導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)前途，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：微課;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);中職生

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一門操作技能性很強(qiáng)的專業(yè)課課程，面向的學(xué)生是學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級學(xué)生，課程開設(shè)的時(shí)間一般在第一年的第二個(gè)學(xué)期。由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識較薄弱，缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)功底和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以致于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中困難重重，在從事教學(xué)十幾年的過程中，筆者一直在摸索更加有效的教學(xué)方法，后來在網(wǎng)絡(luò)以及同行們的探討中，接觸了微課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)微課教學(xué)作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的輔助教學(xué)是值得嘗試的，所以筆者試探著在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中引入了微課教學(xué)法。

一、微課在中職教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢分析

微課的特點(diǎn)決定了微課非常適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)。微課是以闡述某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，而現(xiàn)在手機(jī)和電腦等數(shù)碼產(chǎn)品在學(xué)生中間已不足為奇，還有越來越多的中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，且收費(fèi)低廉，這也是開展微課教學(xué)的有利條件。

二、微課教學(xué)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用的可行性分析

1.內(nèi)容少

微課是為了解決某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)的教與學(xué)活動(dòng)，這種共性解決了學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距所帶來的教學(xué)問題，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以更好更快地掌握知識點(diǎn)，而平時(shí)接受能力一般的學(xué)生也可以通過反復(fù)的觀看微課視頻來吸收知識點(diǎn)，還有一些平時(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)又差，學(xué)習(xí)能力又很欠缺的學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，慢慢地接受知識點(diǎn)。

2.時(shí)間短

微課視頻時(shí)間較短，一般為8分鐘左右，這符合計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程中案例較多，十分鐘內(nèi)，微課能直觀明了地表現(xiàn)某一知識點(diǎn)或者案例的教學(xué)步驟，這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師可以將微課與其他的教學(xué)活動(dòng)緊密地配合，在微課中適當(dāng)?shù)靥砑犹崾?，可以很方便地提示學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.空間小

微課的視頻格式一般支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，大小也就幾十兆。這樣可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)課堂得到延伸和擴(kuò)展，而且也充分地利用了學(xué)生現(xiàn)有的資源，可以減少現(xiàn)在中職生手機(jī)玩游戲等的諸多弊端。由以上論述可知，微課既不是傳統(tǒng)課堂的微型化，也不是教學(xué)視頻的切片，通過對微課的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)分析，微課可以很好地應(yīng)用于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中。

三、微課設(shè)計(jì)中需要注意的問題

一個(gè)制作精美的微課不僅能充分展現(xiàn)出教師的授課水平，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但微課制作從開始設(shè)計(jì)到錄制成功，需要各方面的精心準(zhǔn)備，在微課制作和設(shè)計(jì)中有一些問題需要注意。

1.選題精確

內(nèi)容單一明確，不能繁雜。

2.教學(xué)技術(shù)手段要豐富

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)形式除了傳統(tǒng)的講授類，可以是討論類、談話類、演示類等等。3.制作精細(xì)從教學(xué)內(nèi)容的篩選到教學(xué)內(nèi)容的錄制都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。視頻錄制最好請專業(yè)人士來拍攝，音頻素材也要注意防止噪聲干擾。

四、微課在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的效果

初次嘗試微課教學(xué)，有許多期待，但可喜的是，收獲頗多。許多學(xué)生回饋，他們很喜歡微課，微課讓他們不必?fù)?dān)心忘記老師的操作步驟，不必?fù)?dān)心一節(jié)課的內(nèi)容太多接受不了。他們可以根據(jù)自己的實(shí)際需要使用微課視頻快速找到自己想掌握的知識內(nèi)容。通過微課教學(xué)以后，老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都在發(fā)生著變化，特別是以前不太學(xué)習(xí)的學(xué)生變得主動(dòng)學(xué)習(xí)了，以前操作能力較差的學(xué)生動(dòng)手能力也提高了。

五、小結(jié)

微課在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的教學(xué)效果是很好的，無論對于老師還是學(xué)生都有重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在，微課在教學(xué)中正在處于摸索的初期階段，微課的實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)和使用，會面臨很多的挑戰(zhàn)，如在微課中可以引入分層思想，針對各種知識點(diǎn)，不同層次的學(xué)生，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作出有針對性的微課?！?a href="http://www.eimio.cn/haowen/221383.html" target="_blank">前途是光明的，道路是崎嶇的”，只要在這條道路上上下摸索，總能找到適合于自己、有利于學(xué)生，服務(wù)于社會的有效途徑。

作者:占小玲 單位:安徽省阜陽市阜陽工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]黎加厚.微課的含義及發(fā)展[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2013(4).

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考生掌握的知識水平是高考成功的基礎(chǔ)，是高考成功的硬件，每個(gè)專業(yè)的錄取原則也許都不一樣，各個(gè)專業(yè)的文化分?jǐn)?shù)線也有區(qū)別，你是否準(zhǔn)備好了呢？下面是小編精心推薦的2021云南?？聘呗殞W(xué)校排名分享，僅供參考，歡迎閱讀！

2021云南專科學(xué)校排名特別說明：以上是云南?？茖W(xué)校排名，僅供參考，具體以學(xué)校官網(wǎng)、教育考試院公布數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，不具有實(shí)際指導(dǎo)意義，想要查看全部排名請上蝶變志愿查看，蝶變志愿還可以模擬填報(bào)。

高考報(bào)考什么專業(yè)比較好1、醫(yī)藥專業(yè)

隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質(zhì)量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技bai術(shù)、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。

2、同聲傳譯專業(yè)

同聲傳譯員被稱為21世紀(jì)第一大緊缺人才”。隨著中國對外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會帶來的”會務(wù)商機(jī)”的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

3、土木工程與建筑專業(yè)

這個(gè)專業(yè)在中國是永遠(yuǎn)的專業(yè)，為什么?中國的樓房，城市規(guī)劃似乎永遠(yuǎn)建不完。樓房拆遷重建，城市建筑越來越多，但等一批新的領(lǐng)導(dǎo)上任，又要建，所以這個(gè)專業(yè)在中國是永遠(yuǎn)的好專業(yè)，而且隨著中國城市的不斷擴(kuò)張，大量農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，中國的城市化才剛剛開始。不過由于此專業(yè)的特殊性建議女生放棄。

4、械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，融入計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的交叉學(xué)科，主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造。運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

5、會計(jì)學(xué)

會計(jì)學(xué)是指以研究財(cái)務(wù)活動(dòng)和成本資料的收集、分類、綜合、分析和解釋的基礎(chǔ)上形成協(xié)助決策的信息系統(tǒng)，以有效地管理經(jīng)濟(jì)的一門應(yīng)用學(xué)科。會計(jì)學(xué)是社會學(xué)科的組成部分，是一門重要的管理學(xué)科。會計(jì)學(xué)的研究對象是資金的運(yùn)動(dòng)。

6、法學(xué)

法學(xué)，又稱法律科學(xué)，是以法律、法律現(xiàn)象以及其規(guī)律性為研究內(nèi)容的科學(xué)，它是研究與法相關(guān)問題的專門學(xué)問，是關(guān)于法律問題的知識和理論體系。法學(xué)，是關(guān)于法律的科學(xué)。法律作為社會的強(qiáng)制性規(guī)范，其直接目的在于維持社會秩序，并通過秩序的構(gòu)建與維護(hù)，實(shí)現(xiàn)社會公正。作為以法律為研究對象的法學(xué)，其核心就在對于秩序與公正的研究，是秩序與公正之學(xué)。法學(xué)是世界各國高等學(xué)校普遍開設(shè)的大類，也是中國大學(xué)的十大學(xué)科體系之一，包括法學(xué)、政治學(xué)、公安學(xué)、社會學(xué)四個(gè)主要組成部分。

7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

對于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)一直以來都是學(xué)生報(bào)選的熱門專業(yè)，不為別的，電腦普遍都是很多學(xué)生非常有著濃厚的興趣。不僅好就業(yè)，而且普遍工資都是月入過萬的薪酬。學(xué)習(xí)的東西日益更新，每天都有新知識點(diǎn)。

計(jì)算應(yīng)用專業(yè)就業(yè)范圍很廣，很多人都說這門專業(yè)是吃青春飯。其實(shí)對于這種說法不可認(rèn)定也不可否認(rèn)，因?yàn)闁|西太多，都是每時(shí)每刻的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展很迅速，你要是不趕人面前就得被淘汰。薪酬待遇也會隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的累積而大大提升，技術(shù)的操作和長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)累積非常重要。

8、平面設(shè)計(jì)專業(yè)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)一直都是學(xué)生認(rèn)為比較容易賺錢的活，因?yàn)檫@活都是坐辦公室的，熟知應(yīng)用的辦公軟件，只需動(dòng)動(dòng)手再動(dòng)動(dòng)腦就好了。這只是簡單的美工，并不是真正的設(shè)計(jì)師。通常美工的工資基本都有5000-7000薪酬，但是相比于設(shè)計(jì)師簡直少之又少了。

真正厲害的設(shè)計(jì)，需要美術(shù)天賦。不是一年半載就能夠?qū)W會的，需要長時(shí)間的積累和經(jīng)驗(yàn)摸索出來的。這樣的設(shè)計(jì)師在人才市場上很珍貴，一般工資都是好幾萬以上一個(gè)月。對此，這門專業(yè)成為了學(xué)生熱門報(bào)選之一。

9、電子商務(wù)專業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)一直都是學(xué)生報(bào)選的熱門專業(yè)，這專業(yè)為什么那么火？主要原因還是好就業(yè)，畢業(yè)后好找工作，其發(fā)展前途不可限量。為什么說不可限量呢？因?yàn)殡娚淌莻€(gè)很神奇的行業(yè)，有許多人都通過這門專業(yè)走向暴富之路。

舉個(gè)例子，許多人通過電商的知識和經(jīng)驗(yàn)，開起了運(yùn)營網(wǎng)店。甚至還有做起了微信開發(fā)，在微商方面的營銷手段令人欽佩。無論是網(wǎng)站運(yùn)營還是微商運(yùn)營都實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品線上營銷。很多人都為此小發(fā)了一筆，相信以后的未來都會以這種模式進(jìn)行營銷方案。

高考通知書什么時(shí)候下來高考錄取通知書一般在7月陸續(xù)開始發(fā)放，不同地區(qū)不同批次發(fā)放時(shí)間不同。高考錄取通知書的發(fā)放時(shí)間一般是在錄取結(jié)果出來以后的一周到一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行發(fā)放。

根據(jù)往年的情況，通知書是在本批次錄取完成后發(fā)放，具體錄取計(jì)劃安排請查詢自己的招生計(jì)劃書或去招辦詢問。屆時(shí)可以在EMS官網(wǎng)進(jìn)行查詢(現(xiàn)在大多用EMS郵寄，僅極少數(shù)不是)，在EMS官網(wǎng)首頁就有“錄取通知書查詢”按鈕。

本一批一般7月中旬左右有錄取，七月份底可能你才會收到通知書?，F(xiàn)在的通知書發(fā)放一般都是錄取一部分學(xué)生就發(fā)放一部分學(xué)生，錄取后的一到四天內(nèi)學(xué)校就會發(fā)放錄取通知書的。

篇3

關(guān)鍵詞：弱電智能化；概念；發(fā)展方向

弱電智能化系統(tǒng)工程是隨著我國電子輔助設(shè)備技術(shù)的發(fā)展而興起的，現(xiàn)今，弱電智能化更多地應(yīng)用于我國的建筑工程設(shè)備中。并且，弱電系統(tǒng)的引入，大大拓展了建筑物的服務(wù)性能，不僅增加了建筑物與外界信息的交換能力，同時(shí)也提高了建筑物的電氣化標(biāo)準(zhǔn)。弱電智能化的出現(xiàn)大大提高了人們的工作效率、管理水平以及生活質(zhì)量，其作為智能建筑中的重要組成，其在智能建筑工程中要在重要的作用。本文在闡述弱電智能化的概念以及發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，分析弱電智能化施工中需重點(diǎn)注意的幾個(gè)問題，從而促進(jìn)弱電智能化的進(jìn)一步發(fā)展。

一、智能建筑弱電系統(tǒng)概述

現(xiàn)代社會向著信息化，智能化的方向發(fā)展著，而建筑物作為人們生產(chǎn)、生活的主要場所，其也順應(yīng)著時(shí)代的發(fā)展，向著智能化方向進(jìn)步。而現(xiàn)代社會的智能建筑就是以建筑物為基礎(chǔ)平臺，配備信息設(shè)施系統(tǒng)、信息化應(yīng)用系統(tǒng)、公共安全系統(tǒng)等，其集結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、服務(wù)、管理為一體，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我優(yōu)化組合，向建筑物內(nèi)部用戶提供安全、高效、便利以及健康的建筑生活環(huán)境。

現(xiàn)代智能建筑的發(fā)展，是應(yīng)現(xiàn)代人工智能技術(shù)而興起的，人工智能技術(shù)對于智能建筑的進(jìn)步有著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，其也逐漸促進(jìn)著建筑物弱電系統(tǒng)水平的提升。但是，現(xiàn)今我國的智能建筑正逐漸走向一個(gè)發(fā)展的誤區(qū)，及智能建筑功能性和建設(shè)規(guī)模與現(xiàn)實(shí)需求之間的對等。所以，為了正確引導(dǎo)弱電智能化的施工，我們一定要從實(shí)際出發(fā)，加深對弱電智能化的理解與認(rèn)識，并根據(jù)弱電智能化的發(fā)展方向，保持與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的相互適應(yīng)與促進(jìn)。

二、智能建筑的發(fā)展方向

到目前為止，智能建筑僅僅發(fā)展了20多年，但其現(xiàn)今已經(jīng)發(fā)展到第三代智能建筑技術(shù)研究領(lǐng)域，即其中從人工智能科學(xué)中的智能技術(shù)逐漸進(jìn)步為樓宇智能控制技術(shù)，其目的在于在有效的資源條件下，發(fā)展更為復(fù)雜問題。

我國的弱電智能化發(fā)展必須要以“以人為本”的人性化觀念為發(fā)展前途，并基于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，使得智能建筑向著智能化、經(jīng)濟(jì)化以及實(shí)用化的方向發(fā)展，從而滿足我國人民的生活需求。

三、弱電智能化施工中需注意的幾個(gè)問題

1、弱電機(jī)房。

與我們最常接觸的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)一樣，弱電機(jī)房同樣為弱電系統(tǒng)的關(guān)鍵，其是現(xiàn)代智能建筑的監(jiān)控中心?；久總€(gè)弱電系統(tǒng)都擁有自己各自的監(jiān)控中心，即弱電機(jī)房。但并不是所有的系統(tǒng)都必須有單獨(dú)的機(jī)房，許多弱電系統(tǒng)可以根據(jù)不同的需求合用，同時(shí)，多個(gè)控制機(jī)房也可以集中在一起，形成一座智能化系統(tǒng)的控制中心。而在現(xiàn)代社會中，常見的弱電機(jī)房有保安監(jiān)控中心、計(jì)算機(jī)中心、電源機(jī)房等。

對于弱電機(jī)房的施工與設(shè)計(jì)，我們要從弱電的使用環(huán)境方面來考慮，使其合符國家相關(guān)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。但是，對于不同類型的機(jī)房，我國的設(shè)計(jì)與施工標(biāo)準(zhǔn)也是不同的，因此，我們要根據(jù)機(jī)房的不同需求，結(jié)合有關(guān)規(guī)定來進(jìn)行綜合的考慮與設(shè)計(jì)。確定機(jī)房的設(shè)計(jì)與施工之后，我們才能對弱電系統(tǒng)進(jìn)行綜合規(guī)劃與施工。

2、弱電豎井與弱電管理間。

對于弱電系統(tǒng)中弱電豎井的規(guī)劃、設(shè)計(jì)是十分重要的。傳統(tǒng)的弱電豎井僅是弱電系統(tǒng)的過線通道，即使是安裝設(shè)備，也只是對少量墻裝設(shè)備的設(shè)計(jì)與施工。但是，隨著我國計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在智能建筑中的應(yīng)用與普及，弱電豎井也不再是傳統(tǒng)觀念中的過線通道。并且，為了提高對智能建筑平面的利用效率，現(xiàn)今的弱電豎井常常用作計(jì)算機(jī)的二級網(wǎng)絡(luò)管理中心。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對于各種數(shù)據(jù)通信線路都有自身獨(dú)特的要求，特別是長度的限制。而在智能建筑中，對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的水平線路設(shè)計(jì)，考慮到長度因素，其常會采用銅質(zhì)雙絞線，而銅質(zhì)雙絞線與網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膸捰钟兄芮械穆?lián)系。同時(shí)，考慮到管路的豎直、彎度因素等，建筑物的邊緣地帶到弱電之間的距離應(yīng)不超過六十米。對這些要求進(jìn)行綜合考慮之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，作為網(wǎng)絡(luò)管理間的弱電豎井，其位置的規(guī)劃與設(shè)計(jì)在智能建筑平面設(shè)計(jì)中有著重要的意義。同時(shí)，如果智能建筑的占地面積較大，為了確保弱電系統(tǒng)的有效使用，應(yīng)配置兩個(gè)或以上的弱電豎井。

3、弱電系統(tǒng)的綜合管路。

為了確保弱電連接線路連通的規(guī)范性，對于弱電系統(tǒng)的設(shè)置，其需要在智能建筑中設(shè)置大量的橋架與保護(hù)管。弱電系統(tǒng)的綜合管理不僅包括墻體的預(yù)留空洞、弱電管路的預(yù)埋等，其還包括弱電線路管路以及橋架的接地。所以，對于弱電智能化的施工，我們必須要以系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求為原則，對其進(jìn)行綜合性的管理設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

另一方面，弱電智能化有效提升之后，其線路與規(guī)模都有所擴(kuò)大，同時(shí)智能建筑中其他管路也更加復(fù)雜等，這些多方面的因素都使得弱電系統(tǒng)更傾向于橋架的設(shè)計(jì)與安裝。同時(shí)，弱電橋架的使用，還可以減少管路的預(yù)埋，從而進(jìn)一步方便弱電智能化的施工，并避免盲目進(jìn)行管路預(yù)埋所造成的經(jīng)濟(jì)損失，后期弱電線路的修改與維護(hù)都更為方便。但是，對于弱電的橋架設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該根據(jù)整個(gè)弱電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，即機(jī)房與弱電豎井的位置、走廊的走向確定等來進(jìn)行走線容量的確定，從而使得整個(gè)智能建筑弱電橋架的連通更加合理性。

4、弱電系統(tǒng)的接地系統(tǒng)。

對于弱電智能系統(tǒng)的接地方法，國內(nèi)外已經(jīng)確定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。常用的方法是利用智能建筑的基礎(chǔ)地梁中主筋來進(jìn)行弱電系統(tǒng)的接地，使得整個(gè)建筑物的防雷接地、保護(hù)接地以及弱電系統(tǒng)的各個(gè)設(shè)備接地等都利用同一個(gè)接地體。這個(gè)方法不僅可以節(jié)省大量的建設(shè)施工資金，且具有較強(qiáng)的科學(xué)性、可行性以及施工便利性，同時(shí)，其所得到的接地效果也是極好的。

5、弱電系統(tǒng)的供電。

在電氣設(shè)計(jì)時(shí)，弱電系統(tǒng)的供電設(shè)計(jì)常常被我們所忽略，并將其的供電設(shè)計(jì)與施工交由弱電的工程商，但是，這一做法是極不合理的。弱電系統(tǒng)的供電是利用子系統(tǒng)進(jìn)行的單獨(dú)供電，其的設(shè)計(jì)與施工必須建立于對整個(gè)弱電系統(tǒng)的了解之上。

這樣才能確保弱電系統(tǒng)供電的獨(dú)立性，保證弱電設(shè)備供電的安全性。通常，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會采用不間斷電源來進(jìn)行集中供電，而其在強(qiáng)電設(shè)計(jì)時(shí)也應(yīng)給予充分的考慮。

四、總結(jié)

隨著智能建筑的不斷發(fā)展，弱電智能化的不斷提升。現(xiàn)今，對于弱電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工也越來越具難度與復(fù)雜性，特別是，對于弱電智能化的施工質(zhì)量也有了更為嚴(yán)格的要求。但是，對于弱電系統(tǒng)的施工，我們應(yīng)立足于弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體性，由整體向各個(gè)局部延伸，以確保整個(gè)弱電系統(tǒng)的有效連通。現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)與智能化的工程技術(shù)所進(jìn)行的有效、完美結(jié)合，能夠進(jìn)一步滿足我們現(xiàn)代生活、生產(chǎn)的需求，并有效地提高建筑物的服務(wù)性能。但要切實(shí)提高智能建筑的服務(wù)性能，就必須以智能建筑弱電系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)為建設(shè)施工原則，遵循其施工原則，從而保證弱電系統(tǒng)的發(fā)展與完善，促進(jìn)具有相互關(guān)聯(lián)性、集成性的綜合性智能系統(tǒng)的形成與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：高職院校 數(shù)字創(chuàng)意 專業(yè)群 課程模塊 師資能力

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0191-02

高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)面向基層，面向社會生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理和一線的高層次應(yīng)用人才，即培養(yǎng)高技能型人才；高等職業(yè)院校的發(fā)展不但面臨著高職院校之間的競爭，還面臨著與普通高校、中等職業(yè)院校、國外職業(yè)教育院校之間的競爭，主動(dòng)參與競爭已經(jīng)成為高校生存和發(fā)展的必然選擇。基于這兩大點(diǎn)，我院強(qiáng)調(diào)校企合作、工學(xué)結(jié)合、堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，使專業(yè)改革與學(xué)生就業(yè)相聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的通用能力和職業(yè)能力，又要為為學(xué)生提供未來職業(yè)遷移所需要的知識和能力，因此，應(yīng)該在大的專業(yè)領(lǐng)域里設(shè)置公共基礎(chǔ)和多個(gè)專業(yè)方向，將多個(gè)專業(yè)有機(jī)的綜合起來，調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合成一批專業(yè)群，規(guī)范和加強(qiáng)專業(yè)群的建設(shè)。

1 數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群的設(shè)置

對高職院校來說，所謂專業(yè)群就是由一個(gè)或多個(gè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，就業(yè)率高的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個(gè)工程對象相同，技術(shù)領(lǐng)域相近專業(yè)基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個(gè)集合。專業(yè)群中各專業(yè)或?qū)I(yè)方向面向企業(yè)中的崗位鏈，均能在同一個(gè)實(shí)訓(xùn)體系中完成基本的實(shí)踐性教學(xué)。[1]關(guān)于專業(yè)群，本人認(rèn)為，專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)往往是圍繞某一行業(yè)形成的一類專業(yè)：專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)是學(xué)校長期辦學(xué)過程中，依托某一學(xué)科基礎(chǔ)較強(qiáng)的專業(yè)逐步發(fā)展形成的一類專業(yè)，各專業(yè)具有相同的學(xué)科基礎(chǔ)。

我國公布的高職專業(yè)分類就是堅(jiān)持“以職業(yè)崗位群或行業(yè)為主，兼顧學(xué)科分類的原則”進(jìn)行劃分的，分設(shè)19各大類，下設(shè)78個(gè)二級類，共500多種專業(yè)。專業(yè)大類中的二級類專業(yè)體系可稱為專業(yè)群。根據(jù)以上原則，我院結(jié)合學(xué)院自身發(fā)展特點(diǎn)，數(shù)字藝術(shù)系建立的數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群，此專業(yè)群的劃分主要包含：影視動(dòng)畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)四大專業(yè)，在四大專業(yè)中，再各分具體小專業(yè)方向。

2 數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群課程模塊的建設(shè)

2.1 專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)

核心專業(yè)：影視動(dòng)畫，所涵專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。本系按照“以能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的教育理念，努力創(chuàng)新數(shù)字創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式，將影視動(dòng)畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)組成“數(shù)字創(chuàng)意”專業(yè)群，著重培養(yǎng)一專多能型文化創(chuàng)意人才，探索既掌握專業(yè)軟件與數(shù)字創(chuàng)意核心技術(shù)、又能適應(yīng)文化創(chuàng)意行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步要求的應(yīng)用型人才。學(xué)院力爭“數(shù)字創(chuàng)意”專業(yè)群成為蘇南業(yè)內(nèi)人才培養(yǎng)基地、技術(shù)研發(fā)基地、作品孵化基地，引領(lǐng)蘇南高職高專數(shù)字創(chuàng)意教育的發(fā)展，最終在蘇州高新區(qū)科技城打造一個(gè)國內(nèi)知名、蘇南領(lǐng)先的數(shù)字創(chuàng)意教育示范基地。

2.2 專業(yè)課程模塊特點(diǎn)與能力培養(yǎng)

2.2.1 專業(yè)群中各專業(yè)介紹

（1）影視動(dòng)畫專業(yè)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作方向、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)方向。主要學(xué)習(xí)動(dòng)畫創(chuàng)作和影視廣告所需要的基礎(chǔ)知識和理論，培養(yǎng)具備原畫、動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論與知識，具備影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫制作能力，能在各類動(dòng)畫和影視公司從事原畫、動(dòng)畫創(chuàng)作及攝影攝像、后期處理能力的復(fù)合型應(yīng)用型專門人才。（2）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計(jì)方向、景觀設(shè)計(jì)方向。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、較高設(shè)計(jì)水平、較強(qiáng)識圖和繪圖能力、動(dòng)手繪制施工圖的能力、能夠繪制效果圖的能力，懂得施工工藝，熟悉從設(shè)計(jì)到施工的整個(gè)工藝流程和具有良好職業(yè)道德的復(fù)合型室內(nèi)/景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才。（3）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方向、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫方向。主要培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握多媒體設(shè)計(jì)與制作，掌握多媒體的基本知識、具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，具備商業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力和商業(yè)網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)能力，廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作能力，掌握文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、數(shù)字視頻等多媒體素材的采集、制作與編輯技術(shù)的高技能復(fù)合應(yīng)用型的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。（4）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)方向、視覺傳達(dá)方向。就業(yè)方向和主要崗位：影視廣告策劃、攝影師影視編導(dǎo)、廣告?zhèn)鞑テ髣澕肮芾?、影視特效設(shè)計(jì)師/影視后期編輯、市場營銷企劃、設(shè)計(jì)師助理、攝影師助理。

2.2.2 專業(yè)群內(nèi)共享實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)生在上好自己必修課程的業(yè)余時(shí)間，自主學(xué)習(xí)自己感興趣的其它相關(guān)專業(yè)課程，能夠滿足不同學(xué)生的不同業(yè)余興趣愛好，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，提升自身的實(shí)戰(zhàn)綜合能力。（如表1）

3 專業(yè)群建設(shè)對師資能力與結(jié)構(gòu)提出的要求

目前，高職院校師資能力的現(xiàn)狀，普遍存在兩大問題：一是“理論型”教師多，實(shí)踐能力不足的問題。高職高專教師來源仍然、以普通高校畢業(yè)生為主，從企業(yè)調(diào)入的數(shù)量不多，而由于教學(xué)任務(wù)和工作原因，教師深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會不多，或進(jìn)入企業(yè)定崗鍛煉的時(shí)間有限，教師實(shí)踐能力不足；二是創(chuàng)新與科研能力不強(qiáng)，高職院校教師科研產(chǎn)出的數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)層面都有待提高。當(dāng)下，高職院校教師對專業(yè)技術(shù)資格評價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)學(xué)術(shù)論文、論著以及省級、國家級研究課題。本人認(rèn)為這種評價(jià)思路主要是體現(xiàn)學(xué)術(shù)性評價(jià)，對教師起著學(xué)術(shù)導(dǎo)向作用，不能很好反應(yīng)高職院校教師的業(yè)績特點(diǎn)，所以高職院校在技術(shù)應(yīng)用方面的成果也很少。

專業(yè)群建設(shè)必然要求師資結(jié)構(gòu)與能力進(jìn)一步優(yōu)化，我院數(shù)字藝術(shù)系在數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群的建設(shè)模式下，采用專職教師與企業(yè)外聘想結(jié)合的教師結(jié)構(gòu)，每年的外聘比例在30%左右，外聘教師主要承擔(dān)實(shí)踐性操作課，使用真實(shí)案例講解教學(xué)，學(xué)生以小團(tuán)隊(duì)的方式完成一個(gè)又一個(gè)真實(shí)工程；專職教師老、中、青比例中，我系青年比例較多，這一方面，呈現(xiàn)出本系年輕教師的活力，富有激情與創(chuàng)新，是設(shè)計(jì)型、開發(fā)型人才；另一方面也說明本系教師存在經(jīng)驗(yàn)不足，科研成果薄弱的弊端，缺乏研究型人才。在專業(yè)群建設(shè)下，解決方式：一是通過引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)歷豐富、公司或企業(yè)主要負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目引導(dǎo)，使教學(xué)模式更加靈活，并請這些外聘教師參與本系正常教學(xué)的研討。通過大量吸收來自企業(yè)一線的掌握實(shí)際專業(yè)操作能力的高端技術(shù)人才，才能使我系畢業(yè)的學(xué)生更加適應(yīng)社會的需求；二是鼓勵(lì)青年教師申報(bào)課題，科研課題帶動(dòng)師資能力提高，課題研究能充分調(diào)動(dòng)和挖掘教師潛能。積極提供教師開展教育科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的平臺，通過課題研究和學(xué)術(shù)交流加強(qiáng)新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)；另外，作為學(xué)院要不斷完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，可利用兩個(gè)假期，亦可分配在日常工作中。學(xué)院對具有一定的教學(xué)水平，有培養(yǎng)前途的教師?？梢苑制?、分批送出去進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這些措施將進(jìn)一步完善與優(yōu)化了專業(yè)群建設(shè)下師資的綜合能力。

4 專業(yè)群建設(shè)為“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式創(chuàng)造有利條件

工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生帶來很多利益。[2]

工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)踐要做到“一元、多樣、多贏”?！耙辉笔侵父呗毥逃?，工學(xué)結(jié)合必須體現(xiàn)職業(yè)性，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為只要目的；“多樣”是指形式應(yīng)該是多樣的，不能簡單的拿來就用，

不同專業(yè)有不同的行業(yè)背景和需求。工學(xué)結(jié)合模式的推進(jìn)，必須使企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方參與者找到校企合作的結(jié)合點(diǎn)，都能從中得到利益，體現(xiàn)“多贏”，這是工學(xué)結(jié)合模式能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。[2]

根據(jù)各自專業(yè)特點(diǎn)，探索工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，辦出自己的專業(yè)特色。我們要主動(dòng)與行業(yè)、企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，在專業(yè)群建設(shè)探索中，依照各專業(yè)的不同要求，設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合方案。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與一般的研究型或操作型人才培養(yǎng)都不一樣，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方法和師資建設(shè)等方面有著自己的特點(diǎn)。我系數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群的建設(shè)，可以通過專業(yè)群內(nèi)整體互動(dòng)建設(shè)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于學(xué)生就業(yè)分流，便于開展校企對接，為工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式提供外部實(shí)施條件，可以做到突出專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)多元化，面向?qū)ο髮?shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)。

5 結(jié)語

高職院校專業(yè)群建設(shè)都有著各自的特點(diǎn)，我院數(shù)字創(chuàng)意專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐過程中，圍繞核心專業(yè)，建立自己的教學(xué)資源庫，建設(shè)好專業(yè)梯隊(duì)、優(yōu)質(zhì)課程、精品課件以及真實(shí)的實(shí)訓(xùn)工作基地。本著有“傳統(tǒng)”，也有“創(chuàng)新”的改革原則，不斷的改進(jìn)與完善，提升本系以致整個(gè)學(xué)院的持續(xù)發(fā)展能力。

參考文獻(xiàn)

篇5

一、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是爆發(fā)性成長的新興產(chǎn)業(yè)

動(dòng)畫發(fā)展到今天，早己經(jīng)不是一門藝術(shù)或者技術(shù)，它融合了教育、游戲、玩具、藝術(shù)等等各行各業(yè)為一體，可以稱得上是一個(gè)綜合型的產(chǎn)業(yè)，一條完整的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈從前期的期刊圖書出版一直到其相關(guān)的音像制品、電子游戲、教育軟件的開發(fā)與傳播，最后到到玩具、文具、包裝、服裝等衍生產(chǎn)品的開發(fā)、經(jīng)營與銷售，動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)擁有著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的全部特征，具有非常完整的產(chǎn)業(yè)鏈，目前己經(jīng)成為許多國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)。目前，世界很多國家尤其是在美國、日本、歐洲等國家，動(dòng)畫都已經(jīng)成為文化領(lǐng)域中重要的支柱產(chǎn)業(yè)。美國是當(dāng)今世界上最大的動(dòng)畫生產(chǎn)和動(dòng)畫產(chǎn)品輸出國，每年動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)及其衍生產(chǎn)品年產(chǎn)值達(dá)50多億美元。提到動(dòng)畫品牌，美國的迪斯尼公司堪稱全球動(dòng)畫業(yè)最成功的典范，迪斯尼是一家擁有完美產(chǎn)業(yè)鏈的大型跨國公司，年銷售額達(dá)到200多億美元，對于迪斯尼公司來說，在這20年的時(shí)間里，只要貼上迪斯尼的標(biāo)簽，即使是最平淡的電影也能夠獲得理想的票房收入。這是多么’驚人的品牌效應(yīng)！日本可以說是僅次于美國的第二大動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)國，每年年的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的市場總額度可達(dá)到2萬億日元，在日本已經(jīng)成為僅次于旅游業(yè)的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。

二、高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問題與原因

隨著數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展以及大眾娛樂業(yè)的繁榮，使全球動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了前所未有的蓬勃發(fā)展時(shí)期，中國的動(dòng)畫業(yè)也隨著世界的大潮流迅速發(fā)展。

1.CG技術(shù)占領(lǐng)動(dòng)畫教學(xué)的比重過大導(dǎo)致設(shè)計(jì)理念的缺乏。動(dòng)畫片包括2DCG動(dòng)畫和3DCG動(dòng)畫。從90年代開始CG技術(shù)便大量運(yùn)用到動(dòng)畫制作中，而引入CG技術(shù)后，傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作流程被拋棄，動(dòng)畫工作者先繪制出底稿再掃描進(jìn)電腦，在電腦上上色最后直接合成影像，或者直接在繪圖板上繪制底稿，于是傳統(tǒng)的手繪設(shè)計(jì)部分逐漸被便捷的科技手段所代替，而以往的動(dòng)畫設(shè)計(jì)者除了具備創(chuàng)意和靈活的思維方式以外，還必須有堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)，對美學(xué)文化具有深刻的體會及認(rèn)識，才能創(chuàng)作出生動(dòng)而富有內(nèi)涵的動(dòng)畫作品。但伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，似乎動(dòng)畫設(shè)計(jì)已經(jīng)不再只是以往美術(shù)專業(yè)人士的專利，越來越多不具備繪畫基礎(chǔ)和審美能力的人群也可以利用一定的科技手段涉獵動(dòng)畫設(shè)計(jì)，而網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)今社會最快捷的傳播平臺，為各個(gè)層面的動(dòng)畫愛好者提供了便捷的推廣途徑，于是大量只有創(chuàng)意而不具備美感的動(dòng)畫作品迅速充斥在動(dòng)畫市場上。當(dāng)然，喜愛并愿意從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作的人越來越多，從積極意義上來說，對中國動(dòng)畫的發(fā)展是有利的；但是從長遠(yuǎn)意義上看來，如果從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)沒有一定的審美能力，動(dòng)畫作品不能夠被大眾甚至世界所認(rèn)可，那么對于中國動(dòng)畫業(yè)的發(fā)展來說，就減緩了中國動(dòng)畫設(shè)計(jì)前進(jìn)的腳步，從而影響了中國動(dòng)畫設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.高校中工匠式教學(xué)傾向過于明顯。目前全國對數(shù)字媒體人才需求的缺口大約在15萬左右。如此大的需求，引得有條件的學(xué)校紛紛打出了數(shù)字動(dòng)畫專業(yè)的牌子。數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)共有71家高校設(shè)有動(dòng)畫專業(yè)，大部分都開始涉足數(shù)字動(dòng)畫。然而，熱鬧的背后，很多學(xué)生根本搞不清數(shù)字動(dòng)畫學(xué)什么，甚至以為漫畫就是動(dòng)畫，至于以后走出校門能干什么更是一片茫然。不能因?yàn)槭袌錾闲枨蟠?，學(xué)校就盲目地?cái)U(kuò)大招生，這種新專業(yè)的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)模式尚處在探索之中，缺乏一定的系統(tǒng)性和針對性，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，才能培養(yǎng)有效的專業(yè)性人才。

三、解決動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)中問題的途徑

1.美學(xué)思想對動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)具有指導(dǎo)作用。美學(xué)是從人對現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經(jīng)驗(yàn)，以及美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。美學(xué)是以對美的本質(zhì)及其意義的研究為主題的學(xué)科。美學(xué)是哲學(xué)的一個(gè)分支。研究的主要對象是藝術(shù)，因此被稱為“美的藝術(shù)的哲學(xué)”。從設(shè)計(jì)角度來說，美學(xué)思想無論是在平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等各個(gè)領(lǐng)域都有著決定性的指導(dǎo)作用，在日常生活中，美是每個(gè)人都會去追求的精神享受。由于人們所處的社會地位、文化素質(zhì)、文化習(xí)俗、思考方式、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等不同而產(chǎn)生不同的審美觀念。單從某一形式條件來評價(jià)一個(gè)事物或者一個(gè)視覺形象時(shí)，對于美或丑的感覺在大多數(shù)人中間會存在一種基本上相通的共識。所以說，只要設(shè)計(jì)作品的受眾是人，那么就都要遵循一個(gè)原理，就是都要符合人們的審美觀，都要是美的，都要符合美學(xué)原理中的形式美法則，而動(dòng)畫設(shè)計(jì)作品同樣服務(wù)于人們的娛樂生活，由此可見，探討形式美的法則，是所有設(shè)計(jì)學(xué)科共通的課題，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，形式美法則同樣具有著決定性重要的作用。

2.進(jìn)行高端的教學(xué)師資培訓(xùn)是完善動(dòng)畫教學(xué)體系的關(guān)鍵步驟。近年來，由于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展及其對人才的需求，導(dǎo)致了高校動(dòng)畫專業(yè)的飛速發(fā)展，帶來了在動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)上措手不及的一系列問題，其中，師資隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后是影響高校動(dòng)畫設(shè)計(jì)發(fā)展的重要原因。

現(xiàn)在的學(xué)生和以前上學(xué)不一樣，以前所有美術(shù)院校的學(xué)生基本都是從小喜歡美術(shù)，對藝術(shù)充滿向往的考入藝術(shù)院校，而現(xiàn)在我問過一些學(xué)生，我問他們?yōu)槭裁磳W(xué)動(dòng)畫？他說不知道，是我父母讓我報(bào)的動(dòng)畫，我就報(bào)了；還有的聽說動(dòng)畫畢業(yè)賺錢多，就報(bào)了?，F(xiàn)在學(xué)生對動(dòng)畫這個(gè)概念并不是很清晰，很多人覺是日本式的漫畫，就是動(dòng)畫，等到上了大學(xué)，開始了解動(dòng)畫，才知道動(dòng)畫設(shè)計(jì)簡直包羅萬象，內(nèi)容繁多。

篇6

可能正在閱讀的您并未覺得這一天有什么特別，但是對殘疾人大學(xué)生而言，這一天卻顯得非比尋常。

小李，來自四川，4歲時(shí)因車禍?zhǔn)ビ彝?，身為?yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的她，這一天早早等在了北京市人才服務(wù)中心門前。因?yàn)樗?，在這一天結(jié)束的時(shí)候，也許，她將有一份稱心的工作。

這是第十九個(gè)“全國助殘日”，也是北京市第八屆殘疾人大學(xué)生專場招聘會的舉辦日。來自全國20多個(gè)省、市的數(shù)百位殘疾人大學(xué)生來到這里，大家有一個(gè)共同的目的：求職。

“這是個(gè)難得的機(jī)會，”小李興奮地說著，“來北京是因?yàn)檫@里就業(yè)機(jī)會多，發(fā)展前景好?！睆乃难凵裰心芸吹贸瞿切念^閃爍著的希望。

這的確是一個(gè)難得的機(jī)會，因?yàn)檎衅笗咸峁┑膷徫粺o論從適合的殘疾類別，還是從涵蓋的專業(yè)種類都比較廣泛，更不必提松下，IBM、麥當(dāng)勞等國際知名公司的出現(xiàn)為求職者帶來的那份期待。

同時(shí)也將伴隨著失落，面對提供的318個(gè)崗位，參會的600余位殘疾人大學(xué)生最少也將有一半的人失望而歸。

但是，還有等待，還在執(zhí)著。

他們依然會懷著希望與失落在求職的道路上徘徊守候著……

殘疾學(xué)生

劉青松(北京師范大學(xué)在讀博士生，肢殘)：

如果功力下夠的話，將來一定能有出路

本科畢業(yè)的時(shí)候也沒有想到要找工作，我就想多在學(xué)校里待幾年，不想出去，不知道這是逃避現(xiàn)實(shí)還是別的什么。我現(xiàn)在沒有特悲觀，我知道以后的路會很難，但我現(xiàn)在唯一能做的就是好好學(xué)習(xí)，我覺得如果功力下夠的話，將來一定能有出路，我一直是這樣想的。可能有的殘疾人同學(xué)認(rèn)為找工作時(shí)最好是有學(xué)校的推薦，但我覺得如果學(xué)校要推薦吧，那相當(dāng)于是照顧，這中間就有憐憫的成分了，對殘疾人最好的尊重就是什么都不做，不要照顧，也不要給予太多的關(guān)注――這是我的一個(gè)想法。

張良(天津理工學(xué)院1999年畢業(yè)，現(xiàn)在銅陵有色金屬公司工作，聽力語言殘疾)：

要拿自己的實(shí)力證明自己

畢業(yè)那一天，我對自己很有信心，覺得什么都會。但是踏上社會后才覺得自己的知識好淺好淺!1999年夏天有一場大型招聘會場，我寫好了自薦書，由于交流不方便，我姐姐陪我去招聘現(xiàn)場。把自薦書交給單位時(shí)，招聘負(fù)責(zé)人竟然說不需要聾啞人。那時(shí)候我深深地感覺到。我這么優(yōu)秀的聾人竟然不愿意接受。后來又投了幾份簡歷都不太順利。幾經(jīng)波折，我現(xiàn)在在銅陵有色金屬集團(tuán)股份公司，主要是管理檔案資料。我感覺想找一份好工作真難，況且我們又是殘疾人。所以要好好珍惜，而且也要認(rèn)真做好。希望畢業(yè)大學(xué)生不要對職業(yè)期望值過高，工資要求不要太高。當(dāng)遇到真正的困難，不要喪氣，也不能怨父母。一定要拿自己的實(shí)力去證明，這樣才會贏得單位的認(rèn)可。

龐鑫(北京市實(shí)美職業(yè)高中高三學(xué)生)：

希望殘聯(lián)多舉辦一些殘疾人的專場招聘會

我今年高三，學(xué)習(xí)成績不是很好，可能考不上大學(xué)，所以就想直接工作，我學(xué)的是制冷專業(yè)，想找個(gè)這方面的工作，離家近一些的?，F(xiàn)在國家對我們殘疾人挺支持的，我經(jīng)常看電視，前幾天剛剛出臺了一個(gè)專門促進(jìn)殘疾人大學(xué)生就業(yè)的文件。希望殘聯(lián)能多舉辦一些殘疾人專場招聘會，越多越好，越多我們的機(jī)會就越多。

李同學(xué)(四川師范大學(xué)2009年應(yīng)屆本科畢業(yè)生，財(cái)務(wù)管理專業(yè)，肢殘)：

殘疾人要自信。自信懸一種外延的能力

去年我在北京實(shí)習(xí)了5個(gè)月，學(xué)了很多東西，一下子視野就開闊了，這里平臺比較大，機(jī)會比較多。雖然找工作困難，可是我還沒有感受到特別大的壓力，因?yàn)槲乙恢边€是挺順利的。我在學(xué)校里一直成績非常好，各方面美術(shù)啊寫作啊都挺好。他們都說我是才女，所以一直自我感覺挺好，呵呵，我暫時(shí)還沒有考慮戶口啊工資水平啊，畢竟我還年輕，我才23歲啊，拼一拼也好，到大城市來走一走，對以后也是很好的，現(xiàn)在也不求太穩(wěn)定的。我覺得殘疾人還是要自信一些，能力是基礎(chǔ)，自信是一種外延的能力，要覺得自己能做到，要相信奇跡。

郝勇(北京石景山社區(qū)大學(xué)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，2007年畢業(yè)，肢殘)：

我最先考慮的是自己的身體能不能承受，工資是最后才考慮的問題

我對工作的考慮可能和身邊的同齡人不一樣，一般人覺得趁著年輕應(yīng)該多試試不同的工作。但對我來說，工作是關(guān)系一輩子的大事，需要認(rèn)真對待。從2004年高中畢業(yè)，我就開始找工作了。最先是在快餐店做服務(wù)生，后來做過媒介推廣與平面設(shè)計(jì)。因?yàn)榻?jīng)歷過很多，我找工作的標(biāo)準(zhǔn)也和一般同學(xué)不一樣了。普通人身體健康，可能首先會考慮薪水怎么樣，但對我來說，這卻是放在最后才會考慮的。我最先考慮的是這份工作自己的身體能不能承受。畢竟身體是自己的，這個(gè)不能將就。再就是工作的穩(wěn)定性，相對薪水較高的工作。另外，我還是希望能找到自己感興趣的工作，這個(gè)不容易我也知道，但是做一個(gè)自己喜歡的工作，心里總會有干勁兒的。

宋洋(北京印刷學(xué)院，電子商務(wù)專業(yè)，2005年畢業(yè)，盲人)：

首先要把自己當(dāng)成一個(gè)社會人，而不是殘疾人

我做過網(wǎng)站設(shè)計(jì)，做過外貿(mào)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等。我覺得，前途很光明，但現(xiàn)實(shí)是非常殘酷的。我也參加過一般的招聘會，對殘疾人來講，實(shí)際上的就業(yè)面很窄，殘疾類別啊，學(xué)歷啊專業(yè)啊都有限制。幾年的工作經(jīng)歷我覺得，首先要把自己當(dāng)成一個(gè)社會人，而不是殘疾人，每個(gè)人在找工作的時(shí)候可能都會存在一些障礙，但是，自己盡量做到心態(tài)平和一些，我們也有我們的優(yōu)勢，最起碼我們能享受到普通大學(xué)生享受不到的很多政策上的優(yōu)惠，每年都有。希望殘疾人大學(xué)生要以平和的心態(tài)正視自己，包括正視自己的能力，盡量把姿態(tài)放低一些，如果你有10的水平，把自己放在8的位置上會好一些，這樣你發(fā)展的空間會更大一些。

閻立峰(北京供銷學(xué)校，市場營銷專業(yè)，2003年畢業(yè)，肢殘)：

能夠找到一個(gè)穩(wěn)定的工作我就心滿意足了

這已經(jīng)是我第三次出來找工作，我學(xué)的專業(yè)是市場營銷，大學(xué)畢業(yè)以后我做過多次與市場相關(guān)的工作，但時(shí)間都不長，收入也就400元左右。其實(shí)，我對工作的要求應(yīng)該并不算高，最好是能繼續(xù)自己所學(xué)的專業(yè)，當(dāng)然，因?yàn)樯眢w的原因，離家近一些是更好了，至于待遇無非是能保證基本的保險(xiǎn)，工資在一個(gè)月1000到1500元之間就可以接受了。今年的工作更難找，能夠找到一個(gè)穩(wěn)定的工作我就心滿意足了。

用人單位

鄭素珍(北京東風(fēng)機(jī)車電器廠人事部主任)：

多與組織和同事交流

我們單位現(xiàn)有職工120多人，殘疾人職工48人，每年都會招聘一些殘疾人。從我們企業(yè)角度看，殘疾人就業(yè)困難主要是因?yàn)閮牲c(diǎn)。一是就業(yè)環(huán)境有了變化，比方說以前我們所在區(qū)福利企業(yè)比較多，殘疾人就業(yè)還是比較容易的，但從2007年開始，國家對殘疾人政策調(diào)整以后，福利企業(yè)只有40多家了，這可以說是殘疾人就業(yè)困難的一個(gè)因素。二是現(xiàn)在殘疾人大學(xué)生也存

在挑三揀四、眼高手低的情況。我覺得殘疾人大學(xué)生應(yīng)該降低門檻，先就業(yè)，后擇業(yè)。在平時(shí)工作中，我覺得殘疾員工在一些方面更讓人滿意。殘疾人對于工作崗位比較珍惜，而且特別踏實(shí)。像我們那里殘疾人員工流動(dòng)就很少，殘疾人員工工作都很踏實(shí)，他們工作的效率也與健全人沒有什么區(qū)別。如果要提什么希望的話，我們希望國家能給殘疾人福利企業(yè)更多的政策上的優(yōu)惠，而在平日里我們也希望殘疾人職工能和正常職工加強(qiáng)溝通融合，遇到問題能多向組織反映，這樣不僅能使自己走出封閉的小圈子，還會讓我們直接知道他們真正有哪些需要。

王美旭(味千餐飲招聘負(fù)責(zé)人)：

前期不怕累，起點(diǎn)不要高

殘疾人大學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很聰明，工作積極，工作做的不錯(cuò)，我覺得他們跟普通人沒有什么區(qū)別。從企業(yè)這方面來說，我們要盡量給他們敞開窗口，但是殘疾人大學(xué)生也應(yīng)該從自身方面有所提高：應(yīng)該不怕吃苦，前期不要太怕累，要求起點(diǎn)不要太高，要改變就業(yè)觀念。另外，殘疾人員工與普通員工交流比較少，應(yīng)該多交流，畢竟作為一個(gè)集體多溝通才能多進(jìn)步。

相關(guān)專家

王建軍(中國殘聯(lián)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心主任)：

就業(yè)挑選與自身定位

結(jié)合教育部的數(shù)據(jù)，殘疾人大學(xué)生本科加大專有5844人，中專有4000人左右。總的來說每年的應(yīng)屆殘疾人畢業(yè)生中，中專以上學(xué)歷總共不到一萬人，這個(gè)總量不是很大，但是安置起來困難很多。一個(gè)是因?yàn)橛萌藛挝惶暨x，另一個(gè)殘疾人大學(xué)生自身的挑選也很強(qiáng)，我們就業(yè)機(jī)構(gòu)推薦的工作他們未必喜歡去，往往不是單位把他辭退了，而是自己主動(dòng)離開，他們的想法也很多，會認(rèn)為有些工作太單調(diào)沒發(fā)展。所以我們認(rèn)為，殘疾人在受到高等教育之后，自身的定位、自我發(fā)展的前瞻性評估與現(xiàn)實(shí)有一定差距。應(yīng)當(dāng)怎么讓他們認(rèn)識引導(dǎo)自己，是我們的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、特教機(jī)構(gòu)需要考慮的問題。

涂強(qiáng)根(中國殘聯(lián)就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心就業(yè)處處長)：

轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)聯(lián)系，提高素養(yǎng)

這兩年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)，就業(yè)壓力很大，我覺得殘疾人大學(xué)生在找工作時(shí)應(yīng)該把握這么三點(diǎn)：首先是自己要轉(zhuǎn)變觀念，不能眼高手低。按照國家要求多選擇去基層，先就業(yè)再擇業(yè)。第二，要加強(qiáng)和就業(yè)服務(wù)部門的聯(lián)系。一個(gè)是公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，一個(gè)是殘聯(lián)的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這樣可以掌握很多信息，去公共服務(wù)機(jī)構(gòu)能享受普惠政策，國家普通的對大學(xué)生的優(yōu)惠政策，另外還有一些特惠政策。如果殘疾大學(xué)生能夠堅(jiān)持走普惠加特惠這兩個(gè)方面的政策，應(yīng)該說對他的就業(yè)還是有幫助的。第三是，個(gè)人勞動(dòng)素養(yǎng)和技能要加強(qiáng)提高，咱們每年組織許多技能培訓(xùn)，上學(xué)接受的是普通教育，但許多用工單位看的不是學(xué)歷而是業(yè)務(wù)，看的是工作經(jīng)驗(yàn)和操作技能。所以我建議，要多參加這種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多掌握一門技術(shù)，這樣就業(yè)、參加招聘會會比一般的學(xué)生更有優(yōu)勢。

王顯芳(北京師范大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任)：

保持心態(tài)，揚(yáng)長避短

我們學(xué)校的殘疾人大學(xué)生不是很多，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)，素質(zhì)很高?，F(xiàn)在我們學(xué)校的畢業(yè)生都是雙向選擇，學(xué)校對他們很關(guān)心，會主動(dòng)向用人單位進(jìn)行推薦。如果要給我們的殘疾大學(xué)生提些建議，我覺得首先應(yīng)該提高自己的素質(zhì)，做職場當(dāng)中有用的人，這樣總會找到合適的崗位。其次，殘疾人大學(xué)生在就業(yè)壓力和困難面前要保持良好的心態(tài)。任何人都有自己的優(yōu)勢，殘疾人大學(xué)生也不例外，盡可能和社會的需求相結(jié)合，要揚(yáng)長避短，要讓自己身體某一方面的不足不會給別人帶來不便，這是殘疾人大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是用人單位最關(guān)心的問題。

葉先桃(安徽省銅陵市殘疾人就業(yè)培訓(xùn)中心主任)：

我們有信心為殘疾人大學(xué)生找到工作

從目前的就業(yè)形勢來看，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對我們影響不大，在外地上學(xué)的殘疾人大學(xué)生如果愿意回到家鄉(xiāng)就業(yè)，我們殘聯(lián)有信心給他們找到工作。我們出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的文件，給他們提供了很好的政策。首先是摸清大學(xué)生就業(yè)的情況，本市多少人在外面就業(yè)，多少人在本地就業(yè)。第二，我們采取了一一對接的方式，對沒有就業(yè)的大學(xué)生，根據(jù)文化的層次、技能掌握情況、殘疾類別等進(jìn)行具體的就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)，只要學(xué)生有就業(yè)愿望，只要愿意接受培訓(xùn)，我們就免費(fèi)給予培訓(xùn)。第三就是信息搜集，通過按比例就業(yè)的渠道，通過福利性企業(yè)，通過社會各界公益性崗位的捐助，看看有多少崗位適合我們的大學(xué)生，盡可能爭取層次高一些的、穩(wěn)定一些的崗位給我們的大學(xué)生。

手機(jī)

大學(xué)生去擺攤賣肉……

研究生求職時(shí)零底薪……

十幾個(gè)大學(xué)生應(yīng)聘搓澡工……

正值韶華的女大學(xué)生自溺于水池，在日記中留下最后的聲音：“為什么這么難?”……

當(dāng)你看到這些信息的時(shí)候，你會知道，現(xiàn)在的大學(xué)生，已經(jīng)不是當(dāng)初的天之驕子，而被上帝甩到世間，去嘗試生活的酸甜苦辣，哪怕他們受過高等教育，哪怕他們曾經(jīng)是上帝的寵兒，在今天他們共同面臨著一個(gè)日漸嚴(yán)峻的問題―一就業(yè)。

關(guān)于就業(yè)的感受，筆者應(yīng)該是很有發(fā)言權(quán)的。我們兩個(gè)，一個(gè)去年畢業(yè)，一個(gè)今年畢業(yè)，正趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)和就業(yè)危機(jī)的風(fēng)口浪尖，而且我們都是典型的“三無”人員――沒錢、沒背景、沒有北京戶口，這或許能代表絕大多數(shù)大學(xué)生的狀況。然而我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冋业搅斯ぷ?。可回想找工作的?jīng)歷，其中酸楚，一言難盡。曾經(jīng)有一次參加招聘會，為了給用人單位一個(gè)比較職業(yè)化的形象，省吃儉用買了一套職業(yè)裝，誰知道到招聘會的現(xiàn)場完全不是那么回事，誰還顧得上形象，前擁后擠，頭發(fā)亂了，扣子掉了，好不容易遞出去十幾份簡歷，回到學(xué)校，雙腳都磨出大水泡來，可是兩個(gè)星期過去了，依然杳無音訊，而他們通常說，一個(gè)星期會有答復(fù)。到處奔波、屢次被拒、漫長的等待，親人的期盼，由希望到失望的心理落差……這些，怎一個(gè)苦字了得!

我們?nèi)绱?，那殘疾人大學(xué)生呢?

2008年我負(fù)責(zé)“我與殘聯(lián)20周年”征文欄目，很多殘疾人作者投來稿件，講述自己考大學(xué)的經(jīng)歷。那時(shí)候，殘疾人能受教育已經(jīng)不錯(cuò)了，考大學(xué)更是困難重重，他們?nèi)松畲蟮哪繕?biāo)可能就是上大學(xué)，為什么?因?yàn)榭忌洗髮W(xué)就能擺脫困境，用他們自己的話說，“考上大學(xué)就等于一步登天”。經(jīng)過黨和政府以及中國殘聯(lián)的努力，現(xiàn)在殘疾人考大學(xué)已經(jīng)沒有什么障礙了，可是他們又得面臨新的問題――大學(xué)畢業(yè)之后的出路在哪里?如果考大學(xué)不能解決就業(yè)問題，那上大學(xué)又有什么意義?他們還依靠什么來解決生存問題?