導語：如何才能寫好一篇思想政治工作成果論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文摘要：高校思想政治工作是“其他一切工作的生命線”，在高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用。隨著社會經濟的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮，這就要求高校思想政治工作要重實效，要講效益。因此，如何提高高校思想政治工作的效益，已經成為高校思想政治工作者面臨的一個新的挑戰(zhàn)。

隨著社會經濟的快速發(fā)展，高校思想政治工作所處的環(huán)境發(fā)生了深刻的變遷，新情況、新問題層出不窮。高校思想政治工作要取得實效，必須進一步明確職責，理清思路，緊扣學校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的工作主題，圍繞貼近教學科研、貼近干部師生、貼近校園生活的工作中心，努力增強思想政治工作的吸引力、感染力，提高思想政治工作的針對性、實效性，即高校的思想政治工作也要講效益。效益不僅是物質生產的追求，也是精神生產的追求。如何提高思想政治工作的效益，是當今思想政治工作中的一個重要問題也是思想政治工作者面臨的一個新的挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治工作效益的概念和特征

高校思想政治工作，從根本上說是做“人”的工作，是塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程，其目的在于解決新形勢下大學生中存在的各種思想問題，為大學生成長成才創(chuàng)造良好的條件。思想政治工作效益屬于精神成果的范疇，作為精神領域的生產，其成果比物質勞動的成果更加具有多樣性和復雜性。作為思想政治工作效益，它具有與經濟工作不同的特點。

第一個特點是間接性。思想政治工作的成果并不體現(xiàn)在思想政治工作自身的范圍之內，而是體現(xiàn)在其服務保證的對象中。高校是人才培養(yǎng)的重要基地，是傳承和創(chuàng)新科技文化的重要領域。高校思想政治工作要圍繞學生成長成才這個核心，服務于教學、科研這個大局。高校思想政治工作的效益，要通過加強對學生的教育和管理，保證正常的教學科研秩序；通過完善服務體系，為大學生成長成才創(chuàng)造良好條件；通過提高校園文化品位，為學校營造積極向上的育人氛圍等途徑來實現(xiàn)。

第二個特點是共有性。思想政治工作的成果，總要反映到高校教育教學工作之中，通過教育教學質量的提高來體現(xiàn)；反過來，教育教學質量的提高，卻很難說完全是思想政治工作本身的成果。但一般說來，思想政治工作應當而且能夠促進學校正常的教學科研等各項工作的完成。

第三個特點是延滯性。思想政治工作的效果不一定能立竿見影地顯現(xiàn)出來，它往往需要經過一個較長的時間過程。思想政治工作的成效，反映在某個體的身上，或許可能存在著思想認識上茅塞頓開的頓悟現(xiàn)象，但就群體而言，要促其思想道德品質的質變，往往需要一個較長時間的量的積累過程。不僅如此，人的思想本身也是一個動態(tài)的過程，內外環(huán)境、主客觀因素都可能對人的思想產生不同的影響，使人的思想行為出現(xiàn)反復。

二、高校思想政治工作要講效益

講求效益，有利于克服工作的盲目性，增強工作的計劃性、針對性和科學性。思想政治工作是一門實踐性很強的科學，有其特有的規(guī)律可循。只有講求效益，才能使我們在工作中時刻從效益出發(fā)，科學合理地安排工作，制定出切實可行的工作計劃和措施，突出重點，注重實效，并能在具體的工作實踐中，結合實際工作成效，不斷反思總結，有意識地去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納提煉，上升到一個理論高度，用于指導我們今后的實踐。講求效益，可以使高校的思想政治工作不斷走向科學、走向成熟，工作更規(guī)范、更有成效。

講求效益，有利于激發(fā)高校思想政治工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，擺脫“等、靠、要”的被動局面，不斷研究和探索新時期思想政治工作的任務、內容、方法、特點、規(guī)律、工作機制等一系列基本問題，最大限度地激發(fā)思想政治工作主體的活力，促進思想政治工作自身的自覺優(yōu)化，形成優(yōu)勝劣汰的良好氛圍；不斷強化思想政治工作隊伍的整體素質，促進思想政治工作開放自己的封閉體系及領地，積極吸納其他學科的知識精華和方法手段，最終實現(xiàn)新時期思想政治工作從觀念到實踐的創(chuàng)新與發(fā)展。講求效益，有利于克服人們對思想政治工作的模糊認識。思想政治工作不但能產生很大的思想效益，而且能和教學、科研等其它積極因素一起相互作用，創(chuàng)造出巨大的社會效益。講求思想政治工作的效益，有利于消除漠視思想政治工作價值的認識偏見，糾正只注重專業(yè)而輕視政治的認識錯誤，激發(fā)人們對思想政治工作的熱情，使更多的人更加重視思想政治工作，積極地投身于思想政治工作之中，使思想政治工作的“虛功”得以“實做”。

三、提高高校思想政治工作效益的途徑

1．融入現(xiàn)代氣息，塑造自身新形象

高校思想政治工作的主體和對象是一個特殊的群體，這個群體思想活躍、個性突出，求知欲強。隨著知識經濟時代的到來，人們的思想觀念在發(fā)生著變化，也為我們的思想政治工作創(chuàng)造和提供了極為廣闊的空間和素材。這就要求高校的思想政治工作者必須走出封閉，廣納博采實現(xiàn)自身的科學化和現(xiàn)代化。首先，高校的思想政治工作者應努力塑造“學術專家型”的形象，增強自己在學生和教職工中的親和力和公信力。其次，思想政治工作的內容也要不斷地充實和更新，進一步充實緊扣時代脈搏、為廣大師生員工所關心和歡迎的新氣息，要用當代最鮮活、最生動的實例引導師生員工堅定正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強政治敏銳性和政治鑒別力。

2．強化心理教育，健全人格防疾患’

激烈的社會競爭，引發(fā)了學生巨大的就業(yè)壓力，而就業(yè)的壓力又帶來了學業(yè)的壓力。又由于某些大學生思想還不太成熟，心智還不太健全，人生經驗也不太豐富，他們往往會處于矛盾交織和困惑叢生的人生困境之中，經受著巨大的心理考驗。于是，一些大學生不同程度地存在著這樣那樣的心理障礙。因此，應將心理咨詢活動和心理健康教育作為思想政治工作的重要內容加以重視，開設心理健康講座、成立心理咨詢中心，培養(yǎng)心理咨詢人員，使思想政治工作者人人都成為心理輔導老師，幫助學生們處理好在學習、生活、求職、戀愛等方面產生的心理矛盾，預防各類精神疾患和變態(tài)心理的產生，增強學生承受挫折的能力和快速適應環(huán)境的能力，減少心理危機事件的發(fā)生。

3．濃化人文氛圍，力求管理人性化

高校思想政治工作者，是高校各項管理制度的嚴格執(zhí)行者，而在工作實踐中，思想政治工作者所面對的是有思想有情感的個性化的人，這就需要在保持制度的威嚴和嚴肅性的同時，工作方式還要力避呆板生硬、簡單粗暴。要在校園里創(chuàng)造濃厚的人文氣氛，充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，在實施管理的過程中，既要堅持原則，更要用自己濃厚的人文情懷，從塑造崇高靈魂的高度，對學生的人格給予充分尊重。只有這樣，才能真正提高思想政治工作的效益。

第一，創(chuàng)建濃厚人文氛圍，培養(yǎng)學生的人文情懷。大學教育是接受人文知識的重要場所，作為政治思想工作者，除了教育學生重視對人文學科的學習之外，還要從文化、藝術教育人手，通過聽、讀、觀、行等教育方式，從而增強人文底蘊，增加人文內涵。

第二，建立健全以學生管理規(guī)定為核心的學生管理規(guī)范體系，規(guī)范管理行為。增加學生評優(yōu)、困難學生資助、學生違紀處分等方面工作的公開性、公平性和透明度，完善學生違紀處分處理程序，建立學生對違紀處分處理申述受理制度，保障學生的知情權和申訴權，認真做好學生違紀處分申訴處理工作。

4優(yōu)化工作程序，積累微“量”促質變

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關鍵詞：思想政治工作；科學方法；選擇

Abstract: in contemporary China, the purpose of the ideological and political work is to make use of the creative people with enthusiasm, to the broad masses of the ideological education and thought transformation. The ideological and political work method is the appropriate education thought through, promote the thinking of the people of the transformation, solve the problem of the level of ideas. Ideological and political work method, the key is that suit the remedy to the case, according to the different choices of object the corresponding method, and can be appropriate to the ideological and political work well. In the new historical conditions, the ideological and political work should be based on the new method to improve the innovation, to broaden the train of thought. This paper expounds the ideological and political work methods to choose the correct the objective basis and the basic requirements, the ideological and political work of the scientific method and innovative methods of work.

Key words: the thought political work; The scientific method; choose

中圖分類號：D412.62文獻標識碼：A文章編號：

1 正確選擇思想政治工作方法的客觀依據

1.1正確方法的選擇由人思想行為活動規(guī)律決定。

人們的思想源自客觀外界，經過頭腦的轉化后，再指導人們去改造客觀事物，在對客觀世界的改造過程中還會形成新的思想行為，更進一步去影響著客觀世界的改造。循環(huán)往復以此類推，人們在不斷進步，推動著事物發(fā)展前進。這種規(guī)律與人的實際需求緊密聯(lián)系在一起。心理學家在大量研究的基礎上表明，人類的需求不僅是衣食住行等生理需求、安全需求，更進一步的是文化生活、社會交往以及道德品格等精神上的需求。人類進行社會實踐的過程中，其物質需求與精神需求相互交叉、相互聯(lián)系，共同參與支配人類的思想及行動。在進行過的大量思想政治工作實踐的基礎上，為了滿足人們對物質和文化的需求，思想政治工作者必須對思想工作的對象的心理特征進行研究分析，認真聽取并了解對象的各種需求，然后在條件允許的情況下滿足其更多的需求。為了達到這個目的，講究工作方法是關鍵。方法不對路，工作起來就找不對方向，反而事倍功半。

1.2正確方法的選擇由工作對象的差異性決定。

在實際生活中，人與人之間都有明顯的差別，而每個人的思想活動也在不斷變化。雖然思想政治工作者選用很多方法進行思想教育，但是工作對象是會按照他們自己的心理定勢來進行選擇。例如某公司中，某些職工會有強烈的自尊心和進取心，其他人則喜好平淡生活、與世無爭，不會對任何事情抱有勢在必得的情緒態(tài)度。要對前者進行思想教育，不能直接正面去激勵他，采用反激勵方法更容易激發(fā)他的好勝心和進取心。另一方面，如果將相同的方法用在那些進取心不強、無競爭意識的人身上，效果反而不會理想，相反地甚至可能會將其僅存的少許積極性打擊殆盡。進行思想政治工作時，還應該注意到人思想上易變的特性。例如，在某人思想活動正常時，我們采取擺事實、講道理的方法會非常奏效，但是當這個人思想上被動或者反復變化時，若采取相同的方法就會很難做通他的思想工作。這時候應該采取動之以情的方法，教育效果相比就會比較理想。

1.3正確選擇方法由不同政治思想方法的局限性決定。

世界上不存在完美無缺的教育方法，無論哪種方法都會有各自的適用范圍和局限性。例如，談話交心的方法，可以針對某個人或某個問題的情況以問答、交流的方式進行，不過這種方法較難對思想理論教育工作系統(tǒng)化。換句話說，這種方法是不能夠代替必要的一些灌輸性教育的。反過來說，灌輸性方法同樣也不能代替談話交心的方法。灌輸性教育是將系統(tǒng)化的思想理論方法，從宏觀的角度去對人們灌輸，而談話交心的方法則是將具體道理，從微觀的角度對人們說服教育。也正是因為不同方法有著各自的適用范圍和局限性，因此，對人們做思想政治教育工作，在有針對性的選擇不同方法的同時，還要彌補不同方法的缺點與不足，綜合利用各種教育方法的優(yōu)勢，確保思想政治工作的順利進行。

2 思想政治工作的科學方法

思想政治工作的方法是要通過恰當的思想教育，促進人們的思想轉化，解決思想層面上的問題。要想加強思想政治工作的實際效果，必須探索研究如何運用科學的工作方法。

2.1 說理教育法

正如客觀事物的發(fā)展是漸進的過程，人對事物的認知也是由片面到全面、由淺入深的過程，從提高思想轉化到解決思想問題也有一個過渡時期，而“理”是駕馭這個過程的關鍵因素。所以，思想政治工作要采用啟發(fā)教育、循循善誘的方法，方使人心服口服。而說理教育法是以正面說教為主，以理服人。

首先要理直氣壯，底氣十足，講理者先要懂理，這是加強說服力的最根本條件，也是思想政治工作者必須具備的素質；其次是有針對性，做好調查研究，做到有的放矢，根據實際情況選擇教育內容；最后是情感相通，要信任人、尊重人、關心人、以情感人，獲得與被教育對象的感情溝通，將其變被動為主動。

2.2 典型示范法

樹立典型并將其宣傳推廣，能夠起到激勵人、鼓舞人的作用。典型的確立要具有真實性，做到準確可靠，實事求是，經得起檢驗。不能肆意渲染典型，過分的夸贊或者一好百好，聽上去可信真實、講起來使人服氣的典型才更容易讓人接受。

要注意對典型的愛護和培養(yǎng)，不間斷的對他們進行教育培養(yǎng)，幫助他們在原有基礎上繼續(xù)提高，樹立起新的目標并為之奮斗。典型也在發(fā)展變化，某個典型不是一成不變的事物，要時刻注意實事的發(fā)展，從各個方面考察確立起新的典型。

2.3 個別教育法

個別教育法是矛盾的特殊性規(guī)律所決定的，在思想政治工作中占有非常重要的地位。每個人的認知能力和思想覺悟水平不同，學習外界信息能力存在差異，理解普遍教育不全面，認識的程度不一致，這些都決定了個別教育的必要性。

開展個別教育，必須對每個人的特點如能力、性格、氣質和興趣等進行認真研究，這些都會影響到個人的心理特點和心理素質，熟悉了教育對象的個性，就可以對癥下藥、因材施教。但在進行個別教育的同時，不能忽略普遍教育，個別教育和普遍教育是相輔相成的，他們的相互聯(lián)系才能分別解決個性與共性、特殊與普通的問題，二者要有機結合、相互促進。

2.4 形象教育法

形象教育法將教育手段豐富化、文娛化，使之具有強烈的感染力和鮮明的影響力，讓受教育對象更容易接受和學習，從而起到良好的教育效果。形象教育的手段有音樂、文學創(chuàng)作、喜劇、舞蹈、書法、攝影、讀書演講等等，將思想教育的內容巧妙地植入文娛活動中，加之正確的引導，可以提高人的思想水平，培養(yǎng)道德情操，樹立正確的人生觀和世界觀，在潛移默化中提高自身修養(yǎng)。

3 結束語

思想政治工作作為一項復雜而重要的系統(tǒng)工程，應充分調動各個方面積極性，同時結合科學實踐的方法開展工作，以人們是否提高自身思想轉化和是否解決思想問題來檢驗工作成果。在新形勢下，要著重加強改進思想政治工作，提高創(chuàng)新意識，以科學、創(chuàng)新的方法解決出現(xiàn)的新問題、新情況，保證思想政治工作的又好又快發(fā)展。

參考文獻：

[1]張蕾,趙林東.淺談新時期思想政治工作方法的選擇與應用[J].科技信息, 2008,21(34):141-143.

[2]高斌旗.發(fā)揮社會思想政治工作在構建和諧社會中的作用[J].理論探索, 2007,(2):.

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根據文明單位創(chuàng)建的有關規(guī)定，為了進一步加強我局文明單位創(chuàng)建工作的日常管理，規(guī)范創(chuàng)建工作的文書檔案，促進文明單位創(chuàng)建資料歸檔工作的標準化、規(guī)范化、制度化，不斷提高文明單位的創(chuàng)建水平，特提出如下意見，請貫徹執(zhí)行。

一、加強領導，切實提高認識

創(chuàng)建文明單位檔案資料，是我局在創(chuàng)建文明單位工作過程中直接形成的對本單位和社會具有保存價值的各種文字資料、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄，是綜合、全面地反映我局創(chuàng)建文明單位過程中的主要成績、經驗等情況的重要文獻資料。加強文明單位創(chuàng)建資料的規(guī)范化管理，是精神文明創(chuàng)建的一項基礎性工作，不僅有利于反映創(chuàng)建工作取得的成果，更有利于經驗總結、進一步提升促進創(chuàng)建工作。

為加強對創(chuàng)建文明單位檔案資料工作的領導，區(qū)局創(chuàng)建文明單位領導小組辦公室下專門成立檔案資料管理工作小組，由分管文明單位創(chuàng)建工作的局領導任組長，辦公室、人教科、監(jiān)察室以及機關黨委、工會、團委、婦委會負責人任組員，具體負責創(chuàng)建文明單位檔案資料管理規(guī)范的制訂、資料鑒定等工作。

二、文明單位創(chuàng)建檔案資料的種類

根據我局文明單位建設的實際要求，創(chuàng)建檔案分為三大類：

（一）文字資料。文字資料可分:思想建設類；工作成績類；環(huán)境衛(wèi)生類；道德風尚類;文化教育類;榮譽類；創(chuàng)建活動類等。

（二）圖片資料。主要包括我局獲得的榮譽標志、組織開展的各類具有余杭國稅特色的重大活動照片，用影集或專門圖片欄、檔案冊分類存貯，并配備必要的文字說明。

（三）音像資料。是指文明單位創(chuàng)建活動過程中形成的具有保存價值的信息資料，通過錄音、攝像的形式記錄下來的載體，這類資料較文字、圖片更為直觀、生動形象、感染力強，更能準確地反映文明單位創(chuàng)建活動的原貌。

三、文明單位創(chuàng)建檔案資料內容收集及具體歸檔范圍

（一）思想建設類。

1.省、市、區(qū)（含上級主管部門）關于精神文明建設文件（通知、信息、簡報），文明單位管理辦法、文明單位評比通知，申報文明單位事跡材料，上級審批表、表彰決定。

2.本單位兩個文明建設長期規(guī)范(目標)、年度三個文明建設計劃（要點），創(chuàng)建文明單位規(guī)劃（目標）、相應考核辦法（措施）和文明創(chuàng)建方案，實施過程中檢查考核記錄資料，半年和全年三個文明建設工作總結，單位在三個文明建設中獲得上級獎勵的證件、證書資料。

3.組織機構建設：精神文明建設領導機構和辦事機構文件，責任分工及工作人員名單。

4.班子建設：理論學習、政治教育、黨建工作計劃、學習教育內容資料、黨委中心組學習記錄、民主生活會記錄、黨支部“”資料、學習黨的方針政策論文、學習心得體會等。

5.黨風廉政建設：中央、省、市、區(qū)關于黨風廉政建設條規(guī)、工作計劃（措施）、責任制度、檢查情況通報，有關事跡材料、經驗交流、表彰決定等材料。（責任單位：監(jiān)察室）

6.思想政治工作：思想政治工作教育計劃、工作責任制度（網絡表圖）、開展思想政治工作情況反映、經驗材料、論文匯編、學習英?；顒淤Y料、申報先進（個人）表格，表彰決定等。

（二）工作成績類。

1.工作目標：年度隊伍建設和業(yè)務工作計劃(目標)文件。

2.制度建設：各項工作管理制度、各類崗位（人員）工作責任制度、安全管理制度等。

3.完成工作目標情況分析通報、工作報表等。

4.行政工作管理：局務會議記錄、工作總結、工作質量檢驗記錄、行政效能檢查記錄等。（責任單位：辦公室、監(jiān)察室）

5.職工福利事業(yè)、后勤保障工作資料、辦實事情況反饋等。（責任單位：辦公室）

（三）環(huán)境衛(wèi)生類。

1.環(huán)境建設:創(chuàng)“三優(yōu)”（優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質服務）工作計劃，綠化、美化、亮化情況，“門前三包”制度，衛(wèi)生責任區(qū)制度，衛(wèi)生工作制度。

2.創(chuàng)建衛(wèi)生先進（單位）活動:省、市、區(qū)創(chuàng)建衛(wèi)生先進單位文件、單位創(chuàng)建衛(wèi)生先進單位各項指標達標情況、除害滅病工作達標情況、檢查評比記錄和工作總結等。

3.環(huán)境保護：市、區(qū)和上級有關環(huán)境保護工作文件、單位環(huán)境保護（節(jié)能減排）情況、環(huán)境保護工作資料、獲得上級表彰證件和證書、工作總結等。（責任單位：辦公室）

（四）道德風尚類。

1.社會公德建設：市民守則、“六不”行為規(guī)范文件、單位開展教育和實踐活動工作計劃、開展活動情況反映、培訓人員情況、教育材料、考試成績表、表彰決定和工作總結等。（責任單位：人教科）

2.職業(yè)道德建設:職業(yè)道德教育規(guī)劃、干部職工崗位培訓情況、規(guī)范服務內容、服務承諾制度、崗位規(guī)范、教育成績表、社會監(jiān)督情況反映材料和工作總結。（責任單位：人教科）

3.主旋律(三愛、社會主義榮辱觀)教育:教育計劃、開展教育活動情況反映、(三愛、社會主義榮辱觀)教育先進事跡材料和工作總結。（責任單位：人教科）

4.干群關系：干部職工隊伍管理規(guī)定、民調工作情況反映材料。（責任單位：人教科、辦公室、監(jiān)察室）

5.社會治安綜合治理：普法教育規(guī)劃、考核考試成績表、工作總結；社會治安綜合治理工作計劃（要點）、責任書、規(guī)章制度（措施）、工作網絡圖表、檢查考核記錄資料、工作總結；禁“黃、賭、毒”工作情況、目標管理措施、情況反映和工作總結材料。（責任單位：辦公室、人教科）

6.計劃生育工作：計劃生育工作情況反映材料。（責任單位：婦委會）

（五）教育培訓類。

1.人力資源管理目標與規(guī)范：工作規(guī)劃、人員結構統(tǒng)計表、有關情況反映材料。（責任單位：人教科）

2.教育培訓實施：教育培訓規(guī)劃；學歷教育、職稱（技術資格）教育、專門業(yè)務培訓情況；學習成果反映、獎勵規(guī)定、活動記錄和工作總結材料。（責任單位：人教科）

3.文體活動：文體活動組織機構、工作安排、投資計劃、文體器材統(tǒng)計表、國稅文化活動資料，體育（競技）比賽活動資料、文體活動總結。（責任單位：工會、團委、婦委會）

（六）其它創(chuàng)建類。

1.齊抓共管：工會、共青團、婦委會工作情況反映。（責任單位：工會、團委、婦委會）

2.參與共建工作:文明單位結對共建、文明社區(qū)共建、軍民共建等活動情況反映材料。（責任單位：人教科、辦公室）

（七）榮譽類。

反映三個文明建設的各種圖片匯編、新聞報道資料匯編、錄像資料等。（責任單位：辦公室、人教科、監(jiān)察室及相關活動的組織科室）

篇4

（燕山大學里仁學院，河北 秦皇島 066004）

【摘　要】從構建思想政治教育統(tǒng)領下開展職業(yè)生涯教育體系的理論探討入手，分析兩者有機融合的內在基礎和現(xiàn)實需要，并在實踐中探索出“三維立體式”的工作路徑，為增強大學生思想政治教育工作的實效性做出積極嘗試。

關鍵詞 思想政治教育；職業(yè)生涯教育；三維立體式；大學生

基金項目：燕山大學里仁學院教學改革研究研究項目“大學生創(chuàng)業(yè)團隊的社會網絡與創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)績效的影響研究”（szh201401）。

作者簡介：尚雪梅（1979—），女，滿族，吉林通化人，博士研究生，燕山大學里仁學院黨委副書記，講師，研究方向為思想政治教育。

我們正處在一個經濟全球化、政治多極化、價值多元化、信息網絡化的時代，大學生的思想政治教育工作也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。

1　理論探討

近年來，關于大學生思想政治教育與職業(yè)生涯教育有機融合的理論探討在學界逐漸得到關注和重視。陳德明提出思想政治教育的目標主導、價值主導和趨勢主導是職業(yè)生涯輔導順利開展與正確發(fā)展的有力保障。[1]王曉紅提出以職業(yè)生涯規(guī)劃指導大學生思想政治教育的思路，創(chuàng)新了大學生思想政治教育工作理念，豐富了大學生思想政治教育工作內容。[2]彭娟等受思想政治教育目標的階級性、人本性、層次性特征的啟發(fā)，提出大學生職業(yè)生涯發(fā)展教育應以社會目標為主導，致力于促進個人的全面發(fā)展，構建有層次、分階段的目標體系。[3]本文借鑒相關研究成果，從內在基礎和現(xiàn)實需要探討構建思想政治教育統(tǒng)領下的大學生職業(yè)生涯教育體系的理論可行性和實踐可操作性。

1.1　內在基礎

高校的思想政治教育和職業(yè)生涯教育，兩者無論從教育目標的一致性、教育對象的同一性、教育內容的相通性、教育功能的互補性、還是教育過程的實踐性等方面都具有相互融合的基礎。但是，兩者的有機融合并不是簡單的疊加，因此，要構建以思想政治教育為統(tǒng)領的大學生職業(yè)生涯教育體系，就是要將思想政治教育的目標導向和價值導向貫穿大學生職業(yè)生涯教育過程的始終。一方面，職業(yè)生涯教育在滿足學生個性發(fā)展需求的基礎上，還要始終明確思想政治教育的目標導向——為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人，要加強理想信念和集體主義教育，幫助學生實現(xiàn)個人主觀發(fā)展目標和社會客觀需求目標的緊密結合，實現(xiàn)自身價值和社會價值的高度融合；一方面，在進行職業(yè)生涯教育過程中，要始終堅持用社會主義核心價值體系作為學生的價值導向，幫助學生樹立科學、正確的工作價值觀和職業(yè)價值觀——行行可建功、處處可立業(yè)，培養(yǎng)從基層做起、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

1.2　現(xiàn)實需要

改革開放三十余年，我國的經濟體制、社會結構、利益格局以及人們的思想觀念都發(fā)生了深刻變化，尤其是在當前我國高等教育正經歷由“精英化”向“大眾化”的過渡階段，大學生的特點和需求也隨之發(fā)生變化，因此，高校的思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，大學生的主體意識增強，更加關注自身成長，這就需要學校的培養(yǎng)目標與學生的自身發(fā)展目標相互結合；另一方面，大學生的就業(yè)難已經成為關系社會穩(wěn)定的民生問題，而高校的職業(yè)生涯教育還遠遠不能滿足大學生的實際需要。因此，根據教育部2007年7號文件精神指示，本文提出的構建以思想政治教育為統(tǒng)領的大學生職業(yè)生涯教育體系，既是新形勢下創(chuàng)新高校思想政治教育工作的現(xiàn)實需要，也是學生迫切希望接受專業(yè)化、科學化職業(yè)生涯教育的現(xiàn)實需要。

2　實踐探索

本文以筆者所在單位——燕山大學里仁學院的工作目標與思路、實施方法與過程、工作成效與思考三個方面進行說明。

2.1　工作目標與思路

燕山大學里仁學院成立于2001年7月，經過十余年的實踐積累，形成一套以思想政治教育為統(tǒng)領的“三維立體式”職業(yè)生涯教育體系，具體工作思路如下：

（1）縱向維度：分段階梯漸進式。學院從學生入學教育開始一直到畢業(yè)教育，始終貫穿以職業(yè)生涯教育為主線的思想政治教育活動，并根據不同年級的學生特點、采用階梯式逐級漸進的教育方式。

（2）橫向維度：核心輻射網絡式。學院從培養(yǎng)人才的就業(yè)核心競爭力角度出發(fā)，以“促進學生的全面發(fā)展”為宗旨，將以課堂為主的“顯性教育”過程與課外的“隱性教育”過程有機結合，從學生的就業(yè)核心競爭力內化需求向外輻射，利用多種教育途徑和手段形成對學生綜合能力的網絡覆蓋式培養(yǎng)過程，幫助學生完成就業(yè)綜合競爭力的外化過程。

（3）個體維度：生涯規(guī)劃成長式。學院本著“因材施教”的教育理念，充分尊重學生的個體差異性，形成以“輔導員為主導，以學生為主體、以就業(yè)指導服務為保障”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃成長教育模式，根據每個學生的特點和實際情況，關注學生的生涯認知、生涯探索和生涯發(fā)展等問題，開展有針對性的學生輔導工作。

2.2　實施方法與過程

根據以上工作思路，學院利用多種教育手段，從三個維度、全方位、立體化對學生進行職業(yè)生涯教育過程，具體實施方法與過程如下：

（1）分段階梯漸進式教育過程。馬克思講:“首先要研究人的一般本性，然后要研究在每個時代歷史地發(fā)生了的人的本性?！贝髮W生作為一個特定群體有著共同的本質特征，但是在整個大學教育的過程中也存在著階段性的特點，因此學院根據學生在不同階段的特點有側重地開展職業(yè)生涯教育工作，做到分階段、有重點、階梯上升，使職業(yè)生涯教育活動始終貫穿于大學思想政治教育全過程。

①大一階段——職業(yè)生涯之適應期教育

針對高中到大學生活的轉變使許多大一新生從入學就面臨一系列新的矛盾和沖突的問題，學院開展以“適應大學環(huán)境、把握大學生活”為主題的系列教育活動。開展“由點及面”的心理健康教育工作——對全體大一新生進行心理普測，建立心理檔案；形成“班級心理委員——輔導員——心理教師——心理協(xié)會”四位一體的工作模式，開展班級的“團體適應性培訓”、團體輔導、素質拓展等活動；另一方面，針對學生學習自控力較弱、自主學習意識較差等特點，開展養(yǎng)成教育——對大一新生實行一年的半軍事化管理（早操、晚自習和寢室內務），幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，在“潛移默化”中進行職業(yè)生涯的導入教育。

②大二階段——職業(yè)生涯之探索期教育。大二學生的職業(yè)生涯進入探索階段。學院在這一時期側重對職業(yè)生涯具有重要影響的因素——職業(yè)理想、職業(yè)方向和職業(yè)價值觀的教育工作，創(chuàng)新性地開展課外實踐活動，積極探索自己的職業(yè)定位，通過個人能力、動機和價值觀的整合使自己的“職業(yè)錨”逐漸清晰。一方面，根據學生專業(yè)特點舉辦多樣的職業(yè)探索活動，例如法學專業(yè)學生開展的“模擬法庭”活動，經管專業(yè)的學生開展的“贏在校園”實戰(zhàn)營銷大賽、“未來之星”導游大賽，廣播電視專業(yè)的自拍DV作品展，車輛專業(yè)的車模設計大賽等；另一方面，開展以關注社會熱點、民生問題的暑期社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，樹立正確的職業(yè)價值觀和崇高的職業(yè)理想。

③大三階段——職業(yè)生涯之嘗試期教育。根據學院的“2+2”課程設置，進入大三階段，各個專業(yè)的學生進入實習階段，這一階段通過專業(yè)的實習訓練使學生對職業(yè)的認知由感性向理性過渡，深入思考職業(yè)實踐對自身職業(yè)生涯發(fā)展的意義。一方面，學院依托燕山大學的教育資源優(yōu)勢，為學生提供先進的實驗設備和優(yōu)秀的指導教師。另一方面，學院為有創(chuàng)業(yè)意愿的學生提供實踐平臺，目前已成功舉辦十余屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，參與人數超過2000人，其中多項作品獲得省級國家級獎勵。學院聯(lián)合燕山大學國家級大學生科技園建立“里仁學院大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，成功孵化秦皇島建龍自卸裝置研究所等三家學生創(chuàng)業(yè)公司， 2013年成功注冊第一家學生公司。學院設立的“里仁味道”休閑吧是一個完全由學生自主經營的創(chuàng)業(yè)模擬實踐基地，鍛煉了20余支學生創(chuàng)業(yè)團隊。

④大四階段——職業(yè)生涯過渡期教育。針對大四學生即將面臨從“校園”向“職場”的過渡，學院通過就業(yè)指導課、講座、模擬面試等形式幫助從“學生”向“社會人”的角色轉換，學院加大力度開展各種就業(yè)政策、就業(yè)法規(guī)的宣傳工作，心理咨詢中心積極幫助學生做好畢業(yè)前的心理調適工作。

（2）核心輻射網絡式教育過程。我們黨在思想政治教育的指導方針上提出了“三貼近”原則，學院的思想政治教育工作也要深入三本學生的實際需要——渴望良好的教育、渴望成長成才，而職業(yè)生涯教育正是解決這一問題的有效切入點。學院從培養(yǎng)人才的就業(yè)核心競爭力角度出發(fā)，通過核心輻射網絡式的職業(yè)生涯教育過程，使里仁學院的學生擁有較強的就業(yè)綜合競爭力，成功走向社會。

①職業(yè)生涯之“顯性教育”。一方面，學院為保證教學質量，依托燕山大學優(yōu)質的師資，為培養(yǎng)學生過硬的專業(yè)知識結構奠定堅實基礎；學院設立教學質量與評估部，成立督導團，對教師課堂教學質量進行監(jiān)督與評估；通過網上評教系統(tǒng)對教學過程進行反饋。另一方面，學院通過職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課，對學生進行職業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、求職心理指導、創(chuàng)業(yè)指導等方面的教育。另外，學院開設了“電子精英班”、專業(yè)興趣小組等第二課堂學習活動，培養(yǎng)了學生的實踐動手能力。

②職業(yè)生涯之“隱性教育”。學院在思想政治教育工作統(tǒng)領下通過多形式的教育活動開展職業(yè)生涯的“隱性教育”，提升學生的綜合素質。

思想道德素質。學院十分重視對學生的思想道德素質培養(yǎng)。一方面，學院把思想政治理論課的社會實踐環(huán)節(jié)納入必修課程，每年暑期在一、二年級全體學生中開展關注民生熱點、主題鮮明的社會實踐活動，每個學生都要提交社會調研報告，開學后進行答辯，通過才能取得相應學分，優(yōu)秀作品匯總成論文集，在學院網站開通“啟明星網”，將優(yōu)秀作品（論文、圖片、視頻）進行網絡分享。另一方面，學院通過學生社團這個載體來開展義務勞動、公益活動和志愿服務等，培養(yǎng)學生的奉獻精神和社會服務意識。

專業(yè)文化素質。大學生除了具備較高的專業(yè)知識和技能，還要有良好的人際溝通能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新等能力。一方面，學院大力支持學科競賽的開展，配備專業(yè)帶隊教師組織參賽，每年都有學生在國家級、省部級比賽中取得名次。另一方面，學院積極鼓勵學生組隊參加課外科技創(chuàng)新活動，每年學生申報獲批的課外科研立項達百余份，學生團隊參加全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽屢獲殊榮。近五年學院學生累計獲批45項國家專利，發(fā)表期刊論文39篇。

身心健康綜合素質。學院要把學生塑造成人格健全、擁有健康身心的人才，因此依托豐富多彩的校園文化活動為學生健康成長營造良好的育人環(huán)境。目前，學院已經打造出一系列的品牌校園文化活動：“里仁杯”足球、籃球賽、辯論賽等；“里仁之星”風采大賽；院刊——《華年》；院報——《里仁為美》；周末音樂會已經舉辦百余期；學生代表隊連續(xù)幾年在國際大學生健美操精英賽中摘銀奪金。

（3）生涯規(guī)劃成長式教育過程。黨的十七大報告強調指出:“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系?！笔畧蟾嬖诖嘶A上又提出了“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。在人文關懷視閾下的思想政治工作就是要尊重個體差異，在職業(yè)生涯教育過程中要針對不同的個體特點進行生涯規(guī)劃，幫助學生完成自我成長。

①職業(yè)生涯教育之輔導員引導。學院為了更好地滿足學生成長成才的個性化需求，使輔導員經過培訓都擁有了職業(yè)指導師或心理咨詢師資格證書，在入學初指導每名學生填寫《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實用手冊》，讓學生通過探索大學目標、職業(yè)目標進而思考人生目標，通過學業(yè)生涯管理進而為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃做準備，使學生從自發(fā)走向自覺，在輔導員的引領下開啟自己職業(yè)生涯規(guī)劃的大門。

②職業(yè)生涯教育之就業(yè)指導服務。學院的就業(yè)指導咨詢中心積極推進“四三二一”就業(yè)指導服務體系：即“機構、人員、經費、場地四到位”體制；采用“三見面”方法，分別與單位主管、畢業(yè)生和畢業(yè)生家長建立密切的合作關系，促進全員全方位參與就業(yè)格局的形成與發(fā)展；通過學生工作系統(tǒng)和教學教務系統(tǒng)密切協(xié)作，實現(xiàn)“二配合”，強化就業(yè)引導手段；構建“一平臺”工程，有效利用就業(yè)信息網絡服務平臺，暢通就業(yè)渠道。

2.3　工作成效及思考

（1）工作成效

學院近幾年畢業(yè)生考研錄取率均在20%左右；初次就業(yè)率均在90%左右；較高的綜合素質，良好的專業(yè)技能，使得畢業(yè)生深受用人單位歡迎。近年來，燕山大學里仁學院先后榮獲“中國十大名牌獨立學院”、“全國先進獨立學院”、“中國最具影響力獨立學院”等榮譽稱號；在由中國校友會網等媒體聯(lián)合推出的“中國獨立學院排行榜”上連續(xù)多年名列前茅。2013年在中國高等教育學生信息網開展的實名調查活動中，學院進入“全國大學生滿意度50強高?！毙辛小?/p>

（2）工作思考

人文環(huán)境營造。營造一個適宜的人文環(huán)境，對于提升思想政治教育功能至關重要。而職業(yè)生涯教育體系也只有在一個充滿人文關懷精神、民主自由氛圍、和諧融洽的環(huán)境中才有可能創(chuàng)造性地開展實踐活動。

師資隊伍建設。思想政治教育工作者水平的高低直接決定著思想政治教育的成敗。專業(yè)教師，不僅要有過硬的學識，還要以自身的人格魅力、高尚的道德品行作為學生現(xiàn)實的榜樣，做到“德高為師，身正為范”。而從事職業(yè)生涯教育的輔導員還要具有“一專多能”的特點，不斷在新的知識領域中學習并完善自身的能力結構，為解決新形勢、新環(huán)境下出現(xiàn)的新問題而未雨綢繆。

參考文獻

［1］陳德明.發(fā)揮思想政治教育在職業(yè)生涯輔導中的主導性[J].思想教育研究,2010,5(5):29-31.

［2］王曉紅.以職業(yè)生涯規(guī)劃指導大學生思想政治教育[J].江蘇高教,2009,5(2):139-141.

篇5

輔導員是高校教職員工隊伍中的特殊群體，其具有教師與干部的雙重身份，既可以評聘思想政治教育學科的專業(yè)技術職務，又可以晉升行政級別，他們處于與學生接觸的第一線，擔負著對學生進行思想政治教育的重任，具有教師的責任，同時，學校行政部門所下達的任何一項與學生有關的文件的執(zhí)行與落實，最終都需要輔導員來完成。因此，從這一角度來講，輔導員又是高校行政體系中最基層的辦事人員。

輔導員制度自從1953年經由清華大學提出并正式設立以來，歷經坎坷與波折，甚至有過被解散的時期，進入上世紀80年代后，輔導員制度逐漸重新獲得了重視，尤其是1989年的政治風波的發(fā)生，國家對高校學生的思想政治教育工作的關注提高到了前所未有的程度。進入21世紀后，國家先后頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》等一系列綱領性文件，加強了輔導員制度的頂層設計，各級教育主管部門及高等學校自身也出臺了相關的配套政策，嘗試將輔導員工作納入職業(yè)化、科學化和軌道化。

這些積極的舉措，在一定程度上，確實對于改善高校輔導員的處境、穩(wěn)定該群體隊伍、提高其地位起到了成效，但是從實際情況來看，輔導員隊伍相對于高校專任教師、管理人員和教輔人員而言，依然存在著較為明顯的職業(yè)困境。

二、職業(yè)困境

（一）職業(yè)定位模糊

盡管相關政策及文件對于輔導員的職業(yè)有了比較全面、準確的表述，但具體到實際工作中，輔導員由于承擔了過多的事務性工作，很少有充裕的時間開展對于學生的思想政治教育工作，相關的科研工作更是有心無力，造成專業(yè)荒廢，其實，絕大多數高校在招聘輔導員時，已經將碩士研究生學歷并且獲得碩士學位作為基本條件，部分高校甚至對于應聘者本科及研究生階段所就讀高校的級別有明確的要求，這樣可以保證輔導員隊伍的高學歷化與高素質化，但從事此項工作后，可能會導致相當一部分具有一定科研潛質的優(yōu)秀碩士每天陷于繁瑣的行政工作而被埋沒掉，與專任教師在學術方面的差距加速拉大。同時，各高校二級學院大都會設立“學生工作辦公室”這一科室，導致只要與學生相關的工作，都會由輔導員負責辦理，高校工作千頭萬緒，而相當一部分高校無法達到輔導員與所帶學生比例為1：200的標準，造成輔導員工作內容繁雜，卻又無一精通的尷尬處境。即使有時間從事思想政治教育工作，輔導員亦有心無力，原因在于以下兩點：

1.從筆者所在高校近年的招聘情況來看，輔導員在本科及碩士研究生階段所學專業(yè)以理學、工學、農學為主，以教育學、心理學、管理學、法學為專業(yè)背景的很少，其他高校的情況大致也是如此，造成輔導員缺乏從事思想政治教育的理論基礎；

2.輔導員大部分為應屆畢業(yè)的碩士研究生，或者僅有不超過3年的工作經歷，年齡基本上在30歲左右，缺乏從事思想政治教育工作所需要的豐富的人生經驗與社會閱歷。

通過以上的分析可知，輔導員被定位為高校的思想政治教育工作者，卻既無充裕的時間，也無足夠的能力來從事此項工作；輔導員將主要精力用于處理各種行政事務，卻沒有明確的工作范圍，責任無限擴大，既不像教師，與一般的管理人員也有差別；輔導員擁有較高學歷，卻不能從事教學與科研，對于思想政治教育的本職工作也沒有明顯的作用，凡此種種，造成輔導員的職業(yè)定位模糊不清。

（二）發(fā)展路徑不明晰

輔導員具有的雙重身份并沒有為其發(fā)展帶來良好的境遇，相反，無論是評聘職稱，還是晉升行政職務，輔導員隊伍都是弱勢群體。原因在于：首先，評審職稱，看重的教學量和科研成果，即使為輔導員群體單設標準，降低要求，課題和論文卻是無法繞開的，盡管在輔導員隊伍中，有部分比較優(yōu)秀的碩士，但從整體來看，該隊伍的科研能力偏低，造成在課題申報及論文寫作方面存在困難，到了中級職稱后，向上發(fā)展便遇到瓶頸。從筆者所在的高校來看，輔導員群體中具有副高職稱的很少，尚未發(fā)現(xiàn)有人能夠晉升到正高職稱；其次，在晉升行政職務方面，也存在困難。高校作為事業(yè)單位，受體制機制等問題的影響和制約，管理崗位很有限，且在目前的情況下，人員流動高度不暢。同時，高校也為輔導員的行政級別的晉升設置了較高的要求，且受各種因素的干擾，輔導員一般晉升到副科級、正科級就很難再有進步，即使繼續(xù)晉升，也僅局限在本系統(tǒng)內，很難交流到其他系統(tǒng)，干部晉升體系存在一定的問題；第三，部分輔導員具有轉崗至專任教師的意向，但難度很大。輔導員群體主要是碩士，而如今高校專任教師基本已經博士化，且需具有一定的研究成果。因此，輔導員如想轉崗至教研崗位，攻讀博士學位是必須的。但是，根據相關文件和政策的規(guī)定，輔導員只能攻讀思想政治教育類的博士研究生，無法承接原有專業(yè)，或者自由選擇專業(yè)，即便如此，部分高校出于穩(wěn)定學生工作隊伍群體的需要，并不鼓勵輔導員進一步深造，導致這條發(fā)展路徑并不暢通；最后，部分高校觀念陳舊，無法充分認識到輔導員群體對于高校發(fā)展，乃至日常運轉的重要意義，重視只是停留在文件和口頭，片面強調能夠迅速帶來成效的科研和教學工作，對以輔導員為主的學生工作群體存在偏見，甚至歧視，一味要求輔導員為專任教師和科研人員的單向服務，忽視后者對于輔導員在提高科研和學術水平方面的反哺，并未真正將輔導員群體的可持續(xù)發(fā)展納入學校工作的重心。

（三）評價考核制度不科學及職業(yè)的高風險性

大部分高校已經出臺了對于輔導員的考核評價體系，但從整體上來講，并沒有充分考慮到輔導員工作成果的反饋具有長期性、無形化的性質，具體表現(xiàn)在片面強調所完成的工作量，對于思想政治教育的質量卻少被納入考評，或者缺乏客觀公正的評價指標，同時，一旦發(fā)生事故，則輔導員之前所做的工作可能會被抹消，鑒于高校對于以碩士研究生學歷為主的輔導員大多采用人事的方式，造成輔導員被解聘或者到期不再續(xù)聘的風險始終存在，而專任教師、教輔人員、管理人員，或者有正式的事業(yè)編制，或者不需要直接對學生負責，故基本不會承擔如輔導員一般的巨大風險。

三、打通職業(yè)發(fā)展路徑

輔導員群體所面臨的諸多問題，歸根結底，在于該職業(yè)在設計層 面存在問題。近年來，高校輔導員的職業(yè)發(fā)展路徑研究已經成為高等教育領域的研究熱點，諸多學者已經從不同角度，提出了各種有針對性的建議。但筆者認為，解決問題的關鍵，在于加強并且改進輔導員這一職業(yè)的頂層設計，并細化相關政策，增強其可行性，才有可能在一定程度上緩解目前輔導員群體離職或者轉崗意愿較為強烈的傾向。

（一）明確角色定位

輔導員這一職業(yè)的正式名稱為“專職/兼職學生思想政治工作輔導員”，主要任務在于對高校學生進行思想政治教育，引導其形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，因此，不應該把重心放在事務性工作上，而如今的情況恰恰相反，輔導員承擔了過多的與思想政治教育關聯(lián)性不大或者根本不相關的工作，無暇開展對于學生的思想政治教育，這種現(xiàn)象在大部分高校普遍存在。因此，有必要理順輔導員與各個行政部門的關系，明確輔導員的工作內容和職責，嚴格界定工作范圍，將部分工作有效分流至其他部門進行辦理，必要的時候，可以調整、增設相關職能部門或者人員，將輔導員從事務性工作中解放出來。

根據部分高校探索的經驗，選拔部分有學生工作熱情的專任教師擔任行政班班主任，分擔輔導員的工作內容，同時有效彌補輔導員在對于學生進行學業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃方面的不足，促進專任教師和學生之間的溝通和交流，對于將輔導員從繁雜的事務性工作中解脫出來，從而能夠將更多精力投入思想政治教育的研究工作中，具有非常良好的效果。同時，此舉措亦可有效提高學生工作的成效，因為班主任這一職位在小學、初中、高中階段始終存在，學生對于這種管理方式比較習慣和適應，存在天然的親切感，相對于輔導員所面對的眾多學生，班主任的工作對象一般只是一個行政班級的30余人，在學生干部選拔、舉辦活動、黨團建設等工作中顯得更為游刃有余，且擔任班主任的專業(yè)課教師一般具有較為豐富的人生體驗和多年的教學經驗，在對于學生進行思想政治教育方面未必比輔導員更為劣勢。通過此種方式，開辟了高校業(yè)務系統(tǒng)和學生工作系統(tǒng)合作育人的新途徑，取長補短，不僅增加了不同系統(tǒng)工作人員的相互理解，更為重要的是，對于學生的全面成長具有良好的作用。

（二）拓展發(fā)展空間

碩士研究生已經成為高校輔導員的主力，這其中有相當部分的輔導員具有良好的教學能力、科研潛質及轉至教學科研隊伍的強烈愿望，筆者建議，高?？梢蕴剿鹘⑾嚓P的機制，通過鼓勵攻讀博士學位、積極吸收其參與教學科研工作、在課題申報方面予以指導和政策傾斜等多種方式，幫助這部分輔導員盡快成長為優(yōu)秀的專任教師或者專職研究人員。對于有志進入仕途的輔導員，則要進一步打通向上晉升的渠道，在行政崗位及領導崗位的競聘過程中，優(yōu)先考慮具有豐富基層工作經驗和良好綜合素質的輔導員群體，甚至可以考慮向高校外部進行輸送，例如開通高校輔導員進入黨政機關、其他事業(yè)單位，央企行政管理崗位的渠道，從而在一定程度上避免大量輔導員沉在基層的現(xiàn)象。有長期從事輔導員工作意愿者，應明確其各自的興趣領域，加強理論學習，向專家化方向發(fā)展，成為心理輔導、職業(yè)規(guī)劃、學生事務管理等方面的專家。

四、結論

本文針對高校輔導員群體當前所面臨的職業(yè)困境進行了分析，并且探討了其職業(yè)發(fā)展路徑，具有一定的現(xiàn)實意義。

（一）本文的不足之處

文章的研究方法以定性分析為主，定量研究不足，分析過程和結論均缺乏數據支撐；研究過程中對于不同地域、不同級別、不同類型的高校的情況考慮較少，結論可能失于偏頗。

（二）研究展望

在今后的研究工作中將在此基礎上，將重點關注“輔導員在高校生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)位分析”、“輔導員職業(yè)生涯演替”、“輔導員職業(yè)錨的選擇與確定”、“國外高校學生工作隊伍建設對于我國輔導員制度改進的啟示”、“不同學歷層次及專業(yè)背景對于輔導員工作方法的影響”等研究方向，將研究內容進一步細化和凝練，同時，引入定量化的研究方法，增強結論的科學性。

［參考文獻］

［1］葉少燦，蔡靜.試論高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的組織規(guī)劃［J］.合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2009，23（4）：56-59.

［2］余德將，陳晶晶.淺析高校輔導員職業(yè)成長的途徑和方法［J］.牡丹江教育學院學報，2012，（3）：89、137.

篇6

【關鍵詞】經師；人師；輔導員；團隊

徐特立先生是著名的無產階級教育家，他曾說過：“教師是有兩種人格的：一種是‘經師’，一種是‘人師’......我們的教學是要采取人師和經師二者合一的，每個教科學知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！?（《徐特立文存?各科教學法講座》）高校輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是大學生健康成長的人生導師，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，更應該學習徐老教育思想、弘揚徐老教育精神，立志成為“經師+人師”雙師型輔導員。另一方面，隨著時代的發(fā)展和高等教育大眾化的全面普及，“95后”大學生成為大學校園的活躍力量，伴隨智能手機的迅速崛起，他們的思想面臨多元文化的嚴重沖擊，要做好這群“95后”大學生的思想政治教育工作，單靠輔導員個人的力量很難取得令人滿意的效果，開展“經師+人師”雙師型輔導員團隊建設是提高大學生思想政治教育實效的一個重要途徑。

一、高?！敖泿?人師”雙師型輔導員團隊建設的基本內涵

（一）團隊的一般內涵和特點

美國學者喬恩.R.卡曾巴赫認為，團隊是指由少數具有互補技能，愿意為了共同目標的實現(xiàn)而相互協(xié)作、共同成長的個體所組成的正式群體2。團隊具有以下三個特點： 一是有高度凝聚的團結精神；二是團隊成員的多元化結構；三是能有效提高工作績效。

（二）高?！敖泿?人師”雙師型輔導員團隊建設的基本內涵

所謂輔導員團隊，是指在高校中由有共同愿景目標、知識技能互補、能夠互相協(xié)作以更好地完成工作、促進自身發(fā)展的輔導員個體所組成的正式群體。

依據徐老“經師”“人師”教育思想及當前輔導員團隊建設的基本內容，我們認為“經師+人師”雙師型輔導員團隊是由以提高大學生思想政治教育效果為共同目標，以資源共用、優(yōu)勢互補、協(xié)同合作為基本要求，在學歷、知識結構、性別、年齡、工作經驗、優(yōu)勢特長等方面存在差異的各專業(yè)和不同年級的輔導員組成的一支正式群體（一般5-20人），強調團隊輔導員既具備思想政治教育、職業(yè)指導教育、心理健康教育等輔導員基本職業(yè)能力，又具備指導學生專業(yè)發(fā)展的一定專業(yè)水平，指導學生成才，更強調輔導員具備較高的思政教育水平，能深入了解學生、關心學生成長，善于立足學生日常學習和生活開展細致的思想教育，教學生做人。

二、新時期建設“經師+人師”雙師型輔導員團隊的重要意義

加強“經師+人師”雙師型輔導員團隊建設，對推進輔導員隊伍建設，增強大學生思想政治教育工作成效具有十分現(xiàn)實的意義。

（一）建設“經師+人師”雙師型輔導員團隊對“95后”大學生具有特殊意義

隨著我國高等教育形勢的發(fā)展，高校所處的社會環(huán)境、經濟環(huán)境、信息環(huán)境都有了深刻變化，輔導員所面臨的受教群體“95后”一代也具有更趨復雜和多元化的特征，他們的道德觀念、價值取向、思維模式和行為方式等都發(fā)生了很大變化，這些給輔導員工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)，使學生管理工作的強度、難度明顯增加，對輔導員的人格魅力、職業(yè)能力、核心競爭力提出了更高的要求。要做好他們的教育引導工作，需要輔導員以徐老“經師人師”教育思想為指導，努力學習專業(yè)知識使自己具有一定的專業(yè)素養(yǎng)，拉近與學生的距離，切合實際的給學生引導，又要提高自己的思想政治教育水平及良好的技巧手段，讓學生心悅誠服的接受教育，而且還要求輔導員善于借用具有不同優(yōu)勢的輔導員協(xié)同作戰(zhàn)開展工作，需要強大的經師人師雙師型輔導員團隊的支撐。所以，建設“經師+人師”雙師型輔導員團隊對提升新時期大學生思想問題的應對措施、最大限度滿足“95后”大學生所期望的合理發(fā)展需求并做好他們的思想政治教育工作具有特殊意義。

（二）建設“經師+人師”雙師型輔導員團隊將有助于人力資源的共享和互補，形成教育合力

團隊建設強調的不僅僅是輔導員個體的發(fā)展，更著眼于相互借鑒以彌補個體差異和不足，促進團隊成員的整體發(fā)展。建設“經師+人師”輔導員團隊，能把不同年齡結構、專業(yè)背景、學術方向、性格互補的輔導員按照自愿的原則組合到一起，在相互交流和學習過程中提升工作技能。他們有共同的目標，互相依賴，分享合作，利用工作和科研的平臺，依靠團隊的整合力量，創(chuàng)造出特色的管理方法和工作模式，同時在實踐中加強科學研究，創(chuàng)造出一定的科研成果。這樣，在全校借助人力資源的共享和互補優(yōu)勢，形成學生思想政治教育的合力，有效解決學生工作中出現(xiàn)的各種問題，提高工作效率。

（三）建設“經師+人師”雙師型輔導員團隊對輔導員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展具有重要意義

當前的教育形勢，讓輔導員從以往單純的“政治引路人”3轉變?yōu)槌袚鷮W生專業(yè)發(fā)展、心理咨詢、生活服務為一體的管理者、服務者和人生導師?！敖泿?人師”雙師型輔導員團隊良好的團隊精神以及整體搭配，可以讓輔導員逐步擺脫單打獨斗的工作方式，參與到團隊工作當中4，在相互交流和學習的團體中加速輔導員個人成長，培養(yǎng)和造就出一批工作典范和學術骨干，提高他們進行思想政治工作的專業(yè)化水平。一方面可以促進團隊成員提高自身素質，走專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的道路；另一方面，使他們在實現(xiàn)自我價值的過程中提高成就感和職業(yè)認同感，愿意在輔導員崗位上繼續(xù)努力工作，促進輔導員隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。

三、高?！敖泿?人師”雙師型輔導員團隊自我實現(xiàn)的路徑思考

高校輔導員團隊是高校學生工作的一面旗幟，也是高校學生思想政治教育工作外在的表現(xiàn)形態(tài)。因此，經師+人師”型輔導員團隊建設要以徐老所說的“經師人師合二為一”作為基本要求，注重團隊的內涵建設，開展系統(tǒng)的業(yè)務培訓和科研活動，促進輔導員團隊成員的專業(yè)成長，提高團隊成員的業(yè)務能力和“經師”水平，提高團隊成員的精神境界和“人師”水平，同時，團隊建設要將輔導員自身水平的提高付諸到指導學生發(fā)展的實踐當中，以切實提高大學生思政教育工作的實效，從而促進團隊的自我實現(xiàn)。

（一）建立和完善團隊工作機制：團隊自我實現(xiàn)的保障

1.建立專家指導機制。聘請學院領導、學工處教務處負責人、院系主要負責人等組成專家指導團隊建設，對團隊進行具體指導。專家在學生思想政治教育中具有較強的學術科研能力和豐富的學生思想政治教育工作實踐經驗5，通過專題培訓、聽取工作匯報、參與輔導員工作案例研討等方式指導團隊建設，可提高輔導員在團隊實踐中靈活運用原學科專業(yè)知識解決學生工作問題的能力，并借助對共同目標的追求，以高屋建瓴之勢拔高團隊成員的思想政治專業(yè)水平。

2.建立制度保障機制。制度是團隊建設的首要保證機制，只有建立了適合當前輔導員隊伍現(xiàn)實和學生工作形勢，同時又真正切實可行的輔導員團隊制度，輔導員團隊建設才能擁有持久穩(wěn)定的秩序保證和政策環(huán)境。建立和完善輔導員團隊工作制度，使團隊日常工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、科學化，建立好經師人師輔導員團隊工作的長效機制。

3.建立條件保障制度，落實辦公條件和建設經費。學校要為團隊提供獨立的辦公場所和舒適的辦公環(huán)境，并根據團隊建設配備基本的辦公設備，以利于團隊開展工作研討、交流學習、團隊輔導等活動。同時，要維持團隊建設的正常運轉，必要的經費支持也是關鍵，同時完善輔導員津補貼制度，將團隊成員的辛勤付出與工作評優(yōu)、崗位聘任等實際問題相掛鉤。

（二）組織學習培訓提高團隊成員經師人師水平：團隊自我實現(xiàn)的基礎

1.組織團隊成員開展“學徐”、“師徐”活動，領悟徐老“經師人師”精神的精髓，打造團隊文化，提高人師水平。

“經師+人師”雙師型輔導員團隊可組織團隊成員參觀徐特立紀念館及徐特立故居等革命紀念地，開展清明祭奠徐老等活動，體悟徐老人格魅力、重溫徐老奉獻精神6，并通過成立徐特立讀書會、沙龍研討、培育團隊優(yōu)秀成員參與“徐特立優(yōu)秀教師獎”的評定等“學徐”“師徐”活動，系統(tǒng)學習徐老教育理念，學習徐老一生致力教育、無私奉獻的精神，對工作多份熱心、對學生多份愛心、對同事多份關心，團結合作、刻苦鉆研，朝“經師人師”雙師型輔導員的目標努力。

2.建立起多層次、多形式的發(fā)展性培訓體系，提高團隊成員經師水平。

要打破以往固定、集中的單一學習培訓機制，統(tǒng)籌考慮輔導員崗位培訓、模塊工作培訓、輔導員專家化培訓的需求，制定專門的培訓計劃，精心設置學習培訓的內容，提供全方位、多渠道、不同形式的業(yè)務培訓和各種專門技能的培訓。

可以通過邀請專家指導以及講座培訓等形式，提升輔導員職業(yè)能力?？梢酝ㄟ^專業(yè)學習和培訓，提升輔導員對學生的專業(yè)指導能力。還要拓寬輔導員學習培訓的形式和途徑，如將定期交流研討和外出參觀學習相結合，汲取優(yōu)秀高等院校輔導員團隊建設方面好的經驗和做法，為團隊建設和發(fā)展提供新的思路。

（三）面向學生開展思想政治教育實踐做好經師人師：團隊自我實現(xiàn)的落腳點

1.緊貼學生專業(yè)發(fā)展需要，多途徑引導學生提高專業(yè)水平，做好經師

系統(tǒng)學習和領會相關專業(yè)學生的人才培養(yǎng)目標和要求，深入了解學生的課程設置和學習特點，掌握學生的學習目標和規(guī)律，了解學生實習就業(yè)政策與形勢及相應的素質要求等，為學生學業(yè)發(fā)展起好導向作用。鼓勵和引導學生開展專業(yè)實踐活動，增強專業(yè)能力。團隊成員要結合學生專業(yè)匯報、技能競賽、見習實習等教學制度，組織和指導學生開展入學匯報、畢業(yè)匯報、專題匯報等各項專業(yè)活動，提高學生專業(yè)水平；打造以徐特立名字冠名的系列品牌課外活動，比如“特立杯”朗誦比賽、合唱比賽、書畫比賽等，讓學生在提高專業(yè)能力的同時陶冶自己的情操。

2.緊貼學生成長成材需要，創(chuàng)新大學生思想政治教育平臺，做好人師

“經師+人師”輔導員團隊既要有豐富的專業(yè)知識，對學生專業(yè)學業(yè)發(fā)展給予引導，更要凸顯團隊工作特色，鼓勵學生參加德育實踐，當好學生的人生導師。所以，團隊成員要在指導學生專業(yè)提升的基礎上組織學生開展各項德育實踐活動，如組織學生參觀革命紀念地、偉人故居等，讓學生瞻仰偉人風采，樹立學習典范，砥礪言行；組織學生到農民工子弟學校進行支教、到殘障中心進行幫扶、到福利機構奉獻愛心、開展保護母親河保護自然環(huán)境等，喚醒學生美好的心靈，讓學生在助人的同時體會自身的收獲和快樂，培養(yǎng)學生關愛他人、關注弱勢群體的善良品質，號召學生關愛自然、感恩社會，增強社會責任感，提升思想境界，提高學生德育水平，同時也讓學生體會到團隊協(xié)作的重要性和生活的艱辛不易，磨煉學生意志，珍惜自己的幸福生活。

總之，徐特立先生的“經師人師合二為一”教育思想可以為高校輔導員團隊的自我實現(xiàn)提供重要指導，可以有效提高輔導員團隊的 “經師”“人師”水平，并將“經師”“人師”思想落實到輔導員的日常工作實踐當中，指導學生將專業(yè)學習與德育實踐相結合，培育德藝雙馨的大學生。

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一．明確辦園方向，推行目標管理。

本學期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。對照省示范園的標準，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學設施：總園新增設一個活動室，分園添置了消毒柜和空調等設施；在軟件方面，班子成員團結協(xié)作，各負其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構建了一個科學的管理網絡，形成了園長統(tǒng)一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監(jiān)督的互動式管理網絡，促進了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項工作協(xié)調運轉：黨支部加強了對工會、團支部等組織的領導，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵要求上進的青年自覺向其靠攏，成為全園各項工作的戰(zhàn)斗核心；工會積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護了教職工的合法權益，推進了幼兒園的民主建設；團支部參加了“青年文明號”的創(chuàng)建，并且針對年輕人特點，開展了豐富多彩的活動，不斷提高了團員的思想業(yè)務水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務精的教學能手；婦女會繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動，以優(yōu)質的服務，優(yōu)秀的業(yè)績回報幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽。同時，園內的計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。

在園務管理中，我們還實施了目標管理，園長與教育局簽定目標責任狀、教職工與園長簽定目標責任狀，學期末根據目標的達成度進行考核。同時我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了有關規(guī)章制度和崗位責任制，在去年“四制”改革的基礎上，進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結果與年終考核、調資、職評等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。

二．更新教師觀念，促進整體優(yōu)化。

本學期，我們繼續(xù)重視提高教師的思想素質。每月組織全園教職工集中政治學習一次，總園和分園自行組織學習一次。主要學習黨的十六大精神、江總書記關于“三個代表”的重要論述和關于教育問題的談話及《公民道德建設實施綱要》.通過學習原文，談體會，交流心得等形式，使廣大教師領會了十六大的精神實質，明確了十六大提出的任務和黨的建設目標，以及其重大現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，進一步解放思想，提高工作責任感。同時，我們還繼續(xù)加強了行風建設和教師職業(yè)道德教育，組織教師反復學習《江蘇省行風建設二十條標準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準》等，幫助教師轉變舊的教育觀念，樹立民主、創(chuàng)新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質教育。為創(chuàng)建文明園風，全園繼續(xù)實施總值、護導、等班制度，以開展“優(yōu)質服務”和“愛孩子賽媽媽”等活動為載體，全面提高服務質量，同時，我們還主動接受家長、社會監(jiān)督，園內設立園長信箱，確立每周二為園長接待日，廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵廣大教師勤奮工作，務實創(chuàng)新，建立了實幼優(yōu)良行風，樹立了實幼良好形象。

我們還從轉變教師觀念為切入口，強化素質教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式大力宣傳實施幼兒素質教育的重要性和必要性引導教師思考素質教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領先性。同時，我們引導教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵教師參加各類文化業(yè)務培訓，抓實教師的業(yè)務理論學習，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領全體教師苦練教學基本功，在上學期教師技能普遍提高的基礎上，進一步提高設計活動、組織活動、評價活動的能力，并且認真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。本學期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優(yōu)秀課評比獲一、二等獎的好成績。

為提高我園的辦園水平和保教質量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學期，我們進一步明確了教科研的預期目標，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓、報刊學習等形式宣傳開展科研活動的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動是提高教師業(yè)務素質、落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高保教質量、促進幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。

為了完善我園教育科研的開展，我們還制定了全員繼續(xù)教育管理制度。由教科室出面組織，定期對全園保教人員進行培訓，針對教育科研實踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進行總結，提供適時指導，促使保教人員自覺投身科研活動，多出成果。同時，我們還制定了科研工作常規(guī)和學期、月、周科研活動計劃，每次活動均有詳盡記載，并作為考評教師實績的重要內容、評選先進教研組的重要條件、表彰獎勵教師的重要依據。

本學期，我園的教科研工作成績喜人：周紅梅同志多篇論文、方案在省、市獲獎；袁光玲、蘇進、沈學梅等同志的論文也分別在市縣獲獎。國家、省、市縣級課題開展井然有序，得到了省市專家的一致好評。

三．落實素質教育，促進幼兒發(fā)展。

本學期，我園堅持以實施高質量的素質教育為目標，深化幼教改革，全面推進了跨世紀幼兒教育素質教育工程。

本學期，各班在實施基礎課程的同時，還根據幼兒興趣愛好，開展了本班特色培養(yǎng)。如：英語、科學識字、繪畫、音樂等，使每個幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的特長。同時，全園還開辦了舞蹈、電子琴、圍棋、繪畫等課外興趣小組，各組制定了的活動計劃并認真實施，保質保量，重視因材施教，因人而宜。另外，

我們還進行了“喜迎十六大”文娛匯演，元旦趣味運動會等活動。在這些活動中，我們強調面向全體，給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機會，是孩子們自信心得到了增強，個性得到了良好發(fā)展。我們還多次組織幼兒外出參觀、秋游、慰問敬老院等，帶領幼兒走進大自然，大社會，從小培養(yǎng)其成為社會有用的人，拓寬視野，陶冶情操。

四．密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

本學期，我們進一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長作用，提高了教育的合力：

本學期，我們開展了獨具特色的家長志愿者活動，邀請家長參加我園教育教學活動的組織與實施，并開辦了三期家長學校：10月份，召開全園家長會，11月份，舉辦了素質教育專題講座，12月份，舉辦了一期衛(wèi)生保健知識講座，通過家長學校，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。

本學期，我們由團支部負責定期更換幼兒園的宣傳櫥窗，使家長了解幼

兒園的教育動態(tài)，由醫(yī)務室定期更換保健宣傳欄，幫助家長豐富幼兒保健常識，由各班老師定期更換家長園地，使家長及時了解班級的重大活動，教育內容，交流家長教育子女的經驗，并且做到內容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時，各班靈活采用家訪，家長聯(lián)系冊，家長接送孩子時間等，針對不同家長個性與家長進行“個性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。

五．加強后勤管理，提高服務意識。

1、提高保育員的素質，明確責任

本學期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學習制度，進行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》（試行）精神的學習，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質、任務、要求與內容，逐步增強責任感和光榮感。同時，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節(jié)性流行??；幼兒意外事故的預防和急救；進餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對保育員進行了培訓。在幼兒一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據本園的實際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。

保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應該配合老師組

織好教育活動，并在一日活動中隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動保育工作細則”，組織保育員學習并實施。如讓保育員帶午睡，參與班級教育活動等等。這樣不僅促進了保教結合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。

2．健全各項保健制度上規(guī)范

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關鍵詞：醫(yī)院文化；信息系統(tǒng)；績效考核；激勵體系

知識管理就是對醫(yī)院內外的顯性和隱性知識進行統(tǒng)一處理和管理，通過傳播、共享等方式，最大限度地積儲和組織醫(yī)院的智力資源，為知識工作者提供支持，促進醫(yī)院形成知識持續(xù)創(chuàng)新的管理機制，讓知識管理成為醫(yī)院文化的一部分。

一、塑造醫(yī)院文化

管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，只有當醫(yī)院文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀，形成強有力的凝聚力時，他們才能把醫(yī)院的目標當成自己的奮斗目標。才能為醫(yī)院的長遠發(fā)展提供動力。醫(yī)院文化有外在文化和內在文化之分。外在文化就是物質文化，如員工的行為，醫(yī)院的環(huán)境設施。走進一家醫(yī)院你不會直接看到“以人為本”、或者“誠信”，只能看到外層的東西，如員工待人處事的態(tài)度和行為，醫(yī)院周遭的氛圍。比如建造廁所文化：病人、員工在廁所中可以讀到一些健康信息、防病保健知識、名句格言、啟迪心靈、益智及有趣的小故事，而且這些是經常更換的。病人走進醫(yī)院，通過這些細節(jié)就能感受到這所醫(yī)院的外在文化。內在文化就是精神文化，內在文化和外在文化靠制度來溝通。內在的精神文化通過制度的制約、雕刻才會得出外在的醫(yī)院文化。這就是醫(yī)院文化形成的過程。

醫(yī)院文化的塑造分硬性模式和軟性模式：硬性模式屬于半強迫性的包括規(guī)章制度、培訓發(fā)展、績效考核。而軟性模式則是對員工產生潛移默化影響的方式。通過一個貫穿“平本務實、團結協(xié)作，憂患意識，敬忠職守”價值觀的主軸，利用一些軟性模式的工具：內部刊物、內部網站、內部活動及信息化系統(tǒng)中心，將抽象的醫(yī)院文化轉變成具體的醫(yī)院文化。醫(yī)院文化的建設有三個方面的內容：

（一）員工的風格決定著醫(yī)院的文化，決定著醫(yī)院能否創(chuàng)造更多的價值，決定著醫(yī)院有沒有創(chuàng)新的能力

醫(yī)院對員工態(tài)度方面的培養(yǎng)，也就是醫(yī)院學習氛圍的建設。一個醫(yī)院的發(fā)展需要靠全體員工的共同努力才能實現(xiàn)。對于醫(yī)院來說，最具活力的是人的因素，是員工飽滿的熱情、高效工作，積極創(chuàng)新的意識，令人振奮的工作效率。這些不僅是醫(yī)院得以維持發(fā)展的基礎，更是一所蓬勃向上的醫(yī)院所迫切需要的內在機制。

（二）自信是個人發(fā)展的動力，是醫(yī)院創(chuàng)新的源泉，員工潛能開發(fā)的前提

醫(yī)院的發(fā)展與壯大需要一批飽含熱情、充滿激情、擁有自信，富于創(chuàng)新的優(yōu)良員工。幫助員工建立自信的內心世界應首先從確立正確的奮斗目標開始。成功與非成功的員工其顯著的不同在于是否有明確的個人奮斗目標，凡是那些事業(yè)有成的人都有著明確的奮斗目標，懂得工作的意義，更能以高效率的方式完成自己的工作。因此醫(yī)院應盡快建立與國際接軌能適應知識經濟要求的員工自信心培養(yǎng)教育體系，提高員工的自我形象，使其以積極的心態(tài)迎接醫(yī)院和個人所面對的各種挑戰(zhàn)。為讓員工樹立人生奮斗目標，醫(yī)院應告訴每個員工，醫(yī)院的戰(zhàn)略目標、利潤目標、成本目標、創(chuàng)新發(fā)展目標、人才培養(yǎng)目標，并將這些目標分解到每個部門，直至員工個人，通過構造醫(yī)院員工共同的目標體系和價值觀念，將全體員工的潛在智慧充分發(fā)揮出來，成為醫(yī)院發(fā)展與創(chuàng)新的強大動力。

（三）專業(yè)精神是醫(yī)院的靈魂

它是醫(yī)院的靈魂，在醫(yī)院風格塑造上講求的是“內在標準，盡心盡力”，這種態(tài)度是無法去管理和衡量的，只能在構建軟性醫(yī)院文化，啟動與員工心靈契約的基礎上。通過醫(yī)院文化不斷強化來實現(xiàn)。

二、搭建知識管理平臺

通過醫(yī)院文化的塑造，創(chuàng)建一個學習型組織，使醫(yī)院內部具有濃厚的學習氛圍。借助門戶網站上的知識管理系統(tǒng)，可以實時分享到其他同事的工作經驗，心得體會等；通過網站的知識管理系統(tǒng)，可以實現(xiàn)自我發(fā)展計劃的設定。這種不斷追求專業(yè)、追求卓越的氛圍一旦形成，為后面的計劃就做了非常好的鋪墊。

一所三甲醫(yī)院部門眾多，員工的常規(guī)、非常規(guī)培訓、帶教、進修、外出學習、經驗交流、等名目繁雜，所以建設一個擁有強大的信息化系統(tǒng)支持和保障的知識管理平臺是當務之急。如果沒有信息化系統(tǒng)的支持，很多的工作就沒辦法積累、統(tǒng)計。對于知識的管理，沒有信息化系統(tǒng)支持是很難處理的。另外，對于醫(yī)院的管理部門來說，有了系統(tǒng)的保障，員工就會得到更多的統(tǒng)計資料，以便于工作、總結、科研的開展。并為績效考核提供測評依據，建立一套較為科學的績效考核和獎勵評估系統(tǒng)，以此來促進整個醫(yī)院管理水平的提高。

積極創(chuàng)造一個學習、知識共享的濃郁氛圍。員工外出參加學術會議、進修回來都要有匯報、總結，外出學習、進修、培訓所帶回的資料、發(fā)表的論文、學習的經驗體會、帶教過程中的講課資料及在平時的工作中，各部門的匯報材料、病案分析、病人治療后的反饋及工作中形成的所有資料，以電子文檔形式通過信息化系統(tǒng)上傳到醫(yī)院信息化處理中心，然后再由系統(tǒng)轉發(fā)及歸類至各職能部門，讓知識共享成為一項制度。對于提供信息資源的員工，進行物質和精神的獎勵。系統(tǒng)將上傳的資料根據內容轉發(fā)至各職能部門，由職能部門判定該資料的價值而給予相應的獎勵。鼓勵更多的人不斷提供高質量的信息，從而加速醫(yī)院內部資源質量的不斷提升，讓資源的利用實現(xiàn)最大化。

這樣一來，所有的工作資料都存了下來，醫(yī)院領導、部門、及員工都能通過這個平臺檢查、了解各部門的工作狀況和工作質量。每個部門在信息化系統(tǒng)地圖上都有自己的分支，每個部門前人所有的工作、病史資料都在這里留有記錄，各部門都可到信息化系統(tǒng)地圖上進行數據統(tǒng)計、尋找借鑒依據。久而久之，員工都習慣去信息化系統(tǒng)上分享新技術、新知識、統(tǒng)計資料、尋找課題項目和管理經驗。

三、建立績效考核機制

這樣的管理目標實現(xiàn)后，不但提升了醫(yī)院文化，同時借助強大信息化系統(tǒng)的平臺，建立績效考核評價機構，制定測評的指標和標準體系，確定測評的原則和方法，對每一位員工實行全面的績效評估。

制定測評的標準體系，避免憑個人主觀印象、感情遠近和好惡進行評價?？冃Э己耸请y度較大但又具有重要意義的一項工作。難就難在因為有些人的績效和有些績效一時難以明確評價，重要在于它是激勵教育體系的基礎和前提。但無論怎樣，有了強大信息化系統(tǒng)的平臺，經過以上管理目標的實現(xiàn)，各部門、個人的工作成績、工作質量、工作效率全部展現(xiàn)在眾人面前，考核評價就可以進行了。

制定績效考核指標，大致可運用以下能反映醫(yī)院的價值導向和行為準則的指標體系：受教育程度和文化程度（如學歷等）；社會經驗豐富程度；理論思維能力；人的觀察力、記憶力、分析力、判斷力、想象力；勞動的量和質（常規(guī)性勞動或是創(chuàng)造性勞動）；掌握活動的快慢、難易和鞏固程度；掌握行為準則、規(guī)范的程度；職業(yè)技能高低；對周圍環(huán)境的適應和創(chuàng)造程度；實戰(zhàn)能力；業(yè)績的大??；實現(xiàn)醫(yī)院目標的狀況；群眾公認度等。當然，考核部門在運用這些指標體系時還應做到：結合各部門的特殊實際將這些指標體系具體化、分解量化、標準化和可測化、在不同的發(fā)展時期，可對評價指標體系和評價標準作適當調整和完善；注意結合各部門的情況合理安排評價標準之間的權重。

確定測評的原則和方法，力求使評價達到嚴密、規(guī)范、客觀、準確、合理，避免評價的隨意性、情感意志性、片面性和模糊性。對員工進行績效考核時，應遵循程序化制度和公開監(jiān)督制度，即一定要遵循所規(guī)定的嚴密程序和環(huán)節(jié)逐步進行，以制度約束評估。堅持客觀公正、民主公開、科學合理的原則?？陀^公正，是對員工的績效評價要實事求是，盡力客觀、準確、公平地反映員工的實際績效；民主公開，是對員工的績效評定要做到評價標準公開、評價程序公開和評價結果公開；科學合理，是對員工的績效評定時，指標要全面，標準要合理，方法要科學，程序要嚴密。對員工績效的評價，既要綜合運用以上指標體系，將其具體化、量化和標準化，還要采取一系列行之有效的方法來進行。

四、完善激勵教育體系

建立科學的員工績效評價體系是醫(yī)院激勵體系的組織保證。有了完善的激勵教育體系，員工的創(chuàng)新意識才能得到發(fā)展，工作熱情才會保持下去。才能促進人才創(chuàng)新活力、保證醫(yī)院發(fā)展動力。

績效評估體系應當是具體可衡量的，應將評估標準用各種參數加以數量化，使職工對自己的工作質量一目了然，知道應怎樣做，通過什么途徑才能達到要求?？茖W合理的評估員工的工作業(yè)績。有利于幫助員工認識自己的潛在能力，使員工知道自己完全有能力把自己的工作做得更好，并在實際工作中得以充分發(fā)揮；有利于為醫(yī)院人事決策提供準確的決策依據，使那些優(yōu)秀人才得以重用和提拔，讓他們成為骨干和先鋒，從物質條件和精神榮譽方面，在他們與碌碌無為者之間拉開檔次和差距；有利于表彰先進，鞭撻后進。對成績突出、業(yè)績優(yōu)秀的員工給予表彰、獎勵。而對那些工作責任心不強、工作馬虎、敷衍了事、業(yè)績低下的員工給予必要的壓力和處罰，實行末位待聘制。

運用績效考核的結果，強化激勵教育，促進潛能開發(fā)。建立具有本醫(yī)院文化特色、經營理念奮斗目標的完整激勵教育體系。應用心理學的成果，通過培訓會、成果分享會、成功心態(tài)教育等多種形式強化員工的成功素質，特別是心理素質的訓練和磨練。

個體心理對其行為有著重要影響。隨著經濟體制的變革和人們思想觀念的變化，強調用單一的思想政治工作去提高員工的工作熱情和積極性，已難以在員工內心產生振蕩。因此，盡快構建員工激勵教育體系對于醫(yī)院的生存與發(fā)展起著重大作用，應在現(xiàn)代心理學、行為學、成功學的基礎上借簽國內外醫(yī)院成功的潛能開發(fā)經驗，形成具有中國特色的勵志教育體系，使員工充分認識潛能開發(fā)的意義和重要性。那些沒有活力，無法隨新時代前進而成長壯大的醫(yī)院，往往都是從員工以消極心態(tài)對待工作開始的，所以激勵機制的建立和完善是推動醫(yī)院發(fā)展壯大的可靠動力。

篇9

口腔醫(yī)生是一個非常注重實踐經驗的一個職業(yè)，口腔醫(yī)生如何寫工作總結呢?以下是小編給大家收集的關于口腔醫(yī)生個人年度工作總結范文，歡迎大家前來參閱。

口腔醫(yī)生個人年度工作總結范文【1】

一、堅持行風建設，不斷提高服務質量

1、強化思想教育

提高職工醫(yī)德素質通過普遍教育與重點教育相結合、正面教育與反面曝光相結合、經常性教育與專題教育相結合、理論教育與解決實際問題相結合，不斷提高了職工醫(yī)德素養(yǎng)。本年度科室思想政治學習余人次，為部門行風建設打下堅實的理論基礎

2、建立和完善監(jiān)督網絡

把醫(yī)德醫(yī)風建設真正落到實處通過發(fā)放病人問卷調查表，邀請社會義務監(jiān)督員協(xié)助科室開展行風建設，共發(fā)放調查表余份，滿意率達到。本年度共收到患者表揚信篇。

3、實行“兩公開”，增強透明度

嚴格落實醫(yī)院規(guī)定的掛牌服務、醫(yī)患聯(lián)系簿制度，定期檢查聯(lián)系簿，對患者提出的意見建議，由科主任及時答復，時刻接受群眾監(jiān)督，受到患者好評。

4、落實完善制度，加強管理

嚴格貫徹落實管理中心頒布的《衛(wèi)生技術人員禁令》以及衛(wèi)生系統(tǒng)職業(yè)道德建設若干規(guī)定(八要十不準)，積極響應醫(yī)院組織的無假日醫(yī)院活動，確保了全年無收受紅包等違法違紀現(xiàn)象發(fā)生，并榮獲優(yōu)秀黨風廉政建設先進基層單位的光榮稱號。

二、堅持科教興醫(yī)，不斷提高醫(yī)療質量

⒈建立質控網絡

在院質控小組的領導下，門診部制定了科室質量控制方案并予以落實。定期利用班會組織職工對管理制度和醫(yī)療缺陷進行討論、評價，提出整改意見，醫(yī)學教，育網|搜集整理制定整改措施督并予以落實。門診重點強化了首診醫(yī)師負責制，門診醫(yī)師能夠根據病情需要合理檢查，合理用藥，認真書寫門診病歷。努力為患者提供便捷、高效的醫(yī)療服務;合理排班，配足醫(yī)療力量;制定就醫(yī)流程并懸掛過于醒目位置，達到了簡化就醫(yī)手續(xù)，縮短候診時間的目的，極大的方便了病人。

⒉努力提高醫(yī)務人員的業(yè)務素質

(1)組織醫(yī)務人員每兩周安排業(yè)務學習一次。由科主任或高年資的醫(yī)生講課，結合科室特點，理論聯(lián)系實際開展病例討論，相互學習，共同提高，落實了“兩個筆記本”制度，即聽課筆記和自學筆記，每季度檢查考核一次，年職工筆記平均達字以上;

(2)有計劃的向院內推薦業(yè)務骨干外出進修學習，本年門診部共選派外出學xxx修人員人次，并嚴格落實院內規(guī)定的知識共享制度，將外出學到的新知識、新理論、新進展廣泛的與同事們進行交流;

(3)鼓勵和支持科內人員報考參加各種成人學歷教育，本年度由兩人考取了本科學歷教育。目前門診人員結構，大學人，大專人，中專人，高級人，中級人，助理人，員級人。

(4)鼓勵職工總結臨床經驗，積極撰寫學術論文，年門診部在省級刊物人次，篇，獲得社區(qū)各項成果人次項。對提高職工的整體素質起到了積極的作用。

⒊加快了醫(yī)療設備更新，提高醫(yī)療競爭力

為了提高醫(yī)療質量，不斷滿足人民群眾日益增長的醫(yī)療需求，年在醫(yī)院的大力支持下，門診部新添置了預真空壓力蒸汽滅菌器、超聲波清洗機、手機注油機、滅菌袋封裝機、超聲波噴砂潔治器、微電腦根管測量儀、電腦康復治療儀、全科治療儀、胎心監(jiān)測儀等價值余萬元的先進醫(yī)療設備，大大促進了診療水平的提高，發(fā)揮了很好的社會效益和經濟效益。

口腔醫(yī)生個人年度工作總結范文【2】

一年來，在院班子和主管院長領導下，在醫(yī)院各科室的支持幫助下，門診部全體同志齊心協(xié)力，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責任心，圍繞科室工作性質，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴格管理，求真務實，踏實苦干，在醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)療質量、基層建設等方面取的了較好成績，截至月，完成門診工作量_×人次，門診觀察治療病人_×人次，實現(xiàn)業(yè)務收入_×萬元，業(yè)務利潤_×萬元。完成社區(qū)及主體職工查體余人次，較圓滿地完成了醫(yī)院交給的各項工作任務，取得了一些成績，現(xiàn)總結如下：

一、堅持行風建設，不斷提高服務質量

⒈強化思想教育，提高職工醫(yī)德素質

通過普遍教育與重點教育相結合、正面教育與反面曝光相結合、經常性教育與專題教育相結合、理論教育與解決實際問題相結合，不斷提高了職工醫(yī)德素養(yǎng)。本年度科室思想政治學習余人次，為部門行風建設打下堅實的理論基礎

⒉建立和完善監(jiān)督網絡

把醫(yī)德醫(yī)風建設真正落到實處通過發(fā)放病人問卷調查表，邀請社會義務監(jiān)督員協(xié)助科室開展行風建設，共發(fā)放調查表余份，滿意率達到。本年度共收到患者表揚信篇。

⒊實行“兩公開”，增強透明度

嚴格落實醫(yī)院規(guī)定的掛牌服務、醫(yī)患聯(lián)系簿制度，定期檢查聯(lián)系簿，對患者提出的意見建議，由科主任及時答復，時刻接受群眾監(jiān)督，受到患者好評。

⒋落實完善制度，加強管理

嚴格貫徹落實管理中心頒布的《衛(wèi)生技術人員禁令》以及_×衛(wèi)生系統(tǒng)職業(yè)道德建設若干規(guī)定(八要十不準)，積極響應醫(yī)院組織的無假日醫(yī)院活動，確保了全年無收受_違法違紀現(xiàn)象發(fā)生，并榮獲_×優(yōu)秀黨風廉政建設先進基層單位的光榮稱號。

二、堅持科教興醫(yī)，不斷提高醫(yī)療質量

⒈建立質控網絡

在院質控小組的領導下，門診部制定了科室質量控制方案并予以落實。定期利用班會組織職工對管理制度和醫(yī)療缺陷進行討論、評價，提出整改意見，醫(yī)學教，育網|搜集整理制定整改措施督并予以落實。門診重點強化了首診醫(yī)師負責制，門診醫(yī)師能夠根據病情需要合理檢查，合理用藥，認真書寫門診病歷。努力為患者提供便捷、高效的醫(yī)療服務;合理排班，配足醫(yī)療力量;制定就醫(yī)流程并懸掛過于醒目位置，達到了簡化就醫(yī)手續(xù)，縮短候診時間的目的，極大的方便了病人。

⒉努力提高醫(yī)務人員的業(yè)務素質

(1)組織醫(yī)務人員每兩周安排業(yè)務學習一次。由科主任或高年資的醫(yī)生講課，結合科室特點，理論聯(lián)系實際開展病例討論，相互學習，共同提高，落實了“兩個筆記本”制度，即聽課筆記和自學筆記，每季度檢查考核一次，_年職工筆記平均達字以上;

(2)有計劃的向院內推薦業(yè)務骨干外出進修學習，本年門診部共選派外出學xxx修人員人次，并嚴格落實院內規(guī)定的知識共享制度，將外出學到的新知識、新理論、新進展廣泛的與同事們進行交流;

(3)鼓勵和支持科內人員報考參加各種成人學歷教育，本年度由兩人考取了本科學歷教育。目前門診人員結構，大學人，大專人，中專人，高級人，中級人，助理人，員級人。

(4)鼓勵職工總結臨床經驗，積極撰寫學術論文，年門診部在省級刊物人次，篇，獲得社區(qū)各項成果人次項。對提高職工的整體素質起到了積極的作用。

⒊加快了醫(yī)療設備更新，提高醫(yī)療競爭力

為了提高醫(yī)療質量，不斷滿足人_眾日益增長的醫(yī)療需求，年在醫(yī)院的大力支持下，門診部新添置了預真空壓力蒸汽滅菌器、超聲波清洗機、手機注油機、滅菌袋封裝機、超聲波噴砂潔治器、微電腦根管測量儀、電腦康復治療儀、全科治療儀、胎心監(jiān)測儀等價值余萬元的先進醫(yī)療設備，大大促進了診療水平的提高，發(fā)揮了很好的社會效益和經濟效益。

⒋加強對外技術合作

門診部_×積極引進“星期天工程師”，深入開展聯(lián)合辦醫(yī)即：利用上級醫(yī)院專家在我院開展新技術、新項目?？谇豢崎_展了正畸、修復，業(yè)務收入較去年翻番，睡眠中心開展了兒童_×的手術治療，提高了醫(yī)院的影響力，取得較好的經濟效益和社會效益。

三、堅持基層文化、不斷提高職工凝聚力

門診部始終把基層文化建設作為提高職工凝聚力的橋梁和紐帶。積極組織職工參加院內各項活動，開展干群談心活動，為職工解決實際困難。_年，參加社區(qū)及院內各項活動余人次，在社區(qū)十大歌唱家評選中，一人奪得十大歌唱家稱號;在社區(qū)書法繪畫比賽中，奪得三等獎人，二等獎一人。日常工作中，門診部關注職工生活工作細節(jié)，自籌資金為科室發(fā)放護手油、熱寶、膠棒、肥皂盒等物品。開展干群談心余人次，使得職工都能以院為家，在困難面前、煩惱面前都愿找組織交流。管理工作的人文化，增強了職工凝聚力、向心力，大家心往一處想，勁往一處用，門診的各項工作都能順利的落實。

具體指標：

⒈開展“四五”活動，制定“四五”措施，三防措施三防覆蓋率達。無重大社會治安事件發(fā)生。

⒉醫(yī)療責任事故、醫(yī)療糾紛差錯發(fā)生率，無火災、觸電、_器、交通等安全事故發(fā)生。

⒊醫(yī)院內部管理制度執(zhí)行率，無影響醫(yī)院考核積分的責任現(xiàn)象發(fā)生。

⒋醫(yī)院感染率，一人一針一管一用一滅執(zhí)行率。

四、存在的問題與不足

⒈主要是黨的建設和思想政治工作還存在薄弱環(huán)節(jié)，尤其是新形勢下如何加強醫(yī)院文化建設還需要我們去研究，并付諸實施。

⒉醫(yī)務人員的職責及責任感有待進一步加強，思想觀念有待進一步提高。

⒊缺乏競爭力，醫(yī)療質量有待進一步提高，人才隊伍建設有待加速

五、_年工作思路

⒈抓管理，加強學習，提高自身素質。

部門主任是職工的領頭羊，首先是加強自身學習，提高自身素質，把責、權、利落實到實處，真正做到有章可循，有法可依，開創(chuàng)門診部工作新局面。

⒉抓戰(zhàn)略，拓展業(yè)務，打造醫(yī)療特色。

制定科學的戰(zhàn)略發(fā)展目標，努力提升業(yè)務收入。全體職工一定要把精力投入狠抓醫(yī)療業(yè)務中，要力爭業(yè)務利潤突破萬元。這就要求我們必須內抓管理，外樹形象，努力提高服務水平，提高醫(yī)療工作質量，加大人才培養(yǎng)力度，提高人才隊伍素質，發(fā)展拳頭科室，著重打造口腔、婦產、理療康復?？频?，以重點科室?guī)悠渌剖野l(fā)展，拓展業(yè)務項目，聘請_家教授坐診。

⒊抓竟爭，激勵竟爭機制，深化分配制度改革。

積極探索分配制度改革新模式，努力提高工作效率。_年門診部將全面推行獎優(yōu)罰劣，實行責任到科室，任務指標到個人，收入直接與工資、獎金、醫(yī)療質量、醫(yī)德醫(yī)風掛勾。拉大獎金差距，徹底改變人浮于事、做與不做一個樣的局面，徹底打破吃大鍋飯的現(xiàn)狀，做到環(huán)環(huán)相扣、公平竟爭、獎優(yōu)罰劣，真正體現(xiàn)多勞多得、不勞不得的分配原則，竭盡全力有效地調動干部職工的積極性，

⒋抓干部管理，完善管理機制，促進人才培養(yǎng)。

加大對年青醫(yī)師“傳、幫、帶”的力度，鼓勵他們參加各類成考、自考，以促進醫(yī)院學習空氣的良好氛圍。

⒌抓醫(yī)療質量，促進醫(yī)療安全。

門診部將繼續(xù)加強質量控制。嚴格落實醫(yī)療文書書寫規(guī)范，對屢糾未引以為戒者，給予經濟處罰，實施獎罰兌現(xiàn)。加大醫(yī)療安全管理的力度，消除一切不利于醫(yī)療安全的隱患。

⒍抓廉政、糾行風，落實醫(yī)德醫(yī)風建設。

新的一年里，我們要把生存發(fā)展的壓力，變成改善和提高服務動力，堅持質量是生命，醫(yī)德是本錢，信譽是效益的觀念，沒有優(yōu)質服務就沒有工作質量。應始終恪守這樣的信念，醫(yī)院的功能就是尊重病人，想方設法為病人看好病，做好服務。首先把“看好病”這一實事辦好，在為病人服務的問題上，力求“好事辦實”。要強化服務態(tài)度，杜絕一切與病人耍態(tài)度、爭吵的事端發(fā)生;對其違規(guī)者處以一定的經濟處罰，盡量地給病人營造一個寬松的就醫(yī)環(huán)境。在廉政方面繼續(xù)推行服務十項準則，繼續(xù)推行嚴格控制藥品購銷中的不正之風，開單提成，請吃、請玩，利用職務之便索要_禮品等不良行為發(fā)生，嚴格醫(yī)務人員醫(yī)德醫(yī)風十不準制度。

口腔醫(yī)生個人年度工作總結范文【3】

從20_年_月_日開始，本人繼續(xù)擔任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業(yè)務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績，現(xiàn)匯報如下：

一、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

病人安全及醫(yī)療安全是醫(yī)院生存的生命線，也是患者和醫(yī)生所追求的最終目標。如何保證病人安全是每個醫(yī)務工作者也是每一個醫(yī)院管理者共同關心的話題。對患者安全管理，最大程度的保證患者安全也是實行住院總制度的預期目標。保障病人安全歸根結底要靠制度建設。我院口腔醫(yī)學院剛剛成立，許多制度需要完善。在本人擔任總住院醫(yī)師期間，協(xié)助科室領導先后制定了各種制度，如：

1、恢復晚查房及危重病人床邊交接班制度。

2、堅持月階段及周階段總結匯報制度。

3、實行主任每周主題查房制度。

二、積極參與口腔醫(yī)學院(系)的各項建設及宣傳工作

情系口腔，積極參與我院口腔醫(yī)療事業(yè)的各個里程碑式的事件諸如：建立口腔醫(yī)學院、口腔醫(yī)學碩士點評比、博士點申請、承擔_市口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試等。在碩士點評比中，連夜加班加點撰寫文章、協(xié)助整理資料、聯(lián)系評委等具體瑣碎工作;在口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試工作中，擔任考官，嚴格執(zhí)行考試標準，圓滿地完成了考試任務。我院口腔醫(yī)學系成立剛剛一年，許多同仁還不了解?？谇会t(yī)學的分支日漸精細，口腔臨床科室分工也日漸專科化，口腔各分支學科的知識需要普及，住院總是聯(lián)系各科室的橋梁也是科室的宣傳員。

三、參與口腔科病房各種手術及口腔科的急診及會診工作

口腔科病房目前開房床位x張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業(yè)務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關心下，目前已經能獨立完成各項常規(guī)中小手術，手術操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。

四、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

我科承擔有全?？谇豢茖W及口腔系的各項專業(yè)課程的教學任務，同時我科有許多實習醫(yī)生、輪訓制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為_級預防醫(yī)學系講授口腔頜面部感染;為暨南大學的口腔本科實習醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度;多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎理論知識;參與制定口腔醫(yī)學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。

五、科研工作

在本年度中注意臨床科研能力及實驗技能培養(yǎng)，繼續(xù)從事博士期間成釉細胞瘤瘤的基礎及臨床應用研究工作。對成釉細胞瘤瘤細胞進行原代培養(yǎng)觀察各種因素對其侵襲性的影響;將實驗研究與單囊性成釉細胞瘤瘤的開窗減壓術治療相結合，探討治療前后腫瘤的生長特點尤其是侵襲性的改變。積極申請相關課題及基金，撰寫相關科研文章，本年度發(fā)表科研論著X篇，口腔核心期刊x篇。

一年來，本人工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒有因私請過一天假，全身心地投入到了口腔科的各項工作中去。協(xié)助科主任完成病房的業(yè)務管理及日常規(guī)章制度的監(jiān)督實施;協(xié)助病房三位教授完成各項手術;及時處理院內會診，每有急會診或值班醫(yī)生報告病房急癥，我總是沖在臨床第一線，辛勤的勞動得到了領導的肯定。成績的取得是醫(yī)療質量管理科和口腔科領導關心支持的結果，沒有領導的信任不可能很好的開展工作，沒有領導的信任也不會有鍛煉的機會。

本屆總住院醫(yī)師工作結束后，我將到口腔頜面頭頸外科門診工作，主要職責是口腔外科門診的日常工作，包括拔牙及牙槽外科中小手術等。我一定不辜負領導希望，把從事住院總工作中所取得的本領應用于新的工作崗位中去，把臨床工作做得更細、更具體，更好地為科室服務，為病人服務。

口腔醫(yī)生個人年度工作總結范文【4】

_學院第二附屬醫(yī)院口腔科科是一個充滿朝氣、勇于拼搏、樂于奉獻的集體。伴隨著新住院大樓的茁壯成長，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過了一年。在這一年里我們始終不忘“一切以病人為中心”的宗旨，用自己的愛心、熱心、誠心滿足每一位手術病人的需求，努力爭創(chuàng)“社會滿意、病人滿意、自己滿意”，把救死扶傷的工作作風貫穿于醫(yī)療工作的全過程。在醫(yī)院領導下，在各科的密切配合支持下，針對年初制定的目標規(guī)劃，全體醫(yī)護人員狠抓落實、認真實施、不懈努力，圓滿地完成了各項任務，取得了社會效益和經濟效益的雙豐收。

一、打造科室文化，樹立團隊精神

積極響應醫(yī)院的號召，科室堅持每月組織醫(yī)護人員認真學習醫(yī)療法律法規(guī)、醫(yī)院各項規(guī)章制度、接受愛崗敬業(yè)等各種醫(yī)德醫(yī)風教育，并有討論記錄。堅持以病人為中心，以質量為核心的醫(yī)療服務理念，適應衛(wèi)生改革、社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務。積極參加各項社會公益活動，為人民多辦實事。組織“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動，為富裕老百姓義診、體檢等。愛心奉獻社會，為科室增光添彩。

二、以病人為中心，爭創(chuàng)一流優(yōu)質服務

日常工作中，醫(yī)務人員時刻牢記“以病人為中心”的服務宗旨，設身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。接待好每一個手術病人，做好每一項工作，關心每一個病人，當病人入院時，醫(yī)務人員在門口熱情迎接，自我介紹，做好各項安撫工作，加強與病人溝通，減少病人對陌生環(huán)境的恐懼，增強對手術治療的信心?？浦魅谓洺Ｔ儐柾碌墓ぷ骷夹g，態(tài)度及病人的要求，對病人提出的意見和建議都能予以重視，及時解決。

三、規(guī)范整體醫(yī)療，爭創(chuàng)一流管理

有好的管理是優(yōu)質服務的基礎和前提，為了使管理更加規(guī)范化和專業(yè)化，我們堅持做到周周有計劃、月月有小結。建立健全服務目標，自覺接受病入及社會的監(jiān)督。深入開展整體護理，積極發(fā)揮責任醫(yī)師的主觀能動性，特別加強術中關愛、術后指導、醫(yī)療措施的落實、對科室醫(yī)師的滿意度調查等工作，從而大大增強了醫(yī)師的工作責任心。我科為了使整體醫(yī)療做得更加完善，多次組織全體醫(yī)師學習有關整體醫(yī)療的相關知識及人性化治療、循證治療、舒適治療等新理論。嚴格執(zhí)行查對制度及醫(yī)療操作規(guī)程，無差錯事故發(fā)生。嚴格消毒、滅菌、隔離措施的落實、管理和監(jiān)測。狠抓了醫(yī)務人員的無菌技術操作，注射做到一人一針一管一巾一帶。

四、提高醫(yī)師素質、培養(yǎng)一流人才

社會不斷前進和發(fā)展，我們深刻體會到全面提高醫(yī)療人員綜合素質是科室發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。努力培養(yǎng)一支文化素質高、職業(yè)道德好、專業(yè)技術精的隊伍。首先我們通過不間斷的學習，提高醫(yī)療專業(yè)理論水平，做到每月進行業(yè)務學習，每季進行操作考核和“三基”理論考試，不僅如此，醫(yī)務人員為了使自己的文化層次再上一臺階，在百忙之中積極報名參加各種培訓，從中使大家的思維方式、文明禮貌、風度氣質等方面在潛移默化中都得到明顯提高。

在品味成功的同時，我們也應該清醒地看到存在的不足：在管理意識上還要大膽創(chuàng)新，持之以恒;在人性化醫(yī)療方面，手術病人的訪視和健康教育還流于形式;在規(guī)章制度執(zhí)行方面，仍有少數同志意識淡漠;在論文撰寫、醫(yī)療科研方面立項不多;尤其在服務態(tài)度、病人滿意度上還明顯不足。

病人的需要是我們服務的范圍，病人的滿意是我們服務的標準，病人的感動是我們追求的目標，優(yōu)質服務是永無止境的。我們將不斷總結經驗、刻苦學習，使服務更情感化和人性化，為醫(yī)院的服務水平登上新臺階。

口腔醫(yī)生個人年度工作總結范文【5】

本人從事牙科工作二十幾年于20_年x月取得口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格后，我更加珍惜這份來之不易的工作，因為醫(yī)生這個名詞太高尚、太令人尊敬，他不僅救死扶傷，他更是人類生命的守護神。所以我只能用全身心的投入工作來回報我自己選擇的這份職業(yè)和為之而付出的辛勤努力。下面我把20_年的思想、工作情況從工作成績、職業(yè)道德和業(yè)務水平三方面進行總結匯報。

一、職業(yè)道德

我之所以選擇先匯報職業(yè)道德是因為：要想做一名合格的醫(yī)生，首先要求要有較高的道德素質修養(yǎng)，一名醫(yī)生在技術上要不斷提高，但起碼的職業(yè)道德必須具備。就像對20_感動中國年度人物之一_的評價“既然身穿白衣，就要對生命負責。在這個神圣的崗位上，良心遠比技巧重要的多”。三個方面的匯報我看重的也是職業(yè)道德。

所以平時我堅定正確的忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，堅持為人民服務的宗旨，救死扶傷，以一切為了病員為己任;遵守規(guī)章制度，對病人熱情周到，一視同仁;為病人保守醫(yī)秘，實行保護性醫(yī)療，不泄露病人的隱私和秘密;不利用職務之便謀取私利甚至損害病員的利益;刻苦鉆研業(yè)務，嚴謹治學，對技術精益求精;時刻牢記為人民服務的宗旨，明白自己所肩負的責任。

始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。時刻牢記醫(yī)生的責任和義務，嚴格要求自己，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神。

二、業(yè)務水平

對于我來說在牙科方面還是個小學生，有太多需要學習的地方，我在學習書本知識的同時積極和臨床相結合，在臨床實踐中不斷思考，虛心請教，現(xiàn)在我已能熟悉牙科常見病多發(fā)病的診療常規(guī)，并能夠熟練處理病情，技術也得到了長足的進步，此外，積極學習三基知識，不斷學習和引進國內外先進牙科技術，及時更新充分利用現(xiàn)代醫(yī)學和傳統(tǒng)醫(yī)學結合優(yōu)勢，為患者提供優(yōu)質服務。

三、工作成績

我積極參與社會公益活動如：

1、愛牙日為病人免費撿查牙病和治療;

2、積極為震災捐款;

3、為地方修路和希望工程捐款;

4、平時為廣大群眾宣傳牙病防治知識等等。

篇10

述職報告中的敘事不能像記敘文那樣詳寫事情發(fā)展變化的具體過程，描繪復雜、曲折的生動情節(jié)，而是帶有顯著的概括性，寫作時，應抓住事件的基本環(huán)節(jié)進行精略、概括的介紹和敘說。下面就讓小編帶你去看看德育校長年度工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

德育校長述職報告1工作即將告一段落，在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，我能嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。一年來，不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進步，圓滿的完成了我分管的工作，下面我就20____年的工作、學習、管理等情況作以下述職，請各位領導和同事對我進行評議。

一、加強學習，學習了許多新的教育理念和教育思想，堅持做到學習有重點，有心得，理論聯(lián)系實際，力爭學以致用。在學習實踐中我對教育有了更深入的思考和研究。工作中我堅持以實際出發(fā)，換位思考，關心教職工。及時總結工作中的經驗和教訓，不斷提高自己的工作水平和領導能力，自覺接受校委員會的領導和監(jiān)督，重大問題及時向主要領導匯報，堅持個人服從集體，遇事以大局為重。

為了進一步推進我校的德育工作上一個新臺階，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》等法律法規(guī)，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求做好學習筆記，期末進行民-主測評。我組織全體教職工認真學習《武鳴縣中小學教職工管理條例》。通過培訓一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實行分層管理四是加強制度建設。使廣大教職工明確中小學教師職業(yè)道德品質和職業(yè)行為的靈魂：“愛”與“責任”。明確中小學教師職業(yè)道德品質和職業(yè)行為的核心要求：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。認清社會轉型期如何堅守教師的精神家園。人人懷師愛之心，創(chuàng)育人之本;修師德之道，思為人師表，守為師之規(guī)，重依法執(zhí)教;惜師譽之名，尚廉潔從教，盡師智之能，樹創(chuàng)新精神。同時要求廣大教職工加強干部作風建設。通過作風整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義”意識，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務的干部形象。目前我校廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質有很大提高。全校教職工發(fā)揚“團結實干、爭創(chuàng)一流”的拼搏精神。以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的態(tài)度去工作，務實重干，與時俱進，工作效率和服務質量明顯提高，形成了一心一意干工作、齊心協(xié)力促發(fā)展的良好局面。學校教育工作逐年上一個新的臺階。

二、強化德育管理，提升學生綜合素質工作兢兢業(yè)業(yè)，為人光明磊落，不以公謀私，不利用手中的權利泄私憤。做到公正不主觀臆斷。我是這樣想的，也是這樣要求我們的黨團員的。黨團員為政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。針對合校以來學生素質參差不齊、管理不善的狀況，我校堅持以“以人為本，德育先行，以素質教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，不斷加強學生思想政治工作，全方位營造良好的育人環(huán)境。通過思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質教育活動提升學生綜合素質。學校成立學生會、團員廣播站，通過開展活動豐富學生的生活、構建文明健康校園文化。使學生的整體素質進一步提高，形成了班風正、學風濃、校風好良好的育人氛圍。三、它山之石，可以攻玉為了了解教學動態(tài)，我走進課堂20余次，老師們課前精心準備，課堂上講解條理分明，推理嚴密。老師們的講課給我啟發(fā)，豐富了我自己。讓我了解了一線的教學，為自己展開工作提供了依據。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)了學生逃課、厭學現(xiàn)象，立刻召開班主任工作會議，明確班主任工作重點，使班主任明白逃學、厭學現(xiàn)象不可忽視，對于優(yōu)秀班級也要做到防患于未然。

在抓好學校環(huán)境工作時，從不放松對青年教師和學生的思想教育。利用學校廣播室，櫥窗、黑板報，周一的升旗儀式講話，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全等教育，講述文明班級，文明學生的典型事跡。開展書法、繪畫、攝影、樂器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工制作，讓學生興趣活動自由化。到工廠、農村、養(yǎng)老院實踐體驗化。這樣，在各班都涌出許多好學生有的拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服都主動歸還失主。有的為孤寡老人掃地、挑水、燒飯;有的幫助過路的農民拉板車;有……這樣的美好風尚在++中學蔚然成風。四、用新教學理念主導教學，教會學生學會做人、學習我用平等的姿態(tài)走近學生，作學生的傾訴對象，了解他們的家庭，關心他們的生活，慢慢地學生向我展露了他們的內心世界，我對學生傾訴表現(xiàn)出極大地耐心和同情，從學生的眼里我看到了我們的學生是有感情的，他們也從我真誠的眼里看到鼓勵與希望，有學生竟主動找我匯報情況。為了幫助班主任，我與他們平等對話，班中發(fā)生問題，我組織老師多次與家長溝通，夜間走訪，代表學校慰問受委屈的學生，耐心啟發(fā)肇事者家長-----人要將心比心。在學校成立了“心理健康”輔導室由德育處成員兼任輔導老師，解決學生中的一些疑難問題，為學生排憂解難，受到了師生的好評。把學生不良品德，產生的原因分成以下幾類發(fā)送給班主任：①家庭教育的偏差;②社會環(huán)境的影響;③學校教育失誤;④自我要求松懈。

要求班主任：要動之以情，腔之以理相結合，說服教育，與嚴格要求相結合，抓反復與反復抓相結合要做到跟蹤教育。對青年教師定期輔導，開座談會，請具有豐富教學經驗的老教師給他們上上崗課、達標課。這樣使一些青年教師在今年課改教學中取得了較好成績。五、事無巨細，務必躬親我校領導的管理模式是“統(tǒng)一步調、分工協(xié)作、各司其職、各負其責”。德育處制訂了年級組、團委、班主任工作的管理制度、德育處完善了升旗儀式、集會、兩操等各項工作的量化評比。今年上半年，阿什里中學和六中撤并到我校，因為學生上學離家遠，而且阿什里中學學生的父母多半在農牧區(qū)，對學生的教育關心不夠，加之是民漢合校，為了統(tǒng)一認識，使民族學生融入大家庭，我和德育處制訂了一份管理方案，執(zhí)行周匯報制度，落實好領導、值班教師、炊事員，加強對住校生的監(jiān)督管理，確保學生的安全。本學期我多次檢查食宿，看學生住的如何，吃的怎樣，由于上下一心，宿舍樓內始終比驕傲干凈整齊，食堂配餐人員力爭按營養(yǎng)配置飲食。讓學生住得舒心，吃得放心。為了各班工作的順利開展，每月召開班主任經驗交流，為了更好的工作，我始終深入師生，親自帶隊在網吧檢查，并利用早晚下到班級了解督察學生安全狀況。植樹勞動親自帶隊。六、今后工作的努力方向德育工作取得了一些成績，這主要是校長的正確領導和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結果，我個人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。德育工作是一項系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學生認同，關鍵在于學生有一個“內化”的過程。當我們的道德傳播和學生自己的生活體驗相碰撞時，要經過學生自己的比較、選擇、整合，才能“內化”為學生自己的價值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地“內化”為學生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務。因此在新的一年里我會按照我的工作職責努力做好以下項工作。

一、努力學習先進的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創(chuàng)新。

二、加強德育工作隊伍建設。

三、努力營造有效的德育教育載體。

四、加強自身的學習和修養(yǎng)，提高自己的工作藝術水平和工作能力。

各位領導，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學校保持高度一致，踏實工作，誠實待人，盡職盡責，同各位同事一道，在校長的帶領下，為++市二中的發(fā)展而努力工作!

德育校長述職報告2我于20____年8月起任____實驗小學副校長，主要負責教學管理工作，分管教導處、教科室室、信息技術中心三個處室。

一年來，在學校黨政干部的正確領導下，我一直認真踏實地履行工作職責，較好地完成了各項工作?，F(xiàn)就這一年來的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，全體老師幫助的極佳機會。現(xiàn)將工作總結如下：

一、把握角色，在學習中前行

現(xiàn)代主義先驅卡夫卡說過：“您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至于露出它真實的面目?！彼麖娬{的就是思索。思索是主動學習的根源。由于學習，我明確了工作方向。在學習中，提升自身的修養(yǎng)。

1、堅持學習為重。

我知道了副校長不僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質。所以，無論再忙，我嚴格要求自己一定要抽時間讀書學習。一年來，我堅持瀏覽學習網頁，閱讀教育書刊，向專家學習，向一線老師小學。這一年來，我認真閱讀了《學生第一》、《第56號教室的奇跡》、《校長時間管理的9項策略》、《參考消息》、《小學語文教師》、《小學語文教學論壇》等書刊雜志，從這汲取了豐富的營養(yǎng)，更新了自己的教育教學理念。同時，充分利用網絡平臺，及時更新是自己的博客，轉載最新理論，撰寫讀書和思考的心得?？梢哉f，讀書、學習和思考已成為我生活不可或缺的習慣。

2、把握角色位置。

作為一名老師，突然間頭上多了一個頭銜——副校長，這一角色的轉變對一個人提出了多大挑戰(zhàn)。在工作中，除了完成自己的班級教學工作外，我對副校長一職所分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交，力爭使自己成為校長的得力助手。在管理工作中，我緊扣學校管理目標，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對老師積極關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。一年來，我參加了學校所有學科的教研活動，每學期聽課50多節(jié)，深入課堂一線，以成為老師的良師益友是我的工作至高目標，力求以自己的言行改變教師的教育教學思想和行為。

二、務實創(chuàng)新，在耕耘中收獲

作為學校行政過干部，本人品行端正，作風正派，能時刻恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照“低調做人，踏實做事”的為人原則嚴格要求自己。一年來，我主要做了如下幾方面工作

1、扎實常規(guī)管理。

教學常規(guī)是搞好教學工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的基本保證。這一年，在教學常規(guī)管理上，我做到以人為本，既強調規(guī)則，又不囿于規(guī)則，在管理上，堅持教學月查活動，全面檢查兩次，月督察兩次，做到有檢查、有記錄、有反饋、有改進。在備課上，關注老師的差異，關注風格教師的培養(yǎng)，采用獨立合作式的備課方式，有效減輕了老師的備課負擔。本學期，多位老師申請了備課免檢，從而是他們有更多時間投身于教學研究中;在作業(yè)上，在落實好常規(guī)作業(yè)的批閱同時，鼓勵老師積極開展學生自主作業(yè)的實踐研究，積累并總結經驗。為此，我們開展了多次的課題經驗交流會，以此分享智慧;在課堂教學方面，樹立目標意識，發(fā)揚嚴謹求真務實的工作作風，重視良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)。一年來，我們學生以輕負擔高質量贏得了社會的一致贊許。

2、強化教學研究。

繼續(xù)實施“3+1”教學模式導向性意見，堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”的方針，積極推動教學管理、課堂教學、作業(yè)改革、學習指導與教學評價等領域的教學改革活動。各學科要以教育教學質量提升為主題，聚焦課堂，關注實踐變革，積極落實關于減輕學生課業(yè)負擔的各項舉措，研究課堂教學層面推進減負工作的策略和路徑，關注課堂練習設計;切實組織學科指導組、專家組成員圍繞“有效教學，提升質量”進行主題教學視導調研，通過查備課本、聽課本、作業(yè)本及聽隨堂課等方式，發(fā)現(xiàn)教師教學中亮點和問題，總結和推廣教師輕負高質的典型經驗。

3、提煉教學品牌。

進一步實施學生學業(yè)“三免”激勵性評價實施方案，并做好省級立項課題《小學高年級學生自主家庭作業(yè)的實踐研究》的研討和結題工作，尋求兩者的契合點，形成學校作業(yè)特色;此外，以校讀書節(jié)活動為契機繼續(xù)加強學生經典文化誦讀活動，規(guī)范誦讀考級活動;以勞動基地建設為優(yōu)勢提高綜合實踐活動課程實施的有效性，力求以特色求突破，以特色促發(fā)展，以特色亮品牌。

4、關注教學質量。

質量是教育教學的第一生命線。為了提升教學質量，我們教務處牽頭學科教學調研活動，組織了語文、數學系列化達標活動及英語口語、科學記錄本、音樂歌唱比賽活動等，取得了不錯的效果。

上學期，我們對一年級學生進行了學習習慣課堂觀察調研活動，內容包括坐姿、站姿、發(fā)言、握筆等;本學期，我們就畢業(yè)班學生的閱讀、思維能力進行了調研會。通過筆試和座談，我們總結了學生閱讀答題的技巧，很好的發(fā)展了學生的閱讀能力。在技能學科學習質量的研究上，我們大膽地進行質量調研活動，通過起初教學計劃懂的審視，從中隨機抽取內容讓學生考核，既有口頭的，也有書面的，既有操作的，又有觀察的，形式多樣，極好地把握了學生的學情現(xiàn)狀，為深入開展技能學科教學質量的提升奠定了基礎。

此外，本學年，為了提升學生的素養(yǎng)，我們還組織了拼讀、識、口算、計算、科學實驗操作等技能達標活動，有效的將教學活動日?；ｎ}化。

5、活躍校本教研。

為了提升校本教研的成效，我們采用“請進來”和“走出去”的辦法。本學年，我們先后聘請省特級教師朱樂平老師、數學專家吳衛(wèi)東老師、溫州大學碩導倪小敏老師等講學指導。學校先后承辦了省小學數學高端班教學展示活動、市小學語文練習與作業(yè)主題展示活動、市小學數學畢業(yè)復習會議，多位老師在市級舞臺上進行公開教學，從而為老師們搭建了學習的平臺。

本學年，我們全校每位老師都進行校級或校極以上公開教學或講座活動，常規(guī)要求全部達標，絕大多數老師能及時更新自己的教育博客，多位老師被評為中學高級教師，十多位老師被聘為市教師專業(yè)發(fā)展講師團成員，兩位老師在市級優(yōu)質課評比中獲獎，30多人次教師的教育教學論文在市級獲獎，等。所有的成績折射出我校教師在專業(yè)發(fā)展路上所取得的累累碩果。

這一年，我們還承辦上級部門在我校舉行的小學畢業(yè)班數學復習與測評研討會、小學語文“練習與作業(yè)”專題展示研討活動等，組織校一年一度的讀書節(jié)活動;推薦教師參加市小學學科教師協(xié)作命題評比活動;推進“小文學家”、“小數學家”、“小科學家”培養(yǎng)計劃，組織學生參加溫州市小文學家、小數學家、小科學家評選活動;溫州市____年小學生二、四年級規(guī)范漢書寫比賽;市小學科學優(yōu)秀科學記錄本評比;做好市小學六年級數學、英語學業(yè)質量監(jiān)測，等。作為學校教學管理的負責人，身上肩負的任務遠不止這些。年度招生工作、教師工作分配、教學檢查評估等總會接二連三接踵而至，我總是積極策劃、嚴格把關、公正公平、秉公辦事，努力做好各項工作，力爭讓教學工作成為學校發(fā)展的最長板。

三、示范輻射，在前行中攜手

為成為一名科研型教師，我一直潛心教育教學研究，至今已有30余篇教學文章發(fā)表于《小學語文教師》、《語文教學論壇》、《中小學教師培訓》等公開刊物。這一年，我被評為全國教科研先進個人，主持的課題獲浙江省第四屆基礎教育教學成果獎二等獎，開發(fā)的經典誦讀課程榮獲溫州市精品校本課程一等獎，多次應邀為北京、溫州、樂清等地的老師講學，多次進行市內外公開教學講座，先后被聘為溫州市中學高級教師職稱評審評委，溫州市年度優(yōu)秀教科研論文、課題、案例評審評委，瑞安市兼職師訓員，瑞安市教師專業(yè)發(fā)展指導組成員，瑞安市百名領軍教師等。

身為語文學科帶頭人,他十分重視對青年教師的傳幫帶工作。近幾年，多次擔任市90學時教師專題培訓指導師，為一線老師開出了示范課和專題講座，深受校內外老師的好評。如今我積極創(chuàng)建“3+1”教學模式，致力于學生學力培養(yǎng)的實踐研究，堅持走“輕負擔高質量”的教學路子，力求以家庭作業(yè)為突破口，實現(xiàn)學生輕負擔的夢想。尤其是學生“三免”激勵性評價方案的實施，引起了社會的極大關注，深受學生和家長的歡迎。

四、尋找不足，在反思中突圍

一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。由于教育教學工作十分繁雜，工作中難免會有不足，我總是努力用平常心、寬容心去分析問題，盡心打造和諧、人文管理氛圍?；厥走^去，展望未來，作為一所名校的教學副校長，我深深地感到能力不足，如：

1、學習時間不足。

由于工作的繁雜，浪費了大量的時間，學習級不深入，尤其語文學科的教學思考較往年有明顯的膚淺現(xiàn)象;

2、管理藝術有待提高，特別是要不斷提高理論水平和實踐能力，提高自身綜合素質，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環(huán)境。

3、教學創(chuàng)新力度不夠。

平時想法不少，但在進一步“落實”上明顯不足，今后要強化“品牌”意識，不斷提高學校教育教學質量。

俗話說：“百尺竿頭，更進一步?！蔽覍⒄曌约旱某煽?，冷靜反思工作中的不足，認真聽取領導、老師們的意見，努力用充滿智慧與藝術的管理服務教師工作。

德育校長述職報告3本人擔任副校長，分管德育和安全工作。一年多以來，在校園所有教師和職工的關心和支持下，在自己的努力下，我逐步適應了校園的各項工作。新的工作崗位和新的工作環(huán)境，對于我來說都是挑戰(zhàn)，應對管理上的諸多困難，我沒有叫苦叫累，而是不斷摸索、實踐，不斷總結、求實，用自己全身心投入的工作作風，盡心盡職的工作態(tài)度，克服了工作上碰到的種種困難。

在工作中我深深感受到，只有緊緊依靠校園領導的關心，緊密依靠老師們的支持，真心誠意地付出一份努力，才會有一份收獲。當然，新的工作對于我來說，只是剛剛起步，由于潛力和經驗的不足，工作中也還存在許多有待改善之處。現(xiàn)將一年工作總結如下：

一、加強學習，聯(lián)系實際，提高認識

社會在不斷發(fā)展，不學習就會跟不上時代的步伐，個性是作為一名校級領導和德育工作者，務必始終站在社會發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的發(fā)展。因此，我堅持做到每一天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認識、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實的基礎。

二、加強管理，提高工作效率

1、加強德育管理，健全德育機制。

1)加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。一年來，我和政教處的同志一齊以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也透過加強日常工作狀況的檢查和細化考核資料，來提高他們對德育工作的認識和工作職責心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。透過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了校園德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討校園近期工作，研究學生發(fā)展狀況。

2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調整了各項考核資料，細化了考核依據，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進了班主任工作的職責心和用心性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網絡管理，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據本年級的狀況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，用心開展工作，構成了各個年級的工作特色。

3)加強“德育團”建設?！暗掠龍F”工作是我校德育工作中的一個閃光點，對于我來說，如何深層次的挖掘“德育團”工作的內涵，使之更加完善，更好的為校園的教育帶給幫忙，是我這一年的工作目標之一。我透過細化“德育團”成員的工作職責，建立德育團工作記錄檔案和完善德育團成員的考核方法，進一步加強德育團工作的有效、有序管理。在上學年，我和政教處同志還對部分年級德育團有效地實施了雙向選取的組合方式，大大促進了教師參與德育工作的用心性和主動性。

4)開展各項教育活動。德育工作更多的是要透過活動來體現(xiàn)。一年多來，我和政教處的幾位同志，在全體教職員工的支持下，以民族精神教育綱要和生命教育綱要為指導，開展了一系列的教育活動。民族精神教育展示活動、第14屆校園藝術科技節(jié)、“感恩”教育、“精神勵我前行”主題班會比賽等，均受到了各界的一致好評。同時，經過仔細研究，用心申報，今年，我校又成功的成為了上海市民族精神教育試點校園。

5)構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育團建設和學生自主管理建設，學生透過自主管理委員會，能基本參與到校園的管理;“德育團”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強了家校合作途徑的建設，透過數次的家委會會議，完善了《封浜中學學生家庭行為準則》和《封浜中學學生家長行為準則》，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了區(qū)人大和區(qū)領導的一致好評。在社區(qū)，著重加強了德育基地的挖掘和建設，與楊柳村居委、太平村開展了豐富的實踐活動，與南翔消防站在開展實踐活動的同時，也建立了學生活動基地的關系。這一系列的工作，使我校的德育基礎得到進一步的鞏固和發(fā)展。

2、加強安全管理，完善管理機制。

校園安全工作是校園各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和校園總務部門的支持下，我透過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，做到：人員進出嚴格把關;校園24小時有人值班;每月對校園的安全設施進行檢查;校園各項管理措施嚴格到位;校園安全知識宣傳長期堅持。同時加強與校外力量的合作，與封浜派出所、南翔消防站和鎮(zhèn)綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，基本構成了校園安全管理上的“內外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。

二)以身作則，率先示范，提高效率

一)嚴格要求自己，以身作則

古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有潛力去管理別人。因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務于全校師生。我堅持每一天七點以前到校，五點半以后離校。每一天到校園，我先在校園內走一遍，了解學生動態(tài)，巡視校園環(huán)境，了解教師工作狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，防微杜漸。在日常巡視中，我也給自己提出了“兩先”要求，見到垃圾，自己彎下腰，先撿;望見學生、教師，自己先微笑點頭問好。我只期望透過自己的行動，用自身的素質去影響學生，樹立正確的行為規(guī)范，也期望有更

多的教師能主動地參與到學生的思想工作中來，“眾人拾柴火焰高”，只有我們齊心協(xié)力，才能把校園的德育工作做細、做實、做好。由于共同的努力，學生的行為規(guī)范、校園的校風一向得到各級領導和社會的好評。在和其他老師的共同努力下，今年上半年，校園先后獲得了“嘉定區(qū)健康促進校園”、“上海市民族精神試點校園”和“上海市安全禮貌校園”的稱號。

從校園已取得的成就來看，要做好德育工作，就離不開德育科研，一年中，在老校長的指導下，我先后申報了“十三五”期間嘉定區(qū)德育科研重點攻關課題子課題《中學誠信教育體系的建立》、校級課題《深化自主發(fā)展德育模式的實踐與研究》，并撰寫了區(qū)級重點課題《建立全員德育機制的研究》的開題報告。

雖然擔任行政干部，但我從沒忘記自己是一名英語教師，把自己的知識教與學生是我的本職工作。我個性注重在英語教學中結合教學資料，滲透德育教學。為了做到教學、管理兩不誤，我每一天都列一份工作表，安排好一天的事情，為了保證教學質量，我堅持備新課，出練習，批作業(yè)，有時只能利用下班后的時間和周六的時間為學生進行輔導。一年中，我連續(xù)擔任兩屆初三的教學工作，在和這兩屆初三老師的共同努力、合作下，打破了初三英語教學一向名列區(qū)倒數幾位的落后局面。

三、謙虛嚴謹，尋找不足

盡管目前工作開展比較順利，但我明白作為一名年輕的干部，尤其是剛剛踏上校級工作崗位的干部，在很多方面我還需改善。首先應加強理論學習，提高自己的思想認識;其次，工作態(tài)度還應謙虛謹慎，善于聽取他人意見;另外，工作方法上要不斷累積經驗，使自己迅速成為一名優(yōu)秀的干部。我相信，在大家的熱心幫忙和支持下，我必須會把工作做得更好，必須會為封中的新發(fā)展做出自己應有的貢獻!

德育校長述職報告4全區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動第二階段即將結束，我在局領導指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。一年來，我以強烈的事業(yè)心和責任感抓好德育，確保學校教育教學工作運作正常。在工作中我努力做到勤動腦、勤動口、勤動手、勤動腿，注重育人途徑的多樣性，積極探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，努力營造良好的育人氛圍，基本上完成了我分管的工作?，F(xiàn)就一年來的工作情況作以下總結，請各位領導和同事對我進行評議。

一、主要工作

(一) 抓德育隊伍建設

本年度工作重點之一就是抓班主任隊伍的思想建設和業(yè)務水平的提高。

1、健全班級、班主任考核評估機制，注重評價的真實性、激勵性，嚴格考核班主任工作，極大地調動了班主任的工作積極性，對我校班主任隊伍建設和管理產生了積極的影響。

2、利用每次的班主任例會和區(qū)局組織的專家講座加強對班主任的崗位培訓和業(yè)務學習,組織班主任學習了外校先進經驗，培養(yǎng)了他們的獨立處事能力和班級管理水平。

3、班會是學校德育的主陣地。

班主任課是落實德育教育的重要課程。本學年度我們將德育引入課堂，組織了班主任優(yōu)質課評比，并于本學期開始聽德育推門課。我們對班主任課內容有統(tǒng)一的規(guī)范要求，強調老師的主導性和學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵班主任老師在1

班主任課的設計理念、授課手段、授課模式等方面能有所新的突破，提倡有個性、重實效。本年度的班主任課的質量明顯提高。

4、作為提高班主任工作水平的重要舉措，我們一方面要求班主任寫班主任隨筆，及時總結業(yè)務工作中的經驗教訓，另一方面要求班主任撰寫教育案例，以供班主任交流與借鑒。

5、編印了班主任工作手冊，建立了班主任檔案，初步建立起班主任信息資料庫。

(二)、抓學校制度建設

1、制定了學校德育工作五年規(guī)劃，作為今后五年學校德育工作的指導。

2、制定了德育工作制度和學生管理制度匯編，下發(fā)到班主任和全體學生手中，指導班主任根據學校的制度扎實有效開展班級管理工作，指導學生遵守學校規(guī)章制度，按制度行事。

3、制定了德育處人員崗位責任制，分解了目標任務，提出了目標要求，明確了分工和責任。

4、抓好常規(guī)活動制度建設

(1)進一步規(guī)范升旗制度，每周一舉行一次升旗儀式，由學校領導干部輪流作國旗下講話，總結上周的工作

(2)班級考評堅持日反饋、周總結、月匯總通報、年終評比先進的考評機制。

(3)堅持班主任例會、班主任課和衛(wèi)生大掃除，間周各一次。

(三)、抓校園文化建設

努力抓好校風建設，保證學生接受良好的校園文化的熏陶并健康地成長。

1、充分利用學校媒體宣傳先進鞭策后進。

我們利用小廣播對表現(xiàn)突出的班級與個人進行表揚;我們還組織了每周一星的評比活動，并利用小黑板進行宣傳。

2、通過舉辦校園藝術節(jié)來豐富校園文化生活，給學生搭建展示個性特長的平臺，構建和諧校園。

本學期我們組織了音樂、舞蹈、曲藝、書畫、演講征文和體育比賽等，豐富了課間活動，使課間活動成為一股“快樂風”，豐富了課外活動，使課外演示成為一顆開心果，同時也發(fā)現(xiàn)了一批特長生。

(四) 抓德育網絡建設

為了抓好德育工作，我注重從傳統(tǒng)德育向開放性德育轉變，從局部德育向整體德育轉變。為此，我努力整合德育資源，構建德育網絡，建立了學校、家庭、社會三結合立體教育網絡。

1、開辦了家長學校。

本學年共舉辦了兩次大型的家教講座，舉行了一次家長開放日活動和一次大型家長會，其中的這次家長會我們一改通常做法，以茶話會的方式舉行，學校領導分頭深入各班與家長們進行交流與溝通，融恰了家校雙方的關系，拉近了雙方的距離，增進了雙方的理解，家長們不再是被動的接受，而是主動的參與，氣氛熱烈。在家長學?；顒又校ㄟ^“給老師(或家長)的一封信”、“家教經驗交流”等形式增進了家校的溝通與互動。我們還積極利用校報《育人天地》中的“家教指南”專欄，刊登了一位母親的教子故事，引導

廣大家長科學教子，這個教子故事也令參加家教講座的家長產生了廣泛共鳴。

2積極開展心理健康教育

(1)郝麗老師作為學校心理咨詢師積極利用悄悄話信箱和心理咨詢室開展心理咨詢與輔導。

(2)我們繼續(xù)利用板報中的“心里話”欄目和“心靈驛站”專版，對學生進行心理輔導。

(3)為了大面積提高學生的心理素質，為了讓心理健康教育走進每個學生心里，我們在每個班內都設立了悄悄話信箱，架起了師生溝通的橋梁。好多班將班主任周記和心靈對話薄作為師生溝通的重要渠道。為了培養(yǎng)學生的自信心和上進心，調動學生的學習積極性。

(4)本學期我們申請了一個國家級課題“學生、教師、家長三位一體心理健康教育研究”，于下學期開始實驗與研究。

(五) 抓思想道德建設

加強學生的思想道德教育，引導學生“讀書、明理、誠信、守紀、互助、勤勉”，培養(yǎng)“道德高尚，文明守紀，勤奮好學”的優(yōu)良品質，讓他們不斷追求進步，不斷追求卓越。為此我做了以下幾個方面的工作。

1、養(yǎng)成教育天天抓

(1)常規(guī)管理常抓不懈。學生的良好行為習慣是學校的風景線，也是學生生活質量的生命線，須從小事抓起，從身邊抓起。為此，我們在工作方法上堅持做到勤宣傳、勤檢查、勤反饋、勤評價;在工作內

容上做到每學期有一個月為養(yǎng)成教育月，每周都有主題，有重點。

(2)積極開展學生養(yǎng)成日常文明習慣，倡導優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質。本學期我們首先利用小廣播、板報、校報、手抄報、國旗下演講等形式宣傳文明奧運，倡導文明言行，各班分別舉行了“告別不文明行為”的宣誓儀式。

2、加強愛國主義教育。

我們充分利用節(jié)假日、紀念日和當前時事開展了形式多樣的主題教育。

(1)組織學生觀看了《世紀大閱兵》，并利用廣播板報、校報等宣傳“十七大”、航天探月工程。迎國慶組織了“愛我中華”歌詠比賽。這些活動的開展振奮了學生的民族精神，培養(yǎng)了學生的愛國心。

(2)對學生進行愛國主義教育要從身邊開始，從小事著手，從關心他人開始，培養(yǎng)學生的愛心。本學期我們設立了感恩教育月，利用班會、校報、板報、手抄報等形式結合抗震救災等時政內容開展了形式多樣的感恩教育、愛心教育活動。向學生宣傳生命的價值、中華民族的大愛無邊和祖國的強大。

(4)培養(yǎng)學生的愛心要從關心愛護學生入手，讓他們時刻感受到來自集體他人的溫暖。針對我校貧困生較多的情況，我們從愛心基金里撥出專款400元，資助了4名家庭經濟較貧困的學生。出于保護學生自尊心的需要，我們請受助學生家長領取了資助金，并于10月31日舉行了資助金發(fā)放儀式。

3、法紀安全教育

針對學生法紀安全意識淡薄這一現(xiàn)實，我們請交警大隊的干警來校為

學生作了交通安全講座，并利用廣播、板報、手抄報、國旗下的演講加強對學生的宣傳教育。11月29日，我在國旗下作了《珍愛生命，關注安全》的演講，12月6日在大會議室金國柱老師講了《珍愛生命，從安全做起》的班主任課。校園內違紀現(xiàn)象明顯減少。

二、存在的問題

由于工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。

1、由于剛剛走上領導崗位，工作藝術水平還很低。

2、工作抓得還不夠實，抓典型不夠鮮明，力度也不夠。

在班主任隊伍建設上還不是讓人滿意。

3、受傳統(tǒng)做法的影響，德育工作缺乏創(chuàng)新。

三、今后設想

1、進一步探索如何根據本校學生的實際情況開展更有效的德育教

育工作，加強對學生文明行為習慣的養(yǎng)成和誠信教育，樹立良好的校風和學風。

2、以德治校，進一步完善我校德育工作特色，以豐富多彩的校園

文化熏陶人;以生動活潑的群體活動教育人;以切實可行的行為規(guī)范引導人。以活動為依托，以讓學生學會做人為落腳點，營造一流的文明校園。在新的一年里我會按照我的工作職責努力做好我的工作。

德育校長述職報告5尊敬的各位領導，各位同仁：大家好!

本人被組織任聘為……副校長已有五年，主抓德育教育工作，分管校園后勤、德育、藝體、安全、衛(wèi)生、綜合治理等工作。身為副校長，我努力學習黨的教育方針。用全新的教育教學理念武裝自己，努力提高自身教育理論素養(yǎng)。我在黨的組織生活中，學習黨建理論;在政治學習中學習黨的路線、方針、政策、法規(guī);在業(yè)務學習中，學習人文文化，加強自身政治理論，道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的道德感、職責感。

工作幾年來，我以強烈的事業(yè)心、職責心力抓好德育工作，確保校園教育教學工作運作正常。我的工作原則是倡導培養(yǎng)“勤奮樂干，善于思索，不斷創(chuàng)新”三種優(yōu)秀品質。以獎勵機制為主，及時勉勵，激發(fā)老師團隊精神，從而完成教育教學任務。其出發(fā)點是一切為了學生，為了校園的生存、發(fā)展而不輟勞作。下面我就德育工作管理談談自己的做法，將一年工作總結如下：

一、加強學習，聯(lián)系實際，提高認識

教師是一門終身學習的職業(yè)。社會在不斷發(fā)展，不學習就會跟不上時代的步伐，個性是作為一名校級領導和德育工作者，務必始終站在社會發(fā)展的前列，德育工作更要求緊跟社會形勢的發(fā)展。因此，我堅持做到每一天看新聞和閱讀一小時的書，提高自己對政治的敏銳性，提高對教育的認識和個人品德修養(yǎng)，提高管理潛力。在這一年里，我先后閱讀了《德育文集》、《成功校園內部管理全書》、《教育管理》等各類書籍，這些為我提高思想認識、更新教育理念、加快德育創(chuàng)新帶給了扎實的基礎。

(一)嚴格要求自己，以身作則

古人云“直而影正，以己以正而為人之標”，作為一名校級干部，在很多方面都要對自己有嚴格的要求，否則就沒有進步，就不能為人之標，就沒有潛力去管理別人。作為校級領導成員、黨的教育工作者，應對當今變革的時代，應對不斷膨脹的知識信息和日趨多元性的社會給我們的教育工作帶來的新問題、新狀況，常常使我有一種危機感，因此，我務必不斷努力充實自己、豐富自己。因此，我對自己提出了“凡事為先”的工作要求，只有自己身體力行，嚴以責己，嚴以律己才能在師生中樹立良好的形象，才能使工作更好地開展，才能更好的服務于全校師生。

(二)健全德育領導機構，重視班主任工作

加強班主任隊伍建設，成功召開班主任經驗交流會和例會;(2)迎接各類驗收，打造校園品牌。一年內，校園三度受到省級表彰，先后被評為“省綠色校園”、“省先進體育校園”、“省禮貌單位”;(3)建立德育長效機制，注重活動育人。先后舉行校第六屆藝術節(jié)、第六屆校體育運動會，開展了“陽光體育活動”，迎接了省“四個一”驗收并獲一等獎，開展“感恩教育”系列活動成效顯著，舉行元旦文娛晚會，多次召開家長會，宣傳校園品牌;(4)狠抓學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣。午后靜校、桌椅歸位、三禁止等活動有聲有色;(5)成功組織高一新生軍訓，為學生奠定了學習和生活基礎。三個年級在班主任的管理下，教學秩序穩(wěn)定、教師培訓和考核到位，無論教學工作還是學生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學生小型體育競賽活動，使管理工作充滿生機與活力，且成效顯著。

一是健全德育領導機構。成立了由……校長、書記、我、政教處主任、團委書記組成的德育工作領導小組。我們定期召開會議，研究德育工作，由我負責具體落實執(zhí)行。

二是建立德育工作網絡。在德育工作領導小組的領導下，建立了由政教處、年級組、團委、學生會、班主任、家長委員會組成的德育工作網絡，覆蓋了校園的各個層面。

三是重視班主任工作。學期初，我和政教處的全體同志都要精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了2次為期3天的崗位培訓。組織召開全校班主任老師工作總結暨經驗交流會。在校園閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任之友》、《中國德育》和《德育報》。透過經驗交流，崗位培訓、教育管理理論學習，提高了全體班主任老師對學生思想教育工作的理論水平和工作藝術水平，為我校德育工作奠定了堅實的理論基礎。

二、建立有效的德育機制，把德育工作落到實處

(一)是規(guī)劃機制。校園所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育資料。

1、在我的組織下，政教處編印了《德育工作手冊》，收錄了我校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項規(guī)章制度，下發(fā)到全體教師及學生手中，作為德育工作的導向。

2、學期初我負責制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。

(二)是管理機制。德育工作重在管理，重在落實。

目標職責制。我按德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定職責狀，學期末總評兌現(xiàn)。

一年來，我和政教處的同志一齊以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也透過加強日常工作狀況的檢查和細化考核資料，來提高他們對德育工作的認識和工作職責心，鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。透過各類學習活動，豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗，提高了他們的工作水平，大大推進了德育工作的進程。作為管理者，在日常工作中我盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。并經常和教師探討研究，進一步提高他們的工作實效。同時，我建立了校園德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討校園近期工作，研究學生發(fā)展狀況。

(三)是加強管理，提高工作效率

1)加強德育隊伍建設。德育工作的順利開展，最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、潛力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設，首先是加強學習，其次是挖掘典型，鼓勵創(chuàng)新。

2)完善管理制度。透過幾年德育工作的實踐，使我認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項制度，能正確引導教師開展工作。今年，我和政教處的幾位同志，透過研究和探討，調整了各項考核資料，細化了考核依據，使班級考核和班主任考核既有機結合，又有所區(qū)別，從必須程度上促進了班主任工作的職責心和用心性，使班主任工作目標更明確、更具體。同時，在管理制度上，充分利用網絡管理，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。各個年級組長根據本年級的狀況，在開學初和某些重要活動中制定了具體詳細的工作計劃，使家長會、學生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，用心開展工作，構成了各個年級的工作特色。

3)構建全員德育機制。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是我校德育工作的長期目標。在校內，我著重加強了德育團建設和學生自主管理建設，學生透過自主管理委員會，能基本參與到校園的管理;“德育團”工作使教師人人都成為了德育工作者，使家長、學生成為德育工作者成為可能。在家庭，我著重加強了家校合作途徑的建設，透過數次的家委會會議，完善了《學學生家庭行為準則》和《學生家長行為準則》，并付諸于實施，使學生、家長的行為都有了明確的目標。這一項工作得到了社會的一致好評。這一系列的工作，使我校的德育基礎得到進一步的鞏固和發(fā)展。

4)加強安全管理，完善管理機制。

校園安全工作是校園各項工作的重中之重，我始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長鳴，常抓不懈。在校長和校園總務部門的支持下，我透過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的系統(tǒng)管理，做到：人員進出嚴格把關;校園24小時有人值班;每月對校園的安全設施進行檢查;校園各項管理措施嚴格到位;校園安全知識宣傳長期堅持。同時加強與校外力量的合作，與派出所、消防站和區(qū)綜合治理辦建立了長久的輔導和合作關系，基本構成了校園安全管理上的“內外合力管理模式”，確保了校園無重大安全事故的發(fā)生。

三、樹立品牌意識，增強辦學特色優(yōu)勢