導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇建筑工程技術(shù)標(biāo)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；優(yōu)化措施

建筑工程技術(shù)的科學(xué)實(shí)施是保障整體施工質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是對(duì)施工活動(dòng)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。在面對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)化進(jìn)程迅速加快形勢(shì)下，提高建筑工程技術(shù)管理的水平，建筑施工企業(yè)才能更好的在市場(chǎng)中得以生存和發(fā)展。傳統(tǒng)建筑工程施工中，在技術(shù)管理層面還存在著諸多不足之處，這就需要提高技術(shù)管理的要求，轉(zhuǎn)變管理的思想觀念，促進(jìn)技術(shù)管理水平的提高。只有如此，才能為我國(guó)的建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1建筑工程技術(shù)管理優(yōu)化的作用及重要意義分析

1.1建筑工程技術(shù)管理優(yōu)化的作用

近些年我國(guó)建筑工程行業(yè)發(fā)展的速度比較快，在技術(shù)管理水平層面也有著顯著提高，這是建筑行業(yè)能得以繼續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有提高了技術(shù)管理水平，才能真正在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。技術(shù)管理要和國(guó)家的相關(guān)規(guī)定以及標(biāo)準(zhǔn)相符合，對(duì)施工技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性以及有效性要得以保障，遵循客觀的發(fā)展規(guī)律來(lái)加強(qiáng)技術(shù)管理[1]。建筑工程施工中，影響因素比較多，而施工技術(shù)管理水平的提高，有助于對(duì)實(shí)際的問(wèn)題有效解決，避免出現(xiàn)質(zhì)量以及安全問(wèn)題。建筑工程技術(shù)管理的優(yōu)化實(shí)施，是建筑企業(yè)自身的高管理水平體現(xiàn)，使工程質(zhì)量得到了保障，也能對(duì)可能出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行有效預(yù)測(cè)和防范，在這一基礎(chǔ)上就能節(jié)約投資的成本，從很大程度上就提高了建筑施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。與此同時(shí)，對(duì)建筑工程技術(shù)管理的優(yōu)化，能提高建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使其能在新的歷史發(fā)展階段，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，提高自身的經(jīng)營(yíng)品牌效應(yīng)。工程技術(shù)管理的優(yōu)化對(duì)施工質(zhì)量的保障是基礎(chǔ)，這也是技術(shù)管理優(yōu)化的重要目標(biāo)。

1.2建筑工程技術(shù)管理優(yōu)化的重要意義

加強(qiáng)對(duì)建筑工程技術(shù)管理的優(yōu)化有著積極意義。建筑工程技術(shù)管理作為建筑企業(yè)管理中的重要組成，這也對(duì)整體建筑行業(yè)的良好發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。在建筑工程技術(shù)管理方面進(jìn)行優(yōu)化就顯得比較重要。建筑工程技術(shù)管理涉及到的內(nèi)容比較多，只有在每個(gè)技術(shù)管理的環(huán)節(jié)注重管理的優(yōu)化，才能為實(shí)際的施工安全以及施工質(zhì)量水平提高打下基礎(chǔ)[2]?？茖W(xué)的建筑工程技術(shù)管理對(duì)建筑工程施工效率的提高有著促進(jìn)作用，也能有效保證建筑施工有序以及規(guī)范化進(jìn)行。在建筑技術(shù)管理的優(yōu)化工作方面進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)建筑企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力也能有效提高，從而保障建筑企業(yè)的效益最大化。通過(guò)科學(xué)的手段加強(qiáng)建筑工程技術(shù)管理優(yōu)化，就能從多方面提高建筑企業(yè)管理水平，這些都有利于建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2建筑工程技術(shù)管理內(nèi)容及技術(shù)管理現(xiàn)狀分析

2.1建筑工程技術(shù)管理內(nèi)容分析

建筑工程技術(shù)管理涉及到的內(nèi)容比較豐富，工程技術(shù)管理工作主要能分成兩種類型，即：內(nèi)部和外部管理兩種類型。從行業(yè)外部的技術(shù)管理類型內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要涉及施工技術(shù)的應(yīng)用，以及對(duì)工程技術(shù)的改進(jìn)優(yōu)化等。而在工程技術(shù)的內(nèi)部管理類型內(nèi)容上，就主要有施工的制度以及標(biāo)準(zhǔn)的明確化，進(jìn)行專業(yè)的施工培訓(xùn)等方面內(nèi)容。建筑工程技術(shù)管理內(nèi)容中，有檔案管理以及圖紙會(huì)審，技術(shù)制度管理和技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)交底以及安全知識(shí)培訓(xùn)，新技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用及編制施工組別等管理內(nèi)容[3]。具體的建筑工程施工中，核心技術(shù)的優(yōu)化管理比較關(guān)鍵。其中繪制工程圖紙以及制定施工標(biāo)準(zhǔn)制度等，都是比較關(guān)鍵的技術(shù)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些施工技術(shù)內(nèi)容的詳細(xì)了解和熟練掌握，才能真正保障施工技術(shù)的作用充分發(fā)揮。

2.2建筑工程技術(shù)管理現(xiàn)狀分析

從實(shí)際建筑工程技術(shù)管理的現(xiàn)狀來(lái)看，由于受到多種因素的影響，在技術(shù)管理過(guò)程中還存在著一系列的問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題對(duì)建筑工程的整體質(zhì)量保障有著很大阻礙。工程技術(shù)的管理組織體系沒(méi)有完善建立，這是技術(shù)管理中比較突出的問(wèn)題。隨著城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)的建筑工程企業(yè)數(shù)量也比較多，企業(yè)規(guī)模大小不一，工程技術(shù)的管理水平也存在著很大差異性，對(duì)技術(shù)管理的軟硬件配置差異也比較突出[4]。建筑工程管理組織體系專用，總承包是當(dāng)前我國(guó)應(yīng)用比較廣泛的體制，這一體制在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中不能得到統(tǒng)一規(guī)范，對(duì)技術(shù)管理增添了很大難度。建筑工程技術(shù)管理作為比較復(fù)雜化的工程管理內(nèi)容，就需要有完善的管理組織體系才能發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)工程施工質(zhì)量的保障，但是在實(shí)際中，建筑工程技術(shù)管理體系還有待完善。建筑工程技術(shù)管理中，在監(jiān)督管理方面的問(wèn)題還比較顯著。建筑企業(yè)的工程技術(shù)管理水平提高，需要在監(jiān)管工作層面加強(qiáng)實(shí)施，只有如此才能有效保證管理效率的提高。而我國(guó)的建筑工程企業(yè)在實(shí)際管理活動(dòng)中，對(duì)技術(shù)管理的監(jiān)管力度沒(méi)有加強(qiáng)，不重視技術(shù)管理的作用發(fā)揮，這就必然會(huì)影響實(shí)際管理的效率和效果。監(jiān)督管理不能得到有效落實(shí)，從而影響了工程的進(jìn)程。從根本原因分析來(lái)看，主要是監(jiān)管人員沒(méi)有盡職盡責(zé)，在責(zé)任意識(shí)上比較薄弱，存在著的現(xiàn)象，比較容易造成各種管理問(wèn)題的出現(xiàn)。施工人員自身的專業(yè)素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)精神等，這些也對(duì)建筑工程技術(shù)管理增添了很多的阻礙。具體工程施工中，會(huì)遇到各種技術(shù)問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)解決就比較重要。但是在實(shí)際技術(shù)管理中，并沒(méi)有有效解決技術(shù)問(wèn)題，從而造成了施工質(zhì)量問(wèn)題。建筑工程施工是比較復(fù)雜的過(guò)程，施工中參與的人員比較多，也有著很大施工難度，如果不能有效解決技術(shù)難題和問(wèn)題，就必然會(huì)影響施工進(jìn)度，以及帶來(lái)諸多質(zhì)量問(wèn)題[5]。而具體施工中一些施工人員，由于沒(méi)有嚴(yán)格遵循施工的規(guī)范和章程，就容易出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，加上監(jiān)督管理的力度不強(qiáng)，沒(méi)有及時(shí)發(fā)展問(wèn)題，從而在后續(xù)的施工中就造成了返工，這不僅影響了施工進(jìn)度，也增加了施工成本。建筑工程技術(shù)管理需要按照完善的制度進(jìn)行執(zhí)行，但在具體中的技術(shù)管理制度缺乏以及不完善的問(wèn)題還比較突出。建筑工程管理制度是保障管理工作順利實(shí)施的重要規(guī)范，缺少了這一環(huán)節(jié)，就必然會(huì)影響技術(shù)管理的效果，在施工的質(zhì)量上也得不到有效保障。一些施工企業(yè)只注重施工的進(jìn)度，為了趕工期沒(méi)有注重施工質(zhì)量，在應(yīng)有的技術(shù)管理制度方面也沒(méi)有完善建立，這就必然會(huì)影響整體的技術(shù)管理水平。對(duì)于以上的建筑工程技術(shù)管理問(wèn)題，要進(jìn)行詳細(xì)分析，找到問(wèn)題的根本所在，然后針對(duì)性解決。

3建筑工程技術(shù)管理優(yōu)化措施實(shí)施

3.1重視建筑工程技術(shù)管理組織體系優(yōu)化

建筑工程技術(shù)管理優(yōu)化，先要重視工程技術(shù)管理組織體系的優(yōu)化，建筑施工技術(shù)水平和工程質(zhì)量有著緊密聯(lián)系，而構(gòu)建完善的管理組織體系就是施工技術(shù)水平提高的基礎(chǔ)。在對(duì)建筑工程技術(shù)管理組織體系的完善方面要加強(qiáng)重視，要注重責(zé)任的明確化以及責(zé)任的落實(shí)，對(duì)不同的施工技術(shù)要注重明確分工，不同類型的管理層也要設(shè)置專人進(jìn)行管理[6]。各個(gè)管理部門之間的聯(lián)系溝通要加強(qiáng)，注重管理工作的協(xié)調(diào)性以及配合。技術(shù)管理人員要在細(xì)節(jié)管理工作方面加強(qiáng)，在監(jiān)管的作用方面充分發(fā)揮，遇到問(wèn)題及時(shí)性上報(bào)、及時(shí)解決。只有在這些層面得到了加強(qiáng)，才能有助于建筑工程技術(shù)管理水平的提高。

3.2加強(qiáng)工程技術(shù)管理制度的完善建立

良好的管理需要有完善的管理制度作為基礎(chǔ)，在對(duì)建筑工程技術(shù)管理工作實(shí)施方面，就要充分重視技術(shù)管理制度的完善建立。加強(qiáng)對(duì)施工質(zhì)量的管理，將質(zhì)量控制制度結(jié)合實(shí)際完善制定，這就包含著對(duì)材料的質(zhì)量管理，以及施工圖紙的管理，施工人員的管理和施工技術(shù)的管理。通過(guò)綜合性的管理，以及將管理責(zé)任得到落實(shí)，形成有效的責(zé)任追究機(jī)制等，這就有助于將技術(shù)管理的質(zhì)量水平有效提高。在每一道管理環(huán)節(jié)，都要重視管理的效率以及管理的質(zhì)量。

3.3要不斷提高建筑安全設(shè)置水準(zhǔn)

建筑工程的技術(shù)管理質(zhì)量的控制，要注重從多方面進(jìn)行考慮。隨著經(jīng)濟(jì)水平的迅速提高，建筑工程的發(fā)展也比較迅速，但是安全事故數(shù)量也隨之而增加。這其中就有受到技術(shù)管理不善的因素影響，沒(méi)有加強(qiáng)這一層面的管理。為能有效保障建筑工程的施工安全以及質(zhì)量的提高，就要重視將安全水準(zhǔn)能進(jìn)一步提高，在建筑的設(shè)計(jì)以及安全設(shè)置水準(zhǔn)方面，要和發(fā)達(dá)國(guó)家相借鑒，這樣才能保障建筑工程的安全管理水平提高。

3.4加強(qiáng)建筑工程技術(shù)管理監(jiān)督工作

建筑工程施工中，在技術(shù)管理方面進(jìn)行加強(qiáng)，也要注重監(jiān)督管理的力度加強(qiáng)。建筑企業(yè)就要結(jié)合具體的施工現(xiàn)狀，制定完善的技術(shù)管理監(jiān)督體系，對(duì)實(shí)際技術(shù)管理工作的實(shí)施進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的監(jiān)管，保障管理的整體質(zhì)量。要將監(jiān)管的全面性得以呈現(xiàn)，在建筑工程施工安全以及施工監(jiān)督和施工成本等方面，都要能進(jìn)一步的強(qiáng)化。制定監(jiān)督管理機(jī)制來(lái)應(yīng)對(duì)工程技術(shù)管理的工作，對(duì)技術(shù)管理中的一些不足和管理弊端要及時(shí)的提出和改進(jìn)，保障技術(shù)管理的效率以及經(jīng)濟(jì)效益的提高，這樣才能更有利于建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提高。

3.5注重創(chuàng)新建筑工程技術(shù)的應(yīng)用

為保障建筑工程的整體施工水平和效率的提高，就要從科學(xué)的管理技術(shù)應(yīng)用方面著手，對(duì)建筑工程施工技術(shù)能及時(shí)性的更新。建筑企業(yè)也要及時(shí)關(guān)注建筑市場(chǎng)新信息的變動(dòng)，對(duì)一些新的應(yīng)用技術(shù)加強(qiáng)關(guān)注和及時(shí)引進(jìn)測(cè)試等，將新的施工技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際施工當(dāng)中去，為提高施工的質(zhì)量以及施工水平打下基礎(chǔ)。建筑工程技術(shù)管理人員，在對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用上也要加強(qiáng)，及時(shí)培養(yǎng)新的技術(shù)人才，為企業(yè)所用，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，這也是工程技術(shù)管理的重要目標(biāo)。建筑工程技術(shù)管理工作中涉及到的內(nèi)容比較多，在技術(shù)文件的管理方面也是比較重要的內(nèi)容。要詳細(xì)的檢查試驗(yàn)資料，結(jié)合建筑施工的緊密相連性，對(duì)同一實(shí)體的各種資料的合理性以及可追溯性加以控制，保障技術(shù)文件管理的完整性。通過(guò)多方面對(duì)建筑工程管理的要點(diǎn)加強(qiáng)控制，就比較有助于促進(jìn)建筑企業(yè)的良好發(fā)展。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，建筑工程的技術(shù)管理是一項(xiàng)比較復(fù)雜以及系統(tǒng)化的管理工程，具體管理的方式方法的運(yùn)用，以及管理觀念的更新等，都有助于建筑施工工程效率的提高。文章通過(guò)對(duì)建筑工程技術(shù)管理的重要性以及管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，就能更好的認(rèn)識(shí)技術(shù)管理的意義，也能為實(shí)際的技術(shù)管理提供一定的理論依據(jù)，希望能對(duì)工程技術(shù)的實(shí)踐管理發(fā)展起到一定的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；發(fā)展目標(biāo)；發(fā)展規(guī)劃

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

四川天一學(xué)院創(chuàng)辦于1991年，是經(jīng)國(guó)家教育部（原國(guó)家教委）1994年批準(zhǔn)成立的中國(guó)首批（七所）、西南第一所具備頒發(fā)高等學(xué)歷資格的綜合性全日制民辦普通高校，是按教育部的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估批準(zhǔn)的全國(guó)首批西南地區(qū)第一所獨(dú)立設(shè)置的普通高校，西南地區(qū)第一所納入國(guó)民高等教育系列、具備獨(dú)立頒發(fā)普通高等教育文憑資格的民辦高校之一。經(jīng)過(guò)多年不斷努力，學(xué)院已發(fā)展成為以管理、營(yíng)銷等職業(yè)教育為主，多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專科層次高校，在校生達(dá)10000余名。2013年開(kāi)設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)，并將建筑工程技術(shù)作為我院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，在校學(xué)生1000余人。

一、專業(yè)發(fā)展的必要性

1、專業(yè)前景

建筑行業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，為推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)全面發(fā)展發(fā)揮了重要作。近年來(lái)，整個(gè)行業(yè)呈現(xiàn)平穩(wěn)上升態(tài)勢(shì)。目前，我國(guó)全面推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)。預(yù)計(jì)在2050年，中國(guó)的城市化率將從現(xiàn)在的35%提高到70%以上，這就意味著每年平均需增長(zhǎng)1%左右的城市化率（即每年約1000至1200萬(wàn)人從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市）。到2050年前后，僅城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這一項(xiàng)所需要的投入，大約在40萬(wàn)億~45萬(wàn)億元人民幣的數(shù)額，相當(dāng)于每年平均投入8000億至9000億元人民幣。因此，城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn)，也將促進(jìn)我國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展。使中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)名副其實(shí)的支柱產(chǎn)業(yè)，故中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景會(huì)十分可觀。

2、人才基本現(xiàn)狀

目前，我國(guó)建筑業(yè)從業(yè)人員約3893萬(wàn)人，分布地域廣，主要從事土木工程建筑活動(dòng)。其中專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員為310.58萬(wàn)人，占從業(yè)人員的7.98％，持有職業(yè)資格證書的人員占7％。

隨著建筑行業(yè)改革的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，建筑工程設(shè)計(jì)與施工技術(shù)中新材料、新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，以及大型工程的國(guó)際化招標(biāo)、投標(biāo)的推行，建筑市場(chǎng)逐步趨向規(guī)范化、國(guó)際化。

建筑市場(chǎng)急需一支懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的職業(yè)化的建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍。然而，由于建筑類普通高等教育培養(yǎng)人才的過(guò)分專業(yè)化、學(xué)科化，現(xiàn)在社會(huì)上建設(shè)類高等職業(yè)教育又出現(xiàn)空擋，中職教育層次偏低等原因，這樣集專業(yè)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、稅務(wù)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)為一體的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)建筑人才變得緊俏起來(lái)。發(fā)達(dá)國(guó)家高等職業(yè)院校在校生占整個(gè)高等教育在校生的比例，大多已達(dá)到20%～50%，而我國(guó)尚不足8%，有很大的發(fā)展空間。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

建筑工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑市場(chǎng)和建筑相關(guān)行業(yè)一線培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自我學(xué)習(xí)能力，掌握了建筑施工一線技術(shù)和管理人員所必須的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的崗位工作能力，德、智、體等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

在建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的過(guò)程中，要加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，著重進(jìn)行課程體系、課程內(nèi)容、特色教材、實(shí)訓(xùn)環(huán)境及師資隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)建筑業(yè)發(fā)展的需求，以建筑企業(yè)工作流程為導(dǎo)向、工作的任務(wù)為載體，與建筑企業(yè)合作共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，校企共建一批集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地，造就一批基礎(chǔ)理論扎實(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力突出、專兼結(jié)合的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干，為建筑業(yè)培養(yǎng)符合企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、資料員、安全員等具有較高職業(yè)素養(yǎng)的高技能應(yīng)用型人才，力爭(zhēng)把本專業(yè)建設(shè)成為在四川省乃至全國(guó)高校中具有一定影響力的專業(yè)。

三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、積極探索建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式

建筑工程技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)建筑市場(chǎng)和建筑相關(guān)行業(yè)第一線需要的的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。這些專門人才包括：建筑施工、項(xiàng)目管理、材料檢驗(yàn)、編制概預(yù)算、資料整理等基層管理。

為達(dá)到這一目標(biāo)，必須以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，調(diào)整課程體系與內(nèi)容，建立結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容適用、夠用的教學(xué)體系，以學(xué)生的能力為目標(biāo)，改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并形成共享教學(xué)資源庫(kù)。積極進(jìn)行學(xué)生座談和企業(yè)調(diào)查，每年對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，不斷地完善人才培養(yǎng)模式。

另外，建筑工程技術(shù)具有覆蓋面廣泛、專業(yè)性較強(qiáng)、知識(shí)型技術(shù)及更新速度較快的特點(diǎn)，主要從事的工作有很強(qiáng)的實(shí)踐性、組織性和邏輯性。因此、建筑工程專業(yè)要堅(jiān)持以建筑企業(yè)工作流程為導(dǎo)向、工作的任務(wù)為載體，與建筑企業(yè)合作共同構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系。以建筑工程技術(shù)專業(yè)核心課程為建設(shè)主體，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整合，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行從新編排，并積極探索新的教學(xué)方法，建立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源庫(kù)，從而促進(jìn)其他課程的教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)校企合作

“師資是教學(xué)之本，建立具有工程實(shí)踐背景和創(chuàng)新能力的業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等工程教育改革目標(biāo)的必備條件，高職院校應(yīng)有一支滿足職業(yè)院校強(qiáng)化技能性和實(shí)踐性教學(xué)要求的教師隊(duì)伍，即“雙師型”教師。必須要完善和優(yōu)化教師隊(duì)伍，建立完善的校企合作制度，加強(qiáng)與企業(yè)的多層次的合作，聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)骨干和專業(yè)技術(shù)的能工巧匠作為外聘教師，參與建業(yè)建設(shè)。共同制定人才培養(yǎng)方案，確定課程體系及教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法及手段及課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，使培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)內(nèi)容和方法等符合社會(huì)和企業(yè)的需求；選派現(xiàn)有專業(yè)教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)及到企業(yè)進(jìn)行頂崗或掛職鍛煉，增強(qiáng)專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，積極開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)，利用專業(yè)和師資的優(yōu)質(zhì)為企業(yè)解決施工中的實(shí)際困難，為企業(yè)和行業(yè)做出貢獻(xiàn)，提高行業(yè)知名度和社會(huì)認(rèn)可度。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

我國(guó)《十二五發(fā)展綱要》提出：“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)的技能和本領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，要有針對(duì)性的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新，建立合理的實(shí)踐教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，注重生產(chǎn)性和頂崗性實(shí)踐，建立以學(xué)生的實(shí)踐能力為依據(jù)的實(shí)踐評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生都能掌握基本的實(shí)踐技能，把實(shí)踐教學(xué)作為學(xué)生溝通理論與實(shí)踐的橋梁，使學(xué)生不但在理論上，而且在技能上都能得到發(fā)展。

實(shí)踐教學(xué)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩種。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)生深化基礎(chǔ)理論、拓寬專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維和單項(xiàng)職業(yè)技能培養(yǎng)的場(chǎng)所，所有的實(shí)訓(xùn)均有相應(yīng)工作過(guò)程對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，模擬企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境且是一個(gè)完整的工作過(guò)程。校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生工程技術(shù)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的場(chǎng)所。故應(yīng)建立滿足專業(yè)需求，功能完善，設(shè)備先進(jìn)的，有真實(shí)崗位訓(xùn)練和現(xiàn)場(chǎng)氛圍的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，完善實(shí)訓(xùn)基地的管理制度。并積極推進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善校外實(shí)訓(xùn)制度，保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)，確保學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核要與實(shí)際工作崗位緊密結(jié)合。以“學(xué)以致用”為指導(dǎo)思想，以實(shí)際應(yīng)用能力、技能考核，操作為主要考點(diǎn)。將畢業(yè)生就業(yè)率、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。并建立畢業(yè)生回訪機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后發(fā)展進(jìn)行追蹤，為提高教學(xué)質(zhì)量，制定符合建筑行業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)改革提供依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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篇3

【關(guān)鍵詞】建筑工程管理；現(xiàn)代工程技術(shù)；信息技術(shù)

建筑工程管理，包括施工管理，也就是投標(biāo)、施工組織、施工控制，資源管理；人財(cái)物的管理；信息搜集和積累；企業(yè)管理數(shù)字化等。

1 建筑工程管理引入現(xiàn)代工程技術(shù)的必然性

創(chuàng)新、改革、發(fā)展是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本戰(zhàn)略。建筑工程企業(yè)走改革、創(chuàng)新、發(fā)展一體化道路是一項(xiàng)艱苦而關(guān)鍵的任務(wù)。管理、資本、體制、制度、技術(shù)等各個(gè)方面都要有優(yōu)勢(shì)，企業(yè)才能占有相應(yīng)的市場(chǎng)份額。另外，隨著國(guó)際承包商進(jìn)入中國(guó)建筑施工市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)建筑企業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)建筑施工管理引入現(xiàn)代工程技術(shù)的要求更為迫切。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展，人們的思想觀念、經(jīng)營(yíng)意識(shí)逐步轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸強(qiáng)化，建筑施工企業(yè)在招標(biāo)承包制下推向市場(chǎng)，建筑施工項(xiàng)目能否全面、順利實(shí)施，解決好項(xiàng)目與企業(yè)之間的關(guān)系，避免因責(zé)任不明、關(guān)系模糊、約束不嚴(yán)等各種不確定因素造成的影響項(xiàng)目管理的正常實(shí)施，建筑工程管理必須引入現(xiàn)代工程技術(shù)，通過(guò)創(chuàng)新使項(xiàng)目管理適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)的要求。

目前我國(guó)建筑市場(chǎng)中出現(xiàn)很多問(wèn)題：建筑施工企業(yè)在工程投標(biāo)中的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)、相互壓價(jià)、低價(jià)中標(biāo)；承包商地位被動(dòng)，合同中出現(xiàn)不合理要求；設(shè)計(jì)、監(jiān)理不同意，職能錯(cuò)位；國(guó)有建筑企業(yè)與集體、個(gè)體企業(yè)存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，影響公正公平；行業(yè)保護(hù)、地區(qū)保護(hù)主義嚴(yán)重，建筑市場(chǎng)行業(yè)、地區(qū)壁壘存在，影響市場(chǎng)健康發(fā)展；法律法規(guī)不健全。總之，我國(guó)建筑市場(chǎng)還不能完全按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律運(yùn)行，存在許多人為因素，但是無(wú)論怎么樣，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的總趨勢(shì)是不可阻擋的，建筑工程管理應(yīng)逐步完善和引入現(xiàn)代工程技術(shù)，在管理中不斷創(chuàng)新。

2 建筑工程管理的現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

建筑工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，很多工作單純依靠人工來(lái)完成是很困難的或是效率很低，因此要采用現(xiàn)代工程技術(shù)，特別是信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行管理。信息技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用已經(jīng)很充分，但是，就信息技術(shù)的應(yīng)用層次來(lái)說(shuō)，建筑工程管理的現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用層次還是維持在很低的水平。

大部分建筑企業(yè)對(duì)現(xiàn)代工程技術(shù)，特別是信息技術(shù)沒(méi)有深刻的理解，認(rèn)為能夠收發(fā)郵件、簡(jiǎn)單上網(wǎng)就是實(shí)現(xiàn)信息化管理，而對(duì)于工程的實(shí)時(shí)監(jiān)控、流程規(guī)范、協(xié)調(diào)組織的強(qiáng)化、資源的統(tǒng)籌調(diào)度、工程變化預(yù)測(cè)、工程成本監(jiān)控、工程預(yù)警和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等信息技術(shù)的核心內(nèi)容沒(méi)有概念理解?？傊?，他們的態(tài)度是，一方面愿意采用現(xiàn)在工程技術(shù)，另一方面擔(dān)心技術(shù)的采用會(huì)造成額外工作量的增加。

建筑企業(yè)的信息化水平也在逐年提高。越來(lái)越多的建筑企業(yè)開(kāi)始將目光投向現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，很多建筑企業(yè)在硬件上已經(jīng)進(jìn)行一些改進(jìn)，建筑工程管理在很大程度上都采用電腦辦公，還組建了局域網(wǎng)絡(luò)，使用軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作，但是效率并沒(méi)有明顯提高。例如：做個(gè)報(bào)表，有些人把各種數(shù)據(jù)都算好了，然后再錄入電腦，似乎用電腦做是為了美觀，這樣使用信息技術(shù)反而降低了效率。而電腦Excel軟件本身就可以完成報(bào)表數(shù)據(jù)計(jì)算，有很大的計(jì)算、數(shù)據(jù)庫(kù)、判斷、分類匯總、排序、形成圖表等功能。這種例子，只是對(duì)單項(xiàng)程序運(yùn)用不到位，部門之間的共享就更加談不上了。

地域差異和行業(yè)差異。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于信息來(lái)源豐富，建筑工程管理人員，對(duì)現(xiàn)代工程技術(shù)，特別是信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)較為深刻，而位于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的建筑工程管理人員，對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)較為薄弱。從行業(yè)上來(lái)分析，市政建筑工程中推廣和使用現(xiàn)代工程技術(shù)的水平要優(yōu)于公路建筑工程、鐵路建筑工程。

國(guó)內(nèi)外差異。與國(guó)外現(xiàn)在工程技術(shù)使用水平相比，國(guó)產(chǎn)工程管理水平較低，工程管理軟件不夠成熟，和國(guó)外存在一定差距。另外，國(guó)外軟件不一定適合國(guó)內(nèi)的單位，軟件使用范圍也不同，軟件維護(hù)、軟件購(gòu)買都存在管理、資金問(wèn)題。

3 現(xiàn)代工程技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用建議

建筑工程管理中現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，需具備以下幾個(gè)因素：對(duì)項(xiàng)目認(rèn)知，通過(guò)現(xiàn)代工程技術(shù)的實(shí)施，將建筑工程羨慕進(jìn)行工作分解、流程重組，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整體認(rèn)知和把握，使項(xiàng)目結(jié)構(gòu)更加清晰，重點(diǎn)更加突出。同歸對(duì)項(xiàng)目任務(wù)的分解和落實(shí)，各部門對(duì)自身職能和在整個(gè)項(xiàng)目中的位置都有清晰的認(rèn)識(shí)，為項(xiàng)目提供良好的協(xié)同環(huán)境，有利于分工合作?，F(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，資源共享和及時(shí)反饋，可以進(jìn)行有效的實(shí)時(shí)控制。

立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，逐步完善。建筑工程管理引入現(xiàn)代工程技術(shù)，不能貪大求全、照抄照搬，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實(shí)際逐步完善。立足現(xiàn)有資源，主要是硬件、軟件人員，通過(guò)一些局部的改進(jìn)，將資源進(jìn)行優(yōu)化組合，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，逐步完善，積累經(jīng)驗(yàn)。另外，大型信息系統(tǒng)，如企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）、管理信息系統(tǒng)（MIS）等，投入巨大，實(shí)施起來(lái)也比較困難。

增加人力物力財(cái)力投入。建筑工程中現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要投入一定的人力、物力、財(cái)力；需要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，熟悉業(yè)務(wù)流程。短期之內(nèi)很難做到完善，效果不會(huì)立竿見(jiàn)影。需要領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，增加各方面投入，才有可能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，理順業(yè)務(wù)流程。運(yùn)用數(shù)學(xué)中的反向推導(dǎo)，希望得到什么結(jié)果，反向?qū)ふ倚枰裁礂l件去實(shí)現(xiàn)該結(jié)果。以投標(biāo)過(guò)程為例，以信息技術(shù)的應(yīng)用為方法，說(shuō)明如何運(yùn)用現(xiàn)代工程技術(shù)提高效率。首先拿到圖紙以后，進(jìn)行工程量計(jì)算。用工程量計(jì)算軟件、鋼筋計(jì)算軟件，輸出工程量，導(dǎo)出表格。然后運(yùn)用宏業(yè)清單計(jì)價(jià)專家等軟件進(jìn)行套價(jià)計(jì)算。將工程造價(jià)進(jìn)行輸出。商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)也是如此?，F(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，就是使各項(xiàng)工作的信息傳遞更為順暢，各個(gè)工作環(huán)節(jié)的信息能夠存儲(chǔ)下來(lái)，方便隨時(shí)調(diào)用。

事實(shí)上，建筑企業(yè)所實(shí)施的三標(biāo)一體化已經(jīng)為現(xiàn)代工程技術(shù)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。今后企業(yè)一方面要繼續(xù)推進(jìn)和完善已有的信息化工作成果，推進(jìn)專業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的流程優(yōu)化；另一方面能夠享用社會(huì)公共資源，參加社會(huì)電子認(rèn)證體系、現(xiàn)代金融支付系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)系統(tǒng)，在社會(huì)資源的支持下，推進(jìn)建筑工程中現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程。

結(jié)語(yǔ)：

建筑工程管理，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，逐步形成了具有現(xiàn)代管理意義的工程項(xiàng)目管理模式，但是還存在很多問(wèn)題和不足，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。建筑。工程管理中的現(xiàn)代工程技術(shù)應(yīng)用，要特別注意整合利用現(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)建筑工程企業(yè)的信息化管理。

參考文獻(xiàn)

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篇4

【關(guān)鍵詞】高職課程 教學(xué)改革 建筑工程技術(shù)專業(yè)

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是確保高職學(xué)生具有實(shí)踐應(yīng)用能力的重要保證。作為高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)主干課程的《建筑施工技術(shù)》、《施工測(cè)量》、《施工工種操作》等課程的最大特點(diǎn)就是具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。如何根據(jù)當(dāng)前建筑市場(chǎng)的需要，對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)的課程教學(xué)進(jìn)行改革以適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)崗位的需求，將成為建筑類高職亟待解決的課題。

1、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)能力

高職教育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，其最后落腳點(diǎn)就是學(xué)生崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。具體到建筑工程技術(shù)專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)能力則是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德及進(jìn)取精神，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和職業(yè)技能，實(shí)踐能力強(qiáng)，適應(yīng)建筑工程施工一線技術(shù)管理崗位要求的高技能應(yīng)用型人才。

高職高專教育既屬于職業(yè)教育的范疇又屬于高等教育序列，它既與中等職業(yè)教育不同，又同屬職業(yè)教育的范疇，同時(shí)，它又區(qū)別于普通高等教育。高職高專教育的教學(xué)實(shí)施，在從職業(yè)角度為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)必要的技術(shù)理論基礎(chǔ)，并考慮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，又要直面學(xué)生的職業(yè)崗位需要，著重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，根據(jù)職業(yè)能力的培養(yǎng)要求和建筑市場(chǎng)的崗位需要，構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程體系和改革課程教學(xué)模式和方法，是我們面臨的一個(gè)亟待解決的課題。

2、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 專業(yè)定位不合理，專業(yè)基礎(chǔ)不夠?qū)?/p>

認(rèn)為高職建筑工程技術(shù)專業(yè)是工民建中專升格而成或是本科壓縮而成的看法是不對(duì)的，工民建中專的定位是施工生產(chǎn)一線的崗位群，本科的定位是建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的崗位群。高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)的定位應(yīng)本著“知識(shí)夠用為度，突出技能培養(yǎng)”的原則，使之具有較寬的專業(yè)面，以適應(yīng)工程施工、管理、造價(jià)、設(shè)計(jì)、咨詢、監(jiān)理、服務(wù)等建筑崗位的需要。

2.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)與課程教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是本專業(yè)核心課程《建筑施工技術(shù)》的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。一般高職高專對(duì)建筑工程專業(yè)學(xué)生集中安排有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在開(kāi)學(xué)之初，這時(shí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)本課程，對(duì)施工技術(shù)的認(rèn)識(shí)較膚淺。而生產(chǎn)實(shí)習(xí)雖然在專業(yè)課結(jié)束后進(jìn)行，但銜接不太緊密，課程教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有脫節(jié)現(xiàn)象。

3、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

3.1 采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法教學(xué)

以建筑工程技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)《住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例?！蹲≌覂?nèi)設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是以項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表達(dá)、實(shí)現(xiàn)的整個(gè)周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目各環(huán)節(jié)知識(shí)。

3.2 構(gòu)建技能訓(xùn)練占優(yōu)的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的要求實(shí)施“4.5+1.5” 的學(xué)時(shí)分配方案，即前4.5個(gè)學(xué)期完成所有理論課的教學(xué)，包括課程設(shè)計(jì)和課程學(xué)習(xí)規(guī)定的部分實(shí)踐，同時(shí)學(xué)生須利用雙休日、寒暑假的時(shí)間到指定工地或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所跟隨指定教師（一般為現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)或管理人員）從事規(guī)定的勞動(dòng)和實(shí)習(xí)；后1.5個(gè)學(xué)期安排學(xué)生全身心、全日制在施工一線從事實(shí)習(xí)，同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)課題必須針對(duì)本工程特點(diǎn)進(jìn)行研究，編制可使用的技術(shù)或管理文件。這樣，三年學(xué)制中的技能訓(xùn)練與理論教學(xué)的學(xué)時(shí)比例達(dá)到1.5∶1，保證技能訓(xùn)練的時(shí)間和效果。

3.3 整合課程，強(qiáng)化應(yīng)用能力和崗位能力

“4.5+1.5”人才培養(yǎng)模式在實(shí)現(xiàn)課程整體優(yōu)化的前提下，要通過(guò)課程整合、課程內(nèi)容改革等手段，逐步減少課內(nèi)總學(xué)時(shí)。本著“必需、夠用”的原則，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和崗位能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“零距離上崗”的教育目標(biāo)。

3.4 加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采用校內(nèi)外集中實(shí)習(xí)的方式，通過(guò)加強(qiáng)出勤考核和交實(shí)習(xí)報(bào)告的方式，必要的情況下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口試進(jìn)行管理，保證達(dá)到實(shí)習(xí)效果。

測(cè)量實(shí)習(xí)采用校內(nèi)分組且每組安排一個(gè)指導(dǎo)教師的實(shí)習(xí)方式，由指導(dǎo)教師進(jìn)行出勤考核，再加上學(xué)生每個(gè)人要交實(shí)結(jié)。每組交內(nèi)外業(yè)資料和圖形，且對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀觀測(cè)的考核方式，經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀的考核，必須操作正確，閉合差符合要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，否則定為不及格。因?yàn)槭敲總€(gè)人單獨(dú)進(jìn)行操作考核，學(xué)生的實(shí)習(xí)非常認(rèn)真，測(cè)量水平非常過(guò)硬，受到施工和就業(yè)單位的好評(píng)。

建筑材料綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)采用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室分組，且每個(gè)實(shí)驗(yàn)都安排一個(gè)指導(dǎo)教師和若干個(gè)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行指導(dǎo)的實(shí)習(xí)方式，由實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行出勤考核，再加上每人交試驗(yàn)報(bào)告和試驗(yàn)總結(jié)，還對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行口試，通過(guò)抽題簽的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)口試考核，以督促每個(gè)同學(xué)認(rèn)真實(shí)習(xí)，實(shí)驗(yàn)效果比較理想。

施工實(shí)訓(xùn)是建筑工程技術(shù)專業(yè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著十分重要的作用。采用分散學(xué)生到校外各施工現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)指定技術(shù)人員隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)老師定期到工地走訪和電話網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)管理方式，隨時(shí)掌握著學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，保證施工過(guò)程的真實(shí)；學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，每人要交實(shí)習(xí)報(bào)告、每周周記和實(shí)習(xí)單位鑒定，還有口試抽查，以保證施工實(shí)訓(xùn)效果。實(shí)踐證明，這種分散實(shí)訓(xùn)的效果非常好，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中非常認(rèn)真努力，不但真正掌握了施工技術(shù)，而且也同時(shí)讓實(shí)習(xí)單位了解了自己，80～90%的單位都愿意接收專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生就業(yè)，為學(xué)生就業(yè)打下了基礎(chǔ)。

崗位實(shí)訓(xùn)是學(xué)生畢業(yè)前針對(duì)建筑工程企業(yè)技術(shù)崗位的崗位實(shí)際訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生對(duì)建筑工程企業(yè)管理、工程項(xiàng)目管理、工程施工及管理，以及工程監(jiān)理等各崗位有較詳細(xì)的了解，并且在導(dǎo)師的指導(dǎo)下能夠獨(dú)立勝任其中某一個(gè)或幾個(gè)崗位的工作，使學(xué)生畢業(yè)后能夠零距離的勝任建筑工程企業(yè)技術(shù)崗位的工作。因?yàn)橛?8周的施工實(shí)習(xí)墊底，絕大多數(shù)同學(xué)此時(shí)都能夠承擔(dān)建筑工程企業(yè)的某個(gè)技術(shù)崗位，為零距離就業(yè)打下

了比較牢固的基礎(chǔ)。

4、結(jié)語(yǔ)

改革課程教學(xué)的評(píng)價(jià)觀念， 構(gòu)建技能訓(xùn)練占優(yōu)的人才培養(yǎng)模式，整合課程內(nèi)容，強(qiáng)化應(yīng)用能力和崗位能力，建立以教育理論為指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐技能為核心的評(píng)價(jià)體系，并付諸實(shí)施，必將大大提高高職學(xué)生實(shí)踐操作技能和職業(yè)崗位能力，為社會(huì)培養(yǎng)出職業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 周暉，程忠國(guó)，鄢維峰.高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索——以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010，（23）：17-19.

[2] 宋艷清，王付全.高職建筑工程專業(yè)的教學(xué)改革[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（26）：34-35.

篇5

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專業(yè)群；BIM教學(xué)平臺(tái)；卓越高職院校

正文：

BIM技術(shù)，即建筑信息模型技術(shù)，正是建筑行業(yè)發(fā)展的前沿和趨勢(shì)所在。依靠BIM技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)施工質(zhì)量、成本、進(jìn)度的精確掌控。同時(shí)，將建筑行業(yè)全過(guò)程完全貫通，將立項(xiàng)階段、設(shè)計(jì)階段、施工階段、運(yùn)維階段緊密聯(lián)系在一起。正是如此，住建部發(fā)文，在2020年，凡國(guó)有投資項(xiàng)目90%以上必須采用BIM技術(shù)。在此趨勢(shì)下，行業(yè)對(duì)于BIM人才的需求，達(dá)到了前所未有的熱度。

2015年，湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)省教育廳申請(qǐng)湖南省首批卓越高職院校，獲得立項(xiàng)。同年，建筑工程技術(shù)專業(yè)群正式組建。筆者作為建筑工程技術(shù)專業(yè)群建設(shè)的核心骨干成員，有幸從一開(kāi)始到現(xiàn)在一直在全程參與，對(duì)如何基于BIM平臺(tái)建設(shè)建工專業(yè)群，有著較深刻的認(rèn)識(shí)。下面筆者就從三個(gè)大的方面談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)。

一、以BIM為平臺(tái)建設(shè)專業(yè)群，必須從建立堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)開(kāi)始，主要體現(xiàn)在師資、實(shí)訓(xùn)條件、課程體系和教材四個(gè)方面。

1、針對(duì)BIM技術(shù)，加強(qiáng)師資培養(yǎng)

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)群只有劉孟良院長(zhǎng)一人對(duì)BIM技術(shù)較為熟悉，要想開(kāi)設(shè)BIM系列課程，師資匱乏，無(wú)從談起。

為此，建設(shè)的第一步就是大力培養(yǎng)師資。（1）院長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)、授課、培訓(xùn)、科研，以示范作用引領(lǐng)專業(yè)群發(fā)展；（2）分批委派黃治、劉鋼、曾猛、謝奕欣、陳東艷等專業(yè)骨干教師赴北京、西安、駐馬店多地參加BIM師資認(rèn)證培訓(xùn)；（3）組織胡超雄、李峨、馬慧、張又方、曾丹等專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師參加有關(guān)BIM考核的相關(guān)文件、報(bào)名程序、組織流程學(xué)習(xí)；（4）提供信息，動(dòng)員專業(yè)課教師參加BIM學(xué)習(xí)&交流研討活動(dòng)；（5）發(fā)動(dòng)專業(yè)課教師下企業(yè)調(diào)研，加強(qiáng)教師對(duì)BIM在行業(yè)一線應(yīng)用廣泛性和重要性的認(rèn)識(shí)。

2、針對(duì)BIM技術(shù)，完善實(shí)訓(xùn)條件

目前建筑工程技術(shù)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)條件在校內(nèi)來(lái)說(shuō)比較好，對(duì)原來(lái)的專業(yè)教學(xué)也足夠，但是在新形勢(shì)下，針對(duì)BIM技術(shù)搭建教學(xué)平臺(tái)，就顯得拙荊見(jiàn)肘。

我們的目標(biāo)是依托湖南省交通職業(yè)教育集團(tuán)和建筑職業(yè)教育集團(tuán)，與行業(yè)企業(yè)深度融合，與專業(yè)群課程體系無(wú)縫對(duì)接，改善院辦企業(yè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、情景實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點(diǎn)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)工作室，基于BIM技術(shù)平臺(tái)，建成以“教學(xué)+生產(chǎn)+社會(huì)服務(wù)”為核心的專業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)”五大功能。為此，我們必須改善院辦企業(yè)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、情景實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點(diǎn)新建BIM建模一體化實(shí)訓(xùn)室（40臺(tái)高配電腦）、建筑工程多工種技能培訓(xùn)室外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、BIM考試中心（40臺(tái)+30臺(tái)+30臺(tái)）、BIM大師工作室（“劉孟良大師工作室”）等9項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。更新與購(gòu)買BIM系列應(yīng)用軟件。作為湖南省建筑工程技術(shù)高端人才培養(yǎng)基地，基于BIM技術(shù)共建技術(shù)推廣中心5個(gè)和1個(gè)培訓(xùn)中心。

3、針對(duì)BIM技術(shù)，重構(gòu)課程體系

新技術(shù)推行后，原有的課程體系受到極大的沖擊，需要我們基于BIM技術(shù)重構(gòu)課程體系。圍繞建筑行業(yè)，通過(guò)人才需求分析、崗位群工作任務(wù)分析等途徑，構(gòu)建“基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)+核心能力培養(yǎng)+職業(yè)技能進(jìn)階”的三平臺(tái)建筑工程專業(yè)群課程體系。

依托信息化技術(shù)，改革課程教學(xué)模式，基本方法理論類課程通過(guò)慕課探索“線上學(xué)習(xí)+綜合考核”；技能類課程通過(guò)微課、建筑信息模型（BIM）探索“線上模擬+線下訓(xùn)練”。

4、針對(duì)BIM技術(shù)，重視教材開(kāi)發(fā)

目前BIM的系統(tǒng)教材比較少，尤其是針對(duì)高職教育，深入淺出的BIM教材就更少。所以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教材，是老師們應(yīng)該重視并亟需解決的問(wèn)題。但是，在編寫教材的過(guò)程中我們必須認(rèn)識(shí)到，不能為任務(wù)而編寫，為名利而編寫。

為此，我們強(qiáng)調(diào)在編寫教材時(shí)，要注意幾個(gè)原則。（1）為課堂服務(wù).以教案為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)校本教材，進(jìn)而中南大學(xué)正式出版，相關(guān)院校爭(zhēng)先選用；（2）為實(shí)訓(xùn)服務(wù)。以實(shí)際工程項(xiàng)目――湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工實(shí)訓(xùn)基地為載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式編寫的模塊化教材；（3）為比賽服務(wù)。教材編寫認(rèn)真，內(nèi)容全面細(xì)致，可以作為參加各類BIM建模及應(yīng)用比賽的最好指導(dǎo)書籍；（4）為教師服務(wù)。鼓勵(lì)專業(yè)教師加強(qiáng)自學(xué)，盡快提高BIM專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)；（5）為教材開(kāi)發(fā)服務(wù)。以示范方式為BIM系列教材開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書開(kāi)發(fā)樹(shù)立模板，鼓勵(lì)專業(yè)教師開(kāi)發(fā)出更多、更好適應(yīng)于專業(yè)教學(xué)的教輔書籍。

二、以BIM為平臺(tái)建設(shè)專業(yè)群，必須緊緊圍繞核心目的，那就是BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程開(kāi)設(shè)、專業(yè)比賽和培養(yǎng)目標(biāo)等方面。

1、針對(duì)BIM技術(shù)，完善人才培養(yǎng)模式。

首先，專業(yè)群內(nèi)每一個(gè)專業(yè)都需要重新審定，并完善人才培養(yǎng)模式。

建筑工程技術(shù)專業(yè)和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)將堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以滿足社會(huì)需求為目標(biāo)，以技術(shù)技能培養(yǎng)為主線”，全面推進(jìn)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系改革，在“因需施教、訂單培養(yǎng)”、“項(xiàng)目主導(dǎo)、學(xué)崗對(duì)應(yīng)”的人才培養(yǎng)模式實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步探索 “現(xiàn)代學(xué)徒制”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。工程造價(jià)（建筑工程造價(jià)）專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)將分別在“系企一體、工學(xué)結(jié)合”、 “教學(xué)工廠+工作室+企業(yè)”三層次的專業(yè)建設(shè)模式下，進(jìn)一步探索實(shí)施“校企雙元制”人才培養(yǎng)模式。

2、針對(duì)BIM技術(shù)，逐步開(kāi)設(shè)BIM系列專業(yè)技術(shù)課程

BIM系列專業(yè)技術(shù)課程的開(kāi)始不是一蹴而就的，從目前我們的研究來(lái)看，必須遵循先基礎(chǔ)后綜合，先示范后推廣的基本思路。

（1）核心專業(yè)率先開(kāi)課。開(kāi)設(shè)BIM課程教學(xué)三屆（13級(jí)建筑工程技術(shù)（設(shè)計(jì)方向）選修課一個(gè)班，14級(jí)建筑工程技術(shù)（設(shè)計(jì)方向）必修課，15級(jí)建筑工程技術(shù)（施工方向）選修課兩個(gè)班）；（2）其他專業(yè)緊隨其后。建筑工程造價(jià)專業(yè)（含土建、安裝兩個(gè)方向）14級(jí)、15級(jí)教學(xué)中全面應(yīng)用Revit 、MagiCAD、廣聯(lián)達(dá)GQI、廣聯(lián)達(dá)GBQ等BIM系列軟件；（3）全專業(yè)群共同開(kāi)設(shè)。對(duì)于BIM技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)全面鋪開(kāi)，16級(jí)人才培養(yǎng)方案中將BIM建模作為專業(yè)群里四個(gè)專業(yè)的專業(yè)共享課程，將BIM審圖、夢(mèng)龍、MC等作為專業(yè)技術(shù)課程或?qū)I(yè)選修課程。

3、針對(duì)BIM技術(shù)，開(kāi)展比賽訓(xùn)練

以賽促學(xué)，以賽代練是高職院校專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的捷徑，也是最有效的方式。所以，我們?cè)诮ㄔO(shè)專業(yè)群的過(guò)程中，需要不斷的通過(guò)比賽尋找差距，打開(kāi)局面，樹(shù)立信心，打響名聲。

（1）校內(nèi)組織BIM專業(yè)比賽。建筑工程造價(jià)專業(yè)定期組織“廣聯(lián)達(dá)算量計(jì)價(jià)比賽” 、安裝方向定期組織“安裝專業(yè)識(shí)圖比賽”、建筑工程技術(shù)專業(yè)定期開(kāi)展“Revit 建模比賽”；（2）參加行業(yè)企業(yè)比賽。筆者多次帶隊(duì)參加廣聯(lián)達(dá)舉辦的“BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽”，中建協(xié)舉辦的“ BIM網(wǎng)絡(luò)大賽”等，均取得了比較好的成績(jī)；（3）參加院校、主管部門比賽。每年參加技能抽測(cè)，經(jīng)常參加區(qū)域院校之間的技能比賽，都有不錯(cuò)的發(fā)揮。

4、針對(duì)BIM技術(shù)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校最終的目的是培養(yǎng)人才，高職院校除了要培養(yǎng)新鮮血液，更要注重對(duì)于社會(huì)行業(yè)人才的再培訓(xùn)和再教育功能。

所以“加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、為行業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量”是我們專業(yè)群的口號(hào)。具體來(lái)說(shuō)就是：作為湖南省建筑工程技術(shù)高端人才培養(yǎng)基地，每年向行業(yè)輸送800名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，用人單位滿意率達(dá)95%以上；開(kāi)展BIM社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)年均達(dá)10項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)年均達(dá)300人次以上；積極開(kāi)展技能鑒定工作，實(shí)現(xiàn)年均鑒定達(dá)600人次以上；開(kāi)展建筑工程多工種專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目社會(huì)技能培訓(xùn)達(dá)10項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。更為可喜的是，2016年，中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)正式授權(quán)在湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院設(shè)立“中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)BIM應(yīng)用技能報(bào)名考試點(diǎn)”。我們擁有了BIM資格考試和培訓(xùn)的資格。

三、以BIM為平臺(tái)建設(shè)專業(yè)群，必須走出去，廣泛的開(kāi)展BIM技術(shù)拓展合作，這樣才能真正的引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

1、建立大師工作室

以建筑工程技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)建立“劉孟良大師工作室”，涵蓋建筑工程施工技術(shù)、設(shè)計(jì)、BIM應(yīng)用、管理等主要專業(yè)工作內(nèi)容，對(duì)專業(yè)群建設(shè)起到引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

目前，“大師工作室已經(jīng)建立有幾個(gè)月時(shí)間，工作成效已經(jīng)開(kāi)始凸顯。（1）2016年4月，正式掛牌成立劉孟良大師工作室；（2）和湖南眾智、沙坪建筑等企業(yè)簽訂了技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)協(xié)議；（3）積極籌備2016年6月BIM應(yīng)用技能考核；（4）已組織參加多種國(guó)家級(jí)賽事。

2、科研服務(wù)

目前，專業(yè)群基于BIM技術(shù)的研究，已經(jīng)正式立項(xiàng)兩個(gè)課題。一個(gè)是中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)課題，《BIM工學(xué)結(jié)合的模塊化實(shí)訓(xùn)方案研究》；另一個(gè)是湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會(huì)課題，《BIM工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究》。

3、校企合作與行業(yè)聯(lián)盟

依托湖南交通職教集團(tuán)和湖南建筑職教集團(tuán)、湖南省工程管理學(xué)會(huì)，對(duì)湖南建工集團(tuán)、湖南第六工程公司、中建五局等行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度調(diào)研，與湖南中天置業(yè)有限公司、湖南點(diǎn)石家裝裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司、深圳市居眾裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司湖南分公司、珠海興業(yè)綠色建筑科技有限公司、湖南金誠(chéng)建筑有限公司等企業(yè)合作開(kāi)展建筑工程技術(shù)專業(yè)群社會(huì)服務(wù)。

2016年5月25日，湖南省建筑信息模型（BIM）技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟正式成立。我建筑工程技術(shù)專業(yè)群作為理事單位，正式受邀參加聯(lián)盟成立大會(huì)。

篇6

一、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)建筑行業(yè)的對(duì)外交流活動(dòng)日益頻繁，建筑行業(yè)的發(fā)展對(duì)于建筑人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。當(dāng)前我國(guó)建筑工程行業(yè)人才應(yīng)該具備全面的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯能力，尤其是對(duì)于建筑圖紙以及建筑工具的使用說(shuō)明的識(shí)別和解讀能力有著更高的要求。除此之外，還要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成公文寫作，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行項(xiàng)目解讀。然而當(dāng)前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)研究并不是很成熟，盡管很多高職院校都開(kāi)設(shè)了這門課程，但是教學(xué)的水平以及教學(xué)效果并不理想。開(kāi)設(shè)這門課程的高職院校的英語(yǔ)教師的水平都在CET-4，而且大部分采用兩種方法，一種是由英語(yǔ)教師按照英語(yǔ)教學(xué)通用方式進(jìn)行教學(xué)，另一種就是讓英語(yǔ)水平較高的教師翻譯建筑專業(yè)學(xué)科知識(shí)。對(duì)于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩種教學(xué)方式都存在一定的弊端和漏洞，不能夠適應(yīng)建筑行業(yè)對(duì)于英語(yǔ)培養(yǎng)計(jì)劃的要求。因此，需要立足于行業(yè)發(fā)展需求，積極探索，發(fā)展出一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法體系。

二、高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法分析

（一）進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，科學(xué)設(shè)置英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)體現(xiàn)專門用途的活動(dòng)。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)科知識(shí)中的英語(yǔ)涉及內(nèi)容范圍廣泛，不僅包括建筑材料、建筑方面的法律知識(shí)，還有建筑合同、建筑類型等不同方面。這一系列的結(jié)構(gòu)中對(duì)于人才培養(yǎng)的層次以及類別也有所不同，比如可以分為建筑技術(shù)人員、建筑施工人員、建筑管理人員。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)需求分析涵蓋了諸多方面，包括學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)信息、語(yǔ)言學(xué)習(xí)信息、職業(yè)交際信息以及課程學(xué)習(xí)環(huán)境等。立足于高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式以及行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求是需要探究的內(nèi)容。高職院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)需求分析結(jié)果，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，保證英語(yǔ)教學(xué)與行業(yè)市場(chǎng)需求的對(duì)接。

（二）選取使用合適的英語(yǔ)教學(xué)材料

英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平提升的重要環(huán)節(jié)。英語(yǔ)教學(xué)的材料是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的載體。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)材料是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革的一大重點(diǎn)。英語(yǔ)教學(xué)材料的選擇不僅要具有時(shí)代性，而且要生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)效率，除此之外，建筑工程技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)是建立在建筑工程學(xué)科基礎(chǔ)上的一門復(fù)合型學(xué)科，所以要求學(xué)生在掌握建筑行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要專業(yè)學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行一個(gè)結(jié)合和完善。英語(yǔ)教學(xué)材料的選擇要根據(jù)不同地區(qū)進(jìn)行區(qū)分，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)材料的自我選擇，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)潛能。

（三）運(yùn)用任務(wù)教學(xué)以及情景模擬教學(xué)模式

任務(wù)教學(xué)方法的獨(dú)特性在于它讓學(xué)生設(shè)置任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，英語(yǔ)教師可以將一些復(fù)雜的語(yǔ)言變換成一些簡(jiǎn)單易懂的流程表，成立學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地描述探究結(jié)果，不僅強(qiáng)化建筑學(xué)科知識(shí)，更有利于提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。除此之外，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該增加情景學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，更好地應(yīng)用于專業(yè)用途英語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)英語(yǔ)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生模擬工作狀態(tài)的場(chǎng)景，加強(qiáng)英語(yǔ)對(duì)話的交流，不僅能夠增強(qiáng)課程教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的興趣。高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就在于專業(yè)詞匯比較豐富，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是相對(duì)枯燥的，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有一定的難度，只有讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能夠較快地提升教學(xué)的效果。

篇7

關(guān)鍵詞：高職；建筑工程技術(shù)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)；工程素質(zhì)

隨著建筑產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)建筑工程專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。近幾年來(lái)，一些學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，仍然花費(fèi)巨資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，緊跟人才市場(chǎng)發(fā)展變化，加大建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐培養(yǎng)力度，期望培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)、掌握最新工程技術(shù)的企業(yè)和社會(huì)急需人才。各高校的出發(fā)點(diǎn)都非常明確，期望值也很高，但是，實(shí)訓(xùn)基地如何構(gòu)建才能達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，高額投資能否達(dá)到建設(shè)初衷，如何避免實(shí)訓(xùn)基地?cái)[樣子、走形式，如何充實(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵、提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，如何科學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)效果，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)訓(xùn)基地如何為其他院校同類專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)等問(wèn)題，都需要進(jìn)行深入研究，本文針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行探討。

明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)方案是確定一個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)崗位群、課程體系等內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。我院建筑工程系（以下簡(jiǎn)稱我系）在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過(guò)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員多次研究、討論，召開(kāi)實(shí)踐專家研討會(huì)等形式，制定了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

建筑工程技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)新型工業(yè)化生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備從事建筑工程施工技術(shù)實(shí)施與質(zhì)量控制、施工組織與管理、成本控制等實(shí)際工作的基本能力，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的建設(shè)行業(yè)一線高素質(zhì)技術(shù)管理人才，主要在建筑施工企業(yè)的施工員、質(zhì)檢員、安全員、測(cè)量員、資料員等崗位就業(yè)。

構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系及能力體系

我院建筑工程技術(shù)專業(yè)通過(guò)多年的教學(xué)改革，以專業(yè)建設(shè)為核心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出職業(yè)崗位需求，積極完善“雙證書”制度，以造就建筑企業(yè)一線需要的“精施工、會(huì)管理、懂設(shè)計(jì)、通經(jīng)濟(jì)”的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了不斷探索和實(shí)踐，摸索出了工學(xué)結(jié)合的“一·二·三”人才培養(yǎng)模式?！耙弧ざと比瞬排囵B(yǎng)模式內(nèi)涵：“一”指搭建一個(gè)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校四方聯(lián)動(dòng)，校企共建的合作平臺(tái)；“二”指構(gòu)建畢業(yè)證和上崗證雙證融通的課程體系；“三”指通過(guò)三階段工學(xué)交替，實(shí)現(xiàn)三級(jí)能力遞進(jìn)，達(dá)到“零距離”就業(yè)。三級(jí)能力指基本能力、綜合能力、頂崗能力，如圖1所示。

（一）基本能力

通過(guò)召開(kāi)實(shí)踐專家研討會(huì)，確定了11門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，每一門學(xué)習(xí)領(lǐng)域都是基于工作過(guò)程的典型工作任務(wù)，代表一個(gè)專向能力，因此形成11項(xiàng)專項(xiàng)能力：施工圖識(shí)讀與會(huì)審、建筑材料監(jiān)測(cè)與應(yīng)用、建筑施工放線、施工安全預(yù)防與監(jiān)控、施工組織設(shè)計(jì)、建筑地基基礎(chǔ)工程施工、磚混結(jié)構(gòu)主體工程施工、現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)主體工程施工、建筑防水與裝修工程施工、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程資料整理與歸檔等。

（二）綜合能力

按照行業(yè)和職業(yè)崗位需求，以真實(shí)的建筑工程項(xiàng)目為依據(jù)，創(chuàng)立專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，包括工程招投標(biāo)訓(xùn)練、施工圖紙會(huì)審、編制施工組織設(shè)計(jì)、編制工程預(yù)算、項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)控、技術(shù)資料歸檔、工程質(zhì)量驗(yàn)收等項(xiàng)目，實(shí)施全過(guò)程的綜合實(shí)訓(xùn)，努力營(yíng)造真實(shí)的工作場(chǎng)景和教學(xué)情境，可大大提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

（三）頂崗能力

通過(guò)在真實(shí)工作崗位上頂崗訓(xùn)練，使學(xué)生具備頂崗能力，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要求

11門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程都是工作過(guò)程系統(tǒng)化課程，需要真實(shí)工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)室或教、學(xué)、做一體化教室，需求見(jiàn)表1。

綜合能力培養(yǎng)需要建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室有工程招投標(biāo)、技術(shù)資料歸檔、工程質(zhì)量驗(yàn)收、施工建造實(shí)訓(xùn)室。為培養(yǎng)學(xué)生的頂崗能力，需要校企合作，共同建設(shè)一批校外實(shí)訓(xùn)基地。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出，高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)。于是，形成以下建設(shè)思路：（1）利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立真實(shí)建筑工程的數(shù)字化三維結(jié)構(gòu)模型；（2）校企合作，共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地材料檢測(cè)中心；（3）將施工建造實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為砌筑工、抹灰工等工種鑒定中心及施工員等資格認(rèn)證中心和企業(yè)的職工培訓(xùn)中心。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

我院作為綜合性高等職業(yè)院校，既要考慮實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，又要控制建設(shè)成本。從我院實(shí)際情況出發(fā)，形成以下建設(shè)方案：

（一）利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立真實(shí)建筑工程的數(shù)字化三維模型

近年來(lái)，隨著建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種各樣的建筑結(jié)構(gòu)拔地而起，積累了大量的工程實(shí)例。通過(guò)利用大型的通用有限元軟件ANSYS的強(qiáng)大建模功能，能建立起全面逼真反映建筑結(jié)構(gòu)的模型，還可通過(guò)設(shè)置不同的材料、實(shí)常數(shù)、單元類型等參數(shù)，快速、有選擇地展現(xiàn)所要觀看的構(gòu)件或細(xì)部構(gòu)造。

通過(guò)編制APDL程序建立真實(shí)建筑工程的數(shù)字化三維模型，能達(dá)到如下的預(yù)期目標(biāo)：完整地、全仿真地建立整個(gè)建筑的結(jié)構(gòu)模型，包括基礎(chǔ)墊層、獨(dú)立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)等；真實(shí)地顯示鋼筋的混凝土保護(hù)層厚度；各種鋼筋的形狀、彎勾位置的定位、鋼筋彎弧內(nèi)半徑、鋼筋的錨固、鋼筋的層次關(guān)系等，都必須與真實(shí)的結(jié)構(gòu)完全一致；能確定鋼筋的下料長(zhǎng)度；能統(tǒng)計(jì)混凝土的體積；能統(tǒng)計(jì)不同種類鋼筋的體積；能顯示施工縫的位置等。

建筑工程有其獨(dú)特性，不僅受季節(jié)、場(chǎng)地限制，而且技術(shù)含量高的還屬隱蔽工程，施工完畢后多為不可見(jiàn)。數(shù)字式三維仿真建筑模型是以真實(shí)的建筑工程圖紙為藍(lán)本，進(jìn)行1∶1的全真建模；可設(shè)置混凝土為透明的而鋼筋則為彩色非透明；可隨時(shí)隨地、身臨其境地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或進(jìn)行建筑翻樣。

仿真建模系統(tǒng)將提供一個(gè)巨大的仿真演示平臺(tái)，在該平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)施工、預(yù)算等功能，使建筑視圖與施工變得形象、生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生一看就懂，一學(xué)就明白。

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（二）校企合作，共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

我系已與武漢廣益工程咨詢有限公司合作成立了土木工程質(zhì)量檢測(cè)中心。該中心定位于在石家莊周邊承攬檢測(cè)任務(wù)，同時(shí)為我系在校生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。該中心成員以武漢廣益公司的試驗(yàn)檢測(cè)人員為主，同時(shí)由我系教師指導(dǎo)配合，以后實(shí)行以我院優(yōu)秀畢業(yè)生為該中心的主要技術(shù)力量，我系教師為指導(dǎo)的模式，同時(shí)兼顧教學(xué)與業(yè)務(wù)開(kāi)展。并且可以聘請(qǐng)廣益公司的技術(shù)骨干來(lái)我系進(jìn)行授課與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增長(zhǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為我系校企合作、資源共享、服務(wù)社會(huì)開(kāi)拓了渠道。

建設(shè)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)服務(wù)項(xiàng)目主要包括以下幾個(gè)方面：（1）滿足學(xué)生專項(xiàng)技能訓(xùn)練需求。該檢測(cè)中心建成后可方便我系在校學(xué)生開(kāi)展建筑材料檢測(cè)與驗(yàn)收、力學(xué)性能試驗(yàn)等專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，包括水泥基本性質(zhì)檢測(cè)、混凝土基本性質(zhì)檢測(cè)、砂漿拌和物基本性質(zhì)檢測(cè)、常見(jiàn)建筑材料力學(xué)性能試驗(yàn)、鋼材拉伸、冷彎試驗(yàn)及鋼筋焊接試驗(yàn)等檢測(cè)內(nèi)容；能夠滿足本系建工、造價(jià)、監(jiān)理、鋼結(jié)構(gòu)、建裝、室內(nèi)六個(gè)專業(yè)相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)需要。（2）強(qiáng)化施工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。按照建筑施工過(guò)程為主線的課程體系和教學(xué)要求以及專業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力要求，開(kāi)設(shè)與之相適應(yīng)的施工建造實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。利用該檢測(cè)中心開(kāi)發(fā)施工建造取樣與成品檢測(cè)、工程質(zhì)量與施工現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確保學(xué)生通過(guò)技能訓(xùn)練熟練掌握職業(yè)崗位需要的動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與工作任務(wù)的高度融合，大大提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

該合作項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，我院提供了600m2的場(chǎng)地，武漢廣益咨詢公司已投入了近100萬(wàn)元的設(shè)備，設(shè)備調(diào)試已完成，建筑工程等專業(yè)學(xué)生將于近期在此中心實(shí)訓(xùn)。

（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

在建設(shè)數(shù)字化三維結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)性檢測(cè)中心的基礎(chǔ)上，專項(xiàng)能力和綜合能力的培養(yǎng)還需要建設(shè)測(cè)量、施工、管理三類方向的綜合實(shí)訓(xùn)中心，建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心主要實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案見(jiàn)表2。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅要滿足教學(xué)的需要，而且要成為技能鑒定、就業(yè)培訓(xùn)的多功能基地。我院是河北省建設(shè)行業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，已在建設(shè)廳指導(dǎo)下開(kāi)展施工員、資料員、預(yù)算員等行業(yè)資格鑒定工作，因此，我們力爭(zhēng)將建筑工程管理實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為施工員、材料員、資料員、預(yù)算員等建設(shè)行業(yè)職業(yè)資格鑒定基地。與質(zhì)監(jiān)總站合作將建筑工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心建成質(zhì)檢員、取樣員等職業(yè)資格鑒定中心。與石家莊市就業(yè)服務(wù)局合作將建筑工程施工實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地、再就業(yè)培訓(xùn)基地，通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，按照企業(yè)需要開(kāi)展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)。

以培訓(xùn)基地為依托，加大校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

2008年，河北省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳批準(zhǔn)在我院設(shè)立河北省建設(shè)行業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，該基地旨在形成政府主導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)、企業(yè)、學(xué)校共同建設(shè)四方聯(lián)動(dòng)的校企合作平臺(tái)。該基地于2009年2月成立了河北省建設(shè)行業(yè)高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)委員會(huì)，召開(kāi)了基地建設(shè)委員會(huì)一屆一次會(huì)議，參加企業(yè)達(dá)38家。

校企雙方在自愿、平等、互惠互利的基礎(chǔ)上，在各委員單位建立校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。聘請(qǐng)成員企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。

學(xué)院將在省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳主導(dǎo)下，進(jìn)一步擴(kuò)大基地成員企業(yè)，力爭(zhēng)在“十二五”期間成員企業(yè)達(dá)到100家，以保證專業(yè)建設(shè)的需要。

結(jié)語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是三級(jí)能力遞進(jìn)培養(yǎng)體系中實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，我院三維數(shù)字化建筑結(jié)構(gòu)模型軟件、校企合作生產(chǎn)性檢測(cè)中心以及工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)中心等三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)雖然存在許多不足之處，但基本上滿足了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中能力培養(yǎng)的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]姜大源.當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

篇8

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；課程改革；教學(xué)實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法是讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)完成一個(gè)完整的“工作項(xiàng)目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)“教學(xué)項(xiàng)目”，圍繞著項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生直接參與教學(xué)的全過(guò)程。 該教學(xué)過(guò)程中主要采用小組工作法，在學(xué)習(xí)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和合作能力，即在一種近似真實(shí)的社會(huì)職業(yè)交往中通過(guò)兩個(gè)結(jié)合：一把理論知識(shí)與實(shí)際技能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，二與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生的思維潛能和創(chuàng)造意識(shí)，提倡學(xué)生注重新技術(shù)、新理念在生產(chǎn)與操作中的應(yīng)用，提高學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

根據(jù)建筑工程行業(yè)特點(diǎn)，各個(gè)項(xiàng)目取自工程實(shí)際能夠獨(dú)立發(fā)揮功能的建筑工程或部分項(xiàng)目工程。結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建及教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)注意以下四個(gè)問(wèn)題：

第一，首先選擇學(xué)生感興趣，易接受的并考慮學(xué)生的知識(shí)水平接受能力的項(xiàng)目；

第二，選擇能承載培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)、技能的項(xiàng)目；

第三，結(jié)合工程實(shí)際，選擇有明確活動(dòng)內(nèi)容和工作任務(wù)的項(xiàng)目；第四，結(jié)合我院院內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件及校外合作企業(yè)實(shí)際情況，選擇能夠?qū)嵤┑捻?xiàng)目，避免設(shè)計(jì)理想化，實(shí)際操作無(wú)法進(jìn)行的情況。

教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)把握五個(gè)原則。

1、系統(tǒng)性。建筑工程技術(shù)專業(yè)的構(gòu)建在課程體系過(guò)程中，以三個(gè)層次來(lái)劃分項(xiàng)目：

第一個(gè)層次，課程體系貫穿于項(xiàng)目。指從目前大量應(yīng)用的建筑結(jié)構(gòu)中選取兩個(gè)有代表性的建筑（多層磚混結(jié)構(gòu)、高層框架剪力墻結(jié)構(gòu)）為項(xiàng)目，貫穿于三年的教學(xué)過(guò)程中，從識(shí)圖構(gòu)造的掌握、結(jié)構(gòu)構(gòu)件力學(xué)分析、測(cè)量放線到預(yù)算、施工組織、項(xiàng)目承攬，每個(gè)教學(xué)過(guò)程都以該項(xiàng)目為載體進(jìn)行。

第二個(gè)層次，是課程貫穿項(xiàng)目。指在講授某門課程時(shí)，選一個(gè)項(xiàng)目貫穿這門課的始終。如在教授《建筑CAD》課程時(shí)，以一個(gè)完整的施工平面圖為項(xiàng)目，從軸線、墻體、門窗、內(nèi)部設(shè)置、標(biāo)注、文字注釋、立面圖、坡面圖等各項(xiàng)內(nèi)容，都以該項(xiàng)目為載體進(jìn)行，教師做中教，學(xué)生做中學(xué)，教師講授完課程，學(xué)生也完成了一套完整施工平面圖。

第三個(gè)層次，是學(xué)習(xí)情境貫穿項(xiàng)目。指每一個(gè)項(xiàng)目貫穿一個(gè)學(xué)習(xí)情境。如在講授《鋼筋混凝土及砌體結(jié)構(gòu)》課程中，例如在砌塊墻砌筑學(xué)習(xí)情境中，以帶洞口的砌塊隔墻為項(xiàng)目，將砌塊主體的拉結(jié)、隔墻及材料性能，砌塊墻砌筑方法及洞口的留設(shè)方法與質(zhì)量驗(yàn)收等知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，并完成檢測(cè)墻體、砌塊墻體的施工方案及檢驗(yàn)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單。

建筑工程技術(shù)專業(yè)的項(xiàng)目體系由這三個(gè)層次構(gòu)成，課程體系貫穿項(xiàng)目是干，課程貫穿項(xiàng)目是枝，學(xué)習(xí)情境貫穿項(xiàng)目是葉，三者有機(jī)結(jié)合，承載著本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)所需的理論知識(shí)點(diǎn)、實(shí)踐技能點(diǎn)及一些隱性知識(shí)，因此在每一個(gè)項(xiàng)目的選擇上，要把握整體性和系統(tǒng)性，從實(shí)際出發(fā)去考慮問(wèn)題，才能使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)全方位的不遺漏又不重復(fù)的進(jìn)行講解。

2、典型性。所有選擇的項(xiàng)目都應(yīng)來(lái)源于建筑行業(yè)、企業(yè)，具有一定的真實(shí)性和代表性。項(xiàng)目選擇的好壞，直接影響學(xué)生在以后的實(shí)際工作中，是否能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，對(duì)知識(shí)與技能的遷移能否獨(dú)立完成；是否能夠舉一反三，又能觸類旁通，表現(xiàn)出對(duì)工程實(shí)際工作具有良好的適應(yīng)力。

3、綜合性。為更好的保障我們的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇的每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目不僅具有真實(shí)性，還應(yīng)不斷的進(jìn)行挖掘與拓展，并綜合性地承載更多的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。通過(guò)對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)的構(gòu)建一定的理論體系、綜合的訓(xùn)練所需實(shí)踐技能。

4、開(kāi)放性。項(xiàng)目任務(wù)的解決方法不是唯一的，要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法、多種渠道、多角度考慮問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如對(duì)多層磚混結(jié)構(gòu)施工方案的完成情況，可對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，可到圖書館查閱資料，可參考教材，可到建筑書店參考最新資料，最后還可以以小組討論的形式完成任務(wù)。對(duì)這一過(guò)程，鍛煉并提升了學(xué)生的自學(xué)能力、社會(huì)活動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施一般分為以下四個(gè)教學(xué)階段：

第一階段是項(xiàng)目任務(wù)的確定。先由教師提出任務(wù)設(shè)想（一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目），然后與學(xué)生進(jìn)行交流討論，最終對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行確定。

第二階段是制訂計(jì)劃。由學(xué)生和老師共同制訂項(xiàng)目工作計(jì)劃，對(duì)工作步驟和程序進(jìn)行確定。

第三階段是實(shí)施計(jì)劃，也是實(shí)質(zhì)性階段。根據(jù)項(xiàng)目中的具體問(wèn)題，確定小組中學(xué)生的具體分工及小組成員的合作形式， 對(duì)已確立的工作步驟和程序進(jìn)行開(kāi)展工作。

第四階段是評(píng)價(jià)和總結(jié)。完成項(xiàng)目的過(guò)程中要適時(shí)地做相應(yīng)的總結(jié)，項(xiàng)目完成后要有明確的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生所做的項(xiàng)目給予合理評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式有教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出的結(jié)果給予客觀評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。采用這種項(xiàng)目教學(xué)法，既解決了實(shí)際問(wèn)題，又可讓學(xué)生掌握新的知識(shí)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在本專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用

1、分析社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生能力的要求

具備建筑工程技術(shù)專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)所需的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和社會(huì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，具備從事建筑工程技術(shù)專業(yè)工作的基本技能和基本能力，能分析和解決建筑工程中實(shí)際問(wèn)題的能力。具有一定的收集與處理信息的能力、知識(shí)更新能力、建筑行業(yè)手工和計(jì)算機(jī)繪圖能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力等。畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)，從事一般建筑工程的施工、管理和其他技術(shù)工作。

2、項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容的要求

（1）該工作過(guò)程具有一定的應(yīng)用價(jià)值。用于對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)進(jìn)行一定的容學(xué)習(xí)；（2）能將建筑工程技術(shù)某一課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能相結(jié)合起來(lái)；（3）能與建筑施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或?qū)嶋H生產(chǎn)過(guò)程有直接的關(guān)系；（4）學(xué)生在一定的范圍內(nèi)自己進(jìn)行組織，安排學(xué)習(xí)的范圍，有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)；（5）有具體而明確的成果展示；（6）學(xué)生具有獨(dú)立處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題；（7） 學(xué)生不僅注重已有知識(shí)和技能的應(yīng)用，并運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)和技能去解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題，所以具有一定的難度；（8）學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)， 對(duì)所完成的項(xiàng)目工作成果和工作學(xué)習(xí)方法給予合理評(píng)價(jià)。

3、建筑工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施要求

（1）課程內(nèi)容的分析：要求根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)將原有課程內(nèi)容重新進(jìn)行取舍整合。

（2）教材的開(kāi)發(fā)：項(xiàng)目課程的實(shí)施需要配套的最新教材，按照職業(yè)實(shí)踐的邏輯順序進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)拓寬并挖掘課程內(nèi)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)、延伸和互動(dòng)。

（3）教師的培訓(xùn)：系部經(jīng)常組織專家對(duì)本專業(yè)的任課教師進(jìn)行項(xiàng)目課程的培訓(xùn)，項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)采取的策略是邊開(kāi)發(fā)邊實(shí)施。

（4）項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋，便于第一時(shí)間修正和完善項(xiàng)目課程體系。

四、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法以教學(xué)項(xiàng)目為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位，教學(xué)過(guò)程以職業(yè)實(shí)踐為主線，教學(xué)組織以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的自我構(gòu)建。項(xiàng)目教學(xué)法注重師生的雙向互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程需要教師和學(xué)生的積極熱情參與及投入，要求教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自身的角色進(jìn)行重新定位，教師不再主要是知識(shí)的傳授者，而成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評(píng)價(jià)者；學(xué)生也不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡志紅.項(xiàng)目教學(xué)法在力學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用.遼寧工學(xué)院報(bào)〔J〕. 2004， （10）： 116.

篇9

1.就業(yè)崗位群

高職建筑工程技術(shù)專業(yè)，主要培養(yǎng)從事建筑工程施工一線技術(shù)與管理等工作相關(guān)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，就業(yè)方向?yàn)槭┕T、質(zhì)量員、安全員、材料員、測(cè)量員、資料員、預(yù)算員、監(jiān)理、項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)檢員等。

2.職業(yè)能力

建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位職業(yè)能力主要包括：

（1）建筑施工能力能夠熟練的進(jìn)行施工圖的識(shí)讀和施工測(cè)量放線，掌握施工技術(shù)，建筑材料的性能及應(yīng)用，了解施工機(jī)械的選擇、施工組織與管理。

（2）工程技術(shù)資料編制能力能夠熟練的進(jìn)行施工識(shí)讀，掌握土建工程預(yù)算、技術(shù)標(biāo)的編制方法，熟練運(yùn)用相關(guān)造價(jià)軟件。

（3）工程項(xiàng)目管理能力掌握施工進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、成本控制、現(xiàn)場(chǎng)管理的方法，具有一定的合同管理和工程監(jiān)理的能力。

（4）工程設(shè)計(jì)和檢測(cè)能力熟練掌握工程制圖軟件，了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，具備初步的建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力，掌握一些材料檢測(cè)的方法，具備一定工程質(zhì)量檢測(cè)和加固的能力。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

突出職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，建成集學(xué)、研、培于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地?；貙?shí)現(xiàn)功能系列化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、管理企業(yè)化，為專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)與研發(fā)的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.具體目標(biāo)

（1）硬件方面達(dá)到以下目標(biāo)：建成土工與地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)中心、建筑材料實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程專業(yè)機(jī)房、建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、綠色低碳建筑材料研發(fā)中心。

（2）軟件方面達(dá)到以下目標(biāo)：①有效的利用實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)，與行業(yè)、企業(yè)專家合作，提升日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材，形成一流的師資隊(duì)伍。②面向社會(huì)開(kāi)展行業(yè)企業(yè)技能培訓(xùn)，考核鑒定，以及新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的推廣和示范。③借助實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地、設(shè)備和師資，為企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)，與企業(yè)共同開(kāi)展產(chǎn)品推廣和技術(shù)研發(fā)工作。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基本思路

按照“學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合、新建與挖潛相結(jié)合、特色與共享相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合、近期與未來(lái)相結(jié)合”的原則進(jìn)行建設(shè)，其實(shí)訓(xùn)分區(qū)、項(xiàng)目設(shè)置與儀器設(shè)備的配置按以下思路實(shí)施：

（1）整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的儀器設(shè)備配置既涵蓋當(dāng)前建筑施工中采用的常規(guī)技術(shù)、主流技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容（如建筑施工工藝與方法、基本工種的操作工藝、工程測(cè)量、建筑材料檢測(cè)等）；又要展示現(xiàn)代建筑施工先進(jìn)技術(shù)水平內(nèi)容（如預(yù)應(yīng)力混凝土施工新技術(shù)、建筑節(jié)能與環(huán)境監(jiān)測(cè)等）。

（2）實(shí)訓(xùn)分區(qū)以建筑工程技術(shù)專業(yè)的主干課程及核心技術(shù)課程內(nèi)容為構(gòu)建主線，將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，主要反映《建筑材料》、《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》、《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《工程制圖與CAD》、《工程測(cè)量》、《鋼筋混凝土平法識(shí)圖》、《建筑力學(xué)》、《建筑施工技術(shù)》、《工程項(xiàng)目管理》等課程中核心知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練的要求。

（3）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置融合建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)一線相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前及未來(lái)五～十年內(nèi)的能力培養(yǎng)要求，既能適應(yīng)建筑工程相關(guān)職業(yè)崗位當(dāng)前工作的實(shí)際需要，又有可持續(xù)發(fā)展的潛力，其能力培養(yǎng)主要包含施工技術(shù)應(yīng)用能力、建筑材料、工程質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控能力（含現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)及室內(nèi)測(cè)試）、建筑施工機(jī)械操作能力等，同時(shí)又為培養(yǎng)學(xué)生具有編制施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)方案及工程造價(jià)、建筑工程識(shí)圖與制圖、工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理以及建筑施工創(chuàng)新思維等能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后即能從事施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、資料員、材料員、測(cè)量員、監(jiān)理員等職業(yè)崗位工作。

（4）根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群所應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理能力的要求，整合出所應(yīng)包含的能力與技能模塊，分解出各能力與技能模塊的要素內(nèi)容，落實(shí)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，再根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容配置相應(yīng)的儀器設(shè)備及硬軟件等，從而確保實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備的實(shí)用性、系統(tǒng)性、完整性與先進(jìn)性。

（5）依據(jù)建筑行業(yè)工程質(zhì)量檢測(cè)與試驗(yàn)的有關(guān)最新文件、標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范等要求，在今后的發(fā)展中，結(jié)合校內(nèi)現(xiàn)有的建筑工程方面的儀器設(shè)備配置情況對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備作進(jìn)一步的配套、更新與添置，并對(duì)其中使用年代較久、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)已落后的儀器設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造升級(jí)。通過(guò)該實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不僅要為本校建筑工程技術(shù)專業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并能夠面向建筑市場(chǎng)為本地區(qū)及周邊地區(qū)行業(yè)企業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)技能崗位培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)應(yīng)用服務(wù)等，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

1.土工與地基基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心

（1）土工實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行土的含水量、剪切、液塑限、壓縮、滲透、擊實(shí)、地基承載力及抗剪強(qiáng)度等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：三軸儀、電熱恒溫干燥箱、固結(jié)儀、擊實(shí)儀、十字板剪力儀、靜力觸探儀、地基承載力檢測(cè)儀。

（2）樁基工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行樁基低應(yīng)變、高應(yīng)變、超聲波測(cè)試及靜載荷實(shí)驗(yàn)；灌注樁鉆孔質(zhì)量監(jiān)控與檢測(cè)；基坑支護(hù)檢測(cè)；錨桿抗拔力實(shí)驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：灌注樁鉆孔測(cè)井系統(tǒng)、樁基超聲波檢測(cè)儀、樁基低應(yīng)變動(dòng)測(cè)儀、樁基高應(yīng)變動(dòng)測(cè)儀、靜載自動(dòng)記錄系統(tǒng)、液壓千斤頂、反力梁等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)發(fā)展，可開(kāi)展校企合作，進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，承接一些土工、地基基礎(chǔ)的檢測(cè)任務(wù)。

2.工程測(cè)量中心

（1）工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行高程、角度、水平距離、導(dǎo)線、點(diǎn)的測(cè)量?jī)x器的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測(cè)距儀、GPS等。

（2）地形測(cè)繪及工程放樣實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行平面圖測(cè)繪、地形測(cè)繪、工程放樣實(shí)訓(xùn)等。主要儀器有：光學(xué)水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、紅外線測(cè)距儀、GPS等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)發(fā)展，可開(kāi)展校企合作，進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，承接一些工程測(cè)量和地形測(cè)繪的任務(wù)。

3.建筑材料實(shí)訓(xùn)中心

（1）建筑材料實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行水泥、混凝土、砂漿等物理力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)；建筑用砂、石性能試驗(yàn)；砂漿的抗凍性能、收縮性能、抗?jié)B性能試驗(yàn)；瀝青的針入度、延伸度、軟化點(diǎn)及瀝青混合料馬歇爾穩(wěn)定度試驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：混凝土滲透儀、水泥流動(dòng)度測(cè)定儀、混凝土貫入阻力儀、瀝青針入度儀、馬歇爾穩(wěn)定度試驗(yàn)儀、瀝青延伸儀、薄膜加熱烘箱、砼攪拌機(jī)、水泥負(fù)壓篩析儀等。

（2）建筑材料檢測(cè)室主要進(jìn)行鋼筋力學(xué)性能、混凝土試塊的抗壓強(qiáng)度、抗折強(qiáng)度、砂漿試塊的抗壓強(qiáng)度及水泥膠砂強(qiáng)度等測(cè)試實(shí)訓(xùn)。主要儀器有：液壓萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、鋼筋彎曲試驗(yàn)機(jī)、水泥膠砂抗折抗壓試驗(yàn)機(jī)、混凝土壓力機(jī)等。

（3）材料試配實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行混凝土、砂漿配合比實(shí)驗(yàn)。主要儀器有：混凝土攪拌機(jī)、振動(dòng)臺(tái)、塌落度筒、容積升、電子秤、電子天平、量筒、試模、導(dǎo)棒等。

（4）材料養(yǎng)護(hù)室主要進(jìn)行試塊的養(yǎng)護(hù)。主要儀器設(shè)備有：空調(diào)、貨架等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)發(fā)展，可開(kāi)展校企合作，進(jìn)行對(duì)外營(yíng)業(yè)，承接一些建筑材料檢測(cè)的任務(wù)。

4.建筑工程專業(yè)機(jī)房

（1）工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行工程制圖實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、繪圖儀、天正CAD軟件、CAD軟件、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件。

（2）工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行工程算量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、打印機(jī)、廣聯(lián)達(dá)軟件、魯班工程算量軟件、PKPM造價(jià)軟件、BIM、招投標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模擬仿真系統(tǒng)等。

（3）工程項(xiàng)目管理與施工方案編制實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)和施工方案編制實(shí)訓(xùn)。主要設(shè)備有：計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、打印機(jī)、PKPM施工管理與方案編制軟件。

5.建筑結(jié)構(gòu)與施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

（1）鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)認(rèn)知。主要設(shè)備有：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)實(shí)體模型和仿真模型。

（2）鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室主要進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)認(rèn)知、鋼結(jié)構(gòu)加工制作與安裝實(shí)訓(xùn)、鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量檢測(cè)以及主體結(jié)構(gòu)工程測(cè)試等實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼結(jié)構(gòu)實(shí)體與仿真模型、全自動(dòng)擺錘沖擊試驗(yàn)機(jī)、高精度裂紋測(cè)探儀、高級(jí)數(shù)字超聲波探傷儀、便攜式X射線探傷機(jī)、高強(qiáng)螺栓檢測(cè)儀、數(shù)據(jù)采集裝置、超聲波測(cè)厚儀、自動(dòng)埋弧焊機(jī)、等離子弧切割機(jī)、原位壓力機(jī)、鋼筋定位儀、保護(hù)層厚度測(cè)定儀等。

（3）基本技能實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行木工、鋼筋工、瓦工施工操作技能實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋彎曲機(jī)、鋼筋調(diào)直機(jī)、對(duì)焊機(jī)、電焊機(jī)、電圓鋸、電刨、抹光機(jī)及各類小型工具等。

（4）常規(guī)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行鋼筋工程、模板工程、支架工程的加工制作與安裝以及磚墻砌筑施工等實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：鋼筋混凝土梁、板、柱、樓梯、雨棚、基礎(chǔ)、砌體、鋼管腳手架、模板等常規(guī)施工實(shí)物。

（5）預(yù)應(yīng)力混凝土及高層施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)主要進(jìn)行預(yù)應(yīng)力混凝土后張梁施工技術(shù)及操作技能實(shí)訓(xùn)，高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)。主要儀器設(shè)備有：穿心式液壓千斤頂、高壓油泵、壓漿機(jī)、攪拌機(jī)、后張?jiān)囼?yàn)梁、群錨、波紋管、鋼絞線、高層建筑滑模、爬模與桁架組合系統(tǒng)成套設(shè)備，含液壓系統(tǒng)、滑升千斤頂、爬升千斤頂、控制臺(tái)、操作平臺(tái)、桁架模板等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)發(fā)展，可開(kāi)展一些面向社會(huì)和企業(yè)的崗位培訓(xùn)和技能鑒定工作。

6.綠色低碳建筑材料研發(fā)中心

（1）綠色低碳建筑材料展示研發(fā)室主要進(jìn)行綠色低碳建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和研發(fā)。主要設(shè)備有：展示柜、材料樣品、建筑模型、電腦。

（2）建筑節(jié)能與環(huán)境檢測(cè)室主要進(jìn)行建筑節(jié)能和環(huán)境檢測(cè)。主要儀器設(shè)備有：建筑熱能能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、建筑日照強(qiáng)度模擬系統(tǒng)、氧氣檢測(cè)儀、甲醛測(cè)試儀、平板導(dǎo)熱系統(tǒng)測(cè)定儀、中空玻璃露點(diǎn)儀、室內(nèi)空氣中苯及TVOC專用檢測(cè)包、石材r輻射儀、石材放射性檢測(cè)儀、建筑涂料耐洗刷儀等。該實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)發(fā)展，可與企業(yè)開(kāi)展技術(shù)交流、共同進(jìn)行培訓(xùn)和研發(fā)工作，同時(shí)還可作為企業(yè)對(duì)外展示的平臺(tái)。

五、建設(shè)舉措

（1）成立實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、管理、制訂規(guī)章，督促、檢查本基地的正常運(yùn)行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有記錄”。

（2）找到行業(yè)、企業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域的專家，對(duì)建設(shè)方案進(jìn)行充分的論證，提出建設(shè)意見(jiàn)和建議。隨著建設(shè)的推進(jìn)，還分階段對(duì)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行審查，提出修改意見(jiàn)。

（3）保障校企合作的正常運(yùn)行。

（4）建設(shè)高素質(zhì)的專任教師隊(duì)伍和穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

篇10

【關(guān)鍵詞】建筑工程 技術(shù) 資料收集 智能管理

建筑工程的資料收集與智能管理是整個(gè)建筑項(xiàng)目中一個(gè)重要的內(nèi)容。完整的施工資料是工程施工與竣工驗(yàn)收的必要條件，也是對(duì)施工維護(hù)的技術(shù)保障，因此資料的收集必須及時(shí)，填報(bào)的資料必須嚴(yán)謹(jǐn)，驗(yàn)收檢查的資料必須可靠；智能管理是建筑工程的核心，主要針對(duì)建筑施工的作業(yè)與質(zhì)量的檢測(cè)進(jìn)行系列的活動(dòng)監(jiān)理工作，沒(méi)有一個(gè)良好的管理體系，就無(wú)法凝聚員工的力量，也就無(wú)法提高建筑的質(zhì)量。因此，研究建筑工程技術(shù)資料快速收集與智能管理的方法是非常重要的，在一定程度上能夠真實(shí)的反映出施工的具體情況，為我國(guó)的工程企業(yè)提供了個(gè)完整的價(jià)值憑證。

一、建筑工程技術(shù)資料快速收集方法

在工程的建筑中快速的收集技術(shù)的資料是安全施工的主要依據(jù)，在整個(gè)施工的過(guò)程中應(yīng)該引起高度的重視，尤其是確保資料的完整性與準(zhǔn)確性，這將會(huì)對(duì)整個(gè)施工的過(guò)程起到憑證的作用。因此，在建筑工程的過(guò)程中形成的數(shù)據(jù)信息的資料一定要及時(shí)的進(jìn)行保管，收集的方法可以采用建筑過(guò)程中的地質(zhì)描述的方法對(duì)地表露出的地質(zhì)情況進(jìn)行資料的收集；還可以使用聲波技術(shù)對(duì)資料進(jìn)行收集。

（一）地質(zhì)描述

在工程建筑的過(guò)程中巖體是唯一暴露的信息，在施工的時(shí)候巖體內(nèi)部的節(jié)理、裂縫和斷層都是反映巖體信息是否對(duì)建筑有影響的重要資料，通過(guò)勘察并如實(shí)的記錄資料的信息對(duì)工程的建筑來(lái)說(shuō)具有很大的意義。

（1）地質(zhì)描述的內(nèi)容有：巖體的性質(zhì)；斷擁氖糶裕還嵬ㄐ緣慕誒懟⒀姨宓穆雎紜

（2）地質(zhì)描述的要求：在地質(zhì)描述的過(guò)程中，不可或缺的技術(shù)就是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行素描，并對(duì)資料進(jìn)行收集，不能在勘察之后再根據(jù)回憶對(duì)巖體情況進(jìn)行素描。在素描的過(guò)程中應(yīng)該采用坐標(biāo)紙對(duì)周圍的巖體情況進(jìn)行記錄，以便能清楚的顯示出該巖體的結(jié)構(gòu)以及位置。素描的時(shí)間一定要選在建筑開(kāi)工之前，這樣才能確保沒(méi)有誤差，反映的信息比較真實(shí)。

（二）聲波技術(shù)

用聲波的技術(shù)進(jìn)行資料的收集，可以提高資料收集的速度，為建筑的工程大大節(jié)省了寶貴的時(shí)間。根據(jù)聲波對(duì)巖體傳播的速度，從而來(lái)確定巖體的質(zhì)量，并為施工的勘察提供波速。其應(yīng)用的原理為：利用聲波技術(shù)來(lái)研究巖體的彈性特征與力學(xué)的形態(tài)。假設(shè)在巖體中勘察出了兩端之間的距離為，那么在兩端分別放置換能器，并與其中一個(gè)儀表器的發(fā)射機(jī)進(jìn)行相連。另一個(gè)則與接收的機(jī)器相連，當(dāng)發(fā)射一次彈性的波束后，可以得出波速為：

V=■ （1）

其中：t為聲波從一端到另一端的時(shí)間。由此可以得出巖體的彈性屬性模量：

E=■?V （2）

其中：p0在壓強(qiáng)為時(shí)的巖體測(cè)試的體積為Q0；p1壓強(qiáng)為時(shí)的巖體測(cè)試的體積為Q1。從而對(duì)巖體的情況進(jìn)行資料的收集。

二、建筑工程技術(shù)智能管理方法

在工程建筑技術(shù)的過(guò)程中智能管理將貫穿于整個(gè)施工的過(guò)程，對(duì)施工起著非常重要的作用。技術(shù)智能管理就是針對(duì)建筑施工的作業(yè)與質(zhì)量的檢測(cè)進(jìn)行系列的活動(dòng)監(jiān)理工作，其主要過(guò)程如圖1所示。

（一）建立健全的管理制度

建立科學(xué)的建筑工程技術(shù)管理的制度對(duì)開(kāi)展各項(xiàng)工作具有保障的作用，首先應(yīng)該建立各級(jí)的管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確各個(gè)機(jī)構(gòu)的管理責(zé)任，將職權(quán)與任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)員工的身上；然后劃分技術(shù)管理的范圍，從而實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程中依法論責(zé)的管理機(jī)制；最后定期的開(kāi)展全體員工的民主討論的工作，不斷更新智能管理規(guī)范的制度。

（二）加強(qiáng)人才管理

人才管理是整個(gè)建筑工程管理的主要核心，任何技術(shù)的管理都離不開(kāi)人為的因素。首先與高校建立良好的合作關(guān)系，實(shí)行校園與企業(yè)的最強(qiáng)聯(lián)盟，構(gòu)建人才儲(chǔ)備庫(kù)，企業(yè)為高校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，高校為企業(yè)輸送專業(yè)的人才；然后在企業(yè)的內(nèi)部建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而提高技術(shù)人才的職業(yè)素質(zhì)；最后企業(yè)應(yīng)該建立嚴(yán)格的聘用制度，從根本上解決技術(shù)人才素質(zhì)低的問(wèn)題，只有在招聘的管理上掌握好機(jī)會(huì)，才能避免管理人員經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）實(shí)施新的管理制度

采用新的技術(shù)管理制度對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是永恒的主題，因此，建筑工程應(yīng)該改變守舊的觀念，努力創(chuàng)新規(guī)章制度，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)管理方法，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新?？梢远ㄆ诘倪M(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)或者組織管理交流經(jīng)驗(yàn)的座談會(huì)，制定創(chuàng)新的方案，從而提高員工的學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)上的專業(yè)程度。

（四）強(qiáng)化資料管理

建筑工程中技術(shù)資料的管理是智能管理重要的組成部分，管理部門的相關(guān)人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到資料管理的重要性，加大強(qiáng)度對(duì)技術(shù)資料的管理。首先應(yīng)該大力宣傳資料對(duì)整個(gè)建筑施工的重要程度，從而使員工加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度；其次建立資料管理相關(guān)的規(guī)章制度，督促管理部門按照正確的規(guī)定來(lái)編寫工程的技術(shù)資料，從而確保建筑工程技術(shù)資料的完整性。