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篇1

［關(guān)鍵詞］通信工程；培養(yǎng)模式；課程體系；實(shí)踐環(huán)節(jié)

0引言

大連海洋大學(xué)是我國(guó)北方地區(qū)唯一的一所以海洋和水產(chǎn)學(xué)科為特色，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的涉海高等院校，為振興遼寧老工業(yè)基地，適應(yīng)遼寧省及全國(guó)沿海省市對(duì)海洋漁業(yè)通信工程發(fā)展的需要，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，滿(mǎn)足我國(guó)和全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)海洋漁業(yè)通信工程專(zhuān)業(yè)人才的需求，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)，通信工程專(zhuān)業(yè)自2003年開(kāi)始招生。在開(kāi)辦的這十二年時(shí)間里，我們下大力氣，狠抓專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范，注重教學(xué)質(zhì)量。隨著本專(zhuān)業(yè)師資力量的逐步增強(qiáng)，我們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律的深入研究把握，對(duì)專(zhuān)業(yè)定位的認(rèn)識(shí)逐步統(tǒng)一，大連海洋大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)的特色目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)逐步清晰明確。

1培養(yǎng)目標(biāo)

大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)是從學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)科特色出發(fā)，合理配置學(xué)校的教學(xué)資源，在電子信息工程、通信工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程和航海技術(shù)的學(xué)科交叉基礎(chǔ)上設(shè)立的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國(guó)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為國(guó)家水產(chǎn)和海洋事業(yè)服務(wù)，致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的復(fù)合性應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在人才培養(yǎng)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要確定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，加強(qiáng)海洋漁業(yè)通信方面的特色教育。在多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)多方調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)際，制定并逐步完善了通信工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，并具備電子和計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠從事固定通信、移動(dòng)通信及船舶通信等現(xiàn)代通信系統(tǒng)及設(shè)備的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的，具有海洋、漁業(yè)科學(xué)背景的人才。

2課程體系的改革和優(yōu)化

課程體系主要包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)，是教學(xué)思想、教育理念的具體化，也是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提高的保證。課程設(shè)置是否科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容是否合理，直接影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。按照我校建設(shè)“藍(lán)色大學(xué)”理念，構(gòu)建了通信工程專(zhuān)業(yè)藍(lán)色人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案堅(jiān)持“加強(qiáng)通識(shí)教育、拓寬學(xué)科基礎(chǔ)、凝練專(zhuān)業(yè)方向、提升實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，構(gòu)建課內(nèi)、課外一體化的培養(yǎng)模式，依照“淺藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)、深藍(lán)”的藍(lán)色課程體系，用藍(lán)色課程元素來(lái)承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學(xué)內(nèi)容要素。（1）淺藍(lán)（通識(shí)課程）包括公共基礎(chǔ)課（思想政治理論課、大學(xué)外語(yǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實(shí)踐環(huán)節(jié)（軍訓(xùn)）。通識(shí)課程雖然不一定與通信專(zhuān)業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、科學(xué)的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心里的人才，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供方法論的不可缺少的課程。基于學(xué)校開(kāi)展課程建設(shè)的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍(lán)色海洋類(lèi)、人文與社科類(lèi)、藝術(shù)與體育類(lèi)、自然科學(xué)與技術(shù)類(lèi)共100門(mén)校級(jí)精品視頻公開(kāi)課。其中藍(lán)色海洋類(lèi)公共選修課有利于進(jìn)一步加深學(xué)生的海洋知識(shí)背景。（2）蔚藍(lán)（學(xué)科基礎(chǔ)課）包括復(fù)變函數(shù)、電路理論、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理、微機(jī)原理與應(yīng)用、電磁場(chǎng)與電磁波、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、通信原理等。學(xué)科基礎(chǔ)課是通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具有的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，為專(zhuān)業(yè)課程提供有效的支撐，使學(xué)生具備本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本工程應(yīng)用能力，有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及開(kāi)拓創(chuàng)新精神，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)方向課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）湛藍(lán)（專(zhuān)業(yè)課）包括專(zhuān)業(yè)必修課（電子線(xiàn)路仿真、電子線(xiàn)路CAD、移動(dòng)通信、計(jì)算機(jī)通信、DSP技術(shù)與應(yīng)用）、專(zhuān)業(yè)方向課、專(zhuān)業(yè)任選課（C＋＋高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、隨機(jī)信號(hào)處理、電視原理與技術(shù)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C、擴(kuò)頻通信、通信工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)）。通過(guò)對(duì)其他高校相同專(zhuān)業(yè)的大量調(diào)研，反復(fù)論證比較，通信工程專(zhuān)業(yè)設(shè)立兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向：通信工程（程控交換技術(shù)、船舶通信、光纖通信）、計(jì)算機(jī)通信（數(shù)字通信、多媒體通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）。通信專(zhuān)業(yè)依托海洋信息技術(shù)，在船舶通信、船舶導(dǎo)航、海洋漁業(yè)3S技術(shù)等方面進(jìn)行了卓有成效的嘗試，同時(shí)，緊隨時(shí)代的發(fā)展，對(duì)部分課程進(jìn)行壓縮和調(diào)整，開(kāi)設(shè)一些學(xué)生喜愛(ài)的，又能與現(xiàn)實(shí)接軌的課程，如擴(kuò)頻通信、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)等選修課。（4）深藍(lán)（專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)）包括模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子線(xiàn)路仿真課程設(shè)計(jì)、電子線(xiàn)路CAD上機(jī)、高頻電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)上機(jī)、通信原理課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)、通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)、通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、通信工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)通信專(zhuān)業(yè)逐步樹(shù)立工程觀(guān)念、提高解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，有著極為重要的作用。

3強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力

通信工程專(zhuān)業(yè)將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主要途徑，制定了科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)方案，構(gòu)建了多層次、全程化實(shí)踐教學(xué)體系，較好地保證了通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重、實(shí)踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合，對(duì)構(gòu)成實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力而展開(kāi)，把實(shí)踐環(huán)節(jié)分成實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科技創(chuàng)新五個(gè)模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進(jìn)，為學(xué)生從入門(mén)到提高再到創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊主要依托遼寧省海洋信息技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力為主線(xiàn)，以掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和方法、融會(huì)貫通科學(xué)知識(shí)、促進(jìn)創(chuàng)新思維為主要教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)課、主干課實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容優(yōu)化配合，避免重復(fù)或脫節(jié)；增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的比重，形成基本實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)組成的立體化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)；對(duì)含有實(shí)驗(yàn)的課程，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)課程考核中的比例；鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在2013版培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中都有體現(xiàn)。針對(duì)不同課程的特點(diǎn)，有選擇地在教學(xué)過(guò)程中引入仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以緩解實(shí)驗(yàn)設(shè)備和空間的緊張情況，有效擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)空間和時(shí)間，節(jié)省資金。

3.2課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)是把理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生初步掌握設(shè)計(jì)的程序和方法。一般以單門(mén)課或課程群為主選擇題目，它是畢業(yè)設(shè)計(jì)的初級(jí)階段。課程設(shè)計(jì)教學(xué)中壓縮驗(yàn)證性課題，增加能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)型、綜合型和創(chuàng)造性的課題。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，自行討論方案，自己組織實(shí)施，給予學(xué)生自我發(fā)揮的余地，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的鍛煉創(chuàng)造條件。

3.3實(shí)習(xí)

以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，以使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、建立工程意識(shí)和鍛煉實(shí)際操作技能為主要教學(xué)目的，并且通過(guò)接觸社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和社會(huì)責(zé)任感。目前，通信工程專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)基地2個(gè)（人民4810廠(chǎng)，北京尚觀(guān)科技有限公司大連分公司），合作的企事業(yè)單位有18個(gè)（渤海船舶重工有限責(zé)任公司等），同時(shí)學(xué)校也正在積極運(yùn)作與通信公司合作。到企業(yè)參觀(guān)實(shí)習(xí)和請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校講座，通過(guò)參觀(guān)和專(zhuān)家公開(kāi)課的形式，使學(xué)生對(duì)企業(yè)文化、船舶通信及導(dǎo)航設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)和本行業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)等有所了解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定和職業(yè)素質(zhì)的提高。

3.4畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

以學(xué)院各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），在綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫(xiě)能力和解決實(shí)際問(wèn)題等能力上有較大提高。為切實(shí)保障畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)：①精心設(shè)計(jì)備選題目，組織開(kāi)題報(bào)告。學(xué)生選題后，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)和撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，并精心組織好開(kāi)題報(bào)告，以保證畢業(yè)論文的先進(jìn)性、可行性；②加強(qiáng)畢業(yè)論文的中期檢查，以保證畢業(yè)論文在有限的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量完成；③建立畢業(yè)論文答辯規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在畢業(yè)論文答辯期間開(kāi)展“畢業(yè)論文檢查周”活動(dòng)，有效提升了畢業(yè)論文的質(zhì)量。④學(xué)校出臺(tái)了《大連海洋大學(xué)本科生學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范檢測(cè)暫行辦法》，針對(duì)畢業(yè)的本科生的學(xué)位論文進(jìn)行了學(xué)術(shù)不端行為的檢測(cè)，有效地杜絕了學(xué)術(shù)不端行為。3.5科技創(chuàng)新以各類(lèi)興趣小組和科技社團(tuán)、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地、科研實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、科學(xué)研究等活動(dòng)，使創(chuàng)新意識(shí)和能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。低年級(jí)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)還比較薄弱，鼓勵(lì)他們參加興趣小組或者科技社團(tuán)，以增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的興趣；高年級(jí)的學(xué)生參加各種校內(nèi)外的競(jìng)賽，使學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。目前，通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教師有針對(duì)性的訓(xùn)練下，參加了“飛思卡爾杯”全國(guó)大學(xué)生智能汽車(chē)競(jìng)賽、“大唐杯”全國(guó)大學(xué)生移動(dòng)通信技術(shù)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

4結(jié)語(yǔ)

大連海洋大學(xué)通信工程專(zhuān)業(yè)作為涉海高校的“非特色”專(zhuān)業(yè)，在復(fù)合性應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)的前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色；在加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和身心素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的新需求，抓住實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的核心，對(duì)通信專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整，使之更好地符合學(xué)校的定位與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從而更好地適應(yīng)社會(huì)需要，符合高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，并在實(shí)踐中不斷探索與發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

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［3］江海，田春艷．機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［J］．裝備制造技術(shù)，2010（3）：159－160．

［4］焦冬莉，李晉生，等．應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系改革［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31（9）：128－130．

篇2

信息化時(shí)代，通信技術(shù)和設(shè)備飛速發(fā)展，如何使通信工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生能更快的適應(yīng)社會(huì)需求，必須對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究探索。

【關(guān)鍵詞】

通信工程；應(yīng)用型；研究

依據(jù)學(xué)校指導(dǎo)性意見(jiàn)、教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹》（2012版）中關(guān)于“通信工程專(zhuān)業(yè)表述為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位。從2015年5月份開(kāi)始了通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂，成果顯著。現(xiàn)總結(jié)如下：

1研究的主要內(nèi)容

1.1科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

在制定人才培養(yǎng)的過(guò)程中，我們遵照學(xué)院的“科學(xué)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)”的原則，我們首先進(jìn)行了通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的論證工作，我們調(diào)研了遼寧省內(nèi)與通信相關(guān)的公司，了解到了通信產(chǎn)業(yè)的背景、企業(yè)的需求方向。其次，結(jié)合通信行業(yè)的崗位需求、社會(huì)需求、學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)我們進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)崗位群類(lèi)型分析，分別從無(wú)線(xiàn)通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)傳輸三個(gè)行業(yè)類(lèi)別出發(fā)，進(jìn)行了各自的崗位職責(zé)分析以及崗位能力需求分析，并建立了通信工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位群分析表，最終總結(jié)出來(lái)通信工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2結(jié)合實(shí)際、建立培養(yǎng)要求

首先，我們明確了通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)獲得能力要求。第一方面是學(xué)習(xí)研究的能力，包括自學(xué)能力，信息獲取能力和學(xué)生交流能力。第二方面是技術(shù)應(yīng)用的能力，包括基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，信息分析、處理能力，知識(shí)遷移能力，工程實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，其中基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ峭ㄟ^(guò)電工實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等方面的訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)具備獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。信息分析、處理能力是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；獲取信息并對(duì)它進(jìn)行加工處理，使之成為有用信息并出去的過(guò)程的能力。知識(shí)遷移能力是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境，解決新問(wèn)題時(shí)所體現(xiàn)出的一種素質(zhì)和能力，包含對(duì)新情境的感知和處理能力、舊知識(shí)與新情境的鏈接能力、對(duì)新問(wèn)題的認(rèn)知和解決能力等層次。工程實(shí)踐能力是通過(guò)校內(nèi)教師與企業(yè)工程師聯(lián)合指導(dǎo),使學(xué)生在工程現(xiàn)場(chǎng)直接參加工程項(xiàng)目實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，不僅拓寬了學(xué)生的就業(yè)門(mén)路，還為企業(yè)解決了工程技術(shù)問(wèn)題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力實(shí)現(xiàn)校企雙贏。為生產(chǎn)新的產(chǎn)品、裝置，建立新的工藝和系統(tǒng)而進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)工作的能力。最后一方面是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理、人際交往能力和研發(fā)創(chuàng)新能力。其次，我們圍繞著通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)明確了通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)獲得的具體知識(shí)結(jié)構(gòu)，第一方面扎實(shí)的公共基礎(chǔ)知識(shí)、包括數(shù)學(xué)知識(shí)，思想政治，外語(yǔ)，體育等基礎(chǔ)知識(shí)；第二方面是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，地基的牢固性決定了上層建筑的穩(wěn)定性，因此根據(jù)通信工程專(zhuān)業(yè)制定了通信工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該包含電路基礎(chǔ)知識(shí)，信號(hào)與信息處理，通信基礎(chǔ)知識(shí)；第三方面是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信知識(shí)，有線(xiàn)通信，嵌入式等知識(shí)；最后一個(gè)方面是綜合素質(zhì)知識(shí)包括計(jì)算機(jī)，外語(yǔ)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作組織協(xié)調(diào)等知識(shí)。再次，我們圍繞著通信工程專(zhuān)業(yè)所需要的工作崗位素質(zhì)建立了工作崗位素質(zhì)支撐體系，該體系從職業(yè)道德素養(yǎng)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任，健康的身心素質(zhì)，人文科學(xué)素養(yǎng)，人文科學(xué)素養(yǎng)，工程素質(zhì)，技能素質(zhì)，管理素質(zhì)這幾方面出發(fā)，通過(guò)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感。在健康身心素質(zhì)方面，制定健康教育方面的活動(dòng)。通過(guò)基本原理和思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)單片機(jī)原理及應(yīng)用、通信原理課程設(shè)計(jì)等方面的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)進(jìn)行支撐。通過(guò)電路分析基礎(chǔ)，模擬電子技術(shù)，信號(hào)與系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生技能素質(zhì)方面進(jìn)行支撐。我們通過(guò)軍訓(xùn)，畢業(yè)實(shí)習(xí)等活動(dòng)對(duì)管理素質(zhì)方面進(jìn)行支撐，最終我們確立了畢業(yè)生應(yīng)獲得的具體知識(shí)、能力和素質(zhì)。

1.3遵循培養(yǎng)應(yīng)用人才，制定教學(xué)體系

根據(jù)這些能力我們要制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)教育教學(xué)體系。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)分匯總表，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)程表，理論課程匯總表和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們立足通信工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)建立了專(zhuān)業(yè)核心課程，如信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、高頻電子線(xiàn)路、單片機(jī)原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)、光纖通信等。通過(guò)專(zhuān)業(yè)核心課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的本科人才。同時(shí)我們根據(jù)就業(yè)需求將通信工程專(zhuān)業(yè)分為三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，分別為無(wú)線(xiàn)通信方向，計(jì)算機(jī)通信方向，數(shù)據(jù)傳輸方向，并根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)方向設(shè)立了特色專(zhuān)業(yè)方向課。無(wú)線(xiàn)通信方向我們?cè)O(shè)立了移動(dòng)通信系統(tǒng)、衛(wèi)星通信、專(zhuān)用無(wú)線(xiàn)通信系統(tǒng)、微波技術(shù)與天線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用等課程。計(jì)算機(jī)通信方向，我們?cè)O(shè)立了數(shù)字圖像處理、多媒體通信、語(yǔ)音信號(hào)處理、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理等課程。數(shù)據(jù)傳輸方向我們?cè)O(shè)立了IP電話(huà)原理、電視與視頻技術(shù)、數(shù)據(jù)通信、信息理論與編碼等課程。

1.4結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，加強(qiáng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)

1)前三年的實(shí)踐能力培養(yǎng)方案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革設(shè)計(jì)；建設(shè)通信工程專(zhuān)業(yè)平臺(tái)；與企業(yè)加強(qiáng)合作；鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科技競(jìng)賽、不斷提高教師的指導(dǎo)能力與水平，提高教師工程教育能力，改善教學(xué)方法；課程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)原則；課程設(shè)計(jì)的特色創(chuàng)新。

2)第七學(xué)期集中實(shí)踐組織方案，第七學(xué)期為集中實(shí)踐階段。要充分利用校企合作與校企聯(lián)合辦學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，廣泛建立校外實(shí)習(xí)基地，有組織的安排學(xué)生到這些實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)。

3)第八學(xué)期為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間，共12周，計(jì)12學(xué)分。在畢業(yè)設(shè)計(jì)組織方案中包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯等環(huán)節(jié)。

2人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中遇到的問(wèn)題

1)在市場(chǎng)調(diào)研階段，認(rèn)真開(kāi)展工作，但在調(diào)研報(bào)告提交時(shí)，由于本人理解有誤，未能將前期的調(diào)研結(jié)果按學(xué)院的要求格式完整的展示出來(lái)，造成通信工程專(zhuān)業(yè)的調(diào)研報(bào)告嚴(yán)重缺乏規(guī)范性、內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

2)在提綱撰寫(xiě)階段，由于有些老師有課，存在系領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)不能保證全部在場(chǎng)，導(dǎo)致在信息的傳達(dá)以及提綱最新版本發(fā)送過(guò)程中，存在不是最新版本的情況。針對(duì)此問(wèn)題，采取解決的辦法是，無(wú)論哪名老師修訂為最新版本后，都先傳給專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，然后再由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人傳給系領(lǐng)導(dǎo)。

3)存在通信工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容把握不是很好。

4)在培養(yǎng)方案匯報(bào)階段，存在的問(wèn)題是將通信原理課程放到了專(zhuān)業(yè)課中。在匯報(bào)當(dāng)天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)指出：應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)，不要拘泥于學(xué)分的限制。針對(duì)這種情況，系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)通信工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案組員，積極研討，最后將通信原理課程調(diào)整到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中。

3結(jié)束語(yǔ)

篇3

論文關(guān)鍵詞：通信工程；本科專(zhuān)業(yè)；新疆；塔里木

目前新疆維吾爾自治區(qū)普通本科院校共計(jì)11所，其中綜合類(lèi)院校3所，即新疆大學(xué)、石河子大學(xué)和塔里木大學(xué)。新疆大學(xué)、石河子大學(xué)是新疆維吾爾自治區(qū)的“211工程”本科院校，位于新疆維吾爾自治區(qū)的北疆。塔里木大學(xué)是排位僅次于這兩所大學(xué)的在新疆維吾爾自治區(qū)綜合實(shí)力排名第三的本科院校，也是新疆維吾爾自治區(qū)南疆地區(qū)唯一的一所綜合性大學(xué)。

塔里木大學(xué)原名塔里木農(nóng)墾大學(xué)，位于塔里木河畔的阿拉爾市，創(chuàng)建于1958年，2004年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為塔里木大學(xué)。塔里木大學(xué)原為農(nóng)業(yè)部直屬院校，現(xiàn)為中央和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共建。塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院成立于2003年9月，現(xiàn)有教職工76人，專(zhuān)任教師65人，副高以上職稱(chēng)占17%，碩士學(xué)位的教師占64%。學(xué)院包括5個(gè)教研室：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教研室、計(jì)算機(jī)軟件教研室、計(jì)算機(jī)硬件教研室、通信工程教研室、數(shù)學(xué)教研室以及1個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。目前該學(xué)院有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及通信工程2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。其中通信工程本科專(zhuān)業(yè)于2009年開(kāi)始招生，每屆兩個(gè)班，每班30余人，該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)任課教師7人。

一、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

1.專(zhuān)業(yè)必修課

塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)必修課有：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、電路分析、現(xiàn)代電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線(xiàn)路、微波技術(shù)與天線(xiàn)、信息論與編碼技術(shù)、單片機(jī)與外圍電路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號(hào)處理、光纖通信、移動(dòng)通信、現(xiàn)代交換原理與技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用等。

與中央民族大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）相比，其多開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課有大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（由于中央民族大學(xué)生源較好，因此沒(méi)必要開(kāi)設(shè)該門(mén)課程）。中央民族大學(xué)按照專(zhuān)業(yè)選修課開(kāi)設(shè)、塔里木大學(xué)按照專(zhuān)業(yè)必修課開(kāi)設(shè)的課程有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、光纖通信、移動(dòng)通信、現(xiàn)代交換原理與技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用等（由于中央民族大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)是按照兩個(gè)主要專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生，即無(wú)線(xiàn)通信和通信網(wǎng)絡(luò)，因此這種設(shè)置是合理的）。塔里木大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)未開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課有：機(jī)械制圖、數(shù)學(xué)物理方法、電磁場(chǎng)與電磁波、通信網(wǎng)理論基礎(chǔ)等。

2.專(zhuān)業(yè)選修課

塔里木大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)大一上學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課：通信工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論。大二?上學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課：數(shù)據(jù)庫(kù)原理。大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課：通信仿真技術(shù)eda。大三上學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課：matlab及仿真應(yīng)用、綜合布線(xiàn)技術(shù)。大三下學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課：web系統(tǒng)與開(kāi)發(fā)技術(shù)、現(xiàn)代傳輸技術(shù)、dsp原理與應(yīng)用。大四上學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課：通信工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、多媒體通信技術(shù)、前沿技術(shù)專(zhuān)題講座、寬帶無(wú)線(xiàn)通信、圖像處理與通信。四學(xué)年開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課共計(jì)13門(mén)。

中央民族大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課分布如下：大二下學(xué)期開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課3門(mén)，大三上學(xué)期開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課5門(mén)，大三下學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課8門(mén)，大四上學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課16門(mén)（由于大部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)選修課的學(xué)分在前三學(xué)年已選夠，且到了大四很多學(xué)生要考研究生、找工作、忙著聯(lián)系出國(guó)等，故大四上學(xué)期能夠真正開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課寥寥無(wú)幾）。四學(xué)年開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課共計(jì)32門(mén)。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)可看出，中央民族大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于塔里木大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課數(shù)量。但在塔里木大學(xué)通信工程本科專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課中也不乏頗具特色的課程，如綜合布線(xiàn)技術(shù)就是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程。

二、其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)

1.實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)

塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓建筑面積8800平方米，擁有10個(gè)多媒體教室、10個(gè)公共機(jī)房和8個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室（計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)控制、通信工程、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)創(chuàng)新）。通信工程專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課有：電路分析實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)與外圍電路實(shí)驗(yàn)、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、通信電子線(xiàn)路實(shí)驗(yàn)、通信原理實(shí)驗(yàn)、matlab及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理實(shí)驗(yàn)、通信仿真技術(shù)實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代交換原理與技術(shù)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、光纖通信實(shí)驗(yàn)、移動(dòng)通信系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括信號(hào)與系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、通信原理課程設(shè)計(jì)、通信電子線(xiàn)路課程設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)等。

2.專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)

塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)安排在第六學(xué)期暑假進(jìn)行，時(shí)間為8周（4學(xué)分）。塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院十分重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生聯(lián)系了多個(gè)新疆維吾爾自治區(qū)與通信工程專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)單位，如新疆阿克蘇移動(dòng)通信公司在通信工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教師實(shí)踐鍛煉、實(shí)驗(yàn)通信機(jī)房建設(shè)等方面都給予了塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院大力支持。為了保證專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的效果及真實(shí)性，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都有學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，并保持和學(xué)院的經(jīng)常聯(lián)系。這種保質(zhì)保量的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生們畢業(yè)后走向社會(huì)并盡快融入企業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)

塔里木大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第8學(xué)期進(jìn)行，時(shí)間為12周（6學(xué)分）。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院嚴(yán)把開(kāi)題關(guān)，提倡畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)際工程相聯(lián)系，避免學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中弄虛作假。為了鼓勵(lì)教師搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，帶一個(gè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)給10個(gè)課時(shí)的工作量；若所帶的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)優(yōu)秀，則工作量加倍。為了使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)公平、公正，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院制定了一系列嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定程序與標(biāo)準(zhǔn)。

4.學(xué)科競(jìng)賽

塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院非常鼓勵(lì)與支持學(xué)生參加新疆維吾爾自治區(qū)及全國(guó)舉辦的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在2011年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，通信工程專(zhuān)業(yè)有兩名同學(xué)分別獲得了國(guó)家的二等獎(jiǎng)，一名同學(xué)獲得了新疆維吾爾自治區(qū)的一等獎(jiǎng)，三名同學(xué)分別獲得了自治區(qū)的二等獎(jiǎng)，還有兩名同學(xué)獲得了自治區(qū)的三等獎(jiǎng)。全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽由教育部高等教育司和中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)共同主辦，是教育部重點(diǎn)支持的全國(guó)大學(xué)生四大競(jìng)賽之一，目前已成為全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。作為創(chuàng)辦時(shí)間很短的塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院通信工程本科專(zhuān)業(yè)，能在這樣的大賽上取得如此成績(jī)實(shí)為不易。

此外，為了使學(xué)生能夠較早地對(duì)所從事職業(yè)有所認(rèn)知并做好就業(yè)準(zhǔn)備，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院為學(xué)生還安排有職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程。

篇4

1突發(fā)通信工程的一般特征

1.1隨機(jī)性與突發(fā)性

大型建設(shè)工程項(xiàng)目涉及人力、物力、財(cái)力的巨大投入,在人員安排、物資調(diào)配以及資金周轉(zhuǎn)等方面都具有極其復(fù)雜的特征,施工期突發(fā)事故是多種因素作用的結(jié)果,其發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)多元方向的“多維空間”隨機(jī)狀態(tài)的概率特征。

1.2擴(kuò)散性與破壞性

大型工程建設(shè)項(xiàng)目涉及的參與方多,分布分項(xiàng)工程之間關(guān)聯(lián)度高,同時(shí)與外部環(huán)境接口也很多。從系統(tǒng)論觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,大型工程建設(shè)項(xiàng)目是一個(gè)巨大的耗散系統(tǒng),各要素間相互依賴(lài)程度相當(dāng)高,多米諾骨牌效應(yīng)更加明顯。某個(gè)局部的事故一旦發(fā)生,如果沒(méi)有及時(shí)采取控制措施,可以從工程項(xiàng)目局部領(lǐng)域擴(kuò)展到工程項(xiàng)目全局領(lǐng)域,擴(kuò)散到業(yè)主、分包商和供應(yīng)商等參建單位,對(duì)工程本身、參建主體內(nèi)部以及施工現(xiàn)場(chǎng)外部環(huán)境都有可能產(chǎn)生不良影響。

1.3客觀(guān)性與可防性

盡管工程突發(fā)事故在表征上通常具有隨機(jī)性、突發(fā)性的特點(diǎn),其誘發(fā)因素模糊難辨,難以預(yù)測(cè),但是大多數(shù)工程突發(fā)事故的一調(diào)查結(jié)果顯示事故原因通常是有跡可尋的,必然性大于偶然性。工程項(xiàng)目的管理者若能采取精細(xì)管理方式,加強(qiáng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)源的識(shí)別和防范,便會(huì)減少突發(fā)事故的發(fā)生頻率和危險(xiǎn)程度。對(duì)于工程項(xiàng)目施工環(huán)境客觀(guān)變動(dòng)所致的難制止和控制的工程突發(fā)事故,可以設(shè)法監(jiān)測(cè)預(yù)警提早采取行動(dòng)避開(kāi)或減弱事故的破壞;而對(duì)于工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部誘發(fā)的管理失誤,能夠盡早查明原因,預(yù)見(jiàn)后果并予以控制,制止突發(fā)事故的發(fā)生。

2突發(fā)通信工程的應(yīng)急管理與監(jiān)理探討

2.1應(yīng)急管理體系設(shè)計(jì)

應(yīng)急管理體系應(yīng)當(dāng)至少包含五個(gè)功能環(huán)節(jié),具體分析如下:(1)指揮調(diào)度系統(tǒng):應(yīng)急管理的最高決策者,負(fù)責(zé)應(yīng)急管理的統(tǒng)一指揮,給各支持系統(tǒng)下達(dá)命令,提出要求。(2)處置實(shí)施系統(tǒng):對(duì)指揮調(diào)度系統(tǒng)形成的預(yù)案和指令進(jìn)行具體實(shí)施的系統(tǒng)。負(fù)責(zé)執(zhí)行指揮調(diào)度系統(tǒng)下達(dá)的命令,完成各種應(yīng)急搶險(xiǎn)任務(wù)。(3)資源保障系統(tǒng):是負(fù)責(zé)應(yīng)急處置過(guò)程中的資源保障。主要工作:應(yīng)急資源的儲(chǔ)備、日常養(yǎng)護(hù),在決策輔助系統(tǒng)協(xié)助下進(jìn)行資源評(píng)估,負(fù)責(zé)應(yīng)急資源調(diào)度等。(4)信息管理系統(tǒng):應(yīng)急管理系統(tǒng)的信息中心,負(fù)責(zé)應(yīng)急信息的實(shí)施共享,為其他系統(tǒng)提供信息支持。主要工作有:信息采集、處理、存儲(chǔ),傳輸,更新,維護(hù)等。(5)決策輔助系統(tǒng):在信息管理系統(tǒng)傳遞的信息基礎(chǔ)上,對(duì)應(yīng)急管理中的決策問(wèn)題提出建議或方案,為指揮調(diào)度系統(tǒng)提供決策支持,如預(yù)警分析、預(yù)案選擇、預(yù)案效果評(píng)估、資源調(diào)度方案設(shè)計(jì)等。

應(yīng)急管理體系需要分階段進(jìn)行運(yùn)作,具體來(lái)說(shuō),分為平時(shí)和應(yīng)急狀態(tài),因此對(duì)于應(yīng)急管理系統(tǒng)的運(yùn)行,就需要分別設(shè)計(jì)好在平時(shí)和在應(yīng)急狀態(tài)時(shí)的運(yùn)行軌跡。構(gòu)成應(yīng)急管理體系的各個(gè)系統(tǒng)組成,可能來(lái)自不同的部門(mén)。盡管如此,但是這些機(jī)構(gòu)在應(yīng)急管理中的目的卻是相同的,雖然執(zhí)行的任務(wù)并不完全相同,這就更需要統(tǒng)一指揮,協(xié)同協(xié)作。這些都需要一定的運(yùn)行機(jī)制來(lái)保障。在整個(gè)應(yīng)急管理體系運(yùn)行過(guò)程中,要遵循戰(zhàn)平切換原則。當(dāng)沒(méi)有突發(fā)通信工程時(shí),應(yīng)急管理體系處于平時(shí)運(yùn)行狀態(tài),主要工作是處理一些基本的管理任務(wù),并適時(shí)監(jiān)控相應(yīng)的指標(biāo),當(dāng)某些指標(biāo)超過(guò)警戒值時(shí),要發(fā)出預(yù)警信號(hào),并根據(jù)預(yù)警的不同程度改變體系運(yùn)行狀態(tài),進(jìn)入戰(zhàn)時(shí),決策輔助系統(tǒng)根據(jù)對(duì)事態(tài)類(lèi)型與級(jí)別,選擇相應(yīng)級(jí)別的預(yù)案,指揮調(diào)度系統(tǒng)會(huì)結(jié)合實(shí)際情況提出處理方案,處置實(shí)施系統(tǒng)則采取相應(yīng)措施,把突發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。如果事態(tài)不能控制,繼續(xù)惡化,則級(jí)別會(huì)升級(jí),應(yīng)急管理體系的運(yùn)行狀態(tài)也會(huì)提高到相應(yīng)的級(jí)別狀態(tài),執(zhí)行指揮調(diào)度的機(jī)構(gòu)就會(huì)提高級(jí)別,同時(shí),如果負(fù)責(zé)處置實(shí)施的機(jī)構(gòu)自身?yè)碛械馁Y源不能滿(mǎn)足需要,執(zhí)行資源保障的機(jī)構(gòu)就可能調(diào)證其他組織的資源,直至處理完畢。

當(dāng)突發(fā)事件己經(jīng)被消滅,突發(fā)通信工程己經(jīng)完工,應(yīng)急管理體系會(huì)恢復(fù)到平時(shí)狀態(tài),做好資源的補(bǔ)充、維護(hù),以及戰(zhàn)后的補(bǔ)充、恢復(fù)評(píng)價(jià)總結(jié)的工作等。

2.2應(yīng)急通信工程的監(jiān)理對(duì)策

針對(duì)應(yīng)急通信工程,需要對(duì)在平時(shí)狀態(tài)下的監(jiān)理機(jī)制適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新應(yīng)用,具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施:(1)應(yīng)急狀態(tài)下,必須由資深監(jiān)理工程師親自出馬,并且要與項(xiàng)目經(jīng)理相互配合好,確保全力搶修通信工程,在最快時(shí)間內(nèi)降低突發(fā)通信工程應(yīng)急等級(jí)。(2)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的人力調(diào)度、物資設(shè)備的使用,以及資金配備到位等情況,可以特事特辦,允許先使用后登記,先消耗后預(yù)算,這樣確保應(yīng)急管理體制的正常運(yùn)作。(3)在應(yīng)急狀態(tài)下,監(jiān)理工程師的主要職責(zé)不是監(jiān)理工程的進(jìn)度、質(zhì)量和成本,而是在確保應(yīng)急狀態(tài)下所有恢復(fù)通信建設(shè)工程的有序?qū)嵤?這需要監(jiān)理工程師從自身的職責(zé)出發(fā)思考,真正做到應(yīng)急監(jiān)理服從于應(yīng)急管理。

篇5

關(guān)鍵詞：通信工程專(zhuān)業(yè)；課程體系；模塊化

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）49-0059-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，地方高等院校對(duì)于專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置等建設(shè)也正在進(jìn)一步變革。通信工程作為理工科大學(xué)的一個(gè)重要專(zhuān)業(yè)，截止2006年6月，我國(guó)設(shè)有通信工程本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)校達(dá)到246所，年招生人數(shù)達(dá)三萬(wàn)人左右，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這給地方院校的通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也帶來(lái)了一些新的變化和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，對(duì)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是十分重要的課題。本文針對(duì)地方高校通信工程專(zhuān)業(yè)在課程體系建設(shè)中，如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行探討。

一、通信工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)

1.通信工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。通信工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體美全面發(fā)展，具有較高文化素質(zhì)修養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，掌握通信工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事設(shè)備研發(fā)、設(shè)計(jì)、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)校，在滿(mǎn)足本規(guī)范的基本要求的前提下，應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位，體現(xiàn)各自的辦學(xué)特色。

2.通信工程專(zhuān)業(yè)的基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。在構(gòu)建通信專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系過(guò)程中，要努力做到六個(gè)統(tǒng)籌考慮：①知識(shí)體系與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)手段和認(rèn)知規(guī)律統(tǒng)籌考慮；②專(zhuān)業(yè)知識(shí)與人文素質(zhì)教育統(tǒng)籌考慮；③強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面與整合更新教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)籌考慮；④理論課程與實(shí)踐課程統(tǒng)籌考慮；⑤必修課程與選修課程統(tǒng)籌考慮；⑥應(yīng)用能力、創(chuàng)新知識(shí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)籌考慮。通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)體系主要涵蓋四大知識(shí)領(lǐng)域，分別是電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域、信號(hào)系統(tǒng)與控制知識(shí)領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域、電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域。

二、課程體系改革措施

在厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)基本思想指導(dǎo)下，結(jié)合地方高校發(fā)展的實(shí)際，具體措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)，以課程的整體優(yōu)化來(lái)指導(dǎo)局部的教學(xué)改革。電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波等課程構(gòu)成了學(xué)科基礎(chǔ)課的核心。為了使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有“基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合更新，優(yōu)化理論課程體系，改進(jìn)課堂教學(xué)。例如：數(shù)字信號(hào)處理課程與信號(hào)與系統(tǒng)課程的知識(shí)合理分配。數(shù)字電子技術(shù)中，EDA知識(shí)與專(zhuān)業(yè)課中FPGA的應(yīng)用知識(shí)的整合；電磁場(chǎng)與電磁波和微波技術(shù)、天線(xiàn)技術(shù)的知識(shí)體系優(yōu)化；信息論與通信原理內(nèi)容合理分配等等。另一方面，我校通信工程專(zhuān)業(yè)在自治區(qū)內(nèi)是從高考一本線(xiàn)以上招生，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，其中有一部分學(xué)生面臨考取研究生的需求，針對(duì)電子信息類(lèi)考研的課程，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)這方面的理論教學(xué)。既滿(mǎn)足了學(xué)生進(jìn)一步深造的需求，也實(shí)現(xiàn)了厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)理念。

2.增加通信工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課。開(kāi)設(shè)通信工程專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課，是為了使通信工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就能領(lǐng)先一步了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要現(xiàn)實(shí)意義，以及應(yīng)用環(huán)境。進(jìn)而在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中能有針對(duì)性地對(duì)組成通信框架的各個(gè)部分的具體細(xì)節(jié)做深入的學(xué)習(xí)和理解，從而避免學(xué)習(xí)的盲目性和一二年級(jí)時(shí)的迷茫心理。

3.面向社會(huì)需求、改進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。通信領(lǐng)域是當(dāng)今技術(shù)更新最快的領(lǐng)域之一，各種通信技術(shù)層出不窮，對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：一是3G已進(jìn)入商用，各大運(yùn)營(yíng)商要完成3G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，GSM和3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人才需求急劇擴(kuò)大；二是通信設(shè)備制造商近年來(lái)發(fā)展迅速，對(duì)從事研發(fā)和生產(chǎn)類(lèi)的技術(shù)性人才需求旺盛，尤其是具有掌握通信理論，電子設(shè)計(jì)能力人才需求呈現(xiàn)較大缺口；三是集通信網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計(jì)一體的科技公司對(duì)人才的需求旺盛，基于3G平臺(tái)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)將是目前的急需人才。因此，在總體把握“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化個(gè)性、善于創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，推進(jìn)人才培養(yǎng)的分類(lèi)指導(dǎo)，在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方面，采用模塊化教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求的多樣性和通信技術(shù)的飛速發(fā)展。根據(jù)社會(huì)需求，我們對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，主要就業(yè)領(lǐng)域分布在①GSM和3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、通信網(wǎng)的設(shè)計(jì)、施工等領(lǐng)域；②在通信設(shè)備制造商從事售前、售中、售后等技術(shù)服務(wù)；③通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)，從事電信運(yùn)營(yíng)、管理；④有線(xiàn)電視公司以及其他專(zhuān)用通信部門(mén)，如民航、部隊(duì)等。為此，根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)選修課模塊。通信網(wǎng)絡(luò)與交換方向。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)在現(xiàn)代通信網(wǎng)與交換等多個(gè)層面上，進(jìn)行現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的高級(jí)技術(shù)人才。培養(yǎng)目標(biāo)是熟悉通信設(shè)備和系統(tǒng)的基本原理與性能，掌握通信系統(tǒng)構(gòu)架與組網(wǎng)技術(shù)。具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與建設(shè)、管理與運(yùn)維等操作能力，同時(shí)掌握通信基本理論，具有較為深厚的專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)知識(shí)。適應(yīng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備及信息交換、傳輸、處理方面的應(yīng)用、安調(diào)與維護(hù)工作。主要專(zhuān)業(yè)課程有：計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，現(xiàn)代交換技術(shù)，光纖通信、微波與天線(xiàn)、移動(dòng)通信、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信工程設(shè)計(jì)等。就業(yè)方向：通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商、公安、民航、廣電等特定行業(yè)需求的人才。計(jì)算機(jī)通信（寬帶數(shù)據(jù)通信方向）。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及寬帶數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝、配置、調(diào)試、管理與維護(hù)第一線(xiàn)的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，計(jì)算機(jī)軟硬件基本操作，寬帶接入、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與維護(hù)等技術(shù)。具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)等基本能力，并具有跟蹤寬帶數(shù)據(jù)通信的新技術(shù)、新發(fā)展的能力。主干課程：計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、操作系統(tǒng)、JAVA語(yǔ)言及其應(yīng)用、交換機(jī)與路由器配置技術(shù)、光纖通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、現(xiàn)代程控交換技術(shù)、寬帶接入網(wǎng)技術(shù)等。就業(yè)方向：面向通信企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)通信和數(shù)據(jù)通信等相關(guān)工作，也可到各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)公司從事網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)工作。

4.適應(yīng)社會(huì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方式。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)基本都安排在第八學(xué)期。這期間，許多用人單位的崗前培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期也都安排在這期間進(jìn)行。這往往造成學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力的不足，達(dá)不到預(yù)期效果。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以分兩大類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)生在校內(nèi)選做校內(nèi)指導(dǎo)教師的題目；另一類(lèi)是在校外，根據(jù)學(xué)生在見(jiàn)習(xí)單位的實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇好結(jié)合崗位、生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并與企業(yè)協(xié)商，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，共同完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。這樣，既完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，又滿(mǎn)足了用人單位的實(shí)際需求，使學(xué)生較快地進(jìn)入工作角色，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、問(wèn)題與思考

盡管經(jīng)過(guò)幾年的改革與建設(shè)，通過(guò)采取上述一系列措施，使得我們地方院校的通信工程專(zhuān)業(yè)的課程體系方面，更加符合我校的實(shí)際情況。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高等教育的要求還有很大差距。主要表現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)室硬件的建設(shè)，在同類(lèi)院校中具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的亮點(diǎn)項(xiàng)目不多；②師資隊(duì)伍中缺乏具有較高水平的學(xué)術(shù)帶頭人；③產(chǎn)學(xué)研合作雖取得了顯著的進(jìn)展，但是形式單一；④畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，受到社會(huì)的好評(píng)，但是在重要的技術(shù)崗位或關(guān)鍵崗位的人數(shù)還不多。因此，我們根據(jù)地方院校的特點(diǎn)，從課程體系調(diào)整、課堂教學(xué)改進(jìn)等方面對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，目的就是更好地培養(yǎng)具有自己專(zhuān)業(yè)特色的適應(yīng)社會(huì)需要的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：通信工程 人力資源管理 研究

0 引言

通信工程項(xiàng)目具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)，有嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度、有嚴(yán)格的工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人員的專(zhuān)業(yè)化要求也高，并且涉及建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、設(shè)備商、終端用戶(hù)等，利益相關(guān)者眾多且層面復(fù)雜。對(duì)這一特殊類(lèi)型的項(xiàng)目，多數(shù)通信企業(yè)對(duì)項(xiàng)目人力資源管理的重視程度不夠，并缺乏有效實(shí)用的項(xiàng)目人力資源管理程序。

1 通信工程項(xiàng)目人力資源管理的內(nèi)容

通信工程項(xiàng)目人力資源管理就是項(xiàng)目經(jīng)理針對(duì)通信工程項(xiàng)目實(shí)施的人力資源管理，包括項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建和管理的各個(gè)過(guò)程。主要內(nèi)容如下：編制人力資源規(guī)劃、組建項(xiàng)目經(jīng)理部，獲取人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理。

2 通信工程項(xiàng)目人力資源管理的具體管理方法

根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究，特為通信工程項(xiàng)目人力資源管理量身制定了下述管理程序。

2.1 編制通信工程預(yù)算

通信工程預(yù)算是編制通信工程項(xiàng)目管理計(jì)劃的依據(jù)，這里研究人力資源管理問(wèn)題，所以只編制與人力資源管理最相關(guān)的通信工程概預(yù)算表三甲。

2.2 編制項(xiàng)目人力資源管理計(jì)劃

以通信工程預(yù)算為基礎(chǔ)，利用Microsoft Project項(xiàng)目管理軟件，編制出計(jì)算機(jī)項(xiàng)目人力資源管理計(jì)劃。

2.3 組建項(xiàng)目經(jīng)理部，獲取人員。

根據(jù)公司法定代表人的授權(quán)建立項(xiàng)目經(jīng)理部，并根據(jù)人力資源計(jì)劃通過(guò)最優(yōu)方式獲取人員。

2.4 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、盡早培育團(tuán)隊(duì)精神、而關(guān)鍵成員，進(jìn)行工作授權(quán)，并通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、表彰、集中辦公、會(huì)議、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式統(tǒng)一思想、加強(qiáng)溝通提高運(yùn)作效率。

2.5 團(tuán)隊(duì)管理

在團(tuán)隊(duì)管理中項(xiàng)目經(jīng)理可使用資源平衡對(duì)人力資源負(fù)荷進(jìn)行調(diào)整和管理,而對(duì)團(tuán)隊(duì)的有效管理就是建立績(jī)效考核體系和薪酬福利管理體系。

3 實(shí)例研究

3.1 項(xiàng)目簡(jiǎn)介

滄州聯(lián)通寬帶提速傳輸工程，其建設(shè)單位為中國(guó)聯(lián)通滄州分公司，工程開(kāi)工日期為2010年3月20日，完工日期為2010年5月15日。工程建設(shè)地點(diǎn)為滄州黃驊，施工單位為河北海星通信建設(shè)有限公司，工程采用包工不包料方式承包。

3.2 編制工程量預(yù)算表

使用通信概預(yù)算軟件編制工程量預(yù)算表。

3.3 編制項(xiàng)目人力資源管理計(jì)劃

3.3.1 建立任務(wù)工作表

在Microsoft Office Project項(xiàng)目軟件中，任務(wù)工作表主要包括大綱級(jí)別、WBS、任務(wù)代碼和任務(wù)名稱(chēng)。

將通信施工項(xiàng)目作為綱要任務(wù)，將預(yù)算表中的項(xiàng)目名稱(chēng)為任務(wù)名稱(chēng)，定額編號(hào)為任務(wù)代碼，并把技工工日和普工工日也作為基礎(chǔ)資料，直接移植到Microsoft Office Project 2003，并自動(dòng)生成WBS。詳見(jiàn)表1。

3.3.2 建立人力資源表

本工程項(xiàng)目中涉及的人員主要有，項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、工程師、安全員倉(cāng)管員、線(xiàn)務(wù)員、光纜線(xiàn)務(wù)員和普工。項(xiàng)目經(jīng)理要根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，確定出可使用的人力資源表。

3.3.3 確定每項(xiàng)任務(wù)的前置任務(wù)

各個(gè)任務(wù)間的關(guān)聯(lián)性，在規(guī)劃時(shí)就要考慮周全，執(zhí)行時(shí)才能切合實(shí)際。項(xiàng)目經(jīng)理要確定任務(wù)項(xiàng)目的時(shí)間關(guān)聯(lián)，確定本項(xiàng)目各任務(wù)的前置任務(wù)。詳見(jiàn)表2中的前置任務(wù)。

3.3.4 確定每項(xiàng)任務(wù)的工期、開(kāi)工時(shí)間和完成時(shí)間

任務(wù)的工期估算和開(kāi)工時(shí)間，要根據(jù)人工資源分配情況、技工工日和普工工日、合同中總的工期要求、并依靠項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)和管理團(tuán)隊(duì)的共同智慧細(xì)致考慮后確定，本項(xiàng)目每項(xiàng)任務(wù)的工期、開(kāi)工時(shí)間和完成時(shí)間。詳見(jiàn)表2。

3.3.5 人力資源分配

人力資源分配就是按需求為每一個(gè)任務(wù)分配人力資源，分配資源要參考任務(wù)的工期，更要根據(jù)現(xiàn)有的資源量，工期要求短就需要較多的資源分配。工期的合理安排和人力資源的合理分配，是計(jì)劃階段最需解決的問(wèn)題。

3.3.6 資源調(diào)配，工期優(yōu)化

人力資源分配完后，項(xiàng)目的人力資源成本可以自動(dòng)生成，這樣項(xiàng)目的初步的基礎(chǔ)資料就建立起來(lái)了，但還存在諸如工期不符合要求，人工成本過(guò)高，人力資源有超負(fù)荷現(xiàn)象，甚至還有一些低級(jí)失誤等等，這些都需要進(jìn)行細(xì)致的優(yōu)化調(diào)整。通過(guò)對(duì)進(jìn)度做重新安排，資源做調(diào)配，使人力資源安排趨于合理，計(jì)劃更完美，形成本項(xiàng)目的基礎(chǔ)資料。見(jiàn)表2。

3.3.7 保存比較基準(zhǔn)，完成人力資源編制計(jì)劃

在Microsoft Office Project項(xiàng)目軟件中將基礎(chǔ)資料保存比較基準(zhǔn)，就完成人力資源編制計(jì)劃就標(biāo)志著人力資源的規(guī)劃階段完成。建立的比較基準(zhǔn)包括比較基準(zhǔn)工時(shí)、比較基準(zhǔn)工期、比較基準(zhǔn)開(kāi)始時(shí)間、比較基準(zhǔn)完成時(shí)間和比較基準(zhǔn)成本。詳見(jiàn)表3

3.4 組建項(xiàng)目部，獲取人員

本項(xiàng)目中項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員、光纜線(xiàn)務(wù)員均選擇是長(zhǎng)期在滄州地區(qū)公司工作的人員，隊(duì)長(zhǎng)、倉(cāng)管員、線(xiàn)務(wù)員和普工選擇長(zhǎng)期在黃驊施工的人員。由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)組建項(xiàng)目部，嚴(yán)格執(zhí)行面試溝通-篩選-獲取-輸出四步驟獲取人員。

3.5 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)

施工中人的因素是關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要通過(guò)員工素質(zhì)管理、崗位責(zé)任和目標(biāo)體系建設(shè)、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)，明確團(tuán)隊(duì)成員崗位職責(zé)，運(yùn)用績(jī)效、培訓(xùn)和晉升一體化的人力資源管理體系，建立培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理的信息化。

3.6 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理

本項(xiàng)目建立了Microsoft Project編制的人力資源計(jì)劃，就可以使用用項(xiàng)目跟蹤對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理。通過(guò)將工程的實(shí)際情況資料輸入Microsoft Project來(lái)進(jìn)行更新，就可以跟蹤項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源更好的管理，這些資料包括，任務(wù)的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間、實(shí)際完成時(shí)間、實(shí)際的工期、實(shí)際成本，這樣我們就可以與基準(zhǔn)進(jìn)行比較比較。

項(xiàng)目人力資源管理的主要工作就是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理，一旦項(xiàng)目成員被分配到項(xiàng)目中，項(xiàng)目經(jīng)理有兩種方法來(lái)有效地使用項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的成員，分別是資源負(fù)荷和資源平衡。

資源直方圖被用來(lái)表示資源負(fù)荷，同時(shí)也可以用來(lái)識(shí)別資源超負(fù)荷的情況。

隊(duì)長(zhǎng)的超負(fù)荷問(wèn)題見(jiàn)下圖

資源平衡是一種延遲項(xiàng)目任務(wù)來(lái)解決資源沖突問(wèn)題的方法，是一種網(wǎng)絡(luò)分析法，他將以資源管理因素為主進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)度決策。資源平衡的時(shí)候，資源的利用夜就達(dá)到了最佳的狀態(tài)。

經(jīng)資源平衡后，隊(duì)長(zhǎng)資源直方圖，超負(fù)荷部分已平衡。

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關(guān)鍵詞：通信工程，安全機(jī)制，行業(yè)發(fā)展

通信工程（Communication Engineering）專(zhuān)業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速并極具活力的一個(gè)領(lǐng)域，尤其是數(shù)字移動(dòng)通信、光纖通信、Internet網(wǎng)絡(luò)通信使人們?cè)趥鬟f信息和獲得信息方面達(dá)到了前所未有的便捷程度。通信工程具有極廣闊的發(fā)展前景，也是人才嚴(yán)重短缺的專(zhuān)業(yè)之一。通信工程學(xué)習(xí)通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備。

十年前港臺(tái)電影中黑幫大佬手里可以用來(lái)砸人的“大哥大”，早已變得如此纖細(xì)輕巧、色彩繽紛，并且飛入尋常百姓之手；從前只有數(shù)月飛鴿傳書(shū)才能聯(lián)系的國(guó)外親友可以用簡(jiǎn)單方便快捷的伊妹兒（E-mail）互致問(wèn)候、即時(shí)聊天，甚至裝上攝像頭開(kāi)個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議！這一切都應(yīng)該歸功于通信工程（Communication Engineering）技術(shù)的迅猛發(fā)展。如果讓科學(xué)家們選出近十年來(lái)發(fā)展速度最快的技術(shù)，恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。這些都使得現(xiàn)階段理解這個(gè)年輕而又略顯“神奇”的專(zhuān)業(yè)成為一種必要性與緊迫性[1]。

1 通信工程[2]

1.1 專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

通信工程跨電子、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，所學(xué)知識(shí)兼有兩者的特點(diǎn)，需要較好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的動(dòng)手應(yīng)用能力。所學(xué)知識(shí)，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等屬于計(jì)算機(jī)類(lèi)，另一些知識(shí)，如信號(hào)處理、高頻電路、電路原理等屬于電子類(lèi)，此外還有專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的通信原理等，所學(xué)范圍比較寬。

1.2 通信系統(tǒng)構(gòu)成

通信系統(tǒng)由信源，包括聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖像等，經(jīng)由發(fā)送變換器消除噪聲的影響，并轉(zhuǎn)化成信號(hào)通過(guò)信道發(fā)送到接收變換器，最后還原成原始的聲音、數(shù)據(jù)、文字、圖像等信息。如圖1所示：

圖1通信系統(tǒng)構(gòu)成

1.3 通信系統(tǒng)分類(lèi)

（1） 按信源產(chǎn)生消息的物理特征分類(lèi)

按信源產(chǎn)生消息的物理特征分類(lèi)，可以分為電話(huà)通信、電報(bào)通信、電視通信、數(shù)據(jù)通信、圖像通信、多媒體通信等。

（2） 按傳輸信號(hào)的特征分類(lèi)

按傳輸信號(hào)的特征分類(lèi)可以分為模擬通信與數(shù)字通信。模擬通信是指?jìng)鬏數(shù)男盘?hào)是模擬信號(hào)；數(shù)字通信是指?jìng)鬏數(shù)男盘?hào)是數(shù)字信號(hào)等。

（3） 按傳輸媒介和系統(tǒng)組成的特點(diǎn)分類(lèi)

按傳輸媒介和系統(tǒng)組成的特點(diǎn)分類(lèi)可以分為長(zhǎng)波通信、短波通信、微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、移動(dòng)通信等。

（4） 按用途分類(lèi)

按用途分類(lèi)可以分為民用通信、軍事通信、氣象通信、海洋通信、宇宙通信、應(yīng)急通信等等。

2 發(fā)展流程總圖

通信工程的發(fā)展流程總體經(jīng)歷了4個(gè)階段，分別為80年代的黎明期，90年代的成長(zhǎng)期，21世紀(jì)前期的量變擴(kuò)展期，21世紀(jì)中后期的質(zhì)變擴(kuò)展期。如圖2所示：

圖2通信工程的發(fā)展流程總圖

3 發(fā)展流程

無(wú)線(xiàn)通信的發(fā)展歷史可以追溯到19世紀(jì)80年代赫茲（Heinrich Hertz）所做的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，以及馬可尼（Guglielmo Marconi）所做的研究工作。移動(dòng)通信的始祖馬可尼首先證明了在海上輪船之間進(jìn)行通信的可行性。自從1897年馬可尼實(shí)驗(yàn)室證明了運(yùn)動(dòng)中無(wú)線(xiàn)通信的可應(yīng)用性以來(lái)，人類(lèi)就開(kāi)始了對(duì)移動(dòng)通信的興趣和追求。也正是20世紀(jì)20年代末，奈奎斯特（Harry Nyquist）提出了著名的采樣定理，成為我們邁向數(shù)字化時(shí)代的金鑰匙。

3.1 第一代移動(dòng)通信技術(shù)（1G）

第一代移動(dòng)通信技術(shù)（1G）是指最初的模擬、僅限語(yǔ)音的蜂窩電話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，制定于上世紀(jì)80年代。Nordic移動(dòng)電話(huà)（NMT）就是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用于Nordic國(guó)家、東歐以及俄羅斯。其它還包括美國(guó)的高級(jí)移動(dòng)電話(huà)系統(tǒng)（AMPS），英國(guó)的總訪(fǎng)問(wèn)通信系統(tǒng)（TACS）以及日本的JTAGS，西德的 C-Netz，法國(guó)的Radiocom 2000和意大利的RTMI。模擬蜂窩服務(wù)在許多地方正被逐步淘汰。

第一代移動(dòng)通信主要采用的是模擬技術(shù)和頻分多址(FDMA)技術(shù)。由于受到傳輸帶寬的限制，不能進(jìn)行移動(dòng)通信的長(zhǎng)途漫游，只能是一種區(qū)域性的移動(dòng)通信系統(tǒng)。第一代移動(dòng)通信有多種制式，我國(guó)主要采用的是TACS。第一代移動(dòng)通信有很多不足之處，如容量有限、制式太多、互不兼容、保密性差、通話(huà)質(zhì)量不高、不能提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)和不能提供自動(dòng)漫游等。

3.2 第二代移動(dòng)通信技術(shù)（2G）

第一代移動(dòng)通信技術(shù)模擬移動(dòng)通信具有很多不足之處，比如容量有限；制式太多、互不兼容、不能提供自動(dòng)漫游；很難實(shí)現(xiàn)保密；通話(huà)質(zhì)量一般；不能提供數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)等。第二代數(shù)字移動(dòng)通信克服了模擬移動(dòng)通信系統(tǒng)的弱點(diǎn)，話(huà)音質(zhì)量、保密性得到了很大提高，并可進(jìn)行省內(nèi)、省際自動(dòng)漫游。

第二代移動(dòng)通信系統(tǒng)引入數(shù)字無(wú)線(xiàn)電技術(shù)組成的數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)，提供更高的網(wǎng)絡(luò)容量，改善了話(huà)音質(zhì)量和保密性，并為用戶(hù)提供無(wú)縫的國(guó)際漫游。當(dāng)今世界市場(chǎng)的第二代數(shù)字無(wú)線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，包括GSM、D-AMPS。PDC（日本數(shù)字蜂窩系統(tǒng)）和IS-95CDMA等，均仍然是窄帶系統(tǒng)?，F(xiàn)有的移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)主要以第二代的GSM和CDMA為主，采用GSM GPRS、CDMA的IS-95B技術(shù)，數(shù)據(jù)提供能力可達(dá)115.2kbit／s，全球移動(dòng)通信系統(tǒng)（GSM）采用增強(qiáng)型數(shù)據(jù)速率（EDGE）技術(shù)，速率可達(dá)384kbit／s。

3.3 第三代移動(dòng)通信技術(shù)（3G）

由于第二代數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)帶寬有限，限制了數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的應(yīng)用，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)移動(dòng)的多媒體業(yè)務(wù)。同時(shí)，由于各國(guó)第二代數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，因而無(wú)法進(jìn)行全球漫游。比如，采用日本的PHS系統(tǒng)的手機(jī)用戶(hù)，只有在日本國(guó)內(nèi)使用，而中國(guó)GSM手機(jī)用戶(hù)到美國(guó)旅行時(shí)，手機(jī)就無(wú)法使用了。

第三代移動(dòng)通信，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是提供覆蓋全球的寬帶多媒體服務(wù)的新一代移動(dòng)通信。與第一代模擬移動(dòng)通信和第二代數(shù)字移動(dòng)通信相比，第三代移動(dòng)通信是覆蓋全球的多媒體移動(dòng)通信。它的主要的特點(diǎn)之一是可實(shí)現(xiàn)全球漫游，使任意時(shí)間、任意地點(diǎn)、任意人之間的交流成為可能。也就是說(shuō)，每個(gè)用戶(hù)都有一個(gè)個(gè)人通信號(hào)碼，帶著手機(jī)，走到世界任何一個(gè)國(guó)家，人們都可以找到你，而反過(guò)來(lái)，你走到世界任何一個(gè)地方，都可以很方便地與國(guó)內(nèi)用戶(hù)或他國(guó)用戶(hù)通信，與在國(guó)內(nèi)通信時(shí)毫無(wú)分別。能夠?qū)崿F(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸和寬帶多媒體服務(wù)是第三代移動(dòng)通信的另一個(gè)主要特點(diǎn)。這就是說(shuō)，用第三代手機(jī)除了可以進(jìn)行普通的尋呼和通話(huà)外，還可以上網(wǎng)讀報(bào)紙，查信息、下載文件和圖片；由于帶寬的提高，第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)還可以傳輸圖象，提供可視電話(huà)業(yè)務(wù)。

3G業(yè)務(wù)可以分為基本業(yè)務(wù)和新興業(yè)務(wù)?；緲I(yè)務(wù)一般有短消息業(yè)務(wù)，WAP業(yè)務(wù)，多媒體消息業(yè)務(wù)，定位服務(wù)業(yè)務(wù)，OTA下載業(yè)務(wù)。短信業(yè)務(wù)是3G系統(tǒng)的業(yè)務(wù)平臺(tái)提供的一種數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，它為移動(dòng)終端提供收發(fā)一定大小的文本和數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)，并利用SMSC（短信業(yè)務(wù)中心）為短信提供“存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)”的功能。WAP業(yè)務(wù)是移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)和internet融合的基本業(yè)務(wù)，用戶(hù)通過(guò)手機(jī)和其他無(wú)線(xiàn)終端的瀏覽器查看從服務(wù)器收到的信息，室移動(dòng)終端持有者可以像internet用戶(hù)一樣，訪(fǎng)問(wèn)internet內(nèi)容和其他數(shù)據(jù)服務(wù)。具體有可以分為PULL業(yè)務(wù)和PUSH業(yè)務(wù)兩種類(lèi)型。

4 安全機(jī)制

4.1 通信安全

通信安全不同于信息安全，它是建立在信號(hào)層面的安全，不涉及具體的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容。通信安全是信息安全的基礎(chǔ)，為信息的正確，可靠傳輸提供了物理保障。安全通信具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

保密性。

保密性是指確保數(shù)據(jù)處于私有和保密狀態(tài)，并且不會(huì)被可能使用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件的竊聽(tīng)者查看到。通常借助加密來(lái)達(dá)到保密目的。

完整性。

安全的通信通道還必須能確保數(shù)據(jù)受到保護(hù)，以防止數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中遭到意外或蓄意（惡意）的修改。完整性通常是通過(guò)使用“消息身份驗(yàn)證代碼”(Message Authentication Code, MAC) 實(shí)現(xiàn)的。

4.2 安全措施[3-4]

（1） 對(duì)于通過(guò) Internet 和公司 Intranet 傳遞的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，首先要確保通道的安全。

（2） 做好 Web 瀏覽器到 Web 服務(wù)器、Web 服務(wù)器到應(yīng)用程序服務(wù)器以及應(yīng)用程序服務(wù)器到數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器等鏈接的安全要求。

（3）務(wù)必使安全通信提供保密性和完整性。它無(wú)法防止不可否認(rèn)性（這需要客戶(hù)端證書(shū)）。

（4） 正確選擇加密。通道安全選項(xiàng)包括 SSL、IPSec 和 RPC 加密。例如，當(dāng)您的應(yīng)用程序使用 DCOM 與遠(yuǎn)程服務(wù)組件通信時(shí)，適合使用最后一個(gè)選項(xiàng)。

（5） 如果您使用 SSL 與 SQL Server 通信，應(yīng)用程序應(yīng)選擇（基于每個(gè)連接）對(duì)連接加密。

（6） 使用IPSec 對(duì)兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間的所有 IP 通信都進(jìn)行加密。

（7） 正確合理選擇傳輸協(xié)議、操作系統(tǒng)版本和網(wǎng)絡(luò)注意事項(xiàng)（包括防火墻）。

（8） 在安全通信與性能之間始終存在一種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。請(qǐng)選擇適合您的應(yīng)用程序要求的安全級(jí)別。

5 展望

科學(xué)是人類(lèi)進(jìn)步的第一推動(dòng)力,通信從1G發(fā)展到2G，從2G發(fā)展到3G，已經(jīng)經(jīng)歷了3代產(chǎn)品的發(fā)展。展望通信業(yè)的未來(lái)，我們期待著第4代數(shù)字移動(dòng)通信系統(tǒng)4G的實(shí)現(xiàn)。

4G（第四代移動(dòng)通信技術(shù))的概念可稱(chēng)為寬帶接入和分布網(wǎng)絡(luò)，具有非對(duì)稱(chēng)的超過(guò)2Mb/s的數(shù)據(jù)傳輸能力。它包括寬帶無(wú)線(xiàn)固定接入、寬帶無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、移動(dòng)寬帶系統(tǒng)和交互式廣播網(wǎng)絡(luò)。 第四代移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)比第三代標(biāo)準(zhǔn)具有更多的功能。第四代移動(dòng)通信可以在不同的固定、無(wú)線(xiàn)平臺(tái)和跨越不同的頻帶的網(wǎng)絡(luò)中提供無(wú)線(xiàn)服務(wù)，可以在任何地方用寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)（包括衛(wèi)星通信和平流層通信），能夠提供定位定時(shí)、數(shù)據(jù)采集、遠(yuǎn)程控制等綜合功能。此外，第四代移動(dòng)通信系統(tǒng)是集成多功能的寬帶移動(dòng)通信系統(tǒng)，是寬帶接入IP系統(tǒng)。

目前，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)著手研制第四代移動(dòng)通信的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品。美國(guó)AT&T公司已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中研究第四代移動(dòng)通信技術(shù)，其目的是提高蜂窩電話(huà)和其他移動(dòng)設(shè)備訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的速率。相信不久的將來(lái)，通信行業(yè)不僅可以將上網(wǎng)速度提高到超過(guò)3G技術(shù)的50倍，而且屆時(shí)人類(lèi)將首次實(shí)現(xiàn)三維圖像的高質(zhì)量傳輸。

參考文獻(xiàn)

[1] 孟維曉;賈世樓;;當(dāng)代移動(dòng)通信發(fā)展及在我國(guó)西部應(yīng)用前景的綜述[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展――中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

[2] 酆廣增;;移動(dòng)通信的技術(shù)發(fā)展[A];西部大開(kāi)發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展――中國(guó)科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會(huì)文集[C];2000年

[3] 通信建設(shè)安全生產(chǎn)管理的方法和措施探討 作者:馬巍 學(xué)術(shù)期刊 中國(guó)工程咨詢(xún)CHINESE CONSULTING ENGINEERS 2008年第7期

篇8

【關(guān)鍵詞】通信工程項(xiàng)目；風(fēng)險(xiǎn)管理；

中圖分類(lèi)號(hào)：F284

一、通信工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的方法

對(duì)于通信工程在施工中的各種風(fēng)險(xiǎn)，要實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制管理，首先就必須要能夠有效的識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)，因此目前主要應(yīng)用如下幾種風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)方法：

1.1綜合評(píng)價(jià)法

綜合評(píng)價(jià)方法類(lèi)似于專(zhuān)家分析法，將整個(gè)施工過(guò)程中有可能遭遇到的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)用一張表詳細(xì)的羅列出來(lái)，并結(jié)合具體的施工進(jìn)度、施工質(zhì)量和成本投資的動(dòng)態(tài)控制，對(duì)這張表進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄，并隨時(shí)分析出有可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別，及早采取相應(yīng)措施遏制風(fēng)險(xiǎn)。這種方法分析量大，但是風(fēng)險(xiǎn)分析辨識(shí)濾高，能夠有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)的順序管理[3]。

1.2層次分析法

層次分析法是按照所列出的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行等級(jí)排序，等級(jí)排序的依據(jù)是為每一類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)分配權(quán)重值，而在分配權(quán)重值的過(guò)程中則完全取決于操作人員的心理，即操作人員重視施工過(guò)程的哪一個(gè)方面，就有可能為哪一方面分配較重要的權(quán)重值。層次分析法能夠體現(xiàn)出施工方、投資方所側(cè)重的不同方面的風(fēng)險(xiǎn)控制管理。

1.3等風(fēng)險(xiǎn)圖法

等風(fēng)險(xiǎn)圖是將風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和有可能造成的損失進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算，并在二維坐標(biāo)圖上按照風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和有可能造成的損失進(jìn)行坐標(biāo)定位，最終將各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)以這張二維坐標(biāo)圖進(jìn)行顯示，能夠顯示出不同類(lèi)型的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率及造成的損失，從而方便決策管理人員對(duì)各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行控制管理[1]。

二、通信工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源分析

2.1自然環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)

在施工之前所選定的地理位置，天氣，自然災(zāi)害等，以及施工周?chē)h(huán)境的負(fù)面影響，例如地基軟陷等，所有這些都屬于不可抗因素引起的自然環(huán)境方面對(duì)于施工的風(fēng)險(xiǎn)。

2.2政策法規(guī)風(fēng)險(xiǎn)

國(guó)家對(duì)于通信工程相關(guān)的施工管理規(guī)章制度，政策法規(guī)，以及施工期間的相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策，如果工程涉及外資方面，還必須要考慮匯率、關(guān)稅等方面對(duì)工程施工所帶來(lái)的影響。

2.3施工管理風(fēng)險(xiǎn)

施工管理風(fēng)險(xiǎn)主要是對(duì)施工過(guò)程中的人員管理、材料供應(yīng)管理、設(shè)備管理以及合同管理過(guò)程中有可能造成工程損失的可能性，例如施工過(guò)程中相關(guān)人員的配備數(shù)量不足有可能導(dǎo)致施工進(jìn)度過(guò)慢，材料供應(yīng)資料不過(guò)關(guān)有可能引起施工質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)備頻繁損壞嚴(yán)重影響整個(gè)工程的施工進(jìn)度和施工質(zhì)量，合同缺乏周密些也有可能會(huì)給公司帶來(lái)?yè)p失，這些都是需要在施工過(guò)程中重點(diǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容。

2.4施工技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

施工技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要是指施工過(guò)程中所采取的設(shè)計(jì)方案，施工方案，技術(shù)工藝方案等是否符合工程的實(shí)際需求，否則極有可能造成施工投資上的損失，例如施工方案沒(méi)有考慮到當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)條件，施工工藝不具備先進(jìn)性，容易被淘汰，這些都嚴(yán)重影響整個(gè)工程的施工質(zhì)量、進(jìn)度和投資成本，不利于投資商對(duì)成本的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，因此施工技術(shù)也是目前造成施工風(fēng)險(xiǎn)的主要來(lái)源之一[5]。

三、通信工程項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)控制

由于通信施工項(xiàng)目施工周期太長(zhǎng)，各個(gè)階段都有可能出現(xiàn)不同類(lèi)型的風(fēng)險(xiǎn)，因此需要對(duì)其實(shí)施全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)控制，主要可以從以下幾個(gè)方面入手實(shí)施：

3.1設(shè)計(jì)階段的風(fēng)險(xiǎn)控制

主要是從國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)角度出發(fā)考慮本工程實(shí)施的可行性，相關(guān)節(jié)能環(huán)保措施是否到位等等，以及工程所能帶來(lái)的預(yù)期收益及實(shí)現(xiàn)的可行性等，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有全面的掌握控制[2]。

3.2招投標(biāo)階段的風(fēng)險(xiǎn)控制

在招投標(biāo)階段，主要是確定招投標(biāo)方式以及相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的控制，確定材料供應(yīng)商和設(shè)備供應(yīng)商，確保工程的質(zhì)量和進(jìn)度的可靠，將質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)和進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)控制在可控范圍內(nèi)。

3.3施工階段的風(fēng)險(xiǎn)控制

在施工階段，主要從施工的技術(shù)方案、組織管理、人員調(diào)度等幾個(gè)方面對(duì)施工風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面的控制，尤其是對(duì)于設(shè)計(jì)變更所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)管理，設(shè)計(jì)變更不可隨意發(fā)生，一旦必須要發(fā)生設(shè)計(jì)變更，必須要對(duì)變更所帶來(lái)的工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)、工程進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)、工程投資成本風(fēng)險(xiǎn)做全面的分析掌控，將施工階段中有可能造成風(fēng)險(xiǎn)的因素限制在最小范圍內(nèi)[6]。

3.4竣工階段的風(fēng)險(xiǎn)控制

在竣工階段，一方面要嚴(yán)格按照合同和相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，絕不放過(guò)任何有可能產(chǎn)生質(zhì)量問(wèn)題的環(huán)節(jié)；另一方面還要對(duì)施工成本做報(bào)表結(jié)算，向財(cái)務(wù)匯報(bào)總結(jié)，確認(rèn)整個(gè)工程的投資成本控制成果，以實(shí)現(xiàn)工程竣工階段的質(zhì)量和投資的雙重風(fēng)險(xiǎn)控制。

四、通信工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施

4.1合同風(fēng)險(xiǎn)的控制

對(duì)于通信工程項(xiàng)目的合同管理，由于合同非常多，牽涉到設(shè)備供應(yīng)合同、材料供應(yīng)合同、調(diào)試測(cè)試合同、監(jiān)理合同等等，因此對(duì)于合同管理中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與損失必須要加以重視，要實(shí)施對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)的控制管理，在簽訂合同的時(shí)候必須要斟酌字眼，考慮全面，不能忽略有可能造成損失的任一方面。

4.2樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，推行全面風(fēng)險(xiǎn)管理

第一，在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)信息的收集和整理，掌握不同工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)特征和規(guī)律，及時(shí)確認(rèn)工程項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)事件，列出潛在的風(fēng)險(xiǎn)清單，然后根據(jù)不同的風(fēng)險(xiǎn)采取不同的應(yīng)對(duì)措施。第二，推行全面風(fēng)險(xiǎn)管理，在工程項(xiàng)目中制定風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃確保工程項(xiàng)目每一階段都進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)衡量以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，以便最大程度的減少風(fēng)險(xiǎn)損失，保證項(xiàng)目總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第三，在企業(yè)內(nèi)部建立風(fēng)險(xiǎn)管理體系，明確職責(zé)，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)的分級(jí)歸口管理，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)跟蹤評(píng)估，并建立風(fēng)險(xiǎn)管理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任人的積極性。

4.3實(shí)施人才戰(zhàn)略，提高風(fēng)險(xiǎn)管理水平

競(jìng)爭(zhēng)以人為本。只有加大工程項(xiàng)目管理人員的培訓(xùn)力度，提高工程項(xiàng)目管理人員的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，才能使工程項(xiàng)目管理人員熟悉各項(xiàng)規(guī)則，尤其是海外項(xiàng)目中的國(guó)際規(guī)則，并在工程項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中充分運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，提高工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的管理水平，保證項(xiàng)目目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)[4]。

4.4監(jiān)理流程風(fēng)險(xiǎn)的控制

對(duì)通信工程的施工質(zhì)量、施工進(jìn)度和施工成本控制實(shí)施監(jiān)理，是目前主要的控制手段之一，但是監(jiān)理必須要獨(dú)立存在，不能依附于投資方或者施工方而存在，否則就是去了監(jiān)理公正獨(dú)立的本質(zhì)意義了。在實(shí)施監(jiān)理的過(guò)程中，監(jiān)理不利也有可能導(dǎo)致工程質(zhì)量或者進(jìn)度或者投資出現(xiàn)損失，因此在工程監(jiān)理方面也應(yīng)該實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制管理。

五、結(jié)語(yǔ)

本論文對(duì)于通信工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理的探討，也只是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的一次粗淺嘗試，其中的部分風(fēng)險(xiǎn)管理方法對(duì)于通信管理人員是有一定借鑒意義的，當(dāng)然，更多的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和控制管理方法還有待于廣大通信施工技術(shù)人員的共同努力，才能夠最終實(shí)現(xiàn)對(duì)通信工程施工的有效風(fēng)險(xiǎn)控制與管理。在通信工程管理項(xiàng)目當(dāng)中必須堅(jiān)持把對(duì)工程的風(fēng)險(xiǎn)管理放在重要位置，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目可能會(huì)帶來(lái)的危險(xiǎn)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且要有一個(gè)有效地管理體系對(duì)其進(jìn)行有效的管理。本文中的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)并不能包含所有項(xiàng)目當(dāng)中錯(cuò)存在的風(fēng)險(xiǎn)，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)更多更復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)，這就要求項(xiàng)目管理者靈活掌握，并不斷地提高自身的應(yīng)變能力和技術(shù)水平，從而降低工程項(xiàng)目管理風(fēng)險(xiǎn)。

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篇9

1培養(yǎng)通信專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的教學(xué)研究

1.1課題研究的意義及特色本課題研究的內(nèi)容主要是以吉林省和社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)通信專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才需求和就業(yè)為導(dǎo)向,根據(jù)學(xué)院的定位確定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo),并基于培養(yǎng)目標(biāo)確定如何以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案拉動(dòng)相關(guān)課程體系設(shè)置,達(dá)到使學(xué)生在基本理論知識(shí)夠用的前提下,突出實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)方面做研究,使畢業(yè)生在學(xué)校期間掌握足夠的現(xiàn)代科技理論知識(shí),培養(yǎng)較強(qiáng)的設(shè)備調(diào)試、裝配和維護(hù)能力、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能及基本的生產(chǎn)組織與一定的管理能力,乃至較強(qiáng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力,培養(yǎng)基本的研發(fā)素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)人才需求方的要求。課題研究特色是通信工程專(zhuān)業(yè)如何選擇所開(kāi)課程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的配置,如何開(kāi)展相關(guān)電子專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科研訓(xùn)練等活動(dòng)、建設(shè)具有獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)。如何在加強(qiáng)各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到實(shí)質(zhì)性的提高問(wèn)題。如何依托專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室以及專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家級(jí)、部委級(jí)權(quán)威資質(zhì)認(rèn)證的相關(guān)培訓(xùn)從根本上達(dá)到獨(dú)立院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的,以適應(yīng)社會(huì)的需求,達(dá)到社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生利益的雙贏。如何加強(qiáng)具有特色較強(qiáng)的符合現(xiàn)代通信行業(yè)需求的從通信基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,到光纖通信、移動(dòng)通信等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),并建立具有實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室,從而建立“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”新模式的實(shí)驗(yàn)室體系。

1.2課題研究的主要內(nèi)容(1)通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)方案構(gòu)建和實(shí)踐探索問(wèn)題。(2)建立健全該專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和相關(guān)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育體系問(wèn)題。(3)組建適合獨(dú)立學(xué)院本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的師資隊(duì)伍問(wèn)題。(4)如何確立行之有效的理論課程體系,增設(shè)社會(huì)需求、緊缺的專(zhuān)業(yè)課問(wèn)題。(5)配合理論教學(xué)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的更新調(diào)整問(wèn)題。(6)結(jié)合獨(dú)立學(xué)院生源的特色選擇特色教材,在教學(xué)和實(shí)踐基礎(chǔ)上自編教材。(7)如何提高學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的聯(lián)結(jié)能力問(wèn)題。(8)如何基于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程問(wèn)題。(9)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式及日常管理問(wèn)題。(10)如何充分利用獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生的電子實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的含金量問(wèn)題。(11)如何基于專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及技能培訓(xùn)問(wèn)題。

1.3課題研究的關(guān)鍵問(wèn)題(1)培養(yǎng)目標(biāo),理論教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的確立。(2)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的橋梁構(gòu)建問(wèn)題。(3)專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室的建立及實(shí)踐教學(xué)模式的確立問(wèn)題;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式及日常管理問(wèn)題,及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題。(4)如何充分利用獨(dú)立學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生的電子實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的含金量問(wèn)題。

2培養(yǎng)通信專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的教學(xué)實(shí)踐

(1)研究人才需方的具體情況,有的放矢的確定新的通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性本科人才的培養(yǎng)方案。在2007版培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上制定了2009版培養(yǎng)方案。(2)建立健全該專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和相關(guān)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育體系問(wèn)題。(3)組建了適合獨(dú)立學(xué)院本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍中在年齡結(jié)構(gòu)上老、中、青相結(jié)合、并實(shí)行導(dǎo)師制,對(duì)年輕教師配備導(dǎo)師,指導(dǎo)其成長(zhǎng);在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上教授、副教授、講師、助教比例適中。在學(xué)歷上35歲以下青年教師具有碩士學(xué)歷教師比例控制在50%以上。(4)在確立的行之有效的理論課程體系之上,增設(shè)社會(huì)需求的、緊缺的專(zhuān)業(yè)課。如SDH技術(shù)、CDMA網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、多媒體通信技術(shù)等社會(huì)需求的課程。(5)配合理論教學(xué)更新調(diào)整相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。(6)選定適合的專(zhuān)業(yè)教材,在教學(xué)和事件基礎(chǔ)上自編教材。(7)落實(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金,建立具有專(zhuān)業(yè)特色的現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)室。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。(8)實(shí)驗(yàn)室定位:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室+專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室+創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室+開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室。(9)明確建設(shè)目的:全面提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,選拔參加電子競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯、機(jī)器人大賽、提高電子信息理論知識(shí)應(yīng)用能力,確保畢業(yè)生學(xué)有所成,適應(yīng)社會(huì)的需求。(10)針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室增設(shè)了《電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)》、《電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》《電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)》等課程。(11)研究和確立了特色專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式及日常管理。(12)在課程設(shè)置方面為準(zhǔn)備考研究生的學(xué)生開(kāi)設(shè)較高層次的理論課程;而對(duì)其他同學(xué)則更注重實(shí)踐環(huán)節(jié)課程的教學(xué)。(13)在教學(xué)方法上,結(jié)合教師多年在科研開(kāi)發(fā)一線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),滲透產(chǎn)品運(yùn)行維護(hù)、產(chǎn)品研發(fā)的經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.

2.1教學(xué)實(shí)踐落實(shí)措施(1)專(zhuān)業(yè)師資力量:培養(yǎng)自我學(xué)科帶頭人,專(zhuān)職負(fù)責(zé)人+邀請(qǐng)導(dǎo)師+以老帶新。(2)特色實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式:日常授課+圖書(shū)館式開(kāi)放模式。(3)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室日常管理:學(xué)生自主管理為主,老師宏觀(guān)引導(dǎo)。(4)橫向聯(lián)合:與各類(lèi)教育推廣中心、通信企業(yè)聯(lián)系,加強(qiáng)職業(yè)技能認(rèn)識(shí)。(5)基于專(zhuān)業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)展行業(yè)權(quán)威專(zhuān)業(yè)技能資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)和考核工作。

2.2課題研究實(shí)踐成果經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)研究與實(shí)踐,取得一定的成績(jī):學(xué)生的考研率、就業(yè)率有明顯的成績(jī),2010年119名畢業(yè)生中有15人考取了研究生,其中有2人考取了211院校的研究生;就業(yè)率達(dá)到95%,達(dá)到了學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)三贏。2008年及2009年在學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基礎(chǔ)上,探討了學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)培養(yǎng)教學(xué)模式,學(xué)生的工程實(shí)踐能力有了明顯的提高,主要體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)從過(guò)去的單一論文式的形式,發(fā)展到2009年后實(shí)際設(shè)計(jì)并制作實(shí)物的學(xué)生從2007年的“無(wú)”到2008年“有”,到2010年逐漸增多,其中2010年通信工程專(zhuān)業(yè)119名畢業(yè)生中,有30多人實(shí)際設(shè)計(jì)并制作了設(shè)計(jì)實(shí)物;在院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)2009屆和2010年畢業(yè)生中,分別有5人獲得了院級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。

篇10

關(guān)鍵詞:綜合布線(xiàn)工程;工程監(jiān)理;質(zhì)量管理

中圖分類(lèi)號(hào):TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2010)07-1723-02

質(zhì)量管理作為綜合布線(xiàn)工程建設(shè)管理的重要組成部分,其水平的高低直接反映了綜合布線(xiàn)工程的整體管理水平。加強(qiáng)和改進(jìn)綜合布線(xiàn)工程的質(zhì)量管理,對(duì)于提高綜合布線(xiàn)工程產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量,進(jìn)而增強(qiáng)綜合布線(xiàn)工程的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)綜合布線(xiàn)工程的全面發(fā)展,所起的作用越來(lái)越顯著。然而,目前我國(guó)綜合布線(xiàn)工程質(zhì)量管理的基礎(chǔ)仍然較差,本人曾參與了電力系統(tǒng)內(nèi)綜合布線(xiàn)工程項(xiàng)目,為了論證電力系統(tǒng)內(nèi)綜合布線(xiàn)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的可行性與必要性,我以電力系統(tǒng)綜合布線(xiàn)工程項(xiàng)目為例來(lái)進(jìn)行分析和說(shuō)明電廠(chǎng)和電站的綜合布線(xiàn)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的存在的問(wèn)題與解決對(duì)策。

1 當(dāng)前綜合布線(xiàn)工程建設(shè)管理中存在的問(wèn)題

1.1 不能?chē)?yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下,很多綜合布線(xiàn)項(xiàng)目工程沒(méi)有設(shè)計(jì)就施工,有的綜合布線(xiàn)項(xiàng)目工程施工過(guò)程中隨意更改設(shè)計(jì),多數(shù)工程未經(jīng)驗(yàn)收就投產(chǎn)使用,甚至有的工程沒(méi)有立項(xiàng)擅自開(kāi)工建設(shè),不能認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)制度,違規(guī)開(kāi)工建設(shè),建設(shè)內(nèi)容和項(xiàng)目的隨意性很大。造成這種情況的主要原因是,部分建設(shè)主管者對(duì)基本建設(shè)程序?qū)W習(xí)理解不深,對(duì)國(guó)家、工信部、總公司及相關(guān)的政策、規(guī)章缺乏了解,對(duì)集團(tuán)公司制定的具體操作規(guī)定不熟悉,造成執(zhí)行基本建設(shè)程序不嚴(yán)格。

1.2 缺乏較完整的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃

有的建設(shè)項(xiàng)目,在建設(shè)前沒(méi)有規(guī)劃,建設(shè)前沒(méi)有工作計(jì)劃,在對(duì)建設(shè)條件及環(huán)境考慮不周的情況下,就盲目開(kāi)工,邊建設(shè)邊協(xié)調(diào),工程進(jìn)度和施工質(zhì)量得不到有效保證和管理。這主要是因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)及用戶(hù)的分布胸中無(wú)數(shù),不能較準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)市場(chǎng)發(fā)展方向,缺乏一個(gè)與綜合布線(xiàn)工程建設(shè)和市場(chǎng)需求相配套的發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃所致、綜合布線(xiàn)建設(shè)工作不能做到全面調(diào)查,建設(shè)工作較被動(dòng)。

1.3 市場(chǎng)準(zhǔn)入制度執(zhí)行不嚴(yán)

由于缺乏有效的監(jiān)管措施、有些單位在不具備施工資質(zhì)的情況下,自行組織施工隊(duì)伍進(jìn)行施工,或聘請(qǐng)無(wú)施工資質(zhì)的施工隊(duì)伍進(jìn)行施工,造成綜合布線(xiàn)工程建設(shè)管理混亂,其施工質(zhì)量和進(jìn)度無(wú)法保證。施工中沒(méi)有關(guān)聘請(qǐng)有資質(zhì)的監(jiān)理單位進(jìn)行工程監(jiān)理,工程遺留隱患較多,為維護(hù)工作帶來(lái)不便。

1.4 申報(bào)綜合布線(xiàn)工程質(zhì)量監(jiān)督不及時(shí)

有些綜合布線(xiàn)工程未按信產(chǎn)部《通信工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》進(jìn)行監(jiān)督申報(bào)和竣工驗(yàn)收備案,造成綜合布線(xiàn)工程建設(shè)的質(zhì)量行為和工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況得不到有效的監(jiān)督和管理。同時(shí)有些綜合布線(xiàn)工程未按信產(chǎn)部《通信工程質(zhì)量監(jiān)督管理規(guī)定》進(jìn)行監(jiān)督申報(bào)和竣工驗(yàn)收備案,造成綜合布線(xiàn)工程建設(shè)的質(zhì)量行為和工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況得不到有效的監(jiān)督和管理。

1.5 質(zhì)量管理未能體現(xiàn)全過(guò)程的思想

質(zhì)量管理和質(zhì)量管理最終的目的是為了得到合格的產(chǎn)品,現(xiàn)代質(zhì)量管理無(wú)不強(qiáng)調(diào)預(yù)防的思想?，F(xiàn)代通信工程應(yīng)通過(guò)預(yù)防措施,消除潛在不合格的原因,防止不合格的發(fā)生,從而降低故障成本,減少返工損失,以達(dá)到通信工程追求的以最低的成本得到合適的產(chǎn)品。而在我們的實(shí)際工作中,工作重點(diǎn)仍放在事后的檢驗(yàn)把關(guān)上,對(duì)事前的準(zhǔn)備和事中的管理則未給予充分的重視。同時(shí)在我們現(xiàn)在的管理中,對(duì)工程的驗(yàn)收不重視,隨工檢查、竣工驗(yàn)收等工作尚存在漏洞,初驗(yàn)、終驗(yàn)兩階段驗(yàn)收?qǐng)?zhí)行的不利,綜合布線(xiàn)質(zhì)量難以保證。

2 綜合布線(xiàn)工程建設(shè)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建-工程監(jiān)理

鑒于移動(dòng)通信行業(yè)的技術(shù)含量高,其綜合布線(xiàn)工程項(xiàng)目經(jīng)常會(huì)遇到需求多變、技術(shù)更新和項(xiàng)目環(huán)境變化快速、人員流動(dòng)頻繁等情況,移動(dòng)通信行業(yè)更加需要科學(xué)規(guī)范的項(xiàng)目管理。目前,分析綜合布線(xiàn)工程建設(shè)不盡如人意的現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及存在的矛盾,研究出一套適合移動(dòng)綜合布線(xiàn)工程建設(shè)管理模式,加強(qiáng)工程質(zhì)量管理是勢(shì)在必行的。

2.1 基于工程監(jiān)理的綜合布線(xiàn)工程建設(shè)質(zhì)量管理的原理

綜合布線(xiàn)工程的工程主要特點(diǎn)是:隱蔽工程多,點(diǎn)多分散,不易管理的工程。如管道工程、電纜工程、光纜工程、電源工程、接入網(wǎng)工程、無(wú)線(xiàn)綜合布線(xiàn)基礎(chǔ)鐵塔工程、傳輸工程。對(duì)投資額大,監(jiān)理效益好的工程一般不進(jìn)行監(jiān)理。如交換工程、大規(guī)模傳輸設(shè)備工程、無(wú)線(xiàn)綜合布線(xiàn)設(shè)備工程。移動(dòng)綜合布線(xiàn)工程作為信息系統(tǒng)工程的一部分,它的質(zhì)量管理原理也遵循信息系統(tǒng)工程監(jiān)理有關(guān)質(zhì)量管理模式,信息系統(tǒng)工程主要包括有信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息資源系統(tǒng)、信息應(yīng)用系統(tǒng)工程等,它涵蓋計(jì)算機(jī)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、結(jié)構(gòu)化布線(xiàn)工程、智能大廈工程、軟件工程、系統(tǒng)集成工程以及有關(guān)計(jì)算機(jī)和信息化建設(shè)的工程及項(xiàng)目。信息系統(tǒng)工程監(jiān)理的中心任務(wù)是科學(xué)地規(guī)劃和管理工程項(xiàng)目的投資、進(jìn)度和質(zhì)量三大目標(biāo),并以此保證工程的順利進(jìn)行和工程質(zhì)量。當(dāng)前,監(jiān)理制度在國(guó)際上已成為工程建設(shè)組織管理體系中的重要環(huán)節(jié)。在我國(guó),監(jiān)理制的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)工程管理體系的改革,尤其在通信工程的建設(shè)中引進(jìn)監(jiān)理機(jī)制已日益成為投資方的共識(shí),這里結(jié)合工程監(jiān)理有關(guān)質(zhì)量管理原理,分析移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的綜合布線(xiàn)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理模式。

2.2 基于工程監(jiān)理的綜合布線(xiàn)工程建設(shè)質(zhì)量管理的流程

根據(jù)《通信質(zhì)量監(jiān)督指導(dǎo)》規(guī)定,工程監(jiān)理按以下流程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督管理。

2.2.1 申報(bào)階段

受理工程質(zhì)量監(jiān)督申報(bào)后,確定負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)督工程師和質(zhì)量監(jiān)督員;對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行核查;制定質(zhì)量監(jiān)督工作方案;收取質(zhì)量監(jiān)督費(fèi);簽發(fā)通信工程質(zhì)量監(jiān)督通知書(shū)。

2.2.2 檢查階段

檢查施工現(xiàn)場(chǎng)工程建設(shè)各方的質(zhì)量行為;抽查建設(shè)工程的實(shí)體質(zhì)量;填寫(xiě)《通信工程質(zhì)量監(jiān)督檢查記錄表》;發(fā)現(xiàn)影響工程質(zhì)量的缺陷,書(shū)面通知責(zé)任方,責(zé)令其改正;改正后再檢查,直至符合要求。

2.2.3 竣工階段

參加受監(jiān)工程的竣工驗(yàn)收會(huì),主要對(duì)建設(shè)單位在竣工驗(yàn)收時(shí)的質(zhì)量行為進(jìn)行監(jiān)督;向委托主管部門(mén)報(bào)送質(zhì)量監(jiān)督報(bào)告;審查建設(shè)單位的報(bào)備材料。

2.3 基于工程監(jiān)理的綜合布線(xiàn)工程建設(shè)質(zhì)量管理的要點(diǎn)

可行性研究報(bào)告的審查,重點(diǎn)把握好三個(gè)可行:市場(chǎng)回報(bào)可行、技術(shù)方案可行,投資可行;設(shè)計(jì)審查包括兩階段設(shè)計(jì)和一階段設(shè)計(jì),要求所有的工程項(xiàng)目必須要有設(shè)計(jì),小工程可以簡(jiǎn)化,但不能缺少,設(shè)計(jì)審查中重點(diǎn)要把握好;落實(shí),即可研中的方案要落實(shí)到可操作程度,可研中的投資估算要落實(shí)到細(xì)節(jié);周密,盡可能把工程中的技術(shù)細(xì)節(jié),特別是工程接口部分的問(wèn)題,都要考慮到,并有正確的解決方案;招標(biāo),工程中各種采購(gòu)行為都必須按招投標(biāo)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行;施工方案審查,目的是加強(qiáng)項(xiàng)目的超前管理,重點(diǎn)是進(jìn)度計(jì)劃,對(duì)進(jìn)度計(jì)劃中的管理點(diǎn)要有提前地解決方案;工程預(yù)算,嚴(yán)格管理工程預(yù)算;質(zhì)量保證方案。設(shè)計(jì)變更的審查,工程中不可避免地要遇到一些預(yù)想不到的情況,要對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行變更,在處理這種情況是要注意:一定要按程序辦;必須進(jìn)行總量管理;驗(yàn)收,工作所有的工程,不論大小,必須經(jīng)過(guò)驗(yàn)收才能投入使用;驗(yàn)工計(jì)價(jià)和竣工決算,要求準(zhǔn)確,沒(méi)發(fā)生的工作量不能計(jì)入,發(fā)生了但不屬于本工程的費(fèi)用不能計(jì)入;試運(yùn)行,終驗(yàn)及轉(zhuǎn)固。

總之,我們針對(duì)移動(dòng)綜合布線(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量管理存在的不足,詳細(xì)闡述了移動(dòng)綜合布線(xiàn)工程質(zhì)量管理應(yīng)全面推廣通過(guò)通信工程監(jiān)理來(lái)進(jìn)行質(zhì)量管理的模式以提高移動(dòng)綜合布線(xiàn)工程的整體質(zhì)量。

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