導(dǎo)語：如何才能寫好一篇值日班長總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：班級文化；班集體建設(shè)；自主管理；自我教育；責(zé)任心

東圃中學(xué)提出了“自主教育”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自律、自強(qiáng)作為主導(dǎo)方向，并以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結(jié)活動的實踐活動。

一、活動的開展

1.活動背景

老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說幾乎要哀求學(xué)生發(fā)言了；成績優(yōu)秀生和班干部普遍膽小，也怕當(dāng)眾出丑。

為了讓每個學(xué)生在集體中都承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并獲得積極體驗，最終達(dá)到自主發(fā)展，我就開始嘗試在初二7班實行每天值日班長5分鐘總結(jié)活動的實踐活動。

2.活動的內(nèi)容

在下午放學(xué)前，值日班長記錄、匯報每天班級情況，并給予班干部工作的支持。說是5分鐘，實際上就是學(xué)生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺5分鐘時間的小結(jié)內(nèi)。在為同學(xué)、集體服務(wù)的同時，也得到了鍛煉自己的機(jī)會。

（1）讀報剪報，事事關(guān)心。值日班長先自己瀏覽學(xué)校發(fā)給班級的《廣州日報》，摘選好要聞熱點，在全班面前讀報和點評，從而了解天下國家大事，明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。讀報完成后，還要剪下要聞熱點貼在A4紙上，最后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地供學(xué)生們學(xué)習(xí)觀看，補充和增加了班級文化建設(shè)。

（2）佳作欣賞，提高素養(yǎng)。值日班長在瀏覽《廣州日報》時也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優(yōu)美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進(jìn)）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會課上朗讀和談感悟，最后貼在班級的學(xué)習(xí)園地供同學(xué)們學(xué)習(xí)觀看，補充和增加了班級文化建設(shè)。

（3）記錄情況，及時反饋。值日班長記錄、匯報每天班級情況，主要是作業(yè)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，表揚、批評名單一目了然，并要做到實事求是，培養(yǎng)了值日班長的責(zé)任意識。這是班級每天成長的真實和及時的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開展工作的有力支持。

（4）溫馨提示，學(xué)會關(guān)愛。不少值日班長學(xué)會了欣賞，在總結(jié)班級情況時都會表揚同學(xué)、班級的進(jìn)步，主要也是為了鼓勵集體的成長；而有的值日班長總結(jié)時還會提到天氣變化，要同學(xué)們注意保重；而臨近測驗和考試時，值日班長也懂得提醒大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠信考試。

（5）書寫名言，凈化心靈。值日班長還需要提前一晚用粉筆在黑板上書寫古文名句（《弟子規(guī)》、《論語》等）和名人名言，保證在第二天早上回來早讀前，已有無言的“老師”在黑板的右側(cè)鼓舞和提醒大家進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認(rèn)真書寫。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動開展過程中，值日班長書寫的名言名句就會相應(yīng)改為和科技、藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，從而達(dá)到與學(xué)校教育活動默契同步的作用。

（6）解釋名言，思想升華。在下午放學(xué)前的5分鐘總結(jié)活動中，值日班長要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識，也在潛移默化中學(xué)會做人和處事，達(dá)到了自主教育的目的，同時也鍛煉了膽量和表達(dá)能力。而在總結(jié)解釋前，值日班長需要自己查找資料和尋求班干部、同學(xué)的幫助，從而學(xué)會合作和克服困難。

（7）家長查閱，批注鼓勵。家長通過查閱孩子親手填寫的班級值日班長表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進(jìn)一步了解班級活動，與孩子共成長，家長都會情不自禁地寫下心里話，或期望或鼓勵?？吹郊议L的溫馨話語，孩子們很開心，我也覺得很欣慰?？梢娊柚思议L的力量，讓這一實踐活動注入更加強(qiáng)大的活力和動力，從而形成更大的教育合力。

（8）活動延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀(jì)念日，7班值日班長連續(xù)三天都是在黑板的右側(cè)書寫并解釋主席詩詞中的名句（如“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”），一起來學(xué)習(xí)體會詩詞的澎湃和豪邁。7班還開展了半個小時的班級活動，主題是紀(jì)念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀(jì)念和學(xué)習(xí)。

二、活動的小結(jié)

1.學(xué)生的自我總結(jié)

學(xué)生都覺得這是一個令班集體可以慢慢進(jìn)步的一個過程，而且每個人也可以反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方向，因為只有懂得總結(jié)自己才可以更好地成長。

2.學(xué)生的互相評價

值日班長每天的表現(xiàn)都會被組長們和同學(xué)代表監(jiān)督、打分和寫評語。這樣班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

3.學(xué)生調(diào)查表的填寫

初二7班每天5分鐘值日總結(jié)活動調(diào)查表

姓名 學(xué)號

1.你覺得每天讀報對你開闊視野有作用嗎？（ ）

A.有 B.有一點 C.沒有

2.你當(dāng)值日班長時或者平時有無為班級做力所能及的好事？

（ ）

A.有 B.沒有

3.你有無認(rèn)真在黑板上書寫古訓(xùn)和名人名言？（ ）

A.有 B.沒有

4.在給全班講解古訓(xùn)和名人名言之前，你是否認(rèn)真去查找資料？（ ）

A.有 B.有時 C.沒有

5.你總結(jié)班級情況時，都是班級的優(yōu)點很多、同學(xué)有進(jìn)步，是事實嗎？（ ）

A.是

B.有一點，主要是為了鼓勵

C.不是

6.你在總結(jié)時還會提到什么問題？（ ）

（1）天氣變化，注意保重 （2）學(xué)習(xí)抓緊 （3）團(tuán)結(jié) （4）班級存在問題和努力方向 （5）其他

7.你和同學(xué)在多次的訓(xùn)練和鍛煉中，覺得自己的收獲是什么？

A.膽量 B.熱愛班級 C.團(tuán)結(jié)同學(xué)

D.說話和演講的技巧 E.提高了內(nèi)涵 F.其他

4.班干部對活動調(diào)查表數(shù)據(jù)的分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們覺得自己收獲最多的是膽量，從當(dāng)初小小聲讀總結(jié)變成大聲發(fā)表自己意見就是因為有這樣的訓(xùn)練。就因有這樣的訓(xùn)練，使我們班集體從一開始不敢舉手發(fā)言變成如今被老師夸獎上課熱情的班級。值日班長制度提高了學(xué)生對集體的認(rèn)同感和責(zé)任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實處。

5.活動的反思

（1）從學(xué)生的自我總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)班級成長不時會有反復(fù)，而且學(xué)生的自覺性還是有待于加強(qiáng)。

（2）部分在下面聽講的學(xué)生還是不自覺，沒有做到學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽。有時候當(dāng)老師不在場時，部分學(xué)生會小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒有去傾聽或者欣賞值日班長的總結(jié)工作。

（3）班級值日班長表格的設(shè)計內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校德育安排活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，從而讓班級活動開展得更加靈活、有意義。

通過努力，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了一定的提高，班級多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班集體的光榮稱號。原來初一時科任老師都不愿意到7班上學(xué)校的公開課，而現(xiàn)在科任老師都喜歡在7班上校、區(qū)、市級的公開課了。可見，班級學(xué)生的整體素質(zhì)提高了。但是隨著功課的加深，學(xué)生之間成績、表現(xiàn)的分化會更明顯。所以說，培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程。

小講臺，大作為，我將和7班學(xué)生一起不斷去努力去探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秋萍.班主任之友.新聞出版社，2005-10.

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關(guān)鍵詞：班級管理；素質(zhì)；制度；環(huán)境

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-10-0097-01

一、建立一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍

要想從根本上提高班級管理質(zhì)量，只靠班主任一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最有效最持久的管理應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下自己管理自己。而在學(xué)生自我管理的過程中，一支高素質(zhì)的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動班級的管理，影響班級風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展。因此在擔(dān)任班主任工作的一開始，就要把班干部的充實、選拔、培養(yǎng)及任用工作放在重要位置。要想使班干部隊伍真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要對班干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并做他們的堅強(qiáng)后盾。在日常的工作中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用，該放手的時候一定要放手，讓他們在工作中歷練工作的能力，幫助他們樹立在全班同學(xué)中的威信。比如對衛(wèi)生委員的工作，要求他不僅是要布置每一天的值日任務(wù)，更要負(fù)責(zé)對值日組的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不符合要求的方面不僅要指出來，還要帶頭清掃。時間一長，威信樹立起來了，開展工作自然阻力很小。另外，在發(fā)揮班干部模范帶頭作用的同時，要注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，要堅持定期召開班干部會議組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，不斷增強(qiáng)班干部的工作自信心和責(zé)任感。這樣一來，班干部工作熱情高漲，積極性提高，班里的各項工作在他們的帶動之下就會穩(wěn)扎穩(wěn)打、層層推進(jìn)，班級工作將會開展得有聲有色。

二、實行值日班長制度，為學(xué)生進(jìn)行自我塑造創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

值日班長制度，是讓全班每一個學(xué)生都能以“班級第一責(zé)任人”的身份，交流參與班級管理的一種方式。它為全班每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)了在全班同學(xué)面前展示自我，塑造自我的機(jī)會。具體實施方法是：

（1）建立班級管理章程。根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，建立《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生個人綜合考評辦法》、《小組評比制度》、《衛(wèi)生管理細(xì)則》、《值日班長職責(zé)》、《值日班長評價細(xì)則》等10多項班級管理制度，為值日班長開展工作和同學(xué)們對值日班長在進(jìn)行評價提供依據(jù)。

（2）實行值日班長責(zé)任制。值日班長在班級常設(shè)管理機(jī)構(gòu)——班委會的協(xié)助下，從早到晚，大到參加學(xué)校召開的班長會議，小到檢查班內(nèi)的常規(guī)工作，進(jìn)行全天候班級管理。每天早上利用5分鐘時間布置工作，放學(xué)時利用10分鐘時間總結(jié)工作，并負(fù)責(zé)填寫班級日志和向下一個值日班長交接工作。

（3）建立值日班長評價獎勵制度。根據(jù)值日班長評價細(xì)則，全班同學(xué)對值日班長每天評價一次，每月評選一次“優(yōu)秀值日班長”，每學(xué)期評選一次，“十佳值日班長”。連續(xù)兩學(xué)期被評為“十佳值日班長”者，自然進(jìn)入班級常設(shè)法管理機(jī)構(gòu)——班委會，從而增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自我管理意識。同學(xué)的自我加壓，自我塑造，思想不斷升華，言行日漸規(guī)范，促進(jìn)了勤奮向上的良好班風(fēng)的形成。

三、把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育抓落實

行為習(xí)慣就像我們身上的指南針一樣，指引著每一個人的行動。行為習(xí)慣對于一個人的素質(zhì)起了決定性的作用。對于小學(xué)生來說尤為重要。在學(xué)生心目中，有禮貌的同學(xué)處處舉止文明、處處溫文爾雅的品格是學(xué)習(xí)的典范。與同學(xué)能夠友好相處，品學(xué)兼優(yōu)的孩子就是學(xué)習(xí)的偶像。而追逐打鬧，橫沖直闖，出言不遜的孩子既傷害自己，又惹惱了別人，遭到大家的嫌棄，孤獨得連一個說話的朋友都找不到，何苦自我懲罰呢？在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：有些孩子平時不刻苦、不用功，一考試就一塌糊涂，苦惱不已；還有的孩子周末只顧玩，把作業(yè)壓到星期日才趕著做，沒做完，第二天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的生怕老師批評的那種窘迫。其實，這全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的問題。因此，我們在教書的同時，千萬別忘記把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法同時教給他們。良好的開端是成功的一半。抓好了學(xué)生的行為習(xí)慣，教師不但省力許多，而且會讓孩子終生受益。常抓不懈，抓重點抓反復(fù)應(yīng)該是我們教師的必修課。如何把工作做細(xì)致，讓每個孩子健康成長起來還是我們應(yīng)該思索的問題。

四、關(guān)愛后進(jìn)，提高質(zhì)量

篇3

班級文化是班級的靈魂，可以對班級管理產(chǎn)生導(dǎo)向、激勵、規(guī)范、凝聚等作用。但是，許多班級的文化并沒有真正發(fā)揮作用，或者為了應(yīng)付學(xué)校檢查，突擊大干一番，僅為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，又或者設(shè)計時著實花了一番工夫，可是在之后的班級管理中完全置之一旁，班級文化成了一個空殼，完全失去了其原有的功能和作用。因此，要提高班級的管理效果，真正發(fā)揮班級文化的作用，首先在設(shè)計時要能統(tǒng)籌考慮，理念要明確，目標(biāo)要清晰；其次必須將班級文化的內(nèi)涵真正地滲透到平時的德育中。

班級文化的設(shè)計不能盲目，更不能東一下西一下，所以我在帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計班級文化時，主要從“硬文化”“軟文化”“制度文化”三個方面做起，并把德育巧妙地滲透其中，期望學(xué)生能夠最終形成自己的行為文化。

一、硬文化造勢

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，是可以看得見、摸得著的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。因此我充分利用了班級的空間優(yōu)勢，在四面墻壁上開辟了另一番天地。教室前面的黑板上方張貼了“入室即靜，入座即學(xué)”的標(biāo)語，目的在于提示學(xué)生要時刻有學(xué)習(xí)的意識；后黑板上方則張貼了“敬、靜、凈、競、進(jìn)”五個字，分別代表了尊敬、安靜、干凈、競爭、進(jìn)步的意思，這也是我們的班訓(xùn)；側(cè)面墻壁上內(nèi)容更是豐富多彩，有班主任寄語“人格人品贏得人，正氣正義感染人，豪情豪氣激勵人，才能才華折服人。感謝54位同學(xué)為我們班級的全心全意付出，你的一份精心付出將會換來其他53位同學(xué)的精心付出”；有全班每位學(xué)生的生日記錄，在某位學(xué)生生日時，全班或個別同學(xué)為這位學(xué)生送來祝福；有我們的《班級公約》，旁邊有“我愛我班”四個大字作為陪襯，此《班級公約》是我和全班學(xué)生共同制定的，上面留下了55個紅色手指印，代表這是我們共同的約定，任何人不能以任何理由違反，一旦違反要自愿主動接受相應(yīng)的懲戒；一棵樹上掛滿了果子，所謂的果子是學(xué)生寫在便利貼上的對父母的承諾，旁邊兩行大字“父母呼應(yīng)勿緩，父母命行勿懶”的提示赫赫入目，目的是時刻提醒學(xué)生不要辜負(fù)父母的殷切希望，用自己的行動來報答父母；衛(wèi)生角以清新的畫面告誡學(xué)生要時刻保持教室的干凈整潔；“記憶沙漏”是學(xué)生最最喜歡的，上面張貼了每一次集體活動的照片，有11班剛剛成立時打掃教師公寓樓的學(xué)雷鋒活動，有學(xué)生精彩的宿舍生活，有衛(wèi)生大掃除時學(xué)生積極踴躍的身影，有不久前運動會上運動員的颯爽英姿及取得的榮譽，還有學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)時專注的場景以及放松休息時的熱鬧場面，更有為班級準(zhǔn)備文化墻時的精彩瞬間，這些照片成了記憶沙漏中永遠(yuǎn)的美好回憶；榮譽欄張貼的是我們自班級成立以來所獲得各項榮譽獎狀，至今已有五張，分外醒目；公示欄里是所有違紀(jì)學(xué)生和班級好人好事記錄，由班長負(fù)責(zé)及時做好標(biāo)記，定時進(jìn)行教育批評或表揚嘉獎；衛(wèi)生小組和板報小組的安排也相得益彰，合情合理，清楚明了，便于責(zé)任到人；高二(11)班“班級擂臺賽”也是班級的特色之一，每位學(xué)生找到自己的競爭對手，張榜顯示，形成了積極的合作競爭的學(xué)習(xí)氛圍，一定的獎懲措施又起到了推波助瀾的作用；教室上方橫梁上一排錯落有致的手工折紙鶴，五彩繽紛，微風(fēng)吹來，唯美朦朧，煞是好看；窗臺上幾盆不知名的植物，更增添了幾分暖意。所有這些班級布置都讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽感，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，想不愛我們這個班級都難。

二、軟文化精髓

建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”，班級的“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，最能體現(xiàn)班級個性。因為“軟文化”是隱形的，主要側(cè)重精神層面，所以我在管理班級時特別注重對學(xué)生進(jìn)行精神教育，把德育滲透到學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀等觀念的教育上，來塑造一種大家所共有的強(qiáng)大氣場，因此我們形成自己的班訓(xùn)、班風(fēng)及學(xué)風(fēng)?；灸繕?biāo)：創(chuàng)建高二年級最優(yōu)秀班集體；班訓(xùn)：敬、靜、凈、競、進(jìn)；班風(fēng)：同舟共濟(jì)、共同進(jìn)步，班榮我榮、班恥我恥；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、好問、求實；四原則：尊重，信任，共情，關(guān)注。學(xué)生在不知不覺中接受這種班級的奮斗目標(biāo)和價值導(dǎo)向，結(jié)成一個集合體，形成一種理想的人格，從而起到“潤物細(xì)無聲”的作用，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。如我們養(yǎng)的一盆不知名的花在孕育了無數(shù)天之后，終于一朝花開，十分嬌艷，早上學(xué)生進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)時都?xì)g呼雀躍高興極了，我就以《一朝花開》為主題召開了一次班會，目的是讓全班學(xué)生認(rèn)識到堅持就是勝利，咱們目前就正處于孕育階段，是黎明前的黑暗，雖然會有辛苦，但要始終相信終有一天我們會怒放出讓人羨慕的嬌艷花朵，得到周圍人的認(rèn)可，實現(xiàn)自己的價值。

三、制度文化保障

軟文化還必須輔之一定的制度建設(shè)，堅持“依法治班”，心理測試表明，共同參與制定的決策、制度，最易于被參與者所執(zhí)行。所以除了《班級公約》和“公示欄”之外，我們班還實行了“值日班長制”，我堅持認(rèn)為民主意識要靠民主的形式來培養(yǎng)；民主管理要靠民主制度來保證。值日班長制既是民主的形式，又是民主的制度。值日班長要站在班級榮辱的高度上，以積極認(rèn)真的態(tài)度，全面經(jīng)營管理班級，創(chuàng)新性地開展工作，為建設(shè)優(yōu)秀班集體貢獻(xiàn)出自己的力量。我們有正規(guī)的值日班長報告簿，首頁是值日班長制度的說明，包括方式、職責(zé)等，讓每一位值日班長認(rèn)識到“今天我是班級的管理者，我必須為全班同學(xué)負(fù)責(zé)”，值日班長報告包括時間、值日班長姓名、今日格言、違紀(jì)情況、衛(wèi)生狀況、課堂自習(xí)狀況、感動瞬間及當(dāng)值日班長的一天的感受，晚自習(xí)新聞廣播結(jié)束后，由值日班長做本日述職報告，明確存在的問題和不足之處，以待改正和提高。值日班長制使每個學(xué)生都進(jìn)入管理和被管理者的雙重角色，人人都參與管理，讓學(xué)生成為班集體的主人，極大地激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神和工作熱情，形成一股巨大的教育力量，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感和集體觀念，從而在自我管理和自我教育中求得發(fā)展。如某位學(xué)生的值日報告如下：2014年9月1日，星期一，值日班長李思媛，違紀(jì)情況無，衛(wèi)生和課堂自習(xí)狀況良好，感動瞬間（在午讀課后，全班同學(xué)為王亞萍、閆斌同學(xué)唱生日快樂歌），感受（我自己在上自習(xí)課的時候，總會管不住自己，寫寫作業(yè)就喜歡對左右的同學(xué)說兩句話，搞得全班學(xué)習(xí)氛圍都不好了，今天，我從另一個角度看到了那個令人討厭的自己）。

篇4

    一、制定班級目標(biāo),建立人人參與機(jī)制

    1.制定班級管理目標(biāo)。在一次班會上,全部學(xué)生參與了班級目標(biāo)的制定,最終確定班級的總體目標(biāo)是:團(tuán)結(jié)文明、勤奮向上。于是,我在教室的板報上設(shè)計了“每周一評”小欄目,利用每周一晨會時間評出各方面進(jìn)步的學(xué)生,包括各學(xué)科的學(xué)習(xí)、勞動、互助等,這樣學(xué)生有了努力的方向,班里形成了積極向上的氛圍。在一次學(xué)校組織的唱歌比賽中,同學(xué)們積極出謀劃策,商量取勝的方法,結(jié)果我們班獲得第一名。在高興的同時,大家一致同意將獎狀貼在“每周一評”欄目上,認(rèn)為這是大家共同努力的結(jié)果。作為老師,我根據(jù)大家的表現(xiàn)情況,一月一總結(jié),并及時確定下一步的努力方向。這樣整個班級體就會不斷有新的目標(biāo),學(xué)生也對自己充滿信心,整個班級就會充滿朝氣,不斷奮發(fā)向上。2.建立人人參與機(jī)制。對于小學(xué)生來說,他們對班集體充滿了好奇,有參與班級管理的熱情,更渴望充當(dāng)小主人,發(fā)揮自己的才干,得到老師的夸獎和同學(xué)們的認(rèn)可。為了使每個學(xué)生能夠展示自己的才能,班主任應(yīng)該把班級內(nèi)的職責(zé)細(xì)化為具體明確的崗位,根據(jù)學(xué)生的特點,讓每一位學(xué)生找到適合自己的崗位發(fā)揮才能,做到“事事有人做,人人有事做,人人參與班級管理,人人為同學(xué)服務(wù)”職責(zé)層層落實,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

    二、打破傳統(tǒng)模式,探索科學(xué)有效方法

    1.建立“輪流值日班長制”。首先,明確值日要求,利用班會讓所有學(xué)生民主討論制定職責(zé)及實施方法,每五人為一組。值日班長的職責(zé):一是值日學(xué)生早、中午要提前到校,負(fù)責(zé)開關(guān)門窗,檢查和維護(hù)室內(nèi)外衛(wèi)生,擺放好課桌椅;二是早上大家到校后,“值日班長”督促各組長收齊家庭作業(yè),及時將情況反映給老師,做好老師的小助手;三是負(fù)責(zé)管理好值日當(dāng)天的紀(jì)律,督促大家課堂認(rèn)真聽課,課下活動有序;四是負(fù)責(zé)檢查眼保健操、佩戴紅領(lǐng)巾以及對當(dāng)天好人好事的記錄;五是下午放學(xué)后要再次檢查值日生工作情況,關(guān)好燈、門、窗,然后離開學(xué)校。通過在班級中建立輪流“值日班長”制度,同學(xué)們的積極性提高了,大家都盼望自己當(dāng)“值日班長”的日子。實踐證明,輪流“值日班長”制度建立后,連平時最調(diào)皮的學(xué)生也會在值日中嚴(yán)格遵守紀(jì)律,表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。2.注重學(xué)生個性發(fā)展。首先,創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,為學(xué)生搭建個性張揚的空間。這就要求班主任在班級活動中要盡可能的發(fā)掘兒童潛能,讓學(xué)生在活動與學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己的潛能,體驗成功與喜悅,對自己充滿信心。如:可以利用學(xué)校組織的運動會、合唱活動、手工比賽、科技制作、詩詞朗誦等活動,也可在班會上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生盡情地展示自我,而教師則盡可能地為其提供發(fā)展空間,頒發(fā)小禮品、小獎狀等,激勵學(xué)生個性的發(fā)展。其次,注重彼此心靈的溝通。

    每一位學(xué)生都渴望成為班集體中的一員,渴望同學(xué)的關(guān)注,希望與同學(xué)之間友好交往,但是有一部分學(xué)生由于自我意識太強(qiáng),不懂得謙讓,導(dǎo)致與同學(xué)的關(guān)系緊張;有的同學(xué)膽小不愿主動與同學(xué)交流;有的同學(xué)比較敏感,導(dǎo)致了同學(xué)之間存在許多的煩惱,作為班主任可以根據(jù)學(xué)生的情況,充分利用班會時間,采用游戲、表演、演講等形式,有計劃地進(jìn)行教育輔導(dǎo),多與同學(xué)進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相溝通,幫助同學(xué)之間建立信任、寬容、理解的氛圍,促使學(xué)生個性得到發(fā)展。班級管理是一個永恒的課題,需要多方面的理論進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、行為方式,使學(xué)生的群體發(fā)展和個體發(fā)展相互促進(jìn),促進(jìn)班集體形成團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的班級精神和班級文化,讓每位學(xué)生張揚個性,全面發(fā)展,這是教育工作者特別是班主任孜孜以求的目標(biāo)。

篇5

一、德育工作目標(biāo)：

在以往兩年的形成的素養(yǎng)基礎(chǔ)之上，通過常規(guī)的深入管理和規(guī)范，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和感恩意識，并以此為輻射，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強(qiáng)化學(xué)生已有的道德水準(zhǔn)和思想認(rèn)識，引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生在剩下的一年時間里設(shè)計好自己的人生藍(lán)圖，走好自己的人生路。與此同時，加強(qiáng)對班干部和班級團(tuán)員的管理和優(yōu)化，以帶動和促進(jìn)全班學(xué)生不僅做一個有學(xué)識的人，更要做一個有德行的人。

二、智育工作目標(biāo)：

以初三開學(xué)考試為契機(jī)，做好對學(xué)生成績的目標(biāo)管理和跟蹤，積極發(fā)揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學(xué)生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學(xué)生在單科上的不足；提高中下層面學(xué)生的整體成績，力爭做到擴(kuò)大優(yōu)秀面，壯大中間面，縮小落后面。

1、值周值日班長負(fù)責(zé)制每周安排一位值周班長，負(fù)責(zé)整個這一周的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)工作，同時下設(shè)五名值日班委，負(fù)責(zé)當(dāng)天的常規(guī)工作；值日班長做到每天下午放學(xué)前一小結(jié)，值周班長做到每周一小結(jié)，表揚好人好事，發(fā)揚優(yōu)點；同時，指出當(dāng)天和當(dāng)周存在的問題，拿出解決辦法。

2、作業(yè)缺交及一日常規(guī)違紀(jì)登記由科代表登記好當(dāng)天缺交作業(yè)的學(xué)生名單，交學(xué)習(xí)委員登記匯總；由值日班長登記好當(dāng)天違紀(jì)的學(xué)生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標(biāo)均每月統(tǒng)計一次，在班上予以公布并作為學(xué)期末評優(yōu)評先的參考。

3、勞動值日登記由勞動委員和勞動小組組長負(fù)責(zé)安排當(dāng)天的教室和包干區(qū)的衛(wèi)生打掃，對表現(xiàn)突出和優(yōu)秀以及不積極、不負(fù)責(zé)的值日生分別登記在冊，作為學(xué)期末評優(yōu)評先的參考，并且每月對表現(xiàn)突出的學(xué)生予以獎勵，積極鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生做好自己分內(nèi)的事，做有責(zé)任的中國人。

4、班規(guī)由班主任組織全體學(xué)生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本**”的高度，作為全班學(xué)生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生自治的能力。

5、班級公約班級的公共道德規(guī)范，從守紀(jì)、尊重他人、文明習(xí)慣的養(yǎng)成等13個方面為學(xué)生指明了道德上的規(guī)范和目標(biāo)，促使其在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成善于為他人著想的良好習(xí)慣。

6、每月學(xué)習(xí)小結(jié)以每個月的月考為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對自己的成績進(jìn)行理性的分析和思考，明了優(yōu)勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進(jìn)步的學(xué)生予以物質(zhì)獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人；超越自己。

三、工作安排（按月份）

九月1、開學(xué)報到，檢查作業(yè)，收費，入學(xué)教育。指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃以及書寫考試分析、總結(jié)。

2、“走好初三第一步”主題班會。

3、開展“文明行為習(xí)慣評比”活動。

4、補充調(diào)整班干部隊伍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。

5、以教師節(jié)、國慶節(jié)為契機(jī)，通過各種形式的宣傳和主題教育開展尊師重教以及愛國主義等傳統(tǒng)教育。

十月

篇6

在班主任工作方面一、加強(qiáng)日常行為規(guī)范管理，注重班級文化建設(shè)，建立班級公約，樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

① 從上學(xué)期開始，抓好每日常規(guī)量化考核。盡管下學(xué)期由于疫情的關(guān)系，我依舊按照上學(xué)期的要求，從班內(nèi)外早讀隊列，學(xué)生儀容儀表，班級衛(wèi)生等方面，嚴(yán)格要求學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)生自主成長。

② 注重班級文化建設(shè)，采用榮譽引領(lǐng)的方式，發(fā)揮班級榜樣的力量。例如在班級后墻的光榮榜上表揚周測中分?jǐn)?shù)較高和進(jìn)步較大的學(xué)生，用他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，帶動班級中的其他同學(xué)自覺參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。

③ 建立班級公約，結(jié)合了班級獎懲積分制度，提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

二、健全班干隊伍,設(shè)立值日班長，做到人人有事做，事事有人做。

①班干部是班級的核心，要建設(shè)一個良好的班集體，必須要有一支能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊伍。我定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，例如，如何建立威信，保持公平公正等培訓(xùn)主題。同時通過每月班級民主考核，從團(tuán)隊合作能力，工作事業(yè)心等方面對班干部進(jìn)行評估。

②我們班級還設(shè)立了值日班長，班內(nèi)49個學(xué)生輪流承擔(dān)值日班長的職責(zé)，利用放學(xué)后的時間，由值日班長做出總結(jié)。我可以通過不同學(xué)生的看待班內(nèi)大小事的不同視角，觀察班級的整體情況。

在英語學(xué)科教學(xué)方面一、通過讀、背、默打好語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

我們高效利用早讀40分鐘，嚴(yán)抓每個單元的背誦和默寫，及時發(fā)現(xiàn)問題，將背誦默寫情況及時告知家長，發(fā)動家長監(jiān)督學(xué)生在課后重新過關(guān)。

二、充分利用網(wǎng)課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

網(wǎng)課對于學(xué)生和老師都是契機(jī)，我在網(wǎng)課期間做出新的嘗試，通過翻轉(zhuǎn)課堂的先學(xué)后教，課前導(dǎo)讀單等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過查資料，完成指定 的學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的自主能力發(fā)展起來后，老師的教學(xué)也輕松了許多。我潛移默化的傳授給學(xué)生的更多的是終身學(xué)習(xí)英語的一套習(xí)慣和方法，而不是如何記某一個單詞，這也是我的教學(xué)理念。

篇7

一、干部培養(yǎng)有目的

二年級孩子們很小，組織能力也不足，因此并沒有設(shè)立真正的班干部。開學(xué)后，我大力宣傳競選班干部的標(biāo)準(zhǔn)及要求，鼓勵班級里的每個孩子都積極參加班委競選。為了體現(xiàn)公平、公正的原則，競選班委時自薦、競選演講、投票選舉等環(huán)節(jié)一個不落地按程序進(jìn)行，同時為以后班干部工作時更有說服力，奠定基礎(chǔ)。班干部選舉出來后，根據(jù)他們的特點，我進(jìn)行了分工和培養(yǎng)。如齊一鳴的學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員不僅能夠服眾而且也能給班級的同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。班委選舉出來后，我有意識的進(jìn)行培養(yǎng)，只要他們能做的我絕不代勞，不會做的我進(jìn)行指導(dǎo)。慢慢地小干部們的工作已經(jīng)有模有樣了。

二、班級管理有創(chuàng)新

這個學(xué)期學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗進(jìn)行了“值日班長”的嘗試，通過自己自薦、同學(xué)選舉相結(jié)合的方式采用“值日班長”的制度，讓學(xué)生參與到班級管理。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，有的學(xué)生管理能力凸現(xiàn)出來，尤其是老師不在的時候，能夠穩(wěn)得住班級。加上我設(shè)計的“平日課堂表現(xiàn)記錄表”班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日趨濃厚，上課大多數(shù)同學(xué)都積極回答問題，必學(xué)趕超的風(fēng)氣日趨形成?？吹筋A(yù)鈴響起的，同學(xué)們自覺地在位子上做好，下課后，值日班長認(rèn)真地記錄同學(xué)們的課堂表現(xiàn)，看到這些“值日班長”認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，心里非常的高興。

三、平日學(xué)習(xí)有記錄

隨著孩子年齡的增長，他們的學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，但有的孩子自覺性較差加上家長工作忙，無暇管理孩子的學(xué)習(xí)?？吹剿麄兊淖鳂I(yè)本，讓我愁眉不展。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我專門準(zhǔn)備了一個本，把每一次作業(yè)的情況都記錄下來，記錄本上不僅有是否完成，而且對完成出色的作業(yè)給予“好評”，在期中考試后的家行會上，“作業(yè)情況記錄”發(fā)揮了巨大的作用。當(dāng)我把開學(xué)以來每個孩子的作業(yè)完成情況一一公布，不僅讓家長重視平日的作業(yè)，同時我這種認(rèn)真、細(xì)致的工作作風(fēng)也贏得了家長的好評。說實在的，每批完一本就要在記錄本上做記號，加大了我的工作量，但看到孩子們的作業(yè)一次比一次有進(jìn)步，家長也比以前更負(fù)責(zé)了，實際上也減輕了我的工作量。

四、培養(yǎng)習(xí)慣有妙招

篇8

高一新生入學(xué)一段時間后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，也有一部分學(xué)生十分彷徨，對自己的學(xué)習(xí)和生活無所適從，自我要求不高、紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)動力不足。這對班主任的班級管理的思路提出了新的挑戰(zhàn)。

特級教師魏書生的教學(xué)成績斐然，他的班主任經(jīng)歷讓我著迷，我認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，那就是：高效率的班級管理，是魏書生教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開班級管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，因此我們要通過正確引導(dǎo)，讓學(xué)生們順利實現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變，讓他們自己主動的直接參與到班級管理和自我管理中來，成為自己的真正主人。

首先需要老師明確的是，在自我管理、自我教育的班級管理模式中，班主任的作用不再是直接去管理、教育班級中的每一位學(xué)生，而是間接地調(diào)控班級。為此，就必須建立起較為完善的自我管理機(jī)制，否則班級管理很有可能變成無人負(fù)責(zé)、無人管理的“放羊”式。

對此我有以下的幾點做法：

一.以人為本進(jìn)行教育

學(xué)生是活生生的有鮮明個性與特點的人，在日常班級管理中我強(qiáng)調(diào)“厚德載物”，要讓學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事，學(xué)會做學(xué)問”。 我們的教育目的是讓學(xué)生成人、成才，確切的說是先成人后成才，德才兼?zhèn)渥詈?，有才無德還不如無才無德對社會的發(fā)展有利。在高中生這個年齡階段比較容易出現(xiàn)不理智不冷靜的行為，教育的目的不僅僅是讓學(xué)生考學(xué)，更重要的是讓學(xué)生成人，為今后走向社會打好堅實的基礎(chǔ)，有能力去面對今后生活中的困難、承擔(dān)他們的責(zé)任。在班級管理及教學(xué)中要注意寬容學(xué)生、感化學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流拉近心與心之間的距離，疏導(dǎo)學(xué)生心理的癥結(jié)，對學(xué)生的過錯曉以利害，使他們明白做人的道理。

二.培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和能力

在班級管理中貫徹民主原則，尊重學(xué)生的班級主人翁地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，把班級建設(shè)成為以學(xué)生自我管理為主、以學(xué)生自我教育為主的班級集體。教師的角色應(yīng)該由傳道者向顧問、助手、參與者、合作伙伴轉(zhuǎn)變。例如，每一次重大考試之后，我都讓每位同學(xué)寫一份總結(jié)，評價自己在剛剛過去的一段時間里的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)、生活的榮辱、得失，以及需要改進(jìn)的地方。另外，我還讓每位同學(xué)都定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，以確保學(xué)生有足夠的前進(jìn)的動力。因此，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法，通過啟發(fā)、點撥、提示、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考、領(lǐng)悟觀念、內(nèi)化規(guī)范，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，自主地、主動地成長起來、成熟起來。

三.學(xué)生自定班級公約

自主管理不是放任不管，而是由原來的直接管理變成間接調(diào)控，這需要通過校紀(jì)班規(guī)來實現(xiàn)。校紀(jì)班規(guī)是一種行為規(guī)范，為學(xué)生提供了行為模式，指引學(xué)生行為的方向，是學(xué)生自我管理的參照標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，可以培養(yǎng)學(xué)生自律能力。

以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，學(xué)生自定“班級公約”，根據(jù)班級的實際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的原則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。比如我們班的班級公約有：“早上按時起床以保證健康；參加統(tǒng)一組織的體育活動（做操、體育課）以鍛煉身體；教室值日生做好衛(wèi)生清理工作，全體同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等，創(chuàng)建良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境；宿舍值日生做好衛(wèi)生清理工作，全體同學(xué)整理好自己的物品，創(chuàng)建干凈、舒適的休息環(huán)境；教室是供同學(xué)們學(xué)習(xí)提高文化素養(yǎng)的地方，任何人上課和自習(xí)時間不得隨便出入，無論何時不能交談、打鬧影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)”等等，非常具體細(xì)致。對于日常生活中不恰當(dāng)?shù)氖虑槌霈F(xiàn)后，由學(xué)生在班委的組織下對當(dāng)事人進(jìn)行勸說、疏導(dǎo)，當(dāng)事人針對自己的言行過錯，寫出反思并提出自己以后的打算與承諾。

四.實行“常務(wù)班委競選制”和“值日班長制”。

通過自薦方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)舉手表決產(chǎn)生班委會。同時實行“值日班長制”，每人當(dāng)一天值日班長，任務(wù)是配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級管理工作，做好值日記錄，并寫下自己當(dāng)值日班長的感受和體驗，以及對班級工作的建議。常務(wù)班委監(jiān)督值日班長的工作情況并彌補值日班長的工作失誤。“常務(wù)班委競選制”和“值日班長制”的實行，從機(jī)制上為全體學(xué)生提供了發(fā)展主體意識、提高服務(wù)意識和能力的舞臺，提供了實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中“學(xué)會合作、學(xué)會共處、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會做人”。從效果上可以看到學(xué)生的自覺性和自主性逐漸提高。

五. 發(fā)揮團(tuán)體輿論的導(dǎo)向作用

篇9

班級是學(xué)校教育工作的最佳單位，班級工作的量化管理搞得好，意義重大。量化管理制度的實施，讓每個班級的學(xué)習(xí)和班級常規(guī)活動切實可行，“量變促成質(zhì)變”，激發(fā)了班級活力，提升了學(xué)生素質(zhì)和習(xí)慣養(yǎng)成。

“上面千條線，落實一根針”，這是班主任工作的意義。具體到班主任這一層級，將量化管理制度進(jìn)一步細(xì)化，落實到具體的班級管理中，顯得非常有意義。筆者結(jié)合多年的班主任工作實踐，借鑒魏書生、李鎮(zhèn)西等模范教師班主任工作經(jīng)驗，根據(jù)相關(guān)教育制度，制定了班級管理制度，做到了班級“人人有事干，事事有人管”，初步實現(xiàn)了班級管理的自動化。

一、目標(biāo)管理制

目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動力，目標(biāo)是前行的燈塔。學(xué)生有了一個催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用“目標(biāo)”激勵自己奮發(fā)向上。具體到班級來說，目標(biāo)有兩個層級：班主任通過商量和學(xué)生們制定的班級目標(biāo)；每個學(xué)生針對自我情況制定的個人目標(biāo)。

接這個班時，我就通過和同學(xué)們協(xié)商，共同明確了班級“目標(biāo)”：班級要成為文明先進(jìn)的班級；每個人要在班集體中爭取優(yōu)勝。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，注意調(diào)動全班同學(xué)的積極性。針對不同層次學(xué)生的特點，進(jìn)行分檔個別談話、具體指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生先跟自己比，并提出了“超越自我就是勝利，堅持到底一定成功”的口號，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的激情。

具體到每個同學(xué)來講，每個人都制定了自我學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個人以新我戰(zhàn)勝舊我，從自己的點滴進(jìn)步中，一步步向自己更高的目標(biāo)努力。工作中，幫助學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)切入點，制定大小推進(jìn)計劃和改進(jìn)措施。目標(biāo)管理的做法，終于使每個學(xué)生思想上有了新的認(rèn)識，都開始追求自己的美好的人生目標(biāo)了，從而大面積激起了全體同學(xué)的熱情，全班同學(xué)看到共同努力的成果，然后再引導(dǎo)大家奔向新的前景和目標(biāo)。

二、自我管理制

“教的最高境界是不教”。班級管理也是這樣，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，激發(fā)他們的自我管理積極性，可取得事半功倍的效果。要想管理好一個班級，單純依靠學(xué)生干部來參與管理是不夠的，更需要依靠全班同學(xué)的努力。為此，需要對班級管理體制進(jìn)行改革。

首先，注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。管理不是教師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，這無疑極大地提高了教育管理的實效。

其次，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

再次，強(qiáng)化規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，即使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束。

最后，大膽轉(zhuǎn)化管理機(jī)制，為班級建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制，其主要表現(xiàn)在：全員參與，“人人有事做，事事有人做”，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，這樣一來加強(qiáng)了班級管理的整體自動化。

三、值日班長制

廢除傳統(tǒng)的“班干部終身制”，施行值日班長制。面向全體學(xué)生，實行輪流上崗，使每一位學(xué)生都有參與管理的機(jī)會，全班同學(xué)輪流做值日班長，管理好一天的所有事務(wù)。班主任要求學(xué)生，要在自己干值日班長的前一天，把干好本項工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式等做好打算，行成書面材料，并且要明確職責(zé)。

值日班長主要職責(zé)：記錄出勤、記錄學(xué)生課堂紀(jì)律，檢查班級財物；維護(hù)課間秩序、處理偶發(fā)事件；督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生及得分記錄，及時向值日生提出建議；總結(jié)一天工作，寫好班級日記。

實踐證明，輪流上崗使更多的同學(xué)有機(jī)會擔(dān)任班干部，當(dāng)家作主。避免了傳統(tǒng)班干部人選的相對固化而帶來的弊端。長期堅持這樣做，班級里擔(dān)任過班干部的同學(xué)越來越多，提高了學(xué)生的當(dāng)家作主意識，避免了班干部兼職過多的現(xiàn)象，班務(wù)工作人人有份，還減輕了學(xué)生干部的負(fù)擔(dān)，使班級學(xué)生干部始終充滿活力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。學(xué)生都先后擔(dān)任干部，他們都經(jīng)受了鍛煉和考驗，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)，各項工作都能順利開展。

班主任要給每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，只有這樣，才能形成良好的集體氛圍?！爸等瞻喔芍啤辈粌H是檢驗學(xué)生能否勝任班級管理的試金石，而且可以為每個學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、為班集體服務(wù)的機(jī)會。

四、班級日記制

為搞好班級工作，要在班級建立班級日記制度。班級日記的內(nèi)容主要是每天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等各種情況。同時，建立《好人好事記錄本》，傳遞和擴(kuò)大班級“正能量”。

班級日記制度的具體操作程序為：要求值日班干部輪流記錄每天班級學(xué)習(xí)、生活等各方面的表現(xiàn)，相當(dāng)于班級全員輪流寫作。班級日記隨著時間的推移，逐漸增多，記錄的內(nèi)容也由日常生活情況，逐漸增加對班上事件的評述。每周的班會課上，每月的評比會中，一個主要的內(nèi)容就是閱讀班級日記，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育、集體主義教育、人生理想教育。

根據(jù)班級日記，開展主題班會。從日記所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，這樣既有針對性，學(xué)生也喜聞樂見，而且參與的積極性也比較高。因為說的都是他們自己的事，每一個人都能找得到話說，既能在別人的身上看到優(yōu)點，也能在自己的身上找到不足。

班級日記從建立的那天起就成為班級成長的忠實記錄者。好人好事的正面效應(yīng)，又讓學(xué)生有了自己身邊的道德榜樣，讓學(xué)生們關(guān)注發(fā)生在自己身邊的好事，修正自己的行為，起到對學(xué)生進(jìn)行正面教育的作用。

五、表揚激勵制

表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火。

1.設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每月設(shè)立“進(jìn)步獎”、“達(dá)標(biāo)獎”等，對不同層次、不同學(xué)生給予全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，選出優(yōu)秀，樹立榜樣，激勵先進(jìn)。

2.定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次全班民主評獎活動。在小組評比中，每一個值周班委，每周結(jié)束后，對以前的工作都要在周一的班會上進(jìn)行總結(jié)，指出全班同學(xué)或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在月達(dá)標(biāo)評比中，讓值周的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)。

相信每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是每一個教育工作者神圣的職責(zé)。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

篇10

關(guān)鍵詞： 高職藥學(xué) 新生 班級管理

良好的開端是成功的一半。班主任工作是一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。面對新時期高職藥學(xué)專業(yè)生源素質(zhì)不高，班級人數(shù)眾多，學(xué)生管理難的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合工作實際，談?wù)勑律嗉壒芾淼淖龇ê腕w會。

一、進(jìn)行專業(yè)思想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

從初中到職業(yè)學(xué)校，是學(xué)生人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大變化。大部分藥學(xué)專業(yè)的新生入學(xué)時，對自己的專業(yè)并不了解，不知道自己將來能夠干什么，專業(yè)的未來就業(yè)前景如何？有一部分學(xué)生甚至家長都認(rèn)為上職校是很輕松的事，只要混五年就可以拿個大專文憑，成績馬馬虎虎過得去就可以了，沒有明確的奮斗目標(biāo)。因此新生入學(xué)一個月內(nèi)，我通過開展專家講座、學(xué)生演講《我的專業(yè)》、社會調(diào)研等班級活動，讓學(xué)生了解藥學(xué)專業(yè)的過去、今天和未來；了解從事本行業(yè)的工作者所需的理論知識、技能素質(zhì)、合作意識等，要求他們制訂出不同時期的具體化、層次化的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和持久性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于班級管理。

二、結(jié)合新生入學(xué)教育，進(jìn)行養(yǎng)成教育

1.班級公約的制定

藥學(xué)專業(yè)班級人數(shù)較多，來自于不同的省內(nèi)城市，學(xué)生的認(rèn)知水平和道德水平參差不齊。由于學(xué)生剛?cè)胄＃撾x了升學(xué)壓力，也不清楚學(xué)校的規(guī)章制度，行為較自由散漫。記得第一次班會課，筆者在前面講軍訓(xùn)的注意事項，下面學(xué)生有趴在桌上睡覺的，有講話的，有一直用手機(jī)聊天、發(fā)消息的，甚至還有當(dāng)堂接電話的。針對這一現(xiàn)狀，筆者先帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，幫助他們了解學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生知道什么能做什么不能做，約束學(xué)生的行為。但如果一味地對學(xué)生講大道理，用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范他們，那么學(xué)生肯定覺得枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理。為了做好對學(xué)生的養(yǎng)成教育，筆者組織學(xué)生在學(xué)?！秾W(xué)生守則》的基礎(chǔ)上，自行制定班級公約，把死的規(guī)章制度變成規(guī)范學(xué)生活動的活教材。經(jīng)過一段時間的實施和改稿后，學(xué)生都能自行遵守班級公約，自律能力明顯提高。

2.說服教育與嚴(yán)格的管理措施相結(jié)合

新生剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)習(xí)、住宿生活都有一個適應(yīng)過程。在最初的一個月，我在處理學(xué)生違紀(jì)時注重講道理，以理服人，說明為什么批評、處罰、獎勵、表揚，啟發(fā)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生一個緩沖的時間，適應(yīng)新學(xué)校、新生活。等學(xué)生適應(yīng)后，把說服教育與嚴(yán)格的管理相結(jié)合，寬嚴(yán)有濟(jì)，實行操行月量化考核制度。平時認(rèn)真執(zhí)行，每周找學(xué)生談心、定期召開班會，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，每月進(jìn)行總結(jié)，期末匯總，在評語、評優(yōu)等方面對學(xué)生進(jìn)行獎勵。雖然工作量增大了，但是搞好了，能調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動關(guān)心集體，增強(qiáng)競爭意識，全體學(xué)生既自我約束，又互相督促，使班級管理工作順利開展。

三、加強(qiáng)班級學(xué)生干部隊伍建設(shè)

只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。筆者認(rèn)為，班委一定要由那些思想品德優(yōu)秀、有能力、負(fù)責(zé)任的學(xué)生組成，特別是班長、團(tuán)支部書記，他們是班級和團(tuán)支部的負(fù)責(zé)人，要優(yōu)中選優(yōu)。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能順利開展，學(xué)習(xí)也才會有效率。

新生剛?cè)雽W(xué)，筆者對學(xué)生的能力、分?jǐn)?shù)并不清楚，因此先采取讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長的方式，觀察每位學(xué)生的值日情況，過一個月后通過學(xué)生自薦、全班投票、班主任考評等方式，組建班級學(xué)生干部隊伍。同時繼續(xù)保留值日班長制度（值日班長每天輪換，不論成績好壞，按照學(xué)號都當(dāng)一回小老師），形成班級管理兩條線：一條線為學(xué)生干部主管，一條線為值日班長主管。班級每日管理以值日班長管理為主、學(xué)生干部管理為輔，形成了人人有事做，事事有人做，齊抓共管的格局。其次對學(xué)生干部既要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，又要大膽任用。班團(tuán)委干部選定后，筆者對班干部的工作進(jìn)行明確的分工，要求學(xué)生干部各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其能，在班級管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。要求每個學(xué)生干部每月將工作總結(jié)寫入筆記本，并向全班做口頭總結(jié)。在實際工作中，筆者并不過多地對學(xué)生干部的工作指手劃腳，而是肯定其成績，指出不足，幫助學(xué)生干部總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使他們在實際工作中培養(yǎng)獨立做事能力，幫助其進(jìn)步。

四、開展豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)新班凝聚力