導(dǎo)語：如何才能寫好一篇財務(wù)管理實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

該公司是一家集整機(jī)產(chǎn)品設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)于一體的國家級高新技術(shù)企業(yè)。公司凝聚了一批技術(shù)精湛、經(jīng)驗豐富的研發(fā)人員，在光電整機(jī)產(chǎn)品、電教產(chǎn)品等領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗，在便攜式辦公設(shè)備領(lǐng)域更是擁有處于領(lǐng)先地位的核心技術(shù)與知識產(chǎn)權(quán)。業(yè)務(wù)范圍涉及政府、金融、教育、電信、醫(yī)療等領(lǐng)域。該公司主要生產(chǎn)產(chǎn)品為電子產(chǎn)品類的高拍儀、講課儀、高拍儀專業(yè)版、以及網(wǎng)絡(luò)攝像頭等。

二、了解到的企業(yè)的財務(wù)部門主要工作崗位

該公司財務(wù)部門的人員較多，主要設(shè)置的財務(wù)崗位有出納、外賬會計、稅務(wù)會計、費用會計、成本會計、總賬會計、存貨會計、財務(wù)主管、總經(jīng)理兼財務(wù)經(jīng)理。基于了解的東西對每個崗位做一個基本的說明，然后對實務(wù)中的工作流程進(jìn)行說明。

(一)出納：

1、辦理銀行存款和現(xiàn)金領(lǐng)取。

2、負(fù)責(zé)支票、匯票、發(fā)票、收據(jù)管理。

3、做銀行和現(xiàn)金日記賬，并負(fù)責(zé)保管財務(wù)章。

4、負(fù)責(zé)報銷差旅費的工作。

5、員工出差分借支和不可借支，若需要借支就必須填寫借支單，然后交總經(jīng)理審批簽名，交由財務(wù)審核，確認(rèn)無誤后，由出納發(fā)款。

6、員工出差回來后，據(jù)實填寫支付證明單，并在單后面貼上收據(jù)或發(fā)票，先交由證明人簽名，然后給總經(jīng)理簽名，進(jìn)行實報實銷，再經(jīng)會計審核后，由出納給予報銷。員工工資的發(fā)放。

本次實習(xí)跟隨出納從事的工作，公司的現(xiàn)金規(guī)定余額15000元，多余現(xiàn)金出納會及時送存銀行，每天都有公司的員工來借款和還款，員工過來借款的時候，領(lǐng)取一張借款單交由各級領(lǐng)導(dǎo)簽字，出納確認(rèn)好簽字后再支出款項，結(jié)支出的款項在每天下班的時候，記入到現(xiàn)金日記賬，同時將相關(guān)的憑據(jù)交由會計進(jìn)行賬務(wù)處理。有時候這些賬務(wù)處理也會延遲一天時間。當(dāng)公司發(fā)生銀行存款的轉(zhuǎn)賬處理的時候，出納通常會到銀行去辦理，銀行對客戶會給一個銀行的專用小窗口，類似于郵局的郵箱一樣。該公司還設(shè)有網(wǎng)上銀行，網(wǎng)上銀行的證件和密碼與出納分開來保管，做到職責(zé)分離，如果發(fā)生網(wǎng)上銀行轉(zhuǎn)賬，由上級領(lǐng)導(dǎo)出具相關(guān)的網(wǎng)銀

證件和密碼，出納進(jìn)行網(wǎng)銀操作。月末出納到銀行打印對賬單和明細(xì)發(fā)生情況，編制銀行存款調(diào)節(jié)表，對銀行對賬單與銀行存款余額調(diào)節(jié)表的不符事項進(jìn)行追查，同時在月末對經(jīng)過審批的工資單進(jìn)行工資的發(fā)放，工資的發(fā)放有現(xiàn)金發(fā)放的，也有銀行存款轉(zhuǎn)賬的;對于現(xiàn)金發(fā)放的部分先從銀行支取現(xiàn)金然后再發(fā)放，銀行存款轉(zhuǎn)賬的工資編制好工資單交由銀行轉(zhuǎn)賬。

(二)內(nèi)外賬會計：

內(nèi)賬會計，主要是對老板負(fù)責(zé)，要核算出老板的實際銷售成本、銷售費用以及銷售收入、利潤額。讓他對自己的生意能夠掌控。而外賬會計，是要合理的利用手上的票據(jù)，在合理合法的情況下，盡量使自己的企業(yè)少繳納各種稅費，也就是說，做出來的賬，是對外公布的，是能夠經(jīng)受稅務(wù)局、工商局、以及其他部門檢查的。其實外賬會計就是對企業(yè)發(fā)生的一些有合理原始憑證的業(yè)務(wù)進(jìn)行會計處理，對一些不合規(guī)的業(yè)務(wù)進(jìn)行內(nèi)賬處理。因此外賬會計的工作可能會比較簡單一點，發(fā)生的業(yè)務(wù)都可以取得合法的原始憑證。

內(nèi)賬通常會處理不需要列支的收入，不需要開發(fā)票收入，無發(fā)票的支出。內(nèi)賬記載了公司全部的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(而不管是否合法)，對于抽出的部分票據(jù)，以其復(fù)印件作為記賬依據(jù)，更仔細(xì)些的，還附有外帳的記賬憑證。內(nèi)容比較多，完全按公司的要求做帳，主要用于內(nèi)部管理，比較復(fù)雜，體現(xiàn)了一個會計的真正水平。 外賬只抽取部分合法票據(jù)做帳，按正規(guī)的方法做帳，內(nèi)容相對較少，比較簡單，帳做的比較完美。

本次實習(xí)通過查看企業(yè)的外賬，然后再對比企業(yè)的內(nèi)賬，發(fā)現(xiàn)外賬所有有的東西在內(nèi)賬上都可以找到，后附的原始憑證都是些合法的，而在內(nèi)賬中查看到的一些原始憑證明顯是企業(yè)通過自己制作的僅供內(nèi)部使用的附件。

(三)稅務(wù)會計：

1、每月在規(guī)定日前編制地稅申報表(城建稅、教育附加、工薪所得稅、印花稅等)。負(fù)責(zé)在規(guī)定時間內(nèi)按時交納各種地方稅費，負(fù)責(zé)登記職工工薪所得稅臺帳。

負(fù)責(zé)日常開具各種增值稅發(fā)票、普通發(fā)票及其他票據(jù)。并保證及時將所開具的發(fā)票交到客戶手中。

2、每月按時抄報稅，按時填制申報表辦理國稅申報業(yè)務(wù)。

3、負(fù)責(zé)地稅、國稅每年年鑒工作。

4、負(fù)責(zé)及時購買地稅、國稅普票、增殖稅發(fā)票的領(lǐng)取，并嚴(yán)格按照稅務(wù)發(fā)票的管理規(guī)定，

5、專人保管好庫存未使用的空白發(fā)票。

6、負(fù)責(zé)對已使用的發(fā)票進(jìn)行裝訂成冊入檔保管，并認(rèn)真按照稅務(wù)規(guī)定對填寫錯的發(fā)票，進(jìn)行沖票或重開具正確的發(fā)票。

7、配合完成稅務(wù)部門安排的各種檢查以及其他工作。

本次實習(xí)涉及的稅務(wù)內(nèi)容為企業(yè)增值稅的納稅申報、月度所得稅的納稅申報，企業(yè)開具增值稅專用發(fā)票的過程為，增值稅專用發(fā)票上納稅人住址、識別號、對方賬號這些內(nèi)容必須填寫齊全，如不填寫齊全稅局對這方面的查處會很嚴(yán)厲的，而對增值稅普通發(fā)票各地規(guī)定則不太一樣的，有一省份要求比較嚴(yán)格，有的則可以不用填寫。填寫這些完后，開始填寫的就是經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，如銷售的是攝像頭，則要寫明攝像頭的數(shù)量、單價、稅金等，填寫完增值稅專用發(fā)票就可以開出了。月末的時候?qū)υ鲋刀惏l(fā)票進(jìn)行網(wǎng)上申報，申報的過程如下：

從企業(yè)的稅控機(jī)上導(dǎo)出開出去的地銷項，對取得的進(jìn)項首先用掃描的機(jī)器進(jìn)行掃描進(jìn)去，然后再到國稅網(wǎng)上進(jìn)行認(rèn)證比對，比對通過后，對增值稅進(jìn)行網(wǎng)上納稅申報。當(dāng)然還得出了報表，要填資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，生成申報盤。 (四)費用會計：

1、熟悉會計制度和財政部門對各項費用開支的有關(guān)規(guī)定，在預(yù)算范圍內(nèi)，嚴(yán)格掌握費用開支標(biāo)準(zhǔn)，堅持原則，節(jié)約費用，不該支付的費用不予報銷;

2、認(rèn)真審核各種費用單據(jù)，授權(quán)審批人和經(jīng)手人簽字齊全，原始單據(jù)數(shù)字清楚，業(yè)務(wù)情況反映明確;

3、收到費用單據(jù)及時填制記賬憑證，金額和摘要清楚，按照規(guī)定分清各部門和各項費用的小細(xì)目，制單和復(fù)核手續(xù)齊全;

4、每月應(yīng)按權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，有關(guān)費用預(yù)結(jié)入賬;

5、對各內(nèi)部營業(yè)口的對內(nèi)服務(wù)費用進(jìn)行分配;負(fù)責(zé)每月工資的審核;

6、月末編制部門費用匯總表，與預(yù)算進(jìn)行對比分析，對每月的費用進(jìn)行預(yù)警，對超當(dāng)月預(yù)算的費用，提請各部門關(guān)注;

7、對預(yù)算的執(zhí)行進(jìn)行總體跟蹤和控制，保證在預(yù)算控制范圍內(nèi)開支，對異常費用做專項分析，編制相關(guān)的管理報表;

本次實習(xí)從中了解到的關(guān)于費用會計的工作過程，對企業(yè)中報銷的各種費用憑據(jù)，檢查其領(lǐng)導(dǎo)的簽字和相關(guān)辦理人的簽字是否齊全，費用會計檢查了一筆關(guān)于業(yè)務(wù)招待費用12萬元的報銷憑證，些憑證有財務(wù)經(jīng)理和總經(jīng)理的簽名，同時出納也有簽名。企業(yè)規(guī)定對于超過10萬元的費用必須有總經(jīng)理的簽名。月未對所有的費用進(jìn)行總結(jié)分析，與企業(yè)年初的預(yù)算進(jìn)行分析比較，對超支的部分作分析備忘錄，找出超支的原因，以及應(yīng)采取的應(yīng)對措施。同時費用會計也會更新對預(yù)算費用的數(shù)據(jù)，以便下次制定預(yù)算費用的金額。

(五)成本會計：

1、負(fù)責(zé)編制企業(yè)產(chǎn)品成本核算方案，并定期組織產(chǎn)品成本核算工作;

2、匯集各批產(chǎn)品當(dāng)月成本，編制各月產(chǎn)品成本核算表;

3、根據(jù)各月的產(chǎn)品成本核算表登記產(chǎn)品成本明細(xì)賬;

4、根據(jù)目標(biāo)產(chǎn)品成本與實際產(chǎn)品成本編制成本分析表，分析產(chǎn)品成本升降的原因，并提出改進(jìn)方案

5、月末應(yīng)對產(chǎn)品的庫存與賬面數(shù)進(jìn)行核對，保證賬實的一致性。 本次實習(xí)中了解到的實務(wù)知識，企業(yè)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品高拍儀、講課儀、高拍儀專業(yè)版、以及網(wǎng)絡(luò)攝像頭，成本會計制定的產(chǎn)品成本核算方法是品種法，按品種對其進(jìn)行成本的核算。成本會計首先會從倉庫部門那取得當(dāng)月的車間領(lǐng)料單，對領(lǐng)料單進(jìn)行歸結(jié)起來，取得月末的工薪分配表，核算出生產(chǎn)車間部門應(yīng)承擔(dān)的工薪費用，對其他的一些雜費進(jìn)行匯總。費用會計取得上述資料后，按照既定的成本核算方法，將上述數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，合理結(jié)轉(zhuǎn)產(chǎn)品的成本。對于生產(chǎn)出來的產(chǎn)品成本與預(yù)算的成本存了的差異，成本會計會對進(jìn)行詳細(xì)分析說明，是企業(yè)的耗料過多，還是人員工資發(fā)生了變化等。

(六)存貨會計：

1、會同有關(guān)部門擬定材料物資管理與核算辦法;

2、審查采購計劃，控制采購成本，防止盲目采購;

3、負(fù)責(zé)存貨明細(xì)核算，對已經(jīng)驗收入庫尚未付款的存貨要暫估入賬;

4、參與庫存盤點，核對賬上存貨與實際存貨;

5、分析企業(yè)存貨的儲備情況，防止存貨的積壓，防止存貨的缺貨。

本次實習(xí)主要的參與了存貨的盤點情況，企業(yè)存貨的比較多，對于存貨的盤點企業(yè)是設(shè)以每月的1號進(jìn)行盤點，通常要對企業(yè)的存貨進(jìn)行整理，有相關(guān)的倉管人員對存貨進(jìn)行分類貼標(biāo)，盤點的時候會同倉管人員，采購部門的人員，還有就是存貨核算會計等人一起對存貨進(jìn)行盤點，盤點完成后編制盤點表，對賬實差異進(jìn)行處理。

三、賬務(wù)處理流程

企業(yè)的賬務(wù)處理流程，從流程方面去把握整個企業(yè)的狀況，只有對企業(yè)的整個情況了解的清楚，才能把財務(wù)工作做得更好，單純的離開企業(yè)的實情去討論企業(yè)的賬務(wù)如何處理對企業(yè)是沒有多大的幫助的，那僅僅是出于理論的討論。展開對企業(yè)實際情況的了解再按財務(wù)處理情況。

(一)采購與付款的實務(wù)流程

企業(yè)采購與付款的流程涉及到原材料的入庫、應(yīng)付賬款、銀行存款的支付和進(jìn)項稅額，企業(yè)的主要流程情況說明，由采購部門尋找供應(yīng)商，協(xié)議采購事項，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)確定采購價格、貨運方式、付款方式等，原材料到達(dá)入庫，發(fā)票開具問題等，財務(wù)部門根據(jù)采購單、入庫單、銷售合同、銷售發(fā)票等確定應(yīng)付事項，根據(jù)相關(guān)授權(quán)確定支付款項。

1、銀行存款的問題

由于企業(yè)行業(yè)的特殊性，以前企業(yè)收現(xiàn)銷售的情況大有發(fā)生，根據(jù)相關(guān)的規(guī)定企業(yè)一定金額以上的銷售必須要經(jīng)過銀行轉(zhuǎn)賬進(jìn)行，這樣可以讓企業(yè)的資金流動在銀行的監(jiān)管下留下印跡，而企業(yè)采用收現(xiàn)銷售的情況很多，無形中企業(yè)發(fā)生財務(wù)風(fēng)險的可能性就行大。書本上的知識只說從銀行提現(xiàn)或轉(zhuǎn)賬等借：銀行存款貨：其他，書本根本沒有告訴什么才能作為會計處理的依據(jù)，什么不可以作為入賬的依據(jù)，據(jù)我發(fā)現(xiàn)該公司好多沒有銀行的客戶入賬通知單，只是一張和銀行差不多內(nèi)容加蓋了銀行的業(yè)務(wù)專用章，結(jié)合實務(wù)處理，通過銀行發(fā)生的交易銀行都會給企業(yè)一個回單，作為企業(yè)進(jìn)行會計處理的依據(jù)，據(jù)些了解到會計賬務(wù)處理的前提是有真實發(fā)生的交易及合法的憑據(jù)，而不是簡單的一個會計核算、一筆會計分錄等 。事物所的審計人員提出的建議是：企業(yè)交易必須通過銀行的轉(zhuǎn)賬來進(jìn)行，規(guī)范企業(yè)的財務(wù)操作。

聯(lián)想書本所學(xué)的，書本只是教會我們企業(yè)的一定金額要通過銀行轉(zhuǎn)賬來操作，但沒有具體說明為什么要這樣做，這樣做會產(chǎn)生什么風(fēng)險(從前輩了解到的審計知識)等，感悟所學(xué)太膚淺，知其然而不知所以然，對知識的把握沒有透徹。

2、采購發(fā)票進(jìn)項抵扣問題

企業(yè)采購貨物等會取得增值稅專用發(fā)票，銷售會開出增值稅專用發(fā)票，期間要繳納增值稅。以前只是停留在企業(yè)取得了增值稅專用發(fā)票，而沒有注意取得過程中發(fā)生的一些問題，通過此次的實習(xí)，企業(yè)采購貨物應(yīng)當(dāng)取得增值稅專用發(fā)票，對購進(jìn)的貨物憑票會計處理，期末對增值稅的銷項-進(jìn)項等進(jìn)行計算增值稅。但在該公司發(fā)生了一個問題，并對會計處理表存在問題，發(fā)現(xiàn)的問題如下：

采購原材料

借：原材料

應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅-待抵扣稅額

貨：銀行存款

期末增值稅專用發(fā)票認(rèn)證

借：應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅-進(jìn)項稅額

貨：應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅-待抵扣稅額

如未去稅局認(rèn)證則直接留在應(yīng)交稅費中

企業(yè)上述處理主要是考慮了平衡每個月的稅負(fù)，因為增值稅專用發(fā)票有180天的認(rèn)證期(XX.1.1以前取得的只有90天的認(rèn)證期)，企業(yè)通過對專用發(fā)票的認(rèn)證時間來控制企業(yè)當(dāng)期的進(jìn)項稅額，而達(dá)到平衡企業(yè)當(dāng)期增值稅。

問題是企業(yè)會計準(zhǔn)則規(guī)定的應(yīng)交稅費的明細(xì)科目中沒有待抵扣稅額這個明細(xì)科目，這樣的話此明細(xì)科目是企業(yè)自己增設(shè)的，因此如果稅局來檢查的話肯定會了解到些情況。綜合考慮企業(yè)的情況認(rèn)為這樣處理會比較合理：

購進(jìn)貨物

借：原材料

預(yù)付賬款-待抵扣稅額

貨：銀行存款

期末增值稅專用發(fā)票

借：應(yīng)交稅費-應(yīng)交增值稅-進(jìn)項稅額

貨：預(yù)付賬款-待抵扣稅額

期末沒有去認(rèn)證的放在預(yù)付賬款中

3.原材料采購涉及暫估的問題

企業(yè)采購原材料通常會由于銷售方的原因而遲遲沒有開具發(fā)票的問題，企業(yè)沒有取得銷售方的發(fā)票通常不能依此確認(rèn)原材料的所有權(quán)問題，根據(jù)資產(chǎn)的定義，資產(chǎn)是指企業(yè)由過去的交易或事項形成的，由企業(yè)擁有或控制的，預(yù)期能給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。企業(yè)的這些交易由于沒有發(fā)票，故不能確認(rèn)為企業(yè)的一項資產(chǎn)。期末企業(yè)對這部分資產(chǎn)已經(jīng)使用的情況下，應(yīng)當(dāng)對些部分的存貨進(jìn)行暫估入賬，暫估入賬又涉及稅費的問題、發(fā)票何時才能到達(dá)的問題，綜合所見實務(wù)中的幾種暫估入賬的處理對其進(jìn)行的思考如下：

第一種方法：

借：原材料(材料價款和稅費)

貨：應(yīng)付賬款

月初紅字沖回

借：原材料

貨：應(yīng)付賬款

發(fā)票到達(dá)

借：原材料

應(yīng)交稅費

貨：應(yīng)付賬款

借：應(yīng)付賬款

貨：銀行存款

此種方法由于原材料的暫估中含有稅費，如果當(dāng)期已經(jīng)生產(chǎn)銷售完成的話，而后期又取得了進(jìn)項發(fā)票的話，企業(yè)的成本會虛高。

第二種方法是原材成本中不考慮進(jìn)項稅的問題，直接按原材料的成本入賬，企業(yè)應(yīng)建立嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度，對未到發(fā)票的存貨采購進(jìn)行嚴(yán)格的控制。

借：原材料(實際成本不含稅費)

貨：應(yīng)付賬款

月初紅字沖回

借：原材料

貨：應(yīng)付賬款

如果預(yù)先支付稅款

借：預(yù)付賬款-----待抵扣進(jìn)項稅

貨：銀行存款

發(fā)票到達(dá)

借：原材料

應(yīng)交稅費

貨：銀行存款

預(yù)付賬款----待抵扣進(jìn)項稅

實務(wù)中還有其他的賬務(wù)處理方法，此處不列出來。

對此的總結(jié)的是：書本上的知識只是粗略的描述未開具發(fā)票的應(yīng)該按暫估入賬，但對實務(wù)中的財務(wù)處理系統(tǒng)沒有進(jìn)行深入的分析，對此的認(rèn)識是暫估入賬涉及到的進(jìn)項稅和遲遲到次年所得稅納稅申報還末開具發(fā)票的問題。

(二)銷售與收款的實務(wù)流程

企業(yè)銷售與收款流程主要是，銷售業(yè)務(wù)員接受到銷售訂單，業(yè)務(wù)員對銷售事項進(jìn)行協(xié)議并制作銷售單，銷售部門領(lǐng)導(dǎo)確定銷售的單價，再由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)確定賒銷政策，上述事項確定完后，銷售單一份傳遞給倉庫，一份傳遞給客戶，一份給財務(wù)部門，銷售部門自己留一份，倉庫根據(jù)銷售部門提供的銷售單發(fā)貨，倉庫制作一式三聯(lián)的發(fā)運單，一聯(lián)倉庫部門留底，一聯(lián)給財務(wù)部門，一份給銷售部門(具體其他企業(yè)可能會有不同)，最后財務(wù)部門根據(jù)銷售合同、銷售單、發(fā)運憑證等開具銷售發(fā)票，確定應(yīng)收事項。

1、應(yīng)收賬款的問題

該公司半年的應(yīng)收賬款增加2億多，所實習(xí)事務(wù)所對應(yīng)收賬款的增加表示極大的懷疑，所以對應(yīng)收賬款進(jìn)行了大量的程序以驗證其是否真實發(fā)生的。在對應(yīng)收賬款的檢查中發(fā)現(xiàn)了大量的問題相關(guān)問題如下：

企業(yè)應(yīng)收賬款與購貨方對賬發(fā)生不一致問題。企業(yè)銷售時銷售發(fā)票賬面上有兩家公司開具，但實際中只有一個公司的委托憑證。企業(yè)的銷售合同都是同一個模式。應(yīng)收賬款開具發(fā)票的問題。

根據(jù)上述問題，該公司的應(yīng)收賬款的真實性值得懷疑。應(yīng)收賬款書本只是涉及如何核算，即發(fā)生的一筆銷售如何進(jìn)行分錄處理，期末如何對該筆應(yīng)收賬款計提壞賬處理，以及對應(yīng)收賬款是否發(fā)生減值進(jìn)行處理。實務(wù)中這樣的會計處理是很簡單的，而主要是應(yīng)收賬款所依附的憑據(jù)是否充足，是否有充分的證據(jù)說明應(yīng)收賬款是否真實發(fā)生。結(jié)合理論與實務(wù)，對應(yīng)收賬款進(jìn)行思考如下：

企業(yè)的銷售流程是否明確，銷售是否有足夠的憑據(jù)來支持，銷售過程中會發(fā)生哪些銷售政策，銷售的發(fā)票處理問題。

2、存貨發(fā)出的問題

書本最為理想的存貨核算只是簡單的借：主營業(yè)務(wù)成本、貨：庫存商品，但最難的核算也是成本結(jié)轉(zhuǎn)的問題，成本核算是企業(yè)中最為重要的一塊，成本會計最核心的是了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和各個關(guān)鍵的作業(yè)，了解車間最新的生產(chǎn)情況，月底通過編制成本核算報表將財務(wù)與業(yè)務(wù)結(jié)合，及時地分析每個月的成本波動，坐在辦公室每天進(jìn)行核算去沒有什么實際意義，因此要經(jīng)常下車間去了解工人的生產(chǎn)情況，但又不能擺架子，工人的理解你來了是認(rèn)為來監(jiān)督他們的，因此也要注意下車間的量。

成本核算不只是財務(wù)部門、財務(wù)人員的事情，而是全部門、全員共同的事情。一是成本核算需要生產(chǎn)車間、技術(shù)部門、采購部門等多部門的配合;二是計算出的成本是否合理，不但需要財務(wù)部門的自我評價和時間的驗證，還需要生產(chǎn)、技術(shù)等部門的評價，讓生產(chǎn)等部門對自己計算出的結(jié)果做個論證等，是有必要的。有時僅財務(wù)部門自己檢查有時難以發(fā)現(xiàn)問題(注意：實際中，財務(wù)部門和其它部門檢查的角度或指標(biāo)多有不同，這是產(chǎn)生差異的原因。)

3、銷售發(fā)票的開出問題

本次實習(xí)從企業(yè)的實務(wù)中了解到了銷售發(fā)票的開具流程，即在什么情況下開什么不情況下不可開具增值稅專用發(fā)票，財務(wù)部門開具增值稅發(fā)票時，應(yīng)從倉庫部門那取得發(fā)運單，從銷售部門處取得經(jīng)批準(zhǔn)銷售的銷售單，并經(jīng)過他人的獨立核查比對，然后方可開出增值稅專用發(fā)票。但從該企業(yè)也看出一些問題，有些發(fā)票后面沒有附件(發(fā)運單和經(jīng)批準(zhǔn)的銷售單)，由此加大了對銷售發(fā)票的開具理解，要是沒有附件，企業(yè)開具的銷售發(fā)票可能會出現(xiàn)問題，有可能是企業(yè)虛開發(fā)票，虛增收入，也有可能暫時不滿足收入的確認(rèn)條件等情況。

作為增值稅納稅申報系統(tǒng)，對這方面的了解也是很重要的，便于以后在實務(wù)中能夠很好的開展工作。對增值稅的納稅申報，進(jìn)項抵扣的過程：先要對取得進(jìn)項發(fā)票用一個掃描的機(jī)器掃出來，然后到稅局再去比對掃出的結(jié)果(看看是不是合法的發(fā)票，要是合法認(rèn)證通過，不合法不通過，認(rèn)證通過進(jìn)項成立)。對于進(jìn)項轉(zhuǎn)出等也相應(yīng)申報。銷項稅的過程：申報已經(jīng)開具發(fā)票的銷項額，申報未開票的銷售額(實務(wù)中偷稅主要從這里開始的)申報其他免稅等。

篇2

地點：

哈爾濱市南崗區(qū)財政局

要求：

1.在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成畢業(yè)實習(xí)全過程。

2.嚴(yán)格遵守學(xué)校及實習(xí)單位的各項規(guī)章制度。

3.在畢業(yè)實習(xí)中，要注重實際能力的培養(yǎng)。

4.準(zhǔn)確、真實地填寫實習(xí)日記，認(rèn)真撰寫實習(xí)報告。

二、實習(xí)內(nèi)容及收獲

(一)講座內(nèi)容：

王利群 《企業(yè)成長機(jī)制及管理現(xiàn)代化》

秦鳳翔 《我國財政政策的發(fā)展趨勢》

路 平 《我國地方稅收征管與國稅稽杳問題研究》

王曙光 《我國稅制改革的政策取向》

(二)收獲

在南崗區(qū)財政局實習(xí)期間認(rèn)識到財政職能的轉(zhuǎn)變也是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的客觀要求 ，在推進(jìn)財政體制改革的過程中 ，需要對財政職能進(jìn)行正確的定位 ，也就是財政過去的一些職能應(yīng)改變 ，一些職能需進(jìn)一步加強(qiáng) ，即初步建立公共財政的框架 。

1、轉(zhuǎn)變財政職能是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的客觀要求

面對2 1世紀(jì)新的挑戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大趨勢 ，我國的財政職能還明顯存在著一些不相適應(yīng)的地方 :財政職能的界定還不夠明確和規(guī)范 ，財政支出的結(jié)構(gòu)和順序還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整 ，有些重點方面還要突出和加強(qiáng)。

一些應(yīng)由企業(yè)、個人或社會其他方面承擔(dān)的職責(zé) ，財政還未完全放開 ，還在過多過細(xì)參與微觀經(jīng)濟(jì)活動和某些事務(wù)性管理。而本應(yīng)由財政代表國家、政府參與分配、管理的領(lǐng)域卻又未能有效地負(fù)起責(zé)任。

篇3

1 實習(xí)時間

2 實習(xí)地點

（1）江西省xxx有限公司

（2）江西省xxx公司

3 實習(xí)內(nèi)容

（1）了解企業(yè)的基本情況（企業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展史，企業(yè)的主要生產(chǎn)經(jīng)營活動，企業(yè)的目前的管理狀態(tài)以及企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和前景。）

（2）了解企業(yè)的管理方式和方法，企業(yè)的財務(wù)管理理念和財務(wù)管理方針

（3）了解企業(yè)的主要生產(chǎn)過程和供應(yīng)流程

（4）了解企業(yè)的主要產(chǎn)品和市場

4 實習(xí)人數(shù) （2）實習(xí)指導(dǎo)老師 兩次不同地方的實習(xí)分別由兩名老師帶領(lǐng)

5 實習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,為了便于管理，財務(wù)管理四個班分兩批去實習(xí)單位實習(xí)。在企業(yè)相關(guān)人員的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下參觀企業(yè)的生產(chǎn)車間,由企業(yè)的管理人員以坐談會的形式向?qū)嵙?xí)學(xué)生介紹產(chǎn)品的生產(chǎn)流程及企業(yè)的發(fā)展概況等相關(guān)知識。

6實習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

收到學(xué)生實習(xí)報告133份

受到學(xué)生實習(xí)日記1064篇

二 實習(xí)表現(xiàn)與效果

1 實習(xí)表現(xiàn)

總體來看，同學(xué)們都能夠嚴(yán)格按照實習(xí)的基本要求，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)，較好地做到了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，受到實習(xí)單位的較好評價。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極參與實習(xí)的每一個過程同時認(rèn)真完成實習(xí)日記，撰寫實習(xí)報告。通過參觀生產(chǎn)車間，間接地了解企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高。

在實習(xí)過程中，指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中盡職盡責(zé)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

（1）實習(xí)開始時，老師們深入學(xué)生和實習(xí)單位，闡明實綱及實習(xí)計劃內(nèi)容，明確實習(xí)目的和要求。

（2）實習(xí)過程中，結(jié)合實習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會具體地分析問題、解決問題，學(xué)會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，

（3）實習(xí)結(jié)束后，老師們檢查學(xué)生實習(xí)工作日記，掌握實習(xí)情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成實習(xí)報告，并認(rèn)真做好學(xué)生的實習(xí)成績考核及評定工作。

2 實習(xí)效果

較好地實現(xiàn)了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了學(xué)校教學(xué)的實踐任務(wù)。也為以后就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。

三 實習(xí)改進(jìn)建議

1 加大教學(xué)改革力度

通過實習(xí)，我們了解到在校期間所學(xué)知識一方面總量偏少，另一方面又存在與實踐脫節(jié)現(xiàn)象。為此，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，緊緊以社會需要為導(dǎo)向，及時更新教學(xué)內(nèi)容，力求實現(xiàn)理論與實踐最大程度的銜接。

2 增加實踐環(huán)節(jié)

一個普遍反映的問題是，同學(xué)們認(rèn)為此次實習(xí)根本沒有深入專業(yè)知識并且沒有真正參與社會實踐，所以增加社會實踐環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)財務(wù)管理業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，建議學(xué)校把專業(yè)性社會實踐納入教學(xué)計劃。

四 實習(xí)體會總結(jié)

在這次的實習(xí)中要引起重視的，就是美國金融危機(jī)的巨大影響。無論是瑞豐生化企業(yè)還是中核銅業(yè)都不同程度的受到美國金融危機(jī)的影響，兩者中，銅業(yè)受到的沖擊更為嚴(yán)重。銅價連續(xù)狂跌使得人心惶惶。從中我們深刻的領(lǐng)悟到一些道理！

1 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

任何一場經(jīng)濟(jì)和市場的收縮都意味著行業(yè)的重新洗牌和重組，也就意味著一些企業(yè)的更大發(fā)展。以其說是挑戰(zhàn)，不如說是機(jī)遇。在危機(jī)面前，勇敢地面對，用智慧去化解，然后抓住機(jī)遇，更加健康地生存。一個企業(yè)要禁得起挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)化成機(jī)遇，使企業(yè)在市場立于不敗之地。

2 重視實踐

雖然我們只是參加了短短的兩個星期的實習(xí)，但在這實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺。做財務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗是及其重要的。實際工作過程中的各種問題不是書本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中去?？梢哉f沒有實踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財務(wù)管理工作的。所以同學(xué)要重視實踐。

3 樹立目標(biāo)

在實習(xí)之前，還沒有特別地意識到確定自己的目標(biāo)有多么地重要。在實習(xí)中，我們親眼目睹了金融危機(jī)給企業(yè)帶來的影響。這不得不引發(fā)我們深思。目前的我們在大學(xué)里可以說是無憂無慮的，因為我們不象大四的學(xué)長學(xué)姐一樣面臨畢業(yè)失業(yè)的壓力。通過這次實習(xí)，我們明確了自己的目標(biāo)，為了這個目標(biāo)我們充滿熱情，鼓足干勁，不懈的奮斗！

4 做一個合格的財務(wù)管理人員

要做一個財務(wù)管理人員，不僅需要專業(yè)的知識，還需要特別的耐心和細(xì)心。在實習(xí)的過程中我們了解到財務(wù)管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復(fù)做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點馬虎的，因為一個小小的錯誤也會造成重大的財務(wù)損失。所以更需要特別的細(xì)心了?？赡茇攧?wù)管理工作會相對其他的工作枯燥點，但是認(rèn)真作好這份工作，你會發(fā)現(xiàn)其實也挺有味道的。就象實習(xí)單位的財務(wù)主管說的“做了十年的財務(wù)工作，雖然乏味了點，但是我還是喜歡”。雖然目前我們還不具備專業(yè)的知識和能力，但是我們可以讓自己鍛煉成一個有耐心和細(xì)心的人，為以后的工作作好準(zhǔn)備。

篇4

《財務(wù)管理》課程不僅是財會類專業(yè)的最重要專業(yè)課，也是所有經(jīng)管類專業(yè)的核心必修課程之一，因此，開設(shè)經(jīng)管類專業(yè)的院校都開設(shè)有《財務(wù)管理》課程。針對不同院校不同專業(yè)要求，《財務(wù)管理》課程的難易程度和深度各不相同。眾所周知，財務(wù)管理理論來源于實踐，學(xué)習(xí)的目的又是應(yīng)用于實踐，因此，一線教學(xué)工作者一直在探討關(guān)于《財務(wù)管理》課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)方法。

《財務(wù)管理》課程主要以資本市場為背景展開，著眼于解決公司在資本市場中的投資、融資及其股利分配問題，致力于實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。從具體內(nèi)容上看，既有深奧難懂的財務(wù)管理理論，如資本結(jié)構(gòu)理論等，又有易于操作的財務(wù)管理技術(shù)方法，如營運資金管理等，更有復(fù)雜多變的計算，如價值評估、實物期權(quán)估價等。學(xué)習(xí)過程中還涉及到了會計學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、金融學(xué)、數(shù)學(xué)等知識。筆者閱讀了許多學(xué)者關(guān)于《財務(wù)管理》課程教學(xué)方面的教改論文，并仔細(xì)瀏覽了國家級、省級等各級別的精品課程建設(shè)網(wǎng)站，總結(jié)出以下代表性結(jié)論：（1）財務(wù)管理是應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，而現(xiàn)今的《財務(wù)管理》理論課與公司理財實踐脫節(jié)，理論教學(xué)效果不好，達(dá)不到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，迫切需要進(jìn)行改革。改革方法方向是參照財務(wù)管理崗位設(shè)置來進(jìn)行相應(yīng)的課程內(nèi)容調(diào)整，并加入實驗、實訓(xùn)等內(nèi)容。（2）《財務(wù)管理》課程理論枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，公式繁多，計算復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度比較大。應(yīng)改變傳統(tǒng)“填鴨式”灌輸教學(xué)方法，采取多樣化教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景模擬等。更應(yīng)該加重實踐教學(xué)所占比重，提高教學(xué)效果。無論是哪類觀點，都在強(qiáng)調(diào)財務(wù)管理實踐教學(xué)。

二、財務(wù)管理實踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實踐教學(xué)形同虛設(shè) 《財務(wù)管理》實踐教學(xué)名稱各不相同，實驗課、實訓(xùn)課（包括單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)）、實習(xí)課、實踐課等都被正式地寫入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱里，表面上增加了實踐課所占的比重，但許多實際執(zhí)行起來卻是有名無實。大概可以分為：

（1）課外認(rèn)識實習(xí)，是要求學(xué)生利用假期時間，去實體公司里了解企業(yè)財務(wù)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位分工、工作環(huán)境，了解財務(wù)管理工作基本流程、基本內(nèi)容，對財務(wù)管理工作有一個感性的認(rèn)識。實習(xí)成果就是上交實習(xí)報告和實習(xí)日記。這種放羊式的實習(xí)效果非常難以控制。學(xué)生有沒有去實習(xí)、實習(xí)的內(nèi)容是否是財務(wù)管理、實習(xí)單位是否符合要求、實習(xí)日記報告是否真實等，這些都無法監(jiān)督，就更加無法達(dá)到實踐教學(xué)的目的了。

（2）課內(nèi)集中實訓(xùn)。集中實訓(xùn)也是在課堂之上，只是上課內(nèi)容是帶有實踐性質(zhì)的。通過查閱各大精品課程建設(shè)網(wǎng)站資料和各學(xué)校實驗課資料顯示，所謂的財務(wù)管理實訓(xùn)內(nèi)容，是大量假設(shè)條件限制下的案例討論或者綜合題，基本上也只能體現(xiàn)對理論的重復(fù)和加強(qiáng)，實踐效果也不盡理想。

（3）實驗室軟件操作。實驗室軟件操作實驗課的效果取決于軟件質(zhì)量和配套的實驗教材質(zhì)量。下文將介紹目前純粹的財務(wù)管理教學(xué)軟件并不多見，多是財務(wù)會計的綜合類軟件和企業(yè)經(jīng)營模擬軟件，財務(wù)管理內(nèi)容的針對性不強(qiáng)，不能達(dá)到應(yīng)有的實踐教學(xué)效果。

（4）校外實習(xí)基地實習(xí)。許多學(xué)校為了加強(qiáng)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的聯(lián)系，與校辦企業(yè)或者校外企業(yè)建立合作關(guān)系，企業(yè)為學(xué)校學(xué)生提供實習(xí)崗位，學(xué)校為企業(yè)提供實習(xí)生。理論上講，這是一種合作與雙贏。實際操作局面卻是另外一種情況：首先實習(xí)基地能提供的崗位有限，每個企業(yè)所需要的財務(wù)管理人員不多，而小型企業(yè)可能根本不需設(shè)置財務(wù)管理崗位，實習(xí)基地遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足批量產(chǎn)出的本科財務(wù)管理人才實習(xí)需要。其次，由于財務(wù)屬于企業(yè)的商業(yè)秘密，大多數(shù)企業(yè)不愿意將自己的財務(wù)情況泄露給外人。所以，就算是能進(jìn)入實習(xí)基地實習(xí)，也只能作為一個局外人，接觸不到多少實質(zhì)性財務(wù)管理工作。對于這種形式的實習(xí)，多數(shù)學(xué)校采取的是“放羊式”實習(xí)，即讓學(xué)生自行去聯(lián)系實習(xí)單位（因?qū)W校自己的實習(xí)基地能夠提供的實習(xí)崗位有限），實習(xí)完畢的考核方式為實習(xí)報告和實習(xí)日記。這與課外認(rèn)識實習(xí)一樣，單憑實習(xí)報告和實習(xí)日記無法監(jiān)控學(xué)生的實習(xí)效果。

（二）實踐教學(xué)教材缺乏 財務(wù)管理的實驗教材大概包括以下幾種：（1）ERP財務(wù)管理系統(tǒng)實驗教程內(nèi)容基本上是會計的賬務(wù)系統(tǒng)處理，跟企業(yè)的籌資、投資等財務(wù)管理決策行為沒有太多關(guān)系。（2）EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用，是把財務(wù)管理中的復(fù)雜計算和公式，通過EXCEL來解決計算過程，充分利用Excel強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析功能。這類實驗教程確實是針對財務(wù)管理內(nèi)容的實踐課，能提高動手能力。但其也只是發(fā)揮一個計算器的功能，替代了財務(wù)管理中的復(fù)雜計算過程，并不能加強(qiáng)對原理的理解。（3）財務(wù)管理案例分析教程，情景模擬等，這類所謂的實驗課就屬于案例分析課，案例原型來源于現(xiàn)實中的公司，所以看起來跟實踐相聯(lián)系。但這些案例大多經(jīng)過篩選編輯，許多條件進(jìn)行了限定，甚至有些公司名稱隱去，以A公司來代替，看起來類似于課后分析題作業(yè)。尤其是許多涉及到計算的題目，都需要對相關(guān)條件進(jìn)行假設(shè)和限定，這樣可能就偏離了公司真實情況，又變相地成為理論練習(xí)題，達(dá)不到實踐教學(xué)的初衷。（4）財務(wù)管理實訓(xùn)教材，多數(shù)這類教材與財務(wù)管理配套習(xí)題集非常類似，也只是對理論教學(xué)內(nèi)容的加強(qiáng)，每個題目有許多假設(shè)條件和數(shù)據(jù)以及一個標(biāo)準(zhǔn)答案。這種實訓(xùn)與實踐也有很大的差距。

（三）實踐教學(xué)軟件缺乏 實驗室實踐教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)軟件高度相關(guān)。筆者通過檢索，總結(jié)出各高校在用的和各軟件公司提供的軟件主要分為以下兩類：一類是企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤，一類就是簡單的EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用。企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤軟件普遍應(yīng)用于經(jīng)管類專業(yè)的實驗課，如工商管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理等專業(yè)，可見這類軟件并不是針對財務(wù)管理專業(yè)或者財務(wù)管理課程的特有軟件。從沙盤軟件的實驗?zāi)康暮蛯嶒瀮?nèi)容上看，其主要是鍛煉學(xué)生對整個企業(yè)的系統(tǒng)操控管理能力，主要包括物流、生產(chǎn)、營銷、財務(wù)等各企業(yè)運營的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。財務(wù)只是其中的一部分。財務(wù)部分也涉及財務(wù)管理內(nèi)容如籌資和投資。但是籌資方式非常簡單和單一，比如只有銀行借款和票據(jù)貼現(xiàn)，投資無法使用NPV法等項目投資評價方法來決策，能夠取得的財務(wù)管理實踐效果較弱。第二類是EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用，如前所分析，只是起到一個計算器的替代作用，不能加強(qiáng)對理論的理解。

（四）實踐教學(xué)師資缺乏 據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在各類高等院校都存在財會類師資缺乏的狀況。由于財會類專業(yè)是實踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，財會類實務(wù)工作對人才需求本身就比較高，尤其是高層次財會人才，需求缺口更大。在實務(wù)工作和理論教學(xué)兩類工作的比較選擇中，由于理論教學(xué)工作壓力和付出與收入、發(fā)展空間不是很匹配，多數(shù)高層次有實踐經(jīng)驗的財會人才會選擇從事實務(wù)工作，因而高校普遍存在財會類師資不足的困境。就在職的財會類老師來看，高學(xué)歷是共同特點。多數(shù)財會老師還都是從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，沒有經(jīng)過實務(wù)工作經(jīng)驗的鍛煉，因此前沿財務(wù)理論也許研究比較深入，但實踐經(jīng)驗畢竟缺乏。許多剛畢業(yè)的財會類老師在教學(xué)時有底氣不足的感覺?？傊?，財會類師資緊缺，現(xiàn)有的師資實踐經(jīng)驗不足，這些都是影響財務(wù)管理課程實踐教學(xué)效果的制約因素。

三、財務(wù)管理實踐教學(xué)的必要性

財務(wù)管理理論來源于實踐總結(jié)，又將應(yīng)用于指導(dǎo)實踐。而區(qū)別于理論教學(xué)枯燥單一的內(nèi)容形式，實踐教學(xué)內(nèi)容豐富形式多樣，能極大地吸引學(xué)生的興趣，并有助于理論的理解和應(yīng)用。因此，無論從教學(xué)的目的，還是從教學(xué)效果要求上來講，實踐教學(xué)都很有必要。關(guān)于這一點認(rèn)識，已經(jīng)得到教學(xué)工作都的普遍認(rèn)同。具體到財務(wù)管理這門課上來，從各學(xué)校豐富多樣的實踐教學(xué)形式設(shè)置上，能夠看到對該課程實踐教學(xué)的重視。截至2010年止，全國各高校建成校級以上74門財務(wù)管理精品課程，其中國家級精品課程12個，省級43個。如此成熟的課程卻沒有一個真正意義上成熟有效推廣使用的實踐課程形式，且在軟件技術(shù)高速發(fā)展的今天，也沒有一款專用于財務(wù)管理實驗教學(xué)的軟件。分析其原因，財務(wù)管理課程內(nèi)容決定了其難以采用有效的實踐教學(xué)形式。筆者曾向來校進(jìn)行軟件演示的軟件公司技術(shù)人員咨詢，為何少見財務(wù)管理教學(xué)軟件，回答說受財務(wù)管理內(nèi)容性質(zhì)限制，難以系統(tǒng)地把所有財務(wù)管理內(nèi)容以可操作的形式整合成一個軟件。仔細(xì)分析，財務(wù)管理內(nèi)容無論是時間價值理論、籌資方法、資本成本理論、投資決策理論等都是原理性質(zhì)的，更多的是需要理解，操作性質(zhì)內(nèi)容比起財務(wù)會計來說要少得多，而理解性質(zhì)的東西難以程序化變成軟件來實施軟件教學(xué)。

綜上所述，由于各方面現(xiàn)實原因，財務(wù)管理課程目前還只能以理論教學(xué)為主，形式各樣的實踐教學(xué)或者不適用于該課程，或者僅僅流于形式。既然現(xiàn)實限制了財務(wù)管理的實踐教學(xué)形式，那么我們沒有必要為了實踐而實踐，一定要采取某種實踐教學(xué)形式，甚至于讓實踐教學(xué)成為負(fù)擔(dān)。

四、財務(wù)管理理論與實踐教學(xué)的關(guān)系處理

實踐教學(xué)不應(yīng)該拘泥于形式，而應(yīng)因材施教、因勢利導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r候采取不同形式，以實踐中的問題出發(fā)去啟發(fā)學(xué)生思考，在解決實踐問題中講解財務(wù)管理理論，并以理論來解決實踐問題。具體說來，根據(jù)財務(wù)管理的內(nèi)容，貨幣的時間價值部分，可以現(xiàn)實生活中的按揭貸款、養(yǎng)老金問題等實例為導(dǎo)例，啟發(fā)學(xué)生帶著問題去思考，再來講解時間價值的計算。另外，可以讓學(xué)生關(guān)注市場利率、通貨膨脹、以及民間借貸等與時間價值相關(guān)的財經(jīng)熱點，這樣使學(xué)生能夠把時間價值的理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的興趣和有用性。財務(wù)分析部分，可以通過小組作業(yè)形式，讓學(xué)生自己分析現(xiàn)實的上市公司財務(wù)報表。當(dāng)然，案例的選擇需要花一翻功夫，如選一些過去隱含問題后來暴露問題的上市公司，通過分析過去的財務(wù)報表來找到這些問題的跡象等?；I資部分，對于各種籌資方式，原理、計算比較少，介紹性內(nèi)容比較多，可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生自行去查閱資料，包括查閱《公司法》、《證券法》等相關(guān)資料，甚至可以采取讓學(xué)生自行上臺講述，學(xué)生提問，老師補充的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。資本成本與杠桿原理，這部分以理論講解為主，會相對枯燥難懂，可以理論講解加練習(xí)鞏固的方法，讓學(xué)生接受原理。投資部分，包括現(xiàn)金流計算及項目投資評價方法，都是偏理論和計算的內(nèi)容，基本上也只能理論講解和多做練習(xí)，但可以與前面的貨幣時間價值聯(lián)系起來，增加一些趣味性。營運資金管理，可以營運資金管理失敗的案例為引例，在理論講解過程中，再適時穿插一些相關(guān)的小例子，如戴爾的存貨危機(jī)、豐田的JIT管理模式等。股利分配部分，可以選一些國內(nèi)外上市公司股利政策的案例。教師可以經(jīng)常關(guān)注財經(jīng)新聞，以最新鮮的熱點事件與財務(wù)管理理論教學(xué)相結(jié)合，使理論與實踐不至于脫節(jié)，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于該課程里復(fù)雜的計算部分，筆者認(rèn)為可以專門開設(shè)EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用實踐課，單獨一周實驗課，或者理論課與上機(jī)課穿插起來。

另外，財務(wù)管理有三類十二條理財原則，第一類是有關(guān)競爭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的原則，包括自利行為原則、雙方交易原則、信號轉(zhuǎn)遞原則和行為原則；第二類原則是價值與經(jīng)濟(jì)效率原則，包括有價值的創(chuàng)意原則、比較優(yōu)勢原則、期權(quán)原則和凈增效益原則：第三類是財務(wù)交易原則，包括風(fēng)險—報酬權(quán)衡原則、分散化原則、資本市場效率原則和貨幣時間價值原則。這些原則貫穿在整個財務(wù)管理課程中，筆者認(rèn)為，系統(tǒng)地傳授理財原則思想，比單純講解零散的知識點更重要。因為這些原則確是現(xiàn)實中投資與收益的基本規(guī)律，與實踐應(yīng)用非常貼近，掌握這些原則將從根本上改變學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

總之，財務(wù)管理課程不必一味在形式上追求實踐教學(xué)，而應(yīng)該立足現(xiàn)實條件，以提高教學(xué)效果為目的，以理論教學(xué)為主，靈活運用案例教學(xué)、計算機(jī)輔助教學(xué)等方式為輔，協(xié)調(diào)處理理論與實踐教學(xué)的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬立全：《財務(wù)管理課程實踐教學(xué)體系構(gòu)建探討》，《財會通訊？綜合版》2012年第4期。

篇5

示例一：財務(wù)會計實習(xí)報告范文

一、實習(xí)目的

這兩個月的實習(xí)目的就是讓我們對已學(xué)的書本理論知識進(jìn)行綜合運用，在這個實際操作過程中，加強(qiáng)我們對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識、判斷和解決問題的能力，提高應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)技能，然后很自然地融入到工作中去。

20XX年2.25到4.8日我在xxxx有限公司進(jìn)行了有關(guān)財務(wù)方面的專業(yè)實習(xí)。實習(xí)報告如下：

二、實習(xí)單位概況

xx國際集裝箱有限公司，是由與xx國際集團(tuán)有限公司緊密合作共同投資經(jīng)營的專業(yè)化國際集裝箱碼頭，于xx年xx月xx日正式成立，其前身為1983年成立的黃埔集裝箱公司，管理和經(jīng)營新港港區(qū)共4個集裝箱泊位。 GCT位于珠江三角洲的經(jīng)濟(jì)中心，地理位置優(yōu)越，擁有廣闊的經(jīng)濟(jì)腹地和便利的水運、鐵路、公路交通網(wǎng)絡(luò)， 是中國華南地區(qū)和珠江三角洲地區(qū)連 接海內(nèi)外的重要交通樞紐。GCT以廣州港為依托， 融合吸收了經(jīng)營世界最大中轉(zhuǎn)樞紐港新加坡國際港務(wù)集團(tuán)(PSA) 的先進(jìn)管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)， 利用其廣大的客戶基礎(chǔ)和航運網(wǎng)絡(luò)， 促進(jìn)了集裝箱運輸業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展。

三、實習(xí)崗位的簡介

本人在工作崗位是負(fù)責(zé)公司財務(wù)部門工作。公司財務(wù)部大概有十五個人，財務(wù)經(jīng)理是一位非常樂于幫助新人的經(jīng)理特意安排了公司信貸經(jīng)理和主辦會計帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自己也是財務(wù)管理專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算是在學(xué)校也學(xué)不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。

我們?nèi)齻€組成了一個小團(tuán)隊。主辦會計先帶領(lǐng)我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導(dǎo)我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!人認(rèn)識的多了，事就好辦多了!剛來的第一天，她就給我上了一課。她很年輕，英語也很好，我把她作為我的榜樣!她告訴了我團(tuán)隊的重要性與人際關(guān)系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經(jīng)驗是非常重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學(xué)習(xí)的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負(fù)責(zé)，比較復(fù)雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行實習(xí)。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領(lǐng)導(dǎo)知道每個月所得的利潤和虧損。

四、實習(xí)內(nèi)容

本人于20XX年2月25日至2015年4月8日在xxxx有限公司進(jìn)行實習(xí)，主要提高自己的實際操作技能，學(xué)習(xí)、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。

會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動的一種經(jīng)濟(jì)管理工作，會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計學(xué)原理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學(xué)習(xí)，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

示例二：財務(wù)會計實習(xí)報告范文

一、實習(xí)目的

社會實踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。2009年3月4月底我在物流公司進(jìn)行了各方面的實踐?，F(xiàn)作如下實習(xí)報告：

二、實習(xí)內(nèi)容

財務(wù)會計業(yè)務(wù)包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務(wù)。報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會計報表的目的是向信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準(zhǔn)確、全面、及時，然而當(dāng)前的財務(wù)報表有很多的局限性。在電子商務(wù)時代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，物流公司基本上結(jié)合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡(luò)化。

為期兩個月的實習(xí)結(jié)束了，我在這兩個月的實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，以學(xué)習(xí)會計電算化專業(yè)的我們，可以說對財務(wù)會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的財務(wù)會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。

三、實習(xí)體會

篇6

經(jīng)過XX年的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備我的畢業(yè)之際，為了更好地鞏固已有知識，學(xué)習(xí)技能，我到*有限公司辦事處進(jìn)行實習(xí)，在辦公室擔(dān)任助理的工作，在此我對我的實習(xí)工作做一個自我鑒定。 下面是2010應(yīng)屆生畢業(yè)實習(xí)自我鑒定。

我先后去了財務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，我比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些我力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。

我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，實習(xí)報告網(wǎng)將所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取老員工的指導(dǎo)，對于別人在工作計劃中提出的建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

工作中踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;

具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

生活上待人誠懇，作風(fēng)樸實。嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)報告網(wǎng)實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。

實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。

這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實的完成每一件事，走好每一步。

篇7

為期一個半月的實習(xí)結(jié)束了，我在這一個半月的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺。以下是我的畢業(yè)實習(xí)報告總結(jié)，敬請各位提供寶貴意見。

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)。因此，可以認(rèn)為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會計的根本目標(biāo)。帶著這個目標(biāo)，我開始了在我所在的實習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次實習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)（對公業(yè)務(wù)），其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算（主要指票據(jù)業(yè)務(wù)）主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。

通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的了解：

二、會計實務(wù)工作的改革思考：會計管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴(kuò)大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息（計算機(jī)能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù)），而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè)；企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運行的“觸角”也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟(jì)時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。

三、會計教育的改革思考：知識經(jīng)濟(jì)時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

2、21世紀(jì)的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標(biāo)，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學(xué)到老”正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等；另一方面，它要求會計教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊伍建設(shè)等方面的改革。

篇8

會計崗位實習(xí)報告范文精選一

對于現(xiàn)代企業(yè)來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)服務(wù)，2010年會計實習(xí)報告范文。因此，可以認(rèn)為，實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)是企業(yè)會計的根本目標(biāo)。帶著這個目標(biāo)，我開始了在我所在的實習(xí)企業(yè)進(jìn)行了有目的實習(xí)。在此之前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《會計法》以及財政頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》等作為過渡的新的行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，因為這些大學(xué)法規(guī)我國會計制度改革進(jìn)程中的一重大舉措。

此次實習(xí)，主要崗位是一些帳務(wù)的核查，因此主要實習(xí)科目應(yīng)收應(yīng)付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習(xí)中，我參加了該企業(yè)月末的財務(wù)核算，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的會計程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細(xì)致的了解了財務(wù)會計的全過程及會計核算的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務(wù)的適用及適用范圍。跟隨財務(wù)人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務(wù)人員做好帳本的調(diào)查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經(jīng)過1個半月的實習(xí)，我從客觀上對自己在學(xué)校里所學(xué)的知識有了感性的認(rèn)識，使自己更加充分大學(xué)解了理論與實際的關(guān)系。我這次實習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會計業(yè)務(wù)(對公業(yè)務(wù))，其他一般了解的有購貨業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)。會計業(yè)務(wù)對公業(yè)務(wù)的會計部門的核算(主要指票據(jù)業(yè)務(wù))主要分為三個步驟，記帳、復(fù)核與出納。這里所講的票據(jù)業(yè)務(wù)主要是指支票，包括轉(zhuǎn)帳支票與現(xiàn)金支票兩種。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過大學(xué)驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對帳后)。

通過這次實習(xí)，我對會計工作有了以下更深的了解：

一、關(guān)于會計報告：會計報告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時期財務(wù)狀況和經(jīng)營成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會計準(zhǔn)則》體系所報告的會計信息已不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代對信息的要求，(1)現(xiàn)行會計報告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少;(2)現(xiàn)行會計報告的計量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價值為主，而對現(xiàn)行價值和未來價值反映不足;(3)現(xiàn)行會計報告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容，而對某些專項內(nèi)容披露不夠充分;(4)現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度;(5)現(xiàn)行會計報告報送的時間是以會計分期假設(shè)為前提，定期報告，時效性較差。

二、會計實務(wù)工作的改革思考：會計管理作為國民經(jīng)濟(jì)管理中的一個重要組成部分，其在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應(yīng)日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務(wù)工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴(kuò)大會計職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計工作的基點已經(jīng)不是僅僅滿足于過去的信息(計算機(jī)能輕而易舉地在極短時間內(nèi)完成此項任務(wù))，而是將信息控制、未來預(yù)測作為工作的重點。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務(wù)管理、經(jīng)營計劃制訂、財務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會計工作的功能，充分發(fā)揮會計在知識經(jīng)濟(jì)時代應(yīng)有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)將出現(xiàn)較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業(yè)越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產(chǎn)投資于企業(yè);企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。另外，經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運行的觸角也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。在知識經(jīng)濟(jì)時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進(jìn)行，隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。信息技術(shù)在會計中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對會計職業(yè)發(fā)展和會計人員知識結(jié)構(gòu)的要求。

三、會計教育的改革思考：知識經(jīng)濟(jì)時代將以知識型、智慧型人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，它能不斷地進(jìn)行高素質(zhì)人才的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步培養(yǎng)源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

1、21世紀(jì)的會計教育是素質(zhì)教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的通才，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學(xué)生學(xué)會做人、做事、做學(xué)問。

2、21世紀(jì)的會計教育是終身教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)校教育再也不是一次性為學(xué)生準(zhǔn)備一切的教育，學(xué)習(xí)的社會化、社會化學(xué)習(xí)是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標(biāo)，一個人只要有一、二個月不學(xué)習(xí)，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，活到老、學(xué)到老正是為此需要做了很恰當(dāng)?shù)脑忈尅?/p>

3、21世紀(jì)的會計教育是創(chuàng)新教育。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識將不斷創(chuàng)新，不創(chuàng)新，就滅亡，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認(rèn)識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和師資隊伍建設(shè)等方面的改革。

畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生更直接接觸企業(yè)，進(jìn)一步了解企業(yè)實際，全面深刻地認(rèn)識企業(yè)會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的會計運營規(guī)律，特別是企業(yè)市場營銷工作的基本規(guī)律;了解企業(yè)運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決企業(yè)市場營銷問題的能力，并為撰寫畢業(yè)(設(shè)計)論好準(zhǔn)備。在一個月半的實習(xí)時間里，我在我的實習(xí)單位，了解和研究了企業(yè)主要的一些基本會計情況和問題，現(xiàn)作出以上報告。本次實習(xí)是我大學(xué)生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學(xué)能力也得到了鍛煉;其次，本次實習(xí)開闊了我的視野，使我對現(xiàn)在的企業(yè)會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應(yīng)用也有了進(jìn)一步的掌握;此外，我還結(jié)交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進(jìn)。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

以上就是我的畢業(yè)實習(xí)報告書。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復(fù)雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應(yīng)社會，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地!

會計崗位實習(xí)報告范文精選二

實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓 我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習(xí)目的(重要性)

會計是對會計單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它 本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離 不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此， 在進(jìn)行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，通過對《中級財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，可以說對會計已經(jīng)是耳 目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際 上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為 只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業(yè)的學(xué)生，在XX年的暑假，有幸參加了為 期近一個月的專業(yè)實習(xí)。

二、實習(xí)單位情況

懷著一種美好的憧憬，我來到了溫州市華信汽車配件有限責(zé)任公司，這是專業(yè)生產(chǎn)汽車離合器的生產(chǎn)廠家，具有十于年的離合器生產(chǎn)經(jīng)驗，本公司于 XX年通過國際iso9002質(zhì)量體系認(rèn)證，現(xiàn)有產(chǎn)品800余種，是溫州地區(qū)最大的離合生產(chǎn)廠家,同時在紹興嵊州,我們擁有九十余畝地的新廠房,將于 今年十一月份投入使用.本公司生產(chǎn)規(guī)模達(dá)到:離合器片[disc] 550,000只/年,壓蓋 [cover ]352,000只 /年,其中有60%的產(chǎn)品常年出口到歐美、中東和非洲及東南亞等20幾個國家和地區(qū).

三、實習(xí)主要過程

是第二次來到這里實習(xí)，所以財務(wù)科工作人員都認(rèn)識，自然而然很順利的進(jìn)入了實習(xí)工作。工作的緊張氣氛仍然有點緊張。

(一)第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。

帶我實習(xí)的前輩是王會計，也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具 體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細(xì) 心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真 正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑。

王會計也準(zhǔn)時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項嗎?以前在學(xué)校做過了會計模擬實習(xí)，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著 記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于后來王會計讓我嘗試制單時，我 還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《基礎(chǔ)會計》搬出來，認(rèn)真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn) 真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了， 還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備，嗚呼!這就是會計所要從事的工作。

(三)在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。

做過會計模擬實習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心 和細(xì)心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有 嚴(yán)格的要求的。比如說：

1.寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實習(xí)時，只要用紅筆劃掉，在寫上作廢兩字就可以了。

2.寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校模擬實習(xí)時，對摘要欄很不看中，認(rèn)為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢!真實不學(xué)不知道啊!

3.對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。

所有的帳都記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計 算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了 不少數(shù)據(jù)，好在王會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。這真是應(yīng)了一句話：不試不知道，一試嚇一跳!

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工 作。路途遙遠(yuǎn)自不必說，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù) 責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日常現(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票 聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪?完全掌握就不是那么簡單了。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學(xué)校學(xué)的課本上根本就 沒提過這種新的機(jī)器，看來實習(xí)真的很重要啊!

我的虛心學(xué)習(xí)得到了公司的認(rèn)可，由于要早點返校，我不得不結(jié)束我的這次實習(xí)。我的為期近一個月的實習(xí)就此結(jié)束了。

四、實習(xí)所想、所感

實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?

篇9

關(guān)鍵詞： 財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才實踐教學(xué)考核評價模式

隨著我國高等院校擴(kuò)招面的逐年增大，本科教育已經(jīng)全面步入大眾化教育。財務(wù)管理專業(yè)在我國高等院校形成和發(fā)展的時間并不長，但全國近400所院校開設(shè)了該專業(yè)，且其中80%以上將該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。這里所指的應(yīng)用型人才是指“以行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、崗位或崗位群所需要的技術(shù)、技能為邏輯體系，培養(yǎng)的技術(shù)、技能性人才”，其培養(yǎng)目的和培養(yǎng)模式之根本是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實踐能力。在高等教育過程中，學(xué)生的專業(yè)技能及實踐能力的培養(yǎng)在很大程度上必須通過實踐教學(xué)活動得以實現(xiàn)。但長期以來，許多高校對于財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在重理論輕實踐或只顧專業(yè)知識、忽視專業(yè)能力培訓(xùn)的現(xiàn)象，這顯然與我國現(xiàn)代高等教育中提倡的專業(yè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)不一致。因此，要完善財務(wù)管理本科專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，就必須在實踐教學(xué)中探索出一套合理的實踐教學(xué)體系，其中實踐教學(xué)考核評價模式的改進(jìn)和完善是許多高校一直在討論的重點。

一、財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)考核評價的現(xiàn)實意義

考核評價是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。一方面，通過各種考核手段，可以全面了解學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握情況，另一方面，考評是對教師的授課水平及授課有效性的檢查。實踐教學(xué)的考評比課堂教學(xué)成績的評定復(fù)雜得多，實踐教學(xué)成績的評定是一個多因素、多目標(biāo)的綜合評定過程，是一個以量化指標(biāo)判定一系列邊界模糊內(nèi)容的考核體系。

（一）實踐教學(xué)的考核評價有助于規(guī)范實踐教學(xué)管理

建立和完善實踐教學(xué)考核評價模式，可以及時反饋教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以便在今后教學(xué)大綱的修訂、教學(xué)計劃的安排和教學(xué)內(nèi)容的組織等方面做出有效調(diào)整。此外，考評能更加規(guī)范財務(wù)管理專業(yè)實驗室的建設(shè)、管理和使用。只有不斷增加實踐及實驗課程，教師才能發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)實踐教學(xué)和實驗中存在的不足，才能進(jìn)一步規(guī)范操作流程，實驗室軟硬件建設(shè)才能齊頭并進(jìn)，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用。

（二）實踐教學(xué)的考核評價有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

強(qiáng)化實踐教學(xué)的考核評價環(huán)節(jié)，能夠調(diào)整學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中的被動局面。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)考評方法往往只重視學(xué)生的實踐操作結(jié)果，而忽視了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。調(diào)整考評重點，可以使學(xué)生真正主動地參與到實踐學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，積極思考、認(rèn)真動手，培養(yǎng)觀察能力、動手能力、溝通能力及團(tuán)隊合作能力等，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）實踐教學(xué)的考核評價有助于提高教師教學(xué)水平

只有強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，才能讓教師從思想上重視教學(xué)活動，使教師在實踐教學(xué)前主動學(xué)習(xí)，熟悉各種教學(xué)方法，充分備課；在實踐教學(xué)中發(fā)揮硬件教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢，并積極與學(xué)生互動，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；在課后及時收集學(xué)生反饋信息，做好答疑解惑工作，也為更好地改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提供直接的依據(jù)。

因此，如何科學(xué)地對實踐教學(xué)考核評價指標(biāo)進(jìn)行量化就成為提高實踐水平的關(guān)鍵因素。實踐教學(xué)考核評價模式的研究，對建立和完善科學(xué)、合理的考評方法、保證實踐教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才具有重要意義。

二、財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)考核評價模式的現(xiàn)狀及問題

合理有效的考核評價方法是保證實踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，但考評必須充分考慮不同課程類型的特點。對于理論課程，一般高等院校采用試卷考試進(jìn)行考評；對于實踐課程的考評，由于教學(xué)環(huán)節(jié)多，考評形式多種多樣，考核難度較大，往往容易導(dǎo)致考核不規(guī)范、不嚴(yán)格的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，常州工學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)對于實踐課程的考核采用的是比較傳統(tǒng)的考核評價方法――單獨考核方式，即分別對實踐課程和理論課程進(jìn)行考核，實踐課程是獨立考核，考核結(jié)果不與其他課程合并計算，而是直接計入學(xué)生該實踐課程的成績。財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括實踐實習(xí)（軍訓(xùn)、金工實習(xí)、專業(yè)實習(xí)）、課程設(shè)計（管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計、統(tǒng)計學(xué)課程設(shè)計、基礎(chǔ)會計課程設(shè)計、中級財務(wù)會計課程設(shè)計、公司理財綜合模擬、電子商務(wù)模擬實驗、工商管理綜合模擬實驗）及畢業(yè)論文三大塊。這種傳統(tǒng)的實踐教學(xué)考核評價方式存在以下幾個問題。

（一）傳統(tǒng)實踐教學(xué)考核方法單一

由于學(xué)校對于實踐課程進(jìn)行獨立考核，因此主要以學(xué)生完成實踐報告或是以小論文的方式進(jìn)行考核，實踐過程容易被學(xué)生忽視，教師也無法準(zhǔn)確評估學(xué)生是否真實地完成實踐項目?？己隧椖繂我唬己诉^程過于簡單，極易產(chǎn)生學(xué)生之間的剽竊現(xiàn)象。與其他專業(yè)相比，財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，教師很難及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的剽竊行為，所有學(xué)生按部就班地完成同一個實驗項目，個別學(xué)生在實踐課時不完成任何任務(wù)，而是等到課程結(jié)束時抄襲同學(xué)的實驗報告或是直接剽竊其他同學(xué)的實驗結(jié)果應(yīng)付了事。此外，由于考核方法的單一，很多學(xué)生只在乎實習(xí)報告或小論文的寫作，而忽視了實踐過程中各種能力的培養(yǎng)，如創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力等。學(xué)生大多被動地完成教師布置的各項任務(wù)，無法發(fā)揮其主觀性和創(chuàng)造性，嚴(yán)重妨礙學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量也很難提高。

（二）傳統(tǒng)實踐教學(xué)考核內(nèi)容不全面

學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)計一般安排在相關(guān)理論課程結(jié)束后進(jìn)行，實踐實習(xí)則是通過深入實際生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，其目的是結(jié)合所學(xué)理論知識進(jìn)行實際操作和設(shè)計應(yīng)用。傳統(tǒng)實踐教學(xué)考核方式已經(jīng)凸顯出考核方式過于簡化、考核內(nèi)容缺少綜合性及規(guī)范性的弊端。學(xué)生實踐成績的評定一般根據(jù)出勤情況、課程設(shè)計或?qū)嵙?xí)中的表現(xiàn)，最后實驗報告或小論文判斷，沒有與相關(guān)課程設(shè)計或?qū)嵙?xí)的內(nèi)容及實踐課程的特點相結(jié)合，不能客觀評價學(xué)生的設(shè)計或?qū)嵙?xí)效果，不能準(zhǔn)確評價學(xué)生的能力和水平。在課程設(shè)計和實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)也缺少科學(xué)合理的考核測評指標(biāo)體系，在實驗及實踐教學(xué)考核項目、內(nèi)容、方式、成績劃分等環(huán)節(jié)上缺乏整體構(gòu)思和設(shè)計，不利于實驗及實踐教學(xué)內(nèi)容的改革。

三、財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)考核評價模式構(gòu)建的原則

實踐教學(xué)的考核評價方法和標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用性本科人才的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在以應(yīng)用能力為核心的考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，實踐教學(xué)考核評價模式的構(gòu)建應(yīng)遵循以下原則。

（一）整體性原則

實踐教學(xué)考核評價模式的建立及完善應(yīng)以整體性為原則，系統(tǒng)全面地結(jié)合影響實踐教學(xué)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)，對各個要素進(jìn)行有效控制，以實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的有機(jī)整體?？己藢ο蠹扔腥握n老師對學(xué)生實踐成績的評價，又有在課程結(jié)束時學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的反饋信息和教學(xué)評價，如可以采用學(xué)生自評與教師評價相結(jié)合的考核方式取代單一的教師評價，這種多角度、全方位的評價能夠避免教師單一評價的主觀性，從而保證最終評價結(jié)果的公正性與科學(xué)性；考評內(nèi)容既包括對學(xué)生實踐結(jié)果的量化評價，如平時成績和總評成績，又包括其他非量化因素考評，如完成實踐或?qū)嵙?xí)所花費時間、學(xué)生在實習(xí)或?qū)嵺`過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤情況等。

（二）科學(xué)性原則

實踐教學(xué)考核評價模式的構(gòu)建及完善應(yīng)與人才培養(yǎng)目標(biāo)一致。其考核指標(biāo)應(yīng)根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)特點進(jìn)行細(xì)化分解，不能簡單以每門課程建立獨立的考核標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)綜合考慮人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱的安排，分解和建立相應(yīng)的教學(xué)單元。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)往往忽視了對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其考評模式對此也無從下手。應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在對于學(xué)生專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)和自我學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，科學(xué)的實踐教學(xué)考核評價模式應(yīng)綜合考慮學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，形成全面的實踐學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）可操作性原則

實踐教學(xué)考核評價模式在實際操作中可能會受到多方面因素的影響。因此，在實踐教學(xué)考評指標(biāo)的選取時應(yīng)注意取舍有度，在保證各個指標(biāo)不出現(xiàn)重疊的同時，注重本專業(yè)特點，形成有機(jī)組合，體現(xiàn)出考核評價體系的指導(dǎo)性、實用性和可操作性。在考評指標(biāo)設(shè)置時應(yīng)清晰明確，考核操作時間合理，應(yīng)避免長時間的考核實施過程或過于繁瑣的文字評判，做到指標(biāo)清晰、結(jié)果明確、操作簡單。對于學(xué)生定量考核的標(biāo)準(zhǔn)比較容易獲得，而定性評價的標(biāo)準(zhǔn)就較難做到規(guī)范化。因此，定性評價可以從實踐態(tài)度、實踐收獲、實踐報告的真實度、實踐過程中對于規(guī)章流程的遵守情況等對學(xué)生進(jìn)行綜合評定。

（四）引導(dǎo)性原則

實踐教學(xué)考核評價模式的構(gòu)建目的是了解學(xué)生在實踐或?qū)嵙?xí)階段的學(xué)習(xí)效果，但考核在教學(xué)過程中是一種手段，不是最終目的。因此，考評模式構(gòu)建原則應(yīng)服務(wù)于實踐教學(xué)的目的，即對學(xué)生的考核要有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，對教師的考核要有利于引導(dǎo)教師的教學(xué)活動。

（五）交互性原則

實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)自主歸納、匯總和完成實踐課程內(nèi)容，并從實踐過程中完善各方面的素質(zhì)和培養(yǎng)各項能力，在這個過程中應(yīng)體現(xiàn)“教”與“學(xué)”兩方面的內(nèi)容。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)考核評價方法僅僅關(guān)注學(xué)生的實踐結(jié)果，而忽視了在教學(xué)過程中的互動。新的實踐教學(xué)考評模式的構(gòu)建與完善應(yīng)有助于實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效溝通，反饋教學(xué)相關(guān)的信息、改變“教”“學(xué)”分離的狀況，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果，加強(qiáng)對自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控,提高教學(xué)的針對性。

四、財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)考核評價模式的構(gòu)建

（一）制定實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

實踐教學(xué)考核評價模式的建立體現(xiàn)了以綜合能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需要深入用人單位調(diào)研，根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的特點，建立客觀、全面的實踐教學(xué)考核評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，制定出實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。該標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適合于實踐教學(xué)計劃的制訂、實施及反饋等全過程，使得教師和學(xué)生在實踐教學(xué)過程中有明確的方向和目標(biāo)，有規(guī)范的制度和流程，有量化的指標(biāo)和考評標(biāo)準(zhǔn)。目前，在實踐和實習(xí)環(huán)節(jié)常用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有：集中實踐課程大綱；實踐實習(xí)教師行為規(guī)范；實踐課程教師備課指南；實驗室管理規(guī)章制度；實驗及實習(xí)日志管理辦法；實習(xí)報告、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計資料管理辦法，等等。

（二）對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)效果的考核評價

針對我校財務(wù)管理專業(yè)在實踐及實習(xí)教學(xué)考評方式中顯現(xiàn)的問題，在構(gòu)建實踐教學(xué)考核評價體系的過程中，必須重視考核內(nèi)容的層次性和考核方法的多樣性等問題。

1.將實踐過程考評與實踐結(jié)果考評相結(jié)合

學(xué)生實踐能力的形成是量的積累過程，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核不僅要重視學(xué)生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力，而且要讓學(xué)生在實踐及實習(xí)課程的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各方面的能力。注重過程，將實踐過程的考評與實踐結(jié)果的考評相結(jié)合，使考核評價重點轉(zhuǎn)移。實踐過程的主要考核內(nèi)容包括：實踐項目選題的價值、學(xué)生實踐態(tài)度、出勤率、實踐成果的意義、實踐中溝通能力、實踐規(guī)章的遵守等方面。實踐結(jié)果的考評主要是對學(xué)生整個實踐過程與實踐結(jié)果的綜合評價。教師可以通過實踐報告、實踐結(jié)果展示或小論文的形式進(jìn)行成績判定，并給出最終的考評結(jié)果。

2.考核評價方式的多樣性

在實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確之后，可以根據(jù)不同實踐課程的特點，運用靈活多樣的考核方式，全面考查實踐教學(xué)的情況。對學(xué)生既要有量化考核，如實踐報告或小論文的字?jǐn)?shù)，是否準(zhǔn)時完成實踐項目，等等，又要有質(zhì)的考核，如實踐內(nèi)容的真實性，實踐報告或小論文的完成質(zhì)量，等等。在考評時還可以采用自評與互評相結(jié)合的方式。在有些課程設(shè)計中，實踐項目可以采用小組形式進(jìn)行。教師可以在對學(xué)生進(jìn)行最終考評時劃出一部分比例的成績，讓學(xué)生進(jìn)行自評與相互之間的評價，這樣能夠充分調(diào)動小組成員的參與積極性，讓每一名學(xué)生都真正參與到實踐教學(xué)中，而不是坐享小組其他成員的成果。此外，考核評價也可采用多元方式。如以證代考、以賽代考，將學(xué)生取得的一些職業(yè)資格證書、國家及省級證書折算成學(xué)分，代替相關(guān)課程；現(xiàn)場展示，即采用現(xiàn)場演示的方法，讓學(xué)生進(jìn)行實踐成果的介紹；現(xiàn)場答辯，主要用于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計考評，通過教師與學(xué)生之間的問答判斷學(xué)生畢業(yè)論文的答辯成績，并成為畢業(yè)設(shè)計綜合成績的重要部分之一。

（三）對教師實踐教學(xué)的考核評價

指導(dǎo)老師是實踐教學(xué)考評的重要實施者，也在學(xué)生實踐學(xué)習(xí)中起到了引導(dǎo)和促進(jìn)的作用，實踐教學(xué)質(zhì)量直接與教師的教學(xué)相關(guān)。因此，必須在實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上規(guī)范和監(jiān)督教師的教學(xué)活動，實行多方監(jiān)督考評制度，實現(xiàn)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?？刹扇∪浇虒W(xué)質(zhì)量考評模式，包括學(xué)校教務(wù)部門督導(dǎo)組及學(xué)院監(jiān)督考評、學(xué)生監(jiān)督考評和校內(nèi)外同行監(jiān)督考評，綜合對教師的實踐教學(xué)能力、質(zhì)量、效果等方面進(jìn)行考評?？荚u結(jié)果納入教師個人業(yè)績檔案，與教師職級評審、外出培訓(xùn)和推優(yōu)提拔直接聯(lián)系。最后，主管教育部門及學(xué)校教務(wù)部門定期對實踐教學(xué)資料進(jìn)行抽查，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行事后監(jiān)督和評價，以確保制度的嚴(yán)格執(zhí)行。

實踐教學(xué)考核評價模式的構(gòu)建能提高整體教學(xué)質(zhì)量，也能促進(jìn)教學(xué)改革的不斷發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才的實踐教學(xué)，應(yīng)結(jié)合高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)具體的實踐教學(xué)情況，建立一個考核內(nèi)容科學(xué)化、考核方法多樣化、評價指標(biāo)多元化的考核評價體制，堅持以學(xué)生為本，盡可能全面提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力。

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二、財務(wù)共享服務(wù)下實踐教學(xué)改革的必要性與迫切性

( 一) 改革財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的必要性

隨著信息技術(shù)在財務(wù)管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，財務(wù)人員的職能從單一的會計電算化管理過渡到財務(wù)集中管理，再轉(zhuǎn)型到財務(wù)共享服務(wù)。財務(wù)共享服務(wù)管理模式與其他管理模式存在一定的差異，傳統(tǒng)的財務(wù)角色一般局限于財務(wù)核算階段，側(cè)重于提供企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果，往往無法起到事前控制、事中監(jiān)督的作用; 在財務(wù)共享服務(wù)下可以將傳統(tǒng)的核算工作轉(zhuǎn)向財務(wù)共享中心，財務(wù)人員可以將更多的時間轉(zhuǎn)向財務(wù)管控、預(yù)算管理、監(jiān)督等財務(wù)管理方面的工作。目前，我國高校財務(wù)管理專業(yè)大多通過課堂仿真模擬實訓(xùn)、校內(nèi)實驗室實訓(xùn)、校外實訓(xùn)基地、畢業(yè)實習(xí)等方式開展實踐教學(xué)，實踐教學(xué)往往定位于簡單重復(fù)的財務(wù)核算。在互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)不斷進(jìn)步的背景下，高校如何開展科學(xué)合理的實踐教學(xué)，實現(xiàn)財務(wù)人員的成功轉(zhuǎn)型，進(jìn)而推進(jìn)財務(wù)共享服務(wù)的建設(shè)進(jìn)程，成為本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)面臨的一大困難和挑戰(zhàn)。

( 二) 改革財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的迫切性

1. 實踐課程體系設(shè)置不完整。財務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)有的實踐課程多以簡單的財務(wù)核算業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)的財務(wù)管理工作、傳統(tǒng)的審計實施流程為主，與財務(wù)共享服務(wù)相關(guān)的實踐課程卻沒有開放，學(xué)生對此方面知識缺乏實訓(xùn)的機(jī)會，使得學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，無法真正全面了解財務(wù)共享服務(wù)模式這種新型的組織管理方式在企業(yè)中的具體運用，這不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

2.實踐教學(xué)方法實效性較差。財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)方法主要是模擬仿真實訓(xùn)、學(xué)科競賽、案例教學(xué)、到實習(xí)基地參觀實習(xí)等傳統(tǒng)教學(xué)方法。其中，模擬仿真實訓(xùn)和學(xué)科競賽都缺少財務(wù)共享服務(wù)平臺的操作，跟不上當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，難以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對財務(wù)管理人才的要求; 案例教學(xué)在案例的設(shè)計、討論、啟發(fā)等環(huán)節(jié)不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，案例教學(xué)效果欠佳; 到實習(xí)基地參觀實習(xí)很難系統(tǒng)、綜合、全面地了解企業(yè)的具體情況，學(xué)生實習(xí)缺乏積極性，收效甚微。

3.教師實踐能力不足。財務(wù)管理專業(yè)的教師不僅要有豐富的理論知識儲備，還要有豐富的財務(wù)管理實踐經(jīng)驗。然而，我國高校中財務(wù)管理專業(yè)的任課教師多為博士、碩士，他們具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但對企業(yè)具體控制環(huán)境和項目具體運作缺乏實踐認(rèn)識，缺乏跨專業(yè)的全面知識能力以及進(jìn)行財務(wù)共享服務(wù)平臺的操作能力?？梢哉f，教師實踐能力的不足，已經(jīng)成為阻礙高校開展實踐教學(xué)的一大障礙。

三、財務(wù)共享服務(wù)下三元循環(huán)實踐教學(xué)設(shè)計

( 一) 前置外循環(huán)

繼環(huán)渤海集群、長三角集群、珠三角集群傳統(tǒng)區(qū)域后，安徽省作為財務(wù)共享服務(wù)中心降本增效的優(yōu)先選擇區(qū)域，對安徽省高校人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。為避免產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題，首先要明確: 地方財務(wù)共享服務(wù)發(fā)展需要哪些人才? 企業(yè)對高校人才的職業(yè)能力需求是什么? 高校如何實現(xiàn)地方財務(wù)共享服務(wù)發(fā)展的人才支撐功能?

要做好前置外循環(huán)，考慮從兩方面入手: 第一，廣泛調(diào)研財務(wù)共享服務(wù)發(fā)展對人才技能要求，尤其應(yīng)針對已經(jīng)實施或計劃實施財務(wù)共享服務(wù)的跨國公司、集團(tuán)企業(yè)、國有企業(yè)等; 第二，與前瞻性的實施財務(wù)共享服務(wù)的企業(yè)合作，這些企業(yè)往往是信息技術(shù)領(lǐng)先者。當(dāng)然，調(diào)研可以考慮采用信息化或互聯(lián)網(wǎng)的手段進(jìn)行，使數(shù)據(jù)的采集與整理更加高效。前置外循環(huán)可以為高校人才培養(yǎng)方案的制定或修訂提供依據(jù)，哪些技術(shù)應(yīng)納入人才培養(yǎng)方案、哪些需要從現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案中剔除，使得高校實踐課程更具針對性、綜合性、創(chuàng)新性。

( 二) 培養(yǎng)內(nèi)循環(huán)

培養(yǎng)內(nèi)循環(huán)是解決財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)問題的核心，分以下三步進(jìn)行:

第一步，進(jìn)行實踐教學(xué)模塊設(shè)計。以滁州學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)為例，結(jié)合人才培養(yǎng)方案中設(shè)定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)( 即課程實踐、實踐課程、集中安排的實踐教學(xué)) ，將實踐教學(xué)設(shè)計成六大模塊。

第二步，組織安排實施。目前經(jīng)管學(xué)院已經(jīng)建成會計綜合模擬實驗室以及ERP 模擬實驗室，為模塊化實踐教學(xué)的開展提供了教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)。同時，學(xué)院通過制定詳細(xì)的教學(xué)計劃、創(chuàng)新教學(xué)方法、引進(jìn)教學(xué)資源、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、促進(jìn)校企合作等途徑，以保障模塊化實踐教學(xué)的正常開展。目前，很多高校實踐教學(xué)在全部教學(xué)課時中所占的比例較少，這極不利于模塊化實踐教學(xué)的實施。因此，在學(xué)歷課堂之外積極開展第二課堂能夠很好地解決實踐教學(xué)課時量不足問題，即將一些職業(yè)技能的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到第二課堂( 例如我校開展的暑期小學(xué)期) ，利用課前、課后進(jìn)行有效補充。

第三步，建立考核評價機(jī)制。實踐教學(xué)的考核評價包括兩方面的內(nèi)容: 一是對學(xué)生實踐能力的評價，二是對教師授課質(zhì)量的考核。首先，對學(xué)生實踐能力進(jìn)行考核時，以學(xué)生是否具備相應(yīng)職業(yè)技能作為評判依據(jù)。要對學(xué)生在實踐教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)、實驗報告、實習(xí)日記、實習(xí)報告以及工作成果進(jìn)行客觀評定，并充分征求實習(xí)單位的反饋意見; 對于畢業(yè)論文的評定，以學(xué)生能否將書本理論與教學(xué)實踐相結(jié)合解決企業(yè)的實際問題加以評價。其次，對教師授課質(zhì)量的考核可通過學(xué)生網(wǎng)上評教、檢查實踐教學(xué)教案、檢查實習(xí)指導(dǎo)記錄、帶隊參賽成績等多方面進(jìn)行，對授課質(zhì)量高、教學(xué)成果優(yōu)異的教師進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

( 三) 后置外循環(huán)

后置外循環(huán)是借助互聯(lián)網(wǎng)將學(xué)生的實踐能力直接開放給用人單位，讓用人單位能夠全程了解學(xué)生從大一到大四的培養(yǎng)效果，做到企業(yè)用人可視化。借助互聯(lián)網(wǎng)，可以將每個學(xué)生的能力曲線圖立體化呈現(xiàn)給用人單位，同時能夠給用人單位做每個學(xué)生樣本與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力比對，讓用人單位能夠精準(zhǔn)判斷學(xué)生的實踐能力情況，這對學(xué)生實習(xí)、就業(yè)作用巨大。