導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中足球教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第五節(jié)春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)

“春秋”“戰(zhàn)國”特點；春秋爭霸的四個時期；戰(zhàn)國七雄；戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭；春秋戰(zhàn)國時期的民族融合。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生能夠認識戰(zhàn)爭是政治經(jīng)濟變革在軍事斗爭上的反映，對加速奴隸制瓦解和促進封建制形成所起的作用。

2．提高學(xué)生應(yīng)運用辯證唯物主義的觀點正確分析春秋戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的能力。這些戰(zhàn)爭給廣大人民帶來災(zāi)難和痛苦，給社會生產(chǎn)也帶來極大破壞。但是，客觀上又促進了國家統(tǒng)一和民族融合，促進了社會進步。

三、思想教育目標(biāo)

1．春秋戰(zhàn)國是我國由奴隸社會瓦解到封建社會形成的大變革時期。大國相互兼并，實現(xiàn)了區(qū)域性的局部統(tǒng)一，加快了全國統(tǒng)一的步伐。

2．春秋戰(zhàn)國時期，為戰(zhàn)勝對方，各國都重視選拔人才，在政治、經(jīng)濟、軍事等方面進行改革，客觀上加速了奴隸制的崩潰和封建制的產(chǎn)生。

3．春秋戰(zhàn)國長期激烈的兼并戰(zhàn)爭，推動了民族融合的進程，為中華民族的主體——漢族的形成，奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：春秋爭霸戰(zhàn)爭、戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭和民族融合。

教學(xué)難點：客觀辯證地評價春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的歷史作用。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師首先分清春秋戰(zhàn)國兩個不同時期：

①春秋時期（公元前770年至前476年），是奴隸社會的瓦解時期。

②戰(zhàn)國時期（公元前475年至前221年），是封建社會的形成時期。公元前475年，我國開始進入封建社會。

然后引導(dǎo)學(xué)生分析：

①“春秋戰(zhàn)國”大變革時代的特點：我國從奴隸社會過渡到封建社會。

②春秋戰(zhàn)國時期的歷史背景。

A．奴隸制經(jīng)濟基礎(chǔ)動搖，政治上王室衰微，分封制已成為阻礙社會進步的因素。

B．新興地主階級形成，各諸侯國掠奪土地和人口以擴大統(tǒng)治范圍，進行長期爭霸兼

并戰(zhàn)爭。

講授新課：

一、春秋時期諸侯爭霸

1．東周的建立與王室衰微

①公元前770年周平王遷都洛邑（即洛陽）。史稱東周。

②周王東遷后，周王室不再被諸侯所重視，逐漸成為各強大諸侯的附庸。

2．春秋爭霸的四個時期

⑴“周鄭交質(zhì)”時期：春秋初年，諸侯中鄭國首先向周天子挑戰(zhàn)。鄭國以幫助周平王東遷有功，其勢力發(fā)展很快，鄭莊公首先稱霸，有兩個重要事件：①“周鄭交質(zhì)”，即周鄭雙方互換太子為人質(zhì)。②鄭莊公打敗周桓王，周桓王被射傷肩部，天子威信掃地，周王室從此一蹶不振。

⑵齊桓公稱霸時期：

①齊是周初姜尚的封國，春秋時已發(fā)展成東方大國。

②公元前7世紀前期，齊桓公霸業(yè)達到頂峰。

A．任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，以達到“通貨積財，富國強兵”的目的；

B．以“尊王攘夷”為口號，借以發(fā)展齊國勢力。

C．公元前651年，齊桓公大會諸侯于葵丘（今河南蘭考），承認齊桓公在中原的

霸主地位。

⑶晉楚爭霸時期：

①前632年，晉文公圖霸中原與楚成王發(fā)生沖突，導(dǎo)致晉楚城濮大戰(zhàn)，楚軍大敗，晉

文公與諸侯會盟，成為中原霸主。

②前613年，楚莊王即位，后晉楚又大戰(zhàn)于邲，晉軍大敗，楚莊王稱霸中原。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀“楚王問鼎”的故事，以說明楚莊王號令天下之野心。

⑷昊越爭霸時期。

①春秋末年，崛起于長江下游的吳國和錢塘江流域的越國相繼稱霸，已是大國爭霸的

篇2

關(guān)鍵詞：準備部分；基本部分；師生感情

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）05-0042-02

《高中體育課程標(biāo)準》中明確提出高中體育與健康是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓體育課堂成為學(xué)生的樂園，讓學(xué)生自覺參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓每一堂課都充滿活力。這樣不僅大大提高了教學(xué)效率，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、準備部分

1.教案的設(shè)計與書寫。體育課程教學(xué)是以運動技能的傳授和學(xué)生的身體練習(xí)為載體，把運動參與、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)融為其中的教學(xué)活動。教案的設(shè)計要新穎，要創(chuàng)新。比如田徑中的短距離跑練習(xí)，如果組織學(xué)生在跑道上反復(fù)的進行專門性準備活動，似乎顯得那么枯燥乏味，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。那么我們想辦法組織學(xué)生在練習(xí)隊形上有所改變，如進行十字形的交叉行進間練習(xí)，或者其他隊形，這樣可以使學(xué)生自己在得到鍛煉的同時，還可以觀察到其他同學(xué)的練習(xí)情形，進行對比、糾錯、提高。認真書寫教案，對上課的流暢性是很有幫助的。

2.場地器材的布置。場地、器材的設(shè)計應(yīng)使每個學(xué)生的練習(xí)在教師的視線范圍內(nèi)，并考慮到安全與衛(wèi)生的要求。場地、器材的布局要新穎、美觀?！耙皇轮娪谛袨橐玻叵葎悠湎矠榇耸轮椤?。教學(xué)環(huán)境的好壞，會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前富有藝術(shù)性的場地、器材布置，會給學(xué)生帶來新鮮感，引起學(xué)生的無意注意，產(chǎn)生躍躍欲試的積極情緒。因此，教師對每次課的場地、器材的布置要做到整潔有序、安全合理，場地上的各種標(biāo)志線清晰美觀，使學(xué)生一上課就感到心情愉快。

器材的布置要有利于提取和收回。盡可能使有限的場地和器材最大限度地予以利用。為了加大課的密度，減少非鍛煉時間，場地、器材設(shè)計一定要做到簡潔實用。

3.準備活動。準備活動其內(nèi)容按其性質(zhì)與目標(biāo)，可以分為組織教學(xué)所需要的教學(xué)常規(guī)活動，一般性準備活動和專門性準備活動。其內(nèi)容包括徒手操練習(xí)，器械操練習(xí)，球類運動，舞蹈，游戲等。

準備活動的時間。我們要把準備活動做的充分，并且不能夠利用過多的時間，把時間控制在8~10分鐘。

準備活動的順序。順序為從上到下，從頭到頸，依次到腳，強度逐漸增大。

二、基本部分

我認為包括以下幾個環(huán)節(jié)：課的基本部分首先要有時間的保證。體育課一般就45分鐘，如果沒有時間作為保證，就沒有運動技能量的積累，沒有量的積累也就很難談到質(zhì)的飛躍。我認為基本部分的時間最少要保證有28~34分鐘。

我們上什么內(nèi)容要考慮到季節(jié)，氣候等.如冬季，結(jié)合北方季節(jié)的特點，可以選擇運動量較大和對抗性較強的體育活動，如活動性游戲、耐久跑、足球、跳繩、踢毽子、滑冰、滑雪、地方課程等。而夏季，隨著氣溫的升高，我們可以進行一些如韻律舞蹈、球類的一些技術(shù)動作、技巧、武術(shù)、體操、打乒乓、投擲、游戲等，也是夏季體育活動比較好的項目。而那些劇烈、消耗體力比較大的耐力項目，如耐久跑，球類比賽等項目，對于體質(zhì)較弱的學(xué)生是不適宜的。

要利用體育課的基本部分千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得好的發(fā)展，使人人都有成就感，有利于學(xué)生進行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求即使把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師即使修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)，自己的愛好，自己喜歡的項目，學(xué)生總會有一種向上心里，在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)束部分

我認為包括以下幾個環(huán)節(jié)：課的結(jié)束部分具有很多作用，包括解除疲勞作用，心理調(diào)節(jié)作用，糾正提高作用，以及銜接作用等。結(jié)束部分的組織形式和方法要豐富。比如：（1）放松法：單桿懸垂，四肢放松。（2）評講法：對本堂課進行客觀的評價，賞罰分明。（3）抽查法：對學(xué)生采用提問、抽查等方法，了解他們在課堂中對所學(xué)的技術(shù)、知識的理解和掌握程度。

四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，改進教學(xué)方法

大家都知道體育教師必須要有健康健美的體魄，而要有良好的身體素質(zhì)的就必須不斷地進行鍛煉才能得以保持。在空閑時間要加強基本功鍛煉，專業(yè)鍛煉，還要不斷地汲取書本中，網(wǎng)絡(luò)上的理論知識，并付諸實踐，增加教學(xué)手段。

五、培養(yǎng)師生感情，在體育教學(xué)中有極其重要的作用

1.首先要熱愛學(xué)生，學(xué)生不論是智商高的還是智商低，身體健康的還是體弱多病的，體育基礎(chǔ)好的，還是底子較差的。他們都是可愛的，都是被教育者，都能成為一個有用的人。善于跟學(xué)生交朋友，關(guān)心孩子的悲傷和快樂，熱愛學(xué)生是教師最起碼的素質(zhì)。

篇3

  體育老師個人總結(jié)1

  體育課堂教學(xué)過程是一個信息傳遞的過程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學(xué)任務(wù)，除了要求老師要具有較強的教學(xué)本事和較高的運動水平外，教學(xué)手段的運用也很重要。所以，運用現(xiàn)代先進的教學(xué)手段，不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，并且能收到很好的效果?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，數(shù)字化信息時代的到來，已給現(xiàn)代教學(xué)帶來了深刻的變化，沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)觀念，引起教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革。計算機輔助教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心資料和主要技術(shù)手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。實踐證明，利用多媒體技術(shù)改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和手段，會收到事半功倍的效果。

  體育課大部分是室外課，當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動作時，學(xué)生就會感到單調(diào)、枯燥無味。如果能播放點適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)造一個簡便和諧的環(huán)境，同學(xué)們就會覺得耳目一新，跟著節(jié)奏做動作，即使較長時間地練習(xí)某個動作，也會興趣濃厚；又如在課堂上緊張激烈的比賽活動中，來點節(jié)奏感比較強的迪斯科音樂，學(xué)生既體會了競賽的激烈，又感受到了身心愉悅。一節(jié)緊張而又大強度的體育課接近尾聲時，伴隨著輕柔舒緩的樂曲練上一段優(yōu)美的小舞蹈，不僅僅使學(xué)生全身緊張的精神也能得到休息，不僅僅學(xué)到了體育知識，并且陶冶了情操，使學(xué)生在歡快的心境中既鍛煉了體魄，又受到美的熏陶。體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識，提高技術(shù)、技能外，還要對學(xué)生進行競爭意識和愛國主義教育。比如，上室內(nèi)課時我們播放體育健兒在奧運會賽場上奪冠、國旗升旗時動入場竟的錄像，看了以后，老師經(jīng)過語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生明白僅有拼搏、努力才有提高，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會熱血沸騰，愛國之情油然而生。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、供給了更科學(xué)有效的方法，跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究成為可能，如不一樣地域?qū)W生體質(zhì)比較研究。

  又如：應(yīng)用計算機模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。隨著中小學(xué)計算機輔助教學(xué)實踐活動開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域總而言之，二十一世紀是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化，那種“刀耕火種式”的教育方式即將成為歷史。廣大體育老師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，努力提高自身的知識素養(yǎng)，克服畏難思想，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育老師。只要我們驚心設(shè)計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟體育教學(xué)的新局面。

  體育老師個人總結(jié)2

  體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風(fēng)，提高文化素質(zhì)有著重要的意義，現(xiàn)就一期來自己的學(xué)科教學(xué)進行總結(jié)。

  一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習(xí)慣。

  體育教學(xué)以室外教學(xué)活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學(xué)活動。期初定出的課堂常規(guī)，通過學(xué)生的努力基本達到如下要求。

  1、穿運動服上課。

  2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數(shù)。

  3、課間要按老師布置的練習(xí)內(nèi)容進行活動。

  4、沒有老師的批準不得擅自離開練習(xí)區(qū)。

  5、下課檢查人數(shù)，清點器材。

  二、完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。

  針對初一級學(xué)生的特點，根據(jù)教學(xué)的要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學(xué)生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，興趣未能充分調(diào)動，達不到預(yù)期的設(shè)想；競技性的項目有待進一步學(xué)習(xí)和提高。

  三、積極配合，組織學(xué)生參與學(xué)校各項體育活動。

  本期學(xué)校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，本人能積極組織和配合班主任的工作，組隊|——訓(xùn)練——比賽，可喜的是學(xué)生對運動肝參與的熱情較高，一天的運動會，學(xué)生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為明年的體藝節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

  四、安全第一、嚴防事故的發(fā)生。

  在本期的教學(xué)中，始終能按教學(xué)常規(guī)進行上課，通過在學(xué)生當(dāng)中的多講，嚴要求，使學(xué)習(xí)思想統(tǒng)一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現(xiàn)傷害事故。

  五、認真總結(jié)，展望未來。

  本期未能達到預(yù)期目的有如下：

  1、廣播操、隊列未有質(zhì)的變化。

  2、足球、籃球?qū)W生的興趣未能有效形成。

  3、自覺鍛煉未能體現(xiàn)。

  下期計劃首先在思想使學(xué)生認識到課間操的重要性，使學(xué)生自覺進行約束自己，在出隊，做操有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。其次培養(yǎng)學(xué)生足球、籃球的運動興趣，使足球、籃球、乒乓球運動在學(xué)生當(dāng)中比翼齊飛，達到終身運動，終身受益。

  體育老師個人總結(jié)3

  今年在我系教育實習(xí)時間，我分到中學(xué)實習(xí)小組，并按要求進行了教育實習(xí)，取得了良好的成效。通過實習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實習(xí)工作，分別從以下幾個方面進行總結(jié)。

  一、基本情況

  （一）見習(xí)準備階段（第1周）

  我到達學(xué)校后，及時請任課教師介紹有關(guān)情況，了解學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調(diào)整，中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時，根據(jù)學(xué)校要求和實習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

  （二）實習(xí)階段（第2—7周）

  1、教學(xué)工作

  見習(xí)結(jié)束后，我正式進行教學(xué)工作，實習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實習(xí)面對的主要是高中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。

  由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進入中學(xué)課堂教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進教學(xué)過程中的不足，及時進行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實習(xí)將近尾聲時，學(xué)校安排我們進行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時也提高了我的教學(xué)技能。

  2、課外體育工作

  在課外體育活動時間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動等工作。

  （1）結(jié)合學(xué)校課外體育活動，我們實習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽，既增加實習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績。

  （2）在高二體育負責(zé)人受傷后，我積極負責(zé)了整個年級的早操和課間操工作。

  （3）組織廣播體操比賽。在高一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負責(zé)組織了高一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強了學(xué)生班級榮譽感，同時也體現(xiàn)實習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

  （4）組織其他文體活動。在實習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開展了“中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

  （三）總結(jié)階段（第8周）

  （1）實習(xí)生做好總結(jié)：實習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時檢查自己在實習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實習(xí)小組進行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實習(xí)生的初步鑒定。

  （2）實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對這次實習(xí)做總結(jié)。指出實習(xí)生的優(yōu)、缺點，提供合理建議。并在實習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實習(xí)取得的成績。實習(xí)學(xué)校為我們實習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學(xué)生歡送實習(xí)生。

  （3）回校后系實習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報告，確定實習(xí)成績。

  二、主要收獲

  1、我系實習(xí)指導(dǎo)老師認真負責(zé)和積極指導(dǎo)實習(xí)工作。一方面認真做好實習(xí)前的各項準備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認真對待實習(xí)工作，結(jié)合實習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

  2、各實習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

  3、熟悉班級工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

  4、絕大多數(shù)實習(xí)學(xué)生對教育實習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象。

  三、經(jīng)驗和體會

  通過這次教育實習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗的體會：

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實習(xí)的前提。

  為加強對教育實習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

  2、嚴格管理是搞好教育實習(xí)的基本要求。

  實習(xí)期間，加強了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實習(xí)學(xué)校了解實習(xí)情況，掌握動態(tài)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實習(xí)有條不紊地進行。指導(dǎo)教師是實習(xí)活動的指揮者和組織者，對實習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責(zé)任。一個實習(xí)小組教育實習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認真，具有一定經(jīng)驗的教師（教授、碩士研究生）擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對實習(xí)學(xué)生敢于嚴格要求和管理，受到實習(xí)學(xué)生的好評。

  四、存在的問題及建議

  這屆教育實習(xí)，也存在一些問題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學(xué)生的普通話不過關(guān)，有的學(xué)生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結(jié)構(gòu)及教法特點，不能按教育規(guī)律、教材特點、學(xué)生特點科學(xué)地組織教育教學(xué)活動。還有的同學(xué)教案不過關(guān)，教案設(shè)計簡單。

  鑒于存在以上的問題，我們認為應(yīng)加大改革的力度，認真總結(jié)教育實習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議：

  1、加強對學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的.整體素質(zhì)。通過實施新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格不相一致的問題。使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

  2、逐步建立穩(wěn)定的教育實習(xí)基地，使教育實習(xí)具有連貫性，切實提高實習(xí)質(zhì)量。

篇4

關(guān)鍵詞 排球運動 調(diào)查分析

中圖分類號：G845 文獻標(biāo)識碼：A

1研究對象與方法

1.1研究對象

以垣曲縣中學(xué)排球運動開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法。在學(xué)校圖書館，電子閱覽室，查閱大量相關(guān)的文獻、期刊收集關(guān)于跨欄運動的資料和信息，為研究提供理論依據(jù)。

（2）訪談法。對從事高中體育課程的比較有經(jīng)驗的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行當(dāng)面訪談，了解他們對中學(xué)開展排球運動的看法，以期得到建議性的意見和建議。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。對獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并對統(tǒng)計結(jié)果進行檢驗，得出調(diào)查結(jié)論。

2結(jié)果與分析

2.1對目前垣曲縣中學(xué)排球運動現(xiàn)狀分析

通過對垣曲縣三所高中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)20名體育教師中只有垣曲中學(xué)一名教師在大學(xué)期間專修的是排球，也只有這一名老師知道排球運動的具體規(guī)則與教學(xué)內(nèi)容，其余的十九名教師在大學(xué)期間分別專修的是籃球、田徑、足球等專項，對排球了解的比較少，排球方面的知識也比較欠缺。

2.1.1學(xué)生對排球?qū)W習(xí)情況

通過發(fā)放問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都比較喜歡排球運動，但是問及其對排球運動的動作及規(guī)則時，大部分同學(xué)都不知道排球運動的基本動作與規(guī)則。都只是覺得排球比較軟，比較小，容易掌控，不宜受傷。

在中學(xué)內(nèi)，很多學(xué)生很早就接觸過籃球和足球，而很少接觸過排球，這就會使學(xué)生們在參加這些運動項目的時候認為籃球和足球比排球有意思得多，必然會使學(xué)生們對排球運動的興趣大大減弱。

2.1.2體育課學(xué)生主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過訪問三所中學(xué)的體育組教師，查看體育教師的教案安排和通過查看三所中學(xué)的教務(wù)處對體育教學(xué)內(nèi)容安排得出，三所高中體育課上主要開展的是田徑類的項目用14個課時、然后是籃球課占用12個課時、足球課和其他課各用5個課時，排球課并沒有固定的課時安排。由此可以看出三所中學(xué)中對排球運動的開展不是很重視，從而使得學(xué)生對排球運動的了解不是很清楚，對排球規(guī)則的認識更是很少甚至不了解。

2.2體育教師在教學(xué)中學(xué)生差異性的關(guān)注程度

通過觀摩體育教師所上的體育課觀察發(fā)現(xiàn)體育教師對體質(zhì)不好學(xué)生和對女同學(xué)進行了比較小的運動量的練習(xí)，對他們主要進行了理論知識的講述。

2.3學(xué)生在上課過程中的情意表現(xiàn)

通過問卷和對體育課觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育課上開展排球運動還是比較喜歡的，同時也是比較期待上排球課的，對排球運動的興趣也是比較高的，但是由于接觸排球運動的時間比較少，對排球運動規(guī)則了解得也比較少，排球課主要以玩為主，而不是以學(xué)習(xí)排球技術(shù)為主要內(nèi)容。

2.4學(xué)校本身的條件對于排球運動的適宜程度

在所調(diào)查的三所中學(xué)中由于垣曲中學(xué)為“省級示范中學(xué)”，學(xué)校的體育設(shè)施相對比較齊全，排球的數(shù)量和場地也比較正規(guī)，學(xué)校比較重視排球運動，但是排球教師比較少，由此可見就學(xué)校本身的條件來說比較適合開展排球運動。剩余的兩所中學(xué)基本上沒有排球運動場地，就連排球的數(shù)量也是比較少的，學(xué)過排球的教師基本沒有，同時學(xué)校對排球運動的重視程度不是很高，從而得出在這兩所中學(xué)中開展排球運動的難度比較大。

3建議

（1）各級領(lǐng)導(dǎo)部門要把排球運動開展的場館設(shè)施和器材配備的問題落到實處，而且應(yīng)該舉行全縣各個學(xué)校的排球競賽，使排球運動的氛圍迅速在垣曲縣蔓延開來，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把體育教學(xué)工作放到跟其他科目一樣的高度，制定相應(yīng)的規(guī)定來杜絕其他任何科目的教師以任何理由占用體育課的上課時間。

（2）加強體育教師師資隊伍建設(shè)，組織體育教師進行相應(yīng)培訓(xùn)和不同形式的學(xué)習(xí)，加大對體育設(shè)施的投資，加強體育教師水平，提升體育教師的教學(xué)地位、經(jīng)濟收入和福利待遇，這樣才能更有效的提高體育教師的教學(xué)的積極性，從而促進體育教學(xué)水平的發(fā)展。

（3）改變學(xué)生的觀念也十分重要，雖然近年來我國對體育的發(fā)展越來越重視，但以前“重智輕體”的思想也使學(xué)生的認識出現(xiàn)了偏差，多數(shù)學(xué)生認為文化課好就是好學(xué)生，要使學(xué)校體育有更好的發(fā)展必須改變學(xué)生的觀念，使學(xué)生們對體育重視起來，還要改變學(xué)生“體育主要有田徑、籃球、足球”的認識，使學(xué)生們對排球運動也重視起來，讓他們知道排球運動也十分具有趣味性，也可以增進身體健康。從而積極地參與到排球運動中來。

參考文獻

[1] 賴天德.中國學(xué)校體育改革研究[M].北京體育大學(xué)出版社，2004.

篇5

關(guān)鍵詞： Web 3D 三維虛擬現(xiàn)實 遠程3D虛擬教育 3D課件

一、引言

20世紀90年代，隨著計算機圖形學(xué)、計算機系統(tǒng)工程等技術(shù)的高速發(fā)展，三維虛擬互動技術(shù)引起我國學(xué)術(shù)界的極大興趣與關(guān)注，三維虛擬互動技術(shù)的研究和開發(fā)，包括虛擬場景、虛擬人物、虛擬環(huán)境等，正朝著深度和廣度發(fā)展。我將分析三維虛擬互動技術(shù)在美術(shù)教育中的應(yīng)用，分析將這項技術(shù)在美術(shù)教育中各個方面的優(yōu)勢，以及對未來的美術(shù)教育的設(shè)想。隨著中國的人口問題日益嚴重，教育問題將是整個社會的問題，也是社會發(fā)展的主要矛盾，而師質(zhì)力量就是主要矛盾的主要方面。教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、課堂氣氛等，就是次要方面。如何利用三維虛擬技術(shù)提高教育的硬件和軟件，特別針對美術(shù)教育這個范疇，我將會結(jié)合現(xiàn)代科技進行細致的分析和大膽的預(yù)測。

二、當(dāng)代三維虛擬互動技術(shù)的概況

1.三維互動技術(shù)的基本分類

三維虛擬互動，包括虛擬現(xiàn)實與制造，以及虛擬互動，近20年來，計算機科學(xué)和信息科學(xué)迅速發(fā)展，已經(jīng)和正在促使人類生活、生產(chǎn)方式發(fā)生革命性的變化，全球正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)制造業(yè)已成為現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的必由之路，信息技術(shù)也已成為現(xiàn)代制造業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual reality）是眾多相關(guān)科學(xué)與計算機圖形學(xué)，智能控制技術(shù)和心理學(xué)等領(lǐng)域的最新成果。

虛擬制造（Virtual Manufacturing）是以計算機為基礎(chǔ)，對計算機建模與仿真，虛擬現(xiàn)實，在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下群組協(xié)同工作，模擬產(chǎn)品的整個制造過程，對一系列的工序，如產(chǎn)品設(shè)計、加工、性能分析、銷售等作出綜合評價，以增強制造過程的正確決策和控制能力。

虛擬互動（virtual interactive）包括網(wǎng)絡(luò)互動，以及計算機人工智能仿生互動藝術(shù)（AI），現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)趨于成熟，如網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)絡(luò)交易、網(wǎng)絡(luò)娛樂等。在網(wǎng)絡(luò)戶動功能上基本上是人，計算機是被動的互動形式，當(dāng)虛擬互動加入人工智能仿生，那么計算機里的生物就會像現(xiàn)實世界的生物一樣生長，而且能與生物發(fā)生互動。

2.三維虛擬互動技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展

三維虛擬互動技術(shù)，主要是虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）。虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是用相關(guān)的學(xué)科，來源于電影技術(shù)。20世紀50年代，科學(xué)家們利用人類兩眼之間的視覺位置差技術(shù)的立體電影，利用接近為人眼水平視角的寬熒幕電影，水平視角與垂直都達到360度的原理，制造出球幕電影①。現(xiàn)在的虛擬現(xiàn)實技術(shù)已經(jīng)配合了多種虛擬接口傳感器，如數(shù)據(jù)手套（DATA GLOVE）等。再配合現(xiàn)影器，利用VGX控制，交替顯示左右眼觀察圖形，用戶則佩戴一種左右鏡片交替“開”（透光）、“閉”（遮光）的液晶光閘眼鏡，虛擬出虛擬的環(huán)境和真實的觸摸感。虛擬現(xiàn)實技術(shù)，主要目的是研究使用者的視覺與觸覺，利用高科技虛擬出真實或者虛幻的人或物，令用戶有種身臨其境的感覺。

3.三維虛擬與互動技術(shù)的現(xiàn)狀

目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在航天領(lǐng)域中應(yīng)用發(fā)展得最快。其中，777運輸機的全無紙化設(shè)計，哈勃太空望遠鏡修復(fù)前的宇航員的訓(xùn)練和飛行仿真里面，運用此技術(shù)最廣也最成功，利用三維空間建模降低成本，虛擬制造提供虛擬真實測試環(huán)境，計算機分析數(shù)據(jù)，減少浪費。在外國的許多拍賣會，博物館為了保存真品，會利用三維仿真立體使虛擬再現(xiàn)古董或珍寶。而互動技術(shù)也越來越成熟，從網(wǎng)絡(luò)互動到現(xiàn)在的真實虛擬互動，通過三維感光投影儀、感光攝像頭在廣州的動漫星城，利用感光的光學(xué)儀器，對投射出的3維或2維場景，進行人機互動，如人經(jīng)過感光攝像頭，將在液晶屏幕上看到換了2維發(fā)型的自己，還有3維感光投影儀，投影儀從天花板投影在地上的小型足球場，加上足球，利用感光設(shè)備，兩個人就可以在虛擬的足球場上踢虛擬的足球。變場景后，人經(jīng)過投射的范圍，人經(jīng)過的地方就會開出虛擬的花朵或煙花。但是投影技術(shù)還需要傳播介質(zhì)，如白色的墻，或幕布，還有水幕，相信將來10年內(nèi)會有通過空氣介質(zhì)可以傳播的投影儀。

三、三維虛擬互動技術(shù)與高校美術(shù)教育

1.當(dāng)前高校美術(shù)教育師資力量所面臨的壓力

目前學(xué)校教師隊伍老化嚴重，應(yīng)把更多勵志從事教育工作的師范院校學(xué)生，納入教師隊伍。青海西寧第十四中學(xué)龐曉麗委員說，教育部推出師范免費院校試點太少，大多數(shù)貧困家庭的孩子享受不到這項優(yōu)惠政策。由于對教師考核過于單一，教師行業(yè)壓力大，待遇低、家庭條件好的學(xué)生不愿報師范，尤其是西部邊遠地區(qū)，加上擴招的緣故，教師從二十世紀八十年代的30個人一個班，到現(xiàn)在的60個人一個班，間接使教育質(zhì)量下降。如果能逐步擴大試點免費師范教育試點，使家境貧寒、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師范院校學(xué)生補充到西部教育隊伍，將會形成良性循環(huán)。在南部地區(qū)，人口密度集中，學(xué)校擴招情況嚴重，有些高中學(xué)校一個年級有16個班，更有些中專、技校，只要交學(xué)費都收，造成教學(xué)質(zhì)量下降。在大學(xué)，美術(shù)教育問題也很突出，高校擴招，教師不足，編制老師有指標(biāo)不能想招就招，也導(dǎo)致很多教師要同時教一到兩科或者幾科不是自己領(lǐng)域的課程，間接導(dǎo)致質(zhì)量下降。

2.高校美術(shù)教育與教學(xué)模式的現(xiàn)狀

目前高等院校藝術(shù)設(shè)計師資的解決，一部分是通過將自己院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生留校任教或引進其他藝術(shù)設(shè)計院校的畢業(yè)生直接作為教師啟用，這部分教師雖然學(xué)歷較高（高等院校教師目前普遍要求碩士及以上學(xué)歷），但職稱偏低，普遍缺少教學(xué)經(jīng)驗和社會實踐，教學(xué)水平大打折扣；另一部分則是從美術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)行藝術(shù)設(shè)計的，這部分教師多采用短期進修、培訓(xùn)或自學(xué)的方式轉(zhuǎn)入藝術(shù)設(shè)計，沒有接受過專業(yè)藝術(shù)設(shè)計教育，也不具備藝術(shù)設(shè)計實踐經(jīng)驗，大多數(shù)人很難勝任藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)工作?，F(xiàn)在高校教學(xué)模式基本有三種模式：A類：教課書及教學(xué)參考書提供的知識；B類：教師個人知識；C類：師生互動產(chǎn)生的新的知識。在大部分傳統(tǒng)模式中，課程與教學(xué)分離。教學(xué)計劃和大綱由國家規(guī)定，教材和教學(xué)參考書由專家編寫，教師教學(xué)參考書資料去教學(xué)，強調(diào)學(xué)生對教科內(nèi)容的記憶與內(nèi)化，A型知識占絕對優(yōu)勢，很少有B型，幾乎沒有C型的知識。②

3.三維虛擬互動技術(shù)在美術(shù)教育領(lǐng)域廣泛運用的可行性

針對這種情況，三維虛擬互動技術(shù)就能基本解決美術(shù)教育的問題了。美術(shù)教育分成理論欣賞課和實操實踐課：

（1）理論欣賞課的傳統(tǒng)與前瞻的對比

①傳統(tǒng)模式

老師在臺上講，學(xué)生在位子上聽，加入了三維虛擬戶動技術(shù)后，學(xué)生都戴上三維光閘眼鏡，在老師的控制下看到三維立體的中國或外國的藝術(shù)家，而且模擬仿真，讓這些藝術(shù)家做自我介紹，介紹自己的作品和制作過程，并播放藝術(shù)家們的成長過程。這是理論課用的模式，課程包括藝術(shù)概論、雕塑理論課、速寫、色彩和素描的理論教學(xué)等。

②創(chuàng)新模式

老師拿著3D遙控器，在一個沒有凳子沒有桌子，只有一臺電腦、四臺立體投影儀，還有2―3套的數(shù)據(jù)手套的房間里教學(xué)。這是欣賞課的模式，如MTV、導(dǎo)演基礎(chǔ)、音樂欣賞課、版畫欣賞，等等。通過三維立體感光投影儀器，加上戴的光閘眼鏡和用的數(shù)據(jù)手套，學(xué)生們會感受到虛擬真實的場面，包括戰(zhàn)爭場面、敦煌石窟里面的場面、西方宮廷內(nèi)部場面、世界各個古跡的場面，等等。使用數(shù)據(jù)手套，學(xué)生們還能感受方針古董、遠古武器、古人的衣物的重量、質(zhì)感，等等。且無線藍牙數(shù)據(jù)手套有傳感器會根據(jù)電腦的同步數(shù)據(jù)，自行調(diào)節(jié)手套的對學(xué)生手的壓強和重量，使觸摸虛擬物品更加真實，再加上感光的投影儀，學(xué)生走動，電腦都會知道，并對學(xué)生附近的物品進行解說。通過藍牙耳機，老師與學(xué)生一齊感受虛擬真實環(huán)境外，老師還負責(zé)切換場景，如果不小心摔壞了虛擬物品，電腦還能仿真落地的碎片和聲音，仿真同學(xué)走在地上的聲音。

（2）電腦實踐課程

①傳統(tǒng)模式

工業(yè)設(shè)計、工藝美術(shù)、動畫、環(huán)藝、園林、平面設(shè)計、服裝CAD圖等運用電腦作為主要工作途徑的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)基本都是學(xué)生一人一部電腦，老師在臺上控制另一臺電腦，學(xué)生在自己的電腦上看到老師的操作，從中學(xué)習(xí)軟件的操作。

②創(chuàng)新模式

加入了三維立體感光投影儀，電腦就會擺放或一個圈，中間一個位子，頂上放4個立體投影，分別播放老師的模型四個面，呈立體形狀，加上投影臺，學(xué)生就不用帶閘光眼鏡了，直接可看到立體，而老師在臺上也可以直接切換學(xué)生電腦工作的界面，投射在中間的立體畫面，供老師隨時批改與調(diào)整。如果有什么創(chuàng)作項目的話，老師與學(xué)生就共同控制一個模型，對模型的部分刪減或者增加。老師還可以播放立體教程，師生一齊圍在投影臺前看，一齊研究步驟。特別在服裝這個專業(yè)，利用感光投影和攝像機，使學(xué)生設(shè)計完立體虛擬衣服后，站在鏡頭面前還能換調(diào)身上的衣服，實體還沒做出來就可以有該衣服穿在自己身上的效果圖。或者穿在各種虛擬模特的身上，等同學(xué)完成課程的作業(yè)時，還可以虛擬大型的時裝會。

（3）專業(yè)實踐練習(xí)課程

①傳統(tǒng)模式

老師帶領(lǐng)學(xué)生上課，以需要模特或者靜物的課程來舉例，模特或者靜物放置中間，老師與學(xué)生都圍著模特或者靜物寫生，模特每半小時休息10分鐘，學(xué)生則是45分鐘一節(jié)課，這樣會導(dǎo)致幾個問題。藝術(shù)練習(xí)也是創(chuàng)作的一部分，只要進入狀態(tài)，就很不希望被打斷，因為時間問題，在很多情況下積極性就會降低。又如色彩課上，包括國畫、水粉、水彩、油畫、書法等，經(jīng)常會因為打翻水，或者不小心搞臟衣服、板或者物品，造成清理的麻煩。在老師方面，有時候，老師會在忙于對模特的寫生而忽略學(xué)生，有時候會因?qū)δ硞€學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略其他學(xué)生的提問，更有時候會因為某些原因不能及時來上課導(dǎo)致學(xué)生要自己做畫。在學(xué)生方面，有水平差距，如何妥善處理這些差距是提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。

②創(chuàng)新模式

依然是圍著模特寫生，模特是通過三維立體投影、電腦虛擬投射出來的，可以隨意調(diào)節(jié)模特的身材、相貌、性別、衣著等，而且能放大縮小模特的局部，如肌肉或者衣服，這樣就可以把模特寫生統(tǒng)一在一個課程上教，如人體速寫、半身素描、人物速寫，而學(xué)生就不再用傳統(tǒng)的畫板了，取而代之的是數(shù)位板，一張4開的數(shù)位版，數(shù)位筆會模擬各種筆的效果。利用已經(jīng)存在的科技，在數(shù)位板上，老師可以隨意切換板上的畫面，切換至學(xué)生正在寫生的畫面，立刻做出修改，還可以使畫面變成一半寫生，一半模特，與之比較。（其實數(shù)位板就是個液晶顯示器）在教室頭頂上的三維投影儀，能虛擬出藝術(shù)館走廊的環(huán)境，或者森林的環(huán)境等優(yōu)美的環(huán)境，配合仿真聲音，使師生們更加進入做畫狀態(tài)。在色彩課上，不同的型號數(shù)位筆，代替不同型號的水粉或者油畫筆。電腦的畫筆工具能模擬出真實的筆觸效果。在陶藝或者雕塑、版畫課上，開始練習(xí)階段，完全可以用電腦虛擬出來，從而節(jié)省原料的浪費。還可以利用數(shù)據(jù)手套、光閘眼鏡、數(shù)位筆仿真雕刻刀、仿真真實的壓強虛擬出真實的感覺和效果。

（4）老師教案及備課的安排

①傳統(tǒng)模式

老師會在上課前的前一兩天的時間，把要教的課程安排好，每一節(jié)課需要教授的知識，用PPT制作成教案，或者想好靜物、模特的安排，第二天按照昨天所想的去安排課程。如果老師當(dāng)天有事，就可以打電話給班長安排當(dāng)天的練習(xí)，或者將課程延后。

②創(chuàng)新模式

老師會把課程分類，把第二天的課程的場景安排進去，以及師生互動因素安排在里面，已經(jīng)不是POWERPOINT簡單的視頻教學(xué)。利用3維立體投影儀，如何利用場景結(jié)合當(dāng)天所學(xué)的知識，提高學(xué)生們的興趣，如課程需要還可以進行不同專業(yè)的體驗（上部分有解說），或者與另一個教室上課的學(xué)生進行互動，互相切磋，都可利用3維立體投影進行同步。因為教師的短缺，有時高校老師會同時上不同的課程，所以該技術(shù)為老師提供了很多的方便。當(dāng)一些理論課，或者簡單的素描、色彩課可以不要實體老師做陪，而是利用預(yù)先做好的虛擬老師的教育課程（可循環(huán)利用），也就是老師的教案并不局限課程，還會把自己算在內(nèi)，當(dāng)導(dǎo)入AI（人工智能），虛擬老師就可以回答一些學(xué)生常問的問題，如作品的人物背景，為什么要創(chuàng)作此作品。修改學(xué)生常犯的錯誤，如明暗問題、結(jié)構(gòu)問題等。這些都要實體老師總結(jié)出來，放入電腦中，設(shè)置好教案后，老師就可以將遠程傳入教室的電腦里，第二天同時上其他課程的課了，或者進行遠程監(jiān)控或遠程教育。這樣老師臨時有事時，課程也不必延后了。

四、結(jié)語

雖然許多內(nèi)容都是通過幻想出來的，但是愛因斯坦說過：想象力遠比知識重要。通過這種傳統(tǒng)模式與創(chuàng)新模式的對比，更能得出創(chuàng)新模式的優(yōu)勢。學(xué)生十分了解國內(nèi)教育水平的不足，更看到老師們的吃力教學(xué)。當(dāng)代的教育模式，經(jīng)常會使學(xué)生和老師陷入一種僵持的狀態(tài)，學(xué)生沒興趣聽，老師沒激情教。創(chuàng)新模式必然要出現(xiàn)，除了要有先進的技術(shù)支持外，還要將先進技術(shù)用到美術(shù)教育上，如何用、怎么用、什么效果這三個問題就是我所要探討的，也是未來創(chuàng)新模式的發(fā)展路線和前瞻。

注釋：

①周祖德.虛擬現(xiàn)實與虛擬制造.湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2005.2.

②王大根.美術(shù)教案設(shè)計.上海人民美術(shù)出版社，2007.1.

參考文獻：

［1］白雪竹，李顏妮.互動藝術(shù)創(chuàng)新思維.中國輕工業(yè)出版社，2007，（1）.

［2］周祖德.虛擬現(xiàn)實與虛擬制造.湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2005，（2）.

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關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 有效教學(xué) 教學(xué)方案

本人通過查閱大量文獻資料，并結(jié)合本人所在地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的實際進行分析，體現(xiàn)到，在當(dāng)前小學(xué)階段要想提高體育教學(xué)的有效性，還是需要所有一線教師們共同努力的，因為小學(xué)生不比初中生、高中生，有一定的自制能力，小學(xué)生由于他們還是孩子，喜歡新奇的東西、還具有很強愛玩的天性，所以如果調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，從而投入課堂學(xué)習(xí)，這將有利于教師教學(xué)效率的提升，最終提高課堂教學(xué)的有效性。因此，本人也希望通過此問題的研究，能為提升當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)有效性提供一定的借鑒及參考。

一、小學(xué)體育教學(xué)工作存在的問題

（一）教學(xué)不規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不高

由于校領(lǐng)導(dǎo)對體育課的不重視，使得小學(xué)體育老師沒有機會與外界學(xué)習(xí)和交流，也很少開展一系列的體育教研活動。而且對于國家新出臺的體育教學(xué)要求，先進的教學(xué)方法更是知之甚少。一般的體育教學(xué)方式很老舊，無法實施《新課程標(biāo)準》和體育大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。像一些韻律體操，健美操等，很多小學(xué)體育老師都不會，有的老師會也不是多么的標(biāo)準。除此之外，老師備課缺乏經(jīng)驗，使得體育教學(xué)沒有規(guī)范的設(shè)計教案做參考。

（二）備課與上課嚴重脫節(jié)，師生積極性不高

目前，很多小學(xué)體育老師備課只是一種形式，上課更是一種形式。而且，小學(xué)體育課老師上的好，也沒什么獎勵；上的不好，學(xué)校也不會給以處罰。這樣體育老師就覺得上和不上都是一個樣，就變的懶散了。有一個在小學(xué)體育老師口中很流行的話就是：教師上課一個口哨、兩個球，學(xué)生高興我自由。這也確實是小學(xué)體育老師的現(xiàn)狀。老師備課也就只是一種形式，備課本年年在換，而里面的內(nèi)容卻沒有換，這也是小學(xué)體育教學(xué)存在的嚴重問題。

（三）教學(xué)設(shè)施嚴重不足

體育課教學(xué)不能開展的一個重要原因就是缺乏場地和體育器材。一些小規(guī)模的學(xué)校，由于資金短缺的問題，不可能投資于體育教育，更無法引進新的器材，有些破壞的器材也不能及時維修，給體育教育的實施帶來了很大的問題。例如，一些學(xué)校有籃球場，籃球卻很難借到，這樣學(xué)生就不可以打籃球了；有的有足球場區(qū)沒有球網(wǎng)等。

二、小學(xué)體育有效教學(xué)方案創(chuàng)新

（一）積極采用新的教學(xué)資源，力求選材內(nèi)容更具時尚性

現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的，人們越來越重視精神生活。一些適合學(xué)生的活動項目也增加了，體育課不再是單一的，而是多方位的。可以把社會時尚項目：跆拳道、足球、武術(shù)等項目融入到體育課教學(xué)中。將這些課程引進，既有利于實現(xiàn)體育教育的創(chuàng)新，又可以大大增強學(xué)生的積極性。這樣體育課教學(xué)就能讓學(xué)生全身心的參與活動，采用新的體育活動，給學(xué)生營造出一中新的學(xué)習(xí)氛圍。像有些學(xué)校開設(shè)跆拳道課，這樣不僅有利于中國傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚，也有利于學(xué)生的身體健康。但本人教的一個學(xué)生恰好相反，他在體育課中學(xué)的跆拳道，當(dāng)時班上其他學(xué)生都打的是羽毛球或者踢的足球，一個班上的學(xué)生基本上都在一起上課，一起玩，很開心。而那個學(xué)生，每次孤苦伶仃的一個人學(xué)跆拳道，學(xué)了好久都沒學(xué)的怎么樣。這樣他雖然選擇了比較流行的活動，卻脫離了班級團隊，導(dǎo)致他學(xué)的很不開心，性格也變得不像其他學(xué)生那么開朗。

（二）拓展教學(xué)有利空間，讓活動內(nèi)容更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教學(xué)不是單方面的，老師和學(xué)生要相互配合才能達到教與學(xué)的完美結(jié)合。老師要采取有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動喜歡體育課，而不是被動的完成任務(wù)去上課。因此，體育老師在上課時要：第一，多給學(xué)生一些空間，發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好。第二，尊重學(xué)生的選擇，多給以鼓勵。第三，多給學(xué)生一些展示自我的舞臺，讓學(xué)生活學(xué)活用。

（三）拓展教學(xué)手段的運用，重視現(xiàn)代教育意義

體育老師教學(xué)內(nèi)容多樣，層次豐富，可以吸引學(xué)生的對體育活動的熱愛。多種內(nèi)容的教學(xué)可以讓學(xué)生各得其所，使體育課不再那么死板單一，而是豐富有趣。一些學(xué)校采用五彩手絹教學(xué)，它是一個培養(yǎng)學(xué)生集體感和應(yīng)變能力的活動。

例如，本人在一次體育課中教學(xué)生玩丟手絹游戲，在游戲過程中，會有適當(dāng)?shù)囊魳穪碚{(diào)節(jié)氛圍，然后要求學(xué)生要動作敏捷，精神高度集中才能在游戲中不落敗，不被懲罰。學(xué)生在活動中交流感情，相互鼓舞，增強集體觀念，培養(yǎng)意志品質(zhì)。這樣的游戲，不僅可以讓學(xué)生輕松快樂的玩，還可以讓學(xué)生受到美和藝術(shù)的熏陶。丟手絹游戲，看似非常的簡單，意義卻很大。它不僅鍛煉了我們的身體，同時還開發(fā)了大腦。都知道沙包和手絹不一樣，手絹輕，拋的近，而沙包重，拋的遠。通過實踐，學(xué)生知道了：沙包可以借用全身的力氣協(xié)調(diào)用力拋的很遠，而手絹則不行，它不僅要借用全身的力氣，還需要一定的技巧才能拋出去。我通過簡單的講解，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，在歡樂中明白道理。

三、結(jié)論

總而言之，我們要針對小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，采取有效的方法教學(xué)，一方面提高學(xué)生的身體健康；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。使學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，成為社會需要的人才。通過一系列的創(chuàng)新方案的實施，使小學(xué)體育教學(xué)逐步發(fā)展，達到更高的標(biāo)準。

參考文獻：

[1]孫洪濤，小學(xué)體育教學(xué)的有效性[J].才智，2010/24

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關(guān)鍵詞：高中體育選項課;必要性;實施管理方案

一、高中階段實施體育選項課的必要性

(一）學(xué)生方面

1、選項教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育最好的方式。

首先選項教學(xué)是建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上的，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意愿。其次選項教學(xué)可以更加系統(tǒng)的對學(xué)生運動技能加以提升，隨著運動技能水平和興趣的不斷提高，從而最終形成終身體育項目。

2、選項教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

對于學(xué)生而言，他們絕大多數(shù)是根據(jù)自己的興趣來選擇運動項目，在課堂教學(xué)中學(xué)生能很快從過去那種“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)的效率會得到極大的提升。

3、選項教學(xué)可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)性。

由于選項教學(xué)不再是以原有行政班為單位上課的制度，而是以幾個班通過興趣項目重新組合成班級的形式，這種新的班級形式就為學(xué)生的人際交往提供了新的平臺，學(xué)生通過新的學(xué)習(xí)團隊可以有更多交流和合作的機會，從而對學(xué)生人際交往能力得以鍛煉和提升。

（二）教師方面

1、選項教學(xué)可以充分發(fā)揮教師專業(yè)特長。

現(xiàn)有師范教育都是以專業(yè)為主其它項目為輔的教育方式，這樣培養(yǎng)出的教師隊伍就必然是專業(yè)項目相對較好，而其它項目則相對一般。但在傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)模式中，教師并不是只教自己的專業(yè)項目，而必須是籃球、排球、足球、田徑等都要涉及，這就給體育教師帶來了壓力，在教學(xué)中如果是自己專業(yè)項目雖然可以做到得心應(yīng)手，但由于教學(xué)時數(shù)有限所以感覺施展不開；而當(dāng)遇到其它項目時，特別是相對“弱項”時，就會顯得信心不足，能力不一定夠用。這兩種模式的脫節(jié)對教師的教和學(xué)生的學(xué)都不利，而選項教學(xué)模式卻可以很好解決這個問題，由于教師都是教自己的專業(yè)項目，在教學(xué)中不僅能充分調(diào)動教師教學(xué)的積極性，也更能充分的發(fā)揮示出教師的專業(yè)水平和能力，課堂教學(xué)效果會得到極大的提升。

2、選項教學(xué)可以促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。

由于選項教學(xué)的時數(shù)相對較長通常是以學(xué)期為單位，當(dāng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能水平在長時間的學(xué)習(xí)后不斷提高，甚至可以“挑戰(zhàn)”教師的時候，學(xué)生對教學(xué)深度和廣度的要求也會越來越高，這樣就會給教師帶來很大的壓力，面對這種壓力，教師會自覺的加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能水平和教學(xué)方法中提升自己。

二、選項教學(xué)更有利于教學(xué)組織和管理

1、教學(xué)組織效率更高。

由于選項教學(xué)是以學(xué)生興趣為單位的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中相對更主動，這樣就減少了教師的課堂組織的難度。

2、教學(xué)場地和器材的安排更加合理。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以年級為單位進行安排的但不管怎樣調(diào)劑都會在場地安排中出現(xiàn)沖突和在器材使用出現(xiàn)不夠用的現(xiàn)象。但選項教學(xué)則可以有效的避免上這述現(xiàn)象，使學(xué)校場地安排和器材使用上更加合理，保障了課堂教學(xué)效率。

3、安全管理更加到位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中經(jīng)常由于教學(xué)內(nèi)容的安排，經(jīng)常會出現(xiàn)一部分學(xué)生在這個場地練習(xí)這個項目，而其他學(xué)生在其它場地練習(xí)另一項的情況，教師在安全管理上很難做到萬全，而選項教學(xué)上課的場地和內(nèi)容都比較一致，在安全管理上更加有效。

綜上所述，學(xué)校在高中階段實行體育選項教學(xué)是非常有必要和大勢所趨的！

三、高中體育選項課實施管理方案

（一）課程設(shè)置目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，參與體育運動的態(tài)度和意識，形成學(xué)生終身運動項目

2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)

3、讓學(xué)生具備較高的專項技能水平，以及專項知識

4、讓學(xué)生掌握基本體育及保健常識，發(fā)展學(xué)生自我鍛煉的能力

（二）課程設(shè)置對象

高中年級 原因：學(xué)生相對成熟，已經(jīng)接觸過很多運動項目，運動的興趣也相對固定。

（三）課堂內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)設(shè)置及學(xué)習(xí)周期

1、身體素質(zhì)與體質(zhì)健康測試項目。

2、專項知識，基本體育常識，保健常識。

3、專項技能水平的提升。

4、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)設(shè)置要根據(jù)學(xué)生具體情況，可能的話要考慮學(xué)生的技能屋次，做到分層

次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

5、學(xué)習(xí)周期；一學(xué)期為一學(xué)習(xí)周期。

（四）選項（專項）設(shè)置的依據(jù)

1、根據(jù)學(xué)生興趣。

2、根據(jù)學(xué)校場地和器材。

3、根據(jù)師資力量專項技能水平。

（五）考核內(nèi)容（百分制）

1、身體素質(zhì)與體質(zhì)健康。

2、專項知識、體育及保健常識。

3、專項技能水平。

4、學(xué)生出勤及參與態(tài)度。

（六）選項教學(xué)實施步驟與方法

1、召開所在年級學(xué)生會議，讓學(xué)生了解到體育選項課的含義、目標(biāo)、及實施方法。

2、根據(jù)師資水平和學(xué)校條件確定選項范圍。

3、問卷調(diào)查法，統(tǒng)計各項大致人數(shù)。

4、根據(jù)調(diào)研結(jié)果、場地器材、教師專業(yè)最終確定項目。

5、教師和場地安排。

6、正式選項與調(diào)劑。

如年級人數(shù)少，則以年級為單位進行選項，如年級班較多，則可以分成兩到三個段進行選項。

7、排課的相關(guān)工作；A不能和其它體育課上課時間沖突；B如年級分段上課，則這幾個段的上課時間應(yīng)相連以便于場地和器材安排。

8、上課地點確定和調(diào)劑。

（七）教學(xué)計劃的制定

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)制定好學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃，計劃要求是動態(tài)的要及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)情加以修改和調(diào)整。

（八）實施與管理

1、加強對學(xué)生的考勤，有違紀情況要及時處理并將情況反饋給教研組、班級、年級。

2、加強對教師的管理與考核，建立完善考核制度。

3、加強教師專項技能提升，教研組定期組織教師技能提升活動。

4、定期召開備課組管理會議。

（九）安全問題

1、教師要做好相關(guān)安全防范措施，做到該寫的寫到（教案）；該說的說到(課堂中間要有安全提示)，該做的做到（做好場地和器材安全檢查，在課堂中安全監(jiān)督和管理）。

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關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；互動形式；體育項目

開放式教學(xué)模式在高中階段的應(yīng)用主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生對新的知識內(nèi)容的認識上，同時這種教學(xué)模式也兼顧了實踐教學(xué)和互動教學(xué)，因此在當(dāng)前的教育背景下，開展開放式教學(xué)對高中的體育教學(xué)必將產(chǎn)生很大的影響力。

一、開放式教學(xué)實施的教學(xué)背景

1.高中體育教學(xué)需要強調(diào)師生之間的教學(xué)交流

在高中體育課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)由于一些學(xué)生對一些體育運動項目本身就有一些認識，在這種情況下學(xué)生很容易在潛意識中對一些運動項目進行人為的分析，而這種分析能力在一定程度上是存在科學(xué)依據(jù)或者說是對教師的課堂教學(xué)有一定的促進意義的，但是如果教師只是單方面地向?qū)W生傳遞體育知識，這樣學(xué)生被動地去接受知識理念所構(gòu)成的反饋信息就會受到影響，因此學(xué)生對知識的接受過程其實是有一個自身接受知識的內(nèi)在篩選機制，學(xué)生在這樣的意識過程中會對教師講授的體育知識進行基本自發(fā)的判斷，這里面其實有兩種情況；第一種情況就是學(xué)生認可了教師在課堂上所講授的知識內(nèi)容，并且進一步鞏固和學(xué)習(xí)這些知識，并盡可能地去構(gòu)建自己的體育知識體系，這種情況表明：教師的教學(xué)內(nèi)容其實是比較符合學(xué)生自身對體育知識的認知，這樣學(xué)生就有意識地去接受并認真去學(xué)習(xí)吸收；第二種情況就是學(xué)生認為教師所講授的知識與自己期待的知識內(nèi)容有一定的出入，不相一致的反饋內(nèi)容才是開放式教學(xué)最需要關(guān)注的內(nèi)容。因為學(xué)生在此時對教學(xué)有一定的抵觸批判心理，正好是體育課堂教學(xué)需要表現(xiàn)出來的效果。顯然這種情況才是開放式教學(xué)最需要的一種課堂反饋模式。因為只有在課堂上的信息互動才能讓教學(xué)工作者在課堂上客觀全面地了解到學(xué)生對一些知識的吸收和運用情況，這也是開放式課堂教學(xué)應(yīng)用到具體的體育教學(xué)中的重要因素。

2.開放式課堂教學(xué)實施的具體做法

在體育課堂教學(xué)中，首先需要對學(xué)生對體育知識的掌握情況做一個系統(tǒng)的調(diào)研分析，因為前期調(diào)研有助于體育教師對學(xué)生當(dāng)前掌握的一般體育知識有初步了解，這樣教師在后續(xù)的教案撰寫上也會有針對性的準備。另外，體育課堂教學(xué)的內(nèi)容需要教師事先征求學(xué)生的建議，因為在一些體育項目中可能會有比較大的關(guān)注群體，這樣對于教師和學(xué)生而言都是一種雙贏局面，比如，足球和籃球這兩項體育運動在全球就有比較大的關(guān)注群體。因此，教師可以在課堂教學(xué)中側(cè)重地去講解這兩項體育運動的相關(guān)知識，這樣不僅可以兼顧到高中生對特定體育知識的需求，同時也可以讓體育教師有更多的精力去研究這兩大項運動的科學(xué)規(guī)律，以便給予學(xué)生在體育知識上更為完善的指導(dǎo)。

二、開放式教學(xué)在課堂應(yīng)用中需要注意的要點

首先開放式的課堂教學(xué)需要確認高中生對一般體育項目的接受和認識情況，教師在課堂教學(xué)中最好需要對某個班級的學(xué)生對某一項特定體育項目的認識情況，然后再去開展互動開放式的教學(xué)模式，因為評價開放式課堂教學(xué)的課堂效率的高低的重要體現(xiàn)形式就是考查教師和學(xué)生之間的互動教學(xué)過程的內(nèi)容和頻率。另外，還有雙方所達成的某些體育知識上面的共識，只有這樣開放式體育教學(xué)才算是比較成功的。最后開放式教學(xué)需要學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育課堂教學(xué)中的體育理論知識運用到具體的體育實踐中，這也是確保課堂教學(xué)發(fā)揮實在作用的關(guān)鍵點，因此課堂教學(xué)應(yīng)用課堂教學(xué)需要教師和學(xué)生雙方都能夠有一定的角色互換意識，以此來確保真正意義上的開放式教學(xué)。

因此，高中體育課堂教學(xué)的開放式教學(xué)形式是建立在學(xué)生與教師之間的教學(xué)互動之上的，同時這種教學(xué)形式也是今后課堂教學(xué)中需要注意和推廣的主要教學(xué)形式。并且不僅僅是體育教學(xué)中可以得到應(yīng)用，在新課標(biāo)的背景下其他學(xué)科的教學(xué)也需要開放式教學(xué)去提高課堂教學(xué)效率。

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行健教育特色凝練

關(guān)于五十四中學(xué)的辦學(xué)特色，用“行健”一詞來概括，是本校的老師們廣泛認同的，但是在“行健”概念內(nèi)涵的闡釋上卻遇到了很大的困難。在學(xué)?？偨Y(jié)辦學(xué)特色最困難的時候，天津師范大學(xué)派出了王光明、孟昭毅、張鐵勇、王靜、陳光裕、張筱瑋、靳瑩、仲小敏、張明琪、許靜、龐麗娟等十一位專家，這是由三位博士生導(dǎo)師、四位正教授和四位副教授組成的強大的專家團隊。在專家的幫助下，很快就明確了“行健”的原意。“行健”出自《周易》：“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！碧斓倪\行以日月星辰不停頓的運轉(zhuǎn)為最顯著特征，其標(biāo)準就是強健。君子效法天，就要學(xué)習(xí)上蒼的那種永無止境的精神，自己要依靠不斷增強自身的力量來達到持續(xù)發(fā)展，永不停息。君子效法地，就要學(xué)地孕育萬物的精神，厚積美德方能擔(dān)承大任。

在“行健”原意的基礎(chǔ)上，一方面繼承文化傳統(tǒng)，另一方面開始探索具有本土文化色彩的現(xiàn)代教育理念。將“行健”用“厚德而行，自強而健”進行總括性解釋，確定“德、行、自、健”是行健教育的關(guān)鍵?！暗隆笔切薪〗逃幕A(chǔ)，“行”是行健教育的核心，“健”是行健教育的追求，“自”是行健教育的關(guān)鍵。自強而健的行健教育特別注重自主教育、自立教育和自強教育。行健教育就是以主體性教育為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)自主、自行、自強；以“行”為核心，以“健”為目標(biāo)，追求身體康健、言行健強、智能健全、心靈健美的和諧而全面的發(fā)展。

“行健教育”的內(nèi)涵闡釋清晰之后，師大的專家們又幫助學(xué)校梳理“行健教育”的歷史傳承。五十四中學(xué)在歷史上以體育教育見長，健康的體魄，雄健的精神，使學(xué)校的文化基因里有著鮮明的行健特征，“健體魄、強精神”是校園文化的核心。從一個項目到一門學(xué)科，從學(xué)科精神再到學(xué)校文化，五十四中學(xué)由足球項目優(yōu)勢到體育學(xué)科優(yōu)勢再到學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢，由足球運動到體育精神再到學(xué)校文化精神，由足球項目經(jīng)驗到學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗再到學(xué)校辦學(xué)理念，特色學(xué)校逐漸形成。師大的專家們在深入研究了五十四中學(xué)的歷史之后，認為健“體”，是行健的肇始；健“行”，是行健的深化；健“魄”，是行健的靈魂。運動―行動―活動，是五十四中學(xué)由學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗到學(xué)校辦學(xué)理念發(fā)展的脈絡(luò)與筋骨。由運動到行動再到活動，這是以實踐為主線的，以知行合一為理念的教育。這是在尊重校史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對學(xué)校文化精神的深度挖掘，得到了全校師生的高度評價。

“五行”課堂教學(xué)模式

學(xué)校辦學(xué)特色總結(jié)、提煉之后如何進一步深化呢？在天津師范大學(xué)的專家團隊的幫助下，我們積極探索基于“行健教育”特色的校本教學(xué)模式。我們參加了師大教授張筱瑋主持的教育部規(guī)劃基金項目“課程改革理念指導(dǎo)下中學(xué)校本教學(xué)模式構(gòu)建研究”的子課題研究工作，努力使校本研究更具時代性和適切性。

行健教育以“行”為核心，在實踐中究竟是知先行后，還是行先知后，還是知行合一？在學(xué)習(xí)和借鑒古今中外優(yōu)秀教育思想的基礎(chǔ)上，努力探索具有本校特色的行健教學(xué)模式，即知行合一的“五行課堂教學(xué)模式”，實施“導(dǎo)行、自行、同行、伴行、踐行”教學(xué)實驗。“導(dǎo)行”，教師要引導(dǎo)學(xué)生，使他們知道將要做什么、怎樣去做?！白孕小?，學(xué)生自己去嘗試，在親自做的過程中積累經(jīng)驗?！巴小?，在做的過程中要交流經(jīng)驗，同伴之間要互相幫助，在相互鼓勵與啟發(fā)中一起前行?！鞍樾小?，教師要伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，要給予足夠的關(guān)注、引領(lǐng)和指導(dǎo)?！佰`行”，要學(xué)以致用，將所學(xué)應(yīng)用于實踐，在實踐中得到淬煉，獲得再一次提升。

“五行課堂教學(xué)模式”提出之后，學(xué)校又經(jīng)歷了許多次課堂教學(xué)的實踐磨合，使之臻于完善。2014年5月，我校承辦了由區(qū)教育中心和教育局中學(xué)科聯(lián)合舉辦的“五行課堂教學(xué)模式”研討展示活動，每個學(xué)科推出一節(jié)精品課，全校課堂同時開放，活動收到很好效果。2015年5月，作為天津市語文學(xué)科基地校進行了全市展示課活動，青年教師李瑩講授“古代文化常識”，王金玉老師講授《新城道中》，把“五行課堂教學(xué)模式”展示給全市的同行們。這是兩節(jié)高質(zhì)量的語文課，得到了與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師們的一致好評，全國中語會學(xué)術(shù)委員會主任伊道恩先生說：“以后，這個類型的課，就照這樣上?！比珖姓Z會副理事長、天津市教研室副主任趙福樓，語文室主任劉克強，也給予了高度評價。

課堂生態(tài)與教研生態(tài)的改善

2013年5月，我校與天津師范大學(xué)合作，成為“天津師范大學(xué)教師教育研究實踐基地”。自此，天津師范大學(xué)的語數(shù)外史地政理化生九科專家進駐學(xué)校，每月定期與教師們一起教研、評課，舉辦專題講座，“專家引領(lǐng)”成為常態(tài)。各學(xué)科組認真積極教研，強化集體備課，至今共推出了研究課近100節(jié)，師大學(xué)科專家走進課堂，當(dāng)場進行課堂教學(xué)診斷。評課時專家們高屋建瓴，站在學(xué)術(shù)前沿的高度并結(jié)合我校學(xué)情，從教學(xué)設(shè)計著眼，提出中肯的意見。我校的教師們也暢所欲言，思維的碰撞激發(fā)了智慧的火花，這不僅打開了我校教師的教學(xué)思路，也開拓了他們的視野。經(jīng)過專家點評，教師們豁然開朗，真正做到了中學(xué)智慧與高校智慧的融合。

在師大專家的引領(lǐng)下，五十四中學(xué)積極實踐具有本校特色的“五行課堂教學(xué)模式”，并引導(dǎo)教師們進行教案和學(xué)案的融合，組織編寫了《教學(xué)案例集》和《導(dǎo)學(xué)案設(shè)計集》。

要把學(xué)校特色做深做強，在校本教學(xué)模式確立之后，我校又與天津師范大學(xué)的教授成立課題組，共同構(gòu)建“行健教育”特色課程體系?，F(xiàn)已出版《行健教育?學(xué)科特色課程―做中學(xué)》系列，正在編纂《行健教育?足球特色課程》，以“活動體驗”型校本課程為特色，從強身健體、修身養(yǎng)性，人文藝術(shù)熏陶，社會生活實踐，科學(xué)探索等方面展開。

篇10

【關(guān)鍵詞】高中體育 模塊教學(xué) 教學(xué)計劃

“健康第一”的指導(dǎo)思想，目的是培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，進一步激發(fā)學(xué)生的運動興趣?！缎抡n程標(biāo)準》明確地提出：“在九年義務(wù)教育階段學(xué)生已學(xué)多種基本技能的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)充分尊重高中學(xué)生的不同需要，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的具體情況選擇運動項目進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生形成自己的運動愛好和特長，發(fā)展運動能力提高體育文化素養(yǎng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)?！彼裕抡n標(biāo)下的模塊教學(xué)需要相應(yīng)地改革與充實新的內(nèi)容，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校的實際情況設(shè)計出模塊教學(xué)計劃，以滿足學(xué)生的需求，最終達到體現(xiàn)體育課程教學(xué)水平的目的。

一、設(shè)計模塊教學(xué)計劃的基礎(chǔ)與依據(jù)

模塊是新課改之后高中階段出現(xiàn)的一個新概念，它是特定意義下完整的學(xué)習(xí)單元教學(xué)計劃。一般來說模塊是由某一運動項目中相對完整的若干單元教學(xué)內(nèi)容組成，具體有18課時。根據(jù)體育教學(xué)的基本規(guī)律，一個模塊可以合理地分為若干個單元，每個單元又可以由若干節(jié)課組成，由于一個單元是反映模塊中某一項目技術(shù)動作連續(xù)3至5個學(xué)時的連續(xù)學(xué)習(xí)過程的計劃，故以單元教學(xué)為基礎(chǔ)的模塊構(gòu)建，其重點突出并清楚地表達了模塊、單元、學(xué)時計劃之間的相互關(guān)系，這種設(shè)計結(jié)構(gòu)使得模塊下各個單元之間有相互聯(lián)系并且循序漸進、層層推進。

在設(shè)計模塊教學(xué)計劃時，必須以運動技能教學(xué)為依據(jù)，必須在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下進行教學(xué)活動。其原因主要是由體育課程的性質(zhì)所決定的，因為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)各領(lǐng)域目標(biāo)，主要是通過身體鍛煉和運動技能教學(xué)來實現(xiàn)的，體育課必須圍繞身體鍛煉和運動技能教學(xué)這個中心來進行，它是實現(xiàn)體育課程或教學(xué)其他目標(biāo)的載體。所以說，技能教學(xué)是體育教學(xué)的本質(zhì)特征，脫離了這一特征恐怕就不是體育教學(xué)了。

二、設(shè)計模塊教學(xué)計劃的步驟

1 確定模塊教學(xué)目標(biāo)。模塊教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)水平目標(biāo)來制定，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)五個水平的發(fā)展目標(biāo)，在設(shè)計每一個模塊時都應(yīng)該體現(xiàn)這五個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。運動參與意識：學(xué)生對體育運動具有學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與各種體育運動，基本養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣與終身體育意識；運動技能意識：認識運動的價值，熟練掌握運動的基本方法與技能，重視安全防范意識，掌握常見運動創(chuàng)傷的處理方法；身體健康意識：增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力和疾病抵抗能力，建立起科學(xué)合理的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；心理健康與社會適應(yīng)：體驗到運動過程的快樂性與成就感，運動過程中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，尊重他人，遵守比賽規(guī)則，具有協(xié)作配合意識與良好的團隊精神。

2 選擇與安排模塊教學(xué)的內(nèi)容。

（1）必須符合新課標(biāo)的精神，應(yīng)有利于新課標(biāo)整體目標(biāo)的規(guī)劃和實現(xiàn)，是經(jīng)過選擇和編排的，有主輔教材之分。

（2）要充分考慮本校特點，符合本地、校的條件，挖掘校本課程資源，使教材內(nèi)容成為與學(xué)生生存、生活相關(guān)的技術(shù)、技能的一部分。

（3）必須考慮不同學(xué)生個體的差異與需求，要結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，使教學(xué)方法豐富多樣。

（4）在考慮教師專項教學(xué)能力的同時，還要從有利于激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識出發(fā)。在模塊教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們可以根據(jù)高中學(xué)生的特點，在教材比例中分別安排20%～30%的身體素質(zhì)練習(xí)，可以有效地增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

3 合理制定模塊教學(xué)的進度。由于模塊教學(xué)計劃具有獨立性和完整性，相互之間產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，形成了“前者為后者鋪墊，后者是前者的延伸”的遞進關(guān)系，所以，我們在制定模塊教學(xué)的進度的時候，可以學(xué)生為本，從學(xué)生的認知規(guī)律出發(fā)，從“實踐是第一”著手進行教學(xué)進度設(shè)計。例如足球模塊教學(xué)：模塊一、二以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)為主，安排一定的身體素質(zhì)練習(xí)，從模塊三開始，逐步側(cè)重學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)配合，在有效發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，注重學(xué)生運動技能和實戰(zhàn)能力的提高，為學(xué)生進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4 分析模塊教學(xué)的重難點。在模塊教學(xué)計劃中，模塊單元的教學(xué)重點與難點應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況進行技術(shù)和體能上的分析來確定，并把重難點分配到各個教學(xué)課時中去，通過對課時教學(xué)重難點的突破來完成模塊單元教學(xué)重難點的突破。

5 制定模塊教學(xué)的方法與建議。模塊的教學(xué)方法是教師設(shè)置課的組織形式，在該模塊的每一節(jié)課中根據(jù)所上的內(nèi)容決定所采用的教學(xué)手段，如自主探究、小組合作、師生互動等教學(xué)模式。教師提供學(xué)習(xí)、練習(xí)方法，如分層練習(xí)法、教學(xué)比賽法、討論法等教學(xué)方法，它在每一節(jié)課中要有所設(shè)計，為課時教案的制定提供直接依據(jù)。

三、設(shè)計模塊教學(xué)計劃的注意事項

1 在設(shè)計模塊教學(xué)計劃時，不能沒有模塊教學(xué)目標(biāo)，它必須要以目標(biāo)來引領(lǐng)內(nèi)容。而教學(xué)目標(biāo)的制定要明確，要符合教學(xué)實際，這是設(shè)計計劃的關(guān)鍵。

2 模塊中課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織教法與重難點的確定要清楚明確，這些是構(gòu)成模塊教學(xué)計劃不可或缺的部分。