導(dǎo)語：如何才能寫好一篇政治學(xué)習(xí)方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】中考；政治；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率

無論是什么學(xué)科，都有它的學(xué)習(xí)技巧，政治科也不例外，積累運(yùn)用就是學(xué)好初中政治的一種好方法。有些同學(xué)認(rèn)為往往知識(shí)需要識(shí)記的總是那幾個(gè)部分，其實(shí)不然。下面就讓我們一起來分析解讀下政治學(xué)習(xí)方法。

1.給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把政治學(xué)習(xí)分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2.不要在學(xué)習(xí)政治的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3.不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。很多同學(xué)常用一個(gè)晚上來看政治學(xué)科，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。最好方法每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

4.學(xué)習(xí)效率這東西，本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。如何提高學(xué)習(xí)效率呢？最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢？課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象以前一個(gè)老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

5.對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。

學(xué)習(xí)政治還可以采用以下幾個(gè)系統(tǒng)的方法。

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。政治學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容。政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的，政治學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解。

二、零打碎敲法

政治學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)；同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做政治學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把政治學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來都是樂事。

三、讀寫結(jié)合法

政治學(xué)習(xí)，必須閱讀、思考、寫作結(jié)合，才有高效率。一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來，同時(shí)，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來；二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會(huì)、對(duì)生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風(fēng)格。

篇2

【關(guān)鍵詞】課堂效率 回歸課本 試題總結(jié)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.04.186

如今素質(zhì)教育盛行，當(dāng)今社會(huì)所需要的人才不再是單單擁有技術(shù)的熟練工人，還要求其思想端正，最好是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的全能型人才，如今各大招聘單位對(duì)求職者的思想道德素質(zhì)要求也越來越高，如此便體現(xiàn)出了政治教學(xué)的必要性，它不光教授學(xué)生世界政治知識(shí)，更重要的還教會(huì)學(xué)生如何為人處世。特別是初中政治的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生思想道德水平的重要途徑，更是消除更正學(xué)生逆反心理的重要學(xué)習(xí)課程。盡管初中政治在樹立學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀方面起著不可替代的重要作用，但仍然有許多學(xué)生意識(shí)不到學(xué)習(xí)初中政治的重要性，在日常學(xué)習(xí)中也不注重學(xué)習(xí)方法的合理使用，這就導(dǎo)致許多學(xué)生偏科樂兀初中政治成績(jī)低下。為了有效解決這一問題，以下就初中政治的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探討研究。

一、認(rèn)真聽講，提高課堂效率

課堂效率是考試拿高分的重要保證，在課堂教學(xué)中，每一分鐘的教學(xué)都是老師精心安排設(shè)計(jì)的，把握好課堂教學(xué)，認(rèn)真聽講，提高課堂效率才是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。但許多學(xué)生往往忽視課堂教學(xué)的重要性，在老師講解重要知識(shí)的時(shí)候在課堂上昏昏欲睡，以為只要課下好好看看課本就能掌握課堂知識(shí)了。這種想法是非常錯(cuò)誤的，單靠自己看課本是無法分清知識(shí)的重難點(diǎn)的，學(xué)生自己更是無法分析揣摩出題人的意圖。因此只有在課堂上好好聽講，才是把握課堂教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的關(guān)鍵。

（一）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

無預(yù)習(xí)不新課。課本上知識(shí)的排布都是有章可循的，其順序并不是隨便胡亂設(shè)置的，只要細(xì)心預(yù)習(xí)看課本的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)，初中政治知識(shí)點(diǎn)的順序排列都是有一定關(guān)聯(lián)的，前后的知識(shí)點(diǎn)一定有所重合或關(guān)聯(lián)。通過自己預(yù)習(xí)，把自己能理解的知識(shí)熟記于心，其他的不懂的地方在課本上做重點(diǎn)標(biāo)記，在教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)著重聽講，排除心中的疑惑，做到心中有數(shù)，能夠跟上老師的步伐，一節(jié)課下來，教師在課堂上講解的知識(shí)基本上都能掌握。

（二）適時(shí)做課堂筆記

好記性不如爛筆頭。即使你在課堂上每一分鐘都在認(rèn)真聽講，如果不適當(dāng)做課堂筆記的話，那么時(shí)間一長(zhǎng)很可能對(duì)老師講解的一些重要的知識(shí)點(diǎn)遺忘。以初三上冊(cè)學(xué)習(xí)的民族精神為例，課本上對(duì)于“以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息的民族精神”只是簡(jiǎn)單介紹，并沒有深入剖析到底什么是“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”，什么是“自強(qiáng)不息”，為了方便同學(xué)們理解，初中政治教師肯定在課下收集了相關(guān)資料在課堂和同學(xué)們分享，具體解釋到底什么屬于“自強(qiáng)不息”，這部分知識(shí)課本上沒有，如果不當(dāng)堂記錄下來，日后若是忘記了，到哪里去尋找資料查閱呢？因此，在課堂學(xué)習(xí)的過程中分清哪些知識(shí)需要做筆記，在什么時(shí)間做筆記這都是非常重要的，需要學(xué)生根據(jù)教師的講課特點(diǎn)在日常上課中不斷摸索，了解老師的講課規(guī)律，爭(zhēng)取記錄最有效的課堂知識(shí)。

二、回歸課本知識(shí)

無論試題多么花樣百出，試題形式多么豐富多彩，答題所需要的內(nèi)容全部出自課本，所謂萬變不離其宗就是這個(gè)道理。因此，要想在考試中快速理清答題思路，并在腦中快速搜索知識(shí)回答問題，最簡(jiǎn)單也最有效的方法就是通過不斷瀏覽課本知識(shí)，將課本上的內(nèi)容全部熟記于心。這是初中政治的一大學(xué)科特點(diǎn)，這一特點(diǎn)既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)點(diǎn)就是試題內(nèi)容全部出自課本，把課本知識(shí)算背下來就行了；缺點(diǎn)便是，課本上的知識(shí)實(shí)在是太多了，甚至還有許多知識(shí)拓展，想全背下來幾乎是不可能的，而且出題人在出題時(shí)往往花樣百出，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能有幾十種出法。要想有效率的做題同時(shí)還不用背整本書，就只有一個(gè)辦法――回歸課本，熟知重難點(diǎn)，把書讀“薄”，提高學(xué)習(xí)效率。

從歷年中考政治真題來看，考試所涉及的知識(shí)點(diǎn)幾乎遍及教材的各個(gè)章節(jié)，既然牢記整本書的內(nèi)容力不從心，可以利用一遍一遍的課本瀏覽和筆記整理將“厚”書讀“薄”，提高學(xué)習(xí)效率。一是在課本的瀏覽學(xué)習(xí)過程中，對(duì)教材的重點(diǎn)內(nèi)容做摘要筆記，概括其要點(diǎn)；二是復(fù)習(xí)過程中在教材相應(yīng)位置做好批注，加強(qiáng)記憶；三是對(duì)所學(xué)內(nèi)容做好心得筆記，將學(xué)習(xí)過程中的思考、分析、體會(huì)等隨手記下來，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。每天不厭其煩的研究課本，一定會(huì)有所收獲的。

三、試題總結(jié)

盡管初中政治屬于文科范疇，但要想在考試中拿高分，也是需要不斷做題強(qiáng)化的。通過做題訓(xùn)練，掌握出題人的出題意圖，分析出題人經(jīng)常在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出題。對(duì)于自己做過的試題都寫一份試題總結(jié)，簡(jiǎn)要概括一下自己的心得體會(huì)和在答題方面又發(fā)現(xiàn)了什么樣的技巧和規(guī)律。通過不斷的答題訓(xùn)練強(qiáng)化，形成自己的答題思路和規(guī)律。對(duì)于自己經(jīng)常出錯(cuò)的初中政治選擇題部分，歸納整理自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，爭(zhēng)取以后不再犯此類錯(cuò)誤。對(duì)于主觀題中?？嫉念}型，總結(jié)自己的答題方式和技巧，對(duì)出題頻率較高的知識(shí)點(diǎn)熟記于心。

篇3

政治考試主要以大量的熱點(diǎn)問題為載體進(jìn)行命題，但一些次熱點(diǎn)問題也同時(shí)會(huì)出現(xiàn)在試卷中。因此，在一輪復(fù)習(xí)中，兩者要兼顧。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中政治兩大學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

高中政治兩大學(xué)習(xí)方法一、堅(jiān)定信心，充分利用和分配時(shí)間

1.對(duì)自己學(xué)習(xí)政治要自信：

政治學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)差異沒有數(shù)理化等學(xué)科大;所學(xué)內(nèi)容與我們的社會(huì)生活比較密切;最后一年只要重視突出，肯下苦功容易見效果;要充分相信自己的能力，堅(jiān)信別人能做到的自己也能做到;要消除對(duì)“政治”的反感及恐懼，對(duì)政治課無興趣是學(xué)不好、考不好的。

2.要充分分配時(shí)間：

充分利用時(shí)間是考好各科的共性，也有政治科復(fù)習(xí)本身的特殊要求。在高三學(xué)年里學(xué)政治的時(shí)間應(yīng)比高一、高二的時(shí)間多得多;特別是到了五、六月份，花在政治上的時(shí)間至少應(yīng)保證在保證1/4以上;考前幾周甚至可以達(dá)到1/3—1/2(這是由政治科不同于中英數(shù)的獨(dú)自特點(diǎn)決定的，政治科對(duì)基礎(chǔ)的要求不像中英數(shù)那么高，在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)能起到一定的作用。過去有人稱政治“是輕工業(yè)，投資少，見效大”，但在考前這一年及考前一、二個(gè)月內(nèi)，要投入更多，否則是無效益可言的);每天復(fù)習(xí)政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配時(shí)間)的時(shí)間應(yīng)保障有1/6—1/5。

3.充分利用時(shí)間的另一要求就是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，排除一切干擾(包括不正的班風(fēng)、自己不良情緒、不當(dāng)朋友、不良習(xí)慣等影響);

要有明確的學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃;講究學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，掌握各種題型的答題方法;虛心聽從老師的引導(dǎo)，按部就班進(jìn)行復(fù)習(xí);上課認(rèn)真聽講，不要開小差;切忌自滿、自以為是，一兩次考試成績(jī)不錯(cuò)就沾沾自喜，以為已經(jīng)可以了，不再努力;對(duì)于不懂或不清楚的問題應(yīng)及時(shí)問老師，不要有思想負(fù)擔(dān)。

二、抓好書本(基礎(chǔ))是關(guān)鍵

1.對(duì)課本內(nèi)容要熟：

對(duì)課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會(huì)快，準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點(diǎn)熟，用起來才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

2.自己復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走，多輪進(jìn)行的方法：

第一輪復(fù)習(xí)，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書的內(nèi)容，也可以是一本書中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點(diǎn))進(jìn)行歸類整理，盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二步，在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)看，包括概念、事例、諺語、格言、關(guān)鍵字句、分析過程、分析依據(jù)、結(jié)論、重要意義、要求及錯(cuò)誤觀點(diǎn)、危害等等。然后第三步進(jìn)行有選擇性的整理理解記憶。

高中政治學(xué)科解題方法一、客觀題：排錯(cuò)除異選優(yōu)

二、主觀題

1、審材料(主題分析、綜合)：①概括中心思想(把握整體觀點(diǎn));

②劃分層次(根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào))把握大概的知識(shí)點(diǎn);③中心句，關(guān)鍵詞(劃出來、圈起來)聯(lián)系具體知識(shí)點(diǎn);④邊審材邊簡(jiǎn)要擬列提綱，防止遺漏知識(shí)點(diǎn)(不要忽視整體觀點(diǎn))。

2、審設(shè)句：①范圍(如果沒有給，就要聯(lián)系材料自己判斷，材料側(cè)重哪方面就重點(diǎn)寫哪方面);

②題型(是什么、為什么、怎么辦，認(rèn)識(shí)題，意義題);③設(shè)問中的主體和客體。

3、組織答案要點(diǎn)

(1)要點(diǎn)：①段落化;②序號(hào)化;①②③abc;③規(guī)范化(專業(yè)術(shù)語+時(shí)政語言)

(2)技巧：①先重點(diǎn)，再其它;②先觀點(diǎn)，再材料;③先教材，再創(chuàng)新(時(shí)政語言);④搜索課本相關(guān)語言，把材料語言轉(zhuǎn)化為課本語言。

政治學(xué)科解題方法(經(jīng)濟(jì)常識(shí))

一、是什么

1、圖表題(說明經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象)：①概括材料(表頭、表格橫比和縱比、附注、關(guān)系因果聯(lián)系和整體與部分聯(lián)系);

②得出結(jié)論(問題所在+時(shí)政熱點(diǎn))。

2、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(要點(diǎn)+內(nèi)容)+聯(lián)系材料。

二、為什么

1、一般型：地位、作用、意義、現(xiàn)狀(概括材料)。

2、意義型：兩個(gè)角度(國(guó)內(nèi)國(guó)際);三個(gè)主體(國(guó)家、企業(yè)、人民勞動(dòng)者和消費(fèi)者)

(1) 國(guó)家

A、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)：有利于①社義根本任務(wù)、社義本質(zhì)，社義生產(chǎn)目的;②擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加就業(yè);③加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控，完善社義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置;④轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高經(jīng)濟(jì)效益;⑤調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí);⑥具體的時(shí)政意義(科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展、社義和諧社會(huì)、兩型社會(huì)、科技進(jìn)步自主創(chuàng)新、新農(nóng)村建設(shè))。

高考政治復(fù)習(xí)方法第一，要根據(jù)高考考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們要認(rèn)真嚴(yán)讀考綱中“四目標(biāo)十二要求”的能力要求，針對(duì)自己的能力提高應(yīng)試能力。

第二，要重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。高考試題的考查是全面考查，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握首先要全面，而近幾年高考中經(jīng)常出現(xiàn)的主干知識(shí)也是今年高考必考的內(nèi)容。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的需要對(duì)五本書、三部分的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，拾遺撿漏，不要盲從。

第三，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問題。對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的了解是答好政治學(xué)科試題重要途徑。同時(shí)，同學(xué)們?cè)陉P(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的時(shí)候還必須注意，這些材料應(yīng)該是作為高考試題的載體出現(xiàn)，因此我們要重視時(shí)事材料與教材理論知識(shí)的結(jié)合，解答題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用書本的理論知識(shí)分析題。

篇4

 

高中的學(xué)習(xí)生活伴隨著巨大的升學(xué)壓力，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)是每個(gè)學(xué)生的必經(jīng)途徑。政治作為高中課程中不可或缺的內(nèi)容，在高考中扮演著重要的角色，對(duì)于理科生而言，高中政治可能是一門用來放松的課程，但對(duì)于文科生而言高中政治是一門主科，在高考中有著舉足輕重的作用。政治關(guān)乎國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的一系列知識(shí)，作為21世紀(jì)的時(shí)代新人，高中學(xué)生都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)與政治相關(guān)的所有知識(shí)。本篇論文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)進(jìn)行探討，希望對(duì)高中政治教師的教學(xué)有所幫助。

 

一、關(guān)注實(shí)時(shí)新聞

 

高中的政治、歷史、地理學(xué)習(xí)方法基本一致，那就是在平日熟練記憶掌握課本主要內(nèi)容、要點(diǎn)及要點(diǎn)下方所陳述的解釋部分，在作答時(shí)作為解釋部分內(nèi)容呈現(xiàn)在試卷上，要點(diǎn)加分析就是完整的答題模式。高中政治中有關(guān)政治素養(yǎng)的內(nèi)容是當(dāng)代學(xué)生不容忽視的，現(xiàn)在的高中生大部分對(duì)中國(guó)政治不聞不問，基本的政治常識(shí)絲毫不知情，還有一些學(xué)生對(duì)中國(guó)的政治持消極、拒絕的態(tài)度，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、正確的政治觀。

 

關(guān)注新聞，每天按時(shí)收看新聞聯(lián)播對(duì)很多高中生來說是不太現(xiàn)實(shí)的事情，課業(yè)壓力大的情況下只有周末才有機(jī)會(huì)接觸新聞，這就要求教師在收看新聞聯(lián)播之后，把與課本所講內(nèi)容一致的地方加以記錄，在課堂上呈現(xiàn)出來，配合課本進(jìn)行講解。在講解之前，最好讓同學(xué)們先進(jìn)行獨(dú)立的思考，看看同學(xué)們都能聯(lián)想到哪些已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，然后再由老師講解，事情往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。實(shí)際上每一則新聞都是一道分析題，這樣每節(jié)課都能聯(lián)系一個(gè)與時(shí)事政治相關(guān)的題目，慢慢的同學(xué)們的答題技能就會(huì)提高，這樣做一方面能夠讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容加深理解，另一方面有利于了解實(shí)時(shí)新聞。不管是期末考試還是高考，政治試卷所包含的內(nèi)容基本都是最新的世界各國(guó)所發(fā)生的政治方面的新聞，這里就要求我們要對(duì)新聞聯(lián)播加以關(guān)注，從而在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。高中政治也涉及我們每個(gè)人的思想修養(yǎng)，作為中華民族眾多成員的一員，關(guān)心國(guó)家需要我們每個(gè)人的努力和奮斗。

 

二、熟練掌握課本內(nèi)容

 

高考所考查的內(nèi)容基本都是我們平時(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所謂“萬變不離其宗”，這就要求我們學(xué)生積極學(xué)習(xí)書本知識(shí)，熟練掌握課本內(nèi)容。對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度在一定程度上會(huì)決定我們?cè)诟呖贾腥〉玫母叨?。學(xué)習(xí)政治知識(shí)不僅豐富了我們的生活，也增進(jìn)了我們對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注。在每節(jié)課的開始階段節(jié)，提問是文科教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，課前5分鐘對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固與記憶，能夠加深學(xué)生的印象，教師再對(duì)此進(jìn)行相關(guān)提問，能夠明確學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。高中政治教師的講解并不能幫助學(xué)生完全掌握知識(shí)，只能起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，還需要學(xué)生通過自身的努力盡量記憶。老師在教學(xué)中需要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行剖析，學(xué)生在記不住要點(diǎn)的情況下答題就會(huì)受到限制，只能根據(jù)自己所想的、普通的知識(shí)加以深入，通常不涉及官方內(nèi)容的要點(diǎn)在試卷中并不會(huì)存在大的得分點(diǎn)，這也是強(qiáng)調(diào)背誦的原因。在作答題目時(shí)要仔細(xì)分析題干，標(biāo)上正確的序號(hào)，條理清晰的先擺明要點(diǎn)，后面接著分析，并根據(jù)題目分?jǐn)?shù)確認(rèn)得分點(diǎn)的個(gè)數(shù)，做到全面細(xì)致。

 

三、理解教學(xué)思路是學(xué)生學(xué)習(xí)的制勝法寶

 

對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)，僅僅記住課本的內(nèi)容往往是不夠的，相信絕大部分同學(xué)深有體會(huì)，知識(shí)要點(diǎn)都記住了，可是并不會(huì)做題，那么我們應(yīng)該怎樣解答考試中的問題，怎樣才能拿到更多的分?jǐn)?shù)，明確更多的得分點(diǎn)呢?這對(duì)理解教學(xué)思路至關(guān)重要。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，學(xué)生們不可能把每一個(gè)題的答案都背過，并且就算答案記住了，不會(huì)舉一反三，不會(huì)變通那也是沒用的。這就需要老師帶領(lǐng)學(xué)生們理順?biāo)悸?，講解答題要點(diǎn)。

 

首先，在講解過程中，老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)根據(jù)分值答題，并且判斷出有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從哪幾方面入手，是答“是什么”，還是“為什么”，還是“怎樣做”，政治題無非就這幾方面，搞明白了就比較容易進(jìn)行解答。其次，需要傳達(dá)給學(xué)生們的是如何從材料中提取關(guān)鍵信息。我們提倡學(xué)生多注意時(shí)事新聞，老師也要在重要的新聞出來后，和大家一起分析它是和哪方面知識(shí)相關(guān)聯(lián)，只要平時(shí)認(rèn)真聽課，跟隨老師的思路分析，提取材料關(guān)鍵詞還是比較容易的。在覺得自己的分析思路練得差不多的時(shí)候，便要開始驗(yàn)證思路的完整性及正確性。學(xué)生手里一般都會(huì)有和政治相關(guān)的習(xí)題，現(xiàn)在便是實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了，拿到分析題后學(xué)生可以開始列出它的大體答題方向，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，之后打開答案分析，對(duì)比答案，查看自己和答案的不同，然后進(jìn)行思考補(bǔ)充，以達(dá)到完整。學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)思路，只有學(xué)會(huì)了思路，才是勝利的王道。

 

四、在任何學(xué)科中，整理錯(cuò)題集都是必不可少的學(xué)習(xí)步驟

 

上高中以后，有的同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：“理科應(yīng)該有錯(cuò)題集，并且很重要。文科像歷史政治等就不需要錯(cuò)題集了，既浪費(fèi)時(shí)間還沒效果”。在這里老師要告訴同學(xué)們的是，在任何情況下，在任何學(xué)科中都應(yīng)該建立錯(cuò)題集，雖然建立文科的錯(cuò)題集相應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，但這并不代表政治學(xué)習(xí)不需要錯(cuò)題集。如果不建立錯(cuò)題集，那你的錯(cuò)題怎么辦?不分析、不反思了?

 

我建議大家在任務(wù)繁重的情況下建立錯(cuò)題卷。就是每一份卷子都有它自己的分析，對(duì)應(yīng)題目有對(duì)應(yīng)的思路、錯(cuò)因分析、注意事項(xiàng)，整理到一張紙上，然后粘貼到卷子裝訂線處，這樣不僅可以節(jié)省不少時(shí)間，又不會(huì)把錯(cuò)題置之不理。當(dāng)然，整理完錯(cuò)題后還需要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，要不然錯(cuò)題就失去了它的寶貴價(jià)值。定期把舊題拿出來當(dāng)新題做，重新思考分析，整理答案，有時(shí)候會(huì)比你做一道新題管用得多。但是一定要用心去回顧，用心思考，真正的做到舉一反三，這是把書讀薄同時(shí)又是把書讀厚的過程。

 

總之，在高中政治學(xué)習(xí)中只要你認(rèn)真做到以上四點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)政治學(xué)習(xí)并沒有那么難。勤加練習(xí)認(rèn)真反思總結(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都會(huì)變得有章法可循，所有題目都不再是懵懂的感覺了，考試中也可以有條理的進(jìn)行解答了。只有相信自己，并且付出行動(dòng)，政治學(xué)習(xí)中的所有問題都會(huì)迎刃而解。

篇5

有效教學(xué)，就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。

有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念，其核心問題是教學(xué)效益問題。有效主要指教師通過一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

二、實(shí)施有效教學(xué)的重要意義

有效教學(xué)是符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)投入小、教學(xué)效果好、有利于促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)；有效教學(xué)是著眼于全體學(xué)生，有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)；有效教學(xué)是為了提高教師工作的效益、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)方法。

有效教學(xué)體現(xiàn)了課程改革的基本理念。新課程改革注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，使基礎(chǔ)教育發(fā)生了根本性的變化。教學(xué)是課程改革的核心，如何提高教學(xué)效益，是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心問題，有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略、有效教學(xué)手段、有效教學(xué)評(píng)價(jià)是直接關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素，都集中體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念，課程改革期待教學(xué)的有效性。

三、高中思想政治課有效教學(xué)的方法

本人在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中感悟到，要提高課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)效益，主要應(yīng)從以下幾方面人手。

1.建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)氛圍

新課程理念要求，學(xué)生應(yīng)該掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法，即合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。融洽的師生關(guān)系，能促進(jìn)師生的共同提高，有利于實(shí)施現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法。因而，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍，是提高課堂教學(xué)有效性的保證。

首先，教師要做到風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。政治學(xué)科的內(nèi)容以理論為依據(jù)，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當(dāng)成教條，對(duì)政治老師更是敬而遠(yuǎn)之。為改變這一現(xiàn)狀，我們可以通過教材中的幽默小故事、漫畫等激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，讓學(xué)生從笑聲中明白故事中所蘊(yùn)含的深刻含義，達(dá)到寓教于樂的效果。譬如：學(xué)習(xí)量變和質(zhì)變的關(guān)系時(shí)，可以利用傻瓜吃饅頭的故事：傻瓜連吃了六個(gè)饅頭不飽，吃完第七個(gè)飽了，恍然大悟：早知吃這個(gè)饅頭會(huì)飽，何必浪費(fèi)前面的六個(gè)呢？

其次，教師要充分肯定學(xué)生，不輕易對(duì)學(xué)生說“不”。 “不”意味著一種否定，如果運(yùn)用不當(dāng)，可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是在課堂提問時(shí)，對(duì)學(xué)生的回答最常用的評(píng)語應(yīng)該是“很好”、“有創(chuàng)意”等肯定性詞語，飽含期待，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，不斷取得進(jìn)步。

2.提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，夯實(shí)有效教學(xué)基礎(chǔ)

（1）按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好教材。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基本條件，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。備教材就是研究政治教學(xué)的新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書本的體系結(jié)構(gòu)、知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)攬全局，抓住主線。

（2）按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好時(shí)政。新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、生活性、豐富性和開放性”，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式是多樣而開放的。特別是近年來的高考，好多思想政治課的知識(shí)點(diǎn)都以時(shí)事政治等熱點(diǎn)問題形式出現(xiàn)，考察學(xué)生學(xué)以致用的能力。因此，在備課時(shí)要廣泛閱讀有關(guān)新聞的報(bào)刊雜志、瀏覽網(wǎng)上時(shí)政熱點(diǎn)，并穿課堂教學(xué)中，豐富教學(xué)的素材和資源。

3.注重教學(xué)技巧的運(yùn)用，做實(shí)有效教學(xué)過程

首先，要重視課堂導(dǎo)人。“好的開頭是成功的一半。”就政治課教學(xué)而言，如果一堂課教師能設(shè)計(jì)出諸如小品導(dǎo)人、故事導(dǎo)人、設(shè)疑導(dǎo)人、新聞導(dǎo)入、討論導(dǎo)人等各種各樣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激活思維，則能起到先聲奪人的作用。譬如：在講述實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系時(shí)，我問大家著名教育家陶行知原來叫什么名字。并指出他是受王守仁的“知是行之始”影響，將名字改為陶知行，但最終卻又改為陶行知。然后提問：“知”是什么，“行”是什么，到底“知是行之始”還是“行是知之始”？他們究竟是什么關(guān)系？

其次，要精心設(shè)計(jì)提問?！皩W(xué)起于思，思起于疑”。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維能力，提高課堂效益。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些精致的小問題。比如在講《提高經(jīng)濟(jì)效益》時(shí)，我用了這樣一則材料：曾是美國(guó)首富的石油大王保羅·蓋蒂，剛開始開發(fā)油井的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)每個(gè)礦井都有非常嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，并屢禁不止。后來，他請(qǐng)教了一位管理專家。專家只說了一句話，“因?yàn)槟鞘悄阕约旱挠吞铩薄＞褪沁@一句話，讓保羅·蓋蒂恍然醒悟，他采取了一項(xiàng)措施后，工人的積極性大大提高，浪費(fèi)現(xiàn)象再也沒有出現(xiàn)過。在這里，我提問：保羅·蓋蒂是如何解決石油浪費(fèi)現(xiàn)象的？這給我們提高經(jīng)濟(jì)效益提供了什么啟示？

4.及時(shí)進(jìn)行課后反思，鞏固有效教學(xué)成果

篇6

關(guān)鍵詞：高一政治；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；總結(jié)；學(xué)習(xí)方法

高一政治“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”知識(shí)點(diǎn)作為高考命題中的一部分，作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際的生活中。教師要結(jié)合一定的社會(huì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等熱點(diǎn)問題來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分析和滲透，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法。本文筆者粗略地對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)并提出一些學(xué)習(xí)方法。

一、知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)涉及面較廣，有市場(chǎng)配置資源、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、全面建設(shè)小康社會(huì)與促進(jìn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作等等，這些內(nèi)容都曾出現(xiàn)在高考命題中。筆者結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)與歸納：（1）市場(chǎng)配置資源。主要內(nèi)容是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)、靈活地反映市場(chǎng)供求關(guān)系的變化，傳遞市場(chǎng)供求信息；在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性：市場(chǎng)不是萬能的，市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在著一定的自發(fā)性、盲目性、滯后性。引導(dǎo)學(xué)生明白市場(chǎng)秩序的治本之策即是：以道德為支撐點(diǎn)，以法律為保障。（2）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。首先了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵：他是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，在國(guó)家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置有著基礎(chǔ)性的作用，其基本特點(diǎn)是：堅(jiān)持公有制的主體地位；以共同富裕為根本目標(biāo)；能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控。而我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，那么我國(guó)的宏觀調(diào)控目標(biāo)主要是：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)，穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡。宏觀調(diào)控的手段有經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段等。（3）建設(shè)小康社會(huì)以及推動(dòng)小康經(jīng)濟(jì)發(fā)展。結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況分析目前小康水平的特征是低水平、不全面的、不平衡的；而全面小康的特征即是：經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，健全的民主，更加進(jìn)步的科教，更加繁榮的文化，更和諧的社會(huì)等等。趁勢(shì)滲透科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，提出小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)，并提出推動(dòng)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本措施——發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（4）經(jīng)濟(jì)全球化。經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容主要是其表現(xiàn)特征：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化，跨國(guó)公司是其載體，其主導(dǎo)是一些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。分析經(jīng)濟(jì)全球化積極和消極的影響。（5）積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。我國(guó)是從國(guó)家經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展利益考慮加入世貿(mào)組織的，對(duì)于對(duì)外開放有著很強(qiáng)的作用，縮短了我國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的距離，有助于我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的國(guó)際化。結(jié)合實(shí)際情況介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，借以提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)生明確我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，以及發(fā)展原則、戰(zhàn)略。

二、學(xué)習(xí)方法

“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我、提升自我的最佳手段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握、總結(jié)一定的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同于其他經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，其中不涉及計(jì)算，更多需要的不是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而是對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。如，在2008年中，對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)，筆者以當(dāng)年發(fā)生的熱點(diǎn)事件“三鹿奶粉”事件為例來引導(dǎo)學(xué)生分析、強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，即，通過這個(gè)事件主要說明了為保證社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要國(guó)家強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控。以實(shí)際的案例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的方法，即，將知識(shí)融入實(shí)際的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題中進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生整理知識(shí)，構(gòu)建一定的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

三、考試答題的方法

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)在選擇題和大題中都有涉及。高中教學(xué)面臨著高考，作為教師也應(yīng)結(jié)合我國(guó)教育的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生掌握一定的考試答題方法、技巧。就市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的選擇題而言，筆者主張學(xué)生相信自己的第一印象，除非是選錯(cuò)，進(jìn)而避免選擇項(xiàng)內(nèi)容中各點(diǎn)很相似，對(duì)學(xué)生視覺上造成的混淆。對(duì)于大題，簡(jiǎn)答類的可以將相關(guān)的知識(shí)直接運(yùn)用即可，而分析類的大題則開放性比較強(qiáng)，需要學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，筆者在教學(xué)中，就此首先引導(dǎo)學(xué)生分析問題，確定知識(shí)點(diǎn)的范疇；其次結(jié)合材料，找尋材料的中心點(diǎn)，深入了解內(nèi)涵的知識(shí)點(diǎn)；最后知識(shí)點(diǎn)與材料相結(jié)合，明確地分條進(jìn)行歸納、總結(jié)。對(duì)于辯解類的大題，需要學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合分析，一般是材料題，需要學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的題目，要讓學(xué)生掌握一定的技巧，綜合力強(qiáng)，將資料進(jìn)行整合，用自己的話闡述出來即可。

總之，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)點(diǎn)是高一政治的重要內(nèi)容，也是高考命題中常出現(xiàn)的考點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)中，不應(yīng)只是單一地講授知識(shí)，而應(yīng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題、事件來加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法、考試答題技巧等，為學(xué)生未來的發(fā)展、學(xué)習(xí)奠定有效基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇7

一、總體要求

整改落實(shí)階段是制定整改方案、切實(shí)解決存在問題的整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最后一個(gè)、最為關(guān)鍵的階段，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)最終能不能取得實(shí)際成效、能不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)、能不能全面完成工作任務(wù)、能不能使人民群眾滿意，主要就看整改落實(shí)的措施能不能真正到位、存在問題能不能得到有效整改。這一階段的主要任務(wù)是，按照重在創(chuàng)新體制機(jī)制，重在取得實(shí)效的要求，圍繞市委中心工作，圍繞解決制約單位科學(xué)發(fā)展的突出問題，圍繞切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)和推動(dòng)工作落實(shí)，抓整改，見成效，確保整個(gè)活動(dòng)取得豐碩成果。

二、主要工作和方法步驟

整改落實(shí)階段從2009年6中旬開始，8月下旬將完成各項(xiàng)總結(jié)工作。這一階段的工作成效，直接關(guān)系到群眾對(duì)解決本單位影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題是否滿意，因此，要認(rèn)真做好以下幾方面的工作：

（一）召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)。（6月22日）

6月22日，我單位將召開轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員作動(dòng)員報(bào)告，回顧總結(jié)分析檢查階段工作，全面部署整改落實(shí)階段任務(wù)。

（二）繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。（6月中旬至7月中旬）

整改落實(shí)階段的主要任務(wù)是明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)取得推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的實(shí)踐成果和制度成果。我們要緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，把深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為解決影響學(xué)校改革發(fā)展突出問題的有力武器，切實(shí)解決制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題。在整改落實(shí)階段的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，各部門要按要求重點(diǎn)做好制定整改落實(shí)方案、集中解決突出問題、完善管理體制機(jī)制、總結(jié)和群眾滿意度測(cè)評(píng)四個(gè)方面的工作。

（三）認(rèn)真制定整改方案。（6月底至7月初）

要以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告為基礎(chǔ)，制定出目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任到位、實(shí)施有力的整改落實(shí)方案。我們要針對(duì)學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查階段梳理出來的存在問題，分別提出整改落實(shí)的目標(biāo)和要求，明確部門分工和職責(zé)。制定整改方案的過程中，認(rèn)真虛心聽取多方面的意見和建議，并采取適當(dāng)?shù)姆绞较螯h員群眾公布，接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)整改責(zé)任的落實(shí)。

（四）公布整改情況。（7月中旬）

整改方案制定以后，在一定的范圍內(nèi)公布，讓干部群眾了解整改什么問題、如何整改、什么時(shí)限改、要達(dá)到什么目標(biāo)，并虛心聽取群眾意見、建議，不斷調(diào)整完善整改方案。

（五）切實(shí)解決突出問題。（7月中旬至8月初）

解決突出問題是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)真正取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)，也是贏得群眾認(rèn)可和滿意的關(guān)鍵之舉。要從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，使干部群眾感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化，感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成果真正惠及于民。

（六）建立和完善有關(guān)規(guī)章制度。（7月下旬至8月上旬）

針對(duì)第二階段梳理出來的存在問題，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，根據(jù)本單位實(shí)際，建立和完善相關(guān)規(guī)章制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)以制度管權(quán)、以制度管人、以制度管事的局面，使制度更有效地發(fā)揮對(duì)黨員干部的約束力，切實(shí)成為促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的推動(dòng)力。

（七）開展群眾滿意度測(cè)評(píng)。（8月上旬至中下旬）

學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)基本完成后，組織黨員、群眾對(duì)解決影響和制約哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出問題的滿意度、對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際效果的滿意度作出評(píng)價(jià)，提出意見，測(cè)評(píng)結(jié)果將以適當(dāng)?shù)姆绞较蛉罕姽肌?/p>

三、具體要求

（一）要繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

整改落實(shí)階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)見成效的階段，這一階段要求更高、任務(wù)更重。單位主要負(fù)責(zé)同志思想上要更加重視，確保投入足夠時(shí)間和精力，善始善終，防止出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。要自覺防止和克服松勁、厭倦情緒，以高度負(fù)責(zé)的精神和更加扎實(shí)的作風(fēng)抓好整改落實(shí)的工作。

（二）要始終突出領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)重點(diǎn)。

整改落實(shí)重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要繼續(xù)發(fā)揮模范表率作用，帶頭深化理論學(xué)習(xí)、帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)、帶頭落實(shí)整改措施。要切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，多在實(shí)效上用功，堅(jiān)決防止搞形式主義。

篇8

    基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)明確規(guī)定,新一輪課改就是要 “ 改革課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 ” 并強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中, “ 教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 ” 可見,轉(zhuǎn)變教育觀念、探究教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是擺在政治課教師教學(xué)面前的重要任務(wù)。

    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性

    首先、現(xiàn)行教材為興趣教學(xué)法提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)行初中《思想政治》課教材,正是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和他們的人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期,緊密聯(lián)系實(shí)際,選取學(xué)生所熟悉的生活材料,內(nèi)容豐富具體,事例生動(dòng)典型,具有很強(qiáng)的時(shí)代感與啟發(fā)性,特別是在編排體系上邏輯性強(qiáng)、形式多樣,教材除了安排課堂教學(xué)內(nèi)容外,還精心設(shè)計(jì)了 “ 名人名言、想一想、做一做、學(xué)習(xí)與思考、探究與活動(dòng) ” 等專欄,配有生動(dòng)的插圖等。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律與心理特征,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力提供了契機(jī)。又為教師的興趣教學(xué)提供了科學(xué)的依據(jù),

    其次、興趣教學(xué)是青少年身心發(fā)展的客觀需要。從青少年的心理特征來看。初中生具有好奇、好動(dòng)、好疑等特點(diǎn),他們好學(xué),容易接受新鮮事物、新知識(shí),他們基本上能掌握課文中的知識(shí)概念。但他們的思想不穩(wěn)定,注意力不易持久。在這一年齡階段,他們對(duì)一些較復(fù)雜、抽象概念的掌握,仍需要具體形象的支持,如果沒有具體形象做為支柱,他們就往往不能正確地領(lǐng)會(huì)這些概念,甚至對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生厭倦反感。初中思想政治課具有一定的思想性、理論性,許多概念都比較抽象。這就要求教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、深入淺出、循循善誘,并充分運(yùn)用一些現(xiàn)代輔助教學(xué)手段,或選取學(xué)生感興趣的材料作為輔助教學(xué),抓住學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治理論的興趣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

    再次、興趣教學(xué)也是時(shí)展的迫切要求。 21 世紀(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的光榮使命,就應(yīng)該以高度的責(zé)任感和緊迫感去發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)上的興趣,做到寓教于樂,力求讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),勤于思考,幫助學(xué)生掌握基本知識(shí),樹立正確的世界觀、人生觀,從而為他們將來走向社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)文化知識(shí)不斷涌現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益廣泛,如果思想政治課跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要,教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單調(diào),就不能吸引學(xué)生,久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。所以,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這對(duì)提高思想政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。

    二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法

    既然興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力, “ 興趣是最好的老師 ” 。那么如何在教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想政治的興趣呢,本人結(jié)合調(diào)研和教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?

    1 、明晰事理,提高認(rèn)識(shí)

    大量事實(shí)證明,一個(gè)人的興趣愛好不是天生俱有的,它是在后天的生活實(shí)踐中逐漸形成的。魯迅先生原本想通過學(xué)醫(yī)來醫(yī)治中國(guó)人民的病痛,后來他意識(shí)到只有喚起中國(guó)人民的民族自尊心,提高中國(guó)人的覺悟,才能真正根治中國(guó)人的 “ 病痛 ” 。于是他棄醫(yī)從文,拿起筆寫了大量的驚世之作,從此與文學(xué)結(jié)下了不解之緣,后來成為偉大的文學(xué)家?？梢?需要就是動(dòng)力,需要也能帶來興趣。青少年時(shí)期,正是身心發(fā)展,世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期,也是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。思想政治課正為為了適應(yīng)青少年的成長(zhǎng),課本向?qū)W生介紹了心理品質(zhì)、思想道德、法律常識(shí)、基本國(guó)情等知識(shí),內(nèi)容豐富多彩,材料典型,充滿了科學(xué)的辯證唯物世界觀與方法論,這些知識(shí)正是中學(xué)生健康成長(zhǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)。教師要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的滲透,幫助學(xué)生提高覺悟,加深認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的性,學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力才能得到激發(fā),這樣學(xué)生就會(huì)有興趣學(xué),就會(huì)變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ,自覺地接受教育,樹立遠(yuǎn)大理想,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

    2 、創(chuàng)設(shè)情境,融洽氣氛

    教育理論證明,和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,能使人心情愉悅、精神爽逸、思路敏捷,以及潛能與興趣得到較好的發(fā)揮。所以,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能的重要前提。教師在教學(xué)過程中首先要轉(zhuǎn)變角色,教師應(yīng)由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)槠降戎械氖紫?要放下架子,與學(xué)生構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人,這樣學(xué)生的精神才能得到松馳,心情才能愉悅,學(xué)習(xí)的激情才能得到釋放,學(xué)習(xí)的興趣也就自然激發(fā)起來。其次,要以學(xué)生為中心,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是課堂的主人。教師的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)的目的就是要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)才智、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。教師應(yīng)根據(jù)教材與教學(xué)目的,以及學(xué)生的心理特征,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程,在教學(xué)中要留學(xué)生時(shí)間與空間,把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、積極思考和探索,教師要少講精講,讓學(xué)生多講多練,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、潛能、創(chuàng)新思想才能較好地發(fā)揮,并在教學(xué)活動(dòng)這一過程中感受快樂,構(gòu)建新知,提高能力,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

    3 、以本育情,以文激趣

    《思想政治》教材考慮到中學(xué)生有好學(xué)、好奇等特點(diǎn),教材在編排中做到內(nèi)容豐富,圖文并茂。每一章節(jié)都設(shè)有 “ 名人名言、想一想、做一做、提示與活動(dòng) ” ,開辟了 “ 學(xué)習(xí)與思考、探究與活動(dòng) ” 等專欄。尤其是從七年級(jí)開始的《思想品德》課在編排設(shè)計(jì)上新穎獨(dú)特,以 “ 我 ” 的成長(zhǎng)為線索,以及在 “ 我 ” 的成長(zhǎng)過程中與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系,系統(tǒng)安排了心理健康、道德規(guī)范、法律常識(shí)、國(guó)情教育等內(nèi)容,內(nèi)容豐富多彩,材料緊貼生活,通俗易懂,學(xué)生容易理解接受。為了增強(qiáng)教材的新穎性與趣味性,每一章節(jié)還設(shè)有主題探究,每課都附有 “ 相關(guān)鏈接 ” 的知識(shí),插圖形象生動(dòng),突出了學(xué)生在課堂的 “ 活動(dòng) ” ,這都能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛思想政治課的情感,所以教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),靈活地使用教材和教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,做到以本育情,以文激趣,讓學(xué)生在閱讀中感受其中的樂趣,并在思想感情上得到熏陶,形成良好的道德情操。

    4 、聯(lián)系社會(huì),關(guān)注時(shí)事

    《思想政治》課教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一,就是要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注社會(huì)時(shí)事。這樣才能使政治課充滿生機(jī)與活力,也才能牢牢 “ 牽引 ” 學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師一定要根據(jù)教材與教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)?shù)剡x擇新穎、典型、學(xué)生感興趣的、也是最貼近生活的事例材料輔助教學(xué),這樣可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo),使學(xué)生的認(rèn)知行為和情感朝著預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。如上初三《當(dāng)今時(shí)代的主題》一框時(shí),向?qū)W生提供美國(guó)對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)事實(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又如在上初二法律常識(shí),指導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)在 “ 依法打擊經(jīng)濟(jì)等各種犯罪 ” 的重要性時(shí),我向?qū)W生提供了下列材料:據(jù)最高人民檢察院最新統(tǒng)計(jì):全國(guó)檢察機(jī)關(guān)開展嚴(yán)肅查辦國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員利用職權(quán)侵犯人權(quán)犯罪專項(xiàng)活動(dòng)四個(gè)多月來,各級(jí)檢察機(jī)關(guān)共立案?jìng)刹鞂ｍ?xiàng)活動(dòng)確定的五類重點(diǎn)案件 1456 件, 1780 人。

    海關(guān)總署長(zhǎng)盛光祖在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞會(huì)上透露, 1998 年至 2003 年,全國(guó)依法嚴(yán)厲查辦了一大批走私大要案,各有關(guān)部門共查獲各類走私案件 12 萬起。(摘自 2004 年 10 月 27 日《檢察日?qǐng)?bào)》)

    讓學(xué)生通過以上材料分析,既幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、國(guó)家機(jī)關(guān)人員中犯罪的嚴(yán)重性,以及社會(huì)的危害性,必須依法進(jìn)行打擊犯罪分子,確保我國(guó)人民的人身財(cái)產(chǎn)安全和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),同時(shí)也認(rèn)識(shí)到在我們黨內(nèi)一些高級(jí)干部,他們無視法律,知法犯法,為中飽私囊,置黨和人民的利益于不顧,所以,加強(qiáng)依法治國(guó),反腐倡廉必須加強(qiáng)。青少年加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)與教育,對(duì)遵紀(jì)守法,做一個(gè)合格的公民具有十分重要的意義。

篇9

專題一： 如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)。在化學(xué)知識(shí)中，許多知識(shí)如化學(xué)概念、基本原理、元素化合物性質(zhì)等，都是通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)而獲得的。因此，在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行正確的觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，從而掌握化學(xué)知識(shí)。那么，如何正確觀察實(shí)驗(yàn)、在實(shí)驗(yàn)觀察過程中應(yīng)該注意一些什么呢？

首先，應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)。

設(shè)置課本實(shí)驗(yàn)的目的在與實(shí)現(xiàn)某一學(xué)習(xí)目的，實(shí)驗(yàn)?zāi)康臎Q定了實(shí)驗(yàn)觀察的重點(diǎn)。只有明確重點(diǎn)觀察的內(nèi)容，抓住本質(zhì)的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學(xué)習(xí)。如在初中化學(xué)〈序言〉課的實(shí)驗(yàn)，所設(shè)置的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為學(xué)生順利理解和掌握物理變化和化學(xué)變化而設(shè)置的。因此，觀察的重點(diǎn)應(yīng)放在反應(yīng)前后物質(zhì)是否發(fā)生質(zhì)的變化，從而確定變化屬于物理變化還是化學(xué)變化。如鎂帶的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察的重點(diǎn)是鎂在燃燒后的產(chǎn)物的性質(zhì)和鎂帶有何本質(zhì)的不同，確定反應(yīng)是否新物質(zhì)生成，從而判斷該反應(yīng)是否屬于化學(xué)變化。而不能僅僅注意實(shí)驗(yàn)過程中的“發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱”這一非本質(zhì)的現(xiàn)象。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的——掌握物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

其次，明確觀察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)，特別是一些過于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，往往存在多個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察的要素，實(shí)驗(yàn)過程中必須全面、有序地進(jìn)行觀察，才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，從而深入、全面地掌握化學(xué)知識(shí)。

那么，如何有序地、全面地觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

第一階段（實(shí)驗(yàn)前）——觀察要素為：1、反應(yīng)物的物理性質(zhì)（如反應(yīng)的顏色、狀態(tài)、氣味等）；2、反應(yīng)條件（如是否加熱、通電等）；3、反應(yīng)裝置（用什么作反應(yīng)器具、裝置有何特點(diǎn)等）；4、*作順序（如何組裝實(shí)驗(yàn)裝置、添加藥品先后順序如何等）；5、其他（如藥品的用量、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等）。

第二階段（實(shí)驗(yàn)中）——觀察要素：反應(yīng)過程中的主要現(xiàn)象（如是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發(fā)光、放熱等）

第三階段（實(shí)驗(yàn)后）——觀察要素：1、是否有新物質(zhì)生成？2、新物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等；3、儀器拆分順序；4、儀器整理等。

隨著實(shí)驗(yàn)的深入和知識(shí)水平的提高，越來越要求學(xué)生能夠深入全面地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察，全面掌握化學(xué)知識(shí)。如果不能全面地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察，往往會(huì)因?yàn)橛^察的片面性而導(dǎo)致種種問題，如無法獲得全面的知識(shí)。更為嚴(yán)重的是在實(shí)驗(yàn)具體*作過程中，可能回導(dǎo)致失敗或危險(xiǎn)，如加熱固體藥品時(shí)，試管口為向下傾斜，導(dǎo)致試管破裂；用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果不遵循實(shí)驗(yàn)前先通氫氣一段時(shí)間后再后加熱、實(shí)驗(yàn)后先撤酒精燈一段時(shí)間后再撤氫氣的順序，必然導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗和危險(xiǎn)（爆炸）等。

第三、協(xié)調(diào)多種感覺器官。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，往往不僅僅依靠眼睛觀察來完成。在很多實(shí)驗(yàn)中，還需要借助手、鼻等感官。如第一章關(guān)于硫燃燒的實(shí)驗(yàn)中，除用眼觀察之外，還需借助鼻聞（二氧化硫的氣味）、用手摸（摸集氣瓶感覺熱現(xiàn)象）等。只要這樣，才能全面獲得感性的材料。

此外，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察過程中，還要克服下列不良習(xí)慣：1、只注意強(qiáng)烈刺激作用的現(xiàn)象，而忽視其他現(xiàn)象；2、由于不能高度集中注意力，忽略了稍縱即逝的現(xiàn)象；3、只注意觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，而忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)*作順序、裝置特點(diǎn)的觀察；4、只觀察不思考等。

專題二：化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)提出問題

一個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中能否發(fā)現(xiàn)問題或能否提出好的問題標(biāo)志著他的學(xué)習(xí)水平的高低和能力的強(qiáng)弱。從學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)情況來看，提不出問題或者提不出好的問題，往往成為中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的常見問題之一。導(dǎo)致這一問題的原因在于學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)知識(shí)不牢靠、不善于抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別、不善于善于觀察和思考等。由于這些缺陷的存在，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)問題視而不見，無法發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題并在此基礎(chǔ)上不斷解決問題的循環(huán)往復(fù)的過程。因此，不會(huì)提出（發(fā)現(xiàn)）問題也就不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平低下。

發(fā)現(xiàn)問題或提出問題是在對(duì)事物進(jìn)行全面觀察的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向和逆向思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，它具有一定的方法和途徑。下面介紹中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一些方法，供同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)參考。

方法一：逆向思考，提出問題

這種方法的具體做法是對(duì)某些化學(xué)事實(shí)從反向進(jìn)行思考，改變某一或某些化學(xué)事實(shí)的敘述方式，變正向敘述為逆向敘述為逆向敘述，從逆向提出問題。例如，《序言》中提到：在化學(xué)變化中常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以從逆向的角度提出“伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體等現(xiàn)象的發(fā)生的反應(yīng)是否一定為化學(xué)變化？”問題。

方法二：覺察異常，發(fā)現(xiàn)問題

該方法通過觀察某一事物或某一過程中的“異常點(diǎn)”，從而有針對(duì)地提出問題。由于“異常點(diǎn)”中往往隱含許多問題，于是，學(xué)習(xí)過程中要善于抓住異常之處發(fā)現(xiàn)問題。例如，在日常生活中，用容器盛裝固體物質(zhì)，容器的口總是向上的，而《序言》[實(shí)驗(yàn)4]中，盛裝固體堿式碳酸銅的試管其管口卻是要略微向下傾斜，這是為什么？

方法三：善于對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題

化學(xué)事實(shí)往往存在相同或相異的地方，學(xué)習(xí)過程中要善于對(duì)不同的事物或化學(xué)事實(shí)進(jìn)行對(duì)比，通過比較事物間的不同提出有關(guān)問題。氧氣和臭氧均為只有氧元素組成的單質(zhì)，那么，“它們是否屬于同中物質(zhì)？其性質(zhì)是否一樣？”又如，在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中氫氣必須“早通遲撤”，而酒精燈加熱卻要“遲到早撤”，這是為什么？能否調(diào)換順序？

方法四：窮追不舍，刨根問底

具有某種屬性的物質(zhì)往往有多種，而且某種物質(zhì)通常具有多種屬性（如用途）。課本限于篇幅或其他原因，不可能對(duì)有關(guān)事物的屬性一一加以羅列。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)窮追不舍，發(fā)現(xiàn)問題。如，課本中有談到“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微?！保@里說分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。那么，“除了分子之外，還有那些微?？梢员３治镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)呢？”

方法五：聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題

實(shí)際生產(chǎn)生活中存在許多化學(xué)現(xiàn)象，其中隱含許多化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)，要善于聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題。如“油庫(kù)為何要嚴(yán)禁煙火？”“干燥的夏天為何常見鬼火現(xiàn)象？”等等。

方法六：探求因果，提出問題

抓住事物內(nèi)部的因果關(guān)系，由“果”導(dǎo)“因”或由“因”推“果”。這是常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的一種方法。我們知道，元素的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間存在下列關(guān)系：

用途

結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 制法

保存

于是，學(xué)習(xí)過程中，抓住“果”（物質(zhì)的性質(zhì)或用途）來探求“因”（物質(zhì)的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)）；或抓住“因”推到事物的“果”。如進(jìn)行氧氣用途的學(xué)習(xí)時(shí)，可以提出“氧氣為何可以用于煉鐵、航天和氣焊？”問題。

方法七：改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題

化學(xué)概念包含內(nèi)涵和外延兩部分。內(nèi)涵所反應(yīng)的是事物的本質(zhì)屬性的總和；而外延是指概念的對(duì)象范圍。如“單質(zhì)”和“分子”的概念其內(nèi)涵和外延可以表示如下：

概 念 內(nèi) 涵 外 延

單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物 同種元素組成 純凈物

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 物質(zhì)化學(xué)性質(zhì) 微粒

通過改變概念的內(nèi)涵或外延，可以提問：（1）“由同種元素組成的物質(zhì)屬于單質(zhì)”；（2）“分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微?！?。這兩種說法是否正確？

上面介紹七種常見的發(fā)現(xiàn)問題或提出問題的途徑，掌握這些途徑，將有助于發(fā)現(xiàn)問題。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中善于利用以上途徑，經(jīng)常問一問、想一想，努力提高學(xué)習(xí)能力。

專題三：學(xué)會(huì)加工

加工，指的是對(duì)所感知的事物通過特殊的思維方法對(duì)獲?。ǜ兄┑酿I信息進(jìn)行處理的過程，其目的在于是新知識(shí)與已有的知識(shí)取得聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)新知識(shí)的理解。加工在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，是高效獲取知識(shí)的基本條件之一。

對(duì)信息加工的重要方法有：1）類比法；2）比較法；3）質(zhì)疑等。在學(xué)習(xí)過程中必須學(xué)會(huì)這些策略，從而順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。那么，在學(xué)習(xí)過程中如何類比、比較和質(zhì)疑呢？

第一、學(xué)會(huì)類比

類比是根據(jù)兩類或兩個(gè)事物之間某些屬性上的相同或相識(shí)所作出的一種推斷。這是加工的 重要方法。它既可使抽象的內(nèi)容具體化、形象化。也可使陌生的事物熟悉化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握。這種方法在學(xué)習(xí)中廣泛地得到應(yīng)用。如在高一學(xué)習(xí)鹵族元素極其化合物性質(zhì)知識(shí)時(shí)，抓住該元素所具有的共同特征：核外最外層電子數(shù)相同，均為7個(gè)，從而類推出它們的單質(zhì)及化合物在化學(xué)性質(zhì)上具有與Cl2與及其化合物相似的化學(xué)性質(zhì) ，從而順利實(shí)現(xiàn)鹵素其他元素對(duì)應(yīng)單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是：1）要考慮不同事物之間的可比性。即善于發(fā)現(xiàn)事物相同或相似的本質(zhì)上屬性，只有本質(zhì)上屬性相同或相似，才能作出類比；如鹵族元素原子最外層電子數(shù)相同這一本質(zhì)屬性，為鹵族元素及其化合物之間的類比提供基礎(chǔ)。2）要注意類比的或然性，正確類比，防止類比的負(fù)遷移。換句話說，就是在抓住事物共同屬性的同時(shí)，也應(yīng)注意差異性一面。如鹵族元素原子最外層電子數(shù)相同，但由于其電子層數(shù)不一樣，因此其化學(xué)性質(zhì)上還是存在一定的差異。例如，不能有Cl2+H2O==HCl+HClO類推出F2+H2O==HF+HFO等。

第二、學(xué)會(huì)比較

比較是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比分析的一種常用方法。常用的 比較方法有對(duì)立比較、差異比較和對(duì)照比較等。如在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時(shí)，氧化和還原、氧化劑和還原劑、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物等屬于對(duì)立的概念，在學(xué)習(xí)過程中，要抓住這些概念內(nèi)部間的對(duì)立面來比較，以留下深刻的印象，實(shí)現(xiàn)記住一個(gè)就掌握另一個(gè)的一箭雙雕的效果。又如對(duì)易混淆的同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物等概念，學(xué)習(xí)時(shí)著重從其定義、特征、使用范圍等差異面進(jìn)行比較，抓住各自的不同點(diǎn)，從而掌握四個(gè)概念。要學(xué)會(huì)比較，關(guān)鍵在于對(duì)化學(xué)事實(shí)進(jìn)行分析，弄清概念的內(nèi)涵和外延，發(fā)現(xiàn)它們之間的差異。這樣做不僅能揭示事物的關(guān)鍵特征，而且還能更加容易掌握新概念的涵義。

第三、學(xué)會(huì)質(zhì)疑

質(zhì)疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。能否提出問題（或發(fā)現(xiàn)問題）往往標(biāo)志一個(gè)人學(xué)習(xí)水平的高低或?qū)W習(xí)能力的強(qiáng)弱。要善于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察，并在此基礎(chǔ)上，通過分析、比較、正向、逆向思維等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。它具有一定的途徑和方法。常見的途徑能和方法有：1）變正向思維為逆向思維，提出問題；2）觀察事物的異常點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題；3）對(duì)不同事物做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)問題；4）窮追不舍，刨根問底；5）聯(lián)系實(shí)際，大膽質(zhì)疑；6）探求因果，弄清關(guān)系；7）改變概念的內(nèi)涵和外延，提出問題，等。

專題四：學(xué)會(huì)閱讀

閱讀和觀察一樣，也是感知化學(xué)事實(shí)、獲取信息的重要方法。會(huì)不會(huì)閱讀、研讀到什么程度直接影響到所感知信息量的多少、深淺以及學(xué)習(xí)效率等。如何才能有效地閱讀呢？

第一、學(xué)會(huì)速讀

速讀是一目十行的閱讀。它主要是為在較短的時(shí)間內(nèi)獲取較多的信息。通過速讀，對(duì)課本知識(shí)的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)作粗步了解，并明確所需感知事物的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，為精讀提供“物質(zhì)基礎(chǔ)”。速讀的技巧主要有：（1）意群掃描試閱讀。這種閱讀并不是以字或詞為單位進(jìn)行閱讀，而是以意群為單位進(jìn)行閱讀，掌握化學(xué)事實(shí)基本意思即可。（2）瀏覽。即對(duì)全文粗略閱讀，達(dá)到對(duì)內(nèi)容的大體了解或整體認(rèn)識(shí)為目的。（3）跳度。即對(duì)自己所要了解的特定內(nèi)容進(jìn)行閱讀，以便搜尋特定信息資料或捕捉重點(diǎn)。對(duì)于速讀，可以節(jié)約大量時(shí)間，可以提高獲取知識(shí)的效率。但速讀有許多不足的地方。如跳讀，只能獲得自己所需的內(nèi)容，對(duì)化學(xué)事實(shí)的整體概貌無法搞清；又如瀏覽，無法獲取化學(xué)事實(shí)背后隱含的深層的東西，僅能獲取知識(shí)的概貌。象采用瀏覽方式預(yù)習(xí)《鹽類的水解》內(nèi)容時(shí)，僅可以初步了解教材的主要內(nèi)容：1）鹽類水解的概念和實(shí)質(zhì)；2）強(qiáng)堿弱酸鹽、強(qiáng)酸弱減鹽的水解情況；3）鹽類水解的應(yīng)用；等等。

第二、學(xué)會(huì)精讀

精讀一般是建立在速讀的基礎(chǔ)上的更進(jìn)一步的閱讀。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，深化對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握。精讀的主要策略是學(xué)會(huì)聚焦。所謂聚焦，是指在閱讀時(shí)拋開冗余信息和枝節(jié)信息，而是把注意力集中在有效的信息上來。如在閱讀《鹽類的水解》時(shí)，通過速讀，明確本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于鹽類水解的實(shí)質(zhì)上。于是，在此基礎(chǔ)上把注意力聚焦在這一內(nèi)容上，深入研究課本中相關(guān)段落的內(nèi)容，從而概括出鹽類水解的實(shí)質(zhì)。在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于所有的重點(diǎn)知識(shí)如化學(xué)概念、原理等的閱讀，都必須做到精讀。對(duì)這些內(nèi)容所涉及的字、詞、句甚至段等都要精研細(xì)讀，反復(fù)推敲，從而掌握所學(xué)內(nèi)容的精髓。如分子的概念：“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微?！??！耙环N微粒”是概念的外延，“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”是概念的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)，要特別注意分子保持的是化學(xué)性質(zhì)，而不是物理性質(zhì)；同時(shí)分子僅是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，不是所有能保持化學(xué)性質(zhì)的微粒都是分子，也可能是原子等，明確這些對(duì)化學(xué)的深入學(xué)習(xí)很重要。

第三、讀思結(jié)合

閱讀教材，僅停留在“讀”的基礎(chǔ)上是不夠的，只“讀”不“思”，僅能獲得化學(xué)事實(shí)的表象知識(shí)，而對(duì)于深深隱含在表象內(nèi)部的、深層次的知識(shí)往往就無法感知，從而影響對(duì)化學(xué)事實(shí)的全面深刻的感知。因此，要邊讀邊思，注意對(duì)表象的知識(shí)進(jìn)行大膽的質(zhì)疑、提出問題、多問“為什么、是什么、怎么樣”，將表象的知識(shí)與相關(guān)的化學(xué)概念、原理、規(guī)律等知識(shí)密切聯(lián)系起來，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)比深化，確保深入全面的掌握。例如，在閱讀初中有關(guān)氧化反應(yīng)內(nèi)容時(shí)，課本在列出硫、鐵、碳等與氧氣反應(yīng)后，提出“我們把物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)”。在這里為什么指“與氧反應(yīng)”而不說“與氧氣反應(yīng)”？“氧”是否就是氧氣？如果不是，那么“氧”指的是那些物質(zhì)等？如果能夠這樣深入去分析，就能更加深入地掌握氧化反應(yīng)的概念。

此外，閱讀的同時(shí)要兼顧動(dòng)筆，作好讀書筆記，記錄閱讀過程中所提煉出來的內(nèi)容如教材的邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容和疑點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)體會(huì)（如突破難點(diǎn)的方法、有哪些創(chuàng)新的記憶方法等），以利于下階段的學(xué)習(xí)。

專題五：化學(xué)課本空白欄的利用

打開高一新版化學(xué)課本，同學(xué)們立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)：課本中的每頁(yè)被明顯地分成左右兩個(gè)部分，其中一部分印刷著章節(jié)的正文內(nèi)容，其面積約占書頁(yè)的三分之二；另一部分則印著與正文相配套的注釋、插圖等內(nèi)容，約占書頁(yè)面積的三分之一。由于注釋、插圖等輔內(nèi)容的篇幅總是有限的，因此在此部分中留出了大量的空白。要明確編書者留出這些空白并不是浪費(fèi)，而是旨在通過同學(xué)科學(xué)、合理、有效地加以應(yīng)用，使空白處成為同學(xué)們發(fā)揮才能的自由空間，從而提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)習(xí)。然而，從過去課本使用情況來看，很多同學(xué)并不能很好地加以利用，甚至有些同學(xué)在空白處信手涂鴉、胡亂地寫些與學(xué)習(xí)毫無關(guān)系的內(nèi)容，使空白欄失去應(yīng)有的作用。下面和同學(xué)談?wù)効瞻讬诳臻g的使用。

篇10

在各類評(píng)價(jià)活動(dòng)中。評(píng)價(jià)應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，教師應(yīng)通過評(píng)價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)與不足，明確努力的方向，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)在評(píng)價(jià)中的主體地位。

2.注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

無論何種方式，都應(yīng)注意評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高。

3.注意處理好教學(xué)評(píng)價(jià)與即時(shí)反饋的關(guān)系

課堂教學(xué)是一種師生雙方參與的動(dòng)態(tài)過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者。過去教學(xué)之所以不能使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是因?yàn)闆]有正確處理好即時(shí)反饋與課后反饋的關(guān)系，使評(píng)價(jià)和教學(xué)相脫離。新課程改革特別注重這一點(diǎn)，它提倡在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)給學(xué)生提供充分教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主、合作、探究中理解和掌握基本知識(shí)與技能。這種新課改形式，充分體現(xiàn)了先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中，及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。但是，在教學(xué)過程中教師不能僅憑“察言觀色”去判斷學(xué)生的接受程度，也不能采用頻繁的小測(cè)驗(yàn)、小提問去了解學(xué)生的接受程度。比較有效的辦法是課后再對(duì)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行考查，以獲取更加全面的反饋信息，當(dāng)然這就使所獲取的反饋信息出現(xiàn)滯后。為了克服這種矛盾，達(dá)到即時(shí)反饋與課后反饋相統(tǒng)一，在教學(xué)中兩者應(yīng)緊密結(jié)合，使定性與部分定量相結(jié)合，判斷反饋信息的大小，進(jìn)行即時(shí)調(diào)控，待集中反饋取得學(xué)生的信息后，再次進(jìn)行調(diào)控。這樣經(jīng)過多次反復(fù)的反饋調(diào)控，就能使教學(xué)效果更接近教學(xué)目標(biāo)值。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)要注意考查學(xué)生綜合解決問題的能力