導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班主任一周工作小結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不知不覺，開學(xué)已經(jīng)四個(gè)星期了，這四個(gè)星期里，與我們二五班的孩子們由陌生到熟悉，慢慢建立了濃濃的師生感情。記得剛聽到自己要做二年級(jí)班主任的時(shí)候，我心里很忐忑不安，二年級(jí)的孩子剛剛適應(yīng)小學(xué)生活，身上還遺留著幼兒頑皮的天性，面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，花了很多心思，小結(jié)這四個(gè)星期的工作，我想從以下方面談一談：

一、用情感拉近師生距離，用多種方法盡快了解學(xué)生。

新學(xué)期開始，我跟孩子們一樣，懷著一顆好奇的心，想盡快的了解彼此，適應(yīng)彼此，在一周內(nèi)，我努力使自己盡快記住了每位學(xué)生的名字，并用心觀察他們的特點(diǎn)，課外，與孩子們談話交流，讓他們覺得老師就像他們的大姐姐一樣，是可以親近的。課后，我積極與副班主任李老師進(jìn)行交流，總體認(rèn)識(shí)全本班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，及每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，了解班級(jí)的基本情況，及主要缺點(diǎn)，并分析原因所在，另外，通過(guò)電話或家訪了解孩子的家庭情況，從家長(zhǎng)口中了解孩子的性格特點(diǎn)，這樣通過(guò)直接與間接的了解，很快把握了全班情況。為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”可見低年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，經(jīng)常會(huì)暴露出一些不好的習(xí)慣：比如課間喜歡追逐打鬧，作業(yè)書寫不認(rèn)真，做事丟三落四，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)……如何讓這些孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的是我碰到的重要問(wèn)題。我深深體會(huì)到，要想管理好這個(gè)班級(jí)，提高成績(jī)，必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣入手。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。（班主任 banzhuren.cn）平時(shí)我利用班隊(duì)會(huì)或課后的談心讓孩子們明確應(yīng)做到哪些，不能做哪些；還在班中選拔班干部進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，提醒其他學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，如：課間桌椅的擺放，教室的保潔，學(xué)生的文明禮儀以及看書、寫字的姿勢(shì)，做到“頭正、身直、臂開、腳安”等。同時(shí)在班內(nèi)開展“紅星組評(píng)比”活動(dòng)，每天、每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部隊(duì)伍。

篇2

班主任是班級(jí)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的引領(lǐng)者。要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，班主任必須信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)管理。充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們帶好和管好班集體，真正成為班主任的得力助手。

班級(jí)管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作。班主任在做班級(jí)管理工作時(shí)，若管理不當(dāng)，則既辛苦，又不能達(dá)到預(yù)期的效果，因此非?？鄲?。作為多年班主任的我，深深體會(huì)到充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用呢？

一、管理規(guī)范，責(zé)任明確，組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

每個(gè)班干部都應(yīng)該明確分工和職責(zé)，在其位謀其政，各司其職。要充分發(fā)揮其成員的作用，定期由班長(zhǎng)召開班干部會(huì)議，教師不再作為班干會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量和討論解決的方法，對(duì)于學(xué)生干部大膽提議的建議和想法，班主任要對(duì)其優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

二、學(xué)生參與，民主治班，樹立干部威信

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂于探究，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分而全面的發(fā)展。通過(guò)多年的班級(jí)工作和實(shí)踐，我發(fā)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，民主治班，可增強(qiáng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和自豪感。容易把班級(jí)的目標(biāo)和個(gè)人的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在參與班級(jí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，從而達(dá)到增強(qiáng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。還能增強(qiáng)學(xué)生的義務(wù)感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間相互了解、減少矛盾，營(yíng)造融洽和諧的氛圍。

因而班主任在管理中切忌單純運(yùn)用權(quán)威，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，樹立班干部威信，熱情幫助每一位學(xué)生。班干部威信高低是衡量一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要初中班主任的幫助，讓威信在教師和班干部?jī)烧咧g都能建立起來(lái)。

三、溝通協(xié)作，密切配合，彌補(bǔ)不足

班級(jí)管理范圍雖小，但內(nèi)容齊全，工作要求細(xì)致，難度也高，班干部雖然分工不同，但為了共同的目標(biāo)，必須作到相互聯(lián)系，要協(xié)調(diào)師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系、使人與事之間，事與事之間，在處理的過(guò)程中能相應(yīng)。所以，班級(jí)管理中班干部的作用不可忽視。班級(jí)管理重在班主任的指導(dǎo)。在細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)上給予必要的幫助和指導(dǎo)，使他們?cè)诟愫冒嗉?jí)管理的同時(shí)自己的成績(jī)也能更上一層樓。

四、學(xué)會(huì)放手

作為初中生，學(xué)生的自我管理、判斷和決策能力相比小學(xué)生生有了很大提高，此時(shí)，教師更應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ?，給以他們充分的信任和信心，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管。要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手，不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開展工作。當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。

五、 嚴(yán)格制度，完善班務(wù)日制

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！痹倌芨傻陌喔刹浚绻麤]有一套嚴(yán)格的管理?xiàng)l例作為他們開展工作的依據(jù)，那么，他們?cè)诠ぷ髦型鶗?huì)覺得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班干部的聰明才智得不到發(fā)揮，希望提高班級(jí)管理的質(zhì)量自然難以實(shí)現(xiàn)。鑒于這種情況，在每學(xué)期開學(xué)之初，我總要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校政教處頒發(fā)的量化管理?xiàng)l例，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班實(shí)際，制訂一套切實(shí)可行的班級(jí)管理?xiàng)l例。

但是，要使管理?xiàng)l例得到落實(shí)和推廣，還必須采取一些行之有效的措施。譬如，除了根據(jù)每個(gè)班干部的職務(wù)落實(shí)好工作責(zé)任之外，我們還通過(guò)全班同學(xué)民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當(dāng)值日生。值日生負(fù)責(zé)班級(jí)每天的班務(wù)日志記載，做好檢查督促的工作。每周結(jié)束之后，班長(zhǎng)把過(guò)去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計(jì)，以小組為單位，開展組與組的競(jìng)賽，在每周的班會(huì)課上，由負(fù)責(zé)記載工作的班干部對(duì)上周本班各個(gè)方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。另外，每個(gè)同學(xué)平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律，出勤等方面的表現(xiàn)情況全部?jī)?chǔ)存在電腦中，由一位班干部專門管理，在學(xué)期結(jié)束之前全部公布出來(lái)，并把這些資料作為評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，以及評(píng)定每位學(xué)生德育等級(jí)的重要參考。在初中生相對(duì)較強(qiáng)的單獨(dú)行為能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自主管理能力、自律意識(shí)以及道德評(píng)價(jià)能力，對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。它能夠有效地使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理過(guò)程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)特別是管理能力和自律意識(shí)。

有了嚴(yán)格的管理?xiàng)l例和管理措施，班干部在開展工作時(shí)才能做到有章可循，有的放矢，避免盲目性和隨意性；普通同學(xué)才更懂得如何自我規(guī)范、自我教育，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這樣，班級(jí)管理才能走向規(guī)律化、科學(xué)化，管理質(zhì)量的提高才有切實(shí)可靠的保證。

六、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)

篇3

關(guān)鍵詞:班級(jí)管理;培養(yǎng);選撥班干部

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)02-0073-01

班級(jí)的管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。班級(jí)的管理包羅萬(wàn)象,事無(wú)具細(xì),所以,作為班主任在對(duì)班級(jí)有效的管理過(guò)程中,不是簡(jiǎn)單的發(fā)號(hào)施令,更不是動(dòng)輒就大動(dòng)肝火,這樣,只能造成師生關(guān)系的緊張,使班級(jí)的管理陷入困境,難以走上正常的軌道。班級(jí)的管理僅憑班主任一個(gè)人的力量是不行的,無(wú)異于孤軍奮戰(zhàn),后患無(wú)窮?；裟妨炙够f(shuō)過(guò):真正的教育是自主教育,是實(shí)現(xiàn)自主管理的前提和基礎(chǔ),自主管理則是高水平的自主教育的成就和標(biāo)志。班主任只是班集體的建設(shè)者和組織者,關(guān)鍵的是怎樣把教育和指導(dǎo)有效的結(jié)合,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,提高自我管理的意識(shí)和能力,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象又是管理的主人,達(dá)到“管”是為了不管的目的,真正達(dá)到班級(jí)管理的自動(dòng)化。這樣一來(lái),就必須構(gòu)建強(qiáng)有力的教育力量,協(xié)調(diào)配合,共同管理,才有望達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?！盎疖嚺艿目?全靠車頭帶”,處在班級(jí)管理核心部位的是班干部的力量。那么是就如何培養(yǎng)和選拔班干部,談?wù)剮c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、班隊(duì)干部在班級(jí)管理中的作用

有人曾這樣說(shuō)過(guò):班級(jí)管理如同一套閉路電視系統(tǒng)。班主任是遙控器;班隊(duì)干部是按鍵;班級(jí)則是屏幕;學(xué)生的日常行為便是電視節(jié)目。馬克思說(shuō)過(guò):“只有完善的集體,才能造就完善的個(gè)人”?，F(xiàn)代教育理論很明確的告訴我們:要想組建一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先就必須要選拔和培養(yǎng)一支品學(xué)兼優(yōu)且具有一定號(hào)召能力、自控能力和組織能力等整體實(shí)力都較高的班隊(duì)干部。班干部是班集體的核心,是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶,是班主任的得力助手。班風(fēng)是否良好、學(xué)風(fēng)是否端正,與班級(jí)管理息息相關(guān)。因此,選拔班干部、培養(yǎng)班干部,打造一支精練而有熱情、有能力、有威信的班隊(duì)干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)的建設(shè)以及班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。為此,在班級(jí)管理的過(guò)程中,讓班干部樹立形象和威信,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,使其能獨(dú)當(dāng)一面的大膽開展工作,從而形成正確的集體輿論和導(dǎo)向,構(gòu)建一種健康向上、和諧團(tuán)結(jié)、積極奮進(jìn)的良好班風(fēng)就成了班主任工作的重中之重。

二、選拔班隊(duì)干部前的準(zhǔn)備工作

在初始年級(jí)中選拔班干部的時(shí)候,由于同學(xué)們相互不是很了解,老師對(duì)學(xué)生也不太熟悉。這時(shí),如果說(shuō)剛一入學(xué)就全憑主觀臆斷和表象去任命班干部的話,這會(huì)給今后的班務(wù)工作帶來(lái)諸多麻煩。所以,開學(xué)之初,就需要多與學(xué)生正面接觸,從各個(gè)方面去了解他們。了解他們的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性興趣、交友范圍、健康狀況和家教方式等,獲得第一手資料,為選拔班干部提供最根本的依據(jù)。為了完成著一系列的具體事務(wù),可從以下幾個(gè)方面著手:

(1)查閱新生入學(xué)登記表以及學(xué)生檔案,了解他們以前在校的表現(xiàn)。

(2)盡量多與新生交流,聽取新生們的反映的意見和建議。

(3)組織一次新生的入學(xué)見面會(huì),注意觀察學(xué)生在集體中的表現(xiàn)。

(4)建立新生入學(xué)的情況調(diào)查表,包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)、愛好、長(zhǎng)處以及自我鑒定等,更進(jìn)一步的了解學(xué)生的情況。

(5)可舉辦“假如我來(lái)當(dāng)…職班干部”的演講活動(dòng),為學(xué)生自薦、互薦,民主選舉工作做鋪墊,同時(shí),這樣既體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又可表露他們的自信心。通過(guò)這樣當(dāng)選班干部的同學(xué)也為之自豪,并在今后的工作中有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。

(6)從整體出發(fā),理出頭緒,進(jìn)行歸納,為選舉提供參考材料。

三、民主選舉,集中優(yōu)化組合班隊(duì)干部

在班干部產(chǎn)生的過(guò)程中,班主任不能包辦代替,否則會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的麻煩。但是,單純的所謂“民主”,讓學(xué)生去完全“自決”也不行,也許一些學(xué)生往往就會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”。所以采取本人自薦、同學(xué)推選、老師把關(guān)的原則,真正的把那些工作能力強(qiáng)威信高的好學(xué)生選出來(lái),為大家服務(wù)。比較妥當(dāng)?shù)姆椒梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去落實(shí)到位:

(一) 制定統(tǒng)一參選的標(biāo)準(zhǔn)。首先是要品學(xué)兼優(yōu)、以身作則。同時(shí)要具備較強(qiáng)的組織能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。大公無(wú)私,能真正愿意為同學(xué)、為集體服務(wù),在班上能起模范帶頭作用。

(二) 進(jìn)行差額選舉。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果具有代表性,把全班分成幾個(gè)小組,由各個(gè)小組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提出候選人的名單。為了實(shí)現(xiàn)差額選舉,總的候選人的人數(shù)必須要超過(guò)班干部人數(shù)的一倍或兩倍。然后由全班同學(xué)實(shí)行無(wú)記名投票的方法,經(jīng)過(guò)投票、驗(yàn)票、唱票過(guò)程,按票數(shù)的多少進(jìn)行排列,班干部人數(shù)的多少來(lái)決定當(dāng)選的名單。這樣就可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的班干部往往比較理想。

(三) 先民主后集中。班干部名單出來(lái)后,根據(jù)之前掌握的材料,再結(jié)合各自的氣質(zhì)、性格類型、人際關(guān)系以及能力的差異來(lái)實(shí)行班干部的分工,進(jìn)行班委成員的優(yōu)化組合。經(jīng)過(guò)這樣組合的班委,可得到同學(xué)的信任,同時(shí)具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這樣以后的工作就可順利的開展,愉快的開展。

四、培養(yǎng)班隊(duì)干部的三部曲

篇4

我國(guó)古代杰出的思想家、教育家早已對(duì)師生關(guān)系有過(guò)精辟的論述和成功的實(shí)踐。春秋時(shí)，孔子對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦，從而引起學(xué)生的無(wú)限敬仰與尊重。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，荀子以“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”為喻，鼓勵(lì)學(xué)生后來(lái)居上，超過(guò)老師。唐朝韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！薄盁o(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”正確闡明了師生切磋，教學(xué)相長(zhǎng)的道理和能者為師的原則。這些都反映我國(guó)古代師生關(guān)系中的民主性和科學(xué)性。這些營(yíng)建民主與科學(xué)的師生關(guān)系的教育遺產(chǎn)，的確值得我們?nèi)ソ梃b、繼承和發(fā)展光大。

高二（2）班，是一九九九年所組建的一個(gè)文科班，全班六十七人。我這個(gè)班主任一年前走馬上任。在我的班級(jí)管理中，高舉民主與科學(xué)兩面旗幟。著重于建立尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)為特點(diǎn)的健康的師生關(guān)系。

（一）尊師愛生

尊師愛生就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師，老師應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，這是我們新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，也是建立良好、協(xié)調(diào)師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，尊師常是愛生的結(jié)果，愛生是尊師的前提。通過(guò)數(shù)年的班主任工作我深深認(rèn)識(shí)到，教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生。沒有愛，就沒有教育。愛生，才能對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)，才能深入了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。如果教師不愛學(xué)生，就會(huì)失去教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立起良好的師生關(guān)系，教育效果就會(huì)受到很大的限制。因此，教師要盡可能利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和知心朋友，全身心地關(guān)愛學(xué)生，從而贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。

文科班在剛組建時(shí)，大多學(xué)生在心理都有一種自卑感，認(rèn)為在別人眼里，他們是因?yàn)槔砜瞥煽?jī)不夠理想才“改換門庭”。這種心態(tài)的存在是對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活極為不利的，所以要盡早將其消除，鼓舞其士氣，樹立其信心。

我在開學(xué)后的第一次班會(huì)上，使用了一個(gè)“激將法”，說(shuō)了幾句“刺激”的話：“同學(xué)們，首先我歡迎大家加入到高二文科班這個(gè)集體里來(lái)，做為班主任，我將率領(lǐng)大家浴血奮戰(zhàn)兩年，勝利殺進(jìn)大學(xué)校園。”（聽到此話，同學(xué)們都面露喜色，突然話鋒一轉(zhuǎn)）“但你們知不知道，別人是怎么評(píng)價(jià)文科班學(xué)生的？他們說(shuō)文科班的學(xué)生是成績(jī)不好的才去學(xué)文科，是所謂差生的集合。”（聽到這里，學(xué)生們或埋頭不語(yǔ)，或很不服氣。刺激見效后，就要樹立自信心了）“這是偏見，但面對(duì)偏見光用語(yǔ)言去回?fù)粑疵馓珶o(wú)力，我們要用行動(dòng)去證明，我們是一群有實(shí)力的學(xué)生，我們大學(xué)校園里見！”（然后用歷屆文科生中的出類拔萃者的事實(shí)來(lái)說(shuō)理，鼓舞士氣，達(dá)到效果）

除了“心理戰(zhàn)術(shù)”外，教師還需要將愛心融于點(diǎn)滴小事中，高二（2）班有個(gè)特點(diǎn)，借讀生人數(shù)相當(dāng)多，全班六十七人中，在籍生39人，借讀生28人，借讀生占全班人數(shù)的42%。借讀生由于進(jìn)校分低，往往自覺得低人一等，害怕老師會(huì)另眼相看，有同學(xué)說(shuō)在籍生是“親生的”，而自己是“抱養(yǎng)的”。一旦他們長(zhǎng)期得不到重視與關(guān)心，加上成績(jī)不理想，很容易演變成“破罐子破摔”心態(tài)。這對(duì)整個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)是極為不利的。因此，作為班主任老師，不能厚此薄彼，應(yīng)一視同仁。

首先班主任老師有意識(shí)地在班級(jí)管理中淡化“有籍”與“無(wú)籍”，強(qiáng)調(diào)我們是六十七人組成的大家庭。其次，“法律面前，人人平等”，“獎(jiǎng)懲”分明，一視同仁。第三，更多地留意借讀生中成績(jī)不夠理想者的動(dòng)向，防微杜漸。

我曾經(jīng)笑談，班上學(xué)生較多，如果每天找一個(gè)學(xué)生談話，全班同學(xué)要兩個(gè)多月才能輪到一次。因此一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與班主任交流，另一方面堅(jiān)持“一天一談”（每天抽二十分鐘時(shí)間找一名同學(xué)談話。）這種談話是平等的交流，班主任以朋友，師長(zhǎng)的身份，以幫助學(xué)生困難的角度來(lái)談話，效果不錯(cuò)。學(xué)生談完后覺得老師正在關(guān)心我，關(guān)注我，從而信心大增，積極性增強(qiáng)。此舉比多補(bǔ)幾節(jié)課，多訓(xùn)幾次話要成功得多。

例如班上一名女生，一直在學(xué)習(xí)上漫不經(jīng)心，對(duì)班級(jí)活動(dòng)不聞不問(wèn)，在“一日一談”中她說(shuō)出了心里話：她初中就讀于省重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)相當(dāng)好，作為保送生（優(yōu)錄二十分）推薦進(jìn)入該校高中；但中考中“馬失前蹄”成績(jī)大幅下降，以至保送生最低線都未達(dá)到，于是心灰意冷，覺得無(wú)顏見人高一時(shí)便到郊縣借讀，在哪里未能很快適應(yīng)，學(xué)習(xí)更是覺得無(wú)回天之力了。不得已高二回來(lái)借讀，對(duì)自己也沒有多大信心了。我聽完后與她長(zhǎng)談了一個(gè)多小時(shí)，講到了人生道路上對(duì)待挫折的態(tài)度；講到了如何走出心理陰影區(qū)；講到了我們每個(gè)人的責(zé)任；講到了她父母為她付出的努力和辛苦。她聽著流下了眼淚。這一談對(duì)她觸動(dòng)很大，好像變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)上開始用功了，個(gè)性也變得開朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，老師和同學(xué)們贊許的眼光中她又成為一名自信活潑的女孩。

通過(guò)“一日一談”，作為班主任的我也嘗到很多甜頭，總結(jié)出了一點(diǎn)規(guī)律：考前找那些學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大同學(xué)談，提醒他們?cè)缱鳒?zhǔn)備，精心備考，增強(qiáng)自信。考后找有進(jìn)步的同學(xué)談，及時(shí)肯定他們，使之一鼓作氣。更要找退步的同學(xué)談，及時(shí)分析失誤，亡羊補(bǔ)牢，防止氣餒。

同學(xué)們和我的關(guān)系都不錯(cuò)，朋友式的交流越來(lái)越頻繁，“親其師才信其道”這句古話我有了更深層的理解。

（二）民主平等

教師的教育應(yīng)建立在民主、平等、友善的基礎(chǔ)上，以說(shuō)理疏導(dǎo)，循循善誘的方法，促使學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想品德的提高，教師決不能以為學(xué)生是孩子而以“大人”、“長(zhǎng)者”自居，動(dòng)輒以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度和壓的方法來(lái)對(duì)待學(xué)生，從而造成師生關(guān)系的緊張和對(duì)立。

作為教師，不體罰、不訓(xùn)斥學(xué)生是平等、民主的最基本原則，實(shí)質(zhì)上，師生民主、平等的關(guān)系還應(yīng)是教師善于虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于傾聽學(xué)生的意見和要求；在發(fā)生問(wèn)題時(shí)，師生之間要善于民主討論，服從真理，倡導(dǎo)真理面前人人平等的風(fēng)尚。所以我常對(duì)學(xué)生講布魯諾的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”

在班級(jí)管理工作中，有產(chǎn)生班干、團(tuán)干這一關(guān)鍵步驟，他們是班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。任命班干部，則簡(jiǎn)單易行，但專制色彩濃些，選舉班干部，看似麻煩，但他們代表了學(xué)生的要求和利益，使“民主”得以體現(xiàn)。

選舉過(guò)程大致如下：首先班主任在全班作動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)班干部要有為大家服務(wù)的意識(shí)，要成為班級(jí)中的模范。然后由競(jìng)選者就競(jìng)選職位，自我評(píng)價(jià)，施政綱領(lǐng)等進(jìn)行演講。之后，由全班同學(xué)及班主任老師投票表決，產(chǎn)生班委會(huì)成員（3名）團(tuán)支部成員（3名），當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。接下來(lái)一周時(shí)間，由班委會(huì)成員、團(tuán)支部成員“組閣”，任命宣委、文藝委員、生活委員、組織委員等職務(wù)人選。再交全班同學(xué)審議通過(guò)后，臨時(shí)班集體核心力量產(chǎn)生，試用期半年。半年后經(jīng)民主評(píng)議，作適當(dāng)調(diào)整后正式任命。在這一過(guò)程中，班主任只有建議權(quán)，沒有決定權(quán)。

這樣民主選舉產(chǎn)生的班干部、團(tuán)干代表了全體同學(xué)的意志，他們今后的工作也必然會(huì)得到全班同學(xué)的支持。

班委會(huì)、團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)下各小組設(shè)組長(zhǎng)，各學(xué)科有科代表，每天有值日生（輪流），目的是讓百分之百的同學(xué)參與班級(jí)管理與建設(shè)工作，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。

如圖示：

副班長(zhǎng)學(xué)習(xí)、宣傳、文藝、生活、體育委員

班委會(huì)：班長(zhǎng)組長(zhǎng)（五大組）

副班長(zhǎng)值日生（全員輪流）

班主任：領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用

班級(jí)管理

機(jī)構(gòu)組織委員①團(tuán)小組

②

團(tuán)支部：團(tuán)支部書記③

④

宣傳委員⑤

在班級(jí)重大決策時(shí)，由班委（3名），班主任及團(tuán)支部成員（3名）經(jīng)廣泛征求群眾意見后，投票表決，少數(shù)服從多數(shù)。

民主與嚴(yán)格管理并不矛盾，在班級(jí)管理納入“法治”軌道的過(guò)程中，在民主前提下執(zhí)法，在執(zhí)法的過(guò)程中體現(xiàn)民主。

首先讓全班同學(xué)分小組討論，班委會(huì)、團(tuán)支部研究修改后制定出《班級(jí)公約》等班級(jí)制度，從而使班級(jí)管理納入“法治”的軌道。

然后堅(jiān)持督促檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。檢查形式有：

①學(xué)生自檢。讓學(xué)生自我反省，如在自檢中以現(xiàn)有“違法”行為，可以從以下“自懲”方法中任選一種：a、做一件好事，將功補(bǔ)過(guò)；b、在自評(píng)表上對(duì)“違法”行為作小結(jié)，自己保存，以觀后效。

②學(xué)生互檢：互檢方式有要好同學(xué)自由組合互檢，“先進(jìn)”與“落后”搭檔間互檢。以起到相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的作用。

③干部檢查：由班干部檢查班內(nèi)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，作記載，一周一“通報(bào)”，使班干部能力得到鍛煉，也使班風(fēng)中充斥著一股正氣。

④集體檢查：配合校文明示范班評(píng)選工作，既檢查同學(xué)，也檢查班主任的工作、言行，評(píng)出優(yōu)秀榜樣，激勵(lì)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體。

⑤班主任抽檢：一旦四種檢查落實(shí)到位后，班主任抽檢工作就會(huì)很輕松。班級(jí)管理的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的自律精神，學(xué)生如果學(xué)會(huì)了自我管理，自我教育，這個(gè)班集體就會(huì)是老師“在”與“不在”一個(gè)樣，甚至老師“不在”比“在”還好。

（三）教學(xué)相長(zhǎng)

教學(xué)相長(zhǎng)包含三種含義：

（1）教可以促進(jìn)學(xué)，即“教然而知困，知困然后能自強(qiáng)也?！?/p>

（2）教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師雖以教人為主，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，但教師也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，能者為師。

（3）學(xué)生可以超過(guò)老師。學(xué)生不應(yīng)“書云亦云”，“師云亦云”，要獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，鼓勵(lì)質(zhì)疑。追求“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

我在上任三個(gè)月后組織了一次懇談會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們給我提意見，意見收集起來(lái)真不少，有聽頗為尖銳，大至工作方式上希望我在考試后分析成績(jī)時(shí)不要因恨鐵不成鋼而影響學(xué)生心態(tài)。小至個(gè)人小節(jié)上希望我改掉曾隨地吐痰的不良行為。雖然我聽得有些面紅耳赤，但我知道，只有主動(dòng)聽取，學(xué)生的批評(píng)和建議，教師才可能不斷改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，所以懇談會(huì)成為我班主任工作中的常規(guī)活動(dòng)，二到三個(gè)月便開展一次。

在學(xué)生身上的確學(xué)到了許多東西。他們教我如何上網(wǎng)，他們交給我讀韓寒的文章。他們告訴我最喜歡什么樣的老師……

篇5

    關(guān)鍵詞:素質(zhì) 班風(fēng) 自主管理

    班集體是學(xué)校工作基層組織,是教育、教學(xué)質(zhì)量管理的基本組織單位。它是以集體思想為導(dǎo)向,經(jīng)班主任為主導(dǎo)的各種教育力量的教育而形成的具有正確的奮斗目標(biāo),有較強(qiáng)的核心和骨干力量,具有良好的紀(jì)律,班風(fēng),具有良好的人際關(guān)系,能夠促進(jìn)有著巨大的影響。在當(dāng)今社會(huì)條件下,大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女,是家中的小皇帝,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體是很有必要的,因?yàn)榱己玫陌嗉w能形成一種無(wú)形的教育力量,引導(dǎo)學(xué)生自我塑造,努力長(zhǎng)成21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)事業(yè)需要的一棵棵大樹,那如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體呢?

    一、提高班主任自身素質(zhì)是創(chuàng)建良好班集體的前提

    班主任是班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者、管理者、和教育者,班主任工作的好壞將直接影響到班級(jí)的建設(shè)。徐特立先生曾說(shuō):“教師是有兩種人格的,一種是經(jīng)師,一種是人師”?！敖?jīng)師是教學(xué)問(wèn)的,人師是教行為的?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶是教育工作者的首要任務(wù)。有人說(shuō),學(xué)生是班主任的影子,從學(xué)生的行為,思想,解決問(wèn)題的方法方式中都可以找到班主任的影子。教育是一種心靈的影響活動(dòng),學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性,班主任的言行直接作用于學(xué)生的靈魂,影響著學(xué)生的內(nèi)心世界,對(duì)學(xué)生思想品德的形成具有耳聞目染、潛移默化的作用。如果一個(gè)班主任的教育管理失敗了,它將影響到學(xué)生,影響到一個(gè)良好班集體的創(chuàng)建 。

    (一)要注重言傳身教

    孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！鄙斫讨赜谘詡?是中國(guó)教育思想的優(yōu)良傳統(tǒng),也是國(guó)外不少教育家一致公認(rèn)的施教原則。在《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率,教師要以身作則。因此我們班主任一定要做到言必行,行必果。只有這樣才能在學(xué)生心目中建立起崇高的威信。當(dāng)我們要求學(xué)生穿戴要整潔,不穿奇裝異服,我們自己就非常注意,面對(duì)一些社會(huì)流行裝盡量不去嘗試,當(dāng)我們要求學(xué)生主動(dòng)將地上的紙屑撿到垃圾桶里,我們就應(yīng)該主動(dòng)去做,比如在教室地面上有一個(gè)紙團(tuán),班主任彎腰將它拾起,學(xué)生看見了,馬上就會(huì)注意到自己周圍的地板上是否也有紙團(tuán),如果有也會(huì)輕輕地將它撿起,這樣以身作則的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)叫學(xué)生把它撿起。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮大的。

    (二)要注重提高自身的知識(shí)素質(zhì)

    作為一名班主作,除了在言行舉止,穿戴等方面做學(xué)生的表率,還應(yīng)多學(xué)習(xí),因?yàn)橛袕V博的知識(shí)素質(zhì)是搞好班級(jí)工作的重要前提。正如馬卡連柯所說(shuō):“如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反地,如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸,那么不論你如何溫存,在說(shuō)話時(shí)如何耐心,如何善良殷勤,不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生,仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。”像有的教師自身知識(shí)面窄,總以教學(xué)參考書為主,沒有創(chuàng)新,不敢越過(guò)雷池一步,處處照本宣科,有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,這樣的班主任在學(xué)生面前是沒有威信的,這樣他對(duì)學(xué)生的影響力就很小,工作效能也就很低了,這又談何能創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體呢?

    (三)要注重尊重、關(guān)心學(xué)生

    愛是現(xiàn)代教育的第一法則。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么,教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。(徐匡迪)托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛,那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融合為一體,他就是一個(gè)完美的教師?！盀榱嗣恳粋€(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。 為了實(shí)現(xiàn)這一理念,教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。要善待每一個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,由于多方面的原因,使他們成為很多人歧視的對(duì)象,他們處處低人一等,被人遺忘于“陰暗的角落”,他們非常需要得到老師的關(guān)心與愛護(hù)。記得在《素質(zhì)教育博覽》一書中提起在2000年的中考數(shù)學(xué)考試中,一位男生在數(shù)學(xué)試卷上只寫下這么一段話:“傷心無(wú)淚,悔恨當(dāng)初,不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),到這關(guān)鍵時(shí)刻,我考不上,只怨小學(xué)數(shù)學(xué)老師太傷我的自尊心,使我上初中對(duì)數(shù)學(xué)感到煩躁……到老,也許還會(huì)記得小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)我的傷害,不提也罷,只會(huì)勾起我傷心的事,還是感謝小學(xué)及初中語(yǔ)文老師的調(diào)教……使我對(duì)語(yǔ)文這方面比較感興趣。”看了這段話,我的心靈受到極大的震撼。一位教師的好壞,對(duì)學(xué)生影響有多大多深!小學(xué)生畢竟年齡還小,他們無(wú)論生理還是心理都是相當(dāng)脆弱的,特別是他們還不能很好地評(píng)價(jià)自己,你認(rèn)為他好,他就好,并有可能越變?cè)胶?反之亦然。作為一名老師,如果能時(shí)時(shí)以飽滿的精神,欣賞的眼光,鼓勵(lì)的話語(yǔ)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生必能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。讓學(xué)生在學(xué)校里感受到人與人之間的真善美,經(jīng)常體驗(yàn)到被愛感受,成功感,自豪感和愉,從而形成良好的,健康的性格。建立起親密的和諧的,真情的師生關(guān)系。

    (四)班級(jí)管理要注重勤于了解學(xué)生

    一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在社會(huì)和家庭的影響下,脾氣,秉性各不相同,性格也千差萬(wàn)別,反映到集體中,有的學(xué)生熱情奔放,有的沉默寡言,有的遇事開朗,有的則顧慮重重。面對(duì)形形的學(xué)生,只有了解他們,才能走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中給予他們最好的幫助。首先要腿勤:要常到班級(jí)去看看,班主任是班級(jí)工作的指導(dǎo)者,管理者,如果我們只是在辦公室 “遙控指揮”那就不能及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),就不能對(duì)班級(jí)進(jìn)行積極有效的管理。第二要口勤,班主任的工作是與人交往的工作,人與人之間是需要交流溝通的。當(dāng)然,口勤并不是不停嘮叨,也不等于無(wú)休止地說(shuō)教。第三,要眼勤,班主任要有一雙體察入微的眼睛。善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)里存在的問(wèn)題,把握班級(jí)的最新動(dòng)向。第四,要手勤,班主任要經(jīng)常動(dòng)筆,及時(shí)將自己的思考,班級(jí)實(shí)踐的方法與心得記錄在案。第五,要腦勤,作為一個(gè)班主任不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí),還應(yīng)該不斷地思考班級(jí)工作存在的問(wèn)題,不斷探索班級(jí)工作的新途徑,新方法。在動(dòng)腦筋的同時(shí)還應(yīng)多聽取他人的意見,善于采納他人的主意。

    二、形成良好班風(fēng)是創(chuàng)建良好班集體的基礎(chǔ)

    班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)內(nèi)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、情感、意志、輿論等方面的精神面貌的綜合反映。良好的班風(fēng)包括健康向上的班風(fēng)和刻苦進(jìn)取的學(xué)風(fēng),體現(xiàn)在班級(jí)凝聚力、人際關(guān)系、群體的行為準(zhǔn)則和行為習(xí)慣等方面。它是贏得別人重視、信任和獲取別人支持與幫助的前提。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,能使學(xué)生精神振奮,能使班級(jí)正氣不斷上升,能使學(xué)生的思想覺悟、道德情操都受到積極的影響。作為教師,要注意使班集體形成一種良好風(fēng)氣,并使這種良好的風(fēng)氣成為一種教育因素。

    (一)建章立制,因地制宜地制訂行之有效的管理制度

    波希米亞有這么一句諺語(yǔ):“學(xué)校沒有紀(jì)律,猶如磨盤沒有水。”的確一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律來(lái)約束那么班級(jí)就會(huì)像一匹脫韁的野馬。它將影響到一個(gè)良好班級(jí)的創(chuàng)建。因地制宜地制定一些行這有效的管理制度顯得猶為重要。除了要把握好教育方針、教育目標(biāo)和和學(xué)校的整體教育工作的重點(diǎn)方向,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容以外,還要在班級(jí)工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生全員參與,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教育家魏書生說(shuō):“一名好教師,必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,不管多么笨的學(xué)生,腦子里其實(shí)都埋藏著封無(wú)窮無(wú)盡的潛力。”班級(jí)工作是瑣碎而繁雜的。在班級(jí)中設(shè)立一個(gè)“金點(diǎn)子信箱”每一位同學(xué)將自己對(duì)班級(jí)工作的想法、建議都可以寫好投入信箱中。每星期的班會(huì)課上,全體同學(xué)共同探討,哪一種方法比較合理,比較科學(xué),可以采用。通過(guò)設(shè)立“金點(diǎn)子信箱”充分挖掘了學(xué)生的潛能,發(fā)揮了學(xué)生個(gè)體的主體作用,增強(qiáng)了自主、自律的意識(shí)。這樣班級(jí)就會(huì)形成一種凝聚力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 在教育手段的實(shí)施中一定要“嚴(yán)”。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中取信于學(xué)生,“嚴(yán)”與“厲害”不能混為一談?！皡柡Α笔且环N生硬、粗暴的教育方式,只會(huì)起反作用,達(dá)不到教育目的。嚴(yán)格要求與熱愛學(xué)生是一致的。俗話說(shuō)得好:“嚴(yán)是愛,縱是害,不管不問(wèn)要變壞”。要讓學(xué)生對(duì)老師真心愛戴,老師對(duì)學(xué)生首先要嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)而不厲,愛而不縱。施愛要面向全體同學(xué),避免產(chǎn)生對(duì)個(gè)別學(xué)生的偏愛現(xiàn)象?！敝贫ǔ龅陌嘁?guī)應(yīng)常抓不懈,否則有可能成為一紙空文。定期有重點(diǎn)地針對(duì)學(xué)生的行為,儀表等方面進(jìn)行量化檢查監(jiān)督。堅(jiān)持每天一公布,一周一小結(jié)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正,根據(jù)量化的結(jié)果進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能地從全面,科學(xué),多角度地公正地評(píng)價(jià)以促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

篇6

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系

平時(shí)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

4、學(xué)習(xí)情況

在這一學(xué)期來(lái)看，該一年級(jí)班學(xué)習(xí)成績(jī)是不錯(cuò)的，但是也有部分學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不好的主要原因是：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)、書寫較差，讀書不認(rèn)真，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。

總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

低年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致，到位。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)

一、低年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)”常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子 心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具，讓孩子們通過(guò)觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我?guī)?rdquo;,任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。

不足之處：

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破壞公物的孩子經(jīng)過(guò)嚴(yán)格批評(píng)的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊情況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些"小人才"，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^(guò)的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。

做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺在和孩子們共同生活中，一年的班主任工作即將結(jié)束。伏案沉思，幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把一年來(lái)工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。

六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

三、成績(jī)和不足

篇7

——蛟鎮(zhèn)小學(xué)德育特色教育成果之花

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢(shì)下深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。為貫徹《中國(guó)教育發(fā)展綱要》關(guān)于“各中小學(xué)要把創(chuàng)辦學(xué)校特色提高到戰(zhàn)略高度”的精神，穩(wěn)步推進(jìn)“一校一特色、一校一品牌”的特色學(xué)校建設(shè)的工作目標(biāo)，我校始終堅(jiān)持抓養(yǎng)成、打基礎(chǔ)、創(chuàng)特色，以德育為龍頭、以科研為重點(diǎn)、以校本課程為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)信賴的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的老師”已成為我校辦學(xué)的奮斗目標(biāo)。并圍繞這一目標(biāo)，開展了各項(xiàng)特色教育活動(dòng)，取得了一些成績(jī)。

特色之一：孝敬教育之花——孝心無(wú)價(jià)

 “百善孝為先，孝為德之本。”孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人生永恒的話題，它如長(zhǎng)江之水，源源不絕，流傳了一代又一代。由**市關(guān)工委和教體局共同組織的孝敬教育活動(dòng)，旨在讓廣大青少年用心感受父母養(yǎng)育子女的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成孝敬長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，切實(shí)開展孝敬教育，半年來(lái)，掀起孝敬教育的，結(jié)合我校實(shí)際，主要開展了幾個(gè)方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

    一、走富潤(rùn)，訪百官，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范求真經(jīng)

     在全市孝敬教育動(dòng)員大會(huì)召開后的第三天，我們學(xué)校就組織行政人員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員一行在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下來(lái)到富潤(rùn)中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽取了富潤(rùn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于孝敬教育的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看了孝敬教育紀(jì)錄片，參觀了孝敬教育陳列室和隊(duì)室，欣賞了他們學(xué)校富有特色的校園文化布置。學(xué)習(xí)之后，我們對(duì)富潤(rùn)小學(xué)23年如一日，堅(jiān)持不懈開展孝敬教育活動(dòng)從心底發(fā)出贊嘆之情，對(duì)他們學(xué)校豐厚的資料積累，特別是看到了那些發(fā)黃的報(bào)紙、照片時(shí)，我們不僅對(duì)富潤(rùn)小學(xué)幾代輔導(dǎo)員的工作熱忱所深深感動(dòng)。

二、開大會(huì)，發(fā)倡議，師生孝敬之情樹心間

學(xué)校給班主任分發(fā)了孝敬教育教材，翻印了2個(gè)學(xué)期1700冊(cè)《孝敬教育實(shí)踐作業(yè)本》，要求每班每星期利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間上不少于20分鐘的孝敬教育課，并及時(shí)批改作業(yè)，教育學(xué)生開展孝敬日行孝敬事和實(shí)踐“五個(gè)一”活動(dòng)。分兩期組織全校教師學(xué)習(xí)了孝敬教育的有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)重要講話；召開了全體師生參加的孝敬教育動(dòng)員大會(huì)，少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)全體隊(duì)員發(fā)出了孝敬活動(dòng)倡議；各班收集了一些適合自己班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的一些孝敬名言警句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋教育；學(xué)唱“感恩的心”、“媽媽的吻”、“我的中國(guó)心”等愛國(guó)敬親的歌曲；跟家長(zhǎng)簽訂了孝敬教育協(xié)議書。

學(xué)校還花了四千多元錢對(duì)校園的一些可利用空間進(jìn)行了文化渲染。其中孝敬教育方面的內(nèi)容4塊，達(dá)40平方米。校園里的德育宣傳陣地增加了很多，德育教育氛圍日漸濃厚。

 

三、搭平臺(tái)，創(chuàng)活動(dòng)，各班爭(zhēng)先恐后競(jìng)優(yōu)勝

     組織以孝敬教育為主題的黑板報(bào)評(píng)比。這次黑板報(bào)可謂百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，各班學(xué)生、老師各盡其能，精選內(nèi)容，精心美化，質(zhì)量比以前要高出很多?？梢姶蠹覍?duì)活動(dòng)都非常之重視。

   制定了“十佳孝星”評(píng)比方案。根據(jù)方案計(jì)劃，十二月初，我們組織了“我是小孝星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)挖掘身邊的孝敬故事、孝敬之星，以每周一星的形式呈現(xiàn)給大家，讓孝敬榜樣的作用最**的發(fā)揮。四（1）班的**佳韻同學(xué)是一個(gè)孝敬之家，她奶奶癱瘓?jiān)诖?0多年，爺爺也已經(jīng)去世10多年了。爸爸、大伯幾十年如一日，悉心照顧奶奶，從無(wú)怨言，被當(dāng)?shù)乩习傩諅鳛榧言挘?8年她爸爸被評(píng)為全國(guó)孝親敬老之星。受家庭影響，**佳韻同學(xué)在家也經(jīng)常為奶奶做力所能及的事情，端茶送水啊，掃地疊被啊，還為奶奶擦臉洗腳，被鄰居夸為“小孝星”。同時(shí)也當(dāng)仁不讓地成為我們學(xué)校的第一個(gè)“每周一星”；五（2）班的周科瑩同學(xué)的爺爺?shù)昧死夏臧V呆癥，幫爺爺洗腳已經(jīng)成為周科瑩同學(xué)每天晚上的“必修課”，她也成為同學(xué)們心中的楷模。每周一星的展示活動(dòng)被**市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作為亮點(diǎn)攝像，作為**市孝敬教育成果的一部分推介。

組織敬老活動(dòng)，去甘霖鎮(zhèn)**敬老院慰問(wèn)那里的老人們。少先隊(duì)員步行4公里，來(lái)到敬老院，幫老人打掃衛(wèi)生，送上牛奶和糕點(diǎn)，向老人問(wèn)寒噓暖，為老人按摩敲背，最后獻(xiàn)上了精彩的文藝節(jié)目，給老人送去了歡樂。這次活動(dòng)不但贏得了老人們的**稱贊，**敬老院還特意給學(xué)校送來(lái)了“育德有方、敬老可貴”的錦旗以示謝意，當(dāng)?shù)乩习傩找矊?duì)我們的少先隊(duì)員豎起了大拇指，連聲說(shuō)這批學(xué)生真好，將來(lái)一定能成為有用的人才?；顒?dòng)結(jié)束后，大隊(duì)部還專門制作了一期“敬老活動(dòng)剪影”，張貼在櫥窗里，起到榜樣的作用。

在學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行班級(jí)孝星評(píng)比活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)，開展競(jìng)爭(zhēng)，使孝敬教育更有生機(jī)，更有活力。家訪中，我們很多班主任老師得到這樣的信息：很多學(xué)生通過(guò)孝敬教育，比以前懂事了，勤快了，熱愛勞動(dòng)了，對(duì)老人、父母的問(wèn)寒噓暖更多了。特別是女同學(xué)，真正讓父母有了一種貼身小棉襖的感覺。

放寒假了，我們布置了兩份孝敬教育寒假作業(yè)：踐行寒假五個(gè)一活動(dòng)，制作一份孝敬教育主題小報(bào)。

 

新學(xué)期返校，我們就進(jìn)行了寒假孝敬教育活動(dòng)的小結(jié)和孝敬教育主題小報(bào)的評(píng)比，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的先進(jìn)進(jìn)行了表彰，所有的“孝敬小報(bào)”都張貼在櫥窗里展示。

三八婦女節(jié)，少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)全校少先隊(duì)員發(fā)出倡議，號(hào)召他們向母親、向女教師獻(xiàn)孝心活動(dòng)。各班精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，意義深遠(yuǎn)。二（1）班開展了“感動(dòng)、感謝、感恩‘三八’”為主題的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，全體學(xué)生了解了三八節(jié)的來(lái)歷，懂得了媽媽的辛苦，母愛的偉大，我們應(yīng)該愛媽媽、孝敬媽媽。六（2）班開展了一“察”二“聽”三“想”四“做”五“寫”活動(dòng)，即觀察媽媽從早到晚做了哪些家務(wù)；聆聽媽媽、長(zhǎng)輩講她們小時(shí)候的故事和艱辛；想一想我們應(yīng)該怎樣去孝敬她們；給媽媽一個(gè)緊緊的擁抱，為媽媽洗一次腳，捶捶背；給媽媽做一張賀卡，寫上幾句感恩的話，或者寫一封感恩書信，抒發(fā)自己對(duì)母親的愛。六1班的梁瑩同學(xué)用自己的壓歲錢為媽媽買了漂亮的新衣服。俞唯誠(chéng)同學(xué)到田野里采來(lái)了野花，制成花束，送給媽媽；孫袁海同學(xué)在媽媽下班之前把一臉盆衣服洗好、晾好，把媽媽激動(dòng)了好半晌......孝敬之果不勝枚舉。

孝敬特色教育經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，已經(jīng)在我們學(xué)校生根發(fā)芽了，我們堅(jiān)信，我們一定會(huì)收獲噴蕊的鮮花、豐碩的果實(shí)，孝德一直一定會(huì)深深烙在每個(gè)蛟鎮(zhèn)小學(xué)的少先隊(duì)員小小心田里的。

 

特色之二：心理健康教育之花——融合與發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)人口流動(dòng)速度和流動(dòng)范圍逐漸加大，流動(dòng)人口子女的受教育問(wèn)題也日漸突出。如何更好的解決插班生的適應(yīng)性問(wèn)題，了解他們、關(guān)心他們，提高他們的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校整體教育的優(yōu)化是我們面臨的大課題。

一、學(xué)校生源分析

近年來(lái)，隨著天樂集團(tuán)天樂音響業(yè)的開發(fā)，再加上校園周邊其他個(gè)私企業(yè)較多，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致大批民工子女插班，就讀我校已是不可避免的趨勢(shì)。人口流動(dòng)速度和流動(dòng)范圍日漸加大，流動(dòng)人口子女的受教育問(wèn)題也日漸突出。我們六個(gè)年級(jí)共有學(xué)生800多人，其中外來(lái)民工子女就有200多人。占全?？?cè)藬?shù)的近三分之一。這些插班生大多來(lái)自**、**、**、**、**等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢的地區(qū)，也有少量是本市的外學(xué)區(qū)生，年齡大約在7-12歲之間，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家長(zhǎng)需求（不一定是根據(jù)年齡）分插在各年段各班級(jí)中。他們?cè)谖幕尘啊⒄Z(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面都有著很大差異。插班生因?qū)W校環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等方面的改變，在面對(duì)新的環(huán)境時(shí)，存在著一定程度的適應(yīng)障礙，從而促使了一些心理問(wèn)題的發(fā)生。

隨機(jī)抽取40位插班生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%以上的外來(lái)務(wù)工人員子女感到自己因?yàn)槭?ldquo;外地人”而被本地人看不起。外來(lái)務(wù)工人員子女的煩惱也是多元化。比如“父母工作太辛苦、怕父母出意外”、“聽不懂或不會(huì)說(shuō)本地話”、“被本地人用異樣眼光看待”、“受到了本地人歧視和欺負(fù)”等。由于自卑心理作祟，孩子們普遍缺乏融入新環(huán)境的心理準(zhǔn)備。1/4的孩子表示“不想和本地孩子交朋友”。

這些外來(lái)插班生成了班級(jí)中的弱勢(shì)群體，有老師戲稱“被遺忘的一族”。

二、融合與發(fā)展的具體做法

（一）、團(tuán)體輔導(dǎo)

開學(xué)初，心理輔導(dǎo)室給每一位插班生做好心理檔案， 學(xué)生心理健康檔案做到嚴(yán)格保密。 心理輔導(dǎo)室積極、科學(xué)地利用心理健康檔案材料，充分發(fā)揮它在輔助甄別心理問(wèn)題、跟蹤了解心理狀況、開展心理健康個(gè)案研究和統(tǒng)計(jì)研究等方面的作用，學(xué)生心理健康檔案一般在學(xué)生離校后封存。工作主要分以下兩個(gè)大的步驟來(lái)做：

1.讓我們更快認(rèn)識(shí)

教導(dǎo)處要求班主任帶領(lǐng)插班生在入學(xué)的第一周熟悉學(xué)校環(huán)境，在班級(jí)里開展“歡迎新同學(xué)”的主題班會(huì)等；總務(wù)處做好插班生相應(yīng)的后勤保障，服裝的統(tǒng)一安排等。在這個(gè)基礎(chǔ)上，心理輔導(dǎo)室人員設(shè)計(jì)插班生入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及心理素質(zhì)等項(xiàng)目的問(wèn)卷，對(duì)每一位插班生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.我們是一家人

對(duì)插班生進(jìn)行四期“適應(yīng)新環(huán)境”團(tuán)體輔導(dǎo)。開學(xué)第一周提升插班生的歸屬感，協(xié)助插班生感悟了人際溝通的效能，以便更好的融合到新集體中。開學(xué)第二周協(xié)助插班生體驗(yàn)自己的情緒，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的情緒，提升他們管理自己情緒的能力。開學(xué)第三周讓插班生明白合作的重要性，提升他們與人合作的信心和能力，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。開學(xué)第四周讓插班生體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，每位隊(duì)員應(yīng)扮演的角色及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。

（二）、個(gè)別輔導(dǎo)

根據(jù)幾年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)“談心”式談話更適合對(duì)插班生的輔導(dǎo)，我們組織心理輔導(dǎo)老師和班主任一起做好談心工作。

1.培訓(xùn)班主任和科任教師從心理輔導(dǎo)角度關(guān)心插班生

目前在我們的學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍當(dāng)中，大部分都是由班主任或科任教師兼任的，心理輔導(dǎo)室指導(dǎo)教師在談話過(guò)程中既要主動(dòng)地聆聽學(xué)生的語(yǔ)言表述，也要仔細(xì)地觀察學(xué)生非語(yǔ)言信息的表達(dá)，能從其行為、語(yǔ)氣中“聽”出他話語(yǔ)中隱含的深層意義；提醒教師在個(gè)別輔導(dǎo)中能接納學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，自然表露真實(shí)的愛心。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題表示關(guān)心和接納，使學(xué)生排解緊張、懼怕心理，消除自我防衛(wèi)，使其坦陳心語(yǔ)，直面問(wèn)題；培訓(xùn)教師抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)提出引導(dǎo)性的問(wèn)題的能力。

 

2.心理輔導(dǎo)老師做好“插班生適應(yīng)不良個(gè)案研究”

從研究背景、輔導(dǎo)方案、 輔導(dǎo)過(guò)程三個(gè)方面著手，針對(duì)插班生特點(diǎn)做好個(gè)案研究。

（三）、關(guān)注插班生因“心育”而更精彩

通過(guò)觀察和溝通，我們發(fā)現(xiàn)插班生有著比普通學(xué)生更加普遍的負(fù)面心理特征，主要表現(xiàn)在自卑、孤獨(dú)、脾氣暴躁、態(tài)度冷漠等這些方面，而這些心理的形成，一個(gè)主要的因素就是剛進(jìn)入新環(huán)境的不適應(yīng)引起的，所以插班生的適應(yīng)性問(wèn)題成為我們首要關(guān)注的。

在平時(shí)的工作中，教師加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)水平，更多的了解自己所任教班級(jí)中的插班生，不僅在學(xué)習(xí)上要多加幫助和關(guān)心他們，能夠根據(jù)插班生的不同特點(diǎn)制定出相應(yīng)的成長(zhǎng)方案進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們順利的度過(guò)適應(yīng)期。

三、階段性成果

（一）、理論成果

1.實(shí)施插班生“導(dǎo)師制”功不可沒。

2.運(yùn)用“同質(zhì)團(tuán)體輔導(dǎo)”錦上添花。

（二）、實(shí)踐成果

（1）學(xué)校確立“心”育理念的肥沃土壤。

（2）教師感悟“心”育過(guò)程的專業(yè)成長(zhǎng)。

（3）學(xué)生感受“心”育環(huán)境的自我成長(zhǎng)。

 

（三）、成果創(chuàng)新

兩年多來(lái)的實(shí)踐證明：如果說(shuō)班主任工作是關(guān)注插班生融合與發(fā)展的基礎(chǔ)，那么“導(dǎo)師制”的實(shí)施就是關(guān)注插班生融合與發(fā)展的臺(tái)階，到最后的關(guān)注插班生融合與發(fā)展因從“心”開始而更精彩。特別是在運(yùn)用了“同質(zhì)團(tuán)體輔導(dǎo)”以來(lái)，那對(duì)插班生的全面成長(zhǎng)真是起到了不可估量的作用。

四、研究成效

1.融合效果顯著

插班生能夠接受學(xué)校文化，能夠與本地學(xué)生正常交往，能夠忘記自己原來(lái)的身份，以一個(gè)正常的孩子的心態(tài)和老師、同學(xué)交流，能把自己當(dāng)做學(xué)校的主人。通過(guò)兩年多的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生從有原來(lái)的自卑、膽怯的心理中走了出來(lái)。

2.習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)

適應(yīng)學(xué)校作息時(shí)間的同學(xué)由原來(lái)的38%上升為100%；能自覺完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)由前測(cè)的46%上升為100%；能獨(dú)立完成作業(yè)的人數(shù)由前測(cè)的62%上升為后測(cè)的100%；寫字時(shí)能做到“三個(gè)一”的由前測(cè)的41.7%上升為后測(cè)的91.7%；用普通話交談、朗讀的由前測(cè)的70.8%上升為后測(cè)的98%；能做到講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟垃圾的由前測(cè)的75%上升為后測(cè)的95.8%；能做到說(shuō)話有禮貌，會(huì)用禮貌用語(yǔ)的人數(shù)由前測(cè)的70.8%上升為后測(cè)的91.8%。從這些數(shù)據(jù)的變化，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性在明顯增強(qiáng)。

3.學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的決定因素是與學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣等在內(nèi)的非智力因素。插班生學(xué)習(xí)信心的增強(qiáng)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要前提條件。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯

既促進(jìn)了插班生的全面發(fā)展，又帶動(dòng)了全校學(xué)生的發(fā)展，插班生給本地學(xué)生帶來(lái)了壓力，激發(fā)了大家自主學(xué)習(xí)的積極性。

5.特長(zhǎng)學(xué)生涌現(xiàn)

課題實(shí)踐期間，插班生的獲獎(jiǎng)情況也令人欣喜。一人次獲**市信息學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；一人次獲**市《愛國(guó)主義教育讀本》征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)；一人次在**市雕塑泥制作比賽中獲二等獎(jiǎng)；多人次分別在《**晚報(bào)》與《今日**》發(fā)表了小文章。有的插班生還當(dāng)選了校大隊(duì)委員、校紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)的播音員等。

6、教科研獲獎(jiǎng)

2010年，由校長(zhǎng)陸正良負(fù)責(zé)，教科室周月平執(zhí)筆的《小學(xué)插班生融合與發(fā)展的實(shí)踐研究》課題研究獲得**市一等獎(jiǎng)和**省三等獎(jiǎng)。

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；德育工作；實(shí)踐；探索

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2015）07C-0036-04

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一棵花，一棵草，它那發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性，在一粒種子的時(shí)候早已具備了。但是有些種子竟不能發(fā)芽，即便發(fā)了芽，竟有苗而不秀、華而不實(shí)的。”[1]排除先天的遺傳原因和客觀的環(huán)境因素，在葉老看來(lái)是否得到“稱職的種植家”的栽培也是一個(gè)重要因素。這段話用來(lái)形容職業(yè)教育培育人才也是恰當(dāng)?shù)?。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，雖然在各方面與普通中學(xué)的學(xué)生相比存在著一定的差距，但其仍有發(fā)榮滋長(zhǎng)的可能性，關(guān)鍵要看他在職業(yè)學(xué)校究竟得到怎樣的“栽培”。從職業(yè)學(xué)校的育人教書實(shí)際來(lái)看，德育是“栽培”的重中之重。《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》明確指出：“堅(jiān)持育人為本，把德育工作放在首位?！币虼?，做好職業(yè)學(xué)校的德育工作，探索職業(yè)學(xué)校德育工作的有效模式，是今天職業(yè)學(xué)校育人工作的重要課題。

一、以養(yǎng)成教育為德育工作的切入點(diǎn)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生正經(jīng)歷著從未成年人到成年人的過(guò)渡、從消費(fèi)者到勞動(dòng)者的過(guò)渡、從校園生活到職業(yè)生活的過(guò)渡時(shí)期。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，讓好習(xí)慣成為學(xué)生終身受益的寶貴財(cái)富。這樣，學(xué)生將來(lái)才可能成為合格的中專生、稱職的員工、優(yōu)秀的公民。葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一文中說(shuō)過(guò)：“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要種種方面受教育，并且要自我教育。目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。”[2]因此，“養(yǎng)成教育”是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)非常不錯(cuò)的切入點(diǎn)，具體可從以下幾方面著手。

（一）用好平臺(tái)提高養(yǎng)成質(zhì)量

職業(yè)學(xué)校的德育工作要有主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建全員育人、量化考核等平臺(tái)，還應(yīng)有具體操作方法和手段。

1.量化考核。德育工作面對(duì)的是活生生的學(xué)生，其復(fù)雜性不言而喻，如何化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生的點(diǎn)滴變化、教師的點(diǎn)滴付出轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^并且可測(cè)的成果，量化考核是一個(gè)必要手段?？己藢?duì)象可以是班級(jí)、教師、學(xué)生等。江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“吳江中專?！保?duì)學(xué)生的量化考核內(nèi)容包括行為舉止、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，涵蓋學(xué)生發(fā)展的方方面面。新生入學(xué)時(shí)每人賦分100分作為基礎(chǔ)德育分值，在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，一定會(huì)有需要表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育的行為、事件發(fā)生，那么教師在對(duì)其或獎(jiǎng)或懲的同時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的加分或扣分，學(xué)生有扣分則要求寫說(shuō)明書。以上情況每周反饋一次。德育處、專業(yè)部定期檢查、重點(diǎn)幫教各班級(jí)扣分滿10分以上學(xué)生。要求班級(jí)每?jī)芍苓M(jìn)行一次“班級(jí)‘文明學(xué)生’半月德育考評(píng)”并張榜公布，強(qiáng)化教育作用。這樣，德育分值的變化直觀又及時(shí)地反映了學(xué)生的變化，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成防微杜漸和積善成德的好習(xí)慣，量化考核的目的正在于此。

2.全員育人。德育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的任務(wù)。就學(xué)校而言，德育工作絕非只是班主任和德育處的事情，生輔老師、宿管人員、安保人員、行政人員、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師等教職員工均承擔(dān)著學(xué)校的德育任務(wù)。近年來(lái)，吳江中專校將學(xué)校全體教職員工分為四個(gè)層次，分別下達(dá)德育管理任務(wù)，并反映在德育分值的加減上，如行政管理人員要求每周突破0次，一學(xué)期不少于30次，德育處人員則要求加倍，等等。學(xué)校每月上網(wǎng)公布不同層次的教職工的全員育人情況，年底列入個(gè)人考核。這樣，在量化考核的基礎(chǔ)上保證了全員育人不再是一句空話，在學(xué)校里形成了關(guān)乎學(xué)生的事情事事有人管、時(shí)時(shí)有人管的良好氛圍。

3.借助平臺(tái)。量化考核、全員育人工作的落實(shí)對(duì)考核的具體操作方法和手段提出了較高的要求。如何更簡(jiǎn)潔、及時(shí)、醒目、直觀、高效地反映育人情況？這就需要借助現(xiàn)代信息技術(shù)。吳江中專校結(jié)合學(xué)校的德育工作實(shí)際，開發(fā)了《吳江中專校學(xué)生管理系統(tǒng)》。只要登錄該系統(tǒng)，學(xué)生、班級(jí)、年級(jí)、專業(yè)部的情況均一目了然，依此可以分析歸類，有效督促指導(dǎo)。這個(gè)系統(tǒng)成功地將企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)移植到學(xué)校管理中，在實(shí)際應(yīng)用中成為學(xué)生展示素質(zhì)才華的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲，從而掀起一股“比、學(xué)、趕、超”的比賽熱潮，在學(xué)生中出現(xiàn)了“分分計(jì)較”，扣了分爭(zhēng)取做好事的好現(xiàn)象。學(xué)生管理系統(tǒng)的使用，比班主任一個(gè)人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更豐富、更全面、更客觀，也方便了家長(zhǎng)參與教育管理，暢通了家庭學(xué)校的溝通渠道。

4.家校聯(lián)通。不同班級(jí)結(jié)合本班的實(shí)際情況，選擇部分學(xué)生為代表，請(qǐng)任課教師、此部分學(xué)生的家長(zhǎng)參加班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)會(huì)，順序?yàn)椋簩W(xué)生自評(píng)半學(xué)期或一學(xué)期的表現(xiàn)（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、改進(jìn)方法及建議）、同學(xué)代表互評(píng)、任課教師評(píng)、班主任評(píng)、 secondary vocational school； accounting teaching； job position； coherence家長(zhǎng)評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)會(huì)中采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于管理平臺(tái)，因而顯得更加客觀、公正，也就更容易被學(xué)生本人及家長(zhǎng)相信。這樣，客觀的數(shù)據(jù)分析與教師、同伴的或感性、或理性的評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭德育內(nèi)容互補(bǔ)、德育方法互通、德育評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)一致，達(dá)到了德育資源整合共享的目的。

（二）多方結(jié)合強(qiáng)化養(yǎng)成目標(biāo)

養(yǎng)成教育是一種使自然人成為社會(huì)人的教育，是使青少年具備生存和發(fā)展的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)技能的教育，它通過(guò)教育者長(zhǎng)期培養(yǎng)、反復(fù)訓(xùn)練，受教育者自我約束、自我控制而形成的一種不需要任何外力監(jiān)督就能自然表現(xiàn)出來(lái)的健康的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力。中職階段是學(xué)生人生征途中的一個(gè)驛站，是他們走上社會(huì)進(jìn)入企業(yè)的一個(gè)過(guò)渡。學(xué)校教育、社會(huì)教育、企業(yè)教育三結(jié)合開展學(xué)生德育工作才是正確的、有力的。

學(xué)校除了上述借助平臺(tái)開展的全員育人之外，還需要開展各種各樣的主題教育、講座活動(dòng)等。吳江中專校把開學(xué)第一周作為校紀(jì)學(xué)習(xí)周，開展好“四個(gè)一”活動(dòng)，即一場(chǎng)講座、一項(xiàng)輔導(dǎo)、一次考試、一份承諾?！耙粓?chǎng)講座”是《做一個(gè)合格的中專學(xué)生》，內(nèi)容包括確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、中專學(xué)生需要哪些良好的習(xí)慣、樹立知道更要做到的意識(shí)、通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣等。“一項(xiàng)輔導(dǎo)”就是相關(guān)行政人員、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)解讀輔導(dǎo)。“一次考試”是所有新生參加校紀(jì)校規(guī)應(yīng)知考試?！耙环莩兄Z”是所有新生在《一份承諾、一份自律，改掉陋習(xí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生》承諾書上簽名。這些活動(dòng)的開展，有利于實(shí)現(xiàn)校紀(jì)人人皆知、個(gè)個(gè)踐行的目標(biāo)。再如針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校與專業(yè)心理機(jī)構(gòu)合作，對(duì)學(xué)校的師生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，選擇兩個(gè)班級(jí)開設(shè)試點(diǎn)，每半個(gè)月上一次課，進(jìn)行系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。學(xué)校還編寫《禮儀常識(shí)》校本教材，新生入學(xué)第一學(xué)年第一學(xué)期每周一課，潛移默化地提高學(xué)生的素養(yǎng)，深受師生歡迎。

社會(huì)教育主要通過(guò)軍訓(xùn)、為民服務(wù)、學(xué)雷鋒做好事、社會(huì)實(shí)踐等形式開展。接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的系列活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，促使他們產(chǎn)生人生感悟，更好地反思自己、思考未來(lái)。

今天的學(xué)生，明天的員工。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，作為準(zhǔn)員工也需要了解企業(yè)、了解企業(yè)對(duì)員工的要求。顯而易見，校企融通不僅是專業(yè)學(xué)習(xí)的必須，也是德育工作的必須。吳江中專校近3年來(lái)除了邀請(qǐng)企業(yè)的人事經(jīng)理來(lái)校給學(xué)生做《企業(yè)需要什么樣的員工》等講座外，還每年組織一年級(jí)學(xué)生參觀鳳凰半導(dǎo)體（蘇州）有限公司、吳江信億電子科技有限公司、亨通集團(tuán)等企業(yè)。這樣，學(xué)生對(duì)安靜整潔的工作場(chǎng)所、食堂、宿舍，員工們的敬業(yè)精神，公司科學(xué)高效的管理有了切身的接觸或體會(huì)，感受了企業(yè)的氛圍，感知了企業(yè)文化，感悟了企業(yè)精神，也加深了對(duì)校紀(jì)校規(guī)的理解，增強(qiáng)了紀(jì)律觀念。

（三）分層施教保證養(yǎng)成效果

《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》指出：“職業(yè)學(xué)校要貫徹因材施教原則，積極實(shí)施分層教學(xué)，努力體現(xiàn)職業(yè)教育特色?！边@雖然是對(duì)“文化課程”學(xué)習(xí)提出的要求，但應(yīng)用在學(xué)校德育工作上也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是帶著一種不完整、片面看待他人和社會(huì)現(xiàn)象的自我認(rèn)識(shí)同時(shí)伴隨著人格不斷發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)校的，學(xué)校對(duì)他們身上這樣那樣的缺點(diǎn)不足，既要清醒地看到，又不能操之過(guò)急或放任不管。教職員工在常規(guī)管理的實(shí)踐中需要避免造成學(xué)生的怨恨，減少對(duì)立情緒，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心和積極性，要成為學(xué)生道德成長(zhǎng)引領(lǐng)人。這就需要在開展德育工作的時(shí)候分層施教。教職員工一方面應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，具體事件具體處理；另一方面結(jié)合量化考核所得的數(shù)據(jù)將學(xué)生進(jìn)行分類，歸入不同“層次”，在堅(jiān)持正面教育和典型引路的同時(shí)，采取態(tài)度堅(jiān)決而耐心溫和的教育方式，犯錯(cuò)誤寫說(shuō)明書、犯錯(cuò)誤要做好事，每周一小結(jié)，寫反思。要求學(xué)生樹立大錯(cuò)不可犯、小錯(cuò)不重犯、知道更要做到的觀念。

良好紀(jì)律秩序的維持有賴于教師謹(jǐn)言慎行，唯有如此才能打動(dòng)學(xué)生的心靈。德育工作要取得實(shí)效，內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人觀點(diǎn)，而徹底地改變自己的態(tài)度與行動(dòng)。這時(shí)已不是表面和行為上的服從，也不是單純的情感上的認(rèn)同，而是認(rèn)識(shí)上的改變，是理智的辨認(rèn)，是教育所要達(dá)到的要求，是教育的升華。內(nèi)驅(qū)力的產(chǎn)生和強(qiáng)化的過(guò)程，就是內(nèi)化的過(guò)程，就是由他律向自律轉(zhuǎn)化的過(guò)程?！把詾樾穆?，行為心表”，只有誠(chéng)于中，才能形于外。

二、以學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為德育工作的提升點(diǎn)

不少學(xué)生以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，感到前途無(wú)望，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。幫助這些學(xué)生恢復(fù)自信、樹立理想、喚起求知欲、成才欲、為明天做準(zhǔn)備是我們職業(yè)學(xué)校德育工作者應(yīng)該思考的一個(gè)課題。讓學(xué)生在校園生活中逐漸形成正確的人生態(tài)度、高尚的思想品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣和活躍的創(chuàng)新精神。這樣，也許不會(huì)在單招、技能比賽中產(chǎn)生立竿見影的效果，但必定會(huì)為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身幸福奠定底色，并將隨著學(xué)生步入社會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家和民族產(chǎn)生有效影響。

以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為“抓手”推進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作，有利于為豐富多彩的德育活動(dòng)搭建平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，確保學(xué)生在德育中的主體地位；有利于學(xué)校專業(yè)課、文化課、德育課教師和班主任及社團(tuán)組織形成德育合力，發(fā)揮全體教師在德育中的作用；有利于德育在日常教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐中的滲透，使德育有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果；有利于社會(huì)、用人單位、家長(zhǎng)積極參與學(xué)校德育工作，讓學(xué)生在感到親切、可信的指導(dǎo)中，潛移默化地受到教育。

吳江中專校經(jīng)常在全校開展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人條件開展個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，由班主任定期組織指導(dǎo)，每班在指定日期前推薦兩篇優(yōu)秀作品交德育處，再擇優(yōu)推薦參加全國(guó)“文明風(fēng)采”競(jìng)賽。學(xué)校在收獲多個(gè)個(gè)人作品獎(jiǎng)項(xiàng)和全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的同時(shí)，更收獲了全校學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯的切合實(shí)際又富有理想色彩的規(guī)劃，這些規(guī)劃讓學(xué)生既有“仰望星空”之后的目標(biāo)，更有了“腳踏實(shí)地”的動(dòng)力。

三、以休閑活動(dòng)指導(dǎo)為德育工作的拓展點(diǎn)

俗話說(shuō)：“休息是為了走更長(zhǎng)的路?！毙蓍e是人們生活品質(zhì)的重要指標(biāo)，適當(dāng)休閑能維持個(gè)人生活的功能，帶來(lái)個(gè)人的成長(zhǎng)、家庭的幸福、團(tuán)體的和諧。休閑活動(dòng)如果開展得好，必然能豐富學(xué)生的人生，開拓學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的社交能力，促進(jìn)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂是德育工作的重要方法。吳江中專校組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園起到了潛移默化的作用。學(xué)校要求班班有活動(dòng)，每月有主題，寓教于樂，讓學(xué)生的才能得到展示，身心得到成長(zhǎng)。同時(shí)豐富學(xué)生的生活，讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，積累成功的體驗(yàn)，享受創(chuàng)造的樂趣。學(xué)生有所忙，但忙得開心、忙得有意義，陶冶了情操，提升了素質(zhì)。

（一）校園十佳歌手比賽和班級(jí)大合唱比賽

吳江中專校每學(xué)年第一學(xué)期舉行“校園十佳歌手”的選拔表演、第二學(xué)年開展“五月放歌”班級(jí)大合唱比賽等文藝活動(dòng)。在每次的“校園十佳歌手”的選拔表演中，無(wú)論是同學(xué)們的參與熱情還是表演能力給大家留下了深刻的印象和美的享受?！拔逶路鸥琛币蟾靼嗉?jí)唱校歌和一首自選歌曲，全校分五個(gè)年級(jí)組五場(chǎng)演唱，輪到演唱的班級(jí)精神飽滿地唱，臺(tái)下有千余名學(xué)生觀看，秩序井然，學(xué)生自我服務(wù)隊(duì)伍忙而有序，形成了職業(yè)學(xué)校校園生活的一道風(fēng)景線。

（二）“校園吉尼斯”活動(dòng)

“校園吉尼斯”活動(dòng)是融專業(yè)技能和休閑活動(dòng)于一體的比賽，由學(xué)生會(huì)團(tuán)委組織，也吸引了眾多的學(xué)生參與，先后進(jìn)行了“打字”、“記數(shù)”、“托盤”、“點(diǎn)鈔”、“單手俯臥撐”、“轉(zhuǎn)呼啦圈”等15項(xiàng)比賽。這項(xiàng)活動(dòng)誕生了許多校園達(dá)人，為學(xué)生多方面展示風(fēng)采、重拾自信搭建了舞臺(tái)。

（三）校園創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)

為讓學(xué)生立足專業(yè)、熱愛專業(yè)，更好地規(guī)劃人生，成就人生，學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，建立了校園創(chuàng)業(yè)基地。從就業(yè)指南、求職攻略、創(chuàng)業(yè)風(fēng)向、政策法規(guī)等方面培養(yǎng)學(xué)生的“三創(chuàng)”能力，鼓勵(lì)他們積極參加創(chuàng)業(yè)知識(shí)比賽、技能大賽、創(chuàng)意大賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等，幫助他們規(guī)劃職業(yè)生涯，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)建立了校園創(chuàng)業(yè)基地，成立了夢(mèng)想小屋、小強(qiáng)數(shù)碼、創(chuàng)園汽車美容中心、印象廣告公司等7個(gè)創(chuàng)業(yè)中心。學(xué)生的熱情很高，積極性也很高。創(chuàng)業(yè)基地的開設(shè)，訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。職業(yè)學(xué)校學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)從實(shí)踐層面著力構(gòu)筑有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)作平臺(tái)，為有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和服務(wù)，為學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模型。

學(xué)習(xí)文化知識(shí)、專業(yè)技能是真的領(lǐng)悟，道德教育是善的導(dǎo)向，文體活動(dòng)是美的熏陶，要提升教育的藝術(shù)，讓教育與“美”相伴，與“禮”同行。德育也可以這么美，美的教育才是有智慧有創(chuàng)造的教育。職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人功能，創(chuàng)建和諧校園。

篇9

圍繞學(xué)校整體工作，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、創(chuàng)新的工作精神，在和諧的工作氛圍中充分發(fā)揮教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)工作上的管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能，以課堂教學(xué)效益的提高為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師、學(xué)生持續(xù)、和諧地發(fā)展。

二、本期教學(xué)工作目標(biāo)

1、抓好課堂教學(xué)，開展“區(qū)教學(xué)能手示范課、校精品課”觀摩及交流活動(dòng)。

2、抓好區(qū)統(tǒng)考年級(jí)的教學(xué)管理工作，要求統(tǒng)考質(zhì)量應(yīng)比去年同期有較大的提高。

3、探索富有實(shí)效的電子備課流程，促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)效率的提高，并初步建成校本化的各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

4、搞好一年級(jí)新家長(zhǎng)培訓(xùn)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

5、積極推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，按照教育部頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，按要求做好數(shù)據(jù)上報(bào)工作，一、二、三年級(jí)本學(xué)期學(xué)會(huì)校園集體舞，組織參加好區(qū)上的各類文體競(jìng)賽活動(dòng)。

6、做好教導(dǎo)處教學(xué)檔案歸類、整理裝訂工作，迎接區(qū)上檔案資料展評(píng)。

三、工作思路

1、創(chuàng)建和諧的班組文化，充分發(fā)揮每位教師的作用。

和諧是一種外圓內(nèi)方的態(tài)勢(shì)。外圓是彼此融合；內(nèi)方是堅(jiān)持原則——堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)利益至上的原則，而不是“小我”之原則。和諧的工作環(huán)境能使置身其中的每一位教師迸發(fā)最大的工作熱情，發(fā)揮出最大潛能從而創(chuàng)造性地開展工作，因此不管是教研組還是辦公室都應(yīng)該向這一目標(biāo)努力。

教研、年級(jí)組長(zhǎng)是教研組教研活動(dòng)的組織者和帶頭人，是教研、年級(jí)組文化建設(shè)的核心。組長(zhǎng)在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對(duì)各自的組室在上學(xué)期存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分析；根據(jù)本組的教學(xué)實(shí)際，提出本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)（重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題）；在分析本組實(shí)際困難的同時(shí)，具體要提出解決該問(wèn)題的方法和科學(xué)的依據(jù)，并努力在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以解決；組長(zhǎng)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要及時(shí)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)規(guī)范化管理。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

確立全面質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行《課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和作息時(shí)間表，建立正常穩(wěn)定的教育教學(xué)秩序。提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，任課教師要按時(shí)下課，做到不拖堂，確保學(xué)生休息時(shí)間。教導(dǎo)處將對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂、課上隨意離開教室、接打手機(jī)等加強(qiáng)平時(shí)的檢查力度，作好記載，及時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正，形成規(guī)范的課程管理制度，檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。

（2）強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”工作

備課要深，手段要新：各科教師要積極改革教法和學(xué)法，寫出切實(shí)可行的教案，做到提前兩周備課。電子集體備課要進(jìn)一步深化和發(fā)展，青年教師要備詳案；骨干教師要追求突破，要重視學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、各類教學(xué)資源的收集運(yùn)用，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，逐步形成教學(xué)特色；教學(xué)手段要注意有效性、新穎性。學(xué)校配置的“悠悠課堂”多媒體教學(xué)軟件（1—4語(yǔ)文、1—3數(shù)學(xué)）試行一個(gè)學(xué)年后反響良好，要求各位老師在備課和上課時(shí)充分運(yùn)用。教案檢查中著重檢查教學(xué)修改及后記部分，反思是否記錄有課堂中令人為之喝彩的片段，是否有教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)后的思索及補(bǔ)救措施，是否有因教學(xué)中的某個(gè)現(xiàn)象而引起的對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深入思考，是否有因?qū)W生作業(yè)有誤而對(duì)自己教學(xué)行為的反思等等。

教學(xué)要活，上課要實(shí)：在充分做好課前準(zhǔn)備的前提下，認(rèn)真上好每一堂課；上課做到精神飽滿、語(yǔ)言清晰規(guī)范；課后要及時(shí)記錄教學(xué)得失，教后小記或教學(xué)反思要有感而發(fā)，要具體有針對(duì)性。課后小結(jié)做到 “三問(wèn)” ：“想了沒有？做了沒有？寫了沒有？”爭(zhēng)取做到“每日三省吾身”，提高自己的教學(xué)水平。課堂教學(xué)體現(xiàn)以人為本，富于創(chuàng)新，開創(chuàng)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

作業(yè)要精，輔導(dǎo)要細(xì)：一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，難易適中有針對(duì)性；學(xué)生作業(yè)和批改要規(guī)范，提倡面批，批改字跡工整美觀；要全面關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

隨堂聽課要到位：由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)對(duì)全校教師實(shí)行跟蹤聽課，課后及時(shí)交流與溝通，同時(shí)檢查備課和作業(yè)批改情況。其間重點(diǎn)檢查學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練情況、發(fā)言水平、教學(xué)反思的撰寫情況，從而全面促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、工作措施

1、抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

（1）明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)實(shí)高效，促進(jìn)每一位教師上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，做好每一次輔導(dǎo)，堅(jiān)持堂堂清、天天清、周周清、月月清。組織好教學(xué)工作檢查，堅(jiān)持自查、互查以及教導(dǎo)處月查制度。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)控制學(xué)生在校時(shí)間。教導(dǎo)處將進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查，確保教學(xué)秩序良好運(yùn)行。

（3）學(xué)校將實(shí)行年級(jí)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。重點(diǎn)在語(yǔ)數(shù)學(xué)科開展質(zhì)量抽測(cè)及單項(xiàng)知識(shí)過(guò)關(guān)活動(dòng)。

2、錘煉教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

（1）不斷學(xué)習(xí)，成就反思型教師。

創(chuàng)建書香校園，讓每一位教師成為一個(gè)讀書人，讓讀書成為教師的習(xí)慣、學(xué)生的需要。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、各種教育教學(xué)書籍以及名家的教育教學(xué)思想。注重學(xué)習(xí)各種有特色的課堂案例，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集整理、推廣相關(guān)學(xué)科的教學(xué)信息，團(tuán)體共享、共同學(xué)習(xí)。學(xué)校也將為教師外出交流學(xué)習(xí)提供更多機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)后需回校交流，作到信息共享、共同提高。

（2）搭建舞臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

認(rèn)真組織好“兩課”活動(dòng)（示范課、精品課），發(fā)揮骨干教師的引導(dǎo)示范作用，十一月份將組織碑林區(qū)評(píng)選出的我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行示范課教學(xué)，供全體教師觀摩學(xué)習(xí)。另外，以年級(jí)、教研組為單位，開展一節(jié)精品課的教研活動(dòng)。精品課以集體備課組為單位，推選一人為主備課教師，備好課后，全組參與研課，之后用教案上課，本組人員聽課，再評(píng)課、修改，再上課，最后形成精品課，這樣的互助與合作將促進(jìn)組內(nèi)教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，真正體現(xiàn)思維的互補(bǔ)、智慧的交融，從而凝聚集體的智慧與力量。

3、初步建成校本教學(xué)資源庫(kù)

（1）強(qiáng)化教師進(jìn)一步提高資源質(zhì)量的意識(shí)，提倡主備教師在課堂教學(xué)以后反思原先的教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽取其他教師意見的基礎(chǔ)上，對(duì)自己主備的教案進(jìn)行再修改。及時(shí)督促各備課組上傳高質(zhì)量的教學(xué)資源（期末放假前一周內(nèi)）。

（2）增強(qiáng)教師搜集和共享網(wǎng)上好資源的意識(shí)，使我校的教學(xué)資源進(jìn)一步豐富。

4、強(qiáng)化德育網(wǎng)絡(luò)，搞好家校聯(lián)系。今年我們又迎來(lái)了新學(xué)期的第一個(gè)入學(xué)高峰，新增學(xué)生三百三十余人。這些來(lái)自四面八方的學(xué)生，給校園增添了活力的同時(shí)也對(duì)我們老師的教育教學(xué)常規(guī)工作是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，開學(xué)的學(xué)生常規(guī)教育工作就格外重要，各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定新的班規(guī)班約。

⑴重點(diǎn)加強(qiáng)班主任與全住學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，班主任一定要關(guān)注全住生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是一年級(jí)新生，要做到讓全住生干干凈凈回家，高高興興返校。

⑵辦好一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校。今年仍將在國(guó)慶節(jié)后安排兩次家長(zhǎng)講座。

⑶開好家長(zhǎng)會(huì)，辦好教學(xué)開放日。利用開放日、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，傾聽家長(zhǎng)意見和呼聲，積極改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

五、提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量，增強(qiáng)快樂體驗(yàn)。

⒈繼續(xù)大力實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

繼續(xù)加強(qiáng)大課間活動(dòng)、體育活動(dòng)的管理，進(jìn)一步豐富學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容，使活動(dòng)既有益、有序、有趣，讓學(xué)生多感受體育運(yùn)動(dòng)的帶來(lái)的樂趣，讓學(xué)生的體質(zhì)通過(guò)體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。按照今年教育部《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》新的要求，每天兩次眼保健操時(shí)間納入課表，堅(jiān)持學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉制度。每學(xué)期對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行兩次監(jiān)測(cè)。根據(jù)教室采光照明情況和學(xué)生視力變化情況，每月可調(diào)整一次學(xué)生座位。方案要求任課教師在教學(xué)過(guò)程中，做到板書字體清晰、字跡規(guī)范；使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，要調(diào)整好字體大小、顏色和光線強(qiáng)度，做到字體、背景簡(jiǎn)明清晰，對(duì)比度明顯。

2、切實(shí)開展課外閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生精神生活。

通過(guò)精選作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間，倡導(dǎo)師生共讀，教師閱讀和了解當(dāng)代兒童文學(xué)作品，向?qū)W生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。教師通過(guò)采用各種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)家校聯(lián)合，讓學(xué)生買好書、借好書、讀好書。

⑴學(xué)生讀書活動(dòng)：繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)，規(guī)定不同內(nèi)容，不同數(shù)量的誦讀內(nèi)容。落實(shí)“讀書工程”，間周的閱讀課、寫字課要嚴(yán)格執(zhí)行，教師為學(xué)生精選圖書，指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及閱讀興趣，3—6年級(jí)學(xué)生每周做一到兩篇讀書筆記。班級(jí)可以定期召開讀書交流會(huì)，宣讀學(xué)生讀書心得，介紹名人讀書故事等。

篇10

學(xué)校衛(wèi)生工作具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性和反復(fù)性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)效管理和長(zhǎng)期效應(yīng)入手，教育師生發(fā)揚(yáng)“彎彎腰”的精神，對(duì)衛(wèi)生的保持工作加以管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)。使我校工作更加有特色，加強(qiáng)全體教職工及學(xué)生的健康教育工作，完善學(xué)校的衛(wèi)生管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校衛(wèi)生管理工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)校衛(wèi)生管理工作總結(jié)1本學(xué)期，我校在教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在保健所的大力支持下，以“面向每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為成功的人生做準(zhǔn)備”為辦學(xué)理念，以學(xué)法序列化實(shí)驗(yàn)為載體，以小課題研究為平臺(tái)，全面提高了教師和學(xué)生素質(zhì)。以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為準(zhǔn)繩，全面貫徹落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、制定可行計(jì)劃，發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)作用，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)施。

為確?！秾W(xué)校衛(wèi)生工作條例》的貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，使小組成員責(zé)任清楚，分工明確，工作中講究方法，注重實(shí)效性。

如：我校本學(xué)期在全校學(xué)生體檢時(shí)，從衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)(校長(zhǎng))、副組長(zhǎng)(教導(dǎo)主任、衛(wèi)生教師)到成員(各班主任)，都高度重視。體檢前副組長(zhǎng)提出明確、細(xì)致的要求;體檢時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員全部提前到校，組織安排學(xué)生體檢;體檢后學(xué)校對(duì)體檢工作進(jìn)行總結(jié)。上下一盤棋，使我校的體檢工作有始有終，保質(zhì)保量。

針對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作實(shí)際，進(jìn)一步完善衛(wèi)生工作制度，并制定相應(yīng)的衛(wèi)生工作計(jì)劃。使分管衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及管理人員在日常工作中做到了事必躬親，布置各項(xiàng)工作有質(zhì)量、有創(chuàng)新，不照辦照抄、不流于形式，有實(shí)際的指導(dǎo)意義。為全面開展好學(xué)校衛(wèi)生工作奠定了基礎(chǔ)。各班級(jí)在日常開展工作中有章可循，有據(jù)可查，做到心中有數(shù)。

二、做好衛(wèi)生宣傳與普及工作。

1、搞好宣傳，普及衛(wèi)生知識(shí)

本學(xué)期，我校采取了多種形式進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的宣傳，在全校師生中廣泛普及衛(wèi)生知識(shí)，并收到了較好的效果。

(1)采用紅領(lǐng)巾廣播站、《__校報(bào)》、板報(bào)、手抄小報(bào)等學(xué)生喜聞樂見的方式，開展經(jīng)常性的衛(wèi)生宣傳工作。做到：每周一廣播，每月出一期板報(bào)。每學(xué)年宣傳活動(dòng)達(dá)到20次以上。使衛(wèi)生宣傳工作從校內(nèi)走向校外。

(2)結(jié)合每月的衛(wèi)生宣傳主題進(jìn)行主題宣傳，開闊視野。

三月以愛眼為主題，四月以愛國(guó)衛(wèi)生為主題，五月以營(yíng)養(yǎng)為主題，六月以預(yù)防傳染病為主題。學(xué)生通過(guò)辦健康手抄小報(bào)、學(xué)校衛(wèi)生宣傳板報(bào)等，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的能力，而且開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，使知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)進(jìn)行了整合。

(3)發(fā)揮課堂主渠道作用，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

通過(guò)《學(xué)校公共衛(wèi)生》課和《小學(xué)生心理健康教育》課的課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)生活衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防、環(huán)境衛(wèi)生等常識(shí)有了更系統(tǒng)的了解，能自覺運(yùn)用于日常的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)生收益很大。

2、加強(qiáng)教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、指導(dǎo)，隨機(jī)對(duì)學(xué)生的文化課、體育課進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出合理的改進(jìn)意見。

(1)通過(guò)會(huì)議提出要求，引起全校教師對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度重視，控制近視眼的新發(fā)病率。通過(guò)隨機(jī)檢查，多數(shù)教師在授課過(guò)程中，能隨時(shí)提醒學(xué)生用正確的讀寫姿勢(shì)學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣;一、二年級(jí)基本保證3分鐘的課堂律動(dòng)時(shí)間;眼操能及時(shí)做好。

(2)重視體育課和體育活動(dòng)及課間游戲的安全教育。使體育教師和班主任教師在日常教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)、健康的游戲活動(dòng)。本學(xué)期，無(wú)一例課間學(xué)生安全事故發(fā)生。

3、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生員的培訓(xùn)、指導(dǎo)

本學(xué)期，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生委員培訓(xùn)、管理，根據(jù)低、中、高不同年段特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)。選擇的內(nèi)容也與衛(wèi)生工作實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。如怎樣做眼操，怎樣找穴位，怎樣刷牙，怎樣清掃等;對(duì)中高年級(jí)衛(wèi)生委員還指導(dǎo)他們放眼保健操、處理傷口等方法。

通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，挖掘了小衛(wèi)生委員們的潛能，對(duì)學(xué)校環(huán)境、衛(wèi)生工作扎扎實(shí)實(shí)的開展起到了促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、搞好《公共衛(wèi)生》課和《小學(xué)生心理健康教育》課的備課和課堂教學(xué)研究。

雖然我校的《公共衛(wèi)生》課和《小學(xué)生心理健康教育》課目前都由班主任擔(dān)任教學(xué)，但是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)備課與上課要求。針對(duì)小學(xué)階段衛(wèi)生與心理健康教育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期對(duì)授課教師進(jìn)行培訓(xùn)。

開學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中關(guān)于備課、上課等內(nèi)容，使大家按照要求寫好教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。教師們能按照學(xué)校要求，在授課過(guò)程中結(jié)合孩子們的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，采取靈活多樣的形式，不拘泥與教材，上好間周一次的衛(wèi)生與心理健康課;組織學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高自身的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，為明天能更好地駕馭于生活，創(chuàng)造生活，打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生能主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、進(jìn)行疾病預(yù)防工作，搞好學(xué)生體質(zhì)健康體檢，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1、加強(qiáng)教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督，搞好“六病”的防治

開學(xué)初，對(duì)全校學(xué)生及時(shí)發(fā)放了“近視靈”眼藥水和護(hù)牙素，并進(jìn)行具體使用指導(dǎo)，隨機(jī)進(jìn)班跟蹤檢查，收到良好效果。

針對(duì)我校近視眼發(fā)病率偏高的實(shí)際，加大對(duì)教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督力度。我們要求課堂上學(xué)生必須做到“三個(gè)一”，繼續(xù)進(jìn)行眼操的指導(dǎo)，每天進(jìn)行眼保健操檢查。對(duì)患近視眼者，加強(qiáng)矯治，指導(dǎo)學(xué)生正確使用近視靈。利用各種宣傳渠道教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、飯前洗手、飯后漱口的良好生活習(xí)慣，入口食物必須保證干凈衛(wèi)生，防止病從口入。提出一人一巾，防止交叉?zhèn)鞑?、感染。教育學(xué)生不挑食、不偏食，攝取多種營(yíng)養(yǎng)，保持營(yíng)養(yǎng)均衡，提高生長(zhǎng)發(fā)育質(zhì)量。結(jié)合教育局保健所下發(fā)的衛(wèi)生宣傳內(nèi)容，為每位學(xué)生印發(fā)了小學(xué)生必會(huì)操作項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生日常生活。

2、搞好傳染病的預(yù)防工作。

根據(jù)季節(jié)變換和傳染病特點(diǎn)，及時(shí)通過(guò)會(huì)議、通知等形式進(jìn)行宣傳和開展預(yù)防工作。及時(shí)對(duì)發(fā)病學(xué)生進(jìn)行隔離治療，對(duì)發(fā)病學(xué)生所在班和鄰班及走廊進(jìn)行了全面、徹底的過(guò)氧乙酸消毒，切斷了傳染病源。在第一時(shí)間內(nèi)向教育局保健所進(jìn)行了傳染病上報(bào)。由于措施得力，本學(xué)期在水痘爆發(fā)期間，我校僅有4例水痘發(fā)生，確保了全校學(xué)生健康。

五、進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生檔案，搞好衛(wèi)生室建設(shè)。

新學(xué)期，教育局保健所對(duì)衛(wèi)生室的檔案管理提出更規(guī)范化的要求。按要求，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的衛(wèi)生檔案再次進(jìn)行逐本逐頁(yè)檢查，對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)、整理，對(duì)缺少的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充。如：“愛國(guó)衛(wèi)生”工作計(jì)劃、總結(jié);學(xué)生體檢情況分析;各年級(jí)的《心理健康教育》、《公共衛(wèi)生》課教案等。對(duì)食堂食品衛(wèi)生檔案進(jìn)行規(guī)范。按照衛(wèi)生保健所要求把原30多本衛(wèi)生檔案資料全部分類裝盒，帖上標(biāo)簽。使我校的衛(wèi)生檔案管理質(zhì)量又有提高。

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校對(duì)衛(wèi)生室投入數(shù)百元資金用于安裝上下水設(shè)備，購(gòu)置體溫計(jì)、常用藥等。保證了師生小傷、小病不出校門。

定期對(duì)所購(gòu)藥品進(jìn)行檢驗(yàn)，凡是變質(zhì)、過(guò)期的一律作廢。對(duì)每次檢查做好詳細(xì)記錄。

六、進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容之一。我校抓住召開“__市小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的契機(jī)，舍得投資，在教學(xué)樓內(nèi)形成了藝術(shù)、科技等特色長(zhǎng)廊，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的校園文化環(huán)境。提升了校園的文化質(zhì)量。在4月26日召開的“__市小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”中，我校的校容校貌受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。

為營(yíng)造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，形成了《衛(wèi)生清掃制度》，并作為學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查評(píng)比依據(jù)。以此引起全校學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的重視，規(guī)范個(gè)人行為。

充分發(fā)揮值周檢查評(píng)比工作的作用。對(duì)校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進(jìn)行檢查，特別是廁所、水房等公用場(chǎng)所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評(píng)比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。凡是“三好班級(jí)”、“三好學(xué)生”、“先進(jìn)班級(jí)”等評(píng)比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。每周的流動(dòng)紅旗評(píng)選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺維護(hù)學(xué)校的公共衛(wèi)生。

由于我校重視衛(wèi)生工作開展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。學(xué)校多次接待外校的參觀、學(xué)習(xí)。6月份，在省愛國(guó)衛(wèi)生檢查中被教育局指定為必檢單位。

今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校衛(wèi)生管理工作總結(jié)220__年上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我校衛(wèi)生工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生的共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面，在原由的基礎(chǔ)上都有了明顯的進(jìn)步或提高，現(xiàn)將學(xué)校衛(wèi)生工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)大家提供寶貴意見。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師齊心。

學(xué)校衛(wèi)生工作是學(xué)校工作的有機(jī)組織部分，是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要內(nèi)容之一。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視衛(wèi)生工作，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建人民最滿意單位活動(dòng)把它列入重要的議事日程。學(xué)校建立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由書記擔(dān)任，成員有大隊(duì)輔導(dǎo)員、保健教師、年級(jí)段負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)成員分工職責(zé)明確，副校長(zhǎng)抓健康教育課的質(zhì)量，負(fù)責(zé)校園建設(shè)，環(huán)境衛(wèi)生，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)值日生監(jiān)督和檢查，保健教師負(fù)責(zé)衛(wèi)生宣傳，常見病多發(fā)病的防治工作。年級(jí)段負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)檢查督促有關(guān)年級(jí)的衛(wèi)生、教學(xué)工作，衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組人員通力協(xié)作。全體教師共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使工作落到實(shí)處，本學(xué)期特別成立了紅十字服務(wù)小分隊(duì)，協(xié)助衛(wèi)生室全面作好檢查和監(jiān)督工作，所以制定了相應(yīng)措施，并做“四個(gè)一”，即一日三次巡查(環(huán)境衛(wèi)生)，一周一次衛(wèi)生大檢查，一月一次評(píng)比、一學(xué)期表彰一次(單項(xiàng)衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí))加重了衛(wèi)生工作在學(xué)校中的份量，在老師心目中有了重要位置，學(xué)校衛(wèi)生工作越做越好，校園從早到晚基本地面無(wú)紙屑，教室無(wú)灰塵，個(gè)人衛(wèi)生逐年好。

二、做好學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識(shí)。

利用健康教育課，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識(shí)，是健康教育的重要組成部分。要使課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的學(xué)生對(duì)枯燥的健康知識(shí)感興趣，就必須在課堂教學(xué)上下工夫。因此，我們擔(dān)任上課的老師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備了許多與課堂教學(xué)有關(guān)的資料。在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用實(shí)例和故事緊緊吸引學(xué)生的注意力，并不時(shí)穿插詼諧的語(yǔ)言，制造幽默的氣氛，使學(xué)生在陣陣笑聲和輕松的環(huán)境里獲取了健康知識(shí)。青春期衛(wèi)生知識(shí)是健康教育的一個(gè)重要主成部分。就是要通過(guò)健康教育來(lái)提高了學(xué)生對(duì)青春期衛(wèi)生知識(shí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。使他們認(rèn)識(shí)到，青春期是人生最美好、最重要、最關(guān)鍵的時(shí)期。隨著自己生理和心理的急劇變化，特別是性生理和性心理的變化。青春期常常又是人生的神秘時(shí)期。如果不能科學(xué)地認(rèn)識(shí)這些生理變化，就會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、生活、健康。要珍惜青春，就要學(xué)習(xí)好青春期的衛(wèi)生知識(shí)。掌握好青春期衛(wèi)生保健的基本知識(shí)。以此促進(jìn)自身健康發(fā)展。

為了使學(xué)生能進(jìn)一步掌握好青春期衛(wèi)生知識(shí)，加深理解。在教學(xué)過(guò)程中，我們能很好地運(yùn)用電化教育手段。把書本的理論知識(shí)與青春期錄像有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。針對(duì)男、女生不同的生理特點(diǎn)，分別組織男、女學(xué)生進(jìn)行專題上課。通過(guò)學(xué)習(xí)，使女生懂得了“月經(jīng)”是怎樣產(chǎn)生的，以及經(jīng)期的衛(wèi)生保健等知識(shí)。男生也了解了男性生殖系統(tǒng)的發(fā)育等知識(shí)。弄清了什么是第一性征，什么是第二性征等。受到了良好的學(xué)習(xí)效果。另外，在開展青春期教育的同時(shí)我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣方面的教育。通過(guò)教育學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，他們以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。

為了使健康教育更好的落實(shí)到實(shí)處，我們還針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種喜聞樂見的形式向?qū)W生進(jìn)行健康教育。首先，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識(shí)講座。并利用廣播、黑板報(bào)、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識(shí)。比如：每年的“愛牙日”我們向?qū)W生宣傳患齲齒對(duì)人體的危害、保護(hù)牙齒的意義及正確刷牙的方法等。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健知識(shí)、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識(shí)。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對(duì)性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識(shí).通過(guò)這些生動(dòng)，活潑的教育形式，使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識(shí).為其成年之后擁有健康的身心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

健康教育的開展，達(dá)到了預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康的目的。因此，近幾年來(lái)學(xué)生的常見病的發(fā)病率明顯下降。實(shí)踐證明健康教育的開展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康，提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式的健康教育，因病缺課率逐年下降，近視率得到有效控制。學(xué)生基礎(chǔ)健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上，基本健康行為形成率達(dá)80%以上，學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的良好行為得到有效培養(yǎng)，防病保健意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)得到提高。

三、完善制度，重過(guò)程看結(jié)果，

每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下，齲齒是學(xué)生最常見的疾病。特別是視力低下，呈逐年上升的狀況，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問(wèn)題，針對(duì)這一情況，我們首先對(duì)學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼保健知識(shí)外，衛(wèi)生室經(jīng)常組織衛(wèi)生干部進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批既負(fù)責(zé)有能干的小干部，協(xié)助衛(wèi)生室共同參與全校有關(guān)衛(wèi)生事宜我們還經(jīng)常督促學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀寫姿勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動(dòng)性，

積極組織學(xué)生開展體育活動(dòng)、課外活動(dòng)、課間操及眼保健操，要求做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)眼部的血液循環(huán)，有利于視力疲勞的恢復(fù)和預(yù)防近視的形成和發(fā)展。還利用多種宣傳形式來(lái)提高教師，家長(zhǎng)對(duì)視力不良危害的認(rèn)識(shí)，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。然而，視力不良的防治是一個(gè)綜合性的治理，學(xué)校每學(xué)期組織一次全校眼保健操比賽，每班抽查10人進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽目的是讓學(xué)生懂的做眼保健操的重要性以及鞏固正確做操的動(dòng)作。六月份有對(duì)學(xué)生測(cè)試視力，正是前面做了一系列宣傳教育，所以全校新發(fā)病率控制在1.98%。視力正常占80.7%，視力不良占19.2%?；謴?fù)率占39。8%。齲齒也是學(xué)生的常見病之一，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的防治，我校學(xué)生的齲齒發(fā)病率逐年下降。三月份對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了窩溝封閉(63人，195顆)。其次是對(duì)一、二、三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口腔健康教育，邀請(qǐng)三(1)的班主任一起與我上課，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前進(jìn)行了調(diào)查，早晚都刷牙的占85%，牙刷平均二個(gè)月?lián)Q一次占70%。根據(jù)以調(diào)查情況，教師在課中還進(jìn)行認(rèn)真的講解。學(xué)生積極性很高，并建議學(xué)生使用保健牙刷和含氟牙膏，成效更加顯著。其次是對(duì)一年級(jí)進(jìn)行麻苗、白破和乙腦接種。近一年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生預(yù)防保健上作了大量的工作，特別在預(yù)防水痘、流感方面受到了良好的效果。

四、以活動(dòng)為契機(jī)，重點(diǎn)開展愛國(guó)月活動(dòng)。

第十六個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)期間，學(xué)校搞了一系列活動(dòng)。4月6日，老師衛(wèi)生參加翠苑街道召開的第十六個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)會(huì)議精神.下午在啟明星電視臺(tái)具體布置了全校的活動(dòng)方案(啟明星電視臺(tái)宣傳，黑板報(bào)評(píng)比、清除校園死角大行動(dòng)、每月一評(píng)衛(wèi)生免檢班級(jí)活動(dòng)等);4月7日，參加街道組織的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)和宣傳“世界衛(wèi)生日”活動(dòng)。今年的世界衛(wèi)生日學(xué)校以“道路安全，防患未然”為主題展開活動(dòng);4月8日大課間時(shí)間，抽查各班教室的地面。衛(wèi)生老師與總務(wù)主任一起檢查學(xué)校的衛(wèi)生死角，及時(shí)清理;4月9日，衛(wèi)生老師與大隊(duì)部一起檢查各班的黑板報(bào)，總的情況很好，各班都能根據(jù)本班實(shí)際情況增加有關(guān)愛國(guó)衛(wèi)生方面的內(nèi)容，例如消滅蚊蠅，從我做起;我為校園出份力;知道哪“四害”等。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到潔我校園是靠我們大家齊心協(xié)力才能做到的;4月9日，全校大掃除，重點(diǎn)檢查地面衛(wèi)生。有幾個(gè)班級(jí)的地面要徹底用抹布或鐵絲球擦洗。學(xué)校衛(wèi)生室4月10日下午4：30分衛(wèi)生大檢查。檢查情況是這樣的，滿分的班級(jí)有一(1)、一(2)、一(3)、二(1、)二(2)、三(1)、三(2)、五(1)、五(2)，良好的班級(jí)有四(1)、四(2)，六年級(jí)三個(gè)班。并在全校公布檢查結(jié)果;食堂里配備專人負(fù)責(zé)除“四害”活動(dòng)人員，隨時(shí)更換沙門、紗窗，放置老鼠籠等。泔水桶里的東西從不過(guò)夜，當(dāng)天清理干凈。徹底杜絕孳生地繁殖;4月13日午談，宣傳“孩子身邊的各種隱患”---杭州日?qǐng)?bào)(救命課，你給孩子上了沒有)。通過(guò)教育讓學(xué)生了解如何自我保護(hù)的一些簡(jiǎn)單方法以及措施。保證在校期間的安全;4月中下旬，積極配合街道愛衛(wèi)辦除“四害”活動(dòng)，教育學(xué)生不要去玩滅殺藥物，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，防止病從口入。學(xué)校十分重視校園的環(huán)境美化，衛(wèi)生每周檢查桌面，一至三年級(jí)教室內(nèi)的所有桌子都保護(hù)的很好。桌面沒有亂圖亂畫現(xiàn)象，很干凈。并且思品組的陳蕾老師還結(jié)合愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)特地執(zhí)教了一堂《巧手美化教室》，讓教師和學(xué)生都深受啟發(fā)。愛我校園從我做起。4月23日，總結(jié)愛國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)月情況。認(rèn)真填寫西湖區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生工作臺(tái)帳和健康教育工作檔案。

五、注重材料的積累，建立規(guī)范的檔案。

我們平時(shí)注意衛(wèi)生資料的積累，每學(xué)年分類整理一次，按規(guī)定要求裝訂;衛(wèi)生檔案資料基本齊全，有計(jì)劃、總結(jié)、教案、試卷、講座稿，視力檢查記錄、會(huì)議記錄、學(xué)生健康體檢卡。翠苑街道愛衛(wèi)會(huì)在檢查我校愛國(guó)衛(wèi)生臺(tái)帳時(shí)給予了高度的評(píng)價(jià)，每次活動(dòng)有計(jì)劃，小結(jié)，照片等，非常詳細(xì)。這也為我校今年申報(bào)市級(jí)愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位作好了積極的準(zhǔn)備。今后，我校將進(jìn)一步全面貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神，結(jié)合最滿意單位評(píng)比，自查自糾，認(rèn)真做好教學(xué)工作計(jì)劃以及學(xué)校衛(wèi)生保健工作，努力改善辦學(xué)條件，不斷提高衛(wèi)生工作質(zhì)量，為培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)人才而努力。

學(xué)校衛(wèi)生管理工作總結(jié)3為了全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校衛(wèi)生工作條例，監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，做好服務(wù)育人的工作，本學(xué)期做了如下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范

我校在衛(wèi)生工作上下了很大力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議，就學(xué)校衛(wèi)生工作要點(diǎn)和一些突發(fā)的重要工作及時(shí)布置安排，各部門各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校衛(wèi)生工作有了強(qiáng)大的支持力，校領(lǐng)導(dǎo)能夠深入檢查學(xué)校衛(wèi)生，并及時(shí)提出整改意見，督促學(xué)校衛(wèi)生工作。

二、積極開展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識(shí)

1、健康教育課納入課表正常運(yùn)行，做到有計(jì)劃、有進(jìn)度、授課認(rèn)真，測(cè)試規(guī)范，積極參加沙區(qū)的教研活動(dòng)，尤其是本學(xué)期開始使用白板教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在教學(xué)中為自己提出了更高的要求。

2、有計(jì)劃性、針對(duì)性地開展健康教育宣傳，本學(xué)期利用升國(guó)旗儀式宣傳健康教育多次，并組織學(xué)生進(jìn)行愛牙日手抄小報(bào)的評(píng)比，六年級(jí)的艾滋病專題講座，六年級(jí)預(yù)防艾滋病知識(shí)的手抄小報(bào)的評(píng)比。

3、開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好師生常見病的防治工作。

教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好眼保健操;加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育，進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的新風(fēng)尚。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次健康體檢，建立健康檔案，全校共檢查1051人。督促學(xué)生勤剪指甲，勤洗手，勤理發(fā)，勤洗澡搞好個(gè)人衛(wèi)生。

三、健康監(jiān)督，疾病防治

1、體檢工作有條不紊，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，認(rèn)真做好近視眼、沙眼、齲齒、寄生蟲、營(yíng)養(yǎng)不良等常見病及傳染病的防治工作，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。

2、傳染病防治細(xì)致扎實(shí)，秋冬季是許多呼吸道傳染病的好發(fā)時(shí)期，流感和其它呼吸道傳染病都有可能因?yàn)闅鉁氐募眲∽兓霈F(xiàn)反季節(jié)流行。

為了抵御任何傳染病的侵襲，我們嚴(yán)守把關(guān)，通過(guò)發(fā)放學(xué)生每天因病缺課登記表來(lái)密切關(guān)注學(xué)生身體狀況，以便能隨時(shí)起動(dòng)傳染應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)上報(bào)學(xué)生的晨檢及因病缺課情況，督促學(xué)生開窗通風(fēng)，做好消毒工作。

3、做好一年級(jí)新生的預(yù)防接種證的登記和資料的統(tǒng)計(jì)匯總，并聯(lián)系地段醫(yī)院進(jìn)行了查漏補(bǔ)證和疫苗補(bǔ)種工作。

4、配合創(chuàng)衛(wèi)工作組織我校學(xué)生進(jìn)行了結(jié)核病的篩查工作，全校共有983人進(jìn)行了結(jié)核病的抗體檢查其中發(fā)現(xiàn)一名陽(yáng)性，并與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行了復(fù)查。

為新生和插班生進(jìn)行了乙肝檢查，發(fā)現(xiàn)一名大三陽(yáng)，并與家長(zhǎng)了及時(shí)聯(lián)系進(jìn)行復(fù)查。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境。

1、環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈。

本學(xué)期我們迎接了督導(dǎo)檢查通過(guò)多種形式開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳。為迎接各項(xiàng)檢查臨時(shí)性組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃，本學(xué)期迎接“兩化”驗(yàn)收數(shù)次，全體教職工及學(xué)生能以大局為重積極開展衛(wèi)生打掃，做到了窗明幾凈，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了很好的印象。

2.實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

(1)劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，每天兩掃。

(2)制定師生“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，保持校園環(huán)境潔美觀，辦公室、專用教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人和班級(jí)，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。教育學(xué)生自覺遵守。

(3)、衛(wèi)生檢查辦法：德育處成立衛(wèi)生檢查評(píng)比小組，每天下午上課前檢查，并每周一在全校會(huì)上公布衛(wèi)生獲獎(jiǎng)班級(jí)。

(4)室內(nèi)外和保潔區(qū)做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無(wú)紙屑、雜物，室內(nèi)窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生每周選擇不同的項(xiàng)目檢查一次，學(xué)校隨時(shí)抽查。始終保持園校環(huán)境清潔優(yōu)美。班級(jí)的衛(wèi)生工作情況作為班主任考核、評(píng)比先進(jìn)班級(jí)等依據(jù)之一。

五、加強(qiáng)學(xué)生保險(xiǎn)工作，減少學(xué)生意外傷害

1、開學(xué)按照教育局的相關(guān)文件精神為學(xué)生購(gòu)買了校方責(zé)任險(xiǎn)，全校共計(jì)購(gòu)買1072人，每人5元，合計(jì)5360元，由學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)上繳保險(xiǎn)公司。

2、為學(xué)生辦理了學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)，全校共計(jì)購(gòu)買933人，每人55元，合計(jì)51315元，由學(xué)生上繳保險(xiǎn)公司。

3、完成學(xué)生的社保繳費(fèi)工作，督促家長(zhǎng)辦理學(xué)生社保并進(jìn)行欠費(fèi)繳費(fèi)工作。

六、及時(shí)處理外傷，減少安全事故發(fā)生

保健室本學(xué)期處理外傷9起，能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)去醫(yī)院進(jìn)行治療，并積極為家長(zhǎng)辦理保險(xiǎn)事項(xiàng)，減輕班主任及家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，在保險(xiǎn)理賠和意外傷害事故中積極協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與學(xué)校之間，家長(zhǎng)與班主任之間的關(guān)系，并及時(shí)上報(bào)保險(xiǎn)理賠案件，讓家長(zhǎng)少跑路，快拿錢。

及時(shí)做好教職工的健康教育工作，開展簡(jiǎn)單的用藥咨詢和檢查，如測(cè)血壓，拔火罐等，并積極對(duì)有病患的教師給予幫助。

學(xué)校衛(wèi)生工作具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)性和反復(fù)性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)效管理和長(zhǎng)期效應(yīng)入手，教育師生發(fā)揚(yáng)“彎彎腰”的精神，對(duì)衛(wèi)生的保持工作加以管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)。使我校工作更加有特色，加強(qiáng)全體教職工及學(xué)生的健康教育工作，完善學(xué)校的衛(wèi)生管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育。

總之，我們?cè)趯W(xué)校衛(wèi)生方面做了一些工作，也取得了較好的成績(jī)，接受了市、區(qū)各級(jí)檢查組的檢查，并得到較高的評(píng)價(jià)，這些成績(jī)靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校衛(wèi)生工作的重視和領(lǐng)導(dǎo)，靠全體教師和學(xué)生的共同努力所取得的。但離上級(jí)對(duì)我們的要求在某些方面還存在一些問(wèn)題，與兄弟學(xué)校的衛(wèi)生工作還可能有一點(diǎn)差距。我們將更加努力，把我校的衛(wèi)生工作做得更好。

學(xué)校衛(wèi)生管理工作總結(jié)4本學(xué)期，我校樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹了《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。改善了學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，加強(qiáng)了對(duì)傳染病、常見病的預(yù)防，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高了師生的健康水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)校衛(wèi)生工作總結(jié)如下：

一、衛(wèi)生管理

1、學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)分別是教導(dǎo)主任、衛(wèi)生老師、和各班班主任。

對(duì)衛(wèi)生工作完成好壞有細(xì)則可查。為了抓好學(xué)校的衛(wèi)生工作，培養(yǎng)了一批得力助手，我在開學(xué)初就劃分各班包干區(qū)，落實(shí)衛(wèi)生委員職責(zé)，在其他班選出衛(wèi)生小組長(zhǎng)，每天檢查學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生并登記。

2、衛(wèi)生室嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)要求，對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、健教工作每月有安排，有總結(jié)、有評(píng)比，因此大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使本期各班的教室內(nèi)外，公共區(qū)的清掃、保潔以及個(gè)人衛(wèi)生始終較好。

二、活動(dòng)的開展

1、堅(jiān)持愛校護(hù)校教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔、不亂丟，保持了整潔、清凈的校園環(huán)境，學(xué)校還不定期要求各班主任，出健教墻報(bào)，針對(duì)季節(jié)性流行病的傳染，有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、堅(jiān)持抓眼保健操的規(guī)范訓(xùn)練，每個(gè)班都粘貼了新的眼保健操的宣傳報(bào)，組織學(xué)生觀看眼保健操的圖畫，糾正姿勢(shì)和穴位，收到了良好的效果。

通過(guò)常抓不懈，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持做好眼保健操和望遠(yuǎn)活動(dòng)是保護(hù)眼睛，提高視力最有效的辦法。

3、做好常見病的防治工作，積極配合橫瀝醫(yī)院做好齲齒的預(yù)防和各種流行病的預(yù)防和接種工作。

如組織學(xué)生進(jìn)行了體檢和打流感預(yù)防接種等工作。

4、學(xué)校衛(wèi)生管理制度完善，每日有衛(wèi)生督評(píng)、包干區(qū)責(zé)任到班，并落實(shí)了個(gè)人衛(wèi)生日日評(píng)，班級(jí)衛(wèi)生周周評(píng)常規(guī)性工作，促使了環(huán)境保護(hù)、環(huán)境凈化的到位，激發(fā)班與班奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、加強(qiáng)了衛(wèi)生干部的培訓(xùn)，建立了學(xué)生干部衛(wèi)生管理評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的大、中隊(duì)干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、調(diào)動(dòng)了干部的積極性，評(píng)比的公平性。

6、為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，建立建全了各班各學(xué)生區(qū)域的清掃制度，堅(jiān)持做到每天兩小掃，每周一大掃，教室里面的垃圾桶堅(jiān)持每天清理，隨時(shí)抽查，列入評(píng)比，并進(jìn)行公正、合理的評(píng)比，有效保持了校園的干凈、整潔。

強(qiáng)化了師生的保潔意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生好的行為習(xí)慣。

7、充分發(fā)揮衛(wèi)生室的保健作用，利用有限的藥品，用于到無(wú)限的師生治病和防病之中，做到師生有求必應(yīng)，在炎熱的夏秋季自我摔破皮的學(xué)生時(shí)有發(fā)生，處理每位同學(xué)的傷口，非常認(rèn)真細(xì)致、小心翼翼清洗，包扎。

8、按時(shí)投放滅蟑螂、滅鼠藥物，全校師生參加學(xué)校清掃衛(wèi)生死角，護(hù)綠愛綠、衛(wèi)生大掃除行動(dòng)，取得了較好的效果。

9、定期消毒全面落實(shí)。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，不定期對(duì)學(xué)校各室、操場(chǎng)、廁所、等地方進(jìn)行全面消毒，把傳染病消滅在萌芽之中，保證了學(xué)生的身體健康。

今后，我們將更加努力地做好學(xué)校衛(wèi)生方面的各項(xiàng)工作，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈、文明、和諧的美好校園。

學(xué)校衛(wèi)生管理工作總結(jié)5為貫徹落實(shí)《傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，加強(qiáng)全縣學(xué)校傳染病、常見病防治工作，保障在校學(xué)生身體健康，__年-__年，__縣疾控中心開展了對(duì)全縣范圍內(nèi)共有中小學(xué)校十四所，托幼機(jī)構(gòu)十八所進(jìn)行常見病、多發(fā)病及傳染病防治工作督導(dǎo)檢查。累計(jì)__-__年共督導(dǎo)轄區(qū)各類學(xué)校156次。

督導(dǎo)檢查主要內(nèi)容有：學(xué)校傳染病和常見病防治的組織機(jī)構(gòu)、相關(guān)制度是否健全;傳染病報(bào)告管理、常見病防治工作開展情況;并開展了傳染病、常見病知識(shí)知曉率調(diào)查等。

檢查發(fā)現(xiàn)：全縣多數(shù)中、小學(xué)校能夠按照相關(guān)要求，成立了傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，安排專(兼)職人員負(fù)責(zé)開展學(xué)校傳染病防控工作，制定了傳染病疫情報(bào)告制度，開展學(xué)生缺課登記工作。能定期開展學(xué)生學(xué)生健康體檢、眼保健操、調(diào)整學(xué)生座位等常見病防控工作。多數(shù)學(xué)校能通過(guò)健康教育課、宣傳欄、黑板報(bào)、廣播等多種形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生安全知識(shí)。但也存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

一是學(xué)校傳染病、常見病防治組織、制度不健全。絕大多數(shù)學(xué)校未成立常見病防控領(lǐng)導(dǎo)組，少數(shù)學(xué)校未成立傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)組，沒有落實(shí)專、兼職人員負(fù)責(zé)學(xué)校傳染病、常見病防控工作。部分學(xué)校傳染病疫情報(bào)告、學(xué)生晨檢缺課登記、健康教育等相關(guān)制度沒有制定或制定不全。

二是傳染病報(bào)告管理工作不規(guī)范。部分學(xué)校晨檢、因病缺課登記和統(tǒng)計(jì)工作基本沒有開展。絕大多數(shù)學(xué)校無(wú)傳染病等報(bào)告登記簿。

三是常見病防控工作未落到實(shí)處。絕大多數(shù)學(xué)校未制定常見病工作計(jì)劃，也未將視力不良等常見病防治工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃中。未落實(shí)專(兼)職人員負(fù)責(zé)學(xué)校常見病防治工作。學(xué)校雖然開設(shè)健康教育課，但教案中缺少常見病防治知識(shí)內(nèi)容。我疾控中心每年對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)中心學(xué)校學(xué)生進(jìn)行健康體格檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生視力低下與齲齒的情況較為嚴(yán)重。齲齒發(fā)病率__-__年分別是33.1%，36.3%， 38.3%有逐年上升的趨勢(shì)。中小學(xué)生超重/肥胖發(fā)病率__年-__年分別為18.9%、19.6%、28.8%,超重肥胖發(fā)病率也在升高。