導(dǎo)語：如何才能寫好一篇安全知識(shí)培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次安全知識(shí)培訓(xùn)由省安監(jiān)會(huì)的老師通過視頻授課和現(xiàn)場(chǎng)授課交替進(jìn)行，授課老師通過安全知識(shí)、案例分析、為我們深入淺出的講解了安全事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，在痛定思痛的同時(shí)，為我們敲響警鐘，防范安全，讓安全成為一種習(xí)慣!

在安全知識(shí)培訓(xùn)課堂中，看著一幕幕慘痛的安全事故視頻，令我們揪心，一個(gè)個(gè)鮮活生命的離去讓我們心痛，一次次違章事故讓我們后悔不已……目睹逝者至親的眼淚，撕心裂肺的痛苦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們不禁要問：為什么生命如此之脆弱?為什么悲劇一演再演而熟視無睹?為什么習(xí)慣性違章屢禁不止?又為什么一些安全隱患根深蒂固?究其原因，還是人們的安全知識(shí)缺乏、安全意識(shí)薄弱、安全責(zé)任心缺失，違章已經(jīng)形成習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，才造成事故發(fā)生，使鮮活的生命戛然而止。

“刀不及身，膚不曉痛”。聽別人的故事，只覺從耳中穿過，但當(dāng)自己或家人遭遇不幸時(shí)，已為之晚矣。“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚，只有當(dāng)安全成為一種習(xí)慣，才是對(duì)生命的尊重和保障，如果把安全當(dāng)成我們每天必須做的事，就像吃飯穿衣一樣，成為“習(xí)慣性的自然”，這種習(xí)慣是一種必須的行為，順理成章，自然而然。

培訓(xùn)老師給我們講到：許多員工埋怨培訓(xùn)，不情愿培訓(xùn)，不重視培訓(xùn)，覺得安全是別人的事，于己無關(guān)，是管理者無事找事。其實(shí)是我們的員工走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)涵還不夠清楚，培訓(xùn)=培養(yǎng)+訓(xùn)練，即把每個(gè)人的安全行為先培養(yǎng)出一種“習(xí)慣”，成為習(xí)慣后再加強(qiáng)訓(xùn)練人的一種安全技能，讓自己先過“安全關(guān)”。授課老師為我們展現(xiàn)了三星企業(yè)培養(yǎng)員工的首要一條，就是在企業(yè)生產(chǎn)范圍內(nèi)，人行不能觸及劃定的黃線，剛開始員工可能不以為然，但觸及多次后等待他們的是嚴(yán)厲的考核和制裁，慢慢地這個(gè)規(guī)定成為一種習(xí)慣，想讓員工觸及黃線都不可能了。我們從馬斯洛人的金字塔需求層次理論中可以看到，他把安全需求放到了僅次于生理需求的第二位，可見馬斯洛人對(duì)安全需求的何等重視!

安全能否成為習(xí)慣，關(guān)鍵在于我們對(duì)安全的認(rèn)知度，我們今天坐在這里進(jìn)行安全培訓(xùn)，就是要從根本上去理解安全的真正含義，安全是自己的，不是別人強(qiáng)加于你的，只有在自己的心中留下烙印，做下標(biāo)記，買下深深的種子，把安全當(dāng)成生活的必須，讓安全責(zé)任形成一種習(xí)慣，才能從根本上去提高，去落實(shí)。

有了習(xí)慣就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)養(yǎng)成自己關(guān)愛自己，自己教育自己，自己提高自己，才會(huì)更好的感染別人達(dá)到共同提高的目的，安全習(xí)慣在于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，2014年元月，歐洲一商家退還了中國浙江出口的凍蝦仁，其原因是當(dāng)?shù)貦z驗(yàn)部門從1000噸中國出口的凍蝦仁中查出了0.2可氯霉素，這50億分子一的數(shù)據(jù)，看起來是一次貿(mào)易中的正常失誤，卻隱含著深刻的教訓(xùn)——疏于細(xì)節(jié)的安全管理。所以安全不是只喊口號(hào)的“花架子”，更不是故能玄虛的“皮毛”之作，它是實(shí)實(shí)在在的，滲透人心的習(xí)慣行為，這種行為在習(xí)慣中得到規(guī)范“只有規(guī)定動(dòng)作，沒有自選動(dòng)作”!

葉圣陶先生《習(xí)慣成自然》一文中這樣寫道：“習(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣”。同樣做安全工作，也需要種種能力，但更要養(yǎng)成安全的種種習(xí)慣。

篇2

食品安全知識(shí)培訓(xùn)會(huì)會(huì)議記錄1

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品安全工作，強(qiáng)化各學(xué)校、幼兒園食品安全意識(shí)，維護(hù)師生身體健康和生命安全， 3月30日上午，區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局一中隊(duì)在區(qū)局會(huì)議室舉辦食品安全知識(shí)培訓(xùn)。轄區(qū)內(nèi)共34所中小學(xué)校及托幼機(jī)構(gòu)的分管領(lǐng)導(dǎo)(園長(zhǎng))和食堂食品安全負(fù)責(zé)人40人參加了專項(xiàng)培訓(xùn)。區(qū)食藥局、區(qū)教育局有關(guān)科室和人員出席了此次會(huì)議。

在培訓(xùn)會(huì)上，一中隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)與會(huì)人員進(jìn)行了食品安全法律法規(guī)、餐飲服務(wù)食品安全操作規(guī)范中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)講解和培訓(xùn);明確學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人;剖析了上一階段檢查過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)食堂目前存在的食品安全薄弱環(huán)節(jié)，要求各單位提高自主管理意識(shí)，加強(qiáng)自查自律，規(guī)范食品安全操作流程;同時(shí)部署下一階段對(duì)轄區(qū)學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)食堂食品安全信用星級(jí)評(píng)定工作做了動(dòng)員和技術(shù)培訓(xùn)，建立自主管理檢查小組。餐飲監(jiān)管科負(fù)責(zé)人列舉了我市及周邊地區(qū)近年發(fā)生的食物中毒多起案例，闡述了當(dāng)前加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的重要性，特別是提高學(xué)校及幼兒園食堂從業(yè)人員安全意識(shí)和預(yù)防知識(shí)水平尤為重要，同時(shí)深入淺出，講解了各種食物中毒特征及預(yù)防急救措施;通俗易懂介紹了提高食品營養(yǎng)的一些基本常識(shí)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，反響很好。一是參訓(xùn)人員對(duì)學(xué)校幼兒園食堂餐飲服務(wù)食品安全知識(shí)有了更系統(tǒng)、更深刻的了解;二是各類學(xué)校幼兒園在管理食堂餐飲服務(wù)食品安全方面有了更可靠的具有操作性和指導(dǎo)性的依據(jù);三是進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校幼兒園和后勤管理人員食品安全意識(shí)和責(zé)任感，確保了轄區(qū)學(xué)校師生飲食和生命安全。

食品安全知識(shí)培訓(xùn)會(huì)會(huì)議記錄2

8月6日下午，xx縣食品藥品監(jiān)管局召開了尋找笑臉就餐活動(dòng)授牌儀式及夏季食品安全知識(shí)培訓(xùn)會(huì)議，xxx局長(zhǎng)到會(huì)并作了工作安排，城區(qū)38家大中型餐飲業(yè)負(fù)責(zé)人參加了培訓(xùn)會(huì)議。

xxx局長(zhǎng)首先介紹了我局開展尋找笑臉就餐活動(dòng)的深刻意義、活動(dòng)主題、工作目標(biāo)和實(shí)施步驟及工作安排。他強(qiáng)調(diào)，要通過開展尋找笑臉就餐活動(dòng)，促進(jìn)評(píng)級(jí)低的餐飲單位通過整改盡快提升等級(jí)，從而提升我縣餐飲業(yè)整體水平和食品安全管理水平，最大限度杜絕食品安全事故的發(fā)生，保障廣大人民群眾的飲食安全和身體健康。

夏季是食品安全事故的高發(fā)期，但又是謝師宴、狀元宴的集中期，xxx局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)各餐飲單位務(wù)必牢固樹立第一責(zé)任人的意識(shí)，抓住食品原料的采購、加工、備餐、留樣、餐飲具的消毒以及避免生熟食品的交叉污染等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保不發(fā)生食品安全事故。

最后，xxx局長(zhǎng)從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)人民群眾的生命安全角度出發(fā)，對(duì)燃?xì)獍踩髁酥攸c(diǎn)工作部署，要求各餐飲單位立即開展自查自糾工作，杜絕燃?xì)獍踩鹿实陌l(fā)生。

會(huì)后，對(duì)部分餐飲單位舉行了尋找笑臉就餐，關(guān)注食品安全授牌儀式。

今年以來，為加快推進(jìn)我縣量化分級(jí)管理工作，制定印發(fā)了《xx縣餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理工作實(shí)施方案》，成立了餐飲服務(wù)單位量化分級(jí)管理評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取由大到小，由易到難，逐步開展對(duì)各餐飲服務(wù)單位的量化工作，通過對(duì)許可管理、人員管理、場(chǎng)所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、采購貯存、加工制作、清洗消毒、食品添加劑、檢驗(yàn)運(yùn)輸?shù)染糯蠓矫孢M(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，為各餐飲服務(wù)單位評(píng)定等級(jí)。

截至目前，共出動(dòng)執(zhí)法人員200余人次，對(duì)全縣持證餐飲服務(wù)單位398家進(jìn)行了評(píng)定。其大型餐飲單位11家，已評(píng)定11家，其中優(yōu)秀等次6家，良好等次1家,3家整改，1家停業(yè);中型餐飲服務(wù)單位33戶，已評(píng)定33家，其中優(yōu)秀等次4家，良好等次23家,6家整改;小型餐飲服務(wù)單位(含飲品店、小吃店、快餐店)等單位316家，已評(píng)定316家，其中優(yōu)秀等次1家，良好等次2家，一般等次64家，責(zé)令整改,249家;學(xué)校食堂34所，已評(píng)定4所，其中優(yōu)秀等次3所，良好等次1所,30家整改;建筑工地食堂7家。已對(duì)上述優(yōu)秀(卡通圖譜大笑臉)和良好(卡通圖譜微笑臉)等次的餐飲業(yè)共38家，授予了量化分級(jí)公示牌和尋找笑臉就餐牌。

篇3

為預(yù)防食品安全事故發(fā)生，保障餐飲安全，特對(duì)食堂工作人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容如下：

一、制作涼菜、燒鹵熟肉等直接入口的較高風(fēng)險(xiǎn)食品，必須有相應(yīng)許可類別、備注項(xiàng)目，并應(yīng)嚴(yán)格按照專間要求進(jìn)行操作。禁止超許可范圍經(jīng)營和超出供餐能力承接大規(guī)模聚餐活動(dòng)。

二、在制作加工過程中應(yīng)當(dāng)檢查待加工的食品及食品原料，發(fā)現(xiàn)有腐敗變質(zhì)或者其他感官性狀異常的，不得加工或者使用。食品原料應(yīng)保證來源合法安全，禁止加工經(jīng)營《食品安全法》第二十八條規(guī)定的食品。

三、加工經(jīng)營過程避免生熟交叉、混放。避免生食品與熟食品接觸，成品、半成品、原料應(yīng)分開加工、存放;員工要經(jīng)常洗手，接觸直接入口食品的應(yīng)消毒手部，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀及化膿性皮膚病者,應(yīng)立即暫停其接觸直接入口食品工作;保持食品加工操作場(chǎng)所清潔，避免昆蟲、鼠類等動(dòng)物接觸食品。

四、凡是接觸直接入口食品的物品，應(yīng)進(jìn)行有效的清洗、消毒，一些生吃的蔬菜水果也應(yīng)對(duì)其表皮進(jìn)行清洗消毒，或剝?nèi)スず笫秤?。蔬菜烹調(diào)程序：一洗二浸三燙四炒。使用禽蛋前應(yīng)先清洗、消毒外殼。

五、熟制食物應(yīng)燒熟煮透，尤其是肉、奶、蛋及其制品以及海產(chǎn)品，外購熟食和隔餐冷藏食品食用前均須徹底加熱，中心溫度應(yīng)高于70℃。貯存熟食品，要及時(shí)熱藏(60℃以上)或冷藏(10℃以下),如在常溫下保存，應(yīng)于出品后2小時(shí)內(nèi)食用。

六、禁止使用河豚魚、毒蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯等含有毒有害物質(zhì)的食品及原料，餐飲服務(wù)單位禁止使用亞硝酸鹽。

七、豆?jié){、四季豆等生食有毒食物，應(yīng)按要求煮熟燜透，謹(jǐn)慎提供貝類、海螺類以及深海魚的內(nèi)臟，有效預(yù)防豆?jié){、四季豆、瘦肉精等中毒。

八、外部人員不得隨意進(jìn)入食品加工及售賣間。

篇4

今天，街道農(nóng)村社區(qū)安全知識(shí)暨果樹技術(shù)培訓(xùn),今天正式啟動(dòng)了，我謹(jǐn)代表街道農(nóng)村社區(qū)向?yàn)榕嘤?xùn)班作了大量籌備工作的老師和同志們表示衷心的感謝，對(duì)前來參加學(xué)習(xí)的廣大村民表示熱烈的歡迎！

舉辦這次培訓(xùn)班的目的有兩個(gè)，通過系統(tǒng)地集中學(xué)習(xí)，一是使農(nóng)民朋友進(jìn)一步了解和掌握農(nóng)村消防安全知識(shí)；二是使大家了解和掌握大櫻桃栽培技術(shù)和農(nóng)藥使用。進(jìn)而提高農(nóng)村實(shí)用知識(shí)和實(shí)用技術(shù)應(yīng)用水平，防災(zāi)減災(zāi)，增產(chǎn)增收。希望鄉(xiāng)親們珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)有所成，為勤勞致富，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

首先我說以下農(nóng)村消防工作。常言說：水火無情。說起防火，過去我們往往想到的是城市、林區(qū)，其實(shí)農(nóng)村防火形勢(shì)也很嚴(yán)峻。最近發(fā)生在河北撫寧、山東泰山法人特大山火，都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的火災(zāi)意識(shí)不強(qiáng)人為造成的，給生命財(cái)產(chǎn)帶來巨大損失。我們要堅(jiān)決吸取教訓(xùn)。做好農(nóng)村消防安全工作不僅僅是消防部門的事，我們社區(qū)、村委和企業(yè)、電業(yè)、宣傳等單位、部門都要積極配合，使消防宣傳進(jìn)村入戶，增強(qiáng)農(nóng)民的消防安全意識(shí)，把有關(guān)消防安全常識(shí)傳授給農(nóng)民；其次應(yīng)在農(nóng)村培訓(xùn)一批農(nóng)民消防安全員、監(jiān)督員，條件具備的村還有必要建立一支農(nóng)村消防隊(duì)，以應(yīng)付突發(fā)事故。同時(shí)社區(qū)有關(guān)部門今后要對(duì)農(nóng)村消防安全問題進(jìn)行定期檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患，遠(yuǎn)離火災(zāi)。

隨著我們社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，下大力氣搞好農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，帶領(lǐng)群眾繼續(xù)致富，使我們義不容辭的責(zé)任。按照科學(xué)發(fā)展的要求，各村加快了農(nóng)業(yè)開發(fā)進(jìn)程，加強(qiáng)了農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過新型農(nóng)民科技培訓(xùn)，采用節(jié)水灌溉、配方施肥等農(nóng)業(yè)種植新型技術(shù)，加大對(duì)農(nóng)業(yè)的投入力度，調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧積極性，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們共同致富，才能加快城市化進(jìn)程?！?/p>

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。所謂以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人民群眾多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。盡可能的多為老百姓做好事，做實(shí)事，為老百姓提供力所能及服務(wù)。只有這樣，才能取得廣大群眾的理解和支持，才能推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)工作的順利開展。

篇5

自我國石油行業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，石油安全生產(chǎn)的問題早已被提上日程。對(duì)石油企業(yè)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)對(duì)于生產(chǎn)安全有著重要意義，需要加以關(guān)注。

一、石油企業(yè)安全培訓(xùn)概述

石油企業(yè)的安全培訓(xùn)包括三個(gè)層次內(nèi)容：第一，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行安全培訓(xùn)，以確保領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)踩a(chǎn)作為石油生產(chǎn)的根本原則，進(jìn)而在管理中加強(qiáng)安全合規(guī)管理，這與石油企業(yè)安全責(zé)任歸屬的最新規(guī)定有著較大的關(guān)系；第二，對(duì)生產(chǎn)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這部分生產(chǎn)根據(jù)所處崗位環(huán)境的不同，培訓(xùn)內(nèi)容稍有差異，但是其根本在于引導(dǎo)員工形成安全意識(shí)，具備安全生產(chǎn)的意識(shí)和自我保護(hù)的基本能力等，降低石油生產(chǎn)中安全事件發(fā)生的可能。目前對(duì)現(xiàn)場(chǎng)員工的培訓(xùn)一般以企業(yè)的兼職講師隊(duì)伍進(jìn)行，而兼職講師隊(duì)伍主要是由現(xiàn)場(chǎng)管理者構(gòu)成；第三，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理者的安全培訓(xùn)，石油企業(yè)的生產(chǎn)過程需要一定的現(xiàn)場(chǎng)管理人員，這部分人員介于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)一線員工之間，對(duì)這部分現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)能夠引導(dǎo)其更好的設(shè)計(jì)施工工作等，進(jìn)而加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全性。綜合而言，石油企業(yè)的安全培訓(xùn)涉及到石油企業(yè)內(nèi)部的各層次員工，只有進(jìn)行全面有效的培訓(xùn)，才能夠促使石油生產(chǎn)安全真正得以落實(shí)，以促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

二、當(dāng)前石油企業(yè)安全培訓(xùn)存在的主要問題

（一）不同培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)差異較大，導(dǎo)致單一化培訓(xùn)無法進(jìn)行

正如上文所述，目前石油企業(yè)的安全培訓(xùn)針對(duì)至少三個(gè)層次的員工進(jìn)行。其中，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)一般具備較高的綜合素質(zhì)，但是因?yàn)楦邔宇I(lǐng)導(dǎo)往往不會(huì)參與一線工作，對(duì)于石油安全培訓(xùn)的要求也就更傾向于高級(jí)的安全管理培訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)管理人員具備相對(duì)較好的素質(zhì)，自身的安全意識(shí)也相對(duì)較強(qiáng)，這部分員工對(duì)于石油安全培訓(xùn)的領(lǐng)悟能力更高，也就要求培訓(xùn)者能夠結(jié)合具體的施工環(huán)境給予全面培訓(xùn)。而大多數(shù)一線員工的個(gè)人綜合素質(zhì)不高，雖然目前石油企業(yè)已經(jīng)組織了兼職講師隊(duì)伍對(duì)一線員工進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，但是因?yàn)檫@部分員工的石油生產(chǎn)安全的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)稍有不足，在培訓(xùn)安全知識(shí)的過程中往往領(lǐng)悟能力相對(duì)較差。因此，石油企業(yè)培訓(xùn)中往往受為員工施工時(shí)間以及資金場(chǎng)地等的制約，更多的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行專業(yè)安全培訓(xùn)，再有現(xiàn)場(chǎng)管理人員組成兼職講師隊(duì)伍進(jìn)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行施工作業(yè)，以達(dá)到較全面的安全培訓(xùn)。這就使得石油企業(yè)的安全培訓(xùn)實(shí)際上注重現(xiàn)場(chǎng)管理人員，對(duì)于企業(yè)安全生產(chǎn)主體的一線員工的安全培訓(xùn)較為有限。使現(xiàn)場(chǎng)操作人員的安全操作規(guī)范不能夠有效落實(shí)，無法實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全。

（二）被培訓(xùn)者對(duì)于安全培訓(xùn)的積極性不高，往往不能夠達(dá)到安全培訓(xùn)的較好效果

石油企業(yè)培訓(xùn)中大部分為現(xiàn)場(chǎng)管理人員，這部分人員在接受安全培訓(xùn)后，往往參與現(xiàn)場(chǎng)管理，雖說對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)安全等負(fù)直接責(zé)任，但是往往安全規(guī)范不能有效落實(shí)。因此，石油企業(yè)培訓(xùn)中培訓(xùn)者對(duì)于培訓(xùn)的接受往往較為被動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，其培訓(xùn)效果也就相對(duì)有限。而石油企業(yè)的生產(chǎn)安全包括多層次的內(nèi)容，涉及到法制規(guī)范、技術(shù)因素以及其他許多內(nèi)容，有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)的有效性再一次降低。在此情況下，石油企業(yè)的被培訓(xùn)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，從培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)不多，而后續(xù)發(fā)展中不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的安全知識(shí)和技術(shù)等，也就導(dǎo)致石油安全培訓(xùn)受到較大限制，有效性不大。此外，雖然在近幾年的培訓(xùn)中，石油企業(yè)逐漸出現(xiàn)對(duì)一線員工的直接培訓(xùn)，但是往往也只是對(duì)企業(yè)的安全規(guī)范等進(jìn)行講解，引導(dǎo)一線員工對(duì)安全生產(chǎn)的基本細(xì)則有所了解。卻并不注重對(duì)一線員工受培訓(xùn)效果的考核，一線員工也往往只是應(yīng)付了事。在此情況下，安全培訓(xùn)的效果不高，對(duì)于石油生產(chǎn)安全的效果無法有效發(fā)揮。

三、提升石油企業(yè)安全培訓(xùn)的建議

（一）針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)計(jì)多層次培訓(xùn)方案

根據(jù)國家安全生產(chǎn)法等相關(guān)規(guī)定，石油企業(yè)的主要負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，這使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于石油安全培訓(xùn)的重視程度有所提升，為石油企業(yè)安全培訓(xùn)創(chuàng)造了較好的管理基礎(chǔ)。因此，在后續(xù)石油安全培訓(xùn)中，應(yīng)該注重對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員或兼職講師，以及一線工作人員進(jìn)行不同層次和內(nèi)容的培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以當(dāng)前安全法規(guī)及安全技術(shù)等為主要培訓(xùn)內(nèi)容，輔助領(lǐng)導(dǎo)健全企業(yè)安全規(guī)范并積極引入新的安全技術(shù)等。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理及兼職講師等培訓(xùn)靈活實(shí)用的現(xiàn)場(chǎng)管理及安全管理知識(shí)，進(jìn)而輔助其對(duì)一線員工進(jìn)行安全知識(shí)及避險(xiǎn)能力的培訓(xùn)等。必須將全部一線員工引入石油安全培訓(xùn)中，確保一線員工能夠真正形成安全意識(shí)，并具備一定的自我保護(hù)能力。因此在一線員工安全培訓(xùn)中，就需要以自我保護(hù)技能、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與規(guī)避技能等為核心進(jìn)行。此外，對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)中也需要對(duì)當(dāng)前石油生產(chǎn)方面最新的安全知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行講解，也需要對(duì)最近的石油安全事件進(jìn)行解讀，進(jìn)而兼顧最新安全技術(shù)，并且通過真實(shí)事件提升培訓(xùn)中員工對(duì)安全生產(chǎn)的重視等，不斷提升培訓(xùn)效果。

篇6

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機(jī)制

加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善安全培訓(xùn)管理機(jī)制，是塑造本質(zhì)安全人的根本保障。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)基礎(chǔ)保障、是企業(yè)戰(zhàn)略投資的培訓(xùn)理念。要建立健全工作責(zé)任制，督促檢查有關(guān)部門履行職責(zé)， 樹立“鞏固、創(chuàng)新、提升、規(guī)范、實(shí)效”培訓(xùn)工作理念，健全和完善礦、職教中心、基層區(qū)隊(duì)三級(jí)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，建立“統(tǒng)籌規(guī)劃、集中管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分類實(shí)施”的培訓(xùn)管理體系，形成橫向協(xié)調(diào)配合、縱向職責(zé)明確、管理規(guī)范順暢的良性運(yùn)行機(jī)制。

1、建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合平煤股份一礦人員多、工種多、井下戰(zhàn)線長(zhǎng)、管理難度大的特點(diǎn)，必須加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。制定有效的激勵(lì)制度，激發(fā)職工內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、提水平。建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇“四位一體”激勵(lì)與約束運(yùn)行機(jī)制，將管理人員的管理水平、技術(shù)工人的操作技能與收入分配結(jié)合起來，引導(dǎo)職工積極學(xué)習(xí)，提高管理能力和技術(shù)水平。

2、建立約束機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)各類人員資格準(zhǔn)入規(guī)定和持證上崗制度。職教中心、工資科、安全監(jiān)察科等部門負(fù)責(zé)落實(shí)就業(yè)準(zhǔn)入和持證上崗制度，在崗未持證人員，限期離崗培訓(xùn)達(dá)標(biāo)，否則不準(zhǔn)從事原崗位工作。新入礦人員必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，嚴(yán)把崗前培訓(xùn)、考核、發(fā)證關(guān)。特殊行業(yè)、關(guān)鍵崗位人員在上崗之前應(yīng)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書后方能上崗。

二、全面開展提升素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)職工文化學(xué)歷教育。塑造本質(zhì)安全人是可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)工作，必須采取切實(shí)可行措施，提升各級(jí)各類人員的文化學(xué)歷素質(zhì)。一是嚴(yán)格把握特殊崗位人員、管理崗位人員和中層（副處級(jí)）以上管理人員的入口關(guān)，不具備專科文化學(xué)歷人員，不能到特殊崗位和管理崗位工作；不具備本科文化學(xué)歷人員，不能到中層（副處級(jí)）以上管理崗位任職。二是努力提升現(xiàn)有特殊崗位人員、管理崗位人員文化學(xué)歷層次，使特殊崗位人員和管理崗位人員文化學(xué)歷達(dá)到?？扑?。三是利用“請(qǐng)進(jìn)來、送出去”培養(yǎng)方式，即請(qǐng)高校到礦聯(lián)合辦學(xué)，或選派優(yōu)秀人員到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，采取多渠道、多形式的辦學(xué)途徑，解決中層（副處級(jí)）以上管理人員文化學(xué)歷達(dá)到本科水平。四是組織初中以下工人不離崗參加學(xué)習(xí)，參加技?？荚嚭细裾哳C發(fā)技校課程證書，相當(dāng)于技校畢業(yè)證書。通過技校文化考試，技術(shù)能力達(dá)到中級(jí)工水平，可頒發(fā)技校結(jié)業(yè)證書，享受中級(jí)工待遇。

平煤股份一礦職工教育中心為平煤集團(tuán)公司繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，主要對(duì)我礦和公司其他單位的基層干部和工程技術(shù)人員進(jìn)行新技術(shù)、新方法培訓(xùn)，近年來，一礦職教中心在開展繼續(xù)教育方面始終和一礦生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合，每年都組織教職工深入生產(chǎn)一線開展調(diào)產(chǎn)研究，掌握一礦生產(chǎn)實(shí)際需要第一手資料，把握當(dāng)今先進(jìn)的管理方法和新技術(shù)，針對(duì)實(shí)際需要，邀請(qǐng)科研、院校專家來礦專題講座。

2、加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)。崗位技能的培訓(xùn)，是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要組成部分，是培育本質(zhì)安全人的基礎(chǔ)，是解決本質(zhì)安全人“會(huì)安全”關(guān)鍵，加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)，應(yīng)注重實(shí)際，注重現(xiàn)場(chǎng)，通過開展崗位技能培訓(xùn)，提升高級(jí)技工以上人員所占比例，使高級(jí)技師、技師、高、中、初級(jí)工配置比例趨于合理。開展崗位技能培訓(xùn)重點(diǎn)是做好以下工作：一是進(jìn)一步更新理念，完善政策，創(chuàng)新機(jī)制，形成有利于技能人才培養(yǎng)和發(fā)揮作用的環(huán)境。二是建立培訓(xùn)、考核、使用、待遇四位一體運(yùn)行機(jī)制，制定切實(shí)可行獎(jiǎng)懲措施，激發(fā)職工內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。三是按照公司有關(guān)規(guī)定達(dá)到中、初級(jí)工考核鑒定標(biāo)準(zhǔn)，職工可以按照標(biāo)準(zhǔn)自學(xué)，定期參加考核鑒定，持證后享受待遇，調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)技術(shù)積極性。四是加快高級(jí)工以上人員培訓(xùn)工作，選拔優(yōu)秀中級(jí)工參加高級(jí)工培訓(xùn)和鑒定，為培養(yǎng)技師、高級(jí)技師打下基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)基層區(qū)隊(duì)培訓(xùn)?；A(chǔ)區(qū)隊(duì)安全培訓(xùn)，是安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要組成部分，是全員參與安全培訓(xùn)的重要載體，是培育本質(zhì)安全人的關(guān)鍵所在。平煤股份一礦充分發(fā)國家三級(jí)煤礦培訓(xùn)基地和國家三級(jí)非煤培訓(xùn)基地的作用，把脫產(chǎn)培訓(xùn)和基層區(qū)隊(duì)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，在構(gòu)建本質(zhì)安全培訓(xùn)模式上發(fā)揮了重要作用。一是充分發(fā)職教中心在培訓(xùn)設(shè)施、專業(yè)、師資、資質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，在強(qiáng)化技能培訓(xùn)基礎(chǔ)上，拓展非煤專業(yè)技能培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，提高職工知識(shí)層次；組織開展職教師資培訓(xùn)和指導(dǎo)培訓(xùn)教材開發(fā)工作。二是基層區(qū)隊(duì)在工廠車間、技術(shù)人員、新設(shè)備、新技術(shù)、新方法等培訓(xùn)資源有力條件的作用，重點(diǎn)加強(qiáng)職工本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的培訓(xùn)，堅(jiān)持開展“每日一題、每周一課、每月一考”三個(gè)一活動(dòng)。

三、構(gòu)建全方位的本質(zhì)安全人培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

篇7

根據(jù)****文件要求，結(jié)合工作實(shí)際需要，擬對(duì)外公開招聘兼職安全培訓(xùn)專業(yè)教師。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提升安全培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量為宗旨，打造安全培訓(xùn)品牌為目標(biāo)，按照公開、公平、公正、德才兼?zhèn)?、擇?yōu)錄用的原則，以實(shí)際操作教學(xué)能力為考察重點(diǎn)，真正把理論素養(yǎng)高、實(shí)際操作能力強(qiáng)、熱愛安全培訓(xùn)工作的優(yōu)秀專業(yè)人才充實(shí)到**教師隊(duì)伍中，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，為促進(jìn)**持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、招聘計(jì)劃

根據(jù)**現(xiàn)有培訓(xùn)項(xiàng)目需再外聘兼職教師8名。其中：電工作業(yè)3名（含1名低壓實(shí)作）、高處作業(yè)（實(shí)作）1名、安全管理（含法律法規(guī)）2名、安全管理（?；瘜I(yè)）1名、創(chuàng)傷急救1名、職業(yè)衛(wèi)生健康1名。

三、招聘條件

1、具備良好政治素養(yǎng)，熟悉國家安全生產(chǎn)管理體制、政策及國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)。

2、安全管理類培訓(xùn)的教師基本條件：需具有與所申請(qǐng)教師培訓(xùn)合格證任教課程相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上職稱或取得注冊(cè)安全工程師證書，5年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)工作經(jīng)歷。

3、特種作業(yè)類教師具有與所申請(qǐng)教師培訓(xùn)合格證任教課程相關(guān)專業(yè)大專及以上學(xué)歷或助理級(jí)及以上職稱或高級(jí)工及以上職業(yè)技能證書，5年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)工作經(jīng)歷；

4、實(shí)際操作教學(xué)的教師應(yīng)具有相應(yīng)專業(yè)高級(jí)工及以上職業(yè)技能證書或本工種（專業(yè)）中級(jí)及以上實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或工程師及以上職稱。

5、年齡35歲至55歲，個(gè)別條件優(yōu)秀者可適當(dāng)放寬。

四、報(bào)名及資格審查

1、報(bào)名時(shí)間及方式

報(bào)名時(shí)間：2020年9月至11月

報(bào)名方式：**辦公室現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名或通過**郵箱網(wǎng)上報(bào)名。郵箱地址：

報(bào)名地址：

咨詢電話：

2、資格審查

**辦公室對(duì)報(bào)考人員資格進(jìn)行初審，報(bào)考人員要對(duì)自己提供材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)，凡弄虛作假，取消報(bào)名資格。

3、每一位應(yīng)聘人員限報(bào)1個(gè)招聘崗位。

4、凡有下列情形之一者不得報(bào)考：

（1）在其工作期間有過安全違章、違紀(jì)、違法行為受到處罰的；

（2）受黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過處分，尚未解除的；

（3）有弄虛作假行為的。

五、考核

1、考核由**招聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施，考核對(duì)象按專業(yè)崗位1:3的比列確定對(duì)象?？己饲?，**招聘領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)參加面試的人員進(jìn)行資格復(fù)審。參加面試人員需提供畢業(yè)證、身份證。遞交《教師登記表》及近期免冠一寸正面照1張。

2、考核辦法分為試講和答辯。

試講：試講前參試教師需提交教案、課件及授課計(jì)劃，由招聘小組成員審核。試講時(shí)間15分鐘。

答辯：根據(jù)試講內(nèi)容及安全培訓(xùn)相關(guān)要求隨機(jī)提問，時(shí)間10分鐘。面試計(jì)分辦法：滿分100分，其中講課占80分，答辯占20分。

六、公示

根據(jù)面試情況，擇優(yōu)確定擬聘用人員，并予以公示，接受群眾監(jiān)督。公示期間若發(fā)現(xiàn)有不符合條件或違法亂紀(jì)者，取消聘用資格。公示期為七個(gè)工作日。

七、聘用與待遇

1、公示期滿，按流程報(bào)***審批后，**與被聘用人員簽訂聘用合同。

2、所聘人員實(shí)行合同制，試用期一年。

3、所聘人員按照在**授課課時(shí)按次計(jì)發(fā)授課費(fèi)，課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)80-100元/每課時(shí)。

八、組織機(jī)構(gòu)

為保障此次教師招聘工作公平、公正和順利進(jìn)行，成立**教師招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：

成 員：

紀(jì) 檢：

八、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保招聘工作順利進(jìn)行。要按照招聘方案，明確分工，密切配合，精心組織，嚴(yán)格按程序辦事，切實(shí)做好每個(gè)環(huán)節(jié)工作，保證這次招聘工作健康有序進(jìn)行。

篇8

2004年10月15日至24日，漳州市龍文區(qū)特邀了從事安全生產(chǎn)工作20多年的老安全、消防、紀(jì)委監(jiān)察部門的同志對(duì)98名的安全管理人員和曾出現(xiàn)工傷事故的生產(chǎn)經(jīng)營單位進(jìn)行為期十天的安全管理知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)泊主要內(nèi)容：安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)安全管理、廠房、員工宿舍和公共場(chǎng)所安全、非煤礦山安全、建筑施工安全、安全生產(chǎn)操作規(guī)程、工傷事故處理、事故預(yù)防、事故責(zé)任追究等安全生產(chǎn)基本知識(shí)。通過培訓(xùn)，使業(yè)主和安全管理人進(jìn)一步明確安全生產(chǎn)在企業(yè)發(fā)展中的地位，增強(qiáng)了“安全第一，預(yù)防為主”的思想意識(shí)，逐步使企業(yè)從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩薄?/p>

莆田市加強(qiáng)非公有制企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作

為切實(shí)加強(qiáng)非公有制企業(yè)安全監(jiān)管，逐步解決非公有制企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱問題。莆田市從今年11月份開始到明年6月份，采取三項(xiàng)措施推進(jìn)非公有制企業(yè)安全監(jiān)管。

一是開展調(diào)查摸底工作。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位對(duì)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行一次全面調(diào)查摸底，建立基礎(chǔ)檔案，建立聯(lián)絡(luò)制度。

二是依法加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建立。依照《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，要求規(guī)模以上企業(yè)建立安全機(jī)構(gòu)或配備專職安全員；對(duì)小型企業(yè)要求配備兼職安全員；高危行業(yè)依法建立安全機(jī)構(gòu)，并著手逐步開展培訓(xùn)工作。

三是開展“四個(gè)一”活動(dòng)。開展送一本法規(guī)，幫建一套制度，舉辦一場(chǎng)安全講座，進(jìn)行一次隱患排查等四個(gè)一活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)執(zhí)法工作，對(duì)不配合工作的企業(yè)依法進(jìn)行執(zhí)法處罰。

泉州：儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)安全生產(chǎn)專項(xiàng)檢查

10月25日至11月10日，泉州市安監(jiān)局、交通局、消防支隊(duì)、港務(wù)局、組成聯(lián)合檢查組，由儲(chǔ)運(yùn)安監(jiān)局戴天圣副局長(zhǎng)帶隊(duì)，分組對(duì)港口碼頭危險(xiǎn)化學(xué)品經(jīng)營儲(chǔ)存19家企業(yè)和危險(xiǎn)品運(yùn)輸19家企業(yè)進(jìn)行一次全面的檢查。結(jié)果表明：企業(yè)管理比較規(guī)范、硬件設(shè)施設(shè)備比較好的有7家，占總數(shù)的18%；較差的或問題較多的企業(yè)有12家，占總數(shù)的32%；中等水平的有19家，占總數(shù)的50%。國有企業(yè)的安全管理和硬件設(shè)施建設(shè)相對(duì)較好，個(gè)體企業(yè)相對(duì)較差。大部分企業(yè)在安全管理意識(shí)和管理標(biāo)準(zhǔn)較高。

通過這次專項(xiàng)檢查，檢查組總結(jié)出企業(yè)在安全生產(chǎn)管理上一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)健全。

（二）管理制度較健全，責(zé)任制度落實(shí)較好。

（三）制定了各種安全操作規(guī)程并上墻，員工作業(yè)有章可循。

（四）企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、大部分從業(yè)人員基本上經(jīng)過相關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)，做到持證上崗。

（五）企業(yè)能結(jié)合本單位的實(shí)際開展安全教育活動(dòng)，每月有安全例會(huì)。

篇9

關(guān)鍵詞:高職高專 安全師資 培訓(xùn)

安全是僅次于人類生存的最基本的需要,和諧社會(huì)建設(shè)首要的是要以安全為基礎(chǔ)、為前提。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等專科學(xué)校是我國高等教育的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)安全領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的重要任務(wù)。為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2005]35號(hào))和《國家安全生產(chǎn)“十一五”規(guī)劃》精神,提高高等職業(yè)教育質(zhì)量,增強(qiáng)高等職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,提升高職、高專院校安全工程專業(yè)教師隊(duì)伍的整體水平,改進(jìn)安全人才培養(yǎng)方案,創(chuàng)新安全人才培養(yǎng)模式,探索職業(yè)崗位要求與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合的途徑和方式,根據(jù)安全工程專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的實(shí)際需要,改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式,很有必要舉辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校安全類專業(yè)師資培訓(xùn)。

一、高職高專安全師資隊(duì)伍建設(shè)需要一支高素質(zhì)的隊(duì)伍

安全專業(yè)的高等職業(yè)教育是培養(yǎng)安全類人才的主要途徑,是安全科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ),也是搞好安全工作的重要保證。它對(duì)于提高安全管理水平、保證公眾的安全與健康、防止重特大事故的發(fā)生和保證人員財(cái)產(chǎn)免受損失都有十分重要的意義。近年來,我國的安全高等教育有了很大的發(fā)展,全國已設(shè)置安全工程學(xué)科的本科院校86所、碩士和博士院校49所,許多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都開設(shè)了相應(yīng)安全工程專業(yè),但由于安全科學(xué)是一門正在成長(zhǎng)中的新興學(xué)科,安全問題本身又具有復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),目前,全國尚未形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱和課程體系。鑒于各院校開設(shè)安全工程專業(yè)的歷史都較短,帶有相關(guān)行業(yè)的特點(diǎn),由于其所開專業(yè)課程的側(cè)重面不同而導(dǎo)致所培養(yǎng)出的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)片面、單一,且存在著明顯的行業(yè)特點(diǎn)。此外安全工程專業(yè)的發(fā)展需要大量的專業(yè)教師,而相當(dāng)一批教師過去并沒有從事過安全技術(shù)、安全研究和安全管理工作,加之新的社會(huì)形勢(shì)迅猛變化和發(fā)展,在教學(xué)的方式方法等方面也對(duì)安全專業(yè)教師提出了更高的要求,因此,迫切需要對(duì)高職高專安全師資隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),積極改革以課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)組織形式,將理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合起來,建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)展需要的高水平的師資隊(duì)伍。

二、職業(yè)技術(shù)教育形勢(shì)發(fā)展需要快速地提高安全技能

《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,明確了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才的神圣重任。如何落實(shí)《決定》提出的“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的任務(wù),推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想轉(zhuǎn)變,推動(dòng)職業(yè)院校更好地面向社會(huì)、面向市場(chǎng)辦學(xué),強(qiáng)化職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,重要的是要加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),實(shí)施好“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”,全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

如何從本校、本地的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,確定安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式以及構(gòu)建合理且具有特色的課程體系,不僅關(guān)系到該專業(yè)的發(fā)展方向,而且關(guān)系到該專業(yè)能否在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存。

如何在眾多的院校中脫穎而出,將自己的安全工程專業(yè)辦出特色,使所辦的安全工程專業(yè)在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,是在專業(yè)建設(shè)中不得不考慮的重要問題。而一個(gè)專業(yè)要辦好、辦出自己的特色主要受兩方面因素的制約:首先是社會(huì)的需要;其次是學(xué)校自身的辦學(xué)條件,即:所在學(xué)校的整體背景和本專業(yè)教研室(或研究院所)實(shí)際情況能為專業(yè)人才的成長(zhǎng)和培養(yǎng)提供什么樣的軟、硬件條件。此外還要將社會(huì)的近期人才需求和專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來,對(duì)當(dāng)前和未來的人才需要有一個(gè)較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè),只有這樣才能保證所設(shè)置的專業(yè)和與此相配套的師資隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性。

三、教育改革的發(fā)展需要與之適應(yīng)的專門人才

職業(yè)教育的最主要和最直接的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。教育改革的形勢(shì)要求高等職業(yè)教育必須以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo),以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。它強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重,使培養(yǎng)出來的學(xué)生具有直接上崗工作的 能力。同時(shí),許多學(xué)校按勞動(dòng)和社會(huì)保障部門有關(guān)職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn),要對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定,使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。而這一切都使我們的安全工程專業(yè)教師受到了新的挑戰(zhàn),要求我們必須適應(yīng)教育改革的形勢(shì),探討研究適應(yīng)新環(huán)境的方式方法。

四、煤礦安全形勢(shì)對(duì)人才的需求需要精通專業(yè)技術(shù)的人才

煤礦安全形勢(shì)從整體上穩(wěn)定,但不容樂觀,安全事故總量仍然居高不下?，F(xiàn)階段我國的安全生產(chǎn),突出表現(xiàn)為總體穩(wěn)定、趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)與依然嚴(yán)峻的現(xiàn)狀并存。

總結(jié)分析事故的原因,很多都是由于關(guān)鍵的技術(shù)問題沒有解決,從業(yè)人員的安全意識(shí)沒有樹立,職工的整體技術(shù)素質(zhì)仍然不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。同時(shí)隨著國家法制體系的逐步完善和執(zhí)法手段的強(qiáng)化,今后安全將成為影響煤礦企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰的主要因素,這也加大了煤礦企業(yè)對(duì)安全人才的強(qiáng)勁需求。根據(jù)教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)煤礦專業(yè)人才培養(yǎng)工作的意見》(教高[2006]4號(hào))要求,各地必須擴(kuò)大與煤礦安全緊密相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模,采取有力措施,加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,建立煤礦專業(yè)人才引進(jìn)使用的有效機(jī)制,使煤礦擁有的專業(yè)人才數(shù)量基本滿足煤炭工業(yè)發(fā)展的需要。

五、師資培訓(xùn)目標(biāo)和理念

高職高專師資培訓(xùn)班的目標(biāo)是:使從事安全專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的教師、教學(xué)管理人員熟悉國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)的基本要求,了解安全新技術(shù)、新工藝的具體規(guī)定,熟練掌握安全工程專業(yè)教學(xué)的方式方法,探討安全專業(yè)教育的基本規(guī)律,提高安全教學(xué)的實(shí)用性、針對(duì)性。培訓(xùn)的理念:要針對(duì)成人學(xué)習(xí)和高職高專教師素質(zhì)高的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,采用參與式學(xué)習(xí)方法,每個(gè)學(xué)員同時(shí)又是老師(他們都有自己某一方面的特長(zhǎng)),要同時(shí)注重提供和開發(fā)知識(shí)、技能和行為方式,滿足其工作需求,要以學(xué)員為主題,以問題為導(dǎo)向,以研討為重要形式,以提高能力為目的,開展多樣化的學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

培訓(xùn)內(nèi)容主要以煤礦安全生產(chǎn)法律法規(guī)與方針政策、煤礦安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、安全專業(yè)教育方法、安全學(xué)科體系建設(shè)等。采取的主要形式有:課堂講授、研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。

七、培訓(xùn)管理

我們把過程管理作為培訓(xùn)管理的核心,把環(huán)節(jié)管理作為保證實(shí)現(xiàn)目的的根本,把完善機(jī)構(gòu)建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)宗旨的前提,全面建構(gòu)培訓(xùn)管理體系框架。

篇10

一、PDCA循環(huán)概述

“PDCA”循環(huán)由美國質(zhì)量管理專家戴明提出，以計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—處理的工作循環(huán)模式來推動(dòng)質(zhì)量管理工作。PDCA表明了質(zhì)量管理活動(dòng)的4個(gè)階段，每個(gè)階段又分為若干步驟。PDCA分別是英語單詞P1an（計(jì)劃）、Do（實(shí)施）、Check（檢查）和Action （處理）的第一個(gè)字母：P——計(jì)劃階段，包括現(xiàn)狀分析調(diào)查、分析產(chǎn)生問題的原因、要因確認(rèn)、制定計(jì)劃措施四個(gè)步驟；D——執(zhí)行階段，執(zhí)行計(jì)劃、落實(shí)措施；C——檢查階段，檢查驗(yàn)證、評(píng)估效果；A——處理階段，包括鞏固措施和下一步的打算兩個(gè)步驟。

PDCA循環(huán)不是運(yùn)行一次就結(jié)束，而是周而復(fù)始的進(jìn)行，并且不是在同一水平上的循環(huán)，而是階梯式上升，每循環(huán)一次，就解決一部分問題，取得一部分成果，工作就前進(jìn)一步，水平就提高一步（如圖）。PDCA循環(huán)最初雖然是適用于企業(yè)的質(zhì)量管理方法，但一樣適用于教育教學(xué)、人才培養(yǎng)工作。在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)用PDCA循環(huán)，能夠促進(jìn)高職教育的教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高進(jìn)步。

二、PDCA循環(huán)在人才培養(yǎng)中的具體應(yīng)用

人才培養(yǎng)工作也是一種產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生就是學(xué)校的“產(chǎn)品”。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及企業(yè)的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)工作中運(yùn)用PDCA循環(huán)，建立人才培養(yǎng)工作質(zhì)量改進(jìn)管理體系。通過實(shí)行四個(gè)階段八個(gè)步驟的PDCA循環(huán)，有助于提高人才培養(yǎng)工作的管理水平，不斷發(fā)現(xiàn)和克服影響人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的因素，根據(jù)行業(yè)變化靈活調(diào)整培養(yǎng)方案，使人才的培養(yǎng)更具有針對(duì)性，與企業(yè)崗位接軌，全面提高高職學(xué)生的素質(zhì)，提高高職院校人才培養(yǎng)工作的水平。

（一）P（plan）計(jì)劃階段

（1）制定人才培養(yǎng)方案

教育部12號(hào)文件《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中指出：?以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。食品質(zhì)量與安全監(jiān)管專業(yè)是我院新增設(shè)專業(yè)，根據(jù)社會(huì)行業(yè)背景社會(huì)需求分析，對(duì)食品企業(yè)安全控制與質(zhì)量監(jiān)管崗位職業(yè)能力進(jìn)行調(diào)研，制定符合零距離要求的人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案以食品衛(wèi)生與安全管理能力、食品檢驗(yàn)?zāi)芰?、食品質(zhì)量管理能力三種職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)行課程模塊設(shè)置，整個(gè)課程體系以道德養(yǎng)成教育為主線，以職業(yè)道德、職業(yè)能力為重點(diǎn)，搭建基礎(chǔ)教育、職業(yè)發(fā)展、道德養(yǎng)成三個(gè)平臺(tái)。

為了實(shí)現(xiàn)高端技能型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)對(duì)接，與行業(yè)（企業(yè)）共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。作為黑龍江省高職高專教育教學(xué)（食品類）指導(dǎo)委員會(huì)成員，與行業(yè)專家、食品類專業(yè)帶頭人共同制定人才培養(yǎng)方案。開展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開放性。

（2）制定課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)食品質(zhì)量與安全監(jiān)管專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)核心課程為：食品微生物檢測(cè)技術(shù)、食品安全控制技術(shù)、食品安全認(rèn)證。除核心課程外還有其他基礎(chǔ)課、專業(yè)課共計(jì)20余門。依據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格及學(xué)生的基本情況分析制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程定位、課程的知識(shí)能力素質(zhì)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)能力需求，將課程內(nèi)容劃分為若干學(xué)習(xí)模塊，設(shè)計(jì)教學(xué)思路及教學(xué)情境，選擇合適的教學(xué)手段并制定適宜的考核方案。使學(xué)生每完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)都能得到相應(yīng)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）D（do）實(shí)施階段

為具體的執(zhí)行階段，將經(jīng)過調(diào)研、分析、制定的人才培養(yǎng)方案應(yīng)用于教學(xué)過程。通過教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)對(duì)人才進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，使其達(dá)到高端技能型人才的要求。

因人才培養(yǎng)模式為 “工學(xué)結(jié)合”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。所以在人才培養(yǎng)的執(zhí)行階段，要將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性：建立了校中廠——老上號(hào)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，到老上號(hào)完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；與哈爾濱米旗、吉林達(dá)利、天津伊利、安達(dá)貝因美等十幾家食品企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生分別利用假期和第三學(xué)年的時(shí)間到不同的食品企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。校企合作共同完成教學(xué)任務(wù)突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開放性。

除了完善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，還要注重師資隊(duì)伍建設(shè)。一支良好的師資隊(duì)伍能有效的實(shí)施教學(xué)過程，完成人才培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，考取碩士、博士學(xué)位；要求教師考取所教課程相關(guān)職業(yè)資格證，達(dá)到雙師素質(zhì)；教師必須每年進(jìn)行為期1個(gè)月以上的頂崗實(shí)習(xí)，以保障教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)一線技術(shù)一致；定期選送教師進(jìn)行教育教學(xué)理論、實(shí)踐培訓(xùn)研討。打造一支專業(yè)精、能力強(qiáng)的教學(xué)隊(duì)伍，完成人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體落實(shí)。

在教學(xué)過程中把社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才。

在實(shí)施具體過程中亦可以應(yīng)用PDCA循環(huán)，如教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施因材施教，首先分析學(xué)情，確定適宜的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中執(zhí)行方案、評(píng)價(jià)方案優(yōu)缺點(diǎn)再進(jìn)一步改正。如此，實(shí)現(xiàn)PDCA循環(huán)大環(huán)套小環(huán)，全員動(dòng)員，共同提升的特點(diǎn)。

（三）C（check）檢查階段

人才培養(yǎng)模式是否成功，還需在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。一方面檢查執(zhí)行過程教學(xué)效果評(píng)價(jià)，一方面校企共同開展教學(xué)評(píng)價(jià)。

教學(xué)效果評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)、素質(zhì)評(píng)價(jià)三方面。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、關(guān)注其教學(xué)任務(wù)完成效果、關(guān)注對(duì)任務(wù)成果的反思總結(jié)、關(guān)注通過教學(xué)過程考取職業(yè)資格證的合格率等。

校企共同開展教學(xué)評(píng)價(jià)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)過程，由企業(yè)工程師、行業(yè)專家對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同時(shí)建立畢業(yè)生滿意度分析及就業(yè)企業(yè)反饋機(jī)制，掌握學(xué)生滿意度、用人企業(yè)滿意度、學(xué)生從事本專業(yè)工作比例及時(shí)間等一手材料，完成人才培養(yǎng)情況評(píng)價(jià)。

（四）A（action）處理階段

這一階段主要是根據(jù)上一階段檢查中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的整改措施。通過征詢各方意見和建議，不斷探索、總結(jié)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)予以肯定，不足的地方加以總結(jié)，提出整改方案，制訂修改后的人才培養(yǎng)計(jì)劃，再進(jìn)入下一輪的PDCA循環(huán)，提高人才培養(yǎng)水平。

三、結(jié)語

將質(zhì)量改進(jìn)PDCA循環(huán)方法應(yīng)用到食品質(zhì)量與安全監(jiān)管人才培養(yǎng)工作中，建立完整的人才培養(yǎng)工作系統(tǒng)，對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃、執(zhí)行、評(píng)價(jià)、改進(jìn)進(jìn)行全方位的管理，不斷循環(huán)進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。通過持續(xù)不斷的改進(jìn)使高職院校的人才培養(yǎng)工作在有效控制的狀態(tài)下向預(yù)定目標(biāo)發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)高職學(xué)生“高端技能型人才”的需求，使學(xué)生達(dá)到“零距離”上崗。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊國偉，夏紅.食品質(zhì)量管理[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2008.

[2]教育部. 關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見?[C]，2011.

[3]許崇華，王娜.“PDCA”人才培養(yǎng)模式在職業(yè)教育中的實(shí)踐[J].科技信息，2011（23）：283.

[4]何全民. PDCA循環(huán)在高等職業(yè)教育管理中的應(yīng)用.科技信息[J]，2008（2）.