導(dǎo)語：如何才能寫好一篇祖國的變化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“爺爺，天熱，睡不著，給我唱首歌！”

“好……”爺爺疼愛地?fù)Я讼聦O子便哼起了那首他最熟悉的旋律：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一個(gè)老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈……”

小奇握著爺爺長滿老繭的手，撫摸著爺爺長滿皺紋的臉頰，祖孫兩人又陷入夢(mèng)鄉(xiāng)……

天破曉，天上的星星還在疲倦地眨著眼睛，寒風(fēng)“呼呼”地刮著，“叩叩叩……”急促的木屐聲打破了這片寧靜。小奇順著聲音望去，“啊，好像是爺爺。”他再走進(jìn)一看，那個(gè)貌似爺爺?shù)男∏嗄昴_趾頭凍得好像胡蘿卜，身上穿著“白布染薯能色”的衣服，因?yàn)轱嬸B(yǎng)不良而瘦骨如材的身子裹著那單薄的衣服在寒風(fēng)中搖搖欲墜。他一手提著一籃雞蛋，一手捧著書，邊看著書邊扯著嗓子喊：“賣雞蛋咯，賣雞蛋……”聲音在小巷里悠蕩，悠蕩……

“雞蛋，雞蛋……”小奇邊喊著夢(mèng)話邊從睡夢(mèng)中醒來。發(fā)現(xiàn)夢(mèng)里賣雞蛋的爺爺還在打鼾呢，小奇趕緊悄悄穿上衣服上學(xué)去了。

小奇經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，只見賣菜的人正蹬著三輪車往市場(chǎng)里運(yùn)送一筐筐的新鮮蔬菜，那裹得緊緊的卷心菜像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，一個(gè)個(gè)西紅柿如同一張張通紅的小臉兒；活蹦亂跳的魚又肥又大，蝦兒們更是餐桌上的美味佳肴……每個(gè)攤位都圍滿了買菜的人們，他們挑選著自己喜歡的美食。

“小奇，上學(xué)去了呀？”劉大媽忙得不可開交，臉頰卻樂開了花。

“恩，劉大媽早上好！”小奇很有禮貌地答道。

走到公園，小奇見到有許多老人在草坪上鍛煉身體，有的打太極拳，有的跳健身舞。這時(shí)平時(shí)走路慢騰騰的老爺爺，老奶奶在清晨好像年輕了幾十歲；很多勤學(xué)的學(xué)生也來到草坪上朗讀課文，背誦英語單詞，陣陣清脆的讀書聲壓倒了嘰嘰喳喳的鳥叫聲……

“陳爺爺，你打太極拳的時(shí)候真是帥氣！”小奇親切地跟陳爺爺打招呼。

“呦，是小奇啊，要上學(xué)去啦，上課可要認(rèn)真，陳爺爺小時(shí)候可沒像你們這么幸?？梢匀W(xué)校上課……”陳爺爺說著就陷入沉思……

小奇摟住陳爺爺?shù)牟弊樱?ldquo;知道了，我會(huì)認(rèn)真的！”

來到明亮的教室，小奇拿出書本讀了起來……

篇2

今天是建國60周年，祖國上下一片歡慶。在這60年中，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，國家富強(qiáng)了，人民富裕了，心情更加舒暢……

聽奶奶說：“60年前，我像你姐姐那么大的時(shí)候，房子是家里人自己砌得，茅草做屋頂，亂磚泥巴做墻，一家人七八口擠在10幾平方米的屋子里，根本沒有什么家具，睡土炕，做菜必須在屋子外面做……”我聽了才知道人生活多么艱苦。

聽媽媽說：“爸爸媽媽24年前結(jié)婚時(shí)，就有一套100多平方米的住房。"而現(xiàn)在，我們一家三口換成了300多平方米的大房子，我有自己的書房、臥室、能讓我自由活動(dòng)；車庫就有40平方米……真是應(yīng)有盡有！

再說工資收入奶奶這代人工作時(shí)，月收入幾十元錢那代人的愿望就是吃飽、穿暖、養(yǎng)活全家?，F(xiàn)在奶奶退休了，退休金1000多元。

爸爸媽媽的月工資加起來近一萬元，吃穿住不用愁。每逢節(jié)假日，全家都在外面吃，既方便又熱鬧，日子過的芝麻開花--節(jié)節(jié)高。

篇3

Great changes have taken place in China. Many new buildings have been built in cities, towns and villages.

The more cars we have, the more crowed the roads are. So the roads become wider and wider. Many overpasses (立交橋) have been built in big cities. Chinese people’s life is much better than ever before. We have Tv sets, washing machines, fridges, even computers, cars etc.

We’ll study harder and make our countrry stronger and more beautiful.

篇4

關(guān)鍵詞： 攝影 構(gòu)圖 技巧

一、構(gòu)圖的含義

構(gòu)圖一詞是英文Composition的譯音，為造型藝術(shù)的術(shù)語。它的含義是：把各部分組成、結(jié)合、配置并加以整理出一個(gè)藝術(shù)性較高的畫面?！掇o海》對(duì)“構(gòu)圖”的定義為：藝術(shù)家表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。在中國傳統(tǒng)繪畫中稱為“章法”或“布局”。這個(gè)術(shù)語包含一個(gè)基本而概括的意義，那就是把構(gòu)成整體的那些部分統(tǒng)一起來，在有限的空間或平面上對(duì)作者表現(xiàn)的形象進(jìn)行組織，形成畫面的特定結(jié)構(gòu)，借以實(shí)現(xiàn)攝影者的表現(xiàn)意圖。總之，構(gòu)圖就是指如何把人、景、物安排在畫面當(dāng)中以獲得最佳布局的方法，是把形象結(jié)合起來的方法，是揭示形象的全部手段的總和。

構(gòu)圖須講究藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手段，在我國傳統(tǒng)藝術(shù)里叫“意匠”。意匠的精拙，直接關(guān)系到一幅作品意境的高低。構(gòu)圖屬于立形的重要一環(huán)，但必須建立在立意的基礎(chǔ)上。一幅作品的構(gòu)圖，凝聚作者的匠心與安排的技巧，體現(xiàn)作者表現(xiàn)主題的意圖與具體方法，因此，它是作者藝術(shù)水平的具體反映。概括地說，所謂構(gòu)圖，也就是藝術(shù)家利用視覺要素在畫面上按著空間把它們組織起來的構(gòu)成，是在形式美方面訴諸視覺的點(diǎn)、線、形態(tài)、用光、明暗、色彩的配合。

二、構(gòu)圖的目的

每一個(gè)題材，不論平淡還是宏偉，重大還是普通，都包含著視覺美點(diǎn)。當(dāng)我們觀察生活中的具體物象――人、樹、房或花的時(shí)候，應(yīng)該撇開一般特征，而把它們看做是形態(tài)、線條、質(zhì)地、明暗、顏色、用光和立體物的結(jié)合體。攝影者運(yùn)用各種造型手段，在畫面上生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出被攝物的形狀、色彩、質(zhì)感、立體感、動(dòng)感和空間關(guān)系，使之符合人們的視覺規(guī)律，為觀賞者所真切感受時(shí)，才能取得滿意的視覺效果――視覺美點(diǎn)。也就是說，構(gòu)圖要具有審美性。正像羅丹所說的：“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美?！睌z影者不過是善于用眼睛注視大自然并把這種視覺感受移于是畫面上而已。但構(gòu)圖不能成為目的本身，因?yàn)闃?gòu)圖的基本任務(wù)，是最大限度地闡明藝術(shù)家的構(gòu)思。構(gòu)圖的另一目的是把構(gòu)思中典型化了的人或景物加以強(qiáng)調(diào)、突出，從而舍棄那些一般的、表面的、繁瑣的、次要的東西，并恰當(dāng)?shù)匕才排泱w，選擇環(huán)境，使作品比現(xiàn)實(shí)生活更高、更強(qiáng)烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增強(qiáng)藝術(shù)效果?？偟膩碚f，就是把一個(gè)人的思想情感傳遞給別人的藝術(shù)，這真切表達(dá)了構(gòu)圖的目的。

三、構(gòu)圖的性質(zhì)

構(gòu)圖和設(shè)計(jì)可以通用，因?yàn)樗鼈兊暮x是一樣的。設(shè)計(jì)的精確概念和它的原始含義是構(gòu)思，即藝術(shù)家為了明確而動(dòng)人地表達(dá)自己的思想而適當(dāng)安排各種視覺要素的那種構(gòu)思。

構(gòu)圖不僅指具體操作，而且意味著把整個(gè)形態(tài)作為與復(fù)雜的攝影規(guī)則相聯(lián)系而描繪的對(duì)象，把自然物象引入一個(gè)現(xiàn)實(shí)的境界，成為不同于自然的一個(gè)獨(dú)立存在的世界。任何一幅優(yōu)秀的攝影作品都是一個(gè)復(fù)雜的思想藝術(shù)的統(tǒng)一體。作品的復(fù)雜性是由生活的復(fù)雜性決定的。然而在畫面處理上貼切自然，五彩繽紛，渾然天成，缺少斧鑿痕跡，這是什么緣故呢？原因就在于攝影者在創(chuàng)作時(shí)，就像“工師之建宅”，經(jīng)過一番選擇提煉，籌劃安排，在組織結(jié)構(gòu)上下了工夫，在“經(jīng)營位置、置陣布勢(shì)”中體現(xiàn)了攝影者對(duì)生活的理解和匠心獨(dú)運(yùn)。因此，我們?cè)趧?chuàng)作中一定要進(jìn)行一系列的組織安排，巧思結(jié)構(gòu)、精心布局，突出主要方面，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)的東西，并把作品的主題思想體現(xiàn)到鮮明的形象組織中。

四、構(gòu)圖的規(guī)律

構(gòu)圖學(xué)就是要研究一切構(gòu)圖的結(jié)構(gòu)形式和規(guī)律，研究構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的原理和原則，研究構(gòu)圖和各種思維形式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。構(gòu)圖學(xué)必須建筑在全部思維科學(xué)的基礎(chǔ)上。

構(gòu)圖是否反映了客觀事物的規(guī)律，至今人們?nèi)杂懈鞣N不同的看法。有人認(rèn)為“畫無定法”，因?yàn)榭陀^事物千變?nèi)f化，情感思想內(nèi)容更是紛紜復(fù)雜，所以誰也講不出構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的規(guī)律。恩格斯說：“自然界中的普遍性的形式就是規(guī)律?！币虼丝梢?，規(guī)律就是普遍性的形式。實(shí)踐證明，構(gòu)圖結(jié)構(gòu)是有一定的規(guī)律的，在中國畫論時(shí)的“經(jīng)營位置、布置、布局、結(jié)構(gòu)、光色”等都是有關(guān)構(gòu)圖規(guī)律的精辟論述。

在中國傳統(tǒng)繪畫中把構(gòu)圖結(jié)構(gòu)稱為“章法”或“布局”，“展紙作畫章法第一”。位置經(jīng)營如同圍棋，下子格格皆可落，切勿亂迷。素紙可處下落墨，切忌胡亂抒筆。棋有棋路，畫有畫理，一筆走失如棋敗局。古人將章法（構(gòu)圖）比做下棋，攝影變?nèi)绱?，也要有一定的章法與布局，置陣布勢(shì)。

構(gòu)圖稱為畫面總要，所謂總要就是綱要、概要的意思，畫面構(gòu)圖像寫文章一樣，做到有章有法，有次有主，相互呼應(yīng)，虛實(shí)對(duì)比，藏露隱現(xiàn)，簡繁適中，疏密相間等的構(gòu)圖規(guī)律，服從于主題表現(xiàn)的要求，又要取得整體形式感的完美和諧的統(tǒng)一，這就是構(gòu)圖最終的目的。

五、攝影構(gòu)圖的方式

攝影構(gòu)圖就是在攝影創(chuàng)作過程中，如何在取景器里這個(gè)有限的平面空間里，合理地安排所看到的畫面上各個(gè)元素的位置，從而在達(dá)到最佳的藝術(shù)效果同時(shí)表現(xiàn)出攝影者的創(chuàng)作意圖的過程。這個(gè)過程和傳統(tǒng)繪畫中的“章法”“布局”是一樣的，是一種藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手段。

攝影構(gòu)圖中常用如下兩種繪畫構(gòu)圖方式。

1.“黃金比例分割”。它是指在高度與寬度上建立了一個(gè)理想的比例，這個(gè)比例源自于人眼的視野，并通過稍稍改變使用于大量的常見物體上，你可以在建筑的門和窗戶的形狀中找到這方面的例子。也可以從我們現(xiàn)在用的照片和紙張上找到這個(gè)黃金比例，這種構(gòu)圖方式應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（1）黃金分割的作用。處理好畫面的穩(wěn)定感；穩(wěn)定在攝影作品中一般指景物的水平線、垂直線是否正確。

（2）處理好畫面的空白?？瞻字府嬅嫔系目臻g，一般在拍攝動(dòng)體照片時(shí)，必須注意運(yùn)動(dòng)方向的前方要留有一定的空白，這樣有助于加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的空間感。在人物拍攝時(shí)，人物視線的前方要留有一定的空間，這樣就不會(huì)留下阻礙的感覺。

（3）調(diào)整視覺重點(diǎn)的位置。照片上最能吸引人的那一部分，就是視覺中心。若要突出主體形象，則要安排在視覺中心的位置上。

2.“三分法則”。它是“黃金比例分割”的簡化版，其基本目的就是避免對(duì)稱式構(gòu)圖，對(duì)稱式構(gòu)圖通常把被攝物置于畫面中央，這往往令人覺得畫面不夠生動(dòng)顯單調(diào)。用“三分法則”避免對(duì)稱在使用中基本方法。我們可以把畫面劃分成分別占1/3和2/3面積的兩個(gè)區(qū)域，另一種規(guī)則是黃金比例分割的交叉點(diǎn)，這用于確定重要物體的準(zhǔn)確置放位置。

六、構(gòu)圖要素

1.空間位置。包含主體的線條與形態(tài)，就線條而言，可以引導(dǎo)視線、暗示動(dòng)態(tài)、表現(xiàn)遠(yuǎn)近等。物體的外形則可說明主體形狀的關(guān)系，大小的比例、位置及重點(diǎn)。

色彩有對(duì)比及調(diào)和兩種方式，使用原則為弱色(彩度低)占大面積，強(qiáng)色(彩度高)占小面積。色彩強(qiáng)烈的主體其構(gòu)圖簡單，可以采用濾鏡來改變色彩及構(gòu)圖。

2.明暗。明暗對(duì)比強(qiáng)烈者可吸引目光，上明下暗則穩(wěn)重，上暗下明有壓迫感。

七、構(gòu)圖基本原理

攝影構(gòu)圖是隨創(chuàng)作者的理念而有多樣的變化，也就是使畫面看起來是靈活的。有深度內(nèi)容的構(gòu)圖的基本原理就是使視覺有舒暢的感覺，大致上有以下條件；要有深度――有三度空間的感覺表現(xiàn)；畫面必須簡潔有重點(diǎn)――去除雜亂的景物；掌握趣味中心――依構(gòu)圖技巧，將主體放在視覺中心；視覺上要平衡――賓主相襯，但不能喧賓奪主；色調(diào)要和諧――和采光技巧有關(guān)，在色彩濃淡之間要有中間色調(diào)為佳。

八、其他構(gòu)圖技巧

1.先定取舍?；驹瓌t有:合乎理法。獨(dú)特見解；分清主次：有主無次：顯得孤獨(dú)，有次無主：顯得散漫；均衡與對(duì)稱：視覺上的均衡有輕重差異，大致上深色比淺色重、灰暗比明亮重、面積大比面積小重、粗線條比細(xì)線條重、密聚比疏散重、動(dòng)體比靜物重、清晰比模糊重、近景比遠(yuǎn)景重、山石比樹木重、樹木比水面重。

2.畫面要穩(wěn)重。物體在畫面的位置，重物在下。攝影構(gòu)圖組成一定的藝術(shù)的整體，使之達(dá)到一定的審美價(jià)值，不是簡單的客觀審美，而是用攝影藝術(shù)的手法，力求達(dá)到深刻的個(gè)性表現(xiàn)。攝影創(chuàng)作只有技術(shù)上的完美是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須體現(xiàn)拍攝者的意圖和思想情節(jié)，具有感情和藝術(shù)上的沖擊力。

參考文獻(xiàn)：

［1］大衛(wèi)?普拉克爾.COMPOSITION攝影構(gòu)圖.中國青年出版社.

［2］楊品.數(shù)碼攝影構(gòu)圖技巧大全.中國電力出版社.

篇5

關(guān)鍵詞：草莓；細(xì)胞壁；變化

中圖分類號(hào)：TS201.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-979X(2007)06-0027-02

Study on Changes of Cell Wall Components during Development and Ripening of Strawberry Fruits

ZHAO Qing-hua

(Department of Biological Engineering, Binzhou Vocational College, Binzhou 256603, China)

Abstract：Objective To study the changes of cell wall components during development and ripening of strawberry fruit. Methods With two strawberry cultivars Fengxiang and Hongfeng as experiment materials, the fruits assessed by size and the coloration of the surface were harvested at different stages of growth and ripening of small and green (S1), large and green (S2), white (S3), red dish (S4), and fully red (S5). The content of cell wall components was determined. Results During the development and ripening of strawberry fruit, the increases of soluble pectin and hemicellulose, together with the reduction of pectin by onic bonding or covalent bonding and cellulose were resulted in the bletting of strawberry fruits.

Key words：strawberry; cell wall; change

草莓果實(shí)柔軟，皮薄，貨架期僅1~2 d，收獲和運(yùn)輸時(shí)易破損，受微生物侵染腐爛變質(zhì)。探討草莓果實(shí)軟化的機(jī)制已成為當(dāng)前急需解決的重要課題。絕大多數(shù)果實(shí)成熟過程中因果實(shí)細(xì)胞壁降解使果肉變軟，細(xì)胞壁水解酶在其中起關(guān)鍵作用。我們選用耐貯運(yùn)的紅豐和不耐貯運(yùn)的豐香為試材，對(duì)草莓果實(shí)發(fā)育成熟過程中細(xì)胞壁組份的變化進(jìn)行了研究，以期為開發(fā)采后保鮮技術(shù)提供理論依據(jù)。

1材料與方法

1.1材料

耐貯運(yùn)草莓品種紅豐和不耐貯運(yùn)的豐香，分別在5個(gè)時(shí)期采收：S1（小而綠，花后10 d）；S2（大而綠，花后17 d）；S3（白熟，花后25 d果面變白）；S4（紅熟，花后32 d，果面3/4變紅）；S5（全熟，花后38 d，果面全紅）。

1.2細(xì)胞壁分離與果膠和纖維素含量測(cè)定

參考Zhou等[1]和Fishman等[2]的方法，將細(xì)胞壁組分分為水溶性果膠、離子結(jié)合果膠、共價(jià)結(jié)合果膠、半纖維素和纖維素5種成份。用咔唑法測(cè)定果膠含量；用蒽酮法測(cè)定水解后糖含量，計(jì)算半纖維素和纖維素含量。各重復(fù)3次。

2結(jié)果

2.1細(xì)胞的變化

在光學(xué)或電子顯微鏡下觀察，隨著草莓成熟，細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化。綠熟期（花瓣落后7 d）細(xì)胞壁厚，液泡小，質(zhì)體內(nèi)存在淀粉粒，還可發(fā)現(xiàn)高爾基體、核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；白熟期（花瓣落后21 d）細(xì)胞擴(kuò)張并液泡化，質(zhì)體開始退化，絕大多數(shù)淀粉已經(jīng)消失；成熟期間，細(xì)胞僅靠其頂端的突起相互連接，且細(xì)胞間這些連接點(diǎn)僅通過細(xì)胞質(zhì)連接，導(dǎo)致細(xì)胞間質(zhì)堵塞細(xì)胞間隙。成熟果實(shí)的細(xì)胞壁膨脹，皮層薄壁組織細(xì)胞繼續(xù)擴(kuò)大，并且在胞間層處分離[3]。

2.2細(xì)胞壁組分的變化

見圖1 。由圖1可見，草莓果實(shí)發(fā)育過程中可溶性果膠含量不斷上升，離子結(jié)合果膠和共價(jià)結(jié)合膠含量下降；果實(shí)成熟之前半纖維素一直上升，之后下降；纖維素在白熟期前急劇下降，白熟期到紅熟期下降緩和，紅熟期到過熟期下降又加快。

3討論

在綠熟期和白熟期之間，草莓果實(shí)開始軟化，并隨著色澤的發(fā)育持續(xù)軟化。軟化主要是因皮層薄壁組織細(xì)胞壁胞間層降解增加了果膠釋放所致。Woodward研究發(fā)現(xiàn)，花瓣落后 14 d，水溶性果膠處于很低的水平，到42 d 時(shí)（紅熟期）水溶性果膠提高到總果膠的90%。此外，纖維素和半纖維素的降解也促進(jìn)了草莓果實(shí)的軟化[4]。

曾有研究者認(rèn)為[5]，盡管草莓果實(shí)果膠含量很高，但在果實(shí)成熟過程中可提取果膠占細(xì)胞壁的比例保持不變，也不表現(xiàn)出解聚；與此相反，成熟果實(shí)的細(xì)胞壁的半纖維素部分卻表現(xiàn)出相對(duì)分子質(zhì)量不斷由高到低變化。而本研究結(jié)果顯示，隨著草莓果實(shí)成熟，可溶性果膠含量不斷增加，離子結(jié)合果膠和共價(jià)結(jié)合果膠的含量則不斷下降，可溶性果膠的增加可能導(dǎo)致草莓果實(shí)的成熟軟化；細(xì)胞壁中半纖維素含量稍有增加，纖維素含量則不斷下降，纖維素的減少可能使草莓果實(shí)逐漸軟化。

綜合以上分析筆者認(rèn)為，草莓果實(shí)發(fā)育成熟過程中細(xì)胞壁中可溶性果膠增加，離子結(jié)合果膠和共價(jià)結(jié)合果膠及纖維素減少，這些變化導(dǎo)致果實(shí)成熟軟化。

參考文獻(xiàn)

[1]Zhou H W, Sonego L, Khalchitski A, et al. Cell wall enzymes andcell wall changes in‘Flavortop’nectarines: mRNA abundance, enzymeactivity, and changes inpectic and neutral polymers during ripening and in woolly fruit[J]. Am Soc Hortic Sci, 2000, 125(5): 630-637.

[2]Fishman M L, Levaj B, Gillespie D, et al. Changes in the physico-chemical properties ofpeach fruit pectin during on tree ripening and storage[J]. Am Soc Hortic Sci, 1993, 118(3): 343-349.

[3]Neal G E. Changes occurring in the walls of strawberries during ripening[J]. J Sci Food Agric, 1965, (16):604-611.

篇6

一、我國教育公益組織的新變化

早在2009年第一屆教育公益組織年會(huì)舉辦之時(shí)，教育公益領(lǐng)域的資深實(shí)踐者梁曉燕就曾發(fā)表《教育公益組織的發(fā)展和成長》的報(bào)告，對(duì)當(dāng)時(shí)教育公益組織的數(shù)量、分布情況、成立時(shí)間、注冊(cè)形式、機(jī)構(gòu)人數(shù)、運(yùn)作經(jīng)費(fèi)以及工作領(lǐng)域等方面的狀況進(jìn)行了梳理。2013年，根據(jù)現(xiàn)有教育公益組織所從事的領(lǐng)域和活躍程度，本研究在選擇樣本時(shí)有意剔除大量特殊教育服務(wù)、公益學(xué)校、社區(qū)教育及青年人社會(huì)化學(xué)習(xí)等類型的教育公益組織。同時(shí)，根據(jù)教育公益組織所從事的領(lǐng)域，將其分為十類，即助學(xué)、支教、教師專業(yè)發(fā)展、留守兒童情感關(guān)愛、流動(dòng)兒童社會(huì)融入、閱讀推廣、學(xué)前兒童教育與成長、多元教育資源提供、職業(yè)教育、研究與倡導(dǎo)。

1.教育公益行業(yè)的基本變化

由表1可知，自2009年以來，教育公益行業(yè)在組織總量和活躍機(jī)構(gòu)數(shù)量上均出現(xiàn)了較大的增加。教育公益組織的工作重心從城市向西部、偏遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)非常明顯。2009―2013年是教育公益行業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)間，這一時(shí)期由于政策、環(huán)境等的影響形成一批發(fā)展較為穩(wěn)定的教育公益機(jī)構(gòu)。民非注冊(cè)機(jī)構(gòu)占比增加，未注冊(cè)機(jī)構(gòu)占比減少，從側(cè)面反映出國家在教育公益組織注冊(cè)方面有關(guān)政策的放寬。機(jī)構(gòu)規(guī)模穩(wěn)中擴(kuò)大，出現(xiàn)了一些21人以上的實(shí)操類教育公益組織，行業(yè)不穩(wěn)定狀態(tài)得到一定改善。從運(yùn)作經(jīng)費(fèi)看，教育公益組織的規(guī)模，特別是資金規(guī)模還處于較少狀態(tài)，盡管4年時(shí)間里，50萬元/年以上的機(jī)構(gòu)比例有較為明顯的增加，但具有50萬以下運(yùn)作經(jīng)費(fèi)的機(jī)構(gòu)仍是主體。整體而言，教育公益組織和教育公益行業(yè)呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的趨勢(shì)。

2.教育公益組織工作領(lǐng)域變化

整體來說，教育公益組織工作領(lǐng)域細(xì)分情況增強(qiáng)。2009年，教育公益組織僅有公眾倡導(dǎo)和影響公共政策、開發(fā)和提供多元化教育資源、提供教育專業(yè)發(fā)展與技術(shù)支持、支教助學(xué)類的志愿者組織、各類公益學(xué)校和社會(huì)化學(xué)習(xí)類組織等6個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。而在2013年，根據(jù)我國教育公益組織現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究，教育公益組織可以細(xì)分成10個(gè)工作領(lǐng)域，其中公眾倡導(dǎo)和影響公共政策、開發(fā)和提供多元化教育資源、提供教育專業(yè)發(fā)展與技術(shù)支持、支教、助學(xué)類的志愿者組織等5個(gè)領(lǐng)域是在之前的基礎(chǔ)上延續(xù)并發(fā)展下來的；而留守兒童情感關(guān)愛、流動(dòng)兒童社會(huì)融入、職業(yè)教育、兒童早期教育與成長、閱讀推廣是近年新出現(xiàn)的細(xì)分領(lǐng)域。從2009年至2013年教育公益組織工作領(lǐng)域變化分析情況可知，各個(gè)教育公益組織近幾年的專業(yè)化程度和對(duì)教育問題的分析與應(yīng)對(duì)能力逐漸增強(qiáng)，但各個(gè)類型組織的發(fā)展仍存在不均衡的現(xiàn)象（見表2）。

二、我國教育公益組織的新特征

第一，社會(huì)主流人群關(guān)注并介入教育公益領(lǐng)域，志愿者精神的傳播和踐行成為一種“時(shí)尚”。近幾年，教育公益活動(dòng)的志愿者更加多元化，越來越多的城市白領(lǐng)、歸國留學(xué)生、知名媒體人等參與到教育公益活動(dòng)中。媒體通過自身特征與優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)弱勢(shì)兒童受教育現(xiàn)狀，引領(lǐng)社會(huì)資源朝更好的教育公益領(lǐng)域聚集。如2012年鳳凰公益聯(lián)合中華社會(huì)救助基金會(huì)在北京發(fā)起的打工子弟學(xué)校師生免費(fèi)體檢活動(dòng)、崔永元公益基金推動(dòng)的“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目”等。

第二，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的廣泛應(yīng)用，使“微公益”和網(wǎng)絡(luò)草根公益組織積極涌現(xiàn)。我國擁有全球規(guī)模最大的網(wǎng)民，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.64億，互聯(lián)網(wǎng)普及率高達(dá)42.1%?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的迅速傳播和網(wǎng)民民意的聚集改變了我國的輿論生態(tài)環(huán)境，形成了網(wǎng)絡(luò)公民社會(huì)。教育類公益組織借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行理念傳播和項(xiàng)目營銷，實(shí)現(xiàn)公益運(yùn)營模式的重大轉(zhuǎn)變，比較典型的有鄧飛聯(lián)合各媒體500名記者聯(lián)合發(fā)起的“免費(fèi)午餐”計(jì)劃、“騰訊微愛”行動(dòng)、“新浪微公益”等。

第三，教育公益組織工作在逐漸轉(zhuǎn)向改善教育內(nèi)涵方面。近年來，政府持續(xù)加大基礎(chǔ)教育的財(cái)政投入。我國基礎(chǔ)教育，特別是貧困農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)教育供求關(guān)系發(fā)生急劇變化，從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，從重視“量”的增長向重視“質(zhì)”的提升轉(zhuǎn)變。但大一統(tǒng)、行政化的轉(zhuǎn)變過程滋生出眾多新問題與困境，農(nóng)村教育產(chǎn)品供給的單一化格局對(duì)學(xué)生造成較大的負(fù)面影響。教育公益組織在改善教育品質(zhì)方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，由于它的主體性和靈活性，更加注重滿足農(nóng)村或城市弱勢(shì)兒童的真實(shí)需求，據(jù)此開發(fā)和提供了更為多元的教育資源和志愿者資源。對(duì)比2009年，開發(fā)和提供多元教育資源的公益組織成為教育公益組織數(shù)量增長較快的一個(gè)群體，他們提供的課程內(nèi)容更為廣泛，教育手段和方法更為靈活，多元性明顯增強(qiáng)。例如，真愛夢(mèng)想的“夢(mèng)想課程”、愛聚公益的“一公斤盒子”、歌路營的“新一千零一夜”、西部陽光的“兒童社會(huì)化綜合課程”、彩蝶計(jì)劃的“鄉(xiāng)土童謠”、親近母語的“系列閱讀課程”等。

第四，教育公益支持性機(jī)構(gòu)有一定發(fā)展，行業(yè)平臺(tái)的出現(xiàn)對(duì)行業(yè)發(fā)展起到促進(jìn)作用。以南都基金會(huì)、敦和基金會(huì)、同濟(jì)慈善會(huì)為代表的一批支持性基金會(huì)不斷涌現(xiàn)，著力于發(fā)展民間公益組織與草根組織。西部陽光基金會(huì)的“陽光童趣園推廣平臺(tái)”，為從事農(nóng)村學(xué)前教育工作的組織提供各種技術(shù)資源?！靶鹿裰行摹背蔀槌鞘辛鲃?dòng)兒童社區(qū)教育的推動(dòng)平臺(tái)，為多家組織的工作提供資金和技術(shù)資源。

第五，政府推出向公益組織購買服務(wù)的嘗試活動(dòng)。政府通過職能轉(zhuǎn)移和財(cái)政資金扶持等方式，購買公益組織的服務(wù)，以提高教育供給的質(zhì)量和效益。這一逐漸發(fā)展的新趨勢(shì)，既能推動(dòng)政府職能轉(zhuǎn)變，也能緩解公益組織資金困境，為公益組織擴(kuò)大生存空間帶來可能性。在各地“政府購買服務(wù)”列表中，教育公益組織的“產(chǎn)品”是重要的部分。當(dāng)然，和巨大的需求相比，政府購買的力度與規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在內(nèi)容與方式等方面也亟須調(diào)整和改善。

三、我國教育公益組織存在的問題及發(fā)展趨勢(shì)

1.存在的問題

就我國的公益領(lǐng)域而言，教育公益組織是發(fā)展較早、較蓬勃的領(lǐng)域。教育公益組織在解決社會(huì)問題、監(jiān)督評(píng)價(jià)、研究與倡導(dǎo)及推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新等方面具有獨(dú)特價(jià)值。然而，教育類公益組織依舊面臨著數(shù)量少、規(guī)模小、資源匱乏等問題。

第一，從政府與公民社會(huì)的關(guān)系來看，教育公益組織作為民間社會(huì)乃至公民社會(huì)的一部分，始終面臨著與政府進(jìn)行關(guān)系協(xié)調(diào)的問題。從政府作為管理者這一角色而言，我國對(duì)公益組織和慈善組織的立法尚不完善，到目前為止，公益組織要受到“雙重管理”與“非競(jìng)爭性”等制度約束，注冊(cè)過程較為困難，許多組織可能并不會(huì)注冊(cè)或者選擇商業(yè)注冊(cè)。

第二，從教育主管部門與教育公益組織的關(guān)系來看，由于我國基礎(chǔ)教育主要是由政府提供公共服務(wù)，政府工作帶有某種“壟斷”性質(zhì)，民間組織的活動(dòng)空間有限，難度較大。

第三，從教育公益組織內(nèi)部組織管理的角度來看，“短板”較為明顯，存在使命不清、工作隨機(jī)、人才短缺或流失、專業(yè)化程度不高等問題。

第四，從教育公益組織相互之間的關(guān)系來看，如何整合資源，使其形成民間聯(lián)盟，進(jìn)行互通有無，共同發(fā)展，是目前面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。從目前的現(xiàn)狀來看，教育類公益組織相互之間的聯(lián)盟、平臺(tái)和資源整合并不多，低水平重復(fù)的“開發(fā)”不少，不僅造成資源浪費(fèi)，也限制了行業(yè)整體的發(fā)展。此外，不同類型的機(jī)構(gòu)之間仍需形成一定的協(xié)作機(jī)制，基金會(huì)、研究機(jī)構(gòu)、實(shí)操性機(jī)構(gòu)和志愿者團(tuán)隊(duì)之間各司其職，相互合作，協(xié)力推進(jìn)。但就目前來看，我國協(xié)作機(jī)制剛有雛形，尚未建立。

第五，從企業(yè)（市場(chǎng)）與公益組織的關(guān)系看，教育公益組織面臨著重要的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。歷經(jīng)近10年的發(fā)展，企業(yè)社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，非公募基金會(huì)的隊(duì)伍不斷壯大，許多企業(yè)也成立了自己主導(dǎo)的基金會(huì)，由基金會(huì)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任部門、公益組織、志愿者團(tuán)隊(duì)共同參與的公益市場(chǎng)初步成型。但如何設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的項(xiàng)目，爭取基金會(huì)、企業(yè)的資金和資源支持，這是教育公益組織面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。

第六，從國際大背景來看，教育公益組織如何尋求平等合作與全球參與，這是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。一方面，我們應(yīng)該看到，由于我國特殊的發(fā)展道路和治理體系，國際教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)往往不能直接照搬過來，教育問題的解決之道需要在理念與需求間開辟出可行路徑，教育實(shí)踐呼喚著具有國際視野的本土機(jī)構(gòu)盡快成長。另一方面，教育公益組織對(duì)我國教育問題的探索可以成為國際教育公益領(lǐng)域的重要經(jīng)驗(yàn)，并在這一領(lǐng)域中做出自己的國際貢獻(xiàn)。

2.未來發(fā)展趨勢(shì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)繁榮，人們開始關(guān)心并投身于教育公益事業(yè)，公民意識(shí)與公民行動(dòng)力逐漸增強(qiáng)，公民的社會(huì)參與熱情逐漸高漲，公民教育權(quán)和實(shí)施教育的機(jī)制也將逐步健全。

第一，教育公益組織的發(fā)展空間將變?yōu)槎嗑S。教育公益組織的發(fā)展空間受到多種因素的影響，與政府和公共學(xué)校的關(guān)系處理是其發(fā)展的關(guān)鍵因素。例如，哥倫比亞的Escuela Nueva（“新學(xué)?！保┙逃母镉?jì)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)教師、家長和社區(qū)成員共同參與學(xué)?；顒?dòng)。這些空間的拓展將會(huì)打破傳統(tǒng)的以學(xué)校為唯一載體的教育模式，這或許會(huì)成為教育公益組織的主要工作場(chǎng)所。

第二，教育公益組織的功能將進(jìn)一步拓展，類型將逐漸豐富。伴隨匱乏性需求的逐步滿足和社會(huì)公眾對(duì)理想教育的追求逐步明確，教育公益組織的格局將會(huì)發(fā)生顯著變化。教育領(lǐng)域的發(fā)展性需求集中體現(xiàn)在個(gè)性化課程、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、“在家上學(xué)”和青年社會(huì)化學(xué)習(xí)等方面，這些方面的多元化探索是終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的必然要求，是教育公益組織未來的重要增長類型。第三次科技革命使MOOCs（中文譯為“慕課”）引起國際社會(huì)的廣泛關(guān)注，產(chǎn)生許多基于互聯(lián)網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)組織，這些學(xué)習(xí)共同體的出現(xiàn)或許是教育公益組織未來的創(chuàng)新類型。在世界范圍內(nèi)，多元化、探索性、個(gè)性化等特征是教育公益組織的本質(zhì)屬性。所以，伴隨現(xiàn)代化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)革命的推動(dòng)，未來教育公益組織的發(fā)展面向?qū)?huì)大大拓寬，功能將進(jìn)一步擴(kuò)展，滿足各類教育需求的教育公益自組織必將會(huì)愈來愈豐富。

第三，教育公益組織之間的合作與交流將大大增加，將會(huì)出現(xiàn)“新聯(lián)盟”。由于教育公益組織發(fā)展空間與功能的擴(kuò)展，使傳統(tǒng)的教育公益組織“單打獨(dú)斗”式的發(fā)展愈顯艱難，資源的交流與整合將會(huì)成為常態(tài)。當(dāng)今時(shí)代，教育涉及的復(fù)雜性和綜合性會(huì)讓問題不是僅僅依靠某一組織或機(jī)構(gòu)自行解決，而是需要組織與機(jī)構(gòu)間發(fā)揮資源和能力優(yōu)勢(shì)，聯(lián)動(dòng)、協(xié)同并創(chuàng)新問題解決方案。這種基于聯(lián)動(dòng)的問題解決方案，本身就是教育公益組織工作創(chuàng)新的內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)催生更多基于問題解決的“教育公益共同體”，有助于推進(jìn)公民社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

篇7

【關(guān)鍵詞】組織結(jié)構(gòu)，扁平化過程，人力資源管理

【摘要】扁平化是組織變革的重要趨勢(shì)，這種趨勢(shì)既促進(jìn)了組織人力資源管理的發(fā)展，也對(duì)其提出了挑戰(zhàn)。組織管理者必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并對(duì)組織的人力資源管理系統(tǒng)進(jìn)行必要的變革。

經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，要求組織具有快速的應(yīng)變力和很強(qiáng)的適應(yīng)力，而傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)只是機(jī)械地設(shè)置了管理層次和職能部門，不適應(yīng)快速變化的外部環(huán)境。因此，減少組織層次、提高業(yè)務(wù)流程的連貫性就成為現(xiàn)代企業(yè)組織變革的重要趨勢(shì)。

扁平化組織的特征

組織結(jié)構(gòu)扁平化的實(shí)質(zhì)在于以工作目標(biāo)而非職能部門進(jìn)行組織構(gòu)架，保持了業(yè)務(wù)流程的連貫性。扁平化組織的實(shí)質(zhì)決定了它是一種動(dòng)態(tài)的、對(duì)環(huán)境反應(yīng)敏銳的、決策迅速的組織模式。其主要特點(diǎn)是:1.以團(tuán)隊(duì)管理為基礎(chǔ)。組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu)在剔除各自為政的職能部門后要構(gòu)造一種新的內(nèi)部組織基礎(chǔ)———團(tuán)隊(duì)。扁平化組織運(yùn)作的本質(zhì)，就是通過團(tuán)隊(duì)的自我管理，不斷釋放整體知識(shí)能量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造和空間的創(chuàng)新拓展。2.面向過程進(jìn)行管理。扁平化組織的管理對(duì)象不是各自為政的職能部門，而是基于完成工作任務(wù)的運(yùn)作流程。3.加強(qiáng)了組織與利益相關(guān)者的聯(lián)系。面向過程進(jìn)行管理，使得組織整體與外部環(huán)境鏈接更為容易，能夠在流程式的運(yùn)作過程中與利益相關(guān)者形成聯(lián)盟，進(jìn)而分享信息，提高企業(yè)的信息吸納能力。4.組織運(yùn)行效率大大提高。由于組織層次的減少，使信息的上下傳遞更加順暢、快速和準(zhǔn)確，有利于不同組織層面之間的溝通和理解，提高了組織運(yùn)行的效率。組織結(jié)構(gòu)扁平化對(duì)人力資源管理的促進(jìn)與挑戰(zhàn)人力資源是組織結(jié)構(gòu)扁平化的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，充分認(rèn)識(shí)組織結(jié)構(gòu)扁平化對(duì)人力資源管理的促進(jìn)與挑戰(zhàn)就顯得非常重要。1.組織結(jié)構(gòu)扁平化對(duì)人力資源管理的促進(jìn)。首先，由于橫向發(fā)展平臺(tái)擴(kuò)大，使以工作需要為前提的員工流動(dòng)性增強(qiáng)，人力資源配置趨于合理;其次，由于層級(jí)的削減，信息傳遞鏈條被縮短，使基層員工有更多的機(jī)會(huì)參與決策，從而調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性和積極性;最后，開放的柔性體系結(jié)構(gòu)還增強(qiáng)了組織對(duì)外部人力資源的靈活吸納和使用，降低了人力資源的保持和使用成本。2.組織結(jié)構(gòu)扁平化給傳統(tǒng)工作設(shè)計(jì)帶來的挑戰(zhàn)。企業(yè)傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)是以職能部門為基礎(chǔ)的，工作流程被各個(gè)職能部門人為地肢解。工作設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是清晰的職責(zé)劃分，要求員工對(duì)工作流程的某一環(huán)節(jié)、某個(gè)階段都能熟練地駕馭，員工素質(zhì)要與工作崗位的要求相匹配，但這種工作設(shè)計(jì)卻與扁平化組織的工作方式格格不入。而扁平化組織結(jié)構(gòu)以工作目標(biāo)為依據(jù)，以團(tuán)隊(duì)或小組為基礎(chǔ)，員工僅僅掌握單一的技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到扁平化組織的工作要求。因此，如何招聘適應(yīng)扁平化組織的人才，如何提高員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力就成為人力資源管理的難題。此外，扁平化組織的團(tuán)隊(duì)自我管理可能導(dǎo)致權(quán)責(zé)不分，這就要在績效考核時(shí)，不但要考察團(tuán)隊(duì)業(yè)績，也要注重個(gè)人業(yè)績，建立一套公正、全面的績效考核體系。在傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)中，薪酬等級(jí)繁多，決定薪酬水平的是員工的職位和頭銜。而在扁平化組織中，決定薪酬水平的是員工的知識(shí)、技能和工作績效，因而原來的以工作崗位為基礎(chǔ)的窄帶薪酬制度已不能適應(yīng)組織的需要。組織結(jié)構(gòu)扁平化過程中對(duì)人力資源管理體系的優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)向扁平化方向轉(zhuǎn)變，是組織管理模式的一次深刻變革，要有效地實(shí)現(xiàn)和適應(yīng)這種變化，就必須對(duì)組織的人力資源管理體系進(jìn)行適時(shí)的優(yōu)化和改進(jìn)。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理的理念，這是優(yōu)化和改進(jìn)人力資源管理體系的前提;其次，要完善人力資源管理的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，為組織人力資源管理職能的優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);最后，要優(yōu)化和改進(jìn)組織人力資源管理的相關(guān)職能，使其與組織結(jié)構(gòu)的變化相契合。1.轉(zhuǎn)變管理理念。一是轉(zhuǎn)變企業(yè)存在的等級(jí)文化觀念。扁平化組織使縱向晉升途徑減少，而這種途徑恰恰是傳統(tǒng)企業(yè)中員工相當(dāng)看重的，因而人力資源管理要促使員工樹立追求技能發(fā)展和績效貢獻(xiàn)的思想，淡化職位等級(jí)的概念。二是建立以工作單元為基礎(chǔ)的工作設(shè)計(jì)?？茖W(xué)的工作分析與設(shè)計(jì)是組織人力資源管理的基礎(chǔ)。扁平化組織的基礎(chǔ)不是以工作崗位的固定化和工作職責(zé)的清晰界定為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)工作分析與設(shè)計(jì)，而是沿著組織的運(yùn)作流程，以自主結(jié)合與自我管理的團(tuán)隊(duì)或小組為運(yùn)作基礎(chǔ)，對(duì)工作進(jìn)行重新整合與劃分的工作單元設(shè)計(jì)。這種工作設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)和變化的，可使組織更具柔性和快速反應(yīng)的能力，因而有利于組織在復(fù)雜多變的外部環(huán)境中立于不敗之地。實(shí)現(xiàn)以工作單元為基礎(chǔ)的工作設(shè)計(jì)，要以業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，按照工作流程分析方法將整個(gè)工作分解成多個(gè)工作項(xiàng)目或工作單元;明確每個(gè)工作項(xiàng)目或工作單元的邊界、績效目標(biāo)與工作要求;將這些工作項(xiàng)目或工作單元分配給自主組成的工作團(tuán)隊(duì)或小組去完成;在團(tuán)隊(duì)或小組內(nèi)部，成員圍繞共同的宗旨、績效目標(biāo)一起承擔(dān)責(zé)任，通過技能互補(bǔ)和通力協(xié)作完成工作項(xiàng)目或工作單元任務(wù)。2.人力資源管理相關(guān)職能的優(yōu)化。一是制定與扁平化組織要求相一致的人員錄用標(biāo)準(zhǔn)。候選人應(yīng)具有完成不同工作任務(wù)的能力，因而要求全才，而不是專才;候選人應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，以便根據(jù)工作需要掌握不同的工作技能;候選人應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、積極的參與精神和參與能力。二是實(shí)行員工自主選擇與指令相結(jié)合的人員配置新模式;在企業(yè)內(nèi)部實(shí)行人力資源市場(chǎng)化，用市場(chǎng)配置的方式構(gòu)建員工之間的關(guān)系。3.績效管理系統(tǒng)的優(yōu)化。扁平化組織是以工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，因而在組織的績效管理上，一是要設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo)管理系統(tǒng)以對(duì)工作業(yè)績進(jìn)行有效評(píng)估，使企業(yè)整體目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)(小組)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)都能夠很好地實(shí)現(xiàn)。二是要建立“內(nèi)部市場(chǎng)鏈”的考核機(jī)制。單純的績效目標(biāo)考核可能忽視組織整體業(yè)務(wù)流程的績效實(shí)現(xiàn)，因此，還應(yīng)建立一種面向過程的橫向考核機(jī)制。實(shí)現(xiàn)這種考核思想的重要手段是通過建立“內(nèi)部市場(chǎng)鏈”，即沿著組織業(yè)務(wù)流程的方向，每個(gè)團(tuán)隊(duì)和員工的績效評(píng)價(jià)由他的下游團(tuán)隊(duì)和員工來決定。在一項(xiàng)具體的系統(tǒng)工作或業(yè)務(wù)流程中，員工一方面有權(quán)選擇其他上游員工的服務(wù)，這實(shí)際上是對(duì)上游員工的考核和評(píng)價(jià);另一方面，必須盡可能地將優(yōu)質(zhì)的服務(wù)提供給其他下游員工，這實(shí)際上是接受下游員工的考核。4.薪酬管理體系的優(yōu)化。一是建立以員工崗位與業(yè)績貢獻(xiàn)相結(jié)合的薪酬制度。扁平化組織強(qiáng)調(diào)員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)，在同一崗位等級(jí)上，員工的薪酬應(yīng)與個(gè)人的業(yè)績貢獻(xiàn)掛鉤。因此，建立以員工崗位與業(yè)績貢獻(xiàn)相結(jié)合的薪酬制度就成為扁平化組織薪酬制度的必然選擇。二是實(shí)行寬帶薪酬制度。與扁平化組織結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，寬帶薪酬減少了組織的薪酬等級(jí)，增加了同一等級(jí)上(橫向)薪酬的垂直空間，其薪酬幅度即該薪酬等級(jí)的最高值與最低值之比可達(dá)400%。寬帶薪酬制度擺脫了薪酬與崗位等級(jí)牢牢捆綁在一起的傳統(tǒng)薪酬制度，使員工薪酬的變動(dòng)不單純根據(jù)員工崗位的變動(dòng)，而主要根據(jù)員工的工作績效，從而可以實(shí)現(xiàn)“同崗不一定同薪，不升職也可增薪”的管理效果。此外，寬帶薪酬還允許上下等級(jí)的工資標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)重疊，可產(chǎn)生“不同崗也可同薪”的管理效應(yīng)。5.員工職業(yè)生涯管理的優(yōu)化。一是建立先橫后縱的晉升路徑。先橫是指員工在縱向晉升之前，首先必須在同等級(jí)崗位之間進(jìn)行橫向工作調(diào)動(dòng)，員工雖然沒有得到職務(wù)的升遷，但其綜合素質(zhì)與技能卻得到提升，因而其薪酬也得到增加;后縱是指在員工橫向資格得到充分積累和成熟后，再給予縱向的職務(wù)晉升。這種晉升路徑不僅緩和了扁平化組織縱向晉升空間變小的壓力，而且在一定程度上消除了員工被長期固定在一個(gè)崗位上所感覺到的枯燥、乏味而失去進(jìn)取心的現(xiàn)象。二是完善橫向個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。豐富的橫向個(gè)人發(fā)展計(jì)劃是實(shí)施先橫后縱晉升路徑的前提和基礎(chǔ)。組織應(yīng)為員工的橫向發(fā)展創(chuàng)造充分的條件，如實(shí)行定期的崗位輪換制度、擴(kuò)大個(gè)人的工作范圍或增加工作的深度，使個(gè)人工作得以擴(kuò)大化或豐富化，參與不同的團(tuán)隊(duì)或小組工作，以提高工作的挑戰(zhàn)性和趣味性等。員工個(gè)人也要根據(jù)組織所提出的橫向發(fā)展條件和縱向晉升要求，結(jié)合自己的專長和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的需要，在與主管領(lǐng)導(dǎo)就其與組織發(fā)展目標(biāo)的適配性進(jìn)行充分討論的基礎(chǔ)上，共同制定出能夠促進(jìn)組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)均得以有效實(shí)現(xiàn)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

篇8

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化：市場(chǎng)需求更新迅速、全球化市場(chǎng)環(huán)境變化莫測(cè)、人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)多元化，這些都要求企業(yè)做出快速反應(yīng)和決策，由此也顯示出了傳統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)組織管理方式的弊端：嚴(yán)密的層級(jí)關(guān)系和精細(xì)的專業(yè)分工影響了信息傳遞的速度和質(zhì)量。在2008年全球大規(guī)模金融危機(jī)爆發(fā)后，在國際經(jīng)濟(jì)處于低谷期，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長乏力的大環(huán)境下，一些大型跨國企業(yè)為提高利潤，已不斷的提出精簡和效率的口號(hào)，更加推崇扁平化的組織架構(gòu)，但是，很多企業(yè)的實(shí)際做法卻陷入扁平化的悖論中：高喊扁平化的口號(hào)，而實(shí)際上組織層級(jí)越來越多，架構(gòu)越來越龐大。

2 扁平化組織管理含義及優(yōu)勢(shì)

2.1 扁平化組織管理含義。扁平化管理主要是指通過減少管理層次、壓縮職能部門和機(jī)構(gòu)、裁減人員等方法，達(dá)到減少企業(yè)決策層和操作層之間的中間管理層級(jí)的目的，從而保證企業(yè)能夠以最快速度將決策傳達(dá)到生產(chǎn)、營銷的最前線，進(jìn)而提高企業(yè)效益，并建立起富有彈性的新型管理模式。

企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代環(huán)境下面臨新的難題，扁平化管理就是為了解決這些問題而提出的新型管理模式。當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的時(shí)候，增加管理幅度作為一種新的有效方法取代了傳統(tǒng)的增加管理層次的方法。當(dāng)管理層次減少而管理幅度增加時(shí)，現(xiàn)有的金字塔式的組織形式就會(huì)被“壓縮”成扁平狀的組織形式。

2.2 扁平化組織管理的優(yōu)勢(shì)。“扁平化管理”是相對(duì)于傳統(tǒng)的等級(jí)結(jié)構(gòu)管理模式而言的。扁平化管理與傳統(tǒng)的金字塔狀的管理模式相比，有很多優(yōu)勢(shì)：①企業(yè)管理層次減少，管理者的控制幅度擴(kuò)大；②企業(yè)反應(yīng)靈敏，適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力大大提高；③分權(quán)管理成為一種流行趨勢(shì)；④有利于節(jié)約管理費(fèi)用的開支。

總而言之，扁平化的好處是，減少不必要的中間環(huán)節(jié)，讓上層決策直接快速執(zhí)行到位，不拘泥于細(xì)節(jié)，核心是速度。同時(shí)，能降低上層信息下達(dá)的失誤率，更好的體現(xiàn)管理者的意志。

3 企業(yè)在實(shí)際中出現(xiàn)組織管理背離扁平化現(xiàn)象的原因

如前所述，扁平化組織管理在節(jié)約成本，提升效率等方面具有諸多優(yōu)勢(shì)，很多公司也在高喊扁平化的口號(hào)，但是在實(shí)際操作中，一些公司，特別是大型的國企和跨國公司，卻出現(xiàn)組織架構(gòu)越來越復(fù)雜，部門越設(shè)越多的現(xiàn)象，以下是對(duì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因做出的分析：

3.1 員工發(fā)展激勵(lì)的需要。企業(yè)里需要給員工一定的晉升空間，以使員工一方面保持積極的斗志，一方面增加對(duì)企業(yè)的忠誠度，維持企業(yè)人才的穩(wěn)定性。一些企業(yè)便采用了增加管理層級(jí)的做法，例如，經(jīng)理級(jí)別分為助理經(jīng)理、經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理三個(gè)級(jí)別等，通過這個(gè)方法，以達(dá)到使員工在一定時(shí)期內(nèi)都處在具有上升空間的位置。而這一做法恰恰與扁平化組織管理原則相悖。

相反，扁平化的管理容易導(dǎo)致人才的流失，若企業(yè)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)只有幾個(gè)層級(jí)，那么，大部分員工面臨的是長期的職位停滯，不利于員工自我職業(yè)生涯的發(fā)展，一些有追求的員工會(huì)更容易考慮外面高級(jí)別的崗位，而這些員工又恰恰是企業(yè)里面有創(chuàng)造力的一些人才。

3.2 員工成長的需要。員工在成長為企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)之前，往往需要具備多方面的經(jīng)歷和歷練，一些重點(diǎn)培養(yǎng)的經(jīng)理級(jí)人才，在正式擔(dān)任經(jīng)理職務(wù)前，也多會(huì)在助理經(jīng)理這一職位上進(jìn)行一段時(shí)間的歷練。這種員工成長的過程不以管理者的意志為轉(zhuǎn)移，不管管理者多么重視人才，但在扁平化管理的企業(yè)里，人才缺乏必須的成長途徑。一個(gè)大型企業(yè)從基層到高層的整個(gè)空間里，不管從縱向，還是橫向，都是一個(gè)人全方位的歷練，這種歷練不僅僅是個(gè)人技能、管理、共同協(xié)調(diào)等能力的提升，還包括企業(yè)精神延展，文化的發(fā)展與升華，個(gè)人的氣質(zhì)與職業(yè)化。這些都是扁平化企業(yè)里人才成長極度的缺失的條件。

3.3 部門間互相監(jiān)督的需要。企業(yè)為了避免員工的個(gè)人錯(cuò)誤或者欲望而導(dǎo)致企業(yè)利益的損害，都會(huì)設(shè)立一些監(jiān)督的部門，例如財(cái)務(wù)部，在審核費(fèi)用收支時(shí)會(huì)起到監(jiān)督的作用；審計(jì)部，會(huì)對(duì)整個(gè)公司各個(gè)部門的操作流程合規(guī)化進(jìn)行監(jiān)督。但是，隨著經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的惡化，企業(yè)面臨銷售和利潤的壓力變大，企業(yè)高層寄希望于增加監(jiān)督部門，以使各功能部門的效率更大化，在這樣的背景下，很多大型公司，尤其是傳統(tǒng)的人力密集型企業(yè)，會(huì)在已有銷售部的情況下，增加市場(chǎng)檢查部，以監(jiān)督市場(chǎng)中各活動(dòng)的實(shí)際執(zhí)行情況；這種決策導(dǎo)致公司的部門越來越多，內(nèi)部流程越來越復(fù)雜。

3.4 企業(yè)對(duì)渠道精耕新作的需要。隨著企業(yè)銷售和利潤壓力的增加，企業(yè)面臨兩難抉擇，一方面要節(jié)約成本，一方面要深度開發(fā)已有業(yè)務(wù)。節(jié)約成本使企業(yè)有動(dòng)力來進(jìn)行組織的精簡，管理的扁平化。而對(duì)已有業(yè)務(wù)的深度開發(fā)，精耕新作，則往往需要更大的人力投入。很多公司的決策結(jié)果往往選擇了后者。通過增加部分及人員，來增加對(duì)市場(chǎng)的開發(fā)，增強(qiáng)精細(xì)化管理。例如：公司會(huì)在已有市場(chǎng)部的基礎(chǔ)上，增加渠道市場(chǎng)部，以對(duì)各個(gè)渠道進(jìn)行專業(yè)的開發(fā)和跟進(jìn)；公司會(huì)在已有銷售部的情況下，來增加銷售拓展部，來支持銷售部門進(jìn)行市場(chǎng)拓展工作等等。

4 扁平化組織管理的實(shí)施

4.1 突破傳統(tǒng)的管理理念束縛，形成系統(tǒng)的管理思想。傳統(tǒng)的管理理念形成了層次分明的金字塔式的等級(jí)制度和管理模式，中層管理者在這樣的體系中可以承擔(dān)較少的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，而長期奉行的管理幅度理論也將影響扁平化管理的實(shí)施。扁平化管理主要用途是打破原有的中間管理層次，直接優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)保證其能夠快速適應(yīng)市場(chǎng)的變化，促使系統(tǒng)化觀念的養(yǎng)成。

用系統(tǒng)化的觀點(diǎn)思考問題，企業(yè)組織就不會(huì)出現(xiàn)各部門、各單位之間信息、資源相互不流通的情況。因此，系統(tǒng)論在企業(yè)各管理層的接受程度將直接影響到扁平化管理的推行效果。

4.2 管理流程設(shè)計(jì)簡化。在企業(yè)管理流程的設(shè)計(jì)中，一切的服務(wù)都要追求流程簡化；設(shè)計(jì)出需要盡可能的少的管理的崗位、設(shè)計(jì)出適合每個(gè)崗位的最簡潔的操作程序，一切工作都需要按照最有效工作流程來設(shè)計(jì)和執(zhí)行，并將工作規(guī)范固定下來，在流程中加強(qiáng)監(jiān)督和控制。

4.3 分權(quán)與集權(quán)的平衡。扁平化管理就是以分權(quán)為主、集權(quán)為輔的管理，分權(quán)是為了讓簡化了的管理層次都能獲得相適應(yīng)的面對(duì)市場(chǎng)的獨(dú)立決策權(quán)和管理權(quán)；鼓勵(lì)下屬為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而分擔(dān)更多一些的責(zé)任。

4.4 學(xué)習(xí)型員工和優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)。扁平化管理中，最重要的因素就是選人和用人，因?yàn)闊o論是管理者還是被管理者，當(dāng)素質(zhì)達(dá)不到要求的時(shí)候，扁平化管理的效果都會(huì)大打折扣。因?yàn)楸馄交芾硪蟮木褪蔷哂懈咚刭|(zhì)、高能力的員工，能夠在各種變化著的團(tuán)隊(duì)中高效工作，以此形成一個(gè)人才資源的有效聚合。

4.5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面應(yīng)用。運(yùn)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，正確地收集、存儲(chǔ)、整理、處理和傳遞來自各個(gè)方面的信息，使企業(yè)的工作指令幾乎可以同時(shí)傳遞到不同層級(jí)的員工，使企業(yè)的高層管理者能夠直接、間接的管理下屬、監(jiān)控工作。

5 結(jié)論

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以前農(nóng)民伯伯都是靠人力來種植糧食，烈日下、寒風(fēng)中揮灑著辛勤的汗水，可是收成卻不盡如人意。現(xiàn)在農(nóng)業(yè)種植開始都實(shí)現(xiàn)機(jī)械化了，不但節(jié)省了大量的時(shí)間和力氣，而且收成更好了，科學(xué)種田就是好，農(nóng)民過上了幸福的生活。

隨著公辦學(xué)校的增多，九年義務(wù)教育的普及率越來越高，孩子們都能開心地在學(xué)校接受教育，而且高中和大學(xué)的普及率也在不斷升高，高等教育也在不斷普及，國家的人才也在不斷增加，國家的發(fā)展隨著人才的進(jìn)步也在飛速發(fā)展，人民生活也正在發(fā)生巨大的變化。記得我還很小的時(shí)候，哪家有輛摩托車都會(huì)很稀奇，有汽車就是件非常奢侈的事了，家庭電腦也是寥寥無幾，現(xiàn)在幾乎每家每戶都有了電腦，汽車，擁有率在70%以上，社會(huì)的變化真是太大了。

祖國在變化，祖國在進(jìn)步，祖國就是我們共同的家園，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下健康的成長，無論我們走到哪里都會(huì)將她牽掛，祖國就像一個(gè)大花園我們?cè)谒抢锓N下希望，理想的種子已開始萌芽，而祖國說我們是她最美的花朵，她的美麗與希望全部寄托在我們身上了，所以我們一定不能辜負(fù)了祖國對(duì)我們的希望，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來長大了更好的建設(shè)自己偉大的祖國。

篇10

為使學(xué)生能充分熱愛我們偉大祖國，進(jìn)一步了解祖國的繁榮昌盛，祖國70年的發(fā)展變化，我們以各種形式開展“我和我的祖國”主題教育，主題教育是今年加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要保證。是維護(hù)中華民族強(qiáng)大凝聚力的需要，是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，也是小學(xué)生健康成長，積極發(fā)展的需要?，F(xiàn)將活動(dòng)報(bào)告如下：

一、我們利用每周一的升國旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，特別是國旗下講話都是圍繞愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義主題進(jìn)行，使學(xué)生從思想上熱愛我們偉大的祖國，對(duì)祖國的未來充滿希望。

二、9月1日晚組織隊(duì)員收看中央電視一套的“開學(xué)第一課”，并在班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行觀后感交流。

三、我們利用紅領(lǐng)巾廣播的形式來展示我們祖國的新變化，通過這種形式讓同學(xué)們表達(dá)對(duì)祖國熱愛的思想感情，學(xué)生以不同形式表達(dá)對(duì)校園的熱愛，表達(dá)對(duì)偉大祖國日新月異充滿希望，從而感到自豪。

四、各班利用班會(huì)、開展不同形式“我和我祖國”的活動(dòng)，了解國旗國徽國歌等，充分表達(dá)了學(xué)生愛國、愛黨、愛校的美好情感和對(duì)祖國建國70周年的祝福之情。