導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇感恩的文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

五月，裊娜多姿，柔情如水；五月，溫情洋溢，溫婉可心；五月，陽(yáng)光和煦，微風(fēng)清歡；五月，有溫馨的母親節(jié)，有飄香的康乃馨。

上午，去學(xué)?？戳硕碌呐畠?，收到女兒送來(lái)的母親節(jié)禮物--一束康乃馨，充滿喜悅，微笑著、感動(dòng)著、幸福著。看著眼前這個(gè)漂亮、可愛(ài)的小丫頭，若有所思：用十幾年的心血，將一個(gè)襁褓中嗷嗷待哺的嬰兒，培育成一個(gè)懂事孝順，知恩圖報(bào)的的乖乖女，也算是人生一件樂(lè)事，下午，閑下來(lái)的時(shí)光，輕輕拂弄著懷里的康乃馨，一絲淡淡、淺淺、甜甜額馨香徐徐蔓延，滲透心扉……忘不了，給千里之外的老母親打個(gè)電話，問(wèn)候請(qǐng)安，問(wèn)好祝福，衷心祝福老媽節(jié)日快樂(lè)，康寧順好，壽比南山，福如東海。

母親，是賦予生命的女人；母親，是樂(lè)于奉獻(xiàn)的女人；母親，是不求回報(bào)的女人；母親，是無(wú)私無(wú)畏的女人；母親，是意志頑強(qiáng)的女人；母親，是寬厚包容的女人；是舍棄自我的女人，母親，是平凡偉大的女人；母親，是芳香永駐的女人；

母愛(ài)，是人世間最真摯、最美好、最無(wú)私、最慷慨、最純凈、最持久、最偉大的情感；母愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的天性；母愛(ài)，沒(méi)有固定模式，融入于生活細(xì)節(jié)；母愛(ài)，或許是一種嘮叨，或許是一種叮嚀；母愛(ài)，有時(shí)是一個(gè)眼神，有時(shí)是一個(gè)擁抱。

世界上，沒(méi)有一種愛(ài)，能與母愛(ài)媲美，更沒(méi)有一種愛(ài)，能超越母愛(ài)。母親，一個(gè)弱小的女子，能在生死攸關(guān)檔口，毫無(wú)畏懼，堅(jiān)定不移地選擇舍棄自我，成全孩子。為了繁衍后代，她們?nèi)淌苤栾埐凰嫉娜焉锓磻?yīng)，日漸笨拙的不便體態(tài)，直至十月懷胎一朝分娩的那一刻，再次承受那種撕心裂肺的產(chǎn)前陣痛，不惜曼妙的身材，堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，日以夜繼，精心照料。女人，一旦有了孩子，全身便散發(fā)濃濃母愛(ài)，她們一改常態(tài)，義不容辭，將全部的愛(ài)轉(zhuǎn)移到孩子身上。女人間的話題，永遠(yuǎn)圍繞著孩子，她們交流育兒心得，學(xué)習(xí)概況，她們?yōu)楹⒆拥狞c(diǎn)滴成長(zhǎng)開(kāi)懷，為孩子的小病小災(zāi)落淚，孩子，是她們心中的天使，生命的希望，活下去的勇氣。

十幾年前，歷經(jīng)兩天的產(chǎn)前疼痛折磨及五小時(shí)撕心裂肺生產(chǎn)過(guò)程，我也成為了母親，可憐的女兒，因?yàn)檠蛩屏烟?，小臉已?jīng)弊的青紫，一陣緊張的強(qiáng)求過(guò)后，一聲啼哭響起，一顆懸著的心終于落地，我激動(dòng)的哭了！隨后，便不顧產(chǎn)后的虛弱，抱起女兒仔細(xì)祥端，親吻著，所有的痛苦，即刻消融，也就是從這一刻開(kāi)始，我讀懂了母愛(ài)的偉大，母親的不易，此后的日子，我心為女兒所系，情為女兒所付，血脈的紐帶，將母女二人緊緊維系，賦予她全部的母愛(ài)，默默伴隨她長(zhǎng)大。

在與歲月推杯換盞間，我由一個(gè)年輕的媽媽，逐漸步入中年，眼角的細(xì)紋象征著生命的折痕，已經(jīng)無(wú)法掩蓋，昔日那個(gè)聰慧伶俐，精明能干的丫頭，如今也屢遭孩子們嬉笑，就像我曾經(jīng)這樣笑話過(guò)姥姥、母親一樣。這大概就是生命之必然，人生之無(wú)奈吧。

篇2

文章的主人翁是一個(gè)愛(ài)趕時(shí)髦的小學(xué)生，當(dāng)他買了一雙牛筋底鞋后，才知道現(xiàn)在流行的是路夫便鞋。他向薪水很低的父親去要錢，卻無(wú)意中低頭看到了父親那雙破得連跟兒都沒(méi)有的鞋，攥著十美元，他做了好久的思想斗爭(zhēng)，終于決定，并為父親買了一雙鞋。當(dāng)父親看到鞋子時(shí)，心情一下子愉快了起來(lái)。

讀了文章，我想起了猶太人的一句諺語(yǔ)：父親給兒子禮物時(shí)，兒子笑了；兒子給父親禮物時(shí)，父親哭了。是啊，父親給孩子付出了太多太多，當(dāng)兒子去感恩他，去回報(bào)他時(shí)，他卻哭了。這是幸福的淚啊，自己辛辛苦苦養(yǎng)育了十幾年的孩子，如今已懂得去感恩他了，他知道，自己對(duì)孩子的呵護(hù)已化作了縷縷陽(yáng)光，照亮孩子成長(zhǎng)的道路。

其實(shí)，感恩離我們并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)父母不開(kāi)心時(shí)，給他們講一個(gè)笑話；當(dāng)爺爺奶奶勞累時(shí)，為他們捶捶背……

在我小時(shí)爸爸經(jīng)常陪著我玩，教我知識(shí)，睡覺(jué)前每天都會(huì)給我講故事，一周教我一首唐詩(shī)，使我從小便愛(ài)上了文學(xué)。生活中對(duì)我的關(guān)心更是無(wú)微不至，我還經(jīng)常把不愛(ài)吃的食物塞進(jìn)爸爸口中，而他也會(huì)毫無(wú)怨言地吃掉；我生病時(shí)，他總會(huì)整夜坐在我床邊，看護(hù)著我，徹夜不眠。在父愛(ài)的陽(yáng)光中，我茁壯成長(zhǎng)。而我一直想找機(jī)會(huì)去表達(dá)我對(duì)他的愛(ài)。

一天晚上，父親因單位有應(yīng)酬，回來(lái)很晚，而且喝了很多酒，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，走路也搖搖晃晃的?？粗S時(shí)會(huì)嘔吐、痛苦不堪的父親，我心中十分心疼，又不知道自己可以做些什么。

我想了想，決定幫父親洗腳。我端來(lái)腳盆，費(fèi)力地抬起父親的腳，脫掉襪子，輕輕地洗起來(lái)。此時(shí)的父親已完全不會(huì)配合別人了，靠在沙發(fā)上，竟頭一歪，微微打起了酣，要是平時(shí)，他才不會(huì)舍得讓我?guī)退茨_呢！

篇3

我想，人到暮年，兩鬢斑白已不多見(jiàn)。但為愛(ài)染白的雙鬢更值得我們感恩。因此，每每讀至“她的青絲是白發(fā)，是歲月所染。”我都會(huì)深思，如若沒(méi)有母親付出青絲，又如何能有我們的幸福？歲月無(wú)情，母親飄逸肩后的黑發(fā)已無(wú)法挽回，唯一能夠留駐，也應(yīng)留住的是我們感恩的心。感恩“以?C的皮包骨頭”的母親，感恩“臉上任是慈祥的微笑”的母親，感恩“被汗水濕透”的母親，感恩母親為自己付出的一切。

“夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄浮，漂浮出我一臉淚花，漂浮出我一段回憶，”亦“飄拂”出我不盡的思緒……

仍記得過(guò)往與母親一起背誦《三字經(jīng)》。那時(shí)候，我是不識(shí)字的，母親念一遍，我就附和一遍，讀了不少知識(shí)懂得并不多。因此，每每讀到動(dòng)情處，母親總不失時(shí)機(jī)地教育我。尤其是在“香九齡，能溫席”那處，母親流淚了，我問(wèn)母親這是很感人的故事么，母親說(shuō)是，她還告訴我，小學(xué)一年級(jí)時(shí)，她學(xué)著《三字經(jīng)》上，為生病的母親暖暖窩，可后來(lái)，她就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我似乎明白了什么，于是，便偷偷地鉆進(jìn)母親的被窩，想用體溫驅(qū)趕寒冷，結(jié)果反倒讓母親為我暖冰冷的身體。母親笑我傻，可眼角卻分明含著淚珠。我仍是不解，卻并沒(méi)有多問(wèn)，因?yàn)槲也恢溃院笪視?huì)懂得。

回憶至此，再讀“啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上漂浮嗎？”才終于領(lǐng)會(huì)，感恩即是要珍惜他人為自己付出的愛(ài)，也應(yīng)努力付出自己的愛(ài)。正如歌中所唱“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜”，莫要待到失去才恍然，仍未來(lái)得及感恩。寫(xiě)到這兒，突然想起一則發(fā)人深省的故事，不知是否與題相關(guān)，但我僅是想告訴大家，用剩余的每一分每一秒感恩吧！

那是一位殘疾的母親，孩子總不愿親近外貌丑陋的生母，雖然母親一次次維護(hù)自己，關(guān)愛(ài)自己使孩子有些許感動(dòng)，但這僅有的感動(dòng)卻因孩子的轉(zhuǎn)學(xué)而化為烏。相隔千里，母親對(duì)孩子的愛(ài)卻絲毫未減。于是，母親一瘸一拐，帶著她從數(shù)十米高的樹(shù)上采摘的野果，去隔著幾座山的學(xué)校為孩子送去“愛(ài)的溫暖”。孩子感動(dòng)了，也才開(kāi)始感恩母親，但卻不知早已來(lái)不及，母親在第二次前來(lái)的路上墜下深淵，手里，還緊握著被鮮血染紅的果子。

是啊，“母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”，一“吐著”滿心的愛(ài)，我們應(yīng)用一生一世去感恩的愛(ài)。

篇4

感悟：沒(méi)有什么好句，就只有簡(jiǎn)單的幾句話，但是卻把事情講的很詳細(xì)，把經(jīng)過(guò)結(jié)果都給人們，給讀者揭曉了！有心人總能讀懂期中的某些道理！

人總是要懂得感恩的！自古以來(lái)，就有多少好文章歌頌各種愛(ài)，傳達(dá)各種感恩。記得語(yǔ)文老師說(shuō)。只要傳播感恩這種正能量的東西永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)，這樣的文章永遠(yuǎn)會(huì)是好文章！

或許是吧！因?yàn)?，每個(gè)人都需要感恩，每個(gè)人的那顆懷有感恩的心，總是需要在人們的提醒下才漸漸地醒過(guò)來(lái)，才漸漸地懂得了感恩！人們的那顆心，也是被人們的點(diǎn)滴所感動(dòng)！

篇5

饑餓的少年在離家出走之時(shí)，得到面攤老板娘的接濟(jì)，知道道謝，卻不知感謝父母的養(yǎng)育之恩，實(shí)在是可悲。

報(bào)父母養(yǎng)育之恩本是應(yīng)當(dāng)。古人云：滴水之恩，涌泉相報(bào)。一個(gè)人只有懂得感恩，懂得付出，才會(huì)為世人所尊敬。當(dāng)然，感恩并不是局限于對(duì)親人、朋友，還有對(duì)社會(huì)——這個(gè)我們賴以生存的家園。

“來(lái)吧，朋友，給你一片藍(lán)天，把幸福給你。深情總是綿綿的結(jié)局，愛(ài)就是我一生的給予?！?0多年間，郭明義無(wú)償獻(xiàn)血六萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于一個(gè)人體血液總量的十倍多；資助300多個(gè)貧困兒童讀書(shū)，資助金是他工資的30%多，而他一家三口至今還住在不足40平方米的房子里。

這是一個(gè)對(duì)社會(huì)心存感恩之人的所作所為，彰顯了人性最閃耀的光輝。

懂得感恩，學(xué)會(huì)付出，他播種著愛(ài)心，抒寫(xiě)著責(zé)任，張揚(yáng)著奉獻(xiàn)的價(jià)值。

家喻戶曉的雷鋒從小就是孤兒，是人民撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的。每當(dāng)別人問(wèn)他為什么做好事不留名，他總是笑著答道：“我是人民的兒子?！币?yàn)樗酶卸?，懂得付出，雷鋒——這一平凡的名字才會(huì)永遠(yuǎn)被人們銘記，永不會(huì)因時(shí)光的流逝而淡褪其色彩。

懂得感恩，讓我們一起將春風(fēng)送入他人的心窩；懂得付出，讓我們一起將悲痛化為對(duì)他人深深的祝福。

懂得感恩，學(xué)會(huì)付出，那是李春燕心里厚重的愛(ài)，為苗鄉(xiāng)點(diǎn)亮了健康之路；那是霍英東胸中滿腔的赤誠(chéng)，200億捐資贏得生前身后名；那是林秀貞心中堅(jiān)定的信念，30年如一日贍養(yǎng)6位孤寡老人，讓九州動(dòng)容。

在感恩的日子里，會(huì)有春風(fēng)牽引從未見(jiàn)過(guò)的云彩，在付出的日子里，會(huì)有細(xì)雨滋潤(rùn)從未呼吸過(guò)的空氣，在感恩與付出之花盛開(kāi)的日子里，會(huì)有彩蝶從遠(yuǎn)方捎來(lái)鼓勵(lì)，去慰藉那份知足的心靈，去成就那更高、更遠(yuǎn)的追求！

懂得感恩，學(xué)會(huì)付出，讓千萬(wàn)朵感恩的燈火燦爛著溫柔和明朗的天空，牽出生命音樂(lè)般輕柔的翅膀，牽出一生春光明媚的季節(jié)。

母與子的付出形成了極大的反差，由此引發(fā)關(guān)于“孝”的思考，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與知足，但與主題的契合不夠緊密。

從材料的概述轉(zhuǎn)入感恩的話題，自然貼切。

由感恩父母延伸至感恩親人、朋友乃至社會(huì)，擴(kuò)大了感恩的范圍，拓寬了思路。

所用事例，重在表明郭明義無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，似乎欠當(dāng)，因?yàn)楦卸髟谟诟兄x并回饋?zhàn)约阂呀?jīng)接收到的愛(ài)。

“雷鋒”的素材很陳舊，但用在此處，并加以有感染力的表達(dá)，反倒顯出新意來(lái)，而且避免了上一則事例出現(xiàn)的疏漏。

很有分量，恰到好處地深化了主旨。

排比，句式勻稱，富有建筑美感，進(jìn)一步深化了主題。

精彩，感性與理性并存，圍繞“感恩與付出”這一中心內(nèi)涵，干凈有力。

以詩(shī)意的文字作結(jié)，照應(yīng)文題。

總 評(píng)

這篇文章中心明確，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言工整，既能扣準(zhǔn)題旨，又能以詩(shī)意的方式表達(dá)理性的思考，并且對(duì)普通的素材有靈活的運(yùn)用，顯示了較好的語(yǔ)文素養(yǎng)和駕馭能力。文章還有一個(gè)可圈可點(diǎn)的地方在于能夠在寫(xiě)作過(guò)程中不斷點(diǎn)題，使主題更加明朗深刻。而主要不足則在于：首先是未能恰當(dāng)把握“中心角度”立意，材料深層的含意應(yīng)該是“人應(yīng)該懂得并珍惜身邊那些習(xí)以為常的關(guān)愛(ài)和幸?！保@是在“感恩”之上的進(jìn)一層含意，而文章把主旨確立為“懂得感恩，學(xué)會(huì)付出”，屬于材料的重要角度，不夠深刻充實(shí)；其次文章第一段未能恰當(dāng)而有力地契合主題，母與子體現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)上的巨大反差引發(fā)的是關(guān)于“孝”的思考，這與學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和知足的關(guān)聯(lián)不大，和感恩也相差不少，稍顯拖沓；再次是文中郭明義這一素材運(yùn)用不夠貼切，材料重在表明郭明義“無(wú)私的奉獻(xiàn)精神”，與主旨“感恩”的含意有一定距離，事例運(yùn)用欠當(dāng)。

篇6

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是八年級(jí)xx班的xx，今天我要演講的題目是《感恩就是回報(bào)》。

有人說(shuō)，感恩是為了回報(bào)他人付出的點(diǎn)滴行動(dòng);有人說(shuō)，感恩是為了幸福于他人，快樂(lè)于自己;也有人說(shuō)，感恩是用道德滋潤(rùn)干渴的心靈。

然而，郁郁蔥蔥的綠葉，它譜寫(xiě)著飛揚(yáng)的樂(lè)章，這是樹(shù)木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩。絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。歡快歌唱的小溪，是水澗對(duì)大山依靠的感恩。

許多東西可以再尋找，但父母一生卻只有一個(gè)。珍重!珍重!不曾忘，當(dāng)這篇文章從我口中讀出時(shí)，敬老院孤苦老人呈現(xiàn)滿眼的辛酸與孤寂。同學(xué)們，聽(tīng)了這篇文章，大家內(nèi)心世界的一隅是否有些觸動(dòng)呢?如果你曾經(jīng)沒(méi)有好好珍惜，那么就請(qǐng)珍惜吧!當(dāng)你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)的普照而后悔時(shí)，你也定會(huì)錯(cuò)過(guò)那閃爍的群星。

感恩父母吧!你就會(huì)承歡膝下，讓他們安享晚年。感恩伴侶吧!你才會(huì)“執(zhí)子這手，與子攜老”。感恩朋友吧!你就會(huì)禍福與共，肝膽相照。感恩自然吧!你才會(huì)熱愛(ài)自然，保護(hù)自然。感恩社會(huì)吧!你就會(huì)熱愛(ài)社會(huì)，回報(bào)于社會(huì)。

同學(xué)們，明白感恩嗎?感恩也需要付諸行動(dòng)的。當(dāng)你吃著可口的飲菜，你難道不會(huì)感激父母的無(wú)私關(guān)愛(ài)嗎?當(dāng)你在舞臺(tái)上取得成功時(shí)，你難道不會(huì)感激朋友們的鼓勵(lì)嗎?

請(qǐng)不要吝嗇自己的感恩之情，當(dāng)你得到他人關(guān)心時(shí)，誠(chéng)摯地說(shuō)聲“謝謝”，并報(bào)以真誠(chéng)的微笑。當(dāng)別人需要幫助和支持時(shí)，伸出你熱情的手，抱以寬容的心態(tài)。因?yàn)樾拇娓屑ぃ艜?huì)珍惜擁有，珍惜幸福，奉獻(xiàn)自我。

一粒沙可以含射一束陽(yáng)光，一個(gè)行動(dòng)可以見(jiàn)證一個(gè)品德，一方土地可以養(yǎng)育一種人品，一個(gè)社會(huì)可以造就你的感恩之心。

同學(xué)們，請(qǐng)你們趕快行動(dòng)吧!回報(bào)他人，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然，當(dāng)你們?cè)谛闹袘阎环N感恩的心情，會(huì)得到什么呢?請(qǐng)想一想。

這一切一切的感恩回報(bào)，明天，它就會(huì)結(jié)出許多優(yōu)良的碩果，讓我們擁有巨大的財(cái)富!

篇7

學(xué)會(huì)感恩，感激生命之宴里，每一個(gè)款待我們的人；感激人生旅途中，每一個(gè)攙扶我們的人；感激每一陣春風(fēng)每一場(chǎng)冬雪；感激每一次相聚每一次離別；感激人生里的種種際遇和歷練，才是人生的大智慧。

當(dāng)叢飛在病床上輾轉(zhuǎn)，那些曾接受過(guò)他幫助的人內(nèi)心難道沒(méi)有一絲不安？不懂得感恩的他們已經(jīng)喪失了作為一個(gè)人最起碼的良知和道德，令人齒冷，更讓人心寒。

所幸，還有那個(gè)四年級(jí)女生稚嫩卻真誠(chéng)的話語(yǔ)，讓我們知道，不是所有真情都流失在人心的沙漠里，不是所有感恩的種子都找不到生根的土壤，還有這樣純潔的靈魂懂得感恩別人的幫助，還有這樣美麗的心靈懂得將這種幫助真正留存和發(fā)揚(yáng)。

沈從文年輕時(shí)孤身闖蕩文壇，窮困潦倒漂泊無(wú)依，這時(shí)，是詩(shī)人徐志摩對(duì)他伸出了援助之手，讓沈從文走過(guò)了那段最艱苦的時(shí)光，創(chuàng)造了屬于自己的文學(xué)天地。從此以后，沈從文心懷感恩，并將之轉(zhuǎn)化為提攜文壇新人的動(dòng)力。真正理解了感恩的內(nèi)涵，沈從文不愧文壇大家的風(fēng)范。

如果每個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩，并將之傳承下去，這個(gè)世界將會(huì)成為美好的世上桃源，沒(méi)有痛苦也沒(méi)有悲哀，每個(gè)人心中都有這人間大愛(ài)。

還記得那個(gè)藝術(shù)博士黃美廉嗎？從小身患重病的她，只能移動(dòng)幾根手指，脊背也只能僵直著。但是，她從不抱怨命運(yùn)的不公，她覺(jué)得世界是如此美麗，如此值得心懷感激。她的頭，永遠(yuǎn)昂著，我曾以為她是在質(zhì)問(wèn)上天，而今才明白，她是在感激上蒼賜予了她生命，來(lái)到五彩斑斕的世界走一回。也許正是這樣，她對(duì)美有著驚人的敏銳，在藝術(shù)上獲得了巨大的成就。

什么都能改變，不能改變的是一顆永遠(yuǎn)感恩的心，浮光掠影的人生只是瞬間，在這樣短暫的生命中，有那么多人愛(ài)我們并為我們所愛(ài)，有那么多人牽掛我們的快樂(lè)與悲哀，有那么多人在困境中無(wú)私的給予著幫助與支援，我們還有什么理由不去感恩呢？

偶蒙東風(fēng)榮，生此艷陽(yáng)質(zhì)。那灼灼其華的桃花，感恩艷陽(yáng)的光芒賜予她的燦爛光華，又用這一樹(shù)錦繡裝點(diǎn)世間美景，物猶如此，人何以堪！贈(zèng)人玫瑰，手留余香。學(xué)會(huì)感恩，讓這感恩的芬芳，在人間，彌漫氤氳。

滿分揭秘：

文章能獲得滿分，特色有三：

一、巧擬亮題、醒目傳神。緊緊圍繞材料所含立意成文，暗含要義，既符合題旨要求，又激發(fā)讀者聯(lián)想。

篇8

一、感恩教育的內(nèi)容

語(yǔ)文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國(guó)之恩、社會(huì)之恩等。

（一）自然之恩

大自然不僅為我們提供了生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川陶冶我們的精神。如，《三峽》讓我們領(lǐng)略到不同季節(jié)的壯麗景色；《觀潮》寫(xiě)錢塘潮的雄偉景象，讓我們心潮澎湃，贊嘆不已，《西湖游記二則》讓我們感受到西湖之美，得到心靈上的愉悅。

（二）父母之恩

父母不但給我們以生命，而且竭盡全力地養(yǎng)育我們.如朱自清的讓我們感受到父親對(duì)兒子的一片深情。

（三）祖國(guó)之恩

我們不僅要從描寫(xiě)祖國(guó)各地風(fēng)景的文章中感知它的地大物博，更要從中感知它的博大精深，豐厚底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在危難時(shí)刻為國(guó)獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。課文中的眾多古詩(shī)文讓我們感受到祖國(guó)的燦爛文化，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》等能讓我們感知英烈的祖國(guó)心、民族義，讓我們體會(huì)到什么才是祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。

（四）社會(huì)之恩

我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，還要培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷，教育學(xué)生愛(ài)社會(huì)，愛(ài)人類。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《我的老師》等課文中感受師恩，從《金盒子》等課文中感受友恩，從《驛路梨花》等課文中感受他人之恩。

二、感恩教育的價(jià)值取向

語(yǔ)文教學(xué)中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。

（一）感恩――珍惜生命

珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母茹苦含辛地養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào)；祖國(guó)，社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的條件，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛(ài)惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離犯罪。

（二）感恩――承擔(dān)責(zé)任

在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽(tīng)父母的話，不讓父母為自己的成長(zhǎng)過(guò)分憂心；感念祖國(guó)之恩，就要報(bào)效祖國(guó)，為建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)做貢獻(xiàn)，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相輔相成的。珍惜生命的教育不是茍且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生而取義”，是古已有之的道理。

（三）感恩――學(xué)會(huì)和諧相處

感念自然之恩，要形成熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，要學(xué)會(huì)和大自然和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格，不同階層，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。

三、感恩教育的方法

（一）信息篩選――知恩

感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。要根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白要感誰(shuí)的恩，感什么恩。表現(xiàn)大自然之恩的，一般是寫(xiě)景的記敘文或是說(shuō)明性質(zhì)的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，從景物特點(diǎn)、從事物特點(diǎn)中感知大自然之恩。寫(xiě)人記事的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)或事情的意義，感知父母之恩、祖國(guó)之恩等。

（二）情感體驗(yàn)――感恩

沒(méi)有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的。我們要通過(guò)情感體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)感恩教育有著刻骨銘心的記憶。

1.在朗讀中體驗(yàn)

適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。感情朗讀的重點(diǎn)，一是直接抒發(fā)感恩情感的語(yǔ)段，二是突出人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)的語(yǔ)段，讓讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)人物的崇高，三是景物描寫(xiě)細(xì)致的語(yǔ)段，要在反復(fù)的朗讀中，讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)敬畏大自然、熱愛(ài)大自然的情感。

2.在想象中體驗(yàn)

表現(xiàn)大自然美景的課文，通過(guò)想象深入意境，大自然之美就會(huì)深入人心，如《黃河魂》對(duì)壺口瀑布的想象，能讓學(xué)生體驗(yàn)到大自然的造化之功，祖國(guó)的壯麗；表現(xiàn)祖國(guó)優(yōu)秀兒女的課文，通過(guò)想象，人物形象更加豐滿，學(xué)生對(duì)人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識(shí)就更加深刻。

3.在思考中體驗(yàn)

對(duì)表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，在思考中深刻認(rèn)識(shí)事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。如，《只有一個(gè)地球》，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，深入認(rèn)識(shí)地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會(huì)地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢商娲摹?/p>

（三）傾訴衷腸――報(bào)恩

篇9

一、在初中語(yǔ)文課程中進(jìn)行感恩教育的必要性

（一）感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德

我國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，自古以來(lái)就具有感恩的傳統(tǒng)美德，比如“烏鴉反哺、羊羔跪乳”，這種反映感恩品德的典故有很多，這是傳統(tǒng)文化的精華，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，受工業(yè)社會(huì)的沖擊，這種優(yōu)秀的品德被輕視、被淡漠，因此，加強(qiáng)感恩教育勢(shì)在必行，這是優(yōu)秀文化傳承的必然要求。

（二）加強(qiáng)感恩教育可以使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀

目前，很多初中生都是獨(dú)生子女，容易養(yǎng)成驕縱、自私等不良品質(zhì)，并且在人生世界觀方面還存在很多偏差，認(rèn)為“只要我高興，什么都可以做”，并且對(duì)尊老愛(ài)幼這種品質(zhì)嗤之以鼻，在家里以小皇帝或小公主自居，這種情況對(duì)青少年以后的發(fā)展極其不利。因此，需要加強(qiáng)感恩教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀。另外，加強(qiáng)感恩教育還可以建立和諧的人際關(guān)系，保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。

二、加強(qiáng)感恩教育的措施

（一）充分利用語(yǔ)文教材

在初中語(yǔ)文課程中進(jìn)行感恩教育，首先必須以語(yǔ)文教材為出發(fā)點(diǎn)，充分利用語(yǔ)文教材，發(fā)揮其積極作用，從而保證學(xué)生在掌握課本知識(shí)的前提下提高學(xué)生思想道德水平。語(yǔ)文課本內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要原則和目的包括兩點(diǎn)：一是為了讓學(xué)生正確掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，二是為了提高學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力及人際交往能力，這兩點(diǎn)是語(yǔ)文課程教學(xué)的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，因此，教師在進(jìn)行感恩教育時(shí)一定要保證完成這兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。在語(yǔ)文課本當(dāng)中，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，都在一定程度上蘊(yùn)含了豐富的思想道德教育的有關(guān)內(nèi)容，這時(shí)候教師要注意挖掘文章中的豐富涵義，確立知識(shí)、技能及價(jià)值觀相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具備學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上感悟文章內(nèi)涵及結(jié)合自身實(shí)際情況感悟生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己生活在一個(gè)美好的時(shí)代，讓學(xué)生懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩、祖國(guó)的培育之恩及自然的饋贈(zèng)之恩。例如，在學(xué)習(xí)冰心詩(shī)詞《母親》時(shí)，教師可以組織以“母親”為主題的詩(shī)詞朗誦會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的母親談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受，或者鼓勵(lì)學(xué)生給母親寫(xiě)一首詩(shī)，從而使學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中得到更多啟發(fā)，形成感恩生活的品質(zhì)。

（二）正確把握德育工作和教學(xué)工作的關(guān)系

目前，一些教師認(rèn)為開(kāi)展感恩教育會(huì)影響教學(xué)工作的進(jìn)度，從而影響教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師還是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是一味地向?qū)W生教授課本知識(shí)，殊不知，將德育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中不僅不會(huì)影響教學(xué)工作，反而會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意協(xié)調(diào)好德育工作和教學(xué)工作的關(guān)系，使二者發(fā)揮1+1>2的效果。這就要求教師自身具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，懂得抓住關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找出文章中感動(dòng)自己的地方，并進(jìn)行深入體會(huì)，從而引發(fā)學(xué)生共鳴，使學(xué)生更好地理解作者想要傳達(dá)給我們的思想和情感，從而最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育、影響和塑造。例如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇文章時(shí)，教師可以先讓學(xué)生通讀，并談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，然后教師在講解文章內(nèi)容時(shí)，可以一邊講解作者的寫(xiě)作方法、技巧等基本知識(shí)，一邊進(jìn)行思想內(nèi)涵的講解，對(duì)文中每一類人的心理特征進(jìn)行分析，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些類似情況進(jìn)行深入分析，從而讓學(xué)生懂得什么是真善美。另外，可以組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)表演，讓學(xué)生扮演其中的角色，這樣可以使學(xué)生對(duì)文章的記憶更加深刻。

（三）根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況加強(qiáng)感恩教育

篇10

感恩是一種美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“飲水思源”等感恩文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、領(lǐng)導(dǎo)的知遇之恩、單位的待遇之恩、社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，都值得我們永遠(yuǎn)銘記，知恩圖報(bào)。古人云：大恩不言謝。知恩圖報(bào)固然可取，值得提倡。但感恩其實(shí)并不一定要感謝大恩大德，感恩更應(yīng)成為我們一種生活態(tài)度，一種人生情懷，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。如果我們擁有一顆感恩的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷面對(duì)生活，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！讀完此書(shū)之后，讓我深深地懂得，我們所從事的地稅工作值得深深感恩，感恩應(yīng)該成為我們對(duì)待生活、對(duì)待所從事的地稅工作的態(tài)度。

我1997年大學(xué)畢業(yè)之后從事地稅工作，作為地稅大家庭的一員，十多年來(lái)親歷了地稅事業(yè)的發(fā)展壯大：收入任務(wù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，由成立時(shí)1800萬(wàn)元，發(fā)展到了現(xiàn)在的2.5億元。稅收征管不斷加強(qiáng)，創(chuàng)造了很多的工作經(jīng)驗(yàn)。隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高，廉政建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)一流，社會(huì)形象不斷提高，連續(xù)多年行風(fēng)評(píng)議獲得第一?？梢哉f(shuō)，地稅到處流動(dòng)著發(fā)展脈搏跳動(dòng)的氣息，讓我真真切切的感受到了事業(yè)發(fā)展取得的成就，領(lǐng)悟了“忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、公正勤廉、求是創(chuàng)新、興稅報(bào)國(guó)”十六個(gè)字所蘊(yùn)含的偉大的地稅精神力量。我以地稅事業(yè)為榮，以自己是地稅一員感到慶幸，感恩地稅給了我今天的一切。

因?yàn)槎酶卸?，我不?huì)忘記，是地稅事業(yè)給了我工作的機(jī)會(huì)。中國(guó)式管理之父曾仕強(qiáng)教授曾說(shuō)：對(duì)一個(gè)人最大的獎(jiǎng)勵(lì)，就是給他工作的機(jī)會(huì)。是地稅事業(yè)為我提供發(fā)展的空間和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，讓我能夠有機(jī)會(huì)去奉獻(xiàn)青春和智慧，增長(zhǎng)閱歷,豐富自我,并由此獲得不錯(cuò)的工作待遇，過(guò)著較為不錯(cuò)的生活。沒(méi)有地稅事業(yè)提供的機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)，我就不可能由一名農(nóng)家子弟一步一步成長(zhǎng)為一名合格的地稅干部，在工作崗位上發(fā)揮自己的作用。

因?yàn)槎酶卸?，我不?huì)忘記，是組織和領(lǐng)導(dǎo)給了我關(guān)懷和培養(yǎng)。組織的溫暖無(wú)處不在，我們每個(gè)地稅人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)愛(ài)關(guān)懷。多年以來(lái)，組織和領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓我在順境中得到了不懈努力的動(dòng)力，在逆境中看到了戰(zhàn)勝困難的希望，值得我永遠(yuǎn)銘記在心。

因?yàn)槎酶卸?，我不?huì)忘記，是同事給了我大力支持和關(guān)心幫助。為了共同的事業(yè)，在共同奮斗的過(guò)程中，我們互相關(guān)心、互相幫助，加深了了解，增進(jìn)了友誼，每一次理解、每一份支持都如一股暖流在我的心中流淌。沒(méi)有這份理解、支持，我難以走到今天；

正是有了這份理解、支持，我感覺(jué)一起走過(guò)的日子一路陽(yáng)光。愿我們的情誼長(zhǎng)存，在今后的工作征途上繼續(xù)攜手前進(jìn)。

回首往事，歷歷在目，我深深感到，感恩地稅，有太多太多的理由和情懷。我有什么理由不去感恩回報(bào)呢？所能做的、所要做的、所應(yīng)做的，是以一顆虔誠(chéng)的心，將感恩付諸于行動(dòng)上。

因?yàn)楦卸?，所以自?qiáng)不息。因?yàn)樾膽迅卸鳎允冀K相信目前我所擁有的，不論順境、逆境，都是對(duì)我最好的安排。在順境中感恩，在逆境中依然常心存喜樂(lè)。但是始終告誡自己，天行健自強(qiáng)不息，牢記肩負(fù)的責(zé)任不松懈。不得過(guò)且過(guò)，不隨波逐流，時(shí)刻告誡自己奮發(fā)進(jìn)取，即使只有百分之一的希望，仍然作出百分之百的努力。因?yàn)檫x擇了地稅工作就選擇了永不放棄、永不言敗！

因?yàn)楦卸鳎阅_踏實(shí)地。法國(guó)人羅丹說(shuō)過(guò)：現(xiàn)代人最大的問(wèn)題，就是對(duì)自己的職業(yè)缺乏愛(ài)心。始終告誡自己，要戒除浮躁，腳踏實(shí)地，牢記“事前不思易、事中不畏難、事后不言艱”。因?yàn)橐粋€(gè)能盡責(zé)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)是渺小的。責(zé)任是一種信仰，也是一種力量。人生其實(shí)也是匆匆的一瞬間，只要肩上使命和心中的信仰還在，任何艱難險(xiǎn)阻、坎坷風(fēng)雨都不足為懼?！安慌掳裆蠠o(wú)名，堅(jiān)信腳下有路”。因?yàn)樾闹忻靼祝囟愂聵I(yè)情深義重，值得感恩，值得去扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)為之拼搏、為之奮斗、為之奉獻(xiàn)。唯有如此，才能心安理得，對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己的崗位，對(duì)得起自己的工資。

因?yàn)楦卸?，所以無(wú)怨無(wú)悔。人生之義，得失之間。因?yàn)樽约撼惺芰说囟愂聵I(yè)太多的恩惠，所以懂得珍惜，懂得知足常樂(lè)，懂得在得失之間要拿得起、放得下。在平凡的崗位上，要求自己認(rèn)真調(diào)整心態(tài)，擺準(zhǔn)位置，保持冷靜與平和，正確對(duì)待名利，努力做到“有勇氣去改變那些可以改變的事，有度量去承受那些不能改變的事”。保持平常心，在得失之間尋找一種平衡，一如既往地努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，快樂(lè)生活。