導(dǎo)語：如何才能寫好一篇保護(hù)動(dòng)物的辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、甲蟲遇到敵害，會(huì)噠噠地連續(xù)發(fā)射化學(xué)炮彈，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。

3、竹節(jié)蟲細(xì)長(zhǎng)的身體如同竹枝，兩者顏色很難區(qū)分。

4、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

篇2

在生活中，接觸并使用倡議書的人越來越多，倡議書是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫的號(hào)召性的公開提議性的專用書信。那么，怎么去寫倡議書呢?為了讓您在寫的過程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于保護(hù)小動(dòng)物的倡議書，歡迎閱讀!

保護(hù)小動(dòng)物的倡議書1親愛的同學(xué)們：

如果朋友有了困難，你會(huì)袖手旁觀嗎?如果朋友遇到危機(jī)，你會(huì)見死不救嗎?我想你當(dāng)然會(huì)說：“不會(huì)!”

現(xiàn)在我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游?，有的已瀕臨滅絕，有的數(shù)量急劇減少，很難想象：如果有一天，人們生活在一個(gè)沒有動(dòng)物，沒有植物的城市沙漠中，生命將逐漸枯萎，色彩將消失……

同學(xué)們?yōu)檎葎?dòng)物，拯救人類，拯救唯一的地球趕快行動(dòng)起來吧!因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、我們小學(xué)生要積極學(xué)習(xí)和大力宣傳《野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓更多的人了解并遵守這個(gè)法律。

2、現(xiàn)在有許多賣田雞的。

田雞又叫“青蛙”，它可是人類的老朋友了，所以我們不僅不應(yīng)吃它，還應(yīng)告訴大家愛護(hù)它。

3、目前，傷害鳥類的事時(shí)有發(fā)生，致使許多小鳥無家可歸，我們應(yīng)該給小鳥做些巢，讓它們安家落戶，為人類做更大的貢獻(xiàn)。

4、如果我們?cè)诼飞嫌龅搅诵?dòng)物，我們應(yīng)該做到“三不”：不恐嚇、不打擊、不捕捉。

5、如果我們撿到或發(fā)現(xiàn)了珍貴的野生動(dòng)物，應(yīng)及時(shí)向居委會(huì)、學(xué)校及有關(guān)部門報(bào)告。

我想：只要大家自覺遵守《野生動(dòng)物保護(hù)法》，自覺維護(hù)生態(tài)環(huán)境，那么我們的祖國，我們的未來會(huì)更加美麗富饒。

保護(hù)小動(dòng)物的倡議書2親愛的同學(xué)們：

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它們。

動(dòng)物們需要好的生活環(huán)境，但是環(huán)境已遭到了嚴(yán)重的破壞。汽車排放的廢氣使得全球氣候變暖，南北極的冰雪開始融化，可愛的企鵝也不能生存了，工廠排放的廢水流進(jìn)了江河湖海，讓許多生活在水里的動(dòng)物沒有生活的家了。我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境，讓那些可愛的動(dòng)物有更好的生活環(huán)境。

大家都非常喜歡那些可愛的動(dòng)物，但是大家在觀賞動(dòng)物的同時(shí)，請(qǐng)不要把喂食變成了壞事，因?yàn)轱曫B(yǎng)員為他們準(zhǔn)備好了食物，動(dòng)物吃太多的東西會(huì)生病的呀!因此我們不能隨便把自己所帶的東西投放到動(dòng)物園中。

現(xiàn)在，人們的餐桌上仍有那些珍稀的保護(hù)動(dòng)物，大家應(yīng)該減少和杜絕捕殺和食用這些保護(hù)動(dòng)物。

讓我們攜起手來一起保護(hù)這些珍稀而又可愛的動(dòng)物吧!

保護(hù)小動(dòng)物的倡議書3親愛的長(zhǎng)輩、同學(xué)們：

最近，我看書時(shí)偶然翻到一些關(guān)于動(dòng)物的部分，我看了，真可謂是觸目驚心。就說那旅鵒吧，它們的國家曾經(jīng)那么的強(qiáng)大，它們的數(shù)量曾達(dá)到上億只，它們遮天蔽日，多得讓人恐懼，然而在人類的槍下，不過幾年時(shí)間，這個(gè)龐大的家族便永遠(yuǎn)消失了……再看看現(xiàn)在我們的生活，許多人成天穿貂皮大衣，可這些是用狐貍毛皮制成的，許多人整天大吃野味，傷害了無數(shù)生靈，很多人都在家里養(yǎng)寵物，可又不精心呵護(hù)，沒幾天寵物就死了……它們都是有生命的物種啊!人與動(dòng)物“本是同根生，相煎何太急?”

人類其實(shí)不過是自然生物鏈的一環(huán)，動(dòng)物們才是構(gòu)成它的主環(huán)，人們對(duì)動(dòng)物的殘殺使生態(tài)平衡遭到破壞。很久以前，撒哈拉沙漠是個(gè)大草原，但人類破壞了生態(tài)平衡，以致撒哈拉沙漠最終變成沙漠。生物鏈破壞不得，一環(huán)斷，全鏈斷，萬物也將受到毀滅性地打擊。

因此，我希望大家能權(quán)衡利弊，不要去做無謂的殺生，克制自己，多去保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和平共處，并將寵物放生，向更多的人宣傳保護(hù)動(dòng)物，向他們陳說利害關(guān)系，讓他們也一起加入保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)里來。人類總是一樣事物消逝才懂得它的價(jià)值?？偸鞘聦?shí)給了我們當(dāng)頭一棒后，才知道自己錯(cuò)了，但愿這次人們能選擇正確的方向。

如果我們?nèi)祟愒俨煌Ｖ棺飷簜Γ亲匀恢副銜?huì)來懲罰她的子女了。

保護(hù)小動(dòng)物的倡議書4尊敬的廣大市民們：

野生動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。但近些年來由于生態(tài)環(huán)境的惡化、野生動(dòng)物棲息地的人為破壞，致使我國野生動(dòng)物的數(shù)量、分布范圍正日益縮小，許多種類已處于瀕臨滅絕狀態(tài)。

為了保護(hù)和拯救野生動(dòng)物，使野生動(dòng)物和我們共享一片藍(lán)天，讓我們行動(dòng)起來，從自己做起，從現(xiàn)在做起，伸出我們的雙手，獻(xiàn)出我們的愛心，以實(shí)際行動(dòng)珍愛野生動(dòng)物，保護(hù)我們的綠色家園。為此，區(qū)農(nóng)林局倡議：

一、從我做起，保護(hù)野生動(dòng)物從餐桌做起，不濫食野生動(dòng)物，禁止食用野兔、野鴨、野豬等野生動(dòng)物，樹立飲食文明新風(fēng)尚;

二、不濫捕、不獵殺野生動(dòng)物，做文明、守法、有愛心的好公民;

三、關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)林業(yè)資源，讓林木成為野生動(dòng)物的棲息庇護(hù)場(chǎng)所;

四、各飼養(yǎng)、運(yùn)輸和餐飲企業(yè)不非法經(jīng)營、販運(yùn)、加工、制作、銷售野生動(dòng)物及其制品，做綠色、環(huán)保、守法的經(jīng)營者;

五、人人行動(dòng)起來，積極勸說阻止、舉報(bào)各類破壞林木、傷害野生動(dòng)物的行為，做保護(hù)生態(tài)環(huán)境的模范。

我們的命運(yùn)是與野生動(dòng)物息息相關(guān)的，為了人類的生存環(huán)境，為了航空城的生態(tài)環(huán)境更美好，讓我們共同努力，保護(hù)野生動(dòng)物，共同遵守《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。為野生動(dòng)物們營造一個(gè)安全的家園，讓野生動(dòng)物與我們?cè)谕黄{(lán)天下和諧地生活吧!

西安市閻良區(qū)農(nóng)林局

20__年12月5日

保護(hù)小動(dòng)物的倡議書5親愛的人類：

你們好!

不知你們是否看到過這樣一副畫面：廣闊的藍(lán)天，飄著朵朵白云;郁郁蔥蔥的山林中，一只只活潑可愛的小動(dòng)物歡快地跳躍著、奔跑著。這是一副多么美好的畫面。然而，現(xiàn)在這樣的畫面少得可憐，更別說能親身與小動(dòng)物們接觸了。這是為什么?是因?yàn)槿祟悓?duì)大自然的破壞——大肆砍伐樹木，盲目地獵殺動(dòng)物。

無知的人類呀，同樣是生命，只不過一個(gè)是主宰者，一個(gè)是動(dòng)物，卻有如此大的區(qū)別。難道已豐衣足食的我們，非要忍心讓他們無家可歸?同樣是生命，難道就不能與他們和諧共處?我難以想象，再這么下去，只剩下了孤獨(dú)的人類地球會(huì)變成怎樣?世界會(huì)變成怎樣?在一片荒涼的大地上沒有一絲植物的蹤跡，昔日的小精靈也不知去向，大地一副死氣沉沉的樣子。風(fēng)沙來了，沒有辦法;寂寞難熬，也沒有人讓你吐訴心聲的。動(dòng)物也是有感情，也是有心聲的，假如換作是你，看到家園毀滅，伙伴去世，還會(huì)無動(dòng)于衷嗎?除非你是用鐵做的心。但是，動(dòng)物們只有默默無聲地忍受著，忍受著命運(yùn)如此不公的安排，沒有一絲怨言，任憑生命中的每一樣寶貴的東西消失，卻毫無辦法。人類啊人類，難道你們還沒有覺悟吧?

篇3

你們好！我是鐘祥市新堤小學(xué)六（6）班的一位學(xué)生，在這個(gè)美麗的城市里生涯了整整十個(gè)年紀(jì)了。作為這個(gè)城市里的一員我感到無比驕傲。這不僅僅是由于我們鐘祥風(fēng)景如畫，環(huán)境優(yōu)美，歷史久長(zhǎng)(明朝嘉靖皇帝的故鄉(xiāng))，而且還被譽(yù)為“長(zhǎng)命之鄉(xiāng)”。每天24小時(shí)的城市生活使我跟這個(gè)充滿活力的城市建立起了濃厚的感情。

誠然咱們這個(gè)城市非常美麗然而還存在有很多環(huán)境方面的問題。

就在我們的大口森林公園里，從前有許多靈異的動(dòng)物，然而當(dāng)初卻很少了，這都是因?yàn)槭裁?？那是因?yàn)槿藗冞m度的捕殺，使許多動(dòng)物瀕臨滅絕。我可不渴望大口森林公園會(huì)像《大瀑布的葬禮》那樣。還有，在鐘祥有良多大人喜好抽煙，冒出來的煙氣跟丟掉的煙頭不僅危害了大人的自身健康還破壞了環(huán)境。你們知道我們的護(hù)城河是怎么被傳染的嗎？那是因?yàn)橛行┕S不經(jīng)過處理直接往護(hù)城河里排放廢水，使護(hù)城河受到了重大的沾染。當(dāng)初有很多的人都在干一件事-----砍伐樹木，大家都曉得樹對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)是很大的，可是人們還是在侵害它。

為了在這座城市上生存的人，我想對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的引導(dǎo)提出以下提議;

一.多發(fā)展保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)，多宣傳動(dòng)物給我們帶來的好處，讓人們知道動(dòng)物是人類的友人，地球是人類和動(dòng)物的奇特家園，以此來喚醒人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二.多在刊物和電視上以漫畫的形式來宣揚(yáng)煙對(duì)人的損害，讓人們有自我保健意識(shí)，保重生命。我信賴這樣成果會(huì)好一些。

三.讓那些工廠想辦法解決排污問題，不要只顧眼前的利益，損害了國家的未來。

四.植樹節(jié)那天，每人盡量種植一棵樹，使樹木增多。這樣多植樹造林，可能綠化我們的家園。

篇4

克尼科是個(gè)有名的吝嗇鬼。他家的房門壞了，他想利用星期天把房門修好，便打發(fā)兒子到鄰居家去借把鋸子。

兒子回來了，說：“鄰居家沒有鋸子?！?/p>

“我不相信，真是個(gè)吝嗇鬼?！?克尼科一邊罵著他的鄰居，一邊氣哼哼地說，“去，到地下室拿咱們家的鋸子來?！?/p>

網(wǎng)吧

有一天，媽媽問兒子：“兒子，你說現(xiàn)在路上這么多網(wǎng)吧，這網(wǎng)吧到底是干什么的?！?/p>

兒子還沒有回答，恰好爸爸在旁邊聽見了，對(duì)媽媽說：“活了這么大歲數(shù)，連王八都不知道，王八就是在水里游的，長(zhǎng)著四條腿，俗稱‘老鱉’的東西！”

成績(jī)單

父親看到兒子帶回來的成績(jī)單，越看越生氣：數(shù)學(xué)，中；語文，差；英語，差。

“我看你越來越不像話了，你還有什么好的？”

“爸爸你看到那一項(xiàng)了嗎？”他指了指最后一行，那里寫著：健康狀況，優(yōu)。

同情心

小寶：“爸爸，給我十塊錢，有一個(gè)老伯伯在街上叫得好可憐，我要拿去給他！”

爸爸：“好乖的小孩，那么小就有同情心。來，錢拿去，嗯……你說那老伯在叫啥呀？”

小寶：“他在叫：‘賣冰淇淋嘍！賣冰淇淋嘍！’”

老虎和梅花鹿

老虎抓到一頭梅花鹿后要把它吃掉。

梅花鹿說：“你不能吃我！”

老虎愣了一下，問：“為什么？”

梅花鹿說：“因?yàn)槲沂菄叶?jí)保護(hù)動(dòng)物。”

老虎大笑道：“總不能為了二級(jí)保護(hù)動(dòng)物而讓一級(jí)保護(hù)動(dòng)物餓死吧？

不是親生

我問：“媽，我真是你親生的嗎？為什么我頭發(fā)那么稀疏，你和爸頭發(fā)那么密？”

剛開始老媽還認(rèn)真回答，后來煩了：“不是親生的行了吧，是撿來的?！?/p>

我繼續(xù)追問：“那為啥不撿一個(gè)頭發(fā)多的？”

老媽怒了：“沒辦法，不是親手撿的。”

看書的境界

有一次上課，一位同學(xué)很餓，就泡了方便面。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，他便將書立起來，頭埋下去，但是熱氣還是冒了出來。

老師很冷靜地說了一句：“這是哪位同學(xué)，看書看得走火入魔了？”

忘記吃飯了

有位學(xué)生常常因?yàn)椤伴_夜車”而神情恍惚。一日去食堂途中，他再三自囑：“吃飯后一定要洗碗，切記切記!”

等他洗完碗回到宿舍后，非常滿意，可坐了不到1分鐘，他忽然捶胸頓足。

室友問他為什么，他回答：“我只記得要洗碗，卻忘記吃飯了!”

歪理

物理老師講摩擦生電時(shí)說：“我們冬天的時(shí)候脫毛衣，毛衣都會(huì)噼啪響，有時(shí)還有電光，但是夏天就不會(huì)這樣？為什么呢？”

一學(xué)生答：“因?yàn)橄奶觳淮┟??！?/p>

歷史考試

大學(xué)歷史考試是口試，教授提了三個(gè)問題，這個(gè)學(xué)歷史的大學(xué)生都答不出來。

為了給他一個(gè)及格的機(jī)會(huì)，教授最后問他：“美洲大陸是誰發(fā)現(xiàn)的？”

“……”

教授氣急敗壞地喊道：“克里斯朵夫……哥倫布！”

這個(gè)學(xué)生拔腿就往外走，教授驚奇地把他叫?。骸拔?，你為什么要走？”

“對(duì)不起，您不是叫下一個(gè)考生了嗎？”

曹雪芹最恨誰

一學(xué)生考試時(shí)把“《紅樓夢(mèng)》的作者是誰”回答為羅貫中。

老師問他：“你知道曹雪芹最恨誰嗎？”

學(xué)生說：“不知道?！?/p>

老師說：“他最恨你，因?yàn)槟惆选都t樓夢(mèng)》的稿費(fèi)給了羅貫中?！?/p>

別把蛋打破了

篇5

為貪圖小利，四名漁民連續(xù)三天在鞏義市黃河灘區(qū)秘密下毒，捕捉河南省重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物野鴨25只。近期，鞏義市法院以非法狩獵罪判處易國甫、周曉兵和魏少軍有期徒刑十個(gè)月，判處焦曉輝罰金5000元。

2002年12月10日，孟津人劉四（在逃）雇請(qǐng)易國甫等4漁民捕捉野鴨。12月12日，4人按計(jì)劃駕船竄至鞏義市康店鎮(zhèn)趙溝村黃河灘區(qū)，將毒藥與水草攪拌后投入水中，等野鴨食用暈死后打撈起來，再注射解藥救活。易國甫等人連續(xù)兩天用同樣辦法，共捕捉到野鴨13只，均交給劉四。12月14日，當(dāng)他們繼續(xù)非法獵捕時(shí)，被聞?dòng)嵹s到的公安民警抓獲，當(dāng)場(chǎng)收繳野鴨12只。

據(jù)鄭州市有關(guān)部門鑒定，易國甫等人捕捉的野生鴨分赤麻鴨和斑嘴鴨兩種，屬河南省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。

篇6

你們好！

我是陜西省榆林市八中的一名學(xué)生，讀過《斑羚飛渡》這篇文章后，我和你們一樣感到萬分驚訝，在面臨種群滅亡的時(shí)刻，斑羚群竟會(huì)想出犧牲自己來挽救下一代，它們心甘情愿用生命為下一代架起一座生命的橋梁。在震撼之余，更多的是思考，老班羚的無私的精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)么？又是什么把那群無辜的斑羚逼上懸崖的呢？是什么讓它們陷入進(jìn)退倆難的地步呢？又是什么逼得它們走投無路想出如此驚人的辦法的呢？是人類手中那獵槍??！動(dòng)物是我們友好的朋友，它們與我們和諧相處，它們與我們的生存有著密切的關(guān)系。為了讓大自然這個(gè)我們賴以生存的家園，為了大自然的生態(tài)平衡，放下手中的一桿桿獵槍吧！一起保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物交朋吧！要知道大自然不只屬于人類，它也屬于我們的朋友動(dòng)物??！如果世界上的動(dòng)物全消失了，那么我們的家園是多么的無趣，寂寞呀！愿我們大家和動(dòng)物和諧相處，一起建造更美好的家園吧！

祝叔叔們

篇7

我今年8歲，讀二年級(jí)，個(gè)兒不高，大約1米1左右。我有很多特點(diǎn)，最大的特點(diǎn)就是喜歡動(dòng)物，

去年初冬，我在街上花錢買了兩只小雞，一只乳白色，一只橘黃色。買了它們滿以為媽媽也會(huì)像我一樣高興，可一進(jìn)門，媽媽就不高興的說：“你怎么把這小東西買回來啦？他會(huì)凍死的。”我不以為然，我決心要把它們養(yǎng)活。我先把它們放在地上，又拿來小米喂它們，可它們只是嘰嘰嘰地叫，不肯吃。媽媽走過來說：“天氣冷，它們凍得顧不上吃了。”我仔細(xì)一看，果然，它們凍得直發(fā)抖。于是，我把它們放在手心上，它們才嘰嘰嘰地吃起來。晚上，我在桌前寫作業(yè)，小雞在旁邊并不吃我給它們的小米，總是嘰嘰嘰地叫。每辦法，只好把它們放在我的棉衣里，它們才不叫了。我安心地寫完作業(yè)，把它們拿出來，它們又開始叫了，我只好跟它們“同床共枕”。

總算熬到開暖氣的那一天了，房間變暖了，小雞的羽毛也長(zhǎng)了。晚上，我把它們放在盒子里，怕它們跑了，就在上面又蒙上了一層布。結(jié)果第二天，小雞悶死了。我傷心的哭了，并且一連好幾天都很傷心。

篇8

不妨先從狼說起。

自古以來，狼在人們心中似乎是兇殘、貪婪、自私的化身?！独莵砹恕?，《小紅帽》，《七只小羊》這一個(gè)個(gè)經(jīng)久不衰的故事告訴我們，狼，是殘無人性的，危害于民眾，吃人、吃家畜，無惡不作。多年來，人們一直與狼作對(duì)，遇而誅之，幾經(jīng)周折，幾乎被人一網(wǎng)打盡。而今，狼的數(shù)量越來越少，幾乎瀕臨面絕使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。這又引起了人類的警覺，人類下令保護(hù)狼。

雖然狼是可怕的，但生態(tài)的平衡又離不開狼。

例如森林里有鹿也有狼。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而消滅了狼。以為這樣就把鹿保護(hù)住了。哪知適得其反，鹿沒有了狼，睡了吃，吃了睡，過著沒有危險(xiǎn)的生活。久而久之，鹿越來越胖，脂肪肝、冠心病、高血壓等等“富貴病”越來越多。鹿一代比一代死的早鹿群越來越少，直至走到滅種的邊沿。怎么辦呢？派醫(yī)生給鹿治病，想來想去，最好的辦法是把狼找回來，狼一來吃鹿，鹿為了生存就得跑。狼追，鹿跑，在這樣的過程中，鹿得到了鍛煉疾病就沒有了。互相競(jìng)爭(zhēng)，各自得到了提高。

篇9

我們看到，有的孩子欺凌弱小，虐待小動(dòng)物，有的孩子惟我獨(dú)尊，自私自利，從來不會(huì)為別人著想。一個(gè)不懂得體諒他人、關(guān)心他人、愛護(hù)他人的人，也一定是不受人歡迎的人。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，良好的情感是良好行為的肥沃土壤。良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，那么失去的將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

作為爸爸媽媽，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)孩子柔軟的心靈，培養(yǎng)孩子善良的品質(zhì)呢？下面幾位媽媽的做法也許會(huì)給我們一些啟發(fā)。

Case1：及時(shí)而教

蓓蓓媽媽平時(shí)非常注意培養(yǎng)女兒的同情心。在公交車上，看見無座的老人，媽媽就會(huì)對(duì)蓓蓓說：“爺爺奶奶年紀(jì)大了，站著很辛苦，我們讓他們坐吧?！弊哌^地鐵站，看見賣藝的盲人，媽媽會(huì)說：“盲人看不見，掙錢很不容易。大家都應(yīng)該幫幫他?！比缓笞屳磔斫o他送去一些錢。媽媽還常常帶著蓓蓓去給小區(qū)里的流浪貓喂食、療傷。就這樣，在媽媽“有意”或“無意”的熏陶下，蓓蓓漸漸懂得了應(yīng)該同情弱者，保護(hù)動(dòng)物。

點(diǎn)評(píng)：

蓓蓓媽媽的教育方法體現(xiàn)了及時(shí)而教的原則，那就是抓住孩子日常生活中一些平常小事，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子，對(duì)他們進(jìn)行同情心的教育，逐步培養(yǎng)其愛心、同情心。

“及時(shí)而教”還需要及時(shí)強(qiáng)化孩子自然出現(xiàn)的同情行為，這樣日積月累，孩子一時(shí)的、個(gè)別的、短暫的同情行為就會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺的品質(zhì)，成為一個(gè)有愛心的孩子。

Case2：榜樣作用

甜甜的爸爸工作非常辛苦，每天回到家，就累得一動(dòng)也不想動(dòng)。每到這時(shí)候，甜甜的媽媽就會(huì)給爸爸泡上一杯清茶，遞上一塊熱毛巾讓他擦擦臉。漸漸地，甜甜也學(xué)會(huì)了體貼和關(guān)心爸爸，每當(dāng)爸爸從外面回來，甜甜總會(huì)跑上前去，摟著爸爸的脖子，說：“爸爸，您辛苦了，快歇歇吧?！倍职挚吭谏嘲l(fā)上休息的時(shí)候，甜甜走路總是輕手輕腳，生怕吵醒了爸爸，她還會(huì)提醒別人：“別吵，爸爸工作很辛苦，他累了，不要吵醒他?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：

家庭是培養(yǎng)孩子同情心的最好環(huán)境，孩子每天大部分活動(dòng)都在這里進(jìn)行，因此父母的言談舉止對(duì)他們有著直接的影響。

由于形象思維的特點(diǎn)，孩子對(duì)抽象的概念、空洞的說教難以理解，具體形象的榜樣具有更好的教育力量。如：爸爸媽媽與左鄰右舍的和睦相處、互幫互助，在家中的尊老愛幼、相互體貼，這些都每時(shí)每刻、潛移默化地影響著孩子，使孩子從小產(chǎn)生一種與人友好相處，對(duì)人具有同情心的情懷。因此，爸爸媽媽要注意時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為細(xì)節(jié)，處處保持良好的形象，避免無意間給孩子造成不良的影響。

Case 3：環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小雨過生日的時(shí)候，媽媽送給他一只小花貓，她要求小雨每天照顧小貓的飲食起居，遇到困難也要自己嘗試解決。媽媽希望小雨知道，一個(gè)小生命能夠生存下來是多么不容易。無論是小貓小狗還是小鳥兒，世上的每一個(gè)生命都很珍貴，都值得人們珍惜和關(guān)愛。

通過喂養(yǎng)小花貓，小雨不但與小貓建立了深厚親密的感情，還會(huì)主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)其他的小動(dòng)物了。

點(diǎn)評(píng)：

研究發(fā)現(xiàn)，幼年、童年飼養(yǎng)過小動(dòng)物的孩子，感情比較細(xì)膩，心地比較善良。

為了培養(yǎng)孩子的同情心和豐富細(xì)膩的感情，爸爸媽媽可以在條件允許的情況下，支持孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物。此外，爸爸媽媽還應(yīng)該常帶孩子去動(dòng)物園、水上世界等處去參觀，使孩子懂得動(dòng)物是人類的好朋友，也認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性；節(jié)假日帶孩子到大自然中去，感受和欣賞大自然的美，并告訴孩子這美麗的大自然是屬于大家的，草坪不能踐踏，花木不能攀摘，果皮雜物必須扔進(jìn)垃圾箱，教育孩子熱愛大自然，用行動(dòng)保護(hù)大自然；讓孩子參與各種獻(xiàn)愛心活動(dòng)，并在社會(huì)活動(dòng)中教會(huì)孩子正確表達(dá)同情心的技巧。平時(shí),當(dāng)孩子對(duì)人對(duì)物表現(xiàn)出愛心和行動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)予以肯定、表揚(yáng)，以強(qiáng)化孩子良好的情感和行為。

同情心是愛的萌芽，是人類一種很珍貴的感情，我們要培養(yǎng)、珍惜、保護(hù)孩子的同情心。只有這樣，您的孩子才會(huì)逐漸形成一系列崇高感情，成為一個(gè)被社會(huì)接納、人見人愛的“善良天使”。

Case4：移情訓(xùn)練

可可和媽媽在去游樂園的路上，看到一個(gè)盲人正摸索著過街，媽媽對(duì)可可說：“你看那位盲人叔叔多不容易呀，我們?nèi)椭脝幔俊笨煽蓞s撇撇小嘴，很不屑地說：“那有什么呀？媽媽我們快走吧，還要去玩呢?！?/p>

回到家后，媽媽對(duì)可可說：“咱們來做一個(gè)游戲，你來扮演一個(gè)失明的盲人，我在書房里藏了一只蘋果，看你能不能找到?！笨煽梢宦犝f做游戲，非常高興。于是可可媽媽拿了一根帶子把可可的眼睛蒙了起來?？煽稍囍白吡藥撞剑铧c(diǎn)摔倒；又往前走了幾步，撞在柜子上了。可可一邊揉著撞疼的膝蓋一邊說：“媽媽，眼睛看不見真難受呀，盲人們真可憐?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：

媽媽通過移情訓(xùn)練讓可可明白了盲人生活的不便，起到了較好的效果。

篇10

一、重情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索

創(chuàng)設(shè)良好有效的課堂教學(xué)情境，以趣激思是促使學(xué)生主動(dòng)探索的有效方法。在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，使創(chuàng)設(shè)的情境除了真實(shí)、有意義外，還富有挑戰(zhàn)性，以體現(xiàn)學(xué)生主體地位，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。上好口語交際課，首要的任務(wù)就是要激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)以及交際的欲望。如在人教版四年級(jí)下冊(cè)《推薦一本好書》的教學(xué)中，我先問：市圖書城最近要招聘一批“推薦好書”的“導(dǎo)購員”，你們?cè)敢鈶?yīng)聘嗎？今天老師讓大家“提前上崗”，當(dāng)一名出色、有個(gè)性的“導(dǎo)購員”，大家有興趣嗎？學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的 已經(jīng)有接觸過各種不同的導(dǎo)購員，對(duì)導(dǎo)購員這個(gè)職業(yè)并不陌生，模仿起來并不難。這時(shí)候都躍躍欲試，想把自己最拿手的表現(xiàn)給大家。從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“競(jìng)聘小導(dǎo)購員”這一生活活動(dòng)情境，既富有感染力，又是有挑戰(zhàn)性和誘發(fā)性，易于使學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望。為此次的口語交際打下良好的開端。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，激感

如在教學(xué)《怎樣保護(hù)動(dòng)物》中，先播放憂傷的音樂，展示傷害動(dòng)物行為的畫面，激起學(xué)生憤怒的情感，引發(fā)學(xué)生思考討論：（1）如果你是受傷害的動(dòng)物，你想對(duì)人類說些什么？（2）如果你是一名熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的少先隊(duì)員，當(dāng)你看到他人傷害動(dòng)物時(shí)，你想對(duì)他們說什么？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我認(rèn)為……”、“我想對(duì)……說……”、“我希望……”的句式體現(xiàn)自己的真誠，讓別人更加容易接受你的建議。再播放美妙的森林音樂，讓學(xué)生說一說自己喜歡哪些動(dòng)物？為什么？創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用具體、生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生對(duì)傷害動(dòng)物行為的強(qiáng)烈憤慨，再將學(xué)生帶進(jìn)美妙的大自然，在愉悅的氛圍中感受人與動(dòng)物、人與自然密切、和諧的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛、保護(hù)之情，為保護(hù)動(dòng)物而展示口語交際，奠定情感基礎(chǔ)。

二、多互動(dòng)，在交流中表達(dá)真情實(shí)感

口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流溝通，不是“聽”和“說”的簡(jiǎn)單相加。在實(shí)際訓(xùn)練過程中，要避免單一的“獨(dú)白式”或單一的“對(duì)白式”，而要把兩種方式穿插起來。這樣不僅能使多種交際能力得到全面和諧的發(fā)展，而且兩種方式之間互相啟發(fā)，彼此鋪墊，互相促進(jìn)，構(gòu)成一種互動(dòng)的關(guān)系。

1.巧設(shè)矛盾，激發(fā)互動(dòng)

文學(xué)作品中的沖突能將情節(jié)推向，課堂中的沖突也能將課堂氣氛推向。比如“要不要郊游”就是一次觀點(diǎn)的沖突。課上安排“唇槍舌劍”這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們各抒己見，說出了要郊游與不要郊游的利與弊，在激烈的辯論中，口語交際在不知不覺中展開了。有沖突就有矛盾，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同一事物，從不同的角度去看，得出的結(jié)論是不同的，甚至是矛盾的。恰恰是這種矛盾，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。因此，這節(jié)課，我就讓學(xué)生來充當(dāng)矛盾的雙方，讓學(xué)生在思想沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的語言表達(dá)愿望。

2.巧設(shè)難題，激發(fā)互動(dòng)

在教學(xué)《學(xué)會(huì)商量》中，我先和學(xué)生聊幾句有關(guān)生日的話題，然后拋出自己困擾的一個(gè)難題：“作為家長(zhǎng)該給孩子買什么生日禮物？”教師以求助者的角色，和學(xué)生商量解決問題的辦法。學(xué)生可能從自己喜好的角度提出建議，也可能從家長(zhǎng)的角度提出建議，還可能從同齡孩子的角度提出建議。面對(duì)不同的建議，教師作為求助者要和助人者不斷地進(jìn)行交流，最后終于決定了該為孩子的生日買什么禮物。然后適時(shí)揭題：謝謝同學(xué)們剛才幫老師解決了一道難題，在解決難題的過程中你有什么感受嗎？放手讓學(xué)生說，讓學(xué)生自己總結(jié)出遇到的問題，當(dāng)自己拿不定主意，或與別人意見不統(tǒng)一時(shí)，可以通過商量來解決。再回顧商量過程，你想提醒同學(xué)們和別人商量時(shí)注意什么？學(xué)生通過反思，悟出商量要義：注意傾聽、弄清事實(shí)、積極主動(dòng)、出謀劃策、正確表述、語言得體。通過模擬生活場(chǎng)景，使學(xué)生在生活常態(tài)下無意識(shí)地在交際中幫助別人。教師在其中以求助者的身份，不再是單純的指導(dǎo)者或?qū)W習(xí)者，而是交際者，本身起到范例指導(dǎo)作用。在這種情境中交際，保持著生活的原生態(tài)，使學(xué)習(xí)生活融為一體。

三、樂參與，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)處理信息的能力