導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；Let’s do指令

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)，我定的教學(xué)目標(biāo)是：sheep，cow，hen，goat，horse，lamb幾個(gè)單詞要了如指掌，其復(fù)數(shù)形式要懂得；“What are they？They are ...”句型能在課上課下熟練應(yīng)用；要善于提問(wèn)、敢于開(kāi)口，在小組活動(dòng)中要積極踴躍。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)滾動(dòng)，以舊帶新，分散難點(diǎn)，關(guān)注重心，短語(yǔ)交流，對(duì)話(huà)問(wèn)答，提倡實(shí)踐，學(xué)以致用。

三、教學(xué)手段

利用游戲、懸掛彩圖、播放動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)造語(yǔ)境，豐富課堂，加強(qiáng)練習(xí)。

1.Warm up

①Free-talk：溫故知新，為新知鋪墊。

②演唱Old MacDonald Had a Farm：載歌載舞，其樂(lè)融融。

2.Presentation

①通過(guò)PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看圖猜想，熟悉“What are they？They are...”句型，和Let’s do 的指令一起學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)理念：讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)韻味。

②Game：What’s missing？

設(shè)計(jì)理念：鞏固單詞。

③牢記單詞，sheep，goat，lamb；鞏固句型What are they？They are ...；一起學(xué)習(xí)Let’s do的指令；練習(xí)“sheep”。

設(shè)計(jì)理念：加深單詞“sheep”的印象，銘記在心。

④唱演交融。鞏固Let’s do的指令。

設(shè)計(jì)理念：聽(tīng)、說(shuō)、做三位一體，形成同步理念。

⑤Game：Guess what are they？

設(shè)計(jì)理念：寓教于樂(lè)，復(fù)習(xí)新知。熟悉句型“What are they？They are ...”

⑥Finish the exercises

設(shè)計(jì)理念：檢測(cè)、抽查、摸底。贊美優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后，帶動(dòng)全體。

四、總結(jié)

篇2

關(guān)鍵詞：blog；記錄；英語(yǔ)；教學(xué)；思考

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，帶動(dòng)了新一輪小學(xué)英語(yǔ)課程研究的熱潮。各地學(xué)校、教育工作者都以極大的熱情與精力投入到小學(xué)英語(yǔ)的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中。

實(shí)踐進(jìn)行的過(guò)程，不管是取得的研究突破，還是在成功之前碰到的挫折與失敗，都是一筆寶貴的財(cái)富。如果說(shuō)我們?cè)诟黝?lèi)報(bào)刊雜志上看到的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課題報(bào)告能讓老師們受益匪淺，那么，如果老師們能看到整個(gè)進(jìn)行過(guò)程中的真實(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，整條研究道路上的曲折景象，其中痛苦的挫敗與堅(jiān)強(qiáng)的思索更能給教師以啟發(fā)與思考。各地各個(gè)學(xué)校各個(gè)教師的研究就好象是一朵朵怒放的花朵分布在全國(guó)，如何讓老師們既能更清晰地目睹自己這朵花開(kāi)放的過(guò)程，又能看到四周乃至遠(yuǎn)方花朵的美麗，讓研究的成果資源發(fā)揮更大的價(jià)值，從而更好地促進(jìn)起步中的小學(xué)英語(yǔ)課程的發(fā)展呢?這是存在的第一個(gè)問(wèn)題。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師采用形成性評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么如何做好學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段或是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況記載，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者的情況進(jìn)行詳盡真實(shí)的記錄，而不是簡(jiǎn)單的概念意想評(píng)價(jià)。如何讓教師更加明確清晰自己的教學(xué)情況，又對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到位，并做好各地各校小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的交流?這是存在的第二個(gè)問(wèn)題。

二、blog簡(jiǎn)介

blog是什么?有人說(shuō)blog是網(wǎng)頁(yè)，有人說(shuō)是一種交流工具，有人說(shuō)是個(gè)人日記，有人說(shuō)是個(gè)人網(wǎng)站。其實(shí)，blog并不僅僅于此。blog基于Web，采用類(lèi)似個(gè)人網(wǎng)站的表現(xiàn)形態(tài)，通過(guò)簡(jiǎn)單的張貼(post)將極富個(gè)性化的知識(shí)、思想以及見(jiàn)聞以“帖子”形式在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上(publish)共享。blog的簡(jiǎn)單易用、即時(shí)的特點(diǎn)使得網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更富人性化和大眾化。blog源于“網(wǎng)絡(luò)日志(web log)”，是以個(gè)人感悟?yàn)橹?，從整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的視野，精選和記錄個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上看到的精彩有價(jià)值內(nèi)容以及個(gè)人的所思所想，為他人提供幫助，使其具有更高的共享價(jià)值。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，它可以是你的資料庫(kù)和知識(shí)庫(kù)，是平時(shí)工作中的思考與記載，blog的過(guò)程可以是你自己知識(shí)的upload、不斷整理升華的過(guò)程，也可以是將別人的知識(shí)download、歸為己用的一個(gè)過(guò)程。溝通，交流與思考是現(xiàn)代生活工作中的必備。不具備這些，你將會(huì)被時(shí)展所淘汰。

三、思考與建議

基于小學(xué)英語(yǔ)研究中存在的問(wèn)題及網(wǎng)絡(luò)工具blog的應(yīng)用特點(diǎn)，做好兩者之間的結(jié)合，在小學(xué)英語(yǔ)教育研究中利用好blog，可以更好地服務(wù)于小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課程的發(fā)展。

通過(guò)blog，教師可以記錄每一天教學(xué)工作的心得，記錄一天中使用的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，記錄一些成功實(shí)施效果顯著的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，記錄教學(xué)組織過(guò)程中運(yùn)用確當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)策略等。總之，記錄下新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中的點(diǎn)滴思考與前進(jìn)。

blog記錄教師對(duì)實(shí)際工作的觀察和思考，匯集一些教學(xué)資源，通過(guò)與其他教師的分享，一方面使自己的勞動(dòng)創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值，另一方面也使自己在分享交流中更快地得到提高。本校英語(yǔ)教師之間，各學(xué)校之間，各城市之間的一個(gè)真實(shí)具體的教研網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是一種很有力量的推進(jìn)。

通過(guò)blog，教師可以定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)步情況進(jìn)行一個(gè)描述，并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不再是一個(gè)籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，而是一個(gè)有過(guò)程、有根據(jù)、明確負(fù)責(zé)的評(píng)價(jià)，還可以讓教師處于一個(gè)第三者的位置觀察分析自己的教學(xué)發(fā)展及學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況放在blog這個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)上，還可以讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)中。只要家長(zhǎng)知道孩子英語(yǔ)老師的blog地址，就可以及時(shí)了解自己子女的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行情況，從而更好地與老師交流討論。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，更可以在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)環(huán)境中與教師進(jìn)行溝通交流，對(duì)自主學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)而言，都是一個(gè)很好的空間與形式?？梢哉f(shuō)，blog對(duì)于教師的發(fā)展和英語(yǔ)課程的發(fā)展都蘊(yùn)藏著很大的能量。

四、實(shí)踐運(yùn)用

筆者所在學(xué)校目前有三個(gè)英語(yǔ)老師，整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)課程建設(shè)主要由我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)老師在做工作。為了及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，及時(shí)總結(jié)與思考前進(jìn)，及時(shí)匯報(bào)與監(jiān)控，我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)組的老師都在網(wǎng)上申請(qǐng)了自己的blog主頁(yè)，其主題主要是平時(shí)的思考與感悟。內(nèi)容都很實(shí)在，雖說(shuō)算不上什么長(zhǎng)篇大論，但絕對(duì)是從細(xì)節(jié)做起，旨在切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)水平。因?yàn)橛眯?，所以能收獲點(diǎn)滴的進(jìn)步與快樂(lè)。

在我們的blog主頁(yè)上都有這樣幾個(gè)分類(lèi)：(1)我的課堂。以研究者的角度客觀地描繪課堂的教師行動(dòng)及學(xué)生行動(dòng)，然后通過(guò)自我分析與參考交流，共商更好更科學(xué)的課堂教學(xué)道路。(2)我的隨筆。隨筆的內(nèi)容就是一切關(guān)于你對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)中閃現(xiàn)的靈感的記錄與思考。對(duì)于靈感的閃現(xiàn)，如果我們僅僅滿(mǎn)足于一時(shí)的陶醉，而過(guò)后只是將其獨(dú)享甚至遺忘可以說(shuō)是一種浪費(fèi)。我們不敢說(shuō)我們的觀點(diǎn)一定正確，更談不上先進(jìn)，但我們每個(gè)人內(nèi)心，的小鐘卻時(shí)刻滴答作響。珍惜來(lái)源于教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)踐體驗(yàn)，特別是我們真實(shí)原創(chuàng)的感悟和理念，收集積累教師自己的思想火花，blog確實(shí)是一個(gè)很好的傳播工具。因?yàn)槟愕倪@些靈感整理成的文章雖然很有價(jià)值但不一定會(huì)被各類(lèi)報(bào)刊雜志所接受，并以此途徑得到更廣泛的傳播，但是blog的自由發(fā)表傳播功能能讓你“是金子的總會(huì)發(fā)光”。(3)我的收藏。一切關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源。包括研究論文，先進(jìn)的教育教學(xué)思想，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)材料，都可以放入其中，共建一個(gè)快速豐富的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。(4)我的愛(ài)好。這一類(lèi)別的設(shè)置主要是考慮到能夠讓blog主頁(yè)瀏覽者能夠了解教師作為一個(gè)人的情感與生活?？梢蕴砑右欢文阆矚g的音樂(lè)，可以粘貼一句你喜歡的話(huà)，可以撰寫(xiě)一段你的時(shí)評(píng)，也可以描述一番你的心情。這些，都能夠讓參與blog交流的家長(zhǎng)和學(xué)生們產(chǎn)生一種親切感與親近感，讓大家在一個(gè)放松的狀態(tài)下參與教學(xué)的討論，以更積極的狀態(tài)主動(dòng)地投入到發(fā)展中去。(5)我生命中的另一半。這個(gè)題目很有意思，其實(shí)這一欄目寫(xiě)的是老師和學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的交往和發(fā)生的故事，以一種敘事的形式存在，其實(shí)是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度策略還有成效等等。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)我們?nèi)焕蠋煹腷log主頁(yè)瀏覽點(diǎn)擊率日漸增多，這說(shuō)明通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)廣大的平臺(tái)及blog這個(gè)自由及時(shí)的傳播工具，已經(jīng)有更多的同行更多的家長(zhǎng)和更多的學(xué)生在關(guān)注我們所從事的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作!通過(guò)自己的實(shí)際操作的敘述，不管是成是敗，我們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；通過(guò)blog的記載，家長(zhǎng)更了解到學(xué)校英語(yǔ)課程的發(fā)展，能夠更好地配合學(xué)校做好工作；通過(guò)blog的交流與坦誠(chéng)溝通，教師和學(xué)生更能同心協(xié)力，一起在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上攜手收獲汗水收獲鮮花。

五、總結(jié)

blog在互聯(lián)網(wǎng)上為我們構(gòu)建了極富個(gè)性和主體性的交流空間和知識(shí)共享空間。blog的申請(qǐng)很快捷，在中國(guó)比較大的博客網(wǎng)站上都能申請(qǐng)到，譬如www．blogcn．tom或者www．blogbus．com。如果你已經(jīng)踏上blog的旅程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在完善你的blog的同時(shí)，你更加愛(ài)反思、更加愛(ài)認(rèn)知、更加愛(ài)求知了，因?yàn)樗芙o你很多，你將會(huì)大有收獲!小學(xué)英語(yǔ)課程的發(fā)展是欣欣向榮的，因?yàn)榻處焸兌荚谟米约旱那啻河米约旱闹腔墼谶@條路上一步一步地做那一塊塊鋪路石，讓它不斷往前。因此，在這新課標(biāo)的春風(fēng)中，在這勤勞的耕耘下，我們需要用blog來(lái)讓我們的思考更勤奮更深入，讓我們的交流更通暢，讓我們的過(guò)程更真實(shí)，讓我們更追求細(xì)節(jié)追求實(shí)質(zhì)，讓我們的工作與辛勤更有價(jià)值!

參考文獻(xiàn)

篇3

一個(gè)學(xué)期又匆匆忙忙而過(guò)，英語(yǔ)教師這一年的工作馬上就要結(jié)束了，為了做好今后的工作，就對(duì)自己的工作進(jìn)行述職一番。作為英語(yǔ)老師在這段時(shí)間的工作里又有什么收獲呢?下面小編為大家整理2021小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人述職報(bào)告5篇，歡迎閱讀，希望對(duì)大家有幫助!

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人述職報(bào)告【一】一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作

我所任教的是__年級(jí)_個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平;

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“English，ICando”“English，ICanSay”;

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少;

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.半年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課。

通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，半年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人述職報(bào)告【二】本學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。

教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽(tīng)力方面。

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū)。

總之、一學(xué)期以來(lái)，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話(huà)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人述職報(bào)告【三】光陰飛逝，2021年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，下面對(duì)我的工作做一下年度考核總結(jié)：

一、政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。在謝老師的帶領(lǐng)下，我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍，做好筆記，每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測(cè)。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四、組長(zhǎng)工作

本學(xué)期我們?nèi)w專(zhuān)科教師都聚集到一起，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我?jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人述職報(bào)告【四】光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期中，在教育教學(xué)工作上，堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、政治思想方面

本人作為一名_年級(jí)教師，在該學(xué)期中認(rèn)真繼續(xù)學(xué)__大精神，學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

在這學(xué)期中，我努力提高教學(xué)自己教學(xué)實(shí)踐能力，增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并成長(zhǎng)為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語(yǔ)教師，我主要做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：通覽教材，備課深入細(xì)致;認(rèn)真參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn);

2、提高課堂教學(xué)效率。

我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)了解他們的興趣、需要，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施，并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)檫@學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備，我便借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展學(xué)生的思維;

3、堅(jiān)持一單元一測(cè)試的鞏固訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)教學(xué)扎實(shí)有效;

認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給他們反饋信息，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過(guò)每周3次單詞的聽(tīng)寫(xiě)，掌握學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一”互助形式，大面積，大幅度提高班級(jí)的整體成績(jī);

4、在每周按時(shí)檢查學(xué)生的背誦情況，督促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生記單詞，讀熟課文，背課文。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言技能課，只有在大量的語(yǔ)言輸入下，才能達(dá)到良好的語(yǔ)言輸出;

5、積極參與聽(tīng)課，在這學(xué)期聽(tīng)課達(dá)__節(jié)以上，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我的公開(kāi)課的評(píng)課，學(xué)習(xí)如何上好課，盡快讓自己成為成熟的小學(xué)老師和如何評(píng)價(jià)一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

6、積極參加校內(nèi)外各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。

平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹(shù)。

作為一名一線(xiàn)教師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人述職報(bào)告【五】我是小學(xué)的一名英語(yǔ)教師，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中，做到了勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有良好的師德。同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展。我始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我從各方面嚴(yán)格要求自己，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)。在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展并圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，且在歷次的大小考試中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

工作以來(lái)，我一直擔(dān)任教學(xué)工作，還擔(dān)任了班主任的工作。工作中以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作，得到了同事們的好評(píng)。以下從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、面向全體學(xué)生，做好教育工作

1、用心搞好班集體建設(shè)。

首先積極配合班科教師，做好班主任工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用班、隊(duì)活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向

上;同時(shí)主動(dòng)做好其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并根據(jù)班級(jí)的特殊情況，開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)，起到了正確的引導(dǎo)作用。

2、作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。

在我的工作中，注重用不同的方式去接近個(gè)性不一的學(xué)生，與他們真誠(chéng)相待，接近師生間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛(ài)，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周?chē)娜恕?/p>

3、對(duì)學(xué)生一視同仁，平等相待，是我在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持的原則。

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵(lì)。利用家校合力，通過(guò)家校聯(lián)系的方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長(zhǎng)之路。

二、認(rèn)真教學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程管理，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和理念

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。

教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟，語(yǔ)音教具等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。

要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。

3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范。

多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生持久記憶，大大提高教學(xué)的效率。對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

4、尊重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。

尊重和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、勤于總結(jié)和學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。為更好的搞好教育教學(xué)工作，我利用休息時(shí)間，閱讀了大量有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)雜志，還利用各種機(jī)會(huì)參加各類(lèi)培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

四、取得的成績(jī)

篇4

一、 明德項(xiàng)目培訓(xùn)創(chuàng)新了教師培訓(xùn)模式

初次接觸攀登英語(yǔ)是在蘭州，由北師大攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組和省教育廳組織的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”培訓(xùn)會(huì)上，通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，讓我學(xué)到了很多新的東西，更新了教育理念，提升了個(gè)人素質(zhì)。北師大專(zhuān)家組的培訓(xùn)既有理論方面的提升，又有實(shí)踐上的體驗(yàn)，操作層面的指導(dǎo)到位，理論聯(lián)系實(shí)際，使參加培訓(xùn)者受益匪淺。再次領(lǐng)略攀登的魅力是在北京密云縣太師屯小學(xué)的實(shí)地觀摩看課活動(dòng)中，充滿(mǎn)活力、生動(dòng)有趣、高效的課堂氛圍，和諧融洽的師生關(guān)系，積極參與、充滿(mǎn)自信、勇于展示自我的學(xué)生都給我留下了很深刻的印象。

二、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

攀登英語(yǔ)激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生從此不再望“英語(yǔ)”而生畏，而樂(lè)于學(xué)習(xí)并大膽運(yùn)用。

攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從聽(tīng)、說(shuō)、看融為一體的學(xué)習(xí)方式，給孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍。孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，他們?cè)跉g快的樂(lè)曲下跟唱英語(yǔ)童謠，跟讀英語(yǔ)單詞，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，讓孩子們有了大膽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和條件。通過(guò)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)攀登英語(yǔ)一個(gè)很大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片、做游戲等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。最吸引孩子的還是迪士尼英語(yǔ)，他們能從故事情節(jié)中學(xué)到很多東西，孩子們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力也提高了，在展示時(shí)學(xué)生大膽大聲、自然大方地加上生動(dòng)的動(dòng)作，讓每個(gè)學(xué)生在表演中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

三、構(gòu)建起了新的課堂教學(xué)模式

攀登英語(yǔ)這種新型的教學(xué)模式，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)也給我們的課堂帶來(lái)了快樂(lè)的、輕松的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得了家長(zhǎng)社會(huì)的贊譽(yù)。常規(guī)英語(yǔ)教師的課堂用語(yǔ)豐富起來(lái)。攀登英語(yǔ)教學(xué)，針對(duì)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，遵循第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著眼于兒童口語(yǔ)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)模式進(jìn)行了重大改革，是一種全新的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。孩子們從一開(kāi)始的不會(huì)說(shuō)，不想說(shuō)，到會(huì)說(shuō)一點(diǎn)，想去說(shuō)，到最后說(shuō)的象模象樣，老師和孩子們很好的融合到這種教學(xué)模式中。其中的VCD視頻教學(xué)，內(nèi)容直觀、新穎，很容易吸引孩子們的注意力，特別是對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，他們很少接觸英語(yǔ)，家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平也有限，沒(méi)法輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)，但是現(xiàn)在攀登英語(yǔ)就幫助大家解決了該問(wèn)題。

四、提高了教師教育科研能力

攀登英語(yǔ)全新的教育理念，為許多教師的發(fā)展提供了平臺(tái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，教師的教育教學(xué)能力，教育思維的廣度和深度，以及進(jìn)行教育創(chuàng)新的能力，教育反思能力，教育科研的能力得到了提升。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常性地教學(xué)隨筆和反思或者論文相互交流。攀登英語(yǔ)教師和英語(yǔ)教師借鑒攀登英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理念應(yīng)用到所教學(xué)科中，取得了良好的效果，可以說(shuō)，攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展釋放了教師的個(gè)性，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更為廣闊的空間。

篇5

關(guān)鍵詞：“師徒結(jié)對(duì)”；聽(tīng)課；反思；實(shí)效性

目前，學(xué)校實(shí)行的“師徒結(jié)對(duì)”是學(xué)校全面提升青年教師素質(zhì)、促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措，是非常有效且切實(shí)可行的。它使教師們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而讓年輕教師得到了很大的提高。下面，筆者從徒弟學(xué)師父上課、師父指導(dǎo)徒弟上課、師父對(duì)徒弟其他的工作指導(dǎo)等方面來(lái)談?wù)劇皫熗浇Y(jié)對(duì)”的具體做法。

一、徒弟學(xué)師父上課

聽(tīng)課不是目的，聽(tīng)課是手段、是途徑。青年教師要通過(guò)聽(tīng)課提升自己的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，從聽(tīng)中學(xué)，在學(xué)中做，在做中提煉，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，早日成為一名合格的教師。

1.聽(tīng)好師父的示范課

聽(tīng)課之前要熟知課本內(nèi)容，備好課。在聽(tīng)課時(shí)，把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)和師父所上的環(huán)節(jié)作對(duì)比，仔細(xì)揣摩師父設(shè)計(jì)的意圖。這種充分準(zhǔn)備后的聽(tīng)課能發(fā)揮徒弟的主觀能動(dòng)性，使徒弟從中體會(huì)、領(lǐng)悟與收獲。記聽(tīng)課筆記要講究實(shí)用，不要一字不漏地記，而是要揀重點(diǎn)的。徒弟若把師父的每一字每一句都記錄下來(lái)，就沒(méi)時(shí)間思考，又怎能提高自己？因此，徒弟可以記錄師父主要的上課環(huán)節(jié)和活動(dòng)方法，對(duì)一些個(gè)別的細(xì)節(jié)或操作精彩的地方詳細(xì)記錄，旁邊用紅筆畫(huà)框，打個(gè) ，表示這個(gè)地方有價(jià)值、有借鑒意義或感受最深。

2.上好模仿課

一名研究型徒弟必須要弄清“聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)、聽(tīng)了以后怎么做”三個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課、整理備課，徒弟明白了設(shè)計(jì)過(guò)程及意圖，接下來(lái)就應(yīng)解決“聽(tīng)了以后怎么做”的問(wèn)題——到自己班按部就班地上一節(jié)模仿課。師父要求的模仿課不要求有自己的東西，只要求像師父一樣呈現(xiàn)教材，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用好各種教學(xué)技巧，如朗讀技巧、競(jìng)賽操作、課堂調(diào)控、指令語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。只有在徒弟一招一式模仿的基礎(chǔ)上，才會(huì)有徒弟以后的靈活借鑒運(yùn)用，從而提高課堂的實(shí)效性。等到以后徒弟熟練了，就自然不用再上模仿課了。

3.寫(xiě)好反思

葉瀾教授指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師?！庇纱丝梢?jiàn)，教育反思對(duì)提高教師素質(zhì)的重要性。鼓勵(lì)徒弟每次上完課后詳細(xì)地總結(jié)出自己這堂課的成敗得失，及時(shí)捕捉課堂中的“智慧火花”和“創(chuàng)新火花”，總結(jié)教學(xué)方面有何新招，訓(xùn)練是否到位；也可通過(guò)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行反思等等。及時(shí)記下這些得失，寫(xiě)“再教設(shè)計(jì)”。有話(huà)則長(zhǎng)、無(wú)話(huà)則短，貴在堅(jiān)持、貴在及時(shí)，長(zhǎng)期積累，必有一定的收獲。師父經(jīng)常給徒弟提供一些優(yōu)秀課后反思范文讓徒弟學(xué)習(xí)。明確方向以后，在平時(shí)教學(xué)中，不斷總結(jié)反思。

二、師父指導(dǎo)徒弟上課

為了指導(dǎo)徒弟更具實(shí)效性，師父就必須先了解徒弟的教法和學(xué)生的學(xué)情，因此，師父要多聽(tīng)徒弟上課，并多加點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)

對(duì)新授課中的“Presentation”這一核心部分，看徒弟如何突破重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。剛開(kāi)始上課時(shí)，徒弟往往抓不住教學(xué)的重難點(diǎn)，師父就耐心的給教方法，讓徒弟先做與授課內(nèi)容相配套的習(xí)題，然后從題中提煉知識(shí)點(diǎn)，這樣上課就有針對(duì)性了。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，每次要及時(shí)突破；對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適度分解，并進(jìn)行逐個(gè)擊破。不要留積壓。否則，學(xué)生上課 的“積極性”未必會(huì)持久。在聽(tīng)課過(guò)程中，對(duì)徒弟的教學(xué)步驟環(huán)節(jié)、所采用的教學(xué)方法、學(xué)生反應(yīng)等，師父用隨堂短評(píng)形式記錄下來(lái)，從教育教學(xué)理論角度，對(duì)徒弟的做法或加以肯定或提出建議，或進(jìn)行理論上的總結(jié)。

2.關(guān)注活動(dòng)形式及參與面

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式很多。例如：教師提問(wèn)有全班齊答、舉手回答、點(diǎn)名回答、搶答式和快速反應(yīng)等；挨個(gè)兒做的活動(dòng)有橫的整排的（row activity）、豎的整組的（team activity）、斜的整隊(duì)的（可用手勢(shì)表明，學(xué)生一看就明白）；小組活動(dòng)有兩人一組（pair work），三或四人一組、六或八人合作小組（group work），男孩問(wèn)女孩答，四大組問(wèn)四大組答，If you know， just stand up.及各種游戲活動(dòng)等?；顒?dòng)的形式?jīng)Q定了教學(xué)的有效性與學(xué)生的參與面。小組活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了簡(jiǎn)便、有效的操練方式，在Presentation環(huán)節(jié)后、Practice階段、Consolidation階段主張多用小組合作形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我，從而加大課堂密度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.注意激勵(lì)評(píng)價(jià)及口頭禪

教師的只言片語(yǔ)、一舉手、一投足，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，而教師的鼓勵(lì)又會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如在課堂中或批改作業(yè)時(shí)，常用Very good， Excellent， Great， Better now， Clever boy/girl， I am proud of you等激勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生始終保持積極、健康、愉快的心境。但值得一提的是，教師切不可因?yàn)橛蠈W(xué)生而一味的表?yè)P(yáng)學(xué)生，如OK/Good等成為課堂教師的口頭禪。實(shí)際上，這樣的評(píng)價(jià)已失去作用和意義了。有些教師時(shí)不時(shí)地說(shuō) “Oh”、 “Yes” 、“Do you know？”等口頭禪。如果把這些口頭禪的次數(shù)記下來(lái)，數(shù)量是相當(dāng)可觀的，應(yīng)加以注意。教師也要多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)行為，如依據(jù)不同的表現(xiàn)反應(yīng)，對(duì)個(gè)人和小組給相應(yīng)的“能量柱”加注，使能量柱上升，這樣動(dòng)態(tài)化使學(xué)生在樂(lè)于接受的過(guò)程中，更想主動(dòng)學(xué)習(xí)。又如對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極參與的學(xué)生給予賞識(shí)、贊揚(yáng)的目光，驚喜的面部表情，鼓勵(lì)、贊嘆的肢體動(dòng)作，給學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品等。

4.指導(dǎo)語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)及教態(tài)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，教師的語(yǔ)音要純正，優(yōu)美。語(yǔ)調(diào)要快慢適度，抑揚(yáng)頓挫。因此，師父要求徒弟多模仿磁帶，多聽(tīng)中央10臺(tái)每天中午12：15、每晚17：06播放的“希望—英語(yǔ)雜志”和FM87.9中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)下午3：00播放的空中“英語(yǔ)教室節(jié)目”，多欣賞原版的英美電影，多到網(wǎng)上聽(tīng)和交流等，堅(jiān)持聽(tīng)、看，數(shù)月或一個(gè)學(xué)期下來(lái)肯定有效，自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)會(huì)很大程度上得以規(guī)范。平時(shí)要把心靜下來(lái)，練練自己的書(shū)法及黑板字，使得自己的字跡工整美觀，板畫(huà)嫻熟。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、富有感染力的并且儀表端莊、態(tài)度熱情、師生情感交融。

5.指導(dǎo)“二度設(shè)計(jì)”的教案及板書(shū)

在一起交流彼此的觀點(diǎn)，師父評(píng)過(guò)課之后，師父和徒弟一起整理“二度設(shè)計(jì)”的教案，師父指導(dǎo)徒弟如何將大小環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)與過(guò)渡，如何采用規(guī)范的教案格式，如何表述教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)，如何把一大堆教學(xué)語(yǔ)言變成一兩句示范性的話(huà)，如何正確表達(dá)句子，如何規(guī)范單詞的發(fā)音等等。師父對(duì)備課不僅僅停留在備完就好，還要求記錄課后的“二度設(shè)計(jì)”，記錄課中的教學(xué)動(dòng)態(tài)和課后理論和實(shí)際相結(jié)合的反思小結(jié)，形成一個(gè)整體的、動(dòng)態(tài)的教案，翻開(kāi)師父的教案本，你都可以看到密密麻麻的文字，如果不滿(mǎn)意自己的課，或者想比較兩種教法的效果，甚至可以借班再次執(zhí)教。要認(rèn)真設(shè)計(jì)板書(shū)，高水平的板書(shū)會(huì)使課堂教學(xué)大為增色，甚至可以看作是一份微型教案。

三、其他的工作指導(dǎo)

教育要求教師不斷地改進(jìn)和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，要求教師不斷地去研究、去探索，不斷地反思自己的教學(xué)，成為“科研型教師”。因此，教學(xué)雖是教師工作的“重中之重”，然而，其他工作如教學(xué)常規(guī)掌握、理論學(xué)習(xí)、教科研等，也要及時(shí)跟上，否則，你帶出的只能是個(gè)“教書(shū)匠”。作為英語(yǔ)教師就必須及時(shí)有效地搜尋有用信息，更新自己的知識(shí)庫(kù)，就像奔騰的小河充滿(mǎn)生機(jī)。

1.指導(dǎo)常規(guī)落實(shí)

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動(dòng)得以正常開(kāi)展的重要保證，也是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)。每個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)不同，對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求也不同，需要把種種要求交代下去，傳承優(yōu)良校風(fēng)，其中包括備課的要求，作業(yè)布置的要求，后進(jìn)生輔導(dǎo)的要求，晨讀課的要求，備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求，出卷的要求，課后落實(shí)的要求等。如晨讀，師父會(huì)把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫(xiě)在黑板上。不能只籠統(tǒng)地規(guī)定預(yù)習(xí)什么，早讀要求必須細(xì)化為一個(gè)個(gè)句子、一個(gè)個(gè)單詞，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘或正課上課前五分鐘，師父每次抽查幾名成績(jī)不太好的學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)，不合格的學(xué)生要在下午第四節(jié)自習(xí)課上繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。又如抓好課后落實(shí)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，師父要求徒弟在自己的本子上摘錄好這些錯(cuò)誤答案，登記好這些學(xué)生名字，要求錯(cuò)3題以上來(lái)教師處分析，分析完了，就可以劃去名字，以此來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)扎實(shí)鞏固。

2.指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)、論文撰寫(xiě)

師父要指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué)及相關(guān)的科學(xué)理論，積極更新觀念，提高理論水平。思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，努力尋求解決新課程理念與操作過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾與方法，探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法，聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)有價(jià)值的教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，并將各類(lèi)文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。

3.指導(dǎo)小課題研究

有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專(zhuān)題，倡導(dǎo)徒弟的微型課題和教育敘事研究，從小現(xiàn)象、真問(wèn)題入手，確定課題，進(jìn)行行動(dòng)研究，切實(shí)研究解決教學(xué)中的問(wèn)題。一堂課所提供給我們的就是一個(gè)個(gè)鮮活的研究材料。聽(tīng)課后，對(duì)一些困惑或質(zhì)疑提煉出小課題進(jìn)行研究，從而走出教學(xué)中存在的誤區(qū)。比如，師父曾講過(guò)這么一節(jié)八年級(jí)的英語(yǔ)課，上課教師設(shè)計(jì)了很多有趣的游戲，可任憑上課教師如何激情引導(dǎo)，學(xué)生反應(yīng)還是比較漠然。難道游戲在八年級(jí)不可取？答案是否定的。通過(guò)了解才知道，學(xué)生認(rèn)為這個(gè)教師設(shè)計(jì)的游戲太小兒科，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。這里至少反映了這位教師并未從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，她所設(shè)計(jì)的游戲太低齡化了。這節(jié)課提煉的小課題有：（1）新課程下教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性；（2）中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)的誤區(qū)。因此，作為徒弟要在教學(xué)實(shí)踐中提高研究水平，以研究來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

這樣，師父在課堂教學(xué)上扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)徒弟，在教科研、教研活動(dòng)中認(rèn)認(rèn)真真地指導(dǎo)徒弟，徒弟虛心好學(xué)，把課聽(tīng)好，把課記好，把課反思好，把課上好，同時(shí)幫師父做一些力所能及的活，相信過(guò)一兩年，徒弟的教學(xué)會(huì)更快地走向成熟。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱萍，蘇晨杰.中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.

[3]程曉堂，劉兆義.初中英語(yǔ)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

篇6

我們英語(yǔ)組是學(xué)校一個(gè)特殊的團(tuán)體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組；其二，我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組，我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限，同時(shí)也賦予我們很多其他組所沒(méi)有的特色。下面我想和大家一起來(lái)回顧和總結(jié)一學(xué)期來(lái)我們英語(yǔ)學(xué)科組的工作，希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機(jī)會(huì)更加深入的了解我們學(xué)科組。

二：我們的風(fēng)采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語(yǔ)教學(xué)及班主任，另外兼五年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，成績(jī)突出。教學(xué)格言是：understand,havecourage,bestrong.學(xué)會(huì)理解，勇往直前，堅(jiān)強(qiáng)。

林麗：現(xiàn)任三年級(jí)、四年級(jí)共6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。認(rèn)真努力，積極向上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學(xué)生喜愛(ài)。教學(xué)格言：只要付出就會(huì)有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語(yǔ)文教學(xué)和六（1）班、六（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。謙虛好學(xué)，盡心盡力，勤懇負(fù)責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言：教學(xué)格言：要到給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)及大（2）班班主任。親和力好，耐心負(fù)責(zé)，英語(yǔ)課堂生動(dòng)有趣，深得小朋友的喜愛(ài)。教學(xué)格言：只要相信，就會(huì)有奇跡。

三：工作回顧

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科組團(tuán)結(jié)一致，共同努力，主要工作有以下幾個(gè)方面：

1、周三之約，英語(yǔ)組教研活動(dòng)。每個(gè)星期三下午，我們組都在四樓辦公室開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，形式包括組內(nèi)教師上教研課，聽(tīng)課評(píng)課，集體備課，話(huà)題討論等等。兩周一節(jié)公開(kāi)課，其余各周集體備課或研討，要求上公開(kāi)課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學(xué)期教研課的特色，上課的教師都進(jìn)行深一度的展示。本組開(kāi)展教研不少于15次，家常課互相聽(tīng)課不少于10節(jié)。

2、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師，教齡短，經(jīng)驗(yàn)少，因此加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教科研能力成為英語(yǔ)組當(dāng)前的重事。本學(xué)期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作，及時(shí)把課堂教學(xué)中的問(wèn)題以博客的形式記錄，反思，研究解決問(wèn)題的方法，并積極拽寫(xiě)各類(lèi)論文，和隨筆，踴躍參與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

3、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，豐富學(xué)校的英語(yǔ)環(huán)境。本學(xué)期英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，在組內(nèi)教師的共同付出和努力下，我們開(kāi)展了一系列英語(yǔ)活動(dòng)：

英語(yǔ)圖書(shū)角的開(kāi)展和陽(yáng)光讀書(shū)活動(dòng)。杜澤小學(xué)是一個(gè)文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書(shū)香館，蘆花工作社，品茗讀書(shū)室，文學(xué)社，詩(shī)社的開(kāi)展不僅影響著我們學(xué)校的語(yǔ)文教師，也同樣使我們英語(yǔ)組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語(yǔ)組也拼著自己微薄的力量成立了“英語(yǔ)圖書(shū)角”。我們的圖書(shū)角雖然小，簡(jiǎn)陋，藏書(shū)不多。但每位教師都獻(xiàn)出各種英語(yǔ)書(shū)籍，雜志，報(bào)紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語(yǔ)圖書(shū)角以四樓辦公室為基點(diǎn)，圖書(shū)角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語(yǔ)教師讀書(shū)，查閱資料，提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)建了平臺(tái)。有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有利于教研組成員的共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

此外還有“大手牽小手”，讓六年級(jí)同學(xué)帶動(dòng)一年級(jí)小朋友一起說(shuō)英語(yǔ)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍；輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，感受語(yǔ)言的魅力，陶冶情操。

4、英語(yǔ)書(shū)法比賽的開(kāi)展。為了豐富我校學(xué)生藝術(shù)文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進(jìn)一步普及規(guī)范英文的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，檢閱學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法基本功，通過(guò)人人參與的方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，使他們重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、重視英文書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，更有效改善書(shū)寫(xiě)欠佳的狀況。于是在10月份全校開(kāi)展了轟轟烈烈的學(xué)生英語(yǔ)書(shū)法比賽。其實(shí)說(shuō)是學(xué)生的比賽，看似簡(jiǎn)單，教師只負(fù)責(zé)評(píng)比就可以了?？烧嬲_(kāi)展起來(lái)遠(yuǎn)比我們當(dāng)初設(shè)想的難多了。從學(xué)生的初賽到?jīng)Q賽，從三年級(jí)學(xué)生連字母都沒(méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)到六年級(jí)出手抄報(bào)，從最初的版面設(shè)計(jì)到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時(shí)接到通知，徐校將帶領(lǐng)省領(lǐng)雁工程的校長(zhǎng)們來(lái)我校參觀，必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學(xué)加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點(diǎn)，排版，畫(huà)畫(huà)，粘貼，連續(xù)兩個(gè)晚上的趕工，最后終于完成了工作?？粗钦拱迳硝r紅的四個(gè)手印，我們笑了，那是我們的符號(hào)，見(jiàn)證了一個(gè)年輕的團(tuán)體和4位年輕但認(rèn)真的教師走過(guò)的足跡。

5、是英語(yǔ)特色中隊(duì)的建設(shè)。在6（2）班的英語(yǔ)特色中隊(duì)展示活動(dòng)中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在“衢江區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員讀書(shū)會(huì)暨特色中隊(duì)創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)節(jié)目都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

6、積極參加各類(lèi)英語(yǔ)培訓(xùn)，聽(tīng)課等活動(dòng)。本學(xué)期我們得到了很多外出學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽(tīng)課，有到柯城實(shí)驗(yàn)的省英語(yǔ)展示課，還有繼續(xù)教育培訓(xùn)。林麗教師參加市英語(yǔ)領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時(shí)與組內(nèi)教師交流，大家一起學(xué)習(xí)討論新的教學(xué)理念和方法。我們不在閉門(mén)造句，我們結(jié)交外校教師，互相交流，與鄰近學(xué)校相互學(xué)習(xí)，這些都讓英語(yǔ)組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。

四：成就和不足

本學(xué)期可以說(shuō)是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：

程曉靜：市優(yōu)秀教育博客三等獎(jiǎng)，區(qū)《心理健康教育之“愉快教學(xué)法”初探》論文二等獎(jiǎng)

潘雯：論文《現(xiàn)代教育多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》獲市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”建設(shè)與運(yùn)用優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。

曾憲悅：區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)，區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。

由于英語(yǔ)學(xué)科組的客觀條件和主觀原因，我們也存在不足。例如教師教授的班級(jí)多，課務(wù)重，有的是不同年級(jí)的，有的是不同學(xué)科的，盡管我們的每位教師都任勞任怨，盡心盡力照顧到每位同學(xué)，但學(xué)生成績(jī)差距較大，后三分之一學(xué)生的英語(yǔ)明顯跟不上，語(yǔ)感不夠好，等等。在今后的工作中，我們將努力克服一切困難，吸取更多優(yōu)秀教師優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)，進(jìn)步，同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)，同行們多多支持多多幫助，一起讓杜小的英語(yǔ)教學(xué)也能有自己的一片天地！

篇7

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 教學(xué)有效性 研究

引言

所謂“有效教學(xué)”。就是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)手段，方法和技術(shù)。包含教師有效的“教”，學(xué)生有效的“學(xué)”。作為初中英語(yǔ)教師，必須高度重視英語(yǔ)教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效率。

一、和諧師生關(guān)系

“親其師，信其道”，初中生的心理特點(diǎn)告訴我們，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，便愿學(xué)樂(lè)學(xué)，成績(jī)不斷上升。要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂保持濃厚的興趣，教師的人格魅力起著至關(guān)重要的作用，教師的魅力既來(lái)自課堂上的才華和能力，幽默風(fēng)趣的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的關(guān)心也是必不可少的。所以，教師要靠近學(xué)生，做他們的親密朋友。師生關(guān)系和諧，才能創(chuàng)建有效的課堂氛圍，使教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，教師要一視同仁。對(duì)后進(jìn)生，要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心；還要經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。

融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對(duì)提高課堂效益是十分重要的。教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。讓學(xué)生在愉悅的心情快速融入濃厚的英語(yǔ)氛圍，全身心地預(yù)備開(kāi)始學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在這一過(guò)程中，教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者，要經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)把老師的表?yè)P(yáng)看成是對(duì)自己的關(guān)注和重視，從而激發(fā)繼續(xù)向上的動(dòng)力。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展，從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍。教師可因人而異，設(shè)計(jì)一些難易適中的問(wèn)題，讓每位學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。和諧的師生關(guān)系、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極情感，為實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)，并且能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和持久性。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

無(wú)論課堂理念怎樣更新。教學(xué)方法怎樣先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能是有效提高課堂效率的必要前提。著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。教師要竭盡所能上好每一節(jié)課，使機(jī)械的反復(fù)操練變得活潑生動(dòng).妙趣橫生?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與現(xiàn)代生活聯(lián)系密切，時(shí)代氣息濃厚，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)師生廣泛交流喚起學(xué)生的情感共鳴.要善于捕捉心靈碰撞所產(chǎn)生的火花。興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，也是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。

三、改變學(xué)習(xí)方法

1、歸類(lèi)聯(lián)想法

由一個(gè)詞聯(lián)想到同一類(lèi)別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯(lián)想起mother，daughter，son，brother，sister，uncle，aunt等家庭成員的名稱(chēng)；由head聯(lián)想起face，eye，nose，ear，mouth，tooth，neck，chest，back，allll，hand等眾多表示人體器官的名詞；由ear聯(lián)想到bus，train，ship等各種交通工具。

2、類(lèi)比聯(lián)想法

由于客觀事物在本質(zhì)或現(xiàn)象方面有類(lèi)似的地方，因此我們可以用類(lèi)比聯(lián)想的形式比較同形同音而意義不同的詞。如right（右方）與right（正確的），lihgt（光）與lihgt（ 輕的）。比較音同而詞形詞義均不相同的詞。

3、循環(huán)復(fù)習(xí)法

遺忘是心理活動(dòng)的普遍現(xiàn)象，具有先快后慢的規(guī)律。要防止遺忘就要定期循環(huán)復(fù)習(xí)，而不要在忘記之后再重新記憶。在時(shí)間間隔上，采用先短后長(zhǎng)的形式。如當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后做作業(yè)；然后隔一兩天復(fù)習(xí)；繼而隔一兩周復(fù)習(xí)；再后隔一個(gè)月復(fù)習(xí)；期中、期末再總復(fù)習(xí)。用這種方法來(lái)學(xué)單詞、詞組效果頗佳。

四、組織課堂活動(dòng)

組織課堂小組活動(dòng)讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進(jìn)行“談、說(shuō)、評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全面發(fā)展。將以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。教師要從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)、滿(mǎn)足多層次學(xué)生需求、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在自身能力范圍內(nèi)饒有興致、目的明確地參與到課堂教學(xué)中，并最大限度地獲得成功體驗(yàn)，享受成功的喜悅。

五、運(yùn)用信息技術(shù)

在教學(xué)過(guò)程中，一成不變的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好方法，經(jīng)常用也會(huì)失去了魅力。所以，教學(xué)方法要靈活多樣，采用不同的方法。隨著多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，它可以把學(xué)生的視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合起來(lái)。教師可利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，直觀地展現(xiàn)豐富的文化背景知識(shí)，以利于整體教學(xué)和主題的深化。另外，使用多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生的注意力高度集中，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。教師可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)一些與課文文化背景有關(guān)的資料，讓學(xué)生通過(guò)這些資料調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，全面總結(jié)，深化課文主題。通過(guò)這種直觀的教學(xué)方式，不僅加大了課堂教學(xué)容量，還優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，從而提高課堂教學(xué)效率。

六、進(jìn)行課后反思

葉瀾教授說(shuō)過(guò)，“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師”。這么一句話(huà)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到反思與教師成長(zhǎng)的關(guān)系。教師通過(guò)反思積累更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并在教學(xué)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的奇思妙想和自己的教學(xué)研究。這些第一手材料，不僅是教師成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也是教師教學(xué)水平不斷提高的有力保障。教師反思形式有即時(shí)反思、教學(xué)隨筆和教師博客等，這些形式具有簡(jiǎn)潔和有實(shí)效等特點(diǎn)，已被越來(lái)越多的教師所接受、認(rèn)可并使用，且日漸成為教師成長(zhǎng)必備的基本功。因此可以說(shuō)，反思是成就教師，發(fā)展教師，完善教師的必經(jīng)之路。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性，是素質(zhì)教育的需要，也是新課改發(fā)展的必然趨勢(shì)。有效的英語(yǔ)教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、巧用輔助工具 搭建語(yǔ)言交流平臺(tái)

布魯納認(rèn)為：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)在課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料?！彪娮影装寮尸F(xiàn)和交互于一體，內(nèi)置很多輔助小工具，能在課堂上創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的語(yǔ)言材料。

（一）借用幕布，激發(fā)學(xué)生好奇心

白板的幕布，既能橫著拉，也能豎著拉。隨著鼠標(biāo)拖動(dòng)，幕布慢慢打開(kāi)，幕后的秘密就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。

如低年級(jí)學(xué)生單詞學(xué)得快，忘得也快。在新授單詞ruler，rubber，pen，crayon時(shí)，教師用幕布功能遮擋ruler的圖片（如圖1），請(qǐng)學(xué)生猜一猜，學(xué)生的好奇心一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，課件出示重點(diǎn)句型“Is it a …？”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試猜測(cè)，當(dāng)教師利用白板筆把幕布一點(diǎn)點(diǎn)往上拉，圖片就逐漸呈現(xiàn)在大家眼前，學(xué)生心中的疑團(tuán)自然解開(kāi)。這樣的教學(xué)，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)刻保持新鮮感，學(xué)習(xí)積極性濃郁，讓枯燥的單詞教學(xué)變得有趣、高效。

圖1

（二）巧用聚光燈，吸引學(xué)習(xí)注意力

白板軟件中的聚光燈功能，就是將一束光線(xiàn)積聚在黑色的屏幕上，對(duì)需要突出的內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，同時(shí)屏蔽其他內(nèi)容。聚光燈可以拉伸、縮放和移動(dòng)，操作靈活，可隨筆尖運(yùn)行。

筆者教學(xué)PEP 4B Unit 6 At a farm時(shí)，以“My hobbies”導(dǎo)入，自然引出“I like surfing the Internet， so I have a QQ and a QQ farm.”隨即，呈現(xiàn)QQ農(nóng)場(chǎng)（圖2），這樣充滿(mǎn)誘惑力的語(yǔ)境，往往會(huì)激起學(xué)生的心理期待。隨后，借助白板的聚光燈功能（圖3），請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的植物，學(xué)生緊盯屏幕，爭(zhēng)先恐后地猜測(cè)著;接著，教師再呈現(xiàn)全圖，這樣的做法不但可以刺激學(xué)生的眼球，吸引注意力，而且能使課堂“動(dòng)”起來(lái)，這個(gè)動(dòng)，不僅僅是指手動(dòng)、嘴動(dòng)，更重要的是心動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和思維活動(dòng)。

（三）利用放大鏡，調(diào)動(dòng)參與積極性

教學(xué)牛津英語(yǔ)6B Unit 3 Asking the way時(shí)，教師用白板放大鏡創(chuàng)設(shè)了情境：首先，出示一張杭州西湖地圖，利用內(nèi)置放大鏡功能，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)（圖4），然后，通過(guò)外國(guó)友人旅游問(wèn)路的情景，結(jié)合白板的批注功能，直接在白板上放大并標(biāo)注各種路線(xiàn)，操練句型：Excuse me， can you tell me the way to …？ Go along the street then turn left/right at the crossing. The … is on your …這種模擬真實(shí)情境的教學(xué)，化枯燥為有趣、化煩瑣為簡(jiǎn)練，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中代入角色，無(wú)形中培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。

圖4

（四）活用智能畫(huà)筆，模擬交流情境

教學(xué)PEP 5B Unit 2 My favourite season時(shí)，教師將白板模擬成一塊畫(huà)板，從輔助工具中找到智能畫(huà)筆功能，畫(huà)了一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)，問(wèn)：“What’s this？”生答后又問(wèn)：“What colour is it？”，再勾畫(huà)兩只小鳥(niǎo)喳喳飛上藍(lán)天，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“They are birds，flying in the sky.”接下來(lái)，教師又畫(huà)了嫩嫩的草，鮮艷的花，在草地上放風(fēng)箏的孩子……隨著畫(huà)面的不斷豐富，熟悉的旋律《春天在哪里》在耳邊響起，Spring的引出水到渠成。教學(xué)Summer時(shí)，呈現(xiàn)了一段Flash：知了不停地叫，蜻蜓在蓮花池飛，人們?cè)谏碁╂覒?，孩子們吃著冰淇淋……此時(shí)教師追問(wèn)：“What can you do in summer？”學(xué)生分組展開(kāi)討論，匯報(bào)時(shí)，伴著《四季歌》，不僅說(shuō)得繪聲繪色，還情不自禁地拿起白板筆，描繪著他們腦海中的夏日風(fēng)情，課堂內(nèi)積極參與的興趣十分濃郁。這種以超語(yǔ)言、超文本輔助英語(yǔ)教學(xué)的形式，將虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)課堂有機(jī)結(jié)合，引發(fā)了情緒共振，充分體現(xiàn)了課堂生命力;這種學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種愉快的體驗(yàn)。

二、妙用互動(dòng)功能 實(shí)現(xiàn)人機(jī)多元交流

電子白板的教學(xué)環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)筆跡書(shū)寫(xiě)、圖形繪制、文字輸入、文件調(diào)用、刪除復(fù)制、視頻回放等多種功能，師生的大部分課堂活動(dòng)，只要手握白板筆，精彩一觸即發(fā)，為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以及人機(jī)的有效互動(dòng)，提供了技術(shù)可能與便利。

（一）妙用拖拽組合，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)

拖拽功能是白板最與眾不同的一點(diǎn)，它將自由與靈活性發(fā)揮到最佳。PEP 3B Unit 5 Where is my ruler這一內(nèi)容中有幾個(gè)方位詞：in，on， under，behind。課堂上，教師從電子白板自帶的圖形庫(kù)中任意選擇了球體和長(zhǎng)方體，利用白板的拖拽功能來(lái)教學(xué)這幾個(gè)單詞。把球體放入長(zhǎng)方體里教學(xué)in，把球體藏于長(zhǎng)方體后教學(xué)behind……然后引導(dǎo)學(xué)生利用圖形的拖拽與組合功能，練習(xí)主要句型：Where is the ball ？ It’s on the box.這樣不但讓學(xué)生參與了操作，突顯了學(xué)生課堂上的主體性，而且清晰地理解了單詞或短語(yǔ)的意思及用法，省去了許多冗雜的步驟及語(yǔ)言。

（二）巧用批注書(shū)寫(xiě)，突出教學(xué)重難點(diǎn)

白板筆在電子白板上可以隨意書(shū)寫(xiě)、標(biāo)注、任意擦除，它有普通筆、毛筆、熒光筆、排筆等筆形可供選擇，可隨意調(diào)整筆的粗細(xì)和顏色，可書(shū)寫(xiě)不同大小的文字和不同粗細(xì)的線(xiàn)條。不用提前制作，課堂上教師可以自選筆形或線(xiàn)形，現(xiàn)場(chǎng)在白板上對(duì)重點(diǎn)的詞、句、段進(jìn)行批注標(biāo)記。諸如區(qū)分復(fù)數(shù)的不同形式，教師可以利用熒光筆功能，自然清晰地突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照復(fù)數(shù)詞尾“s”和“es”的不同用法，掌握語(yǔ)言技巧，教學(xué)難點(diǎn)不攻自破。

（三）善用容器功能，掌握新舊知識(shí)

電子白板的容器功能，可以創(chuàng)造自動(dòng)歸類(lèi)的現(xiàn)象。牛津英語(yǔ)4B Unit 6 Let’s go by taxi B部分的新詞可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是場(chǎng)所類(lèi)，如theatre，supermarket，hospital，library等，另一類(lèi)是交通工具類(lèi)，如minibus，plane，train，taxi等。在新授單詞后，需進(jìn)行鞏固練習(xí)，教師便可以利用容器功能，將場(chǎng)所和交通工具分別設(shè)置成兩個(gè)容器，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拖一拖，如果選對(duì)了，才會(huì)進(jìn)入相應(yīng)的容器內(nèi)，錯(cuò)了就會(huì)自動(dòng)彈回區(qū)域外。在容器功能的支持下，學(xué)生邊玩邊進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練，一些枯燥無(wú)味的內(nèi)容，照樣能激發(fā)學(xué)習(xí)激情，大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、整合“工具”“功能”，創(chuàng)造靈動(dòng)英語(yǔ)課堂

電子白板與電腦、投影儀構(gòu)成了互動(dòng)式的教學(xué)情境，教師再也不會(huì)被電腦鍵盤(pán)和鼠標(biāo)束縛，只需手握感應(yīng)筆，就能將更多的時(shí)間投入到師生互動(dòng)中，及時(shí)捕獲課堂生成資源，加強(qiáng)語(yǔ)言的輸出品質(zhì)，使課堂真正鮮活起來(lái)。一次外出學(xué)習(xí)交流，筆者有幸聆聽(tīng)了牛津英語(yǔ)2A Unit8 Dinner time的教學(xué)，課堂上，該教師巧妙地整合白板輔助工具和專(zhuān)有功能，以下分享課堂上教師將白板“工具”“功能”有機(jī)整合的教學(xué)片段――

【片段一】導(dǎo)入情境，以舊引新

現(xiàn)場(chǎng)操作：從互聯(lián)網(wǎng)搜索哆啦A夢(mèng)和大雄的動(dòng)畫(huà)

T： I think you like watching cartoons. Do you know he？ Who’s he？

S： Doraemon.

T： Doraemon has a magic pocket. There are a lot of foods in his pocket. Now It’s 7：30. It’s time for breakfast. What’s for your breakfast？

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)每天的早餐，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，隨機(jī)從哆啦A夢(mèng)口袋中拖出相關(guān)圖片，顯示中國(guó)的一些早餐：粥、饅頭、雞蛋、油條等。

T： These are Chinese breakfast.

T： What’s for Da Xiong’s breakfast？ Can you guess？隨機(jī)教學(xué)bread， milk。（如圖5）

同法模擬中餐Fast-food場(chǎng)景，教學(xué)juice（如圖6）;引出晚餐dinner time，再?gòu)亩呃睞夢(mèng)口袋中調(diào)出一些中式晚餐，如紅燒肉、魚(yú)、扁豆、土豆和一碗米飯。教學(xué)單詞rice（如圖7）。

【片段二】新課教學(xué)，靈活呈現(xiàn)

T：After lunch， Doraemon gives Da Xiong some tasks. Let’s help Da Xiong ， finish these tasks， OK？

Task 1（如圖8）：運(yùn)用白板的包容器皿，將單詞圖文配對(duì)。

T：Please put the word on the picture， if you are wrong， it can back， OK？

Task 2（如圖9）： Look， find and colour

運(yùn)用白板的涂色功能看圖片，找單詞涂色。

Task 3（如圖10）：spell the word

運(yùn)用白板的遮蓋功能，將左邊排列錯(cuò)誤的單詞，拼寫(xiě)正確后方能拖到右邊。

【片段三】視頻播放，整體感知

T：Now， after dinner. Da Xiong and Doraemon are watching a cartoon.（書(shū)本A部分）運(yùn)用白板資源庫(kù)播放影像。（如圖11）

篇9

自研修開(kāi)始以來(lái)，每一個(gè)模塊都用心收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、及時(shí)完成作業(yè)，參加班級(jí)交流和互評(píng)，督促每個(gè)學(xué)員及時(shí)完成研修進(jìn)度，對(duì)每個(gè)學(xué)員的作業(yè)和隨筆等認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，及時(shí)完成指導(dǎo)老師教給的任務(wù)。在研修中我還學(xué)到了專(zhuān)家和同行們很多值得參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，在研修中自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力都得到了很大的提高，在實(shí)際的教學(xué)中我會(huì)逐漸去靈活的運(yùn)用。現(xiàn)將這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、站的高，看得遠(yuǎn)

今年的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管?chē)?yán)”，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對(duì)稍有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生，給予大力表?yè)P(yáng)；優(yōu)生成績(jī)稍微下降，則毫不客氣的批評(píng)，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)……周而復(fù)始……隨著網(wǎng)絡(luò)研修的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一定的教學(xué)理念和教學(xué)反思，他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。

二、勤反思，多思考

教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。它是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證。

三、活到老，學(xué)到老

俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老?！彪S著知識(shí)更新急劇加快，教師如果不進(jìn)行不斷的知識(shí)更新，就無(wú)法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績(jī)，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)能力。

2021年中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)范文5篇【二】

短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來(lái)，算是微乎其微的了！

此次培訓(xùn)的課程總共有10門(mén)，其中教育方面的有有四門(mén)，對(duì)我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說(shuō)，我想是因?yàn)樽鳛榻處煟覀兠鎸?duì)的是天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)的孩子們，我們愛(ài)他們，無(wú)私地愛(ài)，不求任何的回報(bào)，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵(lì)著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！在教育中，我們必須要有愛(ài)，有愛(ài)了，才會(huì)有包容，有寬容，有愛(ài)心，耐心，學(xué)生才會(huì)喜歡我們，愛(ài)戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì)有好的教學(xué)效果！專(zhuān)家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認(rèn)真地看了，被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了！他對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒(méi)有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛(ài)心，以及教育的智慧！有了那么多愛(ài)的付出，才會(huì)有了回報(bào)：在他離開(kāi)那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的方式表達(dá)了他們對(duì)馬修老師的戀戀不舍和深深的愛(ài)！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！對(duì)待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛(ài)的天空里定能茁壯成長(zhǎng)！

在教學(xué)方面，對(duì)我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》?！缎〗M合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過(guò)，不過(guò)僅僅局限于單詞競(jìng)賽和表演，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語(yǔ)課堂！這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，參與意識(shí)，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我相信，運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會(huì)很不錯(cuò)！

培訓(xùn)即將結(jié)束，希望上級(jí)部門(mén)多組織這樣的學(xué)習(xí)！以后再有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的話(huà)，我一定還會(huì)積極參加，會(huì)好好把握的，It’s

never

too

late

to

learn.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習(xí)不止！

2021年中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)范文5篇【三】

參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。

在班主任培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。

新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。

新課程遠(yuǎn)程研修改變了專(zhuān)家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

2021年中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)范文5篇【四】

如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jī)，我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

2021年中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)范文5篇【五】

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。

4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。