導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生操行評(píng)定，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 操行評(píng)定 小學(xué)生 影響 問題策略

中圖分類號(hào)：G623.2

由于學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力低，常常不能正確地看待自己的成績(jī)和問題。更因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)的教育觀念的影響，一部分成績(jī)好的學(xué)生，會(huì)覺得自己什么都好；而一部分成績(jī)不好的學(xué)生，則會(huì)感到自己什么都不行。他們非常需要從老師的評(píng)語中來正確地認(rèn)識(shí)自己、觀照自己，找到自己努力的方向。所以，語文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定要講究藝術(shù)。

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性特色。

語文教師的操行評(píng)定，最忌諱公式化、臉譜化和一般化?？捎械恼Z文教師給學(xué)生的操行評(píng)定，恰恰就落入了俗套，給人以千人一面的感覺。例如有一位小學(xué)三年級(jí)的語文教師，給他班的兩名表現(xiàn)一般的學(xué)生所作的操行評(píng)定是：

①該生本學(xué)期能完成各科作業(yè)，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但是在學(xué)習(xí)方面有所松懈，望今后努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，取得更大進(jìn)步。

②該生在校表現(xiàn)一般，能完成老師布置的各科作業(yè)。尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，望今后能改正自己的不足之處，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生。

這兩份鑒定除個(gè)別用詞有所變動(dòng)之外，基本看不出它們之間的差異。這類鑒定的特點(diǎn)，是用詞抽象空洞，缺乏針對(duì)性。因此，這種鑒定也沒有多少教育性。失掉了個(gè)性的教育，就是一種無力量的教育。缺乏個(gè)性的教育，永遠(yuǎn)不能打動(dòng)學(xué)生的心。

請(qǐng)看，德國(guó)古典哲學(xué)之集大成者黑格爾的老師給黑格爾的畢業(yè)評(píng)語：

――健康狀況不佳，中等身材，不善辭令，沉默寡言，天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)，文字通順，作風(fēng)正派，有時(shí)不大用功，神學(xué)有成績(jī)。雖然嘗試講道不無感情，但看來不是一名優(yōu)秀的傳教士，Z言知識(shí)豐富，哲學(xué)上十分努力。

這份鑒定從黑格爾的體質(zhì)、性格、表現(xiàn)到擅長(zhǎng)與學(xué)業(yè)。個(gè)性鮮明，躍然紙上。這種富有個(gè)性的鑒定，就難以從黑格爾身上轉(zhuǎn)抄到別人名下。

產(chǎn)生公式化、臉譜化的操行評(píng)定，主要原因是語文教師對(duì)于學(xué)生缺乏全面的了解，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)和研究。其次，也反映出語文教師缺乏教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，他無法抓住學(xué)生的個(gè)性心理。所以，評(píng)語往往會(huì)千人一面，張三的鑒定抄到李四的名下，也未嘗不可。操行評(píng)定的藝術(shù)性，不僅要求評(píng)語富有深刻的教育意義，而且還富有鮮明的個(gè)性特色。

（二）讓評(píng)語產(chǎn)生師愛效應(yīng)

在某地方的一份教育刊物上，曾經(jīng)刊載過一則學(xué)生的評(píng)語，看完讓人哭笑不得，讓人感慨萬千。評(píng)語的原文是：

――在約束下，有時(shí)表現(xiàn)還可以，一旦如果沒有約束，那前景是不可想象的。青年人嘛，總要向好的學(xué)，憑自己的任性去追求，那所得的當(dāng)然是與集體相反的。學(xué)習(xí)上的智力并不蠻差，如果在正路上去學(xué)還有進(jìn)步，可惜的是各方面均不能嚴(yán)格要求自己，“任性”得很，那是可怕的，再不回頭，是要吃虧的。

有文章披露：寫此評(píng)語的語文教師因托該學(xué)生家長(zhǎng)辦一件事，遭到家長(zhǎng)的回絕，語文教師對(duì)家長(zhǎng)有意見，就在給學(xué)生的評(píng)語中進(jìn)行報(bào)復(fù)。這是極不嚴(yán)肅、極不道德的一種行為，有辱于教師尊嚴(yán)，有損于教師形象。這種教師怎么可能寫好評(píng)語呢？又怎么可能去探求評(píng)語育人的藝術(shù)效果呢？

（三）作好未來的職業(yè)指導(dǎo)。

篇2

1 農(nóng)村小學(xué)思想品德教育存在的問題

1.1 學(xué)生思想教育得不到重視。教書育人是學(xué)校的主要工作，“傳道、受業(yè)、解惑”自古就是教師的本職所在，“傳道”被列為第一位，因此德育工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中應(yīng)該占主導(dǎo)地位，占首要位置，“德育為首，教學(xué)為中心”是我們每一個(gè)教育工作者所熟知的，也是學(xué)校應(yīng)該遵循的工作原則。但是在實(shí)際工作中，德育工作往往得不到重視，仍然是忽視學(xué)生的思想道德教育，“說起來重要，干起來次要”、“計(jì)劃總結(jié)中說說，平時(shí)工作撇撇”是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作普遍存在的現(xiàn)象。

1.2 缺乏健全的德育機(jī)構(gòu)。要扎實(shí)開展德育工作必須有健全的德育工作機(jī)構(gòu)：首先，有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校的德育工作組織與開展；其次，有一只高素質(zhì)的德育工作的教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍；最后，還應(yīng)該有健全的少先隊(duì)組織。但是根據(jù)調(diào)查了解，在農(nóng)村學(xué)校中這些組織機(jī)構(gòu)不是沒有就是形同虛設(shè)，具體表現(xiàn)為：德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組雖然校校設(shè)，但是沒有真正發(fā)揮其作用，不能有計(jì)劃的組織開展有效的德育教育活動(dòng)；學(xué)校的少先隊(duì)組織基本不設(shè)，少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)組織建立不起來，根本發(fā)揮不出少先隊(duì)的先鋒模范作用，學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督、自我約束機(jī)制沒有建立；個(gè)別教師素質(zhì)比較低，別教師的一些不良習(xí)慣和思想反而對(duì)學(xué)生起到了負(fù)面影響。

1.3 缺乏必要的教育陣地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育一個(gè)有力的措施就是利用校內(nèi)外德育陣地，充分發(fā)揮陣地教育優(yōu)勢(shì)，學(xué)生身臨其境，受到潛移默化的教育作用，可以說，德育陣地的教育功能比空洞發(fā)的說教效果派可以說是非常明顯的。但是在農(nóng)村由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、歷史等因素制約，學(xué)校內(nèi)沒有德育活動(dòng)室，學(xué)校外沒有少年宮、科技館、博物館，多數(shù)農(nóng)村更沒有具有教育意義的革命教育基地，因此，在農(nóng)村是沒有什么辦法利用德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的。 由于上述原因，農(nóng)村學(xué)校的德育工作處于相對(duì)薄弱的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生的思想道德素質(zhì)相對(duì)較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，缺乏應(yīng)有的為他人著想的意識(shí)等現(xiàn)象普遍存在，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)德育工作迫在眉睫。

2 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)德育工作的具體措施

2.1 健全學(xué)校德育工作機(jī)制。德育工作的具體實(shí)施要靠教師來完成，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展德育工作的基礎(chǔ)。首先，要加強(qiáng)教師師德建設(shè)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的積極性，真正做到教書育人言傳身教、為人師表，以高尚的情操和行為規(guī)范教育影響學(xué)生的健康發(fā)展；其次要制定完善教師工作考評(píng)機(jī)制，提高教師工作的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任感，充分發(fā)揮教師在德育工作中的主力軍作用；其次強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，要選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任班主任，定期舉辦班主任培訓(xùn)，組織班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高班主任的工作能力，同時(shí)要完善班主任考評(píng)的制度，加大對(duì)班主任的獎(jiǎng)懲力度，進(jìn)一步提高班主任的工作積極性。

2.2 完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的全面的道德教育僅僅靠學(xué)校教育是不夠的，要建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者緊密結(jié)合起來。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)相對(duì)較差的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生管理和教育方法的培訓(xùn)，幫助引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。要樹立一體化教育觀念，形成以學(xué)校為主體、以社會(huì)為依托、以家庭為基礎(chǔ)的齊抓共管的育人格局。無論是家庭教育、學(xué)校、社會(huì)都必須持之以恒、齊抓共管、群策群力，共同肩負(fù)起育才的責(zé)任。有人錯(cuò)誤地把“教”與“養(yǎng)”截然分開，認(rèn)為社會(huì)搞生產(chǎn)，家長(zhǎng)管吃穿，教育是學(xué)校的責(zé)任；也有的教師錯(cuò)誤地把“教書”與“育人”截然分開，認(rèn)為科任教師管教書，教育是班主任的事；而有的班主任則認(rèn)為“強(qiáng)扭的瓜不甜”，成才靠自我，外因起不了決定作用。結(jié)果放松教育，特別是放松了德育教育，這是十分錯(cuò)誤的。如有的家長(zhǎng)常常這樣說：我的孩子只怕老師，在家里是什么人的話都不聽，對(duì)家長(zhǎng)、親友的教育不聽反而隨意漫罵；有的老師僅要求學(xué)生在教室里不搗蛋，課外什么都不管；有的班主任則只是宣布班級(jí)紀(jì)律和規(guī)定，而對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律，出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤行為都不敢去管，怕得罪學(xué)生，得罪家長(zhǎng)，思想上認(rèn)為現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子是家里的小皇帝，惹不起。《禮記·學(xué)記》指出：“子不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”。

篇3

第一條本辦法適用于普通全日制公辦、民辦和進(jìn)行辦學(xué)體制改革的完全小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校的小學(xué)部）。教學(xué)點(diǎn)、簡(jiǎn)易小學(xué)等其他初等教育學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行，特制定本辦法。

第二條為了加強(qiáng)學(xué)校管理，鞏固普及九年義務(wù)教育的成果，提高小學(xué)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

二、入學(xué)

第三條小學(xué)實(shí)行“按時(shí)免試、就近入學(xué)”制度。學(xué)校在新學(xué)年開始前一個(gè)月將服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童登記造冊(cè)，報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，市直小學(xué)報(bào)市教育局普教科審核。經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾?或教育行政部門)批準(zhǔn)的小學(xué)最遲應(yīng)在新學(xué)年始業(yè)前15天，將應(yīng)接受義務(wù)教育兒童的入學(xué)通知書發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

凡年滿6周歲(截至當(dāng)年月日)的兒童，按就近入學(xué)的原則，憑實(shí)際常住戶口簿到當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)定的小學(xué)辦理入學(xué)手續(xù)后，即取得學(xué)籍。小學(xué)普及初等義務(wù)教育的服務(wù)區(qū)由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T規(guī)定。認(rèn)定學(xué)生實(shí)際常住戶籍所在地應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生戶籍所在地與法定監(jiān)護(hù)人戶籍所在地相統(tǒng)一、學(xué)生戶籍所在地與實(shí)際常住地相統(tǒng)一的原則。小學(xué)一般不接受不足齡的兒童入學(xué)。

適齡兒童如有特殊原因不能按時(shí)報(bào)到入學(xué)者，必須在學(xué)校規(guī)定報(bào)到時(shí)間內(nèi)申述理由，并持證明向?qū)W校請(qǐng)假。無故逾期一周不報(bào)到入學(xué)者，由學(xué)校報(bào)請(qǐng)地當(dāng)?shù)厝嗣裾蜕霞?jí)教育行政部門依法對(duì)其父母或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行批評(píng)教育或處罰，并責(zé)令其送子女入學(xué)。

第四條適齡兒童需要免入學(xué)、緩入學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（市直經(jīng)市教育局普教科）批準(zhǔn)，學(xué)校出具免入學(xué)和緩入學(xué)證明。因身體原因申請(qǐng)免入學(xué)、緩入學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)教育行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。緩入學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩入學(xué)申請(qǐng)。

第五條凡年滿6周歲的流動(dòng)兒童，其法定監(jiān)護(hù)人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時(shí)取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，可由其法定監(jiān)護(hù)人持戶籍所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）戶籍證明和原就讀學(xué)校借讀聯(lián)系函（一年級(jí)新生入學(xué)需要戶籍所在地原指定就讀學(xué)校開具的聯(lián)系函）等材料，向流入地教育主管部門或?qū)W校申請(qǐng)借讀學(xué)校。

流出地教育主管部門和學(xué)校，要為流出學(xué)生建立并保留學(xué)籍。流出學(xué)生回流出地居住并要求回原學(xué)籍所在學(xué)校就讀，學(xué)校不得拒收。

流入地教育主管部門和學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，招收符合條件的流動(dòng)兒童入學(xué)借讀，并為借讀學(xué)生建立臨時(shí)學(xué)籍。

第六條小學(xué)應(yīng)創(chuàng)造條件接收視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。殘疾兒童隨班就讀的條件由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T制定。

第七條小學(xué)按40—45人編班。提倡有條件的地方開展小班教學(xué)。

小學(xué)入學(xué)分班應(yīng)采取隨機(jī)分配的辦法進(jìn)行，不得通過任何面試、筆試等方式為學(xué)生分配班級(jí)，更不得舉辦任何形式的重點(diǎn)班快慢班。

第八條小學(xué)新生入學(xué)后，學(xué)校要使用全省統(tǒng)一的學(xué)籍管理系統(tǒng)建立并管理學(xué)生檔案。

第九條學(xué)生學(xué)籍管理的號(hào)碼分為檔案號(hào)和學(xué)籍號(hào)，號(hào)碼實(shí)行全省統(tǒng)一編號(hào)。（參見附件四《省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍號(hào)碼編制使用細(xì)則》）

三、考勤和綜合素質(zhì)評(píng)定

第十條學(xué)生上課、自習(xí)、參加勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)都實(shí)行考勤。學(xué)生上學(xué)期間應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到校和離校。因故不能按時(shí)上課或參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，必須請(qǐng)假，否則按曠課處理。對(duì)曠課和經(jīng)常遲到、早退的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)了解情況，進(jìn)行批評(píng)教育。

寄宿制學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寄宿學(xué)生的管理，實(shí)行寄宿生在校考勤制度，確保寄宿生在校安全。寄宿制學(xué)校要按國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定實(shí)行寄宿生作息制度，確保學(xué)生足夠的休息和睡眠時(shí)間。

第十一條學(xué)校應(yīng)按照課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的要求，遵循促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，通過多種形式，測(cè)評(píng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。綜合素質(zhì)評(píng)定包括學(xué)業(yè)成績(jī)的考核和操行的評(píng)定。采用“等級(jí)+特長(zhǎng)+激勵(lì)性評(píng)語”的評(píng)價(jià)方式，實(shí)行素質(zhì)報(bào)告單制度。學(xué)校要建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，按學(xué)期向家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的全面情況，并征求對(duì)學(xué)校工作的意識(shí)。

第十二條學(xué)業(yè)成績(jī)的考核分為考試和考查兩種，成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，按優(yōu)秀、良好、及格、待定四個(gè)等級(jí)評(píng)定。低年級(jí)也可以在綜合測(cè)評(píng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，采用無等級(jí)評(píng)定，以定性描述的方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，用鼓勵(lì)性的語言描述學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)生學(xué)期成績(jī)按平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和考試或考查成績(jī)綜合評(píng)定；學(xué)年成績(jī)以第二學(xué)期成績(jī)?yōu)橹髟u(píng)定。學(xué)業(yè)成績(jī)被評(píng)為待定等級(jí)的學(xué)生，應(yīng)在下一學(xué)期開學(xué)時(shí)補(bǔ)考相應(yīng)科目，并按補(bǔ)考后的成績(jī)確定等級(jí)，作為測(cè)評(píng)成績(jī)。

第十三條德育考查主要根據(jù)學(xué)生本人的思想品德和行為習(xí)慣及遵守小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的情況等作出全面的鑒定；文化課考試側(cè)重學(xué)生掌握課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的情況和自學(xué)能力、分析解決問題的能力；課外閱讀單獨(dú)設(shè)項(xiàng)考查，主要考查閱讀量；體育考查側(cè)重學(xué)生的身體素質(zhì)、健康狀況、體育課和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量；勞動(dòng)課考查主要看學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及掌握勞動(dòng)知識(shí)和技能的情況；研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力和實(shí)際處理問題的能力。有條件的學(xué)校每學(xué)年要進(jìn)行一次學(xué)生體質(zhì)健康檢查。

第十四條嚴(yán)格控制考試次數(shù)，取消期中考試。期末考試和畢業(yè)考試由學(xué)校命題(農(nóng)村地區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試可在縣級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門或中心小學(xué)命題)，期末考試科目為語文和數(shù)學(xué)。畢業(yè)考試、考查科目由當(dāng)?shù)亟逃姓块T確定。英語課以平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，期末考核采用等?jí)制。學(xué)校不得將學(xué)生的考試成績(jī)排名次或張榜公布。

少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生申請(qǐng)、任課教師提名、學(xué)校批準(zhǔn)，可以免予參加一門或幾門課程的考試。

第十五條學(xué)生操行一般用評(píng)語的方式評(píng)定。評(píng)語以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)反映學(xué)生德智體等方面的情況，并對(duì)學(xué)生具有教育、指導(dǎo)意義。評(píng)語由班主任擬稿，征求任課教師、少先隊(duì)干部意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定。操行評(píng)定的結(jié)果應(yīng)填入綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單，通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。

第十六條學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和操行要記入學(xué)生檔案。

四、轉(zhuǎn)學(xué)和借讀

第十七條學(xué)生有下列理由之一者，準(zhǔn)予轉(zhuǎn)學(xué)：家庭住址跨省、市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))遷移；在市、縣的城區(qū)內(nèi)或農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))內(nèi)家庭住址遷離原校服務(wù)區(qū)，且路途遠(yuǎn)不能在原校學(xué)習(xí)；由公辦小學(xué)要求進(jìn)入民辦小學(xué)或進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)學(xué)習(xí)。

第十八條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)須由學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校同意，家長(zhǎng)持轉(zhuǎn)出學(xué)校函與轉(zhuǎn)入學(xué)校聯(lián)系，轉(zhuǎn)入學(xué)校同意接收后，應(yīng)立即將復(fù)函函寄(或家長(zhǎng)轉(zhuǎn)交)轉(zhuǎn)出學(xué)校，轉(zhuǎn)出學(xué)校收到復(fù)函后方可開具轉(zhuǎn)學(xué)證(跨省轉(zhuǎn)學(xué)除外)。經(jīng)轉(zhuǎn)出地教育主管部門批準(zhǔn)登記后，拷貝學(xué)生電子學(xué)籍檔案同紙質(zhì)檔案一并交學(xué)生帶到轉(zhuǎn)入地教育管理部門，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)和附件與轉(zhuǎn)學(xué)證明存根等一并存檔。學(xué)生監(jiān)護(hù)人與轉(zhuǎn)入地教育主管部門或?qū)W校聯(lián)系，經(jīng)轉(zhuǎn)入地教育主管部門審核批準(zhǔn)，接收學(xué)生電子學(xué)籍檔案并為學(xué)生授予新的學(xué)籍號(hào)碼后，轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生憑原學(xué)校發(fā)給的轉(zhuǎn)學(xué)證、綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單、家長(zhǎng)單位證明和實(shí)際常住戶口簿到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)校收取學(xué)生檔案并按教育主管部門要求為其建立新學(xué)籍。

學(xué)生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出均需統(tǒng)一上報(bào)上級(jí)教育主管部門審核批準(zhǔn)后辦理，農(nóng)村小學(xué)報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)，市區(qū)（含三個(gè)辦事處、開發(fā)區(qū)）小學(xué)報(bào)市教育局普教科。認(rèn)定學(xué)生轉(zhuǎn)出必須具備學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)、轉(zhuǎn)入學(xué)校復(fù)函和轉(zhuǎn)學(xué)證存根。認(rèn)定學(xué)生轉(zhuǎn)入，必須有轉(zhuǎn)學(xué)證。畢業(yè)年級(jí)不允許轉(zhuǎn)學(xué)。

跨省轉(zhuǎn)學(xué)的要及時(shí)發(fā)送和收取紙質(zhì)《學(xué)生學(xué)籍表》。轉(zhuǎn)入我市的，要建立學(xué)生學(xué)籍電子檔案信息。

第十九條學(xué)校對(duì)符合轉(zhuǎn)入條件的學(xué)生應(yīng)及時(shí)安排插班學(xué)習(xí)。對(duì)因轉(zhuǎn)入學(xué)校額已滿轉(zhuǎn)學(xué)確有困難的學(xué)生，市直由市教育局普教科、農(nóng)村由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理機(jī)構(gòu)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）統(tǒng)一安排。凡轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生不能轉(zhuǎn)入他校者，原校應(yīng)允許該生回校學(xué)習(xí)。

第二十條公辦學(xué)校一般不收借讀生。如學(xué)校學(xué)額許可，學(xué)生在服務(wù)區(qū)內(nèi)有居住條件和監(jiān)護(hù)人，并具備下列條件之一者，可準(zhǔn)予借讀：

1、父母雙方長(zhǎng)期在國(guó)外工作，需由親屬照管的；

2、父母雙方從事野外或流動(dòng)性較大的工作，需由親屬照管的；

3、父母雙方或一方不在學(xué)生戶口所在地工作，需隨父母居住的；

4、父母雙方均無法必履行或一方無法履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，需由親屬撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)的。

5、流動(dòng)兒童隨父母及其他監(jiān)護(hù)人在流入地居住并取得公安部門頒發(fā)的暫住證，同時(shí)取得就業(yè)證明或工商部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的。

駐邊防和海島部隊(duì)干部、支邊干部、烈士的子女要求借讀的，應(yīng)予以妥善安排；華僑、港澳臺(tái)籍同胞、在華工作的外籍專家的子女要求借讀的，應(yīng)給予照顧；接受外國(guó)學(xué)生就讀按教育部《中小學(xué)接受外國(guó)學(xué)生管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定辦理。借讀學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按國(guó)家有關(guān)要求執(zhí)行。

第二十一條適齡兒童借讀，應(yīng)向原戶籍所在地學(xué)校申請(qǐng)，報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直報(bào)市教育局普教科)批準(zhǔn)，同時(shí)憑父母或其監(jiān)護(hù)人所在單位證明和原校開具的初等義務(wù)教育適齡兒童在外地入學(xué)批準(zhǔn)書、綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單(一年級(jí)新生免)及在所要借讀學(xué)校服務(wù)區(qū)內(nèi)有居住條件的證明等向新居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直向教育局普教科)申請(qǐng)借讀，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(市直的由普教科)協(xié)調(diào)安排借讀學(xué)校；或按新居地人民政府和教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，持上述證明向住所附近上學(xué)提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意后辦理借讀手續(xù)。學(xué)期中途一般不辦理借讀手續(xù)。借讀生的審批權(quán)限由縣級(jí)教育行政部門規(guī)定。

第二十二條適齡兒童、少年在新居地借讀入學(xué)注冊(cè)后，所在學(xué)校應(yīng)為其建立臨時(shí)學(xué)籍，發(fā)給《接受外地初等義務(wù)教育適齡兒童入學(xué)注冊(cè)證明》，注冊(cè)證明由家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人交(或由接受學(xué)校函寄)常住戶籍所在地的小學(xué)作為已入學(xué)憑證。未入學(xué)的，由戶籍所在地的學(xué)校報(bào)告當(dāng)?shù)卣?，并協(xié)同依法對(duì)其家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行動(dòng)員或處罰。學(xué)校應(yīng)建立服務(wù)區(qū)內(nèi)流動(dòng)人口的適齡子女登記制度。

第二十三條借讀學(xué)生完成初等義務(wù)教育規(guī)定年限的教育，可在借讀學(xué)校領(lǐng)取完成初等義務(wù)教育證書。

五、休學(xué)和復(fù)學(xué)

第二十四條因病需治療、休養(yǎng)，經(jīng)鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院證明、學(xué)校核準(zhǔn)者，或有其他正當(dāng)理由者，經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)市教育局普教科核準(zhǔn)后，將學(xué)生休學(xué)情況記入學(xué)生電子檔案方可辦理休學(xué)，由學(xué)校出具休學(xué)證。休學(xué)期限，一般不超過下一學(xué)年始業(yè)日期，屆時(shí)不能復(fù)學(xué)的，應(yīng)再辦理審批手續(xù)。學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)，因病或特殊情況請(qǐng)假缺課時(shí)間超過三個(gè)月，跟班學(xué)習(xí)有困難，可根據(jù)具體情況給予休學(xué)，復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)?？蓳?jù)其實(shí)際學(xué)歷程度并征求本人及家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人意見后編入相應(yīng)年級(jí)。

第二十五條在休學(xué)期間，其學(xué)籍予以保留，但不得轉(zhuǎn)入其他學(xué)校。休學(xué)期滿或休學(xué)期未滿請(qǐng)示復(fù)學(xué)者，持鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院康復(fù)證明，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，可以復(fù)學(xué)。到期不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)的，應(yīng)動(dòng)員其按時(shí)復(fù)學(xué)。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生休學(xué)或復(fù)學(xué)均需報(bào)市教育局普教科核準(zhǔn)。

六、退學(xué)、輟學(xué)

第二十六條小學(xué)屬義務(wù)教育階段，除因病或因故喪失學(xué)習(xí)能力者外，不允許學(xué)生退學(xué)。喪失學(xué)習(xí)能力必須退學(xué)的，其退學(xué)手續(xù)一律由市教育局普教科核準(zhǔn)。

第二十七條小學(xué)應(yīng)防止未受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)。在校學(xué)生未經(jīng)學(xué)校準(zhǔn)假不到校，學(xué)校應(yīng)及時(shí)進(jìn)行家訪，查明原因，并采取適當(dāng)措施，敦促其到校；經(jīng)學(xué)校督促后，三日內(nèi)仍不到校，學(xué)校應(yīng)與其所在的村委會(huì)或居委會(huì)聯(lián)系，共同動(dòng)員其到校；學(xué)生一周內(nèi)還不到校，學(xué)校應(yīng)報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和教育行政主管部門，并配合有關(guān)部門，依法使其復(fù)學(xué)，做好鞏固工作。每個(gè)月底，學(xué)校應(yīng)向上級(jí)教育行政主管部門報(bào)告一次學(xué)生輟學(xué)情況，每一學(xué)期，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生輟學(xué)情況記入學(xué)籍表和學(xué)籍電子檔案，并報(bào)上級(jí)教育行政主管部門備案。

七、升級(jí)、跳級(jí)

第二十八條小學(xué)實(shí)行年限教育，學(xué)生每學(xué)年末自然升入高一年級(jí)。

第二十九條小學(xué)取消留級(jí)制度。隨班就讀的輕度視力、聽力和智力等殘疾的學(xué)生應(yīng)列為特殊教育學(xué)生，另行登記造冊(cè)，填寫特殊教育學(xué)生學(xué)籍表，并安排其到相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)。

第三十條少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加高一年級(jí)考核學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)生本人和其監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，學(xué)校可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)，同時(shí)報(bào)縣級(jí)教育行政主管部門備案，由縣級(jí)教育行政主管部門確定其是否達(dá)到規(guī)定年限的義務(wù)教育。跳級(jí)應(yīng)在學(xué)年度開學(xué)時(shí)進(jìn)行。

八、畢業(yè)

第三十一條小學(xué)對(duì)修完規(guī)定年限，或經(jīng)批準(zhǔn)跳級(jí)，確已修完全部課程的學(xué)生，發(fā)給完成初等義務(wù)教育證書。少數(shù)智力超常、操行優(yōu)良、身體健康、參加畢業(yè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人和家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人申請(qǐng)，報(bào)縣級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)后，學(xué)?？蓽?zhǔn)予提前畢業(yè)，確定其達(dá)到了規(guī)定年限的義務(wù)教育。

九、獎(jiǎng)勵(lì)和處分

第三十二條對(duì)德、智、體全面發(fā)展或某一方面有突出成績(jī)的學(xué)生，應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)可分班級(jí)獎(jiǎng)、學(xué)校獎(jiǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門獎(jiǎng)。學(xué)生受到校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)記入學(xué)籍表。學(xué)校每學(xué)年評(píng)選一次德、智、體等方面全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

第三十三條學(xué)生嚴(yán)重違反《小學(xué)生守則》或?qū)W校有關(guān)規(guī)章制度以及社會(huì)治安條例，屢教不改者，應(yīng)給予處分。處分學(xué)生需由班主任提出，經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論、校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并報(bào)教育主管部門備案。

處分分為警告、嚴(yán)重警告、記過三種。學(xué)校不得開除或勸退學(xué)生。對(duì)學(xué)生處分要事實(shí)清楚，要告知、允許學(xué)生申辯。學(xué)生處分不得張榜公布、不得召開學(xué)生大會(huì)宣布；學(xué)生對(duì)處分不服可以申訴。

學(xué)生在受處分后滿一學(xué)期，確定已改正錯(cuò)誤，進(jìn)步顯蓍者，經(jīng)校務(wù)會(huì)議討論、校長(zhǎng)批準(zhǔn)，可以撤銷處分。處分撤消后，應(yīng)及時(shí)將處分記錄從學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案中撤出。

十、管理職能

第三十四條普通小學(xué)學(xué)籍管理由地方政府所屬各級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)。普通小學(xué)教育階段學(xué)校的學(xué)籍管理工作由教育主管部門負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、檢查、處理。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校，都要指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和從事學(xué)籍管理電子化工作。學(xué)校專門負(fù)責(zé)學(xué)籍管理的工作人員，要按照要求建立健全學(xué)生的電子檔案并妥善保存，不得擅自填寫、更改和公開學(xué)籍信息。學(xué)籍管理信息要按所授權(quán)限進(jìn)行管理。學(xué)籍資料以學(xué)校為單位建檔、管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門或中心小學(xué)負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)籍管理。各小學(xué)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地填寫學(xué)生學(xué)籍登記表、健康檢查表、體育合格情況登記卡等，并將其作為學(xué)生學(xué)籍檔案，由教導(dǎo)處永久保存；學(xué)生學(xué)籍電子檔案應(yīng)及時(shí)報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單于新學(xué)期開學(xué)后由學(xué)校收回，存入學(xué)生學(xué)籍檔案。

學(xué)籍檔案實(shí)行全省統(tǒng)一表式，由市或縣(市、區(qū))教育主管部門統(tǒng)一印制。具體要求由市教育主管部門確定。

學(xué)生學(xué)籍號(hào)一經(jīng)編定，便不得變更，直至小學(xué)學(xué)段結(jié)束。除座位表外的各類表冊(cè)均應(yīng)以學(xué)籍號(hào)為序。

學(xué)生姓名不得任意更改。確需更換，須持蓋有公安部門戶籍專用章的證明，到市教育局普教科辦理更名手續(xù)。

第三十五條學(xué)生學(xué)籍表、學(xué)籍注冊(cè)表均須在新生入學(xué)時(shí)建檔、造冊(cè)，由市教育局普教科驗(yàn)印后一式三份，市教育行政部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門、學(xué)校各存一份。

各學(xué)校要確定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案的建設(shè)和管理，填寫要認(rèn)真、及時(shí)、完整，資料應(yīng)齊全、規(guī)范、準(zhǔn)確。

第三十六條各校新生名冊(cè)及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等學(xué)籍變動(dòng)情況應(yīng)于新學(xué)年開學(xué)一個(gè)月內(nèi)報(bào)市教育局普教科審批、備案。學(xué)生入學(xué)情況學(xué)年統(tǒng)計(jì)應(yīng)與教育年度統(tǒng)計(jì)工作同步進(jìn)行，在學(xué)年開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行。學(xué)期統(tǒng)計(jì)應(yīng)在學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)匯兌上報(bào)教育主管部門備案。

借讀學(xué)生學(xué)籍由原學(xué)籍所在學(xué)校管理，借讀學(xué)校建立臨時(shí)學(xué)籍(內(nèi)容同正式學(xué)籍)，并注明借讀字樣，學(xué)生借讀終止時(shí)，轉(zhuǎn)原學(xué)籍所在學(xué)校登記、存檔。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，由轉(zhuǎn)出地教育主管部門將學(xué)生個(gè)人學(xué)籍檔案直接交、郵寄或密封由學(xué)生自帶轉(zhuǎn)入地教育主管部門。

學(xué)校發(fā)生學(xué)生輟學(xué)、復(fù)學(xué)及轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等情況，必須在一個(gè)月內(nèi)報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。

第三十七條學(xué)生死亡、因故喪失學(xué)習(xí)能力的，由學(xué)校向教育主管部門提出報(bào)告(需附有關(guān)證明材料)，教育主管部門批準(zhǔn)后注銷其學(xué)籍，學(xué)校在學(xué)生電子檔案中注明并上報(bào)教育主管部門。

學(xué)?；蚪逃鞴懿块T所出具的紙質(zhì)學(xué)籍材料，必須按規(guī)定加蓋學(xué)校和市教育主管部門公章方才生效。

任何單位和個(gè)人不得為轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀的學(xué)生涂改或重新制作學(xué)生學(xué)籍的有關(guān)信息和材料。

第三十八條任何學(xué)校均不得私自接收沒有學(xué)籍證明和轉(zhuǎn)學(xué)、借讀等手續(xù)的學(xué)生。

第三十九條學(xué)生或監(jiān)護(hù)人不按本規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由有關(guān)學(xué)校和教育主管部門立即糾正處置。

學(xué)校和教育行政部門如有違反本規(guī)定行為，要查清事實(shí)，分清責(zé)任，對(duì)相關(guān)責(zé)任人予以教育幫助，情節(jié)嚴(yán)重的給予行政處分。

違反第三十七條規(guī)定的，要對(duì)學(xué)校法人代表和相關(guān)責(zé)任人做出行政處分。

民辦學(xué)校接收沒有入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)學(xué)生的，視做管理混亂，教育行政部門可依據(jù)《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及實(shí)施條例等有關(guān)規(guī)定處理。

第四十條學(xué)生非正常死亡或發(fā)生重大事故，所在學(xué)校必須依據(jù)有關(guān)規(guī)定妥善處理，并立即向教育主管部門書面報(bào)告，同時(shí)在事件發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)上報(bào)省、市級(jí)教育行政部門。

第四十一條凡弄虛作假，亂開轉(zhuǎn)學(xué)證書、假初等義務(wù)教育證書、假三好學(xué)生證明、涂改學(xué)籍檔案的，對(duì)直接責(zé)任人應(yīng)給予紀(jì)律處分，違法者要依法懲處。

第四十二條在執(zhí)行本辦法過程中，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的教育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校，可以根據(jù)實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的輔措施，但不能與《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《小學(xué)管理規(guī)程》相抵觸，也不得違背本規(guī)定的基本原則。

第四十三條教育主管部門對(duì)學(xué)校的學(xué)籍管理工作要加強(qiáng)管理，及時(shí)總結(jié)分析，糾正和處理學(xué)籍管理中出現(xiàn)的問題。

十一、附則

篇4

    廣州市天河區(qū)華陽小學(xué)三年（四）班   胡睿

    一、 指導(dǎo)思想

    以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

    二、 工作重點(diǎn)

    1、 德育

    （1）、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

    （2）、以豐富多才的少先隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民；

    （3）、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)；

    （4）、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作；

    （5）、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育，、自我管理能力；

    （6）、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育；

    （7）、加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)六種環(huán)境意識(shí)，做到“六個(gè)一”；

    （8）、“創(chuàng)建文明校園，文明班級(jí)，文明個(gè)人”為主題開展四個(gè)四多活動(dòng)。

    2、 智育

    （1）、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒?dòng)；

    （2）、成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

    （3）、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

    （4）、開展寫好字，讀好書，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì)，詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)；

    （5）、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育；

    （6）、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

    3、 體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

    （1）、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報(bào)；

    （2）、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加智能班活動(dòng)；

    （3）、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動(dòng)；

    （4）、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課；

    （5）、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，在家做力所能及的家務(wù)；

    （6）、開展“擁抱自然，保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)。

    三、 各月份的工作安排

    二月份

    1、 制定好班級(jí)計(jì)劃；

    2、 布置教室，落實(shí)各項(xiàng)成績(jī)的評(píng)比；

    3、 引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練；

    4、 開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)；

    5、 進(jìn)行班干部的改選；

    6、 出好迎開學(xué)的墻報(bào)。

    三月份

    1、 開展“我為母親送心意”的活動(dòng)；

    2、 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的跟蹤工作；

    3、 加強(qiáng)開學(xué)初的行為習(xí)慣要求

    四月份

    1、 舉辦寫字比賽、朗讀比賽；

    2、 舉辦“我愛大自然”的主題隊(duì)會(huì)

    3、 開展一次春游活動(dòng)

    五月份

    1、 喜洋洋迎五一；

    2、 舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流；

    3、 著手寫工作總結(jié)

    六月份

    1、 輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行期末考試；

篇5

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作重點(diǎn)

1、德育

（1）、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；

（2）、以豐富多才的少先隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做合格的小公民；

（3）、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)；

（4）、關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作；

（5）、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育，、自我管理能力；

（6）、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育；

（7）、加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)六種環(huán)境意識(shí)，做到“六個(gè)一”；

（8）、“創(chuàng)建文明校園，文明班級(jí)，文明個(gè)人”為主題開展四個(gè)四多活動(dòng)。

2、智育

（1）、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒?dòng)；

（2）、成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，即要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；

（3）、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

（4）、開展寫好字，讀好書，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì)，詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)；

（5）、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育；

（6）、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育

（1）、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報(bào)；

（2）、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加智能班活動(dòng)；

（3）、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動(dòng)；

（4）、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課；

（5）、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，在家做力所能及的家務(wù)；

（6）、開展“擁抱自然，保護(hù)環(huán)境”的活動(dòng)。

三、各月份的工作安排

二月份

1、制定好班級(jí)計(jì)劃；

2、布置教室，落實(shí)各項(xiàng)成績(jī)的評(píng)比；

3、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練；

4、開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)；

5、進(jìn)行班干部的改選；

6、出好迎開學(xué)的墻報(bào)。

三月份

1、開展“我為母親送心意”的活動(dòng)；

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的跟蹤工作；

3、加強(qiáng)開學(xué)初的行為習(xí)慣要求

四月份

1、舉辦寫字比賽、朗讀比賽；

2、舉辦“我愛大自然”的主題隊(duì)會(huì)

3、開展一次春游活動(dòng)

五月份

1、喜洋洋迎五一；

2、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流；

3、著手寫工作總結(jié)

六月份

篇6

一、拓展閱讀范圍，豐富晨讀內(nèi)容

據(jù)專家研究，學(xué)生的閱讀量只有達(dá)到課本的4.5倍，才有可能形成語文能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“課程目標(biāo)”中要求小學(xué)六年課外閱讀總量不少于145萬字。

1.低年段注重古詩詞誦讀。古詩詞語言雋永凝練，是人類文化瑰寶?！帮栕x詩書氣自華”，講解會(huì)使詩詞變得淺白，只有在反復(fù)誦讀中，才能品其語言的凝練美，多誦讀積累對(duì)于學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)具有積極意義。當(dāng)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)完拼音，有一定識(shí)字量后，可以利用早讀時(shí)間指導(dǎo)他們背誦《小學(xué)生必背古詩詞70首》和《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。古詩詞的好處自不必說，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》能幫助父母教育孩子明事理、養(yǎng)習(xí)慣。

2.中年級(jí)加強(qiáng)成語、諺語、歇后語的掌握。新課程注重積累，有相當(dāng)數(shù)量的成語、諺語、歇后語需要掌握。將成語、諺語、歇后語納入早讀中，既能復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)過的語文知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的理解和積累。

3.高年級(jí)加強(qiáng)名篇賞析。有許多美文、名篇都需要通過讀來感知語言材料，體會(huì)感情，感悟主題，領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作的方法。小學(xué)高段學(xué)生、可選擇諸如《中國(guó)當(dāng)代散文名家名篇賞讀》、《外國(guó)百年散文鑒賞》、《馬說》、《論語》等當(dāng)中適合的篇目，作為晨讀內(nèi)容。這樣既能培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，積累豐富的語言，也可以為學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，提高晨讀效率

創(chuàng)設(shè)集靈活性、隨機(jī)性，集美感和音樂感于一體的晨讀氛圍，能有效提高晨讀質(zhì)量，但晨讀空間有限，時(shí)間短，要使早讀環(huán)境十分理想也不容易。我們采用了如下一些方法。

1.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音聲情并茂地朗誦，之后再獨(dú)立朗讀。

2.根據(jù)誦讀內(nèi)容選取適合的音樂磁帶或CD，進(jìn)行配樂朗誦。

3.利用教學(xué)軟件進(jìn)行晨讀引導(dǎo)，例如，古詩和《三字經(jīng)》教學(xué)軟件。

4.請(qǐng)平時(shí)朗誦特別好的學(xué)生表率朗讀，激發(fā)其他學(xué)生的表現(xiàn)欲，形成競(jìng)相朗讀的學(xué)習(xí)氣氛。

5.教師盡量以賞識(shí)的眼光、激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，積極投入晨讀。

三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，重視晨讀反饋

積極的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。放任自流的早讀只能使學(xué)生完成“簡(jiǎn)單任務(wù)”，如果沒有恰當(dāng)?shù)姆答佋u(píng)價(jià)，學(xué)生感覺不到自己的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)不了別人的進(jìn)步。我們嘗試了這樣一些做法。

1.輪派晨讀監(jiān)督員，每天進(jìn)行檢查和記錄。老師獲得相關(guān)信息后，以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)早讀積極的同學(xué)，表揚(yáng)早讀習(xí)慣好的同學(xué)，表揚(yáng)朗讀有表現(xiàn)力的同學(xué)，表揚(yáng)善于發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)。

2.以詩歌朗誦會(huì)的形式檢查早讀成效。利用班隊(duì)會(huì)展示學(xué)生古詩詞、成語等的背誦情況?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)參觀，聽孩子們誦讀，看孩子們表現(xiàn)，并參與評(píng)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

篇7

第一條為加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)籍管理工作，保障良好的教育教學(xué)秩序，提高我市義務(wù)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行辦法》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本細(xì)則。

第二條本市全日制普通中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校的義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理適用本細(xì)則。專門學(xué)校的義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理參照?qǐng)?zhí)行。

第三條各區(qū)縣教育行政部門是所轄范圍內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理的主管機(jī)關(guān)。

第二章入學(xué)

第四條各區(qū)縣教育行政部門和鎮(zhèn)人民政府（或街道辦事處，下同）要按照義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生入學(xué)的有關(guān)規(guī)定，確定所轄范圍內(nèi)各中小學(xué)校的服務(wù)區(qū)域，組織和督促轄區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)。

義務(wù)教育階段公辦學(xué)校對(duì)適齡兒童、少年實(shí)行免試就近入學(xué)，不得進(jìn)行任何形式的入學(xué)資格考試。小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)新生憑學(xué)生入學(xué)注冊(cè)通知，按規(guī)定的時(shí)間到指定學(xué)校辦理注冊(cè)手續(xù)。

義務(wù)教育階段民辦學(xué)?？稍谵k學(xué)許可的范圍內(nèi)自主招生。適齡兒童、少年可以自愿選擇民辦學(xué)校就讀。

第五條全日制義務(wù)教育階段普通中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校的招生對(duì)象為6周歲以上，18周歲以下的兒童、少年。小學(xué)一般招收年滿6周歲的兒童，初中招收受完規(guī)定年限小學(xué)教育的學(xué)生。

第六條義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)招收能適應(yīng)一般學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適齡兒童、少年入學(xué)。

第七條適齡兒童因身體狀況需要延緩入學(xué)的，經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療單位出具證明，由學(xué)生家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)劓?zhèn)人民政府和教育部門批準(zhǔn)，并出具《*市義務(wù)教育階段兒童延緩入學(xué)證明》，可以延緩入學(xué)。緩學(xué)期一般為一學(xué)年，緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

第八條義務(wù)教育階段學(xué)校不得拒收18周歲以下未受完九年義務(wù)教育的保留學(xué)籍的學(xué)生，包括被司法機(jī)關(guān)免予、免除刑事處罰或宣告緩刑以及解除收容教養(yǎng)或服刑期滿而需復(fù)學(xué)的學(xué)生。

第九條學(xué)校不得以學(xué)生戶籍和居住地變動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)及思想品德差等為由脅迫或者誘導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。

第十條學(xué)校應(yīng)按照廣東省教育廳制定的全日制中小學(xué)校歷開展教育教學(xué)活動(dòng)。

第三章編班

第十一條義務(wù)教育階段各年級(jí)學(xué)生編班按照廣東省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生編班管理暫行辦法〉的通知》（粵教基〔*〕63號(hào)）執(zhí)行，實(shí)行常態(tài)編班，不得實(shí)行固定階梯式能力分班，不得設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等，不得按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行分班，不得為分班對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)試。

第十二條學(xué)校要按照國(guó)家規(guī)定的班額標(biāo)準(zhǔn)編班。同一年級(jí)的每班人數(shù)要相對(duì)均衡。編班結(jié)束后，原則上不允許調(diào)班，學(xué)生因?qū)W科能力以外的特殊原因確需調(diào)班的，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處同意后可以調(diào)班，但每學(xué)年每班調(diào)班人數(shù)不得超過該班學(xué)生數(shù)的3％。

第四章學(xué)籍

第十三條學(xué)生（含非本地戶籍學(xué)生）按規(guī)定辦理入學(xué)注冊(cè)（含轉(zhuǎn)學(xué)）手續(xù)后，即取得學(xué)籍，由學(xué)校在新學(xué)年開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)負(fù)責(zé)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，并發(fā)給學(xué)生證。

第十四條學(xué)籍檔案包括：

（一）《*市義務(wù)教育階段新生名冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《新生名冊(cè)》）；

（二）《*市義務(wù)教育階段在校生名冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《在校生名冊(cè)》）；

（三）《*市義務(wù)教育階段在校生變動(dòng)名冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《在校生變動(dòng)名冊(cè)》）；

（四）《*市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍表（小學(xué)階段）》和《*市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍表（初中階段）》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生學(xué)籍表》）；

（五）《*市義務(wù)教育畢（結(jié)、肄）業(yè)生名冊(cè)》（以下簡(jiǎn)稱《畢（結(jié)、肄）業(yè)生名冊(cè)》）；

（六）學(xué)籍變動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)、處分等其他資料。

第十五條學(xué)籍檔案采用紙質(zhì)文檔和電子文檔兩種方式建立和管理。

第十六條小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)的《新生名冊(cè)》，在學(xué)年初由學(xué)校按班級(jí)打印一式二份，報(bào)區(qū)縣教育行政部門審核后返還一份學(xué)校保存。

《在校生名冊(cè)》學(xué)年初由學(xué)校按班級(jí)打印存檔。

除小學(xué)一年級(jí)、初中一年級(jí)新生和畢（結(jié)、肄）業(yè)學(xué)生外，因轉(zhuǎn)入、復(fù)學(xué)、重新入學(xué)等原因增加的在校生和因轉(zhuǎn)出、出國(guó)、休學(xué)、輟學(xué)、轉(zhuǎn)入專門學(xué)校學(xué)習(xí)或采取相應(yīng)其他幫教措施、收容教養(yǎng)、服刑、死亡等原因減少的在校生均應(yīng)列入《在校生變動(dòng)名冊(cè)》，學(xué)期初由學(xué)校打印一式二份，報(bào)區(qū)縣教育行政部門審核后返還一份學(xué)校保存。

《學(xué)生學(xué)籍表》在新生入學(xué)注冊(cè)或轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生入學(xué)注冊(cè)時(shí)由學(xué)校建立。《學(xué)生學(xué)籍表》中的學(xué)生及其家庭情況在學(xué)生注冊(cè)時(shí)由學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)填寫，學(xué)校按《在校生名冊(cè)》順序裝訂成冊(cè)?！秾W(xué)生學(xué)籍表》中的學(xué)生及其家庭情況資料學(xué)校應(yīng)妥善保管，未經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意，不得公開或外傳。

第十七條學(xué)校應(yīng)按照中小學(xué)檔案管理的有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)籍檔案進(jìn)行管理。學(xué)籍檔案由學(xué)校永久保管，不得銷毀。

學(xué)校合并的，其學(xué)籍檔案移交并入的學(xué)校管理。

學(xué)校撤銷的，其學(xué)籍檔案移交區(qū)縣教育行政部門指定的單位管理。

第十八條學(xué)校對(duì)取得學(xué)籍的學(xué)生統(tǒng)一編定學(xué)籍號(hào)，學(xué)籍號(hào)與學(xué)生公民身份證號(hào)相同，未辦理公民身份證的學(xué)生由區(qū)縣教育行政部門統(tǒng)一編定臨時(shí)學(xué)籍號(hào)。為解決編定臨時(shí)學(xué)籍號(hào)問題，各區(qū)縣教育行政部門可根據(jù)本轄區(qū)實(shí)際情況，除了編定學(xué)籍號(hào)外，再編定區(qū)域內(nèi)學(xué)生的學(xué)籍順序號(hào)。

第十九條學(xué)生學(xué)籍檔案中與居民身份相關(guān)的內(nèi)容確需更改的，由學(xué)生家長(zhǎng)憑《居民戶口簿》或由公安局戶籍部門提供的身份證明文件向?qū)W校提出申請(qǐng)，并附《居民戶口簿》復(fù)印件或由公安局戶籍部門提供的身份證明文件，由學(xué)校核準(zhǔn)變更并報(bào)《在校學(xué)生名冊(cè)》的備案單位備案。

第二十條學(xué)生有下列情況之一的，學(xué)校應(yīng)注銷其在本校的學(xué)籍，在《學(xué)生學(xué)籍表》中填寫注銷時(shí)間和原因：

（一）義務(wù)教育已畢（結(jié)、肄）業(yè)；

（二）已升學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入其他學(xué)校就讀的；

（三）年滿18周歲已經(jīng)不在本校讀書的；

（四）已經(jīng)死亡或被宣告死亡或被宣告失蹤的。

第二十一條除符合本細(xì)則第二十條規(guī)定注銷學(xué)籍外，對(duì)服刑、被收容教養(yǎng)、轉(zhuǎn)入專門學(xué)校學(xué)習(xí)或采取相應(yīng)其他幫教措施以及休學(xué)、輟學(xué)、出國(guó)的18周歲以下兒童、少年，雖然其已不在本校就讀，學(xué)校應(yīng)保留其學(xué)籍。

第五章轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)復(fù)學(xué)

第二十二條學(xué)生因家庭遷移或其他正當(dāng)理由確需轉(zhuǎn)學(xué)的，區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定為符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

第二十三條本市義務(wù)教育階段學(xué)校之間的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，按照下列程序辦理：

（一）學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)生現(xiàn)就讀學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)申請(qǐng)，提供一式四份的《*市義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》），供學(xué)生家長(zhǎng)填寫有關(guān)內(nèi)容后，由轉(zhuǎn)出學(xué)校填寫意見后加蓋公章。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)憑轉(zhuǎn)出學(xué)校已填寫意見并加蓋公章的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》向轉(zhuǎn)出地區(qū)縣教育行政部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，由轉(zhuǎn)出地區(qū)縣教育行政部門在《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》上填寫意見并加蓋公章。

（三）學(xué)生家長(zhǎng)憑轉(zhuǎn)出學(xué)校和轉(zhuǎn)出地區(qū)縣教育行政部門分別已填寫意見并加蓋公章的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》，向轉(zhuǎn)入地區(qū)縣教育行政部門提出轉(zhuǎn)入申請(qǐng)，轉(zhuǎn)入地區(qū)縣教育行政部門按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行審批，在學(xué)生家長(zhǎng)所持的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》上填寫意見并加蓋公章，若符合轉(zhuǎn)入條件的，則為該生安排轉(zhuǎn)入學(xué)校。轉(zhuǎn)入學(xué)校在該生的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》上填寫接收意見并加蓋公章。

（四）學(xué)生家長(zhǎng)憑轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出地區(qū)縣教育行政部門和轉(zhuǎn)入地區(qū)縣教育行政部門、轉(zhuǎn)入學(xué)校已填寫意見并加蓋公章的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》到學(xué)生原就讀學(xué)校辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)，然后到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入注冊(cè)手續(xù)。

（五）《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》一式四份，在完成轉(zhuǎn)學(xué)審批程序后，由轉(zhuǎn)出學(xué)校、轉(zhuǎn)出地區(qū)縣教育行政部門和轉(zhuǎn)入地區(qū)縣教育行政部門、轉(zhuǎn)入學(xué)校各執(zhí)一份存檔。

第二十四條跨地級(jí)市義務(wù)教育階段學(xué)校之間的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，按照下列程序辦理：

（一）從外市轉(zhuǎn)入我市義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)：

學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)生轉(zhuǎn)出學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，屬廣東省內(nèi)的，則由轉(zhuǎn)出學(xué)校開具的《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系函》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系函》）；屬非廣東省內(nèi)的，則由轉(zhuǎn)出學(xué)校按該省義務(wù)教育階段學(xué)生跨省轉(zhuǎn)學(xué)的規(guī)定，開具《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系函》。

學(xué)生家長(zhǎng)憑轉(zhuǎn)出學(xué)校開具的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系函》向我市轉(zhuǎn)入地區(qū)縣教育行政部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。

我市轉(zhuǎn)入地區(qū)縣教育行政部門按照有關(guān)規(guī)定向符合條件的學(xué)生發(fā)《廣東省義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)函》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)函》）和《*市義務(wù)教育階段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)注冊(cè)通知書》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)注冊(cè)通知書》），同時(shí)，為其安排轉(zhuǎn)入學(xué)校。

學(xué)生家長(zhǎng)憑《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)函》到學(xué)生原就讀學(xué)校辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)，憑《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)注冊(cè)通知書》到轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理轉(zhuǎn)入注冊(cè)手續(xù)。

（二）從我市轉(zhuǎn)出外市義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)：

學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)生現(xiàn)就讀學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)要求開具《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系函》。

學(xué)生家長(zhǎng)憑《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系函》向轉(zhuǎn)入地縣級(jí)教育行政部門提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)。

學(xué)生家長(zhǎng)憑轉(zhuǎn)入地縣級(jí)教育行政部門出具的《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)函》到學(xué)生原就讀學(xué)校辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

第二十五條轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的學(xué)籍資料按照下列程序辦理移交：

（一）轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生或其家長(zhǎng)將《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》或《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)函》送達(dá)轉(zhuǎn)出學(xué)校；

（二）轉(zhuǎn)出學(xué)校依據(jù)《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》或《學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)函》，在10個(gè)工作日內(nèi)將轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的《學(xué)生學(xué)籍表》復(fù)印件（加蓋學(xué)校印章）函寄轉(zhuǎn)入學(xué)?；蛴脵n案袋密封、蓋章后交學(xué)生家長(zhǎng)帶到轉(zhuǎn)入學(xué)校。

（三）轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)20天內(nèi)將轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生名冊(cè)報(bào)《在校生名冊(cè)》審核單位備案。

（四）轉(zhuǎn)入學(xué)校應(yīng)根據(jù)轉(zhuǎn)入學(xué)生原學(xué)籍資料，對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)生重新建立學(xué)籍檔案。

第二十六條轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生入學(xué)注冊(cè)時(shí)間原則上與新學(xué)期其他學(xué)生入學(xué)注冊(cè)時(shí)間相同。

轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一般應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前5個(gè)工作日至開學(xué)后10個(gè)工作日內(nèi)辦理。小學(xué)和初中起始年級(jí)第一學(xué)期、畢業(yè)年級(jí)第二學(xué)期原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

第二十七條學(xué)校不得接收未經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，不得拒收經(jīng)上級(jí)教育行政部門安排轉(zhuǎn)入的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，也不得以任何理由拒絕或延期寄轉(zhuǎn)《學(xué)生學(xué)籍表》復(fù)印件。

第二十八條在專門學(xué)校學(xué)習(xí)或采取其他幫教措施的學(xué)生需轉(zhuǎn)回普通學(xué)校就讀的，由學(xué)生家長(zhǎng)憑專門學(xué)?；蛴嘘P(guān)單位證明，經(jīng)區(qū)縣教育行政部門同意，轉(zhuǎn)回原學(xué)籍所在學(xué)校就讀。要求轉(zhuǎn)入其他學(xué)校的，按一般轉(zhuǎn)學(xué)程序辦理。學(xué)校應(yīng)按年級(jí)銜接原則將其編入相應(yīng)年級(jí)就讀。

第二十九條經(jīng)批準(zhǔn)招收兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，其自行實(shí)施義務(wù)教育的兒童、少年需轉(zhuǎn)入全日制普通中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校就讀的，按本細(xì)則的轉(zhuǎn)學(xué)程序辦理。學(xué)校應(yīng)依據(jù)其實(shí)際學(xué)力程度，并征求其本人及其家長(zhǎng)意見后，編入適當(dāng)年級(jí)就學(xué)。

第三十條學(xué)生因身體狀況無法繼續(xù)就學(xué)，經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療單位出具三個(gè)月以上的休學(xué)證明和有關(guān)證明材料，可向?qū)W校提出休學(xué)申請(qǐng)，由學(xué)校填寫意見后加蓋公章，報(bào)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)后，方可辦理休學(xué)手續(xù)，發(fā)給《*市義務(wù)教育階段學(xué)生休學(xué)證明》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生休學(xué)證明》）?！秾W(xué)生休學(xué)證明》開具的休學(xué)最長(zhǎng)時(shí)間為一年。

學(xué)生休學(xué)期滿要求復(fù)學(xué)或休學(xué)期間要求復(fù)學(xué)的，應(yīng)持《學(xué)生休學(xué)證明》和縣級(jí)醫(yī)療單位出具的康復(fù)證明，由學(xué)校填寫意見后加蓋公章，報(bào)區(qū)縣教育行政部門審核批準(zhǔn)后，方可復(fù)學(xué)。

休學(xué)時(shí)間不到一個(gè)學(xué)期的，復(fù)學(xué)時(shí)仍回原班就讀。休學(xué)時(shí)間達(dá)到或超過一個(gè)學(xué)期的，復(fù)學(xué)時(shí)可依據(jù)其實(shí)際學(xué)力程度，并征求其本人及其家長(zhǎng)意見后，編入適當(dāng)年級(jí)就學(xué)（不能低于休學(xué)時(shí)的年級(jí)）。休學(xué)期滿，尚不能如期復(fù)學(xué)的，須辦理續(xù)休手續(xù)。

第三十一條被司法機(jī)關(guān)免予、免除刑事處罰或宣告緩刑以及解除收容教養(yǎng)或服刑期滿或經(jīng)收容教養(yǎng)的上級(jí)主管部門批準(zhǔn)在外試讀的義務(wù)教育對(duì)象，原則上由該生原所在學(xué)校接收編入適當(dāng)年級(jí)就讀。

第六章升級(jí)留級(jí)跳級(jí)

第三十二條義務(wù)教育階段在校生一學(xué)年升一級(jí)，學(xué)校不得要求或安排學(xué)生留級(jí)。

第三十三條公辦學(xué)校不得招收已完成九年義務(wù)教育的復(fù)讀生，包括已經(jīng)獲得初中畢業(yè)資格或讀完初三課程的學(xué)生。

第三十四條在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)業(yè)成績(jī)特別優(yōu)異，提前達(dá)到高一年級(jí)以上學(xué)力程度的學(xué)生，由學(xué)生本人及其家長(zhǎng)向?qū)W校提出跳級(jí)申請(qǐng)，填寫學(xué)校提供的《*市義務(wù)教育階段學(xué)生跳級(jí)申請(qǐng)表》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)生跳級(jí)申請(qǐng)表》）一式兩份的有關(guān)內(nèi)容后，由學(xué)校填寫意見后加蓋公章，報(bào)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)后，方可安排跳級(jí)。跳級(jí)應(yīng)在學(xué)年開始時(shí)進(jìn)行。

《學(xué)生跳級(jí)申請(qǐng)表》一式兩份，由學(xué)校和區(qū)縣教育行政部門各執(zhí)一份存檔。

第七章考勤

第三十五條學(xué)生必須遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校上課。凡因病、因事不能上課者，應(yīng)請(qǐng)假，確因無法及時(shí)請(qǐng)假者，應(yīng)補(bǔ)假；未經(jīng)請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而不上課者按曠課處理。

第三十六條每班配備點(diǎn)名冊(cè)，每節(jié)課均應(yīng)由任課老師（或值日生）點(diǎn)名登記，若發(fā)現(xiàn)曠課者，任課老師應(yīng)及時(shí)告知班主任，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)生考勤情況應(yīng)定期公布。學(xué)期結(jié)束時(shí)，須將學(xué)生出勤情況記入《學(xué)生學(xué)籍表》。

第三十七條學(xué)生請(qǐng)病、事假須有學(xué)生家長(zhǎng)或醫(yī)生證明。請(qǐng)假三天以內(nèi)須班主任同意；請(qǐng)假一周以內(nèi)的由班主任提出意見，教務(wù)處審批；請(qǐng)假一周以上的由班主任和教務(wù)處提出意見，校長(zhǎng)審批。請(qǐng)假經(jīng)批準(zhǔn)后，應(yīng)將請(qǐng)假單交教務(wù)處備案。

學(xué)生因急事或因病來不及辦理請(qǐng)假手續(xù)者，應(yīng)由本人或其家長(zhǎng)通過電話或其他方式告知班主任，回校后兩天內(nèi)持證明辦理補(bǔ)假手續(xù)。

第三十八條學(xué)生未經(jīng)請(qǐng)假不回校上課的，班主任應(yīng)及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況，并報(bào)告學(xué)校教務(wù)處。

未經(jīng)請(qǐng)假不回學(xué)校上課超過5天的，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，并將情況及時(shí)報(bào)告鎮(zhèn)人民政府和區(qū)縣教育行政部門，尋求支持和協(xié)助，使學(xué)生盡快返校上課。

學(xué)校對(duì)重新回校就讀的輟學(xué)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

第八章評(píng)價(jià)

第三十九條學(xué)校應(yīng)按照義務(wù)教育學(xué)生評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)生在校期間德、智、體、美等各方面進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)（包括操行評(píng)定、學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)記入《學(xué)生學(xué)籍表》。

第四十條學(xué)生的操行評(píng)定以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)。

第四十一條學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)以國(guó)家或省頒發(fā)的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)根據(jù)不同的學(xué)段、不同的學(xué)科分別用考試或考查方式進(jìn)行。

第四十二條每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任應(yīng)在充分了解學(xué)生該學(xué)期在校各方面表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)操行評(píng)定、學(xué)業(yè)成績(jī)考評(píng)情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生作出階段性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，記入《學(xué)生學(xué)籍表》，并填入《學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)》向?qū)W生家長(zhǎng)報(bào)告。

第四十三條學(xué)生本人或其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)有疑問的，可以向班主任或科任老師查詢。學(xué)生本人或其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有不同看法的，可以向班主任或科任老師提出意見或建議。

第九章獎(jiǎng)勵(lì)處分

第四十四條學(xué)校對(duì)德、智、體、美等方面均表現(xiàn)突出的學(xué)生，授予三好學(xué)生稱號(hào)，對(duì)某一方面成績(jī)顯著的學(xué)生，給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并記入《學(xué)生學(xué)籍表》。

第四十五條三好學(xué)生每學(xué)年評(píng)定一次，學(xué)年結(jié)束時(shí)，由學(xué)校授予稱號(hào)，并發(fā)給獎(jiǎng)狀。

第四十六條對(duì)違紀(jì)又屢教不改的學(xué)生，視其情節(jié)輕重，學(xué)校應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生處分規(guī)定分別給予警告、嚴(yán)重警告、記過處分，并記入《學(xué)生學(xué)籍表》。學(xué)校不得勸退或開除學(xué)生。

第四十七條對(duì)存在《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》所列的嚴(yán)重不良行為的學(xué)生，由學(xué)生家長(zhǎng)或者原所在學(xué)校申請(qǐng)，經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)，可將其轉(zhuǎn)入專門學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。暫不具備條件的，可采取相應(yīng)的其他幫教措施，讓其受完九年義務(wù)教育。

第十章畢業(yè)結(jié)業(yè)肄業(yè)

第四十八條對(duì)受完九年義務(wù)教育的學(xué)生，學(xué)校需在《學(xué)生學(xué)籍表》填寫畢業(yè)鑒定，并將《畢（結(jié)、肄）業(yè)生名冊(cè)》報(bào)區(qū)縣教育行政部門，經(jīng)審核后由學(xué)校發(fā)給《廣東省九年義務(wù)教育證書》。

《畢（結(jié)、肄）業(yè)生名冊(cè)》一式兩份，經(jīng)區(qū)縣教育主管部門審核蓋章后返還一份學(xué)校保存。

第四十九條學(xué)生修完九年義務(wù)教育全部課程，修業(yè)期滿，其學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到畢業(yè)條件的（包括補(bǔ)考后），準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校在《廣東省九年義務(wù)教育證書》上注明“畢業(yè)”。不符合畢業(yè)條件的，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，由學(xué)校在《廣東省九年義務(wù)教育證書》上注明“結(jié)業(yè)”。

年滿18周歲，未修完九年義務(wù)教育課程的，準(zhǔn)予肄業(yè)，由學(xué)校在《廣東省九年義務(wù)教育證書》上注明“肄業(yè)”。

第十一章監(jiān)督

第五十條學(xué)校有下列行為之一的，由區(qū)縣教育行政部門責(zé)令改正，并通報(bào)批評(píng)；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：

（一）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；

（二）違反規(guī)定開除或勸退學(xué)生的；

（三）未經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意公開或買賣轉(zhuǎn)讓學(xué)生資料及其家庭情況資料的；

（四）公辦學(xué)校招收已完成九年義務(wù)教育復(fù)讀生；

（五）接收未經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)轉(zhuǎn)入的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，拒收經(jīng)上級(jí)教育行政部門安排轉(zhuǎn)入的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生；

（六）拒絕轉(zhuǎn)交或延期轉(zhuǎn)交轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的《學(xué)生學(xué)籍表》復(fù)印件的；

篇8

前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說過：“安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切?！毙@安全事關(guān)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千萬個(gè)家庭幸福和安寧，關(guān)系到學(xué)校的改革和發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育意義重大，我們?cè)撊绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育呢？

一、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查

我們做過一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：大部分小學(xué)生都能夠掌握“紅燈停，綠燈行”“過馬路走人行道”“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的安全常識(shí)。大部分小學(xué)生在過馬路時(shí)都選擇“一等二看三通過”的方式，對(duì)地震、雷擊、煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面也有一定的了解，表示愿意聽取父母、老師關(guān)于安全知識(shí)的講解，愿意參加諸如安全疏散、防火等方面的安全演練。然而，令人遺憾的是，有部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作不理解，認(rèn)為安全問題離自己生活較遠(yuǎn)，存在著知而不行的現(xiàn)象。因此，我們身邊還會(huì)經(jīng)常看到一些不太和諧的畫面：學(xué)校走廊上，一群小學(xué)生在追追打打；馬路上，小學(xué)生一邊騎車一邊說笑；大路旁，一個(gè)個(gè)小學(xué)生手里拿著一串串小吃……這些景象著實(shí)觸動(dòng)了我們敏感的神經(jīng)，“踩踏事故”“骨折”“食物中毒”這一系列名詞，真讓人心驚膽戰(zhàn)，可見學(xué)生的安全意識(shí)還需加強(qiáng)。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要意義

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是開展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天，現(xiàn)代教育理論要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)、提高學(xué)生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學(xué)文化知識(shí)。從學(xué)校治理的角度看，對(duì)學(xué)生開展安全教育，要求學(xué)生自我約束，遵紀(jì)守法，可以提高學(xué)生的素質(zhì)；同時(shí)，安全教育也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了必要的外部條件和穩(wěn)定的秩序保障，為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍，從而加速合格人才的培養(yǎng)。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是復(fù)雜社會(huì)治安的需要

隨著義務(wù)教育的推廣和我國(guó)人口發(fā)展的規(guī)律，在校學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。學(xué)生來校途中發(fā)生意外事故、打架斗毆事件等時(shí)有發(fā)生。大量事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。學(xué)生在學(xué)校學(xué)文化、學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識(shí)和安全常識(shí)，不僅做到在校期間不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀(jì)，并能同違法違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是提高安全意識(shí)的需要

小學(xué)生年齡尚小，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：一是對(duì)社會(huì)了解不夠，辨別是非能力差，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易被犯罪分子利用；二是思想麻痹，自身物品隨意亂放，不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理；三是缺乏社會(huì)責(zé)任感，一些學(xué)生看到打架斗毆、盜竊等違法事件，因沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。因此，要加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生安全的防范意識(shí)。

三、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的方法途徑

（一）在養(yǎng)成教育中進(jìn)行安全教育

學(xué)校應(yīng)抓緊抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，逐步建立起長(zhǎng)效安全防范機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺執(zhí)行日常行為規(guī)范。小學(xué)生由于年齡小，活潑愛動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)造成意外事故的發(fā)生。每學(xué)期開始，學(xué)校要把第一周作為安全教育強(qiáng)化周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)、安全管理規(guī)章制度，上好安全教育第一課，讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到“生命寶貴，安全第一”。通過養(yǎng)成教育，用社會(huì)主義道德規(guī)范學(xué)生的日常行為；通過安全教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練，為一生平安打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）在教學(xué)常規(guī)中實(shí)施安全教育

學(xué)校要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容，保證每?jī)芍苡?個(gè)課時(shí)的安全教育時(shí)間，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，將安全教育列入學(xué)生操行評(píng)定的內(nèi)容。每天晨讀，要求班主任及時(shí)進(jìn)班認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，對(duì)未到學(xué)生進(jìn)行登記并跟蹤查清原因，從根本上避免學(xué)生出現(xiàn)上學(xué)路上發(fā)生意外的現(xiàn)象。課間，教師組織學(xué)生進(jìn)行安全有益的游戲活動(dòng)，要求學(xué)生做到不亂跑、不打鬧，不將利器、易燃物品等帶進(jìn)校園。

（三）通過主題教育課進(jìn)行安全教育

1.道路交通安全教育

教學(xué)生認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。不準(zhǔn)讓未滿12周歲的未成年學(xué)生騎自行車上路，禁止學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車輛；教育學(xué)生走路要注意遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不搶道、不搭險(xiǎn)、不搭肩行，拐彎十字路口要小心；不攀爬、追逐機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐手扶拖拉機(jī)和無牌照、無保險(xiǎn)的營(yíng)運(yùn)車；不在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

2.食品衛(wèi)生安全教育

為了提高學(xué)生的食品衛(wèi)生安全意識(shí)，要求學(xué)生做到“四勤”“六不吃”：勤洗手，勤換衣，勤剪甲，勤理發(fā)；不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食，養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，把住“病從口入”的第一關(guān)。

3.意外事故安全教育

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏等的安全知識(shí)教育。近年來，學(xué)生溺水、觸電的事時(shí)有發(fā)生，為了預(yù)防這類慘劇的發(fā)生，學(xué)校要規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)下河、下塘游泳，即使進(jìn)行游泳活動(dòng)，也必須要由懂水性的家長(zhǎng)帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)，采取正確的措施才能游泳。學(xué)習(xí)安全用電常識(shí)，不用濕手接觸開關(guān)、插座；不用尖銳物品扎、刺電線；不在電閃雷鳴時(shí)使用電器。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。

（四） 利用多種形式進(jìn)行豐富多彩的安全教育活動(dòng)

針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以把安全教育融入豐富多彩的活動(dòng)之中。比如開展“無零食校園”活動(dòng)、“我是安全小衛(wèi)士”活動(dòng)、“平安班級(jí)黑板報(bào)”活動(dòng)等。在“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)中，我們還可以組織學(xué)生開展主題板報(bào)比賽、主題班會(huì)、觀看警示教育片、安全知識(shí)講座及技能演練、征文比賽、演講比賽等宣傳活動(dòng)。通過這些豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生在潛移默化中掌握了安全知識(shí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

（五）通過家校聯(lián)系進(jìn)行安全教育

篇9

【關(guān)鍵詞】安全管理 工作措施

小學(xué)生的安全涉及千萬家庭的幸福，受到黨和政府及各級(jí)教育主管部門的高度重視，為全社會(huì)所關(guān)注。安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。因此，學(xué)校的安全工作，特別是農(nóng)村小學(xué)的安全工作應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，必須認(rèn)真對(duì)待，必須以對(duì)師生生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好學(xué)校安全管理工作，避免安全意外事故發(fā)生，構(gòu)建一個(gè)“和諧、平安”的校園。現(xiàn)把十年的分管安全工作經(jīng)驗(yàn)淺談如下：

一、健全制度，規(guī)范管理

1.健全組織，完善制度

學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，作到分工明確，管理到位，并層層簽訂了責(zé)任書，實(shí)行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”制度，確保責(zé)任到人。同時(shí)學(xué)校要根據(jù)安全教育與管理的實(shí)際，建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全工作計(jì)劃、安全工作制度和各種預(yù)案。只有制度、預(yù)案的出臺(tái)，才能保證安全管理工作的順利開展。

2.規(guī)范管理，提高實(shí)效

重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)的管理。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過的馬路沒有人行橫道，沒有紅綠燈設(shè)施，學(xué)生過馬路時(shí)很危險(xiǎn)。放學(xué)時(shí)校長(zhǎng)、班主任親自指揮學(xué)生過馬路，做到風(fēng)雨不誤；班主任保證把學(xué)生護(hù)送過校門車道和學(xué)校旁邊的大馬路路口，做到持之以恒。規(guī)范學(xué)生接送管理。學(xué)校通過“致家長(zhǎng)一封信”贏得家長(zhǎng)配合，使接送孩子的車輛服從學(xué)校安排，停放在校門口外，接送孩子的家長(zhǎng)不準(zhǔn)騎車進(jìn)校園。

3.進(jìn)一步完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制

堅(jiān)持定期召開安全排查例會(huì)，定期分析校舍、交通、治安、課間活動(dòng)、師生集體活動(dòng)、冬春季傳染病等方面可能出現(xiàn)的問題；發(fā)現(xiàn)苗頭，及早進(jìn)行教育和防范，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機(jī)制和校園救助系統(tǒng)，每學(xué)期至少開展2次的安全演練，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂，密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

二、拓寬思路，確保安全教育的有效性

1.在學(xué)校安全教育陣地欄，及時(shí)當(dāng)月安全教育主題、每周安全教育內(nèi)容和安全預(yù)警信息。安全教育主題要突出，專題性要強(qiáng)，把安全教育滲透到每一位教師的思想教育中，滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。

2.把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容，保證每周有一節(jié)課時(shí)的安全教育課，并有安全記錄，每天放學(xué)前都必須提醒學(xué)生注意路上的安全。全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，將安全教育列入學(xué)生操行評(píng)定的內(nèi)容。

3.組織開展好三月份的“安全活動(dòng)月”活動(dòng)。如開展“六個(gè)一”宣傳活動(dòng)。①開展一次以強(qiáng)化安全管理為主題的板報(bào)比賽活動(dòng)；②開展一次學(xué)生安全教育主題班會(huì)；③開展一次以看安全知識(shí)光碟為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)；④開展一次以交通、消防、健康等為主要內(nèi)容的安全知識(shí)講座及技能演練；⑤開展一次以安全為主要內(nèi)容的征文比賽：⑥開展一次以強(qiáng)化安全管理為主要內(nèi)容的演講比賽。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏、防等的安全知識(shí)教育。

5.與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，做到學(xué)校、家庭共同教育防范：加強(qiáng)學(xué)生課間及節(jié)假日等校外安全教育，開展“學(xué)生校外安全致家長(zhǎng)”的公開信活動(dòng)。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平

學(xué)校要抓好安全協(xié)管員、教職工的安全教育培訓(xùn)，使他們能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)，能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校安全工作。

1.安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生等不同層次的對(duì)象，要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容，使每個(gè)人都能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。

2.安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策，規(guī)范安全教育與管理。

3.安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任逐條細(xì)化，分解到人，落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

四、注重整改，及時(shí)排除安全隱患

安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。

1.提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)，堅(jiān)持24小時(shí)的值班制度。

2.加強(qiáng)交通安全管理。不準(zhǔn)讓未滿12周歲的未成年學(xué)生騎自行車上路，禁止學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐手扶拖拉機(jī)和無牌照、無保險(xiǎn)的營(yíng)運(yùn)車；教育學(xué)生走路要注意遵守交通規(guī)則，時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

3.建有衛(wèi)生室，各種衛(wèi)生設(shè)備和急用的藥物要齊備。

五、結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)做好安全工作

學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際制訂的安全教育與管理計(jì)劃，認(rèn)真按計(jì)劃開展安全教育與管理的系列活動(dòng)。真正把安全工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效。

1.學(xué)校安全教育要與日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育結(jié)合

學(xué)校應(yīng)抓緊抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，逐步建立起長(zhǎng)效安全防范機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺執(zhí)行日常行為規(guī)范的自覺性。通過養(yǎng)成教育，用社會(huì)主義道德規(guī)范學(xué)生的日常行為，通過安全教育強(qiáng)化養(yǎng)成教育的行為訓(xùn)練，尤其是行為矯正，強(qiáng)化小學(xué)生的紀(jì)律觀念和公民意識(shí)，為一生平安打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)校安全工作要與管理設(shè)施建設(shè)相結(jié)合

創(chuàng)造條件建設(shè)先進(jìn)的安全設(shè)施、配備先進(jìn)的安全設(shè)備，積極采用先進(jìn)的安全管理方法，才能提高安全管理效力。要加大投入，創(chuàng)造條件，全力推動(dòng)學(xué)校圍墻、校門、值班室等涉及學(xué)校安全的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)部位有防盜門窗，安裝攝像頭等。

總之，“安全工作無小事”，學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工程。安全事故常常發(fā)生在意料之外，安全防范卻在我們的預(yù)防之中。安全工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起，從小事抓起。只要學(xué)校管理人員高度重視，領(lǐng)導(dǎo)教師齊抓共管，一定能把學(xué)校建成“穩(wěn)定、和諧、平安”的校園。

【參考文獻(xiàn)】

1.朱慕菊等編：《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，北京師范大學(xué)出版社，2002.

2.申繼亮主編：《教學(xué)反思與行動(dòng)研究》，北京師范大學(xué)出版社，2006.10.

篇10

（一）夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。

1、強(qiáng)化全體教師愛崗敬業(yè)意識(shí)。通過集中學(xué)習(xí)和印發(fā)相關(guān)材料自學(xué)相結(jié)合的方式，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，營(yíng)造一個(gè)“人人講師德，事事講師德，時(shí)時(shí)講師德”的氛圍。近幾年，學(xué)校中、小學(xué)德育組定期開展“師德教育月”活動(dòng)，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊(duì)伍的師德意識(shí)。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

①近幾年學(xué)校中小學(xué)德育組積極貫徹落實(shí)《區(qū)中小學(xué)班主任工作評(píng)估方案》，不斷完善《學(xué)校班主任工作評(píng)估制度》，進(jìn)行班主任工作量化。幾年來通過落實(shí)《學(xué)校班主任工作評(píng)估制度》形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績(jī)。

②幾年來積極進(jìn)行“每周的班主任研討會(huì)”、“德育工作每月總結(jié)會(huì)”（月例會(huì)）及班主任外出培訓(xùn)工作。我校的周研討會(huì)的主要內(nèi)容是總結(jié)一周來工作的得與失，并有針對(duì)性的專題討論及布置下一周的工作重點(diǎn)；對(duì)于工作中出現(xiàn)的不足講清講透；月總結(jié)會(huì)主要是總結(jié)一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會(huì)”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會(huì)”部分時(shí)間開展班主任培訓(xùn)及業(yè)務(wù)講座活動(dòng)（落實(shí)校本培訓(xùn)工作）；同時(shí)定期在會(huì)上展示、交流班級(jí)管理特色和班級(jí)特色活動(dòng)，互通有無，使各班、各班任互學(xué)、互比、互相展示，共同提高。這些活動(dòng)的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。

③落實(shí)《市關(guān)于建立中小學(xué)班主任證書制度的意見》，現(xiàn)我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊(duì)伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認(rèn)真落《市關(guān)于建立中小學(xué)見習(xí)班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊(duì)伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔(dān)任見習(xí)班主任并與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班任進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。讓見習(xí)班主任在工作第一天就走進(jìn)班級(jí)，走近學(xué)生，讓他們參與班主任研討會(huì)，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使見習(xí)班主任在實(shí)際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長(zhǎng)起來。實(shí)踐證明，擔(dān)任過見習(xí)班主任職務(wù)的教師在正式帶班時(shí)都能有出色的表現(xiàn)。中學(xué)部的孫紅老師、小學(xué)部的喻傳龍老師就是個(gè)例子。我?，F(xiàn)有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。

④“不放棄每一位學(xué)生”為責(zé)任教育創(chuàng)設(shè)氛圍。我校學(xué)生的人數(shù)較少，但我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中，本著發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(zhǎng)為宗旨，不放棄任何一名學(xué)生。中學(xué)部教職員工每人自主承包一至兩名學(xué)困生，其中行政管理成員每人負(fù)責(zé)兩名雙差生，一名學(xué)優(yōu)生。老師們定期與學(xué)生進(jìn)行談話，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)提出表揚(yáng)，并指出學(xué)生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會(huì)議”，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者定期進(jìn)行表彰。把這項(xiàng)制度堅(jiān)持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍?，F(xiàn)我校形成了一支整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的德育隊(duì)伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。

（二）完善管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

在不斷地探索下，我校形成了德育校長(zhǎng)—德育主任—年級(jí)組長(zhǎng)—班主任—班委—學(xué)生，一整套科學(xué)系統(tǒng)的金字塔式的管理機(jī)制。實(shí)踐證明，這套機(jī)制在工作中環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學(xué)優(yōu)制度》、《學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)懲制度》、《學(xué)校班級(jí)德育量化評(píng)比制度》、《班級(jí)管理與班主任工作量化評(píng)估制度》等，這些制度執(zhí)行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學(xué)都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內(nèi)容、制度執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?nèi)プ杂X遵守制度，而不是一味卡、壓。實(shí)踐證明，在明理的前提下，全體學(xué)生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。

（三）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。

每學(xué)期學(xué)校中、小學(xué)部定期并經(jīng)常性地利用校會(huì)、班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及五尊五不五遠(yuǎn)離教育，并在開學(xué)的1-2周進(jìn)行“常規(guī)行為訓(xùn)練周”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)各班進(jìn)行量化考核。我校一向狠抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，提升學(xué)校的文明形象。中、小學(xué)部制訂了詳實(shí)的常規(guī)評(píng)比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對(duì)成績(jī)較好的班級(jí)每周進(jìn)行表彰。每學(xué)期的各月開展常規(guī)行為專項(xiàng)檢查與評(píng)比活動(dòng)（如儀表專項(xiàng)檢查月、衛(wèi)生專項(xiàng)檢查月、課間紀(jì)律專項(xiàng)檢查月等）。我校幾年來積極落實(shí)《市中小學(xué)生操行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》（操行評(píng)定）工作，制訂了學(xué)校操性評(píng)價(jià)方案，并在每學(xué)期末積極予以落實(shí)。

（四）以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。

學(xué)校中、小學(xué)部幾年來充分以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如，“3、5”學(xué)雷鋒日深入社區(qū)及敬老院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；“

六、一”兒童節(jié)開展豐富多彩的表彰、藝術(shù)節(jié)及外出參觀、游玩活動(dòng)；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動(dòng)；每年開展慶元旦活動(dòng)；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。

（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，行進(jìn)。

由于學(xué)校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)。近一兩年，以上各項(xiàng)教育工作我們已經(jīng)開始逐漸規(guī)范落實(shí)。我們要求各班要定期調(diào)劑召開法制、心理健康教育課，書寫規(guī)范的教案（留下工作痕跡）；小學(xué)部“二課堂棋類活動(dòng)”開展已堅(jiān)持近兩年，學(xué)生100%參加，并在每學(xué)期開展“二課堂棋類比賽”；中學(xué)部自上學(xué)期起，開展了健美操、書法、美術(shù)、信息技術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與率達(dá)到100%。我們深知我們的上述教育活動(dòng)還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險(xiǎn)阻，搞好我校的上述教育工作。使學(xué)生接受各方面收益。

（六）加強(qiáng)生命安全教育為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。

2010年4-5月學(xué)校中、小學(xué)部開展了“安全教育”系列活動(dòng)。在我校全體學(xué)生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動(dòng)。并開展了專題校會(huì)；主題教育班會(huì)；主題手抄報(bào)、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學(xué)生安全排查等共計(jì)6項(xiàng)活動(dòng)。通過這樣的系列活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)生珍愛生命，保護(hù)生命的意識(shí)不斷生根發(fā)芽。這樣的活動(dòng)今后我們每年將會(huì)定期的開展，進(jìn)一步的夯實(shí)。

（七）積極落實(shí)責(zé)任教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任教育言行。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，通力合作。

幾年來，學(xué)校重視責(zé)任教育的落實(shí)，每學(xué)年都成立責(zé)任教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開“責(zé)任教育”推動(dòng)會(huì)，在會(huì)上我們討論責(zé)任教育在我校如何開展，如何開展活動(dòng)具有實(shí)效性使責(zé)任教育不是口號(hào)，不走過場(chǎng)。我校是一所九年一貫制的學(xué)校，如何做好責(zé)任教育的銜接，使學(xué)校整體的責(zé)任教育工作環(huán)環(huán)相扣，這些都是我們經(jīng)常溝通探討的主要內(nèi)容。我們想只有領(lǐng)導(dǎo)重視，通力合作，這才是我們實(shí)施學(xué)校責(zé)任教育工作的前提與保障。

2、以豐富并有序的責(zé)任教育系列活動(dòng)為載體，機(jī)智、創(chuàng)造性的教育方式，達(dá)到責(zé)任教育的實(shí)效性。

（1）活動(dòng)開展有序性。為了使責(zé)任教育更具實(shí)效性，更具針對(duì)性，我們將每一年的責(zé)任教育內(nèi)容分解進(jìn)行，每月設(shè)立1-2個(gè)責(zé)任教育內(nèi)容，這樣就使教育活動(dòng)更具針對(duì)性，教育主題更加明確，學(xué)生更易“一目了然”，更加貼切。如的責(zé)任教育內(nèi)容為“家庭因我而更和美、學(xué)校因我而更和諧、家鄉(xiāng)因我而更美麗、祖國(guó)因我而更強(qiáng)大”的四愛教育，我校將他們分兩個(gè)學(xué)期開展。結(jié)合每學(xué)年初的常規(guī)教育和“母親節(jié)”教育契機(jī)，我們將“家庭因我而更和美、學(xué)校因我而更和諧”兩項(xiàng)教育內(nèi)容放在第一學(xué)期開展；結(jié)合“建國(guó)60年大慶”與“創(chuàng)建文明城區(qū)”，我們將“家鄉(xiāng)因我而更美麗、祖國(guó)因我而更強(qiáng)大”兩項(xiàng)教育活動(dòng)放在第二學(xué)期開展。這樣使教育活動(dòng)更具實(shí)效性，并結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)彰顯了教育的內(nèi)在意義。

（2）溫故知新，常抓不懈。

責(zé)任教育在我局已開展了5個(gè)年頭，歷經(jīng)了“文明禮儀篇”、“誠(chéng)實(shí)守信篇”、“四愛教育篇”等。我們?cè)诼鋵?shí)每一年度的“責(zé)任教育”內(nèi)容時(shí)，不忘對(duì)前面“責(zé)任教育”內(nèi)容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠(chéng)實(shí)守信篇”責(zé)任教育時(shí)，我們結(jié)合“

五、一”“

十、一”假期安全教育，教育學(xué)生出行要遵守交通法規(guī)，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學(xué)校并開展了“遵守交通規(guī)則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動(dòng)，學(xué)生紛紛承諾做到學(xué)校的要求，并將“文明禮儀篇責(zé)任教育”與“誠(chéng)實(shí)守信篇責(zé)任教育”有機(jī)結(jié)合。

（3）點(diǎn)面結(jié)合，重抓基層，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。

幾年的的責(zé)任教育使我們深深的體會(huì)到，責(zé)任教育不只是一句口號(hào)，

一、兩個(gè)活動(dòng)儀式就能達(dá)到預(yù)期效果的。我們的責(zé)任教育如果要開展好，要他生機(jī)盎然，使他具有活力、具有實(shí)效性、深刻性，我們工作的重點(diǎn)應(yīng)放在教育的最基層---班級(jí)。學(xué)校既要開展“點(diǎn)”的活動(dòng)，以此來烘托責(zé)任教育的氛圍，引領(lǐng)教育活動(dòng)的開展，還要在基層各班中強(qiáng)化“面”的工作，挖掘班級(jí)開展責(zé)任教育的潛力，而正是班級(jí)的活動(dòng)，才是距離學(xué)生最近的教育。所以“點(diǎn)面結(jié)合，重抓基層，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，這是我們近2年來的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。上學(xué)年我們結(jié)合近年來的責(zé)任教育成果，要求各班要在班內(nèi)開展“責(zé)任教育班級(jí)自主特色活動(dòng)”。工作一經(jīng)布置，各班勁頭十足，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)的內(nèi)容與教育點(diǎn)可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。1-2年級(jí)針對(duì)現(xiàn)在孩子動(dòng)手能力比較差的出發(fā)點(diǎn)，開展了“家務(wù)大筆拼”即疊衣服、釘口子活動(dòng)，學(xué)生通過這樣的活動(dòng)提高了動(dòng)手能力；3-4年級(jí)和7-9年級(jí)開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動(dòng)，并將部分學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，通過活動(dòng)學(xué)生體會(huì)到父母的辛勞，紛紛表示今后要孝敬父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長(zhǎng)的發(fā)言更加體現(xiàn)了對(duì)孩子的愛與期望，該活動(dòng)既提升了孩子的動(dòng)手能力又將濃濃的親情表現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了感恩教育的目的；5-6年級(jí)開展了“校園環(huán)境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活動(dòng)，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境。通過這樣的班級(jí)自主活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)此時(shí)孩子臉上流露的是真實(shí)地活動(dòng)所得，真實(shí)地所獲。今后，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實(shí)效的責(zé)任教育活動(dòng)，把活動(dòng)的面進(jìn)一步拉到各班、各人。

3、注重家長(zhǎng)的通力合作，責(zé)任教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。

要想使責(zé)任教育貫穿于學(xué)生的校內(nèi)外，家長(zhǎng)隊(duì)伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長(zhǎng)的溝通與交流，從而取得家長(zhǎng)對(duì)責(zé)任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責(zé)任教育內(nèi)容以“致家長(zhǎng)的一封信”的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，以取得家長(zhǎng)的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長(zhǎng)宣傳我校開展責(zé)任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責(zé)任言行。學(xué)校小學(xué)部近兩年還開展了“學(xué)生日常責(zé)任行為跟蹤記錄”活動(dòng)，把學(xué)生一日的責(zé)任行為表現(xiàn)每日進(jìn)行分?jǐn)?shù)記錄，每一周此記錄與家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解孩子在學(xué)校的一日常規(guī)表現(xiàn)，并督促孩子的言行。通過一系列的家長(zhǎng)工作，我們發(fā)覺學(xué)生的言行正在轉(zhuǎn)變，責(zé)任意識(shí)正在內(nèi)化。

（八）存在的不足。

1、學(xué)校的德育檔案還不是很規(guī)范，不是很齊全，有待于進(jìn)一步的規(guī)范與整理。

2、法制、心理健康及科技藝術(shù)教育還不是很全面、到位，有待進(jìn)一步完善、開展。