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關(guān)鍵詞： 土木工程 本科教育 計算能力 實踐環(huán)節(jié)

1.引言

土木工程專業(yè)的大學生開設(shè)課程多，對理論和計算能力要求高。隨著最近十年各大專院校逐年擴招及擴充專業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計有三分之一的高校開展了土木工程本科教育，學生人數(shù)是十年以前的十幾倍，土木工程專業(yè)本科學生以前就業(yè)以設(shè)計院、科研單位、高校為主，動手計算工作專業(yè)分工明確，但現(xiàn)在學生的就業(yè)以施工企業(yè)一線為主，要求土木專業(yè)學生有更強的綜合動手計算能力，要求既能夠紙上驗算也能利用計算機進行計算，小到規(guī)范驗算，大到利用軟件數(shù)值計算都應(yīng)該比較熟練。計算能力已經(jīng)成為土木工程專業(yè)學生所必須的素質(zhì)，提高在校學生的計算能力已經(jīng)成為亟待解決的問題。

2.提高土木工程學生計算能力的途徑

根據(jù)日常教學和工程實踐提出以下幾條提高土木工程專業(yè)學生計算能力的有效途徑，對往屆該專業(yè)學生工作后追蹤表明實際計算能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。

2.1 注意基本計算方法的練習

教學中每個專業(yè)都有自己的主干課，比如土木工程專業(yè)課中的結(jié)構(gòu)力學課程，它的力法和位移法解題，比如鋼筋混凝土工程中的彎、壓、剪、扭解題方法，對于該類課程中的計算方法和經(jīng)典范例專業(yè)老師應(yīng)該重點講解，做到每個學生聽得懂，理得清，更重要的是會計算，課堂上留有答疑時間，課后作業(yè)應(yīng)該向這個方向傾向，考試過程中有所體現(xiàn)，從而增加學生對這方面的重視。

土木工程專業(yè)教師本身應(yīng)該多參與工程實踐，參加國家規(guī)范和行業(yè)規(guī)程類的職業(yè)培訓，提高自己的見識，通過土建類相關(guān)的職業(yè)資格考試來驗證自己的計算能力，盡量具有教師和工程師雙重身份，從而比較順利的掌握工程計算的側(cè)重點和未來走向，讓學生計算能力的提高有的放矢，適應(yīng)幾年以后的畢業(yè)后工作實際。

2.2 重視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

土木工程專業(yè)設(shè)置了大量的實踐環(huán)節(jié)教育，一般四年時間內(nèi)會有三次實習還會利用大約一個學期的實踐來進行畢業(yè)設(shè)計。很多學生甚至學校對實踐環(huán)節(jié)走過場現(xiàn)象嚴重，畢業(yè)設(shè)計抄襲較多。這種行為嚴重影響了本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，出現(xiàn)了學生似懂非懂，可能理論頭頭是道，但是接觸到實際問題不知如何下手。

對于從事畢業(yè)設(shè)計指導的老師要真正負起責任，每個教師指導本科生數(shù)量控制在五個以內(nèi)比較合適，畢業(yè)設(shè)計是對大學四年學習內(nèi)容的總結(jié)，從宏觀處把握知識，設(shè)計過程應(yīng)該熟練，知道先做什么后做什么，能把專業(yè)課程串聯(lián)起來，加深學生對專業(yè)的深刻認識。畢業(yè)設(shè)計老師要做到每天有指導，學生要每周有驗收，靜下心來進行計算，借鑒相關(guān)實例，很多內(nèi)容在計算中出現(xiàn)錯誤，推倒了重來，計算的印象更加深刻。堅決杜絕畢業(yè)設(shè)計期間長期外出實習，看似學到一些知識，實際上從提高計算能力的角度屬于本末倒置。

2.3 重視課程作業(yè)和課程設(shè)計

土木工程專業(yè)學生需要利用理論力學、材料力學、結(jié)構(gòu)力學解決工程實際問題，掌握鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等的設(shè)計方法，在開設(shè)這些課的同時，對應(yīng)的隨課作業(yè)還是比較重要的，它是理論知識在課堂以下的一種重現(xiàn)和反饋，課程作業(yè)應(yīng)杜絕抄襲現(xiàn)象，對課程中應(yīng)該隨機設(shè)置習題課，糾正計算中的共性問題，對于該種共性問題在考試題目中應(yīng)該有所體現(xiàn)，給學生計算的動力。

對于主干專業(yè)課，比如混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、單層廠房、地基基礎(chǔ)等都會相應(yīng)的設(shè)置課程設(shè)計，課程設(shè)計是提高計算能力的基石，它從微觀處著眼學生的紙面驗算能力，這種能力在實際工程中應(yīng)用很多，給個具體工程背景，參照現(xiàn)行規(guī)范規(guī)程進行設(shè)計和驗算，解決學生上手具體問題比較困難的能力，課程設(shè)計的真題真做很重要。作為專業(yè)教師在具體指導過程中應(yīng)該正確引導，做到一人一題，類似題目數(shù)字也要變化，防止學生抄襲，能手寫的設(shè)計盡量手寫，抄一遍也會增加學生的印象，在時間允許的條件下盡量做到課程設(shè)計答辯制度。

2.4 提高計算機應(yīng)用能力

計算機應(yīng)用已經(jīng)成為一門基本技能，此處在工程上的應(yīng)用是借助計算機軟件平臺提高解決工程實際問題的能力。從辦公軟件EXCEL中公式的編輯到利用計算機語言實現(xiàn)一些算法，從CAD輔助制圖到CAE輔助工程，從結(jié)構(gòu)力學的力學求解器到MATLAB和PKPM軟件的使用，甚至利用大型計算軟件ANSYS計算與分析結(jié)構(gòu)，學習期間都應(yīng)該根據(jù)專業(yè)方向和學習興趣由熟悉到精通的學習，對于工作中計算方面獨當一面大有裨益。

計算機應(yīng)用能力往往是土木工程專業(yè)學生的軟肋，學習中正常的計算機應(yīng)用還可以，比如CAD畫圖，但是其他軟件計算方面存在缺陷。當然原因是多方面的，其中最主要的是當今高校在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置上和實際工程存在偏差，應(yīng)該多開設(shè)一些計算機應(yīng)用方面的課程，如果必修課的形式在時間上不允許，可以在課余時間開設(shè)一些選修課，當然對教師自身計算機應(yīng)用的水平提出了要求。最后的畢業(yè)設(shè)計推薦使用手算示范和整體軟件計算相結(jié)合的方式。

3.結(jié)語

針對土木工程專業(yè)學生計算能力的要求越來越高，從基本方法練習環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)、課程作業(yè)和課程設(shè)計環(huán)節(jié)、計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)提出了提高該專業(yè)學生計算能力的途徑，希望對土木專業(yè)教育工作者有所幫助。

參考文獻

[1]鄒北驥.理工類計算機基礎(chǔ)教育應(yīng)面向工程計算能力培養(yǎng)[J].學科建設(shè)與教學研究

[2]趙玲.土木專業(yè)大學生計算機應(yīng)用能力研究[J].高等建筑教育

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關(guān)鍵詞：土木工程；建筑節(jié)能；經(jīng)濟發(fā)展

一、引言

當前，我國正處在城鎮(zhèn)化和工業(yè)化快速發(fā)展的重要時期，面臨著來自各方面的挑戰(zhàn)和矛盾。其中，能源問題已經(jīng)成為了影響發(fā)展進程的重要問題之一。而據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，無論是在發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，建筑能耗在總能耗中所占的比重達到了25%～40%。因此，開展建筑節(jié)能領(lǐng)域的研究，加強土木工程建筑節(jié)能措施的貫徹落實具有重要的現(xiàn)實意義。

二、建筑耗能

建筑能耗主要是指建筑消用能耗，具體來說包括采暖、熱供和照明等方面。而土木工程建筑節(jié)能主要是指在確保居住地方的舒適環(huán)境之下，在恰當?shù)氖褂煤图夹g(shù)進步的基礎(chǔ)上，通過一些途徑比如經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上的合理化以及科學的管理模式，加上對新型保溫材料的采用從而有效地降低建筑能耗。一般來說，土木工程建筑物具有壽命長、穩(wěn)定性高等特點，建成之后就比較難改變其主體結(jié)構(gòu)和基本功能設(shè)施，所以要想對建筑物進行節(jié)能改造是很困難的。因此，需要在土木工程建筑開始建設(shè)之前就要充分考慮其本身的能耗問題，并采取相應(yīng)的措施才最大限度地降低建筑物的能耗，包括建筑物的設(shè)計、構(gòu)造的處理和相應(yīng)的環(huán)境控制設(shè)備系統(tǒng)等方面。只有這樣，才能既發(fā)揮出建筑本身的功能，又減少對居住環(huán)境的影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。

三、我國建筑節(jié)能方面的主要問題

3.1、對建筑節(jié)能的認識和重視程度不夠

這是目前一個普遍存在的問題，在很大程度上制約和影響了我國建筑節(jié)能措施的應(yīng)用范圍和節(jié)能目標的實現(xiàn)。在房地產(chǎn)行業(yè)快速發(fā)展的大環(huán)境下，我國大部分城市的土木建筑發(fā)展迅速、層出不窮。然而，有的開發(fā)商對建筑節(jié)能的認識不夠，導致其不夠重視，主觀積極性也不夠高。這在一定程度上影響了建筑節(jié)能領(lǐng)域相關(guān)措施的推廣和技術(shù)進步。另一方面，有的開發(fā)商在自身經(jīng)濟利益的趨勢下，盲目地追求建筑本身樣式上的新奇，過分注重建筑風格，使得很多建筑脫離了當?shù)氐膶嶋H情況和自然條件，造成了建筑物在節(jié)能方面的局限性和相關(guān)無法彌補的不足。

3.2、建筑節(jié)能技術(shù)還存在一定的不足

應(yīng)該說建筑節(jié)能本身是一項綜合性和專業(yè)性很強的系統(tǒng)工程，涉及到多個學科的多方面的知識，對其相關(guān)理論和技術(shù)的研究也是一個相對長期的過程。建筑節(jié)能貫穿于土木功能建筑的全過程，包括設(shè)計、施工、維護、材料、人員、裝備等。一方面，我國在建筑節(jié)能方面起步較晚。這不光使得我國在建筑節(jié)能的技術(shù)上與發(fā)達國家存在較大的差距，并且這種差距在短時間內(nèi)還會越來越大；同時，也造成了國民對建筑節(jié)能的認識程度還有待提高，需要繼續(xù)大力宣傳和普及建筑節(jié)能方面的知識。另一方面，我國從事建筑節(jié)能的研究人員和施工管理人員還比較缺乏，專業(yè)人員不足使得相應(yīng)的科研成果較少，而施工管理人員的缺乏又造成了建筑節(jié)能監(jiān)管的不到位。這些都在一定程度上嚴重制約了我國土木建筑節(jié)能領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。

四、開展土木工程建筑節(jié)能的措施

4.1、加大宣傳力度，普及建筑節(jié)能知識

目前，我國大多數(shù)人對土木建筑節(jié)能在認識上存在的一定的誤區(qū)，認為建筑節(jié)能往往是開發(fā)商或者一些單位部門應(yīng)該考慮的事情，并且往往是以犧牲個人的生活標準和層次為代價。這種錯誤的認識不但嚴重影響了建筑節(jié)能的理念在我國的傳播，為營造建筑節(jié)能氛圍制造了障礙，還在一定給建筑節(jié)能工作的開展和節(jié)能措施額影響帶來了諸多不便。為此，我們要加大宣傳的力度，樹立以人為本的觀念，普及建筑節(jié)能知識。建筑節(jié)能不是要降低建筑標準和使用水平。因此，將建筑節(jié)能片面地理解為“低標準”和“簡易房”的認識是完成錯誤的。相反，建筑節(jié)能是國家大力提倡和開展的一項能源政策，它不光適應(yīng)了社會發(fā)展對能源提出的新要求，而且是構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的重要途徑。建筑節(jié)能主張在保證居住條件和環(huán)境安逸舒適的基礎(chǔ)之上，采取新技術(shù)新方法，科學合理地利用能源，降低和避免一些不必要的能源消耗。這不僅降低了生活成本，還從側(cè)面提高了我們的生活層次和質(zhì)量。

4.2、加快技術(shù)創(chuàng)新，開展建筑節(jié)能措施的研究

土木工程建筑節(jié)能技術(shù)的實現(xiàn)要緊緊依靠發(fā)達的科學技術(shù)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新，只有這樣才能在最短時間內(nèi)提高建筑的性能和節(jié)能水平，達到國家可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)指標，真正做到建筑過程中不浪費，實現(xiàn)資源的最大利用程度，保護能源。從建材的選擇開始，就要考慮到節(jié)能性，提高資源的利用率；在材料的生產(chǎn)積累和使用過程中，要科學合理的對節(jié)約型資源運用技術(shù)新途徑，降低資源消耗，對于那些不能再生資源盡可能做到不用或者少用。在使用高性能材料時，要在高效率條件下運用資源。應(yīng)用在土木工程中的結(jié)構(gòu)材料要有較好的強度和持久性，圍護結(jié)構(gòu)要有良好的保溫隔熱性能。禁止使用污染材料，對有害物質(zhì)進行有效的排放和控制，并在最大程度上使用清潔能源。在建筑過程中，建材的使用等要盡量選擇技術(shù)含量最高的方案，節(jié)約材料的消耗，爭取在建筑過程中少用甚至不用不可再生的資源，充分利用綠色能源。利用性能良好的建筑能源，是現(xiàn)實能源高效利用的前提和保障。節(jié)能建材要求具有相當?shù)膹姸群湍托?，并且能夠?qū)崿F(xiàn)良好的保溫隔熱效果。在建筑中使用的水管等都要求配備防水，隔聲等專用功能。要實現(xiàn)土木工程建筑節(jié)能，堅決不能使用具有污染性的建材，清潔能源是首選，土木工程施工過程中，要嚴格控制有毒有害物質(zhì)的排放。

4.3、加強管理機制，確保建筑節(jié)能措施的落實

國家制定了一些列的建筑節(jié)能指標，并且也有配套的法律法規(guī)進行監(jiān)控和控制，但是由于建筑節(jié)能提出時間較短，國內(nèi)仍然存在著執(zhí)行不力，監(jiān)管不嚴的問題。國家也未能建立完善的節(jié)能技術(shù)創(chuàng)新鼓勵和扶持政策。目前，我國的土木工程建筑節(jié)能進程比較緩慢，這很大程度上是由相應(yīng)的法制體系和鼓勵政策決定的。因此，制定推進土木工程建筑節(jié)能政策成了當務(wù)之急。當然，還需要嚴格按照法律法規(guī)執(zhí)行相應(yīng)的節(jié)能標準，政府對現(xiàn)有的建筑節(jié)能法律體系進行完善，并建立強大的監(jiān)督約束體系。抓緊建設(shè)政策扶持和技術(shù)服務(wù)支持體系。結(jié)合我國國情，吸收利用國外的建筑節(jié)能成功經(jīng)驗。對于那些提前實現(xiàn)我國建筑節(jié)能標準或是超額完成建筑節(jié)能要求的施工單位給予物質(zhì)上的獎勵和政策上的扶持。國家可以設(shè)定相應(yīng)的節(jié)能建筑標志制度。

五、結(jié)束語

現(xiàn)階段國內(nèi)建筑市場的發(fā)展情況，建筑部門對結(jié)構(gòu)設(shè)計在安全性上的管理還有很大的缺失，和國外結(jié)構(gòu)設(shè)計在安全性上的管理比起來還有較大差距。在土木建筑中提倡使用節(jié)能措施不僅能夠提高人們的生活水平和層次，加快社會經(jīng)濟發(fā)展，還能夠改善大氣環(huán)境，降低環(huán)境污染，極大地緩解當前能源消耗上的緊張局面，實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。不僅要認識到在建筑節(jié)能領(lǐng)域與發(fā)達國家的巨大差距，加快技術(shù)創(chuàng)新，還要大力普及節(jié)能措施，使新技術(shù)及時惠及人們的生活。

參考文獻

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[2] 李滿宇.淺析土木工程建筑節(jié)能措施研究[J].門窗.2014（03）

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關(guān)鍵詞：土木 工程 建筑 節(jié)能

中圖分類號：S969文獻標識碼： A

正文：

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國目前有90%以上的建筑屬于高能耗建筑，這些建筑不僅造成了大量的能源浪費，還給環(huán)境帶來了巨大的壓力。這些問題在建筑設(shè)計之初就是存在的，也就是說在建筑最初的設(shè)計中就應(yīng)將這些能耗問題考慮在內(nèi)，那么當整個建筑完成之后，能耗也就較少，對環(huán)境等的影響也會減少。在建筑設(shè)計當中應(yīng)用相應(yīng)的節(jié)能措施，提高建筑設(shè)計的水平，從而能使企業(yè)更加適應(yīng)當下的建筑行業(yè)發(fā)展趨勢，提高企業(yè)的核心競爭力。由此可見，在建筑設(shè)計中應(yīng)用節(jié)能措施具有十分重要的意義。

1.土木工程建筑節(jié)能的現(xiàn)狀

我國現(xiàn)行的建筑節(jié)能設(shè)計標準確實是不高，還有待進一步發(fā)展和提高，對建筑護結(jié)構(gòu)熱工性能的規(guī)定性指標一般都比較低，都達不到相關(guān)標準，水平很低，僅僅是實現(xiàn)現(xiàn)階段的節(jié)能目標百分之五十，距離我們宏遠的目標還相差很多，距離我們原來所要求的舒適性指標還相差甚遠，更別提與發(fā)達國家的差距了。隨著我國近幾年來的不斷發(fā)展，有關(guān)節(jié)能設(shè)計的標準都將分階段來進行修改，而且建筑外的圍護結(jié)構(gòu)的熱工性能也會慢慢提高。一般建筑的使用年限都比較長，等真正到期的時候再按新標準對已有建筑實施節(jié)能改造是非常困難的，所以我們必須要提前注意到這點，早些做出改造和修補。充分貫徹超前性原則，使其建筑護結(jié)構(gòu)的熱工性能都可以提高一個層次，其指標也應(yīng)該突破節(jié)能措施規(guī)定的最低要求，并且還應(yīng)該給予適當?shù)募訌娞幚?，控制好?nèi)外的溫差程度，使之達成一定的標準溫度。

2.土木建筑節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用

2.1土木建筑空間布局

在空間布局的設(shè)計上，最能體現(xiàn)一個建筑的節(jié)能措施，因此可以最大限度應(yīng)用建筑節(jié)能理念。建筑節(jié)能首要考慮的是立面與平面兩個方面，首先要滿足通風的目的。 而立面的設(shè)計則首先要考慮建筑物的上部設(shè)置出風口，提高建筑物的良好通風效果。 在具體的施工中可以在建筑物中設(shè)置上下貫通的垂直空間，出風口要高于建筑物屋面。平面設(shè)計要考慮到：盡可能的滿足室內(nèi)空氣對流，房間的門窗位置與窗戶朝向要安排合理，形成過堂風，增加房間內(nèi)的空氣流通，改善空氣質(zhì)量。其次要考慮加大出風口的面積，選擇好窗戶的開啟方式，保證室內(nèi)穩(wěn)定的風速與空氣的對流通暢，改善室內(nèi)舒適度。

2.2房屋節(jié)能工程施工技術(shù)

（1）保溫隔熱屋面

關(guān)于保溫隔熱層面的施工需要在一定的科學施工方案指導下展開，具體的要求如下：選擇的板材要平順、整齊、結(jié)實穩(wěn)定、不存在粘結(jié)縫隙；對于松散材料則需要嚴格壓實，并分層鋪設(shè)，確保具有整體平整，而且具有正確的坡度朝向。需要在保溫隔熱層完工以后開展防水層施工，這樣才能有效確保保溫效果。

（2）架空隔熱層面的節(jié)能施工

在這一環(huán)節(jié)需要注意的問題：一般具有充分通風效果的建筑比較適合用架空隔熱房屋，如果是氣候低寒以及閉塞的建筑，則需要使用另外的隔熱方法，要確保架空板能夠被結(jié)實、平順、整齊地鋪置，一旦出現(xiàn)空隙則要利用砂漿以及水泥進行填補，根據(jù)房屋的高度以及坡度來決定架空屋面的高度。

2.3房屋地面的節(jié)能施工技術(shù)

（1）地面節(jié)能保溫施工要想一次性保證施工質(zhì)量，減少事后變更二次修復的麻煩，就要加強對地基基底的設(shè)計與施工，確保施工質(zhì)量。

（2）保護層以及防潮層的施工一定要確保保護層與防潮層達到相關(guān)標準，只有這樣才能有效保護保溫層的牢固質(zhì)量，防止其受潮，以便增強其抵御沖擊的能力。在具體的施工中，可以采用以下方法預防潮濕：地表使用含有微微空隙的面層材料，免除潮濕空氣流向地面。在保證室內(nèi)空氣濕度的同時，也保證了舒適度。

2.4墻體保溫節(jié)能施工技術(shù)措施

在進行房屋的修建時，對墻體進行保溫施工是整個墻體施工的重要環(huán)節(jié)，在進行墻體保溫施工的時候可以實行節(jié)能措施，使得建筑工程的節(jié)能措施更加的具有可行性。在對墻體進行保溫層的施工時，可以選擇是在墻體的外部還是墻體的內(nèi)部進行，一般墻體的內(nèi)部保溫較外部來說施工的技術(shù)措施更加的簡單，但是保溫的效果不如外部。在外部進行墻體保溫的施工可以比內(nèi)部更加節(jié)省材料，但是可能會因為施工的不當引起保溫材料的開裂、脫落甚至是使用壽命的減短。在外部進行保溫施工的費用比內(nèi)部施工更加的多。在進行墻體保溫施工時一般都是采用噴涂、粘貼或者是復合的方式來進行。在具體的施工時要根據(jù)不同的保溫材料和不同的施工方法來使用不同的施工技術(shù)措施。在進行保溫的施工時，一般都是將一些較輕的骨料和水泥、石灰或者是石膏進行攪拌，并且在里面加入少量的助劑來形成保溫砂漿，一般都會采用抹灰的方式來進行施工。但是進行保溫施工一定要以墻體必須通過驗收合格為前提，這樣施工的時候才能達到最好的效果。在施工的時候還要注意溫度對施工的影響，不適宜在溫度過高或者過低的時候進行施工。

2.5采暖節(jié)能工程施工技術(shù)

（1）防潮層與保溫層的施工

要保證防潮層的牢固、良好，不能存在縫隙、褶皺等不良現(xiàn)象，而且需要內(nèi)部封存嚴密；要確保保溫材料無論是厚度、大小都符合設(shè)計規(guī)格。要確保保溫管殼平整鋪設(shè)、牢固穩(wěn)定、防止松動、斷裂的現(xiàn)象發(fā)生，總之就是要確保保溫材料沒有任何的破損和縫隙。

（2）散熱器的設(shè)置

在對這一系統(tǒng)進行安裝時，需要多加注意其與墻體之間的空隙，要盡量使用方便拆卸與安裝的鏈接零件來連接管道與散熱器。而且要確保支撐散熱器的架子對稱設(shè)置、整齊而緊密地排列開來。

2.6門窗節(jié)能工程施工技術(shù)

（1）外部門窗框的安裝

可以利用密封膠來封存外門窗框與洞口，也可以使用彈性材料來填充孔隙。

（2）門窗玻璃的安裝

在沒有裝設(shè)玻璃之前，需要鋪設(shè)一定規(guī)模的底油灰，并嚴格依照規(guī)范進行操作，一定要全面確保施工質(zhì)量，在安裝玻璃時需要在窗框內(nèi)定準位置，確保窗框內(nèi)外間隙平等。

（3）門窗保溫密封條施工

要根據(jù)門窗縫隙的尺寸來科學選擇密封條的規(guī)格，需要將門窗縫隙周圍的贓物清除，確保沒有污塵存在時再粘貼封條。

2.7使用太陽能等新能源的利用

2.7.1 節(jié)能理念在建筑施工過程中的應(yīng)用

在建筑施工過程中，離不開對各種新能源的利用，離不開對各種新型節(jié)能設(shè)備的采用。在遵循建筑節(jié)能理念的基礎(chǔ)上，要根據(jù)建筑所在地的實際情況，綜合對各種清潔能源進行開發(fā)利用，比如可以安裝太陽能熱水器、太陽灶，進行太陽能的開發(fā)，水能、地熱能、風能比較豐富的地區(qū)可以安裝相關(guān)設(shè)備加強對各種新能源的利用效率。本文將從太陽能建筑技術(shù)的應(yīng)用做出分析。

2.7.2 太陽能建筑技術(shù)的應(yīng)用

在建筑施工節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用中，對太陽能進行充分的利用是現(xiàn)階段節(jié)能應(yīng)用發(fā)展的主要方向之一。太陽能技術(shù)的應(yīng)用具有眾多優(yōu)點，具體有以下幾個方面。首先，在建筑頂層設(shè)置太陽能發(fā)電設(shè)備，能夠充分利用建筑的空間，然后將太陽能轉(zhuǎn)化為電能與熱能供用戶進行使用。對于剩余的能源，也可以儲存在太陽能電池中，以備不時之需。太陽能轉(zhuǎn)化為電能之后，可以滿足用戶日常照明、供電設(shè)備等方面的使用；太陽能轉(zhuǎn)化為熱能之后，也能夠滿足用戶日常暖氣供應(yīng)、熱水供應(yīng)方面的需求。這樣能夠充分的利用太陽能，降低建筑內(nèi)部對電力能源的消耗，在保證建筑內(nèi)部良好運轉(zhuǎn)的同時，起到了節(jié)能環(huán)保的作用。其次，太陽能的采集與轉(zhuǎn)化已經(jīng)有了較為完善的系統(tǒng)，能夠一定程度上滿足建筑節(jié)能發(fā)展的需求，并且太陽能采集轉(zhuǎn)化設(shè)備的結(jié)構(gòu)經(jīng)過多次優(yōu)化，施工成本也較為低廉，適合在建筑節(jié)能領(lǐng)域進行普及與應(yīng)用。

3.結(jié)語

建筑節(jié)能是關(guān)乎我國國計民生的重大問題。我國是一個消耗能源并且資源緊缺的大國，我國經(jīng)濟的發(fā)展離不開能源的廣泛使用，在我國需求量十分巨大的建筑方面實行節(jié)能環(huán)保更是我國各項工作中的重中之重。針對于這樣嚴峻的現(xiàn)狀，節(jié)約能源是刻不容緩的，只有真正的做到這一點，才能夠避免我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展受到嚴重的制約。

參考文獻

篇4

【關(guān)鍵詞】土木工程師；素質(zhì)

中圖分類號：G353文獻標識碼： A

一、知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系

知識是人類認識的成果，是經(jīng)驗的固化，是萬物實體與性質(zhì)的是與不是，也是概念之間的連接。通過對國內(nèi)外專家學者對移動電子商務(wù)價值鏈及價值網(wǎng)的研究，發(fā)現(xiàn)盡管各學者在闡述移動電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)價值鏈及價值網(wǎng)時所定義的產(chǎn)業(yè)鏈節(jié)點內(nèi)容不甚相同，但幾乎所有的專家在研究中都會涉及移動網(wǎng)絡(luò)運營商、內(nèi)容提供商、應(yīng)用服務(wù)提供商、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及軟件提供商、終端設(shè)備提供商。隨著移動通信技術(shù)及移動電子商務(wù)業(yè)務(wù)內(nèi)容的不斷發(fā)展，移動電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈也在不斷擴充細分，移動門戶、移動虛擬運營商、咨詢服務(wù)商、金融機構(gòu)等正逐步融入移動電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。

人的能力可以分為很多種，如一般能力、特殊能力，模仿能力、創(chuàng)新能力，認知能力、社交能力等。能力發(fā)展方向及發(fā)展水平，除與人的智力條件與成長環(huán)境有關(guān)外，更重要的是與接受的教育有關(guān)。因此，獲得知識是培養(yǎng)能力，特別是專業(yè)能力的重要基礎(chǔ)和途徑。

土木工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是指土木工程專業(yè)畢業(yè)生必須掌握的知識，這些知識是組成土木工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)必不可少、不可或缺的。由這些知識組成的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)能滿足土木工程師職業(yè)多樣化的需要，也能為土木工程師的發(fā)展提供堅實而又寬廣的理論基礎(chǔ)，為他們向較高的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識發(fā)展提供必要的理論知識上的保障。

可以看出，實踐技能也應(yīng)為土木工程師所具備，是必不可少的環(huán)節(jié)。完成任何專業(yè)技術(shù)工作不僅需要扎實的知識，還需要創(chuàng)新、認知、社交等能力，因此，現(xiàn)代的大學生在學好專業(yè)知識的同時，一定要廣泛地涉獵各種知識，開闊自己的視野，培養(yǎng)興趣和愛好，而且要通過各種社會實踐活動，培養(yǎng)自己多方面的能力。在各方面都具備比較高的能力，或在某一個方面有特殊的才能和能力，同時，注意加強品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的精神風貌和工作作風，才能真正適應(yīng)社會的發(fā)展，積極地面對各種機遇和挑戰(zhàn)，成就美好的人生。

二、綜合性的能力

建造一項工程設(shè)施一般要經(jīng)過勘察、設(shè)計和施工三個階段，需要運用工程地質(zhì)勘察、水文地質(zhì)勘察、工程測量、土力學、工程力學、工程設(shè)計、計算機、建筑材料、建筑設(shè)備、工程機械、施工技術(shù)、施工組織、建筑經(jīng)濟等學科或領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，在很多場合還應(yīng)顧及社會和環(huán)境保護的需要。也就是說，土木工程師的工作對象除了“物”以外，還有“人”。因而土木工程是一門范圍廣闊的綜合性學科。一個土木工程師可能僅僅專長于其中某一個或某幾個領(lǐng)域，但對其他領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)當有所了解。

三、土木工程師的專業(yè)技能

1. 工程能力。工程能力就是土木工程技術(shù)人員在從事土木工程工作時應(yīng)用工程技術(shù)知識和技能的能力。對于土木工程師，工程能力是必不可少的。一個從事土木工程的技術(shù)人員，如果缺少必要的工程能力，將是一個不合格的土木工程師。在大學學習階段，土木工程師工程能力的培養(yǎng)，主要通過生產(chǎn)實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)來進行。工程能力培養(yǎng)的總體要求是：具有能夠根據(jù)使用要求、工程地質(zhì)條件、材料與施工的實際情況，經(jīng)濟合理并安全可靠地進行土木工程設(shè)計的能力；具有解決施工技術(shù)問題和編制施工組織設(shè)計的能力；具有工程經(jīng)濟分析的能力；具有應(yīng)用計算機進行輔助設(shè)計的能力。

2.科技開發(fā)能力。科技開發(fā)能力是土木工程師必須具備的一種重要的能力。21世紀，科技發(fā)展日新月異，土木工程新成果和新技術(shù)不斷出現(xiàn)?？萍奸_發(fā)能力就是在現(xiàn)有的設(shè)計方法和施工技術(shù)的基礎(chǔ)上，對設(shè)計方法和施工技術(shù)提出改進設(shè)想并予以實施的能力?？萍奸_發(fā)能力主要依靠自身有意識的培養(yǎng)，要在實踐過程中養(yǎng)成提出問題、分析問題和解決問題的習慣。

3. 組織管理能力。組織管理能力是一種能夠圍繞實現(xiàn)工作目標所必須具備的人際活動能力，包括組織各種參與人協(xié)作完成任務(wù)的能力，處理各種技術(shù)交流、經(jīng)濟交往的能力等。

土木工程是一種群體性的工作。對于土木工程師，應(yīng)具有必要的管理能力，工程項目管理、各工種工作的協(xié)調(diào)等。

四、可持續(xù)發(fā)展的理念

未來土木工程師需增加生態(tài)、環(huán)境、生態(tài)經(jīng)濟和社會學等基本學科的知識，可持續(xù)發(fā)展并不要求土木工程師成為這些學科的專家，但對工程項目作出決策時，必須征求這些專家的意見和建議，并且有足夠的知識和能力與他們共同研究、貫徹和發(fā)展土木工程可持續(xù)發(fā)展的原則。

土木工程師在工程項目的規(guī)劃、設(shè)計、和建造過程中，要學會并善于應(yīng)用有關(guān)的法律及土木工程可持續(xù)發(fā)展的原則，協(xié)調(diào)和處理工程項目委托方、公眾、社會、團體、政府以及自己所屬單位的領(lǐng)導者之間的關(guān)系，妥善的解決各種現(xiàn)實的與潛在的、短期的與長期的、局部的與整體的利益沖突，使工程項目的全過程最大限度地符合土木工程可持續(xù)發(fā)展的原則。

綜上所述，土木工程具有很強的個性和綜合性，大量問題需要依靠工程師的經(jīng)驗和工程實例來解決。土木工程師要把在學校里學到的專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和實踐技能應(yīng)用到工程項目中去，就要依靠他們自身的各種能力。為了能夠把所學的知識和實踐技能靈活、有效并具創(chuàng)新性地應(yīng)用于工程實踐，一般需要具備：工程能力、科技開發(fā)能力、組織管理能力、表達能力和公關(guān)能力、創(chuàng)新能力等專業(yè)技能。因此，土木工程師應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)與素質(zhì)的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

【參考文獻】

【1】謝飛鴻,關(guān)惠平.土木工程畢業(yè)設(shè)計中的學生素質(zhì)與個性化培養(yǎng)[J].理工高教研究,2007,(6):88―90.

篇5

1.缺乏對施工材料質(zhì)量控制

當下，土木工程的建設(shè)質(zhì)量令人堪憂。土木工程在建設(shè)的過程中，如果對使用的材料質(zhì)量缺乏嚴格控制，便會導致劣質(zhì)材料出現(xiàn)在施工現(xiàn)場，進而為工程建設(shè)埋下安全隱患。一些材料采購人員責任意識不強，工程質(zhì)量控制觀念缺失，在材料采購過程中過于重視成本，而忽視了材料本身的質(zhì)量和規(guī)格指標，造成了次級材料進入到施工現(xiàn)場，從而降低了工程建設(shè)質(zhì)量。在材料的選擇過程中，缺乏有效的檢測手段，對供應(yīng)商資質(zhì)缺乏有效的調(diào)查，由此造成材料質(zhì)量難以達到質(zhì)量標準。

2.先進的施工技術(shù)有待應(yīng)用

在土木工程施工過程中，缺乏有效的技術(shù)應(yīng)用，由此使工程建設(shè)難以滿足時代化需求。技術(shù)是土木工程施工中的關(guān)鍵因素，技術(shù)應(yīng)用效果直接關(guān)系到土木工程的建設(shè)質(zhì)量。而在土木工程施工過程中，由于先進技術(shù)的缺失，或者技術(shù)設(shè)備不配套，導致了施工中技術(shù)應(yīng)用效果降低。在關(guān)鍵細節(jié)處理上，技術(shù)的作用難以充分地發(fā)揮出來，所以較易造成工程建設(shè)的瑕疵，影響工程效益。

3.施工人員綜合素質(zhì)不高

土木工程建設(shè)過程中，一些施工人員缺乏專業(yè)技能，對施工的規(guī)范操作缺乏了解，綜合素質(zhì)較差，施工中的違章操作和違規(guī)操作時有發(fā)生，由此會導致一些安全隱患的發(fā)生。一些施工人員大多未經(jīng)過專業(yè)培訓，對土木工程施工技術(shù)缺乏掌握，對先進機器設(shè)備了解不多，機器操控能力較差，對先進工藝和技術(shù)也缺乏相應(yīng)的知識儲備，由此在施工過程中難以保證操作的科學性和規(guī)范性，進而降低了工程的建設(shè)質(zhì)量。

二、土木工程施工質(zhì)量管理對策

1.提高土木施工企業(yè)質(zhì)量管理意識

要從根本上提高土木工程施工企業(yè)的質(zhì)量管理意識，使其建立系統(tǒng)的質(zhì)量管理體系，從而為土木工程建設(shè)的質(zhì)量管理起到規(guī)范作用。在施工的過程中，要嚴格踐行質(zhì)量管理的觀念，按照質(zhì)量管理的要求進行整個施工過程的監(jiān)督，從而保證施工的順利進行，保證工程建設(shè)的質(zhì)量。要對施工質(zhì)量管理作出系統(tǒng)的規(guī)范，對一些違規(guī)操作制定處理意見，在具體問題發(fā)生時，可以將此規(guī)范作為處罰依據(jù)，從而保證土木工程建設(shè)質(zhì)量。

2.嚴格控制土木工程施工材料質(zhì)量

在材料的選購過程中，要嚴格進行材料的質(zhì)量控制，防止不合格的材料進入施工現(xiàn)場。要選擇優(yōu)質(zhì)的材料供應(yīng)商，并在選購過程中進行質(zhì)量檢測，保證所購材料符合工程建設(shè)要求，防止次級材料進入施工現(xiàn)場。要建立個人負責制，嚴格規(guī)范材料采購人員行為，使其不因一己私利而忽視材料的質(zhì)量。要對材料使用進行全程跟蹤，保證每一個環(huán)節(jié)的施工材料質(zhì)量，進而保證工程建設(shè)的質(zhì)量。

3.積極應(yīng)用先進技術(shù)進行施工操作

在土木工程建設(shè)過程中，較好的應(yīng)用技術(shù)運用是保證工程建設(shè)質(zhì)量的重要前提，同時，是保證工程建設(shè)效益的重要因素。由此，在土木工程的建設(shè)過程中，要積極運用先進的施工技術(shù)，積極引進配套的機器設(shè)施，保證技術(shù)應(yīng)用效果。要積極采用先進技術(shù)和工藝，完善施工細節(jié)，防止質(zhì)量瑕疵的出現(xiàn)。

4.提高土木工程施工人員綜合素質(zhì)

土木工程施工過程中，要對施工人員進行專業(yè)培訓，使其掌握基本操作技能和土木工程相關(guān)知識。要使其對先進的設(shè)備及工藝有所了解，使其能夠熟練地操控機器。除此之外，要建立優(yōu)勝劣汰機制，對培訓不合格的施工人員要予以淘汰，從而促使其自主地學習相關(guān)技能，保證其在施工中發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢。要提高質(zhì)量管理人員素質(zhì)，增強其執(zhí)業(yè)使命感和責任感，充分發(fā)揮其在質(zhì)量管理中的作用，保證施工的順利進行，保證土木工程建設(shè)效益實現(xiàn)。

三、結(jié)語

篇6

關(guān)鍵詞：土木工程；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新能力；建筑愛好者

社團培養(yǎng)高技能應(yīng)用型創(chuàng)新能力人才是由“制造人才”變“創(chuàng)造人才”的重要轉(zhuǎn)變環(huán)節(jié)之一，土木工程專業(yè)可應(yīng)用于房屋建筑、道路橋梁、工業(yè)建筑、隧道鐵路、高鐵等工程專業(yè)，土木工程技能包括建筑設(shè)計、施工、監(jiān)理等相關(guān)方面；創(chuàng)新人才培養(yǎng)的本質(zhì)特征是大學生人才培養(yǎng)過程的創(chuàng)新[1]，土木工程專業(yè)創(chuàng)新教育是通過一系列工程課程的課堂講授和課外建筑愛好者社團為大學生創(chuàng)造學習、科研與創(chuàng)新的環(huán)境。通過探討應(yīng)用型本科院校土建專業(yè)實踐教學模式，增強大學生分析和解決實際工程的問題的創(chuàng)新能力，打開大學生創(chuàng)新思維的大門[2-5]。因此，依托土木工程專業(yè)相關(guān)實踐技能，以愛好為前提，由被動接受到主動學習，以創(chuàng)新教育理念為指導，探索和改革土木工程課內(nèi)教學與第二課堂的有機結(jié)合、優(yōu)勢互補的創(chuàng)新教育模式，形成高技能應(yīng)用型創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)的新模式。

一、土木工程專業(yè)的建筑愛好者社團

大學生社團在高等院校中發(fā)揮這重要性作用，根據(jù)自己的愛好與特長參加社團，培養(yǎng)大學生的綜合能力和社交能力。在應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制中，作為土木工程專業(yè)的第二課堂的建筑愛好者社團是其課堂教學的延伸，以愛好為最基礎(chǔ)的前提，在共同愛好的基礎(chǔ)上組建興趣小組，在興趣的基礎(chǔ)上促進學習，通過不同形式的比賽和實踐，把理論知識與生產(chǎn)實踐有機結(jié)合起來，真正做到解決實際工程問題，激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，適應(yīng)應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)模式的創(chuàng)新教育。創(chuàng)建建筑愛好者社團是以土木工程愛好為前提，這是創(chuàng)新教育的根本，社團組建包括相關(guān)興趣學習小組，其中包括：建筑設(shè)計、現(xiàn)場施工與監(jiān)理、CAD制圖、科技論文寫作與專利申請。建筑設(shè)計包括土建施工圖的繪制與結(jié)構(gòu)設(shè)計繪制，培養(yǎng)大學生的邏輯思維能力及創(chuàng)新能力，現(xiàn)場施工與監(jiān)理主要培養(yǎng)大學生的管理能力、溝通能力、交往能力及信息處理能力，利用課余時間組織小組深入施工現(xiàn)場與實際工程對接，讓理論與實踐結(jié)合起來，加深理論的吸收和消化，增加經(jīng)驗為后期工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二、建筑愛好者社團的促進作用

依托建筑愛好者社團，可促進大學生主動學習，以愛好為基礎(chǔ)，主動追求知識，將傳統(tǒng)的講授方式教學優(yōu)勢與工程實踐相結(jié)合，可發(fā)揮教師引導、教學監(jiān)控的主導作用，又可充分體現(xiàn)大學生作為學習主體的主動性與積極性。大學教師依托建筑愛好者社團，組建興趣小組，通過調(diào)研、分析和市場人才培養(yǎng)對土木工程創(chuàng)新教育的需要，只有自己懂理論、掌握實踐內(nèi)容才能指導大學生去創(chuàng)新，激發(fā)思維創(chuàng)新和實踐的創(chuàng)新。

三、土木工程專業(yè)創(chuàng)新教育的改革對策

以創(chuàng)新教育教學為指導，依托建筑愛好者社團構(gòu)建土木工程創(chuàng)新教育體系和學習的環(huán)境，并使這些資源與實踐環(huán)節(jié)有機組合，提升土木工程專業(yè)創(chuàng)新教育教學，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

（一）創(chuàng)新教育理念

面向校外、面向企業(yè)、面向社會，加強“學生為中心，教師為主導”及創(chuàng)新能力的教育教學理念，教師應(yīng)該以學習、認知、人本主義教育教學理論為指導，實現(xiàn)理論與實踐的融合，實現(xiàn)課堂與實踐競賽教育過程的優(yōu)化。依托建筑愛好者社團促學、促教，大學教師要注重為大學生課堂和課外學習創(chuàng)造環(huán)境、擴大知識面，將工程現(xiàn)場的實踐知識與土木工程結(jié)合起來，使學生了解和掌握土建專業(yè)設(shè)計、施工及監(jiān)理的寫作、工藝過程，提升分析問題和解決工程問題的思考能力及實踐技能，促進理論知識轉(zhuǎn)化實踐能力的速度，以便大學生更能掌握土木工程的內(nèi)容，激發(fā)大學生參與教學和互動的熱情，培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能興趣，強化培養(yǎng)大學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）課程體系和內(nèi)容改革

現(xiàn)代大學應(yīng)用型人才培養(yǎng)的載體主要是課程體系和教學的內(nèi)容，在高等院校中，大學生社團是大學生第二課堂的主要組成部分，大部分院校有幾十個不同的社團，構(gòu)成了現(xiàn)代大學生的創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。改革土木工程專業(yè)教育教學內(nèi)容，在建筑設(shè)計方面以手繪能力與CAD軟件相互結(jié)合，重點培養(yǎng)大學生的空間形象思維能力與構(gòu)形能力，加強徒手繪圖、組合體構(gòu)形設(shè)計能力，培養(yǎng)大學生綜合實踐能力，鼓勵大學生把理論與實踐結(jié)合，綜合提高CAD軟件繪圖能力、空間想象能力、創(chuàng)新能力和手繪能力，指導學生完成實訓課題，滲透創(chuàng)新理念，培養(yǎng)有技能的應(yīng)用型人才。

（三）教學模式和助學模式改革

為大學生營造理論知識學習與創(chuàng)新能力環(huán)境，依托“建筑愛好者社團”提升土木工程創(chuàng)新教育的教學模式，大學教師要激發(fā)學生的獲取的欲望和學習土木工程的主動性，促進學生重視土木工程的學習，提升大學生學習能力和創(chuàng)新技能，打造具有創(chuàng)新意識和進取的應(yīng)用型人才。（1）教學模式改革。提高大學教學的質(zhì)量與學生學習的效率是當代大學教育的基本要求，而大學課堂是人才培養(yǎng)的主要場所，大學教師要改變傳統(tǒng)的模式應(yīng)用新型的教學方法來改進課堂的教學模式，增加教師與學生的互動，營造良好的學習環(huán)境。大學教師作為主導作用，應(yīng)該激發(fā)大學生積極思考和參與教育教學相關(guān)活動，加強教育教學方法的研究，采用“雙教”教學、“項目”教學、“實物”教學、“討論式”教學、“思考”教學、“動畫”教學、“翻轉(zhuǎn)”教學、“案列”教學、“雙語”教學、“大賽”教學、“興趣”教學等教學方法，通過“教師講授—學生動手練習—學生提問講解—教師講評”的互動教學過程，共同構(gòu)建大學課堂創(chuàng)新與實踐的學習環(huán)境，使大學生及時通過實踐進而掌握土木工程知識，提高教育教學效果和大學生的技能，培養(yǎng)大學生的問題意識、積極鼓勵大學生探索問題、解決問題和創(chuàng)新能力思維。結(jié)合興趣小組教學，鼓勵和促進大學生課外自主學習，參加課件創(chuàng)新能力的研究，一方面學習能力較強的大學生能起到帶動作用，激發(fā)全體大學生的學習興趣，另一方面教師可以及時掌握大學生的學習情況，有針對地對大學生進行指導和大學課程改進教育教學。（2）大學助學模式改革。在大學校園，第二課堂助學環(huán)境對課堂教育教學起著相互輔助的積極作用，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的關(guān)鍵在于教師要營造一種文化。因此，大學要重視理論與實踐相結(jié)合、結(jié)合專業(yè)深化開放式教育教學，大學教育教學要采用多種渠道和多種形式的教育。培養(yǎng)學生理論與實踐的應(yīng)用能力，就必須重視技能的訓練，以點帶面、高年級帶低年級的傳幫帶模式，使得大學生重視學習土木工程的知識及技能，大學教師指導學生社團及興趣小組，開展知識講座及興趣小組的培訓等課外學習形式與知識創(chuàng)新活動，進一步激發(fā)大學生的創(chuàng)新思維或團隊精神，鼓勵大學生參加參與教師的科研工作，不斷提高大學生的知識科研創(chuàng)新能力及課題研究的協(xié)作能力。

四、土木工程專業(yè)創(chuàng)新教育改革效果

依托建筑愛好者社團及“賽、研”改革土木工程專業(yè)教育教學，符合應(yīng)用型本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，又滿足高等教育教學培養(yǎng)應(yīng)用型技能創(chuàng)新人才的需求，通過建筑愛好者社團活動及興趣小組教育教學的調(diào)查。95%大學生認為采取興趣小組及社團的形式提升了大學生對土木工程的學習興趣，激發(fā)了同學們對知識的渴求，促進自主鉆研知識儲備相關(guān)專業(yè)知識和創(chuàng)新技能，高年級的大學生具備的專業(yè)知識多，現(xiàn)場知識、語言表達能力、實踐能力或團隊創(chuàng)新能力比低年級的大學生增加50%多。依托建筑愛好者社團及“賽、研”改革土木工程專業(yè)教育教學有效提高了大學生的學習興趣，提高了學習的積極性，提升了大學生的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

在應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新教育中，依托“建筑愛好者社團”促學、促教提升了土木工程專業(yè)創(chuàng)新教育，以興趣法促進大學生的學習的主動性，具有可持續(xù)發(fā)展的促進作用，利用社團將課堂教學與課外實踐相互結(jié)合，使得土木工程與施工現(xiàn)場、設(shè)計院等實際項目聯(lián)系更加緊密，是應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)高技能創(chuàng)新能力人才的有效途徑。通過不同這種形式的培養(yǎng)，大學生創(chuàng)新的思維和創(chuàng)新的意識有了很大提高，由被動的接受知識到主動的求取知識，學習的積極性得到提升，在學習知識的同時，拓寬了理論的知識，升華了理論知識，大學生的繪圖能力與寫作能力得到了全面提高，提高了大學生的科研能力與創(chuàng)新能力，為學生后期繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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篇7

論文摘要：在對土木工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生崗位（群）分析確定的基礎(chǔ)上，提出了人才培養(yǎng)的目標能力。通過對目標能力分解，提出了土木工程應(yīng)用型本科教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計。實踐證明，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立使學生的綜合素質(zhì)、工程能力等得到了較大提高，實踐效果明顯。

論文關(guān)鍵詞：土木工程應(yīng)用型本科教育；崗位分析；能力分析與分解；創(chuàng)新培養(yǎng)模式；工程能力

21世紀，我國土木建筑業(yè)得到迅速發(fā)展，土木建筑業(yè)企業(yè)對土木建筑高級技術(shù)人才的需求表現(xiàn)得非常急切，并寄予了很高的期望。他們期望土木工程專業(yè)的畢業(yè)生除具備較高的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力外，還能在較短的時間內(nèi)勝任土木工程施工企業(yè)項目部的各種技術(shù)管理工作崗位，使企業(yè)能快速適應(yīng)我國土木建筑業(yè)的發(fā)展需要。為此，山東科技大學土木工程應(yīng)用型本科教育主動適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實，主動服務(wù)于土木建筑業(yè)發(fā)展的需要，自2004年起對土木工程應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)模式進行了創(chuàng)新實踐，確立了面向土木建筑業(yè)企業(yè)施工和管理高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，確定了“素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、創(chuàng)新能力強、創(chuàng)業(yè)能力強、團隊意識強、具有國際視野的應(yīng)用型人才”的規(guī)格定位，建立了注重崗位針對性、以崗位（群）的實際需要為導向、以專業(yè)或技術(shù)崗位群所需理論知識和技術(shù)技能為中心的課程體系，構(gòu)建了專業(yè)教育與行業(yè)崗位、行業(yè)執(zhí)業(yè)資格相結(jié)合、技能訓練與工程能力相結(jié)合的教學內(nèi)容，以學生成長和發(fā)展為理念的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并取得了良好的實踐效果。

一、土木工程應(yīng)用型本科畢業(yè)生的崗位分析

土木工程專業(yè)是一個通用類專業(yè)，其面向房屋建筑工程、橋梁工程、道路工程、地下工程與隧道工程、巖土工程等專業(yè)方向。我國各本科院校的土木工程專業(yè)由于其建立的背景各不相同，在大土木專業(yè)背景下設(shè)置的專業(yè)方向各有特點，但長期以來無論是應(yīng)用型教育還是學術(shù)型教育，普遍采用的都是通用教育人才培養(yǎng)模式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不同院校及不同層次的土木工程本科畢業(yè)生，除專業(yè)理論深度存在一定差別外，都存在著實踐能力不足、單項技術(shù)能力熟練程度不夠、代表土木建筑業(yè)新技術(shù)趨勢的技術(shù)掌握有限、對與國際土木建筑業(yè)接軌的知識不了解等諸多問題。

同時調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我國目前土木工程行業(yè)從業(yè)人員已達8000多萬人，受過高等教育的從業(yè)人員僅占5%左右，而專業(yè)技術(shù)人員僅占從業(yè)人員的3%左右，其中設(shè)計與施工方面的從業(yè)技術(shù)人員大部分為?？萍捌湟韵聦哟蔚脑盒．厴I(yè)生。由于行業(yè)技術(shù)人員自身對土木建筑行業(yè)知識層面的認知程度、職業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力缺乏，從而制約了土木工程行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，行業(yè)急需大批層次較高的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

因此，根據(jù)土木建筑業(yè)企業(yè)對土木工程專業(yè)人才能力和崗位設(shè)置的要求，山東科技大學土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的培養(yǎng)確定主要面向的崗位（群）如下：

（1）土木工程設(shè)計人員：負責土木工程方面設(shè)計和設(shè)備選型工作。

（2）工程技術(shù)負責人員：負責土木工程項目內(nèi)業(yè)管理，編制施工技術(shù)方案、現(xiàn)場技術(shù)交底、質(zhì)量管理等工作。

（3）工程施工負責人員：負責土木工程現(xiàn)場生產(chǎn)、人員、材料及設(shè)備的調(diào)配與安排工作與施工測量工作。

（4）工程造價負責人員：負責土木工程項目的工程量計算、預決算工作。

（5）項目經(jīng)理：負責土木工程項目的資金、人員、材料調(diào)配，負責對工程項目實施全面管理。

二、土木工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的目標能力分析

土木建筑業(yè)企業(yè)對土木專業(yè)人才的需求表明：現(xiàn)代土木建筑業(yè)企業(yè)一方面需要大量的能夠?qū)⒐こ虉D紙轉(zhuǎn)化為工程實體的技術(shù)實施型高級工程技術(shù)人員，另一方面還需要較多能適應(yīng)不同崗位、土木建筑市場需要的且具有較高管理水平及新技術(shù)應(yīng)用能力的工程管理型高級技術(shù)人才。

1.目標能力分析

為實現(xiàn)培養(yǎng)目標，達到現(xiàn)代土木建筑企業(yè)對土木工程專業(yè)畢業(yè)生的要求，土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)具有四個方面的基本能力。

（1）具有較高的個人能力素質(zhì)。包括：較強的口頭、書面交流能力，組織與協(xié)調(diào)能力，準確的市場分析以及靈活處理人際關(guān)系的能力，熟悉財務(wù)、金融和法律方面的知識，具有較強的外語和計算機應(yīng)用能力以及與國際接軌的合同、規(guī)范標準的理解能力。

（2）具有較強的管理能力。如熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理方法、手段及能進行運用的能力，建筑工程施工組織與管理的能力，建筑工程施工質(zhì)量與施工安全管理的能力等。

（3）具有較強的工程技術(shù)應(yīng)用能力。如一般土木建筑工程的設(shè)計能力，工程量計算與預決算能力，建筑施工測量能力，施工一線生產(chǎn)、人員、材料的調(diào)配能力及設(shè)備造型、布置、使用能力等。

（4）具有依靠科技進步和應(yīng)用新技術(shù)、新材料及新設(shè)備的能力。即應(yīng)善于學習，了解建筑技術(shù)的最新發(fā)展動向，具有對新技術(shù)、新材料、新設(shè)備加以運用、推廣的能力。

2.目標能力分解

為培養(yǎng)學生達到上述四項基本能力，一方面設(shè)置相應(yīng)課程，通過課堂教學來培養(yǎng)；另一方面設(shè)置實踐性教學，通過提高實踐技能和工程能力來實現(xiàn)。

（1）基本能力：主要包括職業(yè)道德、協(xié)調(diào)能力、合同及法規(guī)、法律知識及交流能力等。

（2）制圖識圖能力：能夠繪制、識讀各類土木建筑施工圖。

（3）計算機應(yīng)用能力：能編制簡單程序，熟練進行計算機操作及軟件應(yīng)用，并能用計算機進行繪圖。

（4）外文資料的借鑒能力：在能夠聽、寫、讀英語的基礎(chǔ)上，達到閱讀、翻譯英文資料的能力。

（5）管理能力：包括建筑工程預算能力、工程項目承包能力、施工現(xiàn)場管理能力。

（6）技術(shù)應(yīng)用能力：能夠進行土木建筑工程設(shè)計、設(shè)備選擇與設(shè)計、材料選取的能力以及編寫技術(shù)文件、資料的能力。

（7）施工組織能力：在施工現(xiàn)場能夠組織調(diào)配各有關(guān)人員、設(shè)備、材料進行建筑產(chǎn)品施工的能力。

三、土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實踐

由于土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)目標及能力要求具有鮮明的職業(yè)定向，各專業(yè)能力的培養(yǎng)又由相應(yīng)的課程來完成。因此，在其人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐時反映在教學內(nèi)容和教學組織形式上不同于傳統(tǒng)的教育模式。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方案設(shè)計

（1）根據(jù)社會需求，突出土木工程的職業(yè)性、行業(yè)性特點，合理確定土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向及業(yè)務(wù)范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。

土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)畢業(yè)生的主要從業(yè)方向為房屋建筑工程，主要面向施工項目部的崗位（群）以及附屬專業(yè)方向巖土與道路工程的設(shè)計與施工人員，在此基礎(chǔ)上確定培養(yǎng)目標。

（2）以工程技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)方向和培養(yǎng)目標，在廣泛征求現(xiàn)場專家意見的基礎(chǔ)上合理確定畢業(yè)生知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。首先分析畢業(yè)生從事業(yè)務(wù)范圍內(nèi)完成崗位工作所需要的各項能力、整理出畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)表，再根據(jù)能力結(jié)構(gòu)和再發(fā)展的需要合理確定畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)，繼而再依據(jù)企業(yè)對畢業(yè)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和身心素質(zhì)等方面的具體要求綜合確定畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（3）依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和社會對人才的需求構(gòu)建理論課程體系、實踐教學體系和教學內(nèi)容，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的教學模式和教學體系。

根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合滿足社會需求和學生就業(yè)需要，建立體現(xiàn)應(yīng)用型本科教育既有明確的就業(yè)方向和崗位針對性又有較廣泛的崗位適應(yīng)性、既有畢業(yè)就能頂崗的主方向又有較寬的知識面、可滿足社會需求和就業(yè)需要的多個輔助方面的新的教學模式。

根據(jù)培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求，對理論教學體系和教學內(nèi)容進行優(yōu)化構(gòu)建。在職業(yè)能力方面突出針對性、實用性和綜合性；在考慮理論課程體系時，建立以技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，同時滿足社會需求和就業(yè)需要的模塊化課程體系。

根據(jù)培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的要求，對實踐教學體系和教學內(nèi)容進行構(gòu)建。在構(gòu)建過程中強調(diào)實踐教學體系與理論教學體系具有同等重要的地位，兩者相對獨立自成體系，但又圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這一主線，緊密聯(lián)系、相互滲透，共同完成專業(yè)知識傳授與實際工作能力培養(yǎng)任務(wù)；強調(diào)按實驗技能訓練、操作技能訓練、崗位單項技能訓練和崗位綜合技能訓練各自的特點來組織實踐教學；強調(diào)技能訓練考核與社會職業(yè)資格考核、技術(shù)等級鑒定相結(jié)合；強調(diào)自主學習能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（4）圍繞培養(yǎng)目標，采取各種改革措施，確保土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)的特色和教學質(zhì)量。

1）采用先進科學教學的方法教學，采用現(xiàn)代化教學手段教學。

2）編寫與新教學體系配套的理論課教材、實踐課教材，制訂配套的多媒體課件，完善配套的教學資料。

3）建立和完善與新教學體系配套的校內(nèi)、校外實習基地以及配套的教學、考核機制；實行外語等級證書、計算機等級證書、技能資格證書等多證制的培養(yǎng)模式，增強學生的實際操作能力和適應(yīng)社會實踐的能力。

4）建設(shè)滿足教學、專業(yè)建設(shè)需要的理論和實踐教學師資隊伍。如努力改善教師的知識和能力結(jié)構(gòu)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。建立專業(yè)教師定期培訓制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進行工作實踐，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐環(huán)節(jié)教育能力，并從企業(yè)引進生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高級技術(shù)人才充實教師隊伍等。

5）校企聯(lián)合、政產(chǎn)學研用一體化辦學，通過崗位生產(chǎn)實踐和科技服務(wù)培養(yǎng)專業(yè)人才。

6）積極開展第二課堂活動、科技活動和社會實踐活動。

7）建立科學的考核體系、教學管理體系和與新教學體系相適應(yīng)的運行機制，確保教育質(zhì)量。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐

為了確保人才培養(yǎng)模式的實施和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打破了原有的學科體系，在組織實施時將整個教學內(nèi)容劃分四個模塊進行。一是培養(yǎng)個人能力綜合素質(zhì)模塊，包括人文社會、法律知識、職業(yè)道德、身體素質(zhì)等知識的基本能力方面模塊。二是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)模塊，強調(diào)突出計算機應(yīng)用能力、計算能力及相關(guān)領(lǐng)域活動能力、外語資料借鑒能力、制圖、識圖能力等。三是技術(shù)能力模塊，突出工程設(shè)計能力、施工能力等。四是管理技能模塊，突出管理、財會、金融、招投標決策、質(zhì)量、安全管理等方面的能力。在教學組織和實施過程嚴格按人才培養(yǎng)設(shè)計方案進行實踐。

四、學生的綜合素質(zhì)、工程能力及社會評價

山東科技大學土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施7年來，由于能夠與國際、現(xiàn)代土木的技術(shù)要求相適應(yīng)，注重能力培養(yǎng)，突出專業(yè)特色，課程體系設(shè)置科學、合理、具有可操作性，取得了較好的實踐效果，主要表現(xiàn)為：模式有利于學生知識、能力素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；模式對促進學生能夠創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、自學能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)的塑造、實踐能力的提高及個性發(fā)展五個方面有較好的效果；理論教學既注重基本概念與基本理論的講授，又努力提高學生綜合運用知識與理論的能力，學生實際能力得到較大提高；實踐性教學模式促進了學生工程技術(shù)應(yīng)用能力的提高；畢業(yè)生獲得了全國大學英語等級考試合格證書、計算機應(yīng)用知識和應(yīng)用能力考試初級證書、工程測量高級職業(yè)資格證書、建筑CAD資格證書、項目管理師資格證書等；土木工程應(yīng)用型本科專業(yè)已畢業(yè)四屆學生，已普遍得到社會、企業(yè)的認可和高度評價，學生就業(yè)率連續(xù)在95%以上。

五、建議與結(jié)論

通過幾年對土木工程應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)模式的建設(shè)與實踐，我們深深認識到：培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)與施工設(shè)備、滿足現(xiàn)代土木工程應(yīng)用型高級技術(shù)人才，其培養(yǎng)方案及模式必須立足職業(yè)能力培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)，突出工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新實踐中主要做好五個方面的工作。

一是創(chuàng)新理論教學體系。在構(gòu)建創(chuàng)新理論教學體系時，應(yīng)依據(jù)土木工程專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對課程體系和課程內(nèi)容優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的理論教學體系。

二是創(chuàng)新實踐性教學體系。在構(gòu)建創(chuàng)新實踐性教學體系時，應(yīng)根據(jù)土木工程專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，對實踐性教學體系和教學內(nèi)容進行優(yōu)化組合，建立與培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐性教學體系。包括土木工程材料、土力學等課程的實驗教學體系、各類實習及設(shè)計的教學體系等。

三是創(chuàng)新課程模式。在構(gòu)建課程模式時可將課程分為“綜合素質(zhì)課”、“基礎(chǔ)理論課”、“技術(shù)能力課”等，使課程體系有利于完成培養(yǎng)目標。

篇8

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代土木工程；特點；培養(yǎng)模式

前言

土木工程作為國家建設(shè)的一個重要工種，它在國內(nèi)的需求空間非常大，也是國家建設(shè)發(fā)展的重要基石。因此，了解土木工程的特點，并針對這些特點，對土木工程專業(yè)的學生進行培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的學生能夠更快的適應(yīng)社會土木工程建設(shè)的相關(guān)工作，貼近土木工程市場的人才需求，成為企業(yè)需要的人才，更好地位社會土木工程建設(shè)服務(wù)。

一、現(xiàn)代土木工程的特點

隨著社會的發(fā)展進步，現(xiàn)代的土木工程建設(shè)也跟以往的要求發(fā)生了很大的改變，他對科學技術(shù)含量的應(yīng)用也越來越高，在以往，很多時候土木工程建設(shè)需要依靠土木工程師平時積累的經(jīng)驗來進行建設(shè)，著重依賴于人力資源，而現(xiàn)代的土木工程，它需要通過調(diào)查、收集、分析大量數(shù)據(jù)后具體計算設(shè)計工程建設(shè)圖紙，會更多地依賴計算機計算、工程實地測量、地質(zhì)勘查、建筑設(shè)備、施工計算、工程機械等等多方面的綜合運用。因此，為了響應(yīng)時代的發(fā)展需求，充實土木工程各個方面的理論知識知識，不斷更新現(xiàn)代土木工程建筑行業(yè)里面的應(yīng)用技術(shù)，使用各種科學技術(shù)、先進科學設(shè)備更好地協(xié)助現(xiàn)代土木工程建設(shè)進行。現(xiàn)代土木工程的共同特點?，F(xiàn)代土木工程具有現(xiàn)代化、多樣化和科技化的特點：

1、現(xiàn)代化?，F(xiàn)代社會信息高度發(fā)展，土木工程的專業(yè)化程度也越來越高，它對精確度的要求也比較高，對外觀以及建筑物承載能力都做出了要求，這樣就要求土木工程建設(shè)在實際工程操作中使用能夠通過各項數(shù)據(jù)來表示土木工程在實際工作中的操作，更有規(guī)范性。同時在土木工程的設(shè)計和建筑設(shè)施方面也需要緊跟時代潮流，更有現(xiàn)代化氣息，在外觀架構(gòu)設(shè)計、施工材料、工程設(shè)備上都需要更有現(xiàn)代化氣息。

2、多樣化。多樣化是指既要掌握土木工程的基礎(chǔ)理論知識、又要有土木工程的實際技術(shù)應(yīng)用能力、同時要有土木工程方面的創(chuàng)新能力；也是指在進行工程施工時，功能要求多樣化，施工設(shè)備、施工機械選擇多樣化。

3、科技化?？萍蓟侵冈谕聊竟こ讨懈嗟娜谌肓松鐣茖W技術(shù)的應(yīng)用，如使用計算機模擬結(jié)構(gòu)進行試驗，虛擬進行，技術(shù)分析后得出最佳參數(shù)后再進行實際操作，可以減少實際操作中造成的損失。

二、現(xiàn)代土木工程人才的培養(yǎng)模式

現(xiàn)代土木工程的特點影響了土木工程人才的專業(yè)技能培養(yǎng)方向，在現(xiàn)代社會對土木工程專業(yè)技術(shù)要求改變的同時，對土木工程人才的培養(yǎng)也應(yīng)該跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的發(fā)展需求，展現(xiàn)出現(xiàn)代化、多樣化和科技化的特點，在培養(yǎng)土木工程理論知識的基礎(chǔ)上，同時要關(guān)注他在實際土木工程建設(shè)中的應(yīng)用能力，學生的綜合素質(zhì)能力。這就對現(xiàn)代土木工程人才的培養(yǎng)模式提出了要求。

1、加強教師力量的投入。

教師是知識的第一傳播人，教師的自身素質(zhì)、知識掌握程度、教學能力直接影響到學生對土木工程相關(guān)知識的學習情況。教師的自身專業(yè)知識、教學方法、教學經(jīng)驗、教學內(nèi)容，對學生學習的熱情、知識的吸收程度、知識的應(yīng)用能力有著至關(guān)重要的作用，因此，加大教師方面的投入、強化師資力量，才能更好地幫助學生吸收土木工程相關(guān)知識，幫助學生靈活運用土木工程相關(guān)知識，提升學生的綜合素質(zhì)能力，為以后走向社會，進入職場，進行土木工程工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)以及實踐運用能力。

2、優(yōu)化教學方式、改進教學內(nèi)容。

現(xiàn)代化土木工程是一門專業(yè)性很強的課程，也是一門更新速度非常快的學科，它的教學方式、教學內(nèi)容影響到學生的學習興趣、學習效果及實用性。因此，在培養(yǎng)現(xiàn)代土木工程人才時不應(yīng)該教本宣科，只是死板的傳授教學內(nèi)容，而應(yīng)該及時對教學內(nèi)容進行調(diào)整，刪除一些已經(jīng)跟不上社會需求的技術(shù)內(nèi)容，引入比較現(xiàn)代化的技術(shù)知識和管理理念，并根據(jù)當前社會土木工程整個行業(yè)的現(xiàn)狀，來設(shè)計適合社會發(fā)展需求的教學課程、教學方式，從而培養(yǎng)實用性土木工程人才，幫助學生能夠更深刻的理解土木工程理論知識，為以后職場的實際應(yīng)用做好準備工作。

3、加強土木工程的實踐，增強學生的綜合素質(zhì)。

馬克思說過：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準”，土木工程相關(guān)技術(shù)知識的學習也是一樣的，只有不斷實踐，才能增強土木工程專業(yè)知識的掌握程度、才能深入理解理論知識、才能切切實實地把書本的知識、老師傳授的知識變成自己的知識、才能成為土木工程的專業(yè)人才。因此在培養(yǎng)土木工程人才時，應(yīng)該強調(diào)幾個方面。首先，在進行課程設(shè)計時強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，可以利用校企之間的合作，讓學生能夠定期在實踐環(huán)境中學習、檢驗土木工程專業(yè)知識學習程度，從而讓學生更加清晰地理解土木工程專業(yè)知識，學習掌握土木工程專業(yè)的理論知識，也為老師接下來的教學方向、教學指導指明方向；其次，強調(diào)學生親自試驗的嘗試，在具有相關(guān)的軟硬件設(shè)施時，鼓勵支持學生參與土木工程科學調(diào)研試驗，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生的專業(yè)技能知識，鍛煉學生的社會實踐能力，提升學生的綜合素質(zhì)，為以后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定扎實的基礎(chǔ)。

4、引入新的科學手段，靠近時展需求。

在社會土木工程實際建設(shè)中，現(xiàn)代科學技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，那么，在培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才上也要跟進社會需求，采用現(xiàn)代科學技術(shù)教學方法，利用先進的教學設(shè)施、把土木工程相關(guān)的前沿的科學技術(shù)、使用軟件都傳授給學生，如CAD、工程項目管理軟件設(shè)計等這些工程軟件傳授給學生，從而幫助學生能夠與時共進，為將來進入社會及時適應(yīng)土木工程建設(shè)而提供先決條件。

5、轉(zhuǎn)變教學思路。教師的教和學生的學作為教學的兩個主體，傳統(tǒng)教學思路是以老師教導學生為主體，學生被動吸收相關(guān)知識來進行土木工程教學的，為了取得更好的學習效果，應(yīng)該轉(zhuǎn)換教學思路，以學生自主學習為主體，引導學生積極主動地學習土木工程相關(guān)知識，引導學生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探索土木工程專業(yè)學習中遇到的問題并自主運用相關(guān)知識去解決問題，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力、思考能力、創(chuàng)造能力。

土木工程人才的儲備對社會土木工程建設(shè)的發(fā)展進度有著非常重要的影響力，只有儲備大量的綜合素質(zhì)強的后備人才，才能持續(xù)地推動土木工程建設(shè)發(fā)展，為社會的進步添磚加瓦。土木工程人才的培養(yǎng)模式?jīng)Q定了學生的學習效果，動手操作能力，自身綜合素質(zhì)能力，因此，選擇貼近社會發(fā)展需求的土木工程人才培養(yǎng)模式對現(xiàn)代土木工程的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。

三.結(jié)論

在日新月異的現(xiàn)代，科學技術(shù)在不斷發(fā)展，經(jīng)濟建設(shè)也跟著社會科學技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，他更強調(diào)相關(guān)專業(yè)知識的時效性，工程建設(shè)設(shè)備的搭配使用能力，相關(guān)科學技術(shù)的使用能力、實踐操作的動手能力。因此，在對土木工程專業(yè)人才進行培養(yǎng)時，要緊跟時展的步伐，貼近社會土木工程建設(shè)的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出更符合社會、更符合市場需求的土木工程專業(yè)人才。這就要求我們在培養(yǎng)土木工程人才時要轉(zhuǎn)變教學思路，利用科學的教學設(shè)施、設(shè)計科學合理的教學課程、重視學生的實踐操作，培養(yǎng)出理論知識扎實、實際動手能力強、綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代土木工程人才。

參考文獻：

[1] 王鑫.現(xiàn)代土木工程特點與土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式分析（J）.職品牌（下半月），2015

篇9

【摘 要】高職土木工程是與實際工程緊密相聯(lián)，而且實踐性非常強的學科。為了滿足當今社會現(xiàn)代化建設(shè)需求，高職土木工程專業(yè)必須培養(yǎng)德智全面發(fā)展的綜合型人才，使其具有高級專業(yè)人才知識水平與技能水準。本文以土木工程專業(yè)學生素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主題，分析當下教學中存在的弊端和教學改革策略，力求為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供幫助。

關(guān)鍵詞 土木工程；素質(zhì)培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

1.高職土木工程專業(yè)實踐教學弊端

1.1人才培養(yǎng)目標不清晰

高職中土木工程專業(yè)針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教學型人才培養(yǎng)、學術(shù)型人才培養(yǎng)以及研究型人才培養(yǎng)并未在課程或教學方式上做出區(qū)別，導致土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位不清晰，以至于人才類型與社會需求不匹配。高職階段的人才目標應(yīng)以適應(yīng)社會職能需求為主，只有滿足社會企業(yè)發(fā)展需求，才能夠?qū)⒅R學以致用，并在企業(yè)中得到歷練，積累更多的工作經(jīng)驗。

1.2實踐教學體系不完善

傳統(tǒng)教學方式比較注重土木工程理論基礎(chǔ)部分的傳授，實踐教學體系也受到傳統(tǒng)教學模式的影響，在建立過程中并沒有將能力塑造與素質(zhì)培養(yǎng)作為主要的、獨立的教學模塊，而是已然沿襲傳統(tǒng)教學模式中以理論教育為主，以此來看并不能實現(xiàn)學生素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力塑造教學目標。

1.3實踐教學缺乏自主創(chuàng)新性

土木工程系專業(yè)過多，課程安排比較單一，某一專業(yè)學生只能接觸到該專業(yè)內(nèi)課程，造成知識面過窄現(xiàn)象，社會對土木工程的需求目標是綜合型實踐能力強的人才。高職按照土木工程專業(yè)規(guī)范制定的學習目標與課程體系不能與社會需求相匹配，甚至出現(xiàn)教學內(nèi)容單一、教學方式刻板的現(xiàn)象，這對于學生的全方位發(fā)展是嚴重的制約。

1.4學生缺乏良好的實訓教育

第一，土木工程專業(yè)實訓教學需要與企業(yè)相關(guān)聯(lián)，但是多數(shù)企業(yè)考慮到自身的經(jīng)濟利益以及實訓過程中學生的人員安全，主觀上不愿意接受學生前來實習；第二，學校對于實訓基地疏于管理，通常情況下指導教師是帶領(lǐng)學生參觀而不是見習，本屬于學生的實習階段變成了簡單的見習過程，實踐性學習環(huán)節(jié)在教學過程中并未真正實施，導致課程設(shè)計存在嚴重的抄襲現(xiàn)象。土木工程專業(yè)缺乏實踐教學環(huán)節(jié)意味著靈魂的缺失，學生在工作崗位上并不能應(yīng)用理論知識來解決實際問題。

2.以學生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為視角的土木工程實踐教學的改革與實踐

2.1明確人才培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)方向

高職土木工程人才培養(yǎng)目標是以社會應(yīng)用型人才為主，土木工程專業(yè)自身的實踐性是非常強的，所以工程中需要的不僅僅是理論型人才，更注重的是綜合型應(yīng)用人才，高職在培養(yǎng)學生土木工程素養(yǎng)的同時要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，以社會需求為導向進行人才培養(yǎng)，才是為人才提供就職出路的捷徑。

2.2構(gòu)建以素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的綜合型實踐教學模塊

該教學模塊的建立應(yīng)以學生的專業(yè)能力培養(yǎng)為主，著重于學生的知識、能力與素質(zhì)培養(yǎng)，以此構(gòu)建富有實踐性、專業(yè)性、綜合性、設(shè)計性的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模塊，只有這樣才能夠有效的塑造學生的綜合能力，為其提供良好的實踐學習平臺。

2.3建立以多樣性重組為主的綜合型實踐教學課程

土木工程實踐教學課程的整合與重組應(yīng)從模板、鋼筋、砌筑三個實訓基地的建設(shè)進行考慮，這是土木工程實際操作過程中的基礎(chǔ)技能訓練，以上三個模塊的建立應(yīng)以設(shè)計、操作以及質(zhì)量驗收為主，形成多樣性的建工工藝實訓基地。在實訓基地中要建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，將《房屋建筑學》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《工程測量》、《土木工程施工》等主要課程資源進行整合，并配以現(xiàn)象施工圖片以及施工錄像，或者制作flash仿真動畫等，為學生提供多樣性的實訓平臺。

2.4以學生工程能力提升為視角改革實踐教學方法

實踐教學教學方法的改革主要以學生工程能力培養(yǎng)為主。傳統(tǒng)的工程教學方式針對各個專業(yè)課程的區(qū)分并不是非常清晰，教學方式也是以教師為主體，并沒有過多結(jié)合工程實際案例進行分析教學。實踐教學整改應(yīng)從課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容方面著手，以合作教學、探究教學、參與教學、項目教學以及案例教學等方式為主，改革之后的實踐教學主要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主，塑造學生工程能力，為培養(yǎng)綜合型人才提供平臺。

2.5創(chuàng)建新型企業(yè)培養(yǎng)模式

學生在學校學習基礎(chǔ)理論、課程基礎(chǔ)以及實驗課程之后，需要通過企業(yè)真實的工作環(huán)境來進行專業(yè)技能訓練，以此才能夠真正的掌握與領(lǐng)悟綜合技能，企業(yè)培養(yǎng)模式的建設(shè)應(yīng)以認識實習、測量實習、地質(zhì)實習、頂崗工程實踐及畢業(yè)環(huán)節(jié)這幾個模塊為主。為了能夠建設(shè)全面的企業(yè)培養(yǎng)實訓模式，需要高職和企業(yè)深度合作，企業(yè)為學生實習單獨創(chuàng)建組織機構(gòu)，并針對實習學生工作制定相關(guān)制度，為學生提供經(jīng)驗豐富的指導教師，同時為學生建設(shè)實踐與實訓教學基地，在保證學生人員安全的情況下盡可能多的為學生提供參與實踐的機會。

3.結(jié)論

綜上所述，土木工程學生素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要通過實踐教學來完成的，而當下高職土木工程實踐教學方式中存在諸多弊端，這使得學生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力得不到塑造與提高。所以，針對現(xiàn)下社會工程企業(yè)的需求形式，高職應(yīng)以學生的工程素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主要目標對實踐教學進行有效的改革。在課程安排與課程體系方面做出本質(zhì)上的改革，以學生的綜合型培養(yǎng)為目標為學生更多的實踐平臺，以此才能夠在實踐教學中提升學生工程素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

參考文獻

[1]余忠.應(yīng)用型土木工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].大學教育,2013(12)

篇10

Abstract: with China's rapid economic development, increasing projects of civil engineering construction, to the construction industry provides a good opportunity for development so perfect of civil engineering project management is a huge and complicated system engineering to promote the further development of China's construction industry. Due to the construction of civil engineering project management enterprises of our country are always under the planned economy system, strengthening of civil engineering project management has become a problem worth thinking. This paper put forward their suggestions and opinions on how to strengthen the project management of civil engineering, which has a certain reference value.

關(guān)鍵詞：土木工程；項目管理；探討

Keywords: Civil Engineering; project management; study

中圖分類號：TU71文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

土木工程項目的管理者不但包括建設(shè)單位自身，還應(yīng)包括設(shè)計單位、施上學位以及監(jiān)理單位。而針對土木專業(yè)而言，土木工程項目管理更多關(guān)注的是施工期間的項目管理，施工項目管理的主體則是施工企業(yè)，或其授權(quán)的項目經(jīng)理部。施工項目管理的內(nèi)容有：項目管理組織的建立、管理規(guī)劃的制定、依據(jù)合同對項目各目標的明確、對施工項目生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置、信息管理系統(tǒng)的建立、動態(tài)管理程序的設(shè)計和規(guī)范、各方關(guān)系的協(xié)調(diào)以及現(xiàn)代科學理論與技術(shù)的運用等。

一、土木工程施工具有如下特點：

1、多樣性和單件性

工程各不相同，完全一樣的工程幾乎沒有龐大性和協(xié)作性、綜合性施工項目的管理者是建筑施工企業(yè),而施工項目管理的對象是施工項目。由于施工項目的多樣性及龐大性特點,使施工項目的生產(chǎn)活動與市場交易活動交叉在一起,買賣雙方都投入生產(chǎn)管理。

2、施工項目管理要求強化組織協(xié)調(diào)工作。

由于項目施工的人員變動大,資源需求種類繁多,整個施工活動涉及到復雜的經(jīng)濟、技術(shù)、 法律、行政和人際等方面的關(guān)系。因此,施工項目管理中的組織協(xié)調(diào)工作十分艱難、復雜、多變,必須加以強化。

3、 固定性和流動性

流動性包括施工隊伍的流動和在同一工程上工人在作業(yè)空間上的流動。施工項目管理的內(nèi)容隨不同施工階段的變化而變化,而且各階段施工項目管理的內(nèi)容差異很大。因此,管理者必須進行有針對性的動態(tài)管理,并優(yōu)化組合資源才能提高施工效率和施工效益。

4、 復雜性和易受干擾性

技術(shù)、管理復雜，易受氣候、周圍環(huán)境等外界因素干擾；投資大、生產(chǎn)周期長。

二、土木工程施工項目管理存在的主要問題

1、進度控制問題

施工階段對其進度實施控制是建設(shè)工程進度控制的重點，也是工程項目管理的重要控制目標之一。因此，首先要做好施工進度計劃與項目建設(shè)總進度計劃的銜接；其次，跟蹤檢查施工進度計劃的執(zhí)行情況；最后在必要時對施工進度計劃進行調(diào)整。為此，我們應(yīng)從以下3個方面入手：

①確定施工階段進度控制的目標

②施工進度控制的任務(wù)

③工程進度控制的方法

2、技術(shù)控制問題

施工技術(shù)無論是在設(shè)計階段還是在施工階段都具有非常重要的作用，設(shè)計者意圖的實現(xiàn)往往取決于施工技術(shù)： 竣工效果檢驗也取決于施工技術(shù)。因此，在一定條件下，施工技術(shù)的先進與否直接影響到土建施工能否成功。如今的土建工程施工技術(shù)有著明確的技術(shù)規(guī)范和監(jiān)理規(guī)則，但是在施工過程中往往會出現(xiàn)技術(shù)指標的不穩(wěn)定性因素，土建工程施工技術(shù)包括很多方面：深基坑開挖技術(shù)、混凝土技術(shù)、防水技術(shù)、預應(yīng)力技術(shù)等都是決定施工效果的重要技術(shù)指標。在眾多的技術(shù)要求上，必須加強對技術(shù)的控制管理才能保證施工技術(shù)的完美。針對技術(shù)控制，工程施工監(jiān)督部門往往更重視對重點技術(shù)問題進行監(jiān)理控制，但是往往會忽視對現(xiàn)場、資源、氣候問題的考慮，殊不知這些外界因素也是技術(shù)控制的重點內(nèi)容。

3、環(huán)境公害問題

隨著人民生活條件的改善，人們對生活環(huán)境的要求也在逐步提高，土木工程項目施工對城市所造成的環(huán)境公害也逐漸暴露出來。正如其他的工業(yè)生產(chǎn)一樣，土木工程施工也給城市帶來了日益嚴重的環(huán)境問題，諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強光、固體和液體廢棄物、雜亂的施工現(xiàn)場、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等，都不同程度地對城市居民在生理上和心理上造成了傷害。從我國現(xiàn)行的有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)來看，均對城市中的土木工程施工的公害問題有不同程度的涉及。而這些都不同程度地對城市居民生理上和心理上造成了傷害，在施工過程中認清這些環(huán)境問題是土建施工的首要問題。但是如今的土建施工卻缺少對環(huán)境公害問題的管理規(guī)則，對與環(huán)境公害問題也沒有足夠的認識，多數(shù)的土建施工部門對環(huán)境問題還是采取忽視的態(tài)度。對于城市土木工程建設(shè)的承包商來講， 遵守這些法律法規(guī)是至關(guān)重要的。

三、如何加強土木工程項目管理

1、多方位加強土木工程項目管理

一是抓好基礎(chǔ)管理。定期從招投標部門取得立項開工企業(yè)名單，建立土木工程臺賬，實施動態(tài)跟蹤管理。二是加強項目核對。對屬于本縣范圍土木公司承建的項目進行核對，清理出屬于個人掛靠土木資質(zhì)的項目，要求在施工項目所在地的稅務(wù)分局開票納稅。三是掌握工程進度。對異地（外來）土木安裝企業(yè)嚴格《外出經(jīng)營稅收管理證明》的登記、銷號管理。在掌握承包土木工程總額的情況下，督促異地（外來）土木安裝企業(yè)按照甲方（土木工程發(fā)包企業(yè)）預付工程款的進度，及時開票納稅，確保稅款足額入庫。四是與財政局協(xié)作,核算中心在報賬時查驗取得的發(fā)票屬異地發(fā)票, 退回要求在施工地主管稅務(wù)

機關(guān)開具發(fā)票，從源頭上進行了控管。

2、強化土木工程項目資金管理

土木工程項目資金管理是土木工程項目財務(wù)管理的核心內(nèi)容，土木工程項目資金管理好壞直接影響到資金安全、合理、有效使用，因此資金管理是基本土木工程項目財務(wù)管理和監(jiān)督的重點。建設(shè)單位要合理安排和使用土木工程項目資金，建立有效的資金運行機制，強化土木工程項目資金使用的控制和約束。

（1）土木工程項目資金實行?？顚Ｓ谩Ｍ聊竟こ添椖抠Y金必須用于經(jīng)批準的土木工程項目，按照批準的概預算控制和使用各項土木工程項目資金，資金實行專戶儲存，?？顚Ｓ?，不得擠占和挪用。

（2）落實土木工程項目資金監(jiān)管責任人。《會計法》明確規(guī)定了單位負責人為會計行為的責任主體，因此建設(shè)單位負責人對本單位的土木工程項目資金監(jiān)督、管理、使用負責，建設(shè)單位內(nèi)部各職能部門按職責分工落實土木工程項目資金監(jiān)管的各項職責，各司其職，各負其責，共同監(jiān)督管理。

（3）土木工程項目資金監(jiān)管按照效益原則進行。建設(shè)單位的土木工程項目資金籌集、調(diào)度、使用實行規(guī)范化管理，確保厲行節(jié)約，防止損失浪費，降低工程成本，提高資金使用效益。

3、加強人員管理

人員作為管理結(jié)構(gòu)中最基本的單元，是最活躍和最有積極性、創(chuàng)造性的因素。沒有高素質(zhì)的管理人員，沒有愛崗敬業(yè)的團隊，沒有奮勇拼搏、無私奉獻的員工，其他的管理再好，也都是空談。

（1)加強領(lǐng)導層的建設(shè)，增強核心凝聚力

在施工期間，定期召開項目班子會議，開展批評與自我批評，悉心聽取職工意見，不斷總結(jié)施工中存在的問題，及時進行研究并加以解決。

（2)加強愛崗敬業(yè)教育，提高職工整體素質(zhì)

加強職工基本技能、專業(yè)技能培訓，鼓勵職工對基本技能及專業(yè)技能進行學習，使我們的職工能夠更好地適應(yīng)市場的需要，成為工程施工中的一名多面手，真正做到一人多能。同時培養(yǎng)職工由專業(yè)型向復合型轉(zhuǎn)變。

結(jié)論

土木工程的施工管理是一個系統(tǒng)的、有機結(jié)合的過程，還很多新的東西需要探討，只有我們的同行在工作中善于發(fā)現(xiàn)的問題，并為之努力解決，就一定能使土木工程施工中的管理題的解決形成一套好的解決辦法。

參考文獻：

[1]徐龍.提高土木工程項目管理的對策研究[J].經(jīng)營管理者,2009,(14)

[2]張鋒.關(guān)于土木工程施工階段可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2009,(14)