導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇吸煙的危害作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

吸煙很受中國(guó)人的歡迎。如今，青少年吸煙者的數(shù)量與日俱增。有些人把吸煙當(dāng)作時(shí)尚，追逐這樣的不良行為。盡管許多人都被教育過(guò)吸煙的危害，但是他們并沒(méi)因此而卻步。

It is known to all that cancer has been the NO.1 killer and the researches found that smoking for a long time will be easy to get cancer. I remembered my hometown, where people smoked a lot, especially the old generation, and they formed this bad act when they were young. Then for a time, many people died of cancer. People started to worry and they found that these people were heavy smokers.

眾所周知，癌癥是人類(lèi)頭號(hào)殺手，而且研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間吸煙很容易患上癌癥。我記得在家鄉(xiāng) My Hometown我的家鄉(xiāng)，吸煙的人很多，特別是老一輩，他們?cè)谒麄兡贻p的時(shí)候就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。然后有一段時(shí)間，很多人死于癌癥。人們就開(kāi)始擔(dān)心了，后面他們發(fā)現(xiàn)這些人都是重度吸煙者。

篇2

五（6）班

陳侃

一，問(wèn)題的題出

吸煙能對(duì)人怎樣？我看見(jiàn)爸爸專(zhuān)吸煙，而且早上起來(lái)還會(huì)咳嗽，是什么原因呢？牙齒也會(huì)一顆顆變成黑色，看見(jiàn)爸爸不停的在刮，說(shuō)到這兒，我就吸煙對(duì)人的危害作了一次調(diào)查。

二，調(diào)查方法

1，查閱資料，搜集有關(guān)吸煙對(duì)人的危害。

2，走訪煙酒店，尋問(wèn)煙賣(mài)出情況如何，哪地區(qū)買(mǎi)的最多。

3，通過(guò)多種途徑，查找煙中有哪些有害物質(zhì)。

三，調(diào)查情況和資料整理

一，吸煙可以致癌，吸煙者比不吸煙者肺癌高出13倍。二，吸煙可以對(duì)人·腦血管的影響非常大，今調(diào)查吸煙對(duì)冠心病與高血壓病患者中百分之70有煙史。煙中還有很多有害物質(zhì)，如 醛類(lèi)、氮化物 、烯烴類(lèi)等。

四，結(jié)論

篇3

看著這有趣的題目，我不禁地想：香煙的自白，會(huì)是怎么樣的呢？一定是很有趣的吧！于是，我以最快的速度打開(kāi)這篇文章，懷著好奇去閱讀。

讀完這篇文章，我的心不由得變得沉重。心中有好多疑問(wèn)。人們?yōu)槭裁磿?huì)那么喜歡吸煙呢？他們?cè)趺炊疾恢牢鼰煹奈：Π。?/p>

有人說(shuō)：“飯前一支煙，飯后一支煙，快樂(lè)過(guò)神仙?！逼鋵?shí)不然，吸煙對(duì)我們來(lái)說(shuō)是白害而無(wú)一利的。人們吸煙就等于慢性自殺。

在20世紀(jì)初期，醫(yī)學(xué)科學(xué)已證明，香煙在燃燒時(shí)，煙霧中含有許多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，比如：尼古丁、一氧化碳、焦油等。這些物質(zhì)會(huì)使人容易得氣管炎，支氣管炎等疾病。有害物質(zhì)到肺后，還能誘發(fā)肺的疾病。焦油還沉淀在肺和肝上，使肺和肝變得堅(jiān)硬起來(lái)，變得黑乎乎的，使它們不能正常地運(yùn)動(dòng)，從而危害著人們的健康。

雖然醫(yī)學(xué)上已經(jīng)證明吸煙是有害的，并且在香煙盒上也印有“吸煙有害健康”這幾個(gè)字，但仍然有許多人吸煙。

篇4

世界無(wú)煙日

時(shí)間過(guò)得飛快，我們又迎來(lái)了一個(gè)世界無(wú)煙日，第30個(gè)世界無(wú)煙日。

提起煙草，有些人對(duì)它“一往情深”，而有的對(duì)它是深?lèi)和唇^。煙草對(duì)人體的危害有多少人知道呢?“煙害”它就猶如“高利貸”，日俱增。做一個(gè)假設(shè)，如果一個(gè)國(guó)家有一年的煙草稅是若千億美元，那么20xx年后，這個(gè)國(guó)家就將不得不用當(dāng)年所征收的煙草稅的1.5倍來(lái)支付吸煙帶來(lái)的對(duì)于健康的危害。現(xiàn)在吸煙的人越來(lái)越多，“煙害”正在繼續(xù)傷害著各個(gè)不同年齡的人，然而，要支付的代價(jià)又有誰(shuí)能知道，又有誰(shuí)能猜測(cè)得到呢。

有人說(shuō)吸煙是一種“慢性自殺”，這不僅是吸煙者個(gè)人的危害，然而，對(duì)社會(huì)也是如此。一個(gè)生的雞蛋被煮后，是無(wú)法再將它變回原來(lái)的模樣。一根木棍被折斷以后，又怎能把它變回那原來(lái)的面貌?“煙害”也恰恰如此，一旦上了癮，就無(wú)法再有原來(lái)的健健康康的身體。就這樣，“控?zé)?rdquo;就和“煙害”的前面，減少對(duì)身體的傷害。吸煙變成了一個(gè)名副其實(shí)的“殺人兇手”，而又有多少無(wú)知的人，漸漸走到這個(gè)“殺人兇手”的身邊，被它傷害。

在我家的親戚中，小姨父就是典型的個(gè)例。他雖然只有四十歲，但卻是對(duì)煙草情有獨(dú)鐘的人。凡是來(lái)到我家，總要吸上兩三支煙，吸完后，就開(kāi)始口咳嗽不停。據(jù)連小姨母說(shuō)，我的小姨父是一個(gè)吸了二十幾年煙的老煙民，無(wú)論在什么地方，一氣吸上兩三支煙，那是肯定的。一天吸三四包的煙，就是小菜一碟。小姨父不僅在白天要吸煙，就連晚上也要吸。每天晚上睡覺(jué)前吸兩支煙，在晚上睡覺(jué)時(shí)，就又會(huì)從床上慢慢爬起來(lái)，點(diǎn)著燈，又開(kāi)始吸煙，每天晚上都是這樣，從來(lái)不會(huì)間斷。一個(gè)晚上至少要吸上一包煙。吸的時(shí)候煙很難聞，而且還很嗆人，可是小姨父他還是吸得美美的。在早上六點(diǎn)鐘還沒(méi)到的時(shí)候，睡意惺松的小姨父就開(kāi)始到處摸索著煙盒，準(zhǔn)備吸煙，為了不影響小姨母，他就偷偷地起來(lái)，披上一件大衣，走到客廳里，又美美地吸起煙來(lái)。由于小姨父他常年吸煙的原因，至今，他的食指和中指被燒得焦黃焦黃的。

現(xiàn)在不僅成年人吸煙，就連在校在中學(xué)生，都對(duì)煙有種特殊的嗜好。吸煙的人的年齡越來(lái)越低齡化。

面對(duì)這一嚴(yán)竣形勢(shì)，黨和國(guó)家采取了一系列的措施。在一些公共場(chǎng)所張貼了“禁止吸煙”的廣告。在醫(yī)院、車(chē)站、公交車(chē)等公共場(chǎng)所明令禁止抽煙。最后衛(wèi)生部令禁止醫(yī)生、護(hù)士在醫(yī)院吸煙，政府還要求煙草生產(chǎn)廠家，在煙盒必須上標(biāo)明：“吸煙有害健康，戒煙可減少對(duì)健康的危害”等字樣。

禁煙是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，是一個(gè)全民的任務(wù)，要人人參與。因?yàn)榻】凳侨巳姘l(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，兒童、青少年是國(guó)家的未來(lái)，為了進(jìn)一步做好控?zé)熉募s工作，提高全社會(huì)對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，保護(hù)未成年人，保護(hù)自我，不再讓“殺人兇手”來(lái)傷害自我。讓整個(gè)世界每天都是無(wú)煙日。

世界無(wú)煙日的作文

5月31日是第21個(gè)世界無(wú)煙日，對(duì)環(huán)境與生命的熱愛(ài)，而且向吸煙的同學(xué)發(fā)出了摒棄煙草的號(hào)召，讓更多的朋友加入到無(wú)煙隊(duì)伍里來(lái)，為構(gòu)建無(wú)煙環(huán)境盡一分力量。作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，不要讓我們?cè)谀耆A初綻的時(shí)候就讓煙淹沒(méi)了我們的人生。年華似水，青春絢爛，遠(yuǎn)離煙草，放飛夢(mèng)想!

讓我們呼喚無(wú)煙環(huán)境的到來(lái)，呼喚人類(lèi)遠(yuǎn)離香煙，靠近健康每一天。回想過(guò)去，人類(lèi)的一舉一動(dòng)都在傷害著地球母親，人類(lèi)在頻繁地吸著……就是頻繁地傷害著人類(lèi)，看到人類(lèi)這樣無(wú)視著地球母親，煙看來(lái)和毒pin沒(méi)什么分別，偏偏知道對(duì)自己的身體沒(méi)有一點(diǎn)好處還要不斷地吸，這還不是和毒pin一樣嗎?越吸越上癮，這一張張畫(huà)面使人真的看不下去!吸煙不僅危害著自己的生命，而且還危害大他人的生命，還危害這這個(gè)地球，可想而知香煙對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的毒害是多么的大!當(dāng)你忍不住要吸煙時(shí)，請(qǐng)三思而后行。

我非常反感吸煙，因?yàn)槲抑罒煵皇鞘裁春脰|西，我想對(duì)迷戀吸煙的人們說(shuō)：“香煙就是毒pin，別讓太多的煙模糊了自己的眼睛!”我調(diào)查到：世界衛(wèi)生組織(WHO)指出，壓倒一切的科學(xué)證據(jù)表明，煙草的使用與日益蔓延全球的死亡和疾病流行高度相關(guān)。煙草是導(dǎo)致人們失能和早死的主要原因。90年代初，每年全世界就有300萬(wàn)人死于吸煙。在歐洲近50萬(wàn)人;在美國(guó)近43萬(wàn)人死于吸煙有關(guān)的疾病(占死亡總數(shù)的1/6)。在常吸煙者中，有1/4以上的人會(huì)發(fā)生早死〔1〕。中國(guó)近年的調(diào)查結(jié)果證明，全國(guó)每年近80萬(wàn)人死于與吸煙有關(guān)的疾病在中國(guó)25萬(wàn)人吸煙與死亡率前瞻性研究中發(fā)現(xiàn)，在1992～1995年間這個(gè)隊(duì)列中已有8688人死于與吸煙有關(guān)的疾病，死亡率為9。9‰。在40歲以上的中國(guó)人群中，吸煙導(dǎo)致的死亡已經(jīng)達(dá)到總死亡人數(shù)的12%。按照中國(guó)人群目前的吸煙水平預(yù)測(cè)，到20xx，死于吸煙的人數(shù)將為100萬(wàn)，到20xx為200萬(wàn)，到20xx為300萬(wàn)。如果中國(guó)人的吸煙行為不發(fā)生改變，到下一世紀(jì)，目前0～29歲的男性中將有300萬(wàn)人成為吸煙者，其中至少有100萬(wàn)人將死于吸煙，而有一半是在35～69歲這個(gè)年齡段死去的。吸煙的朋友們，你們看到這些有什么感想，有想過(guò)要戒煙嗎，來(lái)和我們一起保護(hù)這個(gè)美麗的地球嗎?煙的夢(mèng)，叫我恐怖。“吸煙的朋友們”們遠(yuǎn)離香煙吧!你想戒掉很簡(jiǎn)單。只要你下定決心，就一定會(huì)成功的!銷(xiāo)售香煙贊助商們，請(qǐng)你們?yōu)槲覀冞@個(gè)世界著想一下吧，少做一些香煙的生意，讓世界變得更美麗些吧!

大家一起呼喚無(wú)煙環(huán)境，一起呼喚美麗的世界!

爸爸戒煙記

篇5

【關(guān)鍵詞】 有效教學(xué) 小組合作 話題寫(xiě)作 教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求英語(yǔ)教學(xué)能“使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神?！倍鴷?shū)面表達(dá)恰好為這一要求提供了一個(gè)讓考生展示語(yǔ)言能力的舞臺(tái)，它能較全面地檢測(cè)出考生所掌握的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)、遣詞造句和運(yùn)用英語(yǔ)精心思維的水平。如何在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是英語(yǔ)教師共同關(guān)注和探討的一個(gè)問(wèn)題。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》（鐘啟泉等，2001）指出：所謂“有效”，是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。在當(dāng)今，英語(yǔ)基礎(chǔ)改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究；培養(yǎng)學(xué)生處理收集信息，獲取新知識(shí)，解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。新的教育理論以學(xué)生為中心，要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)地學(xué)。因此，如何有效改進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)效性，把寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣和形成有效的寫(xiě)作策略，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是廣大英語(yǔ)教師探索和研究的熱點(diǎn)話題。

當(dāng)前，我校正在推進(jìn)“高效課堂，三自創(chuàng)新”改革，此課題研究也是為了更好地適應(yīng)課改要求，與時(shí)俱進(jìn)，使我們的教學(xué)真正成為富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程，更好地關(guān)注教師和學(xué)生的共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新能力，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1. 當(dāng)前高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于受應(yīng)試教育的影響，教師大多“著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”，往往把寫(xiě)作教學(xué)看作是應(yīng)試教育的一種應(yīng)急手段，放在次要的位置。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中沒(méi)有把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，缺乏科學(xué)和系統(tǒng)的教學(xué)方法，寫(xiě)作內(nèi)容脫離實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作缺乏興趣；在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中教師過(guò)多地對(duì)單詞用法和句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解和訓(xùn)練，很少讓學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)思維的翅膀，導(dǎo)致學(xué)生僅僅是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，缺乏對(duì)寫(xiě)文章的整體構(gòu)思。寫(xiě)作教學(xué)獨(dú)立于課堂之外，久而久之形成了“教師布置題目――學(xué)生課后寫(xiě)作――教師課后評(píng)改――教師上課簡(jiǎn)單講評(píng)――學(xué)生背誦范文”的機(jī)械模式。由于不注重平時(shí)積累，語(yǔ)言知識(shí)貧乏，學(xué)生普遍缺乏英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作熱情不高。再則，教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)體系不夠合理、完善。評(píng)改的重點(diǎn)只停留在詞匯，語(yǔ)法，拼寫(xiě)等句子水平上的正誤，忽略學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和實(shí)際困難。如果能要求學(xué)生仿寫(xiě)句子或小組合作構(gòu)思寫(xiě)作，整個(gè)任務(wù)就顯得簡(jiǎn)單了。這就要求英語(yǔ)教師能針對(duì)話題來(lái)精心設(shè)計(jì)寫(xiě)作指導(dǎo)課堂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

因此，課改的成功與否，很大程度上取決于課堂教學(xué)是否有效。只有進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，才能順利推進(jìn)課程改革。英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)改革的目的就是要提高寫(xiě)作的教學(xué)效果。首先要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓各類(lèi)學(xué)生都能親身經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其次優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。以下筆者結(jié)合寫(xiě)作案例談?wù)勑〗M合作式話題寫(xiě)作課堂的組織與實(shí)施。

2. 話題的導(dǎo)入

輸出前的輸入能夠使學(xué)生熟悉作文任務(wù)的內(nèi)容、信息和負(fù)載信息的語(yǔ)言形式，從而降低學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷，使后面的語(yǔ)言輸出更順利。教師可以采用以下做法：

2.1巧設(shè)情景，讓學(xué)生積極展開(kāi)對(duì)話

新課程將教學(xué)的本質(zhì)定位于交往，把教學(xué)過(guò)程理解為師生共同參與共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。對(duì)話是教學(xué)交往中最重要的途徑和形式，同時(shí)，語(yǔ)言是交流與交往的工具。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只能通過(guò)交往，用語(yǔ)言交際才能使學(xué)生學(xué)會(huì)真實(shí)地使用語(yǔ)言。Free talk是預(yù)熱環(huán)節(jié)的常用手段。教師可以借助這個(gè)手段激活學(xué)生已有的知識(shí)，引起他們對(duì)文化內(nèi)容的關(guān)注，啟發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋，自主探究。教師可根據(jù)新課內(nèi)容，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能喚起師生共鳴的討論，激發(fā)學(xué)生興趣。如人教版新高中英語(yǔ)選修6 《Unit 3 A healthy Life》的寫(xiě)作，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，積極查找相關(guān)資料。在幻燈上展示以healthy issues為主題的圖片及視頻，讓學(xué)生圍繞“What do you think is important in our life？”及“What should we do to keep healthy？” 展開(kāi)討論。這種方式既能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又能快捷地引出本課的話題，為后面的閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行話題和部分詞匯的輸入。

導(dǎo)入活動(dòng)屬于寫(xiě)作前的熱身活動(dòng)，它應(yīng)該為后面的寫(xiě)作埋下伏筆。有效的課堂導(dǎo)入是寫(xiě)作的關(guān)鍵。導(dǎo)入應(yīng)該有針對(duì)性，啟發(fā)性和簡(jiǎn)潔性。良好的開(kāi)端是成功的一半，應(yīng)通過(guò)貼近實(shí)際的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生下意識(shí)進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

2.2圍繞相關(guān)話題的閱讀材料展開(kāi)小組討論積累寫(xiě)作素材

在英語(yǔ)教學(xué)中，寫(xiě)作應(yīng)該和閱讀結(jié)合起來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)話題的材料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，進(jìn)而圍繞話題展開(kāi)多方位的討論，積累本話題的寫(xiě)作的素材。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將閱讀時(shí)積累的詞句運(yùn)用到寫(xiě)作中。教師可以根據(jù)新課內(nèi)容，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能喚起師生共鳴的討論，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然文本的話題要貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)話題有話可說(shuō)，教師有辦法對(duì)此閱讀文本進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，進(jìn)行寫(xiě)作拓展。一方面要將自己收集到的相關(guān)資源及時(shí)提供給學(xué)生，使其自主閱讀，使其“有話可說(shuō)”。另一方面提供相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生“有話可說(shuō)”，從而使學(xué)生真正參與到課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言積累向嘗試運(yùn)用過(guò)渡。所以，在熱身之后，筆者設(shè)計(jì)了以下的以吸煙與健康為話題的寫(xiě)作課。

StepⅠ. Warming up and Lead-in

Come to the topic---On smoking by getting the students to do some reading for the discussion.（The students are given passages related to the topic.）

StepⅡ. Pre-writing

Get the students to discuss the following questions related to smoking in groups.

1） What harmful effects does smoking cause？

2） What do people feel like smoking？

3） Have you got any good tips to help quit smoking？

在這一寫(xiě)作課堂中，利用小組之間的分工合作，通過(guò)學(xué)生之間的教與學(xué)等互動(dòng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，活躍課堂氣氛，積累了關(guān)于吸煙與健康話題的相關(guān)寫(xiě)作素材，為完成這一話題的寫(xiě)作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生互學(xué)互教，也培養(yǎng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互提高的意識(shí)，形成互助合作的精神。教師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的生活和愛(ài)好，側(cè)重師生間的溝通，用睿智的頭腦創(chuàng)設(shè)出富有情趣、反映生活、讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)的情境，有效導(dǎo)入課堂，為英語(yǔ)教學(xué)打開(kāi)一扇成功之門(mén)。

Step III. Topic Writing Practice

先將下面幾個(gè)句子翻譯成英語(yǔ)， 然后連成一段小短文。

1） 吸煙是個(gè)壞習(xí)慣。首先， 吸煙不僅危害吸煙者的健康， 而且影響周?chē)晃鼰熣叩慕】怠?/p>

2） 其次， 香煙很貴。吸煙者不得不花很多錢(qián)購(gòu)買(mǎi)香煙， 很浪費(fèi)錢(qián)。

3） 再次， 因?yàn)槲鼰熣叩拇中拇笠猓?可能會(huì)發(fā)生火災(zāi)， 造成巨大的生命和財(cái)產(chǎn)損失。

4） 此外， 我們青少年沒(méi)有收入， 沒(méi)有吸煙的權(quán)利。如果染上這種壞習(xí)慣， 事情將更加糟糕。

3. 小組合作，完成寫(xiě)作任務(wù)

輸入和討論后，學(xué)生有的放矢地輸出，積極熱情地進(jìn)行課堂自主性寫(xiě)作。

（1）根據(jù)導(dǎo)入信息及討論出來(lái)的提綱，學(xué)生寫(xiě)出草稿。（初稿階段）

（2）用一些必要的關(guān)聯(lián)詞，使文章有連貫性和行文的邏輯性。（修定稿階段）

（3）再通讀全文，作進(jìn)一步的修改，如語(yǔ)法錯(cuò)誤，單詞拼寫(xiě)，行文邏輯。（定稿階段）

Task 1. Go over the writing steps.

步驟1：審題（審格式，審人稱(chēng)，審時(shí)態(tài)）；步驟2：細(xì)列要點(diǎn)（預(yù)制語(yǔ)塊）；步驟3：拓展成句（定句型）；步驟4：過(guò)渡成段（選擇過(guò)渡詞）；步驟5： 潤(rùn)色文句（提升作文檔次）；步驟6： 通讀全文。

Task 2. Write a passage by group cooperation.

預(yù)制語(yǔ)塊：（Phrases and Sentences Input）

1）危害健康 do harm to one’s health/be harmful for one’s health 2）浪費(fèi)錢(qián) a waste of money 3）導(dǎo)致，造成 lead to/result in 4）有權(quán)利做某事have the right to do sth. 5）染上壞習(xí)慣form the bad habit of doing sth.

必備句型：1）不但……而且not only ... but also 2）吸煙者不得不花很多錢(qián)購(gòu)買(mǎi)香煙。Smokers have to spend a lot of money on cigarettes. 3）可能會(huì)發(fā)生火災(zāi)。There can be fires.

組句：1）吸煙是個(gè)壞習(xí)慣。Smoking is a bad habit. 2） 首先， 吸煙不僅危害吸煙者的健康， 而且影響周?chē)晃鼰熣叩慕】?。First of all， smoking not only does harm to the health of smokers， but also affects the health of non-smokers around them. 3）其次， 香煙很貴。Secondly， cigarettes are very expensive. 4）吸煙者不得不花很多錢(qián)購(gòu)買(mǎi)香煙， 很浪費(fèi)錢(qián)。Smokers have to spend a lot of money buying them， which is a waste of money. 5）再次， 因?yàn)槲鼰熣叩拇中拇笠?，可能?huì)發(fā)生火災(zāi)， 造成巨大的生命和財(cái)產(chǎn)損失。Thirdly， because of the smokers’ carelessness， there can be fires which result in a great loss of life and property. 6） 此外， 我們青少年沒(méi)有收入， 沒(méi)有吸煙的權(quán)利。Besides， we are teenagers and have no income. We have no right to smoke. 7） 如果染上這種壞習(xí)慣， 事情將更加糟糕。It will be even worse if we get into the bad habit.

Task 3. Comments on the students’ writing

輸出完成后，根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最后展示優(yōu)秀范文，教師評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目下打“√”，總評(píng)等級(jí)由教師填寫(xiě)。

自評(píng)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高寫(xiě)作能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小組成員互評(píng)能培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的讀者意識(shí)，增強(qiáng)寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生聽(tīng)到不同的意見(jiàn)。其次互評(píng)能夠幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維和分析能力，能促使他們了解到自己寫(xiě)作上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。再次，互評(píng)能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到修改作文是寫(xiě)作過(guò)程的必要步驟，使學(xué)生形成修改作文的良好習(xí)慣。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生均能在積極，主動(dòng)的情感支配下進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這一活動(dòng)喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而漸漸地提高了他們的寫(xiě)作興趣。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，合理評(píng)價(jià)合作成果。教師的評(píng)價(jià)要具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性和全面性。一是把個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)評(píng)價(jià)促使小組成員之間互幫、互學(xué)、互促；二是把過(guò)程評(píng)價(jià) 與結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教師除了對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，還要對(duì)小組學(xué)習(xí)過(guò)程的合作態(tài)度、合作方法、參與程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)，應(yīng)該有總結(jié)，一方面指出其成功處，另一方面指出其不足之處，使學(xué)生有努力的方向。在評(píng)價(jià)中教師要多使用表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，使其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的強(qiáng)化作用，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師將一些寫(xiě)得較好的習(xí)作在幻燈上展示出來(lái)，點(diǎn)評(píng)并給學(xué)生予以鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，并能促使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，隨時(shí)看到自己取得的成績(jī)和存在的不足，讓他們?cè)谄降鹊膶W(xué)習(xí)環(huán)境中積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

當(dāng)然小組活動(dòng)也有不足之處。首先，很難平衡組員之間的能力差異。有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差而無(wú)法用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。因此一個(gè)小組中英語(yǔ)較好的那位學(xué)生就承擔(dān)了大部分任務(wù)。其次，小組成員為解決某一問(wèn)題而產(chǎn)生不同觀點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)產(chǎn)生矛盾。教師應(yīng)科學(xué)編排學(xué)習(xí)小組。不同的學(xué)生的認(rèn)知能力，表達(dá)能力及組織能力等各有不同，分組之前，教師對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行全面了解與分析。對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)、 語(yǔ)言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全面的分析，充分考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。根據(jù)這些特點(diǎn)，把全班學(xué)生共分成若干小組，注意上 、中、下各層學(xué)生的組合搭配，每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)。教師作為“策劃者”和“引導(dǎo)者”，應(yīng)注意觀察學(xué)生在操作過(guò)程中的表現(xiàn)，同時(shí)要注意多與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握學(xué)生感受，以便隨時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

4. 教師抓好指導(dǎo)和講評(píng)雙環(huán)節(jié)

講評(píng)與指導(dǎo)是寫(xiě)作教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，尤其是剛開(kāi)始訓(xùn)練寫(xiě)作時(shí)，兩者可同時(shí)進(jìn)行。其內(nèi)容可以包括：作文卷面的強(qiáng)調(diào)，漂亮的書(shū)寫(xiě)是寫(xiě)作得分的必要因素。師生共同分析所給材料應(yīng)表達(dá)的要點(diǎn)及寫(xiě)作步驟的落實(shí)；討論文章的謀篇布局；師生共同討論如何表達(dá)要點(diǎn)，選擇合適的句型和詞匯；討論句與句，段與段如何連接，用哪些連接詞為宜等。此外教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生作文中表達(dá)適宜切題的文章思想，力求有獨(dú)到的見(jiàn)解。

“人靠衣裝，文靠詞裝”，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇文中所采用的語(yǔ)言材料：詞匯的選擇靈活新穎，出奇制勝；句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用靈活多變；如“危害健康”， 可以用短語(yǔ)do harm to one’s health或be harmful for one’s health。又如可改變一些句子結(jié)構(gòu)使之與眾不同。如“可能會(huì)發(fā)生火災(zāi)?！贝司淇杀磉_(dá)為：There can be fires；It’s likely that a fire will occur. 此外還可改變句子語(yǔ)序，實(shí)現(xiàn)句子形式多樣化。使用強(qiáng)調(diào)句式，增強(qiáng)語(yǔ)句表現(xiàn)力等提高作文的檔次。

行文的流暢是影響作文給分的因素之一。正確而巧妙地使用連接詞可以使文章上下貫通，一氣呵成。如表并列和遞進(jìn)關(guān)系的詞：and，then，also，besides，moreover，what’s more，furthermore，in addition，more than that等。表轉(zhuǎn)折的詞：but，however，although，in spite of，despite，after all，on the contrary，on the other hand等。表因果的詞：because，since，therefore，so，thus，consequently，as a result等。表目的的詞：in order that，so that，in order to，so as to，for the purpose of，aim to等。表歸納的詞：in general，in brief，in short，in conclusion，in a word，on the whole等。表順次的：firstly，secondly，thirdly，lastly，on the one hand，on the other hand，for one thing，for another等。

教師在講評(píng)學(xué)生各類(lèi)習(xí)作時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用高考英語(yǔ)作文常用模板。如對(duì)比觀點(diǎn)題型之一：要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法，即有些人認(rèn)為……另一些人認(rèn)為……我的看法……。可運(yùn)用以下模板：The topic of 主題is becoming more and more popular recently.（or Recently we have held a discussion about 主題in our class. There are two sides of opinions about it. （or Opinions can be divided into two groups.） Some（... percent） people say A is their favorite（or Some people say 觀點(diǎn)1） They hold their view for the reason that 理由一. What’s more，理由二. More over，理由三. While（However）others think that B is a better choice for the following three reasons. Firstly，理由一.Secondly（Besides），理由二.Thirdly（Finally）， 理由三.From my point of view ， I think 我的觀點(diǎn).The reason is that 理由As a matter of fact， there are some other reasons to explain my choice. For me， the former is surely a wise choice.

如何有效地進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)與指導(dǎo)是我們高中英語(yǔ)教師值得深思的問(wèn)題。開(kāi)展小組合作式話題寫(xiě)作教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生寫(xiě)了什么，而且關(guān)注他們?cè)趯?xiě)前、寫(xiě)中和寫(xiě)后做了什么，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力和水平。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，以小組合作學(xué)習(xí)的形式展開(kāi)話題寫(xiě)作，集思廣益，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維及其對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，有著十分重要的意義。為了提高寫(xiě)作的教學(xué)效果，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，讓各類(lèi)學(xué)生都能親身經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，從而學(xué)習(xí)寫(xiě)作策略，提高寫(xiě)作能力。

[1] 包小金. 過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法中“分組討論”的若干問(wèn)題[J]. 昆明：云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（ 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版）， 2008（04）.

[2] 黃耀. 課堂小組低效的成因與反思[J]. 中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)， 2007（11）.

[3] 牟金江，呂秋華. 高中英語(yǔ)“三段七步”讀寫(xiě)整合教學(xué)模式實(shí)施與建議[J]. 中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)， 2008（03）.

[4] 戴軍熔. 普通高中學(xué)生英語(yǔ)主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力調(diào)查與分析[J]. 中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)， 2004.

[5] 鐘啟泉. 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀[M]. 上海：華東師范大學(xué)出版社， 2001.

篇6

世界無(wú)煙日

“咳咳”，唉，身邊又出現(xiàn)了一個(gè)吸煙的人，真讓人難受!

吸入煙味，我感覺(jué)鼻子里癢癢的，還有一股莫名的味道!每當(dāng)有人吸煙時(shí)，我聞著煙味，總感到很好奇，為什么人們明知吸煙的危害很大，卻還像飛蛾撲火一樣，花錢(qián)買(mǎi)煙找罪受呢?香煙究竟有多大的誘惑力呢?

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我甚至也想吸一口，嘗嘗煙草的味道。可是，理智又告訴我，吸煙是有害的，既損害自己，又破壞環(huán)境，二手煙還會(huì)影響他人健康，是害人不利己的蠢事。好煩呀!我心理糾結(jié)著。

看著旁邊那個(gè)吸煙者，猛吸了一口香煙，滿臉的皺紋扭曲著，神情嚴(yán)肅又似乎很享受，從他穿著的衣服來(lái)判斷，他應(yīng)該是個(gè)30來(lái)歲的年輕人，但他的面容卻讓人不敢恭維，看上去像四五十歲的樣子。難道這是因?yàn)槲鼰焼?真可怕!我又不由得想到了正在做手術(shù)的大爺，醫(yī)生說(shuō)他不應(yīng)該這么早就得這種病，是吸煙加速了他的病情。

想到這里，我想提醒身邊的那位男士不要吸煙了，但看到他嚴(yán)肅的神情，到了嘴邊的話又咽進(jìn)了肚子里?，F(xiàn)在，我的舅舅和兩個(gè)姑夫都還在吸煙，我一定要?jiǎng)袼麄儽M快戒煙!

無(wú)煙少年，美好人生

5月15日下午，我們?cè)诮淌遗e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的中隊(duì)主題會(huì)。隊(duì)會(huì)以“無(wú)煙的青少年”為主題，開(kāi)展健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)中形式多樣，內(nèi)容豐富，有隊(duì)員自制的圖文并茂的ppt，精彩的小品表演，知識(shí)競(jìng)答，禁煙標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)展示……最后學(xué)生與到會(huì)老師一起在“無(wú)煙的青春年華，無(wú)煙的美好人生”的橫幅上簽下了自己的名字，以此來(lái)表達(dá)參與禁煙，創(chuàng)建美好生活的決心。此次中隊(duì)主題會(huì)不僅讓隊(duì)員們知道了世界無(wú)煙日是每年的5月31日，今年世界無(wú)煙日的主題是“拒絕香煙讓肺自由呼吸——5。31世界無(wú)煙日主題活動(dòng)”，還讓大家了解了許多吸煙的危害及很多國(guó)家制定的禁煙條例，采取的有效禁煙措施。

學(xué)校是教書(shū)育人和青少年健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，約束和禁止吸煙行為是學(xué)校精神文明教育和增強(qiáng)學(xué)生身體、心理、行為全面健康發(fā)展的重要內(nèi)容，作為我們?cè)谛＠蠋煾鼞?yīng)該自覺(jué)帶頭響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，緊密?chē)@今年世界無(wú)煙日主題活動(dòng)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙的危害，使更多的學(xué)生拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代。

中隊(duì)主題會(huì)結(jié)束后，很多同學(xué)紛紛表示以后還要力勸家長(zhǎng)和親戚戒煙，力求不吸煙，把吸煙的錢(qián)節(jié)約下來(lái)為孩子買(mǎi)一樣有價(jià)值的學(xué)習(xí)用品。

讓清新的空氣常伴你我身旁，愿人人都擁有一個(gè)無(wú)煙的青春年華，無(wú)煙的美好人生。

戒煙

戒煙，這可是一件難事，這戒煙的對(duì)象就是煙不離口的姥爺。

姥爺他的煙齡達(dá)到了四十年以上，媽媽?xiě)蚍Q(chēng)姥爺為“煙槍”。大姨經(jīng)常給姥爺買(mǎi)戒煙產(chǎn)品，但戒煙行動(dòng)還是半途而廢。

大家都要幫姥爺戒煙，但都以高粱桿挑水——擔(dān)不起來(lái)而告終。姥爺這煙還是照抽不誤。時(shí)常會(huì)聽(tīng)到“咳咳、咳咳”聲，不用說(shuō)，一定是姥爺在咳嗽。大家看在眼里，急在心上。

我以出生牛犢不畏虎的無(wú)畏精神，接下了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。可是姥爺卻不把我放在眼里，每天依然制造“煙霧彈”。大家都對(duì)他退避三舍。姥爺沒(méi)有因?yàn)榇蠹疫h(yuǎn)離他而戒煙，還是手夾著煙，享受般的吐著煙圈，簡(jiǎn)直是牛氣沖天。

最近，姥爺可能體會(huì)到我們對(duì)他的用心了，便開(kāi)始干起了“地下工作”，每回都去涼臺(tái)的角落里抽上幾大口。這個(gè)秘密被我知道了，但是也很無(wú)奈，不知哪副靈丹妙藥能治好嗜煙如命的姥爺。

早晨，姥爺向我要煙，經(jīng)不住他的軟磨硬泡，極不情愿的遞上一顆煙。等姥爺進(jìn)入吸煙秘密場(chǎng)所——涼臺(tái)，我心生一計(jì)，趁姥爺不注意，神不知，鬼不覺(jué)將涼臺(tái)門(mén)鎖上了。接下來(lái)，我就大搖大擺的跟姥姥去學(xué)乒乓球。我心想“我是善意的，只是為了給姥爺個(gè)下馬威”。

到了乒乓球館，我忽然覺(jué)得做的不妥，“涼臺(tái)那么涼，別感冒”，就一五一十地告訴了姥姥，姥姥笑的前仰后合。“趕快找你媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)，并由爸爸””，去實(shí)施救援。

篇7

World No Tobacco Day

高二（4）班 劉玲

Good morning, everyone.

Today, I want to share with you something I know about a special day "World No Tobacco Day".

Since the 1950s, the globe has had a large number of studies to confirm that smoking is one of the leading risk factors of lung cancer. In order to cause the attention of the international community for tobacco harm to people’s health, the world health organization set"World No Tobacco Day"on April 7 every year .One year later, it performed. Since 1989,the World No Tobacco Day has changed to May 31st of each year.

It has been estimated that smokers are becoming younger and younger, even including some middle school students. According to a recent study by the World Health Organization, the number of girls and boys who smoked was about equal in half of the 151 countries surveyed. The finding is even more worrisome since young people who smoke are likely to continue in adulthood.

Nowadays, more and more people have realized smoking can do harm to people’s health. However, some people still enjoy smoking, why Because some of them think it is a kind of fashion. Some think it is of great fun and others believe that smoking can refresh themselves .

In fact, smoking is a bad habit and it can cause a lot of diseases. Meanwhile smoking is a waste of money. Besides, careless smokers may cause dangerous fires. Smoking is not only bad for themselves, but also bad for non-smokers. As WHO data shows, there are 430,000 adults who die each year from second-hand smoke.

We must turn back the global tobacco epidemic. Tomorrow is World No Tobacco Day, I urge all of us to pay attention to this public health threat. Tobacco use is not stylish or empowering. It is ugly and deadly.

That’s all. Thanks for your listening.

世界無(wú)煙日英語(yǔ)作文

This year”s observance of World No Tobacco Day focuses on "Gender and tobacco, with an emphasis on marketing to women".

Although fewer than 1 out of 10 women are smokers, that still adds up to an estimated 200 million women around the world. Moreover, that number could grow, since the tobacco industry is spending heavily on advertisements that target women and associate tobacco use with beauty and liberation.

According to a recent study by the World Health Organization （WHO）， the number of girls and boys who smoked was about equal in half the 151 countries surveyed. This finding is even more worrisome since young people who smoke are likely to continue in adulthood.

Evidence indicates that the prevalence rate of tobacco use among women is on the rise in some countries. Governments everywhere must take action to protect women from tobacco advertising, promotion and sponsorship, as stipulated in the WHO Framework Convention on Tobacco Control.

The Convention also calls on Governments to protect women from second-hand tobacco smoke -- especially in countries where women feel powerless to protect themselves and their children. As WHO data show, of the 430,000 adults who die each year from second-hand smoke, nearly two thirds are women.

Around the world, more than 1.5 million women die each year from tobacco use. Most of these deaths occur in low-and middle-income countries. Without concerted action, that number could rise to 2.5 million women by the year 2030.

We must turn back the global tobacco epidemic. On World No Tobacco Day, I urge all Governments to address this public health threat. Tobacco use is not stylish or empowering. It is ugly and deadly.

世界無(wú)煙日英語(yǔ)相關(guān)詞匯

Tobacco 煙草

tobacco company 煙草公司

tobacco advertising 煙草廣告

female smokers 女性煙民

light cigarette 清淡型香煙

fruit-flavored cigarette 水果味香煙

electronic cigarette 電子香煙

puff 一吸；一口（ He took a puff at his cigarette. 他吸了一口香煙。）

cigarette lighter 香煙打火機(jī)

tobacco/cigarette consumption 煙草消費(fèi)

filter-tipped cigarette 過(guò)濾嘴香煙

cigar 雪茄

chewing tobacco 嚼煙

cavendish 板煙

pipe tobacco 煙絲

hookah 水煙袋

cigarette end/butt 香煙頭 / 煙蒂

cigarette holder 煙斗

cigarette paper 卷煙紙

cigarette case 煙盒

smirting 借火搭訕

Tobacco/Smoking Control 控?zé)?/p>

World No-Tobacco Day 世界無(wú)煙日

passive smoking/second hand smoking 被動(dòng)吸煙 / 二手煙

smoking/nicotine addiction 煙癮

quit smoking 戒煙

smoking cessation clinic 戒煙門(mén)診

smoke-free 無(wú)煙的 / 禁止吸煙的

tobacco epidemic 煙草流行

smoking rates 吸煙率

a complete indoor public smoking ban 室內(nèi)公共場(chǎng)所全面禁煙

carpet smoking ban 全面禁煙

nonsmoker 非吸煙者

smoke-free environment 無(wú)煙環(huán)境

no-smoking area 無(wú)煙區(qū)

heavy smoker 重?zé)熋?/p>

chain smoker 連續(xù)吸煙的人 / 老煙鬼

smoke-free Olympics 無(wú)煙奧運(yùn)

Harm 危害

second-hand smoke 二手煙

accidental fires 意外火災(zāi)

tobacco-related diseases 吸煙所致疾病

premature senility 早衰

篇8

蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作6》

【教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析】

一、關(guān)注生活，生成習(xí)作話題

師：同學(xué)們，在這充滿詩(shī)情畫(huà)意的煙花三月，古城揚(yáng)州迎來(lái)了參加“4?18國(guó)際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)”的中外客人。我和家人外出踏青時(shí)，看到一組值得關(guān)注的畫(huà)面。（課件出示圖片）

師：交通要道，志愿者頭戴小紅帽，手揮小紅旗，維持秩序；文明使者，伸出雙手，清除城市牛皮癬；馬路旁，香蕉皮隨意丟棄，影響市容；景區(qū)里，亂刻亂畫(huà)，大煞風(fēng)景。對(duì)于這些現(xiàn)象，你有什么看法？

生：志愿者給我們帶來(lái)了良好的交通秩序，讓我們出行很方便。

生：文明使者清除牛皮癬，讓城市更美好，值得我們學(xué)習(xí)。

師：這樣的事情值得贊揚(yáng)！

生：香蕉皮應(yīng)該扔進(jìn)垃圾桶，不能隨地亂扔，以免影響環(huán)境衛(wèi)生。

生：我們參觀游覽時(shí)，不能亂刻亂畫(huà)，應(yīng)該維護(hù)景區(qū)優(yōu)美的環(huán)境。

師：你們很有正義感！大家談得非常好，有看法，一定要大膽表達(dá)出來(lái)。五年級(jí)學(xué)生季開(kāi)樂(lè)，給謝正義市長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，提議向全社會(huì)宣揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。3月23日，他收到了市長(zhǎng)的親筆回復(fù)，很多建議都被采納了。對(duì)這件事，你有什么感受？

生：我們每個(gè)人都可以對(duì)生活中的事情發(fā)表看法。

師：說(shuō)得對(duì)！對(duì)事情發(fā)表看法是我們每個(gè)人的權(quán)利。季開(kāi)樂(lè)同學(xué)通過(guò)寫(xiě)信發(fā)表看法，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。今天我們就來(lái)圍繞事情談看法。

（板書(shū)：圍繞事情談看法）

【評(píng)析：生活是習(xí)作的源泉。教師從“煙花三月經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)”這一真實(shí)的生活情境切入，引導(dǎo)學(xué)生將目光聚焦生活――文明和不文明的現(xiàn)象。由此生成的習(xí)作話題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，能夠抒發(fā)出真情實(shí)感。教師又通過(guò)季開(kāi)樂(lè)給市長(zhǎng)寫(xiě)信的真實(shí)事例，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到“對(duì)事情發(fā)表看法是我們每個(gè)人的權(quán)利”，通過(guò)寫(xiě)稿件發(fā)表看法，能夠產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。】

二、引入情境，激發(fā)習(xí)作欲望

師：看了題目，你覺(jué)得這篇習(xí)作要寫(xiě)什么？

生：寫(xiě)事情。

師：這次習(xí)作寫(xiě)事情和一般習(xí)作有什么不同？

生：一般習(xí)作以寫(xiě)事情為主，這次習(xí)作我們不僅要寫(xiě)事情，還要談看法。

師：這次習(xí)作寫(xiě)事情，只要用幾句話把事情交代清楚，而習(xí)作的重點(diǎn)是――

生（齊）：談看法。

師：同學(xué)們，揚(yáng)州電視臺(tái)《淘喜寶》欄目正在組織一次大型征稿活動(dòng)。我們來(lái)看看征稿要求。

（播放視頻及錄音：用事實(shí)說(shuō)話，真實(shí)記錄你身邊的現(xiàn)象，表達(dá)最真實(shí)的看法和感受。優(yōu)秀稿件將被《淘喜寶》欄目采用。想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)就趕緊行動(dòng)起來(lái)吧?。?/p>

【評(píng)析：教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生審題，引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作與一般習(xí)作的區(qū)別，從而明確本次習(xí)作的要求。教師又根據(jù)三年級(jí)孩子的學(xué)段特點(diǎn)，通過(guò)引入揚(yáng)州電視臺(tái)《淘喜寶》欄目組織征稿這一真實(shí)的活動(dòng)情境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作欲望?！?/p>

三、走進(jìn)生活，選取習(xí)作素材

師：只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得關(guān)注的事情。哪些事情讓你特別喜歡，特別贊同？哪些事情讓你特別討厭，特別憤慨？你最想寫(xiě)的事情是什么？交流一下。

生：很多人喜歡吃野生小動(dòng)物，野味館越來(lái)越多了。

師：你對(duì)吃野味這一現(xiàn)象比較關(guān)注。你是怎么看的？

生：幾年前“非典”疫情就是因?yàn)槌砸吧墓迂傇斐傻?。全?guó)有近萬(wàn)人得了“非典”。

師： 你是怎么知道的？

生：我是查找資料得知的。

師：你通過(guò)這個(gè)事實(shí)來(lái)告訴我們不能吃野味，想對(duì)人們說(shuō)什么？

生：保護(hù)野生動(dòng)物，它們也是人類(lèi)的好朋友。

師：其他同學(xué)還想對(duì)哪些事情發(fā)表看法？

生：有的人在小區(qū)里養(yǎng)狗，狗會(huì)傳播細(xì)菌，情況嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成孕婦流產(chǎn)。我認(rèn)為我們不能養(yǎng)狗。

師：你真是善于觀察生活的有心人。其實(shí)養(yǎng)狗也不是完全不可以，我們要安全養(yǎng)狗，注意防疫，特別是不能散養(yǎng)，以免傷及他人或傳播細(xì)菌。

生：我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)過(guò)生日送禮物的特別多，而且有攀比的風(fēng)氣，這樣不好。

師：你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么？

生：我們現(xiàn)在都是學(xué)生，花的都是爸爸媽媽的錢(qián)，友誼的深淺不能用金錢(qián)來(lái)衡量。

師：這句話說(shuō)得太好了！你真是個(gè)有思想、有主見(jiàn)的孩子！

生：我星期天到中心花園玩，看到小朋友在水池旁捉蝌蚪。

師：你對(duì)這個(gè)現(xiàn)象有什么看法？

生：蝌蚪長(zhǎng)大了就變成小青蛙。青蛙是有益動(dòng)物，不僅能吃蚊子、蒼蠅，還能大量捕食飛蛾等害蟲(chóng)，一只蝌蚪一年能吃100多只幼蟲(chóng)呢！

師：100多只，這個(gè)數(shù)據(jù)真有說(shuō)服力！

生：我的爸爸經(jīng)常吸煙，我和媽媽都很討厭，真希望爸爸不要再吸煙了。

師：你勸阻他時(shí)，他是怎么說(shuō)的？

生：他說(shuō)“飯后一根煙，賽似活神仙”。

師：這位同學(xué)提出的這個(gè)現(xiàn)象，在生活中非常普遍，值得我們重點(diǎn)討論！對(duì)這件事，大家有什么看法？

生：吸煙會(huì)減少壽命、浪費(fèi)金錢(qián)。

生：吸煙容易引起咳嗽、智力減退。

生：煙里含有大量的尼古丁，經(jīng)常吸煙會(huì)傷害人的肺！

生：吸煙不僅對(duì)自己有害處，對(duì)其他人害處更大！

師：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件真人真事，在某個(gè)機(jī)關(guān)的辦公室里，有一位女士本來(lái)身體非常健康，可是和她共處一室的男同志煙癮特別大，造成她長(zhǎng)期被動(dòng)吸煙。她才50多歲，就因肺癌去世。據(jù)醫(yī)生反映，她的肺里含有大量的尼古丁，被動(dòng)吸煙就是罪魁禍?zhǔn)住偛糯蠹艺f(shuō)了很多不文明的行為，在我們的身邊有沒(méi)有好的現(xiàn)象值得我們贊揚(yáng)？

生：乘坐公交車(chē)，很多同學(xué)能為老人讓座。

師：這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)！同學(xué)們，我們身邊有很多的事情需要弘揚(yáng)，也有一些現(xiàn)象要通過(guò)發(fā)出呼吁來(lái)制止。怎么才能寫(xiě)好這篇稿子，讓讀者的內(nèi)心被你打動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)讀讀夏志成同學(xué)的稿件。

【評(píng)析：指導(dǎo)選材是本次習(xí)作指導(dǎo)的重要內(nèi)容。這里，教師的指導(dǎo)著力于四個(gè)方面：一是拓寬學(xué)生的視野，選材力求豐富；二是圍繞自己最為關(guān)注、最受觸動(dòng)的事情談看法；三是加強(qiáng)對(duì)看法的合理性的引導(dǎo)，表達(dá)看法力求準(zhǔn)確；四是關(guān)注個(gè)體差異，盡量多給不同學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，針對(duì)不同學(xué)生的選材予以個(gè)別指導(dǎo)?！?/p>

四、品讀例文，領(lǐng)悟習(xí)作方法

（出示例文，分別指名讀一、二、三自然段。）

師：第一自然段寫(xiě)了什么？

生：這段寫(xiě)了夏志成同學(xué)看到有小朋友捕捉蜻蜓，感到很痛心。

師：小作者用一句話就把事情簡(jiǎn)述清楚，并表明了自己的態(tài)度。

（板書(shū)：簡(jiǎn)述事情）

師：第二自然段寫(xiě)了什么？

生：蜻蜓是昆蟲(chóng)世界中最出色的“除害飛行家”。

師：對(duì)，這就是圍繞事情來(lái)具體談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（板書(shū)：談?wù)効捶ǎ?/p>

師：談看法是這篇習(xí)作的重點(diǎn)，也可能是同學(xué)們寫(xiě)作的難點(diǎn)。夏志成同學(xué)是怎么談看法的呢？

生：他運(yùn)用了一些數(shù)據(jù)。

師：這里的擺事實(shí)列數(shù)據(jù)是為了說(shuō)明什么？

生：是為了說(shuō)明蜻蜓是“除害飛行家”。

師：對(duì)。他先亮出觀點(diǎn)，再?lài)@觀點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，讓文章很有說(shuō)服力。

（板書(shū)：觀點(diǎn)明確 說(shuō)服力強(qiáng)）

師：文章的最后寫(xiě)了什么？

生：總結(jié)全文，呼吁大家保護(hù)蜻蜓。

師：他向人們發(fā)出了呼吁。

（板書(shū)：發(fā)出呼吁）

師：小作者的思路清楚，觀點(diǎn)明確，運(yùn)用擺事實(shí)、列數(shù)據(jù)的方法使文章說(shuō)服力強(qiáng)。課前，大家做了預(yù)習(xí)，通過(guò)搜集資料，了解了一些數(shù)據(jù)，這些可以運(yùn)用到你的習(xí)作中。當(dāng)然，這篇例文只是一個(gè)普通小學(xué)生寫(xiě)的，這是他的寫(xiě)作思路，你們完全可以寫(xiě)得更好。如果你有自己的思路和想法，可以大膽嘗試。開(kāi)始寫(xiě)草稿吧！

【評(píng)析：“例文是一個(gè)例子?！苯處熃柚囊龑?dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作的思路和具體方法，特別是學(xué)會(huì)通過(guò)擺事實(shí)、列數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。同時(shí)，“例文也僅僅是一個(gè)例子”。例文不能束縛學(xué)生的思維，因此，教師又鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽嘗試自己的思路和想法?！?/p>

五、撰寫(xiě)草稿，教師巡視指導(dǎo)

六、展示草稿，指導(dǎo)評(píng)議修改

師：我們來(lái)交流一下。如果沒(méi)寫(xiě)完，也不要緊，“半成品也是藝術(shù)品”。誰(shuí)先來(lái)？

（生到臺(tái)前）

師：“七分文章三分讀?！蹦阋ㄟ^(guò)你的朗讀來(lái)打動(dòng)大家。同學(xué)們要注意傾聽(tīng)，看看他寫(xiě)得怎么樣，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

（生讀習(xí)作草稿）

請(qǐng)不要捕捉小蝌蚪

最近，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡捕捉蝌蚪玩，使小蝌蚪失去了生命。我感到很難過(guò)。

蝌蚪長(zhǎng)大了，會(huì)變成可愛(ài)的小青蛙。青蛙被稱(chēng)為“農(nóng)田保護(hù)神”，專(zhuān)門(mén)捕食蝗蟲(chóng)、蒼蠅、飛蛾等害蟲(chóng)。一只青蛙每年能吃掉1.5萬(wàn)只害蟲(chóng)。其實(shí)，小蝌蚪也有吃小蟲(chóng)子的本領(lǐng)，一只蝌蚪每天能吃100多只幼蟲(chóng)呢！有一句古詩(shī)：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”小蝌蚪被捕捉了，還能聽(tīng)到蛙聲嗎？農(nóng)民還能豐收嗎？

請(qǐng)保護(hù)好青蛙的孩子――蝌蚪！

師：你讀得聲情并茂！我們來(lái)評(píng)一評(píng)，大家認(rèn)為他寫(xiě)得怎么樣？

生：他寫(xiě)得很好。

師：你用一個(gè)“好”字肯定同學(xué)，讓他很有信心。好在哪里？

生：他先簡(jiǎn)單介紹事情――小朋友喜歡捉蝌蚪玩，使小蝌蚪失去了生命，再具體談看法，最后發(fā)出呼吁――保護(hù)好青蛙的孩子――蝌蚪。

師：你真會(huì)評(píng)！這是從整體上來(lái)評(píng)，我們?cè)倏粗攸c(diǎn)部分，他的觀點(diǎn)明確嗎？說(shuō)服力怎樣？

生：他的觀點(diǎn)很明確，我從“蝌蚪長(zhǎng)大了，會(huì)變成可愛(ài)的小青蛙。青蛙被稱(chēng)為‘農(nóng)田保護(hù)神’”這句話看出來(lái)的。

生：文章的說(shuō)服力也很強(qiáng)。他告訴我們“小蝌蚪也有吃小蟲(chóng)子的本領(lǐng)，一只蝌蚪每天能吃100多只幼蟲(chóng)”。

師：（對(duì)交流的學(xué)生）你真是活學(xué)活用?。▽?duì)評(píng)的學(xué)生）你抓住這篇習(xí)作的主要要求來(lái)評(píng)，非常準(zhǔn)確！老師特別欣賞他的這兩句話（紅筆畫(huà)出：有一句古詩(shī)：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”小蝌蚪被捕捉了，還能聽(tīng)到蛙聲嗎？農(nóng)民還能豐收嗎？）。你知道為什么嗎？

生：他用了一句古詩(shī)，讓文章生動(dòng)有趣。

師：這是老師特別欣賞的一個(gè)原因。他還用了兩個(gè)反問(wèn)句，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，文章更有力量。（師用紅筆批注“妙！”）不過(guò)，老師有個(gè)建議，在“1.5萬(wàn)只害蟲(chóng)”前面能不能再加一個(gè)詞？

生：可以在前面加上“大約”。

師：（對(duì)臺(tái)前交流的學(xué)生）你認(rèn)為他的建議怎么樣？

生：我認(rèn)為非常好，這樣更準(zhǔn)確！

師：多么虛心的孩子呀！把掌聲送給他。剛才我在巡視的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友寫(xiě)得特別精彩，我還在她的本子上畫(huà)了個(gè)五角星呢！請(qǐng)這位同學(xué)和我們分享一下她的習(xí)作。

（生讀習(xí)作草稿）

請(qǐng)不要吸煙

生活中，很多人喜歡吸煙，特別是一些男人更加嚴(yán)重，我認(rèn)為這種現(xiàn)象很不好。

吸煙的人常說(shuō)：“飯后一根煙，賽似活神仙?！逼鋵?shí)，煙里含有尼古丁、一氧化碳、焦油等有毒物質(zhì)，吸煙對(duì)身體有著巨大的傷害。據(jù)調(diào)查，每吸一支煙，會(huì)使人減少大約2分鐘的壽命。全世界每年因吸煙死亡的人數(shù)達(dá)250萬(wàn)，煙可以說(shuō)是人類(lèi)“第一殺手”。吸煙不僅對(duì)自己不利，對(duì)他人的危害更大！據(jù)了解，被動(dòng)吸煙者的壽命往往比直接吸煙者更短。

煙民們，為了您和他人的健康，請(qǐng)告別煙癮吧！

師：你們認(rèn)為她寫(xiě)得怎么樣？

生：她寫(xiě)得很好！文章觀點(diǎn)明確，說(shuō)服力強(qiáng)。

師：你抓住這篇習(xí)作的主要要求來(lái)評(píng)，真會(huì)評(píng)！你從哪兒看出觀點(diǎn)很明確的？

生：我從“吸煙不僅對(duì)自己不利，對(duì)他人的危害更大”這句話看出的。

師：又從哪兒看出說(shuō)服力強(qiáng)的？

生：我從“每吸一支煙，會(huì)使人減少大約2分鐘的壽命”句話看出來(lái)的。

生：她列出了全世界每年因吸煙死亡的人數(shù)。

生：她還寫(xiě)出了“吸煙不僅對(duì)自己不利，對(duì)他人的危害更大”！

師：感謝你為我們帶來(lái)這么精彩的文章。讓我們把最熱烈的掌聲送給她！

（掌聲經(jīng)久不息）

【評(píng)析：師生共同點(diǎn)評(píng)習(xí)作是整節(jié)課的亮點(diǎn)：一是評(píng)價(jià)主體多元，既有教師評(píng)價(jià)，又有同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。二是評(píng)價(jià)方法多種，學(xué)生既學(xué)會(huì)了對(duì)習(xí)作整體的評(píng)價(jià)，又學(xué)會(huì)了對(duì)習(xí)作細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)。三是評(píng)價(jià)方式多樣，肯定性評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣和參與評(píng)價(jià)的主動(dòng)性，更培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人、贊美他人的觀念；否定性評(píng)價(jià)，在商量與討論中，糾正了語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)之處，培養(yǎng)學(xué)生斟詞酌句、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的文風(fēng)?！?/p>

七、總結(jié)延伸，保持習(xí)作熱情

篇9

一、學(xué)高為師，身正為范

我們師范畢業(yè)，這8個(gè)字當(dāng)然不陌生，所以教師不但要教給學(xué)生必備的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)人才，我始終貫徹“成人、成才、成功”的教育理念，提高自身素質(zhì)，以身作則。常常會(huì)有這樣的說(shuō)法：什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，可見(jiàn)教師的行為，一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有多么大的影響，我們想怎么樣要求學(xué)生，必須要先做到怎么樣要求自己。

二、以教材為主，德育教育滲透其中

教材教法中強(qiáng)調(diào)，教材是寓德的重要載體，依據(jù)教材去挖掘德育因素是滲透德育教育的前提。根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，在課堂教學(xué)中把學(xué)生既感興趣又貼近生活的知識(shí)帶入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，高中英語(yǔ)教材中有很多題材好、語(yǔ)言美、韻味深及切合高中生思想生活的課文。比如：高中外研版的教材中必修2Mod-ule2Nodrugs這課中，主人公Adam染上了，并且上癮，我們要學(xué)會(huì)并會(huì)用的其中一個(gè)重點(diǎn)單詞就是addict,以及詞組beaddictedto。現(xiàn)在的高中生已經(jīng)是90后，大部分同學(xué)已經(jīng)成人，有的同學(xué)就學(xué)會(huì)了抽煙，顯然這違反了學(xué)校的校規(guī)，于是我上課舉例這種社會(huì)現(xiàn)象，Nowadays，manyteenagersareaddictedtothesmoking,并不失時(shí)機(jī)地圍繞提出對(duì)高中生來(lái)說(shuō)吸煙對(duì)自己的身體及他人的危害，甚至對(duì)環(huán)境的污染等等這樣一些實(shí)際性的問(wèn)題讓學(xué)生討論，這樣同學(xué)們不但學(xué)到了書(shū)本以外的知識(shí)，而且還有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)發(fā)表他內(nèi)心的意見(jiàn)和看法，培養(yǎng)同學(xué)們的是非觀，有正確的人生觀。

三、嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)面表達(dá)

篇10

關(guān)鍵詞：激活；語(yǔ)文教學(xué)技巧；課堂氣氛；語(yǔ)文素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0050-01

有活力，才有魅力，活躍的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)也是如此，讓語(yǔ)文課充滿活力，不僅是激發(fā)學(xué)生興趣的需要，同時(shí)也是由語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容和性質(zhì)決定的。如果一節(jié)語(yǔ)文課平靜得像一潭死水，就不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、不能被學(xué)生所喜愛(ài)。那么，怎樣才能使語(yǔ)文課堂由一潭死水變成浪花翻卷的海面呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

1.廣聞博采，不斷引進(jìn)生活“活水”

古人云：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币谡n堂教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建一種開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)流程，引進(jìn)生活的“活水”，應(yīng)善于把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭、學(xué)生生活中的情感、體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文具有模仿能力強(qiáng)、記憶力好，勇于開(kāi)口等特點(diǎn)和優(yōu)越條件，但由于其心理發(fā)育不成熟，自控能力差，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要不斷的“調(diào)度”，不時(shí)地引導(dǎo)，有效地培養(yǎng)學(xué)生參與的興趣。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去，自然學(xué)生就敢大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和施展自身能力的興趣。

新教材在內(nèi)容的編排上，也注重了趣味性、語(yǔ)言的交際性和靈活性。課本中很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性。教師的角色也可發(fā)生變化，教師可以是導(dǎo)演，可以是主演；可以是良師，可以是益友；講臺(tái)可以是舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情的施展才華，認(rèn)真探索，不斷嘗試，發(fā)人之未發(fā)，見(jiàn)人之未見(jiàn)，用不同的教學(xué)方式促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)始終保持很高的熱情。

2.巧設(shè)導(dǎo)入，以趣激趣

宋代大理學(xué)家朱熹說(shuō)：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！绷?jiǎn)⒊壬谛录悠履涎笕A僑中學(xué)的演說(shuō)詞中指出：“講智育，我們教書(shū)，不能像注水一樣，注滿了就算完事，重要的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興味?！边@些論述精辟地說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。

良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課教學(xué)的成敗，在很大程度上取決于開(kāi)始幾分鐘。巧妙的導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈而鮮明的“首次感知”，給人一種"課伊始，趣開(kāi)始"的感覺(jué)。能在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力、打開(kāi)學(xué)生心扉，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，初步營(yíng)造課堂活動(dòng)氣氛，為新課活動(dòng)做好情緒鋪墊。實(shí)際教學(xué)中導(dǎo)入的方式很多，比如利用歌曲開(kāi)展一些趣味性的復(fù)習(xí)，知識(shí)性的游戲。在教學(xué)實(shí)踐中，力爭(zhēng)課堂教學(xué)既有趣味性，又有靈活性，而且更具有真實(shí)性。游戲的導(dǎo)入，能讓學(xué)生集中注意力，不僅是全身的活動(dòng)，激活了課前氣氛，更是對(duì)所學(xué)知識(shí)的很好復(fù)習(xí)?！巴嬷袑W(xué)”、“學(xué)中玩”是我一向倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)嘗試發(fā)現(xiàn)，個(gè)別平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生也積極的參與了進(jìn)來(lái)，他們的臉上不再"陰云密布"，而是洋溢著快樂(lè)輕松的笑容，在談笑間潛移默化地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

此外，教師課堂上的精神狀態(tài)也很重要，精神飽滿、沉著自信、面帶微笑、和藹可親，這些細(xì)小的環(huán)節(jié)可以消除學(xué)生緊張不安的心理，會(huì)伴學(xué)生度過(guò)一個(gè)輕松快樂(lè)的四十分鐘。

3.巧用幽默的課堂語(yǔ)言

蘇聯(lián)著名教育家斯維洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”在課堂上，巧妙、恰當(dāng)?shù)厥褂糜哪恼Z(yǔ)言，可使教師的授課變得風(fēng)趣詼諧，幽默睿智，能活躍課堂氣氛，學(xué)生的注意力能更加集中。

俄國(guó)文學(xué)家契訶夫有這樣一句名言：“倘使一個(gè)人不懂得什么叫幽默，那他就不會(huì)有大的出息，縱然具備天然的稟賦，也算不上真正的聰明。”講話幽默的教師，不但會(huì)給學(xué)生增添快樂(lè)，在談笑風(fēng)生中領(lǐng)略知識(shí)的真諦，而且也會(huì)使自己的語(yǔ)言具有誘人的魅力。因此，學(xué)生十分歡迎具有幽默感的老師。例如：在講作文課"文明習(xí)慣"時(shí)，有位教師結(jié)合個(gè)別學(xué)生吸煙的現(xiàn)象，詼諧地道出了吸煙的危害，來(lái)了個(gè)正話反說(shuō)："同學(xué)們，吸煙有兩大好處：一是吸煙能引起咳嗽，夜間尤為嚴(yán)重，咳聲能?chē)樑鼙I賊；二是長(zhǎng)期吸煙，可以形成駝背，做衣服能節(jié)省布料大家說(shuō)是嗎？"學(xué)生聽(tīng)后會(huì)心而笑，在笑聲中自然明白了吸煙的害處。這樣，既進(jìn)行了思想教育，又活躍了課堂氣氛，做到了一箭雙雕。

在講作文課"人際關(guān)系"時(shí)講到社會(huì)是由無(wú)數(shù)人際關(guān)系組成的網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人都是人際關(guān)系中的一個(gè)"結(jié)子"，扮演著多種社會(huì)角色時(shí)，舉例：清代有個(gè)秀才，他上有父親，下有兒子，他在家庭中既當(dāng)兒子又當(dāng)父親，而秀才的父親和秀才的兒子都是狀元。秀才平時(shí)在家里經(jīng)常吵架，他跟父親吵架時(shí)說(shuō)："你有什么了不起，我兒子是狀元，你兒子呢？"他跟兒子吵架時(shí)說(shuō)："你有什么了不起的，我父親是狀元，你父親呢？"學(xué)生聽(tīng)了哄堂大笑，從而對(duì)每個(gè)人在社會(huì)中扮演多種角色，是人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的結(jié)子這一道理有了比較深刻的理解。

4.通過(guò)教師充滿激情的引導(dǎo)來(lái)激活語(yǔ)文課堂教學(xué)

首先，我們可以通過(guò)充滿激情的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)感染學(xué)生。例如，我在教學(xué)五年級(jí)《古詩(shī)詞三首》時(shí)，開(kāi)頭作如下導(dǎo)入："我國(guó)素有'詩(shī)的王國(guó)'之美譽(yù)，千百年來(lái)，才華橫溢的詩(shī)人用神來(lái)之筆給祖國(guó)的大好河山描繪了一幅幅風(fēng)景秀麗的畫(huà)卷，用氣吞山河的豪邁氣概譜寫(xiě)了一首首驚天動(dòng)地的壯麗詩(shī)篇。今天，讓我們心懷仰慕之情欣賞《古詩(shī)詞三首》。"如此充滿激情的話語(yǔ)，很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣，為激活課堂教學(xué)作好情感的鋪墊。

其次，可用飽含深情的結(jié)語(yǔ)升華學(xué)生的情感。例如，我在教學(xué)《七顆鉆石》這篇課文結(jié)束時(shí)，作了如下課堂小結(jié)："愛(ài)是一個(gè)永恒不變的主題，是人類(lèi)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不管是愛(ài)別人或是得到別人的愛(ài)都會(huì)感到快樂(lè)和幸福，我們要珍惜愛(ài)和懂得愛(ài)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。"這樣的結(jié)語(yǔ)，不但能幫助學(xué)生加深對(duì)課文以"愛(ài)"為主題的理解，而且能使學(xué)生的情感得到升華，頗有余音繞梁之效，令人回腸蕩氣。