導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇vi設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓名：應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷

年齡 25歲

居住地：上海

電 話：）

Email：

最高學(xué)歷

學(xué) 歷： 本科

專(zhuān) 業(yè)： 繪畫(huà)，藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué) 校： 復(fù)旦大學(xué)上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

我具有積極向上的生活態(tài)度，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，掌握系統(tǒng)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和排版編輯等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有一定的創(chuàng)新思維能力。有較強(qiáng)的溝通、組織協(xié)調(diào)能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念，能承受較強(qiáng)的工作壓力。善于學(xué)習(xí)新的事物，有很強(qiáng)的責(zé)任心，上進(jìn)心，誠(chéng)信。雖然在工作上經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但好學(xué)的我一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間里迅速成長(zhǎng)。

求職意向

到崗時(shí)間： 待定

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 廣告，影視/媒體/藝術(shù)，印刷/包裝/造紙，文字媒體/出版

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海，杭州，北京，成都，重慶

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 廣告創(chuàng)意/設(shè)計(jì)主管/專(zhuān)員，平面設(shè)計(jì)師，包裝設(shè)計(jì)，店面/陳列/展覽設(shè)計(jì)

工作經(jīng)驗(yàn)

2010 /72010 /10：上海XX廣告有限公司(少于50人) [ 3個(gè)月]

所屬行業(yè)： 廣告

設(shè)計(jì)部 平面設(shè)計(jì)師

主要負(fù)責(zé)各品牌客戶(hù)相關(guān)宣傳手冊(cè)、DM、戶(hù)外廣告燈宣傳品設(shè)計(jì)。

2009 /122010 /3：上海XX服飾有限公司(150500人) [ 3個(gè)月]

所屬行業(yè)： 服裝/紡織/皮革

企劃部 平面設(shè)計(jì)師

實(shí)習(xí)：主要負(fù)責(zé)該公司品牌vi，織嘜，吊牌，購(gòu)物包裝設(shè)計(jì)

教育經(jīng)歷

2006 /92010 /6 復(fù)旦大學(xué)上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院 繪畫(huà)，藝術(shù)設(shè)計(jì) 本科

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

2010 /10 2010國(guó)際紋樣創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽 優(yōu)秀獎(jiǎng)

2010 /6 上海市優(yōu)秀畢業(yè)生

2009 /9 復(fù)旦大學(xué)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金 一等

2008 /9 復(fù)旦大學(xué)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金 一等

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2009 /112009 /12 上海XX機(jī)械制造公司 產(chǎn)品宣傳畫(huà)冊(cè)策劃設(shè)計(jì)

主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作與產(chǎn)品宣傳畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)。

2008 /112008 /12 參加青島啤酒在我校的設(shè)計(jì)論壇會(huì)展平面設(shè)計(jì)工作

主要負(fù)責(zé)邀請(qǐng)函及禮品宣傳等設(shè)計(jì)工作

2008 /72008 /8 新生手冊(cè)的書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)工作

主要負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)及內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)，范本現(xiàn)存于該校圖書(shū)館

2008 /42008 /5 參加我校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作

主要負(fù)責(zé)校內(nèi)路牌指示排版工作，現(xiàn)置于校內(nèi)使用

2007 /112007 /12 參加我校創(chuàng)意市集OPEN WEEK的平面設(shè)計(jì)工作

主要負(fù)責(zé)邀請(qǐng)函，宣傳貼等設(shè)計(jì)工作

校內(nèi)職務(wù)

2008 /102010 /6 團(tuán)支部書(shū)記

2007 /102010 /6 副班長(zhǎng)

培訓(xùn)經(jīng)歷

2009 /122010 /1： IMCPI 對(duì)外漢語(yǔ)教師 對(duì)外漢語(yǔ)教師（助教）

2009 /112010 /1： 中國(guó)流行色協(xié)會(huì) 色彩搭配師 色彩搭配師（三級(jí)）

2009 /102009 /11： 上海大學(xué)園精英職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 包裝設(shè)計(jì)師 包裝設(shè)計(jì)師（三級(jí)）

證書(shū)

2010 /2 對(duì)外漢語(yǔ)教師（助教）

篇2

關(guān)鍵詞：文字與版面設(shè)計(jì)；課程教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）26-0210-02

一、課程現(xiàn)狀分析

我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為2012年新建專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制定除了結(jié)合當(dāng)今大設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)文化背景、省內(nèi)外同類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置方案、當(dāng)?shù)貏?chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求等外，還有一部分原因是根據(jù)我院的師資、軟硬件設(shè)施等實(shí)際情況而設(shè)立的課程，所以專(zhuān)業(yè)建設(shè)并不完善，課程設(shè)置有待商榷。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等也是按照同類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)模式模仿開(kāi)展，但橫影學(xué)院辦校特色明顯，筆者也更愿意創(chuàng)造一個(gè)別具一格的特色專(zhuān)業(yè)，所以課程教學(xué)改革刻不容緩。授課班級(jí)現(xiàn)階段的教學(xué)重點(diǎn)正在由職業(yè)基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)向職業(yè)核心課程，而文字與版面設(shè)計(jì)則是這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程的一門(mén)中心課程。本課程在專(zhuān)業(yè)設(shè)置里面屬于基礎(chǔ)課程，但具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一門(mén)由基礎(chǔ)課程向?qū)I(yè)核心課過(guò)渡的課程，是一門(mén)綜合技能課程（也有一些院校稱(chēng)之為基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課、必修專(zhuān)業(yè)課）。課程目的是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的手繪和上機(jī)操作功底，提升學(xué)生對(duì)文字的理解、創(chuàng)造及視覺(jué)空間分割和色彩知識(shí)的應(yīng)用，形成完整的字體設(shè)計(jì)思維，也為后期書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本課程與大多數(shù)高職院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的科目設(shè)置基本一致，將“文字”與“版面”原本屬于兩門(mén)的科目結(jié)合起來(lái)，形成“文字與版面設(shè)計(jì)”漸進(jìn)性質(zhì)的課程，課時(shí)稍有壓縮。但課時(shí)的減少給本課程的順利進(jìn)行帶來(lái)了很多困難和壓力（實(shí)際證明課時(shí)的確太少，課程結(jié)束后還有眾多重要問(wèn)題諸如版面設(shè)計(jì)中色彩知識(shí)應(yīng)用、視覺(jué)空間原理及繪制等還沒(méi)有完成，建議應(yīng)由40課時(shí)改為64課時(shí)或“文字”、“版面”課程分開(kāi)）。

二、課程教學(xué)改革具體的實(shí)施過(guò)程

（一）教材選定

作為教師應(yīng)該把握本課程在國(guó)內(nèi)外的最新研究動(dòng)向，為學(xué)生挑選合適教教材。本課程選擇沈卓婭教授主編的“高等學(xué)校高職高專(zhuān)示范性院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)‘十二五’規(guī)劃教材”《字體與版式設(shè)計(jì)》，本教材注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更側(cè)重于字體設(shè)計(jì)與版面編排技能的訓(xùn)練，并有大量的實(shí)際案例，以感性和直觀的方式將理論知識(shí)與實(shí)際案例有機(jī)結(jié)合，最大限度的凸顯平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)。本教材還有一個(gè)適于本專(zhuān)業(yè)的三大特色：第一用輕松的、故事性的寫(xiě)作方法對(duì)相對(duì)抽象的理論知識(shí)作易于理解的表述；第二書(shū)中70%是學(xué)生的課程作業(yè)，借此可縮短使用者與教材的距離，更有親切感；第三擁有大量案例，易于進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法。

（二）改革思路

本人接到文字與版面設(shè)計(jì)這門(mén)課程之初有一個(gè)設(shè)想，即在短期內(nèi)把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的一門(mén)專(zhuān)業(yè)特色課程，而在遠(yuǎn)期目標(biāo)則建設(shè)成省內(nèi)民辦高職院校同類(lèi)課程中前沿的領(lǐng)先的一門(mén)精品課程。在朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中實(shí)施了包括課程體系的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革和教學(xué)方法的改革。改革思路如下：

一是改革課程體系和課程內(nèi)容，與國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)藝術(shù)的最新觀念、思想、文化相結(jié)合，從觀念上走在最前沿。教學(xué)內(nèi)容不局限于課本，更重要的是加入現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)最新的設(shè)計(jì)思想文化和設(shè)計(jì)作品的學(xué)習(xí)。本人除在班級(jí)交流群中各類(lèi)設(shè)計(jì)網(wǎng)站，帶領(lǐng)學(xué)生參加中國(guó)美術(shù)學(xué)院等優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)展、設(shè)計(jì)展、藝術(shù)展、大師展等等，讓學(xué)生隨時(shí)知曉設(shè)計(jì)的更新與變革。除此之外，還舉辦了諸如“走進(jìn)包豪斯”之類(lèi)的講座，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)藝術(shù)素養(yǎng)。

二是為滿足高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需求，本課程改革除了知識(shí)的講授外，還特別加強(qiáng)能力訓(xùn)練，以提升學(xué)生整體素質(zhì)。讓學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)方向進(jìn)行系統(tǒng)化規(guī)劃學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多看設(shè)計(jì)作品，并使之為己用，通過(guò)賽事、項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)“中國(guó)大學(xué)生廣告節(jié)”等比賽給學(xué)生以壓力，慢慢走進(jìn)設(shè)計(jì)的內(nèi)部（結(jié)果并不理想，經(jīng)調(diào)查詢(xún)問(wèn)，學(xué)生基礎(chǔ)稍差，初次接觸設(shè)計(jì)的原因）。

三是多種教學(xué)方式相結(jié)合，教學(xué)方法實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)模式，因材施教，以展覽、賽事、項(xiàng)目貫穿課程始終，加強(qiáng)創(chuàng)新和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，緊緊圍繞在學(xué)生中心，“針對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，漸進(jìn)教學(xué)進(jìn)度”，“教學(xué)以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己”，“遵循學(xué)生思維及創(chuàng)作特點(diǎn)，因材施教正確引導(dǎo)”，“提問(wèn)式”、“啟發(fā)式”、“對(duì)比式”、“討論式”、“小結(jié)式”等多種方法綜合應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)和因材施教，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)分組對(duì)待。本人觀察研究了不同學(xué)生的性格特征、作業(yè)特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)能力，選取不同題目的“策略單”分給各個(gè)學(xué)生練習(xí)（實(shí)施過(guò)程中有些可能不是很匹配，但允許學(xué)生更換題目完成作業(yè)）。字體設(shè)計(jì)的作業(yè)題目除了讓他們從個(gè)人名字的文字設(shè)計(jì)開(kāi)始之外，抽象筆畫(huà)的視覺(jué)延異、筆畫(huà)共用、文字圖形化等的作業(yè)都會(huì)有3-5個(gè)題目供學(xué)生選做。

四是充分利用前期課程所學(xué)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、手繪表達(dá)、造型基礎(chǔ)等）、結(jié)合同期課程進(jìn)度（設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意）、考慮后期課程應(yīng)用（書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)等）漸進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)合理化。如“廣告節(jié)”策略單的題目涉及到標(biāo)志、海報(bào)等，讓大家初入設(shè)計(jì)。將“文字設(shè)計(jì)”與“版面設(shè)計(jì)”整合為一門(mén)課程，除了考慮上下各門(mén)課程的聯(lián)系之外，還要涉及本課程與“美學(xué)”、“文藝學(xué)”、“廣告學(xué)”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“社會(huì)學(xué)”等其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。

（三）實(shí)施步驟

本課程具體的實(shí)施步驟以“基礎(chǔ)實(shí)踐創(chuàng)新綜合”為主線，如下：

本課程共五周，每周為8個(gè)學(xué)時(shí)，整合之后課時(shí)有所壓縮，具體實(shí)施操作起來(lái)相當(dāng)緊張，但掌握好教學(xué)方式，可部分實(shí)施。首先是每周學(xué)時(shí)實(shí)行“1―3―1―2―1”分配，也就是“1個(gè)學(xué)時(shí)內(nèi)容講授、任務(wù)分配、方法引導(dǎo)；3個(gè)學(xué)時(shí)分析任務(wù)、構(gòu)思策劃、實(shí)踐應(yīng)用，在教師指導(dǎo)下個(gè)人或分組手繪制作；1個(gè)學(xué)時(shí)教師點(diǎn)評(píng)，講解個(gè)人的創(chuàng)意靈感、設(shè)計(jì)說(shuō)明，鼓勵(lì)學(xué)生討論分析，自行講述；2個(gè)學(xué)時(shí)對(duì)前面討論做出調(diào)整各組設(shè)計(jì)，整合完成任務(wù)；1個(gè)學(xué)時(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)，得到反饋教師總結(jié)。”上述為每周課程計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程，五周可完成五個(gè)案例制作，包括“中文字體與拉丁字母的練習(xí)、筆畫(huà)共用（基礎(chǔ)）、抽象筆畫(huà)的視覺(jué)延異、文字圖形化的表達(dá)（實(shí)踐與創(chuàng)新）、策略單和邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)（綜合）”，但我們最終結(jié)果是一個(gè)完整的案例，即形成一本11頁(yè)左右的作業(yè)冊(cè)。這也是本課程實(shí)行的“1―3―1”模式教學(xué)進(jìn)度分配計(jì)劃，即：“1周是是基礎(chǔ)：基本文字、版面歷史、概念、印刷等的了解，漢字及拉丁字母的基本繪寫(xiě)和練習(xí)，項(xiàng)目任務(wù)為個(gè)人名字或規(guī)定字體；3周實(shí)踐與創(chuàng)新：文字設(shè)計(jì)思維拓展實(shí)訓(xùn)、抽象筆畫(huà)的視覺(jué)延異、筆畫(huà)與圖形的同構(gòu)、文字圖形化表達(dá)；1周是綜合作業(yè)：以邀請(qǐng)函、大賽策略單為例，字體在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及版式設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，版式的編排原則、形式法則、點(diǎn)線面編排要素、編排類(lèi)型等”。

三、課程改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題及建議

由于授課對(duì)象為我院本專(zhuān)業(yè)第一屆學(xué)生，具有一定的特殊性，也在無(wú)形中有了更大的壓力，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等與本院特色結(jié)合的恰到好處需要更多的探索（把影視片頭字體設(shè)計(jì)、影視文案編排設(shè)計(jì)、校內(nèi)外舞臺(tái)設(shè)計(jì)服務(wù)等作為項(xiàng)目教學(xué)案例），探索過(guò)程中進(jìn)行課程教學(xué)改革的目的是提升本專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展，將藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程緊緊圍繞浙江省區(qū)域文化應(yīng)用為中心，甚至將橫店影視的特色貫穿于課程內(nèi)容之中，并通過(guò)項(xiàng)目、賽事引導(dǎo)、校內(nèi)外服務(wù)等來(lái)把文字與版式的課堂練習(xí)應(yīng)用到實(shí)際之中。但是課程在實(shí)際的進(jìn)行當(dāng)中卻遇到了很多問(wèn)題：

一是創(chuàng)新思維的訓(xùn)練需要加強(qiáng)。因?qū)W生剛剛從應(yīng)試環(huán)境中進(jìn)入大學(xué)，而藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)需要的是思想的自由與解放，需要的是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，所以使得學(xué)生難免手足無(wú)措，練習(xí)過(guò)程中多以臨仿為主。對(duì)字體與版面的認(rèn)知從筆畫(huà)、偏旁、段落、句子轉(zhuǎn)移到抽象筆畫(huà)的視覺(jué)延異、筆畫(huà)與圖形同構(gòu)、文字圖形化、編排原則、形式法則等上面。對(duì)這些問(wèn)題，本人思考權(quán)衡萬(wàn)千，建議將“圖形創(chuàng)意”課程（現(xiàn)課程安排為1-6周，每周7節(jié)）排在“文字與版面設(shè)計(jì)”（現(xiàn)課程安排為1-5周，每周8節(jié)）之前效果更好，創(chuàng)意思維的訓(xùn)練會(huì)提升學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力，對(duì)字體與版式設(shè)計(jì)的思維方法、創(chuàng)新有很好的啟示作用。

二是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生班級(jí)編制較大?，F(xiàn)班級(jí)共有59人，給課程的正常運(yùn)行帶來(lái)了不少困難，降低了傳授效率。這也是后面很多專(zhuān)業(yè)課程要面臨的一個(gè)難題，若利用分組的形式會(huì)提高授課質(zhì)量和作業(yè)效率。

三是對(duì)學(xué)生地位認(rèn)可的過(guò)程難以實(shí)施。這是他們所接受的與設(shè)計(jì)應(yīng)用最為相關(guān)的第一門(mén)課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的決心、樹(shù)立對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心尤為重要，需要認(rèn)可他們的地位，緊緊圍繞在學(xué)生中心。本人在課程設(shè)置過(guò)程中因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)布置不同題目或個(gè)人自行選擇限制性題目。但某些學(xué)生自信心還是嚴(yán)重不足，但有很強(qiáng)的自尊心，懶得動(dòng)手，對(duì)本課程甚至是本專(zhuān)業(yè)持排斥、厭惡態(tài)度（通過(guò)詢(xún)問(wèn)觀察某些學(xué)生高考時(shí)根本對(duì)本專(zhuān)業(yè)不感興趣，限于文化課成績(jī)本專(zhuān)業(yè)是最后的選擇，同樣對(duì)其他課程持排斥態(tài)度，揚(yáng)言是來(lái)拿畢業(yè)證的）。這類(lèi)同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)思想教育指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，提升自信，耐心引導(dǎo)，從零開(kāi)始。但屢教不改者可在期末考核里面掛科、處分，補(bǔ)考也要按照專(zhuān)業(yè)水平測(cè)定，不可應(yīng)付了之，否則不利于學(xué)校品牌建設(shè)，切除拿畢業(yè)證的思想。

四是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)和利用不充分。本課程類(lèi)型為“理論+實(shí)踐”，然而在傳授的過(guò)程中學(xué)生更愿意接受手繪制作，而對(duì)設(shè)計(jì)理論和軟件操作稿嗤之以鼻。設(shè)計(jì)離不開(kāi)電腦軟件，每個(gè)人都擁有電腦確實(shí)給課程帶來(lái)了很多的方便，但是過(guò)度迷戀網(wǎng)游等又害了一部分人，作為專(zhuān)業(yè)教師以布置課下作業(yè)來(lái)提升學(xué)生軟件技能水平，盡量充分利用電腦的作用。部分學(xué)生軟件技能較差，無(wú)法將自己的創(chuàng)意設(shè)想表現(xiàn)出來(lái)，這就要求前期課程“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”亦需要改革，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)代替操作鍵、命令的講解陳述（本人若接到此門(mén)課程，愿意按照自己的計(jì)劃進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)）。

五是課程設(shè)置有待商榷。本課程是建立在三大構(gòu)成、圖形創(chuàng)意等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之上的一門(mén)涉及面較廣的綜合性專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。但設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（每周2節(jié)，1-17周）與圖形創(chuàng)意（每周7節(jié)，1-6周）卻與本課程同步進(jìn)行，并且三大構(gòu)成課（經(jīng)改革為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課）戰(zhàn)線又長(zhǎng)，文字與版面設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)短而緊湊（8課時(shí)每周，1-5周）。所以基礎(chǔ)往往沒(méi)練到，專(zhuān)業(yè)已進(jìn)行，適得其反。在實(shí)行“1-3-1”教學(xué)進(jìn)度分配時(shí)，版面設(shè)計(jì)方面的課時(shí)明顯較少，很多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題沒(méi)有解決，需再加3周為宜，即“1-3-4”計(jì)劃安排。

篇3

很多人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷,手上總是被莫名其妙地塞滿了各類(lèi)的促銷(xiāo)活動(dòng)DM單頁(yè),可通常情況下都是只有幾秒鐘時(shí)間,你就把這些單頁(yè)扔進(jìn)了垃圾桶。雖然做了多年的市場(chǎng)推廣工作,可我還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)DM單頁(yè)與顧客溝通的有效性問(wèn)題,直到有一天參加了一次小區(qū)掃樓活動(dòng),才發(fā)現(xiàn)在推廣的成功因素中,單頁(yè)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。如果顧客對(duì)你的品牌和產(chǎn)品都很陌生,那么DM單頁(yè)是顧客了解你的唯一途徑,所以它充當(dāng)了“無(wú)聲導(dǎo)購(gòu)員”。很多人和我一樣,把太多的精力放在了促銷(xiāo)活動(dòng)內(nèi)容的策劃上,忽略了單頁(yè)制作。如何才能讓顧客對(duì)我們的DM單頁(yè)愛(ài)不釋手?我們花了一個(gè)晚上的時(shí)間專(zhuān)門(mén)討論DM單頁(yè)的制作問(wèn)題,一些新的想法就如同雨后春筍般冒了出來(lái)。

第一步。明確溝通目的

做一張吸引人的DM單頁(yè),首先要明確的就是我們的宣傳重點(diǎn)是什么,是品牌推廣還是銷(xiāo)售增量?只有明確了我們與顧客溝通的目的,然后才能進(jìn)行單頁(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì),如果是以品牌推廣為主,那么我們的單頁(yè)內(nèi)容就要為顧客提供更多的企業(yè)信息(發(fā)展歷程、品牌承諾、企業(yè)精神等),版面設(shè)計(jì)要符合企業(yè)統(tǒng)一的VI形象;如果是以銷(xiāo)售增量為主,那么單頁(yè)內(nèi)容就要把促銷(xiāo)信息最大化地呈現(xiàn)給顧客,通過(guò)各種圖片和煽動(dòng)性的語(yǔ)言激發(fā)顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望。

第二步,策劃單頁(yè)內(nèi)容

如果把DM單頁(yè)分成幾個(gè)板塊來(lái)看的話,主要會(huì)出現(xiàn)以下一些關(guān)鍵信息:活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、客戶(hù)服務(wù)、產(chǎn)品介紹、商家介紹、企業(yè)介紹。同時(shí),還包括一些指示信-息:活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、乘車(chē)路線等。

活動(dòng)主題

首先,我們來(lái)探討一下活動(dòng)主題的擬定,有時(shí)我們會(huì)為了追求視覺(jué)效果而刻意追求雙標(biāo)題,比如我們這次活動(dòng)的主題就是“慶世博歐普(廠家名稱(chēng))全國(guó)促銷(xiāo)巡演,迎金秋華策(經(jīng)銷(xiāo)商名稱(chēng))杭城22歲店慶”,雖然對(duì)仗工整、朗朗上口,但是下半句只說(shuō)出了“華策杭城22歲店慶”,店慶能給顧客帶來(lái)什么好處卻沒(méi)有明示,店慶是你的事,顧客得便宜才是硬道理,顧客對(duì)這樣的標(biāo)題當(dāng)然沒(méi)興趣。好的標(biāo)題是站在顧客的角度,言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)出顧客的利益,比如某個(gè)加油站就打出了這樣的標(biāo)語(yǔ):“我站93號(hào)汽油每加一升少0.15元。”這樣的主題簡(jiǎn)單、明白,是真正的促銷(xiāo)讓利,顧客消費(fèi)時(shí)明明白白,比那些“大放價(jià)”、“大優(yōu)惠”、“秒殺”等噱頭更有說(shuō)服力。

正如羅伯特?西奧迪尼在《影響力》一書(shū)中所說(shuō),給顧客一個(gè)理由顧客才會(huì)更加相信你。所以,我絕對(duì)同意你把促銷(xiāo)的原因?qū)懙街黝}中。最好的標(biāo)題應(yīng)該是“促銷(xiāo)原因+顧客利益點(diǎn)”式的,而且利益點(diǎn)要明確,讓顧客相信自己真的占到了便宜。

活動(dòng)內(nèi)容

買(mǎi)贈(zèng)和抽獎(jiǎng)是經(jīng)常被用到的促銷(xiāo)手段,其目的之一是鼓勵(lì)顧客多買(mǎi),之二是鼓勵(lì)顧客現(xiàn)在就買(mǎi)?，F(xiàn)在DM單頁(yè)上不缺少活動(dòng)內(nèi)容,而是用太多的活動(dòng)把顧客搞得暈頭轉(zhuǎn)向,有時(shí)甚至連商家自己也說(shuō)不清楚為什么要搞這么多活動(dòng)。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)建材經(jīng)銷(xiāo)商,一張單頁(yè)密密麻麻地羅列了七八條活動(dòng)信息,目的是什么呢?他說(shuō):“大家都在做活動(dòng),咱們活動(dòng)多點(diǎn),總能把人拉到店里來(lái)?！笔聦?shí)果真如此嗎?密密麻麻七八條活動(dòng)信息,有多少人會(huì)用心一條條看完呢?事實(shí)上,如果活動(dòng)信息超過(guò)了三條以上,那么顧客就有理由懷疑促銷(xiāo)的真實(shí)性一七八條活動(dòng)這個(gè)老板都還有的賺,價(jià)格得有多大的水分啊!把活動(dòng)內(nèi)容精簡(jiǎn)到三個(gè)以?xún)?nèi),不但符合顧客的心理期望,而且不會(huì)讓你的DM單頁(yè)信息量過(guò)載。

產(chǎn)品介紹

如果你的顧客群體中有一些人是以產(chǎn)品技術(shù)或者產(chǎn)品款式做出購(gòu)買(mǎi)決策的,那么新品介紹就顯得特別重要了,一張圖片配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,―定會(huì)吸引這一部分人的眼球。

當(dāng)你的品牌知名度還不高,需要用產(chǎn)品質(zhì)量贏得市場(chǎng)時(shí),產(chǎn)品對(duì)比介紹的效果最明顯。蘆花雞蛋憑什么賣(mài)到1.5元1枚?光說(shuō)雞蛋營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高是不行的,最有效的辦法是把用一枚蘆花雞蛋和一枚普通雞蛋打碎在碗里,然后對(duì)比蛋黃、蛋清的色澤,再配以文字說(shuō)明:我們的蘆花雞養(yǎng)在500畝生態(tài)林地里,渴了喝山泉水,餓了吃螞蚱,在開(kāi)闊的林地中,這些蘆花雞騰空離地2米,飛行距離5米左右,可以輕松飛上2米高的樹(shù)枝,在樹(shù)上棲息。這樣的產(chǎn)品對(duì)比介紹,才能真正讓顧客信服。

第三種情況甚至不能把它歸到產(chǎn)品介紹中,因?yàn)槲乙劦氖钱a(chǎn)品應(yīng)用的問(wèn)題。諸如服裝、家具等商品,顧客購(gòu)買(mǎi)的絕對(duì)不是一兩件產(chǎn)品,而是―種生活風(fēng)格,所以,這類(lèi)商品的介紹實(shí)際上是產(chǎn)品組合方案的展示。比如田園風(fēng)格的家具,雖然你是賣(mài)沙發(fā)的,但是你展示的產(chǎn)品應(yīng)該是田園風(fēng)格的系列產(chǎn)品,包括床、桌子等,而不僅僅是沙發(fā)。

至于企業(yè)介紹、商家介紹等信息,我的建議是不要過(guò)于浮夸,同時(shí)要注意文字精練、流暢。在我制作的單頁(yè)和收到別人發(fā)給我的單頁(yè)中,我最不能容忍的就是單頁(yè)上有錯(cuò)別字,做單頁(yè)這樣的小事都如此粗心大意,顧客自然會(huì)質(zhì)疑你的責(zé)任心,進(jìn)而懷疑你的誠(chéng)意和服務(wù)能力。

第三步,確定單頁(yè)形式

一張單頁(yè)究竟靠什么吸引人?縱然你的促銷(xiāo)力度空前絕后,問(wèn)題是現(xiàn)在顧客根本就不愿意打開(kāi)單頁(yè),不可能了解單頁(yè)上的內(nèi)容,你怎么辦?對(duì),首先我們要做的就是讓顧客不要隨手把我們的單頁(yè)扔進(jìn)垃圾桶,然后鼓勵(lì)他打開(kāi)我們的單頁(yè)。好的單頁(yè)讓人愛(ài)不釋手,我見(jiàn)到一些經(jīng)過(guò)特殊處理的異型DM單頁(yè),有的做成了邀請(qǐng)函,有的做成了信封,有的折疊起來(lái)就是上海世博會(huì)中國(guó)館模型,相當(dāng)吸引人,完全顛覆了我們對(duì)DM單頁(yè)固有的認(rèn)知。我跟我們的推廣主管只提出了一點(diǎn)要求:如何出于節(jié)約成本的考慮,最簡(jiǎn)單的方法就是把單頁(yè)做成三折頁(yè),哪怕自己折都要折成三折頁(yè),人們對(duì)未知的東西永遠(yuǎn)有想要了解的渴望。

要想讓單頁(yè)從形式上吸引人,第二個(gè)辦法就是顏色和字體的運(yùn)用。在顏色的運(yùn)用上,首先要考慮底色,黑色、紅色、黃色這樣一些刺眼的顏色不適合做底色,這樣的顏色給人一種壓迫感,與顧客溝通的親和力不強(qiáng);白色、淺藍(lán)色這樣一些底色給人的感覺(jué)要舒適一些。DM單頁(yè)的字體、顏色以及排版跟我們工作中用到的PPT設(shè)計(jì)有很多相同之處,一張單頁(yè)上超過(guò)三種字體顏色就會(huì)顯得非?；靵y,用于說(shuō)明的段落文字盡量用宋體字,排版時(shí)要注意縱向?qū)R,不要采用過(guò)于明顯的鋸齒結(jié)構(gòu)。

最后要說(shuō)的一點(diǎn)是,不要過(guò)于迷戀你詩(shī)意般的文字表達(dá)才能,因?yàn)閳D片本身會(huì)說(shuō)話,如果可能的話,請(qǐng)用圖片代替密如針腳的文字描述。視覺(jué)化是我們?cè)O(shè)計(jì)DM單頁(yè)的又一個(gè)關(guān)鍵原則,與其寫(xiě)你贈(zèng)這個(gè)、送那個(gè),倒不如你把贈(zèng)品的照片大大方方地放在單頁(yè)上,讓顧客一目了然,除非你對(duì)自己的贈(zèng)品不自信。

第四步,選擇派送方式

適合街邊攔截派發(fā)DM單頁(yè)的,通常是美容美發(fā)店、化妝品店和面包店,因?yàn)槊總€(gè)人都有可能是它們的目標(biāo)顧客,這種單頁(yè)派發(fā)方式對(duì)人員素質(zhì)的要求不高,只要把單子發(fā)到顧客手里就可以了c選擇在專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)、連鎖賣(mài)場(chǎng)門(mén)口、超市門(mén)口派發(fā)DM單頁(yè),則要求單頁(yè)派發(fā)人員具有基本的產(chǎn)品知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力,能夠?qū)︻櫩吞岢龅漠愖h進(jìn)行簡(jiǎn)單的解答,而能把顧客帶到店里則是評(píng)判單頁(yè)派發(fā)人員工作績(jī)效的關(guān)鍵。