導語：如何才能寫好一篇我是一只小蜜蜂作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

整天忙碌著。

不想那只大蒼蠅，

不勞動，只知道

跑到那臟兮兮的垃圾堆，

明明吃的是垃圾，

還說自己有福氣，

整天吃香的，喝辣的，

說我們沒福氣，

整天忙東忙西，

篇2

如果你給我一顆改變丸，讓我變成一種動物，我最想變的是小蜜蜂。我希望我的樣子是這樣的：眼睛藍藍的，就像大海，就像 藍天，也像兩顆既美麗又名貴的藍寶石、穿著一條黑黃條紋的小裙子，穿著一雙漂亮的黑色小皮靴，戴著一對白色的棉手套。

我會和我的兄弟姐妹一起去采蜜。拿著一個紅色的小桶子，飛舞在色彩斑斕的花叢中，找一朵美麗新鮮的花，站在花上拿柔軟的花瓣做的小吸管，放到花心，用嘴一吸吸到肚子里，再吐到小桶中，就采好蜜了。我想讓蜂窩變成這個樣子：外面像一個巨大的草莓，入口處在草莓下面；一進入蜂窩，就會看到許多用土做的小花盆，里面種了不少的植物，給蜂窩增添了美感。再進去，就會出現(xiàn)一個指路標，上面寫著餐廳、花匠室、寶寶屋、母蜂房等。餐廳是蜜蜂吃飯的地方，那里有無數(shù)個可愛的小桌子和小椅子。每到吃飯的時候，蜜蜂們就一個個坐在小椅子上，捧著一個小碗，等到食蜂拿來食物，一個個發(fā)給它們。花匠室是花匠蜂的工作室，那里有堆積如山的花盆和許多美麗的植物?；ń撤涞墓ぷ鞔蠖际钦樟现参?，不是給蜂窩增加些小裝置，讓蜂窩更加美麗。寶寶屋是保姆蜂照顧蜂寶寶的地方。蜂寶寶在搖籃中睡著，保姆蜂給它喂奶、蓋被子、照顧它們。母蜂房是一個蜂窩最大母親住的地方，工蜂們輪流照顧它。

好了，我和你們也說了很久了。你說，如果你有一顆改變丸，你想變成什么呢？

篇3

《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。作文教學是引導學生傾吐知識積蓄，沒有學生的主動傾吐便一無所有。這就要求教師須細致深入地了解學生的實際情況，尊重他們習作過程的一般規(guī)律和個性特征，以便較具體而切實地點撥引導。因此，我認為作文教學應該落實以下幾條措施：

一、 自主活動，積累習作素材

小學生年齡小，生活閱歷淺，與社會、自然接觸少。他們的生活范圍是“學校 ―家庭―學?！边@樣的模式，接觸的是家長、同學、老師，做的事是讀書、做練習，生活內(nèi)容單調(diào)貧乏，再加上認識能力有限，對習作素材積累和捕捉、挖掘習作素材的能力是有一定難度的。因此，提供學生習作素材尤其重要。要突破這一關，可從以下入手：

1、開展活動，豐富習作素材?；顒邮窃鲩L兒童知識，豐富兒童經(jīng)歷的有效途徑。教師應常把學生帶出課堂，精心組織郊游、參觀、游戲、競賽等活動，或結(jié)合課文內(nèi)容，帶領學生實地觀察。如：學了有關花草樹木的課文，就讓學生到大自然中去觀察;學了有關自然景觀的課文，就布置學生觀察星星、明月、紅日、朝霞……使學生在廣闊的天地里擴大視野，掌握知識，提高認知，為豐富寫作素材打下基礎。

2、創(chuàng)設情景，提供習作素材。俗話說：不經(jīng)一事，不長一智。只有讓學生身臨其境，參加實踐活動，才能掌握第一手材料。有一次，我讓每個學生帶一只生雞蛋到學校，要求學生一整天保護好雞蛋，不能損壞，第二天進行“護雞蛋”的寫作。由于學生親身經(jīng)歷，有話可說，所做所想真實具體、富有童趣，取得了很好的效果。

3、課外閱讀，獲取習作素材。課外文章大多都是語言規(guī)范、詞匯豐富、選材新穎的好文章。通過大量閱讀，從中揣摩作者選材的用意，借鑒并吸收材料的養(yǎng)分，開闊思路，提高捕捉寫作素材的敏銳性。

二、 自主習作，展示習作的過程

葉圣陶先生談到作文指導時認為“學生寫什么與怎么寫都操持由己，教師的引導和點撥雖必要，但不可有礙于學生自主性能的發(fā)揮?！?作文教學要從學生的生活實際出發(fā)，從內(nèi)容入手，考慮學生的情感體驗，尊重學生的情感需求，在學生獲得寫作素材后，引導學生進行獨立習作。

1、自主擬題，激發(fā)習作的欲望。興趣是最好的老師，不管是成年人還是兒童，只要對事物感興趣就會自覺地去參與、去表現(xiàn)。當學生獲取了新的素材后，讓學生根據(jù)自己的心理體驗與思維，從自己的愿望出發(fā)，多角度地自由命題，寫出不同體裁的文章。如，在一次講課時，教室里突然飛進一只小蜜蜂，深深地吸引了同學。下課后，我讓學生圍繞這一事件進行自主命題習作。結(jié)果，有的寫《教室里的“不速之客”》，有的寫《可愛的小精靈》，有的寫《蜜蜂飛進教室后》，還有的寫《假如我是一只小蜜蜂》。內(nèi)容之豐富，形式之多樣，出乎我的意料，大大激發(fā)了學生的寫作積極性和創(chuàng)造性。

2、自主表達，體現(xiàn)習作的個性。作文指導要充分考慮學生心理發(fā)展因素和語言素養(yǎng)，相信學生語言表達的潛力，大膽嘗試讓學生進行自主表達，不只是講解選材立意、布局謀篇等抽象概念。鼓勵學生沿著自己的思路，不受條條框框的約束，手寫我心，用自己的語言表達自己的情感，充分展示自己的語言風格，體現(xiàn)習作的個性而別具一格。如，學校第一次給學生喝牛奶，我看見學生喝牛奶時的動作、神態(tài)富有變化。我及時要求學生寫出喝牛奶的作文。這樣的試作，順應了學生的興趣，又沒有約束，便于不同程度的學生多角度地選材立意，運用語言，發(fā)揮學生的寫作個性，取得了顯著的效果。

三、 自主評議，提升習作的水平

前人說，“文章不厭百回改”，“善作不如善改”。這些話不無道理。教師要針對學生在放膽初作中存在的問題，引導學生充分發(fā)表意見進行評講。這一步驟是自主作文教學的關鍵一環(huán)，學生習作能力能否提高就要看學生在這一環(huán)節(jié)中思維和語言有沒有得到充分地訓練。

修改什么？首先要縱觀全局，大處著眼。即從主題思想，文章內(nèi)容等大的方面考慮;其次逐段、逐句、逐字加工，斟酌語言、技巧等問題。怎樣修改？我采取修改的程序是：“提出要求―賞析習作―對照修改―總結(jié)提高。（1）提出要求。根據(jù)學生習作情況，指出存在問題，將存在的問題作為本次習作講評的內(nèi)容，提出相應的要求。如，材料的合理性、內(nèi)容的具體性、結(jié)構(gòu)的完整性、寫法的條理性、情感的真實性等方面入手。（2）賞析習作。教師出示若干篇優(yōu)秀習作，讓學生根據(jù)寫作要求進行鑒賞評析，充分發(fā)表各自的看法，指出文章好在哪里？哪些地方值得學習？（3）對照修改。讓學生在賞析習作中學到的知識和方法分析自己習作中存在的問題，并當場修改。（4）總結(jié)提高。讓學生在賞析修改練習后，歸納學到的知識，進行知識遷移，為學生以后自主修改習作作準備。

篇4

世紀老人冰心說過：讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。以下是小編精心收集整理的關于讀書活動講話稿范文，給大家分享，來欣賞一下吧!

讀書活動講話稿范文1我喜歡閱讀清晨的白霧，它在太陽出來的瞬間，迅速變得晶瑩光亮，而后漸漸消散。那一瞬間是我之最愛，因為就在披上陽光的瞬間，白霧的生命便得到了升華……

我喜歡閱讀昏暗的天邊掛著的朝霞，它也只是在太陽露出笑臉前的瞬間披上了七彩，使自己變得富有活力與情感……

我喜歡閱讀雨后天上的彩虹，在那令人心有余悸的風雨中極其漫長地等待著，它在中天的一現(xiàn)，宛如西施的回眸一笑，雖然很快消失，卻留給人無盡的遐思……

我喜歡閱讀流星，喜歡閱讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線在天際，同時也留下一條明亮而多彩的弧線在人們的腦海中……

我也喜歡閱讀轉(zhuǎn)瞬即逝的朝露，變幻不定的浮云，匆匆繁榮過的草木，潺潺流淌過的清泉小溪，還有海浪洶涌時的風暴……

我更希望閱讀人生，閱讀人生中如曇花一現(xiàn)般的光輝瞬間……

我喜歡閱讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間，它讓我讀懂了偉人偉大之所在……

我喜歡閱讀秦王李世民說：“水能載舟，亦能覆舟”的瞬間，我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠見卓識……

我喜歡閱讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間，那是一股無法用言語形容的急速翻飛、升騰的云浪，是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……

深邃的星空因流星的.飛逝更顯生機，浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力，美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閱讀，尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。

讀書活動講話稿范文2如果沒有書，就沒古印度文化，如果沒有書，就沒有華夏燦爛的五千年文明，如果沒有書，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。

從竹簡到白紙，經(jīng)過了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書!一本本知識豐富的書，包含著無限美麗的文字，敘寫了無數(shù)壯麗的詩篇。

它指引著我們前行的方向，教會我們做人的道理。

大多數(shù)人都會說，我們讀書是為了增長學問，提高修養(yǎng)，為自己的將來做好準備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時并沒有發(fā)現(xiàn)書雖客觀，但來源于生活，書中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個世界。

讀書靠的是頑強的毅力，執(zhí)著的熱情。充分利用時間，發(fā)揮效率，有的書可以瀏覽，有的書需要細讀、精讀，這樣才能從書中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書中的“黃金”，讀到動情時，還要學會把自己的切身體會寫下來，這樣不僅可以加深對書的理解，還能提高寫作能力。

在書中，我領略了世界各地的風土人情，體會了人生的酸甜苦辣;在書中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生;在書中，我參悟了佛學禪機，感受人生的哲學;在書中，我興奮過，怨恨過，憤怒過，暢想過。書的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁或幾十頁的紙張所能包含。

讀書是為了充實人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認識自己，完善自己的過程中實現(xiàn)的，因此，我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己。

在漫長的瀏覽中可以將書中的神奇自然化，又可以將書中的平淡神奇化。總之，書中的世界奧妙無窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個書癡，用畢生去破譯那永遠也解不開的謎。

古話說：“書中自有黃金屋，書中自由顏如玉?！迸笥?，認真讀書，為自己的人生添上一片光彩吧!

讀書活動講話稿范文3高爾基曾經(jīng)說過一句至理名言“書是人類進步的階梯?！蔽液芟矚g這句話，當然，我也是一個愛讀書的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書。

小時候，我剛認識了字，便閱讀了我生活中的第一本書——《西游記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那么誘人。

拿著這本書，我愛不釋手?？吹教粕谎肿阶?，我心里非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱快。有一次，為了看這本《西游記》，我連飯都沒吃，媽媽說我“走火入魔”了。

此后，我又閱讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書里。忠誠善良的關羽，生性耿直的張飛，喜賢愛材的劉備，勇武干練的趙云，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂?shù)闹荑ぃ駲C妙算的諸葛亮……羅貫中把他們寫的栩栩如生，活靈活現(xiàn)，我很喜歡。每看完一個故事，我都會給爸爸講，什么“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦……，我看著連爸爸媽媽都聽入迷了。

有很多書還可以告訴我不少道理?！遏敒I遜漂流記》告訴我要學會生存，學會堅強?！稅鄣慕逃犯嬖V我要懷著感恩的心面對世界，《科學家的故事》告訴我要多觀察，多思索……

這就是我的讀書生活，我愛這種生活。

讀書活動講話稿范文4“讀一本好書，就像交了一個益友?！?“書中自有黃金屋”這句話說得不錯，從小，我就把書當成朋友來看，書告訴了我無窮的知識，獲得了無窮道理。

我從小喜歡讀課外書，寫完作業(yè)，吃飯時，睡覺前-只要我一有空，我都要和“書”朋友對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。每當我陶醉于其中時，爸爸媽媽總是滿心不悅，斥責我：“你每天作業(yè)寫那么慢，復習、預習都沒時間了，還看這些閑書?有什么用呀!”此時，我只能無奈地請求：“我想看嘛，就讓我看看吧?！笨伤麄?nèi)詧猿终f：“想看也不行，誰讓你寫作業(yè)動作那么慢，給我收起來!”我看著他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。以后，只要爸爸媽媽在家，我就再沒法和“朋友”見面。

我渴望爸爸媽媽不在家。他們一離開家，我就開心，趕忙找朋友“玩?！保黄鹕?，忘我的遨游在書海里。許多晚上，我總等爸爸媽媽睡著以后，躲在被窩里偷偷地看書。直到有一次被媽媽突然襲擊發(fā)現(xiàn)了，我才暗下決心，以后要加快寫作業(yè)的速度，那樣就有充分的時間閱讀書了。

我是這樣說的，也是這樣做的。有一次，語文考試，我的作文得了滿分，我興奮極了，心想爸爸媽媽知道后一定會很高興的。一放學，我趕忙把試卷拿給他們看，他們看后，滿臉微笑，說“我的女兒不錯嘛!”我乘機對他們說：“這都是書朋友給我的呀?！彼麄兟犃耍藏Q起了大拇指，說“要繼續(xù)保持哦!”說完，我們?nèi)硕奸_心地笑了，這時，我心里更是比蜜還要甜

那天以后，我們一家都進入了書海遨游。昨天，我看《綠野仙蹤》，媽媽津津有味地看《讀者》，爸爸一邊看《大美食》。夜深了，燈光靜靜地照著我們，直到很晚很晚……。

讀書活動講話稿范文5敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

我是六(1)班的---。今天我發(fā)言的題目是《讀書伴我快樂成長》。

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，如果我是一只小鳥，那么書就是任我高飛的天空;如果我是一條小魚，那么書就是任我遨游的河流。

記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經(jīng)常給我講書上有趣的故事，聽著聽著，不知不覺地進入了甜美的夢鄉(xiāng);上學了，我學會了自己看書，只要一有時間我就鉆在書里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花叢中采集花粉。我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在《水滸傳》中，我結(jié)識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》里，我認識了足智多謀的'諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量書使我懂得做人的道理。我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好;當神農(nóng)氏重獲新生時，我快樂無比;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸著的心才漸漸平靜書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。