導(dǎo)語：如何才能寫好一篇檢討書自我反省，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

檢討書是一種常用的日常應(yīng)用文，是犯了錯誤的個人或領(lǐng)導(dǎo)向當(dāng)事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。下面是小編為大家?guī)淼臋z討書自我反省600字_深刻自我反省檢討書，歡迎大家閱讀!

自我反省檢討書1今天數(shù)學(xué)課上，我沒有控制住自己的講話的個性，就不自覺地講話了，在此過程中，老師發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時間來講話，真是極其不該。這樣的行為，不但使對老師的不尊重，對我們這個集體的不負(fù)責(zé)，更是對自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊。我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯，，違法了班規(guī)，破壞了班紀(jì)。自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。學(xué)生自我反省檢討書5篇。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個良好形象。

每一個同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴(yán)重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評。

我的這一行為，對不起老師，世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校內(nèi)，爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢討人:_x

20_年_月_日

自我反省檢討書2尊敬的老師、同學(xué)們：

擔(dān)任了接近3個月的文娛委員，感覺自己比起以前有了不少的良好改變，例如，以前只是班里活動的接受者、被動者，現(xiàn)在成為了一名策劃者、主動者，會懂得主動去關(guān)注班里的新動態(tài)，關(guān)心班里的工作、活動，也更積極地、有責(zé)任去捍衛(wèi)我們班的名譽，爭取我們班的榮譽。

但是，由于經(jīng)驗不足，熱情、耐心不夠，以及能力上還未能達到很好的表現(xiàn)，我現(xiàn)在需要作出自我檢討。

第一，不夠主動、不夠積極。

這是我的缺點。都是遇到工作了，布置任務(wù)了，才開始慢慢地開始準(zhǔn)備工作，要求什么才做什么，不能主動積極地投入工作當(dāng)中。就像之前布置要寫的我們班在文娛方面的一年的發(fā)展規(guī)劃，也是有點應(yīng)付的意味。身為文娛委員，更應(yīng)該要的是“平時主動積極地想我們班在什么時期需要什么活動”的這種態(tài)度，而不是“到了什么時候了，按計劃或者說被要求要搞什么活動了”的那種態(tài)度。

還有之前的秋游活動、班會，和現(xiàn)在正在搞的特色班會活動以及趣味運動會，我的參與度與積極性都很低，我會盡量改變這種“局外人”的態(tài)度，發(fā)揮更多的正能量!

第二，準(zhǔn)備不充分，未能全心全意地投入。

由于前一段時間我有亞運志愿者的工作，工作需要隨傳隨到，所以之前一直在考慮策劃的男生節(jié)活動，由于第二天要去志愿者服務(wù)，所以就臨時緊急地把自己的游戲策劃告訴_去做，可能表達以及交接方面不夠好，自己也未能參與到活動之中，感覺未能把本應(yīng)能提前準(zhǔn)備好、可以策劃得更好的事情做好，感到很遺憾，同時也增加了其他班委的工作，感到很抱歉。特別是艷屏和陳曼，你們毫無怨言地接下了我的工作，我感到很感動。我希望我也能成為各位班委的忠實戰(zhàn)友，一起努力，一起工作。

第三，沒有咨詢和調(diào)查好同學(xué)們的意見。

記得在開學(xué)的時候?qū)懙奈膴饰瘑T工作計劃里面，我承諾過，我會多做調(diào)查，咨詢征求同學(xué)們的意見和建議，激發(fā)調(diào)動同學(xué)們的積極性，重視質(zhì)量，搞同學(xué)們樂于參與、期待參與的活動。

現(xiàn)在距離這個承諾很遠，我不想這個成為一張空頭支票，既然選擇了這樣做，我就應(yīng)該堅持地把它實現(xiàn)起來。

所以，從現(xiàn)在開始，我會多點跟各位同學(xué)交流，認(rèn)真地問一下他們到底喜歡什么活動，需要什么活動。

此致

敬禮!

自我反省檢討書3我是一名剛到檢察院工作不久的年輕公務(wù)員，由于工作經(jīng)驗不足，犯了嚴(yán)重錯誤，造成市政府的日常工作幾乎陷于停頓，現(xiàn)作深刻檢討,并希望大家有所借鑒，汲取深刻的教訓(xùn)!

事情經(jīng)過如下：前天，檢察長接到通知說，中央電視臺記者要來采訪我市廉政工作先進典型，經(jīng)市領(lǐng)導(dǎo)研究，選了幾個廉政建設(shè)方面比較好的局的局長來參加座談會，檢察長要我通知一下。

當(dāng)時因為快下班了，所以我在通知各單位時說的比較簡單，電話里就只有一句話：“請你們局長明天到檢察院來一下。”

沒想到，國土局長接到通知后當(dāng)場大小便失禁，心臟病突發(fā)，不醒人事，被送往醫(yī)院搶救，至今尚未脫險。

萬萬沒想到的是財政局長當(dāng)晚就跑到反貪局自首了。

市教育局局長最是莫名其妙，晚飯沒吃就帶著幾位市重點學(xué)校的教學(xué)骨干，市三八紅旗手的女老師一起失蹤了，據(jù)說兩天后有人在加拿大看到他們了。

工商局長連夜殺死情 婦，他斷定：肯定是這出賣了他。

衛(wèi)生局長服毒自 殺，還留下檢舉別人的一張名單。

更讓人想不到的是，市公安局局長當(dāng)晚在自己辦公室里飲彈自盡了!死前留下的遺囑只有一句話：我走了能保住一大批人，希望他們會關(guān)照我的家人。

這一時間市屬各局委辦的工作陷入了癱瘓和混亂狀態(tài)。這慘痛的一切，都是我工作方法簡單造成的，我痛定思痛，深感內(nèi)疚，特做檢討，希望領(lǐng)導(dǎo)能再給我一次機會，以觀后效。

自我反省檢討書4尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

您好，在這里，我表達我對工作失職、疏于監(jiān)管的無比愧疚心情。首先我作為一名局長，我的職責(zé)所在就是貫徹執(zhí)行國家、省、市有關(guān)礦產(chǎn)資源管理的法律、法規(guī)和政策;組織制定全縣土地資源管理配套政策措施，并組織實施和監(jiān)督檢查。

而我卻在任職期間對于所轄范圍內(nèi)的土地資源疏于監(jiān)測和監(jiān)管，以至于在幾年前當(dāng)?shù)氐囊恍┌傩赵跊]有得到審批和沒有辦手續(xù)的情況下私自圈地建房，給當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展規(guī)劃造成了一定程度的阻礙以及隨之而來的一些麻煩

對于我在工作上的管理監(jiān)督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責(zé)所致。我這樣的工作錯誤給領(lǐng)導(dǎo)以及整個當(dāng)?shù)貒临Y源局的工作形象上抹黑，造成的不良影響。

在此，我向領(lǐng)導(dǎo)同志表示深深地歉意。并鄭重地向您說一句：非常抱歉，我錯了!我此等的工作管理監(jiān)督失職，是我工作以來這么長犯下的較為嚴(yán)重的錯誤。錯誤的發(fā)生，充分地說明我在思想上、政治意識上存在嚴(yán)重欠缺，在監(jiān)管方面上存在嚴(yán)重疏忽，在工作上怠慢。

總而言之，我工作管理監(jiān)督失職的原因種種，然我的工作管理監(jiān)督失職已是不爭事實，我并不想說說出種種緣由來掩蓋我的錯誤。此次我這般工作管理監(jiān)督失職，歸根結(jié)底是我主觀方面犯下的嚴(yán)重錯誤。

問題自我檢討報告

通過學(xué)習(xí)《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的文件精神，在廣泛聽取基層干部職工意見和建議的基礎(chǔ)上，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯(lián)系自己的思想和工作實際，作為一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對自己進行了深刻反思和自我剖析。全面查找了個人在“”上存在的問題。尤其檢查了自己在學(xué)習(xí)、工作、群眾路線等方面的缺點和不足，現(xiàn)檢討如下：

一、個人存在的問題：

1、學(xué)習(xí)的自覺性不高

主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，聯(lián)系實際也不夠緊密。學(xué)習(xí)中存在實用主義傾向，與工作聯(lián)系緊的學(xué)的多，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少。對待學(xué)習(xí)，往往是上級要求什么就學(xué)什么，不求甚解，使各種學(xué)習(xí)流于形式。

2、聯(lián)系群眾意識不強，宗旨淡化。

主要表現(xiàn)在：對黨的群眾路線認(rèn)識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。在工作上群眾觀念淡薄，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，聯(lián)系職工不廣泛，與干部職工交流少，沒有很好地落實“從群眾中來，到群眾中去運轉(zhuǎn)不達標(biāo)等，不是從自己身上找問題，而且找客觀，找理由推卸責(zé)任。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現(xiàn)，是和現(xiàn)在的群眾路線教育活動要求不相符的。

3、創(chuàng)新意識、進取精神不夠強。

有時思想觀念還不能適應(yīng)跨越式發(fā)展和長治久安的新要求，對工作的定位認(rèn)識不準(zhǔn)確，站位提不高，眼界放不寬，考慮處理問題思路不寬。有時精神懈怠，工作思路不寬不新，工作亮點不多不特，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的進取精神。有時工作上習(xí)慣于依葫蘆畫瓢，機械地貫徹中央和省工作部署，工作只求過得去、不求過得硬;有的只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。

4.政治執(zhí)行力不夠強。

工作疲踏，效率不高，存在工作部署多，督促檢查少，致使不少工作有布置無動作，有要求無效果。單位用車管理、辦公用品采購和會議經(jīng)費開支管理不夠規(guī)范，沒有完善相關(guān)可操作性的制度，細化工作流程，并定期公示，存在監(jiān)督管理空白。

5.奢靡之風(fēng)存在問題。

自律觀念不強，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉的問題;存在講面子、講排場的現(xiàn)象。

二、問題產(chǎn)生的原因

1、對系統(tǒng)政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的重要性和必要性缺乏有深度的認(rèn)識。

經(jīng)常把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，把工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)與工作脫節(jié)的現(xiàn)象。因工作忙而放松學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和經(jīng)常性，學(xué)習(xí)的高度、深度、廣度和力度不夠的問題。

2、認(rèn)為自己只要干好本職工作就行，有時甚至產(chǎn)生松勁的念頭，滿足于不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

3、對工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)。

時常只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，沒有完全按照高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的要求，去認(rèn)真完成好每一項工作;工作中被動應(yīng)付性的多，而根據(jù)實際需要，主動思考、主動解決現(xiàn)場存在問題少，在履職上做得還很不夠。

4、進取精神不強，滿足于維持現(xiàn)狀。

對工作中出現(xiàn)的新情

況、新問題研究不夠。

三、今后的學(xué)習(xí)方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴(yán)格要求自己，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，嚴(yán)以律已，寬以待人，

1、加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和思想水平。

進一步增強學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)放在首要位置，緊密結(jié)合，合理安排，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，進一步增強大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。

2、積極上進，充分發(fā)揮主觀能動性。

嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應(yīng)和跟上當(dāng)前形勢，把自己的本職工作推上一個新臺階。

3、嚴(yán)格要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

今后，在工作中一定嚴(yán)格要求自己，不斷加強自己思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉。做到工作認(rèn)真、務(wù)實，在工作中嚴(yán)格遵守單位的各項制度和紀(jì)律、做到令行禁止。發(fā)揚密切聯(lián)系群眾優(yōu)良作風(fēng)，深入基層，傾聽職工呼聲，了解職工疾苦，切實解決職工反映的困難和問題。

4、樹立開拓創(chuàng)新的思想，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強工作的主動性和預(yù)見性，對各項工作的落實要敢想敢干，積極研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作。

進一步增強大局意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識。

檢討人：

日期：

自我反省檢討書5尊敬的_領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

經(jīng)過此次錯誤，我感到深深的自責(zé)和內(nèi)疚之余，更認(rèn)識到我這樣行為的結(jié)果是嚴(yán)重的，對于經(jīng)理指出的不誠信問題，也是我感到最內(nèi)疚的一點。

然而，經(jīng)過經(jīng)理的嚴(yán)肅指正錯誤之后，我已經(jīng)意識到再怎樣遺憾和難過都對我彌補錯誤無濟于事，第一我就應(yīng)嚴(yán)肅地承認(rèn)錯誤，認(rèn)真地應(yīng)對它，我務(wù)必努力地反省錯誤、檢討錯誤。我檢討錯誤之外，更就應(yīng)用心地去承擔(dān)因我犯錯帶來的一些影響，今后我必須要對自我的言行方面嚴(yán)加要求，盡力杜絕此類錯誤的發(fā)生。我必將以最最踏實的工作態(tài)度，誠實守信地對待未來的工作。

第一，今后我無論是在工作方面與嚴(yán)肅自律方面，我都要提起十分的重視。我發(fā)誓從今往后不再怠慢工作。此外，我還要在每周工作中認(rèn)真對待工作的每個環(huán)節(jié)，用心地去發(fā)現(xiàn)一些工作中存在的問題，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且將所發(fā)生的工作問題，認(rèn)真地寫在每周的總結(jié)報告當(dāng)中。

第二，我個人思維方面薄弱，思想不夠成熟也是直接導(dǎo)致此次錯誤的原因之一，因此今后工作中，我要加強思維處事潛力的培養(yǎng)。就我這次的錯誤而言，歸根結(jié)底來說。經(jīng)理的電腦換系統(tǒng)，我就怠慢工作，而我卻未曾想到經(jīng)理電腦終有修好的時候，其實從始至終我就不就應(yīng)有怠慢工作想偷懶的投機心理。透過這次教訓(xùn)，今后我會認(rèn)真地意識到問題的存在，認(rèn)識思考事情發(fā)展，盡可能糾正自我投機心理的毛玻要用心認(rèn)真地對待工作，讓自我不再犯這些表現(xiàn)得不成熟的錯誤。

第三，關(guān)于我的個人誠信問題，透過此事，我意識到一個人的誠信問題其實需要經(jīng)過一次次的經(jīng)驗教訓(xùn)所積累。其實透過此事我也慶幸經(jīng)理能夠指出我在誠信方面的缺失，能夠讓我徹底醒悟，讓我真正認(rèn)識到誠信對于一個人的重要性，這次的教訓(xùn)在今后的工作中對我來說是無比寶貴的經(jīng)驗。

在此，也期望領(lǐng)導(dǎo)能夠針對我的過錯來責(zé)罰我，這樣才讓我能夠深刻地改正錯誤。

篇2

關(guān)于學(xué)生考試沒考好自我反省檢討書

尊敬的老師：

我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查，以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認(rèn)真聽講 ，導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個大的原因。

一是學(xué)習(xí)不用功。

這么說有些籠統(tǒng)，其實它能分為很多小原因。也許您清楚也許您不清楚。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。

上課時，特別是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不清楚何時有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。

所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛玻還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛玻特別是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

我常把自己定位為厭惡學(xué)習(xí)的孩子。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。

現(xiàn)在我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我清楚，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認(rèn)識到自己的錯誤，并且清楚如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。因為我發(fā)現(xiàn)我竟然有一點為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學(xué)習(xí)了。人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會再下滑了。

只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了.我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識到自己的錯誤，

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學(xué)習(xí)的。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學(xué)生考試沒考好自我反省檢討書

尊敬的老師：

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心?？偸谴笠馐G州，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

學(xué)生考試沒考好自我反省檢討書范文

尊敬的老師：

這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學(xué)會審題。

我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。

這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是 先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。

通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。

平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

第三，調(diào)整考試心態(tài)。

語文是國語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因為對這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。

今后我要做到： 戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)該盡心盡力去回答。

不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

此致

敬禮!

篇3

【關(guān)鍵詞】檢討 自我反省

我國傳統(tǒng)的教育一貫是學(xué)生有錯做檢討,教師充當(dāng)監(jiān)督執(zhí)行的角色?？墒?隨著社會發(fā)展,教育環(huán)境發(fā)生了很大的變化。不少學(xué)生遇到矛盾糾紛不但不先從自身反思原因,而且還會強硬地把責(zé)任推到他人身上。更有甚者,在教師的批評教育面前明知自己無理但也要強辨三分,更別說讓其寫檢討了,其中的難度不言而喻。筆者認(rèn)為,教師如果能夠主動廣泛地聽取學(xué)生的意見,遇事先進行“自我檢討”,定能起到意想不到的作用。

學(xué)生小云因父母去世,整日精神恍惚。在筆者的勸慰、勉勵下,她日益堅強起來。就在筆者深感欣慰的時候,意想不到的事發(fā)生了。一次,她在日記中寫道:“老師,你一直是我心中的楷模,可你最近為什么對我們的日記批閱沒有以前及時認(rèn)真了呢?優(yōu)秀的文章也不在班里朗讀點評,總是不了了之!我最近也沒什么可寫的,就不了了之吧!”短短的幾行文字猶如一根火柴,點燃了筆者心中郁積多日的不快,覺得簡直白疼了這孩子!可稍微冷靜下來一想,她的文字卻好似一記重錘,震得我猛然驚醒,并且深深赧顏。靜心細想,近段時間,筆者出于個人原因而對工作、對學(xué)生確實疏忽了不少。其實,小云的心思很細膩,而且還勇于說出真話,難道能悖著良心指責(zé)她嗎?筆者想,這件事就裝作不知道,也讓它不了了之吧!

此后的日子表面上似乎風(fēng)平浪靜,筆者也有意的忽略小云的存在。可是,筆者的內(nèi)心卻始終不能平靜:平時,我們不厭其煩教育學(xué)生遇到糾紛要多作自我批評。身為人師,特別是班主任,我做得又怎樣?細細思量,幾度掙扎,筆者終于豁然開朗,這不正是對學(xué)生進行思想教育的一個極好的契機嗎。“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”。如果筆者連檢討自己的勇氣都沒有,以后又該如何更好地要求學(xué)生呢?

筆者專門抽出時間開了一次班會。主題是:批評與自我批評。班會上,筆者先對小云的行為大加贊賞,之后又誠懇的作了一番深刻的“自我檢討”。學(xué)生們的表情由最初的迷惑轉(zhuǎn)為驚訝,繼而是滿臉佩服。見時機成熟,筆者便把話鋒一轉(zhuǎn),讓他們靜坐五分鐘,思考以前或近日里自己身上存在的“瑕疵”,先對著自己做一番檢討,然后寫成文章,題目就叫“璞玉有瑕”。事實證明,這堂課收到了事半功倍的效果。不僅學(xué)生們的文章寫得真實感人,而且,他們猛然好像長大了許多,日常行為規(guī)范都比以前有了很大的進步,學(xué)習(xí)勁頭也更足了。真是四兩撥千斤,這一堂課收到的效果不知道勝過了多少次的苦口婆心呀!作為教育者,還有什么更讓人欣慰的呢?可見,教師的人格魅力對學(xué)生的影響是多么大!正如教育家烏申斯基所說:“教師的人格,對于幼小心靈的影響,是任何科學(xué)手段,任何道德箴言,任何懲罰和獎勵都不能代替的力度”。

冰凍三尺,非一日之寒。讓學(xué)生反省一件事不難,可如果變成習(xí)慣就并非易事了。如何讓學(xué)生的自我反省意識根植內(nèi)心,內(nèi)化成一種自覺行為呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

1.廣開言路,坦誠相見。中學(xué)生正處于青春發(fā)育期,人生觀、世界觀很不穩(wěn)定,對自己的情緒也不能很好的把握。如果教師閉塞視聽,獨斷專行,勢必會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒乃至厭師厭學(xué)思想。所以,教師需要細致全面地了解學(xué)生對自己的意見和看法,可以通過個別交談或者日記的方式委婉客觀的與學(xué)生進行交流。當(dāng)然,這還需要教師盡量放下“師道尊嚴(yán)”的包袱,虛心地思考接受學(xué)生的意見和建議,坦誠地在課堂上對學(xué)生進行“自我檢討”。榜樣的力量是無窮的。如果教師能為學(xué)生營造出一種寬松、民主、勇于自查的和諧氛圍,學(xué)生就會及師推己,充分調(diào)動起自我認(rèn)識、自我反省的積極性。此時,教師就可趁熱打鐵,進而教育學(xué)生認(rèn)真反思自己在家庭、在學(xué)校、在社會生活中的點滴不足。

2.“負(fù)荊請罪”,彌補裂痕。詩云,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。由于教師能率先在班級進行“自我檢討”,這就會潛移默化地滲透學(xué)生的心田,喚起他們的自我反省意識?？墒?僅有意識還是不行的,最重要的是要把它內(nèi)化成學(xué)生的一種自覺行為。這時,教師可以充分利用“悄悄話信箱”,或者通過日記使學(xué)生更加酣暢淋漓,更加有血有肉地向他人表示歉意。比如“給XX的一封信”“XX,我想對你說……”,“遲到的歉意”等。對于這些珍貴的表白,如果學(xué)生沒有勇氣直接交給對方,教師可以采取不露姓名朗讀書信的方式代為轉(zhuǎn)達,當(dāng)事學(xué)生自然心知肚明。這樣一來,不僅可使當(dāng)事學(xué)生之間的怨懟煙消云散,而且還可使其他學(xué)生的心靈得到洗禮升華。

篇4

檢討書“道德性”“去道德性”教師教化學(xué)生自主“教育是年輕一代系統(tǒng)地社會化的過程”[1]，社會化的核心意義是在年輕一代身上“喚起和培養(yǎng)一定數(shù)量的身體、智識和道德狀態(tài)”[2]，這是涂爾干的經(jīng)典觀點。就道德的實踐本性而言，其社會化必待實際地踐行，在個體所經(jīng)歷的道德事件中得以真正養(yǎng)成。作為一種學(xué)校教育方式，檢討因涉及檢討者的誠信品質(zhì)而成為道德社會化的事件。但就檢討實踐的效果觀之，其不僅難以養(yǎng)成檢討者的誠信品質(zhì)，反而會產(chǎn)生虛偽和撒謊之惡。檢討教育的直接目的即促使犯錯的學(xué)生通過檢討的方式深入認(rèn)識自己的錯誤及其根由并糾正其行為。檢討往往流于形式，原因何在？表面看來，檢討失效乃源于檢討并非學(xué)生主動實行，而由教師所要求，但是教師無法對學(xué)生的反思過程予以監(jiān)督。因此，學(xué)生的心思不一定與教師相一致，反而時時處在一種可能背離的狀態(tài)中。既然教師只能通過檢討的外在表達對學(xué)生進行評價，那么學(xué)生的真實想法很難為教師所發(fā)覺，因此，對于很多做檢討的學(xué)生而言，檢討不過提供了一次撒謊的機會而已。也因此，檢討不僅沒能達成其直接目的，反而不利于檢討者的道德社會化。然而，我們認(rèn)為檢討實踐中發(fā)生的問題并不如此簡單，而牽涉到一個更為廣大的教育議題，即學(xué)生自主與教師教化之間的復(fù)雜關(guān)系，下文即試圖對此作出分析。

一、培養(yǎng)誠信：檢討書的道德性

學(xué)校內(nèi)的檢討是學(xué)校老師對犯錯學(xué)生所采取的一種特殊的教育或懲罰方式。它要求學(xué)生反省自己的錯誤及其原因，并將反省的結(jié)果以檢討書予以呈現(xiàn)，從而達到糾正學(xué)生思想和行為的目的。檢討之為檢討，其根本在于當(dāng)事者或檢討者本人主動而自覺的反省，因此，可以說檢討是一件絕對私人化的事件。深入探尋一個人的內(nèi)心，非不能，卻艱巨。學(xué)生所作的檢討純屬內(nèi)心活動，老師無從判斷檢討書出自真心與否，唯一可為依憑的僅是學(xué)生將來的表現(xiàn)。但是，這唯一的根據(jù)也不可靠，因為影響個體行為的不可控因素著實太多，個體的主觀愿望卻那么微不足道。學(xué)生在檢討書中所作的認(rèn)識，所表的決心，或是真誠的流露，或是表面的服從；然而，不論屬于何種情況，檢討書本身已然做了一個客觀的憑證，證明檢討者的錯誤、反省和保證。檢討書這種書面形式具有兩種特性，一是可見，二是可保存。這是它能夠成為客觀憑證的原因。

檢討者在檢討書中同時表明了兩種態(tài)度：認(rèn)錯和保證。認(rèn)錯是對過去事件的回憶和刻畫，而保證則對不遠的將來有所許諾。在一份檢討文本中，檢討者對錯誤的認(rèn)識隱含了對錯誤的承認(rèn)，承認(rèn)通過檢討者的自責(zé)、后悔和道歉而顯明、增強。所以，認(rèn)錯的態(tài)度經(jīng)由認(rèn)識錯誤和承認(rèn)錯誤兩重維度得到表達。認(rèn)識錯誤發(fā)生在理性的層面，而承認(rèn)錯誤則牽涉情感的層面，這兩個層面相互影響、交織，認(rèn)識上的深刻意味著態(tài)度的誠懇，沉痛的自責(zé)則反映情感的強烈。老師對犯錯學(xué)生的思想教育，在某種程度上，既是對于學(xué)生理性的引導(dǎo)，也是對于情感的促動。如果老師的教育能夠影響到學(xué)生，甚至學(xué)生自己意識到自己的錯誤，那么，本來只是由老師的要求而引起的自我批評能夠轉(zhuǎn)變成真實的反思和自責(zé)，進而引起實際行為的改變。如果學(xué)生在意識中并未意識到反省的必要，則只會導(dǎo)致一種虛偽的認(rèn)錯。

認(rèn)錯本身蘊涵著一種虧欠，一種有待填補的空缺。至少，我們需要糾正過錯，不再犯此過錯，如果不是非要補償?shù)脑挕τ趯W(xué)生，一個有待發(fā)展和完善的個體來講，認(rèn)錯便是留待社會化進入的地方。所以，學(xué)生犯錯所造成的或說暴露的空缺，說明糾正的必要，以便其將來不再犯下同樣的錯誤。緊接著認(rèn)錯而來的是保證，這種態(tài)度表明改正的決心。認(rèn)錯的學(xué)生像是負(fù)債人，擔(dān)負(fù)著一筆將來需要償還的債務(wù)，這筆債務(wù)的認(rèn)定是經(jīng)由書面的保證而達成的。但是，償還債務(wù)的期限是不確定的，或者說是自保證伊始就開始償還的歷程了。因為償還發(fā)生于學(xué)生持之以恒的自覺和克制中，他所要克制的正是自己犯錯的傾向。在這個意義上，檢討書就像學(xué)生向老師做出了一個承諾，承諾的內(nèi)容是將來不再犯類似的錯誤。而承諾關(guān)涉的就是一種極為重要的道德品質(zhì)或德性，即信或誠信。近代哲學(xué)家康德以責(zé)任對象與約束程度劃分出四種基本道德責(zé)任，其中一種就是對他人的完全責(zé)任，即信守諾言。在康德看來，當(dāng)不守信成為一項普遍規(guī)律時，社會將無法正常運行，所有承諾與保證都將成為無意義的東西。[3]學(xué)生做檢討和寫檢討書之為一件道德社會化的事件也正在于此。

二、走向虛偽：檢討書的“去道德性”

檢討書的虛偽，關(guān)鍵的問題并不在于學(xué)生意愿背離老師意圖的可能，而是學(xué)生在檢討外化的環(huán)節(jié)受制于對違背老師意圖后果的擔(dān)憂甚至恐懼，對于內(nèi)心并不愿意真正反省的學(xué)生而言，他的真實意愿卻不能或很難在檢討書中得到表達。另一方面，老師無法探知學(xué)生真實的檢討心理過程，他只能依靠檢討書來檢查學(xué)生的檢討。在這個根本的限制下，老師事實上缺乏有效的標(biāo)準(zhǔn)以判斷檢討教育對學(xué)生產(chǎn)生的效果。當(dāng)然，這并不意味著老師對此完全無能為力，檢討書的存在仍然為老師約束學(xué)生的行為提供了某種保證。

然而，作為承諾的檢討書是否具有足夠的約束力？我們的答案是否定的。不同于契約，承諾是一個道德范疇。承諾的意義不在許諾本身，它的意義只有在諾言本身得到兌現(xiàn)的一刻才能實現(xiàn)。承諾的實現(xiàn)依賴于兩個因素，關(guān)于承諾的道德規(guī)范和承諾者自身的道德觀念。契約的有效性源于來自外部的強制性力量，即法律的保證，違背契約的行為將受到相應(yīng)的法律制裁。但承諾不一樣，它的有效性由道德予以保證，違背承諾的行為只會受到道德上的譴責(zé)。道德譴責(zé)的有效性既依賴于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐赖乱?guī)范的強度，更依賴于承諾者本人的道德意識，或說良心。[4]依此，檢討書的約束力事實上寄希望于學(xué)生的道德發(fā)展水平上，然而即便學(xué)生的道德意識水平發(fā)展到了較高的階段，就檢討書的約束力來講，仍舊存在著一個削弱其力量的因素。依據(jù)檢討的外部規(guī)定性，檢討的開啟與結(jié)束皆不由真正檢討的學(xué)生做主，而由老師全權(quán)控制。當(dāng)然，老師之所以要求學(xué)生寫檢討并對檢討書予以審查，固然在于學(xué)生的自覺意識較弱，難有主動反省自身的動力與意愿。但是，無論如何，學(xué)生在整體的檢討活動中處于消極被動的地位，檢討書的寫作亦須顧及違背老師意愿的后果。由此被動的地位，對于那些并無真正反省的學(xué)生來講，作為承諾的檢討書亦是被動的產(chǎn)物。極而言之，在形式上，檢討書都具有外在強制的色彩。承諾的實現(xiàn)依賴于承諾者的道德意識，倘若一個承諾是由外部的力量強制做出，這在道德上的力量便減少一分。結(jié)果是，檢討書之為一個承諾已然為檢討本身所瓦解。

康德是一位嚴(yán)厲的道德動機論者。他曾嚴(yán)格區(qū)分了合于道德的行為和出于道德的行為，前者有關(guān)行為的結(jié)果，而后者則拷問行為的動機。在考察了合乎責(zé)任和出于責(zé)任的行為區(qū)別后，康德提出了第一個道德命題：“只有出于責(zé)任的行為才具有道德價值”[5]。行為的道德價值取決于行動者的行為動機，而且在康德這里，“責(zé)任就是由于尊重規(guī)律而產(chǎn)生的行為必要性”[6]，當(dāng)我們以康德的動機論眼光來看檢討書對于檢討者的道德意義時，至少能夠確定：由于懼怕老師或者想盡快擺脫麻煩而假裝真誠檢討的檢討者乃是不道德的。同時需要指出，依上文的分析，這種欺騙很可能是被迫的。換言之，假裝檢討和做出承諾的行為本身已然是不道德的，這一層比道德力量的削弱更為嚴(yán)重，也更為根本。

三、學(xué)生自主與教師教化之間的緊張

1.檢討教育的內(nèi)在合理性

通過以上分析可知，在檢討活動中，犯錯的學(xué)生在開始與結(jié)束的兩端皆為被動，并不曾有一絲自主決定的機會，而教師則握有啟動與審查的權(quán)力。這樣的活動特征導(dǎo)致檢討雖曾鋪開，并留下可做客觀憑證的檢討書，但是，當(dāng)事學(xué)生很可能不出自內(nèi)心服從教師的要求，也不曾真正反省自身錯誤所在，而僅僅根據(jù)教師所表露的意思寫成一份檢討書，以求早日結(jié)束麻煩。這種應(yīng)付的檢討自然是虛偽，檢討書中也多是撒謊之詞，所敘事實或許為真，但是認(rèn)錯和保證的態(tài)度也許只是形式。在社會化的層面上，做這樣檢討的學(xué)生乃是在行一件不誠實、撒謊的事情，損害其誠信的養(yǎng)成。在這個意義上，檢討成了不道德的實踐。

然而，從相反的角度來看，倘若教師不對犯錯的學(xué)生提出要求，不對其做出檢討的命令，那么，當(dāng)事學(xué)生是否會自覺其錯誤，認(rèn)識其根由，并在心中對自己提出將來不再犯錯的約束呢？中國民間的教育傳統(tǒng)是“棍棒之下出孝子”，近代法國的盧梭則倡導(dǎo)自然教育法，兩者有一點共通處，即依憑錯誤所造成的后果在兒童身上引起恐懼感，以此期望兒童形成社會所要求的行為習(xí)慣。在這兩種方法中，后果乃是一個直接的不利刺激，這種刺激逼迫學(xué)生調(diào)整自己的行為。但就學(xué)生所犯的諸多錯誤來看，大多數(shù)或絕大多數(shù)都直接有利于犯錯者，比如上課吃東西滿足了肚腹之欲，吸煙滿足了心理上的虛榮感等等。自然后果法對此毫無作用，棍棒所帶來的痛苦也許能夠阻止學(xué)生停止其犯錯行為，但絲毫不能讓其理解這些錯誤之所以為錯誤的原因，結(jié)果帶來了學(xué)生的投機行為，犯錯而不被抓住，便是贏了。較佳的方法似乎只能是讓犯錯的學(xué)生在理性的層面上意識到錯誤所可能造成的嚴(yán)重后果，這些后果或許比較抽象，不在個體身上出現(xiàn)，或許不會即時顯露，但在未來的某個時間會突然爆發(fā)，從而對其產(chǎn)生威脅。

檢討之為一種教育方式，在于教師意圖從外促動犯錯的學(xué)生反省其錯誤，以求在根本上消除學(xué)生的不良習(xí)慣和錯誤行為。在此意義上，教師作為教的一方，必定是主動的。與此相待而成的是，教師的作為必待學(xué)生的自主吸收與消化才能真正發(fā)揮其作用，否則對于學(xué)生而言，來自教師的教化仍只是一堆無意義的刺激而已。也正是在此處，學(xué)生自主與教師教化之間的復(fù)雜關(guān)系鮮明地浮現(xiàn)出來，即教化如何才能引起而不是壓抑學(xué)生的自主？從正面的意義講來，完整的教育乃是由主動的教與主動的學(xué)兩方面一同構(gòu)成，缺一不可。檢討之所以出現(xiàn)去道德性的問題，便是因為教師采取了單向的主動，學(xué)生只是按照教師的意思而行。

2.教化可能且應(yīng)當(dāng)促進自主

在教育研究領(lǐng)域，學(xué)生是主體已成為一個通行原則；另一方面，學(xué)生是有待發(fā)展的個體。主體是一個抽象的普遍概念。康德曾指出：“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對運用自己的理智無能為力”[7]，但是，不成熟或未完成性卻是學(xué)生作為一個生命體的基本事實。學(xué)生的未完成性表現(xiàn)在兩個方面：生物的和社會的。從嬰兒到成人，存在著一個復(fù)雜而漫長的成長過程，在這個過程中，個體的自主性、理性和情感等都在不斷變得清晰、復(fù)雜和成熟。學(xué)生是一個社會性概念，指示個體在其發(fā)展過程中的一段特殊途程，其標(biāo)志是接受學(xué)校教育，所以，學(xué)生也是一個過程性概念，其內(nèi)部蘊涵著差異巨大的不同的種。因此學(xué)生主體性原則不應(yīng)當(dāng)也不可能是封閉的，這就表明，學(xué)生絕不是完滿的主體，其意識、理性和自主性都非常有限而有待發(fā)展。不同階段的學(xué)生具有不同程度的自主性和理性。

既然學(xué)生的自主程度有限，而學(xué)校教育需要使學(xué)生達到一定的規(guī)定水平，則教師的介入不僅必要而且可能。新生個體的主體性需要經(jīng)過外力的刺激和幫助才能成長，學(xué)校教育則是這些刺激中相當(dāng)重要的一種。而實際發(fā)生的問題是，教師如何才能從外部促進學(xué)生的自主性或如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性？單純地置教師于輔導(dǎo)的地位顯然是行不通的，但單純地加強教師的主導(dǎo)作用同樣不能奏效，檢討教育所出現(xiàn)的問題正在于教師壓制了學(xué)生的思考主動性。無論如何，試圖以外在的強制和灌輸而希望學(xué)生具備主體的自主性和獨立性在邏輯和事實兩方面都不能夠成立。蘇格拉底提示我們，促使人們在理性上意識到自己錯誤的方法乃是通過層層深入的對話。柏拉圖在《理想國》中曾說明教育的兩層意義，一方面，教育是消極的，絕對不能奢望通過灌輸?shù)姆绞侥軌蜻_到目的；另一方面，教育是積極的，我們必得經(jīng)由引導(dǎo)學(xué)生“心靈的轉(zhuǎn)向”或“向上”才能實現(xiàn)教育。[8]因此，教育之法無他，只是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向而已。

那么，教師應(yīng)該如何合理利用檢討書這一形式來開展切實有效的德育呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該掌握以下幾個原則：

（1）消極原則：創(chuàng)造學(xué)生表達真實想法的環(huán)境

根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為教育能夠且應(yīng)該促進學(xué)生的自主性。但就檢討教育實踐而言，柏拉圖提出的兩條基本規(guī)范性原則缺乏可操作性。仔細打量檢討實踐的活動結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致其去道德性的根源固然在于整體上教師的主動與學(xué)生的被動之間的對立，不過就上文分析所得，有一處是能夠予以補救的。學(xué)生與教師的心思不能一致在所難免，即便教師的教育藝術(shù)極為高超，但檢討最終淪為虛偽與撒謊的直接原因則在于檢討者的真實想法難以或不敢流露出來，其因前述。因此，改良檢討教育的基本原則之一是，去除檢討者對于表露真實想法的恐懼。詳言之，教師應(yīng)將檢討視作一種思想教育的單純手段，而非懲罰手段。在檢討實踐中，教師時常采用公開檢討書、超額增加檢討書的字?jǐn)?shù)以及勒令不合格者重寫等方式對檢討者予以懲罰，這就使得做檢討的學(xué)生不得不按照假大空的模板仿寫，以此順利過關(guān)。而過關(guān)成為檢討的目的之后，其意義也就隨即喪失。因此，教師必須事先免除學(xué)生說出真心話之后的后顧之憂，而將檢討視為與學(xué)生交流的一個渠道。

（2）積極原則：與學(xué)生展開平等對話

創(chuàng)造學(xué)生表露真實想法的條件僅僅是一個消極的原則，這為學(xué)生發(fā)揮自己的主動性提供了寬松的環(huán)境，更有價值的則在于如何促進學(xué)生的自主性，這是應(yīng)該考慮的問題。自主性生而即有，秉承動物本能而來，比如初生嬰孩會自動吮吸乳汁。就人而言，其自主性的獨特之處在于意識或理性的加入，教育的任務(wù)之一就在于培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力。在檢討教育中，教師要求犯錯學(xué)生對其行為進行深入的反思，但教師的要求往往激起學(xué)生的反對或逆反心理。波德里亞曾說，學(xué)生通常以一種“雙重策略”應(yīng)對教師的要求，其一是，當(dāng)教師要求學(xué)生做主體時，學(xué)生就對之以“幼稚、超遵從、完全依賴、被動和愚蠢”的策略，簡言之不會發(fā)揮主動能動性；反之，當(dāng)教師要求學(xué)生做客體時，學(xué)生則對之以反抗、解放的策略。[9]波德里亞的觀點頗值得我們反思，在某種意義上，某些學(xué)生往往對教師的要求對之以相反的策略。檢討正要求學(xué)生從主體的地位反思自身，顯然，某些學(xué)生并不會真正地自我檢討，而是將之當(dāng)作師生之間的一種博弈。

因此，檢討教育的原則之二是對話。對話概念含義紛繁，此處是指教師應(yīng)以平等的對話者姿態(tài)對待學(xué)生的檢討成果，即學(xué)生表露出來的想法和態(tài)度。這里存在一個轉(zhuǎn)變之處需要指出，在教師要求學(xué)生做出檢討即啟動檢討活動的時候，教師是以權(quán)威者姿態(tài)出現(xiàn)在師生之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)中；而在對待學(xué)生的檢討書時候，教師應(yīng)放棄權(quán)威的姿態(tài)，而以對話者的姿態(tài)出現(xiàn)，而非手握最終標(biāo)準(zhǔn)的審查者。通過對話的方式，教師與學(xué)生的真實想法進行交流，對之進行引導(dǎo)，引導(dǎo)的目的在于促進學(xué)生以理性的態(tài)度深入反思自身。出于實踐上的緊迫和現(xiàn)行教育制度的束縛，很多教師期望學(xué)生在檢討書中表明其對主流規(guī)范的遵從和敬畏，卻不論其實際認(rèn)識和信服的程度。對話原則實際上將檢討教育造就為開放的交流系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，學(xué)生的檢討實際上沒有結(jié)束的終點，而以不斷的自我反省為新的目標(biāo)。

（3）德育原則：理解檢討教育之道德性

從道德社會化的角度來看，學(xué)生真實地表達自身想法和情緒乃是養(yǎng)成其誠信品質(zhì)的前提，在某種意義上，兩者是一件事情的兩個方面。經(jīng)由師生之間的對話，學(xué)生倘若真是從自己理性思考的角度而認(rèn)錯而提出保證，那么，檢討書作為檢討者的承諾乃是有效的。不過，我們?nèi)钥商岢龅谌龡l原則，教師應(yīng)理解檢討之為道德社會化事件的性質(zhì)。事實上，很多教師并未自覺意識到檢討的道德性，盡管他們能夠意識到某個學(xué)生在檢討中作偽或者撒謊?；蛘?，有些老師將檢討書當(dāng)作日后震懾學(xué)生的教育管理法寶，卻未從道德的角度來激起學(xué)生關(guān)于誠實守信的意識。因此，這條原則并非不重要，因為學(xué)生要形成道德意識和獲取道德規(guī)范，只有當(dāng)這些道德意識和規(guī)范被學(xué)生自己去追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。

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參考文獻

[1][2] [法]涂爾干.道德教育.陳光金等譯，渠東校.上海：上海人民出版社，2001.

[3] [5][6] [德]康德.道德形而上原理.苗力田譯.上海：上海人民出版社，1988.

[4] 張康之.有關(guān)信任問題的幾點思考.學(xué)術(shù)研究，2006（1）.

[7] [德]康德.什么是啟蒙.何兆武譯.歷史理性批判文集.北京：商務(wù)印書館，1990.

篇5

   上班遲到萬能檢討書

   通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，這種不良思潮的最直接表現(xiàn)就是自由散漫！在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想?，F(xiàn)在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向！如果放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。我對我個人所犯下的這個嚴(yán)重錯誤感到痛心疾首，感到無比遺憾，感到非?？蓯u，感到無以復(fù)加的后悔與悲痛。

   此外，我也看到了這件事的`惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時把工作落實好。做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務(wù)也只是紙上談。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。為了嚴(yán)肅法紀(jì)，也為了讓公司廣大員工從此不要再走我的老路犯下如我一樣的罪行，我衷心希望公司全體員工以我為反面教材，拿我做一面黑色的鏡子，每天對照自己檢查自己，倘能如此，我想今后類似的悲劇就不會再上演，

   我會以此次的檢討書作為一面鏡子，時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力做到?jīng)Q不遲到，決不違反公司規(guī)章制度，決不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強化我的時間觀念。

   上班遲到萬能檢討書

   尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)您好：    今天我上班遲到了X分鐘（遲到時間）。這對我來說是個意外外…………（此處可補充一些遲到的具體緣由）但對公司來說是個不好的影響。雖然我家離單位較遠，但我總是能夠安排好出行的時間，確保提前或準(zhǔn)時到單位。

   今天的確是個意外，我不需解釋什么，但從中我看到了自己的不足之處，那就是好習(xí)慣要堅持，好風(fēng)氣要發(fā)揚。

   前段時間我做的工作得到了大家的一致認(rèn)可，我很欣慰，同時干勁也更足。怎么能讓這一次小小的意外影響到我的積極性呢。

   通過這一次遲到，我會認(rèn)真反省，深刻思考。

   感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這一次自我總結(jié)的機會，我會努力改進的`，奧運的口號是更高更快更強，我也會不斷進步的。

   請組織考驗我。

   檢討人：XX

   XX年XX月XX日

   上班遲到萬能檢討書

   尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

   您好!

   今天上午，我遲到了，可是我覺得現(xiàn)在說理由，都只是托詞，我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。

   所以，我只想為上午的遲到行為表示歉意和檢討。

   對于準(zhǔn)時上班，我一直都沒有特別重視，經(jīng)常遲到幾分鐘，覺得這沒有什么，其實這是一種非常不好的習(xí)慣。

   一方面，這反應(yīng)了一個員工的對于公司規(guī)章制度的重視程度，對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度，另一方面，這會給同事和部門帶來了不好的影響。更應(yīng)該杜絕遲到的行為。其實，我只要將鬧鐘調(diào)早10分鐘，就可以避免遲到，可是我卻沒有這么做，歸根到底還是思想上的問題。

   我決心，從思想上重視公司的規(guī)章制度，提高自己的思想覺悟，每天努力工作，做到愛崗敬業(yè)，希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事能夠接受我真誠的歉意，并能來監(jiān)督我，指正我。

   如果再出現(xiàn)類似遲到的事情，我甘愿受到公司規(guī)章制度的處分。

   此致

   敬禮

篇6

曠工檢討書范文一

您好，關(guān)于我此次的無故曠工，我在此對您表示深深地歉意，主要還是我自我感到很愧疚。通過此次深刻的教訓(xùn)和檢討，讓我深深地意識到了自己的錯誤。

作為一名企事業(yè)單位職工，我的工作正是我立足于這個社會的本職，這份工作也是我個人社會價值的主要體現(xiàn)。而我卻因為各種瑣碎原因曠工，既沒有向領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面打聲招呼請假也沒有提交任何的請假申請。就這樣貿(mào)然的不來工作，我的行為真的是嚴(yán)重的過失。此時此刻，我深刻認(rèn)識到我的錯誤，我這樣的行為是對領(lǐng)導(dǎo)的不尊重，和對自己這份崗位工作的不負(fù)責(zé)。

關(guān)于我的此次曠工，客觀原因是因為的鞋子舊了，因為是下雨天鞋子進水，行走起來非常不方便。于是在今天上班路上我先是逛了商場，到了商場的鞋店，不料很多商場店鋪沒有開門。因此我就在商場里等待。時間很快到了8點，到了上班時間。于是我為了買鞋就沒有去上班。當(dāng)購買了鞋子之后，我依然沒有回到公司上班，當(dāng)時我的心情是因為雨天鞋子進水而糟糕透了，因此也就沒有回到公司上班。

對于此次無故曠工的檢討，我身為職工在沒有事先請示就曠工肯定是一項過錯的，我承擔(dān)自己的責(zé)任。今后我承諾再不犯此等錯誤，即使有客觀原因也應(yīng)該打電話和領(lǐng)導(dǎo)請示。

至上這份深刻的檢討書，希望能夠爭取您的原諒。

曠工檢討書范文二

我是你的員工：XXX. 今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠工這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不曠工的決心。 早在我進入公司來,領(lǐng)導(dǎo)就已三申五令,一再強調(diào),公司員工不得曠工。但是我還是多次無故曠工。關(guān)于曠工的事情，我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的：我一般都是會去上班的，很多次沒有請假又沒有去上課，是因為比如我的一些客戶來公司找我，有時是找我耍，有時是找我借借RMB，有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向領(lǐng)導(dǎo)請假是不充分的，而且如果多次向領(lǐng)導(dǎo)用這些方式請假也是不可能都同意的。所以，我選擇了曠工這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

篇7

工作檢討書500字(一)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

于xx-xx回標(biāo)時，由于個人疏忽，在招標(biāo)辦主持人宣布回標(biāo)截止后，方才進入會場回標(biāo)，致使我公司此次投標(biāo)未被接收，給公司造成了一定的經(jīng)濟損失和不良影響，同時讓公司領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部、技術(shù)部同仁的心血全部付之東流，在此我首先向大家說聲抱歉，真的對不住大家!其次，在今后的工作中，我將加倍努力，希望能彌補此次失誤給公司造成的經(jīng)濟損失和我愧疚的心靈!

同時這件事深深地警醒了我：做事情一定要嚴(yán)格要求自己，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終，做足百分百，絕不能完成百分之九十九就松懈，放棄，而因為最后的百分之一滿盤皆輸，正所謂：失之毫厘，謬以千里。我同時也希望大家一起，深刻吸取此次淚的教訓(xùn)，引以為戒，杜絕此類事件在今后的工作中發(fā)生!

最后我要感謝這次失敗的投標(biāo)經(jīng)歷，感謝這份自我檢討書，給了我一次改正壞習(xí)慣的機會，從而使我向成功邁進了一步。

檢討人：***

20xx年xx月xx日

工作檢討書500字(二)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志：

您好，我懷著無比愧疚和遺憾的心情向您遞交這份工作失職的檢討書。關(guān)于在杭州下沙物美超市的綜合樓建設(shè)項目的監(jiān)督工作中，因我個人的疏忽，我沒有能夠充分地對工程全部材料的樣本可實品做樣品檢查。沒有認(rèn)真核查賬本，也沒有在檢查之后向您如實匯報。

我可以說是犯了一個最低級，最原則性的錯誤。我有罪啊，連這么基礎(chǔ)的工作都沒有做好，沒有根據(jù)您的要求，把項目的進展情況著實地向了領(lǐng)導(dǎo)匯報。給公司造成了很大的負(fù)面影響，也導(dǎo)致了一些損失，同時也愧疚陳總對我的信任和關(guān)照。

但此次我通過自我反省，必須找出我工作失誤的根本原因，我反思了一下。我犯錯的根本原因在于，我自身這個馬虎的性格，做事半心半意，敷衍了事。我知道這樣的工作作風(fēng)是極度危險的，這樣的作風(fēng)持續(xù)下去。很可能在未來造成更多更嚴(yán)重的錯誤。

針對我的錯誤，我反省了如下幾點改正措施：

1,針對我的責(zé)任感不強，工作作風(fēng)懶散，不實際。我深刻認(rèn)識到作為一名材料部的負(fù)責(zé)人，我對很多事情應(yīng)該親自過問，不論處理的好壞，都應(yīng)該給上級一個明確的匯報和交代。出來端正態(tài)度，認(rèn)真工作之外，我也要抽出空閑時間提高自己的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平，同時保持工作的細節(jié)。

2,我今后做事情必須嚴(yán)格要求自己，做一個認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮的工作人員。我要時時認(rèn)真的了解組織領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能將領(lǐng)導(dǎo)的意思偏之千里，要將自己的工作做好做精。

通過此次深刻的檢討，請陳總信任我。我今后一定認(rèn)真努力地位公司做工作，為公司的發(fā)展獻上自己微薄的一份力量。

篇8

上課玩手機檢討書范文

尊敬的張老師：

您好!我懷著一顆沉重的心來向您表達我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫下這篇檢討書，全班同學(xué)可以給我作證。檢討書具體內(nèi)容如下，若有不認(rèn)同的地方可以直接找我協(xié)商：

我因上課玩手機被老師收去，千錯萬錯都是我一個人的錯，我不應(yīng)該在上課時間玩手機。我們青少年是祖國的花朵，是祖國的希望，本應(yīng)該為中華之崛起而讀書，可我卻利用上課時間玩手機。

我知道我犯了無法挽回的錯誤，手機本應(yīng)該被老師沒收，但我知道老師您是慈祥的，是偉大的，是不會沒收我的手機的。為表達我的歉意，我決定將之前拖欠的作業(yè)補上來，麻煩老師為我提供抄寫作業(yè)的樣本。我保證我今后不會再上課時間玩手機，某位名人曾說過聰明的人不會第二次犯同樣的錯誤像我這樣聰明伶俐的人是不會再次犯錯的，老師您說是吧。

但是金無足赤，人無完人，請老師給我一次改過自新的機會，明天將會是一個嶄新的自我站在您面前。我改正決心就像精衛(wèi)填海一樣堅定，我將會以真實性及形象生動性的表現(xiàn)方式來做到上課不玩手機。

如果老師放學(xué)后能將手機還我的話，這將會是對我精神上最大的鼓勵，你的寬容大量能激發(fā)我奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí)的決心，我還會向全校同學(xué)宣傳老師您的寬容大量，讓全校的同學(xué)都知道你是怎樣的一位好老師，這樣有利于您加薪升職。

上課玩手機檢討書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反剩我深刻的認(rèn)識到了，我所犯下的錯。

第一、我不該在上課時間公然玩手機。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。(面試網(wǎng))

第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。、

第三、事后沒有及時向老師道歉、并認(rèn)錯。

這幾點我都深深的反思過，并嚴(yán)重的認(rèn)識到自己所犯下的錯。但所謂知錯能改、善莫大焉。請老師給我一次機會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。

最后、我真知錯了。老師您大人有大量，就把手機還給我們兩個吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧?謝謝!

上課玩手機檢討書300字

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。 人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......

篇9

【員工違紀(jì)萬能檢討書一】

敬愛的老板：

這次我在單位上班看電影的行為嚴(yán)重地違反了單位的規(guī)章制度，也影響了周邊同事的正常工作，在此我向您表示深深的反省與檢討。

回顧錯誤，我于今天上午八點到十點期間偷偷地打開網(wǎng)頁觀看電影，期間我也完全地荒廢了工作，導(dǎo)致相關(guān)工作未能夠完成。在我觀影期間，您曾經(jīng)叫我進您的辦公室，還吩咐我盡快完成業(yè)績報表，中午開會時候要上交。可是我依舊肆無忌憚地觀看著電影，以至于您在路過我的座位時候發(fā)現(xiàn)我竟然在看電影。

錯誤已經(jīng)發(fā)生，事到如今我還有什么可以狡辯的呢?我的行為嚴(yán)重地違反了單位工作規(guī)章，是對工作紀(jì)律的藐視，也是嚴(yán)重地疏于職守、耽誤工作的行為。上班看電影的錯誤是嚴(yán)重的，性質(zhì)是惡劣的，影響是深遠的，教訓(xùn)是慘痛的、結(jié)果是悲劇的。通過一下午的面壁思過，我深深地意識到了自己的錯誤，并且感到萬分的羞愧與苦惱。我身為一名在崗工作人員，同時又是在公司三年工作的老員工，未能夠在同事面前起好先鋒表率作用，而且還搞出這樣違反工作紀(jì)律的事情，實在是不應(yīng)該啊。

分析這次錯誤，我的錯誤原因主要有以下幾個方面：

第一，近一段時間以來我思想上出現(xiàn)了松懈情緒。由于前段時間在工作上出了一點成績，我就感到有點沾沾自喜了，導(dǎo)致身心都開始放松下來。而近一段時間又迎來了新一階段工作任務(wù)，我一下子就沒有能夠及時調(diào)整好心態(tài)，依舊處于慵懶狀態(tài)，導(dǎo)致了這次錯誤的發(fā)生。

第二，我無視紀(jì)律、心存僥幸心理。由于昨天中午單位聚餐的時候我聽到有些同事紛紛議論這一部電影非常好看，恰好我沒有看過，于是就沒辦法跟大家溝通。此外，從前公司也有同事在上班期間看電影沒有被發(fā)現(xiàn)。這種種原因就導(dǎo)致了我心存僥幸心理，想著干脆趁著上午工作期間看了這一部電影。

第三，沒有良好的自我控制、調(diào)節(jié)能力。要知道一名優(yōu)秀的白領(lǐng)職員，最需要具備的就是自我控制、調(diào)節(jié)能力。必須時刻清楚工作時間就工作，休息時間就休息，最切記的就是工作期間搞其他與工作無關(guān)的事情，這一方面耽誤工作，另一方面也是對于本職工作的不負(fù)責(zé)，對于老板的不負(fù)責(zé)。這次錯誤的發(fā)生就充分說明了我沒有良好的自我控制能力，要是我能夠適當(dāng)?shù)目酥埔幌聝?nèi)心看電影的強烈沖動，等到下班以后再回家慢慢看，一來可以錯誤不會發(fā)生，二來我也能夠在工作之余得到電影的娛樂享受。

從以上原因看來，我的錯誤真的很不應(yīng)該，反映出我諸多的缺點與不足，急需嚴(yán)肅改正。在此，我決定在今后采取堅決改正錯誤：

1，我將認(rèn)真就這次錯誤向老板表達檢討，呈遞書面檢討，并且在口頭上也要有一番解釋與悔改，以真誠的態(tài)度懇求老板能夠原諒我。并且向老板與同事們做出鄭重地保證：從今往后我再也不會在上班期間看電影了，一定要嚴(yán)以律己，遵守公司的各項規(guī)章制度。

2，我將在今后工作當(dāng)中不斷培養(yǎng)自身控制、調(diào)節(jié)能力，做到早睡早起、科學(xué)養(yǎng)護、上班認(rèn)真、下班悠哉、勞逸結(jié)合、勤勞致富。并且我還將向公司常年未出現(xiàn)過紀(jì)律問題的好同事學(xué)習(xí)，爭取學(xué)到他們的先進工作經(jīng)驗，努力成為一名合格優(yōu)秀的白領(lǐng)人士。

總的來說，這次錯誤讓我感到萬分的悔恨與羞愧。最后，我啥也不多說了，希望老板、同事們監(jiān)督我執(zhí)行改正措施。

檢討人：

時間：

【員工違紀(jì)萬能檢討書二】

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

事到如今，錯誤經(jīng)您發(fā)現(xiàn)，我們受到了處罰問詢。經(jīng)過深刻反省，我充分地認(rèn)識到自身錯誤的嚴(yán)重性。分析我的此次錯誤，我主要錯在了沒有足夠的工作思想覺悟、沒有充分認(rèn)清行為可能造成的嚴(yán)重后果，礙于同事情面錯誤行駛，并且也暴露出我沒有足夠嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作態(tài)度。錯誤發(fā)生以后，我心有余悸，始終覺得這個事情做錯了。

認(rèn)識到了這些問題，我深感內(nèi)疚與自責(zé)。然而，我清醒地意識到，錯誤已然發(fā)生，過多自責(zé)無濟于事。我必須在充分認(rèn)清錯誤的基礎(chǔ)上，充分采取切實、穩(wěn)妥的改正措施，以求最大限度地避免今后此類錯誤的發(fā)生。

特此，我向您做出保證：

1，從今往后，我必須時刻保持高度工作思想覺悟，堅決遵守單位工作各項規(guī)章制度，徹底杜絕此類違規(guī)操作行為。

2，充分吸取此次錯誤經(jīng)驗教訓(xùn)，以此為戒。并且穩(wěn)妥處理同事之間關(guān)系，讓同事關(guān)系避免出現(xiàn)此類情面穩(wěn)妥，讓同事關(guān)系朝著健康、謹(jǐn)慎、積極的方向發(fā)展。

3，今后努力認(rèn)真工作，不辜負(fù)您的關(guān)懷與厚望。

檢討人：

時間：

【員工違紀(jì)萬能檢討書三】

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

回顧錯誤：當(dāng)天是由于我在飲食方面不注意，導(dǎo)致我當(dāng)晚肚子很疼。之后由于肚子疼痛，我又硬在崗位上堅持，后來出現(xiàn)了瞌睡情況，遭領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

在此，我懷著深深自責(zé)的心情向您遞交這份檢討，以深刻反省我于這段時間打瞌睡的錯誤。我知道，我身為保安的睡崗行為是嚴(yán)重的，睡崗期間公司的財務(wù)安全就得不到有效看管與保護，一旦出現(xiàn)安全問題就得不到及時處理，后果也是不堪設(shè)想的。為此，我要就我的睡崗行為先跟領(lǐng)導(dǎo)誠懇地道歉。

作為一名保險人員，自己的職責(zé)就是在工作期間保持時刻警惕，保證公司場所的安全。然而，我無論出于什么原因，確實存在了工作期間睡覺的行為，是違反了工作紀(jì)律條例的。錯誤發(fā)生以后，我深刻知道單純的檢討、道歉是蒼白無力的，我唯有從這次錯誤當(dāng)中吸取充分教訓(xùn)，確保今后不再犯此類錯誤，才是向領(lǐng)導(dǎo)最好的檢討、最好的答復(fù)。

經(jīng)過深刻反省，我清楚地意識到這次錯誤我違反了工作規(guī)章條例暴露出我的工作紀(jì)律心不強，而且也說明了我缺乏工作經(jīng)驗，一旦身體不適應(yīng)該及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，不應(yīng)該硬撐硬抗。也說明了我日常沒有很好地注意照顧好個人身體，是生活經(jīng)驗有些缺乏了。

在此，我要向領(lǐng)導(dǎo)鄭重保證：從今往后，我一定要深刻牢記身為一名保安的職責(zé)義務(wù)，在日常生活當(dāng)中注意從各方面調(diào)整好自己，尤其是在飲食方面，并且我也要注意工作經(jīng)驗的積累，一有問題就及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，在工作之余我也要注意休息調(diào)整，以最好的精神狀態(tài)做好保險工作。

篇10

打架檢討書(一)

親愛的老師:

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不打架的決心這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該打架我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會再發(fā)生類似的事犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

請老師原諒我吧!

打架檢討書(二)

對不起，老師!我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強化責(zé)任措施。

對于這一切我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認(rèn)識到了此次錯誤嚴(yán)重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應(yīng)該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態(tài)度承認(rèn)我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認(rèn)識到了這一點。通過這件事，我充分認(rèn)識了自身的嚴(yán)重缺陷。我知道自己應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行為，認(rèn)真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認(rèn)識自己的錯誤，積極改正。

其次，我還應(yīng)該團結(jié)文秘站同學(xué)。而我不但沒有那樣做，反而還破壞文秘站同學(xué)之間的安定團結(jié)。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對它，解決這件事?，F(xiàn)在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學(xué)習(xí)生活。

打架檢討書(三)

尊敬的老師：

這次犯錯誤，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過一段時間我深刻的反醒，我對自己的錯誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。