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通過教學(xué)模式改革讓學(xué)生參與到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，讓教師的教學(xué)變得更有實用性、更生動有趣，更能吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多動手實踐，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得職業(yè)能力。

二、開發(fā)六步項目教學(xué)法，設(shè)計一體化教學(xué)模式

基于項目教學(xué)的一體化教學(xué)模式在注重項目教學(xué)法的基礎(chǔ)上，采用理實一體化，將理論教學(xué)融合于實踐操作過程中。

1.理論基礎(chǔ)

（1）理實一體化理論。

教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式，是運用現(xiàn)代先進的教育技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法，通過設(shè)計和組織，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機融合于一體的一種教學(xué)模式。

（2）基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理論。

工作過程是“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理論原則是：教學(xué)過程要遵循咨詢、決策、計劃、實踐、檢查、評價的程序。筆者學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)通過“展示項目→分析項目→知識點撥→實施項目→交流評價→總結(jié)運用”六個步驟，在項目教學(xué)法的基礎(chǔ)上實現(xiàn)理實一體化教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

（3）項目教學(xué)的理論。

項目教學(xué)是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學(xué)活動，或者說是“以項目為載體”進行的教學(xué)活動。項目是一項為了創(chuàng)建某一產(chǎn)品或服務(wù)的、有時限性的、通常是多任務(wù)的工作。項目教學(xué)的流程一般為：明確任務(wù)信息、制訂計劃、做出決定、實施計劃、控制與檢查、評定。

2.配套資源的開發(fā)

（1）貼近企業(yè)實際的項目。

根據(jù)CentOS操作系統(tǒng)課程的特點，我們將課程劃分成12個一級項目，一級項目下根據(jù)具體情況設(shè)計了36個任務(wù)。在設(shè)計本課程項目時考慮了項目的可操作性、可探索性、趣味性，項目設(shè)計的難易度也針對學(xué)生的實際水平來確定。

（2）編寫項目教材。

通過深入調(diào)查和提煉實際工作中的操作技術(shù)、經(jīng)驗，與企業(yè)合作開發(fā)以項目為單位，集工作過程與學(xué)習(xí)過程于一體、實踐操作與工作思維培養(yǎng)于一體的CentOS操作系統(tǒng)教材。（3）開發(fā)項目資源。項目課程作為一種以實踐為核心的課程模式，其實施需要豐富的教學(xué)資源做支持。筆者學(xué)校通過與企業(yè)合作，開發(fā)多媒體課件、電子教案、考核標(biāo)準(zhǔn)、試題庫、優(yōu)秀作品、實訓(xùn)項目、案例庫等教學(xué)資源，以滿足教學(xué)需求。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

教師在課前精心設(shè)計每一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法、教輔設(shè)備、學(xué)生可能提出問題以及突發(fā)性問題，將設(shè)計好的六個環(huán)節(jié)運用于課堂教學(xué)，具體實施過程如下。

（1）第一步：展示項目。

教師首先將需要完成的項目內(nèi)容展示給學(xué)生，學(xué)生閱讀、觀察和思考項目內(nèi)容，明確要完成的工作任務(wù)及要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。例如：教師首先向?qū)W生展示已架設(shè)完成的Web服務(wù)器，讓學(xué)生了解服務(wù)器的功能是提供網(wǎng)上信息瀏覽服務(wù)。當(dāng)教師演示其效果時，學(xué)生也就明確了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

（2）第二步：項目分析。

分析過程是學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，分析完成項目的操作步驟。在分析的過程中，教師鏈接前后知識點，幫助學(xué)生認(rèn)識教學(xué)難點與重點，明確項目需要解決的問題。例如：教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析架設(shè)Web服務(wù)器項目是如何完成的，具體操作步驟是什么。在操作步驟分析中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)安裝Web服務(wù)器的操作方法與前面的方法相同，但配置服務(wù)器時會涉及新的知識點。這是學(xué)生不能獨立解決的問題，通過分析學(xué)生自己就能確定教學(xué)的難點與重點。

（3）第三步：知識點撥。

教師針對學(xué)生在項目分析中發(fā)現(xiàn)的問題、提出的重點與難點，采用講授法、演示法、討論法等多種教學(xué)方法，以實例講解、點撥知識點和實際操作來驗證。在此過程中，教師多采用設(shè)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考、想象，從而突破重點、難點，為下面項目的實施做好知識和操作技巧方面的準(zhǔn)備。

（4）第四步：實施項目。

首先，教師將班級的學(xué)生按4～5人分成小組，各組選出小組長，目的是加強組員之間的溝通與配合。學(xué)生根據(jù)項目要求、項目步驟，開始項目的實施。在項目實施過程中，學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，探索架設(shè)Web服務(wù)器的操作步驟。教師在這一階段中要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臈l件和有關(guān)的幫助，要巡回檢查和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要及時解決學(xué)生遇到的問題，保證項目能夠順利進行。

（5）第五步：交流評價。

學(xué)生在組內(nèi)、組間展示自己完成的項目成果，交流制作的心得，對作品給予評價。評價由學(xué)生自評、組間評價、教師評價三部分構(gòu)成。例如：當(dāng)學(xué)生完成Web服務(wù)搭建后，學(xué)生間相互測試服務(wù)器的性能，評價服務(wù)器各組成部分的性能，交流構(gòu)建的過程。再依據(jù)教師已制定的測評標(biāo)準(zhǔn)，給自己和組內(nèi)成員測評，此時教師也要對學(xué)生的作品做出測評。

（6）第六步：總結(jié)運用。

學(xué)生復(fù)述操作流程，由教師或?qū)W生總結(jié)項目中的重點、難點以及項目實施中出現(xiàn)的問題，突出強調(diào)解決這些問題的方法。教師布置課后實訓(xùn)項目，鞏固知識點與操作技能，強化重點與難點，最終達到舉一反三的教學(xué)效果。

三、體會與思考

1.更新教育理念需要堅持

在項目教學(xué)法中，教師必須轉(zhuǎn)換觀念，從講授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難，調(diào)動學(xué)生解決問題的積極性。教師在學(xué)生遇到困難時是引導(dǎo)者、領(lǐng)航人；在學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠時，教師設(shè)疑提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成項目后，教師及時總結(jié)評價，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.項目設(shè)計是項目教學(xué)法能否順利實施的關(guān)鍵

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（一）無法適應(yīng)投資制度改革當(dāng)前，市場化已經(jīng)越來越深入到我國的事業(yè)單位投資和融資的制度中，并且中國事業(yè)單位在投資和融資方面的發(fā)展范圍也越來越廣泛。公共領(lǐng)域投資開放的程度越來越高，社會各界要求事業(yè)單位做出會計報告的準(zhǔn)確性和真會性的要求也隨之加大，一方面要求事業(yè)單位必須做出有一定可比性和參考性的會計信息，另一方面對這些成本的定價和核算由社會上的各界人士自行完成。中國的預(yù)算會計水平要隨著世貿(mào)組織的加入而跟上世界發(fā)展的腳步，更要在全球化經(jīng)濟競爭中占有一席之地，這就要求政府部門必須加快辦事效率，積極參與全球競爭，同時，事業(yè)單位也要將先進單位的管理措施應(yīng)用到“為人民服務(wù)”的事業(yè)中來，例如，為了提高事業(yè)單位的管理效率，就要用權(quán)責(zé)發(fā)生制來代替被事業(yè)單位公共管理所淘汰的收付實現(xiàn)制，從而實現(xiàn)績效的導(dǎo)向作用。

（二）會計與核算存在分離現(xiàn)象在當(dāng)前中國市場經(jīng)濟的推動下，一些像大型體育場等類型的事業(yè)單位，兼具有公共服務(wù)和自身經(jīng)營的雙重性，其收入也包括財政撥款和自營盈利兩方面，其經(jīng)濟核算方式也是獨立的。包括修購和醫(yī)療基金在內(nèi)的專項基金，將直接被列為支出項目進行提取，借方以“事業(yè)支出”為由，記作設(shè)備購置費或者社會保障費，貸方則以“專用基金”為由。事業(yè)單位實際上可以以支出的形式處理發(fā)生的醫(yī)療和固定資產(chǎn)購置費用，而不用專用基金。假如年底，以“調(diào)節(jié)基金”的名義記錄修購和醫(yī)療基金，將支出規(guī)模和結(jié)余做人為的控制調(diào)整，則事業(yè)單位的會計信息必然會失去真實性。當(dāng)前，《國有建設(shè)單位會計制度》普遍被事業(yè)單位的基建會所采用，而《事業(yè)單位會計制度》又是事業(yè)單位的財務(wù)會計所采用的，由于采用的會計制度的不同，事業(yè)單位的基本建設(shè)借款就會受到影響，例如，有的單位將他們使用的基建借款放在基建賬上，往來賬的報表上顯示不出借款的痕跡，在資產(chǎn)負(fù)債表來看，其單位的借入資金為零，如此一來，其會計信息也會失去真實性。

（三）預(yù)算會計報告系統(tǒng)存在缺陷收入支出表與資產(chǎn)負(fù)債表構(gòu)成了一個單位的會計報表。其中收入支出表的形態(tài)是動態(tài)的，一個單位在某一時間段內(nèi)的收入和支出情況以及財產(chǎn)分配情況都由此體現(xiàn)，而資產(chǎn)負(fù)債表的形態(tài)主要是靜態(tài)的，它體現(xiàn)的是特定時間段內(nèi)，一個單位的財務(wù)情況。事業(yè)單位是在“資產(chǎn)+支出一負(fù)債+凈資產(chǎn)+收入”的基礎(chǔ)上編制資產(chǎn)負(fù)債表的，我們可以看出，其資產(chǎn)負(fù)債表中也體現(xiàn)除了收支狀況，反映出來的信息也包括靜態(tài)和動態(tài)兩個形態(tài)，這完全脫離了以反映某一時間段內(nèi)的財務(wù)狀況為理論的基礎(chǔ)，這樣做出來的財務(wù)報表缺乏一定的合理性。在當(dāng)前的預(yù)算制度下，負(fù)債、資產(chǎn)、基金以及支出和收入等項目都是目前事業(yè)單位的資產(chǎn)負(fù)債表中的內(nèi)容，這些重疊的財務(wù)數(shù)據(jù)使得負(fù)債、資產(chǎn)和基金總金額出現(xiàn)虛增，使事業(yè)單位的財務(wù)狀況得不到很好的體現(xiàn)。當(dāng)前，中國的事業(yè)單位還缺乏健全的預(yù)算會計報告體制，設(shè)計制作預(yù)算報表的事業(yè)單位工作人員對自己單位的財務(wù)情況缺乏了解，其作出的會計報告不能全面完整的概括整個財務(wù)狀況，獲取財務(wù)信息的途徑被束縛，如此一來，資金動向的情況不能完整的反映到事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)層，從而進一步限制事業(yè)單位整體運營管理工作的開展。

二、事業(yè)單位預(yù)算會計制度改革措施

（一）權(quán)責(zé)發(fā)生制的采納與應(yīng)用當(dāng)前中國的財經(jīng)制度受多方面因素的制約，其改革具有復(fù)雜多樣的特點，而隨著市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，事業(yè)單位要跟上時代的步伐，其財務(wù)管理制度和會計制度就必須進行有效的改革和調(diào)整。第一，權(quán)責(zé)發(fā)生制的采用，事業(yè)單位的財務(wù)運營狀況可以在這一制度下得到準(zhǔn)確完整的體現(xiàn)，使會計的信息系統(tǒng)保持完整與全面，從而進一步提高會計信息的質(zhì)量；第二，一個單位的內(nèi)外部資金動向都可以通過權(quán)責(zé)發(fā)生制得以體現(xiàn)，從而使事業(yè)單位能夠清楚明白的進行財務(wù)活動，從根本上杜絕會計違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生；第三，單位使用資金的狀況得到準(zhǔn)確的體現(xiàn)，使事業(yè)單位的四項基本經(jīng)濟事項真實客觀的體現(xiàn)其完成情況。

（二）推進預(yù)算會計體系信息化滿足需求信息人員對信息的使用需求是預(yù)算會計信息體系的關(guān)鍵性作用之一。對事業(yè)單位而言，要使其預(yù)算會計信息滿足使用該信息人員的需求，其會計制度就必須具有一定的針對性和全面性。所以，推進預(yù)算會計信息制度的發(fā)展，建立健全事業(yè)單位會計信息體系勢在必行，從而加快獲取信息的效率，使事業(yè)單位評價會計業(yè)績的系統(tǒng)得以完整，使核算效率得以提升，財務(wù)報告更加具有公開性與透明度，進而提高財務(wù)預(yù)算工作的質(zhì)量。針對當(dāng)前財務(wù)信息使用者無法滿足于預(yù)算會計報告系統(tǒng)的現(xiàn)狀，我們采用創(chuàng)建會計信息體系的方式，使財務(wù)信息更加系統(tǒng)全面，進一步加大事業(yè)單位的財務(wù)報告公開力度，使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略朝著更加堅實的目標(biāo)邁進。

（三）不斷完善會計核算方式與內(nèi)容收付實現(xiàn)制是原有經(jīng)濟體制的產(chǎn)物，在現(xiàn)有的市場經(jīng)濟體制下，已經(jīng)無法滿足事業(yè)單位的預(yù)算會計核算的發(fā)展需求。而權(quán)責(zé)發(fā)生制則是適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟環(huán)境的產(chǎn)物，它可以使事業(yè)單位的預(yù)算會計財務(wù)狀況得到客觀、全面、有效的體現(xiàn)。為了上述管理目標(biāo)，我們改進了當(dāng)前的會計預(yù)算科目，為了使各部門的預(yù)算制度與其部門情況相適應(yīng)，將部門設(shè)定為一級科目；同時，為了使事業(yè)單位的預(yù)算狀況得到客觀真實的體現(xiàn)，我們將預(yù)算會計核算的范圍作了擴大，分別增加了二級、三級會計科目。繼續(xù)改進與健全事業(yè)單位的預(yù)算會計，將核算業(yè)務(wù)等與財政改革相關(guān)的國庫集中支付進行修訂，將會計核算的方式進行改革，將收支類的財務(wù)明細核算內(nèi)容做改革重置，進一步完善固定資產(chǎn)核算，事業(yè)單位的會計核算要把基建業(yè)務(wù)納入其范圍，將原有的“應(yīng)繳財政專戶款”和“應(yīng)繳預(yù)算款”進行改革，使預(yù)算會計管理系統(tǒng)更加健全和完善。

三、結(jié)語

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關(guān)鍵詞：執(zhí)行 預(yù)算會計 問題 改革措施

我國的現(xiàn)行預(yù)算會計主要包括財政總預(yù)算會計、行政單位會計、事業(yè)單位會計。近幾年，隨著財政管理體制改革的步伐加快，按照公共財政理論設(shè)計的預(yù)算管理模式已開始建立，預(yù)算編制、執(zhí)行等環(huán)節(jié)的管理制度正在發(fā)生根本性的變化，預(yù)算會計的客體運行環(huán)境又發(fā)生了變化，因此，現(xiàn)行預(yù)算會計又面臨著新的問題，需要進一步改革。

一、現(xiàn)行預(yù)算會計存在的問題

自1998年實施新的預(yù)算會計制度以來，我國的預(yù)算會計環(huán)境發(fā)生了重大變化，我國以加強和規(guī)范財政管理為中心，在財政預(yù)算管理制度方面進行了一系列改革，包括編制部門預(yù)算、推行國庫集中收付制度、實行政府采購制度等。改革的實施使預(yù)算會計制度在核算內(nèi)容上出現(xiàn)了許多新情況，原來的核算內(nèi)容及核算方法已不能適應(yīng)新的變化，迫切需要對預(yù)算會計制度進行進一步修改和完善。另外，從政府會計改革的趨勢看，由于我國預(yù)算會計仍采用收付實現(xiàn)制，與國際通行做法存在較大差異，在執(zhí)行中也暴露中一些深層次的問題。

（一）現(xiàn)行預(yù)算會計核算不能全面反映政府資金運作情況

1.對政府固定資產(chǎn)的核算和反映不全。目前，只要求行政、事業(yè)單位對其擁有的固定資產(chǎn)進行會計核算，而總預(yù)算會計沒有規(guī)定核算和反映政府固定資產(chǎn)的內(nèi)容，這就意味著用于購置政府固定資產(chǎn)的財政資金，一旦支出以后，就退出了政府和公眾的視野，不利于加強政府固定資產(chǎn)的內(nèi)容。

2.未能對國有股權(quán)的資產(chǎn)進行確認(rèn)和核算?？傤A(yù)算會計對政府的投資僅反映為當(dāng)期的財政支出，而對于進入國有企業(yè)的國有股權(quán)沒有進行確認(rèn)、計量、記錄和報告，投資款項一旦由財政撥出，就脫離政府預(yù)算的管理，進入行政事業(yè)單位或國有企業(yè)的核算環(huán)節(jié)，所以難以實現(xiàn)以國有資產(chǎn)所有權(quán)和收益權(quán)的管理，無法真實地反映政府資產(chǎn)狀況。

（二）現(xiàn)行預(yù)算會計不能為編制部門預(yù)算提供相關(guān)的會計信息

從表面上看，編制部門預(yù)算似乎與預(yù)算會計沒有大的關(guān)系，但從實質(zhì)上看，預(yù)算會計信息是編制部門預(yù)算時的一個重要依據(jù)，是編制部門預(yù)算的基礎(chǔ)。我國的預(yù)算編制正在以“零基法”取代“基數(shù)法”。在傳統(tǒng)的“基數(shù)法”下，按照基期年的支出基數(shù)簡單地加上一個增長比例確定各部門的支出指標(biāo)，因而，在決策時不需要過多的會計信息，在這種情況下，傳統(tǒng)的會計核算基礎(chǔ)存在的弊端也沒有顯現(xiàn)出來。但在“零基法”下，一切從“零”開始，主要根據(jù)各部門的職責(zé)、占用的經(jīng)濟資源、人員配備等客觀因素來確定資金使用額度，因此，編制“零基預(yù)算”，除了有核定編制、制定標(biāo)準(zhǔn)定額等相關(guān)配套制度外，摸清各部門的“家底”、充分了解各部門資源占用和使用情況，具有十分重要的作用，如果沒有可靠的會計信息，就無法編制“零基預(yù)算”。我國的行政、事業(yè)單位長期以來在使用預(yù)算資金、開展公務(wù)活動中形成并擁有大量的房屋、建筑物等固定資產(chǎn)，許多事業(yè)單位如科研、高校、醫(yī)院等單位還擁有相當(dāng)數(shù)量的股權(quán)投資。由于我國的預(yù)算會計主要側(cè)重于財政資金的收支核算，對各單位占用的大量長期資產(chǎn)關(guān)注不夠，固定資產(chǎn)的建造和使用在管理上脫節(jié)，先由建設(shè)單位完成基建任務(wù)，項目竣工后再由建設(shè)單位移交資產(chǎn)使用單位。固定資產(chǎn)的建造并不在行政、事業(yè)單位的賬簿中登記和反映，只有辦理竣工驗收交接手續(xù)后方可予以登記。在實際工作中，行政、事業(yè)單位因基建形成的固定資產(chǎn)存在登記不及時、甚至不入賬等情況；即使已人賬的固定資產(chǎn)，按現(xiàn)行制度規(guī)定不計提折舊，無法反映固定資產(chǎn)的使用情況，虛增了資產(chǎn)價值。

（三）收付實現(xiàn)制的預(yù)算會計基礎(chǔ)存在局限

長期以來，我國預(yù)算會計主要是為預(yù)算資金分配與使用服務(wù)的，而預(yù)算資金的運動過程與企業(yè)不同，它的收支一般是無償性的，不需要核算成本和損益，主要是反映預(yù)算收入、預(yù)算支出和預(yù)算結(jié)余的情況，以保持收支平衡。所以以收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)的預(yù)算會計在我國計劃經(jīng)濟時期和市場經(jīng)濟初期對于全面反映和監(jiān)督國家預(yù)算收支的執(zhí)行情況、加強預(yù)算管理曾經(jīng)發(fā)揮了重要的作用。但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，政府職能的轉(zhuǎn)換。以收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)的政府會計逐漸顯露出其固有的局限性：（1）不能進行準(zhǔn)確的成本和費用核算，不利于提高效率和績效考核；（2）不能全面反映政府的負(fù)債狀況，不利于防范財政風(fēng)險。比如政府負(fù)擔(dān)的雇員養(yǎng)老金，收付實現(xiàn)制政府會計債，應(yīng)由本期負(fù)擔(dān)的以后年度支付的利息。諸如此類的政府已經(jīng)發(fā)生但尚未支付的款項，由于未能在帳上反映出來，從而形成了政府的隱性債務(wù)，給財政經(jīng)濟的持續(xù)、健康運行帶來隱患。

二、現(xiàn)行預(yù)算會計改革措施

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的完善和公共財政框架的構(gòu)筑以及部門預(yù)算、國庫集中支付制度、政府采購制度等改革的不斷深入，現(xiàn)行預(yù)算會計的弊端和不足越發(fā)顯現(xiàn)，必須對現(xiàn)行預(yù)算會計進行改革，從中國的實際出發(fā)，參照發(fā)達國家預(yù)算會計實踐的成功經(jīng)驗，發(fā)展更為全面的預(yù)算會計。

（一）預(yù)算會計體系的改革

拓展預(yù)算會計，構(gòu)建我國政府會計體系，政府會計。預(yù)算管理制度改革，包括編制部門預(yù)算、實行國庫單一帳戶，建立政府采購制度等，客觀上要求財政總預(yù)算會計與行政單位會計合二為一。按照會計主體觀念，會計應(yīng)當(dāng)反映和報告一個主體所有的資金運動或價值運動，而不是其中的一個部分或一個方面。然而，我國現(xiàn)階段預(yù)算會計主要以預(yù)算資金運動作為會計對象，僅僅反映了各級政府和行政事業(yè)單位預(yù)算執(zhí)行情況及結(jié)果，對于政府其他資金運動的過程沒有反映，會計核算對象缺乏全面性和完整性。所以，拓展預(yù)算會計，構(gòu)建政府會計體系，就是要把會計核算對象由預(yù)算資金運動擴展為政府的價值運動，即包括預(yù)算資金在內(nèi)的政府的一切資金運動。就我國目前的情況而言，首先應(yīng)在會計核算中，增加對政府固定資產(chǎn)的核算與反映，同時提供政府資產(chǎn)的增量和存量兩方面的信息。其次，對國有股權(quán)的政府資產(chǎn)進行會計核算中，增加對政府固定資產(chǎn)的核算與反映，同時提供政府資產(chǎn)的增量和存量兩方面的信息。（1）編制部門預(yù)算。部門預(yù)算是市場經(jīng)濟因素普通采用的預(yù)算編制方法，是由政府各部門編制，經(jīng)財政部門審核后報議會審議通過，反映部門所有收入和支出的預(yù)算；（2）推行國庫單一帳戶制度。建立我國國庫單一帳戶制度的基本框架是按照政府預(yù)算級次，由財政在中國人民銀行開設(shè)國庫單一帳戶；所有的財政性資金逐步納入各級政府預(yù)算統(tǒng)一管理，財政收入直接繳入國庫或財政指定的商業(yè)銀行開設(shè)的單一帳戶，取消所有的過渡帳戶；財政性支出均從國庫單一帳戶直接撥付到商品或勞務(wù)供應(yīng)者。

（二）預(yù)算會計制度改革

篇4

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摘要

本文舉例說明2002年第六屆信息管理學(xué)術(shù)暨警察信息實務(wù)研討會論文集所采用之排版格式。論文必須附有摘要。摘要以500字為限;11pt標(biāo)楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。

關(guān)鍵詞: 決策分析、制程分析、企業(yè)改造。

一、格式

文章必須采用A4大小的紙張，內(nèi)文寬為16公分，高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊，不可參差不齊。

文章包括圖片、表格、參考文獻不可超過10頁，不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網(wǎng)站下載。

1. 論文題目與作者

論文題目字型為14pt標(biāo)楷體，且必須置中。作者部分：姓名為12pt標(biāo)楷體，亦必須置中。所屬機關(guān)為10pt標(biāo)楷體;行高為固定行高15pt。

2. 內(nèi)文

內(nèi)文字型均采用11pt標(biāo)楷體。行高為固定行高15pt。

3. 段落標(biāo)題與子標(biāo)題

段落標(biāo)題與子標(biāo)題須采用粗體。每段標(biāo)題與子標(biāo)題前請留一行空白。每一段落首行以1公分縮排開始。

二、圖片、表格與方程式

1. 圖片

圖片可使用一欄或二欄，說明必須置于圖片下方。必須置中。

圖一: XX圖

2. 表格

表格可以使用一欄或二欄，說明必須置于表格上方且置中。

表一: XX表

3. 方程式

方程式應(yīng)置中，并且于上下各留一行空白。方程式應(yīng)編號，編號靠右對齊并從1開始。

F(x)=G(x)+5*H(x) (1)

三、參考文獻格式

參考文獻：11pt標(biāo)楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。文獻部份請將中文列于前，英文列于后，按姓氏筆畫或字母順序排列。中文參考書之年份可用民國歷年或公元歷年，以下為期刊、論文集、書籍之編排格式的范例.

1.李有仁、陳鴻基、李嘉寧，「組織特性與營銷信息系統(tǒng)的研究：以臺灣大型企業(yè)為例，中華民國信息管理學(xué)報，第三卷，第一期，民國89年，第 1~20頁。

2.梁定澎，決策支持系統(tǒng)，臺北：松崗計算機圖書公司，1991，第1~20頁。