導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寵物助理總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寵物美容師綜述

寵物美容，指的是根據(jù)科學(xué)的理論及實操技能通過清潔、護(hù)理、修剪等，為寵物提供日常生活的衛(wèi)生、養(yǎng)護(hù)等專業(yè)性的技術(shù)服務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)性、藝術(shù)性的美容服務(wù)。我認(rèn)為，作為一名寵物美容師不僅要有良好的職業(yè)道德、素養(yǎng)、扎實的綜合理論知識和實操技能，還需要有廣闊的視野與豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。

工作之中的細(xì)節(jié)帶來的成敗

細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)成就完美，“不以惡小而為之，不以善小而不為”。而注意細(xì)節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到工作素養(yǎng)，工作素養(yǎng)其實就是工作習(xí)慣了。目前，70%的狗狗已進(jìn)入中老年階段，大多受到嚴(yán)重的牙結(jié)石困擾，其中一部分已經(jīng)引起牙齦炎癥，可以想象狗狗有多么不適，但很多美寵師對此視而不見，無動于衷，甚至根本沒認(rèn)識到牙齒護(hù)理也是美寵師的工作內(nèi)容之一。其實這就是素養(yǎng)，你能設(shè)身處地為寵物主人考慮多關(guān)注寵物的健康，才能獲得寵主的信賴！

我有時看到有些美寵師，為狗狗剪指甲，剪一半漏一半，或者剪過的指甲像刀片般鋒利，用指甲銼刀打磨指甲不仔細(xì)！我想不論是因為技術(shù)不過關(guān)還是工具太糟糕，這都有美寵師自身的原因。因為工作不到位，缺乏責(zé)任心，這個比技術(shù)不夠好更可怕。

被毛和皮膚護(hù)理是美寵師主要的工作之一。如何洗浴，如何拉毛，如何辨認(rèn)皮膚異?！幻推つw的護(hù)理需要正確認(rèn)識及耐心地做：選擇正確的浴液、護(hù)毛產(chǎn)品，需要經(jīng)過反復(fù)使用和觀察，學(xué)習(xí)正確的拉毛動作，皮膚病防治等等，這是我們職業(yè)能力和品質(zhì)的體現(xiàn)。一只被毛粗糙、患有皮膚病的狗狗，你即使修剪得再漂亮都是不合格的，你能把被毛粗糙、有皮膚病的狗狗，在自己手上變得毛發(fā)濃密、皮膚健康，這才是我們的能力體現(xiàn)。

端正工作態(tài)度

態(tài)度決定一切。曾經(jīng)有人說，假如你非常熱愛自己的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。我覺得這句話很有道理，因為我們在日常生活里有大部分時間是在工作。我們每天都在生活，每天都要工作，對待工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。說到態(tài)度，我在工作中能看到有些老員工、老資歷的美容師懈怠的工作態(tài)度讓人很是失望。他們上班刷微信，打電話，玩游戲，三兩下修剪完一只狗狗，還以樽約閡丫修剪得特完美，其實瑕疵百出。從經(jīng)營寵物店的管理方面來講，我想對那些自以為前輩的美容師說，你可以不尊重自己的作品，不尊重自己的職業(yè)，但是，請千萬別以“干得累，掙得少，行業(yè)不好”這種種的負(fù)面情緒去影響新人的成長。

篇2

關(guān)鍵詞：面向?qū)ο螅唤虒W(xué)方法；案例；任務(wù)驅(qū)動

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）11-2591-02

Abstract： As a popular software development method， object-oriented technology has been widely applied in the actual design and development process， owing to its information hiding， reusable， easy to modify， and easy expansion. In order to solve the problems that students’ initiative and enthusiasm is not enough and students not master the idea of object-oriented analysis and design method in traditional teaching， a new teaching method that combining case with task-driven in the process of teaching has been proposed. Practice show that the new method was applied in teaching of object-oriented programming， achieve the purpose of improving teaching effectiveness and stimulating students study interests and ability.

Key words： object-oriented； teaching method； case； task -driven

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法是吸收了軟件工程領(lǐng)域有益的概念和有效的方法而發(fā)展起來的一種軟件開發(fā)方法。抽象、封裝、繼承和多態(tài)等面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本特性可以幫助人們設(shè)計開發(fā)出具有數(shù)據(jù)抽象程度高、信息隱蔽、可復(fù)用、易修改、易擴(kuò)充等優(yōu)點的程序[1]。因該門課程理論性強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中很難將面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想真正融會貫通于項目設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)往往只能停留在C++語法層面或者某一些知識點的簡單應(yīng)用層面，學(xué)生也覺得這門課程很難理解掌握，甚至有學(xué)生發(fā)出“學(xué)習(xí)類，真累！”的感嘆。目前該課程的教學(xué)研究多集中于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)體系等方面[2-4]，對于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究并不多見[5， 6]。針對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點和在教學(xué)過程中存在的這些問題，為了突破傳統(tǒng)教學(xué)過程中僅僅傳授知識的瓶頸，達(dá)到讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)會思想之目的，濱州學(xué)院信息工程系的教師通過多年的探索實踐，在教學(xué)模式及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。遵循人們的認(rèn)知規(guī)律及先易后難的原則，將任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法和案例教學(xué)法結(jié)合并重點應(yīng)用于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，迫使學(xué)生將面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想和設(shè)計方法應(yīng)用于項目實踐中。學(xué)生在深入理解課程核心思想的同時逐步培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力及開發(fā)創(chuàng)新的能力。

1 案例教學(xué)法在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的以講課為主的教學(xué)模式，是從中世紀(jì)的歐洲大學(xué)演化而來的一種教學(xué)方式。此法沿襲已久，在我國的大學(xué)教學(xué)中普遍存在。當(dāng)然，近年來隨著技術(shù)的發(fā)展，已普遍將多媒體等技術(shù)融和到傳統(tǒng)的講課中來，在圖像、文字、聲音的共同作用下的講課方式會達(dá)到教學(xué)內(nèi)容更直觀、更能突出課程的重點、吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)充知識量等效果。但這些并沒有從根本上改變傳統(tǒng)的講課方式，即知識單向傳授過程中存在的以傳授知識、灌輸知識為主的顯著缺點。

首創(chuàng)于哈福大學(xué)的案例教學(xué)法被界定為：一種教師和學(xué)生共同參與，針對實際的案例問題進(jìn)行討論的教學(xué)方法[7]。由于案例教學(xué)不再一味強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中的本位思想，而是將學(xué)生的主體性及探索性也納入到教學(xué)過程中來，學(xué)生通過參與針對實際案例問題開展的學(xué)習(xí)討論，創(chuàng)造力及解決實際問題的能力得到發(fā)展，從而達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才之目的。

1.1 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教學(xué)案例設(shè)計

案例教學(xué)作為一種教學(xué)方法，應(yīng)用于面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的教學(xué)過程中時，教師要充分考慮將讓學(xué)生重點認(rèn)知理解的課程重點內(nèi)容引入解決實際問題的案例中來，例如，案例中要包含類和對象、指針及動態(tài)內(nèi)存管理、繼承與派生、多態(tài)性等內(nèi)容。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與案例問題的設(shè)計與實現(xiàn)過程，因此教師在準(zhǔn)備案例時除了要有明確的認(rèn)知或者體驗及理解的目標(biāo)之外，還要考慮案例的實用及趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生由被動接受知識變主動學(xué)習(xí)思考[7]。現(xiàn)將在多年的教學(xué)實踐過程中形成的幾個面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的成功典型教學(xué)案例介紹如下：

1）為了學(xué)習(xí)類的定義及對象的使用，設(shè)計了飼養(yǎng)電子寵物貓案例，此案例集成了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中的抽象與封裝特性。在案例的分析及設(shè)計過程中采用測試驅(qū)動的設(shè)計方法，漸進(jìn)式的增加寵物貓類的構(gòu)造函數(shù)及體現(xiàn)寵物貓行為特征的成員函數(shù)并進(jìn)行測試，使學(xué)生循序漸進(jìn)的去體驗對寵物貓的屬性及行為特征進(jìn)行抽象與封裝的效果，從而領(lǐng)會面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中的相關(guān)思想。

2）動態(tài)內(nèi)存管理技術(shù)一直是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程中的難點，為了使學(xué)生理解此技術(shù)的同時更深入的認(rèn)識面向?qū)ο笾械念惻c對象，設(shè)計了編寫字符串類的案例。此案例集成了構(gòu)造函數(shù)、拷貝構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)、運算符重載、淺拷貝和深拷貝等知識點。學(xué)生通過參與案例的分析、設(shè)計及測試過程理解掌握集成的各個知識點同時，理解案例類中封裝的指針成員在動態(tài)內(nèi)存管理中的作用。通過此案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步領(lǐng)略C++集成開發(fā)環(huán)境的UI庫（如Visual C++的MFC）背后隱藏的智慧，并進(jìn)一步體驗封裝機(jī)制帶來的優(yōu)點。

3）為了增加案例的趣味性。一是將公有繼承、基類及派生類的定義等知識點集成在一個詼諧幽默的校園故事案例中，學(xué)生通過參與案例中person類、student類及teacher類的分析、設(shè)計及測試過程輕松掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中繼承的思想。二是將繼承、抽象類、虛函數(shù)及運行時多態(tài)等知識點集成于一個交互式繪圖程序案例，讓學(xué)生以一種可視化的方式來輔助理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中的虛函數(shù)作用及運行時多態(tài)的實現(xiàn)機(jī)制。

1.2 案例教學(xué)的成效及不足之處

以上案例教學(xué)的設(shè)計目標(biāo)重點側(cè)重于面向?qū)ο蠛诵乃枷氲睦斫猓诮虒W(xué)尤其是實踐教學(xué)的實施過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)，尤其是編程基礎(chǔ)欠缺的同學(xué)掌握起來非常困難。于是造成只有基礎(chǔ)知識掌握好的那部分同學(xué)能參與案例的分析與設(shè)計過程中來，達(dá)到了應(yīng)用面向?qū)ο笏枷敕治鰡栴}和解決實際問題的教學(xué)目標(biāo)，而基礎(chǔ)差的那部分同學(xué)則只是將其它同學(xué)或者教師最終講解的解決方案上機(jī)測試一下，這樣“囫圇吞棗”式的案例教學(xué)效果自然很差。最終的結(jié)果是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，為了改變這一狀況，濱州學(xué)院信息工程系的教師又嘗試將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法結(jié)合進(jìn)來。

2 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中的應(yīng)用

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種能夠很好應(yīng)用于實驗、實踐等教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，以富有趣味性并能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與好奇心的情景為基礎(chǔ)，以與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的任務(wù)為載體，使學(xué)習(xí)者在完成特定任務(wù)的過程中獲得知識與技能的一種教學(xué)方法[8]。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是一門實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生需要在實驗環(huán)節(jié)去掌握如何將面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法及思想應(yīng)用于實際的程序設(shè)計開發(fā)過程，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)理論知識去分析問題和解決問題的能力。

2.1引入任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教學(xué)過程

首先，教師要設(shè)計好任務(wù)內(nèi)容，任務(wù)內(nèi)容一般為課堂教學(xué)中的新知識與教學(xué)案例分割細(xì)化后的某一測試功能的結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)類的定義及對象的使用時，僅就構(gòu)造函數(shù)這一知識點，教師在課堂教學(xué)的理論講完后就可布置學(xué)生的一項實踐課任務(wù)為：在完成寵物貓案例的屬性封裝后，測試構(gòu)造函數(shù)定義前后的寵物貓對象在計算機(jī)內(nèi)存中占有的存儲空間大小及存儲空間中的內(nèi)容是什么，并說明原因。其次，在任務(wù)的具體實施過程中，教師在理論課講授完新知識后就將任務(wù)布置下去，要求學(xué)生課下思考后在上機(jī)實驗課上完成任務(wù)，這就督促學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在學(xué)生上機(jī)實踐的過程中教師一方面要加強(qiáng)過程監(jiān)控，比如抽查部分同學(xué)的課前準(zhǔn)備情況，另一方面教師可以根據(jù)學(xué)生上機(jī)完成任務(wù)的情況作有針對性的輔導(dǎo)講解。

2.2 將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法引入面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教學(xué)中的好處

將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法引入面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的教學(xué)過程中來后，由于每節(jié)課所授新知識有限，因而結(jié)合分解后案例形成的任務(wù)較小，一般也不難，學(xué)生能在上機(jī)實驗課內(nèi)當(dāng)堂完成，符合人們的認(rèn)知特點。再者，將每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識及關(guān)鍵思想講授結(jié)束后，再結(jié)合設(shè)計好的若干個小到中等任務(wù)的實施幫助學(xué)生去理解消化這些知識及思想。這樣一來，不僅有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時逐步去領(lǐng)會教學(xué)案例中集成的面向?qū)ο蟮暮诵乃枷?，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能及創(chuàng)新精神。

3 總結(jié)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是一門重要的編程基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在理解和掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想及基本概念基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法及思想解決實際問題能力[1]。為了達(dá)到以上目標(biāo)，在教學(xué)過程中本著先易后難的原則，先利用任務(wù)驅(qū)動法將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基礎(chǔ)知識點與案例分割細(xì)化的某個功能相結(jié)合形成每一次上機(jī)實驗課的任務(wù)，而將某一階段的任務(wù)整合后再實施案例教學(xué)，學(xué)生將會更易領(lǐng)會案例中蘊含的設(shè)計思想及方法。同時，在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教學(xué)過程中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法和案例教學(xué)法，學(xué)生的主觀能動性大大加強(qiáng)，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位有所加強(qiáng)，逐步培養(yǎng)和提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)研究及實踐應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)：

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篇3

作者：趙坤 趙樸 劉麗艷 王自良 單位：河南科技學(xué)院動物科學(xué)學(xué)院

簽訂協(xié)議，規(guī)范實習(xí)管理簽訂協(xié)議是搞好動物醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的第一個環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習(xí)之前，學(xué)生所在系、實習(xí)生、實習(xí)單位三方要簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各自的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，以協(xié)議書的形式規(guī)范各方的行為。協(xié)議書規(guī)定:1)學(xué)生所在系要成立畢業(yè)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)實習(xí)的組織安排、過程管理、實習(xí)考核與鑒定，并選派指導(dǎo)教師，開展實習(xí)檢查，定期為學(xué)生和實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)及臨床技術(shù)指導(dǎo)，解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題，保證畢業(yè)實習(xí)順利完成。2)畢業(yè)生有權(quán)利參加臨床畢業(yè)實習(xí)和選擇實習(xí)點，學(xué)校和實習(xí)單位為學(xué)生提供實習(xí)場所和條件，嚴(yán)格按照畢業(yè)實習(xí)方案開展實習(xí)與學(xué)習(xí)，接受實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極開展各項工作，不得向?qū)嵙?xí)單位談條件、索報酬，不得從事純經(jīng)營性活動;遵守國家法律法規(guī)及學(xué)校和實習(xí)單位的紀(jì)律，承擔(dān)相應(yīng)的技術(shù)和經(jīng)營責(zé)任，不得泄漏實習(xí)單位的技術(shù)秘密;不得單方違約轉(zhuǎn)點、中止實習(xí)或提前返校，定期向?qū)W校和實習(xí)單位匯報實習(xí)情況，按時參加實結(jié)及考核鑒定，完成協(xié)議書中所安排的各項實習(xí)任務(wù)。3)實習(xí)單位有權(quán)利組織、管理、教育學(xué)生開展工作、生產(chǎn)勞動、學(xué)習(xí)和技術(shù)訓(xùn)練，有權(quán)利接受、拒收、遣返實習(xí)學(xué)生，并且按照學(xué)校實習(xí)方案要求和國家有關(guān)大學(xué)生培養(yǎng)教育的法律法規(guī)安排畢業(yè)實習(xí)和工作，為畢業(yè)實習(xí)生提供基本的實習(xí)、學(xué)習(xí)和生活條件。指定專門的獸醫(yī)師負(fù)責(zé)畢業(yè)實習(xí)學(xué)生的人身安全、日常管理教育和技術(shù)指導(dǎo)，如實填寫實習(xí)鑒定，不得安排實習(xí)學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)品經(jīng)營和推銷活動或非法活動，對學(xué)生要加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，保證學(xué)生按照要求完成畢業(yè)實習(xí)。

實習(xí)過程分“四步走”“四步走”實習(xí)法是根據(jù)實習(xí)時間長短的不同，將實習(xí)分為四段，每段安排不同的實習(xí)內(nèi)容，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生全面了解臨床工作，快速提高基本操作技能。具體作法是第1步:調(diào)查了解，觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)入實習(xí)基地后，要用較短的時間熟悉并掌握以下內(nèi)容，即動物醫(yī)院的設(shè)計，包括小動物診療室、大動物診療室、寵物診療室、手術(shù)室、藥房、化驗室的設(shè)計及管理，門診病例的接待及處置，動物醫(yī)院的日常管理等;在養(yǎng)殖場實習(xí)的學(xué)生要了解該場的養(yǎng)殖規(guī)模、免疫程序和常發(fā)的傳染病、獸醫(yī)診療室及化驗室的設(shè)計、疫苗及藥物管理、傳染病爆發(fā)時的處置預(yù)案。第2步:協(xié)助獸醫(yī)師處置病例。擔(dān)當(dāng)獸醫(yī)師助理工作，目的是讓學(xué)生盡快具備獸醫(yī)人員的要求和素質(zhì)，掌握獸醫(yī)師的基本操作技能，該階段是在實習(xí)的中期，當(dāng)學(xué)生完成第一階段實習(xí)任務(wù)之后，要求學(xué)生協(xié)助獸醫(yī)師開展全面工作，把自己當(dāng)做一名獸醫(yī)師，站在獸醫(yī)師的位置來處置門診病例或養(yǎng)殖場疫病監(jiān)測，了解獸醫(yī)師應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)，掌握獸醫(yī)師的基本操作技能和知識。第3步:接待門診，獨立操作。目的是培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和全面分析問題。學(xué)生在完成前兩個階段的實習(xí)以后在基地獸醫(yī)師或指導(dǎo)教師的監(jiān)督下，獨立開展工作，以衡量自己能否勝任該項工作，找出不足和差距，進(jìn)行改進(jìn)和提高，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第4步:總結(jié)提高。目的是培養(yǎng)學(xué)生自我提高能力。在實習(xí)結(jié)束前1～2周，學(xué)生完成前段的主要實習(xí)任務(wù)之后停止參加實習(xí)單位的獸醫(yī)工作，進(jìn)行專題論文的寫作和實結(jié)。這一階段要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、生活、工作進(jìn)行全面認(rèn)真地回顧，目的是培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和總結(jié)能力，提高綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)由實踐到理論的飛躍。

采用“5+1”考核法，檢驗實習(xí)效果畢業(yè)實習(xí)考核是檢驗畢業(yè)生基礎(chǔ)理論掌握情況和實習(xí)效果的手段之一。所謂“5+1”考核是指實習(xí)考核的5小項(實習(xí)出勤、實習(xí)態(tài)度表現(xiàn)、實習(xí)筆記、實結(jié)、實習(xí)鑒定)和1大項(畢業(yè)論文答辯的成績)。實習(xí)考核小組由學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)單位指導(dǎo)教師和實習(xí)小組組長共同組成，對5小項進(jìn)行考核，每小項滿分為14分，共計70分，按實際出勤天數(shù)計算出勤分?jǐn)?shù)，根據(jù)實習(xí)過程中的政治思想表現(xiàn)、工作和生活作風(fēng)等評出實習(xí)態(tài)度表現(xiàn)分?jǐn)?shù)，實習(xí)筆記的數(shù)量和質(zhì)量是評價實習(xí)筆記分?jǐn)?shù)的主要參考，實結(jié)考核則包括獸醫(yī)理論應(yīng)用程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高程度，而實習(xí)鑒定則是對畢業(yè)學(xué)生實習(xí)過程中德、能、勤、績的綜合評價。最后畢業(yè)論文答辯的考核由學(xué)術(shù)學(xué)位委員會負(fù)責(zé)，主要根據(jù)畢業(yè)論文的格式規(guī)范和內(nèi)容要求進(jìn)行評分，滿分為30分。畢業(yè)實成績分為優(yōu)秀(90分以上)、良好(89～80分)、中等(79～70分)、及格(69～60分)、不及格(59分以下)5個等級?？傇u時5小項中任何1個單項得分低于該單項滿分的50%者，總評不能為優(yōu)秀;2個單項得分低于單項滿分50%者，總評不能為良好;3個單項得分低于單項滿分50%者、或總分低于60分者、或畢業(yè)論文答辯成績低于18分者，總評為不及格。

協(xié)議書制度從法律層面上明確了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范了日常行為，把實習(xí)期間學(xué)生教育管理納入法制化軌道，這是校企合作、共同培養(yǎng)人才的有效機(jī)制。協(xié)議書制度加強(qiáng)了學(xué)生教育管理，改變了學(xué)生實習(xí)狀況、行為和態(tài)度，使畢業(yè)實習(xí)管理由松散轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化，使實習(xí)從商業(yè)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型和擇業(yè)型，培養(yǎng)了學(xué)生正確的成才觀和就業(yè)觀，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。協(xié)議書制度規(guī)范了用人單位的行為，企業(yè)不但可以考察選擇畢業(yè)生，而且要為實習(xí)學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)生活條件，承擔(dān)培養(yǎng)教育人才的社會責(zé)任。“4步走”實習(xí)過程由簡單到復(fù)雜，符合認(rèn)識規(guī)律，符合人的正常思維規(guī)律和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)法則，能夠促進(jìn)學(xué)生深入實際，抓住實質(zhì)。“5+1”檢驗實習(xí)效果的方法，能夠比較準(zhǔn)確地評定學(xué)生的實習(xí)成績，有助于實習(xí)的順利進(jìn)行，減少實習(xí)中的請假和缺勤現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)過程中抓住重點、深入實際，培養(yǎng)基本技能和提高綜合素質(zhì)。這種實習(xí)模式在醫(yī)學(xué)專業(yè)部分班級實施以來，極大地提高了實習(xí)質(zhì)量，學(xué)生的工作能力也大為增強(qiáng)，為學(xué)生走向工作崗位并較快適應(yīng)畢業(yè)后的社會環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

篇4

Airbnb：住旅館不如住陌生人家里？

2013年春天，李辰帶父母到歐洲旅行，和以往不同的是，這次她沒有預(yù)訂常規(guī)的旅館，而是嘗試了一種近年新興的旅居方式——通過Airbnb網(wǎng)站預(yù)訂個人住房中的套間或床位。成立于2008年8月的Airbnb，總部位于美國加州舊金山，這是一個旅行房屋租賃社區(qū)，用戶可通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)應(yīng)用、搜索世界各地的個人房屋租賃信息并完成在線預(yù)定程序。和一般的旅行酒店預(yù)訂不同，在Airbnb出租房間的是來自世界各地不同的房東，他們往往熱情開朗，心態(tài)開放，樂于向陌生的旅者推介當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情；而租客同樣來自世界各地，他們希望通過入住當(dāng)?shù)厝思业姆绞?，達(dá)到更好地交流和旅行的目的。

李辰在這趟歐洲之旅中，幾乎全程使用了Airbnb的在線預(yù)訂服務(wù)，海德堡、斯特拉斯堡、巴黎、阿維農(nóng)、馬賽，一路走來，她和父母都對那些房東留下了深刻印象，也收獲了前所未有的旅行體驗?！昂５卤さ姆繓|是海德堡大學(xué)的員工，彰顯德國人的嚴(yán)謹(jǐn)，而且很熱心，有啥事直接Airbnb發(fā)消息，立馬解決。斯特拉斯堡的房東是伊朗老頭，在法國30多年了，年輕時在德黑蘭是個記者。他請我們在當(dāng)?shù)赜?0年歷史的酒吧喝酒，介紹老城的歷史和文化。阿維農(nóng)的房東的妻子是中國人，推薦了此行中最美味的一家餐館給我們。在馬賽遇到的姑娘她爸爸曾在北京的國際廣播電臺工作過，她也在高中時來廣州做過交換生。他們都很喜歡中國?！闭f起這些可愛又好客的房東，李辰滔滔不絕。李辰最早是在網(wǎng)上知道Airbnb的，后來公司使用過Airbnb的臺灣同事也極力推薦，到了歐洲她才發(fā)覺Airbnb在歐美非常流行，在亞洲也正普及之中。20多天的歐洲之行，他們每人每天平均住宿花費是三四百塊，這在歐洲已經(jīng)是性價比非常高的住宿體驗了。“能和當(dāng)?shù)厝私涣?，價格也不算貴，還經(jīng)常有意外驚喜，何樂不為？”自此，李辰打算以后出門旅行都首先考慮在Airbnb上預(yù)訂房間，在她看來，住傳統(tǒng)的旅館或酒店，遠(yuǎn)不如住到陌生人家里來得好玩有趣。

“住房中的eBay”

Airbnb的創(chuàng)立源于創(chuàng)始人Joe Gebbia和Brian Chesky靈機(jī)一動的創(chuàng)意。2008年，Brian Chesky辭掉洛杉磯的工作來到舊金山，和好友Joe Gebbia 住在一起。不過，他們那時都窮得快付不起房租了。后來，回憶起往事，Brian Chesky笑道：“你知道，迫于生計，人有時會變得非常有創(chuàng)造力。Airbnb就是一個例子。我到舊金山的第一個周末，恰好遇上IDSA（美國工業(yè)設(shè)計師協(xié)會）在那里召開會議。我在大會的網(wǎng)站上看到所有的酒店都客滿了。Joe 和我正聊著，一個 idea 冒了出來：給設(shè)計師提供床位和早餐。只要能把設(shè)計師們安頓下來，我們就能掙著錢交房租了。” 于是，衣櫥里的一張氣墊床安頓了3個來自世界各地的設(shè)計師，Joe和Brian意識到：原來Air Bed（氣墊床）和 Breakfast（早餐） 也能成為一門生意！Airbnb的名字是Airbed（氣墊床）和Breakfast（早餐）的縮寫，一看就讓人追溯起創(chuàng)始人靠氣墊床起家的故事。不過，如今Airbnb上出租的房間類型可就五花八門了，有客廳，有臥室，有公寓，有古堡，甚至還有一些奇奇怪怪的空間，比如帳篷房、船屋、冰屋等等。其實Airbnb的盈利模式很簡單，就是為有意出租空置房屋的屋主與旅行中的租房客搭建聯(lián)系的平臺，每次租房交易達(dá)成，Airbnb向房客和房東分別收取10%和3%左右的服務(wù)費，美國《時代》周刊將其模式總結(jié)為“住房中的eBay”。過去的5年來，Airbnb獲得了巨大的成功，三輪融資近3億美元，估值達(dá)到25億美元。有數(shù)據(jù)顯示，單就紐約而言，目前每天通過Airbnb租賃的房數(shù)已經(jīng)超越了曼哈頓最大的賓館入住數(shù)。

2011年7月，通過Airbnb租房的一個旅客將房東家里洗劫一空，此事件讓Airbnb陷入了信任危機(jī)。為了給房東和房客提供更可靠和安全的服務(wù)，Airbnb啟動了一系列相關(guān)措施，其中包括為房東啟動免費上門攝影服務(wù)以及引入“房主保證”計劃等等。決定要在Airbnb平臺上出租的房屋，Airbnb都會雇攝影師去房屋實地考察并拍照，Airbnb在覆蓋的192個國家里，已經(jīng)雇傭了超過3000名攝影師。同時，Airbnb與倫敦的勞埃德保險公司引入“房主保證”計劃，為房主購買財產(chǎn)險，一旦發(fā)生對財產(chǎn)有威脅的意外，由Airbnb和保險公司對房東進(jìn)行賠付。雖然2011年Airbnb實現(xiàn)了800%的增長速度，但是他們下一步要做的卻是讓這種快速增長穩(wěn)定下來，降低潛在的風(fēng)險傷害。

共享經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造價值

2011年，美國商業(yè)模式咨詢機(jī)構(gòu)Board of Innovation評選出2010年十大震撼創(chuàng)業(yè)模式，Airbnb位列其中。Airbnb將共享經(jīng)濟(jì)的價值完全地發(fā)揮了出來，在這種經(jīng)濟(jì)模式中，資產(chǎn)所有者通過數(shù)字清算機(jī)構(gòu)，利用他們已經(jīng)擁有但未使用的東西來賺錢，消費者從其他消費者手中進(jìn)行租賃，而不是向公司租賃或購買產(chǎn)品。權(quán)威學(xué)者認(rèn)為，Airbnb的共享經(jīng)濟(jì)模式將重塑酒店行業(yè)，其魅力就在于共享經(jīng)濟(jì)利用那些以前被認(rèn)為不可能產(chǎn)生收入的資產(chǎn)創(chuàng)造了新的市場，而這種商業(yè)模式在其他垂直行業(yè)的延伸也將可能改變服務(wù)業(yè)。

篇5

這個笑話雖然有些絕對，確實也反映了很多下屬尤其是新入職場的大學(xué)生對于領(lǐng)導(dǎo)的看法。他們往往認(rèn)為自己的領(lǐng)導(dǎo)從外表看起來薪水高工作少且沒壓力，管著下面很多員工又很風(fēng)光。事實上，這樣的看法正確么？

誤解 1

領(lǐng)導(dǎo)的工作看起

來沒壓力

曾經(jīng)有一個剛工作一年的新員工私下和我說：你看咱們領(lǐng)導(dǎo)天天笑瞇瞇的，真是什么壓力都沒有，咱們反而天天要想著自己的KPI，壓力好大啊。

事實上，根據(jù)我的觀察和與多位領(lǐng)導(dǎo)的交流，一個團(tuán)隊或者一個部門的領(lǐng)導(dǎo)的壓力比所有下屬的壓力總和還要多。在現(xiàn)代企業(yè)中，中高層領(lǐng)導(dǎo)往往向上要對上級或者股東負(fù)責(zé)。當(dāng)部門的業(yè)績或者進(jìn)度出現(xiàn)問題時，首先承擔(dān)所有責(zé)任的只有領(lǐng)導(dǎo)。例如：某跨國外資企業(yè)業(yè)績不佳，首先引咎辭職的往往是CEO。足球俱樂部戰(zhàn)績不佳，教練往往第一個被炒掉。可以看出，領(lǐng)導(dǎo)頭上頂?shù)呢?zé)任一般要比普通員工大很多。與此同時，領(lǐng)導(dǎo)往往還要對下屬負(fù)責(zé)。要維持一個團(tuán)隊，保證團(tuán)隊的正常運轉(zhuǎn)，這個責(zé)任往往落在了領(lǐng)導(dǎo)的肩上。曾經(jīng)有一個著名咨詢公司的中層領(lǐng)導(dǎo)和我講：“最近爭取項目壓力很大，項目組所有人的工資和福利都來自項目經(jīng)費。每天做夢都在想辦公室里有好多張嘴等著吃飯，整個團(tuán)隊需要我來養(yǎng)活?！边@番自白充分表明了領(lǐng)導(dǎo)其實對每個員工都有責(zé)任。

因此，領(lǐng)導(dǎo)其實是公司里壓力最大的群體，他們?nèi)淌苤鴣碜陨霞壓拖录壍亩喾矫娴膲毫Γ@種“苦”在大多數(shù)情形下被掩蓋在閃著光環(huán)的頭銜下，不被外人所知。

誤解 2

領(lǐng)導(dǎo)的工作看起

來沒什么工作量

無論在銷售部門還是在開發(fā)部門，領(lǐng)導(dǎo)往往把業(yè)績指標(biāo)和開發(fā)任務(wù)進(jìn)行切分和組合，然后分配給對應(yīng)的下屬。這往往會給人一種錯覺，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就分配一下工作，但是并不承擔(dān)工作，所以領(lǐng)導(dǎo)看起來沒什么工作量。甚至還有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)們過的都是“神仙般的日子”，大部分時間都是在高爾夫球場、健身房、飯館等地方度過的。這種看法其實是非常片面的，只看到了領(lǐng)導(dǎo)工作中很小的一個側(cè)面。下面我們來看看領(lǐng)導(dǎo)工作量有多大，日子有多“苦”。

首先，給下屬分配工作本身就是個工作量很大的事。在現(xiàn)代企業(yè)中，大型的項目和產(chǎn)品都需要密集深入的分工合作，分配工作絕對不是簡單的切蛋糕。這需要對于戰(zhàn)略、市場、競爭、產(chǎn)品等多個方面進(jìn)行統(tǒng)籌把握，才能把這些分工全部理清楚，產(chǎn)生最大的合力。即使是最底層的領(lǐng)導(dǎo)，也要對于工作和所從事工作的人具有深入的認(rèn)知，才可能把“分配工作”這項工作做好。這些都需要相當(dāng)大的工作量和反復(fù)的推敲。

其次，企業(yè)的運轉(zhuǎn)和推進(jìn)需要經(jīng)費，這些經(jīng)費往往需要領(lǐng)導(dǎo)到相關(guān)的上級或者關(guān)聯(lián)部門甚至客戶那里去爭取。這個爭取經(jīng)費的過程是需要相當(dāng)?shù)墓ぷ髁亢蜁r間的，領(lǐng)導(dǎo)往往在其中承擔(dān)大部分的工作。例如某五百強(qiáng)企業(yè)的研究部門，在下一財年開始前五個月就要開始經(jīng)費申請的準(zhǔn)備，這當(dāng)中會有無數(shù)的討論、寫材料和演示等工作，無一不需要部門領(lǐng)導(dǎo)的把關(guān)。該領(lǐng)導(dǎo)后來戲稱：“每次申請經(jīng)費工作后，感覺像過了好幾年?！?/p>

再次，每個團(tuán)隊和部門都會與外界產(chǎn)生各種各樣的關(guān)系，這里面可能有與客戶的關(guān)系、與相鄰部門的關(guān)系、與上級的關(guān)系、與政府的關(guān)系等等。越是大的企業(yè)或者大的部門，維護(hù)和經(jīng)營這些關(guān)系帶來的工作量就越大，這些工作量往往都需要領(lǐng)導(dǎo)來承擔(dān)，且有些工作在正規(guī)工作時間內(nèi)無法完成。在大家吃過晚飯與家人共處時，領(lǐng)導(dǎo)也許丟下家人正在與客戶喝酒應(yīng)酬；在大家周末與孩子郊游時，領(lǐng)導(dǎo)也許不得不為了某個項目坐在趕往總部的飛機(jī)上；在大家早上到辦公室享受咖啡時，領(lǐng)導(dǎo)也許已經(jīng)坐在會議室處理棘手的內(nèi)部關(guān)系……某國企總部的領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)坦白地說：“我們這里處級領(lǐng)導(dǎo)一周能回家吃幾次晚飯就很不錯了，部門領(lǐng)導(dǎo)一周能回家見幾次家人就很滿足了。”

除了上面列舉的主要內(nèi)容外，領(lǐng)導(dǎo)還要處理部門和團(tuán)隊內(nèi)外的方方面面的工作，這些都會給他們帶來巨大的工作量。曾經(jīng)有位500強(qiáng)外企的領(lǐng)導(dǎo)訴苦道：“已經(jīng)很長時間沒在家過周末了，四處的飛行讓我不知道時差在哪里，一年有幾十天是睡在飛機(jī)上的?！边€有一位政府的朋友說他們領(lǐng)導(dǎo)“從業(yè)三十五年沒請過一天帶薪假”，感覺領(lǐng)導(dǎo)的身體真是“鐵打的”。承擔(dān)如此大的工作量的領(lǐng)導(dǎo)們，日子能不苦么？

誤解 3

領(lǐng)導(dǎo)管那么多人，

真是好風(fēng)光

很多人希望有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的那種“高高在上”的感覺，可以決定經(jīng)費的去向，將工作派給下屬，檢查下屬的進(jìn)度，決定下屬的升遷和獎金，甚至決定下屬的去留?！肮苋恕鄙踔脸蔀榱擞行┤水?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的動力。

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中說“人是生產(chǎn)力中的第一要素”，因此管人也是領(lǐng)導(dǎo)的最重要的工作之一了。除了上面所提到的“養(yǎng)人”的壓力外，事實上，“管人”肯定不是個輕松風(fēng)光的活兒。用某位外企領(lǐng)導(dǎo)的話來說：管人很像走鋼絲，很容易管不好，那樣就容易形成對立，管理就成了“殺敵一千自損八百”的苦命活兒。所有的領(lǐng)導(dǎo)都清楚，他們管的都是活生生的人，有思想，有情感，有正面，也有負(fù)面。如果要維持一個團(tuán)隊的平衡且讓一個團(tuán)隊有高產(chǎn)出或高創(chuàng)造性，讓團(tuán)隊里每個人都能開心工作且獲得成長是非常重要的。然而，團(tuán)隊里成員的期望往往超過領(lǐng)導(dǎo)所能給的全部資源，這時候?qū)τ陬I(lǐng)導(dǎo)的最大挑戰(zhàn)就來了：如何在有限的資源下維護(hù)團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。在大部分公司里，對于人的管理會耗費領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)多的精力和時間，然而效果卻千差萬別。遺憾的是，在這方面做得完美的領(lǐng)導(dǎo)并不多，據(jù)筆者的觀察，大部分領(lǐng)導(dǎo)對于“管人”的事情只是疲于應(yīng)對而已。曾經(jīng)有一位著名外企的中層領(lǐng)導(dǎo)很無奈地說：“每次半年與團(tuán)隊員工的一對一面談就像煉獄一樣，每個人都給我壓力想要升職提獎金漲工資，而我的資源就這么多。那個面談室里就像個劇場，有人哭，有人訴苦，有人鬧，有人叫，只有我必須把這些情緒全都消化掉，卻無處排解?！庇纱丝梢?，“管人“其實是壓在領(lǐng)導(dǎo)頭上的幾座大山之一，和“風(fēng)光”二字一點兒都不沾邊。

另外，有的人會問：領(lǐng)導(dǎo)不是有下屬的生殺大權(quán)么？事實上，“管人”絕不僅僅是在雇人和開除人之間進(jìn)行選擇這么簡單。成熟的企業(yè)中，對于人員編制的規(guī)劃和控制是非常嚴(yán)格的，每招一個人都是非常慎重，領(lǐng)導(dǎo)需要花在招新人上精力和時間也會非常多。另外，開除人這種“極刑”在企業(yè)中其實很少動用，一方面開除下屬可能會在團(tuán)隊中引發(fā)動蕩和恐慌等負(fù)面情緒，嚴(yán)重的可能會使團(tuán)隊的工作限于停滯；另一方面，開除后，重新招人填補空缺的工作需要耗費相當(dāng)多的時間和手續(xù)，還不能保證能招到更合適的人選。由此可見，這些所謂的“生殺大權(quán)”其實相對來說很少動用，大部分時間里，領(lǐng)導(dǎo)不得不默默地消化掉團(tuán)隊中的負(fù)面，掩藏自己的苦楚，用看上去最“風(fēng)光”的激情去激勵團(tuán)隊。

正能量 1

站在領(lǐng)導(dǎo)的角度

想問題

與人交往中很重要的一條就是能站在對方的角度想問題。和客戶打交道也好，與領(lǐng)導(dǎo)互動也罷，此條“鐵律”同樣適用。業(yè)內(nèi)一位知名的職業(yè)經(jīng)理人曾經(jīng)這樣講述他的第一份工作：“剛開始做領(lǐng)導(dǎo)的助理，主要工作之一就是貼發(fā)票。雖然是表面上無聊的工作，但我發(fā)現(xiàn)每次報銷因為報銷金額超出預(yù)算申請的問題，總是有財務(wù)上的麻煩。所以，我就暗暗總結(jié)和估算領(lǐng)導(dǎo)每種應(yīng)酬的大致開銷，慢慢的每次都準(zhǔn)確地估計預(yù)算，避免了這種麻煩。在領(lǐng)導(dǎo)成為公司總經(jīng)理后，我很順利地成為行政總監(jiān)。”從這個例子可以看出，即使是在貼發(fā)票這么簡單的工作上，如果站在領(lǐng)導(dǎo)的角度想問題，也可以產(chǎn)生很強(qiáng)的正能量。這種正能量，也是下屬升遷的原動力之一。

正能量 2

多分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的苦

首先講個真實的例子。在某跨國企業(yè)的研究部門，每到研究期結(jié)束時都要上報已取得的研究成果和下個研究期的計劃。領(lǐng)導(dǎo)一般要求部門內(nèi)每個項目主管上報相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行匯總。大部分的主管只是簡單地發(fā)送自己的內(nèi)容，卻不關(guān)心其他的事情。只有一個主管發(fā)現(xiàn)每個主管上報的內(nèi)容從風(fēng)格到格式到邏輯都差別很大，每次領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯總時都要花費很長時間反復(fù)確認(rèn)內(nèi)容、理清邏輯、統(tǒng)一格式，這要花費領(lǐng)導(dǎo)很多精力。所以，該主管就主動將所有上報內(nèi)容按照以前的格式進(jìn)行初步的整理、匯總和梳理，然后再發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)審閱。這個主管只是在自己的工作基礎(chǔ)上，多做了一點，就為領(lǐng)導(dǎo)省去了很多時間。漸漸地，領(lǐng)導(dǎo)將一些其他自己的工作轉(zhuǎn)交給這位主管。在領(lǐng)導(dǎo)升遷之時，這位主管很自然地成為該位置的繼任者。從這個例子中看出，如果下屬看到領(lǐng)導(dǎo)的“苦”并能做出有益的分擔(dān)，即使是多做很小的一點，也會得到領(lǐng)導(dǎo)的感激。在大企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)很重要的責(zé)任之一是培養(yǎng)自己的繼任者。如果下屬愿意分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的“苦”，且做出了積極的行動，那么無疑會在繼任者的競爭中加上一個很重的砝碼。

另外，這種“分擔(dān)”一定是正面的，有利于團(tuán)隊團(tuán)結(jié)的。它雖然不能是“推卸”或者“不作為”，但也一定不能是“覬覦”。過分的橫沖直撞和大包大攬會造成團(tuán)隊內(nèi)的對立，反而適得其反。

正能量 3

做個優(yōu)質(zhì)的被管理者

從管理學(xué)的角度看，一個管理者最多只能直接有效管理7名下屬，但是如果下屬為優(yōu)質(zhì)的被管理者，這個數(shù)字可以增加。那么什么是“優(yōu)質(zhì)的被管理者”呢？這里面其實有很多因素。從與領(lǐng)導(dǎo)的互動的角度看，優(yōu)質(zhì)的被管理者是能夠主動保持正面互動（非負(fù)面或者零互動）的下屬。在職場中，每個人面對領(lǐng)導(dǎo)都會有阻力、有委屈、有牢騷等負(fù)面的東西，但是即使是這些負(fù)面的方面也是可以用與正面的互動來解決。

篇6

對于初中生物這門需要大量記憶的學(xué)科來說，通?？梢詭椭瑢W(xué)們認(rèn)識微觀世界和宏觀世界，要知道生物也是一門實用型學(xué)科。共同閱讀初中生物知識點總結(jié)，請您閱讀！

初中生物知識點總結(jié)歸納生物的共同特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對外界刺激作出反應(yīng)5.生物能生長和繁殖

生物的分類：(1)動物,植物,其他生物(2)陸生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,寵物

生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面.

生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的,它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間

非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響.當(dāng)環(huán)境中一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時,就會影響生物的生活,甚至導(dǎo)致生物死亡.

生物因素對生物的影響：捕食關(guān)系,競爭關(guān)系,合作關(guān)系

生態(tài)系統(tǒng)：在一定地獄內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).其中有生產(chǎn)者(植物),消費者(動物),分解者(微生物)

食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,他們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.

生物系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng).

生物圈是一個統(tǒng)一的整體：每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)：從非生物因素來說,從地獄關(guān)系來說,從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說.7上P31

練習(xí)使用顯微鏡：先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.7上P37

觀察植物細(xì)胞：常用的玻片標(biāo)本有：切片――用從生物體上切取的薄片制成;涂片――用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成;裝片――用從生物體上撕下或調(diào)取少量的材料制成.

細(xì)胞壁：是最外層一層透明的薄壁,起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用.

細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜,非常薄.

細(xì)胞核：植物細(xì)胞有一個近似球形.

細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu).

細(xì)胞質(zhì)里有液泡,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多中物質(zhì),在植物體綠色部分的細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體.(動物細(xì)胞沒有葉綠體,細(xì)胞壁,液泡)

植物細(xì)胞模式圖7上P45動物細(xì)胞模式圖7上P48

細(xì)胞中有哪些物質(zhì)：許多物質(zhì)都是由分子組成的.

無機(jī)物：分子比較小,一般不含碳,如水、無機(jī)鹽、氧等.

有機(jī)物：分子比較大,一般含有碳,如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸.

細(xì)胞在生活中會產(chǎn)生一些廢物,如尿素、二氧化碳等.

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器

葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中.

線粒體將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)作燃料,使這些有機(jī)物與氧相結(jié)合,經(jīng)過復(fù)雜的過程,轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞使用.

細(xì)胞核中有儲存遺傳信息的物質(zhì)――DNA,遺傳信息的載體是一種中,它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子.DNA分子很長,它可以分成許多個片段,每一個片段具有特定的遺傳信息,這些片段就叫做基因

DNA和蛋白質(zhì)組成染色體.

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)成新細(xì)胞：生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的.但細(xì)胞不能無限制的長大,一部分細(xì)胞長到一定的大小,就會進(jìn)行分裂.

細(xì)胞分裂過程與染色體變化7上P59

細(xì)胞分化形成組織：上皮組織：保護(hù)分泌等功能肌肉組織：收縮舒張功能神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能7上P62

組織進(jìn)一步形成器官器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體

人體內(nèi)的系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng).這系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合、使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行.

植物體的結(jié)構(gòu)層次：受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.

綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉(營養(yǎng))花、果實、種子(發(fā)育)

植物的幾種主要組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等7上P67

幾種單細(xì)胞生物：酵母菌,草履蟲,衣藻,眼蟲,變形蟲,草履蟲.

草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖,單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：7上P70

病毒的種類：病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而且比細(xì)胞小的多,只能用納米來表示他們的大小.病毒不能獨立生活,必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi).根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同,可以將病毒分為三大類：動物病毒,植物病毒,細(xì)菌病毒.

病毒的結(jié)構(gòu)和生活：病毒的結(jié)構(gòu)很簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

病毒與人類的關(guān)系：7上P73

生物圈中的綠色植物：藻類植物(最低等),苔蘚植物,蕨類植物(等),種子植物(裸子植物和被子植物).

種子的結(jié)構(gòu)(菜豆,玉米)：7上P85

被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活,在生物圈中的分布更廣泛,種類更多.

種子萌發(fā)的自身條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7上P92

種子萌發(fā)的過程：當(dāng)一粒種子萌發(fā)時,首先要吸收水分.子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸.隨后,胚根發(fā)育,突破種皮,形成根.胚軸伸長,胚芽發(fā)育成莖和葉.

植株的生長：7上P97

植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、有機(jī)物和無機(jī)鹽(氮、磷、鉀)

桃花的基本結(jié)構(gòu)：7上P102

傳粉：花藥成熟后會自然裂開,散發(fā)出花粉.花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉.

受精：花粉落到柱頭上以后,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā),長出花粉管,花粉管穿過花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)胚珠.花粉管中的隨著花粉管的伸長而向下移動,最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部,胚珠里面有卵細(xì)胞,它跟來自花粉管的結(jié)合,形成受精卵.

種子和果實的形成：受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命“,因而紛紛凋落.惟有子房繼續(xù)發(fā)育,最終成為果實.其中子房壁發(fā)育成果皮,子房里面的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚.

根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū).成熟區(qū)生有大量的根毛.

水分的運輸途徑：7上P111

綠色植物對有機(jī)物的利用7上P123

綠色植物與生物圈中的碳――氧平衡(1773年,英國科學(xué)家普利斯特利的實驗)7上P127

愛護(hù)植被,綠化祖國.7上P132

生物7年級下

人類的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿.在距今1200多萬年前,森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林.

人類起源與發(fā)展的示意圖：7下P5

300萬年前的人類化石：露西175萬年前古人類：東非人

1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石.

生殖系統(tǒng)：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合,通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程.這一過程是靠生殖系統(tǒng)來完成的.男人和女人的生殖系統(tǒng)不一樣,大人和小孩的也有差別.

男女生殖系統(tǒng)解剖圖：7下P9

生殖過程：7下P10

分娩：懷孕到第40周時,胎兒就發(fā)育成熟了.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出,這個過程叫做分娩.

青春期的特點：身高突增,神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng).男孩出現(xiàn)遺精,女孩會來月經(jīng).

青春期的性意識：初期的與異性疏遠(yuǎn),到逐漸愿意與異性接近,或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀.

我國計劃生育的基本要求是：晚婚,晚育,少生,優(yōu)生8上P19

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì).

食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)：提供能量7下P22

水和無機(jī)鹽：水可以運輸能量,無機(jī)鹽包括鈣,磷,鐵,碘,鋅.7下P24

維生素：7下P26

食物在消化系統(tǒng)中的變化：口腔是消化系統(tǒng)的開始部分,里面有牙齒、舌和唾液腺.唾液腺有導(dǎo)管,它所分泌的唾液通過導(dǎo)管進(jìn)入口腔.

消化系統(tǒng)的組成和功能：7下P32

消化系統(tǒng)：消化道：一條很長的管道.消化腺分為兩類：有的是位于消化道的大消化腺,如肝臟;有的是分布在消化道內(nèi)壁的小腺體,如腸腺.

營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì).

食品的合理營養(yǎng)、食品安全：7下P37

呼吸系統(tǒng)：人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的.呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能.

呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管,是氣體進(jìn)出肺的通道.

呼吸道的作用：氣體的通道,對吸入的氣體進(jìn)行處理,使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔.

肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它位于胸腔內(nèi),左右各一個,左肺有兩頁,右肺有三葉.在你不知不覺中,你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣.

肺的運動模式圖：7下P49

肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50

一個人一天要呼吸兩萬多次,每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體.

血液的組成：血液是由血漿和血細(xì)胞組成的.在兩層交界處,有很薄的一層白色物質(zhì),這是白細(xì)胞和血小板.

血漿：運輸血細(xì)胞,運輸維持人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等.

血細(xì)胞：血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.血液分層后,紅細(xì)胞在下層,呈紅色,白細(xì)胞和血小板在兩層交界處,很薄,呈白色.

紅細(xì)胞：血細(xì)胞中數(shù)量最多,兩面凹的圓餅狀,沒有細(xì)胞核,有血紅蛋白,血紅蛋白可以運載氧氣.

白細(xì)胞：有細(xì)胞核,比紅細(xì)胞大,可以穿過毛細(xì)血管壁,包圍,吞噬細(xì)菌.

血小板：最小的血細(xì)胞,沒有細(xì)胞核,形狀不規(guī)則,可以釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì).

動脈、毛細(xì)血管、靜脈：7下P67

心臟解剖圖：7下P68

心臟工作示意圖：7下P69

血液循環(huán)模式圖：7下P70

體循環(huán)：血液由左心室進(jìn)入主動脈,再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房.這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán).

肺循環(huán)：流回右心房的血液,經(jīng)右心室壓入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).

體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè),肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè),于是組成了一個完整的血液循環(huán)途徑.

1900年,奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型.

輸血關(guān)系表：7下P76

腎：形成尿液的器官.每個腎包括大約100萬個結(jié)構(gòu)和功能單位,叫做腎單位.每個單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成.

腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖：7下P81

尿的形成圖：7下P82

膀胱：暫時儲存原尿.

眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下P89

視覺形成的過程：外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過角膜、瞳孔,晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過晶狀體等的折射,最終落到視網(wǎng)膜上,形成一個物象.視網(wǎng)膜上有對光敏感的細(xì)胞.這些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域,人就產(chǎn)生了視覺.

耳的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下P93

聽覺形成的過程：7下P94

神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、骨髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的.

神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：7下P98

神經(jīng)元：神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞,是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.人體內(nèi)有數(shù)以億計的神經(jīng)元.

神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射.

反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng).

松開放手饅頭示意圖：7下P102

人體通過各種簡單或復(fù)雜的反射,來調(diào)節(jié)自身的生命活動,從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng).

構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺：7下P106

人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到激素調(diào)節(jié)的影響.

生物8年級上

魚：魚所以能夠在水中生活,有兩個特點是至關(guān)重要的：一是能靠尾部的擺動和鰭協(xié)調(diào)作用游泳來獲取食物和防御敵害,二是能用鰓在水中呼吸.

其他水生動物：

腔腸動物：有口無,食物從口進(jìn)入消化腔,消化后的事物殘渣仍由口排出體外.

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護(hù)(烏賊、章魚貝殼退化,也是軟體動物)

甲殼動物：體表長有質(zhì)地較硬的甲.

蚯蚓的生長環(huán)境,家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)8上P16

空中飛行的動物：自然界中空中飛行的動物早在幾億年前就出現(xiàn)了.先是無脊椎動物中的昆蟲,后來是有脊椎動物中的鳥,以及哺乳動物中的蝙蝠.他們既是陸生動物,又適行.

世界上的鳥有9000多種100萬種以上的昆蟲

鳥適行的特點：鳥類的體表被覆羽毛,前肢變成翼,具有迅速飛翔的能力;身體內(nèi)有氣囊;體溫高而恒定.鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點是與它的飛行生活相適應(yīng)的.

昆蟲的特征：昆蟲有三對足,能爬行;有的昆蟲的足特化成跳躍足,能跳躍;大多數(shù)昆蟲都有翅,能飛行.昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物.

昆蟲的身體：分為頭、胸、腹三部分,運動器官――翅和足都生在胸部.外骨骼是覆蓋在昆蟲身體里面的堅韌的外殼,有保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用.

昆蟲的分類：昆蟲的分類屬于節(jié)肢動物(身體由很多體節(jié)組成;體表有外骨骼;足和觸角分節(jié)的是節(jié)肢動物)

兩棲動物：水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,這樣的動物叫做兩棲動物.

動物的運動：家兔的骨骼,關(guān)節(jié)模式圖,肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系8上P29

骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：骨的位置的變化產(chǎn)生運動,但是骨本身是不能運動的.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉.

運動需要運動系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié).需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

動物的行為：取食行為,防御行為,繁殖行為,遷徙行為等.也可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.

社會行為的特征：具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級.這是社會行為的主要特征.

群體中的信息交流：8上P39

生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴,相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.

動物與生物反應(yīng)器：利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì),可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費用,可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.

動物與仿生：科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備,這就是仿生.

菌落：細(xì)菌的菌落比較小,表面光滑或黏稠,或粗糙干燥.真菌的菌落一般比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍.霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀,有時還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色.

細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：荷蘭人列文?虎克制作了200~300倍的顯微鏡,觀察老人的牙垢,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌.

巴斯德用鵝頸瓶證明了細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”.

細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的個體十分微小,大約10億個細(xì)菌堆積起來,才有一顆小米粒那么大.只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)……細(xì)菌沒有細(xì)胞核8上P60

細(xì)菌的生殖：細(xì)菌是靠分裂來進(jìn)行生殖的,有些細(xì)菌在生長后期,個體縮小、細(xì)胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細(xì)菌的休眠體,對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的.

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生.

人類對細(xì)菌和真菌的利用：8上P70

生物分類：分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征.分類的基本單位是種.

植物的分類：8上P81

生物分類從大到小依次是：界,門,綱,目,科,屬,種.

生物8年級下

植物的生殖：

有性生殖：它們通過開花、受粉并結(jié)出果實,由果實的種子來繁殖后代.種子中的胚,是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來的.

無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體,

嫁接：就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.

變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大.這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育.

完全變態(tài)：經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發(fā)育過程為完全變態(tài).

不完全變態(tài)：經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發(fā)育過程為不完全變態(tài).

鳥類的生殖和發(fā)育過程：包括求偶、、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛

基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異.生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的.

相對性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式.

基因和染色體：細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和DNA.每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.

在生物的體細(xì)胞(除生殖細(xì)胞外)人的體細(xì)胞中染色體為23對

1883年比利時胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲的和染色體都只有2對染色體中的其中2條.

基因經(jīng)或卵細(xì)胞的傳遞8下P30

1858~1865奧地利的孟德爾發(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性

1902年美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱為性染色體.

1905年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為X染色體和Y染色體,女性細(xì)胞中同一對染色體是一樣的,都是X染色體.

1953年美國青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.

生物進(jìn)化的趨勢：由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.

達(dá)爾文的自然學(xué)說：在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化.

病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物.

傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)

傳染源：能夠散播病原體的人或動物.

傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.

易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.

傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個方面.

人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞3.由免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體.

第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能,其特點是出生以后才產(chǎn)生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱后天性免疫)

免疫的三個功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞.

初中生物學(xué)習(xí)方法五大要點1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是主動學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)能夠幫助我們提前了解所學(xué)內(nèi)容，提高聽課效率，預(yù)習(xí)首先要找出下一節(jié)課要學(xué)知識大概，理清知識脈絡(luò)，對于重點、難點可以提前標(biāo)注出來，這樣聽課的時候就能有所側(cè)重。

2.處理好聽課記筆記的關(guān)系

初中生物，知識點相對較少，難度也較小，所以，所學(xué)的生物知識基本上都能在課堂上消化，我個人認(rèn)為在聽課時不必專門準(zhǔn)備聽課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時為了板書的規(guī)范而書寫的內(nèi)容不必花很時間去記，將更多的時間用來理解上課時老師所講的內(nèi)容。在書上或筆記本上記下來的應(yīng)當(dāng)是老師上課對知識的歸納、總結(jié)及補充，而不能成為板書的抄書員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書上做記號，在一些看書自己認(rèn)為是重點的句子下劃線。但這種做記號的方法常會出現(xiàn)你沒有做記號的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書時最好不要做記號，但為了幫助自己在較短時間找到知識的重點、難點，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對復(fù)習(xí)課本時產(chǎn)生干擾。

3.課后練習(xí)

想要學(xué)好生物，要理解知識，弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，課后練習(xí)是少不了的，通過練習(xí)能夠鞏固我們所學(xué)的知識，加深理解記憶，通過練習(xí)能夠找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，了解自己還在哪方面有所欠缺，然后有針對性的進(jìn)行加強(qiáng)，這樣才能更加全面的掌握所學(xué)知識。

4.學(xué)會觀察

生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時要善于聯(lián)系實際，養(yǎng)成善于觀察的'好習(xí)慣，利用課余時間可以觀察一下身邊的花、草、魚、蟲，看看它們有什么特點、然后用所學(xué)的知識進(jìn)行解答，只能這樣才能更多的識別生物，了解生物，增長生物學(xué)知識。

5.學(xué)會總結(jié)

及時的做好知識的歸納和總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系，找出它們之間的規(guī)律，這樣就讓每一個單一的知識聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握生物的基礎(chǔ)知識。

初中生物復(fù)習(xí)基本方法1.要掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的'必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：

①外有雙層膜，將其與周圍細(xì)胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行;

②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行;

③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶;

④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。

2.設(shè)法突破難點

有些知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細(xì)胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜，可總結(jié)為“一分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復(fù)雜的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

3.經(jīng)常歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。

歸納總結(jié)要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子合子細(xì)胞核染色體DNA基因蛋白質(zhì)性狀。

抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識網(wǎng)絡(luò)。