導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇留點(diǎn)感激在心中，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，是父親節(jié)，在這個(gè)日子里，我?guī)椭赣H干活。爸爸就邊干活邊說(shuō)起了他小時(shí)候的事。你們現(xiàn)在真是身在福中不知福啊！我們小時(shí)候可是什么都沒(méi)有，不像你們現(xiàn)在要什么有什么。我們都自己做飯。也沒(méi)有什么玩具，沒(méi)有電視，電腦這些娛樂(lè)項(xiàng)目。而且，去上學(xué)還得走好遠(yuǎn)的山路，沒(méi)有好的課桌和講臺(tái)。你們現(xiàn)在可比我們好多了，新的課桌，新的講臺(tái)。講課時(shí)還用的多媒體。

我聽(tīng)著爸爸說(shuō)他小時(shí)候的事，心里想著，如果現(xiàn)在我們或我們的同學(xué)生活在那樣的環(huán)境里早就受不了了吧。

我很開(kāi)心有這樣的父母，他們使我過(guò)上了這么好的生活，還有電視電腦以及很多好玩的玩具。我們應(yīng)該感激他們，感激他們給我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)。

我學(xué)會(huì)了感激，感謝。感謝身邊的人，感激我的父母讓我如此幸福的生活，感激我的父母給我如此好的環(huán)境讓我學(xué)習(xí)，感激我的父母一直在背后為我默默付出。

篇2

裝飾設(shè)芬芳的花朵，

招引的翩翩的蝴蝶；

大海是藍(lán)的，是深翠的藍(lán)，

裝飾著白色的風(fēng)帆，招引這自由的海燕；

天空也是藍(lán)的，是純潔的藍(lán)，

裝飾著悠悠的白云，

招引著威猛的雄鷹。

心靈深處，

也有著最美的色彩---感激

也許，他比不上紅色的艷麗，

比不上白色的純潔，

比不上黃色的耀眼，

篇3

朗朗乾坤，萬(wàn)物生靈，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演著和諧感激的精彩畫面。大地的感激是豐收，森林的感激是綠蔭，大海的感激是，高山的感激是雄偉，日月的感激是普照，生命的感激是回報(bào)。

有一種高尚叫奉獻(xiàn)，有一種真情叫感動(dòng)，有一種心胸叫寬容，有一種行動(dòng)叫慈善，有一種幸福叫感激。

為人即是為己。你幫助他人，他人自然也會(huì)幫助你。這也許是對(duì)于“愛(ài)”的最簡(jiǎn)單的詮釋。愛(ài)是人類最崇高的情感,那么因愛(ài)而生的感激之心則是愛(ài)的升華，讓愛(ài)成為一種鞭策,讓我們真誠(chéng)地感謝每一個(gè)給予我們恩惠的人。正是愛(ài)的傳遞，才使我們的社會(huì)更加和諧，更加美好，更加幸福。難道你不想做這樣一個(gè)幸?？鞓?lè)的人嗎？

樂(lè)于助人，懂得感激，攜手前進(jìn)，同舟共濟(jì)，我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。是的，留點(diǎn)感激在心中，真好！

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的安慰；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，送上一件厚厚的棉衣……或許有一天，不經(jīng)意的你得到了回報(bào)，得到了祝福，你的內(nèi)心便漾滿了甜蜜的幸福！

當(dāng)你貧窮時(shí)，給需要幫助的人一個(gè)微笑；當(dāng)你富有時(shí)，給需要幫助的人一份慈善；當(dāng)你年輕時(shí)，給需要幫助的人一腔熱忱；當(dāng)你高齡時(shí)，給需要幫助的人一份愛(ài)心。同時(shí)，你更要感激幫助過(guò)你的人，回報(bào)一聲謝謝，回報(bào)一份禮物，回報(bào)一次拜訪，大家都成了幸?？鞓?lè)的人，這是多么美滿的事情，何樂(lè)而不為？所以，心存感激，善莫大焉，福莫大焉。

幫助別人，感激別人，你才會(huì)有溫暖，才會(huì)有暢達(dá)，才會(huì)有遠(yuǎn)方！心存感激是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧；心存感激，是一種歌唱生活的方式，是智者的豁達(dá)和勇氣。感激是抒懷《媽媽的吻》，感激是放歌《我的老父親》，感激是《綠葉對(duì)根的情意》，感激是《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，感激是《相親相愛(ài)的一家人》，感激是《讓世界充滿愛(ài)》……感激是歌，是詩(shī)，是幸福的淚，是撩撥心弦的音符。有了感激的心，人與人之間才會(huì)互愛(ài)、互助、文明、友善，社會(huì)才會(huì)更加和諧，我們的生活才會(huì)更加美好。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封，也會(huì)春暖花開(kāi)；即使山重水復(fù)，也會(huì)柳暗花明。――不是嗎？

留點(diǎn)感激在心中，真好！

點(diǎn)評(píng)

篇4

一、 課標(biāo)解讀

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。

這是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生文體寫作能力的要求，要求我們能寫記敘文、說(shuō)明文、議論文和日常應(yīng)用文。而程度上要達(dá)到：寫出內(nèi)容具體的記敘文，明白清楚的說(shuō)明文，有理有據(jù)的議論文。這其實(shí)是要求我們?cè)趯?duì)三大基礎(chǔ)文體的寫作中做到充實(shí)。

二、中考回顧

與前幾年相比，中考全命題作文呈現(xiàn)明顯上升趨勢(shì)。從手中掌握的94個(gè)中考作文題來(lái)看，全命題作文43個(gè)，占總數(shù)的45.74%。2008年，從手中的76個(gè)中考作文試題來(lái)看，全命題作文37個(gè)，占總數(shù)的48.7%，可見(jiàn)2009年比2008年，全命題，略有下降。但同2007、2006年相比，全命題作文增幅還是很大。2007年，103個(gè)作文題，全命題作文35個(gè)，占34%。而2006年搜集的67個(gè)作文題中全命題作文只有12個(gè)，約占18%。由此可見(jiàn)，從2006年-2008年，全命題作文呈現(xiàn)出明顯上升，而2008年-2009年則是略有下降的趨勢(shì)。

近三年全國(guó)省會(huì)城市及以上地域中考作文使用全命題作文題目的考區(qū)如下：

2007年直轄市、省的統(tǒng)考題用全命題作文題，如上海的“記住這一天”， 、吉林省的“媽媽的手”，河北非試驗(yàn)區(qū)的“為了家鄉(xiāng)的明天更美好”、山西省的“好想說(shuō)聲對(duì)不起” ，廣東省的“最好的獎(jiǎng)賞”， 省會(huì)城市用全命題作文題的，如廣東廣州的“心中有盞紅綠燈”，遼寧沈陽(yáng)的“收集陽(yáng)光”，江蘇南京的“總有一把鑰匙屬于自己”、浙江杭州的“友善”，湖南長(zhǎng)沙的“留點(diǎn)感激在心中”，甘肅蘭州的“蘭州的韻味”等。

2008年大省統(tǒng)考使用了全命題作文題，如北京的“向前，向前，向前！”，上海市的“我眼中的色彩”，云南省的“我愛(ài)我的家 ” ；一些省會(huì)城市的中考也使用了全命題作文題，如廣東廣州的 “又見(jiàn)枝頭吐新芽” ，江蘇南京的 “尋”，內(nèi)蒙古呼和浩特的“讓我握住你的手”，.山東濟(jì)南的 “偶然的發(fā)現(xiàn)” 等。

2009年全命題作文試題如下：

省級(jí)考區(qū)；1上海市：在學(xué)海中游泳、2吉林：假如初三不再補(bǔ)課、3寧夏：印象

省會(huì)市；4吉林長(zhǎng)春市：告訴你一個(gè)我的故事、5山西省太原市：別樣、6江蘇省南京市：今天真好

縣市；7北京市懷柔區(qū)：感恩、8山東省濰坊市：伸出自己的手、9山東省煙臺(tái)市：一次特別的拜訪

三、考情分析

為何全命題作文題在中考升溫如此快呢？其原因主要就是，從1999年開(kāi)考的話題作文來(lái)看，雖然開(kāi)放程度很大，給學(xué)生選材提供方便，可是也發(fā)現(xiàn)話題作文很容易被學(xué)生套構(gòu)，養(yǎng)成一些教師和學(xué)生在平時(shí)的教學(xué)中背誦名家作品或者作文的現(xiàn)象，為了杜絕這種現(xiàn)象，所以今年全國(guó)各地幾乎都異口同聲的響應(yīng)了用命題作文來(lái)代替話題作文。這其實(shí)也是很正常的一種改革現(xiàn)象，俗話說(shuō)：三十年河?xùn)|，三十年河西。分久必合，合久必分。任何一種狀態(tài)維持太久都可能會(huì)給人找到漏洞，所以改革弊病勢(shì)在必行。

那么，我們來(lái)看看話題作文和命題作文的區(qū)別在哪里？給我們的教學(xué)會(huì)帶來(lái)怎樣的應(yīng)考變化。打個(gè)比方說(shuō)，話題作文就好像是一個(gè)圓圈，只要你所表達(dá)的內(nèi)容在圓圈范圍之內(nèi)，都沒(méi)有偏離話題，而命題作文就好比是圓圈中的直線，所表達(dá)的內(nèi)容必須在線上，否則就會(huì)偏離話題。如拿廣東省的命題“最好的獎(jiǎng)賞”來(lái)分析話題作文與命題作文的區(qū)別所在，命題作文“最好的獎(jiǎng)賞”，要求所寫內(nèi)容是獎(jiǎng)賞，作為獎(jiǎng)勵(lì)的東西，可以是物質(zhì)的，也可以是精神層面的，在文中，一定要圍繞獎(jiǎng)賞來(lái)扣題，到底什么是獎(jiǎng)賞是最好的獎(jiǎng)賞，如果脫離這點(diǎn)來(lái)寫文章，那么文章就會(huì)偏離話題。而如果是“獎(jiǎng)賞”是話題作文的話，只要文章內(nèi)容涉及到作為獎(jiǎng)賞的內(nèi)容都可算是扣題，而不必嚴(yán)格定義為死扣話題，整件事情都要圍繞話題來(lái)寫，只要沾上邊都可以認(rèn)為在圓圈范圍之內(nèi)了，相對(duì)要寬泛很多。從這點(diǎn)上看，話題作文容易被套用，這也就是命題人為何要變更命題形式的原因了，所以在2011年的備考中，我們要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練，做到有備無(wú)患。

四、應(yīng)考指導(dǎo)

做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

（一）認(rèn)真審題，明確題意

仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。

怎樣審題呢？

1.摘“眼”法。就是尋找作文題的“題眼”，即題目中關(guān)鍵字眼。題目是偏正型結(jié)構(gòu)的，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一瞬間”，“難忘”是題眼；題目是一個(gè)句子的，謂語(yǔ)多為題眼，如“我也品嘗了后悔的滋味”，“品嘗”就是題眼；題目是獨(dú)詞的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這“本質(zhì)特點(diǎn)”即為題眼，如“路”。

2.標(biāo)志法。就是通過(guò)辨識(shí)題目中標(biāo)示文體的詞語(yǔ)來(lái)明確作文的體裁。如題目中標(biāo)有“記”、“憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文；文題中出現(xiàn)“評(píng)、析、讀、感、談、說(shuō)、議、辨、啟迪、啟示、體會(huì)、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫成說(shuō)明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“愛(ài)流涌動(dòng)”、“綠”、“懺悔”等。

（二）確定中心，選好材料

在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。

（三）列好提綱，確定詳略