導語：如何才能寫好一篇建筑專業(yè)技術培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：建筑業(yè)；繼續(xù)教育；專業(yè)課程設置

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.080

在當前全國經(jīng)濟下行的壓力加大，房地產(chǎn)投資持續(xù)下滑，房地產(chǎn)的新開工面積增速下滑的經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，建筑業(yè)也存在著產(chǎn)能過剩。伴隨著知識經(jīng)濟的崛起，我國建筑業(yè)企業(yè)越來越意識到高素質人才的不足，面臨著現(xiàn)有職工不能盡快適應現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)要求的困惑。培育學習型企業(yè)是使企業(yè)走出困境的方法之一，而專業(yè)技術人員繼續(xù)教育是構建學習型企業(yè)的要素。通過加強專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育提高企業(yè)的核心競爭力，是企業(yè)生存、發(fā)展的必然選擇。課程居于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育活動的核心地位，課程開發(fā)的質量對繼續(xù)教育活動的質量起著決定性作用。

1現(xiàn)狀分析

我國專業(yè)技術人員繼續(xù)教育從產(chǎn)生到現(xiàn)在，在國家人設部、各部委以及各省市部門重視之下，經(jīng)過長期的探索，取得了較快的發(fā)展。專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的目的在于查遺補缺、更新知識或者拓寬知識面，使得思想觀念不斷更新，科學文化知識和操作技能等不斷提高。經(jīng)過長期發(fā)展，專業(yè)技術人員繼續(xù)教育現(xiàn)已形成比較穩(wěn)定的課程結構體系。目前建筑業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育課程設置形式，一是參照普通高校的傾向比較突出，二是按模塊講授的方式，即以社會需求為依據(jù)開設課程，內容來自社會實踐，強調社會功能，解決實際中的問題，稱之為“模塊式教學”，采用后者的比較普遍。目前建筑業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育課程設置主要存在以下缺陷：

1.1針對性和實用性不強

有些課程理論性太強，講解起來枯燥，而且難度、深度過大，不易理解。因為參與學習的人員基本來自社會生產(chǎn)的第一線，他們擁有十分豐富的社會經(jīng)驗，因此課程開設一定要有針對性和實用性。另外，由于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育隊伍的擴大，鑒于培訓硬件和師資的不足，有些培訓機構只設定一套課程，專業(yè)課程設置沒有充分考慮繼續(xù)教育對象的單位性質、專業(yè)差異以及職稱的層次，比如土建類和安裝類，初、中級和高級職稱專業(yè)技術人員繼續(xù)教育時未做區(qū)分。

1.2專業(yè)面不廣

專業(yè)技術人員對本專業(yè)之外的相關知識了解甚少，這些極大限制了技術人員的專業(yè)面，加之新工藝、新技術以及計算機輔助的崛起使專業(yè)技術人員面對行業(yè)的發(fā)展和變化難以適應，目前課程設置比較缺乏這類反映建筑業(yè)發(fā)展要求的、前沿性的專題課程。

1.3重技術，輕管理

建筑業(yè)專業(yè)技術人員隊伍中應用型人才居多，管理型、科研開發(fā)型人才偏少，因此目前建筑業(yè)專業(yè)課程設置主要以工程技術為主，但是存在一些專業(yè)技術人員層次不高，科技成果轉化能力較弱，技術創(chuàng)新能力差，所以管理類課程需求在不斷加大。

1.4系統(tǒng)性不強

建筑行業(yè)目前擁有的人才中，既熟悉技術又懂得管理、經(jīng)濟、法律的人才嚴重短缺，懂技術，會經(jīng)營，能管理的人員短缺，技術管理人員的知識結構不合理，而主流的“模塊式教學”存在學習單元較零碎，知識不系統(tǒng)等缺陷，缺乏系統(tǒng)性。

2課程設置原則

針對目前建筑業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀和存在的一些缺陷，課程設置應當滿足以下原則：

2.1前沿性

課程設置應體現(xiàn)前沿性。課程設置應當反映出當前建筑業(yè)的熱點問題、行業(yè)改革的發(fā)展方向。同時還有一些新技術、新工藝、新成果推廣應用，新的規(guī)范標準的宣貫等。

2.2實用性

課程設置應有實用性，與高校的學歷教育有所區(qū)別。專業(yè)課程內容應當緊密聯(lián)系實際。將理論內容和實踐結合，能有效解決實際中的矛盾和問題。

2.3針對性

對于專業(yè)技術人員繼續(xù)教育來說，需求分析占非常重要的地位，它是專業(yè)技術人員繼續(xù)教育課程設置的必要前提和基礎條件。根據(jù)繼續(xù)教育的對象，靈活的設置課程，使教育對象不斷的拾遺補缺，完善知識。因為接受繼續(xù)教育的專業(yè)技術人員大都需要一邊工作一邊學習，因為課程設置要針對成年人身心特點，使之較容易接受所學課程，缺什么補什么，需要什么補什么。

2.4系統(tǒng)性

考慮到繼續(xù)教育對象的整體知識結構，課程設置應當處理好原有知識和補缺知識、傳統(tǒng)知識和現(xiàn)代知識，基礎知識和專業(yè)實踐知識等之間的關系，立足于整體，使繼續(xù)教育培訓對象的知識結構更加合理化。

3陜西省建筑業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育專業(yè)課程設置的實踐

筆者依照課程設置原則，并結合建筑業(yè)發(fā)展的新要求、建筑企業(yè)發(fā)展的需求以及專業(yè)技術人員自身對專業(yè)知識的需求，對陜西省二十一家從事建筑施工、裝飾、監(jiān)理、造價咨詢等企業(yè)的做了問卷調研。調研的對象主要是項目經(jīng)理及企業(yè)人力資源部經(jīng)理。通過需求分析，課程設置可分為行業(yè)發(fā)展趨勢類課程、工程管理類課程和工程技術類課程。

3.1反映行業(yè)發(fā)展趨勢，前沿類的課程

繼續(xù)教育制度目的就是專業(yè)知識的更新，因此課程設置應體現(xiàn)前沿性，應當反映當前建筑業(yè)的熱點問題、行業(yè)改革和發(fā)展方向。反映建筑業(yè)發(fā)展趨勢、建筑業(yè)前沿的課程有：

（1）建筑業(yè)改革與發(fā)展。當前建筑企業(yè)面臨著“市場疲軟、政策收緊、管理欠賬”三座大山下的生存與發(fā)展問題。數(shù)據(jù)和感受已經(jīng)說明，行業(yè)衰退已成事實，行業(yè)處于一個舊業(yè)態(tài)轉向新業(yè)態(tài)的中間態(tài)時期。如何以比較高的層面和新的角度看待建筑業(yè)的發(fā)展、建筑業(yè)如何變革，如何在這場改革浪潮中找到發(fā)展機會，都是建筑業(yè)企業(yè)和從業(yè)人員首要關注的問題。

（2）建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化以及建筑工業(yè)化、地下綜合管廊、海綿城市等這些方面是國家目前力推鼓勵扶持行業(yè)，符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，是建筑業(yè)轉型升級和綠色建筑的重要內容，也是解決一直以來房屋建設過程中存在的質量、性能、安全、效益、節(jié)能、環(huán)保、低碳等一系列重大問題的根本途徑，更是解決當前建筑業(yè)勞動力成本提高、勞動力和技術工人短缺以及改善農民工生產(chǎn)、生活條件的必然選擇。這種課程很受企業(yè)管理人員和專業(yè)技術人員的青睞。

（3）BIM技術發(fā)展與應用。BIM是近年來在計算機輔助建筑設計領域出現(xiàn)的新技術，發(fā)展潮流已勢不可擋，在國內，隨著建筑業(yè)對信息化要求的不斷提高、國家科研投入不斷增多及大力推動和基于BIM技術的軟件開發(fā)商宣傳下，相關機構和各個部門已經(jīng)開始著手研究和應用BIM技術。但是目前對BIM技術的研究和應用也僅僅處于起步階段，各研究機構對BIM技術的研究相對分散，并沒有形成一套完整的技術體系；各企業(yè)單位也只是將BIM技術應用到某一個或某幾個建設項目的部分建設過程中，還不能在建筑設計、施工管理及運營等整個生命周期連續(xù)應用BIM技術。目前BIM技術的課程主要集中在社會培訓上，針對目前情況，在繼續(xù)教育中加入相應課程，通過總結科研機構對BIM技術的研究和建筑行業(yè)對BIM技術的應用現(xiàn)狀，提出推廣使用BIM技術過程中應注意的問題，為BIM技術在我國繼續(xù)推進和更深入的應用提供重要的途徑。另外課程可將BIM和智能建筑相結合，BIM和建筑工業(yè)化的銜接也勢在必行，二者融合在一起，這樣BIM技術應用會更加豐富。

3.2工程管理類課程

通過調研分析，目前建筑業(yè)專業(yè)技術人員對管理類課程需求較大，已有超越技術類課程的趨勢，原因是，一方面隨著專業(yè)技術人員社會經(jīng)驗的積累和專業(yè)技能的提升，有的開始逐步進入管理崗位。另一方面管理類課程在學歷教育階段偏重理論學習，專業(yè)技術人員在實踐中已具備了一定管理能力，因此在繼續(xù)教育過程中亟需進一步加強。通過調研問卷的整理，這方面課程需求主要有：工程質量與安全管理、工程成本管理、工程風險管理、工程招投標及合同管理、項目精細化管理、職業(yè)風險防范等。這類課程也符合建筑企業(yè)（集團）的發(fā)展需求以及企業(yè)對人才的培養(yǎng)目標。課程的內容主要以項目管理實務為主，輔助一定的理論知識。

3.3工程技術類課程

技術類課程設置也應結合行業(yè)的發(fā)展和培訓對象的需求。對于初級職稱和部分中級職稱的專業(yè)技術人員，側重于操作技能提升方面的技術性課程，如測量新技術、安全技術規(guī)程、BIM軟件應用等基礎操作性課程。針對部分中級職稱及高級職稱人員，一般對基礎性的知識培訓缺陷不大，通過調研問卷整理分析，課程的需求主要有建筑業(yè)十項新技術（2010）、綠色施工技術、高層/超高層建筑施工技術、深基坑支護技術、大跨空間建筑施工技術、建筑新材料等。同時，由于目前超高層建筑已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展、區(qū)域性競爭的大趨勢，全國范圍，甚至是大中城市都在建設地標性建筑，未來數(shù)年內將成為超高層的時期，專業(yè)技術人員需要掌握鋼結構與混凝土結合施工的知識，可設置鋼結構與混凝土施工相結合的課程。

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【關鍵詞】建筑工程；施工質量；技術管理

1引言

建筑工程行業(yè)不僅提高了人們的生活質量水平，還促進了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。建筑工程項目正逐漸增多，行業(yè)市場的競爭也愈加劇烈，提高建筑工程的質量是目前建筑企業(yè)的重要任務。因此，本文的研究對我國建筑工程質量以及建筑工程施工現(xiàn)場的施工技術管理水平的提高有現(xiàn)實性意義。

2提高建筑施工技術管理的重要性

近年來，建筑業(yè)在我國各大行業(yè)中的發(fā)展處于領先地位，人們對其工程質量也越加重視。在工程建設過程中，施工單位在提高施工質量的同時，要對現(xiàn)場施工操作技術進行科學有效的管理，保證建筑的工程質量。相關建設企業(yè)應根據(jù)科學有效的管理制度進行建筑施工技術管理，并依據(jù)我國建設工程的相關標準和規(guī)范進行施工，施工技術管理工作對建筑工程的質量有重要影響，因此，提高建筑施工技術管理，關系著建筑工程質量能否達到質量標準要求。同時，也決定了建筑企業(yè)未來的發(fā)展。

3建筑施工技術管理中存在的問題

3.1施工現(xiàn)場缺乏安全管理

在施工過程中，施工技術水平極為重要。由于建筑工程涉及范圍較廣，現(xiàn)場施工人員較多，占據(jù)現(xiàn)場總人數(shù)的80%以上，并且高空作業(yè)較多，例如，高層房屋建設，其施工過程會對施工人員的人身安全產(chǎn)生一定的影響，因此，導致大部分施工人員都是臨時工人，并且多數(shù)為農民工，他們沒有經(jīng)過專業(yè)的施工技術培訓，且安全意識薄弱[1]。因此，在施工過程中，現(xiàn)場技術管理人員與建設單位對施工現(xiàn)場的安全問題不夠重視，一旦在施工中發(fā)生人員傷亡問題，將導致施工現(xiàn)場停工，延緩施工日期，并且為施工單位造成經(jīng)濟損失，對工程相關單位造成名譽問題的影響。

3.2工程建筑材料不符合標準

在建設工程中，施工材料是影響工程質量的因素之一。但是，在很多建筑工程中，施工單位為了贏取更高的經(jīng)濟利益忽視了施工材料的質量，為建筑工程質量埋下了隱患，導致施工人員在施工過程中生命安全得不到有效的保障。另外，施工材料一旦不符合相關標準的要求，或施工人員在進入現(xiàn)場時對材料保管不當，導致材料出現(xiàn)大量的磨損和生銹等情況，會對工程后續(xù)施工埋下巨大的隱患。因此，建筑材料質量不合格會影響建筑工程施工質量的控制，現(xiàn)場管理人員應加強對施工材料的重視。

3.3施工人員專業(yè)技術水平有待提高

在建筑工程施工過程中，施工人員的專業(yè)技術水平對建筑工程質量有巨大的影響，同時，現(xiàn)場技術管理人員與監(jiān)理人員對施工技術質量的控制程度在一定程度上影響著工程質量。由于現(xiàn)階段建筑工程施工人員的施工專業(yè)技術水平不同，有些施工人員對建筑工程的專業(yè)知識掌握較少，使其對建筑施工質量有較大的影響。現(xiàn)場施工人員一般在工程施工中工作年限較長，對施工的開展有獨特的自我意識，專業(yè)技巧要高于管理人員，但對工程施工的質量標準不了解，導致工程質量達不到國家相應標準，不符合施工要求，很容易導致現(xiàn)場施工出現(xiàn)混亂，對施工工程質量造成不良影響。

4提高建筑施工技術管理的有效措施

4.1落實項目組織管理體系

在工程項目中，項目管理部門應完成對施工現(xiàn)場的布置，并對施工質量進行管理控制，明確現(xiàn)場施工標準，確保施工質量達到相關標準。例如，在城市公共建筑項目中，工程施工單位應根據(jù)該工程的具體要求制定進度計劃，依據(jù)城市公共建筑的具體區(qū)域劃分與周圍環(huán)境進行全面的勘察，落實工程施工標準，在招標前完成對項目的可行性研究，科學合理地依照施工圖進行施工。在施工過程中，工程項目管理人員應對施工質量進行檢測，并要求現(xiàn)場技術人員嚴格控制施工流程和操作。另外。管理人員應制定工程施工質量標準和工程管理標準，現(xiàn)場施工管理人員通過施工質量標準以及工程竣工日期，在確保工程質量合格的條件下，合理安排施工進度，并及時反饋施工進程。

4.2加強施工人員的專業(yè)技術管理

為加強施工人員施工專業(yè)技術管理，可以采取以下措施:（1）施工單位現(xiàn)場技術管理人員應對施工人員進行專業(yè)技能管理，在施工過程中，應對施工技術有待提高的主要施工人員進行專業(yè)技術培訓，使其掌握施工技術要點，熟知相關施工規(guī)范等，以確保施工現(xiàn)場的施工質量；（2）技術管理人員應對施工人員進行技術考核，其考核內容基本圍繞施工專業(yè)技術知識與施工現(xiàn)場設計，并通過合理的考核制度對其進行獎罰，以此調動施工人員工作的積極性，同時提高施工人員對施工質量的重視程度。

4.3加強現(xiàn)場施工技術監(jiān)督管理

在施工過程中，監(jiān)理工作人員以及現(xiàn)場技術管理人員應隨時進入施工現(xiàn)場進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)施工質量和不規(guī)范操作問題，并采取措施及時改正。同時，施工管理人員由于比較了解施工人員的專業(yè)技術水平，可自主對施工人員進行合理的施工分配，做到分工明確，并對相應的施工項目職責進行細致劃分，使施工質量責任落實到現(xiàn)場各個崗位施工人員以及監(jiān)理人員[2]。

5結語

本文闡述了提高建筑施工技術管理的重要性，總結了建筑施工技術管理中存在的問題，如施工現(xiàn)場缺乏安全管理、工程建筑材料不符合標準、施工人員專業(yè)技術能力有待提高等。并探究了：建立項目管理組織體系、加強施工人員專業(yè)技術管理、加強現(xiàn)場施工技術監(jiān)督管理等建筑施工技術管理的有效措施。望此次研究的結果能得到相關人士的關注，并在實際工作中加以借鑒。

【參考文獻】

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一、堅持學歷教育，加快農村人才隊伍建設。

1、落實“百萬中專生計劃”，加快農村實用人才培養(yǎng)。今年各地普遍重視招生

二、拓展農民培訓，提升農民職業(yè)技能水平。

1、抓好“陽光工程”培訓，促進農村勞動力轉移。各地廣校采取與企業(yè)聯(lián)合、與中介機構聯(lián)合等多種方式，以市場需求為導向，以崗位技能培訓為重點，全力開展“訂單、定點、定向”培訓，開辟了具有地源特色的電動縫紉工、電子操作工、計算機應用、建筑工、保安等多種相對穩(wěn)定的專業(yè)，抵御經(jīng)濟危機影響，擴大當?shù)鼐蜆I(yè)率，保障農民工資性收入。截至五月底，全市農廣校已完成農村勞動力轉移培訓任務1770人，占全年計劃45%。

2、大力開展農業(yè)專業(yè)技術培訓，增強農民應用技術能力。今年全市農廣校承擔了800名農業(yè)專業(yè)技術培訓任務，為保質保量完成全年培訓任務，各地集中力量，開展農業(yè)專業(yè)技術培訓。全椒廣校組織人員集中力量已累計辦班18天，培訓總人數(shù)300人，共培訓900人次，現(xiàn)場指導8次，指導總人數(shù)300人，現(xiàn)場指導400人次，手把手、面對面?zhèn)魇谒a(chǎn)立體養(yǎng)殖高效種養(yǎng)模式，有效促進農民實現(xiàn)生產(chǎn)技能提升、經(jīng)營思路拓寬，為發(fā)展特色農業(yè)，增加收入，進行了有益的探索。

3、全力組織創(chuàng)業(yè)培訓，提升農村經(jīng)濟發(fā)展后勁。一是組織2008年創(chuàng)業(yè)培訓學員開展理論聯(lián)系實踐學習活動。二是認真實施承擔的2009年新型農民創(chuàng)業(yè)培訓規(guī)劃。4-5月份，組織開展基層調研，征求專家意見，精心實施開班設計等前期準備工作；6月20日，將舉辦新型農民創(chuàng)業(yè)培訓開班，集中第一期200名學員培訓。通過培訓，將增強新型農民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，壯大產(chǎn)業(yè)實力，帶動農村經(jīng)濟發(fā)展。

三、完善教學管理，提高全市廣校整體實力。

1、教學質量管理得到進一步加強和完善。一是進一步建立和完善教學管理、學籍管理等各項規(guī)章制度；二是加大聲像教學、實踐性教學的力度，明光廣校精心制作甜葉菊高校栽培技術電視片深受好評；三是引導學員自愿參加職業(yè)技能鑒定，增強就業(yè)資格和能力。

2、自身建設得到加強。我市廣校辦學水平得到中央農廣校的高度肯定。根據(jù)中央和省廣校統(tǒng)一部署，完成全市縣級分校辦學水平評估自評和復評工作，天長、鳳陽、明光、南譙等4家分校被評為a級縣校，其中天長分校、鳳陽分校位列全省14個a級縣校的第一名、第三名。根據(jù)我校實際，聘請8名具有副高級以上職稱的農業(yè)專業(yè)技術人員作為兼職教師和農民創(chuàng)業(yè)指導員，將進一步壯大師資力量，提升農業(yè)科技培訓水平和檔次。

下半年工作計劃

1、加強督促指導，力爭中專學歷教育全面完成省下達任務，大專以上聯(lián)合辦學穩(wěn)步推進。

2、加大監(jiān)管力度，確保全體系“陽光工程”培訓任務如期完成，加快學員職業(yè)技能鑒定發(fā)展步伐。

3、發(fā)揮各級農民科技教育培訓中心職能作用，構建農民科技教育培訓體系，有效地組織開展農民創(chuàng)業(yè)培訓、農業(yè)專業(yè)技術人員、新型農民科技培訓等。

4、強化崗位技能培訓，提高農廣校整體素質。一是加強系統(tǒng)崗位培訓；二是加強教學培訓的管理和檢查督促；三是加強工作調研；四是加強信息服務；五是建立市農民職業(yè)技能培訓人才資源庫；六是加強專職師資隊伍建設，做好專職教師聘任與《教師聘書》發(fā)放工作。

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關鍵詞：一帶一路；蘇州科技大學；教育合作交流；研究智歟恢型夂獻靼煅В輝外培訓

2016年7月，為貫徹落實中辦、國辦《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》和國家發(fā)改委、外交部、商務部經(jīng)國務院授權的《推進共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，教育部印發(fā)了《推進共建“一帶一路”教育行動》，按照“促進民心相通，提供人才支撐”的定位，提出重點開展教育互聯(lián)互通合作，開展人才培養(yǎng)培訓合作以及共建絲路合作機制。[1]

蘇州科技大學認真學習領會《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》和《推進共建“一帶一路”教育行動》文件精神，深入思考如何面向“一帶一路”倡議需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，加強與“一帶一路”沿線國家的教育合作交流，開展“一帶一路”相關問題研究，培養(yǎng)“一帶一路”建設所需的高素質國際化人才。

蘇州科技大學的前身蘇州科技學院由原建設部所屬的蘇州城建環(huán)保學院與原鐵道部所屬的蘇州鐵道師范學院兩所本科院校于2001年9月合并組建而成。多年來，學校堅持“立足江蘇、服務行業(yè)、輻射全國、面向世界”的服務定位，以培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬的高素質創(chuàng)新性應用型人才為己任，深入實施“人才強校、質量立校、特色名校、服務興校、文化融校”五大戰(zhàn)略，努力將學校打造成為地方和行業(yè)發(fā)展服務的高素質應用型人才培養(yǎng)基地、高水平應用研究基地、高層次決策咨詢基地、高品位文化建設基地。

一、加強與“一帶一路”沿線國家的

教育合作交流

近年來，學校加強了與“一帶一路”沿線國家的教育合作交流，先后派代表團訪問了老撾、柬埔寨、印度尼西亞、俄羅斯、坦桑尼亞、肯尼亞等“一帶一路”沿線國家，達成了多項教育合作交流協(xié)議。

在東南亞，我校和老撾國立大學、柬埔寨金邊皇家大學、泰國易三倉大學等高校簽署了合作協(xié)議，積極推進與這些高校在環(huán)保技術、藝術設計、職業(yè)繼續(xù)教育等領域的合作事宜。此外，積極開展留學生教育合作，拓展我校在老撾、柬埔寨和泰國的留學生教育生源。我校還與東南亞教育部長組織及其下設的開放學習區(qū)域中心建立合作關系，并在他們的引薦下深入考察當?shù)卦盒?，尋求在教師培訓、學生流動等方面的合作機遇，探討合作開發(fā)、共享網(wǎng)絡課程的可行性。另外，我校還回訪了往屆援外培訓班學員，進行培訓效果評估，以期進一步提升援外培訓的針對性和實效性。

在俄羅斯，我校與雅羅斯拉夫烏申斯基國立師范大學、俄羅斯國立赫爾岑師范大學建立了合作關系，在漢語學習、科研合作、學生短期交流等方面開展具體合作，學習借鑒俄羅斯師范類高校在教學和管理方面的經(jīng)驗，促進我校師范類專業(yè)的國際交流合作，提升人才培養(yǎng)質量。

在非洲，經(jīng)過我校援外培訓班學員的積極引薦，我校與肯尼亞內羅畢大學、坦桑尼亞阿迪大學、津巴布韋津巴布韋大學等高校建立了合作關系，為上述高校培訓師資、開展?jié)h語教學，拓展我校在非洲的留學生教育生源，開展在環(huán)境保護、物流管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃等領域的科研合作。我校還回訪了援外培訓班非洲籍學員，針對非洲國家的需求，有針對性地開發(fā)援外培訓課程。

二、建設“一帶一路”沿線國家研究智庫

2013年，學校依托江蘇省重點學科――世界史成立的亞太國家現(xiàn)代化與國際問題研究中心被江蘇省教育廳確定為江蘇9家高校國際問題研究中心之一。亞太國家現(xiàn)代化與國際問題研究中心研究力量雄厚，梯隊結構合理，中心負責人姚海教授是著名的俄國史和俄國問題研究專家，擔任中國蘇聯(lián)東歐史研究會會長、江蘇省歷史學會副會長，在國內學界具有頗高地位和學術聲望。他的專著《俄國革命》榮獲2014年江蘇省第十三屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎和2015年教育部第七屆高?？茖W研究優(yōu)秀成果獎三等獎。

亞太國家現(xiàn)代化與國際問題研究中心緊密圍繞我國社會主義現(xiàn)代化建設和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略要求，服務國家外交戰(zhàn)略，聚焦“一帶一路”前沿熱點問題和重大問題，有計劃、有重點、有針對性地開展“一帶一路”沿線國家的歷史、文化以及當代的政治、經(jīng)濟和社會的多學科綜合研究，不斷推出有份量、有價值、有影響的研究成果。中心積極與俄羅斯、東歐、南亞等國家和地區(qū)的專家開展國際合作研究，為推動國際社會對我國基本國情、價值觀念、發(fā)展道路、內外政策的了解和認識，展現(xiàn)我國文明、民主、開放、進步的形象，提升我國文化軟實力和綜合實力作出了積極貢獻，為推進“一帶一路”沿線國家的民心相通提供了重要的智力支撐。[2]

三、開展中外合作辦學，

為“走出去”戰(zhàn)略培養(yǎng)國際化專業(yè)人才

為了積極響應國家能源、高鐵、工程建設等領域“走出去”戰(zhàn)略對國際化人才的需求，學校選擇優(yōu)勢專業(yè)引進國外優(yōu)質教育資源開展中外合作辦學。目前，我校與英國南威爾士大學合作開展工程管理、機械設計制造及其自動化、物流管理和土木工程四個中外合作本科教育項目，全日制在校生規(guī)模達550余人。中外合作辦學學制采用“3+1”模式，即國內學習3年，國外學習1年，學生完成全部學習計劃后可獲得南威爾士大學學士學位，同時獲得我校的本科學歷和學士學位。

這些項目適應國家經(jīng)濟社會對外開放大局，特別是“一帶一路”建設發(fā)展的需要，致力于培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務和國際競爭，具有愛國主義情操的高素質國際化專業(yè)人才[3]。在與國外高校和國內企業(yè)合作的基礎上，經(jīng)過不斷探索和實踐，我校中外合作辦學確立了“目標導向”的培養(yǎng)理念，創(chuàng)建了“國際合作、校企聯(lián)動和多學科支撐”的培養(yǎng)模式，構筑了“專業(yè)理論、實踐能力和國際化執(zhí)業(yè)資格”為引導的培養(yǎng)體系，營造了“雙師資隊伍、雙校園空間、雙語課程”的國際化培養(yǎng)環(huán)境，實現(xiàn)了專業(yè)人才培養(yǎng)國際化從“個別少量”到“批量規(guī)?！钡霓D變，為學校人才培養(yǎng)模式改革起到了示范作用[4]。工程管理、機械設計制造及其自動化、物流管理三個中外合作辦學項目已經(jīng)順利通過教育部評估（土木工程項目還未到參加評估的時間）。2013年，工程管理項目教學團隊的成果“校企合作，境內外聯(lián)合――工程管理國際化人才培養(yǎng)研究與實踐”榮獲江蘇省教學成果獎（高等教育類）一等獎。2016年，機械設計制造及其自動化項目獲批為首批江蘇高校中外合作辦學高水平示范性建設工程培育點。

我校越來越多的中外合作辦學項目的畢業(yè)生在俄羅斯、塔吉克斯坦、泰國、斯里蘭卡等“一帶一路”沿線國家的基礎設施建設工程中貢獻力量，他們的專業(yè)能力和國際化水平受到了用人單位的高度評價。例如，2013年9月，蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司與我校簽訂合作辦學協(xié)議，合作培養(yǎng)工程管理國際化人才。幾年來，我校為其輸送的工程管理專業(yè)中外合作辦學畢業(yè)生為金螳螂建筑裝飾股份有限公司海外市場的快速擴張貢獻了積極力量，為金螳螂建筑裝飾股份有限公司融入“一帶一路”建設、構建海外市場新格局提供了有力支撐。

四、加強援外培訓，

為“一帶一路”沿線國家培訓急需人才

始于上世紀50年代的援外培訓是我國對外援助的重要方式之一，與其他援助方式相輔相成，共同構成了服務國家對外戰(zhàn)略的重要途徑[5]。《中國的對外援助》白皮書將援外培訓做了如下界定：援外培訓即人力資源開發(fā)合作，是援助國通過多邊或雙邊的渠道為發(fā)展中國家舉辦的各種形式的政府官員研修、學歷學位教育、專業(yè)技術培訓以及其他人員交流項目。[6]

我校自1993年起承辦國家商務部主辦的援外培訓班，從最初的每年1期20余人，增加到2017年的每年9期近300人，從最初的僅有專業(yè)技術培訓一種形式，增加到目前的專業(yè)技術培訓、政府官員研修和學歷學位教育三種形式。截至2017年5月底，我校共承辦了38期援外培訓班，為亞太地區(qū)、非洲等“一帶一路”沿線國家培訓學員近千人。

近年來，我校充分發(fā)揮在環(huán)境保護、物流技術等領域的專業(yè)優(yōu)勢，先后舉辦了發(fā)展中國家城市污染防治技術培訓班、發(fā)展中國家區(qū)域綜合物流系統(tǒng)優(yōu)化技術培訓班、斯里蘭卡水處理及飲用水質量控制體系官T研修班、發(fā)展中國家國際物流管理官員研修班、發(fā)展中國家循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展技術培訓班等多個多邊或雙邊專業(yè)技術培訓班和政府官員研修班。鑒于我校多年來出色的援外培訓工作表現(xiàn)，2015年，經(jīng)商務部、教育部批準，我校成為全國首批承擔援外碩士學歷學位教育項目的高校。當年9月，首批來自10個亞洲和非洲國家的22名環(huán)境工程專業(yè)碩士項目研究生報到入學，現(xiàn)有2個年級的在校生共40余人。

經(jīng)過長期的實踐摸索，我校的援外培訓積累了豐富的經(jīng)驗，在培訓中注重與學員分享中國改革開放的發(fā)展理念，為他們提供具有較強操作性、可直接借鑒的發(fā)展經(jīng)驗。通過案例分析、經(jīng)驗分享和考察、交流等形式，讓學員深入了解中國發(fā)展路徑，幫助他們理清本國發(fā)展的難題和挑戰(zhàn)，使得他們學有所得，學有所用，得到了學員的高度評價。

學校非常重視援外培訓學員的跟蹤回訪工作。除了通過電話、郵件等方式保持與學員的經(jīng)常聯(lián)系之外，學校代表團還赴非洲和東南亞組織了學員座談交流，了解學員參加培訓后的工作情況，聽取學員對援外培訓的意見和建議，根據(jù)回訪結果進一步改進培訓方法，提升培訓質量。更重要的是，學員為學校引薦了當?shù)氐膶W校和學生資源，促成了許多新的合作關系的建立，拓展了我校的留學生生源，促進了我校學歷留學生教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]教育部. 推進共建“一帶一路”教育行動[Z]. 2016-07-13.

[2]林欣. 高校智庫服務“一帶一路”戰(zhàn)略存在的問題與對策[J]. 黑龍江高教研究， 2016（9）： 32-35.

[3]林健， 胡德鑫. “一帶一路”國家戰(zhàn)略與中國工程教育新使命[J]. 高等工程教育研究， 2016（6）： 7-16.

[4]陳麗萍. 中外合作辦學支撐國家“一帶一路”戰(zhàn)略對策[J]. 天津商務職業(yè)學院學報， 2016（5）： 20-23.

篇5

關鍵詞：新時期；建筑工程施工技術；管理要點

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，建筑工程項目的技術要求逐漸提高，建筑工程項目的難度也有所增加。但是由于當前建筑工程項目施工管理不完善，或者是缺少一些高素質的技術人員，一定程度上影響了建筑工程項目的施工進度和施工質量。今后需要進一步完善施工技術管理工作，更好地完成工程項目的建設。

一、建筑工程施工技術管理中存在的問題

建筑工程項目的施工技術是影響施工質量的重要因素，隨著建筑工程項目的逐漸增加，建筑工程技術也需要進一步提高。當前建筑工程施工技術管理中存在的問題主要有以下幾個方面：

（一）施工技術準備工作不完善

建筑工程項目的施工技術準備工作主要包括項目建設前的技術培訓，圖紙審核等等工作，在圖紙設計中需要充分考慮建筑施工技術的難度和可行性。但是當前建筑工程施工中的設計審核工作并不完善，對于技術的可行性缺少驗證。由于建筑工程施工前的技術準備工作不完善，導致眾多的技術問題難以得到很好地解決，一定程度上增加了施工中存在的技術問題。

（二）技術管理制度不完善

建筑工程項目管理工作中的技術管理制度并不完善，大多數(shù)施工單位僅僅是將技術管理納入施工管理中，并沒有設立單獨的技術管理部門，或者是安排專業(yè)的技術管理人員。技術管理工作中缺少完善的責任管理制度，工作人員由于缺少制度的規(guī)范，在實際的工作中缺少工作積極性和工作效率，嚴重影響了施工中的技術管理工作水平，導致施工中經(jīng)常會出現(xiàn)由于技術問題導致的施工質量問題，嚴重影響工程施工建設質量和建設進度。

（三）技術人員素質有待于提高

建筑工程項目的技術人員素質直接影響工程項目的施工進度和施工質量，當前大多數(shù)施工人員都是缺少專業(yè)技術的農民工人員，建筑施工管理單位為了節(jié)省建設成本忽視了對這些農民工人員的技術培訓工作，一定程度上增加了建筑工程項目建設中的安全隱患。當前建筑工程項目對技術要求逐漸提高，建筑工程施工中不僅僅需要先進的施工技術同時還需要先進的施工設備，一些施工單位由于受到資金的影響，施工設備不完善，施工技術也難以得到提高，一定程度上影響了施工質量。

（四）技術管理監(jiān)督不完善

在建筑工程項目施工中大多數(shù)施工管理單位缺少對技術的監(jiān)督和管理工作，一定程度上增加了施工中的技術隱患。建筑工程項目對于施工技術要求比較高，一些單位并沒有意識到對施工技術進行監(jiān)督，施工管理單位并沒有專門的技術監(jiān)督部門，也沒有專業(yè)的技術監(jiān)督人員，忽視了建設過程中的技術監(jiān)督工作，僅僅是在最后的竣工審核中對施工項目進行審核，但是這時候工程項目已經(jīng)竣工，經(jīng)常會出現(xiàn)一些不符合設計的項目，影響施工質量。由于建筑工程施工中缺少技術管理工作，導致一些難度較高的技術施工出現(xiàn)一些安全事故，造成十分嚴重的人員傷亡和經(jīng)濟損失。

二、建筑工程施工技術管理要點建議

近年來我國的建筑工程行業(yè)發(fā)展十分迅速，對于建筑工程施工技術要求也逐漸提高。在今后的建筑工程施工管理中需要重視和加強對施工技術的管理工作，保障整個建筑工程項目施工的順利進行，提高建筑工程施工質量。

（一）完善施工技術管理制度

施工技術是保障建筑工程項目施工質量的重要保障，但是由于建筑工程施工單位中對于施工技術缺少完善的管理制度，嚴重影響了施工技術的管理工作。今后施工管理單位需要建立相對完善的施工技術管理工作制度，安排專業(yè)的人員負責技術的管理工作。技術管理制度的建立和落實有助于更好地保障技術管理工作的開展，提高建筑工程項目的建設質量。

（二）加強施工過程中的技術管理

建筑工程施工中經(jīng)常會出現(xiàn)一些技術問題，如果這些技術問題得不到很好地處理將會影響整個建筑工程項目的施工質量。建筑工程項目中經(jīng)常出現(xiàn)的技術問題主要是滲漏的修補和地角螺栓的直接預埋等問題，針對滲漏問題應該提高混凝土的防滲指標，并采取一些質量較好的材料進行防滲漏修補。地角螺栓的預埋需要正確核算地角螺栓的預埋精度，確保預埋工作的順利進行。建筑工程技術管理中需要確保施工質量和施工進度，通過提高建筑工程中技術水平提高保障整個建筑工程的質量。建筑施工中不僅僅需要重視建設過程中的技術管理工作，同時還需要重視裝飾過程中的技術，尋找一些有經(jīng)驗的技術人員進行施工，避免施工中存在的安全隱患。

（三）提高施工人員技術水平

建筑工程項目施工人員的技術直接影響整個工程的施工質量，今后需要進一步提高現(xiàn)有技術人員和施工人員的素質。一方面施工單位需要加強對施工人員的崗前技術培訓。近年來建筑施工對于施工人員的技術素質要求比較高，加強崗前培訓工作有助于提高工作人員的工作效率，保障施工質量。由于大多數(shù)施工人員是農民工缺少專業(yè)的施工經(jīng)驗和施工技術，施工單位尤其需要重視這些施工人員的技術培訓工作。農民工崗前培訓中需要對施工知識以及施工技術要點進行講解，并對培訓的工作人員進行考核，如果考核不合格將不予錄用，避免施工人員素質參差不齊的現(xiàn)象。針對一些新員工技術不熟練的現(xiàn)象需要由一些老員工加以輔導，老員工需要向新員工傳授一些技術經(jīng)驗，使其能夠盡快適應建筑工程施工建設工作。另一方面提高技術人員的技術水平。技術人員在整個建筑施工中承擔著十分重要的責任，但是當前建筑施工技術人員的技術水平還有待于進一步提高。施工管理單位需要加強對現(xiàn)有技術人員的培訓工作，使技術人員能夠應對施工中存在的各種問題。施工單位還需要不斷引進一些高素質的技術人才，施工項目的技術要求逐漸提高，原有的技術人員難以滿足項目建設的需要，通過引進一些高素質的人才不斷壯大現(xiàn)有的施工技術人員隊伍，保障項目建設順利進行。

（四）加強施工技術的監(jiān)督

建筑工程技術管理工作中需要加強施工技術的監(jiān)督管理，通過監(jiān)督可以及時發(fā)現(xiàn)技術管理中存在的問題，減少由于技術問題導致的施工問題，提高工程建設質量。一方面需要建立相對完善的監(jiān)督機制，在建筑施工中建立專門的施工技術監(jiān)督部門，由專業(yè)的人員負責技術監(jiān)督工作，這有助于及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的技術隱患，并采取有效地措施完善施工，保障施工的順利進行。另一方面建立完善的監(jiān)督措施。工程項目施工過程中需要安排專業(yè)的人員對施工進行定期檢查，由于施工難度比較大，一些施工單位往往缺少必要的安全防護措施，通過定期檢查或者隨時抽查可以及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的技術隱患和安全隱患，減少由于施工單位措施不完善或者是施工技術問題導致的施工質量問題。

結語：

建筑工程施工技術對于整個工程項目施工有著十分重要的作用，但是由于當前工程項目對于技術要求比較高，一些施工單位存在技術問題，一定程度上影響了施工的質量。在今后的建筑工程技術管理工作中需要充分重視技術對于整個工程項目的重要性，施工單位需要重視和加強對現(xiàn)有施工人員的技術培訓工作，引進一些高素質的技術人員，豐富和壯大技術人員隊伍。施工單位在今后的管理中需要加強技術監(jiān)督管理工作，及時發(fā)現(xiàn)施工中存在的技術隱患，保障工程項目的順利建設。

參考文獻：

[1]劉會青.建筑工程施工技術及其管理要點探討[J].城市建設理論研究，2013（7）.

篇6

[關鍵詞]工民建建筑工程；施工質量；解決對策

新時期的到來為建筑工程行業(yè)帶來了更為嚴格的要求，因此提高施工技術水平、加強現(xiàn)場施工管理等成為了發(fā)展的必然趨勢。但是在實際的施工中，由于建筑單位的不重視，投入力度不足，存在諸多問題。需要提高建筑企業(yè)的重視程度，參與到施工全過程當中，做好施工控制工作，保障施工質量，促進工民建建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。

1工民建建筑工程中存在的問題

工民建建筑工程施工控制力度不足：在工民建建筑工程中，由于建筑單位并不重視全過程的施工控制工作，相關的管理機制和質量監(jiān)管機制建設的并不完善，并不重視前期的準備階段，材料的管理工作不到位，影響了原材料的性能。管理制度并不完善，管理人員的管理意識比較單薄，專業(yè)素養(yǎng)并不高，難以及時發(fā)現(xiàn)在施工中存在的問題，監(jiān)管力度不足，導致工程中存在質量通病和安全隱患，各個施工環(huán)節(jié)的銜接中存在較多的問題，嚴重影響了工程的整體質量。施工人員的技術水平有待提升：在實際的施工過程中，施工人員多是臨時召集當?shù)氐幕蛲鈦韯展さ霓r民，多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的、系統(tǒng)的、脫產(chǎn)的培訓，專業(yè)知識、技術、能力水平不能及時更新，更不用說與時俱進，所以他們在建筑施工中并不具備較高的專業(yè)技能，鮮有經(jīng)驗老成且具備較高水平的專業(yè)技術人員，導致建筑工程的施工隊伍素質參差不齊。一些引進的先進的技術也會由于施工人員技術水平的問題受到限制，難以高效的開展，導致在施工中存在諸多的問題。安全管理工作并不到位：在安全管理工作方面并沒有給予更多的關注力度，現(xiàn)場的施工人員缺乏較高的安全防范意識，安全防范措施并不到位，導致經(jīng)常會出現(xiàn)施工人員受傷的問題。而且很有可能會引發(fā)一系列危險事故。建筑工程由于過于追求建筑工程的工期，并沒有安排充足的時間為施工人員進行安全培訓工作，導致施工人員安全防范意識并不高，在現(xiàn)場施工中存在諸多的安全隱患。

2針對工民建建筑工程問題的解決對策

做好施工前期準備階段的監(jiān)督管理工作：在施工前期準備階段，需要做好設計方案的管理工作，深入現(xiàn)場調查各項數(shù)據(jù)，保障數(shù)據(jù)的準確性和方案的合理性。工民建建筑工程大多數(shù)都是大型的項目，施工環(huán)節(jié)繁多，需要根據(jù)施工環(huán)節(jié)，制定施工計劃，并做好對施工進度的監(jiān)督管理工作，確保施工單位嚴格按照施工計劃進行。在前期準備階段中預算管理也尤為重要，建筑單位應當完善建筑工程的預算，充分考慮建筑工程的施工技術、分布區(qū)域、使用要求等，制定一套比較完善全面的預算編制體系，熟悉建筑的施工圖紙，深入市場調查研究，相關的工作人員還需要做好數(shù)據(jù)的分析工作，掌握更多的信息資料，為預算工作提供依據(jù)，選擇性價比高的材料，控制工程的造價成本。加強施工質量控制力度：在現(xiàn)場的施工質量管理中，成立專門的部門，監(jiān)督管理現(xiàn)場的各項施工技術和施工監(jiān)督，能夠及時發(fā)現(xiàn)施工技術中存在的問題，及時解決，避免造成嚴重的安全隱患。建立完善的管理機制，確保管理人員有章可循。引進責任制和激勵機制，端正工作人員的態(tài)度，激發(fā)管理人員的工作積極性，加大現(xiàn)場施工的管理力度。在施工前需要進行施工技術的交底工作，充分了解本次工程所選擇的施工技術問題，提前做好準備工作。在施工的后期，施工控制人員需要介入其中，監(jiān)督管理工程的驗收工作，確保驗收符合相關的標準。例如在某地的一項居民建筑工程項目中，建筑單位引進了第三方的監(jiān)管單位，和施工單位的監(jiān)督部門合作開展監(jiān)督管理工作，主要針對項目各個環(huán)節(jié)的施工、銜接、材料的使用等進行監(jiān)督管理。引進人才，加強對施工人員的技術培訓：建筑企業(yè)應當注重人才的引進，無論是在施工人員還是管理人員方面，都需要加大投入建設的力度。積極引進人才，為隊伍注入新鮮的血液。加強對施工人員的技術培訓，尤其是一些先進的施工技術，在引進之后，為施工人員進行演示，規(guī)范施工人員的各項操作。引導其在施工過程中嚴格的按照要求來進行施工，充分發(fā)揮先進施工技術的作用，盡可能的減少施工誤差，提高施工質量。做好安全培訓工作，提高施工人員的安全防范意識：建筑企業(yè)應當做好對施工人員的安全培訓工作，根據(jù)施工人員的工作時間來合理的制定培訓計劃。滲透安全防范意識，規(guī)范各項安全防范措施。引導施工人員積極參與到培訓工作中，提高對安全問題的重視程度，在現(xiàn)場的施工工作中能夠按照相關要求做好安全防范措施。避免一些危險的施工技術，威脅到施工人員的人身安全。同時避免埋下安全隱患，影響工程的質量。

3結語

總而言之，在工民建建筑工程中，一定要做好施工控制工作，參與到施工的前期中期后期階段，以此來提高施工質量。加強質量監(jiān)督管理工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患和質量通病進行解決，保障后續(xù)的使用問題。要注重優(yōu)秀人才的引進，做好對施工人員的培訓工作，提高施工質量。此外還需要做好現(xiàn)場的安全管理工作，引導施工人員做好安全防范措施，提高現(xiàn)場施工的安全性。通過一系列的措施來逐步消除工民建建筑工程中存在的一系列問題，保障工程的質量，促進建筑工程的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻】

[1]陳婷婷.關于工民建建筑工程中存在的問題及解決對策[J].工程建設標準化,2015(4):272-272.

篇7

工程施工隊伍的施工技術普遍過低，施工企業(yè)生產(chǎn)工人流動性大、技術培訓跟不上。這些建筑隊伍大部分來自農村，他們直接從田間地頭到施工現(xiàn)場，無任何施工經(jīng)驗，大部分沒有受過建筑施工方面的專業(yè)技術培訓，技術水平很差，文化素質也比較低，質量意識薄弱，對建筑物各個環(huán)節(jié)不夠了解，不按規(guī)程順序進行，只講進度、不講質量，責任心不強，安全意識也不夠，這就很難達到施工質量標準。不少建筑企業(yè)缺乏相應專業(yè)的技術人員，并且有關施工技術人員沒有充分傳授施工經(jīng)驗，沒有精心組織好施工圖紙的技術交底工作，大家心中沒底，再加上圖紙會簽時找出的問題，沒有認真落實到位，在技術交底時，施工隊、班組也沒有充分理解設計意圖，使施工中各個環(huán)節(jié)協(xié)調不好，無法按照設計與施工圖紙的規(guī)定和要求進行房屋工程建筑。沒有嚴格檢查各項施工技術的保證措施，是否按時到位，技術工種作業(yè)人員是否持證上崗，是否嚴格復查了上道工序質量不合格不得進行下道工序的施工。

2設計方案存在的問題

設計圖紙的質量好壞直接關系到工程質量的優(yōu)劣，由于專業(yè)技術人員的粗心大意，設計方案不佳，計算出現(xiàn)失誤，沒有充分考慮到一些環(huán)境因素，溫度變化及一些細小環(huán)節(jié)對施工的影響，就會出現(xiàn)原來圖紙與工程質量不符合，對建筑的安全使用性造成嚴重的隱患。

3建筑材料及施工方面存在的問題

篇8

關鍵詞：實訓基地；建筑工程；專業(yè)群；實踐；探討

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0220-02

建筑工程綜合實訓基地建設，是立足于江蘇省，面向長三角的地區(qū)，積極爭取政府支持，緊密依托行業(yè)，以服務于建設工程行業(yè)和建筑工程技術專業(yè)群及相關專業(yè)群為建設為目標。按照“源于現(xiàn)場，高于現(xiàn)場”和“集成、共享、開放、創(chuàng)新”的思路，堅持實踐、仿真和虛擬相結合，滿足建筑工程技術專業(yè)群及相關專業(yè)群內通用技能、專業(yè)技能、綜合技能訓練的需要；滿足企業(yè)技術試驗、創(chuàng)新研究以及員工技能培訓的需要；滿足政府技能鑒定、勞動力轉移再就業(yè)培訓服務的需要；實現(xiàn)集教學、培訓、研發(fā)、技術服務、技能鑒定和社會服務為一體的綜合型實訓基地，積極服務于行業(yè)和地方經(jīng)濟。

一、實訓基地在建筑工程專業(yè)群建設中的構成

以專業(yè)群主要崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“認崗、跟崗、頂崗”“三段式”實踐教學體系為主線，以“教學、科研、社會服務、企業(yè)培訓、技能鑒定等為一體”的建設原則，按照“軟硬結合、仿真虛擬、校企一體、集成創(chuàng)新”的建設思路，構建“教學做一體化實訓中心”、“生產(chǎn)性校中廠實訓基地”、“建筑專向施工實訓基地”、“校企合作廠中校實訓基地”、“建筑物聯(lián)網(wǎng)工程中心”的“四個基地、一個中心”實訓體系。面向校內建筑工程專業(yè)群、樓宇裝備專業(yè)群及建筑裝飾工程專業(yè)群，同時服務于常州地區(qū)同類院校實訓與培訓，服務于企業(yè)技術創(chuàng)新與試驗，服務于政府技能鑒定和再就業(yè)培訓等系列工作需要。

二、實訓基地在建筑工程專業(yè)群建設中的實踐

1.“教學做”一體化實訓基地。實訓基地在整合現(xiàn)有實驗實訓設備基礎上構建6個相對獨立又互相聯(lián)系的實訓中心，具體涵蓋內容及功能見圖1所示。實訓基地的功能定位滿足校內日常實訓教學需求、滿足區(qū)域內輻射院校的實訓教學需求、滿足職業(yè)技能培訓的需求以及專業(yè)技能鑒定的需求。在本實訓基地內開展的各項教學工作采取邊做邊學的教學方式展開。根據(jù)工作崗位要求設置循序漸進的工作任務，促進學生動手完成任務，在過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足和各種問題，并致力于解決問題，在這個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的反復過程中提升職業(yè)技能。

2.生產(chǎn)性“校中廠”實訓基地。該實訓基地由4個專業(yè)工作室和4個研究所構成：項目管理工作室、裝飾工作室、隧道與地下空間技術工作室、平面色彩工作室。本實訓基地由校企共建，通過專業(yè)工作室承接企業(yè)生產(chǎn)任務，由各個課程混合團隊教師帶領學生完成生產(chǎn)任務。在完成任務過程中，教師可以提升自身職業(yè)能力，保持與市場的緊密銜接，同時，學生真實經(jīng)歷完成生產(chǎn)任務的過程，培養(yǎng)其職業(yè)技能。建成后主要為滿足研究教學、科研、生產(chǎn)等方面的需要，主要研究方向或研究領域如下：綠色建筑的評估、改造，綠色施工技術研究與開發(fā)，有關新材料、新工藝的研究與開發(fā)。

3.“廠中?！睂嵱柣?。本實訓中心以校企共建為核心，在合作企業(yè)內建立實訓基地，根據(jù)企業(yè)項目實際開展情況，結合學生認崗、跟崗與定崗實習，在不同階段，將學生派駐工程現(xiàn)場，由現(xiàn)場工程師指導學生完成相應的工作任務，創(chuàng)造學生在校期間現(xiàn)場參與真實項目的機會。

三、實訓基地在建筑工程專業(yè)群建設中的成效

1.促進師資隊伍建設，優(yōu)化師資隊伍結構。高職院校學生的實踐操作能力，是檢驗實訓基地運行效益的重要指標。目前專業(yè)體現(xiàn)出來的學生實踐操作能力不強，主要是因為實訓師資隊伍人才的缺乏。各院校普遍重視課堂教學，忽略實訓師資的培養(yǎng)。我們按照專業(yè)群建設的“加強校企合作、引聘企業(yè)技術專家、培養(yǎng)學校實訓教師”的原則，通過“內部培養(yǎng)，下企業(yè)鍛煉，校企交流”等方式，搭設實訓基地教師成長平臺，配合教學資源庫的建設，同步建立兼職教師資源庫。為了使實訓教師更加有積極性，制定出相應的實訓實踐教學管理辦法和考核辦法，在職稱晉升和職務待遇上消除顧慮和隱患，讓實訓基地的實踐教學老師到企業(yè)相關項目中去擔任具體職務，從事于教學相關的工作，實現(xiàn)實訓課堂與工程項目崗位的無縫對接，提升實踐教學的目的性。

2.突出實訓基地的服務社會、服務學生的功能。充分利用校企一體化實訓基地的教學資源，本著學為之用，教為之用的原則，使專業(yè)群中的各實訓基地為社會服務，為企業(yè)服務，將社會、企業(yè)員工的職業(yè)技能培訓引進來，提高實訓基地運作和利用效率，促進學院與企業(yè)的深度合作。通過建設四個基地、一個工程中心完善建筑工程的教學功能、技術服務功能、研發(fā)功能：①以實訓基地為依托，搭建職業(yè)技能培訓服務平臺。（1）職業(yè)技能鑒定服務：充分提高建筑工程綜合實訓實訓基地運行效益，建立健全職業(yè)技能培訓鑒定平臺，如建筑工程、樓宇裝備、建筑裝飾等技能鑒定。（2）職業(yè)崗位培訓服務：實訓基地與社會發(fā)展、企業(yè)需求同步建設。利用學院實踐知識系統(tǒng)性強這一優(yōu)勢，主要開展工程測量、鋼筋工、泥瓦工、樓宇智能安裝、報警設別、木工、房屋裝飾設計、展板設計等專業(yè)技術培訓。②開展社會專項技能培訓服務，服務地方經(jīng)濟，通過與常州市建設局、建筑類行業(yè)協(xié)會等合作，利用實訓基地資源條件，積極組織開展建筑類特殊工種技術培訓、農村勞動力轉移培訓、企業(yè)高技能人才培訓，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉型升級提供高技能人才支撐。③以實訓基地建設為依托，打造服務地方產(chǎn)業(yè)的技術平臺。（1）根據(jù)學院雙師型教學隊伍的特點，以實訓基地建設為依托，以服務地方經(jīng)濟建設為宗旨，將企業(yè)具體實施的項目人才培養(yǎng)使用方式引進到具體的教學過程中來，進一步強化項目化教學的特點，鞏固現(xiàn)有的教學成果；通過多種渠道，多種方式，利用“送出去，請進來”的方法，支持本院老師獲得職業(yè)技能鑒定資格；為學院畢業(yè)生提供就業(yè)前的認證考核，為地方經(jīng)濟的發(fā)展提供持續(xù)的人力資源保障。（2）鞏固已有成果，結合學院的專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地開展企業(yè)員工繼續(xù)教育培訓，特別是在建筑工程、樓宇裝備、建筑裝飾三大產(chǎn)業(yè)群的廣大從業(yè)人員的技術培訓，與常州市建設局共建建筑類專業(yè)人才培訓基地。

實訓基地的建設在專業(yè)群建設中是不可或缺的組成部分。實訓基地的建設又是高等職業(yè)教育中對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)的必備條件，是提高畢業(yè)生質量的關鍵。實訓基地的建設，應根據(jù)專業(yè)群內各專業(yè)的核心技能基礎，系統(tǒng)分析、統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一建設。既要做到功能兼顧，體現(xiàn)各專業(yè)特點，又要避免大而全、換湯不換藥，造成資源浪費。最終把專業(yè)群實訓基地建設成為專業(yè)群內各專業(yè)學生的實踐教學基地、校企合作企業(yè)的職工培訓基地、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展各職業(yè)技能訓練考核鑒定基地和技術開發(fā)應用與推廣基地。全面提升學員實訓教學管理水平。

參考文獻：

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關鍵詞：建筑工程技術專業(yè)群；BIM教學平臺；卓越高職院校

正文：

BIM技術，即建筑信息模型技術，正是建筑行業(yè)發(fā)展的前沿和趨勢所在。依靠BIM技術，可以實現(xiàn)對施工質量、成本、進度的精確掌控。同時，將建筑行業(yè)全過程完全貫通，將立項階段、設計階段、施工階段、運維階段緊密聯(lián)系在一起。正是如此，住建部發(fā)文，在2020年，凡國有投資項目90%以上必須采用BIM技術。在此趨勢下，行業(yè)對于BIM人才的需求，達到了前所未有的熱度。

2015年，湖南交通職業(yè)技術學院通過省教育廳申請湖南省首批卓越高職院校，獲得立項。同年，建筑工程技術專業(yè)群正式組建。筆者作為建筑工程技術專業(yè)群建設的核心骨干成員，有幸從一開始到現(xiàn)在一直在全程參與，對如何基于BIM平臺建設建工專業(yè)群，有著較深刻的認識。下面筆者就從三個大的方面談談如何建設。

一、以BIM為平臺建設專業(yè)群，必須從建立堅實的發(fā)展基礎開始，主要體現(xiàn)在師資、實訓條件、課程體系和教材四個方面。

1、針對BIM技術，加強師資培養(yǎng)

目前建筑工程技術專業(yè)群只有劉孟良院長一人對BIM技術較為熟悉，要想開設BIM系列課程，師資匱乏，無從談起。

為此，建設的第一步就是大力培養(yǎng)師資。（1）院長帶頭學習、授課、培訓、科研，以示范作用引領專業(yè)群發(fā)展；（2）分批委派黃治、劉鋼、曾猛、謝奕欣、陳東艷等專業(yè)骨干教師赴北京、西安、駐馬店多地參加BIM師資認證培訓；（3）組織胡超雄、李峨、馬慧、張又方、曾丹等專業(yè)實訓教師參加有關BIM考核的相關文件、報名程序、組織流程學習；（4）提供信息，動員專業(yè)課教師參加BIM學習&交流研討活動；（5）發(fā)動專業(yè)課教師下企業(yè)調研，加強教師對BIM在行業(yè)一線應用廣泛性和重要性的認識。

2、針對BIM技術，完善實訓條件

目前建筑工程技術專業(yè)群實訓條件在校內來說比較好，對原來的專業(yè)教學也足夠，但是在新形勢下，針對BIM技術搭建教學平臺，就顯得拙荊見肘。

我們的目標是依托湖南省交通職業(yè)教育集團和建筑職業(yè)教育集團，與行業(yè)企業(yè)深度融合，與專業(yè)群課程體系無縫對接，改善院辦企業(yè)、專業(yè)實驗室、情景實訓場、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點建設生產(chǎn)性實訓平臺和技術咨詢、技術服務工作室，基于BIM技術平臺，建成以“教學+生產(chǎn)+社會服務”為核心的專業(yè)群實習實訓基地，實現(xiàn)“教學、培訓、生產(chǎn)、職業(yè)技能鑒定、技術服務”五大功能。為此，我們必須改善院辦企業(yè)、專業(yè)實驗室、情景實訓場、職業(yè)技能鑒定所等已有條件，重點新建BIM建模一體化實訓室（40臺高配電腦）、建筑工程多工種技能培訓室外實訓場、BIM考試中心（40臺+30臺+30臺）、BIM大師工作室（“劉孟良大師工作室”）等9項實習實訓場地。更新與購買BIM系列應用軟件。作為湖南省建筑工程技術高端人才培養(yǎng)基地，基于BIM技術共建技術推廣中心5個和1個培訓中心。

3、針對BIM技術，重構課程體系

新技術推行后，原有的課程體系受到極大的沖擊，需要我們基于BIM技術重構課程體系。圍繞建筑行業(yè)，通過人才需求分析、崗位群工作任務分析等途徑，構建“基礎理論學習+核心能力培養(yǎng)+職業(yè)技能進階”的三平臺建筑工程專業(yè)群課程體系。

依托信息化技術，改革課程教學模式，基本方法理論類課程通過慕課探索“線上學習+綜合考核”；技能類課程通過微課、建筑信息模型（BIM）探索“線上模擬+線下訓練”。

4、針對BIM技術，重視教材開發(fā)

目前BIM的系統(tǒng)教材比較少，尤其是針對高職教育，深入淺出的BIM教材就更少。所以開發(fā)相應的教材，是老師們應該重視并亟需解決的問題。但是，在編寫教材的過程中我們必須認識到，不能為任務而編寫，為名利而編寫。

為此，我們強調在編寫教材時，要注意幾個原則。（1）為課堂服務.以教案為基礎開發(fā)校本教材，進而中南大學正式出版，相關院校爭先選用；（2）為實訓服務。以實際工程項目――湖南交通職業(yè)技術學院建工實訓基地為載體、任務驅動方式編寫的模塊化教材；（3）為比賽服務。教材編寫認真，內容全面細致，可以作為參加各類BIM建模及應用比賽的最好指導書籍；（4）為教師服務。鼓勵專業(yè)教師加強自學，盡快提高BIM專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)；（5）為教材開發(fā)服務。以示范方式為BIM系列教材開發(fā)、實習實訓指導書開發(fā)樹立模板，鼓勵專業(yè)教師開發(fā)出更多、更好適應于專業(yè)教學的教輔書籍。

二、以BIM為平臺建設專業(yè)群，必須緊緊圍繞核心目的，那就是BIM技術人才的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程開設、專業(yè)比賽和培養(yǎng)目標等方面。

1、針對BIM技術，完善人才培養(yǎng)模式。

首先，專業(yè)群內每一個專業(yè)都需要重新審定，并完善人才培養(yǎng)模式。

建筑工程技術專業(yè)和建筑裝飾工程技術專業(yè)將堅持“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以滿足社會需求為目標，以技術技能培養(yǎng)為主線”，全面推進以工作過程為導向的課程體系改革，在“因需施教、訂單培養(yǎng)”、“項目主導、學崗對應”的人才培養(yǎng)模式實踐經(jīng)驗上，進一步探索 “現(xiàn)代學徒制”工學結合人才培養(yǎng)模式。工程造價（建筑工程造價）專業(yè)、建筑經(jīng)濟管理專業(yè)將分別在“系企一體、工學結合”、 “教學工廠+工作室+企業(yè)”三層次的專業(yè)建設模式下，進一步探索實施“校企雙元制”人才培養(yǎng)模式。

2、針對BIM技術，逐步開設BIM系列專業(yè)技術課程

BIM系列專業(yè)技術課程的開始不是一蹴而就的，從目前我們的研究來看，必須遵循先基礎后綜合，先示范后推廣的基本思路。

（1）核心專業(yè)率先開課。開設BIM課程教學三屆（13級建筑工程技術（設計方向）選修課一個班，14級建筑工程技術（設計方向）必修課，15級建筑工程技術（施工方向）選修課兩個班）；（2）其他專業(yè)緊隨其后。建筑工程造價專業(yè)（含土建、安裝兩個方向）14級、15級教學中全面應用Revit 、MagiCAD、廣聯(lián)達GQI、廣聯(lián)達GBQ等BIM系列軟件；（3）全專業(yè)群共同開設。對于BIM技術的應用學習全面鋪開，16級人才培養(yǎng)方案中將BIM建模作為專業(yè)群里四個專業(yè)的專業(yè)共享課程，將BIM審圖、夢龍、MC等作為專業(yè)技術課程或專業(yè)選修課程。

3、針對BIM技術，開展比賽訓練

以賽促學，以賽代練是高職院校專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的捷徑，也是最有效的方式。所以，我們在建設專業(yè)群的過程中，需要不斷的通過比賽尋找差距，打開局面，樹立信心，打響名聲。

（1）校內組織BIM專業(yè)比賽。建筑工程造價專業(yè)定期組織“廣聯(lián)達算量計價比賽” 、安裝方向定期組織“安裝專業(yè)識圖比賽”、建筑工程技術專業(yè)定期開展“Revit 建模比賽”；（2）參加行業(yè)企業(yè)比賽。筆者多次帶隊參加廣聯(lián)達舉辦的“BIM畢業(yè)設計大賽”，中建協(xié)舉辦的“ BIM網(wǎng)絡大賽”等，均取得了比較好的成績；（3）參加院校、主管部門比賽。每年參加技能抽測，經(jīng)常參加區(qū)域院校之間的技能比賽，都有不錯的發(fā)揮。

4、針對BIM技術，確定人才培養(yǎng)目標

學校最終的目的是培養(yǎng)人才，高職院校除了要培養(yǎng)新鮮血液，更要注重對于社會行業(yè)人才的再培訓和再教育功能。

所以“加強對人才培養(yǎng)質量監(jiān)督、增強學生就業(yè)核心競爭力、為行業(yè)人才培養(yǎng)貢獻力量”是我們專業(yè)群的口號。具體來說就是：作為湖南省建筑工程技術高端人才培養(yǎng)基地，每年向行業(yè)輸送800名畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，用人單位滿意率達95%以上；開展BIM社會技術培訓年均達10項，實現(xiàn)培訓年均達300人次以上；積極開展技能鑒定工作，實現(xiàn)年均鑒定達600人次以上；開展建筑工程多工種專業(yè)技能訓練項目社會技能培訓達10項，實現(xiàn)培訓達500人次以上。更為可喜的是，2016年，中國建設教育協(xié)會正式授權在湖南交通職業(yè)技術學院建筑工程學院設立“中國建設教育協(xié)會BIM應用技能報名考試點”。我們擁有了BIM資格考試和培訓的資格。

三、以BIM為平臺建設專業(yè)群，必須走出去，廣泛的開展BIM技術拓展合作，這樣才能真正的引領行業(yè)發(fā)展。

1、建立大師工作室

以建筑工程技術專業(yè)為基礎建立“劉孟良大師工作室”，涵蓋建筑工程施工技術、設計、BIM應用、管理等主要專業(yè)工作內容，對專業(yè)群建設起到引領和帶動作用。

目前，“大師工作室已經(jīng)建立有幾個月時間，工作成效已經(jīng)開始凸顯。（1）2016年4月，正式掛牌成立劉孟良大師工作室；（2）和湖南眾智、沙坪建筑等企業(yè)簽訂了技術服務指導協(xié)議；（3）積極籌備2016年6月BIM應用技能考核；（4）已組織參加多種國家級賽事。

2、科研服務

目前，專業(yè)群基于BIM技術的研究，已經(jīng)正式立項兩個課題。一個是中國建設教育協(xié)會課題，《BIM工學結合的模塊化實訓方案研究》；另一個是湖南省建設人力資源協(xié)會課題，《BIM工學結合實訓室建設研究》。

3、校企合作與行業(yè)聯(lián)盟

依托湖南交通職教集團和湖南建筑職教集團、湖南省工程管理學會，對湖南建工集團、湖南第六工程公司、中建五局等行業(yè)企業(yè)進行深度調研，與湖南中天置業(yè)有限公司、湖南點石家裝裝飾設計工程有限公司、深圳市居眾裝飾設計工程有限公司湖南分公司、珠海興業(yè)綠色建筑科技有限公司、湖南金誠建筑有限公司等企業(yè)合作開展建筑工程技術專業(yè)群社會服務。

2016年5月25日，湖南省建筑信息模型（BIM）技術應用創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟正式成立。我建筑工程技術專業(yè)群作為理事單位，正式受邀參加聯(lián)盟成立大會。

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關鍵詞：建筑機械設備；當前管理現(xiàn)狀；解決措施

Abstract: based on the current construction machinery equipment management the analysis of the present situation, offers several aspects solutions.

Keywords: construction machinery equipment; The current management present situation; measures

中圖分類號： TU654文獻標識碼：A文章編號：

正文：隨著社會的發(fā)展，我國的經(jīng)濟建設取得了很大的進步，經(jīng)濟建設的發(fā)展促進了基礎設施的建設，建筑行業(yè)更是得到蓬勃發(fā)展，于是，許多建筑方面的技術和設備不斷涌現(xiàn)，大、中型機械設備層出不窮，而建筑機械設備管理卻存在一些不足，這成了迫切需要解決的一個問題，本文將針對現(xiàn)狀與措施進行探討。

1.當前機械設備管理的現(xiàn)狀

1.1部分企業(yè)太看中經(jīng)濟效益

機械設備作為一種重要的施工工具，其實與經(jīng)濟價值相輔相成。一項工程的施工，離不開機械設備的運轉，在機械設備進行運轉的同時，也促進了經(jīng)濟上的收益。可是由于有些建筑施工企業(yè)為了眼前的利益，只講究施工的進展和技術，對機械設備的管理及更新重視不夠，甚至有些施工企業(yè)，低價買進一些即將報廢的機械設備，這些設備不僅毛病百出，還埋下了安全隱患，而部分企業(yè)對機械設備的反復使用以及在管理上存在很多不足，只單純?yōu)榱私档推髽I(yè)的資金投入，在機械的使用和管理上重視不夠。

1.2設備管理安全方面重視不夠

部分企業(yè)在購進機械設備之前，對制造廠家的了解不夠，比如該廠家的技術水平如何？生產(chǎn)能力怎樣？設備投入市場得到怎樣的評價等等認識不足，導致機械設備的盲目買進，繼而出現(xiàn)一系列質量狀況。企業(yè)中，機械設備管理沒有固定的班子，只是讓設備管理流于形式，由于沒有好的激勵機制，導致技術專業(yè)人員的流失，導致人才的缺乏，缺乏對機械設備有深入研究的專業(yè)技術人員，特別一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，設備管理人員都是臨時聘請，沒有經(jīng)過規(guī)范、專業(yè)的技術培訓，造成對機械設備沒有進行必要的保養(yǎng)，一些機械設備的有關資料不齊全等等。機械操作人員由于不具備專業(yè)知識，不按規(guī)定進行操作，導致事故的時常發(fā)生，造成了人員的傷亡，這樣，不僅給企業(yè)造成巨大損失，還阻礙了整個建筑行業(yè)的健康發(fā)展。

1.3設備管理技術水平存在不足

機械管理技術人員一直沒有系統(tǒng)地培訓專業(yè)性很強的維護管理、設備管理方面的知識，設備管理人員等同于一個項目派遣的勞動機構，沒有明確的原始數(shù)據(jù)使用的機械和設備，當前先進的網(wǎng)絡管理技術、計算機管理技術得不到使用。機械設備在安裝的時候，沒有按照嚴格的規(guī)范操作，出現(xiàn)了張冠李戴的現(xiàn)象。某些建筑企業(yè)一味追求短期施工，在設備管理或使用上進行精簡。建筑施工的環(huán)境和條件一般都比較惡劣，機械設備管理人員得不到應有的報酬，待遇低下，人心渙散，對現(xiàn)有的設備管理人員產(chǎn)生負面影響，不能安心做好本職工作，人員得不到穩(wěn)定，一些高級工程師或機械設計師以及專業(yè)技術維修人員缺乏等種種因素，制約了設備管理水平的提高。從管理方面來說，由于有關企業(yè)對機械的設備租賃沒有深切的認識，租賃市場沒有得到很好的規(guī)范，租賃專業(yè)人才匱乏，租賃市場發(fā)展很不完整，缺乏專業(yè)的對機械進行拆卸或安裝的隊伍，大部分的租賃市場沒有專門的技術人員，對機械沒有進行必要的維修，對于承租單位，他們卻只對機械進行使用，不可能進行維修，導致有些設備即便出現(xiàn)故障，依然在運轉。而租賃市場的有些拆卸安裝人員不但沒上崗證，且沒上崗資質，在拆卸或安裝過程中，出現(xiàn)許多事故；從技術方面來說，許多機械設備老化，企業(yè)又沒有對機械的設備維護建立健全的保養(yǎng)制度，即便設備出了狀況，也不進行檢查，不進行必要的維修保養(yǎng)，導致機械腐蝕嚴重，銹跡斑駁。操作人員素質得不到提高，操作隊伍渙散，對機器使用不當，而又沒有得到很好的維修保養(yǎng)，導致設備的不健全。

2.機械設備管理的幾個措施

2.1對機械使用前進行加強管理。從一些發(fā)生的事故原因來分析，事故發(fā)生的一些原因是對機械設備的使用上，比如拆卸、安裝不規(guī)范，沒有按照規(guī)定操作等等，因此，要減少事故的發(fā)生，就要在設備使用之前加強管理，比如，該設備有沒有一些編號登記，有沒做一些備案；安裝或拆卸人員或租賃公司有沒有取得相應的證書；設備在進場之前有沒進行先行驗收；安裝之前有沒先制定一些方案，是否按方案進行操作；是否對機械建議一些保養(yǎng)機制；是否要求操作人員做好平時的養(yǎng)護及保養(yǎng)措施等等。

2.2依靠當前先進的計算機技術對機械設備進行管理

隨著科技的發(fā)展，各行各業(yè)都使用了計算機技術，這也是社會發(fā)展的需要，而利用計算機技術對機械設備進行管理，將變得很有必要，比如，可以根據(jù)市場上的租賃需求，在網(wǎng)上建立一個相關的管理系統(tǒng)，并在這個系統(tǒng)下設置一些明細進行管理，不僅可以起到降低成本的需要，還可以讓管理水平提高，使建筑企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟收入。

2.3要注重對機械設備的日常維護工作，提高機械設備的使用壽命，讓機械設備正常運轉，事故、故障的發(fā)生都會對機械設備的效能產(chǎn)生影響，并容易縮短機械設備的使用年限。所以，建立一套高效率的機械設備的保養(yǎng)以及維護機制顯得至關重要。

2.4要有專門的人員在機械設備運行的時候進行巡視。在一些施工單位，機械設備運行時都會配備有專門人員進行巡視，碰到小的故障，他們可以自行解決問題，碰到無法解決的故障，則向專業(yè)技術人員報告，由專業(yè)技術人員進行處理，使機械設備時時處在正常運轉的狀態(tài)，從而提高工程施工效率。

［參考文獻］：

［1］殷際英，機電一體化基礎[M]，冶金工業(yè)出版社北京，2003，1