導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇思想政治教育調(diào)研，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、培養(yǎng)正確的生態(tài)意識(shí)

生態(tài)意識(shí)是以科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀為指導(dǎo)的社會(huì)意識(shí)，其中心內(nèi)容就是提高人們生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知水平，倡導(dǎo)人與自然的和諧發(fā)展。培養(yǎng)正確的生態(tài)意識(shí)是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建思想政治教育生態(tài)價(jià)值內(nèi)容體系的重要基礎(chǔ)。公眾生態(tài)意識(shí)的高低，是社會(huì)文明和社會(huì)進(jìn)步程度的重要反映，也直接關(guān)系到人與自然能否和諧相處。千百年來(lái)，在人類與自然關(guān)系中存在的“人類中心觀”，認(rèn)為只要對(duì)人類有利，對(duì)其他存在物所采取的任何掠奪行為，都是合乎道德的。思想政治教育應(yīng)該糾正人們的這種根深蒂固的思想觀念，喚醒公眾對(duì)生態(tài)環(huán)境的憂患意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)，提高人們對(duì)環(huán)境和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)知程度。

思想政治教育要加大環(huán)境宣傳教育。環(huán)境宣傳教育對(duì)人的生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)具有先導(dǎo)、基礎(chǔ)、監(jiān)督和推進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)校、企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等部門，利用報(bào)紙、電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體等手段進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳和生態(tài)學(xué)知識(shí)的宣講，逐步將保護(hù)環(huán)境、合理利用與節(jié)約各種資源的生態(tài)意識(shí)和行為滲透到公眾日常生活之中，使人們養(yǎng)成符合綠色文明的科學(xué)生態(tài)意識(shí)。

總之，思想政治教育要提高人們的生態(tài)意識(shí)，使人們明確人類只是自然界中的一員，保護(hù)好大自然是人類的責(zé)任，傷害自然就是傷害人類自己。只有使人們首先養(yǎng)成正確的生態(tài)意識(shí)，才能為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成良好的生態(tài)情感

生態(tài)情感就是人們對(duì)生態(tài)自然環(huán)境愛憎、好惡的態(tài)度和感受。人只有對(duì)生態(tài)自然環(huán)境具有鮮明而強(qiáng)烈的熱愛之情，才能產(chǎn)生合乎生態(tài)道德行為的動(dòng)力。良好的生態(tài)自然環(huán)境不僅給人帶來(lái)愉悅的心情，而且能激勵(lì)人奮發(fā)向上，陶冶人的情操，影響人的性情，凈化人的心靈，迸發(fā)出珍愛環(huán)境的良好行為。因此，養(yǎng)成人們良好的生態(tài)情感是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的動(dòng)力。

思想政治教育在養(yǎng)成良好的生態(tài)情感方面，要強(qiáng)化人們對(duì)自然的情感體驗(yàn)，喚醒人們對(duì)自然環(huán)境的道德情操和道德良知。要培養(yǎng)人們崇尚自然、熱愛生態(tài)的道德情操。思想政治教育還要使公眾明白，在自然界里，任何生物都有其存在的合理性，在生態(tài)系統(tǒng)中人類同動(dòng)物和植物一樣都是平等的一員，都有在地球上生存的權(quán)利，沒有特權(quán)可言。大學(xué)生用硫酸傷害動(dòng)物園中的大熊貓以及虐貓事件的發(fā)生，實(shí)在讓人深思，彰顯了新形勢(shì)下生態(tài)價(jià)值教育的急迫性。

三、培養(yǎng)堅(jiān)定的生態(tài)信念

思想政治教育還要培養(yǎng)人們堅(jiān)定的生態(tài)信念。所謂生態(tài)信念，就是培養(yǎng)人們的生態(tài)道德感，并使之升華到人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的層面上來(lái)。強(qiáng)烈的生態(tài)信念是調(diào)節(jié)個(gè)人生態(tài)行為并使其保持持之以恒的精神力量。培養(yǎng)堅(jiān)定的生態(tài)信念是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的保證。

思想政治教育要培養(yǎng)人們強(qiáng)烈的生態(tài)憂患意識(shí)。思想政治教育就是要向人們闡明生態(tài)問(wèn)題的真實(shí)性，培養(yǎng)公民強(qiáng)烈的生態(tài)憂患意識(shí)。通過(guò)宣傳，把社會(huì)存在的各種生態(tài)問(wèn)題的實(shí)際情況和數(shù)據(jù)如實(shí)地、反復(fù)地告知公眾，把公眾對(duì)生態(tài)問(wèn)題的盲目擔(dān)憂轉(zhuǎn)化為人們對(duì)自然生態(tài)的理性憂患意識(shí)，將人們的眼界從關(guān)心自身生存條件擴(kuò)大到關(guān)心國(guó)家、社會(huì)，甚至全球可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題上來(lái)。

篇2

論文摘要：互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇．本文在對(duì)我校學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上。分析了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想、行為產(chǎn)生的影響及當(dāng)前大學(xué)生對(duì)高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的接受程度。并就如何在可控的資源環(huán)境下，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)效性和針對(duì)性進(jìn)行了分析，以全面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作．

高度信息化是21世紀(jì)社會(huì)的時(shí)代特征，以互聯(lián)網(wǎng)為核心媒介的新技術(shù)革命已經(jīng)開始并將繼續(xù)深遠(yuǎn)地改變著人們的生活，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主要群體，其價(jià)值取向、思維方式、生活方式等，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)濃厚氛圍的熏陶下，已逐漸呈現(xiàn)出同傳統(tǒng)社會(huì)之不同跡象．為了了解大學(xué)生上網(wǎng)的實(shí)際情況，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，推動(dòng)思想政治教育工作，我們對(duì)我校大學(xué)生上網(wǎng)情況進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，旨在分析網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)及我校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，以提出加強(qiáng)和改進(jìn)普通高師院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策．

1　大學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查與分析

1．1本次調(diào)查的基本情況

此次調(diào)查問(wèn)卷從策劃到定稿都經(jīng)過(guò)慎密的考慮．問(wèn)卷由l8個(gè)問(wèn)題構(gòu)成，主要包括大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況及對(duì)一些相關(guān)問(wèn)題的看法和態(tài)度，以便進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)我校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，為相關(guān)決策的實(shí)施提供一些有價(jià)值的參考，進(jìn)一步促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和發(fā)展．此次調(diào)查主要針對(duì)在校本科生進(jìn)行，年齡多在l8—22周歲，專業(yè)涉及文、理、工、經(jīng)濟(jì)和管理等5大學(xué)科門類．本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷377份，有效回收率為94．25％．

1．2調(diào)查結(jié)果與分析

1．2．1大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及主要從事的活動(dòng)調(diào)查

首先，從上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短看，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平均每天上網(wǎng)時(shí)間(小時(shí))在0-2個(gè)小時(shí)的學(xué)生占78．94％，2-4個(gè)小時(shí)的學(xué)生占16．o5％，4小時(shí)以上的學(xué)生僅占2．01％．由此可見，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間很少，這就從客觀上制約了我校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開展．其次，關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)主要從事的活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)上即時(shí)學(xué)習(xí)和即時(shí)交流是當(dāng)前學(xué)生上網(wǎng)的主要活動(dòng)，人數(shù)比例分別是45．26％和24．21％，但同時(shí)也有31．57％的同學(xué)表示上網(wǎng)主要是娛樂(lè)，如打網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，這一點(diǎn)與中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的第23次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示的結(jié)果基本一致．

1．2．2互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的影響

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及使世界變得越來(lái)越小，使人們之間的溝通越來(lái)越便利，但它對(duì)加快青年大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程有什么作用?調(diào)查結(jié)果顯示，55．78％的被調(diào)查者表示“有促進(jìn)作用”，并且86．57％的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)“使自己變得更開朗，更喜歡交朋友”；但仍有7．63％的人認(rèn)為“有阻礙作用”，11．31％的人表示網(wǎng)絡(luò)“使自己更內(nèi)向和更喜歡一個(gè)人的往來(lái)”．通過(guò)以上分析可見網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往能力的影響總體上是積極的，對(duì)青年大學(xué)生社會(huì)化程度總體上是促進(jìn)作用，同時(shí)也警示我們，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上弱化了個(gè)人對(duì)團(tuán)體的依附性，同時(shí)也改變了人們的社會(huì)參與模式，從而導(dǎo)致反向社會(huì)化的形式不斷增加．

1．2．3所謂網(wǎng)絡(luò)中的言論自由及網(wǎng)絡(luò)文明

“我不同意你說(shuō)的每一觀點(diǎn)，但我至死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利．”21世紀(jì)的今天，網(wǎng)上言論自由更是被大肆宣揚(yáng)，自由是絕對(duì)的自由嗎，是不是也應(yīng)該受到一定的道德或法律的約束?在這一點(diǎn)上，65．26％的人認(rèn)為“網(wǎng)上的言論自由也應(yīng)該受一定紀(jì)律的約束”，但仍有33．94％的人認(rèn)為“網(wǎng)上應(yīng)該是絕對(duì)的自由，沒有任何規(guī)則和個(gè)人可以限制你”，由此可見，對(duì)于這一問(wèn)題，大學(xué)生的認(rèn)識(shí)上還是有一定分歧的．

網(wǎng)絡(luò)文明是高校特別是高師院校不容忽視的重要內(nèi)容之一，它可以影響到學(xué)校教育的各個(gè)方面．目前在網(wǎng)絡(luò)上流行各種不文明現(xiàn)象，比如不文明用語(yǔ)、惡搞知名人士、有目的的人身攻擊等等．網(wǎng)絡(luò)文明是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)和諧的重要因素之一，也是高校的重點(diǎn)引導(dǎo)內(nèi)容．對(duì)于如何看待網(wǎng)絡(luò)文明，有94．47％的人表示“網(wǎng)絡(luò)中也應(yīng)恪守現(xiàn)實(shí)生活中的文明范規(guī)”，3．68％的人認(rèn)為“別人看不見，所以無(wú)所謂”．我們應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和諧的建設(shè)，積極引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)自律和學(xué)校的管理來(lái)杜絕不文明不和諧現(xiàn)象．

1．2．4學(xué)生對(duì)學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)的看法及建議

在接受傳統(tǒng)的學(xué)校思想政治教育方式的同時(shí)，高校已經(jīng)開始積極地利用網(wǎng)絡(luò)和大家進(jìn)行溝通，以期待達(dá)到更好的效果．在摸索利用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，積極探索大學(xué)生可以接受、效率更高的交流方式，在這一方面，大家給出不同意見，20．07％的學(xué)生認(rèn)采取“BBS”，21．94％的學(xué)生認(rèn)為采取“互動(dòng)lfash”，21．69％的學(xué)生認(rèn)為采取“留言板”，24．31％的學(xué)生認(rèn)為采取“聊天室”，3．74％的學(xué)生認(rèn)為采取“Vod”，8．22％的學(xué)生認(rèn)為采取“校長(zhǎng)，院長(zhǎng)信箱”，由此可見，學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑是比較豐富的，但比較而言，“聊天室”所占比例較高一點(diǎn)，這也證明了前面所顯示的，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生更重視人與人之間的交流．以上反映出，學(xué)校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)中確實(shí)存在一些需要改進(jìn)的地方，比如及時(shí)更新內(nèi)容，促進(jìn)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)辦自己的品牌欄目等．思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)必須從解決學(xué)生們關(guān)切的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，才能真正吸引和教育學(xué)生．

2　互聯(lián)網(wǎng)所具有的特點(diǎn)及其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)自身所具有的特點(diǎn)已對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育產(chǎn)生了巨大的影響，提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．

2．1網(wǎng)絡(luò)信息的開放性和聚集性，在學(xué)生中容易產(chǎn)生群體性效應(yīng)．傳統(tǒng)的媒體由于受客觀因素的影響，其覆蓋面小，影響范圍是有限的，并且通過(guò)管理容易實(shí)現(xiàn)宣傳尺度上的一致性．但科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和校園網(wǎng)建設(shè)的不斷加快，大學(xué)生上網(wǎng)已成為非常普通而正常的事．由于網(wǎng)上信息已實(shí)現(xiàn)鏈接，任何敏感性信息和輿論都會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生廣泛的影響．例如，一般報(bào)紙的日發(fā)行量?jī)H20萬(wàn)份，而網(wǎng)絡(luò)上一些熱點(diǎn)問(wèn)題的日點(diǎn)擊率超過(guò)700萬(wàn)人次．因此，任何網(wǎng)絡(luò)上的“風(fēng)吹草動(dòng)”都可能在社會(huì)上和高校學(xué)生中產(chǎn)生群體性效應(yīng)．

2．2網(wǎng)絡(luò)信息的多元性和虛擬性沖擊著高校思想教育的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)．傳統(tǒng)的思想政治教育依據(jù)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，主要通過(guò)正面的價(jià)值導(dǎo)向來(lái)影響人的思想，從而達(dá)到塑造人、培養(yǎng)人的目的．而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，各類信息良莠并存，且反映著多元化的價(jià)值形態(tài)．由于網(wǎng)絡(luò)上沒有明確的價(jià)值參照物，使人在這樣的虛擬世界里無(wú)法準(zhǔn)確判斷真假、美丑、善惡，容易在這樣沒有確定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、沒有榜樣、沒有有序的意義世界和效信準(zhǔn)則的信息海洋里，感到迷茫和困惑，從而導(dǎo)致價(jià)值觀混亂則成為必然．

2．3網(wǎng)絡(luò)信息的互動(dòng)性和平等性對(duì)傳統(tǒng)教育模式中教師主導(dǎo)地位提出挑戰(zhàn)．著名人類學(xué)家、社會(huì)學(xué)家瑪格麗特·米德曾提出過(guò)這樣的觀點(diǎn)，人類文明的發(fā)展將經(jīng)歷三種不同的文化形態(tài)：前喻文化時(shí)期，即后代人必須向前代人學(xué)習(xí)；并喻文化時(shí)期，即兩代人必須相互學(xué)習(xí)；后喻文化時(shí)期，即年長(zhǎng)一代需要向年輕一代學(xué)習(xí)，即出現(xiàn)了“文化反哺”現(xiàn)象．信息化時(shí)代，教育者所能壟斷的信息資源在減少，已不能保持與學(xué)生之間的較大信息落差，因此，教育者不再神秘，權(quán)威在逐漸削弱．同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性和平等性激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，使很多學(xué)生不再輕易接受教育者的灌輸，學(xué)生更愿意在平等互動(dòng)中選擇自己感興趣的一切，尋找各自所認(rèn)同的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，這使傳統(tǒng)的單向傳輸式的思想政治教育方式面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)．

3　開展有效網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使高校思想政治教育經(jīng)歷著空前的變革，創(chuàng)建與其相適應(yīng)的工作機(jī)制是改革的必然趨勢(shì)．在看到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也為高校思想政治教育提供了現(xiàn)代化的手段，拓展了工作的空間和渠道．例如，互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播的速度、效果與范圍都有了顯著的提高，給思想政治工作提供了一個(gè)有效的傳播平臺(tái)，拓展了工作覆蓋面，使思想政治教育普及性更廣，影響更深遠(yuǎn)．同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富了思想政治教育的手段，使其從文字媒體向多維視聽圖像媒體信息形式轉(zhuǎn)變，提高了教育的吸引力．因此，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大影響，高校思想政治教育應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)出擊，變被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，切實(shí)提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性．

3．1適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念和模式．互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息化時(shí)展的必然趨勢(shì)，也使得思想政治教育者和教育對(duì)象的相互關(guān)系發(fā)生深刻變革，學(xué)生不再是無(wú)條件、被動(dòng)的教育對(duì)象，而成為思想政治教育體系中積極活躍的一部分．這種形勢(shì)下，必然要求思想政治教育應(yīng)由傳統(tǒng)單一主導(dǎo)式向多元化互動(dòng)式轉(zhuǎn)變，由教育主客體制向雙主體乃至多主體制轉(zhuǎn)化，因此，要求我們輔導(dǎo)員在從事思想政治教育工作時(shí)，必須尊重學(xué)生的主體意識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話和交流．同時(shí)，思想政治教育的重點(diǎn)要從有形的管理向有形的管理和無(wú)形的教育引導(dǎo)相結(jié)合轉(zhuǎn)變，通過(guò)搭建一座有效的信息溝通橋梁，在潛移默化中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以理想信念為核心、以愛國(guó)主義為重點(diǎn)、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的全方位、立體化思想政治教育．

篇3

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育概念

在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在我國(guó)的學(xué)術(shù)界主要有兩種定義。一種是將其定義為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的思想政治教育，即思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)環(huán)境下如何創(chuàng)新教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育機(jī)制和教育的組織方式。另一種是將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育定義為基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的思想政治教育，即把網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的新的平臺(tái)、新的教育地點(diǎn)、新的教育過(guò)程和新的教育工具，用來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治不力

依據(jù)進(jìn)行的調(diào)研結(jié)果分析，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷取得新的突破，加之智能手機(jī)近乎全面取代傳統(tǒng)手機(jī)，使得當(dāng)前的人們的上網(wǎng)渠道變得十分寬廣，而且上網(wǎng)成本越來(lái)越低，上網(wǎng)地點(diǎn)和時(shí)間不受環(huán)境約束，這樣的情形使得思想政治教育工作無(wú)法像傳統(tǒng)的教育那樣，通過(guò)對(duì)相關(guān)人員的言行舉止即可判斷他們的思想狀況。網(wǎng)絡(luò)的開放性，使得網(wǎng)絡(luò)上各種信息和觀點(diǎn)流傳速度十分快，給思想政治教育帶來(lái)了許多盲點(diǎn)，因此，必須營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，保持網(wǎng)絡(luò)的文明發(fā)展，才能更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育?？墒?，目前的情況是，有許多部門對(duì)待這個(gè)問(wèn)題不是很重視，加之許多工作人員自身思想政治水平的問(wèn)題，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治不力，給我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正常有效進(jìn)行帶來(lái)了嚴(yán)重的干擾。

2、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不受大眾重視

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各類人群可以在網(wǎng)上通過(guò)自己的興趣愛好自發(fā)的組織在一起進(jìn)行對(duì)熱愛的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而又自由的討論。但是，縱觀當(dāng)前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一些自發(fā)組織，大多是以游戲、旅游和運(yùn)動(dòng)等方面的共同愛好而成立的，絕大多數(shù)的網(wǎng)民對(duì)待網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作根本不關(guān)心、不了解、不重視，這使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏有效的教育渠道，同時(shí)也缺乏支持，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的繼續(xù)進(jìn)行缺少動(dòng)力。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)下提高思想政治教育有效性的對(duì)策

1、明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的目標(biāo)

理論認(rèn)為，人類的實(shí)踐活動(dòng)是規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一。這就告訴我們，要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保證思想政治教育工作的有效開展，最終達(dá)到提高思想政治教育有效性的目的，就必須有正確合理的教育目標(biāo)，并且依據(jù)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教育活動(dòng)。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育的目標(biāo)應(yīng)該能夠培養(yǎng)受教育者的思想、政治、道德素質(zhì)和信息素養(yǎng)教育。其中最重要的是信息素養(yǎng)教育，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫男畔⑺仞B(yǎng)，人們才能夠依據(jù)自身對(duì)信息的需求，并能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確獲取相關(guān)的信息，利用這些信息解決自身的實(shí)際問(wèn)題。首先提高了受教育者的信息素養(yǎng)，然后引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治觀點(diǎn)和理論，促進(jìn)思想政治教育工作的有效性。

2、搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)

傳統(tǒng)意義上理解網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，是指開展思想政治教育活動(dòng)的網(wǎng)站，而現(xiàn)代條件下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)是指一個(gè)綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將相關(guān)思想政治教育資源進(jìn)行整合與分類，構(gòu)建一個(gè)分類科學(xué)的理論性、服務(wù)性、娛樂(lè)性、教育性于一體的知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)。教育者利用這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。具體的可以從推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治網(wǎng)站的建設(shè)與推廣并培養(yǎng)專門的網(wǎng)站管理人員，做大做好這樣的一個(gè)平臺(tái)。

3、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

相關(guān)管理人員應(yīng)從我國(guó)社會(huì)主義思想政治建設(shè)的實(shí)際情況出發(fā)，敢于擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)社會(huì)主義思想政治建設(shè)的護(hù)衛(wèi)者，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的整治力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

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關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生 政治教育 展開調(diào)研

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。現(xiàn)階段移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，改變了大學(xué)生的生活方式和行為習(xí)慣。大學(xué)生既是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對(duì)象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對(duì)象。4G時(shí)代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生周圍環(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展在一定程度上影響了高校思想政治教育工作的開展與有效的進(jìn)行，這就給高校思想政治工作提出了新的標(biāo)準(zhǔn)要求。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析和實(shí)踐探索相結(jié)合的方式開展研究。通過(guò)對(duì)15所高校，發(fā)放近1000張調(diào)查問(wèn)卷，近500名學(xué)生的有效回收，記錄訪談內(nèi)容，走訪記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析以此了解大學(xué)生對(duì)于移動(dòng)媒體使用的規(guī)律和習(xí)慣，了解他們對(duì)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的興趣愛好，了解他們對(duì)于手機(jī)校園生活的關(guān)注點(diǎn)，關(guān)注點(diǎn)多在新媒體的瀏覽與閱讀。同時(shí)，通過(guò)對(duì)500余名學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)新媒體的看法及意見，以及他們對(duì)于如何開展新媒體思政工作的建議。從“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作影響的探討”角度進(jìn)行開題，向上級(jí)申請(qǐng)答辯，進(jìn)行人員分工安排，組織討論移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)影響，對(duì)常見問(wèn)題進(jìn)行資料分析討論，對(duì)各個(gè)學(xué)院基層進(jìn)行深度調(diào)研，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行走訪，與大學(xué)生一同對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影響進(jìn)行方方面面的探討，同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的走訪調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)新媒體的看法及意見，以及他們對(duì)于如何開展新媒體思政工作的建議，及時(shí)回收調(diào)查數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的整理分析。

通過(guò)本次研究，初步了解移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在思想認(rèn)知、價(jià)值取向、道德行為、日常生活等方面的影響。進(jìn)而掌握其對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的各種正面和負(fù)面的影響。從而初步探討如何利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。擁有數(shù)量龐大的學(xué)生群體可以作為數(shù)據(jù)采集和實(shí)踐研究的對(duì)象。對(duì)這個(gè)研究方向需要有一定的前期原始數(shù)據(jù)的積累。在一定范圍內(nèi)需要初步構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生思想教育平臺(tái)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、整理、分析，以及開展實(shí)踐工作。

通過(guò)對(duì)于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其影響，并且深度和廣度都較其他傳播途徑有所增加。利用各個(gè)學(xué)院的專業(yè)資源對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)深度挖掘分析，最終得出深度的全面的多方位立體結(jié)論，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治工作在新媒體的幫助下，開展的會(huì)更有效率。

隨著4G時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)高速發(fā)展，以手機(jī)等移動(dòng)信息終端為載體，以移動(dòng)通訊技術(shù)為依托的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日趨成熟，這一新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育工作的開展既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也提供了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)。創(chuàng)新3G時(shí)代基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生思想政治教育工作，必須精心設(shè)計(jì)建設(shè)大學(xué)生思想政治教育的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，切實(shí)提高思想政治教育工作隊(duì)伍利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開展工作的能力，主動(dòng)加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息監(jiān)控及輿情分析工作，積極構(gòu)建基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系。大學(xué)生既是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要服務(wù)對(duì)象，也是高校思想政治教育工作的主要教育對(duì)象。通過(guò)對(duì)于一些數(shù)據(jù)的分析，可以掌握在以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為主要媒介的新媒體環(huán)境下，高校學(xué)生都受到了其哪方面的影響，以及影響的深度和廣度。

中國(guó)現(xiàn)有網(wǎng)民6.32億，其中83.4%使用手機(jī)上網(wǎng)。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響和改變了人們的生活習(xí)慣、交流方式和獲取信息的渠道。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學(xué)生作為廣大青年群體中的佼佼者，更善于使用和利用新技術(shù)來(lái)獲取信息、便利生活。他們的生活內(nèi)容、交流模式、日常習(xí)慣都已經(jīng)因此發(fā)生了變化。M而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們?cè)谒枷胝J(rèn)知和價(jià)值觀形成上產(chǎn)生了重要影響，同時(shí)也對(duì)高校的大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)快速改變著大學(xué)生的生活方式、行為方式和思維方式。4G時(shí)代為高校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，研究高校學(xué)生使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)狀況，分析移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生周圍環(huán)境的改變以及自身發(fā)展的影響，提出新的思想政治教育工作優(yōu)化策略，對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方式、方法具有重要意義。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及開闊了學(xué)生視野，有助于提升大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性。但網(wǎng)絡(luò)上的信息海量繁雜、良莠不齊，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才也造成了一定的負(fù)面影響。高校應(yīng)深入把握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的載體和媒介，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的主題教育，引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值理念，從而不斷提升思想政治教育效果。所以本課題就是想在首先了解手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生具體影響的前提下，再通過(guò)其作為陣地，使對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作更加的貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵陽(yáng).3G時(shí)代大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新思考[J].中國(guó)科技信息，2010，（16）.

篇5

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；思想政治教育

隨著就業(yè)難、高校畢業(yè)生就業(yè)情況不理想等問(wèn)題的日益突出，高校更加重視針對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。思想政治教育旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育相結(jié)合，既有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，也有利于促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的作用

1.職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育具有相關(guān)性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育雖劃分為兩種獨(dú)立的教育模式，但從其教育目的、教育內(nèi)容、教育意義的角度來(lái)看，兩者具有較大程度的相關(guān)性，存在目標(biāo)一致、內(nèi)容共通、作用互補(bǔ)等特點(diǎn)。就教育目標(biāo)而言，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育旨在幫助學(xué)生樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，增進(jìn)其對(duì)各行各業(yè)的認(rèn)知，確立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。而思想政治教育的目的在于使受教育者的思想政治品德在一定時(shí)期達(dá)到預(yù)期，兩者都通過(guò)一定的教育方式和手段，使受教育者養(yǎng)成良好思想品德；就教育內(nèi)容而言，兩者都堅(jiān)持和弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德的重要性，內(nèi)容具有互通性；就教育作用而言，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育旨在幫助大學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況擇業(yè)、就業(yè)，思想政治教育的同時(shí)進(jìn)行，有助于幫助大學(xué)生培養(yǎng)健全品格，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)道德觀

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，在系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃中強(qiáng)化思想政治教育的核心效能作用，顯得尤為必要，而且將對(duì)大學(xué)生日后的工作和生活起到重要的引領(lǐng)作用[1]。面對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅僅把學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題放在首位，更重要的是使學(xué)生實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的有效銜接。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中重視對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，能夠使其樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀；此外，思想政治教育也能夠幫助大學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀。

3.思想政治教育能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)、合格的社會(huì)人才[2]。根據(jù)畢業(yè)跟蹤服務(wù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生綜合能力不高是制約其找到合適和滿意工作的重要原因之一。加強(qiáng)思想政治教育，能夠幫助學(xué)生保持良好心態(tài)，自信沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的就業(yè)環(huán)境，也有利于提高大學(xué)生在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域中的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀

為了真正實(shí)現(xiàn)和充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用，就必須對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

根據(jù)之前大量職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理及相關(guān)文獻(xiàn)研究，本文以天津商業(yè)大學(xué)為例，通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的走訪和調(diào)研，總結(jié)出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育現(xiàn)狀。就調(diào)研結(jié)果來(lái)看，大學(xué)職業(yè)生涯中的思想政治教育現(xiàn)狀取得了一定的成果，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育，各高校能夠及時(shí)掌握風(fēng)向標(biāo)，積極將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育相結(jié)合，重視思想政治教育相關(guān)活動(dòng)的開展；二是針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育內(nèi)容，各高校更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助其解決實(shí)際問(wèn)題。目前，不少高校在相關(guān)課程中開始重視“一對(duì)一”幫扶和個(gè)性化教育，就天津商業(yè)大學(xué)來(lái)說(shuō)，我校設(shè)立學(xué)院輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理的相關(guān)工作，同時(shí)各學(xué)院也有專門負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員老師，輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較多，能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生解決問(wèn)題；三是現(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育形式多樣，除了必修的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、思想政治教育相關(guān)課程，高校還舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)，如大學(xué)生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃大賽、就業(yè)指導(dǎo)論壇等，幫助學(xué)生通過(guò)多種形式結(jié)合自身實(shí)際情況，與社會(huì)需求相結(jié)合，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。

三、整合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育所存在的問(wèn)題

通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和案例研究，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的問(wèn)題表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：

一是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有機(jī)結(jié)合不足，不能真正做到“你中有我，我中有你”。目前各高校都成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，由于落實(shí)難度較大很少涉及對(duì)學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生接收思想政治教育課程多通過(guò)政治理論課的學(xué)習(xí)等獲取，因此在實(shí)際教學(xué)安排中，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育不能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，影響教學(xué)效果；

二是思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中開展不夠深入，就業(yè)教育缺乏階段性安排。由于目前國(guó)家教育部還未頒布大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱，各高校都是按照學(xué)校自己的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)安排和教學(xué)內(nèi)容。各高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育情況不盡相同，尚未形成可供參照的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式。職業(yè)生涯教育缺乏科學(xué)性和階段性，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和幫助也十分有限，導(dǎo)致不能達(dá)到預(yù)期的效果；

三是教育隊(duì)伍建設(shè)不足，素質(zhì)有待提高。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍單薄。職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)入高校課堂少則也有十年了，但是一直沒有形成一套標(biāo)準(zhǔn)的課程建設(shè)目標(biāo)及規(guī)劃[3]。目前高校存在的問(wèn)題有專職人員數(shù)量不夠?qū)е碌墓ぷ鲏毫^大，專業(yè)輔導(dǎo)員素質(zhì)缺乏，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)，相關(guān)政策法規(guī)理解并不透徹。

四、匯總大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育對(duì)策

針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

一是應(yīng)該努力構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，將思想政治教育貫穿于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的全過(guò)程，注重教育過(guò)程的科學(xué)性和階段性。大學(xué)期間學(xué)生在每個(gè)年級(jí)階段的政治思想都有其特點(diǎn)，在每個(gè)特定階段把握好思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用至關(guān)重要。在大一幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的狀況進(jìn)行了解；大二幫助學(xué)生了解自己的興趣愛好；大三幫助學(xué)生收集企業(yè)、用人單位資料和市場(chǎng)需求；大四幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，進(jìn)行專題訓(xùn)練。

二是在思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要使新生樹立正確的三觀，全面認(rèn)識(shí)自我、提高思想覺悟[4]。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)兩種教育的融會(huì)貫通，努力提高思想認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)突出主導(dǎo)地位，合理構(gòu)建內(nèi)容體系，重在構(gòu)建合理的機(jī)構(gòu)設(shè)置與健全的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，認(rèn)識(shí)到思想政治教育即理想信念教育，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過(guò)程中使學(xué)生通過(guò)自我認(rèn)知和剖析，樹立正確的職業(yè)發(fā)展方向，提高各方面的知識(shí)與素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)需求相結(jié)合，充分實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值；

三是高校還應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，強(qiáng)化管理人員的專業(yè)水平，形成專業(yè)化的師資隊(duì)伍，確保全員參與。專業(yè)化的教育隊(duì)伍是科學(xué)研究、教育教學(xué)活動(dòng)的中堅(jiān)力量，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中發(fā)揮著重要作用，通過(guò)提高教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，高校應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通信等多種手段建立起歷屆畢業(yè)生工作咨詢服務(wù)機(jī)制，完善畢業(yè)生就業(yè)檔案，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況做動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與跟蹤，把思想政治教育延伸滲透到畢業(yè)生整個(gè)職業(yè)發(fā)展過(guò)程中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉云.思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心效能作用探析[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（12）：46.

[2]郭彥錚.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的協(xié)同研究[J].教育教學(xué)論壇，2015（12）：23.

篇6

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育；途徑探索

思想政治教育是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的先決條件，而我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生們無(wú)疑是思想政治教育的主要實(shí)施群體?！爸挥斜３炙枷胝谓逃齼?nèi)容的先進(jìn)性，思想政治教育才有感召力，才有說(shuō)服力，也才能真正實(shí)現(xiàn)自身所應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值。” [1]為此，不斷加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作，不斷創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院思想政治教育模式，不斷拓寬獨(dú)立學(xué)院思想政治教育渠道，既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是建立符合新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院實(shí)際需要的思想政治教育體系的必然要求。從以往學(xué)者關(guān)于如何增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育實(shí)效性和途徑方法的歸納，將教育理念整合與教育機(jī)制完善、形式內(nèi)容創(chuàng)新與框架體系設(shè)計(jì)、方式途徑建構(gòu)與實(shí)踐途徑探索作為獨(dú)立學(xué)院思想政治教育新模式的突破口，以此建立提升獨(dú)立學(xué)院思想政治教育實(shí)效性、針對(duì)性、科學(xué)性的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、整合教育理念，完善教育機(jī)制

隨著形勢(shì)的發(fā)展和人員知識(shí)構(gòu)成上的多層次性，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育運(yùn)行機(jī)制上的某些不足，開始漸漸暴露出來(lái)。因此，建立科學(xué)的制度保障體系，優(yōu)化教育的運(yùn)行機(jī)制是當(dāng)務(wù)之急。

（一）整合教育理念，為思想政治教育深入發(fā)展創(chuàng)造和諧氛圍。獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育工作應(yīng)緊緊圍繞時(shí)代主題，以黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)新的思想政治教育工作實(shí)踐，并在實(shí)踐中對(duì)科學(xué)的育人理念進(jìn)行總結(jié)、歸納。為此，在思想政治教育實(shí)踐工作中，應(yīng)樹立以下四種理念：一是人本理念。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育必須緊緊以學(xué)生為中心，充分調(diào)查了解學(xué)生意愿，把解決學(xué)生切身利益問(wèn)題作為思想政治教育的主要研究課題之一。二是務(wù)實(shí)理念。獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的實(shí)效性體現(xiàn)在教育工作者的務(wù)實(shí)態(tài)度和大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。三是引進(jìn)理念。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)把人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果運(yùn)用到思想政治教育實(shí)踐中，借鑒、引進(jìn)兄弟院校優(yōu)秀的思想政治教育資源。四是創(chuàng)新理念。作為思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、手段和方法，堅(jiān)持與教育對(duì)象的課堂互動(dòng)、交流，在實(shí)踐中力求創(chuàng)新，保持思想政治教育的時(shí)代性、務(wù)實(shí)性、科學(xué)性。

（二）完善教育機(jī)制，為思想政治教育深入發(fā)展創(chuàng)造有利條件。對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作機(jī)制進(jìn)行完善，是從整體上對(duì)獨(dú)立學(xué)院各項(xiàng)教育資源的整合，這有利于思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)高效運(yùn)行。第一，完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)是保證各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施的前提和基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作也不例外，應(yīng)當(dāng)通過(guò)明確各級(jí)在思想政治工作中的職責(zé)、分工、監(jiān)督及實(shí)施思想政治教育的方法步驟和工作要求、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，避免出現(xiàn)教育隨意、教育時(shí)間被擠壓、教育效果不明顯等現(xiàn)象。第二，完善投入保障機(jī)制。在經(jīng)費(fèi)投入上，應(yīng)做到專款專用，為思想政治教育課題調(diào)研、教材保障、教育設(shè)備等做好保障；在人員投入上，將理論功底深厚、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)異、個(gè)人形象良好充實(shí)到教育者隊(duì)伍，以此保證思想政治教育師資隊(duì)伍素質(zhì)過(guò)硬。

二、創(chuàng)新形式內(nèi)容，設(shè)計(jì)框架體系

思想政治教育的形式方法，是使教育內(nèi)容進(jìn)入學(xué)生頭腦、實(shí)現(xiàn)教育目的的必要手段。實(shí)踐證明，行之有效的思想政治教育的形式方法，能夠極大地增強(qiáng)教育的吸引力感染力，充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

（一）創(chuàng)新形式內(nèi)容，凸顯思想政治教育的吸引力。創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的形式內(nèi)容，不僅有助于提升思想政治教育的實(shí)效性，也有助于增強(qiáng)思想政治教育的吸引力。首先，突出黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐。思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)以黨的創(chuàng)新理論為指針，以學(xué)生樂(lè)于接受的形式，把黨的創(chuàng)新理論輸入到學(xué)生頭腦，確保學(xué)生政治堅(jiān)定。其次，突出實(shí)踐性的思想政治教育環(huán)節(jié)。近幾年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院充分利用社會(huì)大課堂，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，把社會(huì)上的先進(jìn)文化成果、師資力量、教育基地、紀(jì)念場(chǎng)所、重要展覽等教育資源，積極探索“三位一體”（獨(dú)立學(xué)院主體教育、家庭協(xié)助教育、社會(huì)輔助教育）的開放教育，形成以聯(lián)動(dòng)機(jī)制、聯(lián)建機(jī)制為主要內(nèi)容的獨(dú)立學(xué)院、社會(huì)和家庭共教共育模式，對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育水平的提高有著十分重要作用。

（二）設(shè)計(jì)框架體系，凸顯思想政治教育的合成力。對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育在框架體系上進(jìn)行全方位、立體式的設(shè)計(jì)，不僅有利于明晰獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的思路、過(guò)程，也有利于獨(dú)立學(xué)院思想政治教育科學(xué)、持續(xù)推進(jìn)。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：首先，設(shè)計(jì)好思想政治教育的總體框架?？茖W(xué)、全面的教育實(shí)施方案對(duì)提升思想政治教育實(shí)效具有重要作用。其次，設(shè)計(jì)好思想政治教育的方式途徑。

三、建構(gòu)方法途徑，探索實(shí)踐模式

近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院在思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中采取了理論學(xué)習(xí)、主題教育和視頻教學(xué)方法，取得了很好的效果。因此，在新世紀(jì)新階段探索創(chuàng)新思想政治教育的方法途徑和拓寬實(shí)踐途徑是很有必要的。

（一）建構(gòu)方法途徑，拓寬思想政治教育渠道。當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)的融入、社會(huì)環(huán)境的影響、教育載體的多樣、學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的改變等都對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。因此，只有不斷探索思想政治教育新方法，開辟思想政治教育新途徑，才能適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育形勢(shì)發(fā)展的需要，提高思想政治教育的實(shí)效性。首先，深入互動(dòng)式、雙向式教育方法，提升學(xué)生參與教育活動(dòng)積極性。新世紀(jì)新階段，大學(xué)生群體民主意識(shí)、平等意識(shí)大大增強(qiáng)，希望以討論、互動(dòng)、交流的方式交換意見，也希望自己的想法得到重視、認(rèn)可和尊重。因此，開展互動(dòng)式、雙向式的教育活動(dòng)，能使教育者與受教育學(xué)生之間相互進(jìn)行交流、相互答疑解惑，不斷提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，采取固定教育與流動(dòng)教育相結(jié)合，豐富教育活動(dòng)形式。一方面，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體實(shí)施教育采取固定式教育，使教育由傳統(tǒng)的“我講你聽”式向聲、光、圖、文并茂的教育模式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)思想政治教育的知識(shí)性、趣味性；另一方面，拓寬教育渠道，采取參觀式、實(shí)踐式、小課堂式的方法，使思想政治教育“流動(dòng)”起來(lái)，不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育。

（二）探索實(shí)踐模式，創(chuàng)新思想政治教育平臺(tái)。近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充分表明，在實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)思想政治理論教育的同時(shí)，積極開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)為獨(dú)立學(xué)院拓展思想教育實(shí)踐提供了新的途徑和思路。比如利用獨(dú)立學(xué)院附近的愛國(guó)主義教育基地、革命烈士陵園、革命英雄紀(jì)念館等，組織學(xué)生參觀，邀請(qǐng)老革命、老講述黨的歷史，同時(shí)，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)參與體會(huì)革命艱辛，并組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，以此增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

綜上，對(duì)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育模式建構(gòu)展開研究，是全面加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思政建設(shè)的重要課題之一。新世紀(jì)新階段，獨(dú)立學(xué)院思想政治教育必須適應(yīng)時(shí)展和形勢(shì)的變化，客觀分析獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的現(xiàn)狀，探索獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的規(guī)律和途徑，研究獨(dú)立學(xué)院思想政治教育拓展平臺(tái)，建立符合新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院實(shí)際需要的思想政治教育新模式，不僅有利于增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的實(shí)效性，也有利于進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院思想政治教育環(huán)境，更有利于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院政治工作學(xué)科理論的科學(xué)發(fā)展。

篇7

從科學(xué)發(fā)展觀自身角度出發(fā)，它所強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)就是發(fā)展，是在不斷創(chuàng)新基礎(chǔ)上的發(fā)展，這種發(fā)展的趨勢(shì)和發(fā)展的特質(zhì)與學(xué)校思想政治教育水平的提升有著密切的聯(lián)系，更具有一定的指導(dǎo)性意義。因此，在提升學(xué)校思想政治教育水平的進(jìn)程中，不能忽視對(duì)現(xiàn)有理論的應(yīng)用，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，共同促進(jìn)學(xué)校思想政治教育水平的提升。改革學(xué)校思想政治教育內(nèi)容隨著社會(huì)形式的變化，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容也需要進(jìn)行改革，建立以為基礎(chǔ)的，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)校思想政治教育水平提升的進(jìn)程中，改革學(xué)校思想政治教育內(nèi)容是一個(gè)重要的組成部分，也是提升學(xué)校思想政治教育水平的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

在精密的調(diào)研和探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的改革，在改革內(nèi)容上要謹(jǐn)小慎微。學(xué)校思想政治教育內(nèi)容的改革需要在結(jié)合思想政治教育本身所具有的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，不斷地完善和充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容與其他部門的思想政治教育內(nèi)容是有一定的差別的，因?yàn)槭芙逃叩奶厥庑再|(zhì)決定了其內(nèi)容的改革在范圍和幅度上需要進(jìn)行一定的控制，避免出現(xiàn)內(nèi)容上翻天覆地的變化，破壞原有學(xué)校思想政治的教育體系，損害學(xué)校思想政治教育的連貫性。因此，這種內(nèi)容上的變動(dòng)和改革要在不損害政治教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行，適當(dāng)?shù)奶畛浜驼{(diào)整，使內(nèi)容更加豐富、更加充實(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。創(chuàng)新學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置是否合理，也需要實(shí)踐的檢驗(yàn)，只有經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)的課程設(shè)置體系，才是符合學(xué)校思想政治教育發(fā)展的課程設(shè)置體系。在學(xué)校思想政治教育課程體系的設(shè)置過(guò)程中，首先要考慮到思想政治學(xué)科的特殊性質(zhì)，思想政治學(xué)科本身就會(huì)體現(xiàn)出一種專業(yè)特征寬泛的特點(diǎn)，既有經(jīng)濟(jì)學(xué)，也有哲學(xué)，還有政治學(xué)，對(duì)于方向的側(cè)重點(diǎn)不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)校思想政治教育課程設(shè)置的不同，但是無(wú)論是怎樣的課程設(shè)置體系，都需要具有科學(xué)性和學(xué)科性的特點(diǎn)，符合思想政治教育這一學(xué)科的發(fā)展方向?？茖W(xué)的設(shè)置課程體系是學(xué)校思想政治教育提升水平的一個(gè)重要組成部分。同時(shí)，在課程設(shè)置的時(shí)候還需要考慮到教育客體的不同，不同的受教育者需要有不同的課程設(shè)置安排，有個(gè)性的進(jìn)行課程設(shè)置，根據(jù)受教育者的年齡結(jié)構(gòu)和文化層次進(jìn)行有差別的課程設(shè)置。最后，學(xué)校思想政治教育的課程設(shè)置還需要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有時(shí)代意義。社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)階段都對(duì)思想政治教育提出不同的要求，我國(guó)處于社會(huì)主義發(fā)展的初期階段，學(xué)校思想政治教育的課程設(shè)置就需要以這樣的一個(gè)階段為背景，進(jìn)行科學(xué)合理的課程設(shè)置。建立健全學(xué)校思想政治教育制度思想政治教育制度建設(shè)就如同思想政治指導(dǎo)方針一樣，對(duì)學(xué)校思想政治教育有著方向性的指引和具體的規(guī)范作用。所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)校思想政治教育也需要合理的規(guī)矩來(lái)進(jìn)行約束，使其在發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)上不偏移，學(xué)校思想政治教育制度的建立為其提供了一定的規(guī)矩。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的學(xué)校思想政治教育都有著其特有的規(guī)定，在不同層面上有所表現(xiàn)，但是這種制度的科學(xué)性和可行性還存在著一定的問(wèn)題，對(duì)此，要建立健全學(xué)校思想政治教育制度，規(guī)范學(xué)校思想政治教育活動(dòng)。

學(xué)校思想政治教育制度的制定首要保證規(guī)范化，即對(duì)學(xué)校思想政治教育具有一定的規(guī)范化意義，其中既包括對(duì)教訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范化，也需要對(duì)教育者的教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)范。同時(shí)，這種制度的制定不僅僅需要學(xué)校思想政治教育的直接作用者的參與，還需要團(tuán)委、黨委等部門的參與，這樣建立起來(lái)的學(xué)校思想政治教育制度是更全面和規(guī)范的，具有實(shí)效性的意義，也才能夠真正地成為學(xué)校思想政治教育的準(zhǔn)則和規(guī)范，指導(dǎo)教育者和受教育者的行為。處理好學(xué)校思想政治教育與受教育者的關(guān)系教育者與受教育是思想政治教育環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要組成部分，二者是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系，提升學(xué)校思想政治教育水平自然也離不開二者關(guān)系的協(xié)調(diào)。首先，從受教育者角度出發(fā)，要積極地參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)，配合受教育者的教學(xué)互動(dòng)，甚至成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者。其次，從教育者出發(fā)，教育者要以受教育對(duì)于思想政治知識(shí)的需要為出發(fā)點(diǎn)，在組織思想政治教育活動(dòng)的過(guò)程中，要尊重受教育者的需要，尊重受教育者個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展。同時(shí)，要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使受教育者能夠在社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)用到所學(xué)習(xí)的思想政治教育知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的合理性發(fā)揮。最后，在教育者和受教育者之間，要在適當(dāng)程度上進(jìn)行適宜的摩擦，通過(guò)討論和研究來(lái)使這種相互促進(jìn)和共同發(fā)展的關(guān)系循環(huán)發(fā)展。在提升學(xué)校思想政治教育水平的進(jìn)程中，教育者和受教育者作為兩個(gè)重要的參與者，一個(gè)是作用者，一個(gè)是體現(xiàn)水平者，這兩者的關(guān)系需要著重進(jìn)行處理，甚至是放在首要位置，只有將教育者和受教育者的關(guān)系處理好，才能夠使思想政治教育活動(dòng)得到最大限度的應(yīng)用，從而達(dá)到提升思想政治教育水平的最終目的。發(fā)揮學(xué)校思想政治教育中教育者的作用在學(xué)校思想政治教育中，教育者的作用是不可忽視的，無(wú)論教學(xué)體制如何改革，教學(xué)形式如何多變，學(xué)校思想政治教育中的教育者是永恒的參與者，沒有教育者參與的思想政治教育活動(dòng)是不完善的，教育者和受教育者在思想政治教育的過(guò)程中缺一不可。在學(xué)校思想政治教育的過(guò)程中，教育者需要發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于教育者而言，首先就是要提升其教育教學(xué)能力，提升理解和講解知識(shí)的能力，只有在不斷的提升其教育教學(xué)的能力，才能夠使教育者在為學(xué)生傳授知識(shí)的過(guò)程中有張有弛，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)方式，合理的傳授知識(shí)，在課堂上充分的調(diào)動(dòng)受教育者的主觀能動(dòng)性才是一個(gè)成功的教育者所需要具備的，因此，要想提升學(xué)校思想政治教育的水平，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，首先就要提升其自身的教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，從思想政治教育者的特殊屬性出發(fā)，需要不斷的提升教育者的思想修養(yǎng)，即需要將理論修養(yǎng)和思想修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，從客觀實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)環(huán)節(jié)的特殊性，不斷地完善教育者的思想，為受教育者樹立良好的榜樣。所以，在提升學(xué)校思想政治教育水平的進(jìn)程中，教育者在思想和理論方面的修養(yǎng)是不可或缺的，加強(qiáng)教育者在思想和理論上的修養(yǎng)將有利于促進(jìn)學(xué)校思想政治教育水平的提升。

思想政治教育水平的提升與影響思想政治教育的各個(gè)方面的因素是相互聯(lián)系的，密不可分的，在思想政治教育水平的提升過(guò)程中，既要積極的借鑒其中的有力因素，又要主動(dòng)地規(guī)避不利因素，將參與思想政治教育過(guò)程中的各個(gè)參與者和參與因素發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，回避弊端?？傊?，在學(xué)校思想政治教育發(fā)展過(guò)程中，需要在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容上不斷的進(jìn)行改革，以思想政治教育理念為依托，通過(guò)對(duì)思想政治教育理論的不斷擴(kuò)展，體現(xiàn)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育的實(shí)用性，從而促進(jìn)學(xué)校思想政治教育水平程度的不斷提升，使國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)于思想政治教育提出的要求在學(xué)校思想政治教育過(guò)程中得到滿足。

作者：婁剛 單位：遵義師范學(xué)院

篇8

大學(xué)生思想政治教育，是我國(guó)中高等人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有顯著的時(shí)代特征和現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，給傳統(tǒng)思想政治教育帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一個(gè)嶄新的課題擺在思想政治教育工作者面前，如何處理好思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，顯得尤為重要。對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵，學(xué)界尚無(wú)定論。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的界定，目前也還處于起步階段。倪洪章在《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法研究述評(píng)》一文中給出如下定義：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指大學(xué)生思想政治教育主體根據(jù)傳播學(xué)原理和思想宣傳的理論，抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范和信息素養(yǎng)教育方面的影響，使他們形成符合一定社會(huì)發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。羅樹新在《試談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育》一書中作出以下概括：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指以網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化傳播為手段，以特有技術(shù)平臺(tái)為載體，以平等、自由、交互為理念，有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范及網(wǎng)絡(luò)信息教育影響，使他們形成符合一定社會(huì)發(fā)展需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的教育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有別于傳統(tǒng)思想政治教育，是傳統(tǒng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)科技的結(jié)合。它既具有傳統(tǒng)思想政治教育的普遍特征，又具有其自身鮮明的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的新拓展，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的一種創(chuàng)新，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，我們只有在不斷探索中前進(jìn)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

(一)它是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分

思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育發(fā)展的新形式。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施對(duì)象，又是未來(lái)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力量。搞好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有助于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的進(jìn)程。大學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到社會(huì)主義的興衰成敗。因此，開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為重要。

(二)它是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為思想政治教育的前沿領(lǐng)域，其發(fā)展水平直接關(guān)系到思想政治教育的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。19世紀(jì)物理學(xué)和化學(xué)的發(fā)展給西醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，使西醫(yī)學(xué)得以飛速發(fā)展，這是一個(gè)典型的科技與學(xué)科相結(jié)合促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的先例。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為潛力巨大的新型技術(shù)，如果能與思想政治教育有機(jī)融合，必將給思想政治教育提供充足的原動(dòng)力。

(三)它是提高大學(xué)生理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的需要

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的世紀(jì)，大學(xué)生能夠接觸的信息量空前巨大。21世紀(jì)同樣是人才的世紀(jì)，大學(xué)生作為未來(lái)人才大軍的主流，擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史使命。培育和加強(qiáng)大學(xué)生的政治素質(zhì)也是賦予網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的歷史責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者要緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生的政治素質(zhì)教育，全面提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的問(wèn)題與不足

近年來(lái)許多高校的一些有識(shí)之士也認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，并做出一些積極的嘗試，取得了一定的效果，但仍存在著一些問(wèn)題和不足。

(一)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滯后性目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還未引起有關(guān)部門的高度重視，不能充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育發(fā)展的潛在意義，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系還不完善，傳統(tǒng)的理論灌輸模式仍占有很大的比重，無(wú)法體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前瞻性和實(shí)效性。傳統(tǒng)的理論灌輸模式很容易割裂人性、忽視人的全面發(fā)展。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的供需矛盾當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者只是將傳統(tǒng)的思想政治教育的內(nèi)容簡(jiǎn)單搬家，嫁接在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，形式單一、內(nèi)容枯燥，與大學(xué)生追新求異的心理需求和特點(diǎn)不適應(yīng)，缺乏互動(dòng)性，實(shí)際的教育效果可想而知。

(三)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的理論水平和技術(shù)水平不匹配一方面多數(shù)高校思想政治教育工作者中存在斷層現(xiàn)象，往往潛心于理論素養(yǎng)的提升而忽視了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)運(yùn)用。一些理論水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治教育者由于年齡的原因與網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)難以完美同構(gòu)，一些理論水平高又有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的思想政治科教園地教育工作者又在經(jīng)驗(yàn)上有所欠缺。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

(一)認(rèn)識(shí)上高度重視，不僅要有廣度，更要有深度有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，要堅(jiān)持用理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地建設(shè)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用十七屆六中全會(huì)精神來(lái)指引思想政治教育的前進(jìn)方向。另外，要努力完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系建設(shè)，改進(jìn)傳統(tǒng)理論灌輸?shù)哪Ｊ?，教育材料要體現(xiàn)時(shí)效性，教育方法要有策略性和針對(duì)性。

篇9

【關(guān)鍵詞】 楚文化資源;高校思想政治教育;應(yīng)用;對(duì)策

所謂楚文化，指的是歷代長(zhǎng)期生活在荊楚大地上的人們所創(chuàng)造并為社會(huì)群體所認(rèn)同的一種具有文化特質(zhì)和地域特色的鄉(xiāng)土文化，其具有開放性、兼容性、進(jìn)取精神以及浪漫主義的特色和多元的價(jià)值取向，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也使得楚文化與高校思想政治教育具有高度的契合性。

一、楚文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與意義

楚文化的核心地區(qū)是如今的湖北，湖北地區(qū)的高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)引入楚文化中的優(yōu)秀資源，用楚文化的精神去教化、熏陶和感染大學(xué)生，能極大的推動(dòng)高校思想政治教育工作的開展。

1、有利于打造高校思想政治教育的地域特色

在高校中，對(duì)于湖北本地的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)了解楚文化，才能進(jìn)而去理解湖北和中國(guó)文化;對(duì)于來(lái)自外省的學(xué)生，同樣也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和了解楚文化，方便更快的融入當(dāng)?shù)厣?對(duì)于學(xué)校，將楚文化融入高校思想政治教育中來(lái)展現(xiàn)湖北的地域特色，則不僅讓本地學(xué)生感覺親近，也能使外地學(xué)生了解湖北，也將極大的提升思想政治教育的文化張力。因此，湖北的高校有必要大力宣傳楚文化，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)楚文化的興趣，打造湖北高校思想政治教育的地域特色。

2、有利于提升高校思想政治教育的文化品位

楚文化“篳路藍(lán)縷”的創(chuàng)業(yè)精神、“撫夷屬夏”的開放精神、“一鳴驚人”的創(chuàng)新精神和“深固難徙”的愛國(guó)精神，具有獨(dú)特的文化魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，將其引入思政課能有效提升高校思想政治教育的文化品位。而將本地文化引進(jìn)課堂，不僅會(huì)讓大學(xué)生有興趣聽課，也能幫助大學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)他們所生活的土地，大學(xué)生本人也能更深刻地認(rèn)識(shí)受本地文化影響的自身思想。

3、有利于增強(qiáng)高校思想政治教育的教育效果

楚文化蘊(yùn)含的教育資源非常豐富，湖北到處都留有楚文化的歷史遺跡和人文景觀，博物館藏有的稀世珍寶也是享譽(yù)全球的楚文化代表作品。湖北是中國(guó)文化資源大省，湖北高校大可借助楚文化的紀(jì)念館、故居、舊址等開展實(shí)地調(diào)研實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將楚文化生動(dòng)的融入到思想政治教育工作中，策劃安排師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，使思想政治教育的過(guò)程成為思想的交流，增強(qiáng)思想政治教育的教育效果。

二、楚文化在高校思想政治教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題

各高校近年來(lái)逐步開始將地方歷史文化融入思想政治教育，并取得了一些成績(jī)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還顯滯后，尤其湖北高校在融入楚文化方面還有許多問(wèn)題。

1、大學(xué)生對(duì)于楚文化的興趣和重視程度不高

當(dāng)代大學(xué)生出于現(xiàn)實(shí)生活與未來(lái)工作的激烈競(jìng)爭(zhēng)考慮，更注重于專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，沒有精力去學(xué)習(xí)楚文化，也缺乏對(duì)楚文化的興趣。然而隨著西方文化思想大量涌入中國(guó)，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)對(duì)于傳統(tǒng)楚文化有了較大的認(rèn)知缺口，他們能輕易的說(shuō)出西方的傳統(tǒng)圣誕節(jié)和情人節(jié)時(shí)間，卻無(wú)法脫口而出楚文化傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間，甚至部分大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化存在蔑視和抵觸情緒，過(guò)于現(xiàn)實(shí)的人生觀和價(jià)值觀占據(jù)著大學(xué)生的思想。

當(dāng)前各高校有著以高就業(yè)率為目標(biāo)開展教育的傾向，比較注重專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和科研水平，這種功利而普遍的教育體系導(dǎo)致優(yōu)秀文化得不到重視，因此在湖北高校楚文化教學(xué)通常只是作為公共選修課存在。同時(shí)，各高校缺乏傳統(tǒng)文化教育人才，楚文化在高校中缺乏系統(tǒng)的宣傳，學(xué)生也得不到專業(yè)的指導(dǎo)，綜合起來(lái)讓高校楚文化的教育工作效果不佳，宣傳不全面、不到位，也沒能發(fā)揮楚文化在思想政治教育中的價(jià)值。

3、傳統(tǒng)文化的教育模式缺乏創(chuàng)新

各高校近年來(lái)逐步對(duì)傳統(tǒng)文化教育開始關(guān)注，然而在應(yīng)用傳統(tǒng)文化進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中存在形式過(guò)于簡(jiǎn)單化、現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)等問(wèn)題，不少高校局限于課堂授課，并且教材陳舊，沒有體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的魅力，不適宜大學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，也使得大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情得不到提高，傳統(tǒng)文化的思想政治教育價(jià)值得不到體現(xiàn)。當(dāng)今時(shí)代，楚文化的教育模式也應(yīng)創(chuàng)新模式，才能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生需求和教育現(xiàn)狀。

三、楚文化在高校思想政治教肓中應(yīng)用的對(duì)策與建議

要將楚文化融入高校思想政治教育，要拓展楚文化在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的方法，展現(xiàn)楚文化與思想政治教育相結(jié)合的獨(dú)特魅力。

1、將楚文化滲透到高校課堂教學(xué)中

筆者傾向于將楚文化作為高校課堂的必修課開設(shè)，可以讓更多高校學(xué)子在楚文化的熏陶下提升人文素養(yǎng)，完成思想政治教育的目標(biāo)。而高校中相對(duì)較可行又應(yīng)用較廣的教學(xué)方法是開設(shè)講座，需要注意的是盡量邀請(qǐng)楚文化研究的著名專家開講，不僅能將楚文化的魅力和教育意義講深講透，也能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、開展具有楚文化特色的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

一是“看”，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生參觀考察文物古跡，武漢、荊州、宜昌、襄陽(yáng)等地的高?？梢越M織參觀本地的楚文化紀(jì)念館和遺址;二是“聽”，安排學(xué)生聽楚文化的文學(xué)演繹（如楚辭）和民間藝術(shù)（如編鐘音樂(lè)）等;三是“查”，組織學(xué)生查找、搜集楚文化的文獻(xiàn)資料，了解楚地生活文化、民間信仰、社會(huì)家族制度、和先賢思想精神。

3、打造高品位的具有楚文化特色的校園文化

校園物質(zhì)文化方面，湖北高校可以盡量在校園設(shè)計(jì)和布局中融入楚文化獨(dú)有的審美情趣和文化內(nèi)涵，讓校園環(huán)境集藝術(shù)性和教育性于一體，讓學(xué)子在不經(jīng)意間感悟理解楚文化的精神，發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能;校園精神文化方面，高校應(yīng)積極開展豐富多彩的楚文化學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)活動(dòng)，尤其要善于結(jié)合楚文化的傳統(tǒng)節(jié)日，如在端午節(jié)期間開展形式多樣、吸引力強(qiáng)的系列主題教育活動(dòng)，必然能夠提升學(xué)生的楚文化學(xué)習(xí)熱情。

在國(guó)家大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的背景下，高校應(yīng)以其人才優(yōu)勢(shì)和教育職能，如能有效利用地方傳統(tǒng)文化資源開展高校思想政治教育工作，必然能有效加強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 曹毓民.地域文化對(duì)地方高校辦學(xué)特色的影響[J].江蘇高教，2010（6）35-37.

篇10

關(guān)鍵詞　思想政治工作　方法　現(xiàn)代化

思想政治教育方法是指在思想政治教育過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、傳遞教育內(nèi)容，教育者對(duì)受教育者所采取的思想方法和工作方法。思想政治教育方法是思想政治教育改革中最活躍的因素。不同的思想政治教育方法的選擇和實(shí)施，對(duì)于思想政治教育效果和價(jià)值同樣會(huì)帶來(lái)不同的影響。

一、高校學(xué)生思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)

1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷深化和加入WTO之后新的經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境，使高校學(xué)生思想政治工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)

加入WTO后，經(jīng)濟(jì)的全球化、政治的多極化、文化環(huán)境的多元化對(duì)高校學(xué)生思想政治工作的影響是廣泛而深刻的，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存：一方面使我們更快地走向國(guó)際化，另一方面使我們面對(duì)被滲入和掩蓋，在經(jīng)濟(jì)、外交、文化、社會(huì)、政治交往之中的西方意識(shí)形態(tài)，并與其斗爭(zhēng)。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷深入發(fā)展，呼喚著人的主體意識(shí)，要求發(fā)揮人的主動(dòng)性及創(chuàng)造精神，并為之提供了現(xiàn)實(shí)的條件，要求教育培養(yǎng)和提高人的自主性和自主能力；科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了人類生產(chǎn)和生活方式，科技革命要求大學(xué)生樹立現(xiàn)代科技意識(shí)，養(yǎng)成注重實(shí)踐和創(chuàng)新的科學(xué)素質(zhì)；改革開放使得社會(huì)環(huán)境變得豐富多彩，信息交流的廣泛性、價(jià)值觀念的多樣性、生活方式的多變性，促使大學(xué)生必須學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)選擇和角色轉(zhuǎn)換。面對(duì)這樣的沖擊，大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念向多元化和復(fù)雜化的趨向發(fā)展。例如：自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，珍視自己同時(shí)，大學(xué)生亦容易走向以自我為中心，個(gè)人至上的反面。

2、高等教育改革不斷深化，高校內(nèi)部建設(shè)和發(fā)展的新情況在客觀上也給思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

高等教育從精英教育走向大眾教育，高校招生并軌等招生制度的實(shí)施，全面推行畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇，自主擇業(yè)”的新的就業(yè)制度，這一切使得廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大，容易使之產(chǎn)生功利主義和急躁情緒，以及思想上的浮躁和虛無(wú)主義，學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難的學(xué)生人數(shù)在一定程度上有所上升；同時(shí)，高校擴(kuò)招后學(xué)生數(shù)量的增加，使教育對(duì)象更為復(fù)雜和多樣，我們的工作更要注重層次性、個(gè)體化，這必然給高校教育管理工作帶來(lái)一些不適應(yīng)，增加了難度和壓力，而現(xiàn)有的一線思想政治工作者大多數(shù)在個(gè)人素質(zhì)、理念上還不能完全跟上形勢(shì)，不能完全適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的思想變化及特點(diǎn)，學(xué)生工作管理體制也有不夠完善的地方。種種問(wèn)題，都在一定程度上加劇了高校思想政治工作的難度和壓力，給高校思想政治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

3、當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況存在一些不利傾向

（1）人生價(jià)值判斷的雙重性，重利輕義思想較嚴(yán)重。大學(xué)生進(jìn)入高校后，隨著知識(shí)領(lǐng)域的逐步擴(kuò)展，政治理論學(xué)習(xí)的逐漸加強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)日益提高，當(dāng)代大學(xué)生在思想政治上表現(xiàn)更加成熟，更加求真務(wù)實(shí)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給大學(xué)生的人生價(jià)值注入了新的活力。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也導(dǎo)致了相當(dāng)部分大學(xué)生價(jià)值評(píng)判雙重性，使他們?cè)谌松牡缆飞蠒r(shí)常遇到困惑與阻礙，大學(xué)生們?cè)诓恢挥X中取向于自我價(jià)值，片面追求個(gè)人利益，缺乏社會(huì)責(zé)任感。又由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊大學(xué)校園，使當(dāng)今開放的高校校園商業(yè)氣氛濃郁，隨處可見的商業(yè)廣告如濁浪般吞噬著本已力單勢(shì)微的人文氣息，讓學(xué)子們追求人生價(jià)值時(shí)倍受誘惑。

（2）在人生價(jià)值追求上重現(xiàn)實(shí)、輕理想。中國(guó)實(shí)行改革開放二十多年來(lái)，綜合國(guó)力大為增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提升，這些都有力地激發(fā)了大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心，使大學(xué)生對(duì)國(guó)家的前途增強(qiáng)了信心。然而面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)代大學(xué)生輕理想、重現(xiàn)實(shí)的傾向日益嚴(yán)重，對(duì)政治立場(chǎng)、政治信念缺乏理性自覺，對(duì)人生目的和價(jià)值缺乏理性思考和判斷。

二、實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作方法現(xiàn)代化的主要途徑

1、吸收應(yīng)用多學(xué)科的教育研究成果

思想政治教育是一門涉及多學(xué)科知識(shí)應(yīng)用，轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷胗^念的科學(xué)。它的方法論必然要用多學(xué)科整合的方法加以實(shí)施。倫理學(xué)在對(duì)道德教育研究的基礎(chǔ)上，　提出以理導(dǎo)人，以情動(dòng)人，以行感人，以境育人的教育方法，為思想政治教育方法的現(xiàn)代化提出了豐富的理論源泉：現(xiàn)代心理學(xué)揭示了人的道德品質(zhì)的形成過(guò)程以及人的能力性格形成的途徑和方法，為現(xiàn)代化思想政治教育方法的實(shí)現(xiàn)提供了更強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性；行為科學(xué)關(guān)于人的共同心理和行為規(guī)律的研究，關(guān)于如何調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、剖造性等方面的研究．也都是思想政治教育方法的現(xiàn)代化進(jìn)程中值得吸收和認(rèn)真借鑒的。

2、拓展教學(xué)手段

一是由單向灌輸向雙向交流拓展。在教學(xué)中應(yīng)采取師生雙向式教學(xué)，充分尊重學(xué)生，求得心靈的溝通，實(shí)現(xiàn)彼此理解，彼此信任，彼此合作。調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓大學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。從而使大學(xué)生體驗(yàn)到自己在親身參與和掌握知識(shí)。二是由封閉型教育向開放型教育轉(zhuǎn)變。思想政治教育工作者要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，從封閉的圈子里走出來(lái)，適時(shí)實(shí)現(xiàn)教育方法的轉(zhuǎn)變，用開放型的教育方法取代傳統(tǒng)的自我封閉的教育方法，讓思想政治教育的教育對(duì)象在開放型的教育中經(jīng)風(fēng)雨、見世面。而不是將其囿于溫室之中保其不受風(fēng)吹雨淋，促進(jìn)大學(xué)生正確的自我判斷力的形成，增強(qiáng)教育的可接受性。三是由“冷漠說(shuō)教”向“情感溝通”轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的大學(xué)生大多生活在獨(dú)生子女家庭，他們渴望理解，渴望溝通，這就要求教育工作者以參謀者、探討者、商量者的身份，與學(xué)生相互溝通、相互交流、相互學(xué)習(xí)，通過(guò)交流溝通，做到平等誠(chéng)心聽真話，情理交融講真理，師生雙方架起互相信任的橋梁。

3、豐富實(shí)踐教育

指出：“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里。要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！币皇菑V泛開展社會(huì)調(diào)查。高校思想政治教育工作者可根據(jù)形勢(shì)為大學(xué)生擬定一些調(diào)研課題。另外，可以組織學(xué)生到革命教育基地瞻仰、老少邊窮地區(qū)尋訪、國(guó)情民情鄉(xiāng)情調(diào)查、優(yōu)秀校友跟蹤調(diào)查、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察、社會(huì)主義新農(nóng)村考察等。二是組織社區(qū)服務(wù)。大學(xué)生們通過(guò)服務(wù)．能夠加深對(duì)這種責(zé)任關(guān)系或道德關(guān)系的理解和體驗(yàn)；通過(guò)服務(wù)的實(shí)際效果，能夠豐富思想情感；通過(guò)社會(huì)的認(rèn)可和肯定，能夠強(qiáng)化集體主義意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。高校思想政治教育工作者可組織學(xué)生為社區(qū)提供有針對(duì)性的服務(wù)。

4、進(jìn)行行為示范性教育

行為示范性教育適應(yīng)大學(xué)生善于模仿、易受感染的特性。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！薄皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處煹墓ぷ髯黠L(fēng)、人格、品行、儀表氣質(zhì)等對(duì)學(xué)生有著極大的影響。我們常說(shuō)嚴(yán)師出高徒，“教師的個(gè)人榜樣，對(duì)于青年人的心靈是一股非常有益的陽(yáng)光”。它能使學(xué)生產(chǎn)生人格自居作用，而形成與教師一樣良好的品德。北京師范大學(xué)“學(xué)為人師、行為世范”的八字校訓(xùn)，深刻地召示著每一位學(xué)子。因此．思想政治教育工作者要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格．要用自己的心靈去鑄造學(xué)生的心靈，以培養(yǎng)出他們優(yōu)秀的道德品格。

5、繼承人類的優(yōu)秀文化成果

我國(guó)文化傳統(tǒng)中．關(guān)于德育教育．有許多優(yōu)秀成果值得我們不斷挖掘和繼承．如注重道德品質(zhì)的培養(yǎng)．知行結(jié)合的原則方法；因材施教、啟發(fā)思維、循循善誘的原則方法；長(zhǎng)善救失、防微杜漸的原則方法；重身教、重家庭教育及環(huán)境教育的原則方法等等。同時(shí)，我們也不能排斥吸收借鑒外來(lái)的先進(jìn)文化和文明成果。如注重、尊重教育對(duì)象的人格和個(gè)性；鼓勵(lì)教育對(duì)象自由選擇及教育者與被教育者平等對(duì)話等。在繼承本民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上融合外來(lái)文化，是大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。我黨在半個(gè)多世紀(jì)的革命實(shí)踐中形成的思想政治教育形式和方法，如：實(shí)事求是的方法，群眾路線的方法，批評(píng)與自我批評(píng)的方法．都是在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)光大的。在不斷改進(jìn)和完善思想政治教育體系的過(guò)程中，抓住主要矛盾，進(jìn)行深人的研究和實(shí)踐，就一定能從傳統(tǒng)的思想政治教育困擾中走出一條嶄新的希望之路。

6、積極探索網(wǎng)絡(luò)教育法

指出：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治教育工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面．增強(qiáng)影響力。”一是豐富思想政治教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)。建立思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的關(guān)鍵就是要豐富網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、欄目，努力增強(qiáng)其吸引力。二是利用電子郵件開展思想政治教育?？梢酝ㄟ^(guò)電子郵件，傳達(dá)黨的主流聲音。同時(shí)，可以利用電子郵件開展調(diào)研、心理咨詢和各種競(jìng)賽活動(dòng)。還可以利用電子郵件對(duì)一些性格較為內(nèi)向，沉悶抑郁，心理壓力大且接受能力差的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。三是研制和推廣思想政治教育軟件。新的思想政治教育軟件應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一方面是專門用于開展思想政治教育的軟件，特別是針對(duì)青年大學(xué)生的教育軟件。高?？梢跃C合運(yùn)用多種媒體元素以及豐富的網(wǎng)絡(luò)信息創(chuàng)新思想政治教育理論課的教學(xué)機(jī)制，將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)由線性設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)狀設(shè)計(jì)，清晰地呈現(xiàn)課程的主要知識(shí)點(diǎn)及其有機(jī)聯(lián)系，給學(xué)生以聽覺、視覺等多種感官的刺激，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。另一方面是包含有思想政治教育內(nèi)容的實(shí)用軟件。思想政治教育主體可以針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，組織有關(guān)專家開發(fā)一批集知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性于一體的包括游戲軟件在內(nèi)的大學(xué)生思想政治教育軟件，把嚴(yán)肅的思想政治理論變成生動(dòng)形象的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行傳播，充分體現(xiàn)寓教于樂(lè)的特點(diǎn)。

7、努力優(yōu)化社會(huì)主義思想政治教育的環(huán)境

思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果按其所涉及的社會(huì)范圍和社會(huì)途徑來(lái)劃分，則包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，三者構(gòu)成了思想政治教育的一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是相互聯(lián)系的，相輔相成的。只有把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育互相結(jié)合起來(lái)，齊抓共管，使整個(gè)社會(huì)的思想政治教育形成一個(gè)宏大系統(tǒng)工程，密切結(jié)合，互相促進(jìn)，才能取得思想政治教育的最佳效果。

總之，要實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作方法的現(xiàn)代化，就必須善于吸收和借鑒古今中外一切先進(jìn)的理論和方法。但一定要立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，完善思想政治教育方法的體系，開展好高校的思想政治工作，加速思想政治工作教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。

（作者單位：武昌工學(xué)院管理系）

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