導語：如何才能寫好一篇安全與健康論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1科學設計心理健康課程，配備專業(yè)的心理疏導教師

大學期間，學校要把學生的心理健康教育放到很重要的位置，學生心理健康，是學生學習專業(yè)課程理論知識的重要基礎，如果一個學生雖然有著十分優(yōu)異的專業(yè)成績，但是心理健康存在很大問題，同樣不能成為社會有用之才。因此，從這個角度來講，學校要在大學生培養(yǎng)方案的制定過程中，科學設計心理健康教育課程，并配專業(yè)的心理學教師，提高大學生心理健康教育的水平，在這樣的環(huán)境下，學生的心理安全防范教育才可以順利地進行。

2注重提升文化教育水平，深入挖掘大學內(nèi)在的潛質(zhì)

大學生的心理健康問題，很大程度上與大學期間的迷茫有關，從這個層面分析，就需要在教育過程中，提高人文化教學水平，注重培養(yǎng)學生的個性和挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛質(zhì)。可以說，在當前大學教育階段，對于學生內(nèi)在潛質(zhì)的開發(fā)，還存在不少差距，因此，在未來的教育發(fā)展改革過程中，應當遵循如下幾點要義。第一，教育是人的一種生活方式，也是人的一種生活過程。傳統(tǒng)的教育知識論把教育過程看成一種單純知識傳授的過程，不僅忽視人的智慧的開發(fā)與挖掘，而且忽視人的道德的培養(yǎng)和養(yǎng)成。應試教育把學生作為純粹客體和知識容器，獲取的是狹隘的目標結果，并非智慧的過程。第二，教育是人與人的對話、溝通和理解的交往過程。教育在實現(xiàn)功利化和工具化價值的過程中，必然把滿足外在的生存性需要而產(chǎn)生的適應性教育作為重點，但不能因此忽略了超越性教育。正如教育人本主義認為的，人之所以成為人，不在于人的工具價值，而在于其一般本性。它不僅要使人有富裕的物質(zhì)生活，還要有高尚的精神境界和自由自覺的創(chuàng)造能力。第三，教育是發(fā)展人的生命、生存和生活，促進人類文明進步的社會活動過程。教育是前有古人，后有來者的事業(yè)，是不斷傳承，不斷創(chuàng)新的事業(yè)。教育伴隨人類的存在而存在，引領人類的發(fā)展而發(fā)展。幫助個體不斷提高和發(fā)展主體性，使之逐步地由一個自然人變?yōu)樯鐣耍優(yōu)槟軌蛘J識、改造和幸福社會的主體。

3提高對大學生生命、心靈的教育

加強學生對生命的認識，讓他們更了解生命的本質(zhì)，對于生活中的困難要勇敢積極地面對。當今社會全球化迅速，各種思想百花齊放，人們的生活充滿了更多的競爭和壓力，因此，高校要適應時展，不能只是傳授知識，還要教育學生重視生命，加強學生的本性教育，讓學生對自己的生命價值有更深的了解，“為何而生”以及“何以為生”，幫助學生在實現(xiàn)人生價值的過程中培養(yǎng)自己的責任感以及自信心，能夠以平靜、豁達的良好心態(tài)對待周圍的事物，從容應對瞬息萬變的社會，懷著健康向上的心態(tài)走好自己將來的每一步。教育伴隨和發(fā)展著每個人的生命、生存和生活過程。教育實現(xiàn)人在改造自然的同時改造自己，在改善環(huán)境的同時發(fā)展自己，在和諧社會的同時幸福自己。教育的現(xiàn)代化從根本上講是人的現(xiàn)代化而不是物的現(xiàn)代化。教育是人的教育，不是物的教育。教育是人自身發(fā)展的需要，不是人占有物的需要。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。

4整合資源，建立大學生心理健康教育新機制

學生的教育主要由三個方面構成，第一，學校教育。它是大學生心理健康教育工作的主要載體。第二，家庭教育。它能夠有力地支撐學校教育，是其堅強的后盾。第三，社會教育。它是學校教育的有效補充。學校心理健康教育人才缺乏，為了解決該問題，各學?？梢月?lián)合專業(yè)的心理醫(yī)院開設“學校-醫(yī)院”大學生心理健康教育機構，在心理疾患方面進行長期的防控合作，開設“學校-醫(yī)院”24小時心理咨詢和輔導援助熱線。醫(yī)院醫(yī)生和心理專家擔任大學的心理教育顧問，接待學生的心理咨詢和對其進行心理疏導，為學生的心理健康教育開展專題研究，并培訓相關人員，以便于更有效提升大學生心理健康教育工作的能力和水平。

5開展豐富多彩的課外實踐，讓學生多參與活動

教師要給同學們創(chuàng)造集體活動的平臺，通過參與集體活動，學生的心理壓抑會得到一定程度的釋放，從這個角度來講，豐富多彩的實踐活動，不僅可以鍛煉學生的綜合素質(zhì)能力，還可以擴大學生的視野思維，激發(fā)學生的參與熱情，緩解心理的負擔，使得學生保持良好的態(tài)度和情緒，投入到今后的學習中去。一些社區(qū)義務活動、學校內(nèi)部演講比賽、辯論賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，這些項目活動都可以有效調(diào)動學生的參與熱情，豐富學生的課余生活，減少學生的獨處時間，對于防范學生的心理問題有著非常好的效果。

二結束語

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論壇以“以人為本、安全發(fā)展”為主題，圍繞如何推動安全生產(chǎn)理念創(chuàng)新，推進安全文化建設，加強安全生產(chǎn)監(jiān)管，建設都市、行業(yè)和企業(yè)安全文化等方面進行深入研討。屆時，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局、北京市政府相關部門領導，安全生產(chǎn)科研領域的專家、學者，部分大中型企業(yè)負責人和安全生產(chǎn)管理人員，以及部分國際安全生產(chǎn)領域?qū)＜业?00余人將出席會議。

一、論壇時間：20*年11月

二、論壇地點：中國石油大學（北京）學術報告廳

三、論壇主題：以人為本安全發(fā)展

四、主要議題：

（一）安全文化——提高政府安全生產(chǎn)監(jiān)管水平的軟手段、軟實力，兼談安全生產(chǎn)監(jiān)管的制度創(chuàng)新、措施創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。

選題思路：通過對比“執(zhí)法監(jiān)察”等硬實力、硬手段與“安全文化”等軟實力、軟手段，探討全社會安全生產(chǎn)激勵機制和約束機制的建設，為政府安全生產(chǎn)監(jiān)管制度創(chuàng)新、措施創(chuàng)新和方法創(chuàng)新奠定理論基礎。

（二）“高危行業(yè)”安全生產(chǎn)管理的制度、措施和方法——行業(yè)文化與安全生產(chǎn)關系研究。

選題思路：通過發(fā)掘不同行業(yè)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中形成的法律環(huán)境、人員構成、操作慣例、行為習慣，分析安全文化建設在行業(yè)安全生產(chǎn)管理制度、措施和方法等方面的作用。

（三）國際安全生產(chǎn)經(jīng)驗及其對我國安全生產(chǎn)工作的借鑒。

選題思路：通過了解國際安全文化研究的現(xiàn)狀，特別是通過對德國煤礦企業(yè)安全生的借鑒、日本全民安全教育體制的借鑒、英國石油企業(yè)安全生產(chǎn)文化建設的借鑒，總結國際安全文化建設經(jīng)驗對我國現(xiàn)階段、我市現(xiàn)階段安全生產(chǎn)工作的參考意義。

（四）城市安全文化建設——國際視野下的首都如何構建“有序、安詳、幸?！钡陌踩h(huán)境。

選題思路：通過都市視角，分析安全文化對建設和諧、可持續(xù)發(fā)展的國際性大都市的影響，以及在城市規(guī)劃、經(jīng)濟發(fā)展當中的具體制度和辦法。

（五）我國企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系建設——從石油、石化行業(yè)實踐看“健康、安全與環(huán)?！斌w系的建設經(jīng)驗和落實情況。

選題思路：通過石油、石化系統(tǒng)HSE建設的具體例子，分析我國企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系的建設過程，以及在安全文化建設中的企業(yè)責任。

（六）危機預警及動員——從汶川地震看危機預警、危機管理和動員能力

選題思路：從汶川地震看危機預警、危機管理和動員能力的建設現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（七）根據(jù)論壇主題，專家自擬課題

五、論文征集

1、熱忱歡迎國內(nèi)外高校、企業(yè)及研究院所的安全生產(chǎn)技術人員、管理人員和其它科技人員參加會議并提交論文，有意者請?zhí)顚懖⒁噪娮余]件返回會議回執(zhí)；

2、提交的會議論文將編入《第二屆北京安全文化論壇論文集》。

3、論文語言：中文

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關鍵詞：職業(yè)健康安全管理體系

 

職業(yè)健康安全管理體系是20世紀80年代后期在國際上興起的現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理模式，是一套系統(tǒng)化、程序化，具有高度自我約束、自我完善機制的科學管理體系，為企業(yè)搞好職業(yè)健康安全工作提供了一套完整的解決方案。論文參考。一個有效的職業(yè)健康安全管理體系，必然要涉及與職業(yè)健康安全管理有關的組織機構及其職責和職能分配，涉及按照管理程序所實施的管理過程控制，涉及實施管理所需的資源（人、財、物等）支持等。我從單位建立職業(yè)健康安全管理體系及幾年的運行管理經(jīng)驗分析，建立職業(yè)健康安全管理體系應注意幾個問題。

1.職業(yè)健康安全管理體系應結合組織現(xiàn)有的管理基礎

一般組織在職業(yè)健康安全管理上，都存在著原有的組織機構、管理制度、資源等。而按職業(yè)健康安全管理體系標準建立的職業(yè)健康安全管理體系，實際上是組織實施職業(yè)健康安全管理，改善組織的職業(yè)健康安全行為，達到持續(xù)改進目的的一種新的運行機制。它不能完全脫離組織的原有管理基礎，而是在標準的框架內(nèi)，充分結合組織的原有管理基礎，進而形成了一個結構化的管理體系。

2.職業(yè)健康安全管理體系是一個動態(tài)發(fā)展、不斷改進和不斷完善的過程

職業(yè)健康安全管理體系的運行，是依據(jù)職業(yè)健康安全管理體系標準中要素所規(guī)定的職業(yè)健康安全方針、策劃、實施與運行、檢查與糾正措施及管理評審等環(huán)節(jié)實施，并隨著科學技術的進步，法律、法規(guī)的完善，客觀情況的變化以及人們職業(yè)健康安全意識的提高，自身會不斷地改進、補充和完善并呈螺旋式上升。每經(jīng)過一個循環(huán)過程，就需要制定新的職業(yè)健康安全目標、指標，并實施新的管理方案，挑戰(zhàn)相關要素的功能，使原有的職業(yè)健康安全管理體系不斷完善，達到一個新的狀態(tài)和水平。論文參考。

3.職業(yè)健康安全管理體系應充分反映組織的特點

組織的職業(yè)健康安全管理體系結構的支持及建立和運行所需投入的資源，都會因組織的規(guī)模、性質(zhì)等條件不同而有較大的差異。組織要根據(jù)標準所提供的結構框架，結合自身的特點來建立和運行職業(yè)健康安全管理體系。尤其對一些機構重組的企業(yè)，要做好前期初始評審工作，對各個分廠或單位的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀進行詳細調(diào)研，建立職業(yè)健康安全管理體系時更要結合企業(yè)的具體情況來實施標準的要求，做到切實可行。即使規(guī)模、性質(zhì)相類似的企業(yè)在建立職業(yè)健康安全管理體系時也不能相互機械照搬，否則會造成“兩張皮”現(xiàn)象的發(fā)生。

4.與其他管理體系的結合

現(xiàn)在許多企業(yè)按照ISO9000標準建立了質(zhì)量管理體系，按照ISO14000標準建立了環(huán)境管理體系，有些企業(yè)還建立了標準體系，職業(yè)健康安全管理體系與質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系及標準體系遵循著共同的系統(tǒng)化管理原則。論文參考。特別是職業(yè)健康安全管理體系標準與環(huán)境管理體系標準具有相同的運行結構模式。所以，在建立職業(yè)健康安全管理體系時，可以借鑒其它體系建立的思路。此外，還要注意各個體系之間的接口，特別是環(huán)境管理體系和職業(yè)健康安全管理體系在內(nèi)容上有更多交叉，要注意二者的有機結合，避免出現(xiàn)相互矛盾和職責不清的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有的組織實行管理體系一體化，在建立企業(yè)綜合管理體系時，不得將各類管理標準簡單地整合或疊加，需要按照系統(tǒng)化的原則，結合行業(yè)管理要求和企業(yè)發(fā)展需求，做到相互統(tǒng)一和高度融合，避免條塊分割、資源浪費和重復勞動。

5.體系的有效運行需要一批素過硬的隊伍來維護

職業(yè)健康安全管理體系標準與質(zhì)量管理體系標準相比較，條款較少，但在實際運行中卻相對較復雜，職業(yè)健康安全管理體系運行和審核的依據(jù)除了標準和單位的體系文件外，還有安全生產(chǎn)法律法規(guī)和其它要求，所以體系管理人員不僅要掌握職業(yè)健康安全管理體系標準，還要熟悉相關的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、技術標準和行業(yè)的一些職業(yè)健康安全規(guī)定和要求，才能在體系審核過程中、運行管理中更到位、更深入。因此，各單位在注重對內(nèi)審員、貫標員進行職業(yè)健康安全管理體系標準培訓、學習的同時，應加強對安全管理、安全技術及法律法規(guī)的培訓，應鼓勵體系管理人員參加注冊安全工程師職業(yè)資格的考試，這樣才能更好地應用好職業(yè)健康安全管理體系這個安全管理工具和系統(tǒng)方法，才能切實、有效提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平。

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陳嘯宏副部長指出，通過樹立身邊的先進典型，宣傳先進事跡，引導、教育廣大干部職工崇尚先進、爭做人民滿意的健康衛(wèi)士，將會帶動整個衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)爭當先進單位、爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績。同時，舉辦學術年會和開展優(yōu)秀論文評選獎勵活動，對于推動衛(wèi)生監(jiān)督理論研究探索、創(chuàng)新監(jiān)督執(zhí)法措施、交流各地經(jīng)驗、深化衛(wèi)生監(jiān)督體制改革和體系建設、提高衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法水平和管理水平有著深遠的意義。

陳嘯宏副部長要求各單位深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，圍繞深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中心任務，立足本職工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績，為提高隊伍素質(zhì)提供動力機制和激勵機制。通過創(chuàng)先爭優(yōu)，進一步強化服務意識，樹立執(zhí)法為民、文明監(jiān)督的衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法良好的社會形象，使衛(wèi)生監(jiān)督工作贏得廣大群眾的信任。

中國衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)會會長張鳳樓在獎勵大會上致辭，闡述了協(xié)會設立“健康衛(wèi)士杯”獎項的目的、意義和作用。希望通過對“健康衛(wèi)士杯”獲獎者的宣傳學習活動，推動整個衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。通過開展優(yōu)秀論文評選獎勵活動，促進衛(wèi)生監(jiān)督理論研究和執(zhí)法技術手段創(chuàng)新，不斷增強依法行政的理念，推進依法行政工作，提高我國衛(wèi)生監(jiān)督領域的學術水平，并努力把“健康衛(wèi)士杯”評選和優(yōu)秀論文評選辦成協(xié)會的品牌活動。

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關鍵詞：學位論文；網(wǎng)絡評審系統(tǒng)；研究生教育

作者簡介：黃琳（1979-），女，江西宜春人，石家莊鐵道大學研究生學院，講師；王書海（1969-），男，滿族，河北承德人，石家莊鐵道大學繼續(xù)教育學院，教授。（河北 石家莊 050043）

基金項目：本文系石家莊鐵道大學“十二五”教育科學規(guī)劃重點課題（課題編號：110207）的研究成果。

中圖分類號：G643.8 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）04-0149-01

研究生學位論文是研究生科研能力、創(chuàng)新能力及書面表達能力等的綜合體現(xiàn)，也是反映研究生學術水平和指導教師教學水平的重要標志。近年來，各研究生培養(yǎng)部門都建立了相應的研究生學位論文質(zhì)量保證體系，在研究生學位論文的評審上做了不少探索性工作，特別是對全部或部分論文實行匿名評審，把匿名評審作為研究生學位論文質(zhì)量監(jiān)控的主要措施之一。[1]匿名評審在一定程度上可以保證論文評審的公正性和客觀性，有利于提高研究生學位論文的質(zhì)量。但與此同時，匿名評審工作中也存在不少問題。[2-6]

一、當前研究生匿名評審工作存在的主要問題

1.評審周期長

匿名評審的一般流程是：論文送審院校研究生學位管理人員聯(lián)系對口院校并將論文寄送至這些院校（以下簡稱“受托院校”），由受托院校研究生管理秘書將送審論文下發(fā)給各學院教學秘書，各學院教學秘書再將送審論文送給評審專家，評審專家評審論文后將學位論文評閱意見返回給教學秘書，教學秘書再將論文評閱意見郵寄給委托評審院校。如此繁雜的評審流程，即便是在各環(huán)節(jié)都非常順利的情況下也需要約1個月的時間。如果出現(xiàn)意外，送審時間要2個月，如此長的評審時間也擠占了不少學生完成論文的時間。

2.管理成本高

論文在評審過程中均是人工傳遞，自動化程度低，且每份評閱論文均以打印稿形式郵寄，既浪費紙張，又不便郵寄。據(jù)調(diào)查，各高校學位論文送審費多為130～150元/生，其中管理成本占30～50元/生。這些管理成本是完全可以通過現(xiàn)代技術手段降下來的。

3.很難找到合適的評審專家

由于評審工作環(huán)節(jié)多，有些院校嫌評審費少，不愿接收外審論文。另外，由于評審專家一般只在受托評審院校內(nèi)找，且多是由研究生教學秘書安排，對有些論文而言，很難找到合適的評審專家。

4.評審質(zhì)量難以保證

由于對評審專家沒有任何約束機制，不少專家在論文評審工作中投入精力不足，加之很難找到特別合適的評審專家，故論文評審質(zhì)量難以保證。

5.保密工作困難

保密工作的好壞直接影響評審結果的客觀、公正。由于評審過程均是人為操作，缺乏必要的技術手段支持，對相關工作人員的保密責任是一個嚴峻的考驗，也給這些工作人員帶來了很大的工作壓力。

二、計算機網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展和應用普及提供了解決途徑[7，8]

首先，網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展為學位論文的網(wǎng)上評價提供了技術保障。由于網(wǎng)絡不受時間和地域限制，通過網(wǎng)絡可以使更多、更權威的專家投入到學位論文評審當中，學位論文信息可以在網(wǎng)上快速流轉，保證了評審工作的時間要求；現(xiàn)代信息技術為學位論文信息提供了多方位的展示平臺和快速的處理能力。

其次，學位論文評審需要網(wǎng)絡信息技術作支撐。評審程序是否科學嚴謹，評審過程是否透明，評審專家是否有權威等等，這些問題的解決都需要網(wǎng)絡信息技術作支撐。在技術方面，基于Web的程序設計開發(fā)技術已經(jīng)非常成熟，比較經(jīng)典的開發(fā)模式如采用B/S（Browser / Server，瀏覽器/服務器）架構，以基于.NET Framework4.0版的Visual Studio2010作為軟件開發(fā)平臺，以作為服務器端開發(fā)工具，開發(fā)語言選用C#，以SQL Server2008作為后臺數(shù)據(jù)庫，利用數(shù)據(jù)庫訪問技術對數(shù)據(jù)庫進行管理操作等。這些技術為研究生學位絡評審系統(tǒng)的開發(fā)提供了支撐。[9]

最后，通過建立學位絡評審系統(tǒng)可以進一步規(guī)范評審程序，及時通報評審信息，從技術上保證評審的公平、公正、公開，從時間上盡量減少送審工作各環(huán)節(jié)占用的無謂的時間，給學生留夠充足的完成論文的時間，同時也可以實現(xiàn)論文完成即可送審的目標。

三、構建研究生學位絡評審系統(tǒng)

各高校對研究生學位論文評審的具體要求不盡相同，各省間的學位論文管理細則的差異也比較大，因此，建立一個通用的研究生學位絡評審系統(tǒng)的可能性較小。[10]較好的解決辦法是建立省級研究生學位絡評審系統(tǒng)共享平臺。因為同一省份內(nèi)的各高校聯(lián)系較多，在省學位辦的統(tǒng)一領導下，各高校針對研究生學位管理方面的政策要求也比較一致，這是建立省級研究生學位絡評審系統(tǒng)共享平臺的基礎。從分析河北省研究生學位論文評審業(yè)務流程出發(fā)，開發(fā)了一套能滿足河北省研究生學位論文評審需要的、本土化的、人性化的、可定制且安全性高的學位論文評審工作平臺，研究內(nèi)容包含以下幾個方面：

1.系統(tǒng)需求分析

在對研究生學位論文評審基本模式和要求進行分析的基礎上，重點對學位絡評審工作的業(yè)務流程、數(shù)據(jù)模型以及系統(tǒng)總體功能需求進行了深入分析和描述，為系統(tǒng)的總體設計打下了基礎。

2.總體框架的設計和系統(tǒng)功能的實現(xiàn)

根據(jù)需求分析，評審系統(tǒng)劃分為學位論文管理、評審專家管理、論文評審和綜合管理四個功能模塊。綜合管理是整個系統(tǒng)的支撐模塊，學位論文管理和評審專家管理兩個模塊為論文評審模塊，分別提供論文和專家。

3.數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)模型的建立

通過建立學位論文、評審專家及論文-專家關系數(shù)據(jù)模型，設計出合理的數(shù)據(jù)結構和存儲機制，為數(shù)據(jù)庫建立和系統(tǒng)實現(xiàn)提供了數(shù)據(jù)支撐。

4.專家信譽評價模型的研究與實現(xiàn)

評審專家的信譽直接影響到學位論文評審結果的質(zhì)量。通過構建學位論文評審專家信譽評價模型，以及對評審專家的靜態(tài)信息和動態(tài)信息確定權重值來實現(xiàn)評審系統(tǒng)中專家的信譽度評價，為學位論文評審遴選專家提供了參考，促進了學位論文評審工作的健康發(fā)展。

5.系統(tǒng)網(wǎng)絡安全的研究與實現(xiàn)

學位論文評審綜合業(yè)務處理平臺的有效運行離不開安全可靠的支撐網(wǎng)絡環(huán)境，根據(jù)學位論文評審業(yè)務的應用環(huán)境和實際需求，從網(wǎng)絡信息安全角度構建可靠的學位論文評審網(wǎng)絡支撐平臺，為學位論文評審系統(tǒng)保駕護航。

四、結束語

建立一套先進的、跨院校的、涵蓋各學科的學位絡評審系統(tǒng)不僅為各高校提供了通用的、便捷的學位論文評審管理平臺，而且對規(guī)范論文評審、縮短評審周期、減少評審費用、提高論文質(zhì)量、深化研究生教育改革具有重要意義。

參考文獻：

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[6]封旭紅.學位論文盲審區(qū)域合作的實踐研究[J].學位與研究生教育，2008，（9）：22-25.

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[8]張德勤，龔道華，楊勇.對研究生學位論文實行網(wǎng)上評閱的探析[J].學位與研究生教育，2008，（3）：34-37.

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一、生命權的內(nèi)涵和外延

憲法賦予我國公民人人享有平等權。對于每一個人來說,生命價值都是一樣并且無價的。這不分國籍、不分男女、不分老少、更沒有三六九等之分。所以每個人所享有的生命權與健康權是每個公民的基本權利,并沒有高低貴賤之分。生命健康權是法律賦予自然人的一項特別人格權,是一項特別的權利。生命權是指自然人的生命不受侵害而得以維護其利益的特別人格權。生命權包括以民事主體的生命安全的利益為客體、生命權以維護自然人的生命活動延續(xù)為其基本內(nèi)容以及人的生命活動能力為保護對象三項基本法律特征。

生命權包括生命安全維護權、司法保護權和生命利益支配權三個內(nèi)容。生命權的內(nèi)容主要為生命安全維護權,即自然人的生命安全受到實際的危害或威脅時,其得據(jù)以對抗危害或威脅性行為,維持其生命的正常延續(xù),保護其生命活力的權利。包括依法采取正當防衛(wèi)、緊急避險等方法,排除或避免危險與威脅的權利;向有救助義務的個人或組織請求救助或保護的權利。所以說生命是無價之寶,是人類賴以存在的前提。以個人生命安全利益為內(nèi)容的生命權在整個權利體系中居于最高且最后的一項人格權,是個人享有其他權利的基礎。

二、同命不同價的緣由

侵權責任法是民法的特別法,但是民法并未對同命是否同價做出規(guī)定,侵權責任法也沒有對其進行詳述,所以法學界對其討論甚是熱烈。我國目前實行的死亡賠償金制度是引起同命不同價的直接原因?？v觀我國立法歷史,我國對侵權死亡賠償問題的規(guī)定并不一致。在賠償金的性質(zhì)、內(nèi)容及標準等方面并不統(tǒng)一。2010年侵權責任法出臺之前,最高人民法院《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》中規(guī)定死亡賠償金的賠償標準,這被視為人身損害賠償?shù)闹饕罁?jù),同時也被批為同命不同價的規(guī)定。

根據(jù)福建省2013年的賠償標準規(guī)定,(2012年全省城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入和農(nóng)村居民的人均可支配收入分別為28055元/年和9967.2元/年),同樣情況下,一個城鎮(zhèn)居民受到傷害所得的賠償額近乎是一個農(nóng)村居民受到傷害的三倍,具體是城鎮(zhèn)居民所能得到死亡賠償金或殘疾賠償金的最高限額是28055元?0年=561100元;農(nóng)村居民所能得到死亡賠償金或殘疾賠償金的最高限額卻是9967.2?0年=199344元;賠償被撫養(yǎng)人的生活費標準也是不一致的,城鎮(zhèn)居民被撫養(yǎng)人生活費為18593元?0年=371860元;農(nóng)村居民被撫養(yǎng)人生活費卻只有7401.92元?0年=148038.4元 。因此我們可以看出,同樣受到傷害,一個農(nóng)村居民能得到的賠償數(shù)額比一個城鎮(zhèn)居民所得的賠償數(shù)額的一半還低。有的筆者主張同命不同價觀是因為城鎮(zhèn)與農(nóng)村的消費水平本來就不一致,這是一個無法改變的現(xiàn)實。但筆者支持同命同價觀,理由筆者從以下內(nèi)容分析。

三、對同命不同價的幾點批評

(一)同命不同價不符合立法精神

首先,憲法規(guī)定法律面前人人平等,同命不同價違反了憲法的這項規(guī)定,是對戶籍的歧視。其次侵權責任法是民法的特別法,民法作為私法體系的核心內(nèi)容,其首要任務是保護公民的基本權益。有些學者認為這不應該歸民法調(diào)整的范圍內(nèi),如果不屬于民法調(diào)整,那幺該歸誰來管理?公民的權利找誰伸張。平等民事主體之間的法律關系屬于民事法律關系,是民法的范疇,所有的公民之間是平等的,不分條件的平等,在生命權同時受到侵害時,也應當同樣得到平等的救助和保護權?！肚謾嘭熑畏ā纷鳛槲覈穹ú豢苫蛉钡囊徊糠?理應涵括所有的民法價值追求,其核心在于平等的保障私權,主要功能是救濟與預防,故對死亡賠償規(guī)定可以適用統(tǒng)一標準。

筆者也贊同這樣的觀點,實行同命同價,才能體現(xiàn)了我國法治的進步,社會的進步,對****的重視。

(二)同命不同價不符合公眾的心理平衡感

篇7

關鍵詞：移動電子商務；文獻計量；定量分析

中圖分類號：F713.36 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）11-0049-03

移動電子商務是利用手機、平板電腦等無線終端進行的B2B、B2C或C2C的電子商務。它將因特網(wǎng)、移動通信技術、短距離通信技術及其他信息處理技術完美地結合，使人們可以在任何時間、任何地點進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)隨時隨地、線上線下的購物與交易、在線電子支付以及各種交易活動、商務活動、金融活動和相關的綜合服務活動等[1]。

移動電子商務作為一種新型的電子商務方式，利用了移動無線網(wǎng)絡的優(yōu)點，是對傳統(tǒng)電子商務的有益的補充。盡管目前移動電子商務的開展還存在安全與帶寬等很多問題，但是與傳統(tǒng)的電子商務方式相比，還是具有諸多優(yōu)勢的，因而得到了世界各國普遍重視，發(fā)展和普及速度很快。

本文旨在通過對近年來移動電子商務研究論文的統(tǒng)計分析，梳理其發(fā)展脈絡，力圖探尋我國移動電子商務發(fā)展的特點及存在的問題，以求對將來的研究和應用提供參考和借鑒。

一、基于CNKI的移動電子商務定量分析

（一）研究方法及數(shù)據(jù)來源

本文所有數(shù)據(jù)來源于中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）。CNKI是國內(nèi)規(guī)模最大，使用最廣泛的學術論文數(shù)據(jù)庫，其數(shù)據(jù)最有可信度。通過對其中所收錄的移動電子商務論文進行統(tǒng)計分析，可以從一定程度上揭示我國移動電子商務研究的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀。

就統(tǒng)計方法而言，本文以“篇名”為檢索項，以“移動電子商務”為檢索詞，時間為2000年至今。對全部期刊進行檢索，共檢索出相關文獻650篇。通過對重復文獻進行剔除，對文獻標題進行分析甄別，刪減掉會議記錄、目錄索引、新聞報道等不符條目，最終得到有效篇目604篇，作為本文進行定量分析的總樣本。

（二）移動電子商務文獻的定量分析

1.年度分布研究

研究的數(shù)量在一定程度上可以反映出該學科領域的研究水平和發(fā)展趨勢。本文統(tǒng)計的604篇論文，其年代分布如圖1所示。

從圖1中我們可以看出，近10年來，我國的移動電子商務數(shù)量大致呈上升趨勢。2000年前，數(shù)據(jù)庫中的相關文獻僅有20篇；2000年初，全球通WAP服務在北京、天津、上海、杭州、深圳、廣州6個城市試用，論文數(shù)量呈現(xiàn)了井噴狀態(tài)。從數(shù)量上來看，增長速度比較穩(wěn)定，說明我國的移動電子商務研究工作進展順利，規(guī)模日益擴張。而近3年來3G網(wǎng)絡的發(fā)展，以及智能手機和平板的普及，更是催熱了移動電子商務的市場。如今我國移動電子商務已經(jīng)進入了穩(wěn)步發(fā)展的成熟期。

2.論文來源期刊研究

對論文來源期刊進行統(tǒng)計研究，有助于確定該領域的核心期刊，從而可以側重選擇核心期刊進行閱讀研究。從對我國的移動電子商務論文的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出，來源期刊非常分散，數(shù)量很大，有270種之多，且涉及范圍也極為廣泛，包括圖書情報、科技、經(jīng)濟、計算機技術、農(nóng)業(yè)、新聞等多個領域。由此可見，移動電子商務在當代中國已得到高度重視，被應用到各行各業(yè)之中。

據(jù)統(tǒng)計，刊文數(shù)量在10篇以上的期刊達到8本，可以作為研究移動電子商務的核心期刊加以重視和利用。詳見表1。這8本期刊涉及范圍包括經(jīng)濟、通訊、計算機網(wǎng)絡。這也證明了移動電子商務是基于通訊和計算機網(wǎng)絡的支持，在經(jīng)濟活動中發(fā)揮作用的新興產(chǎn)業(yè)。

3.論文著者研究

核心作者在推動學科發(fā)展、開拓研究領域的深度和廣度方面都發(fā)揮著重要作用。經(jīng)過統(tǒng)計，在選取的604篇論文中，發(fā)文量在4篇以上的作者共有4位，可視為研究移動電子商務的領頭羊，具體情況見表2。

4.論文基金資助情況研究

由基金資助情況可以看出移動電子商務在國家及各地的受重視情況。據(jù)統(tǒng)計，選取的文獻共得到過19種基金的資助。其中，國家級基金項目3個，省部級基金項目11個，市級基金項目5個。而市級基金項目包括2個上海市的，3個重慶市的，足見這兩個直轄市對移動電子商務的重視程度。資助文獻數(shù)目在4篇以上的見表3。

5.論文主題方向研究

統(tǒng)計分析出移動電子商務的主題分布狀況有助于掌握我國移動電子商務研究的熱點和重點，從而了解其發(fā)展現(xiàn)狀并制定未來的研究目標。結合電子商務的基礎教材，并參照其他學者對電子商務的主題分類，筆者根據(jù)所統(tǒng)計論文的大致內(nèi)容，將主題大體分為5項，分別是移動電子商務理論研究、移動電子商務系統(tǒng)、移動電子商務技術與方法、移動電子商務安全、移動電子商務應用。

如圖2所示，理論基礎和系統(tǒng)構造的論文并不多，因為移動電子商務畢竟以電子商務為起點。許多理念方法都是通用的，僅在應用的形式上做了一些革新。隨著許多新興技術如二維碼、電子支付系統(tǒng)的完善，這些技術如何更好的與移動電子商務相融合成為了研究的熱點。而由于移動電子商務尚屬于比較新興的領域，安全問題還很突出，缺少相關的法律法規(guī)去規(guī)范它，這將成為今后學者研究的重點。研究的最終目的是為了應用，如何更好更快的為用戶服務，將永遠是研究者的目標。目前移動電子商務在網(wǎng)絡購物，在線支付，商貿(mào)金融活動，甚至旅游服務中都得到了很好的應用。

二、移動電子商務研究的現(xiàn)狀與特點

1.對移動電子商務的理論研究比較欠缺

首先，我國移動電子商務的應用范圍仍很狹窄，許多領域仍是空白。比如對移動教育、移動醫(yī)療等移動電子商務的新領域的理論研究都十分匱乏。因此，需要加強理論模型的研究，使移動電子商務和這些領域的服務特征更好地結合起來，更完善地應用到生產(chǎn)生活中去[2] 。

其次，我國對移動電子商務理論研究不夠深入。國內(nèi)的一些學者和專家對移動電子商務的研究焦點大多集中在對消費者的需求探討上。但是，這種研究也只是停留在少數(shù)幾個影響因素的層次上，沒有將這種影響因素進一步地擴展。

2.移動電子商務的安全保障問題

安全問題是移動電子商務的基礎，也是能否取得成功的核心因素。就目前而言，移動電子商務的安全問題主要表現(xiàn)在移動通信安全、移動終端安全、支付安全、手機病毒的威脅和移動運營商的商務平臺的安全等。同時，我國也缺少相關的法律法規(guī)去規(guī)范移動電子商務的行為，亟需相關行業(yè)準則的治理。

3.移動電子商務的移動支付機制不健全

未來移動電子商務的發(fā)展離不開移動支付的支撐，只有突破了支付這個瓶頸，移動電子商務才有可能更快更好地發(fā)展。目前，移動電子商務的支付手段主要有：從話費中直接扣除，手機與銀行的支付業(yè)務綁定，通過預存費用的方式在移動服務商那里建立專門賬戶。據(jù)統(tǒng)計，信用卡是移動電子商務最流行的支付手段，75%的移動電子商務交易通過信用卡支付，而信用卡自身的安全問題至今仍得不到所有人的認可。就現(xiàn)今的情形來看，我國移動電子商務的支付還存在著很大的安全隱患，缺乏用戶基礎、產(chǎn)品服務單一等機制不健全的問題需要進一步完善。

4.移動電子商務的成本及網(wǎng)速問題

2012年550.4億的移動購物市場交易規(guī)模在13 040.0億的網(wǎng)購整體交易規(guī)模占比為4.2%，和2011年的1.5%相比有了大幅的提升。雖然如此，與傳統(tǒng)的網(wǎng)購相比，仍然只是極小的一部分。究其原因，一是因為智能手機的價格普遍在2 000元以上，對中低收入者來說明顯過高；而后續(xù)的上網(wǎng)費用更是問題，目前移動運營商多是按照流量或時間來計費的，無論哪一種費用都不低。二是移動網(wǎng)絡的網(wǎng)速還不盡如人意，其移定性、覆蓋面等都限制了移動電子商務的發(fā)展；3G網(wǎng)絡雖然網(wǎng)速快些，但并沒有得到大力的普及。

三、移動電子商務研究的發(fā)展對策

1.加強相關理論的研究

首先，對移動電子商務的研究不應該僅停留在移動購物的層面，應鼓勵各行各業(yè)的學者參與到移動電子商務的研究中，將移動電子商務應用到諸如醫(yī)療，教育，救助等多種行業(yè)中。其次，研究的焦點不應只局限于消費者的需求上，如何利用移動電子商務提升企業(yè)的形象與知名度乃至提升企業(yè)的效益，也是理論研究的重要一環(huán)。最后，研究學者除了大學的教授外，也需要更多的企業(yè)專業(yè)人員參與其中，使研究并不是紙上談兵，與實際的運營更有力的結合起來。

2.加強安全保障

首先，應該在技術層面上做出革新，參照國外的成功先例，構建端到端的加密機制。并將PKI技術引入到無線網(wǎng)絡環(huán)境中，建立“無線公開秘鑰體系”（WPKI體系） [3]。其次，引導用戶或強制終端系統(tǒng)集成商在移動終端安裝安全平臺，如 360 安全衛(wèi)士、瑞星手機殺毒軟件等，以便優(yōu)化無線電子商務環(huán)境，從而極大減輕病毒及黑客造成的威脅。再次，要完善與移動電子商務相關的法律和制度，借鑒發(fā)達國家及國際組織的經(jīng)驗，用有效地法律保證移動電商健康的發(fā)展。最后，應加速推行網(wǎng)絡實名制，由公安部、商務部或信息產(chǎn)業(yè)部等權威機構來共同監(jiān)督、實施，將移動電子商務從虛擬狀態(tài)推向了實體化。

3.完善移動支付機制

2012年底，中國人民銀行正式了中國金融移動支付系列技術標準。這一標準涵蓋了應用基礎、安全保障、設備、支付應用、聯(lián)網(wǎng)通用5大類35項標準，從產(chǎn)品形態(tài)、業(yè)務模式、聯(lián)網(wǎng)通用、安全保障等方面明確了系統(tǒng)化的技術要求，覆蓋中國金融移動支付各個環(huán)節(jié)的基礎要素、安全要求和實現(xiàn)方案，確立了以“聯(lián)網(wǎng)通用、安全可信”為目標的技術體系架構。有了系統(tǒng)完善的技術標準，再通過金融機構、移動運營商、第三方支付平臺的協(xié)同合作，移動支付機制必經(jīng)趨向完善。

4.完善無線基礎設施建設

政府應協(xié)同移動運營商加速完善無線基礎設施建設。加速3G乃至4G網(wǎng)絡的發(fā)展。好的無線網(wǎng)絡環(huán)境是開展移動電子商務的基礎。另外，移動運營商應逐步降低資費，目前來看與合理價位仍有一定的距離。而無線網(wǎng)絡的覆蓋范圍應進一步擴大，如學校、圖書館、商場等人群聚集地要做好WIFI的覆蓋面及穩(wěn)定性。

參考文獻：

[1] 陳宇.中國移動電子商務發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢研究[J].電子商務，2011，（10）：6.

篇8

關鍵詞：工效學；工業(yè)工程；實驗教學；日本

工效學是近幾十年里發(fā)展起來的一門新興邊緣學科，它將“人—機—環(huán)境”作為一個整體系統(tǒng)來研究，并根據(jù)人的生理和心理特征來設計和改進這個系統(tǒng)，在保證作業(yè)者安全、健康、舒適的前提下，使人能高效率工作和舒適生活。工效學的主導思想與近年來國家所倡導的“以人為本”“人性化管理”等理念相一致。隨著社會、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，工效學越來越顯示出它的重要性，受到各行各業(yè)的高度重視。因此學習和掌握工效學的知識和方法，對科學指導生產(chǎn)實踐、提高企業(yè)的綜合經(jīng)濟效益和保障勞動者的安全與健康具有重要意義[1]。

工效學是工業(yè)工程專業(yè)的核心課程之一，由于該學科在我國發(fā)展時間較短，尚缺少足夠的專業(yè)實驗室和實驗設備，目前教學中還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

(1)教學模式以傳播知識為主，教學形式大多以課堂理論授課為主，輔以案例討論。傳統(tǒng)的授課方式雖然可以突出知識的基礎性、專業(yè)性，但以應試為目的的“滿堂灌”“填鴨式”教學方式，使學生被動學習，學習效率不高。(2)缺乏專門的工效學實驗條件，實驗教學效果不佳[2]。(3)忽視學生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生實踐機會少，脫離生活或生產(chǎn)實際，學習效果不佳[2,3]。在學生的作業(yè)或小論文中也發(fā)現(xiàn)學生選題狹隘，缺乏運用工效學知識或方法去發(fā)現(xiàn)、解決生活或企業(yè)實踐中問題的能力，調(diào)查缺乏數(shù)據(jù)統(tǒng)計，論文撰寫不規(guī)范等問題，這些對于培養(yǎng)合格的工業(yè)工程人才都是不足。

因此，筆者借鑒在日本留學時學習工效學的體會，結合教學實踐，對工效學教學模式進行了研究。

1 日本工效學課程教學介紹

工效學在日本稱為“人間工學”，學會組織至今已有53年的歷史，許多大學根據(jù)各自的研究特色，設立了相關課程和講座。這里以日本某大學工業(yè)經(jīng)營學科為例做一簡單介紹。課程名為“人間工學演習”，設置在三年級下學期講授。教學大致可分4個階段：

第一階段：統(tǒng)計基礎知識的學習。主要以教師課堂授課為主，輔以課堂練習。通過教師教授、學生練習來學習統(tǒng)計知識，掌握數(shù)據(jù)處理的基本能力。

第二階段：實驗器具的了解和熟悉。由教師總負責，具體由研究生助教(Teaching Assistant，TA)進行講授和演示。通過學習可以使學生認識、熟悉工效學常用的實驗器具和量表，了解實驗的基本方法、注意點等，對工效學有初步的感性認識。主要包括以下內(nèi)容[4]：

(1)了解人的身體、生理機能。如常用的人體測量器材—馬丁式人體測量器、人體測量用直腳規(guī)和彎腳規(guī)、醫(yī)用磅秤、軟卷尺、握力計、EMG(筋電計)、EEG(腦波計)、HR(脈搏計)、體溫計、血壓計、重心動搖計等。

(2)了解人的心理和精神內(nèi)面。如錯覺儀、兩點閾量規(guī)、重量辨別計、YG性格檢查、內(nèi)田-克雷佩林心理測驗(即UK心理測驗)、疲勞自覺癥狀調(diào)查表、反應時間測定器、CFF(閃光融合頻率計)、駕駛適應性測定等。

(3)了解作業(yè)環(huán)境。如黑球溫度計、溫濕度計、電子(熱球)微風儀、照度儀、輝度儀、孟塞爾色立體模型、測色儀、噪聲噪音計、數(shù)字式聲級計等。

(4)了解人—機—環(huán)境關系的評測方法。如Time study法、Event study法、工作流程圖、Checklist法、生活時間調(diào)查、THI(東大式健康調(diào)查表)、CMI(康奈爾式健康調(diào)查表)、CFSI(蓄積性疲勞癥狀調(diào)查表)等。

第三階段：開展實驗或調(diào)查。在第二階段的基礎上，學生自由研究，自找課題，開展調(diào)查或?qū)嶒灐Ｒ话?人1組，也有多人數(shù)的調(diào)研，需明確每人的分工和分擔部分。由教師總負責，具體指導工作由助教配合進行。通過這階段的實踐，鍛煉了學生的動手能力、團隊分工合作能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和撰寫論文的基本能力。

第四階段：進行答辯。各人形成調(diào)查實驗報告(小論文)，制作演示用的幻燈片，進行答辯。答辯會由助教主持，由教師總點評。每個課題一般答辯時間為15分鐘，多人數(shù)的為20分鐘，組員必須分工答辯。

課程考核成績由平時的課堂出勤、報告的完成情況和答辯綜合評定。

通過一學期的演習，學生研究能力得到培養(yǎng)，許多學生從中了解了人間工學課程并對此研究產(chǎn)生濃厚興趣，四年級時選擇人間工學為研究方向，結合畢業(yè)論文進一步研究。

2 工效學實驗教學設計

2.1 實驗教學目標

通過開設實驗課程，達到的基本目的：(1)增強親驗性教學內(nèi)容，使學生增強對工效學的感性認識；(2)培養(yǎng)和提高學生的實驗技能，使學生熟悉工效學實驗的基本方法和步驟，掌握必要的軟件工具，加深對人—機—環(huán)境系統(tǒng)的理解，培養(yǎng)學生的自學能力、獨立解決問題的能力；(3)參與調(diào)研，增強動手操作能力，培養(yǎng)學生的組織管理、團隊合作、語言表達溝通能力等，為實際工作打下良好的基礎[5]。

2.2 實驗教程基本要求

通過實驗課程，要求學生：(1)能了解和熟悉工效學中常用器材；(2)掌握工效學基本的測量方法；(3)運用所測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析；(4)靈活運用工效學知識，撰寫工效學的調(diào)研報告，并進行表述和答疑。

2.3 實驗課程的實施

實驗課程可從以下階段展開：

篇9

Water Resources Planning

and Management

2011,800pp

Hardback

ISBN9780521762588

水是人類生存、生活和生產(chǎn)活動必不可少的寶貴的自然資源，是組成地質(zhì)環(huán)境系統(tǒng)的重要因素。隨著人類社會的發(fā)展，水資源的分布現(xiàn)狀、水體生態(tài)健康、氣候變化對水循環(huán)的影響、水源安全、水資源的利用與保護等問題日益受到人們的重視。本書以全面的與多學科相結合的獨特的視角，論述了如何在考慮了社會、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、法律法規(guī)等多個方面的情況下，制定科學的水資源的規(guī)劃與管理方案。本書由來自世界19個國家和地區(qū)的水資源問題的專家所撰寫的論文編著而成，其中包含了豐富的水資源的規(guī)劃與管理的應用實例，展示了目前地球上面臨的水資源問題與處理這些問題的管理方案與措施。

全書共35篇論文，分為三大部分：第1部分 認識水資源，包含論文1-7篇，1.氣候變化與全球水循環(huán)；2.理解全球水文；3.地下水與地表水的關系；4.理解水質(zhì)的基本概念；5.內(nèi)陸水域生態(tài)系統(tǒng)；6.水、生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)；7.水資源短缺下的全球糧食生產(chǎn)。第2部分 水資源規(guī)劃與管理，包含論文8-15篇，8.水利法規(guī)與可持續(xù)發(fā)展的探索；9.全球水資源危機的對策；10.水資源規(guī)劃與管理中的風險與不確定性；11.合作與利益相關者參與機制；12.能力建構與信息共享；13.水資源的自適應與綜合管理；14.水資源的分類與綜合管理；15.生態(tài)用水。第3部分 水資源規(guī)劃與管理的應用實例，包含論文16-35篇，其中按照實例類別的不同分為9章，分別是廢水處理；農(nóng)業(yè)用水；城市水供應與管理；水域生態(tài)系統(tǒng)；工業(yè)與礦業(yè)用水；鄉(xiāng)村與偏遠社區(qū)用水；水利基礎設施設計與利用；跨流域水資源管理；在水資源管理中的市場機制。

本書介紹了水資源規(guī)劃與管理基礎理論知識，為現(xiàn)代水資源規(guī)劃與管理工作提供了科學的研究思路和研究方法，可供高等學校水文水資源、水利工程及相關專業(yè)的本科生及研究生閱讀，也可供從事水資源評價、規(guī)劃、調(diào)度與管理的科研人員、管理人員參考。

劉昊，

博士生

(中國科學院力學研究所)

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一、加強師德建設，提高教師業(yè)務水平

1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團結合作精神。

2、加強教師的理論及業(yè)務水平，通過會議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了《英國半年學習心得》、《德育實效》、《校本教研》、《學校發(fā)展與反思》等理論實踐相結合的內(nèi)容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，一個月讀一本書，寫讀后感，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務。打算下學期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、加強教師業(yè)務培訓學習。教導處及教研組根據(jù)我校實際情況，制定教師業(yè)務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動，如：二年級口算比賽；三、五年級應用題測試等。鼓勵教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎。吳亦丹老師參加樂清市優(yōu)質(zhì)課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎。丁旭丹獲現(xiàn)場命題三等獎。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎；指導學生英語手抄報比賽多人獲一等獎。黃麗靜、葛文躍指導學生參加詩歌朗誦，獲優(yōu)異成績；組織迎奧運知識競賽多人獲獎，獲團體優(yōu)勝獎。

二、強化學生紀律，搞好教學工作

2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質(zhì)和能力。

三、加強學校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應急預案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進行。

4、學校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發(fā)現(xiàn)學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時上報、隔離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過了“浙江省標準化學校評估”，領導首先表揚我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學生的努力。

四、搞好校園環(huán)境，優(yōu)化環(huán)境建設

共2頁,當前第1頁12 2、傳達室及活動室建設正式建成。歷經(jīng)一年多新綜合樓正式建成，掃尾工作也很辛苦，程建琴老師對工程質(zhì)量進行了嚴格的把關。除此本學期還將校門進行改造，鑲嵌了大理石金字校牌；在新綜合樓旁邊建設一個籃球場，供學生活動。我們的基礎建設更加完善，校園更加美麗。本學期還通過了“溫州市薄弱學校改造工程”的正式確定。我們將對教學樓、廚房、圍墻等進行改造，還將添置多臺小媒體和更新電腦室。

3、為了安全起見，我們對教學樓和綜合樓進行了鋁合金加高措施。

五、獻愛心活動及校園經(jīng)費

2、我們學校的債務清理工作還在進行中，希望領導能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。

總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經(jīng)驗、查找不足，克服困難，提高教學質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業(yè)的壯志，

兩個鐵肩，擔起興國的夢想。這就是我們教師擔負的責任!

柳市鎮(zhèn)沙岙小學