導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)設(shè)計(jì) 原創(chuàng) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0045-02

一、我國藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀混亂

我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)及理論研究落后于國外，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)問題多多，在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論方面學(xué)生連“包豪斯”、 “功能主義”、“國際主義”、“解構(gòu)主義”、“新現(xiàn)代主義”等等這些名詞都搞不清楚，而對(duì)那些被炒作了的流行作品頂禮膜拜，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類教育中只求形式不究實(shí)質(zhì)，教學(xué)各自為政，造成了藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)學(xué)生工作中“眼高手低、抄、借、挪”的現(xiàn)象普遍存在，使中國當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)已屈服于市場和分配的壓力。設(shè)計(jì)勞工憤憤不平，以至在設(shè)計(jì)界出現(xiàn)“設(shè)計(jì)師不如”的網(wǎng)絡(luò)帖子。

1977年英國成立了設(shè)計(jì)史協(xié)會(huì)（Design History Society），這標(biāo)志著設(shè)計(jì)正式從裝飾藝術(shù)或應(yīng)用美術(shù)史中獨(dú)立出來而成為一門新的學(xué)科，目前在我國設(shè)計(jì)教材老化、內(nèi)容繁冗、教學(xué)方式陳舊，特別是我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中長期存在“重技輕道”的嚴(yán)重弊端，教師與學(xué)生都對(duì)該課程感到沉悶無趣，在高校擴(kuò)招，經(jīng)過高考指揮棒學(xué)習(xí)而考進(jìn)大學(xué)的藝術(shù)生不論是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)史論知識(shí)還是動(dòng)手能力都很匱乏，教師上課還得先跟學(xué)生補(bǔ)課，目前藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展相對(duì)不成熟，對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的統(tǒng)合仍在探索中，設(shè)計(jì)教學(xué)已固化為一種樣式程式化，出了一個(gè)精品課程大家就相互照抄下載，也不管適不適應(yīng)本校課程教學(xué)計(jì)劃、科目特色。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)在內(nèi)容、目標(biāo)上急需改革

藝術(shù)設(shè)計(jì)教改需要解決的核心問題是教什么和怎么教。不少教師采用灌輸式在講臺(tái)上滔滔不絕，而學(xué)生在下面不是玩手機(jī)就是瞌睡不斷，教師的話語權(quán)威性阻礙了學(xué)生的思考能力，忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在2014年3月十二屆全國政協(xié)會(huì)上天津市美協(xié)副主席王書平委員說“培養(yǎng)的學(xué)生，在就業(yè)時(shí)高不成、低不就，使得高校的人才供給與社會(huì)的需求脫節(jié)，既加大了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，也是對(duì)教育資源的極大浪費(fèi)。”潘魯生委員提出藝術(shù)設(shè)計(jì)要從“中國制造”到“中國原創(chuàng)”轉(zhuǎn)型。[1]為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的重要性旨在使學(xué)生為應(yīng)用服務(wù)，擴(kuò)招后的高校培養(yǎng)計(jì)劃幾經(jīng)修改到到目前都把“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)作為重點(diǎn)方向，特別是二本院?；虻胤奖究圃盒６紡?qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，所謂應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型，應(yīng)用型人才主要是應(yīng)用知識(shí)而非科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知，社會(huì)對(duì)這種人才有著廣泛的需求，在社會(huì)工業(yè)化乃至信息化的過程中，社會(huì)對(duì)這種人才的需求占有較大比重，應(yīng)該是大眾化高等教育必須重視的人才培養(yǎng)模式。

藝術(shù)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)文化傳承是承傳的關(guān)鍵與引領(lǐng)，設(shè)計(jì)發(fā)展脈絡(luò)、設(shè)計(jì)學(xué)派、設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)趨向等等使藝術(shù)設(shè)計(jì)需要掌握的，需要統(tǒng)合多學(xué)科知識(shí)。自主性教學(xué)改革就是讓學(xué)生參與分析設(shè)計(jì)語言，感受、思考設(shè)計(jì)家對(duì)造型設(shè)計(jì)基本要素的創(chuàng)造性應(yīng)用，提高對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)的鑒賞與評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)的信心。理解認(rèn)識(shí)創(chuàng)造能力在設(shè)計(jì)中的重要作用，樹立探索創(chuàng)新觀念。從“中國制造”向“中國原創(chuàng)”轉(zhuǎn)進(jìn)，教師在課堂上講解的系統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)是有限的，要通過有限的設(shè)計(jì)知識(shí)案例的講解指導(dǎo)學(xué)生如何去解讀各門類的設(shè)計(jì)，如何去觀看和分析藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史事件和現(xiàn)象，并通過這種研究能更好的認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)，促使學(xué)習(xí)者做出好的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)自主性課程教改上首先應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革：“設(shè)計(jì)design概念產(chǎn)生于意大利文藝復(fù)興時(shí)期。在藝術(shù)的定義最初系統(tǒng)地形成時(shí)，設(shè)計(jì)一詞的界定同現(xiàn)代‘設(shè)計(jì)’概念一樣，其含義時(shí)寬時(shí)窄。設(shè)計(jì)最初的意義是指素描、繪畫（drawing），”[2]從西方把荷加斯的著作《美的分析》當(dāng)成最早的設(shè)計(jì)理論專著上看，可見設(shè)計(jì)作為美術(shù)與建筑理論中的一個(gè)重要概念，在西方有著深厚的理論傳統(tǒng)。而在中國藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是在1998年由工藝美術(shù)更名的新學(xué)科，2011年2月國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒發(fā)的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》才使 “藝術(shù)學(xué)”告別文學(xué)門類，正式升級(jí)為新的第十三個(gè)一級(jí)學(xué)科門類即“藝術(shù)學(xué)門類”，而設(shè)計(jì)學(xué)隸屬此一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。由于中西設(shè)計(jì)的宇宙觀、世界觀和哲學(xué)背景的不同導(dǎo)致了中西美學(xué)的差異，使之中西設(shè)計(jì)形成了不同的風(fēng)格，產(chǎn)生出設(shè)計(jì)視野的多元性。一部世界藝術(shù)設(shè)計(jì)史就是由不同民族藝術(shù)設(shè)計(jì)為前提的不斷追逐并充分體現(xiàn)人類藝術(shù)設(shè)計(jì)互融與演進(jìn)的過程，豐富多彩的民族性造就了藝術(shù)設(shè)計(jì)世界的豐富多彩、組成了豐富多彩的世界藝術(shù)設(shè)計(jì)。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)的自主應(yīng)用性教學(xué)及效果

藝術(shù)設(shè)計(jì)的自主性教學(xué)怎么教也是最棘手的問題 ，朝著應(yīng)用型人目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生心態(tài)，解析學(xué)科內(nèi)容，從授課方式上改革，活躍課堂，教師操作課堂的研討式教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生，形象直觀重視理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中備好課是常規(guī)教學(xué)第一步，建立完整、系統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)資料庫，保證課堂教學(xué)的效果，充分利用各種資源如教學(xué)課件、媒體資料、圖像資料。

中外傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐、共同地域的人在歷史上形成的共同設(shè)計(jì)語言暨設(shè)計(jì)民族特色怎樣承傳？我們急需從理論的高度與實(shí)踐作品闡述承傳與創(chuàng)新的過程樣式，通過設(shè)計(jì)承傳案例的整理去解讀藝術(shù)設(shè)計(jì)的源流承傳，觀看和分析藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史事件和現(xiàn)象，通過這種研究更好的認(rèn)識(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)，促使設(shè)計(jì)者做出好的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

牽住“民族性”這個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈魂線，在已建立的完整、系統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)史資料庫中，把中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)圖案、傳統(tǒng)符號(hào)作為一種元素怎樣融入當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，怎樣突出傳統(tǒng)地域文化、民族特色的人文特征，通過種種文化符號(hào)：如史前彩陶、書法篆刻印章、青銅紋飾、秦磚漢玉、秦俑漢雕、魏晉風(fēng)、唐三彩、水墨青綠山水畫、文人畫、宗教美術(shù)、京戲臉譜、皮影武術(shù)、桃花扇、景泰藍(lán)、玉雕、中國漆器、龍鳳祥云圖案、中國織繡、年畫等中國傳統(tǒng)文化元素融合到當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念中去。

課程的形象化是設(shè)計(jì)類課程突出的特色：將理論講述和形象資料有機(jī)地融合在一起，充分利用網(wǎng)絡(luò)課件，實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的動(dòng)態(tài)教學(xué)突破靜態(tài)的文字和圖片教學(xué)的局限，采用多元化、交互式的多媒體教學(xué)手段，以生動(dòng)的歷史影像、圖片、虛擬現(xiàn)實(shí)和富于時(shí)代感的音響素材，利用感性的影音、圖片資料給學(xué)生提供豐富的內(nèi)容，制作精美課件，力求視覺感官美，播放影像資料，全面地展示設(shè)計(jì)歷史發(fā)展的文化背景。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)再現(xiàn)歷史上經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生可以生動(dòng)地、立體地進(jìn)行深入設(shè)計(jì)史優(yōu)秀作品賞析。教學(xué)中還可安排參觀博物館、設(shè)計(jì)展覽，邀請(qǐng)資深設(shè)計(jì)師、知名學(xué)者來校講學(xué)。構(gòu)成一種立體的授課方式，擴(kuò)展教師的授課方法。培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才改革傳統(tǒng)的灌輸模式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，組織寬松的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮激勵(lì)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自選課題進(jìn)行研究。教學(xué)中激勵(lì)的興起是古老的又是年輕的，教學(xué)中激勵(lì)制度的設(shè)計(jì)更多的體現(xiàn)在組織教學(xué)中，建立基于戰(zhàn)略的激勵(lì)制度對(duì)于有效激發(fā)學(xué)生的積極性，激勵(lì)的中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的開發(fā)和利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而充分激發(fā)學(xué)生的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和其潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生自身的成長和發(fā)展以及學(xué)科建設(shè)。

對(duì)學(xué)生資源戰(zhàn)略和組織戰(zhàn)略之間的相互契合是有利于提高學(xué)習(xí)績效，以大作業(yè)的方式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，讓學(xué)生自由組合分成課題研究小組，決定大課題名稱，各自研究不同個(gè)案組成一個(gè)大課題搜集整理分析研究，并將研究的成果以幻燈演示和討論會(huì)的方式進(jìn)行交流。小組之間展開競爭，學(xué)生的競爭優(yōu)勢是指學(xué)生在與同學(xué)的競爭匯總所表現(xiàn)出的相對(duì)于競爭對(duì)手的一種優(yōu)勢，依賴于這種優(yōu)勢，學(xué)生可以獲得超過該群體正常收益率的回報(bào)，這種回報(bào)就是學(xué)習(xí)績效，有回報(bào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中就有了成就感，這樣大家就是在快樂中學(xué)習(xí)。

總之根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的最新發(fā)展和藝術(shù)設(shè)計(jì)研究的最新成果，對(duì)原有教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行全新的調(diào)整和充實(shí)，努力提高教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量，使其內(nèi)容和形式都更加完善。按照藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，踐行教學(xué)任務(wù)，實(shí)行教學(xué)改革，教學(xué)改革方案的制定要按照國家標(biāo)準(zhǔn)制定也要融入地方院校教學(xué)特征。

參考文獻(xiàn)：

[1]《美術(shù)界兩會(huì)聲音》中國美術(shù)家協(xié)會(huì)網(wǎng)http：//.cn/2014-3-10

篇2

天津工業(yè)大學(xué)為教育部批準(zhǔn)可參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的普通高校。

天津工業(yè)大學(xué)是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校下設(shè)14個(gè)學(xué)院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬七千余人。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、14個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、17個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、71個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、4個(gè)專業(yè)碩士及15個(gè)工程碩士授予領(lǐng)域，49個(gè)本科專業(yè)，具有重點(diǎn)學(xué)科和省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，還有天津市的“重中之重”學(xué)科、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，有國家教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天津市工程技術(shù)中心和天津市技術(shù)推廣中心，還設(shè)有博士后流動(dòng)站。2003年在教育部組織的本科教學(xué)水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評(píng)為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?。

二、藝術(shù)類專業(yè)及專業(yè)方向

天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)從1984年開辦至今已有二十余年的辦學(xué)歷史，在社會(huì)上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的高級(jí)人才?，F(xiàn)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)（下設(shè)四個(gè)專業(yè)方向）、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、表演（下設(shè)兩個(gè)專業(yè)方向）和廣播電視編導(dǎo)（下設(shè)三個(gè)專業(yè)方向）六個(gè)本科專業(yè)，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)專業(yè)碩士、工業(yè)設(shè)計(jì)工程三個(gè)碩士點(diǎn)。

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

本專業(yè)下設(shè)四個(gè)專業(yè)方向：服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)。入校后分專業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績排序）。

1．服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事服裝設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設(shè)計(jì)原理、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝材料學(xué)、服裝畫技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。

2．視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、書裝設(shè)計(jì)與廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告攝影等。

3．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識(shí)圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等。

4．公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事公共設(shè)施設(shè)計(jì)、公共環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)、飾品設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。 本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、纖維藝術(shù)、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術(shù)研究等。

（二）廣告學(xué)專業(yè)

廣告學(xué)專業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與設(shè)計(jì)技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作的高級(jí)專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：藝術(shù)概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)史、傳播學(xué)、平面造型基礎(chǔ)、色彩學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、廣告策劃、廣告學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)。

（三）工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，并具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新及實(shí)際應(yīng)用能力的高級(jí)專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：設(shè)計(jì)素描、色彩基礎(chǔ)、透視學(xué)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)表達(dá)、產(chǎn)品形態(tài)學(xué)、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、價(jià)值工程學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)等。

（四）動(dòng)畫專業(yè)

動(dòng)畫專業(yè) 培養(yǎng)三維動(dòng)畫、二維動(dòng)畫、定格動(dòng)畫創(chuàng)意與制作的高級(jí)專門人才。本專業(yè)在天津市大學(xué)軟件學(xué)院（坐落在天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)）辦學(xué)，采用與國內(nèi)外知名動(dòng)漫企業(yè)合作辦學(xué)，并在大學(xué)軟件學(xué)院或企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的全新模式。這種模式將為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：動(dòng)畫制片、動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫分鏡與故事板、動(dòng)畫聲音、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、表演基礎(chǔ)、定格動(dòng)畫、原畫、動(dòng)畫技法、視聽語言、三維動(dòng)畫建模、三維動(dòng)畫特效、游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫后期數(shù)字合成、動(dòng)畫后期非線性編輯。

（五）表演專業(yè)

1.服裝表演與營銷方向 培養(yǎng)服裝表演、編導(dǎo)與策劃、市場營銷的高級(jí)專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、服裝流行趨勢預(yù)測、妝飾及形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣場設(shè)計(jì)、服裝零售學(xué)、服裝對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)公關(guān)實(shí)務(wù)等。

2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時(shí)尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級(jí)專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、基礎(chǔ)色彩、服裝表演、妝飾及形象設(shè)計(jì)、鏡前造型、人物造型設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時(shí)裝廣告攝影等。

（六）廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

本專業(yè)下設(shè)三個(gè)專業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國際傳播）、文藝編導(dǎo)方向。

1．新媒體創(chuàng)意方向 本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的電視節(jié)目編導(dǎo)人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，本專業(yè)學(xué)生入學(xué)一年后，將選拔優(yōu)秀學(xué)生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，單獨(dú)安排教師授課，與國內(nèi)知名傳媒技術(shù)公司合作，實(shí)行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對(duì)數(shù)字媒體資產(chǎn)進(jìn)行專業(yè)化的儲(chǔ)存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。

本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。

2.數(shù)字媒體（國際傳播）方向 本專業(yè)方向培養(yǎng)具備國際化的視野，較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字影視制作領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來進(jìn)行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級(jí)復(fù)合型人才。

本專業(yè)方向與國外高校高水平廣播電視傳媒專業(yè)合作，學(xué)生入學(xué)后在天津工業(yè)大學(xué)修讀課程中引進(jìn)韓國優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)核心課程，并增加韓國語課程。在國內(nèi)修讀兩年后，可申請(qǐng)免試參加國際交流項(xiàng)目，赴韓國青云大學(xué)修讀兩年，學(xué)業(yè)期滿，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文通過答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)位證，同時(shí)可免試申請(qǐng)?jiān)陧n國攻讀碩士學(xué)位。

本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：韓國語聽說、韓國語讀寫電視紀(jì)錄片制作實(shí)務(wù)、電子新聞采集（ENG）制作實(shí)務(wù)、數(shù)字化后期制作實(shí)務(wù)、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實(shí)務(wù)、編輯系統(tǒng)基礎(chǔ)與應(yīng)用、電視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實(shí)務(wù)、電視劇制作實(shí)務(wù)、信息社會(huì)和新媒體基礎(chǔ)、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡(luò)傳播等。

3.文藝編導(dǎo)方向 本專業(yè)方向面向電視臺(tái)、電臺(tái)、文化傳媒及其它影視制作機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力，具備有聲藝術(shù)形式的音樂策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂、合成、剪輯等多方面的專業(yè)知識(shí)與技能，能夠從事影視藝術(shù)類節(jié)目、綜合類文藝演出的音樂策劃和設(shè)計(jì)等方面專業(yè)人才。

本專業(yè)方向開設(shè)的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、藝術(shù)概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂賞析、戲劇鑒賞、音樂美學(xué)等。

三、招生計(jì)劃

藝術(shù)類招生計(jì)劃995名（文理兼收）。

動(dòng)畫專業(yè)以各省公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)，其它專業(yè)面向全國招生，不作分省計(jì)劃。

專 業(yè) 專業(yè)方向 學(xué)制 層次 招生人數(shù) 所屬學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì) 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 四年 本科 450名 藝術(shù)與服裝學(xué)院

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向 四年 本科

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 四年 本科

公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 四年 本科

廣告學(xué) 四年 本科 100名

動(dòng)畫 四年 本科 150名 計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院

工業(yè)設(shè)計(jì) 四年 本科 40名 機(jī)械電子學(xué)院

表演 服裝表演與營銷方向 四年 本科 50（男10、女40） 藝術(shù)與服裝學(xué)院

服裝表演與策劃方向 四年 本科 25（只招女生）

廣播電視編導(dǎo) 新媒體創(chuàng)意方向 四年 本科 120名 人文與法學(xué)院

數(shù)字媒體（國際傳播）方向 四年 本科 30名

文藝編導(dǎo)方向 四年 本科 30名

注：報(bào)考動(dòng)畫專業(yè)的考生，省專業(yè)統(tǒng)考合格即可報(bào)考，不需參加我校組織的專業(yè)考試。

四、美術(shù)類專業(yè)報(bào)考須知

（一）報(bào)考條件

1．符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專業(yè)體檢要求。

2．熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力。

3．無色盲、色弱，身體健康。

（二）專業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間

序號(hào) 報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 考 點(diǎn) 地 址

1 1月9、10日 1月11日 中原工學(xué)院 鄭州市中原中路41號(hào)

2 1月16、17日 1月18日 福建師范大學(xué) 福州市倉山區(qū)上山路32號(hào)

3 1月30、31日 2月1日 浙江理工大學(xué) 杭州市下沙高教園區(qū)2號(hào)大街5號(hào)

4 2月10、11日 2月13日 湖北省教育考試院標(biāo)準(zhǔn)化考場 武漢漢口江漢區(qū)楊汊湖小區(qū)常青路

5 2月10、11日 2月13日 濰坊市招生辦 山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號(hào)

6 2月10、11日 2月13日 太原師范學(xué)院 太原市南內(nèi)環(huán)街189號(hào)

7 2月10、11日 2月13日 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(南校區(qū)) 石家莊高新區(qū)信工路18號(hào)

8 2月11、12日 2月13日 蘭州五十三中(原鐵三中) 甘肅蘭州市和政東街284號(hào)

9 2月11、12日 2月13日 安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大學(xué)城丹霞路8號(hào)

10 2月11、12日 2月13日 魯迅美術(shù)學(xué)院附中 沈陽市大東區(qū)望花中街146號(hào)

11 2月11、12日 2月13日 湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 湖南長沙市岳麓區(qū)麓山南路

12 2月11、12日 2月13日 黑龍江東方學(xué)院 哈爾濱南崗區(qū)學(xué)府路331號(hào)

13 2月11、12日 2月13日 南昌大學(xué) 江西南昌市南京東路235號(hào)

14 2月11、12日 2月13日 無錫市湖濱中學(xué) 江蘇無錫市建業(yè)路17號(hào)

15 2月24、25日 2月26日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號(hào)

注：考生所在省市有我校考點(diǎn)的，只允許在該省市我校設(shè)置的考點(diǎn)考試，不允許到其他考點(diǎn)考試；考生只允許參加一次美術(shù)類專業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分?jǐn)?shù)最低的一次作為專業(yè)考試成績。

（三）報(bào)名方法

1．報(bào)名時(shí)間及方式：一律在各考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場報(bào)名。

2．報(bào)名手續(xù)：

(1)考生攜帶身份證和考生所在省級(jí)招辦統(tǒng)一編制的考生號(hào)。

(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請(qǐng)自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）

(3)用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。

(4)報(bào)名考試費(fèi)：150元。

（四）專業(yè)考試

1．考試科目四門：素描、速寫、色彩和綜合測試，滿分為260分，其中素描占100分，速寫占60分，色彩占100分，均為默寫；綜合測試為筆試簡答題，只做參考，不計(jì)入總分。

報(bào)考我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生，需在測試時(shí)填報(bào)專業(yè)方向，作為入校后分專業(yè)方向的依據(jù)之一。

2．考試時(shí)，考生務(wù)必持身份證和準(zhǔn)考證入場，并自備畫具。

3．四月十五日前，所有參加專業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢成績，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專業(yè)合格的考生將收到專業(yè)合格通知單（請(qǐng)保存，備查）。

4．專業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計(jì)劃：專業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。

（五）錄取原則

1．藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

(3)文化課成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(4)英語成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(5)不分文理以文化課成績（高考實(shí)考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。

2．動(dòng)畫專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)文化課成績達(dá)到各省規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(3)英語成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(4)不分文理以綜合分=文化課成績（高考實(shí)考分）+專業(yè)課成績，排名錄取；

(5)動(dòng)畫專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。

注：1．藝術(shù)類平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。

2．我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。

（六）入學(xué)、復(fù)查

藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我校對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)課復(fù)試，如發(fā)現(xiàn)復(fù)試不合格或弄虛作假者，將取消其入學(xué)資格。

五、表演類考生報(bào)考須知

（一）服裝表演與營銷方向考生報(bào)考須知

1．報(bào)考條件

（1）符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。

（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。

2．專業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間

類型 報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 考 點(diǎn) 地 址

初試 2月11日 2月12日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號(hào)藝術(shù)與服裝學(xué)院樓

復(fù)試 2月13日

3．報(bào)名方法

（1）報(bào)名方式：一律在考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)接受考生本人面報(bào)。面報(bào)時(shí)將進(jìn)行形體測量及照相，請(qǐng)考生自備泳裝。報(bào)名地點(diǎn)：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報(bào)名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級(jí)招辦統(tǒng)一編制的考生號(hào)。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請(qǐng)自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。

d 報(bào)名考試費(fèi)：初試150元，復(fù)試150元。

e 參加復(fù)試考生繳納報(bào)名費(fèi)時(shí)，將復(fù)試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復(fù)制到指定計(jì)算機(jī)。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體測試：測定身高、體重、三圍尺寸（請(qǐng)自備泳裝）。

（2）形體展示（指定音樂走臺(tái)，請(qǐng)自備泳裝）。

復(fù)試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等）。

篇3

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院簡介

北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院坐落在“中國藝術(shù)研究院”和“現(xiàn)代文學(xué)館”之間，具有獨(dú)特的人文環(huán)境和藝術(shù)氛圍。學(xué)院的師資來自國內(nèi)外的高校和企業(yè)，與各國的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校建有持久的學(xué)術(shù)關(guān)系。學(xué)院的“民間美術(shù)館”是學(xué)生感悟中國設(shè)計(jì)文化的課堂；學(xué)院的“視覺藝術(shù)館”和“學(xué)生展廳”每天向?qū)W生提供鮮活的藝術(shù)信息；各類工作室、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的實(shí)踐基地。學(xué)院的教育教學(xué)工作以“學(xué)生的就業(yè)和未來的事業(yè)”為中心，通過不斷的調(diào)整和努力，力圖使我們的學(xué)生能夠“睜開自己純真的設(shè)計(jì)之眼”，學(xué)會(huì)“用藝術(shù)設(shè)計(jì)的眼光看世界”，具備“藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師”的素質(zhì)，早日成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。

2012年藝術(shù)類招生計(jì)劃

專業(yè) 學(xué)制 招生人數(shù) 學(xué)費(fèi) 說明

動(dòng)畫 四年 80 10000元/年 京外招生計(jì)劃將參照藝術(shù)類“?？肌焙细裆吹姆植记闆r制定；北京市計(jì)劃招生190人。

藝術(shù)設(shè)計(jì) 四年 300 10000元/年

合計(jì) 380人

注：以上專業(yè)文理兼收。

一、報(bào)名

(一)報(bào)考條件

1.符合2012年教育部和生源所在省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定的高等學(xué)校藝術(shù)類報(bào)考條件的考生。

2.通過生源所在省(自治區(qū)、直轄市)招生主管部門組織的藝術(shù)類“省統(tǒng)考”的考生。

3.熱愛藝術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)事業(yè)，身心健康，無色盲、色弱。

(二)報(bào)名形式

全部實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，不受理函報(bào)。

1.網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2011年12月20日—2012年1月31日

登錄北京工業(yè)大學(xué)bjut.edu.cn點(diǎn)擊“招生就業(yè)”進(jìn)入本科招生網(wǎng)的“藝術(shù)類”網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

(1)考生按照要求認(rèn)真如實(shí)填寫報(bào)名注冊(cè)信息。

(2)考生按照要求上傳近期免冠電子照片并確認(rèn)。

(3)網(wǎng)上支付專業(yè)報(bào)名考試費(fèi)100元(另：考生須加0.8元網(wǎng)上支付手續(xù)費(fèi))。

(4)繳費(fèi)成功后，考生可根據(jù)所安排的考試日期進(jìn)行選擇，確認(rèn)后，系統(tǒng)將自動(dòng)生成準(zhǔn)考證號(hào)(考生只能選擇一天考試，不能重復(fù)參加考試，否則無效。若所報(bào)日期場次考場人數(shù)已滿，考生只能選擇其它場次)。

(5)報(bào)名信息填報(bào)完整確認(rèn)無誤后，請(qǐng)于2012年2月1-10日通過網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自行打印《準(zhǔn)考證》。(《準(zhǔn)考證》要求A4大小，且必須為系統(tǒng)生成格式，其它格式無效)。

(6)按照準(zhǔn)考證上所示時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。

2.注意事項(xiàng)：

(1)報(bào)名表中所填寫的內(nèi)容必須真實(shí)，否則產(chǎn)生的后果由填寫人自負(fù)。

(2)網(wǎng)上支付前考生可登陸本系統(tǒng)修改報(bào)名信息。

二、考試

(一)考試時(shí)間及內(nèi)容

2012年2月11日(周六)、12日(周日)、13日(周一)

上午9：00—11：30色彩(默寫8開)

下午1：00—4：30創(chuàng)意速寫(16開)、素描(默寫8開)

(二)考試地點(diǎn)

北京市朝陽區(qū)平樂園100號(hào)北京工業(yè)大學(xué)校本部

我校不在京外設(shè)置考場

(三)考試要求

1.考生需持2012年所在省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)類統(tǒng)考準(zhǔn)考證、北京工業(yè)大學(xué)2012年藝術(shù)類招生專業(yè)考試準(zhǔn)考證、身份證原件進(jìn)入考場，證件不全者不準(zhǔn)許參加考試。

2.考試當(dāng)天考生按準(zhǔn)考證上的考場和考號(hào)安排，提前15分鐘進(jìn)入指定考場。

3.考生自備畫具(含畫板)，畫紙由學(xué)校提供。其它物品一律不準(zhǔn)帶入考場，畫板上不準(zhǔn)粘貼各種圖案。

4.色彩科目考試過程中不允許出場換水。

(四)成績查詢

1.專業(yè)考試滿分為600分，其中：色彩(默寫)250分、素描(默寫)250分、創(chuàng)意速寫100分。

2.我校將從考生所在省(自治區(qū)、直轄市)招辦調(diào)取考生的電子照片、藝術(shù)類省(自治區(qū)、直轄市)統(tǒng)考成績及相關(guān)信息進(jìn)行核對(duì)。

3.考生可于4月初登陸北京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)查詢專業(yè)?？汲煽儭Ｎ倚⑾蚋魇「哒修k報(bào)送合格考生數(shù)據(jù)，不再單獨(dú)向考生寄發(fā)書面校考合格證，考生可通過藝術(shù)類網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)自行打印?？己细褡C。

三、志愿填報(bào)、錄取辦法及說明

(一)志愿填報(bào)

1.獲得我校專業(yè)考試合格證和生源省(自治區(qū)、直轄市)的藝術(shù)類統(tǒng)考合格證的考生，同時(shí)必須參加生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的普通高校招生全國統(tǒng)一考試。

2.正式填報(bào)志愿時(shí)，填在本科提前批次志愿欄中。

(二)錄取辦法

1.從已取得我校藝術(shù)類專業(yè)考試合格證書、并符合考生所在省(自治區(qū)、直轄市)藝術(shù)類招生條件的考生中擇優(yōu)錄取，文理兼收。

2.文化考試成績達(dá)到所在省(自治區(qū)、直轄市)一類本科院校藝術(shù)類最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上。

對(duì)于按照文理分科投檔的省(自治區(qū)、直轄市)，錄取時(shí)分別按照文理計(jì)劃錄?。粚?duì)于不按照文理分科投檔的省(自治區(qū)、直轄市)，錄取時(shí)不再分別按照文理計(jì)劃錄取。以上都按文化考試成績加上我校專業(yè)考試成績進(jìn)行總分排序，從高分到低分錄取，如總分相同按專業(yè)考試成績從高分到低分錄取。其中，對(duì)于專業(yè)總分全國排名前20名、文化總分達(dá)到考生所在省(自治區(qū)、直轄市)一類本科院校藝術(shù)類最低錄取控制分?jǐn)?shù)線以上、第一志愿報(bào)考我校者，優(yōu)先錄取。

3.我校在專業(yè)志愿錄取時(shí)，實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則。

4.我校對(duì)附加分實(shí)行調(diào)檔加分，進(jìn)專業(yè)也加分的錄取原則。

5.如查出考生有違法、違紀(jì)行為，學(xué)校將取消其錄取或入學(xué)資格。

(三)說明

專業(yè)方向：根據(jù)學(xué)習(xí)成績和愛好，進(jìn)校學(xué)習(xí)一年后藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的不同方向?qū)W習(xí)；動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入動(dòng)畫專業(yè)的不同方向?qū)W習(xí)。

畢業(yè)證書：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生的畢業(yè)證書僅標(biāo)注專業(yè)，不標(biāo)注專業(yè)方向。

四、專業(yè)及方向介紹

(一)動(dòng)畫專業(yè)

動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)具有良好藝術(shù)素養(yǎng)與寬厚的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握動(dòng)畫藝術(shù)理論和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法以及與動(dòng)畫相關(guān)的技術(shù)手段，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。動(dòng)畫專業(yè)下設(shè)如下學(xué)習(xí)方向。

1、動(dòng)畫藝術(shù)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)專門人才。通過4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備如下素質(zhì)和能力：具有良好的人文與藝術(shù)素養(yǎng)；系統(tǒng)掌握動(dòng)畫學(xué)科的基本理論、知識(shí)和技能；原創(chuàng)意識(shí)和原創(chuàng)能力；畫面分鏡創(chuàng)作、造型設(shè)計(jì)、原動(dòng)畫設(shè)計(jì)、后期合成和特效制作的能力，能熟練掌握常用動(dòng)畫制作工具和動(dòng)畫制作軟件，實(shí)踐能力強(qiáng)，能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)動(dòng)畫發(fā)展需要。

主要專業(yè)課程：動(dòng)畫造型基礎(chǔ)、動(dòng)畫技法、動(dòng)畫藝術(shù)概論、視聽語言、場景設(shè)計(jì)、分鏡創(chuàng)作、動(dòng)畫劇作、動(dòng)畫小品、交互動(dòng)畫設(shè)計(jì)、3D角色造型、動(dòng)畫后期等。

就業(yè)方向：動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、游戲研發(fā)企業(yè)、影視廣告設(shè)計(jì)制作單位、交互式多媒體應(yīng)用開發(fā)與制作公司、網(wǎng)絡(luò)公司等與動(dòng)畫相關(guān)的機(jī)構(gòu)與企業(yè)。

注：本專業(yè)方向?qū)W生需自備電腦一臺(tái)，用于學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

2、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向

該方向旨在培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)字圖形、影像、聲音等多媒體工具進(jìn)行動(dòng)畫媒體設(shè)計(jì)的專門人才。課程體系包括在數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)上的動(dòng)態(tài)影像、網(wǎng)絡(luò)交互界面、虛擬空間設(shè)計(jì)等內(nèi)容。培養(yǎng)有扎實(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)造型能力、審美能力、創(chuàng)新能力；能夠把動(dòng)畫媒體設(shè)計(jì)的新理念與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合；系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)方向的基本理論、知識(shí)和技能；適應(yīng)數(shù)字信息社會(huì)的變化；具有網(wǎng)絡(luò)媒體界面設(shè)計(jì)能力；具有數(shù)字影像編輯與后期處理制作能力；具有三維虛擬空間造型設(shè)計(jì)與制作能力。

主要專業(yè)課程：數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、文字符號(hào)設(shè)計(jì)、數(shù)字界面設(shè)計(jì)、Flash動(dòng)畫基礎(chǔ)、交互設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、CG渲染表現(xiàn)、數(shù)字插畫、視聽語言、影視后期編輯、創(chuàng)意思維訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)專題、數(shù)字媒體專題等。

就業(yè)方向：網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)公司、影視廣告公司、數(shù)字娛樂(游戲)公司等各類文化傳播機(jī)構(gòu)、動(dòng)畫媒體設(shè)計(jì)公司、信息技術(shù)與軟件公司和需要從事有關(guān)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的企事業(yè)單位。網(wǎng)頁界面設(shè)計(jì)、交互界面設(shè)計(jì)、數(shù)字娛樂(游戲)美術(shù)設(shè)計(jì)、影視后期編輯制作等設(shè)計(jì)師。

注：本專業(yè)方向?qū)W生需自備電腦一臺(tái)，用于學(xué)生在校學(xué)習(xí)使用。

(二)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有良好藝術(shù)素質(zhì)與寬厚的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法以及與設(shè)計(jì)相關(guān)的材料與工藝，具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)如下學(xué)習(xí)方向。

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向

主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的高素質(zhì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。該專業(yè)方向在培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生具備扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力和分析、解決問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和綜合方法從事工業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)工作。

主要專業(yè)課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)、材料與工藝、設(shè)計(jì)方法、人機(jī)工學(xué)、制圖、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品模型、交通工具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入工業(yè)設(shè)計(jì)公司、信息、電子等高新技術(shù)企業(yè)，以及家電、玩具、禮品、家具與家居用品、汽車設(shè)計(jì)制造等企事業(yè)單位從事產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)工作。

2、展示設(shè)計(jì)方向

主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的高素質(zhì)的展示設(shè)計(jì)師。該專業(yè)方向在培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生具備扎實(shí)的展示設(shè)計(jì)能力和分析、解決問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和綜合方法從事展示設(shè)計(jì)相關(guān)工作。

主要專業(yè)課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)、材料與工藝、設(shè)計(jì)方法、人機(jī)工學(xué)、制圖、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入專業(yè)展覽公司、策劃公司、廣告和影視機(jī)構(gòu)、建筑裝飾企業(yè)、商業(yè)機(jī)構(gòu)、博物館等企事業(yè)單位，從事展位設(shè)計(jì)、商業(yè)展示及陳列設(shè)計(jì)、博物館環(huán)境及陳列設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃與設(shè)計(jì)等工作。

3、家具設(shè)計(jì)方向

主要培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的高素質(zhì)的家具設(shè)計(jì)師。該專業(yè)方向在培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)特點(diǎn)，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，了解家具及家居產(chǎn)品的市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，掌握設(shè)計(jì)流程和方法，熟悉家具制造技術(shù)和法規(guī)，同時(shí)具備一定的專業(yè)與藝術(shù)素養(yǎng)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段和綜合方法從事家具設(shè)計(jì)相關(guān)工作。

主要專業(yè)課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料與工藝、家具制圖、人機(jī)工學(xué)、設(shè)計(jì)方法、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、家具制造技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)、策劃及展陳設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要進(jìn)入家具設(shè)計(jì)行業(yè)、建筑及室內(nèi)裝飾企業(yè)、配飾設(shè)計(jì)公司、家具及家居產(chǎn)品研發(fā)工作室、商業(yè)展示及陳列設(shè)計(jì)公司等設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)。學(xué)生可從事商業(yè)策劃、設(shè)計(jì)咨詢、設(shè)計(jì)研發(fā)、空間規(guī)劃、家具設(shè)計(jì)、軟裝設(shè)計(jì)等方面的工作。

4、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有理論知識(shí)和實(shí)際操作技能的高素質(zhì)、應(yīng)用型城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

(1)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)課程方向

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)以戶外環(huán)境設(shè)計(jì)為核心，集藝術(shù)、科學(xué)、工程技術(shù)于一體，涵蓋所有的環(huán)境空間，涉及城市市政、交通、綠化、公共環(huán)境空間、居住環(huán)境空間、商業(yè)環(huán)境空間以及自然生態(tài)、旅游等多種功能區(qū)域的設(shè)計(jì)。

主要專業(yè)課程：景觀設(shè)計(jì)學(xué)、中外園林史、規(guī)劃設(shè)計(jì)概論、景觀建筑設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、水景設(shè)計(jì)、燈具與照明設(shè)計(jì)、材料工藝、手繪表現(xiàn)技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用、模型制作、建筑構(gòu)造基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、住宅項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)、廣場項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)、旅游項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：主要從業(yè)于園林設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)院及事務(wù)所、房地產(chǎn)開發(fā)及策劃公司等設(shè)計(jì)單位，從事各類型景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、景觀建筑設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工作，并可擔(dān)任景觀設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師、策劃總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)等多種職務(wù)。

(2)空間設(shè)計(jì)課程方向

以博物館設(shè)計(jì)為主。教學(xué)體系以博物館、科技館及文化主題場館為平臺(tái)，涉及空間、形態(tài)、燈光以及現(xiàn)代展示科技等多種專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

篇4

關(guān)鍵詞：數(shù)字藝術(shù)；傳統(tǒng)繪畫；媒介；革新

進(jìn)入2l世紀(jì)，在信息革命的影響下，數(shù)字藝術(shù)逐漸走向主流，使人們對(duì)傳統(tǒng)繪畫的創(chuàng)作理念發(fā)生了相應(yīng)的改變。但是，從本質(zhì)上看，傳統(tǒng)繪畫和數(shù)字藝術(shù)并未相悖而馳，它們都是基于藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)作品的感悟和理解。

1 數(shù)字藝術(shù)的起源和發(fā)展

所謂數(shù)字藝術(shù)，一般指建立在計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)之上的、和藝術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)、影音、動(dòng)畫或其他藝術(shù)作品，相對(duì)于傳統(tǒng)藝術(shù)作品，它在制作、存儲(chǔ)、傳播等方面都有無法比擬的優(yōu)勢。

人類的早期繪畫主要分為遠(yuǎn)古巖畫、雕刻、壁畫等，后期相繼出現(xiàn)了蛋彩畫、油畫等技法。20世紀(jì)中葉，計(jì)算機(jī)技術(shù)使人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新科技的廣泛使用給當(dāng)代藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)造帶來了新的曙光。1950年，貝爾實(shí)驗(yàn)室的研究員本?拉普斯基（Ben Laposky）創(chuàng)造了由計(jì)算機(jī)生成的最早圖像：示波器CRT熒光屏上產(chǎn)生的各種數(shù)字曲線，他將這些圖像用高速膠片拍攝下來，并命名為《電子抽象》。隨后，新媒體藝術(shù)（以數(shù)字技術(shù)為手段和材料的純藝術(shù)形式）逐漸發(fā)展并成熟起來，為藝術(shù)家全方位地進(jìn)行創(chuàng)作提供了新的平臺(tái)。

20世紀(jì)90年代，數(shù)字革命的狂潮讓全民見證了數(shù)字化媒介空前盛大的發(fā)展，各種硬件及軟件的共享讓數(shù)字技術(shù)變得親民化。藝術(shù)家們借助優(yōu)秀的電腦圖像制作軟件，代替?zhèn)鹘y(tǒng)畫筆把圖像搬上了數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的大舞臺(tái)。

2 數(shù)字藝術(shù)對(duì)傳統(tǒng)繪畫的革新

傳統(tǒng)繪畫是一種集思想和物質(zhì)于一體的文化產(chǎn)品，運(yùn)用畫筆、顏料進(jìn)行創(chuàng)作，借助筆觸、紙張、畫布的特性來表現(xiàn)一定的肌理和韻味，反映了藝術(shù)家自身的美學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，進(jìn)而成為一種文化符號(hào)。而數(shù)字藝術(shù)則是依賴計(jì)算機(jī)、手繪板等硬件及painter、photoshop、flash等軟件進(jìn)行創(chuàng)作，并使用其中的濾鏡功能，模仿傳統(tǒng)藝術(shù)中繪畫技巧復(fù)雜的部分，使得作品在某些方面呈現(xiàn)出和傳統(tǒng)繪畫作品不同的視覺效果，兩者相比，其藝術(shù)魅力別具一格，也比較符合現(xiàn)代人的審美心理，從而倍受大眾歡迎。

（1）藝術(shù)媒介的革新。藝術(shù)媒介又稱藝術(shù)材料，指藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中用于表現(xiàn)的物質(zhì)手段，即物質(zhì)材料。藝術(shù)傳達(dá)的完成要靠藝術(shù)媒介來實(shí)現(xiàn)，使藝術(shù)家與欣賞者之間存在著的一種能相互理解的中介物。因此，對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說，熟悉藝術(shù)媒介的性能并熟練地運(yùn)用它們進(jìn)行藝術(shù)形象的塑造，是最起碼的要求。人類藝術(shù)傳達(dá)媒介的發(fā)展可分為天然媒介時(shí)期、人工媒介時(shí)期和現(xiàn)今的數(shù)字媒介時(shí)期。天然媒介時(shí)期是指人們運(yùn)用未做任何加工處理的大自然物質(zhì)來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如赤鐵礦石、植物葉莖等等。它的優(yōu)點(diǎn)是人與大自然的交流是直接性的、完整的，并且媒介材料始終保持原始的品格和特征。然而，這種特性同時(shí)也使藝術(shù)的多樣性創(chuàng)作受到嚴(yán)重制約。人工媒介時(shí)期是人類文明進(jìn)步的結(jié)果，讓媒介材料朝著人們主觀意愿方向發(fā)展，賦予其某種文化和審美屬性。人類藝術(shù)至今表現(xiàn)出的一切藝術(shù)形態(tài)，都與人工媒介形式密不可分。其與天然媒介的一個(gè)重大區(qū)別是：媒介材料完整性的破缺使藝術(shù)活動(dòng)具有了主觀思想性。

數(shù)字媒介，是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)而呈現(xiàn)的藝術(shù)構(gòu)成形式，通過“比特”為藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造繪畫環(huán)境。今天的數(shù)字媒介時(shí)代，從實(shí)時(shí)互動(dòng)、非線性、超鏈接等多個(gè)方面彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒介在傳播方式上的缺失。從發(fā)展的角度來看，傳統(tǒng)媒介與新興媒介必將相互滲透、互相影響，并且會(huì)在某種程度上達(dá)到融合狀態(tài)。

（2）視覺精致性的傳承與革新。媒介形態(tài)的變化為視覺傳達(dá)注入了新鮮的血液。傳統(tǒng)繪畫作品依附于繪畫技法、手工藝特征，以及自然或人工物料。數(shù)字藝術(shù)則通過計(jì)算機(jī)技術(shù)的程序設(shè)定和打印設(shè)定，將圖像從內(nèi)容設(shè)計(jì)上分為二維或三維，靜止或動(dòng)畫等多個(gè)方面。在色彩與圖像的處理過程中，所運(yùn)用的RGB模式和CMYK色彩模式，通過各色100個(gè)色級(jí)之間的相互適配和色域?qū)捳?，直接影響了視覺語言的精致性，與傳統(tǒng)藝術(shù)相比較，色彩變化更為豐富。電腦屏幕取代紙張和印刷，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)繪畫傳播模式單一性的局面，通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)作者只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，繪畫信息就可以實(shí)現(xiàn)開放式、互動(dòng)式的傳遞。雖然數(shù)字藝術(shù)極大豐富和拓展了傳統(tǒng)繪畫中所涉及的內(nèi)容，但是傳統(tǒng)繪畫的理論體系仍占大部分?jǐn)?shù)字藝術(shù)的理論基礎(chǔ)，即滿足審美需求，符合設(shè)計(jì)美學(xué)和設(shè)計(jì)法則。其高于傳統(tǒng)繪畫的方面在于運(yùn)用了數(shù)字媒介所特有的光、電以及人機(jī)互動(dòng)等元素來更高效地進(jìn)行視覺傳達(dá)，因此，數(shù)字藝術(shù)在內(nèi)容和理念上都是對(duì)傳統(tǒng)繪畫的進(jìn)一步豐富和延展。

（3）新科技取代傳統(tǒng)手工藝。計(jì)算機(jī)藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展的早期，其創(chuàng)作主要在于模擬傳統(tǒng)繪圖工具，以數(shù)字畫筆painter為例，繪畫者可以根據(jù)需要，自由調(diào)節(jié)數(shù)字畫筆的種類、大小、形狀以及透明度等各種參數(shù)。同時(shí)，還可以使用軟件的濾鏡功能，獲得不同的藝術(shù)效果，使計(jì)算機(jī)成為接近傳統(tǒng)創(chuàng)作環(huán)境中的工具，即傳統(tǒng)藝術(shù)的數(shù)字化。其意義在于借助數(shù)字媒介創(chuàng)作出了新的繪畫作品。此種創(chuàng)作行為由藝術(shù)家和計(jì)算機(jī)雙方交互輔助實(shí)現(xiàn)，其作品以數(shù)字化方式存儲(chǔ)，借助數(shù)字技術(shù)所提供的強(qiáng)大計(jì)算處理能力，將美術(shù)創(chuàng)作和多媒體數(shù)據(jù)處理完美結(jié)合。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)依附實(shí)體的喪失，早期藝術(shù)作品可觸摸肌理不復(fù)存在，傳統(tǒng)繪畫作品的工藝品屬性，即人工美消失，取代的是數(shù)字模擬手段。當(dāng)然，這種變化也讓更多人接觸到藝術(shù)作品，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的繪畫作品多以實(shí)物收藏為主，工業(yè)時(shí)代主要轉(zhuǎn)向?yàn)橛∷⑵?，而?dāng)今數(shù)字時(shí)代，往電腦里面存儲(chǔ)作品，批量復(fù)制粘貼作品已成為大多數(shù)人能快捷操作的一件易事。

3 數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)程中的反思

計(jì)算機(jī)科技讓藝術(shù)家靈感升華，開創(chuàng)了創(chuàng)作的新契機(jī)。但是同時(shí)，也呈現(xiàn)出“消化不良”等問題。因?yàn)閮H靠技術(shù)的“工具欄”“快捷方法”等，是無法完成一件優(yōu)秀的繪畫作品的。計(jì)算機(jī)使用者的創(chuàng)作能力并不是依賴計(jì)算機(jī)才產(chǎn)生，而是取決于自身經(jīng)驗(yàn)的積累和專業(yè)素養(yǎng)的沉淀。

龐德曾說過：“藝術(shù)家是人類的觸角”。新時(shí)代帶來的新科技，需要我們思考、斟酌?！八猿蔀樗囆g(shù)家，是因?yàn)樗朴诒鎰e事物的基本性格和特色，別人只見到部分，他卻見到全體，還抓住他的精神”，丹納這樣詮釋藝術(shù)家的身份。所以，我們所擁有的藝術(shù)頭腦和敏銳的藝術(shù)觸角才是我們應(yīng)該銘記不忘的。

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[8] 魯?shù)婪?阿恩海姆.藝術(shù)與視知覺[M].四川人民出版社，1984.

篇5

學(xué)院有音樂、美術(shù)兩個(gè)系，有音樂學(xué)（師范）、美術(shù)學(xué)（師范）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)4個(gè)本科專業(yè)。有學(xué)生998人，32個(gè)班級(jí)，教職工73人，其中教授3人，副教授18人，講師48人，博士2人，碩士33人。已出版專著12部，編著16部，、作品兩百余篇（幅），獲國家、省、市多項(xiàng)嘉獎(jiǎng)30余人次，獲浙江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目一項(xiàng)，省、市立項(xiàng)課題40余項(xiàng)。

學(xué)院具有良好的教學(xué)條件。藝術(shù)樓建筑面積5468平方米，設(shè)有音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)、數(shù)碼鋼琴、電腦音樂教室，有中小琴房130余間，并有排練廳、演奏廳、欣賞廳、美術(shù)展覽廳、實(shí)習(xí)工場等，功能齊全。有數(shù)量充足的圖書資料和音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)備，如鋼琴、數(shù)碼鋼琴等各類西洋樂器和民族樂器，錄像機(jī)、數(shù)碼投影儀、實(shí)物投影儀、激光彩印機(jī)、各類寫生道具等，保證了現(xiàn)代化教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展需要。目前臺(tái)州學(xué)院椒江校區(qū)藝術(shù)樓新址的籌建工作也在緊鑼密鼓中，按照?qǐng)D紙規(guī)劃，實(shí)際占地面積16000多平米。

學(xué)院堅(jiān)持“以學(xué)生成才為本”，大力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒕哂袑?shí)踐能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型藝術(shù)人才。積極探索地方高校藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)特色，狠抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)“平臺(tái)+模塊”的人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，建立了穩(wěn)固的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常舉辦音樂會(huì)、畫展等藝術(shù)活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。有200多名學(xué)生先后在全國、省、市各級(jí)音樂、美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率居全省同類學(xué)校前列，在全省各縣市教育系統(tǒng)舉行的招聘考試中，我院近5屆師范類畢業(yè)生每年均有30%左右學(xué)生獲得第一名的好成績，他們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的綜合素質(zhì)，受到用人單位的一致好評(píng)。

二、專業(yè)介紹

美術(shù)學(xué)（師范） —— 本科 —— 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)與基本技能，具備在中等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究能力的教師、教學(xué)研究人員及社會(huì)需要的美術(shù)工作者。

主干課程：素描、色彩、國畫、油畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、版畫、雕塑、透視解剖學(xué)、電腦美術(shù)、中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞與批評(píng)、藝術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)法等。

就業(yè)去向：適合于在中等學(xué)校從事美術(shù)教學(xué)及研究工作，以及在企事業(yè)單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)、文化宣傳等相關(guān)工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) —— 本科 —— 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較為系統(tǒng)的視覺傳播專業(yè)理論和專業(yè)知識(shí)，富有創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，具有較寬厚的藝術(shù)文化素養(yǎng)，掌握傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企事業(yè)單位從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)和研究、管理及設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用型創(chuàng)意人才。

主干課程：藝術(shù)概論、中外設(shè)計(jì)藝術(shù)史、大眾傳播學(xué)、廣告學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、裝飾與圖案、圖形創(chuàng)意、文字與版式、印刷設(shè)計(jì)與制作、展示與陳設(shè)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)志與企業(yè)形象、品牌形象策劃、構(gòu)成、透視解剖學(xué)、造型基礎(chǔ)等。

就業(yè)去向：適合在裝潢包裝設(shè)計(jì)企業(yè)，專業(yè)廣告設(shè)計(jì)工作室，大型廣告策劃設(shè)計(jì)企業(yè)，廣告策劃設(shè)計(jì)企業(yè)，企事業(yè)單位企劃部門從事平面視覺傳播創(chuàng)意策劃設(shè)計(jì)工作，以及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等相關(guān)工作。

產(chǎn)品設(shè)計(jì) —— 本科 —— 學(xué)制四年

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有寬廣的文化視野和市場經(jīng)濟(jì)視角，具備產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)、應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神，有敏銳的設(shè)計(jì)感悟力，能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、開發(fā)和研究的人才。

主要課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、工程制圖、模型制作與工藝、工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品調(diào)研方法與報(bào)告書制作、數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、透視解剖學(xué)、構(gòu)成、造型基礎(chǔ)等。

就業(yè)去向：適合在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)公司、平面設(shè)計(jì)公司、模型制作公司、工程、制造型企業(yè)的設(shè)計(jì)部門等相關(guān)單位，從事產(chǎn)品外觀造型設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、電腦繪圖、模型制作、產(chǎn)品展示設(shè)計(jì)等工作，以及中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等相關(guān)工作。

三、2015年美術(shù)類招生專業(yè)、計(jì)劃及省份

專業(yè)名稱

學(xué)歷

招生科類

學(xué)制

招生計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

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統(tǒng)考招生省份

美術(shù)學(xué)（師范）

本科

藝術(shù)（文、理）

四年

60

10000

甘肅、福建、廣西

浙江

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

藝術(shù)（文、理）

四年

60

10000

甘肅、福建、廣西

浙江

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

本科

藝術(shù)（文、理）

四年

60

10000

甘肅、福建、廣西

浙江

四、美術(shù)類考試科目及錄取辦法

1.美術(shù)學(xué)（師范）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)考試科目為《素描》、《色彩》兩門，總成績?yōu)?50分。兩門考試科目所占總成績的比例為：素描占50%，色彩占50%。

2.美術(shù)類?？及锤呖季C合分從高到低錄取，高考綜合分=專業(yè)*80%+文化*20%。

3.浙江省美術(shù)類文理兼招，浙江省外美術(shù)類僅招藝術(shù)文。

五、成績公布

我校將在臺(tái)州學(xué)院招生信息網(wǎng)公布考生專業(yè)成績。（考生可上網(wǎng)查詢，不受理電話查詢，查詢網(wǎng)址：zsjy.tzc.edu.cn/）

六、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：浙江省臨海市東方大道605號(hào)

郵編：317000

聯(lián)系電話：0576-85137102

篇6

當(dāng)前社會(huì)正在經(jīng)歷著一場變革,那就是信息化的變革,信息化的變革依托于數(shù)字化的變革,這種變革現(xiàn)在已經(jīng)廣泛地滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。世界正在進(jìn)入成熟的數(shù)字化時(shí)代,數(shù)字已成為貫通世界所有人群、行業(yè)的基本要素。誰領(lǐng)先擁有不斷刷新的數(shù)字化技術(shù),誰就名列前茅,如不把握數(shù)字化技術(shù),必將落后挨打以至于被淘汰。這是一種趨勢、也是一種勢不可擋的潮流。

在國外發(fā)達(dá)國家,尤其是美國、日本、韓國及歐洲等國家和地區(qū),數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)。美國是當(dāng)今世界上最大的動(dòng)畫生產(chǎn)和動(dòng)漫產(chǎn)品輸出國,包括動(dòng)漫業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)早已名列6大支柱產(chǎn)業(yè)之一,在其國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中僅次于軍事工業(yè),位居第二,動(dòng)漫及其衍生產(chǎn)品的出口額甚至超過了汽車和航空航天工業(yè)的出口。日本是僅次于美國的第二大動(dòng)漫生產(chǎn)國,數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的出口額是其鋼鐵出口額的4倍,包括動(dòng)漫業(yè)在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)成為僅次于旅游業(yè)的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。韓國政府十分重視數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,專門成立了“文化產(chǎn)業(yè)振興院”,對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在政策和財(cái)政上給予很大的支持,使韓國在短短的10多年內(nèi)一躍而成為第三大動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)國。英國數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的年產(chǎn)值已超過了任何一種傳統(tǒng)制造業(yè)所創(chuàng)造的產(chǎn)值。印度近幾年數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,使其的綜合國力得到很大的提升。

近幾年,中國對(duì)發(fā)展數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)給予了前所未有的高度重視,使我國的數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為最具潛力的產(chǎn)業(yè)之一,同時(shí)也成為信息技術(shù)及文化產(chǎn)業(yè)中一個(gè)重要的陣地。數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)正在帶動(dòng)其它相關(guān)產(chǎn)業(yè),如計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)通訊以及運(yùn)營、出版、媒體、醫(yī)療造像、軍事、制造業(yè)、娛樂休閑等諸多產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,有力地推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展。同時(shí),政府建立了一批動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地,專門設(shè)立了高達(dá)30億元人民幣的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金,支持優(yōu)秀動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)作和生產(chǎn),并為創(chuàng)立我國原創(chuàng)動(dòng)漫品牌和培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作人才,精心營造了良好的政策環(huán)境。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新以及信息傳遞方式的多元化,數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域正日益拓寬,其中動(dòng)漫技術(shù)就包括了二維藝術(shù)動(dòng)畫、三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、四度立體全息影視動(dòng)畫等泛動(dòng)畫現(xiàn)象,手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)多媒體、影視廣告、電視節(jié)目制作、科技成果演示、虛擬漫游、娛樂休閑、模型玩具等領(lǐng)域都被叫作數(shù)字藝術(shù),而事實(shí)上這些概念反映的是藝術(shù)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合之后的一個(gè)發(fā)展歷程,并且,作為不同的分,都在朝著各自的方向深入發(fā)展。由于數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展太快太廣,似乎很難給數(shù)字藝術(shù)下一定義,然而,還是可以把數(shù)字藝術(shù)定義為:“使用以下三種方式的數(shù)碼技術(shù)的藝術(shù),將他們成為作品、將他們成為過程、或者是事物本身”。當(dāng)然,對(duì)數(shù)字藝術(shù)的定義,并不是希望區(qū)分?jǐn)?shù)字藝術(shù)與其他藝術(shù)的界限,而是為了獲得數(shù)字技術(shù)對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的影響,盡可能地使數(shù)字藝術(shù)完善起來。

二、科技進(jìn)步,教育先行

藝術(shù)伴隨著人類的誕生而誕生,千百年來,人類科技的進(jìn)步時(shí)時(shí)觸發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。著名科學(xué)家李政道教授曾經(jīng)講到:“科學(xué)與藝術(shù)是一個(gè)硬幣的兩面”,意指藝術(shù)與科學(xué)殊途同歸、不可分離。在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,科學(xué)更加成為了藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)工具和傳播載體,也因此而誕生了數(shù)字藝術(shù)和新媒體這些新的領(lǐng)域。同時(shí),藝術(shù)又往往先于技術(shù)而行,良好的藝術(shù)構(gòu)思往往可以在具體操作過程中促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展。有新的領(lǐng)域的誕生,就需要有教育的跟進(jìn),所謂“科技進(jìn)步,教育先行”,教育是社會(huì)生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和意識(shí)形態(tài)的反映,同時(shí)又對(duì)它們給予影響和作用,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于教育領(lǐng)域的影響是顯而易見的?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)藝術(shù)的影響在近代歷史上也已經(jīng)發(fā)生過多次,每一次都催生了新的藝術(shù)門類以及在此基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的新的藝術(shù)教育門類和學(xué)科。因此,積極探索一條適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的數(shù)字藝術(shù)教育之路,是中國高等藝術(shù)教育義不容辭的責(zé)任。

三、我國數(shù)字藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析

由于我國數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時(shí)間較短,數(shù)字藝術(shù)教育的起步更晚,目前,國內(nèi)數(shù)字藝術(shù)教育的專業(yè)教師的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)不合理,大部分專業(yè)教師為本科計(jì)算機(jī)專業(yè)或美術(shù)設(shè)計(jì)院校畢業(yè),教師的年齡結(jié)構(gòu)普遍年輕,真正具有數(shù)字藝術(shù)制作經(jīng)驗(yàn)又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高學(xué)歷教師少之又少,高端人才更少。甚至存在“美術(shù)加計(jì)算機(jī)等于數(shù)字藝術(shù)”、“掌握計(jì)算機(jī)軟件的能力等于掌握數(shù)字藝術(shù)能力”等錯(cuò)誤概念,出現(xiàn)了懂藝術(shù)的不了解計(jì)算機(jī)技術(shù),懂?dāng)?shù)字技術(shù)的卻往往缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)的現(xiàn)象,而且工科類院校單純注重?cái)?shù)字技術(shù)應(yīng)用,藝術(shù)類院校只注重藝術(shù)創(chuàng)作能力培養(yǎng)的弊端已經(jīng)顯現(xiàn),導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才普遍存在理論性強(qiáng)、實(shí)踐性差,不能滿足企業(yè)的崗位要求。而且,大部分院校新辦的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)薄弱,人才技能層次過低,人才培養(yǎng)模式的落后,這些都嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果,不可避免地導(dǎo)致教與需之間的脫節(jié),使數(shù)字藝術(shù)教育難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)整所帶來的需求變化,因此,目前產(chǎn)業(yè)急需的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)人才缺口非常大,就影視動(dòng)畫方向的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,2008年的人才缺口為80萬。這已成為制約數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸,同時(shí)也使得數(shù)字藝術(shù)企業(yè)的運(yùn)行成本居高不下,降低了企業(yè)的競爭力,這些都是制約技術(shù)發(fā)展、阻礙產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的重要因素。因此,數(shù)字藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)已成為政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)及社會(huì)各界都非常關(guān)心的問題。

四、數(shù)字藝術(shù)教育的構(gòu)架思考

教育的好壞需要社會(huì)的檢驗(yàn)。我們不能脫離社會(huì)的大環(huán)境來討論人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)模式。目前,對(duì)于數(shù)字藝術(shù)教育來講,最為緊迫的是,明確數(shù)字藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建完整的數(shù)字藝術(shù)教育體系、教育模式,系統(tǒng)規(guī)范的數(shù)字藝術(shù)專業(yè)教材,打造課程與實(shí)訓(xùn)之間的創(chuàng)新平臺(tái)。

由于數(shù)字藝術(shù)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和應(yīng)用性,加上數(shù)字藝術(shù)橫跨藝術(shù)、技術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的特性,這就要求數(shù)字藝術(shù)行業(yè)人才的培養(yǎng)也要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合。因此數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是:以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,融藝術(shù)與科學(xué)為一體的,具有敏銳的觀察能力、豐富的表現(xiàn)能力、扎實(shí)的動(dòng)手能力、既具備藝術(shù)素養(yǎng)和精通專業(yè)技能,能將數(shù)字藝術(shù)語言、運(yùn)動(dòng)規(guī)律體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)相關(guān)的應(yīng)用中,又能依據(jù)相關(guān)軟件進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)新作品的創(chuàng)作與研發(fā),更能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

要培養(yǎng)高素質(zhì)數(shù)字藝術(shù)專業(yè)人才,傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系和教育模式顯然不能適應(yīng)數(shù)字藝術(shù)教育的要求,更不能適應(yīng)行業(yè)和市場的需要。但通常的大學(xué)教育規(guī)律,是相對(duì)穩(wěn)定的,幾年調(diào)整一次,不可能隨便更換。而數(shù)字藝術(shù)行業(yè)發(fā)展很快,時(shí)常會(huì)有非常大的飛躍與更新,可能在今天需要幾個(gè)小時(shí)完成的功能,在新的軟件里只需幾分鐘就可以幫你完成了,如果你還只是維持一、兩年前學(xué)到的軟件,那么效率就要比別人低得很多,加上行業(yè)所發(fā)展的新的東西很難反映到大學(xué)里來,因此如何以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求為切入點(diǎn),和著名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué),整合優(yōu)質(zhì)教育資源,并以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)為主,堅(jiān)持把實(shí)訓(xùn)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終,搭建合理的實(shí)訓(xùn)平臺(tái),使學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)結(jié)構(gòu)完全符合企業(yè)和就業(yè)的要求。從而使課程、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)的、互動(dòng)的數(shù)字藝術(shù)教育體系。

要建設(shè)一支綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍,邀請(qǐng)企業(yè)、機(jī)構(gòu)的業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任教學(xué)顧問和客座教授,通過專家將數(shù)字領(lǐng)域比較前端的東西,比較高技術(shù)的內(nèi)容帶給學(xué)生,使學(xué)生充分掌握行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),基于團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式和多層立體教學(xué)模式無縫鏈接學(xué)生職場生涯,真正讓學(xué)生成為企業(yè)需要的人才。在課程設(shè)置上,要以市場需求為導(dǎo)向,引進(jìn)企業(yè)的核心項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué),貼近企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際要求,按照行業(yè)、企業(yè)的需要來確定專業(yè)課,再根據(jù)確定的專業(yè)課來按排專業(yè)基礎(chǔ)課,根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來制定完整的課程體系。在課程體系上,可以采取模塊化方式,將人文科學(xué)、前沿技術(shù)分解到相關(guān)模塊,加強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。由于數(shù)字藝術(shù)教育的范圍很廣,本文僅以影視動(dòng)畫方向進(jìn)行課程體系的研討。

影視動(dòng)畫方向的課程體系可以分成5大模塊:

1.繪畫技能

培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力,使之具備繪畫方面的基本技能,具有平面手繪動(dòng)畫、二維角色背景設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、手機(jī)像素畫設(shè)計(jì)、視覺廣告平面設(shè)計(jì)、游戲原畫設(shè)計(jì)等能力。

主要課程:素描、色彩、速寫。

素描:系統(tǒng)的闡述動(dòng)畫素描的概念和基本理論,包含動(dòng)畫片中常見的各種人物、動(dòng)物、場景、表情、動(dòng)作等創(chuàng)作思想和技法。

色彩:系統(tǒng)地講解色彩構(gòu)成的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí),色彩繪畫的基本技法。

速寫:全面的概括動(dòng)畫中線描技術(shù)的應(yīng)用、基本方法應(yīng)用、以及關(guān)于線描造型的基本訓(xùn)練方法。

2.專業(yè)認(rèn)知

了解專業(yè)發(fā)展、行業(yè)技術(shù)、基本操作,使之了解本專業(yè)的特點(diǎn),以增加專業(yè)認(rèn)知能力。具有前期策劃、基礎(chǔ)操作的能力。

主要課程:動(dòng)畫概論、影視技術(shù)概論、操作系統(tǒng)、電腦動(dòng)畫基礎(chǔ)。

動(dòng)畫概論:系統(tǒng)的介紹動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí),包括創(chuàng)作要素、制作流程和基本制作法。

影視技術(shù)概論:全面系統(tǒng)的概括影視技術(shù)的發(fā)展過程。包含對(duì)影視技術(shù)的內(nèi)涵、沿革和發(fā)展。

操作系統(tǒng)、電腦動(dòng)畫基礎(chǔ):講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、windows操作系統(tǒng)。

3.藝術(shù)素養(yǎng)

全面學(xué)習(xí)動(dòng)畫理論知識(shí),提高動(dòng)畫作品鑒賞、藝術(shù)美感、動(dòng)作理解及運(yùn)用。具有藝術(shù)素養(yǎng)、動(dòng)畫鑒賞、培養(yǎng)造型美感、動(dòng)畫感覺的能力。

主要課程:視聽語言、作品賞析、動(dòng)畫造型、動(dòng)畫場景、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

視聽語言:視聽語言概論、鏡頭、軸線、場面調(diào)度、剪輯技巧、電影聲音等影視動(dòng)畫視聽語言學(xué)的本質(zhì)和核心內(nèi)容。

作品賞析:通過精心選擇國內(nèi)外經(jīng)典影視動(dòng)畫作品,從獨(dú)特的視角進(jìn)行科學(xué)理性的分析,深入探討這些作品的成功和缺憾。

動(dòng)畫造型:系統(tǒng)講解動(dòng)畫造型的創(chuàng)作基礎(chǔ),包括創(chuàng)作規(guī)律和基本方法,動(dòng)畫造型中分類的創(chuàng)作技巧,不同風(fēng)格動(dòng)畫造型的賞析與應(yīng)用。

動(dòng)畫場景:系統(tǒng)介紹動(dòng)畫場景制作的各種技巧,包括場景造型的構(gòu)思方法、場景的空間構(gòu)成、影片色彩創(chuàng)作、光影造型、陳設(shè)道具、場景圖等。

動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律:介紹加速度、力學(xué)原理、動(dòng)作基礎(chǔ)、夸張、變形等運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理。使學(xué)生掌握人物、動(dòng)物及自然的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.專業(yè)技能

系統(tǒng)學(xué)習(xí)影視動(dòng)畫的主體制作工具M(jìn)AYA軟件,全面培養(yǎng)影視動(dòng)畫制作的實(shí)戰(zhàn)技能。具有動(dòng)畫建模、動(dòng)畫材質(zhì)、動(dòng)畫動(dòng)作、動(dòng)畫特效、影視動(dòng)畫短片制作、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、多媒體制作的能力。

主要課程:平面軟件、Maya制作基礎(chǔ)、Maya制作基礎(chǔ)建模、Maya制作基礎(chǔ)渲染材質(zhì)、Maya制作基礎(chǔ)動(dòng)畫、Maya制作基礎(chǔ)特效。

平面軟件:以Photoshop、Painter、Illustrator等軟件為例,全面介紹平面繪圖軟件的基本操作和應(yīng)用。

Maya制作基礎(chǔ):介紹Maya軟件的功能、工作界面和基本操作,包括模型、渲染、動(dòng)畫、特效等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

Maya制作基礎(chǔ)建模:MAYA界面介紹和基本操作應(yīng)用、各種場景和角色制作、各種建模介紹、NURBS生物和人物制作、細(xì)分建模介紹和細(xì)分角色制作等。

Maya制作基礎(chǔ)渲染材質(zhì):hypershader界面介紹、基本計(jì)算程序節(jié)點(diǎn)、各種貼圖、貼圖的繪制、強(qiáng)烈鏡面反射的材質(zhì)、燈光與陰影、復(fù)雜程序節(jié)點(diǎn)的綜合使用、層材質(zhì)和筆刷特效等。

Maya制作基礎(chǔ)動(dòng)畫:動(dòng)畫基礎(chǔ)操作、animatio菜單、路徑動(dòng)畫學(xué)習(xí)、BlendShape學(xué)習(xí)、晶格、簇、骨骼、IK解算器、蒙皮、各種約束、角色骨骼、角色化設(shè)置、動(dòng)畫創(chuàng)作技巧等。

Maya制作基礎(chǔ)特效:粒子屬性及類型、粒子、流體、軟體、剛體碰撞、剛體約束、火焰、煙霧、閃電、彈簧、各種動(dòng)力場的應(yīng)用等。

5.就業(yè)準(zhǔn)備

完整掌握影視動(dòng)畫制作流程,為就業(yè)做好準(zhǔn)備。具有影視后期合成、影視后期特效、影視后期剪輯、影視

動(dòng)畫作品制作的能力。

主要課程:非線性特效、電腦動(dòng)畫短片制作。

非線性特效:通過大量的實(shí)例練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握軟件的基本編輯技巧和實(shí)際應(yīng)用能力。使學(xué)生掌握應(yīng)用級(jí)的影視編輯技巧,熟練掌握軟件的核心內(nèi)容和高級(jí)使用技巧,以及實(shí)際應(yīng)用的操作。

電腦動(dòng)畫短片制作:全面介紹動(dòng)畫短片的制作知識(shí),包括動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)畫短片的特點(diǎn)、動(dòng)畫制作技術(shù)、動(dòng)畫聲音等一個(gè)完整動(dòng)畫短片所必需的內(nèi)容。使學(xué)生掌握動(dòng)畫短片的制作流程和方法

篇7

關(guān)鍵詞： 跨學(xué)科 課程體系 數(shù)字媒體技術(shù) 無縫融合 雙螺旋

“跨學(xué)科”又被稱做“交叉學(xué)科”，是兩種或者兩種以上單一學(xué)科相互滲透、在相互交叉地帶彼此融合而產(chǎn)生的跨越單一學(xué)科的新學(xué)科。學(xué)科交叉是當(dāng)今知識(shí)融合的需要，也是社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐需求發(fā)展的必然結(jié)果。以“跨學(xué)科”為篇名在中國知網(wǎng)上進(jìn)行檢索，從2015年至今已有635余篇學(xué)術(shù)論文，足見各級(jí)教育部門和教育機(jī)構(gòu)對(duì)其的重視程度。各級(jí)高校人才培養(yǎng)陸續(xù)推出各種形式的跨學(xué)科專業(yè)，以便更好地拓展學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是眾多跨學(xué)科專業(yè)之一，屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的交叉學(xué)科領(lǐng)域，兼具技術(shù)和藝術(shù)的特點(diǎn)。根據(jù)我國數(shù)字媒體相關(guān)技術(shù)研發(fā)和數(shù)字娛樂產(chǎn)品的社會(huì)需求發(fā)展，數(shù)媒人才不僅要掌握數(shù)字媒體制作、信息傳輸和處理的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

課程建設(shè)是大學(xué)人才培養(yǎng)模式的核心和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障。有別于非交叉學(xué)科專業(yè)的課程建設(shè)，跨學(xué)科專業(yè)的課程改革和建設(shè)從某種意義上說是對(duì)相關(guān)學(xué)科的課程體系的全面改革和整合設(shè)計(jì)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路[1]。

成立于2010年的許昌學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好人文科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新素質(zhì)，能在各部門從事數(shù)字媒體的開發(fā)和制作、多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)和設(shè)計(jì)及其他計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等交叉領(lǐng)域工作的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的高級(jí)人才，我校該專業(yè)專職教師摒棄傳統(tǒng)單一的學(xué)科教學(xué)模式，結(jié)合專業(yè)跨學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，力求對(duì)學(xué)生兼顧專業(yè)教育和通識(shí)教育，在“?！焙汀巴ā钡钠胶庵?，提出從教學(xué)內(nèi)容整合、引入工程教育、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行課程體系優(yōu)化建設(shè)。

一、以不同學(xué)科知識(shí)“無縫融合”為目標(biāo)進(jìn)行課程體系建設(shè)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)涵蓋了文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、廣告、項(xiàng)目管理等眾多知識(shí)，因此在課程體系建設(shè)中，必須將相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩門傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，建設(shè)圍繞該專業(yè)的主干課程、配套基礎(chǔ)課程、綜合交叉課程和創(chuàng)新實(shí)踐課程的完善課程體系。我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專I主干課、專業(yè)方向課、專業(yè)拓展課和集中實(shí)踐課程等。

1.專業(yè)基礎(chǔ)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)和加固學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)，包括繪畫基礎(chǔ)和三大構(gòu)成。2.專業(yè)主干課重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，包括圖像處理基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)、非線性編輯、三維數(shù)字建模技術(shù)、場景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、角色想想設(shè)計(jì)與動(dòng)畫、數(shù)字媒體后期制作、軟件工程、操作系統(tǒng)、C#程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理。3.專業(yè)方向課是根據(jù)不同就業(yè)方向而設(shè)置的，重在培養(yǎng)學(xué)生在不同興趣方向上的專業(yè)能力。“游戲開發(fā)”方向的課程包括游戲概論、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、3D游戲圖形學(xué)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)、C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、移動(dòng)游戲開發(fā)、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃等；“動(dòng)漫設(shè)計(jì)”方向包括二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、分鏡頭設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、移動(dòng)UI設(shè)計(jì)、Web前端設(shè)計(jì)、動(dòng)畫高級(jí)課程等。4.專業(yè)拓展課全部為選修課程，重在提升學(xué)生對(duì)專業(yè)深度和市場前沿的認(rèn)知。這部分課程主要包括Paws3D跨平臺(tái)游戲開發(fā)、攝影攝像技術(shù)、離散數(shù)學(xué)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、信息技術(shù)前沿、數(shù)字圖像處理、人機(jī)交互技術(shù)等。5.集中實(shí)踐教學(xué)主要通過課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)用性的培養(yǎng)。

結(jié)合該專業(yè)交叉學(xué)科的特點(diǎn)和文理兼收的生源情況，課程建設(shè)過程中兼顧學(xué)生技術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新和藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)，把藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的無縫融合貫穿整個(gè)課程體系。

二、理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的“雙螺旋式”課程體系建設(shè)

目前，各專業(yè)課程設(shè)置主要采用專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實(shí)踐課等模塊化設(shè)置方法。模塊式課程設(shè)置使其更加合理化和系統(tǒng)化，但同時(shí)各模塊間嚴(yán)重缺乏有機(jī)聯(lián)系和貫通?！奥菪健敝附虒W(xué)內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，并不斷交叉融合，形成職業(yè)能力和技術(shù)思維螺旋式上升的姿態(tài)[2，3]。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的交叉學(xué)科專業(yè)，如何結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)搭建理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的雙螺旋式課程體系成為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關(guān)鍵。

我校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生是文理兼收的，對(duì)人文素養(yǎng)、科技技術(shù)的理解能力良莠不齊，且普遍缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)。課程組教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，面向市場需求，構(gòu)建以應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、理論和實(shí)踐課程緊密結(jié)合的多元自主化“雙螺旋式”課程體系。

1.“雙”螺旋式課程體系的理論部分。根據(jù)招生情況，該專業(yè)的新生大部分缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)，且不具備藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件實(shí)踐操作的理解和接受能力表現(xiàn)得參差不齊。但是，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才需求不但要有過硬的計(jì)算機(jī)軟件創(chuàng)新實(shí)踐操作能力，還要有合格的藝術(shù)設(shè)計(jì)和欣賞水平。因此，課程體系中的理論課程要結(jié)合交叉學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)踐創(chuàng)新指導(dǎo)和藝術(shù)水平等專業(yè)理論素質(zhì)培養(yǎng)方面進(jìn)行必要的改革，計(jì)算機(jī)理論和藝術(shù)設(shè)計(jì)理論在相對(duì)獨(dú)立的前提下相互交叉、相互關(guān)聯(lián)、相互滲透，同時(shí)知識(shí)的難度和高度次第提升，最終在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升等方面呈現(xiàn)螺旋式進(jìn)步。

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置不分專業(yè)方向，著重夯實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)雙重根基。第一學(xué)期的繪畫基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、造型能力、設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)新能力；程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)開設(shè)在第一學(xué)期，能很好地加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解，培養(yǎng)其程序設(shè)計(jì)能力。圖像處理基礎(chǔ)課程通過介紹數(shù)字圖像處理的基本要素培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字藝術(shù)欣賞、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。第二學(xué)期的三大構(gòu)課程著重培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)視覺形態(tài)創(chuàng)造能力和審美能力。

專業(yè)主干課程兼顧所有專業(yè)方向，提升其專業(yè)知識(shí)水平，開設(shè)課程分布在整個(gè)本科學(xué)習(xí)階段，在把同時(shí)期的專業(yè)基礎(chǔ)課所學(xué)藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)融合在一起進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的同時(shí)，通過相關(guān)課程進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。比如，第一學(xué)期開設(shè)圖像處理基礎(chǔ)，第二學(xué)期開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)，第三學(xué)期開設(shè)非線性編輯、三維數(shù)字建模技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理，第四學(xué)期開設(shè)場景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、角色設(shè)計(jì)與動(dòng)畫、操作系統(tǒng)、C#長須設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等，第五學(xué)期開設(shè)數(shù)字媒體后期制作，第六學(xué)期開設(shè)軟件工程。

專業(yè)方向課程分方向在不同學(xué)期開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)生理論水平，以便更好地進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。方向課程的難度隨時(shí)間縱向加深，知識(shí)融合度隨時(shí)間橫向加密。

專業(yè)拓展課程主要開設(shè)一些開發(fā)性課程，使學(xué)生根據(jù)自身需求進(jìn)行選修，主要開設(shè)在學(xué)生已經(jīng)具有一定數(shù)字媒體技術(shù)人才所需知識(shí)儲(chǔ)備后的第三學(xué)期及之后。

培養(yǎng)方案中的專業(yè)理論課程設(shè)置兼顧了學(xué)生藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的雙學(xué)科素養(yǎng)提升，同時(shí)把單一學(xué)科的理論知識(shí)交叉融合于指導(dǎo)數(shù)字媒體技術(shù)作品的創(chuàng)新制作，從難度、廣度和融合度上呈現(xiàn)螺旋式上升，使學(xué)生一步步成為專業(yè)數(shù)媒人才。

2.“雙”螺旋式課程體系的實(shí)踐部分。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)和提升都要最終應(yīng)用于實(shí)踐創(chuàng)新制作中。如何把沒有藝術(shù)功底和計(jì)算機(jī)技術(shù)參差不齊的學(xué)生最終培養(yǎng)成合格的數(shù)媒人才，加強(qiáng)實(shí)踐課程設(shè)置是解決該問題的重中之重。

第一學(xué)年：專業(yè)主干課程中的圖像處理基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)方向課程中的C++面型對(duì)象程序設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)等課程的周學(xué)時(shí)設(shè)置均為1節(jié)理論、2節(jié)實(shí)踐，學(xué)科基礎(chǔ)課程中的繪畫基礎(chǔ)、三大構(gòu)成等課程更是每周4節(jié)均為實(shí)踐課。通過課時(shí)多倍于理論課的實(shí)踐課開設(shè)，學(xué)生不僅理解理論知識(shí)，更能活學(xué)活用。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)。

第二W年：專業(yè)主干課開設(shè)了非線性編輯、三維數(shù)字建模技術(shù)、場景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、角色形象設(shè)計(jì)與動(dòng)畫、C#程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等課程。專業(yè)拓展課開設(shè)了攝影攝像技術(shù)、Pasw3D跨平臺(tái)游戲開發(fā)等課程。該學(xué)年，課程數(shù)量、難度大幅度提升，且所有課程的實(shí)踐周學(xué)時(shí)均為2學(xué)時(shí)，能較好地滿足學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐需求。

第三學(xué)年：專業(yè)方向課包括了網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)、3D游戲圖形學(xué)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)、移動(dòng)游戲開發(fā)、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)與策劃、分鏡頭設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、移動(dòng)UI設(shè)計(jì)、Web前端設(shè)計(jì)、動(dòng)畫高級(jí)課程等。專業(yè)拓展課包括動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)字圖像處理、人機(jī)交互技術(shù)等。各專業(yè)方向課程綜合程度明顯加大，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的融合更加靈活和徹底。同時(shí)增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的深度，為后期畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。

第四學(xué)年：專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，專業(yè)素養(yǎng)已具備，畢業(yè)實(shí)習(xí)能拉近學(xué)生和企業(yè)的距離，使其更多地了解企業(yè)的一線需求，把專業(yè)知識(shí)和企業(yè)需求靈活地結(jié)合，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

培養(yǎng)方案中的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)從單一藝術(shù)實(shí)踐和計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐，再到藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合，最后藝術(shù)和技術(shù)高度融合進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生實(shí)踐能力得到穩(wěn)步提升，藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)技術(shù)雙結(jié)合進(jìn)行數(shù)字媒體創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力得到充分的鍛煉。

三、結(jié)語

課程體系規(guī)劃和建設(shè)是本科人才培養(yǎng)的重中之重?？鐚W(xué)科專業(yè)不同于傳統(tǒng)單一學(xué)科專業(yè)，涉及知識(shí)面更廣，對(duì)學(xué)生要求更高?？鐚W(xué)科專業(yè)課程體系規(guī)劃要兼顧多門學(xué)科的特點(diǎn)，從多門學(xué)科的交叉融合點(diǎn)找出新專業(yè)的前沿性、創(chuàng)新性等特色，并結(jié)合市場人才需求和生源特點(diǎn)建設(shè)合理、有效的課程體系。許昌學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)就是一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，結(jié)合我院學(xué)生文理兼收、缺乏藝術(shù)根底等特點(diǎn)，課程體系兼顧了理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)在難度、廣度上的螺旋式上升，并在融合度上逐漸加強(qiáng)，始終以培養(yǎng)合格的、適應(yīng)市場需求的創(chuàng)新型數(shù)媒人才為目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃莓子，唐波.探索藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)建螺旋式課程體系的現(xiàn)實(shí)意義[J].美術(shù)大觀，2014（12）.

篇8

[關(guān)鍵詞]電腦藝術(shù) 人才培養(yǎng) V職業(yè)學(xué)校

一、引言

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)是指以電腦科技為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)藝術(shù)與電腦技術(shù)相結(jié)合的一種嶄新的藝術(shù)創(chuàng)作手段。它以培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、專業(yè)基本知識(shí)、專業(yè)應(yīng)用技能相結(jié)合的高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才為目的新興專業(yè)。如今電腦技術(shù)已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)人員的重要工具，它不僅帶來了新的造型語言和表達(dá)方式，同時(shí)也推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)方法的變革。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種新的藝術(shù)創(chuàng)作手段，以設(shè)計(jì)能力為本，理論和實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行理論和實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)，以培養(yǎng)從事電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)用人才為培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)新時(shí)期電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，高等職業(yè)學(xué)校電腦藝術(shù)專業(yè)以技能培養(yǎng)為目標(biāo)，需要以企業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專業(yè)型、復(fù)合型人才為根本目標(biāo)，培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才不僅具有藝術(shù)美感和創(chuàng)作鑒賞能力，而且可以利用電腦技術(shù)和基本藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立從事電腦平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)以及相關(guān)行業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)的以應(yīng)用性為主的技術(shù)型人才。

但是，目前在職業(yè)學(xué)校電腦藝術(shù)專業(yè)人才方面還存在著一定的系統(tǒng)性偏差，這一問題的集中表現(xiàn)就是電腦藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)效果與市場需求間尚存在著較大的距離，畢業(yè)生總是反饋學(xué)校所學(xué)的知識(shí)到企業(yè)用不上，用人單位也反映很難招收到入職就能頂崗工作的人才（徐榮蘭，2012）。如何適應(yīng)市場需求，調(diào)整人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)探索電腦專業(yè)人才培養(yǎng)是新時(shí)期高等職業(yè)學(xué)校電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要重點(diǎn)解決的關(guān)鍵問題。

二、電腦藝術(shù)人才職業(yè)導(dǎo)向培養(yǎng)目標(biāo)

按照專業(yè)技能的根本要求，既需要掌握電腦技術(shù)知識(shí)和電腦技術(shù)操作技能，同時(shí)還需要具備基本的藝術(shù)創(chuàng)作的基本理論和相關(guān)知識(shí)，能夠通過電腦技術(shù)操作實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是以設(shè)計(jì)藝術(shù)與電腦技術(shù)相結(jié)合的一門全新專業(yè)，要求學(xué)生具備較為扎實(shí)的美術(shù)功底和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，熟練掌握電腦藝術(shù)制作技術(shù)，而且需要具有專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力。按照職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)，需要具備以下兩個(gè)重要條件。

第一，培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能”專業(yè)型電腦藝術(shù)創(chuàng)作人才是高等職業(yè)教育培養(yǎng)電腦藝術(shù)人才目標(biāo)的基本內(nèi)涵。首先，需要以企業(yè)需求和學(xué)生就業(yè)為教育和人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。職業(yè)教育是以培養(yǎng)人才的技能為首要目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。這一教育模式與普通高等教育有所區(qū)別，更為重要的是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為基石。其一是謀求人才職業(yè)個(gè)性之發(fā)展，其次為謀求生存之基礎(chǔ)，三是為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和豐富社會(huì)文化生活，四是創(chuàng)造社會(huì)生產(chǎn)力。以此為基礎(chǔ)，職業(yè)院校電腦藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生，必然以從事電腦藝術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作為重要謀生方向。

第二，電腦技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)即是“授之以漁，而非授之以魚”?！案咚刭|(zhì)、高技能”培養(yǎng)目標(biāo)的更高層次要求就是基于職業(yè)技能的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。再以職業(yè)為導(dǎo)向、以項(xiàng)目培養(yǎng)為目標(biāo)的電腦職業(yè)技能培訓(xùn)的全過程就是要實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)。

三、電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

電腦藝術(shù)專業(yè)范圍很大，大致分為廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫制作、服裝設(shè)計(jì)等，這些都屬于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)范疇及其專業(yè)范圍。根據(jù)電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者認(rèn)為電腦藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括三個(gè)層面的內(nèi)容。

第一個(gè)層次是基本的美術(shù)知識(shí)和藝術(shù)架構(gòu)方面的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。這一層次的素質(zhì)是培養(yǎng)和提煉學(xué)生藝術(shù)審美和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的根本。具體的課程設(shè)計(jì)包括素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、字體與標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)概論、攝影、透視、展示設(shè)計(jì)等。其中，專業(yè)素描設(shè)計(jì)是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要開設(shè)的最基礎(chǔ)的課程。

第二層次是基于現(xiàn)代電腦技術(shù)的熟練掌握，這是技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。需要系統(tǒng)掌握的知識(shí)包括corel DRAW、Dream weaver、CAD、3DS MAX、photo shop、FLASH、專業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、影視制作、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)。通過這些電腦技術(shù)的熟練掌握，可以將之運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)造中。

第三個(gè)層次則就是電腦技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的實(shí)踐操作層次。第一素質(zhì)是基礎(chǔ)，第二個(gè)素質(zhì)相當(dāng)于畫家手中的筆與墨。第三個(gè)素質(zhì)則是筆墨與藝術(shù)氣質(zhì)相結(jié)合將藝術(shù)?；癁楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。這一過程為了與市場對(duì)接，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，可以采取項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)教學(xué)法，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力以及協(xié)作能力（孫振萍，2011）。通過完成項(xiàng)目的方式培養(yǎng)學(xué)生練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，能在負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下完成藝術(shù)設(shè)計(jì)部門、廣告公司部門、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)外展覽展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)部門電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)與完善工作，提升藝術(shù)創(chuàng)新能力，較好掌握電腦藝術(shù)工作技能。

通過這三個(gè)層次的培養(yǎng)，培養(yǎng)的專業(yè)性人才僅僅是受訓(xùn)后會(huì)操作幾個(gè)軟件的電腦美工，更加注重的學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求他們必須具備扎實(shí)的美術(shù)功底和深厚的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生將電腦藝術(shù)制作和新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意完美結(jié)合，通過實(shí)踐的提升，培養(yǎng)學(xué)生真正成為電腦藝術(shù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇9

伴隨著生活水平的提高和多元文化的日益繁榮，人們對(duì)環(huán)境藝術(shù)的需求更加多樣，在此背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育也應(yīng)做出相應(yīng)的改變。針對(duì)不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新思想，各高校要以開放性的教學(xué)體系為核心，側(cè)重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。文章圍繞技藝型人才的培養(yǎng)模式，探討了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教育的現(xiàn)狀和改革方式，并提出相應(yīng)的思考和建議。

【關(guān)鍵詞】

環(huán)境藝術(shù)；技藝型人才；高校教育

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門建立在環(huán)境科學(xué)和設(shè)計(jì)藝術(shù)之上的新興學(xué)科，研究對(duì)象包括自然生態(tài)環(huán)境和人文社會(huì)環(huán)境的多個(gè)層面，在崇尚可持續(xù)發(fā)展理念的今天，同人們的生活密切相關(guān)。因此，加強(qiáng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才能力的培養(yǎng)非常重要。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，各高校不僅要提高學(xué)生的理論水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)思維能力，最終塑造出適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的技藝型人才。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀

我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育始于上世紀(jì)80年代中期，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，在早期室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容得到了極大的豐富。近年來，城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)、生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)等分支，成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要發(fā)展方向。以環(huán)境為主體，圍繞建筑內(nèi)外空間展開的規(guī)劃將景園和家居都納入到了環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)范圍。目前，大多數(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程主要包括兩個(gè)部分：第一部分是以美術(shù)設(shè)計(jì)理論為主的公共基礎(chǔ)課程；第二部分是以建筑、園林、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)為主的專業(yè)基礎(chǔ)課程。從課程設(shè)置上來看，為了讓教育緊跟時(shí)代的發(fā)展，各高校不僅要重視學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，還要從生態(tài)科學(xué)、材料科學(xué)等方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在技術(shù)上的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

二、技術(shù)與藝術(shù)并重的教育模式

作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)門類，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種基于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造美感的行為。一方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是需要靈感的藝術(shù)活動(dòng)；另一方面，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)又是理性的技術(shù)活動(dòng)，設(shè)計(jì)者的技能在其中發(fā)揮著重要的作用。近年來，科技的發(fā)展讓環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的二向性特征從物質(zhì)層面發(fā)展到了更深入的境界。比如在數(shù)字技術(shù)的幫助下，人們可以通過先進(jìn)的圖形處理軟件，模擬光影、色彩和結(jié)構(gòu)等設(shè)計(jì)要素，使得傳統(tǒng)的渲染更加高效。雜亂的圖紙被數(shù)字化的資料代替，技術(shù)和藝術(shù)更好地融合在一起，擴(kuò)大了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍。又比如新材料的發(fā)現(xiàn)，使得非傳統(tǒng)的變形和異化能夠應(yīng)用在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，這深刻地影響了藝術(shù)創(chuàng)作的方式，讓人感嘆科技與藝術(shù)相結(jié)合的巨大魅力。針對(duì)我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀，藝術(shù)教育同技術(shù)教育并行的改革是一個(gè)重要的發(fā)展方向。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)日益繁榮的今天，只有掌握了前沿科技手段、富有藝術(shù)想象力的技藝型人才，才能從設(shè)計(jì)師隊(duì)伍中脫穎而出，以創(chuàng)造性的工作方式滿足我國對(duì)于創(chuàng)新型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的巨大需求。

三、關(guān)于技藝型人才培養(yǎng)模式的思考和建議

（一）提高技術(shù)型課程的質(zhì)量

技術(shù)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不可缺少的一環(huán)，圖形軟件操作、材料分析等技術(shù)能力是技藝型人才必須具備的素質(zhì)。隨著新科技、新結(jié)構(gòu)和新工藝的普及，迫切需要院校打破傳統(tǒng)的教育方式，不斷提高技術(shù)性課程的質(zhì)量。首先，各高校要明確教學(xué)目的，打消學(xué)生的疑惑，使學(xué)生能夠充分掌握學(xué)習(xí)的自。為此，在人才培養(yǎng)方案中要突出環(huán)境藝術(shù)概論的重要性，讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容以及同就業(yè)有關(guān)的基本信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，技術(shù)性課程的類別和數(shù)量應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵卣?。室?nèi)施工圖制作、景觀設(shè)計(jì)表達(dá)等課程，有助于提高學(xué)生的操作能力。在強(qiáng)調(diào)這些專業(yè)技能的重要性之后，學(xué)校應(yīng)組織考核，從不同側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，檢測教學(xué)效果，避免出現(xiàn)全而不精的情況，全方位提高技術(shù)型課程的質(zhì)量。

（二）重視藝術(shù)思維的培養(yǎng)

藝術(shù)思維是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的源泉，只有掌握了多種多樣的思維方法，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題，才能提高自身的悟性，總結(jié)出更多的設(shè)計(jì)思路。當(dāng)前，市場要求設(shè)計(jì)師能夠在藝術(shù)的基本規(guī)律之上創(chuàng)造出獨(dú)具特色、富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品?？梢姡诩妓囆腿瞬诺呐囵B(yǎng)過程中，圍繞創(chuàng)造性思維進(jìn)行開發(fā)和引導(dǎo)非常重要。而思維能力的培養(yǎng)，一方面，在于多訓(xùn)練，這是因?yàn)槿说哪X力可以通過大量的思考而變得敏捷而開闊，從而產(chǎn)生更多奇特的構(gòu)思和方案。另一方面，在訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，進(jìn)而在設(shè)計(jì)中貫徹人性化的設(shè)計(jì)思想，達(dá)到曲徑通幽的藝術(shù)效果。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生賞析名家的作品，擴(kuò)大他們的視野。并根據(jù)學(xué)習(xí)的反饋情況來判斷學(xué)生遇到的問題，及時(shí)解決。

（三）積極開展實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是實(shí)行技藝型人才培養(yǎng)模式的必要環(huán)節(jié)。對(duì)此，學(xué)?？梢砸氩煌瑢哟蔚墓こ添?xiàng)目，以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。對(duì)于一些操作性較強(qiáng)的課程，如施工、管理等課程，學(xué)生有必要在實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與到實(shí)際的生產(chǎn)過程中。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生所完成的作品要得到業(yè)主的肯定和建議，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，真正將課本上的知識(shí)應(yīng)用到生活和工作中。通過此類產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生能夠接觸到一些在課堂上無法了解到的前沿信息。在查找資料和溝通聯(lián)系的過程中，教師不僅提高了教學(xué)效益，還避免了紙上談兵，將技藝相結(jié)合的人才培養(yǎng)理念落到了實(shí)處。

（四）“崗、課、證、賽”四融通

以“技藝”融合為切入點(diǎn)，參照崗位職業(yè)能力，依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律，教師充分考慮高職院校學(xué)生的認(rèn)知水平與特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生多元智能的發(fā)展，構(gòu)建高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“崗、課、證、賽”四融通的專業(yè)課程體系，并設(shè)計(jì)重構(gòu)多學(xué)科交叉的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語

為適應(yīng)時(shí)代的變化，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，各高校有必要引入技藝型人才培養(yǎng)模式，通過強(qiáng)調(diào)技術(shù)同藝術(shù)的融合，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。只有不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重視技術(shù)性課程的開展，將基本的藝術(shù)規(guī)律應(yīng)用到教學(xué)和研究中，才能探索出更好的人才培養(yǎng)方案，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展注入鮮活的力量。

作者：曾慶東 熊鑫 單位：重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院 重慶工程學(xué)院

注：

本文為重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技藝融合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目編號(hào)：153350

參考資料：

篇10

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)

藝術(shù)的發(fā)展，依賴于社會(huì)和科技的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步將帶來藝術(shù)的變革，藝術(shù)家的臆想獲得科學(xué)技術(shù)的推助，就會(huì)發(fā)出絢麗的光彩。數(shù)字藝術(shù)便是隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及而誕生和發(fā)展的。數(shù)字藝術(shù)又稱數(shù)碼藝術(shù)，是使用數(shù)字、信息技術(shù)制作、傳播的各種形式的藝術(shù)作品，包括數(shù)字影像、數(shù)字音樂、多媒體動(dòng)畫和網(wǎng)絡(luò)游戲等。

數(shù)字化時(shí)代計(jì)算機(jī)介入越來越多的領(lǐng)域，使人類生活發(fā)生了顯著變化。數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，是藝術(shù)和科技之間的革命，幾乎波及所有藝術(shù)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)將人從許多復(fù)雜的、重復(fù)性的、繁瑣的體力勞動(dòng)中解放出來，把精力集中于創(chuàng)意和設(shè)計(jì)本身，同時(shí)，藝術(shù)的概念也發(fā)生了改變。

一、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展歷程

自1949年麻省理工學(xué)院開發(fā)出旋風(fēng)計(jì)算機(jī)，人們就一直試圖使用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)、作曲等藝術(shù)創(chuàng)作，并取得了令人矚目的成就。如貝爾實(shí)驗(yàn)室以字母、標(biāo)志的集散、疊印創(chuàng)作了“計(jì)算機(jī)”。東京大學(xué)藝術(shù)研究室創(chuàng)作了計(jì)算機(jī)藝術(shù)圖和計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的單體。1967年，GTG計(jì)算機(jī)藝術(shù)家小組創(chuàng)作了“返回正方形”等許多作品。但這些都是基于實(shí)驗(yàn)室的藝術(shù)探索，直至1980年蘋果電腦公司推出Macintosh電腦桌面排版系統(tǒng)（DTP），計(jì)算機(jī)才面向個(gè)人，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域迅速發(fā)展，并衍生出計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)。蘋果電腦也因高科技創(chuàng)新而獲得尊重。1990年英國皇家藝術(shù)學(xué)院開設(shè)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)系（CRD），主要學(xué)習(xí)和研究互動(dòng)設(shè)計(jì)（interactiondesign），努力使藝術(shù)與技術(shù)協(xié)同發(fā)展?，F(xiàn)在，數(shù)字藝術(shù)已涉及藝術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，藝術(shù)的形式和內(nèi)涵都發(fā)生著變化。

二、計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)的特點(diǎn)

1.解放了手工時(shí)代對(duì)思想的束縛

計(jì)算機(jī)不但可以高仿真模仿傳統(tǒng)的藝術(shù)效果，也比傳統(tǒng)方式節(jié)省時(shí)間，提高效率。如藝術(shù)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)隨意縮放觀察等優(yōu)勢，使設(shè)計(jì)更加精細(xì)，無需尺規(guī)等工具，比手工精確、規(guī)范。手工繪圖需要紙筆、尺規(guī)等工具，勾形、渲染等過程，更改設(shè)計(jì)，修改起來比較困難。計(jì)算機(jī)則有多樣修改方式，如photoshop中的“歷史記錄”和“快照”面板，可隨意雙向一步步撤消或重做，退或進(jìn)到任一點(diǎn)，3DsMax的“堆棧”則可從已完成的設(shè)計(jì)中的任意一點(diǎn)介入，增加新命令或刪除、更改舊命令，影響最終效果。傳統(tǒng)繪圖需要較強(qiáng)的繪畫功底，而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)則更注重設(shè)計(jì)思想和修養(yǎng)，對(duì)繪畫功夫要求不是很高。計(jì)算機(jī)解放了手工時(shí)代對(duì)思想的束縛，為創(chuàng)作提供了寬裕的自由發(fā)揮空間，使作品最大程度地完美。

2.豐富了藝術(shù)的傳達(dá)形式

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用創(chuàng)造了全新的交流方式，及時(shí)交互是數(shù)字藝術(shù)獨(dú)有的技術(shù)，廣泛應(yīng)用在各種形式數(shù)字藝術(shù)中，如Flash角色動(dòng)畫、網(wǎng)頁、互動(dòng)游戲等。交互功能改變了傳統(tǒng)藝術(shù)中受眾的被動(dòng)角色，受眾也可以參與到藝術(shù)的“創(chuàng)作過程”，讓受眾判斷選擇，不同的選擇將出現(xiàn)不同的過程和結(jié)局，加強(qiáng)受眾參與感，提高興趣。

3.表現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)無法企及的效果

數(shù)字藝術(shù)是一種全新的藝術(shù)形式。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、文本、動(dòng)畫、音頻甚至是氣味等多種傳達(dá)形式集合在一起，豐富了藝術(shù)語言和表現(xiàn)形式，提高了作品的感染力。

虛擬現(xiàn)實(shí)是高級(jí)人機(jī)界面，模擬人的視覺、聽覺、觸覺等感官功能，使人沉浸在計(jì)算機(jī)生成的能看、能聽、可觸、可嗅等感受的虛擬世界里，能通過語言、手勢、肢體動(dòng)作、視線移動(dòng)等方式與計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)交互，一切都與現(xiàn)實(shí)的感覺一樣。它不僅可以模擬現(xiàn)實(shí)，也可重建古跡，甚至是虛幻的世界，讓人感受真實(shí)世界中無法親身經(jīng)歷的體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)可充分滿足藝術(shù)創(chuàng)作對(duì)感受的表現(xiàn)，給藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造提供更多的創(chuàng)作自由。目前常見的虛擬現(xiàn)實(shí)軟件有QuickDraw3D、VRML、Metastream、3DDreams、QTVR、Cult3D等。如蘋果的QuickDraw3D能在視窗中對(duì)三維幾何體實(shí)施拖拽而進(jìn)行任意角度的觀察，還能變換燈光、材質(zhì)等，展示三維物體極為方便。

三、數(shù)字藝術(shù)主要涉及領(lǐng)域及內(nèi)容

計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)在很多方面是交叉的應(yīng)用關(guān)系，比如動(dòng)畫，在影視、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)模型等方面應(yīng)用都很廣泛，所以不能孤立對(duì)待。數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)科融合。

1.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)應(yīng)用較早，比較成熟。如視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)已牢牢占據(jù)了高檔彩色輸出、印刷等領(lǐng)域。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，AutoCAD、3DsMax已成了建筑等行業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的代名詞，基于CAD開發(fā)的軟件多如繁星。工業(yè)設(shè)計(jì)，Pro/ENGINEER具有模擬實(shí)體造型功能，能縮短產(chǎn)品開發(fā)的時(shí)間并簡化開發(fā)的流程。它的三維創(chuàng)作過程是確定有關(guān)物體屬性的具體數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)由屏幕實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)物體的三維效果，最終可將數(shù)據(jù)傳送至數(shù)控機(jī)床，制作實(shí)體模型、成品模具。計(jì)算機(jī)的介入，改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式。

2.計(jì)算機(jī)繪畫，是較新、較熱門的藝術(shù)門類?？筛袎毫Φ臄?shù)字筆使用起來接近于傳統(tǒng)的畫筆，在電子畫布上，可以選取任意種類、形狀、大小的“畫筆”，沾上“水墨”或“顏料”，在不同質(zhì)地的“紙”上繪畫，筆跡表現(xiàn)出顏色和不同質(zhì)地紙面的肌理效果，“筆觸”會(huì)隨手的壓力大小和移動(dòng)快慢而做粗細(xì)、深淺、虛實(shí)、飛白等變化，模擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的效果，將傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)從紙和筆中解放出來，達(dá)到所需的藝術(shù)效果。油畫、雕塑、版畫等也有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行創(chuàng)作的。及時(shí)交互等優(yōu)勢使計(jì)算機(jī)超越了傳統(tǒng)工具被動(dòng)的地位，2D插畫和概念藝術(shù)廣泛應(yīng)用于商業(yè)廣告插畫、出版物插圖、游戲美術(shù)中。

3.計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫是目前應(yīng)用非常廣泛的一門藝術(shù)形式，門類很廣。按制作方法，可分為二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫；按長短，可分為動(dòng)畫短片、動(dòng)畫電影（電視劇）；按劇種，可分為故事片、兒童劇、科教片等。

①二維動(dòng)畫（2D）。目前二維動(dòng)畫制作軟件可分為日本派和歐美派，有矢量和點(diǎn)陣兩種圖形模式。Flash是一款不錯(cuò)的面向個(gè)人的二維動(dòng)畫軟件，已成為網(wǎng)頁上的標(biāo)準(zhǔn)，許多個(gè)人愛好者加入到“閃客”行列，制作出了非常經(jīng)典的作品，一些電視臺(tái)也播放網(wǎng)上經(jīng)典的Flas。但它對(duì)于生產(chǎn)型的動(dòng)畫力不從心。RetasPro最早開發(fā)于蘋果平臺(tái)，現(xiàn)已占領(lǐng)了日本動(dòng)畫界95%以上的市場，制作出了許多我們熟悉的電影，如《魯賓三世（LupinThe3rd）》《蜘蛛人（Spider-Man）》等。我國也有不少單位使用，上海美術(shù)電影制片廠用其制作了《我為歌狂》等卡通片。二維動(dòng)畫的制作主要分為前期創(chuàng)作和后期加工兩大部分。以前前期創(chuàng)作主要靠手工完成，包括規(guī)劃、劇本、造型設(shè)計(jì)、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、背景、原畫、動(dòng)畫等。計(jì)算機(jī)主要介入后期加工，包括攝影表錄入、動(dòng)畫掃描、背景掃描、色指定、描線上色、背景修圖、特效制作、動(dòng)畫渲染、輸出錄制等。隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展，傳統(tǒng)的前期創(chuàng)作也引入了計(jì)算機(jī)，二維動(dòng)畫的生產(chǎn)過程已經(jīng)完全進(jìn)入了全數(shù)字、無紙化時(shí)代。RetasPro的制作過程與傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作過程十分相近，它由模塊替代了傳統(tǒng)動(dòng)畫制作中描線、上色、特效處理、拍攝合成等全部過程。②三維動(dòng)畫（3D）。三維動(dòng)畫用途非常廣泛，是數(shù)字娛樂時(shí)代的新興產(chǎn)業(yè)，具有不可估量的前景。許多電影、電視和游戲特技，多媒體演示、產(chǎn)品設(shè)計(jì)使用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫來表現(xiàn)。三維軟件比較復(fù)雜，目前還沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也沒有占絕對(duì)優(yōu)勢的軟件，各家軟件的理念也不相同。往往幾秒鐘的精彩鏡頭，要花數(shù)月時(shí)間制作。三維圖像主要還是顯示在平面上的二維圖像，還不是真正空間上顯示的三維圖像，只是用三維方式建立模型。三維動(dòng)畫制作可分為動(dòng)畫規(guī)劃、建模、貼圖、燈光和場景設(shè)置、動(dòng)畫設(shè)置、渲染、后期合成7個(gè)階段。常見軟件有PC的3DMax-Studio、Maya、Softimage等，蘋果的Infini-D、StrataStudioPro、Poser、AnimationMaster、Form-Z、ElectricImage、Lightwave、Cinema4D等。

4.數(shù)字視頻。數(shù)字視頻就是先用攝像機(jī)之類的視頻捕捉設(shè)備，將影像信息轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l信號(hào)，記錄到儲(chǔ)存介質(zhì)。播放時(shí)，將視頻信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)閹畔⒉@示出來。數(shù)字信息還可以解碼成模擬信號(hào)在普通電視機(jī)上觀看。QuickTime是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織選定的MPEG-4視頻標(biāo)準(zhǔn)，可以在電腦上編輯和播放數(shù)字視頻，將視頻、音頻、三維動(dòng)畫和虛擬現(xiàn)實(shí)在基于蘋果和PC的電腦之間自由擴(kuò)展。目前有FinalCut（非線性編輯）、Shake（高級(jí)特效合成）、CinemaTools（電影剪輯）、DVDStudioPro（DVD制作）等專業(yè)軟件。

5.電子書

①電腦上閱讀的電子書，充分利用電腦的優(yōu)勢，功能最強(qiáng)大。其動(dòng)態(tài)的多媒體信息，有更好的交互性，集多種感官刺激于一體，避免了靜態(tài)的文字和圖片的單一，調(diào)動(dòng)讀者的興趣。世界上許多著名報(bào)紙、雜志紛紛推出電子版，如《NewWebPick》《摩托車雜志電子版》《動(dòng)客電子雜志》以及中國的《Z-com》等。

②手機(jī)電子書。隨著智能手機(jī)的普及，用手機(jī)閱讀的電子書越來越多?，F(xiàn)代人上班節(jié)奏緊張，利用上下班的一點(diǎn)空余時(shí)間讀一些輕松的帶音樂、動(dòng)畫的手機(jī)電子書是實(shí)在的消遣，攜帶方便。許多網(wǎng)站提供基于WindowsMobile、Linux、Symbian等智能手機(jī)的電子書下載，用戶自己也可以非常方便地創(chuàng)建電子書。

③實(shí)物電子書，是拿在手上閱讀的外型像傳統(tǒng)書籍的電子書，這是傳統(tǒng)書籍的延伸。這種新形式的電子書外觀和普通書籍接近，可以拿在手上，但是帶有多媒體視聽等新功能，它甚至能聽到讀者的說話、心跳等聲音。

6.游戲美術(shù)。游戲美術(shù)近年發(fā)展迅猛，包括游戲片頭、場景、人物、服裝、道具等?，F(xiàn)在游戲美術(shù)發(fā)展成了圍繞游戲開發(fā)的產(chǎn)業(yè)，它以實(shí)物的形式再現(xiàn)游戲中的人物、服裝、道具等，深受游戲“粉絲”喜愛，每當(dāng)一個(gè)新游戲，就會(huì)有大量的與游戲相關(guān)的玩偶在網(wǎng)上交易、市場上出售。

四、計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展趨勢

計(jì)算機(jī)對(duì)藝術(shù)的影響不僅表現(xiàn)在它能更有效率地創(chuàng)作，也給藝術(shù)與設(shè)計(jì)帶來了新的風(fēng)格和形式，藝術(shù)表現(xiàn)形式越來越豐富。數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，多種傳達(dá)方式的綜合應(yīng)用，為視覺藝術(shù)的創(chuàng)新提供了新的條件和機(jī)遇，新的熱點(diǎn)不斷涌現(xiàn)。應(yīng)用視頻、動(dòng)畫、交互等綜合手段創(chuàng)造的藝術(shù)作品，豐富了藝術(shù)門類，逐漸演變成為一個(gè)新的領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)促進(jìn)了信息的傳遞，給人們提供了一種新的傳達(dá)媒體，同時(shí)也創(chuàng)造了一種新的交流方式。藝術(shù)家可以在互聯(lián)網(wǎng)上跨地域協(xié)同創(chuàng)作，藝術(shù)的創(chuàng)作和欣賞不再受地域的制約。藝術(shù)是創(chuàng)新過程，融合了人工智能技術(shù)的計(jì)算機(jī)甚至有可能根據(jù)設(shè)定條件自行進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

結(jié)語

計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)與設(shè)計(jì)如此蓬勃的發(fā)展，是技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的體現(xiàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和多媒體的開發(fā)為藝術(shù)創(chuàng)作提供新的機(jī)遇、新的表達(dá)方式、新的藝術(shù)語言和風(fēng)格，藝術(shù)的概念有了顯著變化。同時(shí)，藝術(shù)的創(chuàng)新也對(duì)計(jì)算機(jī)有了更高的要求，反過來促進(jìn)了計(jì)算機(jī)軟硬件的開發(fā)。藝術(shù)家創(chuàng)造精神財(cái)富，應(yīng)關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，以開放的姿態(tài)迎接新事物，自由地進(jìn)行創(chuàng)作。海納百川才能適應(yīng)新時(shí)期的需要。計(jì)算機(jī)畢竟是工具，藝術(shù)的價(jià)值應(yīng)是設(shè)計(jì)師富有的藝術(shù)才華和設(shè)計(jì)思想。只有重視創(chuàng)造性思維的拓展與能力的提高，才能設(shè)計(jì)出富有藝術(shù)魅力的有意義的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]王受之著《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》.廣州：新世紀(jì)出版社，1995年版。

[2]迪尚著《電腦圖形設(shè)計(jì)》.杭州：浙江人民美術(shù)出版社，1995年版。