導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法治意識(shí)的培養(yǎng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高中思想政治教學(xué)；法治意識(shí)；培養(yǎng)措施

高中階段的學(xué)生思想日趨成熟，對(duì)身邊的人或事開始有了自己的見解，學(xué)?；蚣议L(zhǎng)需要對(duì)這一階段的學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。由于高中生課業(yè)任務(wù)較重，在校接受教育的時(shí)間較長(zhǎng)，故高中思想政治教師針對(duì)其開展思想政治教育工作十分必要。高中思想政治教師要努力探尋合適的教學(xué)方法以改善教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，使之形成法治意識(shí)，實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重要性

1.個(gè)人層面。

高中階段是學(xué)生心智逐漸走向成熟的重要過渡階段，這一時(shí)期的思想政治教育能夠幫助學(xué)生形成健全的人格、正確的三觀，對(duì)他們的人生產(chǎn)生積極影響。更重要的是，通過思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的法治意識(shí)，一方面能夠幫助學(xué)生在未來更好地適應(yīng)社會(huì)，從而有更好的發(fā)展前途；另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，走上正確的人生道路，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2.社會(huì)層面。

通過科學(xué)有效的思想政治教育促使學(xué)生形成良好的法治意識(shí)，除能夠幫助學(xué)生自身獲得更好的發(fā)展外，在社會(huì)層面也具有重要意義。青少年是國(guó)家未來的接班人，正所謂“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”，所以在高中階段利用思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的自覺性，能夠降低他們?cè)谖磥磉`法犯罪的可能性。這有助于減少違法犯罪的發(fā)生、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，對(duì)促進(jìn)社會(huì)的快速發(fā)展和國(guó)家的持續(xù)進(jìn)步具有重要的促進(jìn)作用。

二、高中思想政治教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)方面存在的問題

1.教師和學(xué)生對(duì)思想政治教育不夠重視。在高中教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度普遍不足，這是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的主要障礙。首先，高中學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)缺乏重視。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而思想政治教學(xué)理論性強(qiáng)，學(xué)起來較枯燥，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而許多學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度十分消極。其次，高中教師沒有意識(shí)到思想政治教育的重要性。高中思想政治教師對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更多側(cè)重于其學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，在教學(xué)中只關(guān)注高考考查的內(nèi)容，常常以如何得分為目的讓學(xué)生機(jī)械性地記憶思想政治教材中的重點(diǎn)知識(shí)，忽視了對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生法治意識(shí)淡薄。

2.教材中法治知識(shí)較少，教師教學(xué)能力不足。一方面，高中思想政治教材中涉及的法治知識(shí)較少，對(duì)法治知識(shí)的解讀也較為淺薄，且在實(shí)際的教學(xué)中這些知識(shí)往往被當(dāng)作理論內(nèi)容，這在很大程度上限制了學(xué)生法治意識(shí)的養(yǎng)成。另一方面，由于法治意識(shí)相關(guān)內(nèi)容在高考中涉及較少，學(xué)校對(duì)于負(fù)責(zé)思想政治教育教師的教學(xué)能力要求不高，很多教師沒有經(jīng)過專業(yè)的法律知識(shí)培訓(xùn)，在教學(xué)中只能照本宣科地講解教材中的法律知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)于學(xué)生需要了解的教材之外的法律知識(shí)，任課教師無法有效進(jìn)行補(bǔ)充講解。另外，部分教師對(duì)思想政治教育的理解程度有限，無法對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行全面的講解，這大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性，甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)法治知識(shí)的理解產(chǎn)生偏差。

三、在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的有效措施

1.加強(qiáng)師生對(duì)法治教學(xué)的重視。

教師和學(xué)生對(duì)于法治教學(xué)的重視程度直接決定了法治教學(xué)的效果，因此，為讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)法治知識(shí)，學(xué)校需要切實(shí)提高教師和學(xué)生對(duì)法治意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。首先，加大思想政治教學(xué)中法律知識(shí)講解的比重，給學(xué)生提供充分學(xué)習(xí)法治知識(shí)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生法治意識(shí)的形成提供良好的教學(xué)條件。其次，對(duì)教師開展充分的法律知識(shí)培訓(xùn)，加深教師對(duì)法治意識(shí)的理解，使其有能力勝任高中思想政治教學(xué)工作，從而增強(qiáng)高中思想政治教學(xué)的教學(xué)效果。除此之外，學(xué)校還可以通過邀請(qǐng)法律專家開辦講座、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生了解法律知識(shí)的渠道，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的參與度，讓法治教學(xué)發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。

2.充分發(fā)掘教材中的法治內(nèi)容，加強(qiáng)教材與法治教學(xué)的聯(lián)合性。

高中思想政治教材是學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的主要渠道，因此，要加強(qiáng)法治意識(shí)在高中思想政治教學(xué)中的滲透，教師就要深入發(fā)掘教材中的法治內(nèi)容，讓學(xué)生更加透徹地理解法治教學(xué)開展的意義，增強(qiáng)法治教學(xué)的成效。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，任課教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)調(diào)整教學(xué)策略，采用合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的法治意識(shí)。需要注意的是，高中的法治教學(xué)根植于教材，但不能局限于教材，教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)，拓展自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以更加游刃有余地開展教學(xué)工作，給予學(xué)生更多的法律知識(shí)補(bǔ)充。對(duì)此，學(xué)校也要為教師提供更多的法律知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還要優(yōu)化相關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)法治教學(xué)的效果進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，以便教師掌握教學(xué)中的不足，進(jìn)而有針對(duì)性地采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

篇2

【關(guān)鍵詞】中職生 法律意識(shí) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）03－0192－02

法律意識(shí)是人們關(guān)于法律的思想、觀念、知識(shí)、心理的總稱。它既包括人們的法律知識(shí)、法律思維方式、法律感情、法律意志、法律態(tài)度、法律信仰，也包括法律心理、法律觀念和法律意識(shí)形態(tài)等多方面的因素和內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著中職學(xué)生思想品德教育、職業(yè)技能培養(yǎng)、提升其綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是其綜合素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)其法律意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可造就一代守法公民，而且還對(duì)我國(guó)民主法制建設(shè)具有重要意義。

一 中職學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

1．法律信仰缺乏

法律信仰，就是人們對(duì)法律的無限信服與崇拜，并以之為行為的最高準(zhǔn)則。社會(huì)公眾對(duì)法律的信仰生成相當(dāng)重要，它是一個(gè)國(guó)家法治化的關(guān)鍵因素?？梢哉f，國(guó)家法治化的過程就是逐步建立法律權(quán)威和法律信仰的過程。由于教育、法治現(xiàn)狀、社會(huì)轉(zhuǎn)型期信仰的缺失等原因，再加上自身年齡偏小，人生觀、價(jià)值觀尚未形成和穩(wěn)定，中職生雖具有一定的法律意識(shí)，但大多僅停留在感性認(rèn)識(shí)水平上，并沒有形成對(duì)法律的信仰，部分學(xué)生崇尚權(quán)力，迷戀金錢和財(cái)富，對(duì)法律在社會(huì)發(fā)展中的作用沒有準(zhǔn)確地把握，對(duì)法治缺乏信心，甚至認(rèn)為法律是實(shí)現(xiàn)目的的手段和工具，為權(quán)力和金錢所支配。

2．法律知識(shí)不足，整體法律知識(shí)水平低

法律知識(shí)是法律意識(shí)形成的重要內(nèi)容，是衡量法律意識(shí)水平的重要依據(jù)。由于中職學(xué)生是中考失利者，文化素質(zhì)明顯不高，他們很少會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)，僅有的部分法律知識(shí)，多是通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)和道聽途說所得，整體法律知識(shí)水平存在明顯欠缺，其在校期間所表現(xiàn)出諸多的不良行為，往往只有紀(jì)律上的處理，并沒有在法律上對(duì)其警示，導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)自己不良行為的社會(huì)危害缺乏明確認(rèn)識(shí)。比如有的學(xué)生對(duì)于盜竊概念十分模糊，偷多少，能構(gòu)成什么罪，幾乎一無所知，相當(dāng)多的學(xué)生不知道違法與犯罪的區(qū)別，誤認(rèn)為違法就是犯罪，犯罪就是違法。

3．法制觀念淡薄

法制觀念是法律意識(shí)的組成部分，是衡量法律意識(shí)水平的依據(jù)，與法律知識(shí)水平存在著密切聯(lián)系。雖然我們一直提倡“素質(zhì)教育”，但實(shí)際仍是“應(yīng)試教育”，中小學(xué)的課程中，很少有關(guān)于普法教育的內(nèi)容。由于法律知識(shí)的欠缺，導(dǎo)致中職生法律知識(shí)水平低下，法制觀念淡薄。遇到矛盾時(shí)或不知如何保護(hù)自己的合法權(quán)益，或采取激烈的方式來處理，對(duì)自己行為的后果缺乏清醒認(rèn)識(shí)，更有甚者，對(duì)法律缺乏畏懼，嚴(yán)重危害社會(huì)而觸犯法律，比如，校園暴力中的傷害。這些問題無不反映了其法制觀念的淡薄。

4．法律理論知識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)

在我國(guó)，中職學(xué)校都開設(shè)職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)課。通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識(shí)，老師會(huì)告訴學(xué)生，遇到問題、糾紛應(yīng)該拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利。但是當(dāng)實(shí)際沖突發(fā)生時(shí)，有的學(xué)生就頭腦發(fā)熱，采取一些過激的方法處理矛盾；有的學(xué)生則不懂得如何用法律來保護(hù)自己，如，在日常購物時(shí)不知道索要購物憑證；畢業(yè)時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂勞動(dòng)合同；在打工過程中拿不到勞動(dòng)報(bào)酬如何維權(quán)等。這些問題課堂上老師都講過，可面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生往往不知所措。由此可見，學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)的實(shí)踐能力、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力依舊缺乏。

二 影響中職學(xué)生法律意識(shí)的原因

1．自身心理因素的影響

中職學(xué)生的年齡大多在16～18歲之間，其身心發(fā)育尚不成熟，各種心理活動(dòng)具有較大的不穩(wěn)定性和盲目性，渴望獨(dú)立卻經(jīng)驗(yàn)不足，情感強(qiáng)烈卻不穩(wěn)定，好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)，自控力差，沖動(dòng)易怒。面對(duì)社會(huì)上各種誘惑、壓力，他們感到無所適從。部分學(xué)生的功利心、自我意識(shí)過強(qiáng)，加之其薄弱的意志、消極的態(tài)度等心理癥狀混合交織，客觀上會(huì)對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。

2．外界價(jià)值觀念及社會(huì)負(fù)面的影響

中職生離開家庭在外學(xué)習(xí)，使他們有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解社會(huì)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。但中職生大部分都是沒有考上高中，迫不得已才進(jìn)入中職學(xué)校的，不僅在文化知識(shí)上，而且在人生理想、意志品格方面都有一定的缺陷，易受外界環(huán)境和不良信息的誘惑和影響，各種負(fù)面信息也通過各種途徑，對(duì)他們本不成熟的價(jià)值觀造成沖擊，金錢至上、崇尚享樂、自我中心等嚴(yán)重阻礙了中職生的健康成長(zhǎng)，一旦受外界不良因素誘導(dǎo)，易走上違法犯罪的道路。

3．學(xué)習(xí)法律內(nèi)容少，法制教育觀念錯(cuò)位

一是中職生教學(xué)計(jì)劃中，道德與法律課程，學(xué)時(shí)少，內(nèi)容少，教材內(nèi)容滯后，法條多，案例少，學(xué)生不喜歡；二是法制教育定位不準(zhǔn)確，重義務(wù)輕權(quán)利，使學(xué)生覺得“法律就是義務(wù)”，不利于學(xué)生健康法律心理的形成；三是重條文輕理念，忽視現(xiàn)代法律觀點(diǎn)、法律理念、法律精神的培育；四是灌輸式的教育方式使學(xué)生厭倦和反感，失去了學(xué)習(xí)興趣。

三 培養(yǎng)中職學(xué)生法律意識(shí)的途徑

中職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要?？倳浽赋觯骸耙粋€(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧?！狈梢庾R(shí)不能自發(fā)形成。如何培養(yǎng)中職學(xué)生的法律意識(shí)和觀念，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀是我們當(dāng)前亟待解決的一個(gè)問題。

1．培養(yǎng)法律價(jià)值的認(rèn)同感和法律信仰

法律意識(shí)的最高層次是法律信仰，是人們對(duì)法律的認(rèn)同和依歸。對(duì)法律的信仰歸根結(jié)底是法律體現(xiàn)著當(dāng)代的價(jià)值追求和價(jià)值理想。當(dāng)對(duì)法律認(rèn)同并建立了法律信仰之后，人們才能形成良好的法律意識(shí)，遵守法律就會(huì)形成自覺。因此，對(duì)中職生進(jìn)行法治教育時(shí)，應(yīng)用現(xiàn)念來評(píng)判與思考法律所體現(xiàn)的價(jià)值觀是否符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的要求，是否充分體現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)并保障了公平和正義，法律的內(nèi)容是否反映了人們的價(jià)值追求。只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)法律的情感和其內(nèi)心對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重法律、遵守法律，完成法律意識(shí)的升華。

2．創(chuàng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境及校園法治氛圍

環(huán)境對(duì)于人特別是對(duì)于青少年學(xué)生的影響是巨大的。為此，從社會(huì)大環(huán)境看，要培養(yǎng)中職生的現(xiàn)代法律意識(shí)，就必須健全法律運(yùn)行機(jī)制，做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”；特別在司法領(lǐng)域，司法的權(quán)威和公信力，其本身就具有積極的教育示范作用，大眾傳播媒體在學(xué)生法律意識(shí)的塑造方面，應(yīng)利用典型案例，進(jìn)行生動(dòng)的法治宣傳，形成“守法光榮，違法可恥”的社會(huì)輿論，營(yíng)造出良好的法治環(huán)境。另一方面，在學(xué)校小環(huán)境上，學(xué)校管理要做到依法治校、依法育人，對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，照章處理，不姑息、不遷就、不因人而異，樹立規(guī)章制度的權(quán)威，潛移默化地影響學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高；豐富校園文化，開展多種多樣的法制教育活動(dòng)，如法律板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、法制講座、旁聽庭審等，營(yíng)造濃厚的校園法治氛圍，以利于促進(jìn)學(xué)生法律意識(shí)的形成。

篇3

關(guān)鍵詞：高中生；法治意識(shí)；問題；策略

要充分認(rèn)識(shí)高中學(xué)生擁有法治意識(shí)的重要意義，加強(qiáng)培養(yǎng)高中學(xué)生的法治意識(shí)，有利于為我國(guó)未來的發(fā)展培養(yǎng)合格的公民，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的法治化進(jìn)程。

一、高中學(xué)生自身法治意識(shí)的具體現(xiàn)狀

（一）缺乏基本的法律知識(shí)

目前，我國(guó)大部分高中學(xué)校并沒有開設(shè)與法律相關(guān)的專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)主要通過思想政治教育課以及媒體報(bào)道。高中學(xué)生通過這兩種方式獲得的相關(guān)法律知識(shí)內(nèi)容比較零散，數(shù)量不足。高中學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的缺失，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于犯罪行為缺乏基本的認(rèn)識(shí)，直接影響了高中學(xué)生未來的成長(zhǎng)。

（二）缺乏權(quán)利意識(shí)

權(quán)利意識(shí)就是能夠意識(shí)到屬于自己的正當(dāng)權(quán)利，敢于行使自己的正當(dāng)權(quán)利同時(shí)尊重國(guó)家以及他人的基本權(quán)利的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，高中學(xué)生由于從小的處于被管理的位置，這種思想長(zhǎng)期定位，導(dǎo)致高中學(xué)生在學(xué)習(xí)或是生活中不善于通過正當(dāng)途徑行使自己的合法權(quán)利，最終使自己或他人甚至國(guó)家的利益受到損害。

（三）缺乏法治信心

部分高中學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為法治不能解決生活以及社會(huì)上存在的弊端，甚至認(rèn)為權(quán)力大于法律，很多高中學(xué)生對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的各種違法現(xiàn)象表現(xiàn)出麻木不仁，缺乏對(duì)法治社會(huì)的信心。更有甚者對(duì)于生活中出現(xiàn)的違法行為只會(huì)一味的謾罵，卻沒有任何理性的思考，這些行為都是缺乏法治意識(shí)的重要表現(xiàn)。

（四）缺乏守法意識(shí)

通過對(duì)部分高中學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法治意識(shí)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)期在學(xué)校里埋頭學(xué)習(xí)的高中學(xué)生大部分都認(rèn)為法律知識(shí)是與各種犯罪分子打交道的工具，認(rèn)為法律的內(nèi)容離高中生活比較遠(yuǎn)。根本沒有意識(shí)到，其實(shí)法律的相關(guān)知識(shí)存在于生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，高中學(xué)生隨時(shí)都在受各種法律的保護(hù)、引導(dǎo)和制約。高中學(xué)生受到了多年系統(tǒng)深入的教育卻缺乏基本的法治意識(shí)也是學(xué)校法治教育缺失的表現(xiàn)。

二、增強(qiáng)高中學(xué)生法治意識(shí)的有效對(duì)策

（一）堅(jiān)持依法治校的基本理念，完善各種規(guī)章制度

在依法治校的實(shí)際操作中，高中學(xué)校的管理層需要具備非常明確、精準(zhǔn)的法治觀念，自覺遵守法律，嚴(yán)格按照規(guī)章辦事，在法律法規(guī)面前遵循人人平等的原則。學(xué)校管理者需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維觀念，根據(jù)具體形式需要改變校內(nèi)傳統(tǒng)的行政管理方法，維護(hù)學(xué)校辦學(xué)擁有的自，依照相關(guān)的法律法規(guī)維護(hù)學(xué)校自身的合法權(quán)益。高中學(xué)生以及教師的日常學(xué)習(xí)以及生活都與學(xué)校存在內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，學(xué)校的規(guī)章制度也直接影響著學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活，因此，在學(xué)校制定規(guī)章制度時(shí)要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律法規(guī)，依法對(duì)學(xué)生以及教師進(jìn)行管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)奠定基礎(chǔ)。

（二）教師加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提高法治意識(shí)

增強(qiáng)高中學(xué)生的法治意識(shí)需要教師首先具備專業(yè)的法律知識(shí)，擁有正確的法治觀念。高中教師處于教育工作的第一線，教師自身的思想行為會(huì)直接影響學(xué)生法治意識(shí)和法制觀念的形成。因此在培養(yǎng)高中學(xué)生法治意識(shí)時(shí)，首先需要教師進(jìn)行積極的配合，針對(duì)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中融入更多的法治知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生站在法律的視角下，思考和解決生活中的實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生善于利用法律知識(shí)對(duì)自身擁有的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)。

（三）樹立平等的法治觀念，維護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)益

教師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生樹立人人平等的法治觀念，在教學(xué)課堂上，雖然教師與學(xué)生分別處于教與學(xué)的位置上，但是在所有法律面前都是人人平等的。無論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是教師都需要充分尊重學(xué)生自身的合法權(quán)益，禁止出現(xiàn)身體上的懲罰或者貶低學(xué)生人格的事情，相反應(yīng)該利用積極有效的教育手段幫助學(xué)生解決困難，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，增進(jìn)師生之間的情感交流，建立和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，教師在教學(xué)中需要貫徹落實(shí)新課標(biāo)的相關(guān)教學(xué)理念，將學(xué)生看成是教學(xué)中的主體，積極引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加課堂教學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，照顧不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識(shí)，通過依法施教為學(xué)生增強(qiáng)法治意識(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。

（四）在政治課堂中改變傳統(tǒng)法治教育的方式

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式可以更好的促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在目前的高中思想政治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識(shí)并沒有取得良好的效果，這與部分教師仍然沿用陳舊教學(xué)方式存在較大的關(guān)聯(lián)。教師需要貫徹落實(shí)新課改中具有的精神，將學(xué)生看成是課堂的主體，改變說教式的教學(xué)方式，注重教師與學(xué)生之間的平等交流。法律的教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，法治教學(xué)最大的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的法治意識(shí)，通過對(duì)法律相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠利用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，需要改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，利用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等更有有效的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)的和構(gòu)思的過程中教師要善于結(jié)合學(xué)生具體的情況，將法律知識(shí)內(nèi)容更多的與學(xué)生建立密切的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生具體的生活實(shí)際進(jìn)行案例的選擇，推動(dòng)學(xué)生將外在的法律知識(shí)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的法律意識(shí)。

結(jié)束語：

綜上所述，增強(qiáng)高中學(xué)生法治意識(shí)是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的應(yīng)有之意，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行法治知識(shí)教育，采取恰當(dāng)?shù)姆绞接行囵B(yǎng)高中學(xué)生的法治意識(shí)，也是國(guó)家培養(yǎng)合格公民的重要途徑，這有利于為我國(guó)建立法治國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 施佳友.論中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)――以福建省晉江市為例[D].西南大學(xué)，2010.

[2] 王少濱.思想政治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

篇4

一、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)

政治課教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，直接關(guān)系到學(xué)生道德意識(shí)培養(yǎng)的效果。根據(jù)政治課的具體特點(diǎn)進(jìn)行道德教育教學(xué)時(shí)，可以動(dòng)員學(xué)生聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人實(shí)際，認(rèn)真思考、提出和討論社會(huì)焦點(diǎn)、 熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，發(fā)表解決問題的看法。在討論中允許不同意見、觀點(diǎn)的交?h，讓學(xué)生各抒己見，得出結(jié)論。教師對(duì)整個(gè)討論過程只進(jìn)行隱性的控制，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的是非、美丑、善惡、榮辱等道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教育學(xué)生遵守社會(huì)主義道德規(guī)范，提高道德意識(shí)，并將公民基本道德規(guī)范內(nèi)化為習(xí)慣，積淀為能量，錘煉為品質(zhì)，使校園乃至整個(gè)社會(huì)充滿正能量。

二、深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)

加強(qiáng)政治課的活動(dòng)性德育內(nèi)容，深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針，增強(qiáng)思想政治課道德教育的實(shí)效性。

1.堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念。教師應(yīng)秉持信任學(xué)生、鍛煉學(xué)生的理念，適度開展課堂及課后實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.促進(jìn)思想政治課課程實(shí)踐性的實(shí)施。教師要革新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式，積極探索高效、實(shí)效的道德教育方法。通過主題班會(huì)、辯論賽、演講比賽、辦墻報(bào)、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)等形式，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知性德育與活動(dòng)性德育的有效結(jié)合。

3.帶領(lǐng)學(xué)生參與豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)。教師要注重依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和思想道德實(shí)際，靈活多樣地開展適合道德教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：通過青少年志愿服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院慰問老人，讓學(xué)生體驗(yàn)一種健康的、積極的道德生活，陶冶學(xué)生的道德情感，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為，加強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)。

三、將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是我們中華的瑰寶，在它的影響下，不僅出現(xiàn)了無數(shù)仁人志士和風(fēng)流人物，而且凝結(jié)出愛國(guó)的思想和愛國(guó)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀， 這些可以成為我們今天社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范。如孔子的“志士仁人，無求生以害人，有殺生以成仁?！北砻髅總€(gè)人都要保持高尚的風(fēng)格， 不做任何有損于他人、有損于國(guó)家的事， 為祖國(guó)做貢獻(xiàn)， 這是人生最大的價(jià)值， 也是高尚的價(jià)值；孟子的 “富貴不能， 貧賤不能移， 威武不能屈”的浩然正氣；顧炎武的“天下興亡， 匹夫有責(zé)”的愛國(guó)精神；還有“一粥一飯， 當(dāng)思來之不易；半絲半縷， 恒念物力維艱?！钡那趦€品德；以及“受人滴水之恩必以涌泉相報(bào)”的感恩情懷……將這些名言警句有機(jī)地運(yùn)用到政治課教學(xué)中， 滲透到所講授的政治知識(shí)中， 對(duì)樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和自強(qiáng)不息的偉大民族精神具有重要的作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)

公民意識(shí)是一個(gè)歷久彌新的話題。公民意識(shí)是公民社會(huì)發(fā)展的基本要求，是社會(huì)主義民主法治的思想保障。在當(dāng)代，公民意識(shí)已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家政治文明程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)階段是青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是啟蒙和發(fā)展公民意識(shí)的黃金時(shí)期。政治課作為中學(xué)生公民意識(shí)培育的主陣地，在公民意識(shí)培育中有其獨(dú)特的先天性優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前，中學(xué)政治課教學(xué)中對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培育存在著一些問題：輕視公民意識(shí)培育的重要性；缺乏對(duì)公民意識(shí)培育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新；唯分?jǐn)?shù)至上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識(shí)，有助于學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)同，養(yǎng)成堅(jiān)定的國(guó)家認(rèn)同，有益于學(xué)生形成良好的社會(huì)認(rèn)同。

五、采用多種方式加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)

當(dāng)前，我國(guó)中學(xué)法制教育存在著一些問題。比如學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，消極心理問題突出；家庭教育重知識(shí)輕德行；學(xué)校教育重應(yīng)試輕素質(zhì)；社會(huì)教育重形式輕成果；家庭、社會(huì)、學(xué)校缺乏合作等等。對(duì)學(xué)生法制意識(shí)的培育，必須改變觀念和教學(xué)方式，以中學(xué)政治課為切入點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)思想政治教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生樹立良好的法律意識(shí)。可以采用主題演講、討論以及知識(shí)競(jìng)賽等方式，實(shí)施法制教學(xué)模式的多元化，并對(duì)各種形式開展的學(xué)生實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比，對(duì)于提供法律素材以及對(duì)法律案件剖析細(xì)致的學(xué)生給予表揚(yáng)，形成對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)其他同學(xué)在下次的教學(xué)中能夠有良好的表現(xiàn)。這樣可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升法律意識(shí)。

六、實(shí)施情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)

篇5

養(yǎng)殖方法：1，在居室內(nèi)水培馬蹄蓮?fù)ǔ＿x用植株較為矮小緊湊的白柄種、紅花馬蹄蓮和銀花馬蹄蓮；2，馬蹄蓮水培營(yíng)養(yǎng)液采用合理的營(yíng)養(yǎng)液配方；3，在水培馬蹄蓮時(shí)，要注意空氣流通，如果通風(fēng)不良，溫度又高于自然氣溫，會(huì)導(dǎo)致粉介、蚜蟲、卷葉蟲等害蟲危害；4，馬蹄蓮水培實(shí)質(zhì)是缺氧栽培，做到零污染。

注意事項(xiàng)：馬蹄蓮生長(zhǎng)就開花要求空氣新鮮清新，馬蹄蓮對(duì)油煙以及有毒氣體非常敏感，因此水培馬蹄蓮要放在遠(yuǎn)離廚房，避免煙塵污染。在馬蹄蓮的生長(zhǎng)期，需要充足的陽光，因此，在冬季應(yīng)盡可能地讓它曬太陽。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

1、要想水培孔雀竹芋，我們需要準(zhǔn)備以下材料：高錳酸鉀、清水、玻璃瓶、細(xì)木棍等。

2、首先我們需要需要把孔雀竹芋根部上面的土壤用小木棍清理干凈，如果有殘留的話，我們可以把孔雀竹芋的根部浸泡在清水里面。

3、然后把清理干凈的孔雀竹芋放入稀釋好的高錳酸鉀溶液里面，這樣子可以對(duì)孔雀竹芋的根部起到一個(gè)消毒殺菌的作用。

4、最后把消毒過后的孔雀竹芋放入準(zhǔn)備好的玻璃容器里面，需要注意的是水培孔雀竹芋的水位不要太高超過葉子，要不然孔雀竹芋的葉子會(huì)泡爛掉。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

1、選擇排水好的疏松土壤，施足基肥。

2、在10月份時(shí)將種頭種入盆內(nèi)，每小盆種1球，大盆種3到4球然后蓋土，栽植深度5到8厘米。

3、栽后要保持土壤濕潤(rùn)，同時(shí)要注意增施磷，鉀肥。

4、經(jīng)過120天左右將可開花，開花前，后各施肥1次。

5、等到6月植株枯萎后挖出鱗莖，晾干后貯藏于溫度不超過28攝氏度的室內(nèi)。

篇8

關(guān)鍵詞：工藝紀(jì)律；職業(yè)習(xí)慣；自檢意識(shí)；勞動(dòng)紀(jì)律；技能進(jìn)階

在焊接實(shí)踐教學(xué)過程中，每個(gè)課題的訓(xùn)練以產(chǎn)品的質(zhì)量要求作為我們的培訓(xùn)目的，規(guī)范每個(gè)實(shí)訓(xùn)課題的工藝過程，嚴(yán)格質(zhì)量檢查過程，明確檢驗(yàn)內(nèi)容，施行自檢、互檢、巡檢和交驗(yàn)等手段，采用定量和定性相結(jié)合的方式綜合評(píng)價(jià)實(shí)踐效果。通過此過程讓規(guī)定成為習(xí)慣，習(xí)慣形成自然，自然成為品質(zhì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要和應(yīng)對(duì)崗位變化等將會(huì)產(chǎn)生很重要的影響。鑒于此淺談一下自己在焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的具體做法，以供大家相互交流學(xué)習(xí)。

1 加強(qiáng)焊接工藝紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的焊接工藝方法

工藝文件相對(duì)于工廠來說就相當(dāng)于社會(huì)上的法律，具有極強(qiáng)的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，它是在建立在大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上和科學(xué)試驗(yàn)論證數(shù)據(jù)上的，加強(qiáng)工藝紀(jì)律對(duì)于初學(xué)焊接的學(xué)生很是重要。我們老師首先應(yīng)該消除焊接工藝是應(yīng)付檢查的’的錯(cuò)誤思想，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)教學(xué)提高到按焊接工藝文件實(shí)施教學(xué)的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)焊接工藝的執(zhí)行力度。其次學(xué)校實(shí)訓(xùn)所用焊材和母材大部分為低碳鋼，焊接材料的工藝性能好，母材的焊接性也很優(yōu)良，因此在焊接過程中出現(xiàn)焊接的難題很少，對(duì)工藝的要求也很簡(jiǎn)單，不需要采取特殊的工藝措施，就放棄了工藝相關(guān)知識(shí)的講解與引導(dǎo)，導(dǎo)致理實(shí)相脫離。再者學(xué)生出現(xiàn)的問題多為操作不熟練或者不規(guī)范而造成，造成焊接就是一個(gè)熟練工的錯(cuò)誤心理定勢(shì)，忽視了焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)資源的有限性和專業(yè)領(lǐng)域的無限性之間的矛盾，模糊了焊接專業(yè)教育的初衷，脫離了在學(xué)生有限實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們不可能培養(yǎng)出技能熟練的又經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)工人的實(shí)際情況，從而也影響到學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。最后隨著新材料的廣泛應(yīng)用，尤其是許多材料的焊接性較差和焊接結(jié)構(gòu)的脆斷疲勞等問題的不斷出現(xiàn)，就需要制定嚴(yán)格的焊接工藝，從材料加工、焊前預(yù)熱、焊材管理、裝配定位、焊接規(guī)范參數(shù)、層道間溫度控制、后熱緩冷，到熱處理等環(huán)節(jié)，一一作了詳細(xì)規(guī)定，如若一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，將導(dǎo)致廢品的出現(xiàn)，關(guān)鍵產(chǎn)品部件會(huì)給單位帶來很大的損失。所以，必須加強(qiáng)焊接工藝紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的焊接工藝方法。

在學(xué)校我們教師應(yīng)該把工藝知識(shí)和實(shí)訓(xùn)課題相結(jié)合，設(shè)置工藝問題和注意引導(dǎo)關(guān)注視角，創(chuàng)設(shè)工作任務(wù)，編制工藝文件，文件由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，突出進(jìn)階性地驅(qū)動(dòng)作用，讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際情況領(lǐng)取任務(wù)閱覽后自行提問和實(shí)踐，老師重點(diǎn)講解操作難點(diǎn)并且操作示范，最后分組練習(xí)就是按工藝文件嚴(yán)格執(zhí)行。焊接工作完成時(shí)按檢驗(yàn)文件驗(yàn)收打分，學(xué)生本人根據(jù)驗(yàn)收文件上反映的問題，找出原因并提出解決方案，就是在這樣的維護(hù)工藝嚴(yán)肅性的具體行動(dòng)中，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量習(xí)慣。

2 養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感

優(yōu)秀的焊工，首先擁有較好的業(yè)務(wù)技能。在這一點(diǎn)上，無論國(guó)家，還是焊工本人、用人單位都非常重視。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)焊工技能、焊接范圍等都作了明確規(guī)定。然而經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的焊工往往都有一個(gè)良好的職業(yè)習(xí)慣：焊前準(zhǔn)備工作做得好，從心態(tài)、設(shè)備調(diào)試、工件準(zhǔn)備到焊材準(zhǔn)備等都非常到位；焊接過程中專心致志，不為外界因素所打擾；焊后檢查做得好，對(duì)工件進(jìn)行細(xì)致的檢查，自己認(rèn)為滿意了，方可轉(zhuǎn)下道工序。敬業(yè)愛崗，真正能夠做到干一行、愛一行、鉆一行，能夠把所加工產(chǎn)品質(zhì)量與個(gè)人的榮譽(yù)結(jié)合起來，認(rèn)為‘焊品即人品’，干不好工作是很丟人的事情。一個(gè)好的職業(yè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將受益終生，在做其它事情上也將有一些連本人也意識(shí)不到的益處。所以，學(xué)校對(duì)學(xué)生的焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育，把焊接過程中的所有注意事項(xiàng)、安全要求、經(jīng)濟(jì)性要求、焊工守則及職業(yè)道德等內(nèi)容量化成具體的行為規(guī)范，從一進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間開始就嚴(yán)格檢查，及時(shí)糾正與處理不規(guī)范的職業(yè)行為，形成老師示范和全員參與的良好氛圍。不應(yīng)該僅僅局限于技能訓(xùn)練，需要在學(xué)生良好職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成上也需要狠下一番功夫，并增強(qiáng)其職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。

3 培養(yǎng)學(xué)生自檢意識(shí)，強(qiáng)化品質(zhì)觀念

在焊接過程中，學(xué)生作為行為主體，對(duì)焊接過程中熔滴過渡狀態(tài)、電弧穩(wěn)定性、設(shè)備的運(yùn)行狀況、操作姿態(tài)、熔池的形成及流動(dòng)狀況都是一目了然的反映給自己的大腦，產(chǎn)生相應(yīng)的調(diào)整動(dòng)作修正自己的行為偏差，提高焊接質(zhì)量效果。在這個(gè)過程中依靠學(xué)生自覺性的高低和反應(yīng)靈敏程度，實(shí)時(shí)監(jiān)控自己的操作過程，發(fā)現(xiàn)過程細(xì)節(jié)與最終焊縫質(zhì)量之間的規(guī)律性經(jīng)驗(yàn)，通過這種自檢行為習(xí)慣的建立，精益求精，即可找到快速提高自己操作技巧的正確方法。尤其是在學(xué)習(xí)多層多道焊時(shí)，自檢焊接工藝參數(shù)是否正確、渣液分離狀況以及熔池形成的大小、形狀和深淺對(duì)防止焊縫中出現(xiàn)夾渣、氣孔、未焊透等缺陷至關(guān)重要。

樹立強(qiáng)烈的自檢意識(shí)，防止缺陷的形成和及時(shí)處理缺陷，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的習(xí)慣，精益求精，建構(gòu)自己的品質(zhì)觀念，自我實(shí)現(xiàn)成為真正的能力，這是培養(yǎng)自己適應(yīng)能力的需要，也是走創(chuàng)新之路的必經(jīng)之路。

4 嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律觀念，提高執(zhí)行力水平

為了形成和維持焊接實(shí)訓(xùn)秩序，保證正常教學(xué)秩序得以展開，保證焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，要求全體學(xué)生在焊接實(shí)訓(xùn)車間實(shí)習(xí)過程中，以及與實(shí)習(xí)緊密相關(guān)的其他工作過程中必須建立共同遵守的規(guī)則，這就是勞動(dòng)紀(jì)律。

具體內(nèi)容如下：

1.按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)到達(dá)工作崗位，按要求請(qǐng)休事假、病假等（考勤紀(jì)律）等，嚴(yán)格按學(xué)校實(shí)習(xí)管理制度對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行處理。

2.根據(jù)實(shí)習(xí)崗位職責(zé)及規(guī)則，按焊接工藝所要求的質(zhì)量完成工作任務(wù)。

3.嚴(yán)格遵守技術(shù)操作規(guī)程和安全衛(wèi)生規(guī)程（安全衛(wèi)生紀(jì)律）。

4.節(jié)約原材料、愛護(hù)實(shí)訓(xùn)車間的財(cái)產(chǎn)和物品。

5.認(rèn)真完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師所指派的各項(xiàng)任務(wù)。

6.勞保用品穿戴到位，做好自我防護(hù)工作。

7.遵守與勞動(dòng)、工作緊密相關(guān)的職業(yè)守則及其他規(guī)則。

在日常焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，從進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間之前，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師嚴(yán)格按規(guī)則要求進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)糾正和處理違規(guī)學(xué)生，立即整改，不能容情，提高學(xué)生執(zhí)行能力，不講條件，讓勞動(dòng)紀(jì)律深入每個(gè)學(xué)生心中，這是進(jìn)入職場(chǎng)的必然要求。

5 建立技能進(jìn)階通道，激發(fā)進(jìn)取精神

焊接實(shí)訓(xùn)課題難易程度不一，根據(jù)焊接職業(yè)資格的要求因材施教，把焊接課題編組分類，具體做法：板對(duì)接課題按平立橫仰的順序；管對(duì)接按大直經(jīng)管到小直徑管，轉(zhuǎn)動(dòng)焊到固定焊再到 障礙焊接的順序；管板由騎坐式焊接到插入式焊接，固定焊接到轉(zhuǎn)動(dòng)焊接；焊接方法可以考慮把氣體保護(hù)焊明弧焊接特點(diǎn)和焊條電弧焊氣渣聯(lián)合保護(hù)焊接的特點(diǎn)互相交叉練習(xí)，對(duì)學(xué)生體味焊接熔池的形成和流動(dòng)狀態(tài)很有幫助。通過由易到難，逐層進(jìn)階的焊接實(shí)習(xí)方案的建立，激發(fā)熱情，讓學(xué)生明確自我技能成才的路徑。

6 結(jié)論

作為培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人員的中等職業(yè)教育學(xué)校，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中融入品質(zhì)管理理念，讓學(xué)生體會(huì)品質(zhì)管理的要求，自覺培養(yǎng)起品質(zhì)意識(shí)，不但可以提高學(xué)生焊接技能水平，而且有利于提高學(xué)生對(duì)企業(yè)工作崗位的熟悉程度與認(rèn)同感，縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位的時(shí)間。

參考文獻(xiàn)

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[2]焊接結(jié)構(gòu).中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)編-3版 . 機(jī)械工業(yè)出版社，2008.1

[3]邱葭菲.焊工工藝學(xué)（第三版）.北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障部出 版社，2005

篇9

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué)；初中生；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)；辦法；探究

政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的意義與作用，尤其是初中政治課程，初中生正處于發(fā)展中的關(guān)鍵階段，接受良好的政治教育，能夠幫助初中生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)以及健全的人格[1]。為此，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，必須不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)與生活中能夠充分發(fā)揮自身的潛能，進(jìn)而更好的服務(wù)于國(guó)家和社會(huì)。

一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提

（一）激發(fā)學(xué)生的欲望

“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)初中政治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中做到勇于探索，勇于思考，勇于創(chuàng)新[2]。為此，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該善于運(yùn)用新穎的、創(chuàng)新意義的教學(xué)手段，通過靈活的語言、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生不在將學(xué)習(xí)政治當(dāng)成一種任務(wù)，而是將其視為一種“興趣”和“愛好”。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

“學(xué)源于思，思起于疑”。因此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑[3]。這樣一來，學(xué)生在日后自然會(huì)做到善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、敢于質(zhì)疑，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）滿足學(xué)生的個(gè)性化需要

學(xué)生往往都具有鮮明的個(gè)性，也有一定的創(chuàng)造需求，因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造環(huán)境，例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一課題比較感興趣時(shí)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)或參與實(shí)踐活動(dòng)的方式，為學(xué)生提供創(chuàng)新、思考的條件，學(xué)生通過研究和討論得出結(jié)論后，就會(huì)獲得一定的成就感和創(chuàng)造感。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法策略

（一）創(chuàng)設(shè)政治情境，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維

創(chuàng)設(shè)情境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方法。教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，有很多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不容易理解，為了使學(xué)生能夠更好的理解這些知識(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方法將這些知識(shí)變得通俗化、簡(jiǎn)單化。這樣一來，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些政治問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維。

（二）結(jié)合多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供創(chuàng)新型環(huán)境

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，為此，初中政治教師應(yīng)該“身先士卒”，起到表率作用，不斷的創(chuàng)新自身的教學(xué)模式?？梢酝ㄟ^結(jié)合多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生提供創(chuàng)新型環(huán)境[4]。這種新的教學(xué)環(huán)境能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，教師在講解《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》這一課時(shí)，就可以利用多媒體軟件，向?qū)W生展示意志堅(jiān)強(qiáng)者的圖片和故事，同時(shí)播放一些增強(qiáng)意志的歌曲，通過鮮活的生活實(shí)例以及歌曲氣氛的渲染，會(huì)使學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)中，深刻的理解教師傳授的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，與此同時(shí)，這種新鮮的、具有創(chuàng)新意義的教學(xué)方式也能使學(xué)生體會(huì)到的“創(chuàng)新”所帶來的效果。

（三）注重課堂提問，科學(xué)、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂提問是所有學(xué)科教學(xué)中非常重要的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過課堂提問，能使教師及時(shí)收到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。因此，教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重課堂提問，盡量多為學(xué)生設(shè)置一些課堂問題，進(jìn)而使學(xué)生充分的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極的思考和解決問題，這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)不斷提高。例如，在講解與“人際關(guān)系”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以提出如下問題：增強(qiáng)人際關(guān)系的方法有哪些？增強(qiáng)人際關(guān)系有什么好處？隨后讓學(xué)生通過小組交流的方式進(jìn)行討論。與此同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的討論過程和討論結(jié)果做出科學(xué)的、客觀的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要盡量用一些鼓勵(lì)和贊美的語句，使學(xué)生提升創(chuàng)造力的同時(shí)，朝著正確的方向發(fā)展。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)逐步成為學(xué)生發(fā)展中必備的元素，為此，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)政治情境，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維；結(jié)合多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供創(chuàng)新型環(huán)境；注重課堂提問，實(shí)施科學(xué)、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)。以此不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在日后能夠獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]焦玉音.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2011（7）：32-32.

[2]許芹.探究于初中政治課堂上培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（1）：136.

篇10

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì) 高職 國(guó)際貿(mào)易 專業(yè)人才 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.004

高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是我國(guó)高等職業(yè)教育的一個(gè)重要學(xué)科，它培養(yǎng)的是從事國(guó)際貿(mào)易的、適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。它既具有一般人才培養(yǎng)模式的特征，又存在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的特殊性。隨著湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求日益迫切。2012年湖南省新簽對(duì)外承包工程、勞務(wù)合作和設(shè)計(jì)咨詢合同金額32.1億美元，比上年增長(zhǎng)68.9 %，湖南外貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型的國(guó)際貿(mào)易人才提出了緊迫任務(wù)。因此，構(gòu)建適應(yīng)湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是當(dāng)前高職教育亟待解決的重要課題。

1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才需求分析

1.1 湖南省對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才需求旺盛

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程加快，貿(mào)易自由化程度進(jìn)一步提升，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易量快速上升。據(jù)商務(wù)部的信息，2013年4月10日，WTO公布了2012年各成員的貿(mào)易量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及2013年全球貿(mào)易預(yù)測(cè)。世貿(mào)組織的報(bào)告顯示，2012年中國(guó)在全球的貨物貿(mào)易額排名中位列第二，僅比美國(guó)少150億美元。全球貿(mào)易處于低位增長(zhǎng)，中國(guó)貿(mào)易地位繼續(xù)提升。2012年湖南省進(jìn)出口總額219.4億美元，比上年增長(zhǎng)15.5%，較全國(guó)平均增速高9.3個(gè)百分點(diǎn)。其中出口126億美元，增長(zhǎng)27.3%，較全國(guó)平均增速高19.4個(gè)百分點(diǎn)；進(jìn)口93.4億美元，增長(zhǎng)2.7%，較全國(guó)平均增速低1.6個(gè)百分點(diǎn)。據(jù)相關(guān)研究資料，湖南外貿(mào)企業(yè)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求主要有：國(guó)際商務(wù)談判人才、外貿(mào)經(jīng)理、跟單員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員、報(bào)關(guān)員以及報(bào)檢員等七個(gè)方面，而學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的對(duì)口比率僅僅為46%，因而，急需改革高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。

1.2 湖南外貿(mào)特征對(duì)人才提出了更高的要求

2012年湖南外貿(mào)出現(xiàn)了新的特征。一是外貿(mào)進(jìn)出口額突破200億美元大關(guān)，推動(dòng)湖南省外貿(mào)再上新臺(tái)階；二是對(duì)新興市場(chǎng)進(jìn)出口總體好于傳統(tǒng)市場(chǎng)。對(duì)非洲、東盟、中東出口增長(zhǎng)幅度增長(zhǎng)較快；三是進(jìn)出口商品多元化趨勢(shì)進(jìn)一步明顯。出口方面，湖南省機(jī)電產(chǎn)品出口增長(zhǎng)42.7%，占同期全省出口的40.4%；四是三資企業(yè)進(jìn)出口快速增長(zhǎng)，2012年已成為湖南省第二大貿(mào)易主體；五是企業(yè)主體進(jìn)一步增強(qiáng)，資源和原材料類企業(yè)下降明顯。

面對(duì)著這些新變化，湖南高職院校國(guó)際商務(wù)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀卻不令人樂觀。截至2012年4月，設(shè)有國(guó)際商貿(mào)類專業(yè)的高職院校為19所，占湖南省高職類學(xué)?？倲?shù)的25.3 %。另外，國(guó)際商務(wù)專業(yè)在湖南省招生整體情況顯著下降，對(duì)湖南省外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將帶來實(shí)質(zhì)性的負(fù)面影響。2009-2012年湖南高職院校國(guó)際商務(wù)專業(yè)招生人數(shù)如表1所示。

表1 湖南高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)招生狀況（人）

2 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思路

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)的國(guó)際化定位

培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的根本，是研究其他要素的前提，它是依據(jù)不同類型、不同層次的高等職業(yè)教育所承擔(dān)的任務(wù)和要求而確定的。應(yīng)以黨和國(guó)家的高等職業(yè)教育方針為指導(dǎo)，以湖南外貿(mào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求為基礎(chǔ)，遵循高等職業(yè)教育教學(xué)的基本規(guī)律，借鑒國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)教育教學(xué)改革的先進(jìn)成果和成功經(jīng)驗(yàn)，貫徹“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)，重視實(shí)際，培養(yǎng)能力，激勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性，講究綜合，提高素質(zhì)”的教育思想，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，努力探索國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)的新途徑和新模式。

2.2 緊靠市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向

職業(yè)教育只有適應(yīng)市場(chǎng)、企業(yè)和社會(huì)的需求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)和再就業(yè)，才有旺盛的生命力。職業(yè)教育要面向市場(chǎng)的教育思想是一種新的職業(yè)觀。在常規(guī)教學(xué)中，大多以大綱規(guī)定的目標(biāo)為尺度衡量教學(xué)效果的好與差，所以“以綱為本”的教育思想一直限制著教育者的思維?！奥殬I(yè)教育要面向市場(chǎng)”思想與其相反，站在職業(yè)崗位的角度“以崗為綱”，通過對(duì)崗位的共性與個(gè)性的研究，制定出與崗位專業(yè)技能、專業(yè)理論、文化素質(zhì)完全一致的教學(xué)綱目。

2.3 理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合

在學(xué)好理論的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵要做好國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)踐，為此高職院校應(yīng)設(shè)立國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：

2.3.1 交易磋商實(shí)訓(xùn)

在幾近真實(shí)環(huán)境中，熟悉磋商的各個(gè)步驟，掌握合同的條款。

2.3.2 外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)

在《外貿(mào)單證與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中，有很多進(jìn)出口貿(mào)易使用的單據(jù)，例如運(yùn)輸單據(jù)、保險(xiǎn)單據(jù)等。在這個(gè)軟件中，都會(huì)涉及，使學(xué)生得到逼真的效果。同時(shí)，盡可能收集湖南外貿(mào)企業(yè)的相關(guān)單據(jù)案例，這樣不僅使學(xué)生有親切感、熟悉感，而且非常實(shí)用，能讓學(xué)生得到很大啟發(fā)。

2.3.3 結(jié)匯報(bào)關(guān)實(shí)訓(xùn)

這涉及國(guó)際貿(mào)易中貨款的結(jié)算、核銷和退稅、進(jìn)口報(bào)檢提貨、進(jìn)口付匯核銷等。要很好的利用這個(gè)外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng)，對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進(jìn)行為期1～2周的綜合訓(xùn)練，涵蓋和糅合了外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、報(bào)關(guān)理論與實(shí)務(wù)等多門課程，通過全套結(jié)匯報(bào)關(guān)的制作，同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個(gè)流程。

3 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的保障措施