導語：如何才能寫好一篇通信系統(tǒng)培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]油田通信；網(wǎng)絡培訓考試系統(tǒng)

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2013.08.029

[中圖分類號]TP311[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2013）08-0054-01

0 前 言

根據(jù)目前油田通信專業(yè)培訓考試現(xiàn)狀，利用油田通信專網(wǎng)構(gòu)筑專業(yè)培訓和考試系統(tǒng)，按照工種進行網(wǎng)上分級培訓，不僅使培訓不受地域和時間限制，而且大大減少了主考者出題和判卷等工作。網(wǎng)絡培訓考試系統(tǒng)針對油田通信業(yè)務的特殊性，其題庫涵蓋了通信原理、設備維護等試題，并能隨著通信專業(yè)的發(fā)展和設備更新，方便地進行知識點試題補充和更新，以滿足員工學習和考試的要求。本文對該系統(tǒng)總體框架、系統(tǒng)各模塊的功能以及系統(tǒng)的特點做一介紹。

1 系統(tǒng)總體框架

系統(tǒng)采用Browser/Server模式，服務器端包括Web Server、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、ASP組件，系統(tǒng)所有的升級和更新均在服務器端完成，客戶端通過ActiveX 控件實時下載瀏覽器以控制考生的考試時間和存盤交卷等操作。

Web服務器與數(shù)據(jù)庫服務器位于同一臺機器，數(shù)據(jù)庫服務器安裝SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。Web服務器的ASP 通過本機訪問數(shù)據(jù)庫服務器。

客戶端通過局域網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)與服務器相連，客戶機在訪問服務器前，無需安裝任何軟件，只需在網(wǎng)頁瀏覽器中輸入Web服務器地址，便可立即訪問服務器。

考試系統(tǒng)運行于Windows 2008 Server操作平臺，使用Microsoft公司的SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫軟件，系統(tǒng)運行于IIS5.0上，.NET框架3.5版本。

2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

該在線培訓考試系統(tǒng)功能齊全，主要包括考生在線培訓、考生在線考試、考生成績查詢、考生試卷管理，教師出卷出題、管理試卷等，系統(tǒng)詳細功能如表1所示。

3 系統(tǒng)特色優(yōu)勢

油田通信專業(yè)在線培訓考試系統(tǒng)在技術(shù)、功能、性能和擴展性上完全超越了傳統(tǒng)的C/S+B/S混合模式開發(fā)的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)相比較，油田通信專業(yè)在線培訓考試系統(tǒng)具有以下特點：

技術(shù)領(lǐng)先：該在線培訓考試系統(tǒng)采用技術(shù)開發(fā)，管理端和考生界面全部采用B/S模式構(gòu)建，系統(tǒng)的部署、應用、維護更加方便。

功能更強：該在線培訓考試系統(tǒng)除了具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡考試的功能外，新增了更多高級功能，更加注重用戶的使用細節(jié)。例如：試題批量維護，試題實效性管理以及更多的統(tǒng)計功能。

性能更高：該在線培訓考試系統(tǒng)除了使用.NET平臺帶來的性能改善外，還獨家研發(fā)了答卷頁面局部提交技術(shù)和考生、試題信息上載下載技術(shù)。這些最新技術(shù)的應用使該在線培訓考試系統(tǒng)的性能與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡考試系統(tǒng)相比較有了3～5倍以上的提升，即在同樣的硬件條件下，該在線培訓考試系統(tǒng)能支持的并發(fā)用戶是傳統(tǒng)網(wǎng)絡考試系統(tǒng)的3～5倍。

擴展性能更好：信息系統(tǒng)整合，統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一資源、統(tǒng)一消息是現(xiàn)代企業(yè)信息化的必然趨勢。油田通信專業(yè)在線培訓考試系統(tǒng)與人力資源信息系統(tǒng)有效整合。

篇2

“千村萬戶”農(nóng)村信息化培訓普及工程20*年工作任務在各有關(guān)區(qū)縣的共同努力下，已圓滿完成。目前，此項工程已被列入2009年市政府實事項目。為做好該實事項目的實施工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、2009年農(nóng)村信息化培訓普及工程的目標任務

2009年，農(nóng)村信息化培訓普及工程主要開展以下四個方面的工作：

（一）繼續(xù)在本市閔行、嘉定、寶山、浦東、南匯、奉賢、松江、金山、青浦和崇明10個區(qū)縣開展農(nóng)村信息化培訓，計劃完成3萬人的培訓工作任務。

（二）繼續(xù)在上述10個區(qū)縣開展信息化宣傳普及，計劃完成30萬人的宣傳普及工作任務。

（三）為上述10個區(qū)縣的每個行政村建設一個網(wǎng)站，在網(wǎng)上實現(xiàn)村情、村務公開，并相關(guān)信息。

（四）建立農(nóng)村信息化帶頭人隊伍，在上述10個區(qū)縣的每個行政村設立1名村信息化帶頭人。

二、農(nóng)村信息化培訓普及工程的實施

（一）信息化培訓

為確保質(zhì)量，培訓采用“統(tǒng)一組織、材、統(tǒng)一培訓點認定、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一發(fā)證”的方式。

1.培訓對象

10個區(qū)縣的村干部、村工作人員、村信息化帶頭人等農(nóng)村基層管理者，專業(yè)農(nóng)民以及有積極性的普通農(nóng)民。

2.培訓內(nèi)容

培訓分為入門班、應用班和提高班三個層次。入門班面向電腦初學者，主要講授電腦的基本操作、文字輸入、上網(wǎng)瀏覽和搜索信息、收發(fā)電子郵件等。通過入門班的培訓，使學員達到“兩會兩能”的基本要求，即會打字、會上網(wǎng)，能搜索信息、能收發(fā)郵件。應用班則是在入門班的基礎上，側(cè)重于互聯(lián)網(wǎng)應用技能的培訓。提高班面向有一定電腦操作技能基礎的學員，講授文字處理、表格處理、演示文稿制作、電腦外部設備使用等內(nèi)容。

培訓采用分層教學、集中授課的方式。各培訓點應根據(jù)學員的需求和實際情況，對學員進行分層教學，以增強培訓的效果。入門班、應用班和提高班集中授課的時間原則上不少于24學時。各區(qū)縣也可以根據(jù)不同的培訓對象對培訓內(nèi)容作適當調(diào)整。

3.培訓教材

由市經(jīng)濟信息化委統(tǒng)一組織開發(fā)、編寫符合農(nóng)村特點的培訓教材。各培訓點應在開班前按照培訓人數(shù)向區(qū)縣信息委申領(lǐng)培訓教材。各區(qū)縣也可以結(jié)合實際情況，參照上述培訓內(nèi)容修訂完善培訓教材。

4.培訓點

培訓任務由經(jīng)過認定的“‘千村萬戶’農(nóng)村信息化培訓點”承擔。2009年新增的培訓點須經(jīng)區(qū)縣認定后，報市信息化培訓協(xié)會備案。各類培訓對象原則上在就近的培訓點參加培訓；個別地區(qū)出行不便的，可向市信息化培訓協(xié)會申請安排“信息大篷車”開展培訓。

5.培訓管理

每個培訓班應配備1名培訓教師、若干名輔導人員和1名班主任。培訓教師負責講授培訓內(nèi)容；輔導人員負責課堂輔導；班主任負責學員考勤、維護教學秩序、組織考核，并及時將審核后的學員信息錄入農(nóng)村信息化培訓普及工程管理信息系統(tǒng)。

6.考核和發(fā)證

學員完成培訓課程后，由各培訓點組織參加市統(tǒng)一考核，考核合格者由市經(jīng)濟信息化委、市農(nóng)委、市教委、市婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)培訓合格證書。

（二）信息化宣傳普及

1.宣傳普及對象

上述10個區(qū)縣的農(nóng)村居民。

2.宣傳普及內(nèi)容

向農(nóng)村居民介紹電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機等方面的知識，引導他們認識互聯(lián)網(wǎng)，感受信息化，提高信息化意識。

3.宣傳普及形式

2009年，除了繼續(xù)采用“信息大篷車”、“信息小篷車”進村、進廠等方式，組織農(nóng)村居民觀看信息化知識宣傳教育片、參加體驗活動、閱讀普及讀本之外，還可結(jié)合文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”以及區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的各類宣傳教育活動，開展信息化宣傳普及，也可利用上海白玉蘭遠程網(wǎng)，組織農(nóng)村居民觀看宣傳教育片。

4.宣傳普及材料

由市有關(guān)部門統(tǒng)一制作宣傳教育片，設計體驗活動，編寫普及讀本。

（三）行政村網(wǎng)站建設

根據(jù)市統(tǒng)一要求，為每個行政村建設一個網(wǎng)站。各行政村應落實專人（即村信息化帶頭人）負責網(wǎng)站信息的更新維護。具體建設要求另行發(fā)文。

（四）村信息化帶頭人隊伍建設

為進一步推進農(nóng)村信息化建設，鞏固農(nóng)村信息化培訓普及工程的工作成效，在每個行政村設立1名村信息化帶頭人。村信息化帶頭人主要承擔以下工作：負責行政村網(wǎng)站信息的更新維護；幫助村民通過網(wǎng)絡收集農(nóng)業(yè)科技信息，收集和農(nóng)產(chǎn)品供求信息；負責農(nóng)村社區(qū)公共服務中心電腦、“農(nóng)民一點通”等的日常管理與維護，并提供使用指導；幫助村民了解和學習信息化知識。

村信息化帶頭人原則上要求具有高中以上學歷，掌握信息化基本知識，具有較熟練的電腦應用操作能力，由各區(qū)縣根據(jù)實際情況，在行政村現(xiàn)有的村干部或村信息員中選拔產(chǎn)生。市有關(guān)部門將對村信息化帶頭人進行有針對性的培訓，并在年底對村信息化帶頭人開展工作的情況進行考核。

三、組織分工

為切實做好2009年農(nóng)村信息化培訓普及工程的實施工作，市經(jīng)濟信息化委、市農(nóng)委、市教委、市婦聯(lián)聯(lián)合成立領(lǐng)導小組，協(xié)調(diào)解決農(nóng)村信息化培訓普及工程實施中出現(xiàn)的重大問題。同時成立工作小組，制定實施方案和工作標準，組織、協(xié)調(diào)農(nóng)村信息化培訓普及工程的實施。

市級層面各單位分工如下：市經(jīng)濟信息化委主要負責制訂培訓計劃和宣傳普及計劃，協(xié)調(diào)區(qū)縣做好農(nóng)村基層管理者培訓、行政村網(wǎng)站建設和村信息化帶頭人隊伍建設工作；市農(nóng)委主要負責專業(yè)農(nóng)民的培訓工作；市教委主要負責有積極性的普通農(nóng)民的培訓工作；市婦聯(lián)主要負責宣傳普及工作；市信息化培訓協(xié)會主要負責培訓教材的編寫、考核和發(fā)證、“信息大篷車”的運行管理，指導區(qū)縣開展培訓工作；中國電信股份有限公司上海分公司是農(nóng)村信息化培訓普及工程的協(xié)辦單位，主要負責利用“信息大篷車”、“信息小篷車”配合市有關(guān)部門開展培訓和宣傳普及工作。

各有關(guān)區(qū)縣要明確本區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓普及工程的分管領(lǐng)導，并建立相應的工作小組，指導本區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓普及工程的開展，制訂相應計劃，落實培訓任務。

區(qū)縣層面各單位分工如下：區(qū)縣信息委主要負責本區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓普及工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并做好農(nóng)村基層管理者培訓、行政村網(wǎng)站建設和村信息化帶頭人隊伍建設工作；區(qū)縣農(nóng)委主要負責本區(qū)縣專業(yè)農(nóng)民的培訓工作；區(qū)縣教育行政部門主要負責本區(qū)縣有積極性的普通農(nóng)民的培訓工作；區(qū)縣婦聯(lián)主要負責本區(qū)縣的宣傳普及工作；區(qū)縣電信局主要負責配合區(qū)縣有關(guān)部門做好培訓和宣傳普及工作。

四、經(jīng)費安排

農(nóng)村信息化培訓普及工程不向培訓對象和宣傳普及對象收取費用。培訓和宣傳普及所需經(jīng)費（包括培訓教材和普及讀本編印、宣傳教育片制作、培訓合格證書印制、培訓教師補貼、培訓場地使用、“信息大篷車”和“信息小篷車”運行維護等）由市有關(guān)部門承擔。各有關(guān)區(qū)縣要安排專門經(jīng)費用于工作推進，加強對培訓點的經(jīng)費投入；有條件的區(qū)縣可根據(jù)本區(qū)縣經(jīng)濟發(fā)展水平給予培訓對象適當?shù)恼`工補貼。鼓勵各有關(guān)區(qū)縣擴大培訓和宣傳普及工作的覆蓋面，超出計劃任務部分的經(jīng)費由區(qū)縣承擔，但由市有關(guān)部門免費提供培訓教材、培訓合格證書、普及讀本、宣傳教育片。各有關(guān)區(qū)縣根據(jù)宣傳需要，自編小品、小戲下鄉(xiāng)開展宣傳的，市有關(guān)部門將提供部分經(jīng)費補貼。各有關(guān)區(qū)縣自行編印培訓教材、普及讀本的費用由區(qū)縣承擔。

五、有關(guān)要求

（一）農(nóng)村信息化培訓普及工程覆蓋面廣，涉及人員多，任務重，且今年正逢區(qū)縣機構(gòu)改革，各有關(guān)區(qū)縣要統(tǒng)一思想，高度重視，做好新老機構(gòu)的工作交接，確保工作的延續(xù)性，做到有專人負責、有專門的隊伍落實；要建立例會制度，確保組織協(xié)調(diào)及工作統(tǒng)計、情況匯總的渠道暢通，并及時總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，保質(zhì)、保量、按時完成各項工作。

（二）各有關(guān)區(qū)縣信息委、農(nóng)委、教育行政部門要根據(jù)市級層面的工作安排制定本區(qū)縣的培訓計劃，切實加強對培訓工作的管理，對培訓點進行有效監(jiān)督和考評，確保培訓的質(zhì)量。

（三）各有關(guān)區(qū)縣要合理安排培訓學員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校、農(nóng)技推廣中心等培訓機構(gòu)參加培訓，避免學員在不同培訓點之間的重復培訓；參加過20*年培訓的學員原則上不再參加2009年同一層次的培訓班，且參加過20*年提高班的學員不再參加2009年入門班的培訓，重復參加同一層次培訓班的學員的培訓費用由區(qū)縣自行解決。

（四）各有關(guān)區(qū)縣婦聯(lián)要合理制定宣傳普及工作計劃，認真組織開展各類宣傳普及活動，并將宣傳普及信息及時上傳農(nóng)村信息化培訓普及工程管理信息系統(tǒng)。

篇3

通過各級領(lǐng)導授課，明確了質(zhì)監(jiān)工作的概況，使我了解了三大任務、四大基礎，了解了相關(guān)專業(yè)的基本情況，確是學有所需、學有所得、學有所用。這些知識必將給我今后的工作帶來很大的幫助。

“一切為了質(zhì)量”也是這次學習期間接觸最多的一句話。作為一名新“質(zhì)監(jiān)人”，我深深的感受到這三個字的深刻含意：抓標準、強計量、推認證、保安全、打假劣、創(chuàng)名優(yōu)這六個主題牢牢的圍繞著“一切為了質(zhì)量”這個質(zhì)監(jiān)品牌，更要成為我們平日工作的座佑銘。

作為一名轉(zhuǎn)業(yè)干部，從部隊這座大镕爐里出來，如愿以償?shù)剡M入了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)。通過這三天的學習和近三個月的工作鍛煉使我認識到質(zhì)監(jiān)工作的不易和艱辛?？吹嚼贤緜冊诰ぞI(yè)業(yè)地為國家的質(zhì)監(jiān)事業(yè)忘我工作，為把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，放棄了節(jié)假日和休息時間，每日奔波在生產(chǎn)的第一線，我倍感肩上責任重大。進質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)前總感覺質(zhì)監(jiān)就是檢查產(chǎn)品質(zhì)量，工作性質(zhì)比較單一，自己能較快地適應工作環(huán)境。通過這次培訓，認識到質(zhì)監(jiān)工作分工復雜，要求嚴格，責任重大。認識到做好質(zhì)監(jiān)工作，對于規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)秩序，增強企業(yè)核心競爭力，提高我們國家的綜合國力，具有舉足輕重的作用。

王局長在開班儀式上講過，要從頭學習，所有與質(zhì)監(jiān)有關(guān)的知識都要學。這為我指明了前進的方向：必須要有寢食難安、如履薄冰、如臨深淵的危機感和緊迫感，抓好專業(yè)知識的學習。

通過學習，使我對質(zhì)監(jiān)工作的基本方法和步驟有了初步的了解，對食品和特種設備的安全監(jiān)管、質(zhì)量管理與認證、行政執(zhí)法等項工作開展的程序有了進一步的理性認識。尤其是局里組織到質(zhì)檢所和稽查局的參觀，更是非常直觀地了解了一線工作的基本情況，學到了很多書本上學不到的東西。

通過學習，使我認識到質(zhì)監(jiān)工作具有很強的專業(yè)性、科學性、高端性，無疑對我們新進人員提出了更高的要求。做好下一步的工作，必須要抬高思想認識，刻苦鉆研業(yè)務，在完成好本職工作中真正全身心地進入角色。

通過學習，使我牢固樹立了的世界觀、人生觀、價值觀和正確的利益觀；進一步牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，努力做干事創(chuàng)業(yè)、執(zhí)行政策、維護政令暢通的表率，嚴格執(zhí)行質(zhì)監(jiān)工作紀律，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把群眾利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

距奧運開幕還有70天的時間，為確保關(guān)乎民生的重點產(chǎn)品的質(zhì)量，我們必須以更加高昂的斗志、飽滿的精神和無畏的勇氣，投入到質(zhì)監(jiān)工作當中?？梢韵嘈牛趶V大質(zhì)監(jiān)人的無私奉獻、奮勇拼搏下，今年的北京奧運會和青島奧帆賽一定會取得巨大的成功。

篇4

全科醫(yī)生培訓管理是醫(yī)院教學管理中非常重要的部分，會直接影響到培訓的效率和質(zhì)量，在新形勢下，醫(yī)院應結(jié)合全科醫(yī)生培訓特點，在醫(yī)院信息平臺的基礎上，建立適應全科醫(yī)生培訓需要的培訓管理系統(tǒng)。本文就全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)建立的必要性進行了分析，提出了全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)的設計方案。

關(guān)鍵詞

信息技術(shù)；培訓管理；醫(yī)院信息平臺；全科醫(yī)生

1前言

全科醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)會直接影響醫(yī)生的工作效率和質(zhì)量，全科醫(yī)生的綜合素養(yǎng)越高，才可以給居民帶來質(zhì)量越高的衛(wèi)生服務，因此建立完善的全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)，加強對全科醫(yī)生的培訓管理，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)建立的必要性

全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生有著較大的區(qū)別，全科醫(yī)生主要是掌握保健、預防、康復以及醫(yī)療等諸多方面的醫(yī)學知識，在基層為人民群眾提供基本醫(yī)療服務的醫(yī)生，而不是以治療某一專科疾病為目的,全科醫(yī)生是居民健康的“守門人”，在基層主要開展疾病預防、居民健康管理、常見疾病診療或轉(zhuǎn)診等工作，保障基層群眾的身體健康[1]。雖然我國在全科醫(yī)學教育方面加大了資金投入力度，但目前我國還面臨著全科醫(yī)生不足、全科醫(yī)生學歷低下以及醫(yī)生隊伍不穩(wěn)定等情況，沒有高素質(zhì)的全科醫(yī)生，就不可能有高質(zhì)量的基層衛(wèi)生服務[2]，所以全科醫(yī)生培訓管理的重要性不言而喻。由于我國目前還沒有統(tǒng)一的全科醫(yī)生培訓管理體系，因而基于信息平臺的全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)建立有其必要性。

3全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)的設計

為了提高全科醫(yī)生培訓管理效率，采用微軟服務器操作系統(tǒng)作為全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)的開發(fā)平臺，所使用系統(tǒng)為WindowsServer2008，并在開發(fā)設計的過程中融入Sybase數(shù)據(jù)庫以及PowerBuilder開發(fā)工具，結(jié)合全科醫(yī)生的特點，建立完善的培訓管理系統(tǒng)[3]。

3.1培訓管理

該模塊是全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)中比較重要的模塊，主要包括全科醫(yī)生和教師的互評、課程維護管理、成績考核管理等方面。臨床教師對全科醫(yī)生的培訓情況進行評估，并填寫和上交評估表，同時全科醫(yī)生也可以填寫教師評估表，并上交教務辦人員。全科醫(yī)生可以通過該模塊了解培訓負責教師的基本信息以及評估表狀態(tài)，同樣教師也可以通過該模塊動態(tài)查詢?nèi)漆t(yī)生的評估表狀態(tài)以及全科醫(yī)生基本信息。教師和全科醫(yī)生的評估表遞交之后，教務辦管理人員需要對教師和全科醫(yī)生的評價表進行匯總，并對匯總情況進行分析，了解每位教師和學院的具體情況。教務辦管理人員通過“培訓管理”這一模塊，不僅可以了解評估表填寫情況，還可以了解全科醫(yī)生的科室輪轉(zhuǎn)情況，從而更合理地安排全科醫(yī)生的輪轉(zhuǎn)科室、輪轉(zhuǎn)時間以及指導教師等，給臨床教師合理分配維護工作，使各項培訓工作能夠順利開展，全科醫(yī)生和教師能夠隨時通過該模塊查詢到課程安排，能及早做準備，能使培訓效果更好。

3.2資源下載

在全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)中，“資源下載”模塊的主要內(nèi)容就是各種課件資源和學習資源的上傳和下載以及院內(nèi)郵件功能，臨床教師可以將一些優(yōu)秀課件、專題講座、培訓資料以及典型病例分析等上傳到FTP服務器，使全科醫(yī)生能夠通過該服務器隨時下載學習資源。另外，通過該模塊還可以將醫(yī)院的醫(yī)療信息資源充分利用起來，提高醫(yī)院各項工作的工作效率。比如醫(yī)院可以將病人的各項基本信息和臨床檢查和診治情況錄入到系統(tǒng)中，然后使得醫(yī)院工作人員可以通過輸入病人的住院號就可以搜索到病人的電子病理以及臨床檢驗結(jié)果等內(nèi)容，能夠方便全科醫(yī)生培訓。

3.3信息維護

全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)與其他系統(tǒng)一樣，需要進行必要的信息維護，信息維護主要包括用戶權(quán)限管理、提供基礎數(shù)據(jù)以及防止信息更改等方面，從而起到信息保護的作用。在該模塊下，教務辦管理人員可以根據(jù)教師和全科醫(yī)生的具體情況，合理變動評估表的內(nèi)容和評分標準，使其更符合實際需要。其次，教務辦管理人員可以對全科醫(yī)生的各項基礎信息和工號分配等進行維護，對信息的更改進行必要控制，設置教師和全科醫(yī)生的權(quán)限。

3.4身份驗證

身份驗證是保障全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)信息安全的重要措施，所以教師和全科醫(yī)生進入該系統(tǒng)時，需要進行身份驗證，通過輸入自己的工號和密碼后才能登陸系統(tǒng)，獲取相應的信息，根據(jù)教師和全科醫(yī)生的工號對其身份進行識別，并給予不同的權(quán)限，例如全科醫(yī)生只能看到對教師的評估表，瀏覽和下載網(wǎng)絡教學資源，而教師只能看到全科醫(yī)生的評估表，可以在該系統(tǒng)上傳和刪除教學資源，只有教務辦管理人員才有權(quán)限控制該系統(tǒng)的所有模塊。

4全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

4.1豐富了全科醫(yī)生的培訓內(nèi)容

與其他培訓不同，全科醫(yī)生培訓具有培訓對象起點高、培訓周期短和培訓知識需求多樣化等特點，所以如果使用一般的培訓方式對其進行培訓，通常很難達到預期的效果。在醫(yī)院信息平臺的基礎上使用全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)對全科醫(yī)生展開培訓，可以有效彌補傳統(tǒng)培訓管理模式的不足，接受培訓的全科醫(yī)生可以不受時間和地點的限制，隨時隨地接受培訓，尤其是對于工作比較繁忙的全科醫(yī)生，這種培訓方式可以帶來極大的便利。全科醫(yī)生通過登錄全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)，可以獲取到各種各樣的教學內(nèi)容，能夠滿足全科醫(yī)生對教學信息的多樣化需求。因此，教務辦管理人員及時更新和上傳學習資料，豐富全科醫(yī)生的培訓內(nèi)容。

4.2促進了教師與全科醫(yī)生之間的交流

全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)中的院內(nèi)郵件功能，能夠加強教師和全科醫(yī)生之間的溝通交流，提高培訓的效率。臨床教師通常都比較忙，除了開展專題講課外，大部分時間都在臨床工作，空閑時間非常少，所以可以用于解答全科醫(yī)生疑慮的時間比較少，而通過該系統(tǒng)的院內(nèi)郵件功能，能夠給教師與全科醫(yī)生之間建立交流的平臺，教師能夠在空閑時解答全科醫(yī)生在學習過程中存在的疑慮，從而提高全科醫(yī)生的專業(yè)水平。

4.3充分發(fā)揮醫(yī)院信息系統(tǒng)資源的優(yōu)勢

全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)是在醫(yī)院信息平臺基礎上建立的，該系統(tǒng)具有非常豐富的醫(yī)院信息資源，通過該系統(tǒng)就可以查詢到醫(yī)院臨床檢查和治療的各種信息，全科醫(yī)生可以有針對性地進行下載和學習，通過對這些病例的分析和總結(jié)，不僅可以增強全科醫(yī)生的理論知識，還可以增強全科醫(yī)生的實踐能力，從而提升全科醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)。

4.4全科醫(yī)生培訓管理的信息化和規(guī)范化

在全科醫(yī)生的培訓管理中使用全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)，使全科醫(yī)生的培訓管理工作變得更為便捷，簡化了工作流程，可以有效提高全科醫(yī)生的培訓效率，使全科醫(yī)生培訓管理向信息化和規(guī)范化轉(zhuǎn)變。另外，教務辦管理人員通過對全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)中的全科醫(yī)生培訓情況以及教學與全科醫(yī)生之間的評價情況進行匯總和分析，可以及時發(fā)現(xiàn)全科醫(yī)生培訓管理中存在的問題，并及時采取有效措施進行改進，使醫(yī)院的全科醫(yī)生培訓管理向精細化邁進，提高全科醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

5結(jié)語

總而言之，在新形勢下，醫(yī)院應充分利用醫(yī)院信息平臺資源，建立和完善全科醫(yī)生培訓管理系統(tǒng)，簡化工作流程，使全科醫(yī)生培訓管理更為信息化和規(guī)范化，提高全科醫(yī)生培訓的效率，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的醫(yī)務人員。

作者：遲文爍 單位：蘇州科技城醫(yī)院

參考文獻

[1]線福華,路孝琴,呂兆豐.全科醫(yī)生培養(yǎng)模式及其實施中相關(guān)問題的思考[J].中國全科醫(yī)學,2012,8(23):2498-2501.

篇5

目前，生產(chǎn)安全與個人聯(lián)系越來越密切，與行業(yè)保持穩(wěn)定健康和諧和高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系越來越密切。我們要切實加強安全工作管理，從細微入手，加強安全生產(chǎn)監(jiān)管，強化安全專項整治，落實安全防范措施，健全安全責任制，堅決查處各類安全事故隱患。建立健全各種突發(fā)事件應急機制，提高應急處理的能力。把事故預防措施做到位，由事后整改向事前、事中預防轉(zhuǎn)變，才是我們安全工作的本質(zhì)，才能實現(xiàn)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標。

安全無處不在，在生活中無時無刻都關(guān)系安全問題，現(xiàn)在整個社會都為了安全建立健全法律法規(guī)，如果連一個安全的生活環(huán)境都沒有，就更談不上怎么發(fā)展和壯大，談何社會的進步、人們的美好生活。作為煙草行業(yè)，我們要在思想上由“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩钡乃枷胍庾R：一是人員安全，就是要不斷加強對員工的安全教育培訓工作，盡一切辦法提高員工的安全意識，只有從人員上養(yǎng)成良好的安全行為，就能夠控制和避免安全事故的發(fā)生，才能真正實現(xiàn)行業(yè)的安全運行；二是實現(xiàn)環(huán)境安全，就是通過員工在日常工作中要留意觀察，發(fā)現(xiàn)危害安全的行為及時給予制止；三是實現(xiàn)管理安全，就是作為管理人員在安全管理上要以身作則，要有高度的責任心，對違反安全規(guī)定的人絕不能講情面，必須按規(guī)章制度嚴格處理，絕不手軟，要有在安全管理上“嚴就是愛，松就是害”的思想；只有這樣才能會實現(xiàn)本質(zhì)上的安全運行。

安全工作要求全員參與， “安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人(包括我自己)的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規(guī)程安全制度，認真學習安全有關(guān)法律法規(guī)；其次養(yǎng)成良好的安全操作習慣；第三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。

安全無小事，細節(jié)決定成敗，我們要從小事做起，從細節(jié)出發(fā)，堅持安全學習培訓，不斷提高員工安全意識，要安全、知安全、懂安全、會安全，自覺遵守安全法規(guī)，從“要我安全”的被動局面轉(zhuǎn)化為“我要安全、我會安全”的自覺行動。時刻繃緊安全這根弦，未雨綢繆，樹立“如履薄冰，如臨深淵”的憂患意識，才能實現(xiàn)以人為本，企業(yè)、社會和諧發(fā)展的目標。

篇6

  高校教師學習培訓心得1

  暑假里，我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。

  一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有塑造人類靈魂的工程師；之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為就應從以下幾個方面做起：

  1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)聯(lián)，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭；精神，甘做人梯；，安于粉筆生涯；，以捧著一顆心來，不帶半根草去；的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢；，必定不能把工作做好。

  2、熱愛學生，誨人不倦

  熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關(guān)心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不好吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

  3、以身作則，為人師表

  在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。；這說明凡是教師要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

  誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

  二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老；是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時刻向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

  教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學成而受用終身；的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視終身受益。

  教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首；的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

  其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來；的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

  隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加發(fā)奮，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。

  高校教師學習培訓心得2

  學校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創(chuàng)新。

  一、培訓課的認識體會

  我畢業(yè)來學校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。

  首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調(diào)動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。

  其次是學生管理工作方面

  我除了教學工作之外，還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

  我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。

  我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業(yè)后罵你。

  個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學習研究探索，為學校的發(fā)展增添一份力。

  高校教師學習培訓心得3

  三個月前我成為了一名新進的高校教師，隨之參加了學校安排的高校教師崗前培訓，如今理論培訓已經(jīng)告一段落，心中有太多的感想，對教師這個職業(yè)有自己的一些認識體會。下面對培訓課程做一個總結(jié)。通過培訓，我認識到做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學能力，同時還要有強烈的社會責任感。

  古今中外，對教師的道德要求都很高，為人師表。教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強，為人師表，那么教育管理學生會很容易。

  教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這時會有奇特的教育效果。教師的一個微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖學生的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。尤其是一些特殊的學生，班級的后進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。教學實踐中，有些學生基礎薄弱，對知識的接受慢，這時教師一定要用愛來感化學生的心，耐心的講解，讓學生在學習中感受到快樂。而不能急躁，否則只能適得其反，學生也會失去學習的樂趣，長期會讓學生對自己失去信心。

  做好一名高校教師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責任心。

  要做好一名高校教師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學實踐緊密結(jié)合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯(lián)系理論知識，才能形成有效的教學經(jīng)驗，以便更好的指導工作。同時，教師還要具備一定的學科知識，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水。扎實的個人基本功非常重要。如：工整的字跡，條理清楚的板書，這樣更利于學生對知識的掌握;口齒清楚，語言簡潔，學生聽的清楚便于學生理解;教師在課堂教學中教學語言要和藹，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對學生的影響非常大，學生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會認真的完成自己的作業(yè)，自己端正;反之，老師自己不工整的寫字，要求學生把字寫好，那是沒有說服力的。

  高校教師個人應該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學任務的基礎上要積極參加到教育科研中，向?qū)W者型、專家型的教師追求，而不是一位教書匠。教師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習。不僅是專業(yè)的書籍，同時也要讀其他相關(guān)的書籍，提高個人修養(yǎng)，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中，社會上出現(xiàn)一些不良的風氣，人們的心理浮躁，能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養(yǎng)，做一位稱職的教師。

篇7

一轉(zhuǎn)眼，我們第三期培訓班來到**稅院學習已一個星期了，雖然時間很短，但已小有收獲。首先，全體學員過的第一關(guān)就是天氣潮濕悶熱關(guān)。由于很多同學不適應當?shù)氐沫h(huán)境，出現(xiàn)頭暈、心情煩躁、失眠等諸多生理和心理反應，經(jīng)過一周的體驗調(diào)理，現(xiàn)已基本克服。第二，看到、感受到**稅院和**古城的景美、人美，校園文化豐富，城市文化悠久，我們已經(jīng)喜歡上了稅院及其所在的**。第三，**稅院的各級領(lǐng)導對我們培訓班的工作給予了高度重視，配備了強大的師資力量，為我們更新知識提供了有力保證。后勤服務安排周到妥當，讓我們感受到了家庭般的溫暖。第四，有組織有紀律的學習生活，促使我們?nèi)w學員初步做到了“三個轉(zhuǎn)變”。剛來的時候，有的人還在考慮工作、考慮家庭，心思沒能完全放在學習上，沒有完全進入角色。臨時支部和班委會及時了解掌握情況，提出紀律要求，制定了《第三期培訓班管理規(guī)定》，同時利用周六、周日安排有意義的活動?，F(xiàn)在，學員們已經(jīng)基本上實現(xiàn)了從領(lǐng)導干部到普通學員的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，大家一門心思用在學習上，克服了困難，明確了學習任務，端正了學習態(tài)度。

通過臨時黨支部、班委會的有效工作和一周的學習感受，大家在思想上深受觸動，對**局長的培訓動員，對黨組成員王勇生同志在開班典禮上的講話要求，又有了進一步認識。市局黨組把大力提高領(lǐng)導干部執(zhí)政能力建設，作為解決當前發(fā)展北京地稅事業(yè)的關(guān)鍵大事來抓，不惜花時間、經(jīng)費讓我們脫產(chǎn)學習，期望我們進一步提高綜合素質(zhì)。因此，我們每個學員都要做到：一是把學習作為一種責任，而不是個人的事情，自覺地把市局黨組的希望和本單位同志的支持轉(zhuǎn)化為自己學習的動力；二是增強緊迫感，認真學習新知識，提高執(zhí)政能力和水平；三是珍惜學習機會，變“要我學”為“我要學”，求得真才實學；四是提高遵守紀律的自覺性，增強團隊意識，在各方面爭先創(chuàng)優(yōu)，爭取在結(jié)業(yè)時被評為文明班級。

態(tài)度決定一切

記得到**稅院報到那天，一下車,我們就接到了市局黨組書記、局長王紀平同志專門打來的問候和叮囑的電話；助理巡視員、人事處處長王勇生同志專程趕到**參加我們的開班典禮。市局黨組的重視和關(guān)懷,使我們倍受鼓舞。開學以來，我們除了感受到**炎熱的天氣外,更感受到了稅院上下對我們熱烈的歡迎和熱情細心的服務。從走下站臺、走進校園的那一刻,我們就被這種火熱的氛圍感染和感動著。于是,家的親切感油然而生。不辜負各級領(lǐng)導和老師的殷切期望，認真刻苦學習，為北京地稅爭光，為**稅院添彩，就成為全體學員的共同心愿,并轉(zhuǎn)化為具體的行動。

篇8

一轉(zhuǎn)眼，我們第三期培訓班來到**稅院學習已一個星期了，雖然時間很短，但已小有收獲。首先，全體學員過的第一關(guān)就是天氣潮濕悶熱關(guān)。由于很多同學不適應當?shù)氐沫h(huán)境，出現(xiàn)頭暈、心情煩躁、失眠等諸多生理和心理反應，經(jīng)過一周的體驗調(diào)理，現(xiàn)已基本克服。第二，看到、感受到**稅院和**古城的景美、人美，校園文化豐富，城市文化悠久，我們已經(jīng)喜歡上了稅院及其所在的**。第三，**稅院的各級領(lǐng)導對我們培訓班的工作給予了高度重視，配備了強大的師資力量，為我們更新知識提供了有力保證。后勤服務安排周到妥當，讓我們感受到了家庭般的溫暖。第四，有組織有紀律的學習生活，促使我們?nèi)w學員初步做到了“三個轉(zhuǎn)變”。剛來的時候，有的人還在考慮工作、考慮家庭，心思沒能完全放在學習上，沒有完全進入角色。臨時支部和班委會及時了解掌握情況，提出紀律要求，制定了《第三期培訓班管理規(guī)定》，同時利用周六、周日安排有意義的活動?，F(xiàn)在，學員們已經(jīng)基本上實現(xiàn)了從領(lǐng)導干部到普通學員的轉(zhuǎn)變，從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，大家一門心思用在學習上，克服了困難，明確了學習任務，端正了學習態(tài)度。

通過臨時黨支部、班委會的有效工作和一周的學習感受，大家在思想上深受觸動，對王紀平局長的培訓動員，對黨組成員王勇生同志在開班典禮上的講話要求，又有了進一步認識。市局黨組把大力提高領(lǐng)導干部執(zhí)政能力建設，作為解決當前發(fā)展北京地稅事業(yè)的關(guān)鍵大事來抓，不惜花時間、經(jīng)費讓我們脫產(chǎn)學習，期望我們進一步提高綜合素質(zhì)。因此，我們每個學員都要做到：一是把學習作為一種責任，而不是個人的事情，自覺地把市局黨組的希望和本單位同志的支持轉(zhuǎn)化為自己學習的動力；二是增強緊迫感，認真學習新知識，提高執(zhí)政能力和水平；三是珍惜學習機會，變“要我學”為“我要學”，求得真才實學；四是提高遵守紀律的自覺性，增強團隊意識，在各方面爭先創(chuàng)優(yōu)，爭取在結(jié)業(yè)時被評為文明班級。

記得到**稅院報到那天，一下車,我們就接到了市局黨組書記、局長王紀平同志專門打來的問候和叮囑的電話；助理巡視員、人事處處長王勇生同志專程趕到**參加我們的開班典禮。市局黨組的重視和關(guān)懷,使我們倍受鼓舞。開學以來，我們除了感受到**炎熱的天氣外,更感受到了稅院上下對我們熱烈的歡迎和熱情細心的服務。從走下站臺、走進校園的那一刻,我們就被這種火熱的氛圍感染和感動著。于是,家的親切感油然而生。不辜負各級領(lǐng)導和老師的殷切期望，認真刻苦學習，為北京地稅爭光，為**稅院添彩，就成為全體學員的共同心愿,并轉(zhuǎn)化為具體的行動。

年齡稍大的幾位同志,克服了諸多困難,每天都提前到教室，認真聽課，并和年輕人一起積極參與體育健身活動,為大家作出了表率；許多同學在課間休息時,主動與教師探討問題,拷貝課件，并利用晚上休息時間堅持自學,營造出濃厚的學習氛圍；負責攝影、攝像的閆建京、安增運兩位同志兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，犧牲了許多休息時間；二組的周燕玲、四組的劉東升等同學克服身體的不適，輕傷不下火線，帶病堅持上課；一組的武立煌同學，近期正值他女兒參加中考的關(guān)鍵時期，不能陪伴在掌上明珠的身邊，關(guān)切和擔憂之情可想而知，可他沒有因此而影響學習。他（她）們用實際行動為我們這個光榮的集體增光添彩。

從他（她）們身上，我們看到了正確的態(tài)度、集體的意識和敬業(yè)的精神，折射出了一個人的思想品質(zhì)，值得我們大家學習借鑒。我們每個人都會不時地碰到這樣那樣的困難和問題，關(guān)鍵看你用怎樣的態(tài)度去對待，正所謂：思路決定出路，態(tài)度決定一切。只要我們以積極的態(tài)度去勇敢面對，就沒有解決不了的難題和克服不了的困難。想一想，學習如此，工作和生活亦如此！

篇9

關(guān)鍵詞：功能分析；駕駛培訓；信息系統(tǒng)；設計

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，社會汽車保有量的迅猛增長，促進了駕駛培訓行業(yè)的快速發(fā)展，對駕駛培訓信息化提出了更高要求。

1 駕駛培訓信息化發(fā)展現(xiàn)狀

為滿足駕培行業(yè)管理需要，從2005年開始，機動車駕駛員培訓信息化系統(tǒng)在駕駛培訓行業(yè)得到應用，系統(tǒng)提供學員報名、培訓監(jiān)督和學時審核等功能，在一定程度上提升行業(yè)信息化水平、提高駕駛培訓質(zhì)量。

2006年，秦勃等基于系統(tǒng)仿真闡述了駕培系統(tǒng)中的場景管理及汽車建模[1]。2008 年，辛玉青基于指紋IC卡設計與實現(xiàn)了駕駛員培訓管理系統(tǒng)[2]。2010年，范韜基于指紋IC卡設計了駕駛培訓管理系統(tǒng)車載設備[3]。2013年，王艷琴通過收集分析用戶需求，概述了駕駛培訓管理系統(tǒng)的功能[4]。2014年，李紅艷提出依托電子科技加強對駕培市場管理、提升駕校質(zhì)量[5]；吳漢迪研究了基于Android平臺的駕校便捷系統(tǒng)，并分析了其的關(guān)鍵技術(shù)[6]；趙曉林利用空間信息技術(shù)、傳感檢測技術(shù)、慣性導航技術(shù)、IT技術(shù)等研發(fā)了機動車駕駛培訓和考試服務系統(tǒng)[7]。

但隨著學駕人數(shù)的增加、現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和社會對駕培要求的提高，現(xiàn)有系統(tǒng)已不能滿足社會公眾服務和駕培管理工作的需求。

2 駕駛培訓信息系統(tǒng)的功能分析

駕駛培訓服務應滿足管理部門、駕培機構(gòu)、學員、社會公眾的要求，相應的駕駛培訓信息系統(tǒng)應提供以下功能。

2.1 管理部門要求的功能

2012年1月7日，《江蘇省機動車駕駛?cè)伺嘤柟芾磙k法》（江蘇省人民政府令第76號）第十二條要求駕培經(jīng)營者應當按照批準的經(jīng)營范圍、經(jīng)營區(qū)域、教練場地等許可事項開展培訓經(jīng)營活動；第十六條規(guī)定機動車駕駛培訓實行學時制，培訓費用由理論培訓學時費、駕駛操作培訓學時費、駕駛模擬操作學時費等組成；第三十四條要求道路運輸管理機構(gòu)、公安機關(guān)交通管理部門應當運用現(xiàn)代化技術(shù)手段，實現(xiàn)機動車駕駛證考試系統(tǒng)與駕駛培訓智能化信息系統(tǒng)的對接，保障機動車駕駛?cè)伺嘤?、考試信息暢通[8]。

2012年1月20日，公安部、交通運輸部《關(guān)于進一步加強客貨運駕駛?cè)税踩芾砉ぷ鞯囊庖姟罚üㄗ帧?012〕5號）第2條要求道路運輸管理機構(gòu)要全面推廣應用計算機計時培訓管理系統(tǒng)，鼓勵大中型客貨教練車安裝應用衛(wèi)星定位系統(tǒng)。2012年4月1日起，大中型客貨車駕駛?cè)伺嘤栆繎糜嬎銠C計時管理系統(tǒng)，2012年10月1日起，其他汽車類駕駛?cè)伺嘤栆繎糜嬎銠C計時培訓管理系統(tǒng)。計時管理系統(tǒng)要與道路運輸管理機構(gòu)和公安機關(guān)交通管理部門相關(guān)系統(tǒng)對接，實現(xiàn)信息共享[9]。

2012年7月22日，《國務院關(guān)于加強道路交通安全工作的意見》（國發(fā)〔2012〕30號）第七條要求加強和改進駕駛?cè)伺嘤柟ぷ?，推廣應用科技評判和監(jiān)控手段，實行交通事故駕駛?cè)伺嘤栙|(zhì)量責任倒查制度；第八條要求加強駕駛?cè)伺嘤栙|(zhì)量監(jiān)督，全面推廣應用計算機計時培訓管理系統(tǒng)，督促落實培訓教學大綱和學時，定期向社會公開駕駛?cè)伺嘤枡C構(gòu)的培訓質(zhì)量、考試合格率以及畢業(yè)學員的交通違法率和肇事率等，并作為其資質(zhì)審核的重要參考[10]。

根據(jù)以上規(guī)章和規(guī)范性文件的要求，駕駛培訓信息系統(tǒng)應具有衛(wèi)星定位、分類計時（理論培訓學時、駕駛操作培訓學時、駕駛模擬操作學時）、違規(guī)防范、培訓監(jiān)控、數(shù)據(jù)存儲、信息、身份核對及行為控制（駕校、教練員、教練車、學員等）、電子圍欄、學時審核等功能，并能與道路運輸管理機構(gòu)和公安機關(guān)交通管理部門相關(guān)系統(tǒng)對接，實現(xiàn)信息共享。

2.2 駕培機構(gòu)要求的功能

隨著駕培市場競爭的日趨激烈，部分駕校開始通過聯(lián)合經(jīng)營等方式走規(guī)?；?、集約化經(jīng)營之路，并為學員提供預約培訓、先培后付等服務。這就要求駕駛培訓信息系統(tǒng)在傳統(tǒng)模式的基礎上，支持預約培訓、先培后付、聯(lián)合經(jīng)營等多種新的經(jīng)營模式。

2.3 學員要求的功能

學員是駕駛培訓服務的對象，也是駕駛培訓過程的中心，學員需要實時便捷地掌握自己的培訓信息（如已培訓學時、剩余學時，下次培訓時間、地點，各科目考試成績等）。這就要求駕駛培訓信息系統(tǒng)應通過短信平臺、網(wǎng)站等方式向?qū)W員及時推送有關(guān)信息，并提供支付寶等第三方電子支付手段。

2.4 社會要求的功能

駕培機構(gòu)提供的駕培服務是一種具有社會公共屬性的產(chǎn)品，公眾對駕培服務要求公開透明且信息對稱。因此，駕駛培訓信息系統(tǒng)應能通過固定渠道駕校、教練員、駕駛培訓等信息，支持駕駛培訓相關(guān)方交流互動，提供公共服務功能。

2.5 信息化發(fā)展要求的功能

隨著移動通信、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機和平板電腦逐漸普及，駕駛培訓信息系統(tǒng)應在安全可靠、便于升級、數(shù)據(jù)同步、功能可擴充、維護快速等的前提下，提供移動終端的接入，方便管理部門、駕培機構(gòu)、教練員和學員隨時隨地獲取信息并進行有關(guān)操作。

此外，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，駕駛培訓信息系統(tǒng)在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎上，應具有海量數(shù)據(jù)的分析和挖掘、提供輔助決策的功能。

3 駕駛培訓信息系統(tǒng)的總體設計

通過以上功能分析，駕駛培訓信息系統(tǒng)應通過建立一個便民高效、信息暢通、功能完善、監(jiān)管科學的信息化平臺，實現(xiàn)管理部門、駕培機構(gòu)、教練員、學員、社會公眾等多方的信息共享，全面提高駕培行業(yè)的管理能力和服務水平。駕駛培訓信息系統(tǒng)應由以下11個子系統(tǒng)組成。

3.1 計時終端子系統(tǒng)

計時終端是整個系統(tǒng)的基礎，負責絕大多數(shù)數(shù)據(jù)的采集、處理和傳輸，保障培訓信息的實時性和準確性。根據(jù)培訓階段的不同，計時終端分為理論計時終端、模擬計時終端和車載計程計時終端。計時終端應具有簽到簽退、圖像采集、身份驗證、計時、數(shù)據(jù)顯示、語音播報、數(shù)據(jù)通信、培訓記錄采集和存儲、開機自檢等功能，車載計程計時終端還應具有車速和位置信息采集、衛(wèi)星定位和監(jiān)控、警示、違規(guī)防范等功能。

3.2 基于GIS的培訓監(jiān)控子系統(tǒng)

通過在電子地圖上配置圖層、關(guān)注點、視角等參數(shù)，標注訓練場地并關(guān)聯(lián)第二、三階段訓練數(shù)據(jù)，實現(xiàn)電子圍欄、實時監(jiān)控、教練車在線情況和軌跡回放等功能。

3.3 數(shù)據(jù)存儲子系統(tǒng)

系統(tǒng)產(chǎn)生駕培業(yè)務、定位信息、訓練狀態(tài)、圖像等多種數(shù)據(jù)，要求數(shù)據(jù)庫服務器集中部署在電信等第三方機房，支持多服務器、實時監(jiān)控、異地災備。

3.4 信息子系統(tǒng)

通過駕培網(wǎng)站，為社會公眾提供交通法規(guī)政策及行業(yè)動態(tài)、駕校分布、駕校資質(zhì)、學車指南等信息，為學員提供培訓報名、學時查詢、網(wǎng)上學習、問卷調(diào)查等功能。通過短信平臺，點對點地將培訓過程的關(guān)鍵信息告知學員。

3.5 運管業(yè)務子系統(tǒng)

道路運輸管理機構(gòu)可統(tǒng)一設置及調(diào)整駕培參數(shù)（如各培訓階段的學時等）和不同角色用戶的權(quán)限；向平臺內(nèi)所有或部分計時終端發(fā)送語音、拍照、點名等指令；根據(jù)行政處罰結(jié)果控制駕培機構(gòu)、教練車和教練員的行為；進行開班審核、一般情況下學時自動審核、特殊情況下手工審核。

3.6 駕校經(jīng)營子系統(tǒng)

既支持定人定車的駕培傳統(tǒng)模式，又支持預約培訓、先培后付、聯(lián)合經(jīng)營、電子支付等新的經(jīng)營模式，助力駕培機構(gòu)成功轉(zhuǎn)型。

3.7 移動服務子系統(tǒng)

支持智能手機、平板電腦等移動設備，進行移動查詢、評價、投訴、辦公等工作。

3.8 統(tǒng)計分析與輔助決策子系統(tǒng)

系統(tǒng)應整合學員報名、開班、理論學習、科目訓練、考試預約、考試成績等信息，提供學員培訓過程、教練員考核、服務滿意度、培訓考試質(zhì)量等多種培訓數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。在此基礎上，通過數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)融合等技術(shù)，提供駕培市場發(fā)展前景及影響因素等信息輔助決策。

3.9 信息共享子系統(tǒng)

通過與道路運輸管理機構(gòu)的運輸管理業(yè)務系統(tǒng)和公安機關(guān)交通管理部門的機動車駕駛證考試系統(tǒng)的無縫對接，實現(xiàn)信息共享和業(yè)務協(xié)同。

3.10 信息安全子系統(tǒng)

在系統(tǒng)的整個生命周期內(nèi)，采用訪問控制、加解密、數(shù)字認證、攻擊檢測、容錯、防病毒等技術(shù)，保障系統(tǒng)的正常運行。

3.11 運營維護子系統(tǒng)

系統(tǒng)應具備快速、便利的系統(tǒng)維護功能，實現(xiàn)遠程維護、遠程升級，適應服務地區(qū)分散性、業(yè)務多樣性及復雜性等特點。

4 結(jié)束語

在功能分析的基礎上，進行駕駛培訓信息系統(tǒng)的設計，能夠滿足不同對象的需求，增強系統(tǒng)的針對性和實用性，對于駕駛培訓行業(yè)的信息化建設具有一定的推動作用。

參考文獻

[1]秦勃，基呂濤.基于系統(tǒng)仿真的駕駛培訓系統(tǒng)[J].計算機工程與設計，2006，27（13）：2496-2498.

[2]辛玉青.基于指紋IC卡的駕駛培訓管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[J].青島理工大學學報，2008，29（4）：94-98.

[3]范韜.基于指紋IC卡的駕駛培訓管理系統(tǒng)車載設備設計[J].現(xiàn)代計算機（專業(yè)版），2010（3）：171-173.

[4]王艷琴.駕駛培訓管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].勞動保障世界（理論版），2013（6）：62.

[5]李紅艷.電子科技與駕培市場管理的發(fā)展戰(zhàn)略[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014（17）：108-110.

[6]吳漢迪.基于Android平臺的通用駕駛培訓機構(gòu)便捷系統(tǒng)研究[J].信息通信，2014（6）：110.

[7]趙曉林.智能駕駛培訓和考試服務系統(tǒng)[J].地理信息世界，2014，21（1）：91-96.

[8]江蘇省人民政府.江蘇省機動車駕駛?cè)伺嘤柟芾磙k法[S].2012.

[9]公安部，交通運輸部.關(guān)于進一步加強客貨運駕駛?cè)税踩芾砉ぷ鞯囊庖奫S].2012.

篇10

近年來，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)得到了全社會的高度重視。職業(yè)農(nóng)民，居住分散，面廣量大，集中培訓難，全面培訓更難；職業(yè)農(nóng)民，是務農(nóng)農(nóng)民，難以離家脫崗，需要半農(nóng)半讀、送教下鄉(xiāng)開展培訓；職業(yè)農(nóng)民，專業(yè)、層次、崗位需求多樣，師資、培訓場地、實驗實習實訓基地都存在很大的困難和問題。職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，任務繁重、工作艱巨，既需要各地積極努力，創(chuàng)造性地開展工作；也需要中央層面著眼現(xiàn)實與未來，借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗，統(tǒng)籌兼顧，抓好頂層設計，創(chuàng)造性地建立職業(yè)農(nóng)民教育培訓體系，力圖費省效宏，不走彎路，扎扎實實推進。

信息化為我們推開了一扇窗，提供了彎道超車的可能，必須與信息化發(fā)展同步構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民開放教育培訓體系。

西方發(fā)達國家建立在信息化基礎上的開放教育提供了很好的范例。全國或區(qū)域性的開放教育中心平臺提供了海量的教育培訓資源，內(nèi)容涵蓋多學科多類型的高質(zhì)量教師授課、實驗實習、現(xiàn)場體驗、學習測試和考核等各類優(yōu)質(zhì)的教學課件，供學習者自主選擇學習；社區(qū)性的學習輔導交流中心為社區(qū)學習人員提供了交流的平臺、并由專門的指導教師進行現(xiàn)場指導；學員可以根據(jù)需要自主選學。近幾年來，由于網(wǎng)絡知識和運用的普及、寬帶網(wǎng)絡使用成本的降低和廣泛運用以及教育投資的增加，開放教育得到了更加迅猛的發(fā)展。

建立在信息化基礎上的開放教育，無處不在的網(wǎng)絡有效消除了教師和學習者之間的空間距離，海量的教學資源可以滿足學習者的個性化需求，便捷的互動窗口可以滿足學習者交流互動的需要，社區(qū)輔導交流中心可以滿足社區(qū)學習者面對面接受輔導、進行人際溝通的要求，為在偏遠地區(qū)、文化層次較低的學習者提供了繼續(xù)學習的可能。

二

我們已經(jīng)具有了在廣大農(nóng)村面向農(nóng)民和基層農(nóng)技人員開展開放教育的寶貴實踐和一定的基礎條件。

改革開放之后成立的中央農(nóng)業(yè)廣播電視學校，運用廣播、電視和衛(wèi)星網(wǎng)等傳統(tǒng)的信息教育技術(shù)手段，面向三農(nóng)開展開放教育，三十多年來系統(tǒng)培訓農(nóng)民數(shù)以千萬計，還建立了從中央到縣鄉(xiāng)較為完整的教育培訓體系。全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育傳輸平臺也在全國大部分地區(qū)的村建立了接收平臺。

但是，由于寬帶網(wǎng)絡在農(nóng)村的普及度不夠，運行成本較高，基層教師和廣大農(nóng)民不適應不熟悉使用互聯(lián)網(wǎng)絡，以及教育投資的不足嚴重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)和設備的更新?lián)Q代，基于現(xiàn)代信息化基礎上的開放教育對農(nóng)民教育培訓的總體作用發(fā)揮不夠明顯。

不過，我們決不能由此否定開放教育對職業(yè)農(nóng)民教育培訓的作用。更需要的是找出問題產(chǎn)生的原因，加大對職業(yè)農(nóng)民教育培訓現(xiàn)代信息技術(shù)手段的投入，加大對基層輔導教師運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓，進而帶動農(nóng)民學習者對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的適應和運用。

黨的十作出了促進工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步實施的戰(zhàn)略部署，農(nóng)村信息化的步伐將進一步加快。農(nóng)村信息化推進過程，既是農(nóng)民熟悉和運用信息技術(shù)的教育培訓過程，也為農(nóng)民接受優(yōu)質(zhì)的開放教育資源提供了基礎和條件。

職業(yè)農(nóng)民的教育培訓，是一個長期的歷史性過程。構(gòu)建職業(yè)農(nóng)民教育培訓體系，不僅需要立足于現(xiàn)在，調(diào)動各級各部門資源參與，采取送教下鄉(xiāng)、流動課堂和田間課堂的方式，讓教師面對面、手把手地教授農(nóng)民；更需要著眼于未來，適應農(nóng)村信息化的大力推進，建立職業(yè)農(nóng)民開放教育培訓體系，為農(nóng)民送去電腦課堂、移動課堂和家庭課堂。

三

完善的現(xiàn)代開放教育體系建設，便捷、低成本的網(wǎng)絡傳輸是基礎。除此之外，需要三個重要條件：一是擁有海量優(yōu)質(zhì)教育培訓資源的中心傳輸平臺，可供學習者自主學習。二是社區(qū)性的輔導交流中心，可供社區(qū)學習者接受輔導、相互交流。三是能夠熟悉網(wǎng)絡運用的學習者。結(jié)合我們的實際，隨著農(nóng)村信息化的快速推進，寬帶網(wǎng)絡的運用將更加便捷，運行和使用成本將更加低廉，以此為基礎，建立職業(yè)農(nóng)民開放教育培訓體系，要切實做好以下工作。

要建設好中央和省級職業(yè)農(nóng)民教育資源收集整理制作和傳輸平臺。廣泛搜集高中等農(nóng)業(yè)院校、科研院所的優(yōu)質(zhì)教學視頻資源和教學課件，加大力度制作適應職業(yè)農(nóng)民教育培訓需要的緊缺教學資源和課件，加以歸納整理分門別類上線傳輸，讓農(nóng)民學習者可以找得到、用得上、學得進。要特別重視“職業(yè)農(nóng)民在線學習系統(tǒng)”建設，讓農(nóng)民學習有的學、可作業(yè)、可考核、可測試、能體驗、能互動，實現(xiàn)一攬子學習服務。

要建設好縣鄉(xiāng)級職業(yè)農(nóng)民教育輔導交流中心。提供必要的條件和設施，農(nóng)民可以接受當?shù)剌o導教師的教學輔導和答疑，接受當?shù)貙＜业默F(xiàn)場教學，和其他農(nóng)民學員交流互動、相互鼓勵。

要切實加大對縣鄉(xiāng)級輔導教師對現(xiàn)代教育信息技術(shù)運用的培訓。任何學習者對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用都有一個適應和習慣的過程，尤其是已經(jīng)年屆中年的農(nóng)民。職業(yè)農(nóng)民學習者對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的適應和運用，需要縣鄉(xiāng)級輔導教師的帶動和鼓勵，加大培訓縣鄉(xiāng)級輔導教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的運用就顯得尤為重要。當前，要特別培訓和鼓勵輔導教師在教學中自覺運用優(yōu)質(zhì)電視教學片和教學課件、運用互聯(lián)網(wǎng)絡查詢相關(guān)信息。

四

羅馬非一日建成的。建立職業(yè)農(nóng)民開放教育培訓體系，有一個不斷發(fā)展和完善的過程。隨著教育技術(shù)手段的提升、學習者熟練運用教育技術(shù)手段的增強，開放教育“開放的手段”、“開放度”、便捷性都將逐漸改變和提升，其優(yōu)勢將會不斷顯現(xiàn)。