導(dǎo)語：如何才能寫好一篇竊讀記讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文章里國文老師說的話讓我印象最深，想想這句話的意思：糧食哺育的是我們的身體，而書籍哺育的是我們的靈魂。如果沒有了書籍，世界將是多么的無味！

高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。書可以提高我們的知識，還可以提高我們的寫作水平。所以書很重要，因此，讓我們愛護(hù)書，和好書為伴吧。

說起竊讀，我也是身有體會的，因?yàn)槲乙步?jīng)常去書店讀書。不過，我們現(xiàn)在比林海音小時(shí)候幸運(yùn)多了，好書天天看，不用偷偷摸摸的了，很多人都在那里光明正大地看書，一看就看個(gè)沒完沒了，書店也支持人們讀書，還有椅子呢。

篇2

其實(shí)，每一個(gè)用心寫好、反復(fù)修正作文的人，寫的作文都會很棒，都有著身臨其境的感覺?！陡`讀記》也不例外，童年時(shí)的“竊讀”，讓“我”從書中得到了很多樂趣。

從第一自然段中我覺得作者很愛看書，因?yàn)槿绻话闳藢懽魑恼f自己愛看書，就不會去寫菜的香味，而作者恰好利用這一點(diǎn)，在文章開頭寫出了菜香，讓我隱隱約約感到書在作者心中就像美味佳肴一樣清香撲鼻。

但不管在多么晴朗的天空下，也有陽光照射不到的地方。作者因?yàn)榧彝デ闆r并不能富裕，所以只能小心翼翼地偷溜到書店里“竊讀”。而且這樣的“竊讀”，也會有被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。作者提心吊膽地看書，一點(diǎn)一滴地豐富著自己的精神糧食。所以，為了看書，作者把自己的“竊讀”發(fā)揮得淋漓盡致。

作者酷愛讀書的境界讓我值得學(xué)習(xí)，作者對讀書那種如饑似渴的精神令我敬佩。21世紀(jì)的青年是吃飯長大的，也是讀書長大的。讓我們以“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”為座右銘，以“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”為學(xué)習(xí)的榜樣，以“世上無難事，只怕有心人”的毅力，在知識的海洋里，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步！

篇3

我學(xué)了《竊讀記》這篇課文，感受極深。一個(gè)勤奮好學(xué)的小女孩的形象深深印入我的腦海，久久不能忘懷。

這個(gè)小女孩可能和我是同齡人，不難想象這個(gè)小女孩一定很聰明、機(jī)靈——“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人主意。我踮起腳尖從大人的腋下擠過去，喲，把我的短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了……”這些句子在我面前勾勒出了酷愛讀書和機(jī)靈樸實(shí)的小女孩的形象。

這個(gè)小女孩刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)了我。她的家境一定清苦，因而買不起書，為了學(xué)到更多的知識，她克服了種種困難，沒有錢買書就偷著到書店看書，有時(shí)為了讀完一本書，要去好幾家書店，并且還要經(jīng)常忍饑挨餓。我的學(xué)習(xí)條件比小女孩要優(yōu)越的多，但我的學(xué)習(xí)精神卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如她。我的書櫥圖書非常豐富，各類的書也很齊全，但是因?yàn)樨澩娉３：雎粤怂鼈?，有的書已?jīng)買了很久了，但卻沒有看過幾次，這些書到了我的書房，不久，那股喜愛的熱情也隨之消散，一次也不再動(dòng)它。和笑女孩相比，我感到深深的愧疚。

小女孩確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)毅刻苦，我一定會努力趕上她，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識。

篇4

這個(gè)人，一有時(shí)間就跨進(jìn)書店急忙打開書，躲在一角邊，一頁，兩頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂，也很懼怕——

這種讀書的滋味！她害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)，所以進(jìn)來看書時(shí)，把自己藏起來。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，才合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架

現(xiàn)實(shí)生活中，只要一打開書，我們每一個(gè)人都會面臨一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題——書的征服；是你征服了書，還是書征服了你，還是書與你之間正在互相征服之中？

這是一個(gè)非常有意思的問題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什么，都包含著一個(gè)意思——成長。

或許書征服了你，那就意味著你被書迷住了。這時(shí)的你，沉迷在書里，忘了吃飯；忘了睡覺……祖宗的遺訓(xùn)，先哲的思想，人類幾千年的文明，都通過書向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你……在這樣的氛圍里，你長大了。

篇5

《海的女兒》這部作品在我的腦海里一直停留在小時(shí)候看的那種畫比字還多的童話書中。那時(shí)的我只是為這小美人魚感到惋惜，那時(shí)的我也不知道有一種可怕又幸運(yùn)的東西——命運(yùn)。這里給大家分享一些關(guān)于初二海的女兒讀后感，供大家參考。

初二海的女兒讀后感1安徒生的這個(gè)童話，是一個(gè)純粹的愛情故事，故事的結(jié)局以悲劇結(jié)束，給人們留下了嘆息。其實(shí)，我不知道安徒生在童話里表達(dá)的悲劇愛情的意義是什么，因?yàn)槲遗欢@個(gè)童話到底是寫給兒童的還是成人的。如果這個(gè)童話故事是寫給兒童的，那故事的悲劇性很顯然超出了兒童的閱讀期待，讓兒童無法在欣賞中體會到童話的完美性。一般來說，童話故事的愛情都是相當(dāng)完美的，而且適合兒童的興趣，基本都是王子公主的完美結(jié)合。讀了《海的女兒》，我認(rèn)為，安徒生這個(gè)童話故事應(yīng)該是寫給成人的，故事中的悲劇愛情和癡癡苦戀的意義，只有成人才能領(lǐng)會。

這是一個(gè)一廂情愿的單相思童話。童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她可以在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她的壽命比人類長幾倍，但是她沒有人類特有的那種“不滅靈魂”。她喜歡上了一個(gè)王子，為了得到一份人類的靈魂，她放棄了海里的生活，她忍受了這些痛苦把自已的魚尾換成了一雙人腿。那個(gè)王子和人間女子結(jié)婚了，她的希望沒有了。她如果要繼續(xù)成為“海的女兒”，就要刺死那個(gè)王子，然后就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做卻自已投入海中化為了泡沫。

健康，是一種只有失去了才懂得珍惜的東西。用一座金山，換取一雙明亮的眼睛，有人愿意做這個(gè)買賣嗎?我想是沒有的。用一座金山，換永遠(yuǎn)踩在刀山上那樣的痛楚，有人愿意嗎?至少我是不愿意的。失去了健康，擁有再多的財(cái)富又有什么樂趣?然而有時(shí)候，愛情，卻比健康來的更加重要，對小人魚，就是如此。巫婆顯然也知道這些，對于小人魚，重要的不是珍珠制成的花環(huán)，也不是象征著高貴身份的大牡蠣，而是她引以為傲的嗓音……但美人魚卻愿意用這一切來換一個(gè)不滅的靈魂。后面的故事，就如巫婆所說，是一個(gè)悲慘的結(jié)局。人魚變成了泡沫。她沒有得到王子的愛情，也沒有將尖刀刺進(jìn)王子的胸膛，以換回三百年快樂的生命。人魚變成了泡沫，這是故事的悲劇結(jié)局。

然而，安徒生在歌頌這種悲劇性的愛情的同時(shí)，是否也為這樣的結(jié)局而無奈呢?或許，安徒生在這篇童話里揭示的是愛情的悲劇性一面，還有人魚公主的美麗與純真。美麗、執(zhí)著、純真而偉大的人魚，也許是安徒生心里的一個(gè)完美的人魚!

初二海的女兒讀后感2今年暑假我看了一本書，叫《海的女兒》。這本書讓我感受很深，主要講了：海王的小女兒用性命救了王子，自己變成了泡沫。

從前，蔚藍(lán)的大海里有一個(gè)海王。他和他家人都住在大海的最深處，那里有一座華麗的宮殿。海王有6個(gè)女兒，她們都非常漂亮。她們的上身是人身，下身是魚尾，這樣就可以在水里自由自在地生活了。

海里小女兒是最漂亮的了。小女兒聲音聽，就是不愛講話，但喜歡聽祖母將人類的故事。小女兒很想看到人類，但祖母說：”只要你15歲，就可以看到人類了。“漸漸地姐姐們一個(gè)個(gè)都可以浮到海面上看到人類了。終于有一天，小女兒也能浮到海面上看到人類了。

有一天，王子掉到了海里小女兒趕快把王子送到海上，自己走了?；氐胶５?，小女兒更加想王子了，姐姐們問妹妹究竟是什么事?妹妹告訴了姐姐們。姐姐們告訴妹妹王子是在哪個(gè)國家。從此，小女兒天天浮到海面上看王子，突然，小女兒想起了巫婆，小女兒來到了巫婆的住處。告訴巫婆，巫婆說：”必須拿你最愛的東西交換，你唱一首歌吧!“小女兒喝下藥水，王子很愛她，但王子和其他人結(jié)婚了。姐姐們給妹妹一把剪刀，說：”把剪刀刺進(jìn)王子的心臟，你就可以變成魚了?！靶∨畠喊鸭舻度舆M(jìn)大海，最終小女兒變成了泡沫。

讀完這個(gè)故事，我想到了：美麗的小人魚為了接近心愛的王子，不惜失去聲音，為愛情義無反顧地承受了所有的痛苦。雖然王子并不愛她，但小人魚仍然感到非常幸福。最終，她用自己的生命詮釋了對王子的愛。

初二海的女兒讀后感3在我的世界，書就像一架神奇的天梯，有著無窮的誘惑。

記得有一天晚上，我正在津津有味地看著《海的女兒》，媽媽走過來直接把我拉到床上睡覺。人雖然躺在床上，心卻浮想聯(lián)翩：美人魚找到了王子嗎?王子會認(rèn)出她嗎?無數(shù)的畫面和一大堆問題占領(lǐng)了我的腦海。我實(shí)在忍不住了，躡手躡腳走到書柜前，拿出手電燈，悄悄爬上床，開始了我的“竊讀”。當(dāng)我看到王子就要迎娶人間的公主時(shí)，我覺得很可惜，為美人魚難過，忍不住在日記本上寫了一段長長的讀后感，放到書桌上傷心地睡覺了。第二天早上，媽媽怒氣沖沖地對我說：“你這家伙是不是不要眼睛了?昨晚黑燈瞎火的你還寫讀后感日記!”糟了，我被“暴露”了，突然想起昨晚忘記把日記本放回書柜了。

為了看書，我還鬧了幾次笑話。有一次，媽媽叫我去樓下買兩袋鹽，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，就帶著書邊走邊看地下去了。走著走著，感覺便利店到了，我迷迷糊糊地對老板說：“老板，我要兩袋鹽?！崩习宓芍笱劬?，看我就像看外星人，不耐煩地說：“我這里只有包子賣，沒有鹽賣”。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)便利店在隔壁。頓時(shí)我的臉紅的像一個(gè)熟蘋果。

還有一次，我去書店看書，正看到起興時(shí)，一位阿姨走過來對我說：“小朋友，都12:45了，你還不打算回家嗎?”我一聽，突然想起媽媽叫我12：00回家吃飯的，便急忙放下書，飛奔回家。

雖然“爬天梯”的結(jié)果有時(shí)讓我像個(gè)小丑，難堪又可笑，可“爬”的過程卻令我如癡如醉，趣味無窮，受益匪淺。

初二海的女兒讀后感4在我很小的時(shí)候，我懷著好奇的心情讀完了《海的女兒》。這是一個(gè)美麗而憂傷的故事。小美人魚為了追求人的高潔和不死的靈魂，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種的痛苦，最終在希望幻滅之時(shí)，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的人。當(dāng)年曾經(jīng)問自己：這樣值得嗎?年幼的我當(dāng)然無法明白這個(gè)故事的真。即使是今天，每當(dāng)這個(gè)問題浮現(xiàn)，答案仍不清晰。長大后，學(xué)習(xí)壓力使我喘不過氣。別人都說一份耕耘一份收獲，付出的總有回報(bào)。

然而，有時(shí)我明明付出努力，卻無所收獲。還深深記得那次考試：夜以繼日地刻苦，換來的卻是不可接受的低分。我開始埋怨上天的不公平，我開始放棄原本的努力，無論做什么事，都顯得有所松弛。媽媽看著我的變化，意味深長地對我說：“再去讀一讀《海的女兒》吧，你一定會受益匪淺，你會為自己現(xiàn)在的表現(xiàn)感到羞愧?！蔽艺娴臅呃?我再一次翻開了那本書。當(dāng)故事中的一個(gè)個(gè)章節(jié)、一句句話，甚至是一個(gè)個(gè)字，再次進(jìn)入我的眼簾，我感到一股甘泉涌入心田，她象初春的第一抹陽光，使我的心豁然開朗。我佩服故事中的小美人魚，她追求美好的目標(biāo)，但對于追求過程本身的看重，遠(yuǎn)勝于結(jié)果。而我看重的卻只是結(jié)果。一點(diǎn)點(diǎn)困難，已然使我退縮。但這點(diǎn)痛苦，對于小美人魚來說，算得了什么?她的每一步都象是在刀尖上行走，但她始終沒有放棄。即使是在追求的目標(biāo)已沒有實(shí)現(xiàn)可能的時(shí)候，她仍在前行。難道美人魚真的沒有獲得人類不滅的靈魂嗎?不，她分明被作者賦予了人類最美好的靈魂。表面上小人魚失敗了，她沒有成為人，但在精神上她至高無上，蕓蕓眾生望塵莫及。是的，無論怎樣，你努力地追求，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈地拼搏，不論結(jié)果如何，都不會有遺憾。

追求本身就是回報(bào)。追求就是一種美麗。

初二海的女兒讀后感5今天，我讀了《海的女兒》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我很感動(dòng)，所以，我把感想寫在了博文上。

故事說：從前，在大海的深處，住著威嚴(yán)的海王。海王總共有6個(gè)女兒，其中，要數(shù)小女兒最漂亮，不過小女兒和他的姐姐們都沒有腿，下身只有一條魚尾。

小時(shí)候，祖母常常跟她們講許多人間的故事，這些故事深深地吸引著小美人魚。小美人魚多想浮出海面，去體驗(yàn)故事里的那些美妙的情節(jié)啊!可它太小了，魚尾巴還沒有長全呢。

小美人魚滿15歲后的一天，她從因風(fēng)暴翻了的船上救出了一位英俊的王子，并深深地愛上了他。為了和心愛的王子在一塊，小美人魚以犧牲自己美麗的歌喉為代價(jià)，從巫婆那兒換來了將魚尾變成人腿的魔藥。當(dāng)她來到王宮后卻發(fā)現(xiàn)王子和另外一位公主結(jié)了婚。小美人魚傷心地留下了眼淚。

姐姐們交給小美人魚一把短劍，告訴她：“將短劍刺進(jìn)王子的心臟，把血抹在自己的腿上，你就能恢復(fù)原形，回到大海里?！?/p>

當(dāng)晚，小美人魚悄悄來到王子的房間，看著熟睡的王子一臉幸福的樣子，她的心都要碎了?！拔覍幵甘ド膊辉競ψ约盒膼鄣娜?”她扔掉手中的劍跳入了大海，她的身子變得越來越輕，漸漸變成了一堆潔白的泡沫。

篇6

一、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

三年前，我曾幾次到校閱覽室明察暗訪，發(fā)現(xiàn)我班孩子讀課外書的勁頭并不高，心里總不踏實(shí)，為了改變這種狀況，我嘗試了許多做法。直到今天，教學(xué)《竊讀記》《小苗與大樹的對話》之后，我更堅(jiān)定了自己所做的一切是值得的。

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人成功的經(jīng)驗(yàn)，也是公認(rèn)的提高學(xué)生語文水平的良方?！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外”，語言感受能力的培養(yǎng)靠的是大量的閱讀。為了了解孩子們的課外閱讀情況，以便梳理分析，有效指導(dǎo)，切實(shí)提升孩子素養(yǎng)。我首先在學(xué)生中做了一次摸底調(diào)查，調(diào)查對象為三年級（2）班全體學(xué)生，發(fā)放調(diào)查表46份，回收44份，有效樣卷40份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

1．學(xué)生的藏書類別單一，書籍內(nèi)容良莠不齊。調(diào)查表明學(xué)生家庭藏書量尚可，但與孩子交談獲知，這些書籍大多為教輔資料與作文選。內(nèi)容陳舊單一，學(xué)生讀來索然無味，如同嚼蠟。新買的書籍也是良莠不齊，魚龍混雜。女生偏愛童話故事，男生則沉迷于漫畫讀本，《爆笑校園》《偷星九月》《洛克王國》《烏龍?jiān)骸贰断灩P小新》等成為孩子的掌中寶。這些書籍整套以畫面為主，文字寥寥無幾，鮮見生動(dòng)富有靈性的詞句，但內(nèi)容逗趣逗樂，往往能激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望。像《查理九世》這些蕪雜的閱讀材料，擠去了學(xué)生寶貴的時(shí)間，得益卻微乎其微，影響學(xué)生的健康成長。

2．學(xué)生自主閱讀意識不濃，不會利用身邊的閱讀資源吸取知識養(yǎng)料，充實(shí)自己的精神世界。52%的學(xué)生從來不上圖書館、學(xué)校圖書室看書、借書就是一個(gè)明證，身邊的閱讀資源任它荒蕪，甚是可惜?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，良好的閱讀習(xí)慣決定閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。從調(diào)查表中我們遺憾地看到閱讀時(shí)能主動(dòng)作筆記的人微乎其微，82%的學(xué)生讀書從來不作筆記，學(xué)生的閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

3．家長觀念滯后，閱讀環(huán)境不如人意。學(xué)校有不少學(xué)生是從鄉(xiāng)下或外地轉(zhuǎn)入的，家長文化層次不高，教育觀念滯后。家長認(rèn)為，一定要培養(yǎng)孩子上大學(xué)，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須以高分作保障，必須多做題。因此，家長在購買習(xí)題集、作文選方面舍得花錢，但能為孩子主動(dòng)買課外讀物的不多見。有的家長不主張甚至反對學(xué)生讀課外書，認(rèn)為那是閑書，對考試無多大幫助，阻止學(xué)生閱讀課外書。有的家長囿于自身的文化水平，無力指導(dǎo)孩子的課外閱讀，對學(xué)生放任自流。

二、思考與對策

針對學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，我們學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出幾點(diǎn)思考與對策，以期盡早改變現(xiàn)狀，讓濃濃的書香彌漫孩子澄明的心湖，在精神上給他們“補(bǔ)鈣”。

（一）點(diǎn)燃興趣，使之樂讀

布魯納說過，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)乃是學(xué)生對所學(xué)知識本身內(nèi)容的興趣。因此，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓他們樂于讀書。為了在學(xué)生中形成讀書熱潮，老師可通過各種形式、各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂，形成自覺讀書的氛圍。

1．講故事，激興趣

小學(xué)生都喜歡聽故事，中外有許多益智、有趣的故事都符合少年兒童年齡心理發(fā)展特點(diǎn)。因此，三年級時(shí)我常利用班隊(duì)活動(dòng)課或課余時(shí)間給學(xué)生講一些小故事，當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時(shí)，我便順勢引導(dǎo)他們自己去看、自己去讀；再組織學(xué)生開展故事會，比一比，看誰讀得多、講得好。這樣一來，學(xué)生都樂于去讀這一類課外書。

2．找楷模，定目標(biāo)

榜樣能讓學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上的心理，并能讓學(xué)生比較自己的行為，從而達(dá)到“取長補(bǔ)短”的作用。因此，我向?qū)W生介紹、、老舍等名人熱愛讀書的事例，使學(xué)生以他們的行為為楷模，時(shí)時(shí)督促自己。在作文訓(xùn)練時(shí)，我常常讓寫作水平較好和寫作進(jìn)步較大的學(xué)生談?wù)勛约赫n外閱讀的收獲及取得的效果，借此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)我在班級組織開展了讀書“小博士”和“小碩士”的評選活動(dòng)，起初制訂評選辦法（由班隊(duì)會討論決定5本必讀書目和10本選讀書目，讀完5本必讀書的學(xué)生可申請“小碩士”稱號，在此基礎(chǔ)上再讀完5本選讀書目可申請“小博士”稱號，讀書效果也有考核細(xì)則，并成立班級考評小組，凡獲得“小碩士”稱號以上的都吸收進(jìn)入考評小組），學(xué)生通過一段時(shí)間的努力，什么時(shí)候符合評選條件了，就可以獲得“小博士”“小碩士”的稱號。

3．勤交流，互學(xué)習(xí)

給學(xué)生提供課外閱讀情況交流、討論的機(jī)會，更能讓學(xué)生感受到看書的益處。單周，班級開展課外閱讀交流會，讓學(xué)生在會上互相交流、暢所欲言；雙周，開展“圖書漂流”活動(dòng)，讓同學(xué)互相借閱自己的好書，資源共享。久而久之，連一些平常不愛讀書、不愿讀書的學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了樂于讀書的習(xí)慣。

（二）授之以漁，使之會讀

課外閱讀是語文教學(xué)的延伸，掌握好方法對語文教學(xué)有莫大的幫助，而且能讓學(xué)生獲益匪淺。因此，教師要多教給學(xué)生課外閱讀的方法，讓學(xué)生會讀。

1．傳授讀書方法

在語文教學(xué)中精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，從應(yīng)用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。學(xué)生在課外閱讀時(shí)，要引導(dǎo)他們有重點(diǎn)地選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，邊讀邊想，并在文章緊要處、感觸最深的地方進(jìn)行圈點(diǎn)勾劃，細(xì)細(xì)品味。學(xué)生在課外閱讀中，只有根據(jù)自己閱讀的需要，把它們有機(jī)地結(jié)合起來，久而久之，才能獲得更多的知識和信息，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

2．學(xué)寫讀書摘記

許多學(xué)生看書都是囫圇吞棗，只注重一些情節(jié)內(nèi)容，收效甚微。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，明確要求學(xué)生把所看到的精彩優(yōu)美的詞、句、片斷分類摘錄下來。如分好哪些是寫景的，哪些是描寫人物神態(tài)、動(dòng)作的等，并恰當(dāng)?shù)赜糜谄綍r(shí)的寫作中。此外，要求學(xué)生每看完一本書都要寫下讀后感，定期進(jìn)行檢查、評定，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫讀書筆記的習(xí)慣。如我班的“書謎”王奕同學(xué)，不但把從課外書上看到的好詞句、片斷摘抄后裝訂成本，還通過日記的形式把書上學(xué)到的知識，從中懂得的道理記錄下來。我把王奕的學(xué)習(xí)方法向全班推廣，受到了學(xué)生的歡迎。在她的影響下，同學(xué)們不但學(xué)會了一些課外閱讀的方法，寫作水平也日漸提高。

（三）推薦好書，使之愛讀

當(dāng)小學(xué)生閱讀的興趣被激發(fā)起來以后，教師可以結(jié)合課文有選擇地向?qū)W生推薦有益身心健康、有思想教育作用、符合他們年齡特點(diǎn)的書籍，讓他們多讀多看，掌握更多知識，獲得更多信息（推薦書目列入必讀、選讀書目，和班級考評結(jié)合）。