作為指導(dǎo)，使體育競賽市場的治理機(jī)制得以完善。為實(shí)現(xiàn)體育競賽市場內(nèi)部平等競爭，政府可以通過相關(guān)的規(guī)章制度，讓行業(yè)內(nèi)部的規(guī)定、規(guī)章及制度得以完善，使市場行為更加規(guī)范化，同時(shí)這也是使競賽參與主體的權(quán)益不受侵害和競賽能夠順利舉行的客觀要求。舉辦體育競賽的目的一是為了提高社會(huì)公共效益，二是為了增加社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也能夠滿足于參與主體對競賽的多元化需求。競賽的參與主體主要有:①政府。政府主要是通過體育競賽來促進(jìn)社會(huì)效益，滿足人們精神文化生活的需求，促進(jìn)體育的社會(huì)認(rèn)知度，促進(jìn)城市的發(fā)展，擴(kuò)大全民健身工程的覆蓋率等方面;②體育社團(tuán)。社會(huì)體育團(tuán)體主要指以單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)為代表的相關(guān)社會(huì)體育組織，由于其承載著推廣所屬體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化的蓖要責(zé)任，在大型競賽表演投融資活動(dòng)的過程中，不僅有著參與和組織的主體作用，還具有啟動(dòng)社會(huì)投入，引導(dǎo)社會(huì)投資流向的重要媒介作用;③俱樂部。職業(yè)俱樂部主要是通過體育競賽市場運(yùn)作擴(kuò)大資金的來源，激活體育競賽市場，促進(jìn)體育競賽水平的穩(wěn)步提升，以獲取利潤最大化;④媒體。媒體通過購買體育競賽的轉(zhuǎn)播權(quán)，轉(zhuǎn)播體育競賽來提高自身的收視率，增加廣告收入;⑤運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)員主要為了獲取較高的經(jīng)濟(jì)利益和提高社會(huì)地位;⑥觀眾。觀眾則是通過觀賞體育競賽來滿足精神文化生活的需要。為了保障競賽參與各方的權(quán)益，應(yīng)通過多種手段和途徑，在外部加強(qiáng)立法和引導(dǎo)，在內(nèi)部建立合理的激勵(lì)和約束機(jī)制，來保障體育競賽市場的自由競爭和良性發(fā)展。

本文作者：于蘊(yùn)工作單位：南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

篇4

關(guān) 鍵 詞：學(xué)校體育;中學(xué)體育競賽;美國

中圖分類號：G807.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-7116（2014）06-0113-03

Characteristics of and inspirations from American middle school sports competitions

WANG Jia-hong1，WEI Lei2

（1.School of Physical Education，Suchow University，Suzhou 215006，China;

2.School of Physical Education，Shanghai University，Shanghai 200444，China）

Abstract： The American middle school completion system is characterized by complete organization and management systems， scientific competition methods， various event settings， an ever increasing degree of participation， rational competition season arrangements etc. By learning from the American middle school completion system and analyzing the current situation of school sports competitions in China， the authors put forward that middle schools in China should value the functions of sports competitions， establish a people oriented sports competition organization conception， and build popularized， routinized competition modes.

Key words： school physical education;middle school sports competition;America

美國中學(xué)競賽體系是“小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)-職業(yè)賽事” 金字塔式競技體育人才鏈的重要環(huán)節(jié)，不僅帶動(dòng)小學(xué)體育競賽的開展，也為大學(xué)乃至職業(yè)聯(lián)賽、奧運(yùn)會(huì)等賽事輸送優(yōu)秀人才。我國中學(xué)體育工作長期以來以體育教學(xué)為主、課外活動(dòng)為輔的形式進(jìn)行，缺乏系統(tǒng)全面的體育競賽，導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉不足和優(yōu)秀競賽后備人才輸送不力。因此，美國中學(xué)體育競賽體系對我國中學(xué)體育工作的開展、后備人才培養(yǎng)模式的探索具有較好的借鑒價(jià)值。

1 美國中學(xué)體育競賽的特征

1.1 健全的組織管理體系

美國中學(xué)競技比賽管理體系由全美州立高中協(xié)會(huì)聯(lián)盟、州體育協(xié)會(huì)、學(xué)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、區(qū)聯(lián)盟體育協(xié)會(huì)以及學(xué)校體育部或俱樂部構(gòu)成。全美州立高中協(xié)會(huì)聯(lián)盟創(chuàng)建于1920年，是美國中學(xué)競技運(yùn)動(dòng)的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大部分州運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)成立于20世紀(jì)初，由各學(xué)校代表組成董事會(huì)負(fù)責(zé)本州的相關(guān)競賽事務(wù)。學(xué)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)本區(qū)內(nèi)的體育競賽工作，并配合和服從州體育協(xié)會(huì)的活動(dòng)組織安排。區(qū)聯(lián)盟是學(xué)區(qū)下設(shè)的就近學(xué)校所組成的競賽組織，區(qū)聯(lián)盟協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)本區(qū)內(nèi)的體育競賽事務(wù)。學(xué)校體育部是由校長或教務(wù)總監(jiān)直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練教學(xué)工作。

1.2 科學(xué)的競賽方法

美國中學(xué)體育競賽主要分為聯(lián)盟賽、地區(qū)賽、州際比賽，規(guī)模和級別依次遞增。聯(lián)盟賽是多所鄰近的學(xué)校為開展相互間的體育競賽而形成，有對抗賽、邀請賽、資格賽、達(dá)標(biāo)賽、冠軍賽等多種形式，是最基礎(chǔ)的競賽層次。地區(qū)賽是指由區(qū)體協(xié)組織的區(qū)內(nèi)競賽聯(lián)盟競賽優(yōu)勝隊(duì)參加?？鐓^(qū)比賽是地區(qū)優(yōu)勝學(xué)校之間的比賽，州錦標(biāo)賽是由地區(qū)選派優(yōu)勝學(xué)校參加的全州最高層次的比賽，兩種比賽均由州體協(xié)組織舉辦。另外美國高中體育競賽等級設(shè)置較為合理。為了既能保證比賽參與度及比賽公平性，州體協(xié)根據(jù)參賽學(xué)校的數(shù)量和規(guī)模，對大部分項(xiàng)目實(shí)行分級比賽制度。如橄欖球、籃球、棒球、壘球、足球、越野跑、女排等項(xiàng)目劃分為2A、A、B、C、D 等5個(gè)級別，冰球、田徑、摔跤等項(xiàng)目劃分為1、2級兩個(gè)級別，滑雪、游泳跳水、網(wǎng)球、高爾夫、室內(nèi)田徑等項(xiàng)目不分級別[1]。

1.3 豐富的項(xiàng)目設(shè)置

美國中學(xué)體育競賽項(xiàng)目設(shè)置較為豐富，總體上開設(shè)了40多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。除了傳統(tǒng)的橄欖球、籃球、足球、棒球等項(xiàng)目之外，部分州結(jié)合自身的地域特征和自然條件還開設(shè)其他戶外項(xiàng)目，例如越野、騎術(shù)、高空滑雪、越野滑雪、冰球等。部分項(xiàng)目開展廣泛，備受學(xué)生歡迎，2012―2013學(xué)年參與人數(shù)排在前10位的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有橄欖球、戶外田徑、籃球、足球、棒球、排球、越野、快壘球、網(wǎng)球以及游泳和跳水，參與人數(shù)從30多萬到100多萬不等。

1.4 持續(xù)高漲的參與度

美國中學(xué)體育競賽參與特征表現(xiàn)為：參與人數(shù)眾多，2013年達(dá)到了700多萬人;參與率較高，有關(guān)調(diào)查顯示2008―2009年參與運(yùn)動(dòng)競賽的學(xué)生占到總學(xué)生人數(shù)的55.2%[2];歷年呈遞增趨勢，1971―2013年逐年遞增，翻了近兩倍;女生參與人數(shù)遞增較快，男、女生比例在逐步縮小，1971―1972學(xué)年男生參與人數(shù)約為女生的10倍之多，2011―2012學(xué)年男女比例則不到1.4倍。

1.5 合理的賽季安排

美國中學(xué)對運(yùn)動(dòng)員的管理理念是以人為本、符合人的全面發(fā)展規(guī)律。例如在解決學(xué)訓(xùn)矛盾問題時(shí)，為了保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)置了賽季制度，每個(gè)項(xiàng)目競賽及主要訓(xùn)練課都必須在規(guī)定的時(shí)間階段內(nèi)進(jìn)行，當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目處在季外狀態(tài)時(shí)，學(xué)校一般不得組織該項(xiàng)目的訓(xùn)練活動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行文化課程要求，保障文化學(xué)習(xí)成績。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員必須按規(guī)定每周至少完成20個(gè)學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)（修4門完整學(xué)分的畢業(yè)所需要的課程，其他學(xué)生要求修6門）。如果運(yùn)動(dòng)員學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)或在等同的時(shí)間內(nèi)4門課程沒有全部獲得通過，則該生無資格繼續(xù)參加體育訓(xùn)練。學(xué)期末的成績記錄是最終的，也不能為了滿足最低資格要求將未達(dá)到課程要求的記錄抹去[3]。另外，在比賽規(guī)則方面也充分尊重人的身心成長規(guī)律，例如籃球比賽每節(jié)8 min，共4節(jié)，全場32 min，少于大學(xué)及職業(yè)籃球聯(lián)賽的時(shí)間。

2 對我國學(xué)校體育競賽發(fā)展的啟示

2.1 轉(zhuǎn)變社會(huì)的體育認(rèn)知，重視體育競賽作用

美國中學(xué)體育競賽與其社會(huì)文化密不可分，社會(huì)文化中的眾多因素推動(dòng)著學(xué)校體育競賽的發(fā)展和完善。首先，美國社會(huì)盛行的體育文化推動(dòng)了中學(xué)競賽的開展。體育是美國大眾生活中的重要組成部分，人們對體育運(yùn)動(dòng)的狂熱促進(jìn)了中學(xué)體育競賽的開展，希望通過體育競賽培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和主動(dòng)精神，提高孩子們在激烈競爭的社會(huì)中的生存能力。其次，美國的體育精神符合美國社會(huì)文化的價(jià)值觀，無論是常見的籃球、美式橄欖球、棒球等傳統(tǒng)項(xiàng)目，還是高空滑雪、越野滑雪、越野跑等，都迎合了美國文化中崇尚對抗、競爭、勇敢、開拓等社會(huì)價(jià)值觀。最后，美國社會(huì)中的其他因素對中學(xué)體育競賽具有推動(dòng)作用，例如1972年美國教育法修正案（禁止因性別原因而導(dǎo)致教育歧視）通過和實(shí)施后給美國社會(huì)帶來巨大的影響，女孩的運(yùn)動(dòng)參與發(fā)生了很大變化，改變了以往女孩在體育運(yùn)動(dòng)中僅僅出現(xiàn)在啦啦隊(duì)、花樣滑冰上的局面，女運(yùn)動(dòng)員開始出現(xiàn)在軟式棒球、籃球、冰球以及越野、足球等項(xiàng)目中[4]。

目前我國學(xué)校體育工作中對體育競賽重視不夠，學(xué)校體育工作偏重于機(jī)械枯燥的體育教學(xué)，學(xué)生不能從體育運(yùn)動(dòng)中獲得精神上的快樂體驗(yàn)，無法激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣。例如籃球練習(xí)中投中10個(gè)球和比賽中投中一個(gè)關(guān)鍵的絕殺球，二者的心理體驗(yàn)是完全不一樣的，后者會(huì)提高學(xué)生的自信心、完善人格、激發(fā)參與興趣等。應(yīng)轉(zhuǎn)變社會(huì)對學(xué)校體育競賽的傳統(tǒng)觀念，重視學(xué)校體育競賽的開展。體育競賽應(yīng)面向全體學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校體育競賽廣泛、深入、持久地開展，不斷強(qiáng)化學(xué)生“健康第一”終身體育意識(shí)、習(xí)慣和技能。體育競賽的核心價(jià)值是教育，通過各種形式的體育競賽培養(yǎng)青少年競爭與合作、溝通、心理受挫、情感體驗(yàn)等適應(yīng)社會(huì)的品質(zhì)[5]。

2.2 樹立以人為本的體育競賽組織理念

美國中學(xué)體育競賽突出以人為本的組織理念，充分尊從青少年身心生長規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。通過體育競賽培養(yǎng)的不僅僅是高水平的運(yùn)動(dòng)員，更重要的是培養(yǎng)可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)的綜合素質(zhì)人才。美國學(xué)校體育競賽通過與家長、隊(duì)友、對手、教練以及行政官員的交往，被認(rèn)為是提高青少年社會(huì)適應(yīng)力的重要途徑。因此開展青少年體育運(yùn)動(dòng)在美國被視為是向青少年提供一種外界環(huán)境，這一環(huán)境有利于改善青少年對待事物的態(tài)度，提高對比賽、運(yùn)動(dòng)道德、紀(jì)律及人際關(guān)系的重視程度。通過對青少年提供象征著穩(wěn)定、秩序、傳統(tǒng)習(xí)慣、凝聚力、公共興趣的體育運(yùn)動(dòng)，可滿足社會(huì)培養(yǎng)人才的需要[6]。我國體育系統(tǒng)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式過于注重體育競賽成績，對文化學(xué)習(xí)重視不足，急功近利、過早專業(yè)化使很多優(yōu)秀苗子因傷病而過早被淘汰。而教育系統(tǒng)則過于強(qiáng)調(diào)文化學(xué)習(xí)，應(yīng)試教育的指揮棒使他們對體育競賽重視不足。二者都未能形成一個(gè)以人為本、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。因此，如何建立以人為本的體育競賽組織理念是我國學(xué)校體育競賽急需解決的問題。

2.3 建立日?；?、大眾化的競賽開展模式

學(xué)校體育競賽一直是西方學(xué)校體育的重要內(nèi)容，早在 19世紀(jì)英國教育家托馬斯?阿諾德就把競技運(yùn)動(dòng)引入學(xué)校體育，寓教育于體育活動(dòng)之中，力圖通過競技運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)精神[7]。美國青少年體育競賽始于19世紀(jì)后半葉，歐洲和北美的人們?yōu)榱俗尯⒆舆m應(yīng)快速膨脹的資本主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)，學(xué)校、運(yùn)動(dòng)場所、教會(huì)團(tuán)體開始組織孩子們參加體育競賽活動(dòng)，特別是對于來自工薪階層的孩子們而言，他們希望能通過參加體育競賽，特別是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，使孩子們能進(jìn)入中產(chǎn)階級或上層社會(huì)[8]。20世紀(jì)初，為實(shí)現(xiàn)體育的教育價(jià)值和功能，伍德、威廉姆斯等美國“新體育”學(xué)者在學(xué)校體育體制中大力推廣現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了美國學(xué)校體育競賽的發(fā)展。20世紀(jì)五六十年代，以男孩為主的青少年體育競賽得到迅猛發(fā)展。20世紀(jì)70年代，由于美國教育法修正案通過使得女孩的體育競賽快速發(fā)展。20世紀(jì)80年代至今，職業(yè)體育進(jìn)一步推動(dòng)了青少年體育競賽的發(fā)展。因此，長久的歷史傳統(tǒng)是美國中學(xué)體育競賽日?；⒋蟊娀_展的重要原因之一。

目前我國學(xué)校體育競賽參與人數(shù)少、競賽數(shù)量少、競技化特征突出，競賽集中在少數(shù)體育特長生、尖子生群體中，項(xiàng)目少，缺乏日?；?、大眾化的模式。

我國應(yīng)健全當(dāng)前的中學(xué)體育競賽方法，逐步建立統(tǒng)一的分級、分層比賽制度，提高學(xué)生參與度，做到公平公正、最大化地滿足學(xué)生的參與興趣。在做好諸如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等大眾化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，各地市應(yīng)因地制宜，結(jié)合本地區(qū)條件和環(huán)境開展有地方特色的體育競賽項(xiàng)目，滿足學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步豐富學(xué)生們體育文化生活。同時(shí)為了滿足大眾化的參與需求，根據(jù)學(xué)生性別、年齡、身高以及自身身體條件和體育技能基礎(chǔ)，應(yīng)組織開展難度適中、趣味性強(qiáng)、有吸引力的各種體育競賽活動(dòng)，讓學(xué)生從中既能得到身體鍛煉，又能滿足心理上的愉悅。鍛煉結(jié)合比賽，避免了枯燥，反過來又促進(jìn)了鍛煉，豐富了課外文娛生活，使課外體育活動(dòng)的開展更持久和更有效[9]。在此基礎(chǔ)上應(yīng)該在班級之間、院系之間，根據(jù)各項(xiàng)目特點(diǎn)、性別特點(diǎn)、技能差異等，分別組織各種不同項(xiàng)目、不同層次、不同技能的廣泛體育競賽活動(dòng)，將體育競賽貫穿于學(xué)生日常生活中，讓每位學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)競賽的快樂和意義，并逐步形成主動(dòng)參與動(dòng)機(jī)和意識(shí)。同時(shí)改善機(jī)械化的體育技能教學(xué)模式，建立以競賽為主、體育教學(xué)為輔的學(xué)生體育參與模式，讓學(xué)生在體育競賽中愉悅身心，進(jìn)而形成學(xué)校體育競賽的日?；?、大眾化的景象。

美國中學(xué)體育競賽經(jīng)過一百多年的不斷完善，才形成了今天的競賽體系。其存在有賴于廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，大眾對體育競賽教育功能的深刻認(rèn)知，并積極進(jìn)行實(shí)踐。我國不宜盲目照搬，而應(yīng)合理借鑒，逐步建立適合自己的中學(xué)體育競賽文化體系。如何逐步建立有特色的我國中學(xué)體育競賽體系等問題，仍需要進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

競爭進(jìn)取理念是當(dāng)今大學(xué)生必須具備的一種重要的價(jià)值觀念。因?yàn)楦偁幨乾F(xiàn)代體育的靈魂,也是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的基本動(dòng)力之一。體育競賽的社會(huì)教育作用是其它學(xué)科競賽難以比擬的。英國政府曾經(jīng)對國內(nèi)那些體弱多病,肥胖超重,懶性極大,缺乏競爭動(dòng)力的孩子呼吁“參加富有競爭性的體育活動(dòng)是最好的選擇”。體育競賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、開展競爭的舞臺(tái),有競爭就有較量,較量進(jìn)步與落后,較量勇氣、毅力、創(chuàng)造與超越。較量、競爭的過程包含了自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神,要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,就必須要有超越自我,超越他人,要有堅(jiān)硬不拔、百折不撓的奮斗精神,這種品質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉,對大學(xué)生在社會(huì)上的立足、成長和振奮民族精神具有深遠(yuǎn)價(jià)值。

2公平規(guī)則理念

任何體育競賽,都崇尚公正的原則。倡導(dǎo)公平競爭、公正裁判、規(guī)范競爭的模式。運(yùn)動(dòng)場上,人人平等,公平獲勝,不允許采用不正當(dāng)?shù)氖侄?。體育競賽展示的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的友好競爭而不是破壞性的斗爭,不允許違反規(guī)則和假冒偽劣。競技體育是一種全世界共同遵守相同規(guī)則的活動(dòng),保障每個(gè)人都站在同一起跑線上。只要裁判示意比賽開始,個(gè)人就可以最大限度地表現(xiàn)自我,并自由發(fā)揮出追求自我利益的能量。一旦比賽結(jié)束,無論輸或贏,個(gè)人都必須接受這一比賽的結(jié)果。整個(gè)比賽過程帶來了民主與法制的平等,展示了人類追求正義、公正、民主的社會(huì)理念,倡導(dǎo)了一種人道禮讓的公平競爭精神。公平競爭精神教育學(xué)生必須自律、自制,共同遵守國際社會(huì)認(rèn)可的規(guī)則。反對一切不平等現(xiàn)象和腐敗現(xiàn)象,尤其在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,社會(huì)的安定與繁榮更需要公平、公正的規(guī)則來維系。

3民主理念

一直以來,人類都賦予了體育豐富的理想:和平、進(jìn)步、團(tuán)結(jié)、友誼,相互尊重和了解等,這些其實(shí)就是人們所追求的民主理念在體育中的具體體現(xiàn),也是體育事業(yè)的民主目標(biāo)。一般的體育活動(dòng)的參與人員都比較多,而體育比賽結(jié)果往往都是公開的,這就使得體育比賽從整體上體現(xiàn)為一個(gè)民主過程。在大學(xué)校園里的校級、院級、年級、班級的體育競賽活動(dòng)中,每個(gè)學(xué)生都可以自愿平等地參加,同時(shí)在體育活動(dòng)中獲得與自我天賦相適應(yīng)的結(jié)果。整個(gè)體育競賽活動(dòng)中,競賽規(guī)則的制定,競賽活動(dòng)的組織、勝負(fù)結(jié)果的裁定等每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出充分的民主。當(dāng)然體育競賽活動(dòng)中的民主不可能是沒有限度的,比賽的民主是在比賽規(guī)則的嚴(yán)格約束下形成的。體育比賽結(jié)束后,相關(guān)結(jié)果的裁定也是在眾人的關(guān)注下實(shí)施的,因此,體育競賽活動(dòng)的結(jié)果通常需要接受仲裁和眾多師生輿論的監(jiān)督。這些過程所體現(xiàn)的公開和透明,恰恰也保證了體育競賽活動(dòng)的程序民主。

4全球化理念

隨著市場經(jīng)濟(jì)的全球化和信息傳播的全球化,國外豐富的體育理念和思想傳入我國,使體育中蘊(yùn)涵的人文精神發(fā)揮了教育功能,體育充當(dāng)了“讓中國走向世界,讓世界了解中國”的先鋒使者,也使得中國成為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化以及文化多元化的國際社會(huì)。在跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的同時(shí),全球也面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如現(xiàn)代化的生活方式所帶來的各種“文明病”;生態(tài)環(huán)境的破壞造成了全球性的污染;文化的異化和沖突導(dǎo)致了社會(huì)丑惡現(xiàn)象叢生;全球競爭的加劇使各種社會(huì)矛盾日益復(fù)雜,造成社會(huì)的不穩(wěn)定和國家間的戰(zhàn)爭危機(jī)。面對全球的種種困難,全人類應(yīng)攜起手來,團(tuán)結(jié)一致,以前瞻性全球化的戰(zhàn)略意識(shí),共同維護(hù)、改造我們的生存環(huán)境和生活空間,實(shí)現(xiàn)全人類的和平與美好。當(dāng)代大學(xué)生正處于這樣一個(gè)日益開放的國際社會(huì),更應(yīng)時(shí)刻具備這種全球化理念,高校體育應(yīng)加強(qiáng)體育人文理念的教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立一種適應(yīng)社會(huì)、和平競爭的理念,從而使得學(xué)生能積極參與與其學(xué)習(xí)生活等密切相關(guān)的各種競爭,從容的接受可能面臨的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

5民族認(rèn)同理念

高校體育教育是激發(fā)以及振奮大學(xué)生民族意識(shí)的一種重要文化手段。激發(fā)民族認(rèn)同意識(shí)可以強(qiáng)化人們的社會(huì)責(zé)任感,從而樹立民族認(rèn)同意識(shí)在自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀中的形象。民族認(rèn)同意識(shí)的增強(qiáng),大學(xué)生對同學(xué)、家庭、集體乃至整個(gè)國家的社會(huì)責(zé)任感也加強(qiáng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,高校體育所呈現(xiàn)出一種積極向上、敢于拼搏的精神,能極大地震撼著億萬大學(xué)生的心靈。從古至今,中國的體育發(fā)展始終與整個(gè)民族的命運(yùn)以及民族的事業(yè)振興有著千絲萬縷的聯(lián)系。中國體育的發(fā)展動(dòng)力在一定程度上來自于民族的憂患意識(shí),同時(shí)又反作用于民族的自強(qiáng)意識(shí)?？傊?不管我們是在奧運(yùn)會(huì)還是世錦賽上奪得金牌,人們都在五星紅旗冉冉升起的時(shí)候感到無比巨大的榮譽(yù)感,激發(fā)著強(qiáng)烈的民族團(tuán)結(jié)自豪感。

6團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念

篇6

【關(guān)鍵詞】體育競賽；傷害賠償；建議

在如今的生活中，人們經(jīng)常會(huì)組織和參加各種各樣的體育競賽。但是，由于運(yùn)動(dòng)員在體育競賽中經(jīng)常進(jìn)行身體接觸，所以很有可能發(fā)生摩擦和傷害； 二是體育競賽的進(jìn)行離不開一定的場地和器械，這種情況下就對人身存在潛在的危害； 三是競賽的組織者如果管理不好也會(huì)使傷害發(fā)生。綜上分析， 我們不能只關(guān)注體育競賽本身， 更應(yīng)關(guān)注參賽者的人身安全，注重主體權(quán)益的保護(hù)。

一、對受害運(yùn)動(dòng)員體育侵權(quán)損害賠償之行業(yè)慣例

依我國《工傷保險(xiǎn)條例》相關(guān)規(guī)定，似乎表明國內(nèi)運(yùn)動(dòng)員在出現(xiàn)傷害事故后有較為充足之資金救助，但其中仍反映出一些問題值得深思。

首先，各類保險(xiǎn)難以替代侵權(quán)損害賠償。各款項(xiàng)均為補(bǔ)償慰問性質(zhì)而非真正意義之賠償。無論《工傷保險(xiǎn)條例》，還是《優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員傷殘互助保險(xiǎn)試行辦法》，抑或其他各類商業(yè)保險(xiǎn)，均突出強(qiáng)調(diào)“意外傷害事故”，若造成運(yùn)動(dòng)員損害后果之原因并非“意外”而是體育“侵權(quán)行為”，且存在明確賠償主體時(shí)，仍照搬適用上述規(guī)范，講“非意外”當(dāng)“意外”處理，則難免有失公允。因?yàn)橄鄬r償主體明確、賠償數(shù)額更高的侵權(quán)損害賠償而言，各類保險(xiǎn)難以完全代替，因保險(xiǎn)數(shù)額固定，與所致傷害一般并無對應(yīng)關(guān)系，未必能填補(bǔ)實(shí)際損害，且保險(xiǎn)不能賠償精神損害。

其次，即使用保險(xiǎn)金代替侵權(quán)賠償，亦須建立在雙方存在正式勞動(dòng)合同關(guān)系，且單位、俱樂部或主辦方為隊(duì)員購買了各種保險(xiǎn)基礎(chǔ)上。實(shí)際上并非所有運(yùn)動(dòng)員都有各種保險(xiǎn)作為依靠于救濟(jì)，甚至一些隊(duì)員與所在單位連正式勞動(dòng)合同關(guān)系都不存在，或即使存在勞動(dòng)合同關(guān)系，亦可能缺乏關(guān)于傷害事故、保險(xiǎn)保險(xiǎn)賠償?shù)葪l款約定，因此在體育傷害侵權(quán)發(fā)生后，受害運(yùn)動(dòng)員可能連基本醫(yī)療服務(wù)亦難充分享受。正是在此情形下，相關(guān)部門出于各種考慮，常采私下協(xié)商調(diào)解方式從中斡旋，草草了事，象征性給付受害人部分資金以息事寧人，而受害運(yùn)動(dòng)員迫于生活與醫(yī)療急需，往往不得不無奈接受。上述表面看似公平合理、相安無事之“慣例”，實(shí)是因理論及法律缺位而衍化之不盡公平合理之變通做法，亟需改變。

二、對受害運(yùn)動(dòng)員體育侵權(quán)損害賠償之法律建議

體育競賽中的危險(xiǎn)可能層出不窮，并且很多是無法避免的，應(yīng)采取有效的措施預(yù)防危害的產(chǎn)生并對已經(jīng)受到傷害的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行合理地救助，從而保護(hù)他們的利益。

（一）加強(qiáng)立法建設(shè)

目前我國主要的體育法律、法規(guī)有《中華人民共和國體育法》、《學(xué)校體育工作條例》等。雖然我國目前已經(jīng)制定了不少法律和規(guī)章，但是這些法律和規(guī)章卻對體育競賽傷害事故的處理辦法沒有明確的規(guī)定，所以體育競賽中受害者主張權(quán)利時(shí)還是會(huì)有很大的困難。

國內(nèi)有關(guān)的法律法規(guī)還有《民法》、《合同法》及相關(guān)司法解釋，卻也很少涉及體育競賽傷害侵權(quán)問題，有的話也大都是針對學(xué)校體育傷害事故，不適于直接適用體育競賽傷害，筆者建議立法機(jī)關(guān)加強(qiáng)有關(guān)的立法，使法官在處理體育侵權(quán)案件時(shí)不至于處于一種無法可依的尷尬處境，也可以改變以往多用內(nèi)部行規(guī)或者私下解決處理體育競賽傷害事故的狀況，從而更好地保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。

我國強(qiáng)調(diào)依法治國，同樣在體育競賽領(lǐng)域也應(yīng)依法治體，用司法的手段加強(qiáng)對體育競賽的控制，可以改變目前體育競賽領(lǐng)域司法介入有限這種不正常局面。如果觸犯了《刑法》，應(yīng)該把體育競賽傷害看作普通刑事案件，違法者不能以參加體育競賽為借口逃避應(yīng)有的法律制裁。

（二）加強(qiáng)保險(xiǎn)制度建設(shè)

如上所析，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的人身受到嚴(yán)重傷害時(shí)，首先遇到的一大難題就是高昂的醫(yī)療費(fèi)，加之主要責(zé)任人之間互相推諉責(zé)任，即使責(zé)任認(rèn)定清楚，過于高昂的醫(yī)療費(fèi)也會(huì)使受害人望而卻步，所以，比較好的解決辦法是在社會(huì)范圍內(nèi)將體育競賽定損害進(jìn)行合理的分?jǐn)偂?/p>

現(xiàn)代社會(huì)中，保險(xiǎn)制度應(yīng)用的領(lǐng)域十分廣泛，尤其是在西方發(fā)達(dá)國家。體育競賽技術(shù)性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)高、職業(yè)色彩濃厚，基于此，保險(xiǎn)制度更是不可避免地會(huì)被利用，在發(fā)達(dá)國家，體育保險(xiǎn)制度設(shè)計(jì)和運(yùn)行地都比較好，而且，基本上所有的保險(xiǎn)制度都可以適用于運(yùn)動(dòng)傷害。通過商業(yè)性的體育保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)顯得日益重要，故而，在探討運(yùn)動(dòng)員故意傷害的賠償義務(wù)人時(shí)應(yīng)把體育保險(xiǎn)考慮在內(nèi)，在投保的情況下，如果發(fā)生了體育傷害，那么這個(gè)經(jīng)濟(jì)損失也主要由投保的人來負(fù)擔(dān)，這很大程度上減輕了受害運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。我國可以借鑒國外在體育保險(xiǎn)方面的做法。

此外在中國，與國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員不同的是，一般運(yùn)動(dòng)員要么是很少投保，要么是投保范圍較小，很多遺留問題都是由于前者對體育傷害的善后處理的不利影響造成的，當(dāng)今體育競賽越來越職業(yè)化、市場化，這一問題也顯得更為突出。與此同時(shí)，目前我國保險(xiǎn)業(yè)還不是太先進(jìn)，像賽車、曲棍球等很是危險(xiǎn)競賽項(xiàng)目，大多數(shù)保險(xiǎn)公司都不會(huì)承保，從另一方面來說，受害人獲得救助的可能性被大大減少了。因此，在中國，處理體育傷害糾紛時(shí)，不能利用保險(xiǎn)制度分?jǐn)倱p害，借助社會(huì)保障措施或侵權(quán)法卻不失為一種好辦法。目前，一種較好的解決途徑是強(qiáng)制為參賽隊(duì)員投保。

三、結(jié)語

在體育競賽中，追求比賽的成功和榮耀是運(yùn)動(dòng)員們的目標(biāo)，筆者認(rèn)為這是正常的，也是無可厚非的， 但縱使如此，運(yùn)動(dòng)員們也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則， 從而避免不必要和不合理的傷害。在強(qiáng)化體育倫理規(guī)制的同時(shí)， 研究體育競賽傷害賠償問題， 如此才可使得損害在運(yùn)動(dòng)員和受害人之間得到合理分配， 進(jìn)而使體育運(yùn)動(dòng)安全有序進(jìn)行； 更重要的是不會(huì)讓運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榭赡艹袚?dān)的侵權(quán)責(zé)任而有沉重的心理負(fù)擔(dān)， 如此才可使得我國的體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)得到更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 曾世雄.損害賠償法原理[M].中國政法大學(xué)出版社， 2001年版.

[2] 郭明瑞.民法[M].高等教育出版社，2007年版.

篇7

關(guān)鍵詞：北京地區(qū)；競賽表演業(yè)

G80-05；G812

競賽表演業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要涉及賽事策劃與組織（含職業(yè)聯(lián)賽）、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)紀(jì)、賽事無形資產(chǎn)開發(fā)與銷售、以及其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等。其中，賽事策劃與組織是競賽表演業(yè)的核心經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，也是競賽表演業(yè)區(qū)別于其他產(chǎn)業(yè)的主要標(biāo)志。競賽表演業(yè)的其他經(jīng)濟(jì)活動(dòng)均是圍繞賽事策劃與組織派生而來，也可以稱為衍生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

一、北京地區(qū)體育競賽表演業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2009 年，北京的體育競賽表演業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。截至2009年北京市政府共投資了 15 個(gè)億用來推動(dòng)北京地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，共扶持項(xiàng)目 41 個(gè)，其中競賽表演業(yè)類項(xiàng)目 13 個(gè)，占總資金的 43%。近幾年來，北京舉辦的大型國際體育賽事越來越多，特別是中國網(wǎng)球公開賽、北京國際馬拉松賽、斯諾克中國公開賽和環(huán)北京國際公路自行車賽等已經(jīng)具有較高國際知名度的體育賽事，這大大地促進(jìn)了北京體育競賽表演業(yè)的不斷完善和成熟，并形成了一批具有北京品牌的體育賽事。尤其是后奧運(yùn)時(shí)代的到來，奧運(yùn)場館的利用與開發(fā)為北京舉辦頂尖級別體育賽事提供了可能和空間，例如：Roc 世界車王爭霸賽和意大利超級杯足球賽，不僅豐富了北京體育競賽表演市場的多樣化，更是成功地打響了北京品牌；奧運(yùn)留給我們的不僅是實(shí)物上的經(jīng)濟(jì)效益還有體育賽事運(yùn)作的先進(jìn)觀念和一批既懂體育又懂管理的體育人才，更重要的是它激發(fā)了北京老百姓對體育消費(fèi)的物質(zhì)需求和精神需求，2009年8 月 8 日晚，在“鳥巢”進(jìn)行的意大利超級杯，入場觀眾達(dá)到71358 人，已超出可 售 票數(shù)69983 張，比賽票房總收入為7700 萬元，創(chuàng)下了中國足球賽事的票房歷史紀(jì)錄。由此可見，通過科學(xué)的運(yùn)作程序，合理的營銷管理，北京的體育競賽表演業(yè)依舊存在著巨大的商業(yè)潛力。

二、北京地區(qū)體育競賽表演業(yè)存在的問題

1.體育競賽表演業(yè)內(nèi)容單一，缺乏新亮點(diǎn)

北京舉辦的大型國內(nèi)外體育賽事，大部分都是已經(jīng)連續(xù)幾年在此舉辦，具有一定的延續(xù)性和繼承性，體育競賽表演市場內(nèi)容匱乏，缺少新的亮點(diǎn)，這些體育項(xiàng)目多是一些傳統(tǒng)的競技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：足球、長跑、自行車等，北京缺乏像 Roc 世界車王爭霸賽這種具有國際化表演賽事的承辦。

2.奧運(yùn)場館的開發(fā)和利用率較低

2008 年北京奧運(yùn)會(huì)之后，時(shí)隔一年之久，在 2009 年下半年，“鳥巢”才迎來了兩項(xiàng)國際頂尖級別的體育賽事，奧運(yùn)場館利用率較低，閑置時(shí)間較長，而且在舉辦每次賽事之前都要對“鳥巢”的場地設(shè)施、周邊環(huán)境進(jìn)行很大的改動(dòng)，人力、物力、財(cái)力的消耗，資源沒有得到合理的優(yōu)化配置，如何在盡可能多的舉辦重大體育賽事和較小改動(dòng)“鳥巢”現(xiàn)有周邊環(huán)境兩者之間尋求最佳的平衡點(diǎn)，是北京體育競賽表演業(yè)面臨的新的挑戰(zhàn)。

3.北京體育競賽表演業(yè)的營銷手段有待提高

北京國安作為本土體育競賽表演市場的主力軍在2009年的表現(xiàn)可謂可圈可點(diǎn)，它的觀眾人數(shù)和票房異?；鸨?，而新賽季國安主場比賽的套票發(fā)售卻引來了球迷們的不滿，球迷們對于套票數(shù)量、隨機(jī)排座、隨機(jī)訂票等問題牢騷滿腹，這樣的局面讓我們不得不質(zhì)疑競賽組織人員隊(duì)伍的運(yùn)作營銷能力，主辦方在具體操作方面的欠協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致了大量球迷無法買到套票。

4.體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)水平參差不齊

高水平體育競賽表演的引進(jìn)和專業(yè)的體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)程度戚戚相關(guān)，而目前北京體育經(jīng)紀(jì)人的水平卻參差不齊，這主要是因?yàn)槿狈I(yè)的、正規(guī)的組織管理團(tuán)隊(duì)對其進(jìn)行有效地指導(dǎo)、培訓(xùn)，再加上我國整體的體育經(jīng)紀(jì)人事業(yè)起步晚、水平低，專業(yè)的體育學(xué)校也沒有體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)，所以很難出現(xiàn)既熟知體育經(jīng)紀(jì)人的專業(yè)理論知識(shí)又擁有較強(qiáng)經(jīng)紀(jì)能力水平的體育經(jīng)紀(jì)人。

三、加快北京體育競賽表演業(yè)發(fā)展的對策和建議

1.轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)體育競賽表演業(yè)的發(fā)展體育主管部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，放手讓體育競賽表演業(yè)充分市場化，在其轉(zhuǎn)變過程中起到服務(wù)、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，完善相關(guān)的法律、法規(guī)為北京地區(qū)體育競賽表演業(yè)健康、有序的發(fā)展起到保駕護(hù)航的作用。市政府可以以減少稅收等優(yōu)惠扶持政策為前提，以拓展融資渠道為目的，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)社會(huì)各界以多種形式投資北京體育競賽表演業(yè)，促進(jìn)本地區(qū)體育競賽表演業(yè)的改革和發(fā)展。

2.充實(shí)北京體育競賽表演業(yè)項(xiàng)目的多樣化，百花齊放在保持原有重大體育賽事成功舉辦的基礎(chǔ)上，吸引更多具有國際影響力的高水平體育賽事，例如一些新興的比賽項(xiàng)目或者是在某個(gè)領(lǐng)域具有很高造詣的體育明星邀請賽等，讓更多的體育競賽表演元素走進(jìn)市民的文化

生活，滿足市民觀賞體育賽事的娛樂需求，促進(jìn)w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3.科學(xué)合理的利用奧運(yùn)場館，提高經(jīng)濟(jì)效益體育主管部門科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃奧運(yùn)場館的使用和開發(fā)，減少不必要的整修，優(yōu)化“鳥巢”等場館的原有資源和設(shè)施，引導(dǎo)場館走可持續(xù)發(fā)展之路，促進(jìn)場館多元化的有效利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。

4.加強(qiáng)體育經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)和管理，滿足體育競賽表演業(yè)的需求對現(xiàn)有的體育經(jīng)紀(jì)人定期進(jìn)行培訓(xùn)考察，多借鑒和學(xué)習(xí)國外體育經(jīng)紀(jì)人的管理模式和經(jīng)驗(yàn)，有系統(tǒng)、有組織地與美國等體育經(jīng)紀(jì)人事業(yè)發(fā)展成熟的國家進(jìn)行交流和接觸，結(jié)合自身的特點(diǎn)，發(fā)揮體育經(jīng)紀(jì)人的優(yōu)勢，促進(jìn)北京地區(qū)體育競賽表演業(yè)的蓬勃發(fā)展。在有條件的體育院校可以率先設(shè)置體育經(jīng)紀(jì)人方向的專業(yè)，在專業(yè)的師資保證下，根據(jù)體育競賽表演市場的需求，有計(jì)劃、有層次地培養(yǎng)既懂得體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目又有較高經(jīng)紀(jì)能力的體育人才。

四、北京地區(qū)體育競賽表演業(yè)展望

隨著收入水平的不斷提高，北京市民愿意拿出更多的支出消費(fèi)在體育競賽表演業(yè)上來，以滿足自身對體育觀賞的精神文化需求，而北京依托2008 年奧運(yùn)會(huì)所遺留下來的精神文化和物質(zhì)文化，充分的使之發(fā)揮出最大的效益，必將帶來巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

篇8

運(yùn)動(dòng)員是一個(gè)特殊的群體，當(dāng)這一特殊群體成員在比賽中受到傷害時(shí)，如何保障他們的合法權(quán)益，又從何種途徑來要求獲得賠償呢？關(guān)于體育競賽中的傷害賠償問題，筆者提出自己的一些拙見，與各位專家學(xué)者共同探討。

體育競賽傷害的原因有兩種：自身造成的傷害和他人造成的傷害。自身所造成的傷害因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員是代表單位參加比賽，應(yīng)該屬于工傷的范疇，當(dāng)然因由單位賠償其醫(yī)療費(fèi)用等損失，所以本文不作詳細(xì)分析。在此，本文將著重論述由于他人的原因造成的傷害的賠償問題，僅供大家參考。

一、設(shè)立體育競賽傷害賠償制度的意義

設(shè)立體育競賽傷害賠償制度，即在激烈的體育競賽中，如果運(yùn)動(dòng)員受到傷害，則需要賠償，作這樣的規(guī)定又有何重要意義呢？筆者認(rèn)為，作如此規(guī)范將至少有以下三種好處：

1、有利于保護(hù)受傷害運(yùn)動(dòng)員。給受傷運(yùn)動(dòng)員予以經(jīng)濟(jì)上的賠償，補(bǔ)償其醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)等損失，可以使受傷的運(yùn)動(dòng)員的合法權(quán)益受到保護(hù)，保證他能夠接受必需的治療，使其生活上也有保障。不論是其所在單位賠償還是致害方及其所在單位賠償，受傷運(yùn)動(dòng)員的合法權(quán)益總能得到保障；同時(shí)也保障了受害者所在單位或企業(yè)的權(quán)益，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員受到的傷害責(zé)任在致害一方時(shí)，其單位不必對受到傷害的運(yùn)動(dòng)員負(fù)全部責(zé)任，給單位減輕了經(jīng)濟(jì)上的壓力，若其也遭受了直接經(jīng)濟(jì)損失，甚至也可以要求獲得賠償。

2、有利于保障比賽的文明性，同時(shí)也不失其激烈性。規(guī)定一些行為造成的傷害不能免責(zé)，可以使運(yùn)動(dòng)員們在激烈的比賽中保持清醒的頭腦，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來贏得比賽，而不是做出那種違反比賽規(guī)則或讓體育迷們所不齒的不文明的行為。同時(shí)，規(guī)定一些行為造成的傷害是可以免責(zé)的，使比賽仍然保持其激烈性，不至于讓運(yùn)動(dòng)員們在比賽場上畏首畏尾，放不開手腳。既讓比賽文明程度更高，體育迷們（特別是球迷們）再也不用看到他們所喜愛的運(yùn)動(dòng)員的不文明的一面了，而且我們還可以看到更為激烈的比賽。

3、有利于懲罰和教育實(shí)施不能免責(zé)的傷害行為的致害一方及其所在單位。給致害方和其所在單位一定的經(jīng)濟(jì)上的制裁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于那種所謂的由于嚴(yán)重犯規(guī)而遭“禁賽”等處罰，經(jīng)濟(jì)學(xué)者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)制裁通常比行政制裁要好；同時(shí)也教育了他們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照比賽的規(guī)則來比賽，否則若致使他人受傷就要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)賠償?shù)呢?zé)任，讓他們做到三思而后行。

二、體育競賽他人的傷害的分類

為了更好的分析侵害人行為的屬性，確定賠償主體，在體育競賽中他人的傷害通常可以分為這樣兩類，一種是可以免責(zé)的傷害；另一種是不能免責(zé)的傷害。

1、可以免責(zé)的傷害行為，指的是在各項(xiàng)比賽中，在競賽規(guī)則允許的條件下，實(shí)施了合理的沖撞等行為。比如，在籃球比賽中，若是用自己的肩部或者臀部去排擠對方，也就是我們通常所說的“卡位”，這種行為是合理的，也是比賽規(guī)則所允許的。如果是由于這種合理行為的實(shí)施，而使對方受到傷害，這種傷害行為就是可以免責(zé)的，也即不用給予賠償，對方所受到的傷害應(yīng)該由其所在單位和其個(gè)人來負(fù)責(zé)，而不應(yīng)該追究直接行為人的責(zé)任。例如在九運(yùn)會(huì)男子籃球廣東隊(duì)與北京隊(duì)的比賽中，北京隊(duì)的巴特爾在規(guī)則允許的范圍內(nèi)多次用身體去排擠對方球員，致使廣東隊(duì)的單濤四次被撞翻在地，他的這種行為就是一種免責(zé)的行為，他不必為單濤的傷害負(fù)責(zé)。

2、不能免責(zé)的傷害行為，指的是在比賽中，比賽規(guī)程不允許的情況下，卻實(shí)施了傷害他人的行為。另如，在沖撞尤為激烈的足球比賽中，如果不按照比賽規(guī)則，為了搶到球或者為了進(jìn)球而故意用腿踢開對方球員或者用手扯開對方球員甚至從背后鏟球等行為的實(shí)施而使對方球員受到嚴(yán)重傷害的，應(yīng)當(dāng)追究致害方的責(zé)任，同時(shí)應(yīng)該對受害方給予經(jīng)濟(jì)上的賠償，賠償行為通常應(yīng)當(dāng)由致害方所在單位或企業(yè)以及本人來實(shí)施。

三、不能免責(zé)的傷害行為定性

體育競賽中的可以免責(zé)的傷害行為是一種合理的行為，所以筆者在此不討論其行為性質(zhì)。

體育競賽中的不能免責(zé)的傷害對方的行為，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)歸屬于一種民事侵權(quán)行為。民事侵權(quán)行為的發(fā)生必須符合一定的條件。客觀要件則是：侵權(quán)行為的存在；損害結(jié)果的發(fā)生；行為人主觀上有過錯(cuò)；侵權(quán)行為與損害結(jié)果之間有因果關(guān)系；加害行為的違法性。而主觀要件有：行為人須有行為能力，行為人主觀上有過錯(cuò)。[1]

在體育競賽中傷害他人，即有侵權(quán)行為的出現(xiàn)，同時(shí)也發(fā)生了比較嚴(yán)重的損害結(jié)果，運(yùn)動(dòng)員所受的傷害是由侵害人早造成的，其違法性我們作了一個(gè)擴(kuò)大了的解釋，在這里法包括法律法規(guī)、比賽規(guī)則和社會(huì)道德；而且其主觀上必有損害他人的故意，即明知其行為有可能造成他人受到嚴(yán)重傷害的惡果卻故意而為之，當(dāng)事人也是具有行為能力之人。比如，在足球比賽中明知背后鏟球會(huì)造成他人受到嚴(yán)重傷害，卻故意背后鏟球，結(jié)果造成嚴(yán)重傷害后果，這就是一種侵權(quán)行為。

作為一種民事侵權(quán)行為，就一定會(huì)有其歸責(zé)原則。歸責(zé)原則是侵權(quán)行為法的核心，確定一切侵權(quán)行為的民事責(zé)任，都離不開侵權(quán)行為法的歸責(zé)原則的指導(dǎo)。并且根據(jù)這些歸責(zé)原則來對受害者進(jìn)行賠償。侵權(quán)行為法的歸責(zé)原則有三種：無過錯(cuò)責(zé)任原則、過錯(cuò)責(zé)任原則和公平責(zé)任原則。[2]轉(zhuǎn)貼于

筆者認(rèn)為在體育競賽中的不能免責(zé)的侵權(quán)行為應(yīng)當(dāng)適用過錯(cuò)責(zé)任原則。過錯(cuò)責(zé)任原則是指以侵權(quán)行為人的主觀過錯(cuò)作為歸責(zé)根據(jù)的歸責(zé)原則，也就是說，沒有過錯(cuò)就沒有侵權(quán)責(zé)任，有一定過錯(cuò)就必須承擔(dān)一定的責(zé)任，這種原則將過錯(cuò)作為歸責(zé)的構(gòu)成要件和歸責(zé)的最終要件。[3]

筆者還認(rèn)為在某些情況下還可以適用過錯(cuò)相抵，過錯(cuò)相抵是指“關(guān)于損害之發(fā)生或擴(kuò)大，被害人有過失者，得減輕或免除賠償金額”。也即因侵權(quán)行為發(fā)生損害賠償，但是雙方均有過錯(cuò)，即侵權(quán)人和受害人均有過錯(cuò)，則適用過錯(cuò)相抵，按照相抵后的過錯(cuò)來承擔(dān)責(zé)任，相抵后誰的責(zé)任多，則由誰賠償相抵后的部分損失。[4]

根據(jù)這兩個(gè)基本原則，我們就可以確定雙方在體育競賽傷害中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。同時(shí)，我們還可以確定在競賽中受傷的運(yùn)動(dòng)員的賠償范圍。賠償?shù)姆秶ǔＳ腥抠r償和部分賠償兩種。全部賠償是指侵權(quán)行為加害人承擔(dān)賠償責(zé)任的大小，應(yīng)當(dāng)以行為人所造成的實(shí)際財(cái)產(chǎn)損失范圍為依據(jù)，賠償全部損失。我們所說的全部損失包括直接損失和間接損失（可預(yù)期獲得的經(jīng)濟(jì)利益）。部分賠償則是對其損失的某些部分進(jìn)行賠償；或者按照所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，賠償部分損失。在侵權(quán)行為中應(yīng)當(dāng)是以全面賠償為原則，部分賠償為例外。[5]

四、賠償?shù)膶ο?/p>

賠償?shù)膶ο蠹丛隗w育競賽中受到傷害，所應(yīng)該接受賠付的人。如果在競賽中受到的傷害，行為人是可以免責(zé)的，則賠償對象就是受害者，賠償人則為其所在單位或企業(yè)。如果行為人不能免責(zé)，則賠付的對象有兩者：一是受害者本人，他是當(dāng)然要賠給的；另一個(gè)則是受害者所在單位或企業(yè)。而賠償人責(zé)為致害方和其所在單位或企業(yè)。

對受害者的賠償既是必須的，但是為什么當(dāng)行為人不能免責(zé)時(shí)，對其所在單位或企業(yè)也要進(jìn)行賠償呢？舉個(gè)例子，在全國足球聯(lián)賽中，一兩個(gè)重要的球員由于對方的故意傷害，而使其必須得接受治療，不能參加下幾輪比賽甚至再也不能參加比賽了，對其所在俱樂部來說，無疑是一個(gè)巨大的損失，本來可以拿到聯(lián)賽冠軍的球隊(duì)由于某一兩個(gè)主力隊(duì)員的不能參賽，而使冠軍成了可望而不可及。拿不到聯(lián)賽冠軍會(huì)使俱樂部的商譽(yù)受到極大的影響，而企業(yè)的商譽(yù)有很大一部分來自其骨干人員的聲譽(yù)，主力運(yùn)動(dòng)員受傷，其聲譽(yù)肯定會(huì)大打折扣，從而使其經(jīng)濟(jì)效益急速下滑，商譽(yù)的建立往往是非常緩慢的，而商譽(yù)的喪失是非常迅速的。這些損失應(yīng)該要由致害者和其所在單位或企業(yè)共同承擔(dān)，致害者和其所在單位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任。所以，對單位因此而遭受的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失，要求給以賠償?shù)囊笠彩峭耆戏ê秃侠淼摹?/p>

五、賠償?shù)膬?nèi)容

因賠償主體的不同，賠償?shù)膬?nèi)容也不同。

1、可以免責(zé)的傷害。因?yàn)槭怯墒芎φ邌挝毁r償，則賠償?shù)膬?nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：醫(yī)療費(fèi)、掛號費(fèi)、住院費(fèi)、藥費(fèi)、就醫(yī)路費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、傷殘補(bǔ)助費(fèi)和必須由其撫養(yǎng)或贍養(yǎng)者的生活費(fèi)、因誤工減少的收入，如果死亡的還應(yīng)賠償喪葬費(fèi)等。

2、不能免責(zé)的傷害。賠償內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：醫(yī)療費(fèi)（包括已用和須繼續(xù)治療的費(fèi)用）、誤工費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、殘疾者生活補(bǔ)助費(fèi)、交通費(fèi)、必須由其撫養(yǎng)或贍養(yǎng)者的生活費(fèi)，如果死亡的還應(yīng)賠償喪葬費(fèi)和死亡補(bǔ)償費(fèi)，由于治療而是親屬遭受的損失（包括交通費(fèi)、住宿費(fèi)等）。

3、精神賠償。由于他人不能免責(zé)的行為所造成的傷害可以適用精神損害賠償，《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》已于2001年2月26日2001年由最高人民法院頒布，2001年3月10日正式實(shí)行。其中第一條第一款規(guī)定：對人格權(quán)中的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)受到損害時(shí)，可以要求賠償，人民法院也應(yīng)當(dāng)受理。運(yùn)動(dòng)員在激烈的比賽中受到傷害，其身體權(quán)和健康權(quán)無疑受到了極大的損傷，所以因此要求賠償是合法的。又因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員是一特殊球群體，他們的經(jīng)濟(jì)收入和聲譽(yù)主要來自他們在體育競賽場上的表現(xiàn)，所以他們提出精神賠償是合情合理的。精神損害的賠償數(shù)額根據(jù)以下因素確定：侵權(quán)人的過錯(cuò)程度；侵害的手段、場合、行為方式等具體情節(jié)；侵權(quán)行為所造成的后果；侵權(quán)人的獲利情況；侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)能力；受訴法院所在地平均生活水平。如果受害人對損害事實(shí)和損害后果的發(fā)生有過錯(cuò)的，可以根據(jù)其過錯(cuò)程度減輕或者免除侵權(quán)人的精神損害賠償責(zé)任。對于傷害比較輕微的，可以不支持其精神傷害賠償?shù)恼埱蟆?/p>

六、體育競賽傷害賠償方式

國務(wù)院和國家體育總局應(yīng)當(dāng)制定專門的行政法規(guī)讓受傷運(yùn)動(dòng)員的損失得到賠償，還他們一個(gè)公道。筆者認(rèn)為可以這樣對受傷運(yùn)動(dòng)員賠償，以下拙見僅供參考。[6]

（1）規(guī)定傷害的兩種類別：自身傷害和他人傷害。同時(shí)規(guī)定他人傷害的兩種形式：可以免責(zé)的傷害和不能免責(zé)的傷害。

（2）對于可以免責(zé)的傷害，運(yùn)動(dòng)員所受到傷害所造成的損失，應(yīng)該由其所在單位賠償。運(yùn)動(dòng)員因比賽受傷，應(yīng)當(dāng)享受單位的賠償。如果受到的傷害不是太嚴(yán)重，運(yùn)動(dòng)員治療所需的醫(yī)療費(fèi)、藥費(fèi)、就醫(yī)的路費(fèi)、伙食費(fèi)、護(hù)理費(fèi)應(yīng)該全額賠償；在運(yùn)動(dòng)員受傷治療期間，運(yùn)動(dòng)員的工資仍需全額照發(fā)，同時(shí)所在單位應(yīng)該盡力保證運(yùn)動(dòng)員所受到的傷害能夠得到徹底的治療；住宿費(fèi)按照當(dāng)?shù)貒覚C(jī)關(guān)一般工作人員的出差住宿標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，憑據(jù)支付。如果運(yùn)動(dòng)員傷殘的，還應(yīng)該賠償其傷殘補(bǔ)助費(fèi)，還有因殘疾需要配制補(bǔ)償功能的器具所需的費(fèi)用，以及由其扶養(yǎng)和贍養(yǎng)者的生活費(fèi)，被扶養(yǎng)人和被贍養(yǎng)人的生活費(fèi)以死者生前或者殘者喪失勞動(dòng)能力前實(shí)際扶養(yǎng)的、沒有其他生活來源的人為限，按照當(dāng)?shù)鼐用裆罾щy補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。如果運(yùn)動(dòng)員因受傷極其嚴(yán)重醫(yī)治無效而死亡的，除了賠償由其扶養(yǎng)和贍養(yǎng)者的生活費(fèi)之外，還要賠償其家庭的喪葬費(fèi)，按當(dāng)?shù)氐膯试豳M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)賠償，以及死亡補(bǔ)償費(fèi)，死亡補(bǔ)償費(fèi)按當(dāng)?shù)氐钠骄钯M(fèi)補(bǔ)償十年。

（3） 不能免責(zé)行為所造成的傷害，應(yīng)當(dāng)由致害方和其所在單位賠償其所有損失。醫(yī)療費(fèi)按照醫(yī)院對受傷運(yùn)動(dòng)員治療所必須的費(fèi)用計(jì)算，全額賠償。在賠償后仍需治療的，按照治療所必需的費(fèi)用給付；誤工費(fèi)按照其因誤工減少的收入賠償；住院伙食補(bǔ)助費(fèi)按照當(dāng)?shù)仄骄钏剿栀M(fèi)用賠償；護(hù)理費(fèi)按照誤工費(fèi)的規(guī)定計(jì)算；治療過程中的交通費(fèi)憑據(jù)賠償；住宿費(fèi)按照當(dāng)?shù)貒覚C(jī)關(guān)一般工作人員的出差住宿標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，憑據(jù)支付。如果殘疾，殘疾者的生活補(bǔ)助費(fèi)根據(jù)傷殘等級，按照當(dāng)?shù)仄骄钯M(fèi)計(jì)算，其撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的人的生活費(fèi)，按照（2）的規(guī)定支付；因殘疾需要配制補(bǔ)償功能的器具的，憑醫(yī)院證明按照普及型器具的費(fèi)用計(jì)算；如果死亡的，還需賠償喪葬費(fèi)，死亡補(bǔ)償費(fèi)，被其扶養(yǎng)和贍養(yǎng)的人的生活費(fèi)，均按照（2）的規(guī)定支付。

（4） 由于對方的不能免責(zé)的行為造成的傷害，可以要求精神損失賠償。

（5） 因?yàn)樾袨槿说牟荒苊庳?zé)的傷害，而使受害者所在單位也遭受重大損失。對單位的賠償應(yīng)當(dāng)適用民事?lián)p害賠償?shù)挠嘘P(guān)規(guī)定，對其遭受的直接經(jīng)濟(jì)損失應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)賠償。

（6） 雙方在比賽中都有責(zé)任，則按照過錯(cuò)相抵原則。如果只有一方受到傷害，則應(yīng)按照各方所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任大小，對受害一方所受到的損失按比例賠償。如果雙方均受到傷害，在責(zé)任相抵后，有責(zé)任多傷害少的一方賠償責(zé)任少傷害多的一方相抵后的部分損失。

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關(guān)鍵詞：普通高校； 校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)； 發(fā)展模式

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-158-001

教育部在2000年頒布的新的《體育與健康教學(xué)大綱》中明確指出“以健康第一為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)對學(xué)校體育起著導(dǎo)向、推動(dòng)作用，是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是展示學(xué)校體育的重要窗口之一。但傳統(tǒng)模式的校運(yùn)會(huì)目的單一、形式單一、參與對象單一，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的需要，其重要性及在大學(xué)生心中的魅力也逐漸消退，這與新時(shí)期體育教育改革的宗旨想違背。因此，新時(shí)期高校校運(yùn)會(huì)發(fā)展模式一直是今年來高校探討的話題。本文筆者想通過對校運(yùn)會(huì)傳統(tǒng)模式的分析，提出一些可行性的建議，以期起到拋磚引玉的作用。

一、對普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀的分析

1.競賽體制陳舊、形式單一

長期以來，普通高校校內(nèi)各種群體競賽均由校體育部一手包辦，教師需投入很大的精力去組織比賽，工作量很大。傳統(tǒng)模式的校運(yùn)會(huì)由于受奧運(yùn)會(huì)思維模式的影響，往往都是以田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式舉行，可以說是正規(guī)田徑比賽的縮影，只是規(guī)模小些，參賽人數(shù)少些，競賽水平低些。有些學(xué)?？赡軙?huì)因?yàn)閳龅貤l件的限制而少設(shè)幾個(gè)項(xiàng)目，比賽的規(guī)則、計(jì)分的方法、組織形式等方面均照搬了正規(guī)比賽的模式。

2.內(nèi)容與教學(xué)相脫節(jié)

傳統(tǒng)模式的校運(yùn)會(huì)在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置上，無一例外的均按競技運(yùn)動(dòng)會(huì)的要求設(shè)置項(xiàng)目。有許多項(xiàng)目在日常的教學(xué)內(nèi)容中從來沒有出現(xiàn)過，對田徑項(xiàng)目中一些技術(shù)性強(qiáng)、難度大的如跨欄、標(biāo)槍、鐵餅、三級跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目必須經(jīng)過長期的、系統(tǒng)的訓(xùn)練才能較好的完成，但校運(yùn)會(huì)上設(shè)立了這些項(xiàng)目，學(xué)生往往迫于無奈而參加了這些項(xiàng)目的比賽，于是就出現(xiàn)了比賽時(shí)撞欄、跳欄、鐵餅橫著飛、標(biāo)槍縱向翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，既增加了學(xué)生受傷的可能性，也會(huì)使學(xué)生的自尊心受到打擊，影響他們再次參加比賽的勇氣。

3.普及程度不夠

高校運(yùn)動(dòng)會(huì)往往以學(xué)院為單位，一般情況下都是規(guī)定每個(gè)項(xiàng)目每個(gè)單位報(bào)兩人，每人限報(bào)兩項(xiàng)（可兼報(bào)接力），造成參賽人數(shù)少，大多數(shù)學(xué)生無事可干的情況。重尖子、輕群體，重勝負(fù)、輕參與，重選拔、輕普及，抓了少數(shù)人、丟了大多數(shù)人，忽視和剝奪了廣大學(xué)生接受體育教育、平等參與學(xué)校體育活動(dòng)的權(quán)利，把少數(shù)學(xué)生在校運(yùn)會(huì)上獲取名次與獎(jiǎng)牌當(dāng)成了主要目標(biāo)。

二、高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的作用

1.校運(yùn)會(huì)作為學(xué)校體育工作的重要組成部分和重點(diǎn)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)使命感、責(zé)任感、成就感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作、競爭等良好心理素質(zhì)的最佳途徑，也是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解人生以及如何面對挫折和失敗、戰(zhàn)勝自我、超越自我的最生動(dòng)課堂。校運(yùn)會(huì)具有很強(qiáng)的凝聚力和號召力，是宣傳和發(fā)揮體育功能的最好陣地。

2.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的開展，豐富校園文化生活，對學(xué)校的德育工作也起著極大的促進(jìn)作用。競爭是競技運(yùn)動(dòng)會(huì)固有的本性，頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔等堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)更能在此中體現(xiàn)，從而提高抗挫折能力，增強(qiáng)了自尊心和自信心。

三、對普通高校運(yùn)動(dòng)會(huì)模式改革的設(shè)想

1.觀念更新，提高認(rèn)識(shí)

對傳統(tǒng)模式校運(yùn)會(huì)的改革首先必須是觀念的轉(zhuǎn)變，只有觀念轉(zhuǎn)變，才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)和行為。新時(shí)期高校運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的應(yīng)是通過體育競賽，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、服從裁判、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)他們自我鍛煉的意識(shí)及能力，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

2.對校運(yùn)會(huì)的組織形式及設(shè)置項(xiàng)目的改革

組織競賽是手段，貫徹學(xué)校體育思想、推動(dòng)學(xué)校體育工作，達(dá)到全面育人是目的。我們要加大對校運(yùn)會(huì)的宣傳力度，注重體育文化思想的傳播，改變以往的做法，將校運(yùn)會(huì)由單一的運(yùn)動(dòng)競賽變?yōu)槿诮∩?、娛樂、競技為一體的綜合性體育文化節(jié)。在項(xiàng)目的設(shè)置上，應(yīng)達(dá)到正規(guī)競技項(xiàng)目和娛樂項(xiàng)目參半、精英競賽項(xiàng)目與集體項(xiàng)目參半，有可能的話還應(yīng)逐漸加大后者的比例。

3.加強(qiáng)對田徑課程的改革，創(chuàng)造條件，確保田徑選修課的開設(shè)

隨著普通高校體育教學(xué)改革的不斷深入，高校體育教學(xué)的內(nèi)容和形式都變得更貼近時(shí)代和學(xué)生的需求。許多高校為了適應(yīng)高校教育改革，公共體育教學(xué)實(shí)行學(xué)生自主選課和選老師的形式。這雖然有利于學(xué)生體育興趣和終身體育思想的培養(yǎng)，但田徑是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，是最能全面發(fā)展人體運(yùn)動(dòng)機(jī)能的。

4.競賽體制改革

改變以往校運(yùn)會(huì)由體育部教師包辦的做法，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。具體可采用由學(xué)校牽頭，體育部（院系）統(tǒng)籌指導(dǎo)，院系、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合承辦的方式，此方法不僅能體現(xiàn)出各院系、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的特點(diǎn)，而且能培養(yǎng)全體師生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等。

5.評比方法、發(fā)獎(jiǎng)形式的改革

校運(yùn)會(huì)是以競賽的形式出現(xiàn)的，既然是競賽就會(huì)有名次高低之分。在文明競賽的前提下，“金牌意識(shí)”還是需要倡導(dǎo)的，如果我們一味地“友誼第一”，那么學(xué)生的競爭意識(shí)就得不到培養(yǎng)。校運(yùn)會(huì)評定各學(xué)院最終名次的方法不應(yīng)單純以比賽得分多少為最終依據(jù)，而應(yīng)結(jié)合各學(xué)院參與程度、精神面貌、會(huì)場氣氛等因素來評價(jià)。這樣就更能引起各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)們的重視，吸引更多的同學(xué)踴躍參加。對于發(fā)獎(jiǎng)，應(yīng)改變以往發(fā)獎(jiǎng)品、發(fā)獎(jiǎng)狀的做法，可以模仿奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)做法，頒發(fā)有學(xué)校紀(jì)念意義的獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)牌，讓學(xué)生在一種新的情境中充分體驗(yàn)到成功的喜悅和自豪感，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的愛國主義和愛校情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉宏.高校體育競賽改革探析[J].體育函授通訊,2002,(5)

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【關(guān)鍵詞】 體育展示　競賽　傳播　共贏

體育傳播在大眾媒介時(shí)代被認(rèn)知為以電視轉(zhuǎn)播、新聞報(bào)道為主流渠道的傳播形態(tài)，而競賽展示為體育傳播賦予了一個(gè)新的注解：“體育即傳播”。通過競賽展示這個(gè)“跨界”載體，使體育這一全球性語言實(shí)現(xiàn)著傳播內(nèi)容和傳播媒介二位一體的深刻變革。競賽展示主要指在體育競賽現(xiàn)場通過播報(bào)、音樂、視頻、表演、互動(dòng)、燈光等綜合傳播方式，利用聲光電技術(shù)營造賽場氛圍，將體育競賽內(nèi)容、賽事文化、市場效益以整合的平臺(tái)呈現(xiàn)給現(xiàn)場觀眾和離場受眾，被稱作體育賽事的臉面和形象。從傳播學(xué)的角度界定，競賽展示是在體育現(xiàn)場內(nèi)外所有與競賽和賽場氛圍相關(guān)的信息、觀點(diǎn)、情感的符號傳播以及它們之間的關(guān)系整合系統(tǒng)。由此，競賽展示是一個(gè)從體育競技到體育文化躍升的綜合傳播體系。

競賽展示的傳播特征

對一個(gè)事物特征的判斷，遵循注意－興趣－了解－記憶的認(rèn)知原理，首先獲得體驗(yàn)的是該事物的外在表現(xiàn)，即形式特征，進(jìn)而深入內(nèi)部固化印象，提煉事物的內(nèi)在模式。形式特征是指人們能夠通過視覺、聽覺、觸覺等人體機(jī)能直接感知或者運(yùn)用工具性力量測量的事物的外在性狀，它一般包括速度、高度、范圍和持久度等衡量指標(biāo)。

1.傳播速度

從速度來看，競賽展示可以被看作最迅疾的傳播形式，它本身就是一種體育現(xiàn)場傳播，電視直播也被嵌入成為競賽展示中最長的視頻展示環(huán)節(jié)。體育競賽中對于競賽展示的需求瞬息萬變，對于時(shí)間充滿不確定的賽事而言，或許一分鐘前急迫地需要競賽展示的插入，一分鐘后競賽展示則變得畫蛇添足，因?yàn)楦傎愓故镜难咐撞患把诙畡萃且悦霝橛?jì)量單位的。當(dāng)然競賽展示也可以是十分冗長的傳播手段，因一些競賽項(xiàng)目比賽時(shí)間的不確定性或一些突發(fā)的人力不可抗拒的自然因素的出現(xiàn)，賽后競賽展示就有可能被無限期拖延。簡言之，競賽展示的信息傳播是準(zhǔn)時(shí)、及時(shí)、適時(shí)三要素精當(dāng)組合的靈活變通。

2.傳播高度

從高度來看，競賽展示傳播定位于高深與通俗之間的中間路線。競賽展示中的信息傳播，體現(xiàn)對體育競賽知識(shí)及專業(yè)術(shù)語的簡單介紹，但不涉及高水平運(yùn)動(dòng)員才能領(lǐng)悟的技戰(zhàn)術(shù)意圖或組委會(huì)內(nèi)部掌握的競賽組織方案的解釋和說明。通過競賽展示傳播塑造的觀眾情緒和氛圍根據(jù)體育現(xiàn)場的類別不同可分為熱烈、期待、溫情等不同基調(diào)，但競賽展示從根本上代表體育賽事的組織行為，與純粹的民間群體現(xiàn)場助威行為在展示語言、態(tài)勢、傾向性方面存在明顯差異。

3.傳播廣度

從延展度來看，競賽展示無所不在地體現(xiàn)出傳播的時(shí)空同在、信息共享和情感共鳴。競賽展示的觸發(fā)點(diǎn)不完全是體育官方組織有意識(shí)的預(yù)先安排，有時(shí)可能是競賽過程中競賽展示團(tuán)隊(duì)有備而來而又順其自然的臨場發(fā)揮，甚至可能是對體育比賽現(xiàn)場觀眾氣氛的主動(dòng)順應(yīng)和積極回應(yīng)。也就是說，競賽展示的傳播范圍天然包括觀眾群體在內(nèi)，它模糊了競賽展示專業(yè)傳播者和現(xiàn)場觀賽群體傳播主體的界限，競賽展示甚至成為融合賽場內(nèi)外觀眾實(shí)現(xiàn)情感共享的主要工具。

4.傳播深度

從持久度來看，競賽展示在體育現(xiàn)場的傳播控制中作為花絮鑲嵌在體育競賽這條主線的間歇中，但它在現(xiàn)場傳播中留下的形象印痕和情感記憶將延綿在觀眾心間許久。新聞傳播有一個(gè)客觀規(guī)律，傳播時(shí)效與功效成反比。在競賽展示傳播中，往往經(jīng)典的競賽展示聲畫和場景將在人們內(nèi)心長存，例如莊嚴(yán)神圣的頒獎(jiǎng)儀式全程。而形成這種延續(xù)性的推動(dòng)力并不是強(qiáng)制傳播手段在發(fā)揮作用，而是對激烈的呼喚、對崇高的膜拜、對儀式的向往等軟性情感因素的觸動(dòng)和隱現(xiàn)。

競賽展示傳播的發(fā)展趨勢

創(chuàng)新擴(kuò)散過程中，增量式發(fā)展比存量式改革較少受到傳統(tǒng)的束縛和現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。競賽展示在賽場是一種增量式傳播，是在現(xiàn)有體育競賽的基礎(chǔ)上新派生的傳播子系統(tǒng)，競賽展示在盡可能不侵?jǐn)_體育賽事其他子系統(tǒng)利益的基礎(chǔ)上增量改革是最為平和的前進(jìn)方向。

1.自上而下的滲透路徑

競賽展示活動(dòng)可以劃分出數(shù)個(gè)創(chuàng)新擴(kuò)散階段，依次包括國際商業(yè)比賽的經(jīng)驗(yàn)嘗試、全球大型賽事的推動(dòng)認(rèn)可、屈指可數(shù)的競賽展示項(xiàng)目化運(yùn)作、競賽展示公司雨后春筍般成長、固守傳統(tǒng)的滯后群體。競賽專家從我國的實(shí)際情況出發(fā)所做的趨勢判斷為，競賽展示的創(chuàng)新者是奧運(yùn)會(huì)等大型綜合性國際賽事，早期采用者是國際單項(xiàng)體育比賽，早期大多數(shù)是國內(nèi)商業(yè)體育比賽，晚期大多數(shù)是全國性競技體育比賽，滯后者是群眾體育比賽。

縱覽競賽展示傳播的發(fā)展路徑，正在沿著自上而下的線條擴(kuò)散延展，在體育競賽中的覆蓋率也正在逐年提高。自上而下主要指傳播主體的由大到微和傳播平臺(tái)的從高到低，競賽展示形成自上而下的傳播路徑受以下幾種因素影響：信息輻射性，國際大型綜合賽事是一個(gè)“開眼看世界”的平臺(tái)，競賽展示借助這個(gè)窗口完成與國際標(biāo)準(zhǔn)的迅速對接；商業(yè)置入度，體育職業(yè)賽事推廣的成熟運(yùn)作將競賽展示推到贊助商體育營銷鏈環(huán)的最前端，大手筆的體育賽事贊助投入以及豐厚的商業(yè)回報(bào)是競賽展示形態(tài)創(chuàng)新重要的助推劑；賽事影響力，競技比賽與群眾體育由于性質(zhì)不同而具有不同的舉辦目標(biāo)，競技體育更強(qiáng)調(diào)比賽整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，群眾體育則突出參與個(gè)體的自娛自樂和自我享受，競賽展示是體育現(xiàn)場的整合傳播，這種系統(tǒng)的綜合傳播系統(tǒng)更易在體系更嚴(yán)密的競技體育中拓展，在組織相對松散的群眾體育項(xiàng)目中必要性和可操作性都大大降低，是競賽展示創(chuàng)新擴(kuò)散的滯后者。

2.凸顯一元的類別變遷

競賽展示傳播的五類主體，賽事組織者、參賽主體、競賽展示團(tuán)隊(duì)、媒體與贊助商、現(xiàn)場觀眾形成以賽事組織者為起點(diǎn)、觀眾為終點(diǎn)的價(jià)值鏈，其利益整合由競賽展示團(tuán)隊(duì)執(zhí)行，理想模型是競賽展示受到賽事組織者宏觀控制、媒體和贊助商側(cè)面影響、突出參賽主體的體育現(xiàn)場傳播行為、滿足觀眾的觀賽需求。但在真實(shí)的體育現(xiàn)場環(huán)境中，處于原點(diǎn)的競賽展示定會(huì)因?yàn)椴煌瑐鞑ブ黧w利益博弈發(fā)生價(jià)值偏向。競賽展示的價(jià)值傳遞過程對于觀眾而言，競賽展示將競技體育的文化與藝術(shù)的外延傳遞給受眾，勢必會(huì)為競技體育帶來更加豐富、生動(dòng)的文化價(jià)值與藝術(shù)體驗(yàn)，體育精神的內(nèi)涵與感染力會(huì)伴隨著競賽展示傳遞、擴(kuò)散、滲透和凝聚；對于賽事組織者而言，競賽展示將會(huì)為體育賽事塑造更具魅力的形象和綜合影響力，高水平的競賽展示產(chǎn)生的效果彰顯著精神與文化，會(huì)為體育賽事的主辦者帶來不容忽視的社會(huì)影響和品牌積淀，其意義在一定程度上超越體育賽事本身。競賽展示傳播主體價(jià)值鏈中其他三類，將根據(jù)傳播目的和條件的差異，形成分別偏向競賽展示團(tuán)隊(duì)、參賽主體、媒體與贊助商利益的三類媒介傳播形態(tài)，即賽場媒介型、明星專場型、綜藝節(jié)目型競賽展示。

3.整合共贏的發(fā)展態(tài)勢

競賽展示作為一種傳播，不僅是在系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行傳播方式的整合，一方面它通過與大眾傳播的整合，形成強(qiáng)大的媒介整合系統(tǒng)；另一方面，它借用媒介事件管理、品牌營銷、體育產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等多種經(jīng)濟(jì)社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)競賽展示的行業(yè)擴(kuò)展和利益共贏。

競賽展示與電視轉(zhuǎn)播關(guān)聯(lián)形成的分立模式、協(xié)同模式、共贏模式、整合模式的趨勢反映競賽展示媒介綜合運(yùn)用能力正逐步增強(qiáng)。在競賽展示介入現(xiàn)代體育之前，大眾傳媒尤其是電視轉(zhuǎn)播已經(jīng)占據(jù)了賽事傳播的主導(dǎo)位置，體育競賽以廣告置換方式轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)，賽會(huì)組委會(huì)和體育組織將轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓給電視機(jī)構(gòu)，電視機(jī)構(gòu)以等價(jià)的廣告時(shí)段支付給賣方，廣告內(nèi)容可以是賽會(huì)宣傳也可以是商品廣告。競賽展示創(chuàng)立之初與電視轉(zhuǎn)播是分立的，僅僅在賽事宣傳和競賽數(shù)據(jù)信息方面共享，然后穿過交匯點(diǎn)繼續(xù)在各自的軌道運(yùn)行，資源重復(fù)造成的浪費(fèi)不可避免；當(dāng)競賽組織者不斷為競賽展示正位時(shí)，電視轉(zhuǎn)播逐漸意識(shí)到競賽展示舉足輕重的地位，二者開始嘗試在時(shí)間掌控、音量調(diào)節(jié)等方面協(xié)同對接；隨著競賽展示與電視轉(zhuǎn)播關(guān)系的進(jìn)一步磨合，它們開始在頒獎(jiǎng)儀式等環(huán)節(jié)力圖實(shí)現(xiàn)電視鏡頭語言與競賽展示播報(bào)的聲畫對位，以緊密合作謀求共同效益；電視轉(zhuǎn)播與競賽展示的整合模式是對二者之間高滲透、高效率的描述，在這樣全案推廣型的競賽展示中，大眾媒體全程介入體育賽事并與之渾然天成，成為體育賽事在賽場外的工具性延伸。這四種模式本質(zhì)上并無優(yōu)劣之分，而一個(gè)成熟的體育賽事會(huì)很快嘗遍每一種模式并根據(jù)賽事類別做出抉擇。例如，乒超聯(lián)賽正在醞釀俱樂部主客場之外的中國乒協(xié)主場，而競賽展示與電視媒體全案推廣形成的傳媒合力，是確保賽事影響力的堅(jiān)實(shí)后盾。

競賽展示是一個(gè)極具產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張力的生命體，以傳統(tǒng)的角度審視體育賽事系統(tǒng)，競賽展示只是若干個(gè)傳統(tǒng)的視聽傳播因素的組合。若整合競賽的力量則能擴(kuò)充競賽展示的邊界，如在賽事新聞會(huì)添入競賽展示元素會(huì)使競賽展示層次更加豐富；又如將競賽秩序冊的編撰發(fā)行納入競賽展示的統(tǒng)籌之中，一方面加入觀眾互動(dòng)的競賽展示元素促進(jìn)體育現(xiàn)場營銷，另一方面也致力于打造競賽展示、多媒體展示的共同內(nèi)容平臺(tái)；從體育產(chǎn)業(yè)的綜合發(fā)展來看，競賽展示會(huì)成為其不可分割而且頗為重要的組成部分，體育營銷（sports marketing）是指“把營銷原理和過程專門運(yùn)用到體育產(chǎn)品和那些借助于體育來營銷的非體育產(chǎn)品上”。所以體育營銷包含兩部分內(nèi)容，一是對于體育產(chǎn)品或服務(wù)的營銷，另一部分是借助體育這個(gè)載體所進(jìn)行的市場營銷，廣義上定位競賽展示，它甚至可以替代體育營銷的大部分功能，僅僅排除體育產(chǎn)品的離場推廣這一支脈；更大范圍來看，把競賽展示視為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，它的社會(huì)價(jià)值和商業(yè)價(jià)值就需要重新進(jìn)行估量，它的實(shí)現(xiàn)方式和操作模式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，通過細(xì)分、延展、流變還可為頒獎(jiǎng)典禮、會(huì)展活動(dòng)、慶典儀式等其他行業(yè)的事件展示傳播提供規(guī)律借鑒。