導(dǎo)語：如何才能寫好一篇跳皮筋作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“丁鈴鈴……”下課了，同學(xué)們像潮水沖出教室，沖向操場。我來到操場上面，找了幾個同學(xué)一起跳起了牛皮筋來了。

我大聲對他們說：“我也要跳，我也要跳！”我們各自組成了一個小組。我和一個跳得不太好的同學(xué)為一組。我們先跳。跳了一會兒，我們就因為沒有踩住牛皮筋而退了下來。現(xiàn)在應(yīng)該第二組上去跳了。他們熟練地跳過了第一關(guān)，進(jìn)入第二關(guān)。沒有想到他們是那么的熟練，第二關(guān)又被他們輕松地通過了。他們繼續(xù)跳下去。牛皮筋的高度在逐步升高，跳的難度越來越大。他們跳到了最后一關(guān)兩個人一不留神，也沒有踩住牛皮筋而死掉了?，F(xiàn)在，又要我們跳了。我們學(xué)著他們的樣子慢慢地一步一步地跳了起來。

這一次，我的感覺好極了，第一關(guān)就這樣給我們輕松地通過了。跳第二關(guān)的時候，我越跳越熟練，覺得沒有問題?？墒?，就在這一個時候，我踩錯了一腳又沒有踩住那一根牛皮筋，而死掉了。又要我們退出，讓他們跳了。這一次，他們也犯了像我一樣的錯誤，在跳第二關(guān)的時候也沒有踩住牛皮筋而讓給了我們。這一次，在開始跳的時候，我就對另一位學(xué)生說：“注意，加油！”可是，這一次在跳第二關(guān)的時候，他犯了一個和我同樣的錯誤，只得又讓對方跳了。我退下來的時候心里在想，為什么我們總是在跳第二關(guān)的時候落了下來。他們又一次差一點(diǎn)全部跳出，就在最后一步的時候，一個同學(xué)沒有踩好，所以又要換我們跳了。我再一次向那位同學(xué)說：“注意，這一次，我們兩個人一定要配合好爭取超過他們。”那位同學(xué)說：“好，我們一齊努力！”我們認(rèn)真地跳著，通過了一關(guān)又一關(guān)，正當(dāng)我們馬上就要跳完的時候，上課鈴聲響了。我們只得停止跳牛皮筋了。

篇2

劉希茹

我的媽媽高高的個子，大大的眼睛，她的腿腳比我還靈活，一看就可以學(xué)跳皮筋。

一天，我正在院子里跳著皮筋，媽媽看見了，也高興地跑過來，讓我教她。我滿心喜悅地答應(yīng)了。

第一步是教她學(xué)跳“踩蘿卜”。踩蘿卜就是第一只腳踩第一根皮筋，第二只腳踩第二根皮筋，最后跳出去，這樣反復(fù)做5次。媽媽果然很靈活，不一會兒就學(xué)會了，而且動作還像模像樣。

第二步是學(xué)習(xí)“新手一二三”?！靶率忠欢笔沁@樣跳的：口里說“一”的時候，腳放前面，口里說“二”的時候，腳放到后面，口里說“三”的時候，腳把皮筋一繞。我一邊簡單地介紹，一邊做動作。媽媽嘗試了一次又一次，都沒有成功。我對她說：“失敗是成功之母。加油吧！”在我的鼓勵下，媽媽又一遍又一遍地學(xué)，很快就學(xué)會了。

篇3

張 瀾

跳橡皮筋是一件很快樂的事情，一級、二級都要跳馬腳，三級可以跳花仙子、馬腳、流星花園、梅花鹿。當(dāng)然四級也可以，一級一級地跳，跳贏了就升一級，跳到一定級別時，就跳單角一級，然后單角二、單角三……。它們都跳馬腳。再后來，跳大角一、大角二，三、四都跳馬腳。

媽媽說：“橡皮筋只能在課余時間玩，不然會耽誤學(xué)習(xí)的?！笨墒俏铱偸侨滩蛔?，很想跳，因為跳橡皮筋太誘人了。 一下課、一放學(xué)，第一件事情還是跳橡皮筋。媽媽還說：“飯后不要馬上跳橡皮筋，不然會肚子痛?！眿寢尩脑捊K于應(yīng)驗了，由于長期在飯后跳橡皮筋，我的下腹部有時總還隱隱作痛。于是，我決心改掉這個壞毛病，希望自己能成為一個惹人喜愛的女孩。

篇4

打開記憶的閘門，童年的往事就像溪水汩汩流出，在陽光下閃現(xiàn)出繽紛的色彩。翻開那本相冊，看見了許多記錄下童年往事的照片，有跳皮筋，有跳房子，有折紙船，還有釣龍蝦……但最值得珍藏在腦海中的還是那個現(xiàn)在想起覺得很傻的游戲——

捉迷藏。它和跳皮筋一樣，也是那個時候最有趣的游戲。六年前的一天，家里來了十幾個鄰居，他們帶著自己的孫子孫女來我家喝茶。我一看有這么多小朋友，便把他們拉了出去，對他們說：“我們玩游戲吧？”“玩捉迷藏吧。”小明說。聽了他的話，我們趕緊商量誰當(dāng)捉的，誰當(dāng)藏的。我在藏的那方中。“藏在哪里好呢？”我抿著手指頭想著。忽然，我想到了一個絕妙的地方：床底下。于是，我便藏了起來。過了十多分鐘，小伙伴們都被抓了起來，唯獨(dú)我沒有。后來，我想著想著就睡著了，醒來時，已是下午四點(diǎn)多，一聽，原來是媽媽在叫我，我趕緊爬出床底，叫了聲媽媽，媽媽才發(fā)現(xiàn)我。媽媽問我去了哪兒，我便向媽媽道出了事情的原委。媽媽一聽，笑著說：“傻孩子，他們都回家了，看都找不著你，便掃興了。以后可別做出這么傻的事情了。”“噢。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

童年，它就像一架小搖車，它搖著歲月，它搖著晨霧。童年的時間悄悄流過。天真爛漫的童年經(jīng)歷令人難忘，無憂無慮的童年時光令人神往。童年，是人一生中最美好的時光！

余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)肇和小學(xué)六年級：張曉璐

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篇5

第一，加強(qiáng)觀察方法的指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察課內(nèi)外生活，留心客觀事物的存在和變化，并用自己的話說出來。例如：“觀察青蛙的外形，有的學(xué)生說青蛙有兩只大眼睛，像玻璃球似的。鼓得高高的，一眨一眨的，碧綠的身體上布滿了黑綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，一鼓一鼓的，兩條后腿，分排在身體的兩旁?！北M管起初學(xué)生說的不具體、不形象，但是只要能說明白，就及時表揚(yáng)、鼓勵。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生對觀察到的事物基本上都能準(zhǔn)確地表達(dá)出來了。

第二，嚴(yán)格要求學(xué)生說完整話、寫完整句子。例如，要求說出喜歡哪一種小動物，學(xué)生即能說出：“我喜歡小狗?！贝藭r進(jìn)一步引導(dǎo)，“誰說得更具體讓人聽了就像見到小狗一樣?！庇^察細(xì)致又善于表達(dá)的學(xué)生就能說出：小狗圓圓的腦袋毛絨絨的，黑黑的眼睛圓溜溜的，像一對玻璃球，鼻子往外鼓著，嘴巴不停地張開、“汪汪”直叫……非?？蓯?。

第三，認(rèn)真指導(dǎo)看圖說話。如，第五冊中《雨中送盲人》一圖，可以讓學(xué)生觀圖說一說，圖上畫的是誰，他們在干什么，同學(xué)們都說出：“兩個少先隊員冒雨送盲人爺爺”如此簡單完整的一句話，教師及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，于是不少同學(xué)加上時間、地點(diǎn)、天氣情況及三人怎樣走到一起的，甚至心理描寫，他們在想些什么？說些什么？做些什么？學(xué)生發(fā)言踴躍、思維十分活躍，通過這樣說話訓(xùn)練后，學(xué)生在寫話就不難了。

第四，堅持每周每人至少寫兩篇觀察日記，把發(fā)生在自己身上的所見、所聞、所感寫在日記本上。每周利用一節(jié)自習(xí)課評議，好的提出表揚(yáng)，差的指出不足，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，大部分同學(xué)寫人、狀物基本能寫清楚，寫誰、干什么或怎么樣？有的學(xué)生能寫一大段話。

第五，從內(nèi)容入手，進(jìn)行整體訓(xùn)練，即命題作文的基本訓(xùn)練。為了豐富學(xué)生們的生活，有計劃、有目的地開展豐富多彩的課間活動，把學(xué)生分成幾組輪流做“跳皮筋”、“丟沙包”等游戲，活動完后，讓學(xué)生說出做了些什么游戲，學(xué)生回答后老師板書：“有的……有的……有的……還有的……”用這個句式把你們所玩的游戲連起來說說，學(xué)生很快舉手回答說：“剛才在操場上，老師領(lǐng)我們做游戲，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的站在旁邊拍手加油?！蔽医又鴨枺骸澳阆矚g玩什么？”學(xué)生回答說：“我喜歡丟沙包。”然后我又問：“你們剛才做的游戲是在什么時間？什么地方？都有誰參加？做什么？”學(xué)生們都能一一回答說：“在課間、在操場、有老師和同學(xué)、做游戲?！边@時老師可以告訴同學(xué)們這就是一段完整話，也可以稱之小作文，然后再請同學(xué)們給小作文取個題目，學(xué)生們有的說叫《課間活動》、有的說叫《做游戲》，就這樣，將作文的訓(xùn)練引上循序漸進(jìn)，逐步提高的軌道。

篇6

1、英語專業(yè)學(xué)生的筆記，超級強(qiáng)悍，我都無法用語言形容了?？戳酥笞屛也坏貌慌宸?，不得不自愧不如啊！

2、其實，每個孩子的心理都住著一位詩人。只要我們給與欣賞和贊美，孩子們就能寫出讓彩虹和煙花都自愧不如的句子。

3、“大胃王”狼吞虎咽的吃相真是令人自愧不如。

4、我的作文沒有他好，我感到自愧不如。

5、聽了名師的這一節(jié)課，我自愧不如。人家為什么能教的如此得心應(yīng)手，是有方法的。

6、看看民國的這些小學(xué)生或游記或記物記事或論理，都言之有物，有一種內(nèi)在的情感埋于字里行間，只能說：自愧不如！

7、看到同學(xué)們踴躍的發(fā)言我真是自愧不如。

8、他寫的作文妙不可言，妙筆生花，讓我自愧不如！

9、左宗棠對的挽聯(lián)：知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔；()同心若金，功錯若石，相期無負(fù)平生。

10、我就是要在某些人面前裝深沉，用深沉的語言讓他自愧不如。

11、媽媽一寫文章一揮而就，我看了自愧不如。

12、爸爸把一條兇殘的白魚買回來后，白魚把一條鸚鵡魚咬死了，爸爸說那條魚英勇善戰(zhàn)真是對自愧不如。

13、這次考試我考的不好，我對那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)自愧不如。

14、他那高超的滑板技術(shù)讓我自愧不如。

15、家長們的望子成龍的心情可以理解，急于求成到頭來還是一敗涂地，他們對那些有良教育方法的家長是自愧不如。

16、這個傍晚，她的嘴像放機(jī)關(guān)槍的，片刻不停，就連世界上最棒的演說家都自愧不如。

17、媽媽做的小制作精美別致，真讓我自愧不如呀！我以后要好好向媽媽學(xué)習(xí)！

篇7

關(guān)鍵詞：三年級；寫作文；審題

學(xué)生升入三年級后，習(xí)作題已從簡單的看圖寫話，提高到要學(xué)生根據(jù)題目要求自主習(xí)作。難度加大了，好多學(xué)生不知該如何下手。有的老師讓學(xué)生背一些常考到的文章，我認(rèn)為不是很好。讓小學(xué)生寫作文，其實是想通過作文，讓孩子學(xué)會溝通，學(xué)會交流，擁有良好的人際關(guān)系，擁有健康正向的心靈與品格，杜絕悲劇發(fā)生，健康快樂成長，擁有美好人生。作文能力涵蓋了觀察、邏輯、理解、想象、創(chuàng)造等綜合能力，閱讀理解能力和表達(dá)能力直接決定了學(xué)生的各科成績。三年級更是打基礎(chǔ)的階段，因此，啟蒙教育尤為重要。

一、要教會學(xué)生如何審題

寫作文審題是關(guān)鍵，常聽學(xué)生說：哎！我給寫跑題了。我認(rèn)為要分三步走：（1）讀要求先確定作文類型。從寫作對象的不同分為：

①以寫人為主；②以敘事為主；③以寫景為主；④以狀物為主；（2）進(jìn)一步明確對寫作對象的要求，比如，寫事的是哪幾件事，高興的還是快樂的等。（3）對格式及字?jǐn)?shù)的限制。

二、確立作文題目

俗話說：題好一半文。一個別具一格的題目能令人眼睛一亮，一開始就給人以清新之感，讓人有很想要看下去的強(qiáng)烈欲望?？梢詮恼n文的題目中來、從古典詩詞名句中來、從歌曲中來、從影視節(jié)目中、從報刊雜志中來等。

三、寫好開頭和結(jié)尾

三年級作文是最基礎(chǔ)的，我經(jīng)常讓學(xué)生使用開篇點(diǎn)題法。開頭第一段就點(diǎn)文章的題目。如，《我的課余生活》的開頭：“我的課余生活豐富多彩，有踢毽子、跳皮筋、捉迷藏、網(wǎng)上沖浪……但我最喜歡的是網(wǎng)上沖浪?！?/p>

結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如，《白楊禮贊》的結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

另外，有的學(xué)生寫作文時常說沒有什么可寫的，也不只如何下手，一看到作文腦子就一片空白。俗話說：巧婦難為無米之炊。積累材料是寫作的第一步。因此，平時我讓學(xué)生多讀自己感興趣的書，課文的精彩語句也要多背誦，把里面的好詞好句記住，這樣讀的多了，知道的多了，寫起文章來就會得心應(yīng)手。在平時的教學(xué)中還要多給學(xué)生一些練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生多實踐。

篇8

我最近比較煩，比較煩，比較煩，總覺得生活越來越叫人難堪，接連不斷的麻煩。擾得我寢食難安，朋友，你說我該什么辦，怎么辦……

麻煩一：

時間：上午（剛踏進(jìn)校門）

“詩琦，成老師叫你去他辦公室一下”書包剛放下，“圣旨”就到了，“唉，想必又是為了作文競賽的事?！蔽亦止镜叵蚪淌彝庾呷ァ＿@不，我校的紅領(lǐng)巾文體活動拉開了帷幕，這是我最煩惱的時候，因為……“呀！你當(dāng)心一點(diǎn)兒！”真是出門不吉利，剛跨出教室，就差一點(diǎn)和數(shù)學(xué)課代表撞上。“呀！原來是你呀，我們的小才女怎么才來呀！快！杜老師找我們?nèi)ポo導(dǎo)數(shù)學(xué)奧林匹克，準(zhǔn)備參加下個禮拜的數(shù)學(xué)競賽。”“可我要去成老師那兒呀！”“唉！快，先到杜老師那兒去，他已經(jīng)等急了！”“可是……”不由我多說，她拉起我就走，唉，幸好，英語老師沒有找我。

“喂！詩琦，你的英語演講準(zhǔn)備的怎么樣？有把握嗎”真是怕什么有什么，剛下樓梯就碰到了英語老師“我……我”“看你，還要我說嗎，快點(diǎn)準(zhǔn)備，放學(xué)來我辦公室說一遍給我聽”我楞住了，天哪，要是我有分身術(shù)就好了。真煩！

麻煩二：

時間：中午（剛吃完飯）

這周是我值日，中午，班里又是亂糟糟的，我不由得想起上次因為管紀(jì)律不力，而被老師炒魷魚的我前任一樣的錯誤一樣。

于是我老到講臺前，環(huán)視了一下教室，呀，田心在講話，在我們班，誰不知道我和田心是“哼哈二將”，是一對“鐵姐們”?？墒恰?！不管了看來不大義滅親，就不行了。于是我把田心的名字寫在黑板上。這下，教室里立刻鴉雀無聲了，是呀，我都把自己最好的朋友寫上了，還有誰不敢遵守紀(jì)律？

可是，下午……田心沒有向往常一樣叫我去跳皮筋了，我真的有點(diǎn)后悔！這時，我突然想起了當(dāng)我記她的名字在黑板上時自己那不屑一顧的表情（裝出來的）；還有她回敬我的那一瞥，帶著幾分懷疑，幾分傷心，幾分委屈……

麻煩三：

時間：放學(xué)回家

放學(xué)后，回到家，我寫完了作業(yè)就開始了我的英語演講（放學(xué)后挨批了），可是我剛有一點(diǎn)“開竅”，客廳里又響起了噼里啪啦的聲音。

篇9

小時候，我住在鄉(xiāng)上一所中學(xué)里。因為父母在那兒教書，我們住的房子也是學(xué)校給的，也就是說，我們根本沒有房子。盡管那時不富裕，生活平平淡淡，但幼小的我們總可以在任何一個角落找到樂趣。上學(xué)期間，我們跟著老師學(xué)習(xí)1+1=2，下課我們就跳皮筋，放學(xué)了，我們背著書包向家里狂跑，回家后一放下書包便打開電視機(jī)看喜愛的動畫片……這樣的生活平淡卻樂此不疲。當(dāng)城里人在玩豪華高檔的玩具時，我們在低矮的墻角捏泥巴，當(dāng)他們在價格不菲的酒店里吃“油燜大蝦”時，我們在陳舊的木桌旁手捧一碗稀飯樂呵呵地笑著，臉上雖有泥土的痕跡卻掩蓋不了燦爛的笑容。在城里人眼中，我們的生活是乏味痛苦的，但在我們看來，我們的生活豐富多彩，相比城里人，我們還有大自然作伴。

在我快滿12歲的時候，父親調(diào)到鎮(zhèn)上中學(xué)當(dāng)主任，母親也相繼調(diào)入鎮(zhèn)上初中教重點(diǎn)班。我們離開了原來的屋，租了一套鎮(zhèn)上的房子。從此，我們也常在飯店里吃東西，我們品嘗著各類不同味道的食物，吃完后還很瀟灑地一揮手說：“老板，算帳！”那時我正在縣上上初中，為了爭奪名次我廢寢忘食地拼搏著。我不再和小伙伴們玩耍，不再愛看動畫片，也不再拉著父母硬要買我喜歡的東西，我漸漸學(xué)會了順從，我開始注重名次，于是我也學(xué)會了虛榮。以前我的性格活潑外向，現(xiàn)在變得文靜膽怯，以前一放假我就和小伙伴們“瘋”去了，現(xiàn)在我卻更加愿意一個人待在屋里做作業(yè)然后看電視。我的生活真正開始變得乏味枯燥，我像機(jī)器人一樣每天始終重復(fù)著做那幾個動作，我五彩繽紛的生活是在哪兒遺失了？再反復(fù)問自己的同時，我發(fā)現(xiàn)父母的生活也正在發(fā)生改變。以前他們常會和鄰居們一起聊聊家常，說些趣聞，現(xiàn)在的他們除了工作，很多時間是麻將占據(jù)了他們的生活，鄰里之間只是偶爾碰在一起了打聲招呼，很少再在一起聊天……

在時間的沖刷和磨礪中，我們都變了。

篇10

它把青翠賦予枝條，鮮艷賦予花朵，甜美賦予果實，惟獨(dú)把苦澀留給根須。

一

人們常把老師喻為"春蠶""蠟炬"或者說是"園丁""人類靈魂的工程師"，不過，這些頭銜在我看來都太概念化，還是像母親貼切些，這一點(diǎn)我是深有體會的。

第一次見到許老師時，我才3歲半，躲在媽媽的身后，偷偷地打量這位我應(yīng)該叫做"老師"的年輕阿姨。她穿著一身粉色的休閑裝，留著和媽媽一樣的齊肩長發(fā)，白皙的臉上微微泛出紅暈，一雙清秀的大眼睛里閃著和藹的目光。盡管她看起來很親切，可我幼小的心里還是有些不安，不斷地問自己："她會很兇嗎？會不喜歡我嗎？會……？"

才離開媽媽半天，我就受不了了，一個人蹲在走廊里哭，淚水模糊了眼睛。忽然，我隱約地看到前面有一個熟悉的身影，那齊肩的長發(fā)……，對，一定是媽媽！我不顧一切地跑過去，"媽媽，媽媽"地叫個不停。接著，便聽到一陣笑聲，我連忙擦干淚水，仔細(xì)一看，"??！"原來是許老師！我羞愧極了，一時不知該說什么，而許老師卻面帶微笑，輕輕地彎下身，捧起我的臉頰，對我說："離開媽媽的小朋友，要學(xué)會堅強(qiáng)，明白嗎？"我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，心中是那么的溫暖。

許老師真像我們的媽媽，她教我們唱歌、跳舞、讀兒歌，認(rèn)識這個新奇的世界，我從心底喜歡她。

畢業(yè)前的最后一天，她教我們唱了一首《勞動最光榮》。記得她當(dāng)時對我說："希望你以后像小蜜蜂一樣，辛勤地采花，釀出甘醇的蜜來。"事實上，老師說什么，我根本就不懂，只是傻傻地點(diǎn)頭，點(diǎn)頭……

現(xiàn)在回想起來，那番話應(yīng)是老師寄予我的希望吧。

二

"小學(xué)生"這個詞對我來說，有些陌生，忽然間換了個大書包，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。這六年來，我從一個懵懂的孩子轉(zhuǎn)變成為一名真正的學(xué)生，這都?xì)w功于我的小學(xué)班主任--孫老師，是她教會我許多做人的道理。

雖然是老師，可她卻沒有一點(diǎn)的高高在上。冬天和我們一起堆雪人，打雪仗，夏天和我們一起疊紙鶴，跳皮筋，活脫脫的一個大朋友。不過，"大朋友"也有生氣的時候。有一次，學(xué)習(xí)新課，全班同學(xué)卻沒有一個預(yù)習(xí)的，她很生氣，但并沒有厲聲責(zé)備我們，只是在黑板上寫下兩句話：人的出路，是人們自己發(fā)明的。人走多遠(yuǎn)，路便有多長。這兩句話我一直銘記于心，它足以我受益終生。我們和孫老師課上是師生，課下是朋友。孫老師一向主張師生之間的互動關(guān)系就應(yīng)是這樣。