導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù);職業(yè)崗位能力

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）24-0072-03

【作者簡(jiǎn)介】段標(biāo)，南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校（江蘇南京，210042）高級(jí)講師，南京市學(xué)科帶頭人，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)建設(shè)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的崗位分布

隨著移動(dòng)通訊、大數(shù)據(jù)、云服務(wù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和應(yīng)用得到了飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在潛移默化地改變著人們的生活方式，在為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂帶來便利的同時(shí)，也為人們提供了數(shù)以億萬計(jì)的工作崗位。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要面向信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)企業(yè)，以及國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，要求能夠勝任網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)工程管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與基本信息安全管理等崗位的工作，并具備從事網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)相關(guān)方案規(guī)劃與方案營銷、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備產(chǎn)品銷售、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持等崗位工作的基本能力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力

職業(yè)崗位能力通常可以劃分為技術(shù)能力、方法能力和社會(huì)能力。其中，技術(shù)能力是其核心能力，可以通過相關(guān)核心課程教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng);方法能力包括信息收集、評(píng)價(jià)和處理能力，新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，靈活嚴(yán)密的思維能力等，方法能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，需要在日常學(xué)習(xí)、工作中慢慢積累形成，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程;社會(huì)能力主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度等，社會(huì)能力是個(gè)人內(nèi)涵提升的過程，與外部環(huán)境有著密切的關(guān)系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)能力如表2所示。

篇2

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新型技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展和變化與日俱進(jìn)，每一個(gè)時(shí)間段都有自身的特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中有很多老教師，他們的知識(shí)體系較為陳舊，觀念思想落后，對(duì)計(jì)算機(jī)的理解也較為片面，跟不上技術(shù)更新變化的速度，學(xué)習(xí)能力也一般。原來的“灌輸式”和“填鴨式”教學(xué)，培養(yǎng)出的只是理論知識(shí)豐富，實(shí)踐能力不強(qiáng)，動(dòng)手操作水平不強(qiáng)的學(xué)生。經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)查顯示，目前中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率較低，企業(yè)接收的對(duì)口學(xué)生也很少，很多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事的都是最簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)銷售工作和售后工作，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠進(jìn)入知名企業(yè)，從事計(jì)算機(jī)的網(wǎng)站開發(fā)和安全等崗位的工作。這些問題從側(cè)面表明，我國中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程專業(yè)在教學(xué)中不重視實(shí)踐教學(xué)，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)際需求相脫節(jié)，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少，專業(yè)技能還有待提高。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.重理論、輕實(shí)踐

中職教學(xué)是高校教育的補(bǔ)充，對(duì)于整個(gè)社會(huì)人才的培養(yǎng)具有積極的作用。經(jīng)過多次的教學(xué)改革與嘗試，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程必須堅(jiān)持創(chuàng)新，掌握教學(xué)的重點(diǎn)，完善教學(xué)體系。但是，目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)還存在很多問題，尤其是重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象較為突出。學(xué)生理論知識(shí)基本過關(guān)，可是實(shí)踐操作能力卻較差，他們無法從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖像編輯等操作性強(qiáng)的工作，學(xué)校在硬件和軟件配備上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，資金投入較少，不利于學(xué)生更好地參與實(shí)踐。

2.教學(xué)缺乏專業(yè)特色，學(xué)生的技術(shù)能力較低

隨著現(xiàn)代化技術(shù)日新月異的變化，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該不斷更新。受到傳統(tǒng)教學(xué)思路的限制，目前市面上很難找到專業(yè)特色鮮明、教學(xué)內(nèi)容全面的課程，大部分的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教材實(shí)踐課程不足，缺乏實(shí)用性，知識(shí)的更新趕不上企業(yè)的崗位要求。沒有專業(yè)的教材做支撐，學(xué)生必然無法提高技術(shù)操作能力，陳舊的知識(shí)使得學(xué)生不能滿足崗位需求。

3.教學(xué)目標(biāo)與市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng)

市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)，要改變就業(yè)率較低的問題，必然要培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。通過對(duì)全國中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生從事的都是網(wǎng)站維護(hù)、軟件組裝等的基礎(chǔ)性工作，自身的實(shí)踐能力較差。從根本上而言，造成這種現(xiàn)象的原因主要是教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)用人需求，教學(xué)目標(biāo)不夠科學(xué)和完善。

4.教學(xué)過程評(píng)價(jià)不夠完善

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)全過程和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)判，受到固有教學(xué)理念的制約，我國的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)衡量的標(biāo)準(zhǔn)依舊是學(xué)生的考試成績(jī)，沒有注重學(xué)生課外的表現(xiàn)和實(shí)踐能力的提高。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情減退，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作水平也得不到提高，學(xué)習(xí)氛圍不好，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)也將得不到提高。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討

通過調(diào)查和分析，我們能夠看到中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，以及在實(shí)際教學(xué)中存在的問題。要打破這些限制，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)，就必須結(jié)合實(shí)際情況提出改革的有效辦法，從學(xué)生的角度出發(fā)完善教學(xué)。

1.教學(xué)方法堅(jiān)持教、學(xué)、做三位一體

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的目的是為了使學(xué)生能夠真正掌握理論知識(shí)以及將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，能夠滿足企業(yè)的人才需求。所謂的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)”，就是以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)和輔助為輔。堅(jiān)持教、學(xué)、做三位一體，先要求學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行表象認(rèn)識(shí)，再通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自身的實(shí)踐完成理性認(rèn)識(shí)，最終回歸到社會(huì)實(shí)踐中去，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐中的操作真正地結(jié)合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如，教師在教學(xué)PPT制作之后，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的方法，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作，在中秋節(jié)來臨之際讓他們?cè)O(shè)計(jì)節(jié)日PPT。通過加強(qiáng)教、學(xué)、做三方面的提升，注重實(shí)踐動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，是目前教學(xué)方法的重點(diǎn)。

2.開發(fā)適合中職生學(xué)習(xí)的教材

教材是教學(xué)的載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料，全面、完整的教材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與熱情?；谥新毥虒W(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)?？梢詮膶W(xué)生的角度出發(fā)，在經(jīng)過市場(chǎng)調(diào)研后，組織優(yōu)秀的教師編寫教材，開發(fā)具有職業(yè)特色的課程。同時(shí)，教材的內(nèi)容還要全面，并及時(shí)進(jìn)行更新，將計(jì)算機(jī)硬件、軟件做好開發(fā)應(yīng)用，在教材中加入實(shí)踐內(nèi)容，為他們能力的提高奠定基礎(chǔ)。

3.促進(jìn)校企合作的教學(xué)模式，與社會(huì)平穩(wěn)對(duì)接

中等職業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)以為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)更多專業(yè)、合格、優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才為目的，只有根據(jù)企業(yè)的要求來對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)和教學(xué)，才能使中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育與企業(yè)更好對(duì)接，才能使本專業(yè)學(xué)生與企業(yè)有良好的循環(huán)發(fā)展。從當(dāng)前的本校所培養(yǎng)的畢業(yè)生來看，企業(yè)普遍反映實(shí)踐操作能力差，不能及時(shí)解決公司所發(fā)生的問題和完成應(yīng)該完成的工作，學(xué)生學(xué)過的知識(shí)相比較都是陳舊的，不能在短時(shí)間內(nèi)勝任本職工作，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能適應(yīng)新工作。因此，只有以就業(yè)為導(dǎo)向，形成校企合作的學(xué)習(xí)模式才能有效地培養(yǎng)合格的技能型人才。為了完成這樣的轉(zhuǎn)變，首先，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校內(nèi)外專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)過硬的軟硬件技術(shù)本領(lǐng);其次，積極在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，利用示范項(xiàng)目、聯(lián)系項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目依次升級(jí)，貫穿整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)過程。

4.完善評(píng)價(jià)工作

篇3

【關(guān)鍵詞】高職院校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課程實(shí)踐

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也越來越普遍了。在當(dāng)今的社會(huì)上，各企業(yè)單位都需要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，根據(jù)人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備隨時(shí)都有可能用到。因此，高職院校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作能力，更有效的達(dá)到社會(huì)對(duì)人才的要求。因此，高職院校在課程安排和教材選擇、教學(xué)方法、師資力量建設(shè)等方面要加大投入力度，為學(xué)生創(chuàng)建更好地學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展前景

我國屬于發(fā)展中國家，科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的更新同百姓的生活息息相關(guān)，一方面科學(xué)技術(shù)能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也能優(yōu)化人們的生活狀況，人交流變得更加便捷，總的來說，當(dāng)今的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了人們工作、生活的不可或缺的組成部分，其能否進(jìn)行有效的發(fā)展與改變，直接決定著我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

但是我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展還存在著一些問題，例如有些行業(yè)雖然進(jìn)行了計(jì)算機(jī)技術(shù)的引用，然而并沒有全面發(fā)揮其作用，造成成本增高以及資源浪費(fèi)，這種情況不僅沒有體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)，反而使之成為了企業(yè)發(fā)展的約束條件。所以計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于不同專業(yè)的作用需要主頁的人員進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，只用充分發(fā)揮本專業(yè)的計(jì)算機(jī)資源，才能在如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的今天，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中取得一席之地，使自己的工作或者生活不斷提高。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用原則

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用首先應(yīng)該遵守規(guī)范性原則，只有在合理的環(huán)境下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才能根據(jù)不同專業(yè)發(fā)揮出其應(yīng)用的作用。除此之外，規(guī)范性也是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)綠色化的保護(hù)，針對(duì)未成年人存在的情況，要考慮他們接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否符合其生長(zhǎng)要求。

其次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用要遵守便捷性原則，在進(jìn)行軟件研究時(shí)要考慮到大多數(shù)計(jì)算機(jī)配置問題，盡量是相關(guān)軟件、技術(shù)能夠更加簡(jiǎn)單明了的被人們使用，一方面簡(jiǎn)單明了額網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠符合當(dāng)前市場(chǎng)的需求，其次，當(dāng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)問題時(shí)，簡(jiǎn)單便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更便于維護(hù)與檢修，以及對(duì)其進(jìn)行升級(jí)更新。

綜上所述，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展只有遵守一定的應(yīng)用原則，才能使其作用得到最大程度的發(fā)揮。

2 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀

很多高職院校學(xué)生畢業(yè)后所選擇從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的相關(guān)工作人數(shù)很少，原因在于畢業(yè)生離各企業(yè)和各單位所需要的人才還有一段距離。所以，我認(rèn)為目前高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在以下幾點(diǎn)問題：

2.1 版本老舊

如今是科技時(shí)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越普遍，但據(jù)了解在部分高職院校中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程專業(yè)的教材版本老舊，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和各種技能早以不適應(yīng)社會(huì)的需求，而目前的高職院校所教育又是以理論知識(shí)為主，缺少實(shí)操，這些現(xiàn)象普遍存在。

2.2 硬件設(shè)備缺乏

影響高職學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的另一個(gè)原因是實(shí)操課程少，計(jì)算機(jī)設(shè)備不足，甚至有很多學(xué)校根本就沒有計(jì)算機(jī)實(shí)操室，學(xué)生學(xué)完了一個(gè)學(xué)期，連最基本的網(wǎng)線水晶頭接法都不會(huì)，更別說交換機(jī)和其他設(shè)備的調(diào)試了。

3 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課程教育實(shí)踐的應(yīng)用

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)踐性，更新?lián)Q代快。因此課程教學(xué)也應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)發(fā)展不斷的更改教學(xué)方向，以不指定固定教材為目的進(jìn)行教學(xué)，讓教師根據(jù)現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大框來自行制定教學(xué)方案，通過教師組進(jìn)行集體評(píng)估，最后將真正有實(shí)踐意義的知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)納入社會(huì)中最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中。

Dreamwearver， firework， Flash俗稱網(wǎng)絡(luò)三劍客，主要是在PHP服務(wù)器端實(shí)施的腳本語言，三種軟件都有著不同的技術(shù)特點(diǎn)以及表現(xiàn)特征和編程方式，如，Dreamwearver主要是以設(shè)計(jì)網(wǎng)頁頁面為主，div+css技術(shù)是不可缺少的，而flash則主要以動(dòng)畫設(shè)計(jì)為主，可以在網(wǎng)頁logo中廣泛應(yīng)用，在對(duì)這些內(nèi)容展開教學(xué)時(shí)，應(yīng)合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，將其有效融合教學(xué)，通過相互配合、相互補(bǔ)缺才能設(shè)計(jì)出更好的網(wǎng)頁。

在高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，《Internet基礎(chǔ)》主要內(nèi)容以Internet基本結(jié)構(gòu)、通訊協(xié)議TCP/IP、Internet接入方法、超媒體、超文書等內(nèi)容為主，如果這些內(nèi)容單純以理論講授為主的話，學(xué)生所能掌握的也僅僅是理論知識(shí)，通過死記硬背的方式學(xué)習(xí)，但在實(shí)踐操作中卻不懂得如何運(yùn)用這些理論性知識(shí)，更不知道什么是TCP/IP協(xié)議，整體教學(xué)效果不佳。因此，應(yīng)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)Internet基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)也能夠熟練地通過計(jì)算機(jī)運(yùn)用各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。

4 結(jié)語

總而言之，伴隨著高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革的深入推進(jìn)，當(dāng)前的高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)慢慢向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上轉(zhuǎn)移。而作為從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育工作的教師，必須要激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的在當(dāng)前教育環(huán)境下有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也要根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況善于運(yùn)用啟發(fā)式、與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的綜合能力，為現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展做出ゴ蟮墓畢住

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉峰.強(qiáng)化《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的綜合能力[J].計(jì)算機(jī)科學(xué)，2004.

[2]王春東，張樺，莫秀良.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革[J].計(jì)算機(jī)教育，2010.

[3]劉彥保.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革探討[J].高等理科教育，2007.

篇4

關(guān)鍵詞 高職院校 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課程改革 實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)定位

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是大多數(shù)高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)中必開的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和信息安全專業(yè)中具有極其重要的地位。這門課程主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)的基本原理和技術(shù)，主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)、Internet接入與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)配置等。通過本課程的學(xué)習(xí)及相關(guān)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成、基本原理、掌握OSI/RM和TCP/IP參考模型、掌握局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、掌握各種常用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試和基本配置、掌握常用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置、掌握一定的Internet接入技術(shù)及簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

如何讓學(xué)生掌握既掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)重要概念和基本原理、又可以將基本理論和應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合，這一直是本課程要解決的問題。因此，我們必須科學(xué)地對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能夠培養(yǎng)出能在中小型企事業(yè)單位第一線從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與規(guī)劃、組建、應(yīng)用、簡(jiǎn)單管理與維護(hù)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、技術(shù)性，涉及的內(nèi)容、范圍非常廣，而且該課程的理論性較強(qiáng)，其中有很多抽象的概念、定義和技術(shù)原理，所學(xué)的內(nèi)容抽象、空洞，難以理解，加之目前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法普遍比較差，因此，如何在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，體現(xiàn)出對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，成為了擺在教學(xué)工作者面前的一個(gè)新課題。

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)主要以講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)等原理為主，教學(xué)方法也以教師講授為主，雖然課堂上老師通過幻燈片、動(dòng)畫、視頻等工具對(duì)一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論和概念進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的講解，但由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)缺少感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生實(shí)際的操作能力的培訓(xùn)，訓(xùn)練較少，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力普遍低下，無法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才的需求。因此，高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)改革顯得尤為必要。

3《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的改革措施

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅猛，新知識(shí)、新技術(shù)的更新速度較快，很多職業(yè)院校沒有積極地應(yīng)對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的變化，并且專業(yè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備也較為落后，水平參差不齊，缺乏對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備的了解，難以在教學(xué)過程中解決當(dāng)前實(shí)際問題，致使教學(xué)效果難以滿足社會(huì)的真實(shí)需求。為此，我們一起來探討下對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的改革。

3.1改革教學(xué)內(nèi)容

（1）優(yōu)化課程內(nèi)容。高職教育是以培養(yǎng)學(xué)生的技能為主要目標(biāo)，因此這門課程不僅要使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作技能。其教學(xué)內(nèi)容的安排要根據(jù)高職教學(xué)的特點(diǎn)，采用以“應(yīng)用”為目的，以“必需”“夠用”為原則進(jìn)行規(guī)劃。為此，我們重新整合了教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以保證理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合。

為此，在課程設(shè)計(jì)過程中納入工作任務(wù)，以構(gòu)建校園網(wǎng)過程來組織設(shè)置項(xiàng)目。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中根據(jù)構(gòu)建校園網(wǎng)中的工作過程，把實(shí)踐內(nèi)容分散、細(xì)化，形成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的功能模塊，各模塊相對(duì)獨(dú)立，構(gòu)成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)子任務(wù)，如表1。教師可以根據(jù)課程的教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際情況自由調(diào)整或重新組合，這樣可以實(shí)現(xiàn)按需組建的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，增加實(shí)訓(xùn)任務(wù)的靈活性和針對(duì)性。

（2）更新老舊過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新概念、新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷更新。新教學(xué)大綱簡(jiǎn)化了中繼器和集線器等設(shè)備工作原理的講解，淘汰了老舊過時(shí)的X.25、幀中繼等內(nèi)容，增加了先進(jìn)的IPv6、云計(jì)算、萬兆位以太網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容，刪除了電話接入、ISDN接入等內(nèi)容，增加了光纖到大樓、光纖到戶，三網(wǎng)及四網(wǎng)融合技術(shù)以及路由器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等內(nèi)容。

（3）改革實(shí)踐教學(xué)。高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為主，為了更加有效地實(shí)施實(shí)訓(xùn)任務(wù)，在實(shí)踐教學(xué)中必須以能力培養(yǎng)為主。為提供符合時(shí)代需要的實(shí)踐教學(xué)課程體系，我們對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都按照實(shí)訓(xùn)目的、工作情境、實(shí)訓(xùn)要求、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講解、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)拓?fù)鋱D、實(shí)訓(xùn)步驟、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)來組織實(shí)施，真正做到從實(shí)際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用出發(fā)，使每個(gè)項(xiàng)目和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。另外，在課程改革過程中我們還提升實(shí)踐環(huán)節(jié)在專業(yè)教育教學(xué)中的比重，將實(shí)踐課時(shí)總量調(diào)整為總課時(shí)的50%以上。課程結(jié)束后，我們還安排了一周課程設(shè)計(jì)（課時(shí)為30學(xué)時(shí)）。課程設(shè)計(jì)是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程進(jìn)行一次較全面的綜合訓(xùn)練。通過課程設(shè)計(jì)可以加深學(xué)生對(duì)OSI七層模型、TCP/IP模型的各層功能和設(shè)計(jì)思想的理解，掌握組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和IP地址的分配，提高學(xué)生分析問題、解決問題，從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.2改革教學(xué)方法和手段

（1）改革理論教學(xué)方法。好的教學(xué)方法能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，我們推行“案例教學(xué)法”、“項(xiàng)目教學(xué)法”、“小組討論法”、“習(xí)題訓(xùn)練法”等各種有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我們不再是理論加理論的授課模式，而是理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)每一種應(yīng)用的講解都是從“為何需要（Why）”過渡到“技術(shù)原理（principle）”，然后“怎樣實(shí)現(xiàn)（how）”這三個(gè)方面加以闡述，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

在教學(xué)過程中，充分采用多媒體教學(xué)的手段，在課件中大量引入動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)視頻、實(shí)際操作演示等多種形式，使抽象的信息形象化，可幫助學(xué)生理解、加深印象、引起興趣。還充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源和其他院校的精品課程網(wǎng)站，建立網(wǎng)絡(luò)課程，提供課件、授課錄像以及試題庫，使課程教學(xué)得以延伸。

（2）改革實(shí)踐教學(xué)手段。為了加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)踐部分我們分別采用了當(dāng)前最流行的Cisco Packet Tracer模擬仿真軟件、VMware虛擬機(jī)構(gòu)建Server 2008和真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)配置三種方式。對(duì)局域網(wǎng)組網(wǎng)、交換機(jī)、路由器技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù)及各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議部分我們使用思科公司推出的Packet Tracer模擬網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，Packet Tracer可以模擬完成網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備的配置，而且在配置之后能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)傳輸過程形象直觀地展示給學(xué)生。對(duì)各種服務(wù)器的配置部分， 我們使用虛擬機(jī)軟件VMware，VMware能夠支持在一臺(tái)主機(jī)中同時(shí)運(yùn)行多個(gè)操作系統(tǒng)。用戶可以隨意修改虛擬機(jī)的設(shè)置，而不用擔(dān)心對(duì)自己主機(jī)造成破壞，這有效地解決了直接使用物理主機(jī)反復(fù)配置、反復(fù)重啟所帶來的系統(tǒng)損耗問題。對(duì)設(shè)置主機(jī)IP地址、共享資源等部分我們采用真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)配置。

（3）改革師生交流方式。課堂之外充分利用世界大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間，開展教學(xué)管理。課程開始前，我們把課程大綱、選用教材、教學(xué)資源等上傳到個(gè)人空間中，供學(xué)生瀏覽和查閱。在授課過程中，教師可以根據(jù)課程要求制作每堂課程的空間課程教案，使之成為教學(xué)實(shí)施程序和操作方案，當(dāng)然我們也可以通過空間完成舊課復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)新課，鞏固所學(xué)，布置作業(yè)、批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)、展示優(yōu)秀作業(yè)、課后輔導(dǎo)及答疑等工作。教師空間的使用使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)變得更為有效和便捷。

3.3改革考核模式

考試的組織方式也不再局限于傳統(tǒng)的期末考試一錘定音的做法，而是采用多元化的考核辦法。改革后的期末考試除了進(jìn)行理論筆試（占50%）外，還要進(jìn)行實(shí)踐操作考核（占30%），還將平時(shí)作業(yè)、課堂練習(xí)和實(shí)訓(xùn)作業(yè)遞交情況也要納入總分（占20%）。迫使學(xué)生不得不重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

4結(jié)語 （下轉(zhuǎn)第185頁）（上接第52頁）

通過本課程近幾年來的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程有了一個(gè)比較清晰的了解，對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要類型、常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、主要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了較清晰的概念，初步掌握了以TCP/IP協(xié)議簇為主的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，初步培養(yǎng)了學(xué)生局域網(wǎng)上的實(shí)際工作能力，了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了較大的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 唐茹.“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2014，12（34）.

[2] 胡遠(yuǎn)萍.基于工作過程的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程改革的研究[J].長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（12）：92-95.

篇5

高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有一定的前瞻性，主要是用來開展有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的總體設(shè)計(jì)應(yīng)該是在有限的資金情況下以滿足各方面網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的需求為依據(jù)，建立教學(xué)、科研、培訓(xùn)、服務(wù)于一體的綜合性實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)目標(biāo)，就是要讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前大中型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)主流技術(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)該技術(shù)有所掌握，了解網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)中的主要設(shè)備，也能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

1.1實(shí)驗(yàn)環(huán)境多樣化

所有參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生要一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的結(jié)構(gòu)、功能等有所了解和掌握，一邊能動(dòng)手進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生才能對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)技能有更好的掌握，也能強(qiáng)化學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.2支撐多方面實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)

主要是提供培訓(xùn)教學(xué)教材體系與技術(shù)交流服務(wù)；面向科研課題研究的中間件系統(tǒng)；中間件平臺(tái)包含IMC、NBX中間件、IPS疫苗定制等二次開發(fā)接口等系列規(guī)范的接口；為行業(yè)技術(shù)應(yīng)用與科研成果的轉(zhuǎn)化需求提供行業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用咨詢服務(wù)。

1.3滿足專業(yè)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究的需要

高校建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，要確保將當(dāng)前的主流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備涵蓋進(jìn)去，并具有擴(kuò)展性。目前，要求網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境進(jìn)行模擬示范，構(gòu)建一個(gè)完備的網(wǎng)絡(luò)工程；實(shí)驗(yàn)設(shè)備和內(nèi)容就可以靈活的進(jìn)行擴(kuò)展，為專業(yè)教師提供一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以便開展對(duì)網(wǎng)絡(luò)前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展的研究，從而提高學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)科研水平及教學(xué)水平。

1.4符合實(shí)習(xí)基地建設(shè)的根本需求

高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是面向社會(huì)的，其目的是為培養(yǎng)更多IT人才。但是今天的IT市場(chǎng)更看重技術(shù)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作能力。所以，高校所建立的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室必須要能夠模擬寬帶數(shù)據(jù)城域網(wǎng)及大型園區(qū)網(wǎng)的組網(wǎng)方式及業(yè)務(wù)思路，構(gòu)建出的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)應(yīng)該是多種類型的，不可單一化。此外，也可以讓學(xué)生自己搭建網(wǎng)絡(luò)，鍛煉他們的實(shí)際動(dòng)手能力，親自調(diào)試網(wǎng)絡(luò)配置，通過實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)和操作來提高網(wǎng)絡(luò)技能。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，還要考慮融合多種技術(shù)，操作多個(gè)平臺(tái)，提供仿真的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置環(huán)境，只有這樣學(xué)生才能掌握更多設(shè)備，對(duì)更多個(gè)系統(tǒng)有全面的了解。

2高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性

1994年，我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)，從此互聯(lián)網(wǎng)在中國就得到了飛躍式發(fā)展，被廣泛應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域，已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，甚至是推動(dòng)社會(huì)運(yùn)行的一個(gè)有效手段。其中，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展最為迅速的就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我國互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施；二是互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用；三是互聯(lián)網(wǎng)的用戶人數(shù)等。從當(dāng)前我國高校教學(xué)改革發(fā)展?fàn)顩r看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育及人才培養(yǎng)已經(jīng)成為了一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)課程被紛紛列入為各高校課程體系當(dāng)中的重點(diǎn)課程，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育也逐步普及。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)信息化人才搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，也是網(wǎng)絡(luò)教育中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成功與否。

3高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容及注意事項(xiàng)

3.1對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合理布局

對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室來說，要使其空間得到充分的利用，就要合理的布局，科學(xué)規(guī)劃。在建設(shè)過程中，也有幾方面需求是必須滿足的：第一，應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)室功能滿足在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)教學(xué)中的需求，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力；第二，滿足培養(yǎng)不同層次人才的需求；第三，滿足專業(yè)教師從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究以及開發(fā)系統(tǒng)時(shí)的需求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境組成結(jié)構(gòu)主要有交換機(jī)、路由器、防火墻以及計(jì)算機(jī)等，實(shí)驗(yàn)大多是由基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置到一些大型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)等。所以，要滿足上述實(shí)驗(yàn)的需要，就應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室合理布局，保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備齊全。

3.2高效的管理網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室

在大量研究中，我們發(fā)現(xiàn)可以將實(shí)驗(yàn)室的管理分為兩部分：實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。管理模式可以是專人專管，也就是實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用以及實(shí)驗(yàn)器材的消耗進(jìn)行科學(xué)登記、維護(hù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)課的授課時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)整。這就要求實(shí)驗(yàn)室的專職管理人員從多處著手，做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行。

3.3實(shí)驗(yàn)室對(duì)于自身的安全防范

與其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)室不同，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室一旦切斷與外界網(wǎng)絡(luò)的連接就無法工作。所以，不僅要在物理上對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全防護(hù)，還要防止網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)不良信息等一系列抽象的危害。為此，我們一般可以采用有效手段來避免危害的發(fā)生：一是利用高校中安全的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境對(duì)電腦的軟件進(jìn)行智能化的備份、監(jiān)督；二是阻止學(xué)生閱讀一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息；三是通過保護(hù)卡保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

4結(jié)論

篇6

關(guān)鍵詞　高職院?！∮?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)　項(xiàng)目化

高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革探索與實(shí)踐，首先要進(jìn)行情感教學(xué)，情感是一種心理現(xiàn)象，是人對(duì)客觀世界的一種特殊的反映形式，是人對(duì)客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗(yàn)。在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革過程中，教師和學(xué)生、教材必然會(huì)產(chǎn)生一定的關(guān)系，如果教師對(duì)教育工作有正確的認(rèn)識(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他就會(huì)熱愛學(xué)生，熱愛所教的學(xué)科，他對(duì)教育工作所產(chǎn)生的感情就是積極的，否則就是消極的。而教師的情感活動(dòng)在教學(xué)語言的表達(dá)中具有重要的作用。半個(gè)多世紀(jì)來，傳統(tǒng)的高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革教學(xué)方法阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏情感交流，情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。但是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，傳統(tǒng)意義上的高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革教學(xué)的弊端越來越凸顯。①

1　項(xiàng)目化教學(xué)模式的可行性

項(xiàng)目化教學(xué)模式的操作流程圖如圖1所示：

1.1　創(chuàng)建互動(dòng)共享的智慧資源

從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革是樣本理念中的重要組成部分。教師移情及對(duì)學(xué)生的期望形成積極的良性循環(huán)。教師職業(yè)是高尚的職業(yè)，這是社會(huì)賦予理想化師德的神圣起點(diǎn)。由于教師在人們心目中被定格為“道德的化身”，因此對(duì)師德的要求似乎怎樣高也不過分。②傳統(tǒng)的看法認(rèn)為，教師應(yīng)珍惜自己的地位和作用，以主人翁的態(tài)度對(duì)待工作，把為人民、為集體、為社會(huì)忘我工作，多做貢獻(xiàn)當(dāng)作自己應(yīng)盡的義務(wù)，愛崗敬業(yè)、不斷吸取新知、認(rèn)真搞好教學(xué)、嚴(yán)于律己、為人師表等等。而且，在遭遇挫折和困難的路途上，還需要努力克服困難，不惜汗水和心血為祖國和集體培養(yǎng)出更多的合格人才，等等。教師通過情感教學(xué)可以感染學(xué)生，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到有效的提高。

1.2　提供便捷有效的交流方式

以學(xué)生為中心，加強(qiáng)情感交流。在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革教學(xué)中，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。注重加強(qiáng)情感交流，讓學(xué)生能夠更加體會(huì)到課堂學(xué)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

2　高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)

常規(guī)性的高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革教學(xué)多數(shù)還停留在“上傳下達(dá)”的層面，沒有真正用于研討教學(xué)方式及解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，尤其像“理實(shí)一體化”的教學(xué)中所呈現(xiàn)出的一系列需要解決的問題，缺乏一套可行的研討與交流方式。雖然平時(shí)也圍繞課程改革開展一些評(píng)優(yōu)課及說課等比賽活動(dòng)，但大多數(shù)還是一個(gè)人的舞臺(tái)，沒有充分體現(xiàn)集體的智慧、團(tuán)隊(duì)的力量，有的甚至只是流于形式，僅僅為了年底工作總結(jié)時(shí)有內(nèi)容可寫。③專業(yè)教師在這樣的環(huán)境下，缺乏提升課改實(shí)施水平的真正平臺(tái)，亟需探索出一條有效的高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)教研路徑。

制定計(jì)劃。簡(jiǎn)言之，就是尋求高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革教學(xué)規(guī)律（事理）的研究行為過程。具體說來，就是這樣一個(gè)行為過程：針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革教學(xué)中存在的若干典型的現(xiàn)實(shí)問題，分步選擇其一，并且先在一次課上有目的地嘗試實(shí)踐解決方案，再通過課后集體反思、綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)得失利弊，提出新的教學(xué)方案，再在下一堂試驗(yàn)課或相關(guān)的課上進(jìn)行深入的實(shí)踐解決，課后集體進(jìn)行再反思、再評(píng)價(jià)。如此循環(huán)往復(fù)，不斷深入，從而總結(jié)出符合本土特點(diǎn)的、具有職教特色的教學(xué)方法和教學(xué)模式，初步架構(gòu)出具有職教特色的“理實(shí)一體”課堂教學(xué)理論，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展專業(yè)教師的課堂教學(xué)能力。因此，從根本目的上來說，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革是發(fā)展專業(yè)教師教學(xué)能力的操作策略和有效途徑。在一定意義上甚至可以是校本教研的基本思路和工作方式。高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革的操作方式可以假設(shè)為：上課評(píng)價(jià)再上課再評(píng)價(jià)……如此循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。其中的“評(píng)價(jià)”，不是簡(jiǎn)單的下結(jié)論，而是對(duì)課改理念、課改思路和課改原則在教學(xué)層面的拓展和深化，具有演繹性質(zhì)和功能?！袄韺?shí)一體”教學(xué)方法的特點(diǎn)：“理實(shí)一體”教學(xué)不僅僅是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，也是教師在知識(shí)、技能、教學(xué)能力上的一體化，同時(shí)，還包含教學(xué)場(chǎng)所的一體化。因此，“理實(shí)一體”絕不是理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)在形式上的簡(jiǎn)單組合，而是從學(xué)生技能技巧形成規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。④

3　高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革的實(shí)踐

作為一種教學(xué)方式，“高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程考核改革的實(shí)踐”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特征的，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的初感。這種初感會(huì)是幼稚的，甚至可能是有誤的，但卻是最珍貴的，因?yàn)檫@是學(xué)生自己的體驗(yàn)。教師要做的，絕對(duì)不是將自己的所謂權(quán)威的結(jié)論“告訴”學(xué)生，而是去點(diǎn)破那層學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有疑惑有困難的“窗戶紙”：在學(xué)生有疑惑時(shí)，予以點(diǎn)撥；在學(xué)生理解有誤時(shí)，予以矯正；在學(xué)生的理解有待深入時(shí)，予以引導(dǎo)。

3.1　計(jì)分作業(yè)考核

計(jì)分作業(yè)可分為計(jì)分平時(shí)作業(yè)和專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)2種。（1）計(jì)分平時(shí)作業(yè)：根據(jù)課程教學(xué)安排和學(xué)習(xí)測(cè)試的要求，指定部分平時(shí)作業(yè)為計(jì)分作業(yè)，教師依據(jù)學(xué)生完成計(jì)分作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。一門課的計(jì)分平時(shí)作業(yè)一般應(yīng)為4～8次。（2）專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)：根據(jù)課程階段性學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)需要而為形成性考核專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)。

篇7

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；電子信息工程；應(yīng)用

電子信息工程是當(dāng)前科技發(fā)展的重要產(chǎn)物，人們的生產(chǎn)生活已逐步離不開它。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給電子信息工程的創(chuàng)新和發(fā)展給予了重要基礎(chǔ)，兩者的融合讓人們更加重視電子信息技術(shù)的應(yīng)用，這直接推動(dòng)了現(xiàn)代科技和生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。

1相關(guān)概念闡述

1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)結(jié)合形成的技術(shù)，需要遵循一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，把某些獨(dú)立、分散的計(jì)算機(jī)予以連接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和共享，在此過程中，電纜、光釬等均為網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)[1]。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，具有性能極佳的共享軟、硬件，在實(shí)際的資源共享過程中，此種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和處理，使電子信息工程的文字、視頻等信息傳輸中，具有很高的安全性和可行性。

1.2電子信息工程

電子信息工程是伴隨信息技術(shù)發(fā)展而來的，主要有數(shù)據(jù)的采集及處理、創(chuàng)建合理的電子設(shè)備信息系統(tǒng)，并予以使用[2]。從現(xiàn)階段的發(fā)展水平看，其在人們生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用，且產(chǎn)生積極效應(yīng)，因此它能夠?yàn)槿藗兘o予更為便捷的服務(wù)，有助于改善和提升人們的生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。當(dāng)前，人們應(yīng)用的智能手機(jī)、筆記本電腦等均應(yīng)用到電子信息技術(shù)。實(shí)際上，電子信息工程屬于大而雜的信息系統(tǒng)工程，涵蓋了通信、信息及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用分析

2.1信息傳遞方面

在信息時(shí)代的今天，每天會(huì)有海量信息產(chǎn)生，而人們對(duì)這些信息是有需求的。在此種狀況下，電子信息工程所具備的高效率、容量大的信息傳遞功能就可電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用性能更優(yōu)。在應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息傳遞中，安全性和可靠性更高，這就在電子信息工程中有著不可替代的效用。而兩者均處于不斷創(chuàng)新和完善中，可更好的促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這兩者的共同發(fā)展和應(yīng)用，會(huì)給人們的生產(chǎn)和生活帶去更多的便利，因此，必須重視并應(yīng)用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

2.2安全防護(hù)方面

當(dāng)前，存在諸多的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，如傳輸線路、系統(tǒng)漏洞等。大部分黑客可通過不同手段對(duì)某些電子信息工程漏洞實(shí)施侵入和攻擊。而此種行為危害性是極大的，不但會(huì)危害用戶利益，通過經(jīng)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)信息傳遞，會(huì)給整個(gè)電子信息工程造成重大損失[3]。因此，有關(guān)專業(yè)人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)并掌握好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把各種危險(xiǎn)有效隔離于電子工程系統(tǒng)外，即便整個(gè)系統(tǒng)中用戶的網(wǎng)絡(luò)存在危險(xiǎn)，也可及時(shí)經(jīng)電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把危害降至最低，通過防火墻避免危害的擴(kuò)大。比如：在電子信息工程中，有關(guān)人員應(yīng)重視并加強(qiáng)電子信息工程安全防護(hù)工資，創(chuàng)建有效的防火墻，構(gòu)成保護(hù)屏障。安全方面通常需要在內(nèi)、外網(wǎng)間予以維護(hù)，這就在專用和公共兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)間創(chuàng)建安全有效的防護(hù)網(wǎng)，確保計(jì)算機(jī)技術(shù)得以穩(wěn)定應(yīng)用，而其硬、軟件經(jīng)安全網(wǎng)絡(luò)口，保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。

2.3技術(shù)應(yīng)用方面

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程的應(yīng)用主要是廣域網(wǎng)（WAN）技術(shù)，該技術(shù)有著較廣的服務(wù)范圍，可將不同城市、企業(yè)的通信網(wǎng)絡(luò)予以連接。從當(dāng)前的發(fā)展情況看，廣域網(wǎng)的用戶量日益增加，此種現(xiàn)象對(duì)帶寬技術(shù)提出了更高要求。從電子信息工程應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際情況看，光纖具有較高的帶寬，可更為有效的抵抗不同干擾，具傳輸質(zhì)量高，基本上沒有噪聲，還可以適用于遠(yuǎn)距離信息傳輸，因此，廣域網(wǎng)的關(guān)鍵線路都是以光纜為主。另外，衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)有著其獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，可安裝衛(wèi)星地面收發(fā)站，易拆裝，因此可以將此種技術(shù)應(yīng)用到偏遠(yuǎn)山區(qū)或未鋪設(shè)光纜的區(qū)域，進(jìn)而有效拓展廣域通信網(wǎng)絡(luò)。為有效應(yīng)對(duì)地震、水災(zāi)等災(zāi)害，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)特殊情況下的應(yīng)急需要。

2.4設(shè)備開發(fā)方面

電子信息工程在進(jìn)行新的電子設(shè)備的開發(fā)及實(shí)現(xiàn)設(shè)備間信息共享時(shí)，必須應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？梢哉f，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接關(guān)系到電子信息的網(wǎng)絡(luò)化、一體化，因此技術(shù)人員應(yīng)充分了解電子信息工程的專業(yè)知識(shí)，掌握好不同數(shù)字信號(hào)的運(yùn)行機(jī)制。一是通信干線。電子信息工程通常是處在廣域網(wǎng)通信干線后，對(duì)于用戶的企業(yè)網(wǎng)接口以及接入線是極為重要的組成。在實(shí)際應(yīng)用中，技術(shù)人員應(yīng)明確專用線路和公用線路間的真正區(qū)別，并要認(rèn)真做好相應(yīng)防護(hù)工作[4]。UNIX及其相關(guān)衍生系統(tǒng)，現(xiàn)階段在電子信息工程中有極為廣泛的應(yīng)用，但該網(wǎng)絡(luò)體系并未有統(tǒng)一、規(guī)范的結(jié)構(gòu)和協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，以致于不同計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)間通信越發(fā)復(fù)雜，很難實(shí)現(xiàn)，因此有關(guān)技術(shù)人員應(yīng)充分利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可更好的解決此方面的問題。二是傳播媒體。在郵件傳輸、信息查詢及共享資源等工作中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前，大部分科研機(jī)構(gòu)、政府單位和高校，均有應(yīng)用傳播媒體，該項(xiàng)技術(shù)的使用價(jià)值得到充分體現(xiàn)，從某種層面上講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)階段國際信息公路的主要代表。三是WEB瀏覽器。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上可實(shí)現(xiàn)超文本文件的閱讀，此種過程通過了HTTP超文本傳輸協(xié)議，進(jìn)而可在企業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的各工作站用戶可更好更迅速的查詢到網(wǎng)絡(luò)上的各種信息。

3結(jié)語

綜上而言，電子信息工程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益廣泛，對(duì)其創(chuàng)新和發(fā)展有著極大的積極影響影響。在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)充分把握電子信息工程的性能需求和特點(diǎn)，應(yīng)用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步推進(jìn)電子信息工程的發(fā)展。

作者:董晶晶 單位:河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]范習(xí)松，張勇.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實(shí)踐[J].科技與創(chuàng)新,2014,11(09):420-421.

[2]趙可佳.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實(shí)踐[J].電腦與電信,2015,14(07):571-572.

篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；發(fā)展；應(yīng)用；研究

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通訊和計(jì)算機(jī)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，隨著二者的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了快速的更新和廣泛的應(yīng)用，并且在教育、商業(yè)和軍事等領(lǐng)域的發(fā)展過程中起到了重要的促進(jìn)作用，也逐漸成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)社會(huì)信息化發(fā)展，提升經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享等各個(gè)方面都有著重要意義。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用研究是至關(guān)重要的。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概況

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是在結(jié)合了通訊和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種技術(shù)。其能利用電纜、光纖和通訊衛(wèi)星等將分散的、獨(dú)立的計(jì)算機(jī)連接起來。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有諸多優(yōu)點(diǎn)，其將通訊和計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，從而使運(yùn)算和存儲(chǔ)更加快速、便捷，使傳送和管理也更加的快捷、高效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種當(dāng)前較為先進(jìn)的技術(shù)，在人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著重要作用，不僅提高了工作質(zhì)量和效率，也促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的穩(wěn)定發(fā)展。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）共享功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)、信息、軟件和硬件資源等方面的共享，計(jì)算機(jī)硬件、軟件和數(shù)據(jù)庫為資源共享的主要方面。（2）協(xié)同功能。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要功能就是通過科學(xué)合理的協(xié)調(diào)，從而確保各個(gè)計(jì)算機(jī)之間的工作能夠更加穩(wěn)定、可靠。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的協(xié)同工作主要是指計(jì)算機(jī)或用戶之間的協(xié)同工作。比如，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某一臺(tái)計(jì)算機(jī)的負(fù)擔(dān)過重，無法完成，這時(shí)就可以將其工作任務(wù)分擔(dān)給另一臺(tái)比較空閑的電腦來完成，這樣不僅能延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，也有助于促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可用性的不斷提升，同時(shí)也能促進(jìn)工作質(zhì)量和效率得到顯著提高。（3）通信功能。主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)通信方面。應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)之間、用戶之間，以及計(jì)算機(jī)與用戶之間的通信，突破了時(shí)間和空間的局限，也為人們的日常工作生活提供了極大的便捷。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用原則

（1）從簡(jiǎn)選擇。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備也隨之在不斷更新?lián)Q代。軟件和硬件技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與技術(shù)的主要組成部分，所以，隨著軟件和硬件的不斷更新和開發(fā)，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備也必須進(jìn)行快速的更新?lián)Q代。因此，我們?nèi)粘９ぷ魃钪性谶x擇計(jì)算機(jī)和應(yīng)用技術(shù)時(shí)應(yīng)遵循從簡(jiǎn)原則，選擇的設(shè)備和應(yīng)用技術(shù)應(yīng)經(jīng)得起產(chǎn)品市場(chǎng)與實(shí)踐檢驗(yàn)。（2）規(guī)范使用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是由多部分組成的一種較為復(fù)雜的技術(shù)，在使用過程中一個(gè)細(xì)小的問題都有可能造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無法正常使用，甚至?xí)?dǎo)致其癱瘓，對(duì)日常工作生活造成嚴(yán)重影響。因此，日常生活工作中使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照使用規(guī)范進(jìn)行操作么，從而確保其系統(tǒng)的正常運(yùn)行，以及相應(yīng)工作的順利進(jìn)行。（3）細(xì)微維護(hù)。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定期維護(hù)與保養(yǎng)也是確保計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。相關(guān)技術(shù)人員在開展計(jì)算機(jī)維護(hù)前，首先要對(duì)其整個(gè)設(shè)計(jì)思路有進(jìn)行全面的了解和掌握，并針對(duì)其經(jīng)常或是可能出現(xiàn)的問題，制定出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，從而在維護(hù)過程中能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決其潛在問題，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、正常運(yùn)行。

3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用分析

3.1在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用

從目前的信息系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)其產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響，在信息系統(tǒng)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，主要體現(xiàn)在以下方面：（1）為信息系統(tǒng)的建立提供了有力的技術(shù)支持。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有的諸多優(yōu)勢(shì)，能夠在信息系統(tǒng)構(gòu)建發(fā)展過程中提供最基本的技術(shù)支持。主要體現(xiàn)在，其不僅能夠?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)提供新的傳輸協(xié)議，從而促進(jìn)信息系統(tǒng)傳輸效率的不斷提升；也能夠?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)提供數(shù)據(jù)庫技術(shù)方面的支持，從而促進(jìn)信息系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)更加便捷，符合實(shí)際存儲(chǔ)要求。另外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在其傳輸技術(shù)方面提供了一定的技術(shù)支持，使其傳輸?shù)挠行缘玫搅孙@著的提升。（2）有助于提升信息系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量。面對(duì)新信息系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)和具體要求，在信息系統(tǒng)建設(shè)過程中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使信息系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量得到了顯著的提升，主要表現(xiàn)在，信息存儲(chǔ)、傳輸性能等方面的提高。這不僅使信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的建設(shè)目的，也通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使信息系統(tǒng)的建設(shè)質(zhì)量得到了一定的保障。（3）為信息系統(tǒng)的發(fā)展迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，不僅使信息系統(tǒng)的性能在整體上得到了顯著的提升與發(fā)展，也使信息系統(tǒng)的整體建設(shè)質(zhì)量得到了一定的保障。由于信息系統(tǒng)得到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有力支持，因此，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新和發(fā)展，也為信息系統(tǒng)帶來了一定的發(fā)展機(jī)遇，并且在信息系統(tǒng)發(fā)展過程中發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。

3.2在教育科研中的應(yīng)用

通過分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)狀來看，教育科研已經(jīng)逐漸成為了其應(yīng)用的關(guān)鍵領(lǐng)域，通過利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?yàn)榻逃蒲刑峁└酉冗M(jìn)的技術(shù)手段，從而使教育科研的整體質(zhì)量和水平獲得顯著提升。其在教育科研領(lǐng)域的應(yīng)用主要體在以下方面：（1）有助于促進(jìn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。隨著教育的不斷改革和發(fā)展，為了進(jìn)一步拓寬教育范圍，從整體上提高教育質(zhì)量和效率，運(yùn)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，這樣不僅豐富了教育手段，創(chuàng)新出更多科學(xué)新穎的教學(xué)方法，也在一定程度上促進(jìn)了教育有效性的提高。通過遠(yuǎn)程教育體系的發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用上來看，遠(yuǎn)程教育體系已經(jīng)逐漸成為了未來教育發(fā)展的主要形式。因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中應(yīng)用的重要作用是不容忽視的。（2）為教育科研提供了虛擬分析技術(shù)支持。從當(dāng)前的教育和科研實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r來看，在科研和教育研究過程中，必須要對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析，如果僅靠傳統(tǒng)分析技術(shù)很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的研究目的，而應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的虛擬分析技術(shù)，能夠使數(shù)據(jù)分析效果得到顯著提升?？梢?，虛擬分析技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于科研和教育研究發(fā)展有著重要意義。（3）為教育科研提供了計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)。從目前的教育科研發(fā)展來看，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)技術(shù)都在實(shí)際應(yīng)用中獲得了顯著的應(yīng)用效果，可見，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)逐漸成為了教育科研發(fā)展中不可或缺的重要輔助手段，為教育科研的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持，促進(jìn)教育科研質(zhì)量和整體效果的不斷提升。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育科研發(fā)展中的積極作用，并將其科學(xué)合理的應(yīng)用其中，從而促進(jìn)教育科研的快速發(fā)展。

3.3在公共服務(wù)體系中的應(yīng)用

在當(dāng)前社會(huì)公共服務(wù)體系不斷發(fā)展和完善過程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)提升公共服務(wù)體系的管理質(zhì)量和效率有著重要作用。在傳統(tǒng)公共服務(wù)體系運(yùn)行中，大部分的服務(wù)內(nèi)容都是依靠人工操作來完成的，同時(shí)也由于服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和操作水平都有待提高，從而使得服務(wù)質(zhì)量和水平也一直難以獲得顯著的提高。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使公共服務(wù)體系獲得了更加先進(jìn)的技術(shù)支持，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）公共服務(wù)管理模式的創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在公共服務(wù)體系中的靈活應(yīng)用，使其不在依賴于人工操作來實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)，其網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式已經(jīng)成為了整個(gè)公共服務(wù)管理領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢(shì)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，也為公共服務(wù)體系提供了更加先進(jìn)的管理模式和手段，從而使得公共服務(wù)體系效果得到一定提升，促進(jìn)公共服務(wù)管理體系的全面發(fā)展。（2）有助于促進(jìn)公共服務(wù)體系管理質(zhì)量的提高。從當(dāng)前的公共服務(wù)體系發(fā)展來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使公共體系的整體服務(wù)質(zhì)量和效率得到了較為明顯的提高。當(dāng)前公共服務(wù)體系，在辦公管理系統(tǒng)上已經(jīng)逐步形成了網(wǎng)絡(luò)話的管理模式，在信息調(diào)用、服務(wù)咨詢等方面也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，更好的滿足了公共服務(wù)體系各個(gè)階段發(fā)展的實(shí)際需要。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)公共服務(wù)管理質(zhì)量和效率的提高有著重要作用。（3）有助于促進(jìn)公共服務(wù)體系的全面發(fā)展。從當(dāng)前公共服務(wù)體系的實(shí)際發(fā)展需求方面來看，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為公共服務(wù)體系的進(jìn)一步發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持，使其在不斷更新和完善過程中能夠獲得更加先進(jìn)的技術(shù)手段。比如，從其提供的管理手段來講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅為公共體系管理提供了有力的技術(shù)支持，也為其賦予了較強(qiáng)的技術(shù)特性，使公共服務(wù)體系得到了更加科學(xué)全面的發(fā)展。

篇9

關(guān)鍵詞：試驗(yàn)教學(xué)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)機(jī)制；優(yōu)化課程

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2013） 01-0259-02

在全球化的今天，信息化成為了這個(gè)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的時(shí)代的代名詞，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息化社會(huì)的基礎(chǔ)，要把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一門基礎(chǔ)性課程來學(xué)習(xí)以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。目前全國各地學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)都開設(shè)了這門課程，對(duì)課程的具體的實(shí)施，如制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，每個(gè)學(xué)校都不一樣。但大多數(shù)都只是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的教育應(yīng)用以及比較簡(jiǎn)單原理的理論，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)還有所缺乏，缺乏針對(duì)這門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，沒有充分體現(xiàn)出教育技術(shù)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此需要針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)課程，所學(xué)的課程主要有局域網(wǎng)原理和組網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概論、網(wǎng)絡(luò)互連、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理、Internet基礎(chǔ)等。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究，使學(xué)生有一個(gè)清晰的概念。了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要類型和使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)，每天的日常管理和維護(hù)的最基本的方法，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有更清晰的認(rèn)識(shí)，并了解新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際操作技能的形成，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程，一個(gè)簡(jiǎn)單的局域網(wǎng)設(shè)置，配置和管理網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置和管理網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，交換機(jī)，路由器的配置。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)部分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，實(shí)驗(yàn)的硬件和軟件對(duì)環(huán)境的要求比較高，少量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備使課程實(shí)驗(yàn)存在以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)條件要求較高的環(huán)境。由于需要大量的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，如交換機(jī)，路由器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造大量的實(shí)驗(yàn)組，學(xué)生需要更多的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和技術(shù)力量這一現(xiàn)狀難以滿足。（2）試驗(yàn)項(xiàng)目缺乏相應(yīng)的規(guī)劃。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)的課堂時(shí)間往往短，任務(wù)比較重，因此要精心選擇試驗(yàn)項(xiàng)目，只能夠設(shè)計(jì)一個(gè)典型的試驗(yàn)，有相關(guān)性，連貫性和層次結(jié)構(gòu)。不同行業(yè)，不同層次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)度應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)需求。根據(jù)不同專業(yè)，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和條件，掌握實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整合要科學(xué)合理。（3）實(shí)驗(yàn)考核形式單一。現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)考核還是以傳統(tǒng)的手寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹?，考核形式?jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)啟迪不夠，影響了學(xué)生在面對(duì)具體實(shí)際問題時(shí)的應(yīng)變能力和解決問題的能力，不能很好將學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)

通過安排大量的實(shí)踐教學(xué)來避免學(xué)生對(duì)深?yuàn)W的理論的苦思冥想，輕松有趣的就能學(xué)到知識(shí)。要合理的安排實(shí)踐教學(xué)，讓使學(xué)生的能力逐步提高，主要分以下幾個(gè)層次：（1）實(shí)際組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生將能夠建立一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)，熟悉網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的全過程，更全面的認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和管理能力。鍛煉學(xué)生的全球設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)能力，集成基于網(wǎng)絡(luò)的各種需求管理，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力及管理能力有所提升。（3）網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單分析能力。學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立分析并處理實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)故障問題，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式來培養(yǎng)一些綜合性的思維能力。

3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所選內(nèi)容的特點(diǎn)

3.1 試驗(yàn)教學(xué)分為以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)。在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)作的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，通常以課時(shí)為單位。學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)的目的主要為：學(xué)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)或練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作。形成或鞏固學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。形成或加深某些計(jì)算機(jī)的概念，原理和規(guī)律的理解。評(píng)論、使用、鞏固和深化學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，最初是用于一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ伎寄芰酮?dú)立工作的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不怕困難的精神。學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)的過程中，學(xué)生更獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)操作，需要他們提前做好準(zhǔn)備。（1）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和教師要教的內(nèi)容要有密切的聯(lián)系。（2）操作簡(jiǎn)單方便。課堂實(shí)驗(yàn)要求教師有一個(gè)有力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了做好學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)精心選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方案，充分做好準(zhǔn)備。提前使學(xué)生明確試驗(yàn)的目的，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作做檢查，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)象上機(jī)實(shí)驗(yàn)分為教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3.2 整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的一環(huán)是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇，教學(xué)內(nèi)容也是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取應(yīng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）新穎性。試驗(yàn)教學(xué)的重中之重就是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要有新穎性，陳舊及過時(shí)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成阻礙。（2）實(shí)用性。選擇的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須要有實(shí)用性，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。（3）拓展性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容要針對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行難易結(jié)合的設(shè)計(jì)。（4）綜合性。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)該能讓學(xué)生把各方面的知識(shí)綜合應(yīng)用到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主觀能動(dòng)性，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，提高自身的能力，同時(shí)需要注意的是不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容之間的相關(guān)性，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（5）可操作性。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必須具有可操作性，盡管有一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具有實(shí)用性和新穎性，但由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境條件的因素，不具有可操作性。

4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，其實(shí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的不同類型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的組織實(shí)施過程中的設(shè)計(jì)。一般類型的試驗(yàn)示范有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究實(shí)驗(yàn)。在我們?cè)O(shè)計(jì)的前10網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的試點(diǎn)項(xiàng)目，可以大致分為兩類，一類核查、操作實(shí)驗(yàn)，一類綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

組織實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的基礎(chǔ)上由老師講解示范，由學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的內(nèi)容，需要掌握使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)的連接，安裝，配置方法。掌握腫網(wǎng)站創(chuàng)建的主路由器的參數(shù)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的低層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本配置。綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，掌握的方法來完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，該組織是完全不同的操作實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書規(guī)定的目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)要求，相關(guān)設(shè)備和信息，學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生自己確定的實(shí)驗(yàn)方法、程序，利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備完成試驗(yàn)過程。學(xué)生需要做出一些驗(yàn)證性的基本實(shí)驗(yàn)，如電纜生產(chǎn)，網(wǎng)卡的安裝和配置，網(wǎng)絡(luò)配置等諸多知識(shí)。通過獨(dú)立的完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是必不可少的一部分，是測(cè)試實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的重要手段。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)應(yīng)該是形式的多樣化，可通過兩種方式來研究。首先是要檢查的活動(dòng)，可以通過參與具體的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)中形成的網(wǎng)絡(luò)課堂如，“一個(gè)小校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”，“小型辦公網(wǎng)絡(luò)改造”等是測(cè)試學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的最好方式。

隨后的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用來檢驗(yàn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過參與特定的社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)活動(dòng)這種方法評(píng)估網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)的效果，由于受客觀條件的限制，實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地可能無法針對(duì)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程和項(xiàng)目為學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)提供實(shí)習(xí)。我們可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過實(shí)施綜合性實(shí)驗(yàn)，檢查其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試和故障排除的綜合性實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來評(píng)估實(shí)施其他實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們創(chuàng)造了大量的實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)環(huán)境包括“路由器通過PSTN互連與配置實(shí)驗(yàn)”、“路由器的遠(yuǎn)程配置和本地配置方式實(shí)驗(yàn)”、“UNIX網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建”、“動(dòng)態(tài)路由與靜態(tài)路由實(shí)驗(yàn)”、“WIN2000網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建”等多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。不同形式的故障如傳輸介質(zhì)故障，參數(shù)設(shè)置故障，路由設(shè)置故障等，學(xué)生需要綜合應(yīng)用所有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)及技能，將這些故障進(jìn)行排除。

6 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的環(huán)境平臺(tái)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，如果實(shí)驗(yàn)室沒有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的支持，再好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)也不能實(shí)現(xiàn)，所以要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)施的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境，建立和完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。為了完成目標(biāo)任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)包含以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

6.1 網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)、線路試驗(yàn)平臺(tái)。在平臺(tái)上，我們提供了一套完整的綜合布線系統(tǒng)仿真的設(shè)備和設(shè)施，可以進(jìn)行實(shí)際布線工程，通過實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)各類網(wǎng)線，是培養(yǎng)學(xué)生的能力的基礎(chǔ)平臺(tái)。

6.2 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的測(cè)試平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的測(cè)試平臺(tái)HUB，交換機(jī)，三層交換機(jī)，調(diào)制解調(diào)器，多路復(fù)用器，路由器，光纖收發(fā)器和其他設(shè)備。根據(jù)不同類型的設(shè)備才能完成的功能，他們可分為交換技術(shù)測(cè)試平臺(tái)、路由技術(shù)測(cè)試平臺(tái)和仿真測(cè)試平臺(tái)的遠(yuǎn)程訪問。不同類型的交換機(jī)為交換技術(shù)平臺(tái)的主要設(shè)備，主要完成設(shè)計(jì)和組建網(wǎng)絡(luò)，VLAN虛擬局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置和管理。以路由器為主的路由技術(shù)測(cè)試平臺(tái)，學(xué)生掌握路由器的參數(shù)設(shè)置，路由器的端口設(shè)置，靜態(tài)路由和動(dòng)態(tài)路由的路由器知識(shí)。

6.3 網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)試驗(yàn)的平臺(tái)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的核心是網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)的處理由于實(shí)驗(yàn)條件的限制處于比較低的層次上，實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)測(cè)試平臺(tái)建立的網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)驗(yàn)，隨著路由器設(shè)備價(jià)格下降也可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)并不專門配備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，而是共享前面試驗(yàn)平臺(tái)的所有設(shè)備。沒有獨(dú)立配備專有設(shè)備而設(shè)計(jì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)試驗(yàn)平臺(tái)旨在強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)驗(yàn)的重要性，“網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與故障排除”這一綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就是要在互連網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，在該拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中可進(jìn)行多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)互連方面的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從整體上更好的把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的本質(zhì)。

7 結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課，這門課程主要介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。在教學(xué)過程中，學(xué)生基本能了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，了解基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信，對(duì)最新發(fā)展的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的理解，掌握網(wǎng)絡(luò)組建的過程、以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和技術(shù)，基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、連接和配置技術(shù)和各種應(yīng)用服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)和各種接入技術(shù)。教授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)是課程的重點(diǎn)，要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)工程工作原理，使其掌握基本概念和理論，為以后的課程奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李學(xué)善.淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012，（2）：223-224.

[2]李曉鋒，王忠華.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校課程教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究[J].中國遠(yuǎn)程教育，2012，（2）：67-70.

[3]徐建東，王海燕.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建[J].中國電化教育，2004，5（208）：79-80.

篇10

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；高效發(fā)展；信息共享

教學(xué)管理是高校管理中的重要內(nèi)容。高校的任何活動(dòng)都緊密圍繞著教學(xué)管理工作有序開展。當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)受到高校的廣泛關(guān)注，被普遍應(yīng)用于高校教學(xué)管理工作中。運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立高效的教學(xué)管理模式是時(shí)展的必然需求，能夠推動(dòng)高校教學(xué)管理模式的改革與創(chuàng)新，提高管理效率與質(zhì)量。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用

在高校教學(xué)管理工作中，有效結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)管理模式，能夠有效開展教學(xué)管理活動(dòng)，提高管理效率與質(zhì)量。運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)信息管理系統(tǒng)，能夠涵蓋高校信息管理制度規(guī)范與人員管理、教學(xué)設(shè)施管理等眾多功能的信息平臺(tái)，為全體師生提供教學(xué)與學(xué)習(xí)、科研的場(chǎng)所。運(yùn)用不同的信息技術(shù)，采集各類信息，展示在同一界面，有助于對(duì)師生身份進(jìn)行統(tǒng)一識(shí)別，構(gòu)建教學(xué)系統(tǒng)總體框架，為師生提供更加便捷的服務(wù)。信息管理系統(tǒng)是高效網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的重要條件，構(gòu)建教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫，能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代化教學(xué)管理模式有效融合。數(shù)據(jù)庫中包含課程與考試等眾多教學(xué)信息，高校在構(gòu)建數(shù)據(jù)庫時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備與設(shè)施的支持。通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理教學(xué)活動(dòng)，能夠加強(qiáng)師生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，教師在系統(tǒng)平臺(tái)上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，通過在線交流與信息反饋，了解學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)狀況與個(gè)性化發(fā)展，從而制訂并完善教學(xué)方案。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用高校教學(xué)管理的意義與存在的問題

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用高校教學(xué)管理的意義。當(dāng)前中國處于轉(zhuǎn)型的重要階段，社會(huì)對(duì)于人才的需求呈現(xiàn)多元化發(fā)展，對(duì)于人才的需求質(zhì)量也有所提高。傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式難以承載大容量的信息，教學(xué)管理方法無所適從，難以滿足學(xué)校信息化構(gòu)建的需求。傳統(tǒng)的信息采集分析、存儲(chǔ)與傳遞具有滯后性，對(duì)于隱藏的教學(xué)問題，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)。由此可以看出，傳統(tǒng)教學(xué)管理模式改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。高校利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠有效推動(dòng)現(xiàn)代化教育管理工作的發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)性與合理性。高校運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行采集分析、存儲(chǔ)與傳遞，為師生提供相應(yīng)的服務(wù)，幫助教師制訂并完善教學(xué)計(jì)劃，有助于做出科學(xué)、正確的管理決策，使教學(xué)管理工作有序開展。2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用高校教學(xué)管理存在的問題。教學(xué)管理理念對(duì)管理行為有著一定的影響作用，教學(xué)觀念對(duì)于教學(xué)質(zhì)量與效率有著決定性作用。大部分高校教務(wù)人員在教學(xué)管理過程中，過于重視技能應(yīng)用程度卻忽略了落實(shí)依據(jù)的文化與制度，限制了教學(xué)管理活動(dòng)的開展。高校教務(wù)人員由于受到傳統(tǒng)教學(xué)管理理念的束縛，并未正確認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)管理的重要性，雖然部分人員對(duì)信息化教學(xué)管理有著初步認(rèn)識(shí)，但是在具體的教學(xué)管理過程中卻仍然采用傳統(tǒng)落后的手段與方式，難以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。由于教務(wù)人員素質(zhì)有待提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才較為缺乏，使得高校教務(wù)人員專業(yè)能力與綜合素質(zhì)偏低，教學(xué)水平落后于師資團(tuán)隊(duì)。高校教學(xué)管理體系尚未統(tǒng)一，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的集中管理，由于并未設(shè)立專門負(fù)責(zé)技術(shù)應(yīng)用的部門，難以對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行集中管理，尤其是人員與制度難以得到保障。當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，將教學(xué)信息上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以供師生查閱。但是在具體操作過程中，由于師生并未在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲取及時(shí)有效的信息數(shù)據(jù)，在信息查詢過程中受到的干擾因素較多，比如網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻過于分散，缺乏系統(tǒng)性，難以滿足師生的發(fā)展需求。

三、運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立高效的教學(xué)管理模式

1.更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重視。運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更新現(xiàn)代化教學(xué)管理模式，應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)管理理念，學(xué)校加強(qiáng)宣傳教育，使廣大師生對(duì)教學(xué)管理與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著正確的認(rèn)識(shí)。高?？梢耘e辦信息化管理講座，增強(qiáng)師生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用認(rèn)知，有助于為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠促進(jìn)高校教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高教務(wù)人員的工作質(zhì)量與效率，所以應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)并完善高?；A(chǔ)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，能夠制定科學(xué)有效的內(nèi)部考核機(jī)制，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰等眾多機(jī)制激發(fā)教務(wù)人員的工作熱情，為學(xué)校信息化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。2.構(gòu)建高效管理團(tuán)隊(duì)，提高教務(wù)人員的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。時(shí)代的快速發(fā)展離不開高素質(zhì)人才的支持，高校教學(xué)管理工作發(fā)展也是如此，建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建高效的管理團(tuán)隊(duì)才能加強(qiáng)信息技術(shù)的有效運(yùn)用。進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用，高校首先要提高教務(wù)人員的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，促使教學(xué)管理工作人員能夠自主學(xué)習(xí)，并熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等，樹立信息化發(fā)展思路，提高自身的信息化管理水平。由于高校規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐漸增加，教學(xué)管理工作復(fù)雜，信息量較大，對(duì)于相關(guān)人員的信息處理要求較高，所以學(xué)校必須結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際情況與職務(wù)權(quán)責(zé)制訂科學(xué)、合理的培訓(xùn)計(jì)劃，提升教務(wù)人員的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，從根本上加強(qiáng)教學(xué)管理力量，構(gòu)建并完善人才招聘制度，吸收社會(huì)專業(yè)人才，為高校教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供生機(jī)與活力。3.構(gòu)建高校的統(tǒng)一管理制度，推動(dòng)學(xué)校信息化發(fā)展。為了促進(jìn)高校的可持續(xù)化發(fā)展，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)展需求與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建高效的集中管理體制，從而對(duì)高校各部門進(jìn)行集中管理，設(shè)置專業(yè)信息管理部門，能夠保證管理原則與方法的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)高校各部門間的交流溝通，實(shí)現(xiàn)信息的在線共享，通過在線交流溝通實(shí)現(xiàn)高校的統(tǒng)一管理，有效推動(dòng)各部門加強(qiáng)協(xié)作，發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，保障高校教學(xué)管理模式的有效改革和創(chuàng)新。運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)高校信息化教學(xué)案例效果進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督與評(píng)價(jià)，有助于體現(xiàn)高校教學(xué)管理質(zhì)量，對(duì)于存在的問題進(jìn)行及時(shí)解決與彌補(bǔ)。4.加強(qiáng)高校信息化開發(fā)力度。當(dāng)前普遍高校教學(xué)信息存在滯后與分散等眾多問題，高校管理人員必須強(qiáng)化對(duì)信息的開發(fā)力度，保障高校信息庫與時(shí)俱進(jìn)，能夠體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展特色，滿足廣大師生多元化的學(xué)習(xí)需求。通過完善信息數(shù)據(jù)庫，擺脫傳統(tǒng)信息管理的束縛，為學(xué)生提供開放性信息數(shù)據(jù)庫，有助于整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)信息化管理，為廣大師生提供更加便捷的信息服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師提高專業(yè)知識(shí)與綜合素養(yǎng)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。