導(dǎo)語：如何才能寫好一篇井底之蛙的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一只青蛙一出生就生長(zhǎng)在井底，一呆就是三年。它天天從井口仰望天空，看得脖子都粗了，眼睛都鼓了，終于有一天，它的命運(yùn)發(fā)生了改變。

青蛙清清楚楚地記得那是一個(gè)晴朗的早晨，就在它專注地仰望天空時(shí)，一只烏鴉飛到井沿上找水喝?？墒?，井里的水離井口很遠(yuǎn)，烏鴉夠不著，待在井邊上干著急，青蛙看出烏鴉想喝水，就想幫助烏鴉。

青蛙想起前兩天一個(gè)調(diào)皮的小男孩向井底扔了好些小石子，井底里的水面明顯升高了，青蛙靈機(jī)一動(dòng)，它用闊闊的嘴巴銜起一個(gè)石子，躍出水面將石子向井底拋去，青蛙反復(fù)地重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，并向?yàn)貘f呱，呱地叫個(gè)不停，烏鴉似乎明白了，呼啦一下飛走了。

不一會(huì)兒，烏鴉嘴里銜著石子飛回井邊上，它把石子拋向井底，青蛙高興地長(zhǎng)長(zhǎng)地呱了一聲。烏鴉在青蛙的歡呼聲中一趟又一趟地銜來石子，慢慢地，井水升到了井邊，烏鴉終于喝到水了。

烏鴉喝飽了水后和青蛙告別，誰知道它把腳環(huán)丟在了井邊上。眼看著烏鴉飛走了，青蛙焦急地一下子跳到井邊上。它一連串的呱呱聲引起了烏鴉的注意，烏鴉飛回來取走了自已的腳環(huán)。

篇2

有一天，一只俏麗的珍珠鳥落在了井口。它伸著腦袋朝井底一看，看到點(diǎn)點(diǎn)蛙正露出水面仰著頭在想心事?！班?，在想什么呢？”點(diǎn)點(diǎn)蛙愣了一下，見是一只漂亮的珍珠鳥，眨了眨眼睛說道：“你們能在藍(lán)天下自由地飛翔，而我卻只能看到井口這么大的天空，真羨慕你們。我好想出去感受一下天地的廣闊?！薄罢娴南氤鰜韱幔俊薄罢娴?，我都想了好久了。可想又怎么樣，我沒辦法出去。看來，我一輩子都只能當(dāng)這‘井底之蛙’了?！薄皼]關(guān)系，我可以幫你?！本瓦@樣，點(diǎn)點(diǎn)蛙在珍珠鳥的幫助下，跳出了井口。珍珠鳥剛想囑咐點(diǎn)點(diǎn)蛙幾句，可是一眨眼，點(diǎn)點(diǎn)蛙已不見了蹤影。珍珠鳥只好飛回了大森林。

剛從井底出來的點(diǎn)點(diǎn)蛙，感到外面的世界特別新鮮，對(duì)什么都很好奇。它又蹦又跳地來到小河邊，想到河里喝點(diǎn)水，只聽得岸邊的老黃牛大聲叫喊：“快別喝！快別喝！這水早被前面工廠排出的水污染了，喝了會(huì)沒命的！”驚魂未定的點(diǎn)點(diǎn)蛙聽了，只好垂頭喪氣地坐在岸邊。此刻，它感到自己更渴了。這時(shí)，一股濃煙飄了過來，“咳咳！咳咳！”周圍傳來了一陣猛烈的咳嗽聲，點(diǎn)點(diǎn)蛙也被嗆得咳個(gè)不停。“唉，那可惡的工廠又在排廢氣了?！辈恢l在旁邊的樹上嘆了一口氣?！芭?！啪！”附近響起了槍聲，點(diǎn)點(diǎn)蛙連忙躲到了一棵大樹后。它看到一只小鳥從天上掉下來，看樣子被子彈射中了，還在流血呢。點(diǎn)點(diǎn)蛙壯著膽子跳過去一看，這不是那只幫自己從井底跳出來的珍珠鳥嗎？奄奄一息的珍珠鳥看見了點(diǎn)點(diǎn)蛙，斷斷續(xù)續(xù)地說：“點(diǎn)點(diǎn)……蛙，我……我忘了……告訴你，井外世界……雖然很……廣闊，可是也很……危險(xiǎn)，人類……不斷地破壞，空氣河水……受到了污染，我們……很難找到……安家的地方，我……”珍珠鳥話沒說完就死了?？粗涝跇屜碌恼渲轼B，點(diǎn)點(diǎn)蛙難過極了。它想：我還是趕快回到井底去吧，那里雖然窄小，但至少可以喝到?jīng)]有污染的水，不用擔(dān)心人類的迫害。

“撲通”一聲，點(diǎn)點(diǎn)蛙又返回了井底。

（指導(dǎo)老師：沈樂涯）

篇3

一只“井蛙”艱難地爬出井口，歡快地跳進(jìn)一望無垠的稻田。藍(lán)藍(lán)的天空，暖暖的陽光，清清的流水，綠綠的禾苗，肥肥的蟲子，一幅美好的畫卷在“井蛙”面前徐徐展開。正當(dāng)“井蛙”陶醉在幸福之中，突然一股刺鼻嗆人的霧氣從頭上噴下，伴隨著禾苗上的蟲子紛紛落到水中，“井蛙”一陣暈眩亦失去了知覺。待“井蛙”清醒過來，只見許多兄弟姐妹慘死在稻田里，有的嘴巴里還含著來不及吞下的害蟲，就連那些正在找媽媽的小蝌蚪也無一幸免?！熬堋蓖葱募彩?，它一邊招呼幸存的青蛙下到井里，一邊快速返回井下躲避災(zāi)難。

有些青蛙不忍背井離鄉(xiāng)。亦不習(xí)慣狹小的井下生活，于是繼續(xù)頑強(qiáng)地尋找安家樂土。雖然青蛙捕捉害蟲保護(hù)莊稼，為人類作出巨大的貢獻(xiàn)，但依然逃脫不了死亡的厄運(yùn)。每當(dāng)夜幕降臨，一些人提著口袋，打著手電筒，沿著逶迤的田埂開始瘋狂捕殺。他們把一袋袋捉來的青蛙堂而皇之地拿到菜市場(chǎng)叫賣，砍頭、剁腳、剖肚，現(xiàn)賣現(xiàn)殺，慘不忍睹。偶爾僥幸脫逃的青蛙，只好重新找尋安全的棲息地。于是又一部分青蛙無可奈何地躲到井下淪為“井蛙”，一部分青蛙則固執(zhí)率性地繼續(xù)尋找新的家園。

在艱辛的尋找途中，有的青蛙不小心誤入城市迷魂陣，再也無法全身而出，不是慘死在滾滾車輪之下，就是被無情的人流踩成碎屑，即便有幸鉆進(jìn)下水道，最后也難逃嚴(yán)重污染的水源毒害。那些遠(yuǎn)離城市的青蛙，為了安全起見，還沒有到冬眠時(shí)期便害怕得鉆進(jìn)土層里，寧愿忍受黑暗和陰冷的圍攻和侵襲，過著暗無天日的地下生活。但讓它們始料不及的是，開發(fā)商的推土機(jī)、電鋸等各種機(jī)器的巨大轟鳴常常無情地打破它們的美夢(mèng)。大樹被砍倒，泥土被掀開，新的家園被毀于一旦，原以為能安全在地底下生活的青蛙再次倉皇出逃。

這部分青蛙不得不放棄固執(zhí)的個(gè)性，重新冷靜地思考對(duì)策。在權(quán)衡利弊得失之后，水井最終也成了最佳和唯一的選擇。雖然城市自來水取代了井水，但對(duì)遺留的古井人們一般都給予保護(hù)；農(nóng)村還有部分人在飲用井水，水井因此也將大量并長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去；作為飲用水的水井，很少會(huì)受到污染?；谝陨先齻€(gè)方面原因，青蛙選擇水井落戶是明智之舉。盡管水井潮濕，空氣稀薄，環(huán)境狹窄，但畢竟能茍全性命，是一個(gè)暫時(shí)可以托付的安身之所。

于是，那些曾經(jīng)動(dòng)搖過井下生活信念的青蛙變得安分守己：那些高傲的青蛙也低下頭顱，放下架子，心安理得地跳到井下：尤其是那些經(jīng)歷過生離死別，目睹過同類慘遭殺戮的青蛙更加堅(jiān)定了做“井蛙”的決心——盡管“井蛙”一直被世人所不齒，被世人哂笑和詬病。

當(dāng)然，“井蛙”們清楚，世上沒有永遠(yuǎn)和絕對(duì)的安全之地，隨著水蛙、泥蛙、土蛙、樹蛙、巖蛙等經(jīng)歷生死存亡的危機(jī)后，有朝一日忍辱負(fù)重做“井蛙”也將成為一種奢侈。因?yàn)橛呐蛎涀憧梢允谷死钪腔璧刈龀鲆磺须y以預(yù)料的事情。

篇4

我以前看過很多文章，令我印象最深的就是新編的《新井底之蛙》。

內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)井里有一只老青蛙和一只小青蛙，老青蛙每天都在努力在朝井口上跳。

而小青蛙卻不像老青蛙一樣朝井口上面跳。而它每次跳到井的一半都掉了下來，有一天問老青蛙問小青蛙為什么不和它一樣朝井口上跳？小青蛙說我還很年輕，我現(xiàn)在要好好享受一下！不然以后就沒就會(huì)了。

老青蛙無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭。終于有一天老青蛙跳出了井口，但小青蛙還在井里。小青蛙想讓老青蛙把它拉上去但是它那笨拙的身體被井口卡住了。從此小青蛙永遠(yuǎn)留在了井底。

在小青蛙臨死前，它終于明白了：一寸光陰，一寸金的道理。

魯迅先生曾經(jīng)說過：浪費(fèi)時(shí)間，就是等于謀財(cái)害命！

篇5

這可如何是好？群龍無首就等于一條蛇呀!于是“英勇”的我毛遂自薦讓自己當(dāng)了導(dǎo)演。(其實(shí)是他們不想當(dāng)導(dǎo)演，所以推給了我)唉，誰叫我好欺負(fù)呢？

不過我這個(gè)導(dǎo)演還挺負(fù)責(zé)的，為了表演時(shí)靈活自然，所以我們排練時(shí)的時(shí)候都要叫自己的外號(hào)。(嘻嘻，其實(shí)是我想報(bào)復(fù)他們，哇嘎嘎嘎……)

此后，“仙丹”演鱉，“唐小鴨”演青蛙，“甘西瓜”當(dāng)旁白，“毛毛蟲”報(bào)幕。角色分配好了，總有一個(gè)人寫劇本吧？于是我就是“王導(dǎo)”兼“王編”了。(5555……怎么又是我？)

最苦的就是我了！整整寫了三次劇本！上千字??！可憐我那手啊?。?！不過，聽人家叫“王導(dǎo)”，心里直嘚瑟。

后來終于把劇本寫完了。開始彩排了，大家都亂成了一鍋粥，主要原因是因?yàn)樗麄儭疤兄饕娏恕?，自己按照自己的想法做事，不過經(jīng)過我的“調(diào)教”，所以萬不得已，聽了我的話。

篇6

每每看到他們，便想到自己，便感到同命相憐。

每天待在自己的書房中，雖說書是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時(shí)站到窗前，看見與我同齡的孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。

每天如此，我便看到書就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束，過自己想要的生活，該是多么完美呀！

“鳥兒有屬于自己的天空，魚兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽光，我為什么就不能有屬于自己的生活呢？”我對(duì)天長(zhǎng)嘆，但老天只是我的一個(gè)訴說者，他又能為我達(dá)到什么呢？

自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨(dú)自漫步在花香彌漫的曠野上，任風(fēng)兒吹拂我的頭發(fā)，任草兒在我的腳上擺動(dòng)，任陽光照射在我的臉上，我始終是漫無天日地走著，當(dāng)某年某日的時(shí)候我來到大海邊，對(duì)著大海說出我的心事，撿起一個(gè)海螺對(duì)著它說出我的秘密，夢(mèng)想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽著我那訴說的故事，不知不覺地一傳十，十傳百，媽媽，爸爸，你們也會(huì)聽到這個(gè)故事嗎？是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由？

你們聽到了那個(gè)故事嗎？

篇7

有時(shí)總感覺，只有飄著彩云的天空最美，使我又總聯(lián)想到那種“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑?！钡牟菰L(fēng)光來。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)，神奇地有點(diǎn)捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽的光澤染紅，紅的有時(shí)鮮艷，紅的有時(shí)醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生機(jī)，年輕蓬勃。我無法用更多的詞語去描繪晚霞的風(fēng)景了，那是根本無法用語言來寫出的美，一句話“夕陽無限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒有一片云，但不能不說它也很美，在那里可以寫下文字，這樣的天空不是更特別嗎？

給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著眼睛，向你歌唱著夜的動(dòng)聽，和你傾訴著晚風(fēng)的清新，陪你沉醉在幸?？鞓分?。星星會(huì)講夜的童話，夜的故事和夜的傳說。到那時(shí)，我可以把溫馨的祝福伴著星星寄托到世界的每一個(gè)地方。

天空會(huì)將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈。打開夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，去乘風(fēng)破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無聲的祈禱隨著細(xì)雨沐浴著每個(gè)人心靈。

給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥，栽上幾叢小花，鳥兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。

給我一片天空，我可以踏著歡快的節(jié)奏翩翩起舞，若隱若現(xiàn)，伸展的手臂似詩，優(yōu)美的動(dòng)作如畫。跳動(dòng)的音符，像熱情的篝火，奔放的。

有時(shí)總感到，天空是那么小，似井底之蛙所見，圓圓的——那便是天空了。守候著舒適的空間，抱著一些幻想的東西，原來天空是那樣的小，小的還不如我的視野。而這些只是那蛙的偏見了。只要我們放開視線，極目遠(yuǎn)眺，天空不僅將我們的世界覆蓋，而且寬闊的無邊無際。這時(shí)醒悟的我不禁羞愧地?zé)t了臉。于是我從家里那片寧靜的天空，走到了城里喧鬧的天空，走遍了世界的每一個(gè)角落，可我還沒有走出天空，沒看到天空的邊沿。

有時(shí)總感覺，只有飄著彩云的天空最美，使我又總聯(lián)想到那種“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑?！钡牟菰L(fēng)光來。的確很美，我也不得不陶醉于那美妙的歌聲和那迷人的天空中。云的形狀更是千姿百態(tài)，變幻莫測(cè)，神奇地有點(diǎn)捉摸不透，那便是天空的寵兒，天空的精靈了。天空才變得如此的讓人向往，讓人迷戀。特別是燦爛的朝霞和那絢麗的晚霞，金燦燦的朝霞，被太陽的光澤染紅，紅的有時(shí)鮮艷，紅的有時(shí)醉人。像喝了酣醇的酒，又像出水的芙蓉。富有生機(jī)，年輕蓬勃。我無法用更多的詞語去描繪晚霞的風(fēng)景了，那是根本無法用語言來寫出的美，一句話“夕陽無限好”，但這并不是霞光的神奇，而是天空，是天空擁有的一切，是天空造就了這偉大的神圣。然而我的天空卻沒有一片云，但不能不說它也很美，在那里可以寫下文字，這樣的天空不是更特別嗎？

給我一片天空，那里有閃爍的星星眨著眼睛，向你歌唱著夜的動(dòng)聽，和你傾訴著晚風(fēng)的清新，陪你沉醉在幸?？鞓分小Ｐ切菚?huì)講夜的童話，夜的故事和夜的傳說。到那時(shí)，我可以把溫馨的祝福伴著星星寄托到世界的每一個(gè)地方。

天空會(huì)將瀟瀟的雨撒下，那不是哭泣的眼淚，而是甘露，滋潤(rùn)著我們每個(gè)人的心靈。打開夢(mèng)想的風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，去乘風(fēng)破浪！掀起美好的回憶，讓微笑的影子在臉上綻放。朦朦的天空下，那是一種享受，一種追求，一種渴望，一種激情。我可以把無聲的祈禱隨著細(xì)雨沐浴著每個(gè)人心靈。

給我一片天空，我可以放飛幾只小鳥，栽上幾叢小花，鳥兒清脆的歌喉，花兒淡淡的清香，彌漫著，像蒙上輕輕的白紗，靜悄悄的。

篇8

在課余時(shí)，我們可以閱讀一些課外讀物，如雜志、報(bào)章、故事書等。閱讀報(bào)章可以讓我們了解國家大事與世界大事，也能讓我們?cè)黾又R(shí)，豐富我們?cè)~匯，提高我們的寫作水平。我們也可以音樂，聽音樂能夠舒緩壓力，把所有的學(xué)業(yè)壓力都拋向九霄云外。

此外，我們也可以在課余時(shí)間里邀請(qǐng)朋友一起去運(yùn)動(dòng)如跑步、爬山，以保持身體與心理的健康。在傍晚時(shí)分，我們也可以與鄰居一起下棋，下棋不僅能提升大腦的思維能力與思考能力，也能增進(jìn)與鄰居之間的感情。

我們也能在課余時(shí)間陪伴家人。我們可幫父母做一下家務(wù)如幫爸爸洗車、幫媽媽掃地抹地、幫姐姐洗碗等等。這樣我們也可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，讓他們沒那么辛苦。在假期時(shí)，我們也可以與家人一起出國旅行。去旅行可以認(rèn)識(shí)各國文化與知識(shí)，增廣見聞，讓我們認(rèn)識(shí)外面的世界，不做井底之蛙。出國旅行也能增進(jìn)家人之間的感情。

篇9

戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時(shí)候，看見自己的父母看戲曲時(shí)，我總認(rèn)為他們實(shí)在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會(huì)去看那老掉牙的玩意。

俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國別具一格的戲曲時(shí)，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

篇10

關(guān)鍵詞：大班;成語;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）24-069-1

一、精心選材，激發(fā)興趣

在進(jìn)行成語教學(xué)的準(zhǔn)備階段，我翻閱了很多關(guān)于成語的書籍：如《成語故事》、《成語詞典》、《幼兒成語大全》等，在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的成語視頻和課件。這樣一是為了更好挑選適合幼兒學(xué)習(xí)的成語，二是為了讓自己在這方面的知識(shí)有所提高，以便進(jìn)行傳授時(shí)能給予幼兒準(zhǔn)確的成語定義。經(jīng)過篩選，我選擇了幼兒最容易理解接受的和與實(shí)際生活接近的相關(guān)成語。如從一到十的數(shù)字成語：“一五一十、三言兩語、五顏六色、七上八下、十全十美”等;故事性的成語：“井底之蛙、狐假虎威、八仙過海，各顯神通”等;十二生肖相關(guān)的成語：“膽小如鼠、對(duì)牛彈琴、生龍活虎、馬到成功”等等，與生活接近的成語：“一心一意、興高采烈、津津有味、相親相愛”等。

二、形式多樣，靈活學(xué)習(xí)

1.借助實(shí)物、圖片，幫助幼兒理解成語。

有些成語借助圖畫、實(shí)物來教能讓幼兒更形象地理解，如在學(xué)習(xí)“熟能生巧”時(shí)，我特意找來一枚銅錢，讓幼兒親眼目睹銅錢眼之小，親手嘗試往銅錢眼里倒水之難，讓幼兒明白賣油翁之所以能做到，正是因?yàn)樗焯旆磸?fù)練習(xí)，熟練后掌握技巧的緣故。在學(xué)習(xí)成語“鳥語花香”時(shí)，我出示了一幅美麗的圖片，圖中花園里的花都開了，小鳥在高興地歌唱，小朋友很輕松地學(xué)習(xí)了，同時(shí)也理解了其中的含義。在春游活動(dòng)中幼兒們看到公園里的花開了，樹上停著許多小鳥，聰明的幼兒馬上就講出了“鳥語花香”，使成語得到了很好地運(yùn)用。

2.借助課件、多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解成語。

不少成語都包含著一個(gè)妙趣橫生的故事，如不知變通、不肯努力的“守株待兔”，自作聰明的“畫蛇添足”，自己欺騙自己的“掩耳盜鈴”，見識(shí)短淺的“井底之蛙”等等。我為這些成語故事設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)流程，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使幼兒們?cè)谏鷦?dòng)的形象、曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語言中受到感染和教育。如成語““螳螂捕蟬，黃雀在后”，用了一段動(dòng)畫視頻就讓幼兒輕松地理解了詞語中蘊(yùn)涵的意義，幼兒們?nèi)缗R其境，教學(xué)效果自然是事半功倍。

3.借助游戲的形式，鞏固幼兒對(duì)成語的理解。

在定期學(xué)習(xí)成語的同時(shí)，我也嘗試安排了多種成語游戲。如猜成語等小游戲，這些小游戲深受幼兒的喜歡，它可以是聽故事梗概猜成語，也可以看圖片或者表演來猜成語。例如：守株待兔，只要老師說故事中的有一個(gè)農(nóng)民不好好種田每天等著天上掉餡餅下來，幼兒就可以反應(yīng)過來是說出“守株待兔”這個(gè)成語;畫圖畫猜成語，讓幼兒和老師一起邊畫邊說，或者邊說邊畫：眉眼彎彎，嘴角上揚(yáng)，很高興的樣子，是“眉開眼笑”;眉毛緊皺，嘴角下彎，一副愁苦相，是“愁眉苦臉”;眉毛豎起來，眼睛瞪起來，是“橫眉豎眼”;還有就是看表演猜成語，幼兒將故事表演出來，請(qǐng)大家猜成語、說意思。如“狐假虎威”，一名幼兒彎著腰走路，說話尖聲尖氣，另一幼兒昂首挺胸，大搖大擺。下面的幼兒很快就猜出他們演的是狐貍和老虎。接著“狐貍”帶“老虎”來到了森林，小動(dòng)物們都嚇跑了，當(dāng)“老虎”恭恭敬敬地拜“狐貍”為大王時(shí)，下面笑聲、掌聲不斷，大家也都猜出了他們表演的是“狐假虎威”。

三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用

1.結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行成語教學(xué)。

我們著力創(chuàng)設(shè)了“浸潤(rùn)成語”的園際、班級(jí)環(huán)境，將“浸潤(rùn)成語”的環(huán)境融于幼兒園新學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了園際環(huán)境――“成語長(zhǎng)廊”，班級(jí)掛飾、墻飾等，讓幼兒浸潤(rùn)在成語世界中，另外還選擇了在晨間和起床后給幼兒傾聽一些成語故事，午餐前播放優(yōu)秀成語視頻，離園前讓幼兒講述、表演成語故事，讓幼兒在輕松愉快中習(xí)得成語。

2.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行成語教學(xué)。

如：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)”小板塊中，如果天氣很好，就貼上“晴空萬里”“風(fēng)和日麗”的圖片和成語字卡;如果天氣陰有小雨就貼上“綿綿細(xì)雨”的圖片和成語字卡;如果雨越下越大，就貼上“傾盆大雨”“風(fēng)雨交加”的圖片和字卡。

3.結(jié)合一日生活，引導(dǎo)幼兒善用成語。

例如，早上幼兒來園時(shí)，教師可以運(yùn)用成語表揚(yáng)“某某小朋友把桌子擦的一塵不染”“某某小朋友正在一絲不茍地擦椅子呢”等等。這樣幼兒不僅能熟悉成語，還能無意識(shí)地學(xué)習(xí)成語的應(yīng)用，比教師一本正經(jīng)教幼兒如何應(yīng)用成語要有效得多。

4.結(jié)合日常生活讓幼兒用成語說一句話。

了解成語的意思后便是引用成語說話。幼兒剛開始用成語說話較簡(jiǎn)單，如“五顏六色”：氣球五顏六色，某某東西五顏六色，但與教師的“藍(lán)藍(lán)的天上飄著五顏六色的氣球”相比較后，他們?cè)斓木渥右脖容^優(yōu)美。

四、家園共育，促進(jìn)成長(zhǎng)