導語：如何才能寫好一篇安全施工培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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安全教育培訓：公司安全管理人員、項目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉崗人員）。

一、公司安全教育培訓計劃管理人員

1.安全教育培訓內容：建筑企業(yè)安全生產法規(guī)、政策，安全生產發(fā)展新動向，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產意識，安全管理，搞好安全生產。

二、項目經(jīng)理

1.安全教育培訓計劃內容：建筑企業(yè)安全生產法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓計劃方法：內部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產意識，安全管理，搞好安全生產。

三、安全員

1.安全教育培訓計劃內容：建筑企業(yè)安全生產法規(guī)、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產發(fā)展新動向，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓計劃方法：內部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓安排在年初年末的空閑及安全生產月期間。主管組織的培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產意識，安全管理，搞好安全生產。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內容：公司安全管理制度，安全生產常識，施工安全技術操作規(guī)程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產意識教育。

2.安全教育培訓方法：內部強化培訓。

3.安全教育培訓：內部強化培訓在建工程進度安排，每個工程培訓次數(shù)不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，安全操作技能，搞好安全生產。

五、教育培訓計劃實施措施：

各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項目部的作用就可以員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作綜合管理，可以使員工培訓工作緊密地與公司生產需要相。

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關鍵詞：安全技術;職業(yè)危害;崗位職責;應急演練;三級教育

一、企業(yè)安全教育培訓的重要性和必要性

近些年來，國家對安全生產工作越來越重視，一系列法律和政府規(guī)章相繼出臺，使得國家和地方性安全生產法律體系得以逐步完善，安全生產與管理也逐漸步進入了法制化軌道，因此，企業(yè)要發(fā)展壯大，首當其沖必須遵守法律法規(guī)的各項要求，強化自身安全生產管理、規(guī)范企業(yè)與員工的行為、加強企業(yè)安全文化和企業(yè)體系建設，才能順應時代的發(fā)展，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。而所有這些，都離不開企業(yè)安全教育和培訓。因此，筆者認為，企業(yè)安全教育培訓不僅是一個企業(yè)增強員工安全技能和安全意識、預防各類安全事故的一個有效工具，而且也是一個企業(yè)加強企業(yè)文化、樹立自身品牌和企業(yè)形象的外在表現(xiàn)。

二、現(xiàn)代企業(yè)安全教育培訓的內容

1.安全法制教育。安全法制是企業(yè)安全管理的行為準則，上至公司管理層，下至基層員工都應當進行相應的國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準的教育。2.安全生產基本知識教育。安全生產基本知識教育是最基本的安全常識的普及教育，它是提高企業(yè)員工自身安全意識、防范各類公共傷害、自然災害以及工傷事故的最基本的方式之一。企業(yè)應將安全生產基本知識教育作為一項基本和長期的培訓教育制度來抓，例如消防安全知識教育培訓、防觸電安全知識教育培訓、防高空墜落安全知識教育培訓等等，這些安全基礎知識不僅在員工日常生活中會涉及到，而且與日常工作息息相關，通常這些安全基礎知識教育培訓是作為專題進行培訓，可以逐漸加強員工安全意識，有效防范各類事故的發(fā)生。安全生產基本知識的培訓，可以通過定期或國家（國際）紀念日，如11.9消防周期間，組織全員進行消防知識普及教育、組織消防演練等來增強員工的消防意識。3.安全生產技術教育培訓。企業(yè)要實現(xiàn)安全生產，必須先要掌握相應的安全專業(yè)知識和技能，使員工知曉施工工程中的各種風險及規(guī)避措施，以此來減少各種事故的發(fā)生。以市政施工為例，在進行溝槽開挖工序中，邊坡的穩(wěn)定性取決于坡度的大小、土質種類、地下水、周圍荷載及開挖方式等諸多因素，以此，施工人員要將這些因素進行綜合的考慮后確定開挖順序、支護方式，切忌為趕進度，盲目施工?！肮苌a必須管安全”，對于安全生產技術的教育培訓，可以由生產技術專家、生產能手等專業(yè)技術比較精湛的人員組織進行，形式可以多種多樣，可以進行理論授課、案例分析，參觀學習，也可以結合現(xiàn)場進行模擬試驗。4.職業(yè)危害及預防措施教育培訓。企業(yè)員工是生產的主體，其長期暴露于生產環(huán)境之中，不可避免的接觸各類職業(yè)危害因素，如吸入粉塵、接觸噪音、有毒有害物質等，員工如果長期受到職業(yè)危害因素的危害，而沒有采取相應的預防和控制措施，久而久之，就會導致職業(yè)病的發(fā)生。例如：市政施工工程中，夏季，封閉的隧道內瀝青路面攤鋪工藝會釋放出有毒有害氣體，通風量不足，作業(yè)人員易中暑和中毒，同時存在高溫灼燙危害因素，因此，對此工藝的施工人員必須進行瀝青攤鋪職業(yè)危害因素告知和相關預防和控制措施的教育培訓，讓其知道工作中的職業(yè)危害、預防和控制措施，并且能夠在實際工作中重視職業(yè)健康和自身防護，杜絕職業(yè)病的發(fā)生。5.應急崗位職責培訓、應急預案演練。為了熟悉各類事故應急響應程序和應急救援職責，增強員工突出事件應變能力，提高救援隊伍應急響應速度，正確掌握事故控制措施和救援方法，將各類事故損失降低到最低程度，必須讓企業(yè)員工熟知自己在各種應急情況下的崗位職責和處置程序，要想達到迅速、高效的應急處置效果，就要對員工進行應急崗位職責培訓，定期進行應急預案的演練。

三、施工企業(yè)安全教育培訓的形式和方法

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（1）首先是由于企業(yè)教育培訓對象的基本素質參差不齊［2］。建筑施工企業(yè)安全教育培訓主要對象是針對企業(yè)職工和農民工。企業(yè)職工人員大部分是項目管理人員，這類人員知識水平和安全意識較高，接受能力較強。這類人群大部分都能根據(jù)國家相關規(guī)定要求按時進行安全教育培訓，并經(jīng)考核獲得相應崗位資格，也能夠在施工現(xiàn)場作業(yè)時自覺遵守建筑施工安全生產相關法律法規(guī)、標準規(guī)范。但是隨著建筑業(yè)的高速發(fā)展，農民工人數(shù)越來越多，這些人受教育程度較低，綜合素質較差，安全意識和安全技能相對薄弱，已成為建筑施工企業(yè)安全生產事故頻發(fā)和易發(fā)的主要原因。

（2）其次是企業(yè)安全教育培訓的主動性和積極性受到建筑勞務市場的流動性制約。目前，我國建筑施工企業(yè)的用工形式是多元化、多樣化的［3］，人員流動性較大，各個建筑工地的勞務人員緊缺，在這種供不應求的情況下，建筑施工企業(yè)很難留住勞務人員，造成企業(yè)的安全教育培訓制度無法嚴格落實。

（3）企業(yè)的安全教育培訓方式老化。我國大部分企業(yè)的安全教育培訓方式都采用指定培訓或者集中培訓的方式［4］。這種培訓方式造成企業(yè)職工和農民工不能根據(jù)自身的需要來提高安全生產技術和意識。這是造成企業(yè)人員素質和安全意識無法整體提升的關鍵，也是我國建筑施工企業(yè)目前所面臨的最需要迫切解決的問題。

2.建筑施工企業(yè)安全教育培訓方式

（1）傳統(tǒng)的安全教育培訓方式

傳統(tǒng)的安全教育培訓一般是指培訓者與受教育者在特定的時間、空間里所進行的面對面的交流，培訓者通過自身的經(jīng)驗和書本上的內容將其所理解的安全生產知識準確地傳達給受教育者。這種培訓模式最大的特點就是“人-人”模式［5］，它不但在時間和空間上有局限性，而且也不能滿足各個層次人員的需求。而建筑施工行業(yè)最大的特點就是農民工過多，而且人員素質參差不齊，文化程度各不相同。這就使得培訓者在傳授知識時必須以多數(shù)人的需求為主，而忽略了一部分員工的需求，從而使得培訓合格率不高，人員安全意識提升緩慢。

（2）在線安全教育培訓方式

在線教育培訓方式是指受教育者以網(wǎng)絡為媒介，根據(jù)自身條件和需求合理選擇培訓課程。如圖2所示，這種培訓方式不受時間和空間的限制，受教育者可以自主選擇自己喜歡的課程，也可以根據(jù)自身所缺乏的知識來選擇培訓課程，有利于實現(xiàn)企業(yè)員工的個性化學習，從而大大提高企業(yè)員工的整體安全意識與水平。這種培訓方式與傳統(tǒng)的安全教育培訓方式的最大區(qū)別是借助于互聯(lián)網(wǎng)絡這種傳播媒介，即采用“人-機-人”的方式，受教育者可以自主選擇培訓課程，自主進行學習成果檢測，不需要施工企業(yè)或者學習者有過多的資金投入以及時間和空間上的固定投入。打破了傳統(tǒng)安全教育培訓方式的局限性，從而提高了安全教育培訓的時效性。

（3）傳統(tǒng)的安全教育培訓方式與在線安全教育培訓方式相結合

企業(yè)在開展安全教育培訓之前必須對員工的受教育水平、學習能力、學習偏好進行充分的了解，才能保證安全教育培訓達到理想的效果。在線安全教育培訓雖然在時間、空間和資源利用等方面具有一定的優(yōu)勢，但是對于那些文化程度不高、綜合素質較差、自覺意識較弱、習慣于“人-人”模式的農民工來說，應該充分利用線上線下的培訓方式相互結合，相互補充。因此，在線安全教育培訓方式與傳統(tǒng)安全教育培訓方式相結合將是未來建筑施工企業(yè)安全教育培訓的趨勢。

3.結論

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關鍵詞：建筑施工；企業(yè)；安全生產培訓；新思維；

Abstract: safety education is the focus of building enterprise construction site safety management, through the investigation and study, analyzes the construction site safety education training from the five aspects of laws and regulations, system construction, training content, training methods, effect, expounds the unsafe behavior, safety education to control the unsafe status and importance and management defects of unsafe factors working environment.

Keywords: building construction; enterprise; safety training; new thinking

中圖分類號：[X947]文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012

1．依法加強安全生產教育培訓。提高施工現(xiàn)場作業(yè)人員的安全生產意識。

我國安全生產管理的方針是“安全第一，預防為主。綜合治理”。安全生產教育培訓工作必須建立在“安全第一、預防為主”的基礎上，這樣才能使工人進行的安全生產知識技能培訓落到實處?！栋踩a法》第二十一條規(guī)定：“生產經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。”第二十三條規(guī)定：“生產經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗業(yè)?！薄督ㄖā返?6條規(guī)定：“建筑施工企業(yè)應當建立健全勞動安全生產教育培訓制度，加強對職工安全生產的教育培訓，未經(jīng)安全生產教育培訓的人員。不得上崗作業(yè)?！睘榧訌娊ㄖI(yè)企業(yè)職工安全教育培訓工作，建設部印發(fā)了《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓教育暫行規(guī)定》，對建筑業(yè)企業(yè)安全教育培訓提出了具體實施辦法。建筑施工企業(yè)必須嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)要求，嚴格按照相關規(guī)定內容對工人進行安全生產教育培訓。同時各級安全生產主管部門必須嚴格執(zhí)法．加強對建筑施工企業(yè)安全生產教育培訓特別是對農民工的培訓進行監(jiān)督，真正做到有法必依、執(zhí)法必嚴，才能確保建筑企業(yè)安全教育培訓工作的實效性，才能夠實現(xiàn)安全生產。

2．建立健全安全生產培訓教育制度。加強安全生產培訓教育制度的執(zhí)行力度。

2．1建立健全安全教育培訓責任制，明確安全教育責任，落實安全教育培訓制度。首先要明確施工現(xiàn)場各級教育培訓的責任。確立安全教育培訓的實施責任人。同時明確現(xiàn)場安全教育接受者的主體——施工現(xiàn)場全體人員：其次要加強對責任主體的監(jiān)督和考核，對考核不合格的責任人進行換崗或清退；第三要注意培養(yǎng)安全教育實施責任人的職業(yè)素養(yǎng)和責任感。

2．2建立健全三級安全教育培訓制度和安全技術交底制度，明確安全教育內容、學時。加強作業(yè)人員的教育培訓。在每一位新工人入場(或轉換工種)后嚴格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓教育暫行規(guī)定》中相關要求做好每一級安全教育培訓工作和安全技術交底工作，真正做到先培訓、后上崗。

2．3實行安全教育登記制度和考核制度。對每一位工人建立安全教育培訓資料卡。實施一人一卡制度，主要包括需要培訓的內容、學時、培訓人、時間、地點以及考核成績等。對每一位經(jīng)過培訓的工人進行安全考核，不合格者不得上崗作業(yè)，提高作業(yè)人員的安全生產意識和自我保護意識。

2．4建立安全教育培訓經(jīng)費管理制度。在安全生產措施費中將安全教育培訓費單獨列項，并對培訓經(jīng)費的使用情況進行張榜公布，做到?？顚Ｓ?，為安全教育培訓提供資金保障，確保安全教育培訓教材等培訓費用的資金投入。

3.制造良好的安全氛圍

施工企業(yè)要為員工制造良好的安全氛圍，使安全教育體現(xiàn)在企業(yè)的整個管理過程中。施工現(xiàn)場干凈，整潔，有序的作業(yè)環(huán)境，擺放合理的醒目的警示標志，人性化的宣傳標語及各種安全板報，都會給員工一個工作前的安全提示，使員工收到良好的環(huán)境和安全氛圍的感染，就會相對減少不文明作業(yè)，違章作業(yè)等行為?，F(xiàn)場管理人員以身作則，佩戴好安全帽，并嚴格執(zhí)行各種安全操作規(guī)范及各項安全制度，不徇私情，使員工感到施工企業(yè)的嚴格的管理制度和工作作風，給員工傳遞一種自我向上的風氣。

總之，企業(yè)的安全教育培訓工作是一個系統(tǒng)工程，開展安全生產工作就要教育先行，并始終貫徹“以人為本”的思想，使“安全第一，預防為主”的方針深入人心，使安全生產“責任重于泰山”的責任深入人心。安全教育培訓最終目的是提高人的安全意識和工作能力，只有通過加強安全生產教育培訓，提高人的安全意識，增強安全素質，才能保證企業(yè)的安全生產，做到人人重視安全，人人懂得安全，才能真正提高企業(yè)的安全生產管理水平。

4．建立靈活多變的安全教育方法

4.1做好基礎的“三級教育”安全知識的培訓

“三級教育”是新工人入場的最基本的安全教育。三級教育即公司、項目、班組教育，其主要目的是從不同的角度，向受教育者傳授安全理論和方法；引導員工理解安全生產方針、法律法規(guī)和政策、企業(yè)的安全生產規(guī)章制度以及安全生產的目標；掌握預防、改善和控制危險的手段和方法。項安全知識的培訓時，在形式上多采用幻燈、錄像、多媒體等視聽相結合的教學手段。

4.2 企業(yè)要多搞各種形式的安全活動

與安全培訓相比，安全活動則氛圍活躍，讓受教育者參與其中，在不知不覺中受到教育，很容易讓員工接受并且印象深刻，是一種寓教于樂的集知識性、教育性為一體的教育方式。

（1）活動類。在職工中開展有關安全的技術練兵、技術比武活動；各種“應急”活動，其形式可以是采用生產事故假設、消防事故預演、傷員急救演習，建立類似于真實情景的局部環(huán)境，讓員工進行模擬操作和判斷，獲得經(jīng)驗和感受；“安全月”“安全周”活動；在各生產班組開展“安全生產之我見”，好的方法經(jīng)采用后給予一定的獎勵等活動。

（2）知識競賽類。施工企業(yè)可以組織開展安全生產知識競賽；施工現(xiàn)場查隱患競賽；“猜謎”競賽，在施工現(xiàn)場黑板報上可設一塊安全知識有獎問答區(qū)，如“猜燈謎”，這種方式可以使員工主動地去學習安全知識、安全技能。

（3）參觀類。組織各種參觀學習活動，如到兄弟企業(yè)去參觀取經(jīng)，參觀新技術、新方法以及新成果展覽會等。

5.采用事故案例的精神刺激法對員工進行安全意識教育

利用員工休閑娛樂時間放映一些事故案例，讓員工看到事故后的各種場面及給自己家庭帶來的災難，使員工的心理受到刺激，然后在利用這種心理對員工進行教育，要求在座的員工發(fā)表自己的看法，說出我們要怎樣做才能不讓這種事情發(fā)生在我們的身邊。這種教育方式會讓員工受到很深刻的教育，并會把自己的安全意識提到一定高度。這種教育方式要定期舉行，不斷地激發(fā)員工的安全意識，使之不斷上升，達到“我要安全”的境界。

6.企業(yè)管理者要以身作則，對安全教育要情理兼?zhèn)?/p>

在安全生產方面，企業(yè)領導者和項目經(jīng)理是“安全生產的第一責任者”，在生產過程中要積極表現(xiàn)自己的示范作用和良好素質去激勵員工的積極性，帶動員工搞好企業(yè)的安全生產。在施工生產過程中，勢必有安全工作做得好的個人或集體，可以此做為榜樣，大張旗鼓地去表揚、去獎勵。這樣就向所有員工表明了企業(yè)領導層對安全生產鮮明的態(tài)度和要求，也就樹立了人人關心安全、個個重視安全的良好風氣。

參考文獻：

［1］劉剛.建筑施工企業(yè)的安全文化建設與安全管理[J].山 西建筑,2008, （24）.

［2］鄭真愛.建筑工程項目施工安全管理創(chuàng)新研究[J].消費導刊，2009,(14).

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一、從業(yè)人員新取證培訓

1、關鍵崗位培訓：施工員（土建、裝飾、管道安裝、電氣安裝）、預算員（建筑、安裝）、質檢員（建筑、安裝）、安全員、材料員、機管員、資料員、財會員、統(tǒng)計員、計劃員、定額員、審計員、勞資員等工種。培訓采取函授與脫產相結合，參訓人員學完規(guī)定課程，經(jīng)全省統(tǒng)考合格后，頒發(fā)由住建部印制，省建管局驗印的全國通用崗位證書。

2、特殊工種培訓：建筑電工、建筑架子工（普通腳手架、附著升降腳手架）、建筑起重司索信號工、建筑起重機械司機（塔式起重機、施工升降機、物料提升機）、建筑起重機械安裝拆卸工（塔式起重機、施工升降機、物料提升機）、高處作業(yè)吊籃安裝拆卸工、建筑電氣焊接（切割）工等工種。培訓考試考核合格后，頒發(fā)由省建管局驗印的操作證書。

3、技能崗位培訓：砌筑工、抹灰工、混凝土工、管道工、安裝鉗工、鋼筋工、電工、電焊工、起重工、木工、架子工等20個工種。培訓人員考試合格后，經(jīng)技能鑒定，兩項成績合格者，頒發(fā)由住建部印制，省建管局驗印的崗位操作證書。

4、其它培訓：根據(jù)上級主管部門的部署和要求，結合我市建筑業(yè)實際情況，及時安排并組織相應的專業(yè)培訓，以滿足企業(yè)需求。

二、取證人員繼續(xù)教育培訓

所有建筑業(yè)從業(yè)人員取得的崗位證書及操作證書后，都應在有效期前參加繼續(xù)教育，以延續(xù)證書有效期。

1、關鍵崗位繼續(xù)教育：凡有效期至2013年12月的全部在崗持證人員，于年底前完成繼續(xù)教育。（持有兩個證書的人員可在年內分兩次參加培訓考試）培訓采取函授與脫產相結合，經(jīng)培訓及考試合格后，由省建管局在其證書上加蓋當年繼續(xù)教育印鑒并延續(xù)證書有效期。

根據(jù)省建管局要求，2013年完成舊證書的全部換發(fā)工作。凡2013年未參加繼續(xù)教育的證書一律作廢。省建管局將對舊證書核對收回銷毀。

2、三類人員教育：安全三類人員的證書應在有效期前三個月開始于網(wǎng)上申請，考核合格后方可辦理證書延期申請。

3、特殊工種繼續(xù)教育：證書有效期至2013年12月的在崗人員，于年底前完成繼續(xù)教育，經(jīng)培訓考試合格后，由省建管局在其證書上加蓋當年繼續(xù)教育印鑒并延續(xù)證書有效期。

4、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育：根據(jù)省市主管部門有關規(guī)定，凡在我市建設系統(tǒng)專業(yè)技術崗位上，擔任專業(yè)技術職務、從事專業(yè)技術工作的人員，每年必須接受專業(yè)技術知識繼續(xù)教育。

三、相關事宜

各建安企業(yè)自接到通知之日起，結合自身持證情況，即可有計劃的組織報名。報名時將提交材料及培訓、教材費一并交于建管局培訓科。

1、所有關鍵崗位新訓及繼續(xù)教育培訓，系統(tǒng)將距考試時間前35天自動截止報名。2013年度全省統(tǒng)考時間上半年為5月25日—26日、下半年為10月26日—27日。

系統(tǒng)報名成功后，培訓人員須提供身份證復印件一份、1寸近期免冠彩照2張（繼續(xù)教育人員證書原件）。

2、特殊工種根據(jù)省建管局規(guī)定，取證將采取理論與實操雙重考試考核。工作試運行中，報名及培訓時間將根據(jù)上級部署另行通知。

3、三類人員繼續(xù)教育按照建培中心安排，培訓人員根據(jù)系統(tǒng)提示后，直接到建培中心報名，200人以上培訓點定于，屆時通知。

4、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育共安排兩期培訓班，第一期4月22日－26日，第二期7月26日－30日。考核合格后，由人事部門認定學分。參訓人員名單于4月8日報建管局培訓科。

四、有關要求

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單位

姓名

分數(shù)

一、填空題

1、三違是指（

）、（

）、（

）。

二、判斷題——對打“√”；錯打“×”

1、班組管理中的“親”，是指班組中要有親和力，要班組成員感覺班組是真正的職工之家，在班組中形成和-諧的工作氣氛。（√）

2、安全工作的重心在班組，班組安全工作的關鍵在班組長。（√）

3、任何活動不一定都需要管理。由此看出，好的管理對與目標的實現(xiàn)，沒有因果關系。

（×）

4、班組是工業(yè)企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產的基礎。（√）

5、班組長要貫徹執(zhí)行公司、廠、工段對安全生產的規(guī)定和要求，全面負責本班組的安全生產。（√）

6、所謂高處作業(yè)，是指在距基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行作業(yè)。（√）

7、危險辨識工作只局限于對設備和環(huán)境開展。（×）

8、從業(yè)人員無權對本單位安全生產工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；但是有權拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)。（×）

9、生產經(jīng)營單位在從業(yè)人員同意的情況下訂立某種協(xié)議，就可以免除或者減輕其對從業(yè)人員因生產安全事故傷亡依法應承擔的責任。（×）

10、我國的安全工作方針是“安全第一，預防為主”。（×）

三、單項選擇題——將表述正確的序號填在括號中

1、??班組安全管理工作目標中明確指出：班組成員的標準化操作應該形成（

B

）

A.意識

B.習慣

C.觀念

D.標準

2、安全（

A

）是構成班組安全文化的核心。

A.價值觀

B.意識觀念

C.責任感

D.人生觀

3、在確立班組工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無（

D

）”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現(xiàn)“安全合格班組”標準的具體辦法。

A.違紀

B.事件

C.違規(guī)

D.事故

4、（

D

）是安全管理預防為主根本體現(xiàn)和安全生產管理的最高境界。

A.

絕對性安全

B.

相對性安全事

C.絕對化安全

D.

本質化安全

5、海因里希事故因果連鎖理論將傷害事故的直接原因確定為（

C

）。

A.

遺傳及社會環(huán)境

B.

人的缺點

C.

人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)

D.

事故

6、電氣設備著火，應使用（

D

）滅火。

A.

濕棉被

B.

泡沫滅火器

C.黃泥

D.

干粉滅火器

7、安全帶使用（

A

）年后應檢查一次？

A.

2年

B.

3年

C.

4年

D.

5年

8、電焊機一次線的長度不能大于（

B

）米。

A.

2米

B.

5米

C.

8米

D.

10米

9、下列哪些物品不屬于勞動防護用品（D）

A.

安全帽

B.

護目鏡

C.

防噪聲耳塞

D.

應急燈

10、建筑物起火后的（

A

）內是來滅火的最好的時間，超過這個時間，就要設法逃離現(xiàn)場。

A.

5-7分鐘

B.

3-5分鐘

C.

6-8分鐘

D.

8-10分鐘

四、簡答題

1、班組安全管理的對象有哪些？

答：班組安全管理的對象有——人：作業(yè)者；機（物）：機器、工具、物料；環(huán)境：空間、時間；管理：作業(yè)方法或手段。

篇7

關鍵詞：石油企業(yè);職業(yè)技能;安全;效益

1正確處理石油企業(yè)員工職業(yè)技能培訓與石油

企業(yè)經(jīng)濟效益這兩者之間的關系隨著國際交流的加深，與世界各國在石油領域的技術交流和跨國合作項目的開展，大量的新技術和新工藝應用到石油石化行業(yè)中，科學技術成為提高經(jīng)濟效益的主導，使生產效率大大提高，國內外石油石化企業(yè)間、各個行業(yè)之間的競爭隨之加劇，企業(yè)的生存和發(fā)展實際上變?yōu)槿瞬砰g的競爭，不但需要高學歷的科技人才更需要一線高技能的操作員工，只有掌握了現(xiàn)代技術才能生產出符合社會需要具有競爭力的產品。如何做好一線員工的職業(yè)技能培訓工作成為每個企業(yè)管理者必須考慮的問題，首先要全面了解各類操作員工的年齡、文化程度和個人的興趣愛好，特別是常年工作在野外的員工，由興趣愛好入手積極誘導員工開展各類文體和勞動技能趣味活動比賽，培養(yǎng)員工學技術、搞創(chuàng)新的熱情。讓各類技術專家、技師和高級技師到生產一線去，對員工進行系統(tǒng)規(guī)范的技能培訓，同時以職業(yè)技能鑒定的成績促培訓質量的提高。企業(yè)中的每位培訓工作者應將提高石油、石化企業(yè)員工的綜合能力作為企業(yè)培訓的最終目標，循序漸進的開展培訓工作，確保企業(yè)員工學到更多生產技能和理論知識，使一線操作員工更好的掌握各類不同設備的操作性能和相關的參數(shù)要求，同時也可降低實際操作中的風險，實現(xiàn)低成本高產出使企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟效益。

2正確看待員工操作技能和安全培訓教育在企業(yè)中經(jīng)濟效益

對于企業(yè)而言擁有既懂技術有懂安全知識的一線操作員工是非常重要的因素，企業(yè)的新科技新產品都是通過一線勞動者的付出實現(xiàn)的。操作員工在進入石油石化企業(yè)后，對油田各作業(yè)區(qū)的生產設備運行狀況和生產工藝原理不甚了解：油田的危險源在哪里？有什么防護措施等，這些都要求員工在正式上崗前進行技能操作和安全培訓教育，石油石化企業(yè)經(jīng)濟效益增長速度，只有使油田一線廣大操作員工的綜合素質全面得到提高才能實現(xiàn)，因為每一個管理者都清楚的知道企業(yè)經(jīng)濟效益與否=產值+利潤+減少安全生產傷亡事故直、間接賠償金、損失+特種設備、設施、機械非正常損壞、零件配備、修理費用等等諸多因素所造成。因此，通過技能培訓更好的了解生產現(xiàn)場的工藝流程，掌握生產設備使其得到最大程度的合理利用，進一步減少或者避免一線員工的違章操作行為，使油田生產的物耗、能耗都得到不同程度的降低，同時推動企業(yè)技術進步和創(chuàng)新降低事故發(fā)生率，提高產品的社會競爭力。操作技能和安全培訓教育對企業(yè)的經(jīng)濟效益是相互相成、相互促進的作用，只有做好才能實現(xiàn)家庭幸福、社會穩(wěn)定、企業(yè)經(jīng)濟效益的增長。

3對員工操作技能和安全培訓所產生的效益要進行綜合的評價

由于各種原因各油田的生產管理者只重視完成上級部門下達的產能，而對每個勞動者的技能和安全教育都未引起重視基本上是走過場，究其原因是因為不能直觀將其經(jīng)濟效益準確的計算出來，一般我們習慣用培訓的優(yōu)秀率或者培訓的及格率作為員工整體的考核標準，用這兩個標準作為員工年終培訓教育的成果去衡量考核企業(yè)員工培訓站的工作業(yè)績，而不是通過員工勞動技能的提高所帶動的產量增加來計算的，所以在對操作技能和安全培訓所產生的經(jīng)濟效益標準進行評價時，要從不同的角度考慮各方面的因素，做出綜合性的分析才能再進行相應的評價，也可以選擇對比的方法來進行計算，對員工的操作技能和安全培訓所產生經(jīng)濟效益要進行科學的評價。

4進一步提高管理方式和培訓方式的創(chuàng)新

在開展培訓之前，要重視做好調查研究工作，合理確定教育培訓的內容和組織方式，必須做到理論聯(lián)系實際，根據(jù)現(xiàn)場實際生產的技術要求和工藝流程的需要，開展對員工的現(xiàn)場培訓工作。一是：各類技術專家、技師和高級技師對不同的崗位員工，選擇理論講解與油田生產實際相結合的形式，采用班組培訓、崗前培訓、半脫產培訓、全脫產等多種形式相結合的生產技術培訓方式，縱向整體推進，橫向全面提高，增強教育培訓的針對性和實效性，使員工熟練掌握生產設備的技術狀況和工藝流程；二是：石油企業(yè)員工的文化程度不同各種學歷參差不齊，也可以采用在每個生產作業(yè)區(qū)有技術骨干上班前或者下班結束后培訓一個小時，堅決杜絕大鍋燴的培訓行為，在進行相應的學時計分，在達到規(guī)定的學分后再經(jīng)過最終職業(yè)技能鑒定考試，考試合格者才能視為通過了操作技能和安全的培訓。三是：特殊工種的培訓教育，根據(jù)法律法規(guī)對從事特種作業(yè)員工必須進行專業(yè)的安全教育和安全操作訓練，獲取安監(jiān)等部門認可的，有資質的部門頒發(fā)的有效證，一定要確保所有的員工都能做到持證上崗，堅持評審、復訓制度，堅決杜絕出現(xiàn)不思進取、混騙過關的情況。員工培訓的鑒定合格率要與各個作業(yè)區(qū)的領導年總考核掛鉤，必須嚴格遵循相關規(guī)章制度，確保每位操作員工都能學到真正的技能。

5結語

我國從改革開放以來30多年過去了，石油企業(yè)每次發(fā)生的事故所造成的人員和設備以及對周邊環(huán)境的污染，都是由于施工人員的技術和安全培訓不到位，在實際工作中違章作業(yè)，使個人和企業(yè)均遭受不同程度的損失，有的員工甚至付出了生命的代價，給自己家庭造成了巨大悲傷和痛苦。隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，工業(yè)化進程步伐的加快，對重要能源石油的依賴度越來越來高，采用先進的機械設備提高石油產能的同時，如何做好員工職業(yè)技能培訓和安全教育工作是一個系統(tǒng)的工程，而以人為本，提高員工的綜合素質是工作的重要核心，只有通過加強各類培訓工作，提高員工的技能和安全意識，做到人人懂技術、人人重視安全、才能有效地減少了工作中人為的不安全行為，為企業(yè)參與競爭打下了良好的基礎。

參考文獻：

篇8

【關鍵詞】煤礦鐵路；培訓模式；探討

職工安全培訓是煤礦鐵路安全管理工作的重要組成部分，職工規(guī)章制度掌握不清、技能水平不高、應急處置方法不當，極易造成安全事故，如何進行職工安全培訓，確保鐵路運輸安全，已經(jīng)成為職工培訓管理人員值得深思的重要課題。

一、常規(guī)培訓模式面臨的困難

（1）職工參加培訓缺乏主動性，消極參與培訓效果不良。

規(guī)章制度培訓枯燥乏味，多數(shù)職工認為工作會干就行了，沒有必要花費大量時間參加培訓，而且培訓與職工薪酬掛鉤比例小甚至不掛鉤，造成職工參與培訓沒有積極性，消極應付培訓。（2）職工分布比較分散，集中培訓難度大。鐵路運輸企業(yè)各崗位呈線性分布，崗位之間距離達數(shù)十公里，偏遠站點甚至超過百公里，每個月都將全線職工集中在一起進行課堂培訓，成本高、難度大。（3）職工沒有時間參加培訓。行車崗位人員緊張，且都是三班兩運轉工作制，職工下班后需要休息，班前需要休息，占用休息時間參加培訓，職工休息無法保證，給安全生產帶來隱患。

二、職工安全培訓模式探索

（一）“六個一”培訓模式

“六個一”培訓即每日一題、每班一講、每月一考、每季一班、半年一比、一年一評，這樣充分利用班前會開會時間進行學習，然后定期進行短時間重點知識培訓。（1）每日一題：各單位制定每日一題學習計劃，讓職工利用班前會時間每天學習一道題，內容包括應知應會、規(guī)章制度、作業(yè)標準、操作規(guī)程、安全措施等，學習完畢提問前一天學習的內容，讓職工做到少學勤學。（2）每班一講：堅持“干啥講啥”的原則，在班前會上，值（帶）班領導、班組長針對本班作業(yè)內容，作業(yè)流程、安全重點、相關事故案例進行講述，或進行班前安全預想，讓職工在互動中學習。（3）每月一考：每個月針對當月每日一題、每班一講的內容，利用半小時時間進行計算機考試，溫故知新。（4）每季一班：針對職工作業(yè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)、個別技能較差的員工，每季度有針對性的組織2小時的短期培訓班，大量的規(guī)章制度、應知應會等常規(guī)知識通過班前會學習和自學完成，重點、難點集中培訓，這樣占用職工休息時間短、培訓有針對性，效果較好。（5）半年一比：每半年組織員工進行一次技術比武，通過比武檢驗安全技能培訓效果，從中找出培訓短板，便于以后培訓工作改進。（6）一年一評：根據(jù)本年度兩次技術比武成績，評比出各工種的年度崗位技術能手進行表彰獎勵，選樹典型，激勵廣大職工參與培訓的積極性。

（二）以賽促學培訓模式

常規(guī)課堂式技能培訓，職工感覺枯燥乏味，培訓效果也不能到達預期目標。如果把培訓班變成知識搶答賽會場，將需要培訓的知識點變成競賽的搶答題、必答題、風險題和觀眾搶答題，職工為了不再競賽會場丟面子，勢必會積極學習、充分準備，如果個別題競賽選手答不上來，在主持人公布答案后，職工對該知識點也會理解透徹、記憶深刻，培訓效果遠遠好于常規(guī)的課堂培訓。

（三）應急演練式培訓

通過上崗考試的職工一般對本崗位的常規(guī)知識都掌握較好，但由于工作經(jīng)驗缺乏，對非正常情況下的作業(yè)技能一知半解，甚至遇到非正常情況時手足無措，這也是事故多發(fā)易發(fā)期。如何培養(yǎng)職工應急處置能力，僅僅通過課堂培訓是不夠的，需要經(jīng)常模擬非正常情況作業(yè)的情景，組織職工進行應急演練，使職工達到遇事不慌、臨危不亂。

三、礦區(qū)鐵路安全培訓模式優(yōu)化選擇

篇9

關鍵詞：石油企業(yè);員工安全教育培訓

員工培訓工作的主要意義是對企業(yè)現(xiàn)有人力資源的再次開發(fā)，并使員工與企業(yè)能夠得到更加深入的綜合發(fā)展，并為員工的職業(yè)進步與企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的發(fā)展動力。石油企業(yè)中員工的安全生產教育工作歷來為人們所重視，主要是針對員工當前的安全教育培訓現(xiàn)狀，采用一定的培訓策略對其進行技術經(jīng)驗引導，不斷開發(fā)員工在安全生產中的能力，促進其在石油企業(yè)中實踐工作的進步，從而達到員工發(fā)展與企業(yè)進步兩者雙贏。

1石油企業(yè)中員工安全教育培訓現(xiàn)狀

1.1員工在石油企業(yè)中的認識不夠

石油企業(yè)中部分管理層認為員工培訓工作屬于不必要的消費培訓，因此并不舍得為員工的學習教育投入資金，造成員工的教育經(jīng)費逐漸受到占用。還有一些企業(yè)認為員工的培訓時間是對生產時間的一種浪費，因此對培訓采取的是較為敷衍的工作態(tài)度，造成員工自身對培訓工作也并不重視[1]。綜合這些觀念可以發(fā)現(xiàn)，對安全教育培訓工作的輕視是當前部分企業(yè)中客觀存在的，長此以往，企業(yè)的員工與管理人員將會缺失安全教育的工作理念，進而會使員工與石油企業(yè)的發(fā)展產生負面影響。

1.2員工的實踐工作與安全教育培訓內容脫軌

石油企業(yè)進行員工安全教育培訓工作的最終目的就是引導員工展開學以致用，但當前的企業(yè)安全教育培訓顯然是悖離這一點的。所以，不能有效幫助員工進行安全生產的培訓，也是一種時間、精力以及資源上的嚴重浪費，并會使得員工的安全教育培訓工作業(yè)企業(yè)中產生一定的負面影響，所以，要盡量使員工的安全培訓理念與生產工作相結合，進而充分發(fā)揮員工安全教育的工作價值。

1.3企業(yè)發(fā)展同員工培訓工作的連接機制不夠緊密

在員工經(jīng)過高質量的安全培訓工作以后，其自身的實力得到有效提升，且員工能夠通過有效的考核選拔工作，進行一定的崗位提升，這樣一來能夠將安全教育的培訓工作同職工的專業(yè)發(fā)展有效結合起來，進而發(fā)揮培訓工作的積極推動作用。但當前的企業(yè)培訓中并沒有將這一點進行落實，造成職工在工作中逐漸失去動力，并會對培訓產生抵觸情緒，進而影響職工在安全生產上的進步發(fā)展。

2石油企業(yè)員工安全教育培訓建議

2.1大型公開課培訓與安全教育專業(yè)培訓相結合

大型的安全教育培訓課程屬于當前國家中較為普遍的培訓模式，主要是對當前員工整體開展的，同企業(yè)安全管理、安全文化、安全戰(zhàn)略相關的一種培訓課程，主要是通過視頻傳授或是現(xiàn)場講授兩種形式[2]。另外還以戶外的員工互動等方法使員工的眼界得到擴展，增進員工在活動中的相互交流，并使其產生對企業(yè)的歸屬感與認同感。目前這種活動主要是在國內展開的，但在大型的教育培訓課程中，還需要在細節(jié)方面予以細化，使其能夠得到更加專業(yè)的安全教育培訓。

2.2進行針對性的安全培訓教育

針對性的安全培訓教育就是依照崗位中實際的操作情況，對員工可能在生產中發(fā)生的機械設備故障、誤操作以及生產環(huán)境過于惡劣等情況予以分析，進而制定更具有針對性的防范措施，使員工能夠在生產中認識到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，并采取相關措施進行解決。在安全教育的培訓工作中，員工可以積極向培訓教師展開交流，并將突況作為事故發(fā)展的方式，以體驗式教學或是案例分析等方式，對工作中可能發(fā)生的緊急突發(fā)事件予以分析，并將其處理措施傳授給學員，使員工能夠增強在石油勘查工作中的應急工作能力。

2.3沙龍式安全教育培訓

當前我國的安全教育培訓工作大都是以教師直接面對員工以及企業(yè)管理層展開的安全生產工作培訓，這種培訓形式中雖然能夠直接接觸到一線的工作人員，使各層次的員工均能得到平等的學習機會，但整體而言這種教學模式取得的成果并不能令人滿意。所以，企業(yè)可以采用沙龍式的培訓方式，使員工在培訓中積極交流自己在生產中的安全生產經(jīng)驗，或是互相分享一些應急事故的處理過程。從而在員工之間形成一種更加和諧、更加積極的安全教育培訓氛圍。

2.4進行現(xiàn)場培訓中“一對一”學習模式

由于石油企業(yè)中的部分工作作業(yè)技術含量高、工作復雜、專業(yè)性強，因此企業(yè)在開展長期安全生產工作的同時，也應及時建立生產中的后備工作人員隊伍建設。使更多員工能夠得到三級安全教育的培訓工作[3]。但是，實踐操作中更加考驗員工的動手能力，針對新員工技術較為薄弱等特征，對其僅僅進行安全教育的理論培訓是不夠的，還應生產中加強現(xiàn)場的技術培訓，可以采用一帶一的學習模式，使新員工能夠從經(jīng)驗豐富的員工身上學習到更多的安全生產經(jīng)驗，才能更好適應石油企業(yè)中對設備、技術以及理論上的安全教育培訓工作。

3結束語

綜上所述，員工培訓在石油企業(yè)的發(fā)展中屬于一項長期具體的工程，相關管理部門應加強在員工培訓中的研究分析，并針對員工在生產中遇到的實際問題進行及時處理，從而使石油企業(yè)員工的培訓現(xiàn)狀得到改善。只有對員工各生產時期、工作崗位的特征進行深入分析，才能夠實現(xiàn)員工培訓學習中的能力提升，并推動企業(yè)未來的戰(zhàn)略化發(fā)展。

參考文獻

[1]錢小東.海外石油勘探企業(yè)員工安全教育與培訓研究[J].企業(yè)技術開發(fā)月刊，2015（13）：37-39.

[2]王娟，孫志超，楊震.石油企業(yè)職工安全培訓的重要性[J].安全，2015，36（10）：69-70.

篇10

石油化工企業(yè)存在點多、線長、面廣的特點，培訓者要走出辦公室，多到基層，了解員工工作環(huán)境、工作崗位特點，按照“干什么，學什么；學什么、懂什么”的原則，開展現(xiàn)場培訓，提高培訓的實效性。對于新招員工可以進行必要的消防基礎知識培訓，使其掌握相應的消防知識。對特種崗位、特種行業(yè)的操作人員，在進行消防安全培訓中必須結合崗位、行業(yè)特點進行講解，告知員工在不同的突況下應如何進行處置。對于企業(yè)的消防保衛(wèi)人員，要將其選送到消防培訓基地或消防專業(yè)學校進行培訓，使其成為本崗位懂技術、善管理的消防專職人員。

2要牢牢抓住消防安全責任人開展企業(yè)內的消防安全培訓

《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》中指出，法人單位的法定代表人或者非法人單位的主要負責人是單位的消防安全責任人，對本單位的消防安全工作全面負責。因此，在對生產經(jīng)營單位主要負責人、安全生產管理人員的培訓、與考核中，必須將消防法律、法規(guī)和有關消防技術標準納入進去，通過抓好消防安全責任人的消防安全意識、知識、技能培訓，來加強對第一線員工的消防安全培訓。

3培訓精細化，要做到理論與實際技能訓練相輔相成

第一，現(xiàn)在石油化工企業(yè)內的員工整體素質都有所提高，學習能力很強，因此，可以采用e-learning這一新興的培訓學習模式進行理論培訓。e-learning的學習培訓模式，一方面可以實現(xiàn)員工隨時隨地學習，增加了教學的信息量，便于知識更新，從而為終身學習提供了可能，實現(xiàn)了消防安全培訓的持久性、深入性；另一方面，e-learning改變教學者的作用和教與學之間的關系，也把培訓者從繁重的課堂教學中解放出來，可以對課題進行更深入的學習與探究。理論知識培訓要注意知識性、趣味性，寓教于樂，使員工在參與活動中，在潛移默化中強化消防安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。第二，對于實際滅火技能培訓，培訓單位可以結合自身情況，配足力量，完善設施（主要是相關實操基地）。當然，培訓單位也可以和當?shù)氐墓蚕罊C構結合，進行煙霧逃生、火災報警及滅火等各種模擬訓練，讓員工切身感受，身臨其境，進一步增進對技能的掌握。

4考核要突出實用性，不斷反饋總結，不斷提升