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篇1

關(guān)鍵詞: 特殊節(jié)日 高校思想政治教育 文化創(chuàng)新

引言

中國高等教育正處于全球化與科技主義的裹挾之中,節(jié)日文化在高等教育中的嚴(yán)重缺失引來特殊文化教育需求的強(qiáng)聲呼喚,實(shí)施強(qiáng)勢的文化教育已成為新的教育共識。如何用特殊節(jié)日來開啟當(dāng)代大學(xué)生的心智?現(xiàn)代高等教育如何把世界文化的精髓通過教育的手段加以內(nèi)化,以克服大學(xué)生在成長過程中因世界優(yōu)秀文化的缺失而帶來的精神和修養(yǎng)的貧乏?這是中國高等教育在文化創(chuàng)新背景下一個(gè)無法繞開的話題。

1.特殊節(jié)日的內(nèi)涵

特殊節(jié)日包括傳統(tǒng)節(jié)日和外來節(jié)日,反映了不同民族在一定時(shí)期的文化心理、審美情趣和價(jià)值觀念。它是人們通過對自然的把握而形成的,包括固定的節(jié)氣和特定的文化活動(dòng)。

1.1傳統(tǒng)節(jié)日基本介紹及特點(diǎn)。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等,它們都是通過歷史傳承下來的。有的表達(dá)了人們對歷史人物的紀(jì)念,有的是為了配合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和勞動(dòng)生活,有的來源于神話傳說,有的傳達(dá)了人們對生活的美好愿望。總之這些傳統(tǒng)的節(jié)令風(fēng)俗反映了我國古代人民的經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣,體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚及偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等,不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn),而且承載著中華民族文化淵源的基因,是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。

中國的節(jié)日有很強(qiáng)的內(nèi)聚力和廣泛的包容性。一到過節(jié),舉國同慶,這與我們的民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史一脈相承。中國古代的節(jié)日,大多和天文、歷法、數(shù)學(xué)及后來劃分出的節(jié)氣有關(guān)。到戰(zhàn)國時(shí)期,一年中劃分的二十四個(gè)節(jié)氣已基本備齊,后來的傳統(tǒng)節(jié)日全都和這些節(jié)氣密切相關(guān)[1]。

1.2外來節(jié)日基本介紹及其特點(diǎn)。

外來節(jié)日有我們熟悉的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)等,它們都是其他國家和民族的傳統(tǒng)文化通過文化交流等各種形式傳到中國。雖然歷史并不悠久,但對中國文化產(chǎn)生了一定的沖擊和碰撞,對中國人尤其是青年人的影響較大。

外來節(jié)日雖然遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)文化對中國價(jià)值觀念的影響深遠(yuǎn),但其新穎的節(jié)目形式、豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)還是吸引了許多人的眼球。

2.將特殊節(jié)日融入高等思想政治工作中的意義

2.1對于文化而言。

傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)綜合性的文化載體,積淀著民族的信仰、倫理、情感,留存著獨(dú)特的民族文化記憶,凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感,承載著中華民族的文化血脈和思想精華,是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶[2]。在當(dāng)代高等思想政治工作中引入傳統(tǒng)節(jié)日因素,有利于當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解,從而促進(jìn)其對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)。

西方節(jié)日在中國越來越受到人們,尤其是年輕人的青睞,其主要原因是西方發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、政治及媒體商家的宣傳。西方文化的傳入使中國人更加全面深刻、近距離地認(rèn)識西方世界,加深對西方文化的認(rèn)識。因此,慶祝西方節(jié)日不僅會拉近東西文化的距離,而且會喚起人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注,進(jìn)而促進(jìn)中國特色社會主義文化的健康發(fā)展。

2.2對于當(dāng)代中國的高等教育而言。

將特殊節(jié)日融入高等思想政治工作中,可以彌補(bǔ)高等教育中文化因素的不足,有利于高等教育汲取文化的營養(yǎng),最終推動(dòng)當(dāng)代高等教育的健康發(fā)展,從而培養(yǎng)出國家需要的人才。

多多慶祝特殊節(jié)日,在高等教育中引入文化因素,首先可以豐富當(dāng)代大學(xué)生的課余生活,給他們的大學(xué)生活增添了不少亮點(diǎn),讓他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)也獲得娛樂。其次可以擴(kuò)充當(dāng)代大學(xué)生的知識,拓寬他們的視野,使他們領(lǐng)略不同文明的各自魅力,學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀文明,進(jìn)而發(fā)展成為全面的人才。在傳統(tǒng)節(jié)日中優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化,西方節(jié)日中的異域文化,兩種文化互為表里,共同塑造大學(xué)生對文化的深刻認(rèn)知。更重要的一點(diǎn)是,將特殊節(jié)日融入高等思想政治工作中即發(fā)揮文化因素在中國高等教育中的作用,這可以突破傳統(tǒng)教育模式中的諸多弊端,促進(jìn)當(dāng)代高等教育的偉大變革,完善當(dāng)代高等教育模式。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才,而忽視學(xué)生的綜合素質(zhì),被融入了特殊節(jié)日因素的新型高等教育模式能夠在很大程度上克服這一弊病,從而推動(dòng)中國高等教育的騰飛。

綜上所述,特殊節(jié)日是當(dāng)代高等教育不可缺少的一部分。將特殊節(jié)日融入高等思想政治工作,一方面可以促進(jìn)當(dāng)代中國文化事業(yè)的大繁榮,另一方面可以推動(dòng)中國高等教育的全面進(jìn)步。

3.將特殊節(jié)日融入高等思想政治工作的做法

3.1準(zhǔn)確把握節(jié)日的文化內(nèi)涵,深入挖掘節(jié)日的教育價(jià)值。

近年來,節(jié)日的文化內(nèi)涵流失現(xiàn)象日益嚴(yán)重。在傳統(tǒng)文化方面,人們只注重“吃”文化,卻忽略了節(jié)日的真正的內(nèi)涵;而對于西方文化而言,人們愈發(fā)注重享受節(jié)日帶來的快樂,卻從未真正了解節(jié)日的來源及精髓等。然而,不了解文化內(nèi)涵如何體驗(yàn)到節(jié)日的意義?如何從中獲得感悟?更別說提升自己了。于是,過節(jié)成了一個(gè)空口號,一個(gè)擁有華麗外衣的空架子。對此,高校應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)措施,使大學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)日的文化內(nèi)涵,并從中獲得教育。第一,高校應(yīng)加強(qiáng)對節(jié)日文化內(nèi)涵的理論研究,首先保證教師群體對節(jié)日文化有較為深刻的理解。在授課過程中,教師可以穿插講授有關(guān)知識,給同學(xué)們帶來潛移默化的影響。第二,高?？梢哉埾嚓P(guān)專家開展知識性講座,糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤觀念,彌補(bǔ)他們在對節(jié)日文化內(nèi)涵理解中的不足。第三,高校可以在本校內(nèi)部舉辦一些活動(dòng),例如節(jié)日文化內(nèi)涵的知識競賽,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并深入挖掘節(jié)日的文化內(nèi)涵,加深對節(jié)日文化內(nèi)涵的理解,這將會比被動(dòng)學(xué)習(xí)更有效果。

再此,值得注意的是,在把握節(jié)日文化內(nèi)涵時(shí),還要懂得取其精華,去其糟粕。不管是傳統(tǒng)文化還是西方文化,都或多或少地有著一定的局限性。高校要懂得批判吸收,根據(jù)其深入挖掘節(jié)日教育價(jià)值的需要,對節(jié)日文化內(nèi)涵進(jìn)行區(qū)分,有選擇性地保留并加以發(fā)展,以達(dá)到最佳效果。

3.2強(qiáng)化節(jié)日儀式和典禮在節(jié)日活動(dòng)中的重要角色。

當(dāng)前,大多數(shù)高校對特殊節(jié)日采取自由放任的方式,很少有高校舉辦一些大型活動(dòng)來宣揚(yáng)節(jié)日文化,更不必說正式的節(jié)日儀式和典禮。然而,儀式和典禮的作用卻不可小覷。第一,儀式和典禮較為正式、浩大,可以吸引同學(xué)們的注意力。第二,也是更為重要的一點(diǎn),儀式和典禮較為莊重,要求和諧統(tǒng)一,它以有形闡釋了無形的節(jié)日文化內(nèi)涵,在不知不覺中對學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響。同時(shí),儀式和典禮營也造出了一種特殊的氛圍,使同學(xué)們在這種氛圍中進(jìn)行感悟、深思,從而得到提升,達(dá)到高校的教育目的。對此,高校應(yīng)注重豐富節(jié)日儀式和典禮中的藝術(shù)因素,使其具有強(qiáng)烈的感染力。另外,高校還應(yīng)注意節(jié)日儀式和典禮時(shí)間和地點(diǎn)的確定。一個(gè)好的環(huán)境可以為活動(dòng)增添色彩,使其達(dá)到事半功倍的效果;如果時(shí)間和地點(diǎn)不適宜,則會影響大家的積極性與關(guān)注度,只能事倍功半。所以說,高校要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同特殊節(jié)日的不同文化內(nèi)涵來選定不同的時(shí)間和地點(diǎn),萬萬不能出現(xiàn)選定地點(diǎn)、時(shí)間與節(jié)日文化內(nèi)涵完全不符的情況,一旦出現(xiàn)這種情況,效果將大打折扣。

3.3豐富活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)形式,精心打造節(jié)日文化品牌。

沒有豐富的內(nèi)容,沒有創(chuàng)新,再有意義的特殊節(jié)日也只如繡花枕頭,只是一潭死水。因此,高校不僅要宣傳節(jié)日文化,而且要懂得如何宣傳,如何使節(jié)日文化最大程度地被接受。在單調(diào)的大學(xué)生活中,活動(dòng)便成了大學(xué)生生活中必不可少的一部分。然而,活動(dòng)多得已使人眼花繚亂,要想在眾多活動(dòng)中脫穎而出,就必須有豐富的活動(dòng)內(nèi)容和新穎的活動(dòng)形式。豐富的內(nèi)容使得活動(dòng)不至于很空洞,可以給人一種充實(shí)的感覺,使人樂于參加活動(dòng),接受特殊節(jié)日的文化的熏陶。而創(chuàng)新活動(dòng)形式不僅為節(jié)日文化注入了新的活力,而且迎合了現(xiàn)在年輕人喜歡追求新奇的心理,吸引了不少人的眼球。在文化軟實(shí)力日益重要的今天,打造文化品牌漸漸被提上日程。作為培育國家人才的基地,高校顯然不能落于人后。除了豐富活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式外,還要有選擇地將部分節(jié)日作為重點(diǎn)進(jìn)行節(jié)日文化品牌的打造。對此,不僅高校中的高層領(lǐng)導(dǎo)、教師可以發(fā)揮作用,學(xué)生們也可以發(fā)揮自己的聰明才智。全校上下可以發(fā)起策劃書大賽,調(diào)動(dòng)全校師生的積極性,使同學(xué)們主動(dòng)融入高校將特殊節(jié)日融入思想政治工作的教育中,得到前所未有的收獲――不僅提高自身的思想素質(zhì),而且提升自己的能力。

4.結(jié)語

特殊節(jié)日包含著我們中華民族的精神和靈魂,包含著我們祖先對宇宙和人生的透徹認(rèn)識,也包含著異域文明的魅力。將特殊節(jié)日融入高校思想政治工作,可以拓寬同學(xué)們的視野,促進(jìn)高等教育的發(fā)展,推動(dòng)文化的全面繁榮。讓特殊節(jié)日走進(jìn)高等教育是當(dāng)代教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)這一舉措的完成將會從文化及教育兩方面促進(jìn)社會的發(fā)展。從理論與實(shí)際來看,通過各種措施的實(shí)行這個(gè)目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

[1]張海英.中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化[M].山西:書海出版社,2006:114.

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治教育 人文關(guān)懷 心理疏導(dǎo)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.004

思想政治教育的人文關(guān)懷作為高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長不可缺少的重要內(nèi)容，而心理疏導(dǎo)也是現(xiàn)代高校思想政治教育的一項(xiàng)重要策略。黨的十七大報(bào)告首次提出的“人文關(guān)懷”“心理疏導(dǎo)”為思想政治教育指明了方向，為高校輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育和日常生活管理工作注入了新鮮血液。

重視人文關(guān)懷是構(gòu)建和諧社會的必然要求，也是大學(xué)生思想政治教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求。思想政治教育視角下的心理疏導(dǎo)更能體現(xiàn)人文關(guān)懷，幫助人們解除思想困惑、疏導(dǎo)情緒，有助于緩解人的心理壓力、促進(jìn)人的心理健康和心理平衡。[1]因此，在新的歷史時(shí)期，對大學(xué)生思想教育進(jìn)行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)具有重要價(jià)值。

1 大學(xué)生思想政治教育中注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的作用

1.1 有利于提高思想政治教育的實(shí)效性

當(dāng)前五彩繽紛的世界，快節(jié)奏的步伐，充滿壓力的競爭，轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會，高速流動(dòng)的信息，使得大學(xué)生對這個(gè)眼花繚亂的社會，充滿誘惑和生機(jī)，同時(shí)又充滿困惑、彷徨。他們一方面對未來充滿美好的憧憬，同時(shí)又容易迷失自我。而大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)正是立足于大學(xué)生，在尊重大學(xué)生、關(guān)愛大學(xué)生、指引大學(xué)生成才的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生的精神需要和合理的物質(zhì)需求進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)了大學(xué)生的身心健康和自由發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)人的個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，最大程度的發(fā)揮思想政治教育作用；人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)還有利于建立思想政治教育工作思維的模式，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，理清工作思路，提高其實(shí)效性。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

思想政治工作是做人的工作，主要是解決人的思想問題，只有堅(jiān)持以人為本，真正使受教育者從感情上接受、從心理上信服、從行動(dòng)上表現(xiàn)出來，才能達(dá)到思想政治教育的目的。一些大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的心理問題和心理疾患影響著他們的成長成才。比如，有些大學(xué)生存在較強(qiáng)的依賴心理、自律能力較差；有的學(xué)生性格孤僻、耐挫能力差、自卑、抑郁及厭學(xué)等。面對這些現(xiàn)象，我們思想政治教育者必須結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際需求，在思想政治的日常教育過程中堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，通過各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，使思想政治理論內(nèi)化為學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而在實(shí)施這些活動(dòng)的過程中必須注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，只有這樣才能夠達(dá)到“親其師，信其道”的效果，從而使思想政治教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。

2 大學(xué)生思想政治教育中注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的優(yōu)化路徑

2.1 創(chuàng)新活動(dòng)載體，促進(jìn)心理和諧

優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)要充分利用各種活動(dòng)載體，促進(jìn)心理和諧。積極利用班委這個(gè)最基礎(chǔ)的活動(dòng)載體，引導(dǎo)他們對同學(xué)傾注更多的關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行溝通、疏導(dǎo)，解決不了的情況迅速反映給心理委員，心理委員利用在心理中心培訓(xùn)的知識和平時(shí)收集、積累的心理知識對思想或心理上有困惑的同學(xué)進(jìn)行關(guān)懷和疏導(dǎo)。他們解決不了的由所在班級輔導(dǎo)員和本院系心理輔導(dǎo)老師有針對性的進(jìn)行團(tuán)體疏導(dǎo)、教育。個(gè)別問題嚴(yán)重的由心理中心的老師輸導(dǎo)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)組織的作用，積極開展有效活動(dòng)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在新生入學(xué)，畢業(yè)生離校等特別時(shí)期由專業(yè)心理老師舉辦心理健康知識講座，并針對學(xué)生群體比較關(guān)注的話題開展講座，這樣有助于他們更好的適應(yīng)初來的新環(huán)境和將要離去時(shí)的失落感。學(xué)校還可以組織家長進(jìn)行定期或不定期的活動(dòng)，宣傳大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)知識，以便家長更好的與孩子溝通，經(jīng)常對孩子進(jìn)行有效的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生心理和諧。

2.2 豐富疏導(dǎo)形式，優(yōu)化疏導(dǎo)效果

在對大學(xué)生思想教育過程中，利用課堂教育提高他們的思想政治素養(yǎng)；運(yùn)用貼近現(xiàn)實(shí)生活的案例分析，設(shè)置富有意義的教育情境，使他們逐步實(shí)現(xiàn)自我完善，在思想上警鐘長鳴，逐步實(shí)現(xiàn)自我完善；充分利用廣播、電視、學(xué)院學(xué)報(bào)周刊、社團(tuán)公益活動(dòng)、愛國主義教育專題講座等，使他們長期處于良性熏陶和自我提升的氛圍之中，幫助他們培養(yǎng)和提高思想政治素質(zhì)；在信息化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為社會發(fā)展主趨勢的今天，手機(jī)短信和微博使師生交流不再受時(shí)間、空間的限制，在廣度、深度、頻率上得到更大的推進(jìn)，學(xué)生的需求和意見得到更大程度的反饋，也使得學(xué)生作為受教育者的主體地位更加凸顯。通過手機(jī)短信和微博可以宣傳正確的價(jià)值觀念，[2]引導(dǎo)學(xué)生克服不正確的價(jià)值取向，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們成為學(xué)校思想政治教育的有力補(bǔ)充。手機(jī)短信和微博可以發(fā)老師篩選、整理的思想政治教育、事件通知、活動(dòng)信息、就業(yè)信息、意見反饋、家校聯(lián)系、心理問題求助等多項(xiàng)內(nèi)容。對個(gè)別學(xué)生的困惑和不愿向外人透露的隱私，可隨時(shí)與老師交流和溝通，以便老師及時(shí)對他們進(jìn)行關(guān)懷和疏導(dǎo)，避免不測事件的發(fā)生。

2.3 深化教育內(nèi)容，提高時(shí)效性

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及愛國主義、集體主義和社會主義精神，我們要根據(jù)大學(xué)生思想和實(shí)際需要，對思想政治教育做進(jìn)一步的深化與細(xì)化，從而更好的體現(xiàn)老師對學(xué)生在思想教育過程中的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的作用。工作中老師要多關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際交往、生活保障以及民族自尊心與歸屬感等方面的思想和行為，多引導(dǎo)、舉辦貼近大學(xué)生實(shí)際、貼近大學(xué)生生活、貼近大學(xué)生思想的思想政治教育活動(dòng)。對他們在學(xué)業(yè)、就業(yè)中出現(xiàn)的不解和迷惑及時(shí)引導(dǎo)和解決；對他們在人際交往和情感方面出現(xiàn)的困惑和迷茫要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏贤ê褪鑼?dǎo)，這樣有利于思想政治教育針對性和實(shí)效性的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]岳麗娜等.堅(jiān)持以人為本創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作[J].華章，2012.

篇3

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；大眾文化

大眾文化的流行，豐富了高校文化生活，開闊了學(xué)生視野，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)了大學(xué)生的開放心態(tài)和民主意識。但同時(shí)，大眾文化也在潛移默化中改變著大學(xué)生的文化價(jià)值觀念，對大學(xué)生形成諸多負(fù)面影響。如何積極應(yīng)對這些影響，已經(jīng)成為當(dāng)今高校思想政治教育必須面對和解決的重要課題。

一、發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。大眾文化沖擊、弱化著社會主義主流意識形態(tài)，而且它還是西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)行文化滲透的一個(gè)重要的途徑。作為高校思想政治教育的主陣地，思想政治理論課必須擔(dān)負(fù)起應(yīng)對大眾文化的重任。

(一)汲取大眾文化的積極因素為我所用

大眾文化受到青年學(xué)生青睞的一個(gè)重要原因是其趣味性和通俗性，而長期以來思想政治理論課則缺少應(yīng)有的愉悅性以及真正打動(dòng)人心的情感力量。因此，借鑒大眾文化有利的形式和內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，使學(xué)生能夠愉快參與、積極參與、自主參與是實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性的出路之一。

在課堂講授過程中可以采取諸如案例式、討論式、啟發(fā)式、研究式、參與式和角色扮演，來加強(qiáng)師生之間的相互交流，使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)和提高，思想得到洗禮和升華。我們在進(jìn)行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)時(shí)，開展了主題為理想、愛國、人生價(jià)值觀的演出，覆蓋班級全體學(xué)生，各班學(xué)生積極參加，節(jié)目豐富，內(nèi)容積極。這些活動(dòng)形式采納了大眾文化傳播的形式，卻達(dá)到了思想政治教育的目的。通過學(xué)生對這些活動(dòng)的評價(jià)來看，他們熱衷于這樣的形式來接受教育。

(二)客觀對待大眾文化的消極因素，提高學(xué)生鑒別力

大眾文化已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的文化生存環(huán)境，我們不可能完全消除其消極因素的影響。因此，在我們沒有能力清除陷阱的情況下，讓我們學(xué)生不落入陷阱的最好辦法是教會他們識別陷阱，遠(yuǎn)離陷阱。思想政治理論課教師與輔導(dǎo)員要加強(qiáng)合作，利用課堂或者主題班會，組織學(xué)生對一些大眾文化作品進(jìn)行評價(jià)，教師從中進(jìn)行引導(dǎo)。如對于武打片中的快意恩仇、警匪片中的拔刀相助，我們就要引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到那不過是大眾文化媚俗悅眾的手段而已，在現(xiàn)實(shí)生活中是不被法律認(rèn)可的。再如對于某些文化產(chǎn)品中的嘲弄、自虐、末世情緒、頹廢心態(tài)，我們要教育學(xué)生，使其知道這無非是為了達(dá)到嘩眾取寵的目的，若真以此待人接物則必定處處碰壁。思想政治理論課在相應(yīng)的文化教學(xué)內(nèi)容中，只有對大眾文化做出細(xì)致的分析，才能使學(xué)生走出誤區(qū)，以平和的心態(tài)把它僅僅作為一種消遣、娛樂的東西，一笑置之。可以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)專業(yè)課滲透思想政治教育的功能

大眾文化對大學(xué)生有著廣泛而深刻的影響，單純依靠思想政治理論課教學(xué)，難以擔(dān)當(dāng)繁重的思想政治教育任務(wù)。高校專業(yè)課教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)中與學(xué)生接觸時(shí)間長，且接觸面廣，因此，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師進(jìn)行學(xué)生思想教育的積極性，通過廣大專業(yè)教師自覺地滲透教育來應(yīng)對大眾文化傳播的廣泛性、滲透性，是提高高校思想政治教育實(shí)效性的重要舉措。

(一)專業(yè)課滲透思想政治教育的優(yōu)勢

1　具有非強(qiáng)制性。大學(xué)是專業(yè)教育，專業(yè)課教學(xué)是高校的主要教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，專業(yè)課教師則是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)所必須依靠的重要力量。由于專業(yè)課教師與學(xué)生接觸時(shí)間長，一般能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想脈搏，對學(xué)生的教育具有及時(shí)性、針對性和經(jīng)常性。而且專業(yè)教學(xué)中滲透思想政治教育，不像思想政治理論課那么直接，因此可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。因此，專業(yè)課滲透思想教育具有最大優(yōu)勢。

2　學(xué)生對專業(yè)課教師認(rèn)同度高。高校專業(yè)課教師的主要任務(wù)是傳授某一專業(yè)基礎(chǔ)知識和長期以來積累的理論成果，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為將來從事相關(guān)行業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)課教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求具有一致性，因此，學(xué)生對專業(yè)課教師認(rèn)同度高，師生間最易產(chǎn)生情感，而師生和諧融洽的情感是取得德育良好效果的重要條件。著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“就教育工作的效果來說，很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何?！睂W(xué)生親師、向師的心理定勢和思想感情，直接影響著他們的思維、情緒、志趣，使學(xué)生樂意向教師敞開心扉，樂意接受專業(yè)課教師的教育。

(二)專業(yè)課滲透思想政治教育的舉措

1　挖掘?qū)I(yè)課的思想教育內(nèi)容。任何一門學(xué)科都是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。高校所開設(shè)的專業(yè)課，無論屬于社會科學(xué)還是自然科學(xué)，除具有很強(qiáng)的科學(xué)性外，由于其形成和發(fā)展是人類社會實(shí)踐的結(jié)果，是人們一定世界觀和方法論的反映，因而也充滿著思想因素。例如自然科學(xué)類課程教學(xué)，除了講授科學(xué)知識外，還要宣傳科學(xué)成果誕生的過程，講授該專業(yè)發(fā)展史上的里程碑事件、著名科學(xué)家的事跡等以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生萌發(fā)對科學(xué)的熱愛之情。

2　建立專業(yè)課滲透思想教育的機(jī)制。目前高校思想政治教育滲透問題只停留在一般號召上，缺乏統(tǒng)一的制度規(guī)范。專業(yè)課滲透思想政治教育要想落到實(shí)處，真正有效果，就必須建立有效的制度作為依托和保障。如建立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教學(xué)主管部門主抓，各系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的育人機(jī)制，同時(shí)建立科學(xué)的激勵(lì)、監(jiān)督機(jī)制。2008年石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院的第三輪改革推出一重大舉措：每位專業(yè)課教師擔(dān)任本系一個(gè)班級的輔導(dǎo)員，協(xié)助專任輔導(dǎo)員工作，要求每周召開一次主題班會，每周都要發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。并出臺了獎(jiǎng)勵(lì)措施，專職教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，每年可減少教學(xué)工作量。其目的就是利用廣大專業(yè)課教師的育人優(yōu)勢加強(qiáng)課內(nèi)、外教育。

三、發(fā)揮校園文化對思想政治教育的促進(jìn)作用

校園文化具有兩重性，優(yōu)秀的校園文化是一種潛在的、隱性的教育力量，影響著師生的思想、情感及內(nèi)心世界，使其形成牢固的道德觀念、崇高的思想品質(zhì)和積極向上的人文精神，這正是思想政治教育追求的教育效果；消極的校園文化削弱甚至抵消思想政治教育的功效。在當(dāng)今大眾文化的時(shí)代，高校必須注重發(fā)揮校園文化的教育功能，引導(dǎo)大眾文化朝健康的方向發(fā)展，優(yōu)化大學(xué)生成長的文化環(huán)境。

(一)注重對校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)

校園文化活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，學(xué)生參與面廣、參與度高。因此，高校必須抓好校園文化活動(dòng)這一思想政治教育的重要載體。校園文化活動(dòng)內(nèi)容繁多，形式多樣，受大多數(shù)學(xué)生歡迎的莫過于校園歌手

大賽、時(shí)裝表演、小品大賽、舞會、文化藝術(shù)節(jié)、禮儀大賽、專題電影節(jié)等，而這些活動(dòng)脫離不開大眾文化。校園文化并不排斥大眾文化，大眾文化也具有寓教于樂的功能，如流行音樂中也有許多旋律優(yōu)美、內(nèi)容積極向上、格調(diào)明快的作品，熏陶著廣大學(xué)生。如周杰倫的《外婆》、劉德華的《中國人》、羅大佑的《感恩的心》、《精忠報(bào)國》等等。校園文化活動(dòng)必須處理好主導(dǎo)文化與大眾文化的關(guān)系，堅(jiān)持主導(dǎo)文化的核心地位不動(dòng)搖，引導(dǎo)大眾文化在校園的傳播和發(fā)展；要防止目的不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)的現(xiàn)象，要把教育的內(nèi)容融合于文化活動(dòng)之中，同時(shí)還必須加強(qiáng)對活動(dòng)的引導(dǎo)、控制和管理，并適度提高文化活動(dòng)的層次。

(二)開展人文素質(zhì)講座，提升學(xué)生文化品位

大眾文化的缺陷之一是缺乏深厚的人文精神，而它對思想政治教育的影響和沖擊，主要是通過爭奪和征服大學(xué)生的文化欣賞、消費(fèi)的趣味和格調(diào)實(shí)現(xiàn)的。人們文化欣賞、消費(fèi)的趣味和格調(diào)如何，主要取決于他們的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)是構(gòu)成人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀和個(gè)性品質(zhì)的基本文化修養(yǎng)，是人的社會文化素質(zhì)中最基礎(chǔ)的部分。要提高學(xué)生的人文素質(zhì)，必須讓學(xué)生吸收中外優(yōu)秀文化營養(yǎng)。講座是深受大學(xué)生歡迎的人文素質(zhì)教育的重要形式。目前各高校普遍開展了形式不一的人文素質(zhì)講座或論壇，目的主要是提高學(xué)生文化品位，吸引其從大眾文化轉(zhuǎn)向先進(jìn)文化、精品文化中。人文素質(zhì)講座真正發(fā)揮學(xué)生教育功能，必須注重：

篇4

一是課程涉及內(nèi)容廣，講解難度大，對教師知識儲備要求高。比較思想政治教育學(xué)課程內(nèi)容涉及世界上不同類型、不同意識形態(tài)國家的古今思想政治教育理論與實(shí)踐的比較，其內(nèi)容可謂多、雜、廣，沒有一定的知識儲備和相應(yīng)的經(jīng)歷、見識，想要對眾多國家的古今思想政治教育進(jìn)行客觀、深刻的比較和生動(dòng)的講解，難度非常大，對教師的學(xué)識、經(jīng)歷要求非常高，而鑒于該學(xué)科建設(shè)起步晚，該研究領(lǐng)域隊(duì)伍不強(qiáng)大，因此，要講解好這門課程，從師資的角度來說，也存在困難。二是學(xué)生知識面有限，課堂互動(dòng)相對困難。課堂氣氛活躍、生動(dòng)、是課堂教學(xué)追求的目標(biāo)之一，這無疑是建立在師生互動(dòng)良好的基礎(chǔ)上。然而，良好的課堂互動(dòng)要求學(xué)生對所要討論的知識具有一定的了解和感興趣的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。由于學(xué)生知識面有限，加之比較思想政治教育學(xué)課程內(nèi)容廣，并具有一定的深度，所以課堂互動(dòng)相對困難。三是課堂教學(xué)存在避重就輕即淡化思想政治教育政治性的比較，重視道德教育、文化養(yǎng)成教育甚至生活習(xí)慣等方面的比較的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)教學(xué)的對策思考

(一)充分認(rèn)識學(xué)習(xí)和研究

首先，進(jìn)行比較思想政治教育學(xué)習(xí)和研究，是思想政治教育發(fā)展的需要。在全球化的背景下，思想政治教育無疑也要走向現(xiàn)代化和與國際接軌，作為一種文化，同樣需要在與世界各國文化進(jìn)行交流與融合、碰撞與借鑒中發(fā)展、改進(jìn)與提高，需要跳出自己狹隘的歷史經(jīng)驗(yàn)，面向世界、面向未來，這不僅是文化全球化、教育國際化發(fā)展的客觀要求，同時(shí)也是思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然走向。其次，進(jìn)行比較思想政治教育學(xué)習(xí)和研究，是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和視野的需要。在當(dāng)代社會，發(fā)展成為是一種普遍性的追求，成為一種現(xiàn)代價(jià)值取向，要求不斷的超越。進(jìn)行比較思政政治教育學(xué)習(xí)研究，無疑是現(xiàn)代人自我發(fā)展、提升素質(zhì)的需要。

(二)培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)

要培養(yǎng)對比較思想政治教育研究感興趣的研究人員。俗話說“興趣是最好的導(dǎo)師”，只有在興趣的驅(qū)使下，人才會有研究的動(dòng)力，才能最大限度的克服困難，挖掘出潛在的能力，從事學(xué)術(shù)研究也是這樣。只有在興趣的指引下，克服學(xué)術(shù)研究枯燥乏味，享受學(xué)術(shù)研究過程中的清靜與超脫，才能專研出該領(lǐng)域的新成果，開創(chuàng)比較思想政治教育學(xué)研究的新局面，為教學(xué)提供有價(jià)值、提高教學(xué)實(shí)效性的文獻(xiàn)資料，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

(三)提高教師的綜合素質(zhì)

第一，從事該課程教學(xué)的教師要增強(qiáng)國際化意識，善于解放思想，敢于大膽突破。雖然不同國家思想政治教育的目的不同，具有明顯的階級性，實(shí)踐證明，思想政治教育作為一種教育實(shí)踐活動(dòng)，它們是可以相互接觸、相互交流的，這也是比較思想政治教育學(xué)科得以存在和發(fā)展的依據(jù)和前提。因此從事該課程教學(xué)的教師要善于解放思想，勇于擴(kuò)大同資本主義國家、特別是發(fā)達(dá)資本主義國家的思想政治教育的交流，在比較、借鑒中總結(jié)和提高。同時(shí)，要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方國家的有益經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代相關(guān)學(xué)科知識包括現(xiàn)代的教育理念、新興學(xué)科、教育方式和教育手段等現(xiàn)代資源，充分發(fā)揮它們在思想政治教育學(xué)科發(fā)展和教育實(shí)踐方面的滲透、借鑒和運(yùn)用的作用，提高課堂教學(xué)的吸引了和實(shí)效性。第二，從事該課程教學(xué)的教師要把握正確的政治方向，提高分析實(shí)際問題的能力。由于該門課程涉及不同意識形態(tài)國家的思想政治教育方方面面的比較，這就要求任課教師要把握好正確的政治方向。面對社會制度孰優(yōu)孰劣、意識形態(tài)孰先進(jìn)孰落后等實(shí)際問題的比較，力求在理論的高度予以分析說明，堅(jiān)持正確的立場。對于那些一時(shí)難以解決的問題，不應(yīng)避重就輕，選擇回避，這會使教學(xué)陷入被動(dòng)，而且會弱化本學(xué)科應(yīng)有的作用。要作為主題開展討論，或者作為課題進(jìn)行繼續(xù)探索研究，以科研方式來帶動(dòng)教學(xué)實(shí)效性的提高。第三，從事該課程教學(xué)的教師要掌握現(xiàn)代科技手段，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。教育的手段，承擔(dān)著在教育者與受教育者之間信息傳遞、思想交流、溝通的作用。思想政治教育現(xiàn)代化，當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)其手段的現(xiàn)代化，因?yàn)槭侄维F(xiàn)代化是整個(gè)思想政治教育現(xiàn)代化的推動(dòng)力量。因此，從事該課程教學(xué)的教師要善于借鑒和利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新工作方式和教育手段，不斷利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝、改造教育信息的傳播媒體，通過教育手段的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的現(xiàn)代化。第四，要鼓勵(lì)任課教師進(jìn)修，參加理論研討。本學(xué)科具有跨度大、綜合性強(qiáng)、涵蓋面廣、更新快的特點(diǎn)，教師要能夠進(jìn)行系統(tǒng)的、有深度的講課，不能被動(dòng)地修修補(bǔ)補(bǔ)，要鼓勵(lì)任課教師進(jìn)修，參加理論研討，要主動(dòng)地、前瞻性地查漏補(bǔ)缺，完善知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)跟進(jìn)知識更新的要求。

(四)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

鑒于該課程覆蓋面寬、研究領(lǐng)域廣、資料匱乏、對教師知識儲備要求高等特點(diǎn)，該門課程的教學(xué)目前來說則可以采取主題講座式教學(xué)，整合全校思政課教師的力量，按照全校思政課教師的研究領(lǐng)域和興趣特長進(jìn)行分主題教學(xué)，這樣一則可以彌補(bǔ)單獨(dú)一位教師知識面、研究精力有限的缺陷;二則教師有針對性的進(jìn)行主題研究，進(jìn)而開展主題講座，對所研究的內(nèi)容相對就會透徹和深刻，才能很好地進(jìn)行比較研究。

(五)突出思想政治教育的地位

篇5

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 隊(duì)伍建設(shè)

對于我們的大學(xué)生來說，對其加強(qiáng)思想政治教育是不可或缺的。相關(guān)研究表明：對大學(xué)生實(shí)施思想政治教育可以在一定程度上提高他們的思想政治水平。除此之外，對于我國全面建設(shè)小康社會、和諧社會以及實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略都具有非常深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。高校思想政治教育隊(duì)伍是對大學(xué)生實(shí)施思想政治教育的主體，是對大學(xué)生實(shí)施有效思想政治教育的重要組織保證。那么，在當(dāng)前的形勢下如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)呢？下面，筆者談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)

正所謂：打鐵還要自身硬。如果高校思想政治教育隊(duì)伍的自身綜合素質(zhì)不過硬，那么何談對我們的大學(xué)生實(shí)施有效的思想政治教育呢？基于此種情況，高校首先要加強(qiáng)對思想政治教育隊(duì)伍的思想政治教育，對于思想政治教育隊(duì)伍的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)他們?nèi)娜獾膮⑴c到高校思想政治教育工作中去。其次，需要對高校思想政治教育隊(duì)伍加強(qiáng)政治理論教育。具體到這一點(diǎn)，高校主要可以通過專題講座、培訓(xùn)等方式進(jìn)行。通過這些方式有效提升高校思想政治教育隊(duì)伍的工作能力以及思想政治理論水平。如此以來我們的思想政治教育隊(duì)伍才能夠更好的實(shí)施思想政治教育工作。最后，高校還需要在一定程度上加強(qiáng)對思想政治教育隊(duì)伍進(jìn)行社會實(shí)踐教育?？梢越M織高校思想政治教育隊(duì)伍深入到社會、企業(yè)、部隊(duì)或其它兄弟學(xué)校的一線，去了解目前高校思想政治教育工作中所出現(xiàn)的新情況，并根據(jù)這些新情況實(shí)施具體的思想政治教育對策。這對于提高高校思想政治教育工作的有效性均是非常有幫助的。

二、加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的管理制度建設(shè)

加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)離不開相關(guān)的制度，事實(shí)上目前國內(nèi)很多高校的思想政治教育隊(duì)伍的管理制度都是非常不健全的。不健全的思想政治教育隊(duì)伍管理制度對于提高高校思想政治教育隊(duì)伍的工作積極性是非常不利的?；诖朔N情況，我們首先要加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的內(nèi)部管理制度建設(shè)。比如，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)校思想政治教育骨干，在培養(yǎng)和提拔干部人員的時(shí)候應(yīng)該做到公平、公正，制定一定的提拔標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)公平競爭的晉升機(jī)制等。其次，建立科學(xué)的培訓(xùn)制度。要想加強(qiáng)對高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，我們必須要建立科學(xué)的培訓(xùn)制度。比如，出國培訓(xùn)，到外校培訓(xùn)亦或是進(jìn)行校本培訓(xùn)。高校的思想政治教育隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)的是日常的思想政治教育工作，所以不可能所有的人都同時(shí)去參加相關(guān)的教育培訓(xùn)。所以，必須要建立一定的管理制度，對何人何時(shí)具備何種資格才能參加培訓(xùn)必須要制定一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，以免給大家造成一種負(fù)面心理影響，不利于整個(gè)思想政治教育隊(duì)伍的和諧與穩(wěn)定。最后，完善績效考核制度。對于高校思想政治教育隊(duì)伍的工作效率如何我們必須要建立健全一個(gè)科學(xué)的績效考核制度。到目前為止已經(jīng)有很多高校已經(jīng)建立了績效考核制度，但是其中也不免會存在一些問題，對于這些存在的問題各高校必須要逐步健全，從而建立一個(gè)科學(xué)的績效考核制度。上述相關(guān)制度的建立健全對于高校思想政治教育隊(duì)伍的整體建設(shè)來說都是非常有利的。

三、加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)

高校思想政治教育隊(duì)伍主要呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀態(tài)。高校的思想政治教育隊(duì)伍人員組成并不是一層不變的，每年可能會有新的思想政治教育工作人員加入，也可能有老的思想政治教育工作人員離職。這一切對于我們的高校來說都是非常正常的。但是如何能夠把握好這種動(dòng)態(tài)的平衡，讓我們的高校思想政治教育隊(duì)伍始終處于一種動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，始終保持高校思想政治教育隊(duì)伍的整體水平是我們高校必須要解決的一個(gè)重要問題。筆者認(rèn)為，高校必須要建立一個(gè)協(xié)調(diào)機(jī)制。比如，有骨干教師由于考博等原因暫時(shí)離職，我們必須要盡快的從校內(nèi)其它教師中選拔和培養(yǎng)相應(yīng)數(shù)量的思想政治教育人員補(bǔ)上，亦或是從其它學(xué)校引進(jìn)一些骨干教師來彌補(bǔ)這一空缺。除此之外，高校每年還需要招聘一些較高學(xué)歷、較高素質(zhì)的思想政治教育人員，不斷提升學(xué)校整體的思想政治教育水平，保持高校思想政治教育隊(duì)伍始終處于高水平狀態(tài)。對于這一切高校都必須要建立一個(gè)具體的協(xié)調(diào)機(jī)制，保證高校思想政治教育隊(duì)伍始終處于動(dòng)態(tài)平衡和發(fā)展的狀態(tài)。

四、結(jié)語

總而言之，我們必須要加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)，相關(guān)管理制度建設(shè)以及協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)。只要能夠有效做到上述三點(diǎn)，相信我們的高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)一定會取得理想的成效。高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，我們必須要積極采取相關(guān)措施不斷加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。

作者簡介：

1.盧霖（1983.10-），女，遼寧大連人，北京信息科技大學(xué)輔導(dǎo)員，從事高校思想政治教育研究，教育經(jīng)濟(jì)研究。

篇6

【關(guān)鍵詞】思政教育；高校；創(chuàng)新策略；新媒體環(huán)境

隨著近些年新媒體技術(shù)和新媒體產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，我國已經(jīng)無可置疑的進(jìn)入了新媒體時(shí)代。新媒體的影響已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)之中，這一點(diǎn)在我國高校教育教學(xué)領(lǐng)域也不例外。新媒體時(shí)代在高校教育教學(xué)領(lǐng)域的滲透，不但為我國高校思想政治教育的發(fā)展帶來的新的機(jī)遇，同時(shí)也為我國高校思想政治教育帶來的諸多的挑戰(zhàn)，成為了現(xiàn)階段促進(jìn)我國高校思想政治教育創(chuàng)新的新動(dòng)力。鑒于此，為了加深對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的認(rèn)識，推動(dòng)我國高校思想政治教育的發(fā)展，本文就針對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新問題進(jìn)行了簡要的分析。

一、新媒體環(huán)境對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

雖然說，新媒體時(shí)代的到來，對我國高校思想政治教育的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，例如：為高校思想政治教育工作的開展提供了新的工具、更加廣闊的平臺、更加豐富的內(nèi)容等等。但是與此同時(shí)，也要注意在新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的開展也遇到了很多新的難題，面臨著新的挑戰(zhàn)。概括來說，新媒體環(huán)境對高校思想政治教育工作的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

首先，在新媒體環(huán)境下信息的傳遞更加快捷和方便，高校學(xué)生可以通過新媒體來自行獲取大量的感興趣的信息，但是，由于現(xiàn)階段我國新媒體的規(guī)范化程度還不夠高，且缺乏切實(shí)可行的監(jiān)督管理機(jī)制，所以，通過新媒體傳播開來的信息往往魚龍混雜。而高校學(xué)生雖然具有了一定的明辨是非的能力，但是人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒有完全定型，這些負(fù)面的信息往往會對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成造成消極的影響，從而提高了高校思想政治教育工作的難度。

其次，新媒體時(shí)代的到來對我國高校思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下開展高校思想政治教育工作時(shí)，要想充分發(fā)揮新媒體在教育中的積極影響，規(guī)避新媒體帶給高校思想政治教育的消極影響，高校思想政治教育工作者就必須要具有良好的媒介素養(yǎng)。然而，綜觀現(xiàn)階段我國高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)狀況卻可以發(fā)現(xiàn)，雖然多數(shù)高校思想政治教育工作者對新媒體都有了一定的認(rèn)識，也能夠較為熟練的應(yīng)用新媒體工具，但是，媒介信息的分析能力和鑒別能力卻普遍較低，而且將新媒體技術(shù)和新媒體工具有效的應(yīng)用到教育工作中的能力也有所欠缺，還不能滿足新媒體環(huán)境下科學(xué)有效的開展高校思想政治教育工作的需求。

最后，新媒體技術(shù)的普及和新媒體工具的廣泛應(yīng)用，給當(dāng)代高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了深刻的影響，使得學(xué)生的主體意識和自我表達(dá)愿望更強(qiáng)，相應(yīng)的高校思想政治教育的環(huán)境變的更為復(fù)雜。在這樣的情況下，傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中單向灌輸教育的模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生的思維方式，對高校思想政治教育的途徑、方法以及模式等均提出了新的要求。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新策略

首先，要注意結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，有針對性的創(chuàng)新高校思想政治教育的模式。新媒體的開放性帶來的一個(gè)最大的改變就是互動(dòng)的加強(qiáng)，各種社交平臺和新媒體形態(tài)都充分體現(xiàn)了互動(dòng)的特征。然而，在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，“課堂加教材”是最為主要的思想政治教育模式，在新媒體環(huán)境下這種單一的、缺乏互動(dòng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)無法滿足高校思想政治教育工作的需求了。因此，要提高高校思想政治教育工作的成效，就要利用新媒體的互動(dòng)優(yōu)勢來有針對性的對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。

其次，要注意提高高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)，為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，必須要以高校思想政治教育工作者良好的媒介素養(yǎng)為基礎(chǔ)。而要提高高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)，一方面可以在本校情況允許的前提下，通過設(shè)立專門的思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式，來定期組織開展媒介素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)；另一方面，也可以通過組織開展教學(xué)研討活動(dòng)、專題講座等方式，讓高校思想政治教育工作者交流自己運(yùn)用新媒體開展思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)和心得，以此來促進(jìn)高校思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)的逐步提升。

最后，要注意借助新媒體工具來拓寬高校思想政治教育工作的途徑，豐富高校思想政治教育的方法體系。在新媒體環(huán)境下組織開展高校思想政治教育工作時(shí)，可以通過通信媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體，建立QQ群、微信群、開通微博、建立主題網(wǎng)站等方式來更及時(shí)的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更好的傳播思想政治教育的信息，并通過適時(shí)新媒體信息的方式引導(dǎo)學(xué)生針對所接收到的信息作出正確的判斷和科學(xué)的取舍，從而有效的拓寬高校思想政治教育工作的途徑，豐富高校思想政治教育的方法體系，提高思想政治教育的成效。

篇7

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治；實(shí)效性；方法

前言

高校思想政治教育的實(shí)效性需要與高校教育的現(xiàn)實(shí)功能相吻合，在實(shí)際的教育工作中，應(yīng)該運(yùn)用思想政治教育方法和教育手段，影響大學(xué)生的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想觀念的深刻性和持久性，對大學(xué)生的各項(xiàng)行為起到引導(dǎo)性的作用。高校思想政治工作是當(dāng)前思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行改革和發(fā)展的關(guān)鍵。需要對當(dāng)前高校思想政治教育的情況進(jìn)行分析，深入研究當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

一、高校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因

1.高校思想政治外部教育環(huán)境復(fù)雜。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和社會信息化的背景下，形成了多元的價(jià)值觀，導(dǎo)致大學(xué)生難以對當(dāng)前的價(jià)值觀念進(jìn)行判斷，不能正確對文化進(jìn)行判斷和選擇，缺乏民族文化的認(rèn)同感，缺乏對世界文化的判斷能力，學(xué)生在多元文化面前會顯得無從下手。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，會獲取各種各樣的信息，對學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生較大的影響，會造成學(xué)生價(jià)值觀念的模糊，對學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和生活模式都造成較大的影響，不利于學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。

2.高校思想政治教育工作機(jī)制不健全。當(dāng)前社會處于一個(gè)多元文化的社會，在當(dāng)前的高校教育中，沒有與家庭和社會建立緊密的聯(lián)系，缺乏對思想政治教育環(huán)節(jié)的有效溝通，造成思想政治教育的嚴(yán)重脫節(jié)，不利于高校思想政治教育工作的有效開展。同時(shí)，高校思想政治教育的內(nèi)容與方法不合理，給高校思想政治教育工作的開展帶來較大的影響，主要是以抽象的理論來教導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出現(xiàn)背離。當(dāng)前學(xué)校的社會實(shí)踐活動(dòng)缺乏整體性的特點(diǎn)，沒能實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的制度化和規(guī)范化教育，導(dǎo)致社會實(shí)踐活動(dòng)與高校的政治教育目標(biāo)出現(xiàn)背離的情況，不利于思想政治工作的開展。

3.不能用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。大多數(shù)高校學(xué)生認(rèn)為思想政治課程與生活實(shí)際存在著較大的差距，學(xué)生沒有意識到處理人際關(guān)系的重要性，在實(shí)際的人際交往中，學(xué)生缺乏與人溝通的技巧，不能做到尊重他人，不符合當(dāng)前思想政治教育活動(dòng)的要求。學(xué)生在組織紀(jì)律方面存在著較多的問題，常會出現(xiàn)曠課和逃學(xué)情況的產(chǎn)生，學(xué)校沒有意識到組織紀(jì)律對學(xué)生成長的重要性，表現(xiàn)出道德缺乏情況的產(chǎn)生，沒有運(yùn)用正確的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

二、提高高校思想政治教育實(shí)效性的方法

1.完善高校思想政治教育環(huán)境。首先，應(yīng)該針對經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，來進(jìn)行思想政治教育，要運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來加強(qiáng)對學(xué)生的教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與高校思想政治的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。其次，應(yīng)該在信息網(wǎng)絡(luò)化的背景下，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，為思想政治教育創(chuàng)建良好的環(huán)境，給學(xué)生提供良好的思想政治教育手段，加強(qiáng)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)，擴(kuò)展大學(xué)生的思想政治教育思維，運(yùn)用合理的技術(shù)手段和法律手段，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育管理，給學(xué)生牢牢把握思想政治教育的內(nèi)涵。最后，應(yīng)該加強(qiáng)物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)，對師生的思想道德行為進(jìn)行規(guī)范，加強(qiáng)對校園的文化管理，將學(xué)生作為思想政治教育工作的中心，以課外活動(dòng)為教育的主體，完善高校思想政治教育的環(huán)境。

2.提高教育者自身素質(zhì)。首先，給高校的思想政治教育營造穩(wěn)定的環(huán)境，需要完善思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)識到思想政治教育對高校教育的重要性，將其作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，給社會輸送大量的人才。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的宏觀建設(shè)工作，用政策加以指導(dǎo)和干預(yù)，構(gòu)建良好的思想政治教育工作外部環(huán)境。其次，建立合理的人才競爭激勵(lì)機(jī)制，必須要對學(xué)校的人事管理隊(duì)伍進(jìn)行改革，采用市場經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，結(jié)合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，建立合理的激勵(lì)機(jī)制，完善人事管理模式和管理機(jī)制。最后，構(gòu)建合理的思想政治師資培訓(xùn)機(jī)制，將高校的中青年教師作為思想政治工作培訓(xùn)的重點(diǎn)對象，通過建立研討班或者定期講座的形式，來提高相關(guān)教師的學(xué)習(xí)層次和教學(xué)科研能力。

3.優(yōu)化受教育者接受機(jī)制。首先，需要結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，一切思想政治教育活動(dòng)，都要以學(xué)生為中心，以滿足學(xué)生的自身為目的，營造良好的思想政治教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，陶冶受教育者的情感，高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要將學(xué)生的思想知識轉(zhuǎn)化為思想信念的催化劑，結(jié)合當(dāng)前高校的教育背景，對大學(xué)生的思想觀念進(jìn)行熏陶，使大學(xué)生形成潛移默化的思想觀念，促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提高，促進(jìn)思想政治教育在高校教育中取得良好的效果。結(jié)論：在高校內(nèi)部加強(qiáng)思想政治教育工作具有重要的作用，必須要對當(dāng)前的教育方法進(jìn)行改革，將學(xué)生作為思想政治教育工作的核心，將思想政治教育的理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，運(yùn)用到實(shí)際的工作中去，加深學(xué)生對思想政治教育課程的理解，使學(xué)生能運(yùn)用思想政治知識，去解決生活中的實(shí)際問題。將思想政治的宣傳與大學(xué)生的熱情服務(wù)緊密的結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生教育中的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]程芳薇,常大地.論新時(shí)期高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法的創(chuàng)新[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報(bào).

篇8

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；傳統(tǒng)思想政治教育；相關(guān)；差異

我們都知道，世界上任何事物都沒有完全相同的。也就是說，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育也存在著差異，但是二者在目的、內(nèi)容等方面又有一定的共性。

一、相關(guān)性

作為思想政治教育的不同形式，應(yīng)該說，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育沒有本質(zhì)的差別，它們的目標(biāo)是一致的，內(nèi)容是相輔相成的。因此，二者存在的千絲萬縷的聯(lián)系，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。第一，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是傳統(tǒng)思想政治教育在新時(shí)期新的發(fā)展形式，是方法的延伸，其本質(zhì)都是教育主體用一定的思想觀念和道德規(guī)范，對教育對象開展的一系列意識形態(tài)的影響，使教育對象形成符合統(tǒng)治階級利益要求的思想品德的社會實(shí)踐，是有目的、有計(jì)劃、有組織一系列活動(dòng)的總和，前者使后者的教育廣度和深度都有很大提升。第二，二者相互配合，互相促進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)日益對人民群眾的政治素質(zhì)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展發(fā)揮著越來越重要的作用，但現(xiàn)實(shí)社會仍在很大程度上對他們的價(jià)值觀念起著決定作用，他們在網(wǎng)上選擇和獲取信息也是以現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)知為基礎(chǔ)的，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和傳統(tǒng)思想政治教育是相互配合，互相促進(jìn)有機(jī)統(tǒng)一體。首先，傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化。將傳統(tǒng)思想政治教育的主要工作按板塊和欄目在網(wǎng)上開辟相應(yīng)的空間，如開設(shè)國情教育板塊、心理健康教育板塊、黨的基本知識和理論和互動(dòng)交流信箱等，將虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)體化，讓受教育者在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)理論，增長才干，提升思想，凈化心靈。其次，將網(wǎng)絡(luò)教育作為日常思想政治教育的重要內(nèi)容。由網(wǎng)絡(luò)的開放性和無國界性，其信息良莠不齊，魚龍混雜，如不加以引導(dǎo)和管理，將對人民群眾的思想產(chǎn)生重大影響，引起他們思想混亂，影響其健康成長。因此，網(wǎng)絡(luò)思想道德教育應(yīng)作為日常思想政治教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)受教育者健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。

二、差異性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，思想政治教育在內(nèi)容、形式、載體、方法和手段等方面都發(fā)生了重大的改變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以其獨(dú)特和不可比擬的優(yōu)勢正改變著人們的學(xué)習(xí)和工作方式。信息時(shí)代的思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育工作在手段、方式、效果和教育主客體等各方面有了根本的差異。

第一，思想政治教育信息獲取渠道不同。傳統(tǒng)思想政治教育信息主要來源于書籍、報(bào)紙、電視、經(jīng)典論著、電臺等媒體，信息容量小不僅小，而且還具有滯后性。網(wǎng)絡(luò)渠道則不同，信息豐富、新穎、快捷。網(wǎng)絡(luò)世界中超大的信息容量，使思想政治教育內(nèi)容更加豐富，并且可選性比較大。首先，教育主體可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的主題信息，通過多媒體技術(shù)制作成課件，直觀且新穎。教育主體還可以利用網(wǎng)絡(luò)巨大的信息資源，了解政治、文化、經(jīng)濟(jì)、歷史、軍事等各領(lǐng)域知識，提升自身素質(zhì)，為教書育人打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教育對象也可以及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)與教育者進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)把自己的想法和要求傳遞給教育主體，讓他們及時(shí)掌握第一手信息，以便有針對性地開展下一步工作，通過這樣的良性循環(huán)，在雙方之間便形成了銜接順暢的教育機(jī)制。

第二，教育主體和教育對象的溝通交流方式不同。傳統(tǒng)教育形式主要采取單向的面對面灌輸模式，教育主體在教育過程中享有絕對的主體地位。而在網(wǎng)絡(luò)世界中，這種境況得到完全的改變，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)世界里自主地獲取自己需要的任何知識，打破了現(xiàn)實(shí)世界中存在的心理限制和空間限制。一方面，促使教育主體改變傳統(tǒng)的教育觀念，創(chuàng)新教育手段和方法，拋棄枯燥說教，以人為本，具體情況具體分析，會主動(dòng)采取平等交流的形式與教育對象進(jìn)行溝通，比如在論壇內(nèi)主動(dòng)回答教育對象提出的問題，或者與教育對象共同討論熱點(diǎn)問題等，這些都會挖掘教育對象的潛能和個(gè)性品質(zhì)，提高思想政治教育的時(shí)效性。另一方面，教育客體也可以成為教育信息的傳播者、評論者和反饋者。通過近年來網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐來看，通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展教育工作，總會很容易激發(fā)教育對象的積極性和自主性，他們往往會主動(dòng)參與到活動(dòng)的各個(gè)階段，甚至有時(shí)充當(dāng)教育主體，對其他教育對象進(jìn)行言傳身教，在這個(gè)過程中，教育對象就完成了自我教育的工作，無形中大大提升了教育效果。

第三，教育手段和效率的不同。傳統(tǒng)的思想政治教育主要采取講課、講座或談話的方式，思想政治教育者在開展工作之前，要投入很大精力進(jìn)行資料和信息準(zhǔn)備，但是這個(gè)過程往往沒有受教育者的參與，他們的主體性和自身優(yōu)勢得不到發(fā)揮。另外，傳統(tǒng)思想政治教育往往是“一對一”或“一對多”的課堂講課形式，受教育面非常有限。而網(wǎng)絡(luò)的使用大大提高了思想政治教育的工作效率，相比于傳統(tǒng)思想政治教育具有很強(qiáng)的優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢首先表現(xiàn)為：首先，網(wǎng)絡(luò)上信息量巨大，可以搜索到你需要的眾多的相關(guān)知識，信息齊全，觀點(diǎn)新穎，可以較容易的把握思想政治教育的理論發(fā)展前沿，了解學(xué)科的相關(guān)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，用較少的時(shí)間獲得最大量的信息，大大節(jié)約了備課的時(shí)間；其次，思想政治教育內(nèi)容的形態(tài)從平面走向立體，從靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使思想政治教育生硬的理論知識內(nèi)容成為吸引人、教育人、娛樂人的信息，文字、圖片和視頻的綜合運(yùn)用，大大提高學(xué)生的接受效果，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性；再次，通過網(wǎng)絡(luò)多種多樣的傳播和交流方式，我們可以在第一時(shí)間把黨政方針和道德教育內(nèi)容傳播給廣大人民群眾，提高思想政治教育的工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)倥d. 《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》，北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2009.

篇9

一、網(wǎng)絡(luò)視域下大學(xué)生思想政治教育的基本理論

（一）思想政治教育的相關(guān)概念

1.思想政治教育的基本內(nèi)涵

研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的相關(guān)問題，首先應(yīng)準(zhǔn)確地理解和把握思想政治教育的基本涵義。

2.思想政治教育的構(gòu)成要素

思想政治教育是一個(gè)由許多要素構(gòu)成的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為了從整體上把握思想政治教育，以分析在網(wǎng)絡(luò)條件下的具體問題，掌握其每一基本要素及要素之間的關(guān)系非常重要。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的基本特征

網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬不是現(xiàn)實(shí)的，但人們通過這一空間的情感交流是真實(shí)的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了大學(xué)生的生活方式和思維方式，也使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出新的特征。

1.開放性特征

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)高度開放的自由空間，大大拓展了思想政治教育的范圍，由原來相對密閉的狹小空間擴(kuò)展到全社會，大學(xué)生可以隨便選擇自己喜好的對象進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，徹底突破了區(qū)域的限制。而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擁有開放的可共享的資源庫，面向所有的網(wǎng)民，大學(xué)生們不僅能夠及時(shí)地受到其選擇對象的教育和影響，也可以自由地把自己的思想與認(rèn)識上傳到網(wǎng)上，供其他的網(wǎng)民借鑒與分享。

2.互動(dòng)性特征

網(wǎng)絡(luò)不同于以往傳統(tǒng)的大眾傳媒，是一種多層次的傳媒形式。以往的傳媒形式一般都是單向的，即教育客體單向接受主體施加的影響，而網(wǎng)絡(luò)的形式是雙向互動(dòng)的，作為受教育者，不僅可以按照自己的意愿來選擇受教育的內(nèi)容，還可以作為傳播者表達(dá)自己的情感，以此對他人的思想認(rèn)識造成潛移默化的影響。但這種互動(dòng)性是間接的，往往通過文字實(shí)現(xiàn)，而缺少面對面的交流。

3.自主性特征

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，受教育者的主體性體現(xiàn)出來，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中主客體的地位是平等的，受教育者擔(dān)當(dāng)信息接收者和信息者的雙重身份，自主性大大增強(qiáng)。另一方面，思想政治教育主體的主體化逐漸趨于非主體化。傳統(tǒng)的管制規(guī)則在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下已不適用，教育主體不是提供“說服”，而是提供“影響”、“選擇”和“引導(dǎo)”，因而思想政治工作更加具有非主體化的傾向。[2]

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)對思想政治教育的積極影響

1.有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的飛速發(fā)展，為開展大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的平臺，提供了全新的載體，極大地開拓了思想政治教育的范圍，既包括受教育者范圍的夸大，也包括宣傳區(qū)域的擴(kuò)大，提高了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

2.有利于推進(jìn)思想政治教育的革新

信息化程度和水平的不斷提高，有利于推進(jìn)當(dāng)代思想政治教育的創(chuàng)新。

3.有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使得思想政治教育的有效性得以提高，最顯著的表現(xiàn)就是其教育目的的實(shí)現(xiàn)，即大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）互聯(lián)網(wǎng)下思想政治教育的困境

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在給思想政治教育帶了眾多積極影響的同時(shí)，相伴的也造成了許多消極的因素，使大學(xué)生思想政治教育面臨諸多問題，以致陷入困境。

1.對思想政治教育的內(nèi)容和方式造成沖擊

2.對大學(xué)生道德素養(yǎng)和價(jià)值觀念的形成提出挑戰(zhàn)

3.對大學(xué)生人格及心理的健康發(fā)展產(chǎn)生影響

三、網(wǎng)絡(luò)視域下大學(xué)生思想政治教育的路徑探析

網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育有著非常顯著的影響，雖然有很多積極的因素，但我們更應(yīng)冷靜地看到消極的部分，正確對待網(wǎng)絡(luò)的影響，找到問題的所在，積極地采取有項(xiàng)措施應(yīng)對挑戰(zhàn)，減輕網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育的不利影響，提高高校思想政治教育的有效性。

（一）國家和政府的政策保證

第一，國家和政府應(yīng)出臺切實(shí)可行的政策和法律法規(guī)。作為決策者和網(wǎng)絡(luò)社會最有力的監(jiān)督者，國家和政府應(yīng)該正視自身在社會中的地位和作用以及肩負(fù)的責(zé)任，通過頒布法律法規(guī)、行政命令及政策，保障網(wǎng)絡(luò)社會的正常和諧運(yùn)作。第二，要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控、管理力度，加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范上網(wǎng)行為。國家和政府站在制高點(diǎn)，有條件有優(yōu)勢利用高科技手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生營造一個(gè)安全、健康的網(wǎng)絡(luò)平臺。第三，加強(qiáng)法制教育與網(wǎng)絡(luò)道德教育，在全社會弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)尚，還要弘揚(yáng)文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)。

（二）學(xué)校和教育者的正確引導(dǎo)

首先，加強(qiáng)校園道德宣傳教育，倡導(dǎo)良好的校園網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。開設(shè)道德教育課程，專題講座等加強(qiáng)校園思想道德宣傳，宣揚(yáng)大學(xué)生共同的理想信念，形成獨(dú)特的校園道德，同時(shí)積極開發(fā)網(wǎng)上教育資源，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。其次，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育方法，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多元興趣和健康向上的生活習(xí)慣。

（三）大學(xué)生自身的理性選擇

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的參與者，應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，在科學(xué)的價(jià)值觀指導(dǎo)下，形成健全的人格及心理品德，對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源做出自我判斷和理性選擇；要積極響應(yīng)國家和社會的號召，個(gè)人利益與國家民族的利益保持一致，在學(xué)校和老師的引導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺塑造全面的自我，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生 思想政治教育

醫(yī)學(xué)教育，德育為先。醫(yī)學(xué)生作為醫(yī)療事業(yè)的接班人，其政治素質(zhì)和思想素質(zhì)關(guān)系著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。尤其近幾年正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種社會矛盾頻發(fā)，醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作顯得愈發(fā)重要。

一、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

（一）有助于提高醫(yī)學(xué)院校整體教育質(zhì)量

醫(yī)學(xué)院校既要教授學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識，也要塑造醫(yī)學(xué)生成為具備高尚的職業(yè)道德、豐滿的職業(yè)理想和正確的職業(yè)態(tài)度的合格人才。醫(yī)學(xué)院對在校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅能夠豐富他們的校園生活，還能夠提高他們的政治覺悟，激發(fā)他們愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大理想。

（二）有助于提升醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生要想成為一名合格的醫(yī)學(xué)人才，僅僅擁有出色的技術(shù)是不夠的，還要有高尚的醫(yī)德、強(qiáng)烈的責(zé)任感，醫(yī)患良好溝通的本領(lǐng)。這些都是醫(yī)學(xué)生成為一名出色的醫(yī)生所具備的基本素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生接受思想政治教育，既是樹立自己政治信仰的最好途徑，也是不斷跟隨黨和國家對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)的腳步的具體體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)生只有不斷提高自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身社會價(jià)值。

（三）有助于構(gòu)建社會主義和諧社會

社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全球文化的大碰撞，既帶來了社會的長足進(jìn)步，不可避免的也伴隨了許多社會矛盾的出F，這其中就有醫(yī)患矛盾。醫(yī)療衛(wèi)生是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)之一，醫(yī)學(xué)生的思想政治水平和思想覺悟的提高，對醫(yī)療事業(yè)具有很大的促進(jìn)作用，對老百姓的身體健康是一個(gè)保障，對構(gòu)建社會主義和諧社會意義重大。

（四）有助于醫(yī)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀

社會主義核心價(jià)值觀是每個(gè)公民樹立自身價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn)，也是醫(yī)學(xué)生樹立職業(yè)價(jià)值觀的最終目標(biāo)。醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作，就是傳播社會主流價(jià)值觀，使醫(yī)學(xué)生在主流價(jià)值觀引導(dǎo)下樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，從而堅(jiān)定為國家和人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。

二、醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

（一）思想政治教育工作重視度不夠

醫(yī)學(xué)院校在加強(qiáng)臨床知識和技能的傳授，往往忽略思想政治教育工作開展的同步性、緊迫性。醫(yī)學(xué)院校為了緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，往往把更多的時(shí)間和精力放在對臨床知識和臨床技能的教授上，而對于看似沒有實(shí)際用處的人文素養(yǎng)教育則不夠重視，思想政治教育工作更是流于形式，只是為了完成教育部規(guī)定的課程開設(shè)，對于學(xué)生真正的思想政治水平則沒有一個(gè)有效的評估標(biāo)準(zhǔn)。

（二）思想政治教師的教育水平不一

思想政治教育教師對教學(xué)的重視度也有很大差別。部分教師愿意提高和改進(jìn)思想政治教育的方式和內(nèi)容，但迫于現(xiàn)實(shí)壓力，多數(shù)未能如愿；部分教師把更多精力放在課題申報(bào)上面，對思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展關(guān)注不夠；還有少部分教師只把教師工作作為一個(gè)職業(yè)，僅僅為了生存和謀生。教師隊(duì)伍的參差不齊，直接導(dǎo)致了思想政治教育工作的停滯不前。

（三）教育方式單一，教育內(nèi)容枯燥

目前醫(yī)學(xué)院校關(guān)于思想政治教育所采用的教育方式主要為課堂傳授，而教授內(nèi)容主要是教育部規(guī)定的課程，這幾本課程是思想政治教育的基礎(chǔ)和精髓。但想讓學(xué)生對思想政治教育更加感興趣，讓他們吸收內(nèi)化，就需要探索易于接受，樂于接受的新形式。需要將課本內(nèi)容和大學(xué)生生活相結(jié)合，讓大學(xué)生真正感受到所學(xué)內(nèi)容所起的現(xiàn)實(shí)作用。

（四）網(wǎng)絡(luò)文化對思想政治教育造成沖擊

當(dāng)今社會，可以說是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在每個(gè)人生活中都扮演了不可或缺的角色。大學(xué)生是網(wǎng)民的主體人群之一，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和了解世間百態(tài)。微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介是最常用的網(wǎng)絡(luò)工具，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生生活帶來了便利、樂趣和信息。但不可避免的，大學(xué)生也會從網(wǎng)上接觸到網(wǎng)絡(luò)暴力，網(wǎng)絡(luò)偏激和其它不健康的思想內(nèi)容，在大學(xué)生思想成長和形成期，都會對大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀造成沖擊。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育工作途徑探析

醫(yī)學(xué)院校首先應(yīng)從觀念上增強(qiáng)對思想政治教育的重視程度，重視人文教育在醫(yī)學(xué)生成長中發(fā)揮的作用。在課時(shí)安排上增加思想政治教育課程的比例，同時(shí)在教學(xué)過程中不斷總結(jié)教學(xué)成果，完善思想政治教育教學(xué)體系，探索更加有效的教育方法和教育模式。

（二）豐富思想政治教育的內(nèi)涵，注重時(shí)效性

不斷創(chuàng)新思想政治教育理論，注重思想政治教育內(nèi)容和當(dāng)下時(shí)事政治的結(jié)合，使學(xué)生更加理解所教授內(nèi)容的內(nèi)涵；注重思想政治教育內(nèi)容和醫(yī)學(xué)生生活的結(jié)合，使醫(yī)學(xué)生感受到人文素養(yǎng)對日常生活的重要性；注重思想政治教育內(nèi)容與職業(yè)規(guī)劃的結(jié)合，使醫(yī)學(xué)生能夠在社會主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下，樹立正確的職業(yè)價(jià)值。

（三）創(chuàng)新教育模式，發(fā)揮醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性

單一的教學(xué)模式，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥，教師教學(xué)也提不起興趣。應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師亦教亦學(xué)，與學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與，既學(xué)習(xí)又探索。增加有關(guān)于思想政治教育方面的以學(xué)生為中心社團(tuán)活動(dòng)，演講講座。在醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，注重優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者的模范帶頭作用，通過典范引領(lǐng)作用，讓醫(yī)學(xué)生切身感受思想政治教育的實(shí)踐意義。

（四）運(yùn)用新媒體教育平臺構(gòu)建互動(dòng)學(xué)習(xí)模式

目前新媒體教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)新的工具和趨勢。通過新媒體的媒介平臺，將學(xué)校、老師、班級和個(gè)人關(guān)聯(lián)起來，實(shí)施思想政治教育教學(xué)互動(dòng)，既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能不受空間和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。只有醫(yī)學(xué)生自身的思想政治立場堅(jiān)定，思想政治覺悟高，才能自覺抵御互聯(lián)網(wǎng)上各類不健康思超的沖擊。

總之，醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作意義重大，我們不僅要重視，更要探索，不懼怕新的挑戰(zhàn)，探索出一條行之有效的思想政治教育之路。

參考文獻(xiàn)：

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[2]和素娜，牛永防.新時(shí)期加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作探析[J].中國電力教育，2013，（10）.