導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機開發(fā)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)  實訓(xùn)中心   培訓(xùn)平臺 

    一、建設(shè)方案

    辦學(xué)理念、教育教學(xué)思路、教學(xué)計劃、教學(xué)模式是學(xué)校得以發(fā)展的精髓。而實訓(xùn)場所的規(guī)劃與建設(shè)是學(xué)校發(fā)展中最重要的硬件條件之一。目前，高職院校實訓(xùn)中心建設(shè)存在投人大、規(guī)劃難、設(shè)備淘汰快、實訓(xùn)效果不理想等問題。為此，我們構(gòu)建了現(xiàn)代化實iJl}中心，以最少的設(shè)備投人、多樣的實訓(xùn)方式、優(yōu)良的實訓(xùn)效果、優(yōu)異的性價比，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供理想的解決方案。

    1.在內(nèi)容上以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、安全要求為重點，以培養(yǎng)崗位能力為主線?，F(xiàn)代工業(yè)逐漸向大型化、復(fù)雜化、連續(xù)化、集成化和自動化方向發(fā)展，要求在生產(chǎn)過程中達(dá)到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗、低污染、無人身設(shè)備事故，因此對工人素質(zhì)的要求也越來越高。“基于計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)培訓(xùn)平臺”素材采集均以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)型號的設(shè)備和標(biāo)準(zhǔn)操作控制為依據(jù)，從而達(dá)到安全、可靠地培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力和崗位操作的應(yīng)用能力的目的。

    2.在形式上是計算機仿真十真實裝置。仿真培訓(xùn)在國內(nèi)外已開始廣泛應(yīng)用。在一些發(fā)達(dá)國家，一個新的生產(chǎn)工藝、新的裝置的制造都有仿真模型的產(chǎn)生，以便對系統(tǒng)進(jìn)行分析論證，同時在人員上崗之前通常需通過仿真培訓(xùn)，我國的許多大型企業(yè)也都運用計算機仿真技術(shù)對員工進(jìn)行在職和r’館`u培訓(xùn)。但是，無論是國內(nèi)國外的計算機仿真都是基于某一對象或某一過程的培訓(xùn)，而職業(yè)技術(shù)類院校是面向多專業(yè)、多技能的培養(yǎng)，因此，我們在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的包含計算機仿真的教學(xué)培訓(xùn)平臺規(guī)劃和目標(biāo)，以此提高職業(yè)技術(shù)類院校的實驗實訓(xùn)效果，同時提高經(jīng)費投人的性價比。

    3.在管理上實行集中管理、聯(lián)合開發(fā)，實現(xiàn)資源整合與優(yōu)化?！盎谟嬎銠C網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)培訓(xùn)平臺”把各專業(yè)的典型案例進(jìn)行集中整合、統(tǒng)一管理，再配以實際裝置和合適的仿真教學(xué)模式，一方面可以滿足職業(yè)教育中課堂教學(xué)的理論知識與真實的仿真效果相結(jié)合，提高課堂教學(xué)的實效性;另一方面可以解決學(xué)院在實習(xí)、實訓(xùn)中因為學(xué)生多、設(shè)備少、在規(guī)定的實習(xí)實訓(xùn)時間內(nèi)使每位學(xué)生的知識技能都能得到提高的要求，同時還可以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，通過讓學(xué)生自主選擇培訓(xùn)項目進(jìn)行操作練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

    4.在服務(wù)上為社區(qū)、地方、行業(yè)的培訓(xùn)事業(yè)提供平臺。由于“基于計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)培訓(xùn)平臺”是一個開放系統(tǒng)，其素材可以根據(jù)不同的需求進(jìn)行更新和設(shè)定，同時也可以按照不同行業(yè)的培訓(xùn)要求及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生通過在教學(xué)實訓(xùn)平臺的培訓(xùn)，再結(jié)合一些真實裝置的操作，可以很快適應(yīng)崗位需求，達(dá)到事半功倍的效果。

    二、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)劃原則

    在建設(shè)內(nèi)容上，一方面滿足專業(yè)實驗和實訓(xùn)要求，配置、規(guī)劃、建設(shè)好電子教室和多媒體學(xué)術(shù)報告廳;另一方面著重規(guī)劃技術(shù)研發(fā)中心，鍛煉并打造一支具有較強能力的科研隊伍。

    基本方案:計算機仿真與實際工業(yè)對象相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容可分為知識的理論部分(應(yīng)知)和知識的應(yīng)用操作能力(應(yīng)會)。計算機仿真教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)，是以計算機和網(wǎng)絡(luò)為手段，把應(yīng)知和應(yīng)會內(nèi)容分別用多媒體教學(xué)課件(教件)和仿真實訓(xùn)的形式表現(xiàn)出來。其中理論學(xué)習(xí)、機理研究中的實驗(驗證型和研究型)和對問題的理解主要用教、課件描述，而實訓(xùn)過程中的操作技能及同一動作過程精細(xì)、準(zhǔn)確、穩(wěn)定性的培養(yǎng)則采用大型仿真培訓(xùn)軟件培訓(xùn)。

    三、采用三層局域網(wǎng)模式實現(xiàn)方案

    采用三層局域網(wǎng)模式可以方便地對系統(tǒng)進(jìn)行擴充和統(tǒng)一維護(hù)管理。包括進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄、調(diào)試、系統(tǒng)組態(tài)。所有資源共有共享。第一層，操作層面(實物層面);第二層，方案組態(tài)對象及連接層面(同一對象下可進(jìn)行多個實驗實訓(xùn)項目);第三層，對象模型或?qū)嶋H對象層面。

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1利用計算機軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的相關(guān)內(nèi)容

1.1信息系統(tǒng)的采集輸入

信息的輸入工作重點是培訓(xùn)信息的聯(lián)網(wǎng)輸人。其信息的輸入包括對基本的信息和培訓(xùn)信息的輸入。培訓(xùn)信息地的輸入是該人員的工號、培訓(xùn)的單位，以及何時參加該培訓(xùn)，以及培訓(xùn)結(jié)束的時間，另外培訓(xùn)的內(nèi)容是什么，培訓(xùn)的考核成績，證書的編號是什么等相關(guān)的內(nèi)容。這些相應(yīng)的內(nèi)容是通過網(wǎng)絡(luò)傳給相關(guān)的服務(wù)器，或者拷貝到相應(yīng)的信息系統(tǒng)中去，由具體經(jīng)辦人員根據(jù)個人的相關(guān)培訓(xùn)信息的整合之后，并利用相關(guān)的計算機軟件技術(shù)進(jìn)行輸人操作工作?；拘畔⑤斎牍ぷ靼ǜ髯缘男彰⑿詣e、工號、籍貫、身份證號碼，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如說工號、職務(wù)、編制、崗位名稱、崗位性質(zhì)、在聘情況。其中還包括本人的學(xué)歷情況及獲獎的情況，即畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)專業(yè)、學(xué)歷情況以及榮譽名稱、獲取日期等。

1.2培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)的主要功能

方便查詢。培訓(xùn)信息系統(tǒng)的建立和完善，是企業(yè)方便查詢員工基本情況的的便利途徑。通過該系統(tǒng)的檢索查詢，能快速為需要的人員提供相應(yīng)的查詢資料。能否及時準(zhǔn)確地查詢到相關(guān)的培訓(xùn)信息，是大大降低信息成本提供工作效益的關(guān)鍵所在。信息庫的保護(hù)。信息海量化的同時，各種電腦病毒以各種形式存在于信息中，是信息庫安全維護(hù)的一大隱患。如果病毒乘虛而入，將會對信息庫造成信息泄露，數(shù)據(jù)丟失系統(tǒng)崩潰等嚴(yán)重后果。對相關(guān)重要信息的保護(hù)需要采用最新的防毒軟件，并對相關(guān)信息進(jìn)行獨立備份和保存。采取行之有效的保護(hù)手段，建立建立安全、完善的員工培訓(xùn)信息庫管理體系。管理設(shè)置的權(quán)限。通過利用加密的技術(shù)，根據(jù)相關(guān)人員的職務(wù)設(shè)置不同的訪問權(quán)限。專門的系統(tǒng)管理人員對培訓(xùn)信息管理和更新，允許對某一模塊的修改和設(shè)置權(quán)限。對于信息錄人人員、查詢管理工作的人員、信息修改人員分別進(jìn)行規(guī)范的管理，以便保證系統(tǒng)信息的安全性和完整性。打印功能的豐富。對于已經(jīng)錄人的培訓(xùn)信息，根據(jù)需要可以打印一個人的全部資料，也可以根據(jù)需要任性一部分人的信息打印，再或者需要的情況打印一段時間的資料信息等。豐富的打印功能，能快速滿足企業(yè)對人員信息資料的需要。

2重視計算機軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用

計算機技術(shù)的快速發(fā)展，信息化時代已成為不可阻擋的趨勢，計算機軟件的應(yīng)用更是與人們的工作息息相關(guān)。尤其是企業(yè)的信息管理更是需要用到計算機軟件技術(shù)，由于管理人員的更替，容易造成檔案流失，自從計算機技術(shù)融入到信息管理中，從最大程度解決了人力、物力的管理缺失問題。計算機軟件技術(shù)憑借眾多優(yōu)勢與一身，在企業(yè)及各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，也是信息管理工作效率顯著提升。

2.1計算機軟件技術(shù)的應(yīng)用方便保存和瀏覽企業(yè)通過利用計算機軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理，方便了繁瑣信息的管理，也便于長久的保存員工的培訓(xùn)情況。同時，計算機軟件技術(shù)的準(zhǔn)確性、統(tǒng)一輸入和規(guī)則，使企業(yè)的管理者在瀏覽信息時更快捷更全面。這樣可以避開繁雜的查詢，可以杜絕信息不全的缺點，能夠有效及時地找出企業(yè)所需要的人才，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的思路也理順。

2.2培訓(xùn)企業(yè)相關(guān)的人才如何有效推進(jìn)計算機軟件技術(shù)在信息管理中的應(yīng)用，需要企業(yè)重視培訓(xùn)和引進(jìn)相關(guān)計算機軟件系統(tǒng)工作，營造積極向上的人才機制。對于員工培訓(xùn)信息及取得的成績需要有所了解才能充分使用人才，員工的相關(guān)培訓(xùn)資料信息企業(yè)要及時儲備完善。亦可讓人才引入人才帶動的方式，加強員工的計算機軟件技術(shù)培訓(xùn)，從而能夠使企業(yè)的計算機軟件技術(shù)迅速發(fā)展。

2.3計算機軟件技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)信息管理的實現(xiàn)與設(shè)計為使培訓(xùn)管理工作更加系統(tǒng)化、自動化和科學(xué)化，應(yīng)系統(tǒng)的開發(fā)和使用計算機軟件技術(shù)。企業(yè)現(xiàn)代化管理需要采用計算機技術(shù)來規(guī)范人才管理，加強對企業(yè)人才的培訓(xùn)是行之有效的方法之一。企業(yè)也可自行的研發(fā)適合自身發(fā)展的計算機軟件系統(tǒng)，這一舉措既能體現(xiàn)企業(yè)自身的魅力，又能為企業(yè)的大力培養(yǎng)軟件開發(fā)的人才。同時，也企業(yè)的開發(fā)經(jīng)費節(jié)約了一筆錢，還能做到企業(yè)人員培訓(xùn)學(xué)以致用的好出。

3小結(jié)

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關(guān)鍵詞:計算機軟件工程；管理；維護(hù)；分析

社會中各行各業(yè)在利用計算機工作時,工作目標(biāo)的實現(xiàn)均需要依賴相應(yīng)的軟件,而計算機軟件運行的安全性與可靠性直接影響工作效果,因此,社會各界越來越重視計算機軟件工程的管理與維護(hù)工作。對于計算機軟件工程來說,程序設(shè)計語言、軟件開發(fā)工具、系統(tǒng)平臺等均與其密切相關(guān),實施管理及維護(hù)工作時,還應(yīng)結(jié)合計算機軟件工程的內(nèi)容、特點等展開,以提升管理及維護(hù)效果。

1計算機軟件工程的管理

1.1明確管理內(nèi)容

第一,技術(shù)人員的管理,在進(jìn)行軟件開發(fā)工作時,其基礎(chǔ)作用的為技術(shù)人員,只有軟件開發(fā)相關(guān)的技術(shù)人員全部具備時,開發(fā)工作方可有效開展,管理技術(shù)人員時,應(yīng)對每名技術(shù)人員的工作職責(zé)做出明確,揚長避短,最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作效果;第二,團(tuán)隊管理,在團(tuán)隊力量面前,個人力量微不足道,管理計算機軟件工程時,團(tuán)隊管理也是一項必不可少的重要工作,管理人員應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ň蹟n技術(shù)人員,引導(dǎo)其將聰明才智、精力等用于軟件開發(fā),發(fā)揮團(tuán)隊效應(yīng),同時,管理人員還應(yīng)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,為技術(shù)人員提供專業(yè)化、與時俱進(jìn)的培訓(xùn),持續(xù)的提升技術(shù)人員的軟件開發(fā)能力[1];第三,用戶管理,企業(yè)之所以進(jìn)行軟件開發(fā),主要的目的在于滿足用戶的需求,因此,用戶管理工作的開展也十分關(guān)鍵,管理人員應(yīng)加強與用戶之間的聯(lián)系,了解用戶的需求,以提升用戶滿意度。

1.2制定切實可行的管理措施

制定管理措施時,可行性是必須要保證的,對于計算機軟件工程來說,關(guān)鍵在于建立完整的體系。構(gòu)建管理體系時,應(yīng)廣泛的收集各個技術(shù)人員意見和建議,以便于各技術(shù)人員自覺的遵守管理措施,提升管理效果[2]。首先,構(gòu)建科學(xué)的人才體系,面向社會招聘專業(yè)的、高素質(zhì)的軟件開發(fā)技術(shù)人員,促使軟件開發(fā)團(tuán)隊的不斷壯大,同時,明確的劃分各個崗位的職責(zé),合理分工,發(fā)揮合作的作用。其次,構(gòu)建管理體系,建立完善的規(guī)章制度,比如管理制度、獎懲制度、考評制度等,以制度約束工作人員,并激發(fā)工作人員的工作熱情,提升工作效率及工作效果。最后,構(gòu)建培訓(xùn)體系,組織企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)人員定期參與培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容除了專業(yè)技術(shù)外,還應(yīng)包含知識、責(zé)任等多個方面,提升技術(shù)人員的綜合素質(zhì)。此外,在計算機管理軟件時,還可以依托相應(yīng)的基礎(chǔ)建立計算機軟件管理平臺,該平臺在管理計算機軟件過程中,以數(shù)據(jù)統(tǒng)計及實際數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ),經(jīng)過匯總之后,形成完整信息,并依據(jù)信息開展管理工作。同時,所建設(shè)的管理平臺還能夠?qū)浖_發(fā)工作進(jìn)行管理。

2計算機軟件工程的維護(hù)

2.1工具模塊化、設(shè)計語言合理化

在計算機軟件使用過程中,維護(hù)是一項必不可少的工作,因此在開發(fā)期間,即應(yīng)保證軟件具備可維護(hù)性,保證軟件開發(fā)質(zhì)量的同時,盡量的將軟件開發(fā)成本降低。模塊化所具備的特點比較多,比如一個模塊在進(jìn)行變化時,只需更改此模塊即可,并不會影響到其他相關(guān)模塊。計算機軟件工程工具實現(xiàn)模塊化之后,可降低程序測量及測試的難度,而且可較為容易的發(fā)現(xiàn)序列錯誤,并及時的做出改正,提升軟件運行的安全性。設(shè)計語言是軟件開發(fā)時所需使用的,對其進(jìn)行合理的選擇可將維護(hù)工作的可行性提升,通常來說,程序語言包含三種,一種為低級語言,比如機器語言,理解難度比較大,一種為高級語言,與低級語言相比,理解及維護(hù)的難度降低,第三種為第四代語言,此種語言中,編譯程序及解釋程序提供后,即可實現(xiàn)算法。

2.2構(gòu)建科學(xué)的維護(hù)對策

維護(hù)對策的制定是維護(hù)工作順利開展,提升維護(hù)質(zhì)量的保證,維護(hù)工作可從以下幾個方面進(jìn)行:第一,電腦使用過程中,軟件、更新補丁等會不斷的下載到電腦中,與此同時,病毒也可能被下載到計算機中,從而影響計算機的安全性,使用計算機時,應(yīng)安裝殺毒軟件,定期進(jìn)行殺毒工作,同時,殺毒軟件也需定期更新;第二,計算機系統(tǒng)使用一段時間之后,會增加系統(tǒng)中的冗余文件,再加上軟件刪除時的殘留文件等,導(dǎo)致系統(tǒng)空間被大量占據(jù),此時,計算機系統(tǒng)運行速度會變慢,也影響計算機軟件的安全性,通常,間隔3個月時即可進(jìn)行一次系統(tǒng)重裝,安裝時,可快速格式化,并自動創(chuàng)建系統(tǒng)文件,即formatc:/q/u/s。慢格每6個月進(jìn)行1次,以將磁盤上的文件信息徹底清除。Fdisk重新分區(qū)每年進(jìn)行一次,將磁盤上的錯誤徹底修復(fù);第三,用戶應(yīng)用計算機過程中,產(chǎn)生新的需求時即需要下載相應(yīng)的軟件,安裝軟件過程中,c盤為禁止安裝位置,因為一旦安裝進(jìn)c盤后,即使軟件卸載,但殘余文件仍然會留在c盤中,占據(jù)c盤儲存空間,增加計算機的運行負(fù)荷,通常,安裝軟件時,應(yīng)選擇c盤意外的磁盤。

2.3制定合理的維護(hù)計劃

計算機軟件工程維護(hù)工作開展過程中,維護(hù)計劃的制定也十分重要,通過維護(hù)計劃的制定,可以有計劃、有目的的實施維護(hù)工作,提升維護(hù)效果。在制定維護(hù)計劃時,預(yù)測、規(guī)避風(fēng)險的對策,維護(hù)、檢查軟件功能的措施等均為計劃中所包含的內(nèi)容。測試計算機軟件時,采用現(xiàn)代化的方法,提前預(yù)測問題,積極預(yù)防,最大限度的減少問題的發(fā)生可能,提升計算機軟件的安全性。

3結(jié)語

鑒于計算機軟件工程管理及維護(hù)工作的重要性,管理及維護(hù)人員應(yīng)依據(jù)具體的軟件工作環(huán)境等因素制定科學(xué)的管理及維護(hù)措施,保證計算機軟件運行的安全性及可靠性,進(jìn)而促進(jìn)計算機運用領(lǐng)域的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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課程開發(fā)是一個過程，也是確定課程的過程。職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開發(fā)是以一定的教育理論和課程思想為指導(dǎo)，瞄準(zhǔn)成人學(xué)習(xí)者所從事的職業(yè)，通過系統(tǒng)地采集和分析信息，對成人學(xué)習(xí)者預(yù)期培訓(xùn)需要的程度做出判斷，在此基礎(chǔ)上生成課程目標(biāo)，形成具體的課程方案，并付諸實施、評價與改進(jìn)，以期達(dá)到成人教育培訓(xùn)機構(gòu)管理者、培訓(xùn)教師、成人學(xué)習(xí)者共同發(fā)展的過程。

2職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開發(fā)模型與結(jié)構(gòu)

用系統(tǒng)的方法來思考成人教育課程開發(fā)的過程，可以把成人教育課程開發(fā)過程視為反饋控制閉環(huán)系統(tǒng)。根據(jù)職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開發(fā)系統(tǒng)模型。

3職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程開發(fā)實踐

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》是我院開設(shè)的面向企事業(yè)單位信息化工作人員的成人教育培訓(xùn)課程，目前已有近400名學(xué)員接受了本課程的培訓(xùn)。本文以該課程為例，介紹職業(yè)導(dǎo)向的成人教育培訓(xùn)課程的開發(fā)過程。

3.1確認(rèn)職業(yè)需求。

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程是學(xué)習(xí)計算機信息管理、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)入門課程，是企事業(yè)單位信息化工作人員的崗位基本技能課程，是學(xué)習(xí)其他計算機網(wǎng)絡(luò)類課程的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及從事計算機信息管理等職業(yè)崗位工作打下必要的基礎(chǔ)。

3.2制訂課程方案。

該課程建設(shè)針對成人教育的特點，對課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)成績評定等方面進(jìn)行了大量的改革。運用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)；精心制作大量的視頻資料和課程網(wǎng)站，使得學(xué)員可以利用工作之外的閑余時間學(xué)習(xí)課程；利用網(wǎng)絡(luò)論壇等方式對學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；利用在線考試系統(tǒng)實現(xiàn)遠(yuǎn)程作業(yè)提交和考試，從而構(gòu)筑了集面授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、自學(xué)等方式于一體的“立體化”教學(xué)模式。

3.2.1課程目標(biāo)。

該課程以計算機信息管理崗位應(yīng)具備的計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論和基本操作技能為目標(biāo)，按照成人教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計教學(xué)過程，用計算機網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化課程體系，采取“任務(wù)驅(qū)動”組織教學(xué)，將相關(guān)知識點融入到實操項目中，在做中學(xué)，同時提高學(xué)生的理論水平和操作技能，符合成人的學(xué)習(xí)規(guī)律。

3.2.2課程大綱。

課程教學(xué)內(nèi)容包括了計算機信息管理員崗位所應(yīng)具備的基本知識和基本技能，參照《計算機信息管理員職業(yè)資格證考試大綱》。

3.2.3課程考核。

課程采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評價，包括：面授成績、自學(xué)作業(yè)成績、實驗成績、終結(jié)性考試成績4部分組成，這樣的評價方式強調(diào)了對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的考察以及對應(yīng)用能力和實踐能力的重視。

3.3實施培訓(xùn)課程。

本課程搭建起網(wǎng)上教學(xué)平臺，采取教師教授、學(xué)員自學(xué)、在線交互等的學(xué)習(xí)活動組織形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)，滿足任意學(xué)習(xí)者在任何時間、任何地點、任意章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為達(dá)到學(xué)習(xí)目的，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)員的學(xué)習(xí)活動采取了一系列計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)措施。

3.3.1環(huán)節(jié)控制。

在環(huán)節(jié)控制方面，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程針對成人教育與遠(yuǎn)程教育的特點，對教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的設(shè)計和控制。①面授環(huán)節(jié)的控制。制定嚴(yán)格的面授考核制度，要求學(xué)員參加定期和不定期的面授。②自學(xué)環(huán)節(jié)的控制。教學(xué)中教師不僅給學(xué)員講述課程的要求、特點，還要給學(xué)員講授學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。通過網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，確保每個學(xué)員都能熟練尋找自己需要的學(xué)習(xí)資源，掌握學(xué)習(xí)方法，熟悉課程管理。③教學(xué)過程環(huán)節(jié)控制。每個知識點后，提供了涵蓋知識點全部內(nèi)容的在線測試題：包括選擇題、判斷題等；還提供了模擬實驗，學(xué)習(xí)過程自動記錄。學(xué)習(xí)活動和作業(yè)是教學(xué)過程控制的主要環(huán)節(jié)。④課程結(jié)束考試環(huán)節(jié)的控制。本課程主要采取終結(jié)性評價的方式，學(xué)員集中參加考試。嚴(yán)格的考試環(huán)節(jié)的控制，保證考試成績的真實性，是促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的有效措施。

3.3.2作業(yè)管理。

在線測試模塊，《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)編制作業(yè)題，網(wǎng)上提交、批改，并規(guī)范作業(yè)管理，嚴(yán)格實施有關(guān)作業(yè)管理規(guī)定。

3.3.3促學(xué)措施。

采用“導(dǎo)學(xué)＋助學(xué)＋督學(xué)”三學(xué)相結(jié)合的促學(xué)措施。①導(dǎo)學(xué)。對學(xué)員自學(xué)課程給予具體的指導(dǎo)。本課程的導(dǎo)學(xué)部分為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、課程內(nèi)容導(dǎo)學(xué)和平臺活動導(dǎo)學(xué)三個方面。②助學(xué)。為學(xué)員自學(xué)過程中提供的幫助。課程“在線答疑”欄目中提供了常見問題答疑等，這些內(nèi)容照顧到了學(xué)員的整體水平。而教學(xué)平臺上的個別輔導(dǎo)則滿足了不同層次學(xué)員的不同學(xué)習(xí)要求，主要是由教師通過論壇、E-mail、電話等手段及時回復(fù)學(xué)員提出的各種問題。③督學(xué)。對學(xué)員自學(xué)過程的監(jiān)控和評價。課程中提供了在線測試題，學(xué)員可以進(jìn)行實時練習(xí)，及時檢驗學(xué)習(xí)效果，反思存在的不足。教學(xué)平臺上有教師不間斷地與學(xué)員交流，激勵著學(xué)員學(xué)習(xí)。各項教學(xué)活動作為考核的一部分，也起到了促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的重要作用。

3.4評價培訓(xùn)課程。

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程經(jīng)多年教學(xué)改革與建設(shè)已經(jīng)組建起一支教學(xué)能力強、結(jié)構(gòu)合理、具有豐富的成人教育教學(xué)經(jīng)驗的師資隊伍，該課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的成人教育教學(xué)理念，并有適合成人業(yè)余學(xué)習(xí)的紙質(zhì)教材和自學(xué)輔導(dǎo)教材。該課程合理運用了現(xiàn)代信息技術(shù)制作教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富、特色鮮明，并結(jié)合成人教育教學(xué)特點，積極進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法和考試方法的改革，教學(xué)效果較好。同時，該課程注重在教師的導(dǎo)學(xué)下，較好地滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。由于課程構(gòu)建了較為完善的教學(xué)支持服務(wù)體系，有效地為學(xué)生提供信息資源、導(dǎo)學(xué)助學(xué)、教學(xué)引領(lǐng)等方面的支持服務(wù)，較為及時地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的各類問題，較好地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課程論壇的帖子總數(shù)多，學(xué)生發(fā)帖踴躍，參與積極。

4結(jié)語

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關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)；課程重組；課程設(shè)置；校企合作；崗位網(wǎng)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）21-4891-02

高職類計算機專業(yè)的現(xiàn)狀不容樂觀，《2010年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》中提到，計算機相關(guān)專業(yè)被列為高職失業(yè)率第一、本科失業(yè)率第二專業(yè)?！钡拇_從另外一個角度來看，只要是中高等學(xué)校就有計算機專業(yè)，而且計算機教學(xué)都偏基礎(chǔ)偏理論，畢業(yè)的學(xué)生雖多，但專業(yè)不精動手能力不強，從而出現(xiàn)供大于求。而實際上，計算機專業(yè)的高、精、尖人才十分希缺。使得高校和市場形成了供求矛盾，這也迫使計算機專業(yè)必須進(jìn)行大刀破斧的改革甚至重組?，F(xiàn)在我針對高職類計算機專業(yè)改革及發(fā)展進(jìn)行相關(guān)的探析。

1 加強師資隊伍建設(shè)

高職教育兩大主體教師和學(xué)生。而教師又是專業(yè)建設(shè)的主體，所以只有教師地教學(xué)理念不斷的更新，才能實現(xiàn)好的教學(xué)效果。如何及時更新教學(xué)理念，我用上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)院王立剛院長的話“在教師上投入資金越多，效益越大”。計算機專業(yè)是個與時俱進(jìn)的專業(yè)。它的發(fā)展不僅僅局限在軟硬件的發(fā)展，而更偏重于計算機這個高科技產(chǎn)品的應(yīng)用，我們教師當(dāng)初在學(xué)校獲取的是傳統(tǒng)計算機專業(yè)知識，在他傳授給高職學(xué)生時，已經(jīng)存在極大的不適應(yīng)。這時就需要對教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)。

1.1 教師培訓(xùn)的基本思路

根據(jù)行業(yè)企業(yè)對技能型人才的需求，開展多種形式培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，使專業(yè)教師適應(yīng)職教課程改革的要求。

1.2 教師培訓(xùn)的基本原則

“借助外腦”，幫助教師樹立先進(jìn)職教理念，學(xué)習(xí)與借鑒現(xiàn)代職教模式與教學(xué)方法?！傲⒆阈１尽保瑤椭處煫@得相關(guān)技能等級證書，提高專業(yè)能力與實踐操作技能。

1.3 教師培訓(xùn)的基本做法

采取委托培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)、校內(nèi)培訓(xùn)、產(chǎn)教結(jié)合、技能鑒定與技能競賽等多種形式。制定實施辦法，建立教師激勵機制。

2 重組專業(yè)課程

專業(yè)的設(shè)置是市場為依托。合理的專業(yè)設(shè)置必須對市場進(jìn)行過全面調(diào)查，包括對往屆畢業(yè)生就業(yè)單位的用人需求，人才市場的人才需求，IT行業(yè)和企業(yè)的人才需求等。經(jīng)調(diào)查總結(jié)出目前市場一方面需要的是以操作應(yīng)用和維修為主的通用性計算機專業(yè)人才，如網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計人員，硬件維護(hù)人員、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)人員；另一方面大量需要計算機應(yīng)用程度較高的復(fù)合型專業(yè)人才，包括熟練應(yīng)用OFFICE的信息化工作人員、企業(yè)專業(yè)管理軟件應(yīng)用的人員、多媒體技術(shù)運用及創(chuàng)作人員。針對以上市場需求分析，設(shè)置了相關(guān)的6個專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、硬件維護(hù)和維修專業(yè)、信息化管理專業(yè)、動漫與特效處理專業(yè)、軟件應(yīng)用專業(yè)以及傳媒專業(yè)），每個專業(yè)都有3～4個相關(guān)崗位網(wǎng)（如網(wǎng)站開發(fā)與設(shè)計崗位、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和建設(shè)崗位、硬盤維修、主板電路分析及維修、.打印機常見故障及維修、復(fù)印機常見故障及維修、美工設(shè)計基礎(chǔ)、平面設(shè)計軟件、卡通漫畫基礎(chǔ)、office軟件綜合應(yīng)用、企業(yè)信息化軟件、多媒體技術(shù)應(yīng)用、企業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計與管理等）。由崗位網(wǎng)決定開設(shè)的專業(yè)的課程組，打破傳統(tǒng)的課程大綱。從而構(gòu)建新的、適應(yīng)市場需求的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3 引進(jìn)校企合作，仿效企業(yè)實訓(xùn)

現(xiàn)在計算機專業(yè)招生較好的學(xué)校，如上海海洋職院、武漢職院、深圳職院等。以深圳院為例，學(xué)院秉持“校企合作，持續(xù)雙贏”的原則，先后與思科、Oracle、H3C、微軟、ARM、Intel 、Symantec等跨國企業(yè)，建立校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，企業(yè)捐贈的設(shè)備和教學(xué)資源約占專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備總值的20-30%，并提供學(xué)生認(rèn)證折扣優(yōu)惠，專業(yè)教師均已擁有多個國際IT技能證書，實現(xiàn)校內(nèi)校外實訓(xùn)環(huán)境的深度融合。而且他們自身也非常注重實驗實訓(xùn)設(shè)備的投入和支持。而且還有很多學(xué)校甚至自己開辦工廠，院長為法人代表，實驗實訓(xùn)設(shè)備跟企業(yè)、社會直接接軌，他們不但對本校學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也對外面的學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。有效利用了學(xué)校的多方面資源，促進(jìn)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)生的多方發(fā)展。由于計算機專業(yè)課程實操性強，做好實習(xí)實訓(xùn)是關(guān)鍵，沒有配套的專業(yè)實訓(xùn)室的支持，專業(yè)教學(xué)只能紙上談兵。

除此之外，積極探索 “一條主線五個模塊”的實踐教學(xué)模式，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立了長效的校企合作機制。

探索中我們將軟件應(yīng)用專業(yè)打破傳統(tǒng)的三段式教學(xué)，著力打造“一條主線五個模塊”的實踐教學(xué)體系。“一條主線”是以培養(yǎng)學(xué)生四種能力為主線（實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力）；“五個模塊”是指培養(yǎng)過程的“課程實驗—期末實訓(xùn)—畢業(yè)實訓(xùn)—頂崗實習(xí)—創(chuàng)新性實踐活動”五塊。五個模塊是根據(jù)軟件技術(shù)特點，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)四種能力，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。這五個模塊和整個課程體系，都是圍繞主線來展開。讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生能直接走進(jìn)工作崗位。

4 校企合作，共同開發(fā)實訓(xùn)課程和教材

發(fā)展新的計算機專業(yè)思路，教材的開發(fā)勢在必行。目前，已與金億五金壓鑄廠共同建設(shè)基于任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、工作過程的《信息開發(fā)技術(shù)》課程，與廣州唯康通訊有限公司建設(shè)完成任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、基于工作過程的 “教學(xué)做”一體化情景化教學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》課程。與企業(yè)合作開發(fā)《信息開發(fā)技術(shù)教程》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用實訓(xùn)教程》、《網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計實訓(xùn)教程》、《計算機組裝與維護(hù)實訓(xùn)教程》、《角色動畫教程》等教材。

5 小結(jié)

計算機專業(yè)的改革不能一蹴而就，但也不能紙上談兵，一定要付諸行動，讓我們這個本為新興的專業(yè)，開出長久之花，為讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生能就好業(yè)，我們一定要認(rèn)真的落實專業(yè)改革，讓計算機專業(yè)打破高校與市場供需的矛盾。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[2] 嚴(yán)中華.職業(yè)教育課程開發(fā)與實施[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

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1．1計算機專業(yè)要尋找理想的實訓(xùn)企業(yè)非常困難

計算機專業(yè)校企聯(lián)合實訓(xùn)遇到的最主要問題就是理想的合作企業(yè)非常難找。一方面，適合批量學(xué)生實訓(xùn)的單位很少，外資企業(yè)或技術(shù)條件較好的IT企業(yè)顧慮技術(shù)資料和管理模式外泄而不愿接收，大型企業(yè)擔(dān)心眾多學(xué)生參與實習(xí)會影響正常的工作運行，規(guī)模較小的計算機公司又難以接收數(shù)十人的學(xué)生進(jìn)駐。另外，學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)一般不會超過四個星期，短暫的時間不僅不會給企業(yè)創(chuàng)造價值，還需要專人管理和指導(dǎo)，雖然學(xué)院也會支付一定的費用，但與企業(yè)的付出相比確實太少，所以很少有企業(yè)愿意接收學(xué)生進(jìn)來實習(xí)實訓(xùn)。另一方面，計算機專業(yè)對合適的實訓(xùn)單位也有一定要求。計算機專業(yè)屬于智力密集型專業(yè)，學(xué)生實訓(xùn)絕對不是隨便找一個公司參觀而已。對一些文科和工科專業(yè)的學(xué)生而言，到對口企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，從中了解專業(yè)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，是進(jìn)行理論聯(lián)系實際的一個較好途徑。但計算機專業(yè)本身的特點決定了它不能簡單地看看了事，這是因為IT產(chǎn)品的生產(chǎn)過程比較隱蔽，一般公司的“生產(chǎn)車間”無異于學(xué)校的計算機實驗室，光憑參觀是看不到實際生產(chǎn)的全過程的。計算機專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)最理想的情況是到能夠提供技術(shù)開發(fā)的企業(yè)直接參與到項目開發(fā)過程中去。在找不到適合批量接收學(xué)生實訓(xùn)的企業(yè)時，由企業(yè)派遣指導(dǎo)教師在校內(nèi)集中實訓(xùn)也是一個不錯的選擇。

1．2合作企業(yè)受經(jīng)濟利益驅(qū)動

開展校企聯(lián)合的雙方在利益關(guān)系上既有相同，又有不同。對于高校來講，建立校企聯(lián)合的主要目的是提供一個實際工程背景，籍此提高學(xué)生的工程實踐能力。對于企業(yè)而言，在合作中則更側(cè)重于經(jīng)濟利益的考慮，一些趨利行為如果沒有及時發(fā)覺，那么就有可能影響到實訓(xùn)的最終效果。從我院的經(jīng)驗來看，合作過的企業(yè)大致開展了以下3種類型的培訓(xùn)。第一種是由政府買單、企業(yè)牽頭的公益性質(zhì)的全免費培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)由公司派人全程講授，近一半的內(nèi)容是在宣傳企業(yè)文化，雖然也受到學(xué)生的普遍歡迎，但整個培訓(xùn)過程更像是職業(yè)素質(zhì)教育，計算機專業(yè)知識被弱化，在一定程度上偏離了通過實訓(xùn)加強工程能力培養(yǎng)的初衷。第二種是由一些大型培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)起的商業(yè)活動，僅收取少量的實訓(xùn)費用。這些機構(gòu)擁有優(yōu)秀的師資力量，教師大都來自企業(yè)，有大型項目的開發(fā)經(jīng)驗，編程熟練并且講解精彩，對學(xué)生也有責(zé)任心。但其最終目的卻是吸引學(xué)生參加后續(xù)培訓(xùn)，經(jīng)過半年至兩年不等的專門訓(xùn)練成為某一領(lǐng)域的高級人才，這類后續(xù)培訓(xùn)的費用相當(dāng)高昂。第三種是一些軟件企業(yè)瞄準(zhǔn)了目前學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)方面的困境，專門開展的針對高校計算機相關(guān)專業(yè)的實訓(xùn)。由于背靠企業(yè)，他們對人才的需求極其敏感，在課程選擇、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法等方面都有風(fēng)向標(biāo)的作用。這類培訓(xùn)一般采用商業(yè)化運作的模式，收取費用并盡量節(jié)約成本，會出現(xiàn)比如僅指派一名教師上大課合班講授、提供設(shè)備臺套數(shù)不足一套設(shè)備多人共用、教師只管教學(xué)不管紀(jì)律等現(xiàn)象，實訓(xùn)效果欠佳。

1．3校內(nèi)集中實訓(xùn)，場地設(shè)施受限

如果大批學(xué)生同時進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)，則很有可能出現(xiàn)場地設(shè)施不足的情況。原因有三，其一，校企聯(lián)合實訓(xùn)對設(shè)備硬件的要求很高。以2012年6月的嵌入式實訓(xùn)為例，企方要求內(nèi)存2G以上的計算機，在windowsXP上運行虛擬機，安裝專門的嵌入式軟件，軟件運行后與現(xiàn)行的教學(xué)廣播軟件沖突，必須有投影儀才能正常演示。這樣的硬件要求比平時教學(xué)高出許多，設(shè)備稍微老舊一點的實驗室就派不上用場。其次，實驗室的布局一般都比較緊湊，桌面被兩臺顯示器一占就沒給企業(yè)帶來的小型開發(fā)設(shè)備留下多少可操作的空間了，還有電源接口、信號接口、網(wǎng)線接口擴充均受到限制。再次，鑒于利用率的原因，一些價值較高專業(yè)性較強的設(shè)備都不會按班購置，只是少量購置分組使用。學(xué)生同時實訓(xùn)，臺套數(shù)不夠。

二、搞好計算機專業(yè)校企聯(lián)合實訓(xùn)的建議

2．1精心挑選合作企業(yè)，共同制定實訓(xùn)內(nèi)容

雖然理想的合作企業(yè)不好找，但卻不意味著什么樣的企業(yè)只要有意就可以合作，參與計算機專業(yè)實訓(xùn)的企業(yè)必須是從事計算機軟硬件產(chǎn)品或系統(tǒng)開發(fā)的研發(fā)型企業(yè)，研發(fā)方向要有前瞻性，并熱衷于與學(xué)校合作。在簽訂合同之前，學(xué)院應(yīng)仔細(xì)了解企業(yè)合作的動因是否合理、提出的要求是否恰當(dāng)、指導(dǎo)的能力是否具備，依據(jù)合作共贏原則，精心挑選出真正兩廂情愿的合作伙伴。在實訓(xùn)之前，雙方約定授課學(xué)時、學(xué)生人數(shù)和企業(yè)提供設(shè)備的臺套數(shù)等具體事項，盡量保證小班實訓(xùn)、小型開發(fā)設(shè)備一人一套、各研發(fā)小隊設(shè)計題目不能重復(fù)等細(xì)節(jié)。由企業(yè)授課教師和校內(nèi)專業(yè)教師共同擬定實訓(xùn)內(nèi)容，作為嚴(yán)格實施實踐過程和評定學(xué)生成績的依據(jù)。實訓(xùn)內(nèi)容不應(yīng)脫離專業(yè)培養(yǎng)的基本目標(biāo)，要突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學(xué)科前沿和市場熱點，規(guī)避企業(yè)功利化的行為。

2．2校方應(yīng)加強實訓(xùn)過程監(jiān)控

校企聯(lián)合實訓(xùn)的效果與雙方的重視程度有關(guān)，我方應(yīng)投入足夠的人力、物力和財力，嚴(yán)格實施過程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題并協(xié)調(diào)解決，以確保實訓(xùn)質(zhì)量。對我方來說，在實訓(xùn)過程中至少有三方面的內(nèi)容需要有專人負(fù)責(zé)。一是設(shè)備場地的保證。在實訓(xùn)前安裝相應(yīng)的軟件并調(diào)試通過，在實訓(xùn)中保證網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)廣播軟件的正常運行，如果需要新裝軟件則要及時響應(yīng)，學(xué)生的計算機出了問題要快速恢復(fù)。二是要指派實訓(xùn)班主任，負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤、紀(jì)律、調(diào)課、通知等瑣碎事宜，確保學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果企業(yè)授課教師在課堂講授上有什么問題能夠及時溝通。三是要有本專業(yè)教師參與實訓(xùn)過程和考評。參與的目的一來是便于學(xué)院隨時規(guī)范實訓(xùn)細(xì)節(jié)，二來也是高校教師向企業(yè)實踐型教師觀摩學(xué)習(xí)的良好機會。

2．3建設(shè)面向卓越計劃的校企聯(lián)合特色實驗室

在解決實訓(xùn)場地設(shè)施的問題上，學(xué)院一邊爭取校方的支持，一邊積極改造原有場地，建立了一個“面向卓越計劃的校企聯(lián)合特色實驗室”。學(xué)院對原有計算機原理實驗室進(jìn)行改建試點，改建定位是:以培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生的工程能力為主的，在勝任計算機組成原理實驗教學(xué)的同時，也支持開展嵌入式實訓(xùn)，另外還能夠?qū)⑾嚓P(guān)專業(yè)課程的理論教學(xué)與實踐教學(xué)集為一體的多功能實驗室。實驗室在設(shè)計時盡量留出了足夠的可擴充的余地，在實訓(xùn)時企業(yè)會提供一些小型的開發(fā)設(shè)備，學(xué)生也可能自帶筆記本參加實訓(xùn)，因此必須留下足量的操作空間，而且還要便于各類信號接口的連接插拔。實驗室可以重新布局，給各項目小隊模擬出真實的開發(fā)場景，便于團(tuán)隊討論和協(xié)作。除實訓(xùn)外，該實驗室同樣用于計算機專業(yè)課程的日常教學(xué)，教室機房一體化，教師邊教邊講，學(xué)生邊學(xué)邊做，理論課和實驗課都在實驗室內(nèi)進(jìn)行。目前該實驗室已經(jīng)建設(shè)完成，投入使用一年，師生反應(yīng)良好。

三、小結(jié)

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【關(guān)鍵詞】計算機軟件工程管理應(yīng)用分析

計算機軟件工程處于剛開始發(fā)展的時候，人們對計算機軟件的認(rèn)知不足，大多數(shù)人是沒怎么接觸計算機軟件，因此計算機軟件在社會各行各業(yè)中沒有得到有效地應(yīng)用，隨著時代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機軟件的功能是越來越多，也越來越強，人們逐漸認(rèn)識到計算機軟件的重要作用，計算機軟件開始在生活、學(xué)習(xí)和工作中得到廣泛地應(yīng)用，如今各行各業(yè)的運作已經(jīng)離不開計算機軟件的應(yīng)用。

1闡述計算機軟件工程管理內(nèi)容

計算機軟件工程管理內(nèi)容主要包括了：組織機構(gòu)管理、軟件開發(fā)人員管理、用戶管理、控制管理、文檔資料管理。

1.1對計算機軟件開發(fā)人員的管理

計算機軟件開發(fā)人員主要包括項目負(fù)責(zé)人、程序員、系統(tǒng)分析員等。有時候計算機軟件工程項目規(guī)模不是很大，那么就會出現(xiàn)一個人要做幾個人的工作的現(xiàn)象，因為不需要太多的人投入到小規(guī)模的項目中，但是要分清每項工作的職責(zé)，這就要需要軟件人員具有較高的專業(yè)素質(zhì)，還要懂得學(xué)會與他人合作。

1.2對組織機構(gòu)的管理

組織機構(gòu)主要包括了三個方面：第一是由程序員所組成的，開發(fā)技術(shù)水平比較低的人員主要是負(fù)責(zé)軟件分析和開發(fā)工作，高級工程員主要是負(fù)責(zé)制定開發(fā)方案、調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)問題和審核軟件技術(shù)；第二是由高級程序員組成的機構(gòu)，高級程序員具有很強的軟件開發(fā)能力，具備較高的專業(yè)素質(zhì)，這些成員每個人的軟件開發(fā)水平比較高，能夠保證計算機軟件工程的質(zhì)量；第三是由做過計算機軟件開發(fā)工作的人員組成的機構(gòu)。

1.3用戶管理

為了保證開發(fā)出來的軟件能夠滿足用戶的需要，在進(jìn)行計算機軟件開發(fā)的時候，負(fù)責(zé)開發(fā)的工作人員要與用戶保持良好的互動交流，及時掌握用戶的意見，才能保證開發(fā)出來的計算機軟件能夠被用戶甚至是社會所肯定和認(rèn)可。

1.4控制管理

對計算軟件工程項目的資金、人員、進(jìn)度和質(zhì)量實施有效的控制，對計算機軟件工程進(jìn)度實施控制主要是為了保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目；對資金進(jìn)行控制是為了保證完成項目之后不會出現(xiàn)投入資金超過預(yù)算的情況；對人員進(jìn)行控制是為了提高軟件開發(fā)人員的工作積極性和工作效率；對質(zhì)量進(jìn)行控制是為了保證計算機軟件工程的質(zhì)量，確保開發(fā)出來的計算機軟甲符合社會的需要。

1.5對文檔資料的管理

有關(guān)人員要對文檔資料進(jìn)行整理、歸納，在開發(fā)計算機軟件的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要將相應(yīng)的文檔資料做好記錄，然后將其整理好，對文檔資料的管理主要是為了后期的軟件開發(fā)工作提供依據(jù)，比如說軟件設(shè)計需要修改，那么開發(fā)人員就可以依據(jù)文檔資料進(jìn)行修改。因此，有關(guān)人員要做好文檔資料的管理工作，有利于實現(xiàn)計算機軟件工程的管理。

2加強計算機軟件工程管理的措施

2.1完善計算機軟件工程管理體系

為了加強計算機軟件工程管理工作，需要制定相應(yīng)的管理體系。市場的競爭其實就是人才的競爭，企業(yè)要合理利用計算機軟件開發(fā)人才，強調(diào)突出人才的價值，完善企業(yè)的人力資源管理機制。建立員工獎罰機制，對于工作比較優(yōu)秀的員工給予一定的獎勵，對于工作不認(rèn)真或是沒完成任務(wù)的員工就需要給予一定的懲罰，這樣的做法能夠激發(fā)員工的工作積極性，才能更好地完成工作。企業(yè)要定期組織培訓(xùn)活動，安排員工參與到培訓(xùn)中，員工就能夠?qū)W習(xí)到計算機軟件工程的知識，不斷提升自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)技能，才能更好地完成計算機軟件工程，確保計算機軟件工程的質(zhì)量。

2.2加強計算機軟件工程的風(fēng)險管理工作

市場競爭越發(fā)激烈，企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營過程中總是會伴隨著各種風(fēng)險，為了規(guī)避風(fēng)險，要加強管理人員的責(zé)任意識，在日常的管理工作中要重視風(fēng)險管理情況，及時找出存在的風(fēng)險隱患，對風(fēng)險管理實施有效的控制。比如說，設(shè)計出來的成果是否會得到客戶的認(rèn)同，或者是客戶不滿足軟件設(shè)計的內(nèi)、內(nèi)容，最后客戶會要求重新設(shè)計軟件等。

3計算機軟件工程的應(yīng)用分析

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在21世紀(jì)的時候得到快速的發(fā)展，計算機軟件工程具有高效性、便捷性、可廉價性等特點，因此，計算機軟件在人類社會中得到廣泛地應(yīng)用，計算機軟件的應(yīng)用充斥著人類社會中的各行各業(yè)。日常生活中常見的計算機軟件有電子郵件、動漫游戲、信息資源庫等。計算機軟件在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用不僅能夠提高教學(xué)效率，還能拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中教師會利用計算機軟件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識。學(xué)校通過計算機軟件的應(yīng)用能夠準(zhǔn)確記錄學(xué)生的信息資料。學(xué)生在學(xué)校食堂、超市的消費也是通過計算機軟件實行的。計算機軟件的應(yīng)用范圍不僅僅是學(xué)校，還涵蓋了企業(yè)、醫(yī)院等場所。在開發(fā)計算機軟件的時候，要結(jié)合人們的實際需求，運用合適的開發(fā)手段，才能保證開發(fā)出來的計算機軟件會受到大眾的青睞。

4結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國計算機軟件工程的發(fā)展已經(jīng)具有一定的規(guī)模，同時也在不斷完善和創(chuàng)新計算機軟件工程，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的計算機軟件開發(fā)還是處于弱勢，因此要加強計算機軟件工程管理工作，不斷提高計算機軟件開發(fā)能力，進(jìn)而促進(jìn)計算機軟件工程的長久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳磊,肖笑.探討計算機軟件工程管理與應(yīng)用[J].信息與電腦:理論版,2013(08):94-95.

篇8

論文摘要：內(nèi)部控制關(guān)系到企業(yè)財產(chǎn)物資的安全完整，關(guān)系到會計系統(tǒng)對企業(yè)經(jīng)濟活動反映的正確性和可靠性，本文從計算機會計系統(tǒng)的系統(tǒng)開發(fā)，發(fā)展控制為出發(fā)點，詳細(xì)論述了電算化會計的日常控制。

一、強化電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制勢在必行

1、計算機的使用改變了企業(yè)會計核算的環(huán)境 企業(yè)使用計算機處理會計和財務(wù)數(shù)據(jù)后，企業(yè)的會計核算的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會計部門的組成人員從原來由財務(wù)、會計專業(yè)人員組成，轉(zhuǎn)變?yōu)橛韶攧?wù)、會計專業(yè)人員和計算機數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的管理人員及計算機專家組成。會計部門不僅利用計算機完成基本的會計業(yè)務(wù)，還能利用計算機完成各種原先沒有的或由其他部門完成的更為復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動。

2、電算化會計系統(tǒng)改變了會計憑證的形式 在電算化會計系統(tǒng)中，原先的書面形式的資料減少了，有些甚至消失了。由于電子商務(wù)、網(wǎng)上交易、無紙化交易等的推行，每一項交易發(fā)生時，有關(guān)該項交易的有關(guān)信息由業(yè)務(wù)人員直接輸入計算機，并由計算機自動記錄，原先使用的每項交易必備的各種憑證、單據(jù)被部分地取消了，原來在核算過程中進(jìn)行的各種必要的核對、審核等工作有相當(dāng)一部分變?yōu)橛捎嬎銠C自動完成了。原來書面形式的各類文件、現(xiàn)在儲存在磁性介質(zhì)上，因此，電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制與手工會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度有著很大的不同，控制的重點由對人的控制為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ恕C控制為主，控制的程序也應(yīng)當(dāng)與計算機處理程序相一致。

3、計算機的使用提高了控制舞弊、犯罪的難度 隨著計算機使用范圍的擴大，利用計算機進(jìn)行的貪污、舞弊、詐騙等犯罪活動也有所增加，由于儲存在計算機磁性媒介上的數(shù)據(jù)容易被篡改，未經(jīng)授權(quán)的人員有可能通過計算機和網(wǎng)絡(luò)瀏覽全部數(shù)據(jù)文件，復(fù)制、偽造、銷毀企業(yè)重要的數(shù)據(jù)。計算機犯罪具有很大的隱蔽性和危害性，因此，電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制不僅難度大、復(fù)雜，而且還要有各種控制的計算機技術(shù)手段。

二、電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制要體現(xiàn)在工作的全過程

1、系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制 計算機會計系統(tǒng)的系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制包括開發(fā)前的可行性研究、資本預(yù)算、經(jīng)濟效益評估等工作，開發(fā)過程中系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施等工作，以及對現(xiàn)有系統(tǒng)的評估、企業(yè)發(fā)展需求、系統(tǒng)更新的可行性研究、更新方案的決策等工作。系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制的主要內(nèi)容一般包括以下幾方面。

①授權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。認(rèn)可和授權(quán)，計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)項目一般投資金額都比較大，對企業(yè)整體管理目標(biāo)的影響也比較大，往往需要對原有的管理體制進(jìn)行較大的改革，是牽一發(fā)動全身的重大舉措，因此必需得到授權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。

②符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)和發(fā)展項目，不論是自行組織開發(fā)還是購買商品化軟件，都必需遵循國家有關(guān)機關(guān)和部門制訂的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。其中包括符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的開發(fā)和審批過程、合格的開發(fā)人員或軟件制造商、系統(tǒng)的文件資料和流程圖、系統(tǒng)各功能模塊的設(shè)計等等。

③人員培訓(xùn)。計算機會計系統(tǒng)應(yīng)在開發(fā)階段就要對使用該系統(tǒng)的有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高這些人員對系統(tǒng)的認(rèn)識和理解，以減少系統(tǒng)運行后出錯的可能性。外購的商品化軟件應(yīng)要求軟件制作公司提供足夠的培訓(xùn)機會和時間，在系統(tǒng)運行前對有關(guān)人員進(jìn)行的培訓(xùn)，不僅應(yīng)包括系統(tǒng)的操作培訓(xùn)，還應(yīng)包括對運行流程，內(nèi)部控制等多方面的培訓(xùn)。

④系統(tǒng)轉(zhuǎn)換。新的計算機會計系統(tǒng)在投入使用，替換原有的手工會計系統(tǒng)或舊的計算機會計系統(tǒng)，必需經(jīng)過一定的轉(zhuǎn)換程序。企業(yè)應(yīng)在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換之際，采取有效的控制手段，作好各項轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備工作，企業(yè)在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換購買自行開發(fā)相關(guān)系統(tǒng)后，應(yīng)運行一段時間，以便檢驗新的計算機會計系統(tǒng)。運行的時間一般至少為三個月。

⑤程序修改控制。企業(yè)經(jīng)營活動變化及經(jīng)營環(huán)境變化，可能導(dǎo)致使用中的軟件進(jìn)行修改，對會計軟件進(jìn)行修改必須經(jīng)過周密計劃和嚴(yán)格記錄，修改過程的每一個環(huán)節(jié)都必須設(shè)置必要的控制，計算機會計系統(tǒng)的操作人員不能參與軟件的修改，所有與軟件修改有關(guān)的記錄都應(yīng)該打印后存檔。

2、管理控制 管理控制是指企業(yè)建立起一整套內(nèi)部控制制度，以加強和完善對計算機會計系統(tǒng)涉及的各個部門和人員的管理和控制。管理控制包括組織機構(gòu)的設(shè)置、責(zé)任劃分、上機管理、檔案管理、設(shè)備管理等等。

①組織機構(gòu)設(shè)置。企業(yè)實現(xiàn)了會計電算化后，應(yīng)對原有的組織機構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)計算機會計系統(tǒng)的要求。企業(yè)可以按會計數(shù)據(jù)的不同形態(tài)劃分，也可以按會計崗位和工作職責(zé)劃分崗位。組織機構(gòu)的設(shè)置必須適合企業(yè)的實際規(guī)模和企業(yè)總體經(jīng)營目標(biāo)，并且應(yīng)按精簡、合理的原則對組織機構(gòu)的設(shè)置進(jìn)行成本效益分配。

②職責(zé)劃分。內(nèi)部控制的關(guān)鍵之點就在于不相容職務(wù)的分離，計算機會計系統(tǒng)與手工會計系統(tǒng)一樣，對每一項可能引起舞弊或欺詐的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，都不能由一個人或一個部門經(jīng)手到底，必須分別由幾個人或幾個部門承擔(dān)。企業(yè)為防止舞弊或欺詐。應(yīng)建立一整套符合職責(zé)劃分原則的內(nèi)部控制制度，同時，還應(yīng)建立起職務(wù)輪換制度。

③上機管理。企業(yè)用于計算機會計系統(tǒng)的計算機應(yīng)盡可能是專用的，企業(yè)應(yīng)對計算機的使用建立一整套管理制度，以保證每一個工作人員和每一臺計算機都只做其應(yīng)該做的事情。

④檔案管理。計算機會計系統(tǒng)有關(guān)的資料應(yīng)及時存檔，企業(yè)應(yīng)建立起完善的檔案制度，加強檔案管理。

⑤設(shè)備管理。對于用于計算機會計系統(tǒng)的各種硬件設(shè)備，應(yīng)當(dāng)建立一套完備的管理制度以保證設(shè)備的完好，保證設(shè)備能夠正常運行。硬件設(shè)備的管理包括對設(shè)備所處的環(huán)境進(jìn)行的溫度、濕度、防火、防雷擊、防靜電等的控制，也包括對人文環(huán)境的控制，如防止無關(guān)人員進(jìn)入計算機工作區(qū)域、防止設(shè)備被盜、防止設(shè)備用于其他方面等。

3、日?？刂?日?？刂剖侵钙髽I(yè)計算機會計系統(tǒng)運行過程中的經(jīng)常性控制。日常控制包括經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生控制、數(shù)據(jù)輸入控制、數(shù)據(jù)通訊控制、數(shù)據(jù)處理控制、數(shù)據(jù)輸出控制和數(shù)據(jù)儲存控制等。

①業(yè)務(wù)發(fā)生控制。業(yè)務(wù)發(fā)生控制又稱“程序檢查”，主要目的是采用相應(yīng)的控制程序，甄別、拒納各種無效的、不合理的及不完整的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。

②數(shù)據(jù)輸入控制。由于計算機處理數(shù)據(jù)的能力很強，處理速度非?？?，如果輸入的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，處理結(jié)果就會出現(xiàn)差錯，在數(shù)據(jù)輸入時如果存在哪怕是很小的錯誤數(shù)據(jù)，一旦輸入計算機就可能導(dǎo)致錯誤的擴大化，影響整個計算機會計系統(tǒng)的正常運行。因此，企業(yè)應(yīng)該建立起一整套內(nèi)部控制制度以便對輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，保證數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性。

③數(shù)據(jù)通訊控制。數(shù)據(jù)通訊控制是企業(yè)為了防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中發(fā)生錯誤、丟失、泄密等事故的發(fā)生而采取的內(nèi)部控制措施。企業(yè)應(yīng)該采用各種技術(shù)手段以保證數(shù)據(jù)在傳輸過程中的準(zhǔn)確、安全，可靠。

④數(shù)據(jù)處理控制。數(shù)據(jù)處理控制是指對計算機會計系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的有效性和可靠性進(jìn)行的控制。數(shù)據(jù)處理控制分為有效性控制和文件控制。

⑤數(shù)據(jù)輸出控制。數(shù)據(jù)輸出控制是企業(yè)為了保證輸出信息的準(zhǔn)確、可靠而采取的各種控制措施。輸出數(shù)據(jù)控制一般應(yīng)檢查輸出數(shù)（上接第90頁）

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關(guān)鍵詞：校本課程；校本教材；開發(fā)；計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練

中圖分類號：TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 16-0000-02

School Curriculum Development and Research on Vocational Computer Skills Training

Xu Xuehui1,2

(1.College of Teacher Education,Zhejiang Normal University,Jinhua321000,China;2.Zhejiang Jinhua Business School,Jinhua321000,China)

Abstract:The main purpose of this research is to develop a suitable current in the vocational schools' computer skills training "school-based teaching materials."Necessary and sufficient" for the principle of "solid foundation" as a starting point and the main basis to edge research,while the implementation,while development,while in practice the ways in which research and practice of organic integration,in order to find an implementation of the computer-based school-based teaching effective way.

Keywords:School curriculum;School teaching materials;Development;

Computer skills training

當(dāng)前課程的改革的核心是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)可以最大限度地實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，我們想通過開發(fā)《計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練》校本教材，在進(jìn)行校本課程教學(xué)時為學(xué)生提供一個開放的計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與和積極探究，使他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，化難為易，獲得必備的計算機基礎(chǔ)知識和基本技能，使之真正掌握一技之長。

為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對計算機基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在制定教材編寫計劃時，我們邀請學(xué)生參與進(jìn)來，與學(xué)生召開座談會，了解他們所喜歡的上課方式，對計算機基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的興趣點。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于趣味性的知識較為敏感，根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征，確定開設(shè)的計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練課程內(nèi)容應(yīng)盡量符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強自信心與創(chuàng)造能力、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的知識為主要內(nèi)容。

“夯實基礎(chǔ)”是確定計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練校本教材內(nèi)容的出發(fā)點和主要依據(jù)。以學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、能力培養(yǎng)為主線，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的計算機基礎(chǔ)知識和基本技能。我們認(rèn)為，掌握計算機操作基本技能是計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練教學(xué)的核心，上機實訓(xùn)過程既要注重基礎(chǔ)教學(xué)的相對穩(wěn)定性、規(guī)范性和完整性，又要關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)向上銜接、導(dǎo)向未來的發(fā)展性、多樣性和開放性。

計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容多、涉及面廣、難度大，加上課時的限制，有必要先通過篩選、分解來減化內(nèi)容、降低難度，并在知識結(jié)構(gòu)的完整和學(xué)生掌握知識的可能前提下，整合基礎(chǔ)課程，形成知識技能和專業(yè)理論互補的教學(xué)板塊，使課程具有綜合性、選擇性和可操作性。校本教材編寫要體現(xiàn)科學(xué)性，趣味性，編寫過程要運用比喻等多種方法，力求使教材通俗易懂。我們還將開發(fā)的內(nèi)容和大綱拿到學(xué)生及家長中征求意見，看所開項目學(xué)生是否喜歡，是否需要，家長是否愿意。

國外課程研究與實踐已證明，要保證校本課程開發(fā)的順利運行，建立課程開發(fā)隊伍是關(guān)鍵，這支隊伍的主體是教師，因此，必須加強對教師的培訓(xùn)。對教師的培訓(xùn)要立足于校本培訓(xùn)。內(nèi)容重點在兩個方面：一是對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程組織、課程設(shè)計等基本理論，為教材開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為教材的開發(fā)提供知識和智力上的支持。這是校本教材開發(fā)的前提。在教師掌握本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，要做到有效地開發(fā)校本教材，還必須不斷地擴大教師的知識面，更新其知識結(jié)構(gòu)。

我們還要求教師跨學(xué)科地研究有關(guān)知識，一要互相聽課、互相學(xué)習(xí)，通過聽課來了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點與自己所開發(fā)項目內(nèi)容有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，教師在一起共同研究有關(guān)問題，教師之間就可以取長補短，擴大自身的知識面，同時也尋找到了不同教師之間所開發(fā)內(nèi)容的結(jié)合點，為校本教材的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

在開展課題研究中，對教師進(jìn)行綜合實踐活動課程開發(fā)背景、開發(fā)理念、實施和操作辦法、教學(xué)方法等輔導(dǎo)講座，提高教師對計算機課程的認(rèn)識。采用同步培訓(xùn)的策略，搜集有關(guān)信息技術(shù)教育以及計算機應(yīng)用方面的資料，共同討論如何設(shè)計、撰寫計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練課程的開發(fā)方案；定期對課題組成員進(jìn)行基礎(chǔ)理論、操作技能以及“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”的培訓(xùn)，定期組織理論學(xué)習(xí)與實踐交流會，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)課題研究工作的深入開展。

接下來是校本教材開發(fā)研究與實踐的具體實施階段：

1.交流理論學(xué)習(xí)心得，劃分版塊，確定每版塊大概內(nèi)容并確定每版塊負(fù)責(zé)人，分配任務(wù)。

我們是依據(jù)知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，在知識結(jié)構(gòu)完整和知識難度適中的前提下，把計算機基礎(chǔ)知識體系進(jìn)行合理分解和有效組合，設(shè)立若干既相對獨立又步步遞進(jìn)的單元課題，集中精力，逐項突破。因此在確定校本教材的編排上要以綜合單元為主線，在“項目”的引領(lǐng)下以分鏡頭的形式，設(shè)計、編排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，逐步從單一主題（小任務(wù)）向綜合主題（大任務(wù)）發(fā)展，中間還穿插了拓展（延伸）探究活動，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力和知識遷移能力。

2.各版塊負(fù)責(zé)人構(gòu)思各版塊內(nèi)容的編排，設(shè)計出具體內(nèi)容提綱，提交教材開發(fā)小組討論綜合，各成員提出整合整改方案，完善整個校本教材的提綱設(shè)計。送交校本教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

計算機應(yīng)用能力訓(xùn)練校本教材的實施對象是中職學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)符合中職學(xué)生身心發(fā)展總體水平，任意夸大與主觀拔高都是不可取的。職業(yè)教育是直接為地方或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的，我們要加強教材與社會實踐、行業(yè)企業(yè)需求的聯(lián)系，既要重視知識的傳授，又要重視知識實踐操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)突出職業(yè)性、行業(yè)性的特點。盡可能以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，編寫時注意與職業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接，突出以職業(yè)性內(nèi)容為主，以學(xué)術(shù)性內(nèi)容為輔的特點，理論知識要根據(jù)“必需、夠用”的原則編寫；同時在教材的編寫中加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，融人足夠的實訓(xùn)內(nèi)容，保證對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)要求。上機實踐課上，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會需求為基礎(chǔ)依據(jù)，把工作崗位所需求的計算機知識和能力要素落實到實踐教學(xué)上。根據(jù)不同領(lǐng)域或不同知識與能力的要求，將實踐內(nèi)容組成不同的模塊，編制完整的實訓(xùn)教學(xué)計劃和上機實戰(zhàn)內(nèi)容，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實踐教學(xué)。

同時兼顧計算機操作工考證所需內(nèi)容及知識點，拓展訓(xùn)練和練習(xí)部分內(nèi)容要與勞動與社會保障部計算機操作工職業(yè)技能鑒定考試相結(jié)合，這樣，使學(xué)生們遵照本教材學(xué)完本課程之后，能很輕松地通過計算機操作工職業(yè)技能鑒定考試，為學(xué)生就業(yè)增添一份砝碼。充分體現(xiàn)實用性、針對性、簡約性、及時性、新穎性和直觀性。從學(xué)習(xí)方法上講，實踐與探究共存；從學(xué)習(xí)結(jié)果上講，個性與共性統(tǒng)一。

3.構(gòu)思設(shè)計出校本教材編定的總體框架和具體的排版格式。

我們決定打破普通教材的傳統(tǒng)體例和編排，采用“知識點+拓展訓(xùn)練+練習(xí)”的編排模式，每個項目均以知識結(jié)構(gòu)為主線，簡要介紹知識點的相關(guān)內(nèi)容，知識點下涵蓋具有代表性的互動拓展練習(xí)，爭取學(xué)生可以在干中學(xué)或邊干邊學(xué)，讓學(xué)生在“用”中熟悉和掌握計算機操作。努力改變過去計算機教材講授過多過細(xì)的弊端，為學(xué)生留下更多的問題空間，把拓展和提高的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生去自主探究。

格式上主要采用簡潔、大方的一步一圖的圖解方式講解操作步驟，使學(xué)習(xí)者學(xué)起來更加輕松，具有很好的操作性和導(dǎo)向性，力爭能讓學(xué)習(xí)者可以邊學(xué)習(xí)本教材的內(nèi)容，邊上機實踐，從而以最快的速度、最輕松的心情、最高的效率來快速掌握應(yīng)用計算機的方法。同時要求內(nèi)容新穎，語言淺顯易懂，注重實際操作。

4.各版塊負(fù)責(zé)人安排各版塊內(nèi)容的編寫工作，這是本課題實施的主體階段。

編寫教材時應(yīng)注意內(nèi)容篇幅適當(dāng)簡潔，且安排適量的插圖，幫助學(xué)生形象感知；每個項目后都須附有相關(guān)知識的實戰(zhàn)練習(xí)，以便教學(xué)后鞏固本課知識；最后要編上本塊知識所涉及到的有關(guān)知識點，以便學(xué)生融會貫通，同時為考證服務(wù)，而且每個項目的上課內(nèi)容我們都會制作出相配套的多媒體課件，這樣既方便了教師上課，又方便了學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

校本教材的設(shè)計是每個項目包括上機實踐在內(nèi)用時是一次課，也就是平時我們上課的模式，一次課兩節(jié)，第一節(jié)主要是以教師講解為主，包括知識點和教師上機演示，第二節(jié)主要以學(xué)生實踐上機為主，教師輔導(dǎo)，讓學(xué)生當(dāng)堂消化本項目所學(xué)內(nèi)容．學(xué)生既能看、又能聽、還能用手操作，集學(xué)習(xí)、實驗、創(chuàng)作于一體，集現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)于一身，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的優(yōu)點與傳統(tǒng)教學(xué)中不可替代的特點。教師實施教學(xué)過程還可以在第一時間了解和掌握學(xué)生的動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，教師在制定單元學(xué)習(xí)任務(wù)時，不受時間及地理位置的限制，可以靈活定制教學(xué)計劃。

我們編寫的校本教材的學(xué)習(xí)方式主要是：老師給一個任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下完成老師設(shè)計的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生利用校本教材中的知識點、配套多媒體課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取知識的方式發(fā)生了改變，同時與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式形成有效的互補。而我們的老師在教室里來回走動，及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有時與學(xué)生一起討論，傾聽學(xué)生的見解，有時像一個參與者、合作者，有時更像一個虛心學(xué)習(xí)的學(xué)生。

5.完成各自的任務(wù)，提交教材開發(fā)小組討論綜合，完善教材結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步統(tǒng)一格式和布局。

我們采取的方法是集中了一個星期左右的時間，讓每一位參編人員輪流把自己所完成的初稿逐個項目逐個內(nèi)容地向所有編寫人員作一個詳細(xì)的講解，然后由其他編寫人員當(dāng)場提出自己的建議和看法，同時查看內(nèi)容與知識點是否有交叉重疊、結(jié)構(gòu)布局是否存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，并及時進(jìn)行調(diào)整和修改。

篇10

【摘要】隨著企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大，財務(wù)管理內(nèi)容越來越多，管理項目越來越復(fù)雜、越細(xì)致，信息使用者所需要的財務(wù)數(shù)據(jù)信息也更加系統(tǒng)化、數(shù)字化。因此，依靠落后的管理手段已經(jīng)無法滿足客觀實際的需求，如何改善企業(yè)財務(wù)管理的工作環(huán)境，提高財務(wù)管理的水平，在企業(yè)內(nèi)部全面開展會計電算化已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。在此，就如何實現(xiàn)企業(yè)會計電算化，談幾點看法。

1 建立“企業(yè)erp系統(tǒng)”

會計電算化發(fā)展到今天，已不是單純的會計與計算機的簡單結(jié)合，而是已經(jīng)發(fā)展成為一門延伸到通信學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場運籌學(xué)等學(xué)科的綜合性學(xué)科；它的推廣應(yīng)用不再是單純的財務(wù)管理系統(tǒng)，而是正朝著企業(yè)資源計劃管理系統(tǒng)（erp）方向發(fā)展，甚至發(fā)展成為不同企業(yè)之間跨地區(qū)、跨行業(yè)相互鏈接的大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

通過幾年來在基層從事會計電算化工作所積累的經(jīng)驗，要想實現(xiàn)真正的財務(wù)管理現(xiàn)代化，必須在企業(yè)內(nèi)部建立以財務(wù)為中心的“企業(yè)erp系統(tǒng)”。通過把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)部門的計算機連接起來，建立企業(yè)內(nèi)部綜合信息管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在業(yè)務(wù)量比較大的幾個部門建立獨立的資源子網(wǎng)。比如：財務(wù)管理信息子網(wǎng)、物資管理信息子網(wǎng)、生產(chǎn)管理信息子網(wǎng)等。各子網(wǎng)要以財務(wù)資源子網(wǎng)為中心，通過網(wǎng)間聯(lián)合與財務(wù)管理局域網(wǎng)相連接，其它部門可采用電信線路用單機掛接方式或者通過光纜與財務(wù)管理局域網(wǎng)連接。同時，制定一套“財務(wù)管理局域網(wǎng)管理規(guī)范”，規(guī)范各資源子網(wǎng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范，安全規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范等一系列管理制度，確?！捌髽I(yè)erp系統(tǒng)”運行暢通無阻，實現(xiàn)網(wǎng)上信息資源在各部門之間的相互溝通和資源共享。

2 以商品化軟件為契機，開發(fā)更具實用性的會計軟件

目前，我國工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門使用的會計軟件，一種是外國公司開發(fā)的經(jīng)過漢化的會計軟件，是按照國際會計準(zhǔn)則設(shè)計的，適用于西方資本主義管理體系，而不適用于我國企業(yè)管理模式；另一種是國內(nèi)企業(yè)開發(fā)的商品化會計軟件，這種軟件由于受知識產(chǎn)權(quán)的影響，價格比較昂貴，而且商品化軟件維護(hù)起來比較麻煩，使用它勢必造成人力和物力的極大浪費。當(dāng)然后一種商品化軟件是由各方面專家共同開發(fā)的，軟件比較規(guī)范、功能比較齊全、操作也相對簡便，而且軟件實施周期短、見效快，因此，對于缺乏軟件開發(fā)隊伍的單位采用商品化軟件是比較明智的。另外，我們還可以在同行業(yè)之間組織力量開發(fā)適用于某行業(yè)的會計電算化軟件，實行集中開發(fā)、集中管理和維護(hù)，共同使用，這樣可以節(jié)省大量的資金，而且行業(yè)之間提供的會計信息資料共上級部門可直接進(jìn)行匯總處理，而不必再開發(fā)專用的匯總軟件，這是我們開展會計電算化工作既經(jīng)濟又適用的捷徑。

充分利用計算機技術(shù)和財務(wù)會計知識，建立一套科學(xué)的財會綜合管理體系和會計電算化軟件發(fā)展規(guī)劃，采用在行業(yè)內(nèi)部或同行業(yè)之間選拔優(yōu)秀的計算機人才，建立行業(yè)計算機技術(shù)開發(fā)公關(guān)小組，開發(fā)適合行業(yè)內(nèi)部管理需要的會計電算化軟件，在企業(yè)各財會部門推廣應(yīng)用。達(dá)到集中開發(fā)共同使用的目的，縮短軟件開發(fā)應(yīng)用的周期，同時在應(yīng)用管理上也可縱觀全局，從長遠(yuǎn)利益出發(fā)，制定一套完整的會計電算化工作的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。走出僅限于統(tǒng)計報表管理和數(shù)據(jù)存儲管理的初級探索階段，向大規(guī)模數(shù)值計算的專用軟件、面向問題和過程分析及判斷推理的高層次軟件綜合開發(fā)階段邁進(jìn)。由單機單用戶、聯(lián)機終端網(wǎng)絡(luò)向標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展，充分利用計算機的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更大程度地共享計算機的硬件、軟件及數(shù)據(jù)資源，建立一套完善的計算機輔助管理專家系統(tǒng)和智能系統(tǒng)，使計算機在財務(wù)管理工作中的應(yīng)用向更廣泛更深層次發(fā)展。為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和決策者提供準(zhǔn)確可靠的信息情報，編制出合理的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營計劃報表及財務(wù)報表。有效地控制企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的資源浪費，加快資金流通，降低資金占用消耗和產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。開創(chuàng)以商品化軟件為契機，以自己的軟件開發(fā)隊伍為中心，實現(xiàn)企業(yè)自己的智能化信息與專家系統(tǒng)的會計電算化發(fā)展新路子。

3 搞好計算機技術(shù)培訓(xùn)工作，走“全員化管理”的道路

會計電算化工作的關(guān)鍵是應(yīng)用，特別是從事具體管理工作的人員，他們的會計電算化水平?jīng)Q定本企業(yè)會計電算化管理的水平，他們中有多少人會使用計算機，能夠利用計算機進(jìn)行輔助管理工作，甚至有多少人會進(jìn)行簡單的計算機軟件編程工作都對會計電算化的順利實施起著至關(guān)重要的作用。所以說會計電算化工作要得到全面的發(fā)展，必須走全員化管理的道路。

全員管理就是動員企業(yè)內(nèi)部從事各項管理工作的工程師、會計師、管理師、統(tǒng)計師、會計員、技術(shù)員及一般管理人員等在搞好本職工作的同肘，協(xié)同從事計算機程序設(shè)計的人員一起研究學(xué)習(xí)計算機技術(shù)基礎(chǔ)知識和其它管理科學(xué)的知識，應(yīng)用計算機去從事各項管理工作。把計算機同現(xiàn)代化的管理科學(xué)融合在一起，培養(yǎng)出大批能從事多種工作的復(fù)合型人才，形成一個企業(yè)內(nèi)部全體上下相互協(xié)作，同心協(xié)力的全員學(xué)電腦、用電腦的局面，讓更多的人去學(xué)習(xí)計算機知識，用學(xué)到的知識去為管理服務(wù)，提高管理工作的水平和質(zhì)量。