導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇出售畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

內(nèi)容摘要：本文構(gòu)建了一條生產(chǎn)互補(bǔ)品的制造商和出售互補(bǔ)品的零售商兩層供應(yīng)鏈Stackelberg模型，對(duì)比分析供應(yīng)鏈獨(dú)立銷售策略和捆綁銷售策略對(duì)供應(yīng)鏈均衡運(yùn)作的影響變化。研究結(jié)果表明：當(dāng)產(chǎn)品的互補(bǔ)系數(shù)較小且市場(chǎng)需求滿足一定閥值范圍時(shí)，互補(bǔ)品捆綁的最優(yōu)批發(fā)價(jià)格和零售價(jià)格與捆綁折扣價(jià)格敏感系數(shù)正相關(guān)；捆綁銷售策略下，制造商和零售商都會(huì)進(jìn)一步降低各自價(jià)格來(lái)刺激市場(chǎng)需求；當(dāng)捆綁折扣價(jià)格敏感系數(shù)較大時(shí)，零售商更傾向于捆綁銷售策略。 

關(guān)鍵詞：獨(dú)立銷售 捆綁銷售 供應(yīng)鏈 互補(bǔ)商品 

引言 

近年來(lái)，捆綁銷售已成為眾多企業(yè)普遍采用的共生銷售策略。捆綁銷售是指企業(yè)將兩個(gè)及以上的產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合在一起以優(yōu)惠的價(jià)格進(jìn)行銷售的新型共生營(yíng)銷方式。從企業(yè)視角來(lái)說(shuō)，捆綁銷售一方面有利于擴(kuò)大企業(yè)自身品牌的影響力，增加產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售額，另一方面可以有效降低企業(yè)的日常營(yíng)銷費(fèi)用和資金風(fēng)險(xiǎn)。從消費(fèi)者視角來(lái)說(shuō)，捆綁銷售不僅能夠?yàn)橄M(fèi)者帶來(lái)價(jià)格上的便利，而且可以減輕消費(fèi)者選購(gòu)的時(shí)間和精力成本。例如微軟公司將其“Xbox One”與分立式Kinect捕捉單元機(jī)進(jìn)行捆綁銷售；當(dāng)蘋果手機(jī)新品上市之時(shí)，中國(guó)三大通訊運(yùn)營(yíng)商（移動(dòng)、聯(lián)通和電信）與蘋果公司會(huì)推出一系列4G套餐蘋果合約機(jī)業(yè)務(wù)。然而，并不是所有的產(chǎn)品和服務(wù)都能隨意地“捆綁”在一起，其要達(dá)到“1+1>2”的效果取決于捆綁產(chǎn)品的協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)。例如不少用戶在下載及安裝軟件的時(shí)候都遭遇過(guò)很多不良捆綁軟件的侵害，其中，大部分捆綁軟件在強(qiáng)制安裝的情況會(huì)給予用戶一些提示，但是這種提示通常都很隱蔽，往往被人所忽略，甚至有些垃圾插件和捆綁軟件靜默安裝，系統(tǒng)也無(wú)法檢測(cè)到，讓用戶不勝其煩。捆綁銷售的產(chǎn)品最好是互補(bǔ)性產(chǎn)品，進(jìn)而能夠有效地消除“強(qiáng)行搭配”之嫌，強(qiáng)烈喚醒消費(fèi)者購(gòu)買需求的欲望。 

捆綁銷售策略實(shí)施對(duì)供應(yīng)鏈運(yùn)作進(jìn)行高效率、低成本的變革激發(fā)了學(xué)術(shù)界理論研究熱情。Adams&Yellen（1976）深度分析了市場(chǎng)壟斷背景下公司銷售運(yùn)作戰(zhàn)略的選擇。研究結(jié)果表明，捆綁銷售是一種更加有效的方法，可以使公司獲得更多利潤(rùn)。Bakos&Brynjolfsson（1999）研究得出在壟斷情況下公司進(jìn)行不相關(guān)產(chǎn)品的大量捆綁銷售有利于獲得更多利潤(rùn)。 

Venkatesh&Vijav（1993）從時(shí)間和金錢對(duì)消費(fèi)者影響決策視角下，深度探討了捆綁銷售的最優(yōu)定價(jià)策略。Yadav（1994）從實(shí)證調(diào)研角度對(duì)比分析了獨(dú)立銷售和捆綁銷售下消費(fèi)者能力的剩余。研究結(jié)果表明，捆綁銷售能夠更有效地刺激消費(fèi)。鞏永華等（2011）研究了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中捆綁銷售對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈最優(yōu)價(jià)格策略的影響，并提出了幾種合理的供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)機(jī)制。研究結(jié)果表明，基于SP和MP合作滿意度的Nash談判收入分配模型，可以有效地協(xié)調(diào)供應(yīng)鏈各方主體利益。呂魁等（2012）構(gòu)建了多產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的擴(kuò)展Hotelling模型，探究了范圍經(jīng)濟(jì)和轉(zhuǎn)換成本視角下捆綁銷售對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品供應(yīng)鏈均衡運(yùn)作的影響。研究結(jié)果表明，在特殊條件下，捆綁銷售定價(jià)與轉(zhuǎn)換成本無(wú)關(guān)，而當(dāng)范圍經(jīng)濟(jì)效應(yīng)滿足一定條件時(shí)，捆綁銷售不僅提高消費(fèi)者剩余，而且增加社會(huì)福利。魏航（2012）構(gòu)建了隨機(jī)效應(yīng)下MNL模型，深入探討了同質(zhì)時(shí)鮮產(chǎn)品捆綁銷售的最優(yōu)化決策問(wèn)題。李四蘭和景奉杰（2014）研究了在產(chǎn)品的實(shí)用性和享樂(lè)性的背景下捆綁銷售與消費(fèi)者預(yù)期愧疚和購(gòu)買意向之間的關(guān)系，研究結(jié)果表明，實(shí)用性商品和享樂(lè)性商品捆綁時(shí)，消費(fèi)者的購(gòu)買意向增加，而預(yù)期愧疚感減少，并且起到價(jià)格銜接的中介作用。 

在上述文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了生產(chǎn)互補(bǔ)品的制造商和出售互補(bǔ)品的零售商組成的兩階段供應(yīng)鏈，試圖從理論上回答：在何種市場(chǎng)條件下，供應(yīng)鏈主體傾向于捆綁銷售策略？捆綁銷售策略將會(huì)如何影響供應(yīng)鏈上下游企業(yè)的利潤(rùn)變化？ 

問(wèn)題描述與假設(shè) 

市場(chǎng)中考慮一個(gè)制造商和一個(gè)零售商組成的兩級(jí)供應(yīng)鏈，其中制造商和零售商分別生產(chǎn)和銷售兩種互補(bǔ)商品，例如紅雙喜公司同時(shí)生產(chǎn)乒乓球和乒乓拍，體育用品零售店又同時(shí)銷售乒乓球和乒乓拍；格力電器同時(shí)生產(chǎn)和銷售空調(diào)柜機(jī)與掛機(jī)。 

針對(duì)供應(yīng)鏈采取的銷售策略，本文將分兩種情況進(jìn)行討論： 

互補(bǔ)品獨(dú)立銷售：零售商把兩種互補(bǔ)商品進(jìn)行獨(dú)立銷售，參考Zhang H（2002）和但斌等（2012）類似需求函數(shù)假設(shè)，在這里將兩種互補(bǔ)商品的需求函數(shù)分別設(shè)為： 

互補(bǔ)品捆綁銷售：零售商把兩種互補(bǔ)商品進(jìn)行捆綁銷售，參考Yan R L（2014）類似需求函數(shù)假設(shè)，在這里將互補(bǔ)品捆綁銷售時(shí)的需求函數(shù)設(shè)為： 

Hb=K-pb+λ（p1d+p2d-pb） 

其中，K表示互補(bǔ)商品的市場(chǎng)基本需求，為了區(qū)分兩種互補(bǔ)商品，假設(shè)產(chǎn)品1生產(chǎn)成本為0，產(chǎn)品2生產(chǎn)成本為c（c≥0），p1d和p2d分別表示低成本和高成本互補(bǔ)品獨(dú)立銷售時(shí)的零售價(jià)格，pb表示捆綁銷售時(shí)的零售價(jià)格；（0<<1）表示兩種產(chǎn)品的互補(bǔ)程度，越大表示產(chǎn)品互補(bǔ)程度越高；λ（0<λ<1）表示捆綁折扣價(jià)格敏感系數(shù)，當(dāng)p1d+p2d>pb時(shí)，λ越大表示捆綁策略對(duì)產(chǎn)品需求的正向促進(jìn)作用越大。 

模型構(gòu)建 

（一）獨(dú)立銷售策略 

下標(biāo)符號(hào)M、R和SC分別代表制造商、零售商和供應(yīng)鏈整體。當(dāng)供應(yīng)鏈采取互補(bǔ)品獨(dú)立銷售策略時(shí)，根據(jù)上述條件，制造商和零售商的利潤(rùn)函數(shù)分別設(shè)為： 

制造商和零售商之間進(jìn)行Stackelberg博弈（見(jiàn)圖1）。根據(jù)逆推歸納法，πdR分別對(duì)p1d和p2d求導(dǎo)并令其為0，可以得到p1d和p2d的二元一次方程組，解之可得： 

將式p1d和p2d代入式πdM，對(duì)wd1和wd2求導(dǎo)并令為0，可以得到wd1和wd2的二元一次方程組，求解得： 

篇2

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；影響因素；問(wèn)卷調(diào)查

作者簡(jiǎn)介：蔣惠鳳（1980-），女，江蘇常熟人，常州工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，講師。（江蘇 常州 213002）

基金項(xiàng)目：本文系常州工學(xué)院教學(xué)改革研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：J120306）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）02-0201-02

本科畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容。畢業(yè)論文既是對(duì)學(xué)生在大學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)深化，也是對(duì)高等院校教學(xué)質(zhì)量的綜合檢驗(yàn)，論文質(zhì)量不僅反映了學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握程度、科研思維的養(yǎng)成程度和寫作技巧的運(yùn)用程度，而且折射出學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。應(yīng)用型本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)注重實(shí)踐性，較少涉及到學(xué)術(shù)研究，因此導(dǎo)致畢業(yè)論文指導(dǎo)和寫作產(chǎn)生一些質(zhì)量問(wèn)題，指導(dǎo)老師在指導(dǎo)論文時(shí)常常事倍功半，而學(xué)生在論文寫作時(shí)常常無(wú)從下手，因此有必要對(duì)畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，從而找出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的路徑，發(fā)展和完善教育教學(xué)管理方法。

一、調(diào)查方案設(shè)計(jì)

本次調(diào)查以無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方式，調(diào)查了常州工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2013屆畢業(yè)生及參與2013屆畢業(yè)論文指導(dǎo)的相關(guān)教學(xué)管理與指導(dǎo)的老師。學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放397份，有效回收率為93.45%；指導(dǎo)老師的調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放70份，有效回收率為77.14%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.對(duì)畢業(yè)論文意義的認(rèn)識(shí)

關(guān)于如何看待畢業(yè)論文的撰寫這個(gè)問(wèn)題，有21.83%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要，有78.17%的學(xué)生認(rèn)為有必要，是畢業(yè)必須的過(guò)程，也是對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。說(shuō)明相當(dāng)一部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)術(shù)研究的興趣，因此對(duì)于論文采取排斥的態(tài)度。盡管如此，對(duì)于另一個(gè)問(wèn)題“認(rèn)為自己的論文寫作態(tài)度如何？”僅有不到5%的學(xué)生認(rèn)為自己是應(yīng)付過(guò)關(guān)或極不認(rèn)真的，其他95%以上的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)待論文很認(rèn)真，所以從主觀上來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待論文。

影響學(xué)生寫作態(tài)度的因素依次是哪些？調(diào)查結(jié)果顯示，排名最前的是就業(yè)壓力，由于所調(diào)查學(xué)生中91.91%畢業(yè)后去向是工作，面臨極大的就業(yè)壓力，不得不花很多時(shí)間跑人才市場(chǎng)，尋找實(shí)習(xí)單位，希望盡快找到適合的工作，畢業(yè)后馬上進(jìn)入心儀的工作崗位。排名第二的是畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文完成的時(shí)間安排與求職時(shí)間沖突，因此導(dǎo)致精力無(wú)法集中。指導(dǎo)老師對(duì)論文寫作的督促也是影響寫作態(tài)度的重要因素，在論文寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)被認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求的學(xué)生明顯能克服惰性或調(diào)整安排，認(rèn)真對(duì)待論文寫作，論文質(zhì)量也能得到保證。

2.畢業(yè)論文撰寫前準(zhǔn)備

雖然畢業(yè)論文的實(shí)際撰寫安排在大四學(xué)年，但是論文的撰寫需要系統(tǒng)的知識(shí)積累和寫作訓(xùn)練，因此畢業(yè)論文撰寫前的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，是否有相關(guān)的寫作訓(xùn)練，對(duì)科研論文的寫作是否有足夠的了解等都會(huì)影響畢業(yè)論文質(zhì)量。

（1）對(duì)“畢業(yè)論文寫作前是否有專門的學(xué)術(shù)論文寫作培訓(xùn)”的調(diào)查結(jié)果顯示：83.02%的人回答在畢業(yè)論文撰寫前有安排過(guò)論文寫作培訓(xùn)。對(duì)于這些寫作培訓(xùn)，28.03%的學(xué)生認(rèn)為有很大幫助，44.74%的學(xué)生認(rèn)為幫助有限，有10.24%的學(xué)生認(rèn)為此類培訓(xùn)沒(méi)有任何幫助，有16.98%沒(méi)有參加過(guò)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)方式主要是大規(guī)模講座或小范圍內(nèi)指導(dǎo)老師非系統(tǒng)的指導(dǎo)，調(diào)查結(jié)果顯示這樣的培訓(xùn)方式并不理想。

（2）對(duì)“在撰寫畢業(yè)論文前的科研情況”調(diào)查結(jié)果顯示：18.6%的學(xué)生參與過(guò)課題或調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)交叉分析，主要是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生做一些市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)或者專業(yè)課程中需要進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查；僅有1.62%的學(xué)生寫作且發(fā)表了論文，說(shuō)明在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)中很少有學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)能力。22.37%的學(xué)生寫作但未，平時(shí)在課程學(xué)習(xí)中，有的課程也會(huì)要求撰寫小論文，但是大部分小論文的質(zhì)量都未達(dá)到能發(fā)表的標(biāo)準(zhǔn)，可見(jiàn)缺乏創(chuàng)新性或?qū)嵺`性。一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有寫作過(guò)學(xué)術(shù)論文，可能是因?yàn)槠綍r(shí)課程中并沒(méi)有要求寫小論文，或者要求寫小論文時(shí)并非自己認(rèn)真查資料、認(rèn)真思考后寫成，極有可能是東拼西湊而成。

（3）對(duì)“論文寫作過(guò)程和要求是否了解”的調(diào)查結(jié)果顯示：66.85%的學(xué)生清楚了解寫作的過(guò)程，33.15%的學(xué)生并不清楚具體寫作流程，只是跟著指導(dǎo)老師的要求完成相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)于論文寫作的詳細(xì)要求有2.16%的學(xué)生表示不清楚，58.49%的學(xué)生表示基本清楚，僅有39.35%的學(xué)生表示非常清楚寫作要求。學(xué)生對(duì)寫作要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，就很難確立一個(gè)適當(dāng)且明確的目標(biāo)，對(duì)寫作流程不熟悉，也很難制定好適合自己的寫作計(jì)劃，這些都不利于論文質(zhì)量的提高。

3.對(duì)選題的調(diào)查

畢業(yè)論文是由選題、學(xué)生撰寫與教師指導(dǎo)交互的過(guò)程管理、答辯等諸多環(huán)節(jié)所構(gòu)成的綜合性實(shí)踐教學(xué)，其中選題是首要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（1）論文選題來(lái)源調(diào)查結(jié)果顯示：59.57%的論文選題是學(xué)生自己感興趣的課題。第二大來(lái)源是指導(dǎo)老師指定一個(gè)選題。有部分學(xué)生在寫作中期會(huì)出現(xiàn)選題無(wú)法完成的情況，而這些選題往往是指導(dǎo)老師指定或是學(xué)生不熟悉的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生自主選題的效果比較好。究其原因，研究是一個(gè)艱難且枯燥的過(guò)程，研究工作的進(jìn)行往往以研究者極大的求知欲及對(duì)所研究問(wèn)題的極大興趣為持續(xù)的支持力和驅(qū)動(dòng)力。在進(jìn)行畢業(yè)論文選題時(shí)，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將自己所要從事的研究課題與長(zhǎng)期以來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與思考并發(fā)生興趣的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，不僅可以使學(xué)生持續(xù)地獲得支持力，而且也可以提高學(xué)生自己進(jìn)行畢業(yè)論文研究的責(zé)任感，因?yàn)樽约旱倪x擇本身就是一種承諾。所以學(xué)生在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)中選定某個(gè)研究方向，對(duì)某些專業(yè)問(wèn)題能有所思考，在撰寫畢業(yè)論文時(shí)集中精力研究某個(gè)專業(yè)問(wèn)題，能有效提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

（2）對(duì)論文選題類型的調(diào)查結(jié)果顯示：371名被調(diào)查者中有88人選題類型是調(diào)查研究類的，占到總數(shù)的23.72%。比重為10%以上的其他選題類型依次是案例分析、理論研究、文獻(xiàn)綜述和理論應(yīng)用。

4.對(duì)資料收集的調(diào)查

一般本科畢業(yè)論文在選題確定之后，開(kāi)始進(jìn)入資料收集階段。資料主要分為文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)資料，資料來(lái)源主要有社會(huì)或市場(chǎng)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)踐、次級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)。調(diào)查結(jié)果顯示，文獻(xiàn)資料主要是通過(guò)學(xué)校圖書館、專業(yè)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源（如知網(wǎng)、百度文庫(kù)等）獲得。數(shù)據(jù)資料主要從次級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，如統(tǒng)計(jì)年鑒、政府或其他部門所公布的專門數(shù)據(jù)、調(diào)查公司所出售的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等獲得。調(diào)查顯示，在撰寫論文的整個(gè)過(guò)程中，數(shù)據(jù)資料的收集花費(fèi)了很多時(shí)間，查找文獻(xiàn)的途徑較少，影響了論文的質(zhì)量。

5.對(duì)論文撰寫的調(diào)查

（1）對(duì)“畢業(yè)論文的主要環(huán)節(jié)按重要性程度由大到小進(jìn)行排序”的調(diào)查結(jié)果顯示：論文選題是學(xué)生認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)；其次是構(gòu)造論文框架，擬定提綱；采集數(shù)據(jù)，收集文獻(xiàn)資料位居第三，研究方法或論證方法位居第四，文獻(xiàn)梳理被排在后面，可見(jiàn)學(xué)生在論文寫作前對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀、思考和理解還偏少，很多人都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到文獻(xiàn)的重要性，或者沒(méi)有辦法收集到足夠的文獻(xiàn)資料，在論文中的文獻(xiàn)綜述只是能找得到的論文的簡(jiǎn)單堆砌，并沒(méi)有對(duì)以往相關(guān)研究進(jìn)行概括總結(jié)從而提出自己的觀點(diǎn)。

（2）對(duì)“撰寫畢業(yè)論文的困難按照綜合得分進(jìn)行排序”的調(diào)查結(jié)果如表1所示?！皩I(yè)水平低、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、最新理論研究不了解”是撰寫畢業(yè)論文遇到的第一只攔路虎，在排序中位于第一，且遠(yuǎn)高于位于第二的“資料搜索困難”。由于客觀條件的限制，目前學(xué)生能使用的專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)比較少。從“撰寫畢業(yè)論文前的準(zhǔn)備”的調(diào)查中可知，作為應(yīng)用型本科的學(xué)生并沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)，也沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，畢業(yè)論文是第一次真正撰寫學(xué)術(shù)論文，因此“寫作能力不足的缺陷”成了第三只攔路虎。排序第四的是“缺少指導(dǎo)”，排在前面的三大困難意味著學(xué)生的寫作能力和經(jīng)驗(yàn)均不足，幾乎是一片空白，需要手把手從頭教起，因此需要的指導(dǎo)時(shí)間更長(zhǎng)，指導(dǎo)內(nèi)容更詳盡。作為本科老師，平時(shí)還有繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，導(dǎo)致了時(shí)間和精力上的沖突。排在第五的是“寫作時(shí)間緊張”，雖然下達(dá)論文任務(wù)是在大四上學(xué)期，實(shí)際撰寫論文的時(shí)間大多是大四下學(xué)期，而這段時(shí)間剛好是考研、考公務(wù)員、考職稱或證書，跑人才市場(chǎng)、面試、實(shí)習(xí)等的時(shí)間，就業(yè)壓力壓縮了撰寫論文的時(shí)間。論文選題一般，沒(méi)有創(chuàng)新性，外文翻譯水平不高，無(wú)科研經(jīng)費(fèi)等也是論文撰寫中遇到的困難。

6.對(duì)教師指導(dǎo)過(guò)程的調(diào)查

（1）關(guān)于指導(dǎo)老師的指導(dǎo)內(nèi)容，問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示指導(dǎo)最多的是審閱論文并批改，371人中有282人選擇。其次是幫助選題，有273人認(rèn)為老師的指導(dǎo)對(duì)于自己選題的確定有幫助。位于第三的是論文撰寫過(guò)程中給予輔導(dǎo)，比重為67.92%。這一調(diào)查結(jié)果表明教師在指導(dǎo)論文時(shí)要加強(qiáng)過(guò)程管理，注意增加平時(shí)的輔導(dǎo)和管理，而不能只是注重開(kāi)始的選題和最后論文的修改。

（2）關(guān)于指導(dǎo)方式的調(diào)查，結(jié)果顯示有一半以上選擇定期集中討論和指導(dǎo)的方式，頻率一周一次的居多，占比為55.53%，兩三天見(jiàn)導(dǎo)師一次的占比為19.41%，半個(gè)月見(jiàn)導(dǎo)師一次的占比為23.72%，交流時(shí)間間隔在半個(gè)月以上的僅有1.34%。論文指導(dǎo)主要通過(guò)面對(duì)面的交流來(lái)完成，在見(jiàn)面不方便的情況下，大多選擇電話溝通、短信交流、電子郵件和QQ等溝通方式。學(xué)生和老師都認(rèn)為面對(duì)面交流的溝通方式更有利于學(xué)生闡明問(wèn)題和老師幫助解決問(wèn)題。

7.對(duì)答辯環(huán)節(jié)的調(diào)查

答辯環(huán)節(jié)是進(jìn)一步考查和驗(yàn)證學(xué)生對(duì)所寫論文的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場(chǎng)論證論題的能力，因從主觀上學(xué)生不愿意參加答辯，關(guān)于是否希望參加論文答辯這個(gè)問(wèn)題，38.01%的學(xué)生回答不希望，但是也有61.99%的學(xué)生回答希望參加論文答辯，原因可能跟論文答辯對(duì)提高論文質(zhì)量所起的作用有關(guān)。按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，論文答辯中提出的問(wèn)題需要學(xué)生修改完成后才能定稿，而答辯的過(guò)程恰好是學(xué)生重新思考和論證自己論題的過(guò)程，答辯時(shí)答辯小組提出的問(wèn)題是幾位老師集思廣益之后的結(jié)果，對(duì)此進(jìn)行修改可以大大提高論文質(zhì)量。

三、提高應(yīng)用型本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

從問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談和日常教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文并非是個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)論文質(zhì)量應(yīng)當(dāng)將整個(gè)教學(xué)過(guò)程這個(gè)大系統(tǒng)劃分成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，分別建立自己的質(zhì)量管理體系，確定質(zhì)量目標(biāo)，并把構(gòu)成體系的基本要素（過(guò)程）一一區(qū)別開(kāi)來(lái)，增強(qiáng)過(guò)程之間協(xié)調(diào)程度，促使各大管理環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，最大限度實(shí)現(xiàn)預(yù)期質(zhì)量目標(biāo)。畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)就是教學(xué)大系統(tǒng)中的一個(gè)比較關(guān)鍵的子系統(tǒng)。因此應(yīng)從系統(tǒng)的角度提出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，專業(yè)水平低、學(xué)術(shù)論文寫作能力差是學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)的最大障礙，也是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重大因素。因此需要以專業(yè)特點(diǎn)為基礎(chǔ)設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，以社會(huì)和市場(chǎng)變化為導(dǎo)向促進(jìn)創(chuàng)新，將學(xué)生論文寫作能力的培養(yǎng)納入教學(xué)計(jì)劃，以全流程思想為指導(dǎo)建立系統(tǒng)化的畢業(yè)論文教學(xué)體系，將寫作能力的培養(yǎng)分階段滲透到日常的教學(xué)生活中。對(duì)同一批學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)成為一個(gè)系統(tǒng)工程，既不存在重復(fù)階段，也不提出過(guò)高要求，使得學(xué)生的論文寫作能力能循序漸進(jìn)、逐步提高。畢業(yè)論文正式撰寫前期寫作能力的培養(yǎng)可以分為六個(gè)階段：選定專業(yè)方向，閱讀指定文獻(xiàn)，做讀書筆記，了解學(xué)術(shù)論文撰寫需掌握的要素；結(jié)合社會(huì)問(wèn)題和專業(yè)研究熱點(diǎn)，指定題目，檢索相關(guān)文獻(xiàn)，做讀書筆記；指定題目，做文獻(xiàn)綜述，學(xué)習(xí)如何從只會(huì)簡(jiǎn)單摘錄前人的研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹诰奕说募绨蛏?，提出新的觀點(diǎn)，解決新的問(wèn)題；指定題目，設(shè)計(jì)文章框架，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)主題，重點(diǎn)突出，有理有據(jù)地闡明觀點(diǎn)，解決問(wèn)題；指定范文，練習(xí)方法，模擬做論文；自定題目，做論文。平時(shí)教學(xué)中注重畢業(yè)論文能力的培養(yǎng)也有助于學(xué)生對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和資料的積累，減少畢業(yè)論文撰寫的時(shí)間，同時(shí)在畢業(yè)論文撰寫階段也能減少對(duì)指導(dǎo)老師的依賴。因此，將畢業(yè)論文的教學(xué)納入整個(gè)教學(xué)體系中，統(tǒng)籌管理，能解決大部分論文寫作中的困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]武云亮，陳阿興.本科生論文質(zhì)量的影響因素——基于財(cái)經(jīng)類應(yīng)屆畢業(yè)生的問(wèn)卷調(diào)查[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（10）：87-91.

篇3

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系

本文是湖北大學(xué)知行學(xué)院教改課題《湖北大學(xué)知行學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)模式的研究》階段性研究成果

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

原標(biāo)題：獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究――以湖北大學(xué)知行學(xué)院為例

收錄日期：2014年2月17日

一、研究目的和意義

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在獨(dú)立學(xué)院中開(kāi)設(shè)面較廣，屬于交叉復(fù)合型學(xué)科?！度珖?guó)普通高等學(xué)校本科工商管理類專業(yè)育人指南》市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)篇中指出：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有基本的人文素質(zhì)和科學(xué)技能，掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本理論方法和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能，具備綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決營(yíng)銷實(shí)際問(wèn)題的能力，具有不斷學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神、一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠在營(yíng)利性和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)從事市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、廣告策劃、銷售管理等營(yíng)銷業(yè)務(wù)及管理工作的綜合型專業(yè)人才。

立足于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特點(diǎn)，在分析了湖北大學(xué)知行學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題、師資力量、社會(huì)資源基礎(chǔ)上，我們確立了基于獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)體系目標(biāo)和培養(yǎng)模式，著重探索以提升就業(yè)能力為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新，以不斷推進(jìn)完善專業(yè)建設(shè)和構(gòu)建專業(yè)特色，培育適應(yīng)現(xiàn)代營(yíng)銷環(huán)境的變化和企業(yè)需要的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。因此，本課題研究具有以下作用和意義：

1、實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，探索適合獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)理念，突出“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)素質(zhì)、重創(chuàng)新”的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)的總體思路圍繞培養(yǎng)對(duì)象的就業(yè)能力，突出技能和崗位要求為目的的課程教育體系，更適應(yīng)現(xiàn)實(shí)營(yíng)銷環(huán)境的變化和企業(yè)營(yíng)銷實(shí)踐的需要。

3、實(shí)踐教學(xué)體系的改革有利于推動(dòng)以課堂和教師為主的“以系統(tǒng)知識(shí)傳授為核心”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，逐漸轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的互動(dòng)教學(xué)和研究探索性學(xué)習(xí)機(jī)制，有利于提升培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

4、實(shí)踐教學(xué)體系的改革有利于推動(dòng)形成以教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、社會(huì)、企業(yè)、市場(chǎng)為大課堂的教學(xué)改革，充分挖掘和利用校內(nèi)平臺(tái)、校際平臺(tái)、企業(yè)平臺(tái)，為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)建開(kāi)發(fā)多途徑的實(shí)踐基地，并逐步探索構(gòu)建規(guī)范有效的實(shí)踐教學(xué)的體系和機(jī)制。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)要積極探索應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)律，體現(xiàn)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，并強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，其理論教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整體市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)中起到如下三個(gè)承接關(guān)聯(lián)、相輔相成的作用：

1、通過(guò)理論教學(xué)體系的完善和改革（包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課程），搭建專業(yè)理論框架和邏輯體系，幫助學(xué)生解決What――市場(chǎng)營(yíng)銷“是什么”的問(wèn)題。

2、通過(guò)案例教學(xué)的完善和改革（包括案例分析、主題討論等形式），幫助學(xué)生解決Why―市場(chǎng)營(yíng)銷理論中“為什么”的問(wèn)題。

3、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)體系的完善和改革（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、畢業(yè)論文），幫助學(xué)生解決How to do――市場(chǎng)營(yíng)銷“怎么做”的問(wèn)題。

本課題研究以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，以獨(dú)立學(xué)院為研究對(duì)象，著重探究市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成、建設(shè)和改革，該實(shí)踐教學(xué)體系共分為四個(gè)部分，如圖1所示。（圖1）

1、案例教學(xué)：較常規(guī)的教學(xué)方法之一，包含已有案例教學(xué)和自有案例編撰兩個(gè)方面。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指模擬公司運(yùn)營(yíng)、模擬市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研項(xiàng)目、模擬市場(chǎng)營(yíng)銷策劃活動(dòng)、課外競(jìng)賽等實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程環(huán)節(jié)。該體系中實(shí)驗(yàn)教學(xué)包含專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程和第二課堂實(shí)踐三個(gè)方面。

3、實(shí)習(xí)教學(xué)：學(xué)生必須深入企業(yè)學(xué)習(xí)，以達(dá)到提升學(xué)生的實(shí)際工作能力和社會(huì)適應(yīng)能力目的。在本體系中，將實(shí)習(xí)教學(xué)劃分為三種類型，包含參觀與考察、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。

4、專業(yè)論文：專業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)一樣，是培養(yǎng)本科生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。為達(dá)到綜合培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的目標(biāo)，需常規(guī)性地設(shè)立學(xué)年論文環(huán)節(jié)，創(chuàng)新性地開(kāi)展畢業(yè)論文工作。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施和應(yīng)用

結(jié)合湖北大學(xué)知行學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革和應(yīng)用推進(jìn)，我們從課內(nèi)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、專業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)、課外第二課堂的拓展和畢業(yè)論文的改革幾個(gè)突出的方面進(jìn)行說(shuō)明：

1、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和完善。針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課程開(kāi)出，依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的邏輯性關(guān)系，劃分為課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目模擬兩類實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式：

（1）課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要針對(duì)課程內(nèi)容分為多個(gè)模塊，不以呈現(xiàn)某個(gè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的作品（如商業(yè)計(jì)劃書）為邏輯主線，課程知識(shí)體系分作若干理論模塊，即開(kāi)展分部分項(xiàng)的模擬教學(xué)。根據(jù)對(duì)專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析，可開(kāi)設(shè)此類教學(xué)的課程包括市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、銷售管理等。如《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是根據(jù)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程的章節(jié)體系展開(kāi)，在緒論章節(jié)結(jié)束后，即可開(kāi)展課程設(shè)計(jì)。包括環(huán)境分析、市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)爭(zhēng)分析、STP戰(zhàn)略制定、4P策略選擇和總結(jié)匯報(bào)，這些分部分項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)始終圍繞學(xué)生團(tuán)隊(duì)選擇的某個(gè)產(chǎn)品或某個(gè)公司展開(kāi)，使得整個(gè)設(shè)計(jì)方案貫穿課程教學(xué)始終，幫助學(xué)生建立較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并探索性將理論知識(shí)運(yùn)用到具體情境中。課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目實(shí)施最后通過(guò)小組演講、匯報(bào)和答辯的形式在課堂上展開(kāi)，教師及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和引導(dǎo)，這樣的教學(xué)更貼近學(xué)生的興趣，更深入具體的行業(yè)和產(chǎn)品，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)加強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)，獲益匪淺。也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)教師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

（2）項(xiàng)目模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，此類教學(xué)要求該課程內(nèi)容體系前后具有承接性，而且課程內(nèi)容整體結(jié)構(gòu)同現(xiàn)實(shí)經(jīng)營(yíng)中的某些研究、咨詢項(xiàng)目的成果結(jié)構(gòu)相似。符合以上兩個(gè)要求，便可隨課程開(kāi)展此類項(xiàng)目模擬教學(xué)方式。結(jié)合本校專業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況，及對(duì)教材選擇類別的研究，列舉了以下可開(kāi)展系統(tǒng)性項(xiàng)目模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程如表1所示。（表1）

2、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的改革。目前，我們開(kāi)設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程有兩項(xiàng)，分別是ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)和校園集市。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)（ERP Simulation Experience），對(duì)ERP實(shí)訓(xùn)大綱和指南進(jìn)行了改革和完善。根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，突出了實(shí)訓(xùn)中的營(yíng)銷功能模塊，在一周的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)了兩輪模擬對(duì)抗演練，學(xué)生通過(guò)第一輪熟悉運(yùn)營(yíng)規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和形成各小組的戰(zhàn)略思路，并以此貫穿和運(yùn)用實(shí)施在第二輪演練中，這樣能加深學(xué)生對(duì)于企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全局觀、系統(tǒng)觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維，并能有效地從游戲轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。

沙盤模擬是一種模擬經(jīng)營(yíng)教學(xué)形式，而校園集市則是真實(shí)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境下的演練。學(xué)生在準(zhǔn)備期撰寫創(chuàng)業(yè)方案，經(jīng)過(guò)相關(guān)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，形成校園集市創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，并分組搭建校園商品市場(chǎng)，體驗(yàn)自己當(dāng)攤主，根據(jù)實(shí)際情況出資進(jìn)行經(jīng)銷或者代銷，體驗(yàn)從采購(gòu)到生產(chǎn)和銷售的各環(huán)節(jié)，通過(guò)出售商品盈利，探索不同的商業(yè)模式的利弊和經(jīng)營(yíng)績(jī)效的反思，從而將課堂學(xué)習(xí)的營(yíng)銷理論實(shí)踐化，達(dá)到學(xué)以致用、增加課堂趣味性的作用。

3、實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的拓展。實(shí)習(xí)基地是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的紐帶，是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)，也是培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵所在。為實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們努力利用各方資源，建立和拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。在現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，充分結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，立足于學(xué)院所處的漢口北地區(qū)、陽(yáng)邏港、盤龍城等新興工業(yè)區(qū)，深入地方企業(yè)和特定行業(yè)，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的差異化定位和特色優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，建設(shè)一批示范性的實(shí)習(xí)基地，有利于學(xué)校在人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、科學(xué)研究等領(lǐng)域開(kāi)展全面合作，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。

4、第二課堂的拓展與實(shí)施。構(gòu)建第二課堂與第一課堂有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。我們將第二課堂納入學(xué)分制管理，以第二課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并以第二課堂的實(shí)踐性、創(chuàng)新性教育導(dǎo)引第一課堂教學(xué)，形式多樣，效果顯著，如營(yíng)銷講壇、校際交流、企業(yè)宣講等活動(dòng)。其中，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生以各類市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃申報(bào)院級(jí)大學(xué)生申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，而各級(jí)營(yíng)銷賽事活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐更成為常規(guī)性的第二課堂實(shí)踐教學(xué)形式。

目前，我們指導(dǎo)學(xué)生參與的比賽有：湖北省大學(xué)生營(yíng)銷策劃挑戰(zhàn)賽、因納特營(yíng)銷競(jìng)爭(zhēng)策略沙盤模擬大賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、長(zhǎng)江商報(bào)大學(xué)生營(yíng)銷大賽等各級(jí)賽事。依托湖北省市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)會(huì)，我們參與湖北省大學(xué)生營(yíng)銷策劃大賽已屆四年，與地方知名企業(yè)東風(fēng)風(fēng)神汽車、中國(guó)移動(dòng)、周黑鴨食品有限公司聯(lián)手，讓學(xué)生親臨企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，深入企業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題診斷問(wèn)題，為企業(yè)制定營(yíng)銷策劃方案。作為一種實(shí)踐性與體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是一種教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生營(yíng)銷知識(shí)、訓(xùn)練營(yíng)銷技能、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用營(yíng)銷的理論、架構(gòu)以及工具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意和自主思維，是真正能體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院“應(yīng)用型本科”的辦學(xué)特色的一項(xiàng)賽事活動(dòng)。

5、畢業(yè)論文的形式和選題的改革。探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)論文的選題和形式的改革與創(chuàng)新，包括：（1）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文形式的探索，如營(yíng)銷策劃書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃案、企業(yè)方的項(xiàng)目策劃等開(kāi)始納入到畢業(yè)論文的范疇；（2）根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文的選題減少了理論綜述類論文，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生將暑期實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程中的市場(chǎng)調(diào)研、自主實(shí)踐中的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，按照營(yíng)銷專業(yè)理論架構(gòu)和邏輯思路，形成有創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值的畢業(yè)論文。

四、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施的保障

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，需要充分整合利用校園資源和社會(huì)資源，并且需要在硬件和制度方面形成保障和支撐，其中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)硬件條件，教師激勵(lì)機(jī)制和學(xué)生考評(píng)機(jī)制作為制度保障，缺一不可。

1、開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)必須建立自己的“雙師型”師資隊(duì)伍。學(xué)院應(yīng)盡可能提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持學(xué)科教師進(jìn)駐企業(yè)實(shí)踐、調(diào)研和進(jìn)行項(xiàng)目咨詢，以提升教師整體的實(shí)踐教學(xué)能力；聘請(qǐng)知名高校實(shí)踐能力強(qiáng)、理論水平高的教授做兼職教授，定期對(duì)教師開(kāi)設(shè)講座，提高年輕教師的實(shí)踐教學(xué)水平和理論水平。此外，可以聘請(qǐng)公司、企業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的專家與青年教師共同擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教師，以提高實(shí)踐教學(xué)效果。

2、實(shí)驗(yàn)室是滿足實(shí)踐性教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要條件。獨(dú)立學(xué)院需結(jié)合自身專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)院發(fā)展的階段，建立自己的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。目前，我院經(jīng)濟(jì)管理系已建立了ERP綜合實(shí)驗(yàn)室和案例研究室。計(jì)劃組建市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)驗(yàn)室和消費(fèi)者行為研究實(shí)驗(yàn)室，供開(kāi)展專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目使用，亦可將課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)在實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展進(jìn)行。

3、課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有較多部分是需要教師在課外完成的，為使實(shí)踐教學(xué)取得良好的效果，學(xué)生實(shí)踐能力得到提高，教師付出了大量的時(shí)間。在核定工作量時(shí)，可增加一定的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作量，以支持教師的實(shí)踐教學(xué)工作努力。在教師激勵(lì)制度方面，學(xué)院可將教學(xué)及實(shí)踐性教學(xué)的探索、改革研究建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，將教學(xué)工作的努力成果納入考評(píng)體系，以保護(hù)教師的工作熱情。

4、在建立實(shí)踐教學(xué)體系，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，需對(duì)學(xué)生考評(píng)體系進(jìn)行改革和完善，增加課程考核的手段，打破傳統(tǒng)的閉卷筆試考核的單一性和局限性。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)成績(jī)可作為學(xué)生課程成績(jī)中的一部分，歸入平時(shí)成績(jī)范疇，以激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]孫璽.淺析獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷類實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009.6.

篇4

[摘　要]企業(yè)應(yīng)在等待期內(nèi)的每個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表日,將取得職工或其他方提供的服務(wù)計(jì)入成本費(fèi)用,同時(shí)確認(rèn)所有者權(quán)益或負(fù)債。對(duì)于權(quán)益結(jié)算的股份支付,不得在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)確認(rèn)費(fèi)用扣除;對(duì)于現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,屬于增加應(yīng)付職工薪酬,在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)允許在稅前扣除。

[關(guān)鍵詞]股份支付;權(quán)益結(jié)算;現(xiàn)金結(jié)算;稅務(wù)調(diào)整         

一、 股份支付的基本概念      

股份支付,是指企業(yè)為獲取職工和其他方提供服務(wù)而授予權(quán)益工具或者承擔(dān)以權(quán)益工具為基礎(chǔ)確定的負(fù)債的交易。根據(jù)股份支付的定義,股份支付具有以下特征:一是股份支付是企業(yè)與職工或其他方之間發(fā)生的交易;二是股份支付是以獲取職工或其他方服務(wù)為目的的交易;三是股份支付交易的對(duì)價(jià)或其定價(jià)與企業(yè)自身權(quán)益工具未來(lái)的價(jià)值密切相關(guān)。股份支付分為以權(quán)益結(jié)算的股份支付和以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付。以權(quán)益結(jié)算的股份支付,是指企業(yè)為獲取服務(wù)以股份或其他權(quán)益工具作為對(duì)價(jià)進(jìn)行結(jié)算的交易,最常用的工具有兩類,即限制性股票和股票期權(quán)。以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,是指企業(yè)為獲取服務(wù)承擔(dān)以股份或其他權(quán)益工具為基礎(chǔ)計(jì)算確定的交付現(xiàn)金或其他資產(chǎn)義務(wù)的交易,常用的工具也有兩類,即模擬股票和現(xiàn)金股票增值權(quán)。

以薪酬性股票期權(quán)為例,典型的股票支付通常涉及四個(gè)主要環(huán)節(jié):授予、可行權(quán)、行權(quán)和出售。授予日,是指股份支付協(xié)議獲得批準(zhǔn)的日期。其中“獲得批準(zhǔn)”,是指企業(yè)與職工或其他方就股份支付的協(xié)議條款和條件已達(dá)成一致,該協(xié)議獲得股東大會(huì)或類似機(jī)構(gòu)的批準(zhǔn)。碩士論文可行權(quán)日,是指可行權(quán)條件得到滿足、職工和其他方具有從企業(yè)取得權(quán)益工具或現(xiàn)金的權(quán)利的日期。授予日至可行權(quán)日之間是等待期,是指可行權(quán)條件得到滿足的期間。行權(quán)日,是指職工和其他方行使權(quán)利、獲取現(xiàn)金或權(quán)益工具的日期。出售日,是指股票的持有人將行使期權(quán)所取得的期權(quán)股票出售的日期。

二、股份支付的會(huì)計(jì)與稅務(wù)處理       

(一)權(quán)益結(jié)算的股份支付的會(huì)計(jì)與稅務(wù)處理：

按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》,權(quán)益結(jié)算的股份支付的會(huì)計(jì)處理如下:

1.在授予日,除了立即可行權(quán)的股份支付外,企業(yè)在授予日不做會(huì)計(jì)處理。

2.在等待期內(nèi),以對(duì)可行權(quán)權(quán)益工具數(shù)量的最佳估計(jì)為基礎(chǔ),按照權(quán)益工具授予日的公允價(jià)值,將當(dāng)期取得的職工或其他方提供的服務(wù)計(jì)入成本費(fèi)用,同時(shí)確認(rèn)資本公積。等待期內(nèi)每個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表日的會(huì)計(jì)分錄為:借:成本費(fèi)用科目(當(dāng)期確認(rèn)的成本費(fèi)用金額)；貸:資本公積———其他資本公積。

3.可行權(quán)日之后。(1)在可行權(quán)日之后不再對(duì)已確認(rèn)的成本費(fèi)用和所有者權(quán)益總額進(jìn)行調(diào)整;(2)企業(yè)應(yīng)在行權(quán)日根據(jù)行權(quán)情況,確認(rèn)股本和股本溢價(jià),同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)等待期內(nèi)確認(rèn)的“資本公積———其他資本公積”,會(huì)計(jì)分錄為:借:銀行存款(行權(quán)收到的現(xiàn)金)；資本公積———其他資本公積(行權(quán)部分權(quán)益工具的賬面金額)；貸:股本(股票的面值)；資本公積———股本溢價(jià)(差額部分)。(3)如果全部或部分權(quán)益工具未被行權(quán)而失效或作廢,應(yīng)在行權(quán)有效期截止日作如下會(huì)計(jì)分錄:借:資本公積———其他資本公積(未行權(quán)部分權(quán)益工具的賬面金額);貸:利潤(rùn)分配———未分配利潤(rùn)。

從以上會(huì)計(jì)核算上來(lái)看,企業(yè)在等待期內(nèi)的每一個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表日,都以權(quán)益工具的最佳估計(jì)數(shù)為基礎(chǔ)確認(rèn)了成本費(fèi)用,相應(yīng)成本費(fèi)用構(gòu)成企業(yè)計(jì)算利潤(rùn)總額時(shí)的一項(xiàng)扣除。就稅務(wù)處理而言,《企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施條例尚未明確規(guī)定以權(quán)益結(jié)算的股份支付的內(nèi)容。從企業(yè)所得稅原理上討論,企業(yè)以權(quán)益結(jié)算的股份支付,屬于增加資本公積,不得在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)確認(rèn)費(fèi)用扣除。無(wú)論是授予后立即可行權(quán)的換取職工服務(wù)的以權(quán)益結(jié)算的股份支付,還是完成等待期內(nèi)的服務(wù)或達(dá)到規(guī)定業(yè)績(jī)條件才可行權(quán)的換取職工服務(wù)的以權(quán)益結(jié)算的股份支付,以及以權(quán)益結(jié)算的股份支付換取其他方服務(wù)的,都應(yīng)進(jìn)行納稅調(diào)整,在將利潤(rùn)總額調(diào)整為應(yīng)納稅所得額時(shí),必須加回權(quán)益結(jié)算的股份支付確認(rèn)的這一部分費(fèi)用。企業(yè)以回購(gòu)股份形式獎(jiǎng)勵(lì)本企業(yè)職工的,也屬于權(quán)益結(jié)算的股份支付,在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí),相關(guān)的成本費(fèi)用也不能扣除。

(二)以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付的會(huì)計(jì)與稅務(wù)處理:

按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》,現(xiàn)金結(jié)算的股份支付的會(huì)計(jì)處理如下:

1.授予日,企業(yè)在授予日不做會(huì)計(jì)處理。

2.等待期,等待期內(nèi)每個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表日的會(huì)計(jì)分錄為:借:成本費(fèi)用科目(當(dāng)期確認(rèn)的成本費(fèi)用金額)貸:應(yīng)付職工薪酬———股份支付

3.可行權(quán)日之后。企業(yè)在可行權(quán)日之后不再確認(rèn)成本費(fèi)用,但負(fù)債(應(yīng)付職工薪酬會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文)公允價(jià)值的變動(dòng)應(yīng)計(jì)入當(dāng)期損益(公允價(jià)值變動(dòng)損益),會(huì)計(jì)分錄為:(1)負(fù)債公允價(jià)值上升時(shí)：借:公允價(jià)值變動(dòng)損益;貸:應(yīng)付職工薪酬———股份支付.(2)負(fù)債公允價(jià)值下跌時(shí):借:應(yīng)付職工薪酬———股份支付；貸:公允價(jià)值變動(dòng)損益。

從以上會(huì)計(jì)核算看,對(duì)于現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,企業(yè)在等待期內(nèi)的每一個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表日,都以權(quán)益工具的最佳估計(jì)數(shù)為基礎(chǔ)確認(rèn)了成本費(fèi)用,同時(shí)確認(rèn)了企業(yè)對(duì)職工的負(fù)債;在可行權(quán)日之后,碩士論文 將權(quán)益工具公允價(jià)值的變動(dòng)計(jì)入“公允價(jià)值變動(dòng)損益”。就稅務(wù)處理而言,同權(quán)益結(jié)算的股份支付一樣,《企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施條例尚未直接規(guī)定以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付的內(nèi)容。

但根據(jù)《實(shí)施條例》第34條的規(guī)定,企業(yè)發(fā)生的合理的工資、薪金支出,計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)準(zhǔn)予扣除。前款所稱工資、薪金,是指企業(yè)每一納稅年度支付給在本企業(yè)任職或者受雇的員工的所有現(xiàn)金形式或者非現(xiàn)金形式的勞動(dòng)報(bào)酬,包括基本工資、獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼、年終加薪、加班工資,以及與員工任職或者受雇有關(guān)的其他支出。從企業(yè)所得稅原理上討論,企業(yè)以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,屬于增加應(yīng)付職工薪酬,即實(shí)施條例規(guī)定的工資、薪金支出,在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)允許在稅前扣除。特別需要注意的是,關(guān)于股份支付,會(huì)計(jì)與稅務(wù)的扣除時(shí)點(diǎn)并不一致。

《企業(yè)所得稅法》第8條規(guī)定,由于企業(yè)實(shí)際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的、合理的支出,包括成本、費(fèi)用、稅金、損失和其他支出,可以在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。按照稅法規(guī)定,應(yīng)當(dāng)在行權(quán)時(shí)才屬于實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用,一般應(yīng)在實(shí)際行權(quán)時(shí)確認(rèn)費(fèi)用扣除。因此,對(duì)按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在授予后立即可行權(quán)的以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,在授予日以企業(yè)承擔(dān)負(fù)債的公允價(jià)值已計(jì)入相關(guān)成本或費(fèi)用的,在行權(quán)以前應(yīng)進(jìn)行納稅調(diào)整。

對(duì)按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則完成等待期內(nèi)的服務(wù)或達(dá)到規(guī)定業(yè)績(jī)條件以后才可行權(quán)的以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付,在等待期內(nèi)的每個(gè)資產(chǎn)負(fù)債表日,以對(duì)可行權(quán)情況的最佳估計(jì)為基礎(chǔ),按照企業(yè)承擔(dān)負(fù)債的公允價(jià)值金額,將當(dāng)期取得的服務(wù)計(jì)入成本或費(fèi)用和相應(yīng)的負(fù)債的,在行權(quán)以前也應(yīng)進(jìn)行納稅調(diào)整。

三、結(jié)語(yǔ)          

篇5

關(guān)鍵詞：小產(chǎn)權(quán)房；城鄉(xiāng)二元土地制度；房?jī)r(jià)；利益

一、小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題的現(xiàn)狀

小產(chǎn)權(quán)房產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代初，到了90年代中后期，由于價(jià)格比較低，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，購(gòu)買的人群逐年增多，久而久之，全國(guó)許多城市的“小產(chǎn)權(quán)房”已經(jīng)頗具規(guī)模。

針對(duì)“小產(chǎn)權(quán)房”問(wèn)題，從1999至2008年，國(guó)務(wù)院、國(guó)土資源部對(duì)于其的態(tài)度是十分明確的，強(qiáng)調(diào)對(duì)于處理“小產(chǎn)權(quán)房”問(wèn)題，要求各地堅(jiān)決制止，依法嚴(yán)肅查處。但是，小產(chǎn)權(quán)房的發(fā)展勢(shì)頭依舊迅猛，目前的小產(chǎn)權(quán)房規(guī)模是如此龐大，存在著很多問(wèn)題：一是無(wú)法取得國(guó)家頒發(fā)的合法產(chǎn)權(quán)證，難以上市交易，一旦發(fā)生糾紛或遇到征地、拆遷等情況，購(gòu)房者的權(quán)益從根本上無(wú)法得到保障；二是開(kāi)發(fā)缺乏統(tǒng)一、有效的管理和監(jiān)督，基本上處于無(wú)序狀態(tài)，配套設(shè)施和公用設(shè)施不健全，甚至房屋質(zhì)量得不到保障；三是物業(yè)管理混亂，多數(shù)小產(chǎn)權(quán)房項(xiàng)目物業(yè)管理并非由專業(yè)物業(yè)公司承擔(dān)，因此缺乏專業(yè)的管理，服務(wù)質(zhì)量差，違法收費(fèi)和治理混亂等嚴(yán)重問(wèn)題。而且在我國(guó)現(xiàn)行的法律制度下，“小產(chǎn)權(quán)房”尚處于法律的灰色地帶，根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，“小產(chǎn)權(quán)房”的開(kāi)發(fā)建設(shè)、市場(chǎng)銷售沒(méi)有法律依據(jù)。面對(duì)全國(guó)大量存在、屢禁不止的“小產(chǎn)權(quán)房”，如何解決這個(gè)問(wèn)題，不僅關(guān)乎民權(quán)民生，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵之所在。

二、小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題成因分析

（一）制度成因分析

我國(guó)現(xiàn)行土地制度受“城鄉(xiāng)二元制”經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻影響，土地所有制分為國(guó)家所有制和集體所有制。從我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定看，集體土地的所有權(quán)和使用權(quán)是不完整的。在農(nóng)村，無(wú)論農(nóng)村集體組織還是農(nóng)民個(gè)人，根據(jù)目前土地法律、法規(guī)、政策規(guī)定，農(nóng)村集體土地限制性流轉(zhuǎn)，不允許集體土地自發(fā)進(jìn)入市場(chǎng)，只有依法征為國(guó)有出讓的土地，給有資質(zhì)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)才能進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)，而集體經(jīng)濟(jì)組織只能獲得少量的征地補(bǔ)償費(fèi)，從政策上就剝奪了集體經(jīng)濟(jì)組織獲取更大的利潤(rùn)空間的權(quán)利。這不僅導(dǎo)致農(nóng)村土地分配關(guān)系不穩(wěn)定，也影響到農(nóng)民對(duì)未來(lái)土地收入預(yù)期的穩(wěn)定性，妨礙了農(nóng)民對(duì)土地的長(zhǎng)期投入，從一定程度上損害了農(nóng)民的利益，因此，為從自己的土地上獲取更大的經(jīng)濟(jì)收入，集體經(jīng)濟(jì)組織在利益驅(qū)動(dòng)下而鋌而走險(xiǎn)開(kāi)發(fā)“小產(chǎn)權(quán)房”。

（二）利益成因分析

目前房地產(chǎn)仍舊是最賺錢的行業(yè)之一，正是因?yàn)楦呃麧?rùn)回報(bào)，許多產(chǎn)能過(guò)剩的央企，憑著自身?yè)碛休^多的政府資源，在融資方面成本也較低，而且可以拿到較好的地塊和項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，大肆進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)。集體土地所有者在懂得了政府通過(guò)土地儲(chǔ)備低價(jià)征收農(nóng)民集體土地大力發(fā)展城市建設(shè)，賺取土地出讓金等第二財(cái)政收益，而大小開(kāi)發(fā)商進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)賺取高額利潤(rùn)之后，集體土地所有者也開(kāi)始復(fù)制這種賺錢的模式，利用自有的土地資本獲得利益，而且還滿足了本村舊房改造。

小產(chǎn)權(quán)房的利益既得者除了開(kāi)發(fā)商，當(dāng)然還有當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村政府和村民。小產(chǎn)權(quán)房的銷售明顯的增加了村民的收入，也為鄉(xiāng)政府帶來(lái)了巨大的財(cái)政收益。在利益的驅(qū)使下，開(kāi)發(fā)商、當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民就為了共同的不斷追求利益的目的，建造了沒(méi)有合法產(chǎn)權(quán)的小產(chǎn)權(quán)房。

（三）房?jī)r(jià)成因分析

小產(chǎn)權(quán)房之所以熱銷主要在于它非常便宜，其價(jià)格一般只有同等商品房?jī)r(jià)格的40～60%，這樣的價(jià)格對(duì)買不起商品房的普通市民而言，具有極大的吸引力。而商品房?jī)r(jià)格之所以一路飚升、居高不下，高昂的土地價(jià)格是其非常重要的原因。國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心的一份報(bào)告顯示，2000年到2004年間土地價(jià)格超過(guò)50%的上漲是造成房?jī)r(jià)上漲的主要?jiǎng)右颉Ｓ捎谏唐贩績(jī)r(jià)格不斷上漲，而土地價(jià)格又在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)成本中占有較大比重，開(kāi)發(fā)商為降低成本，獲取高額的利潤(rùn)，便逐漸將住宅開(kāi)發(fā)項(xiàng)目延伸到農(nóng)村集體所有的土地上。而城市居民也正因?yàn)樵诔鞘兄行膮^(qū)買不起商品房，才去買沒(méi)有法律保障的小產(chǎn)權(quán)房。這些也正是目前小產(chǎn)權(quán)房越來(lái)越多的最直接的原因。同時(shí)，政府經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房的建設(shè)始終無(wú)法滿足市場(chǎng)需求，才使得越來(lái)越多的人仍然堅(jiān)持購(gòu)買小產(chǎn)權(quán)房。

（四）立法成因分析

我國(guó)《土地管理法》對(duì)國(guó)有土地和集體土地的利用和管理都作出了相關(guān)規(guī)定。然而對(duì)于兩種土地上所建造的房產(chǎn)，卻并沒(méi)有比較明確的規(guī)定。近年來(lái)，國(guó)家相繼頒布了《城市房地產(chǎn)管理法》以及配套的相關(guān)規(guī)章來(lái)規(guī)范城市房地產(chǎn)市場(chǎng)，但其中的規(guī)定對(duì)于在農(nóng)村集體土地上開(kāi)發(fā)的房地產(chǎn)是不適用的，也就造成農(nóng)村房屋開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)范的空白。而對(duì)于農(nóng)村集體土地上的房產(chǎn)如何認(rèn)定和管理到現(xiàn)在也沒(méi)有確切的法律依據(jù)。2008年l月1日起新實(shí)行的《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》是指導(dǎo)農(nóng)民宅基地規(guī)劃的專門法，其雖將城鄉(xiāng)納入一體規(guī)劃，但卻因集體土地法規(guī)體系的缺失而使該法的實(shí)施為集體土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)建設(shè)用地、宅基地、小產(chǎn)權(quán)房等問(wèn)題的產(chǎn)生提供了巨大的灰色運(yùn)轉(zhuǎn)空間。也正是由于我國(guó)目前對(duì)小產(chǎn)權(quán)房的處理和解決方法，在相關(guān)法律規(guī)范中無(wú)法明確找到，才使得小產(chǎn)權(quán)房普遍存在時(shí)大眾處于一種迷茫的態(tài)度，因此，我國(guó)對(duì)于此問(wèn)題在立法上的缺失極大助長(zhǎng)了購(gòu)買和有意購(gòu)買小產(chǎn)權(quán)房的人“法不責(zé)眾”的態(tài)度，進(jìn)而造成了小產(chǎn)權(quán)房屢禁不止的現(xiàn)象。

三、小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題解決途徑之探討

（一）完善我國(guó)城鄉(xiāng)二元土地制度

由于小產(chǎn)權(quán)房出現(xiàn)的根源是我國(guó)現(xiàn)行的城鄉(xiāng)二元化土地制度，而我國(guó)現(xiàn)行的政策制度已嚴(yán)重不能滿足時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)民無(wú)法自由處分自己財(cái)產(chǎn)，政府對(duì)農(nóng)地轉(zhuǎn)用進(jìn)行嚴(yán)格的限制，也就出現(xiàn)了違法的小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題，所以，解決此問(wèn)題的根本途徑可以是，一方面深入進(jìn)行土地產(chǎn)權(quán)變革，賦予農(nóng)村土地完整的產(chǎn)權(quán)。當(dāng)然產(chǎn)權(quán)變革不能一蹴而就，現(xiàn)階段還需要政府加強(qiáng)農(nóng)村土地管理制度，首先，糧食安全關(guān)系到國(guó)家根基，嚴(yán)格禁止占用耕地搞住宅開(kāi)發(fā)建設(shè)，對(duì)使用耕地進(jìn)行交易行為應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)懲；相反，對(duì)那些符合土地規(guī)劃的小產(chǎn)權(quán)房，在補(bǔ)辦相關(guān)手續(xù)、補(bǔ)交相關(guān)費(fèi)用之后可以適當(dāng)考慮給予正式產(chǎn)權(quán)。比如，可以考慮改變這部分土地的性質(zhì)，由國(guó)家和集體組織進(jìn)行協(xié)商，保留這部分房屋，然后由這部分小產(chǎn)權(quán)的屋主交納相應(yīng)的入地出讓金從而獲得房屋的所有權(quán)。另一方面，建立以市場(chǎng)和產(chǎn)權(quán)為主導(dǎo)的土地制度，這樣不但可以改變因土地征用而低價(jià)獲取土地造成土地資源浪費(fèi)的情況，增加了城市擴(kuò)張和土地使用的成本，還間接對(duì)耕地起了一定的保護(hù)作用。黨的十七屆三中全會(huì)特別提出，逐步建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的建設(shè)用地市場(chǎng)，允許農(nóng)民通過(guò)多種方式依法參與開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)農(nóng)村集體土地并保障農(nóng)民合法權(quán)益，為農(nóng)民合理融資提供有效途徑。此決定無(wú)疑對(duì)解決小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題提供強(qiáng)有力的政策支持。而小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題解決的關(guān)鍵就是小產(chǎn)權(quán)房的開(kāi)發(fā)建設(shè)能否得到有關(guān)部門的批準(zhǔn)。

（二）區(qū)分治理小產(chǎn)權(quán)房

1、區(qū)分集體建設(shè)用地和農(nóng)用地上的小產(chǎn)權(quán)房

對(duì)于在集體建設(shè)用地上開(kāi)發(fā)建設(shè)的小產(chǎn)權(quán)房，由于并沒(méi)有改變建設(shè)用地的用途，而且為了避免社會(huì)資源的浪費(fèi)和維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定性，我認(rèn)為在治理這類的小產(chǎn)權(quán)房時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮效率原則，盡量減少對(duì)此類小產(chǎn)權(quán)房的拆除比例以達(dá)到其效用最大化。

對(duì)于己經(jīng)建成等待出售的，不符合土地利用總體規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的小產(chǎn)權(quán)房，在對(duì)其實(shí)施且不會(huì)導(dǎo)致更大損失的情況下，應(yīng)當(dāng)予以無(wú)條件拆除。

對(duì)于已經(jīng)建成等待出售的，符合土地利用總體規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃的小產(chǎn)權(quán)房，可以將其所占用的農(nóng)村集體建設(shè)用地劃歸該農(nóng)村集體組織作為該集體組織預(yù)先申請(qǐng)和預(yù)先使用的宅基地，即如果在一定年限內(nèi)該集體組織申請(qǐng)?jiān)黾诱?，就首先用這部分小產(chǎn)權(quán)房的用地折抵。而對(duì)于一些無(wú)法利用宅基地折抵的占地規(guī)模過(guò)大的小產(chǎn)權(quán)房，對(duì)于符合設(shè)計(jì)、施工相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)又不宜完全拆除的，可以轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房等保障性住房；對(duì)于不符合設(shè)計(jì)、施工相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的則應(yīng)當(dāng)無(wú)條件拆除。對(duì)于正在籌備或正在進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)中的小產(chǎn)權(quán)房，如果無(wú)條件拆除不會(huì)導(dǎo)致更大的損失，應(yīng)當(dāng)無(wú)條件拆除。對(duì)于己經(jīng)出售且符合土地利用總體規(guī)劃的小產(chǎn)權(quán)房，若購(gòu)買者屬于高收入群體且購(gòu)買小產(chǎn)權(quán)房出于投資目的，則應(yīng)當(dāng)要求其以一定的條件轉(zhuǎn)讓；如果屬于自住型小產(chǎn)權(quán)房，且購(gòu)買者屬于中低收入群體，則可以考慮在補(bǔ)辦手續(xù)、補(bǔ)交相關(guān)費(fèi)用后將其轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房等保障性住房。

我國(guó)人口眾多，糧食需求量大，我國(guó)的糧食問(wèn)題更是日益凸顯，耕地保護(hù)政策已經(jīng)上升我國(guó)的基本國(guó)策。因此，基本農(nóng)田無(wú)論如何都不能改變其用途，建設(shè)在耕地和基本農(nóng)田上的小產(chǎn)權(quán)房應(yīng)當(dāng)一律予以無(wú)條件拆除。

2、區(qū)分治理不同建設(shè)階段的小產(chǎn)權(quán)房

對(duì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)而尚未建成的小產(chǎn)權(quán)房，由于其還沒(méi)有真正開(kāi)始建設(shè)，還未產(chǎn)生較大的社會(huì)成本，對(duì)于這種情形可以直接確認(rèn)違法，嚴(yán)格要求停工停建，恢復(fù)土地的本來(lái)用途。

對(duì)于已經(jīng)建成但尚未出售的小產(chǎn)權(quán)房，如果存在嚴(yán)重的瑕疵，例如有危及人身安全的安全隱患的，或者完全不符合土地利用規(guī)劃的，應(yīng)當(dāng)直接確認(rèn)為違法，直接拆除，恢復(fù)土地的本來(lái)用途。對(duì)于符合土地利用規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃，在這種情況下國(guó)家可以對(duì)這片土行依法征收，將其轉(zhuǎn)化為國(guó)有土地，繼續(xù)進(jìn)行房屋建設(shè)，對(duì)于已建成的房屋作為保障性住房，如廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房使用，滿足城市中低收入群體的購(gòu)房需求。建成的房屋性質(zhì)也應(yīng)當(dāng)定性為合法的房屋，由國(guó)家房屋管理部門頒發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)證書。

對(duì)于已經(jīng)建成并已經(jīng)出售的小產(chǎn)權(quán)房，就需要考慮到城市中低收入群體的生存利益，應(yīng)當(dāng)盡量予以性質(zhì)轉(zhuǎn)化是比較合理的。但是如果己經(jīng)建成的小產(chǎn)權(quán)房質(zhì)量上存在嚴(yán)重的瑕疵或完全不符合土地利用規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)直接確認(rèn)為違法，直接拆除，恢復(fù)土地的本來(lái)用途。房屋質(zhì)量達(dá)標(biāo)符合土地利用規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃，在這種情況下國(guó)家可以對(duì)這片土地進(jìn)行依法征收，將其轉(zhuǎn)化為國(guó)有土地，對(duì)于己建成的房屋可以作為保障性住房，如廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房使用。建成的房屋性質(zhì)也應(yīng)當(dāng)定性為合法房屋，由國(guó)家房屋管理部門頒發(fā)相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)證書，但是要求購(gòu)房者是屬于城市中低收入階層。如果房主不是屬于中低收入階層的，應(yīng)當(dāng)要求其在一定時(shí)間內(nèi)按照廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給中低收入階層符合購(gòu)買保障性住房條件的購(gòu)買者。

（三）完善相關(guān)的配套設(shè)施制度

就目前來(lái)說(shuō)，要想從根本上小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題是很難完成的，這涉及到方方面面的關(guān)系和利益的平衡，因此在根本解決我國(guó)小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題之前就需要一些過(guò)渡性的或者保障性的措施來(lái)這些實(shí)際居住和使用小產(chǎn)權(quán)房的人及其他因現(xiàn)在的高房?jī)r(jià)也想購(gòu)買小產(chǎn)權(quán)房的人的利益。其中完善相關(guān)的配套設(shè)施是很重要的措施。

政府要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村社會(huì)保障和公共服務(wù)的投入，進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)村醫(yī)療、養(yǎng)老等基本保險(xiǎn)的實(shí)施范圍和深度，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村社會(huì)保障和城市社會(huì)保障的制度對(duì)接，逐步縮小城鄉(xiāng)保障的差別，將農(nóng)民從單一的土地保險(xiǎn)中解脫出來(lái)，擴(kuò)大其爭(zhēng)取其自身的方式，使之真正成為能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮作用的勞動(dòng)力資源要素。同時(shí)政府要進(jìn)一步深化住房保障制度的執(zhí)行，擴(kuò)大保障制度的實(shí)施面，真正為住房困難的低收入群體解決涉及民生的實(shí)際問(wèn)題。

（四）相關(guān)立法的完善

我國(guó)目前的法律規(guī)定了集體所有的土地使用權(quán)不得出讓、轉(zhuǎn)讓或者出租用于非農(nóng)業(yè)建設(shè)，但對(duì)于違規(guī)建造、交易農(nóng)村小產(chǎn)權(quán)房行為有怎樣的法律定性及承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任仍然沒(méi)有明確的規(guī)定。因此當(dāng)前最緊要的是健全房地產(chǎn)相關(guān)的立法，明確小產(chǎn)權(quán)房是違法行為并且在法律中規(guī)定建造、交易小產(chǎn)權(quán)房的違法性，明確違規(guī)操作雙方主體的法律責(zé)任形式，根據(jù)危害程度的不同分別給予讓違法者承擔(dān)不同的責(zé)任。從立法監(jiān)督的環(huán)節(jié)上鏟斷小產(chǎn)權(quán)房的交易可能。

應(yīng)當(dāng)加快房地產(chǎn)市場(chǎng)監(jiān)管立法，對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的市場(chǎng)準(zhǔn)入、信息公開(kāi)、金融風(fēng)險(xiǎn)等實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)管，增強(qiáng)相關(guān)處罰規(guī)則的強(qiáng)制力和約束力。通過(guò)市場(chǎng)監(jiān)管嚴(yán)格查處房地產(chǎn)市場(chǎng)上相關(guān)違法違規(guī)和權(quán)錢交易的違法行為，推進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)誠(chéng)信體系建設(shè)，通過(guò)推行誠(chéng)信激勵(lì)制度和不良信息披露制度，充分發(fā)揮法律的評(píng)價(jià)、激勵(lì)和懲戒作用，進(jìn)一步完善政務(wù)公開(kāi)，促進(jìn)權(quán)力規(guī)范透明運(yùn)行。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)小產(chǎn)權(quán)房的現(xiàn)狀存在著很多問(wèn)題，從制度到立法方面都還不完善，本文從若干方面提出了一些解決對(duì)策，但是還有許多問(wèn)題亟待討論和解決。

參考文獻(xiàn)：

（1）朱偉明，于志欣：《小產(chǎn)權(quán)房問(wèn)題成因及解決研究》，中國(guó)住宅設(shè)施，2011年第7期。

（2）運(yùn)文靜：《“小產(chǎn)權(quán)房”法律政策問(wèn)題研究》，商業(yè)文化，2011年4月。

篇6

一、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的制度規(guī)定和重要意義

我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期或者至少于每年年度終了，對(duì)各項(xiàng)資產(chǎn)進(jìn)行全面檢查，合理地預(yù)計(jì)各項(xiàng)資產(chǎn)可能發(fā)生的損失，對(duì)可能發(fā)生的各項(xiàng)資產(chǎn)損失計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

為何要對(duì)沒(méi)有發(fā)生只是可能發(fā)生的資產(chǎn)損失作確認(rèn)呢？因?yàn)槠髽I(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中存在著各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定因素，所以制度要求：企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循謹(jǐn)慎性原則，即要求企業(yè)在面臨不確定因素的情況下做出職業(yè)判斷時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持必要的謹(jǐn)慎，充分估計(jì)到各種風(fēng)險(xiǎn)和損失，不高估資產(chǎn)或收益，也不少計(jì)負(fù)債或費(fèi)用。確保資產(chǎn)的真實(shí)，符合資產(chǎn)定義(資產(chǎn)是指過(guò)去的交易、事項(xiàng)形成并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益)的要求。

我國(guó)目前的關(guān)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備規(guī)定不僅說(shuō)明了謹(jǐn)慎性原則的重要性，也是為了避免資產(chǎn)的虛增導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)的虛增，同時(shí)保證企業(yè)財(cái)務(wù)資料的真實(shí)性，可比性。需要注意的是，運(yùn)用謹(jǐn)慎性原則并不意味著企業(yè)可以設(shè)置秘密準(zhǔn)備，否則就屬于濫用謹(jǐn)慎性原則，將視為重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)處理。

二、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的范圍

自1999年實(shí)施了壞賬損失準(zhǔn)備、短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備、長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備四項(xiàng)準(zhǔn)備后，2001年財(cái)政部又頒布了《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及補(bǔ)充規(guī)定，其中新增加了四項(xiàng)資產(chǎn)準(zhǔn)備――固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、在建工程減值準(zhǔn)備、委托貸款減值準(zhǔn)備，由此擴(kuò)大成了八項(xiàng)資產(chǎn)準(zhǔn)備。

1、短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備

企業(yè)在期末對(duì)各項(xiàng)短期投資進(jìn)行全面檢查時(shí)，要按成本與市價(jià)孰低法(成本與市價(jià)孰低法是指對(duì)期末按照成本與市價(jià)兩者之中較低者進(jìn)行計(jì)價(jià)的方法)計(jì)量，將市價(jià)低于成本的金額確認(rèn)為當(dāng)期投資損失，并計(jì)提短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備。

2、壞賬準(zhǔn)備

企業(yè)在期末分析各項(xiàng)應(yīng)收款項(xiàng)的可收回性時(shí)，預(yù)計(jì)可能產(chǎn)生的壞賬損失，并對(duì)可能發(fā)生的壞賬損失計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。計(jì)提的方法由企業(yè)自行確定。

3、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

企業(yè)在期末對(duì)存貨進(jìn)行全面清查時(shí)，如由于存貨毀損、全部或部分陳舊過(guò)時(shí)或銷售價(jià)格低于成本等原因，使存貨成本高于可變現(xiàn)凈值(可變現(xiàn)凈值是指在正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，以估計(jì)售價(jià)減去估計(jì)完工成本及銷售所必須的估計(jì)費(fèi)用后的價(jià)值)，應(yīng)按可變現(xiàn)凈值低于存貨成本部分，計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備。

4、長(zhǎng)期投資減值

企業(yè)應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期投資的賬面價(jià)值定期地逐項(xiàng)進(jìn)行檢查。如果由于市價(jià)持續(xù)下跌或被投資單位經(jīng)營(yíng)狀況變化等原因?qū)е缕淇墒栈亟痤~低于投資的賬面價(jià)值，應(yīng)將可收回金額(可收回金額是指投資的出售凈價(jià)與預(yù)期從該資產(chǎn)的持有和投資到期處置中形成的預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之中較高者。其中，出售凈價(jià)是指資產(chǎn)的出售價(jià)格減去所發(fā)生的資產(chǎn)處置費(fèi)用后的余額。)低于長(zhǎng)期投資賬面價(jià)值發(fā)生的損失，計(jì)提長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備。

5、固定資產(chǎn)

企業(yè)應(yīng)當(dāng)在期末對(duì)固定資產(chǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，如果由于技術(shù)陳舊、損壞、長(zhǎng)期閑置等原因，導(dǎo)致其可收回金額(可收回金額是指資產(chǎn)的銷售凈價(jià)與預(yù)期從該資產(chǎn)的持續(xù)使用和使用壽命結(jié)束時(shí)的處置中形成的預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值兩者之中的較高者)低于其賬面價(jià)值的，對(duì)可收回金額低于賬面價(jià)值的差額，應(yīng)當(dāng)計(jì)提固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

6、無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備

企業(yè)應(yīng)定期對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的賬面價(jià)值進(jìn)行檢查，至少于每年年末檢查一次，并對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的可收回金額(同上)進(jìn)行估計(jì)，將無(wú)形資產(chǎn)的賬面價(jià)值超過(guò)可收回金額的部分確認(rèn)為減值準(zhǔn)備，對(duì)可收回金額低于賬面價(jià)值的差額，應(yīng)當(dāng)計(jì)提無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。

7、在建工程減值準(zhǔn)備

企業(yè)在建工程預(yù)計(jì)發(fā)生減值時(shí)，如長(zhǎng)期停建并且預(yù)計(jì)在3年內(nèi)不會(huì)重新開(kāi)工的在建工程，按照賬面價(jià)值與可收回金額(同上)孰低計(jì)量，對(duì)可收回金額低于賬面價(jià)值的差額。應(yīng)當(dāng)計(jì)提在建工程減值準(zhǔn)備

8、委托貸款減值準(zhǔn)備

企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)委托貸款本金進(jìn)行定期檢查，并按委托貸款本金與可收回金額(同上)孰低計(jì)量，可收回金額低于委托貸款本金的差額，應(yīng)當(dāng)計(jì)提減值準(zhǔn)備。

三、計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備以及對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的影響

資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計(jì)提直接計(jì)入當(dāng)期損益，增加當(dāng)期費(fèi)用，減少資產(chǎn)，減少當(dāng)期利潤(rùn)。如果少計(jì)或不計(jì)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備就會(huì)減少當(dāng)期費(fèi)用，增加資產(chǎn)，從而虛增當(dāng)期利潤(rùn)。

盡管企業(yè)已經(jīng)普遍根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》要求開(kāi)始計(jì)提各項(xiàng)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，但是由于準(zhǔn)則對(duì)具體情況界定的不明晰，在計(jì)提具體內(nèi)容上沒(méi)有明確的計(jì)算程序，因此留給企業(yè)很大的選擇空間。

目前，八項(xiàng)準(zhǔn)備中頻繁被部分企業(yè)當(dāng)作調(diào)節(jié)企業(yè)利潤(rùn)粉飾會(huì)計(jì)報(bào)表的利器的主要項(xiàng)目是壞賬準(zhǔn)備、短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備及長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備這幾項(xiàng)。以下筆者試對(duì)這四項(xiàng)進(jìn)行淺析。

1、壞賬準(zhǔn)備

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在期末分析各項(xiàng)應(yīng)收款項(xiàng)的可收回性，并預(yù)計(jì)可能產(chǎn)生的壞賬損失。對(duì)預(yù)計(jì)可能發(fā)生的壞賬損失，計(jì)提壞賬準(zhǔn)備。企業(yè)計(jì)提壞賬準(zhǔn)備的方法由企業(yè)自行確定。壞賬準(zhǔn)備計(jì)提方法一經(jīng)確定，不得隨意變更。如需變更，應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中予以說(shuō)明。在確定壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提比例時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)、債務(wù)單位的實(shí)際財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流量等相關(guān)信息予以合理估計(jì)。

由于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則允許企業(yè)可以對(duì)壞賬準(zhǔn)備的計(jì)提比例根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況自行確定，對(duì)于那些資產(chǎn)較好，會(huì)計(jì)核算規(guī)范的企業(yè)來(lái)說(shuō)確實(shí)可以起到一定的積極作用，使財(cái)務(wù)報(bào)告更能真實(shí)的反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果；反之，只能成為部分企業(yè)調(diào)節(jié)財(cái)務(wù)狀況的砝碼。調(diào)增計(jì)提比例，就會(huì)增加當(dāng)期費(fèi)用，減少利潤(rùn)，還可以減少當(dāng)期納稅。

2、短期投資減值準(zhǔn)備

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，企業(yè)在運(yùn)用短期投資成本與市價(jià)孰低時(shí)，可以根據(jù)其具體情況，分別采用按投資總體、投資類別或單項(xiàng)投資計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備，如果某項(xiàng)短期投資比較重大(如占整個(gè)短期投資10%及以上)，應(yīng)按單項(xiàng)投資為基礎(chǔ)計(jì)算并確定計(jì)提的跌價(jià)準(zhǔn)備。

由于準(zhǔn)則規(guī)定企業(yè)可以根據(jù)具體情況，分別采用按投資總體、投資類別或單項(xiàng)投資計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備，給了一些企業(yè)靈活選擇的空間，使部分企業(yè)通過(guò)對(duì)計(jì)提方法的選擇――總體、類別和單項(xiàng)，達(dá)到左右利潤(rùn)的目的。例如，投資類別分A、B、C等多種類別，其中A分a1、a2兩種，B分b1、b2兩種，C分c1、c2兩種。期末對(duì)各項(xiàng)投資進(jìn)行成本與市價(jià)孰低計(jì)價(jià)，各項(xiàng)投資跌價(jià)損益如：a1為-200元，a2為200元,A類合計(jì)互為抵消；b1為-300元,b2為200元,B類合計(jì)為-100元；c1為400元,c2為-200元，C類合計(jì)為200元。分別按三種不同方法計(jì)算如：?jiǎn)雾?xiàng)計(jì)提的跌價(jià)損益為：a1+b1+c2=-700；分類計(jì)提的跌價(jià)損益為：A+B+C=-100；總體計(jì)提的跌價(jià)損益為：A+B+C=-100。

3、長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備

投資準(zhǔn)則要求，企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)長(zhǎng)期投資的賬面價(jià)值逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，至少于每年年末檢查一次。如果由于市價(jià)持續(xù)下跌或被投資單位經(jīng)營(yíng)狀況變化等原因?qū)е缕淇墒栈亟痤~低于投資的賬面價(jià)值，應(yīng)將可收回金額低于長(zhǎng)期投資賬面價(jià)值的差額，確認(rèn)為當(dāng)期投資損失。企業(yè)持有的長(zhǎng)期投資有的有市價(jià)，有的沒(méi)有市價(jià)，對(duì)持有的長(zhǎng)期投資是否計(jì)提減值準(zhǔn)備，可以更據(jù)下列跡象判斷。

對(duì)有市價(jià)的長(zhǎng)期投資可以根據(jù)下列跡象判斷是否應(yīng)當(dāng)計(jì)提減值準(zhǔn)備：市價(jià)持續(xù)2年低于賬面價(jià)值；該項(xiàng)投資暫停交易1年或1年以上；被投資單位當(dāng)年發(fā)生嚴(yán)重虧損；被投資單位持續(xù)2年發(fā)生虧損；被投資單位進(jìn)行清理整頓、清算或出現(xiàn)其他不能持續(xù)經(jīng)營(yíng)的跡象。

對(duì)無(wú)市價(jià)的長(zhǎng)期投資可以根據(jù)下列跡象判斷是否應(yīng)當(dāng)計(jì)提減值準(zhǔn)備：影響被投資單位經(jīng)營(yíng)的政治或法律環(huán)境的變化，如稅收、貿(mào)易等法規(guī)的頒布或修訂，可能導(dǎo)致被投資單位出現(xiàn)巨額虧損；被投資單位所供應(yīng)的商品或提供的勞務(wù)因產(chǎn)品過(guò)時(shí)或消費(fèi)者偏好改變而使市場(chǎng)的需求發(fā)生變化，從而導(dǎo)致被投資單位財(cái)務(wù)狀況發(fā)生嚴(yán)重惡化；被投資單位所在行業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)等發(fā)生重大變化，被投資單位已失去競(jìng)爭(zhēng)能力，從而導(dǎo)致財(cái)務(wù)狀況發(fā)生嚴(yán)重惡化，如進(jìn)行清理整頓、清算等；有證據(jù)表明該項(xiàng)投資實(shí)質(zhì)上已經(jīng)不能再給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的其他情形。

這里所說(shuō)的"判斷"主要是要求企業(yè)的會(huì)計(jì)人員根據(jù)企業(yè)的自身情況，做出主觀的職業(yè)判斷?？陀^的說(shuō)，由于每個(gè)企業(yè)實(shí)際情況的不同和每個(gè)會(huì)計(jì)人員的價(jià)值觀的不通，可能會(huì)使判斷的結(jié)果有所偏差，這也是在所難免的。但是，有某些企業(yè)卻利用這個(gè)空子為達(dá)到自身目的，對(duì)資產(chǎn)減值在提與不提之間隨意判斷。

另外，從會(huì)計(jì)處理的角度上看，長(zhǎng)期投資有成本法和損益法兩種。一般情況下，投資企業(yè)對(duì)被投資單位無(wú)控制、無(wú)共同控制且無(wú)重大影響的，長(zhǎng)期股權(quán)投資應(yīng)采用成本法核算；對(duì)被投資單位具有控制、共同控制或重大影響的，長(zhǎng)期股權(quán)投資應(yīng)采用權(quán)益法核算(一般情況下投資比例不低于20％即可采用權(quán)益法)。權(quán)益法要求投資企業(yè)對(duì)被投資單位的當(dāng)期損益要計(jì)入當(dāng)期的"投資收益"(投資損失為負(fù)"－"表示)，因此部分企業(yè)就根據(jù)自身的利益對(duì)被投資企業(yè)的投資比例在20％上下隨意變動(dòng)，以致達(dá)到控制利潤(rùn)的目的。

4、存貨跌價(jià)準(zhǔn)備

存貨準(zhǔn)則規(guī)定，存貨跌價(jià)準(zhǔn)備應(yīng)按單個(gè)存貨項(xiàng)目的成本與可變現(xiàn)凈值計(jì)量，如果某些存貨具有類似用途并與在同一地區(qū)生產(chǎn)和銷售的產(chǎn)品系列相關(guān)，且實(shí)際上難以將其與該產(chǎn)品系列的其他項(xiàng)目區(qū)別開(kāi)來(lái)進(jìn)行估價(jià)的存貨，可以合并計(jì)量成本與可變現(xiàn)凈值；對(duì)于數(shù)量繁多、單價(jià)較低的存貨，可以按存貨類別計(jì)量成本與可變現(xiàn)凈值。

當(dāng)存在下列情況之一時(shí)，應(yīng)當(dāng)計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備：市價(jià)持續(xù)下跌，并且在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)無(wú)回升的希望；企業(yè)使用該項(xiàng)原材料生產(chǎn)的產(chǎn)品的成本大于產(chǎn)品的銷售價(jià)格；企業(yè)因產(chǎn)品更新?lián)Q代，原有庫(kù)存原材料已不適應(yīng)新產(chǎn)品的需要，而該原材料的市場(chǎng)價(jià)格又低于其賬面成本；因企業(yè)所提供的商品或勞務(wù)過(guò)時(shí)或消費(fèi)者偏好改變而使市場(chǎng)的需求發(fā)生變化，導(dǎo)致市場(chǎng)價(jià)格逐漸下跌；其他足以證明該項(xiàng)存貨實(shí)質(zhì)上已經(jīng)發(fā)生減值的情形。

當(dāng)存在以下一項(xiàng)或若干項(xiàng)情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)將存貨賬面價(jià)值全部轉(zhuǎn)入當(dāng)期損益：已霉?fàn)€變質(zhì)的存貨；已過(guò)期且無(wú)轉(zhuǎn)讓價(jià)值的存貨；生產(chǎn)中已不再需要，并且已無(wú)使用價(jià)值和轉(zhuǎn)讓價(jià)值的存貨；其他足以證明已無(wú)使用價(jià)值和轉(zhuǎn)讓價(jià)值的存貨。

由于準(zhǔn)則允許企業(yè)對(duì)存貨的跌價(jià)準(zhǔn)備進(jìn)行單個(gè)或分類計(jì)提，以及對(duì)發(fā)生存貨計(jì)提情況的判斷由企業(yè)自行決定的靈活性，又不免給一些企業(yè)空隙可鉆。

四、相關(guān)實(shí)例說(shuō)明

我們知道企業(yè)的會(huì)計(jì)行為受會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等制度規(guī)定的約束，但會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在具有統(tǒng)一性和規(guī)范指導(dǎo)作用的同時(shí)還兼有一定的靈活性，給會(huì)計(jì)人員區(qū)別不同情況留有一定的活動(dòng)空間和判斷余地，如同一會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理存在多種備選的會(huì)計(jì)方法或可由會(huì)計(jì)人員做出不同的判斷。準(zhǔn)則的靈活性是為了讓更多的企業(yè)從實(shí)際出發(fā)多種會(huì)計(jì)處理方法并存為企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)操縱提供了可乘之機(jī)，有些企業(yè)根據(jù)自身利益的需要選擇會(huì)計(jì)方法，操縱會(huì)計(jì)報(bào)表。具體的會(huì)計(jì)操縱行為多種多樣，現(xiàn)舉實(shí)例說(shuō)明如下：

1、利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備增加企業(yè)利潤(rùn)

TCL通訊(000542)于2003年3月29日了一則《關(guān)于對(duì)公司2000年度會(huì)計(jì)報(bào)表所反映問(wèn)題整改報(bào)告》的公告，公告顯示了TCL通訊2000年虛增利潤(rùn)4952萬(wàn)元的情況。其中包括少計(jì)壞帳準(zhǔn)備4392萬(wàn)元，少計(jì)存貨跌價(jià)準(zhǔn)備2813萬(wàn)元，少計(jì)長(zhǎng)期投資減值準(zhǔn)備685萬(wàn)元。TCL對(duì)此事件僅解釋為會(huì)計(jì)處理不當(dāng)、會(huì)計(jì)估計(jì)不當(dāng)以及會(huì)計(jì)信息傳遞不及時(shí)、不真實(shí)等原因造成的，而有關(guān)專業(yè)人員卻有不同看法。1999年TCL通訊虧損17984萬(wàn)元，如果2000年繼續(xù)虧損，則將被ST。

但是"會(huì)計(jì)處理不當(dāng)、會(huì)計(jì)估計(jì)不當(dāng)"就有蓄意作假之嫌。不計(jì)或少計(jì)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備不僅與與會(huì)計(jì)謹(jǐn)慎性原則背道而馳，還反映出上市公司依然難以擺脫年末粉飾報(bào)表的情結(jié)。而且在當(dāng)時(shí)給投資者造成的重大誤導(dǎo)，也已經(jīng)構(gòu)成虛假陳述。

2、利用資產(chǎn)減值準(zhǔn)備減少企業(yè)利潤(rùn)

當(dāng)然每到年報(bào)公布時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些形形的虧損企業(yè)，虧損的原因亦是多種多樣。其中的原因之一是企業(yè)資產(chǎn)"縮水"形成的損失。這種現(xiàn)象的發(fā)生在很大程度上是因?yàn)槠髽I(yè)濫用謹(jǐn)慎性原則，設(shè)置秘密準(zhǔn)備造成的。

ST魯銀(600784)在2002年度報(bào)告中顯示每股收益-1.07，虧損額高達(dá)2.65億元。實(shí)際上魯銀投資2002年度實(shí)現(xiàn)的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)分別比2002年增長(zhǎng)了24%和40%，但由于在期末因應(yīng)收賬款、委托貸款、對(duì)外投資等資產(chǎn)方面的巨額計(jì)提高達(dá)1億元，使得管理費(fèi)用劇增。這是導(dǎo)致公司巨額虧損的主要原因，公司為此也帶上了ST的帽子。由于會(huì)計(jì)制度要求的追溯調(diào)整公司將2001年378萬(wàn)元的盈利也調(diào)減為虧損2490萬(wàn)元，連年的虧損使其成為了交易所首次實(shí)行"退市風(fēng)險(xiǎn)警示"的特別處理的企業(yè)之一――*ST魯銀。盡管巨額計(jì)提增加了當(dāng)年的費(fèi)用，卻降低了來(lái)年的費(fèi)用。魯銀投資2002年第一季度的報(bào)告中顯示，公司已經(jīng)扭虧為盈，實(shí)現(xiàn)每股利潤(rùn)0.03元，凈利潤(rùn)718萬(wàn)元。

ST天鵝(000418)2002年年報(bào)顯示公司中期的每股收益由0.04元到年末的-1.15元，凈利潤(rùn)也從中期近1628萬(wàn)元的盈利到年末的-4.18億元巨額虧損。大量壞賬損失、存貨跌價(jià)損失，是導(dǎo)致2002年虧損的重要原因。2002年年報(bào)顯示，公司的應(yīng)收款和存貨計(jì)提減值準(zhǔn)備高達(dá)4.5億元，擔(dān)保損失1.39億元。同時(shí)由于追溯調(diào)整，不僅讓公司三季度報(bào)告中盈利的2317萬(wàn)元變?yōu)檎麄€(gè)年度虧損，也使2001年業(yè)績(jī)也由2683萬(wàn)元的盈利轉(zhuǎn)為-5750萬(wàn)元的虧損。不僅帶上了ST的帽子，同樣也被實(shí)行了退市風(fēng)險(xiǎn)警示的特別處理――*ST天鵝。另外，在小天鵝公布的2003年一季度的季報(bào)中顯示公司已經(jīng)扭虧為盈，凈利潤(rùn)為2941萬(wàn)元，每股收益0.08元，較去年同期增長(zhǎng)約61%。

如果說(shuō)銀魯投資、小天鵝等公司的忍痛"瘦身"為了來(lái)年的輕裝前進(jìn)，似乎還有一點(diǎn)積極意義的話，更有甚者則是完全為了替大股東買單。ST輕騎在2002年年報(bào)中稱，大股東輕騎集團(tuán)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)營(yíng)狀況持續(xù)惡化，已經(jīng)不能償還對(duì)公司的關(guān)聯(lián)欠款，為充分揭示風(fēng)險(xiǎn)，董事會(huì)全額計(jì)提相應(yīng)賬目壞賬準(zhǔn)備。34億巨虧中壞賬計(jì)提竟然高達(dá)42億元，不能不令人嘆為觀止。

諸如此類的公司不勝枚舉。事實(shí)證明，資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的計(jì)提已經(jīng)成為企業(yè)調(diào)節(jié)利潤(rùn)的砝碼，隨意變更會(huì)計(jì)政策也成了家常便飯。公司根據(jù)自己的需要利用一些政策達(dá)到自身的目的，其實(shí)最終的受害者仍然是投資者。一些企業(yè)對(duì)于由此產(chǎn)生的重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)也只是在公告里的某個(gè)角落輕描淡寫一筆帶過(guò)而已。例如小天鵝公司2002年年度報(bào)告中這樣顯示"由于發(fā)生漏計(jì)2001年度營(yíng)業(yè)費(fèi)用的重大會(huì)計(jì)差錯(cuò)而追溯調(diào)減2001年度凈利潤(rùn)8524萬(wàn)元"等等類似內(nèi)容。超級(jí)秘書網(wǎng)

五、對(duì)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

應(yīng)該說(shuō)，資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的影響只是使企業(yè)潛在的問(wèn)題進(jìn)行了曝光，其實(shí)質(zhì)原因是多方面的。從現(xiàn)階段實(shí)際情況看，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是做好以下幾方面工作：

(1)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度有待完善

會(huì)計(jì)控制不僅具有規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)行為，保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整，防止并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤及舞弊行為等作用，更重要的是對(duì)于提升現(xiàn)代企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)具有重要的作用。財(cái)政部在2001年6月頒布了《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范--基本規(guī)范(試行)》(以下簡(jiǎn)稱基本規(guī)范)，基本規(guī)范的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的內(nèi)容主要包括：貨幣資金、實(shí)物資產(chǎn)、對(duì)外投資、工程項(xiàng)目、采購(gòu)與付款、籌資、銷售與收款、成本費(fèi)用、擔(dān)保等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)控制。規(guī)范除了對(duì)"貨幣資金"有細(xì)則規(guī)定外，對(duì)其他各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)控制僅就方法和檢查做了基本規(guī)定，使法律制度出現(xiàn)了真空段。

(2)會(huì)計(jì)人員提高自身職業(yè)道德，嚴(yán)格自律性管理

會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中所遵循的會(huì)計(jì)職業(yè)行為規(guī)范。會(huì)計(jì)人員不僅要精通業(yè)務(wù)，勝任工作，更重要的是保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、可靠，對(duì)需要反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的判斷和表達(dá)，應(yīng)當(dāng)基于客觀的立場(chǎng)，以客觀事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是，嚴(yán)格做到"有所為有所不為"?，F(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，業(yè)務(wù)素質(zhì)、本位利益等諸多方面的原因使會(huì)計(jì)人員對(duì)外提供的會(huì)計(jì)信息嚴(yán)重失真，可見(jiàn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)和自律性管理迫在眉睫。

(3)解決"一股獨(dú)大"的問(wèn)題

完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，解決"一股獨(dú)大"的問(wèn)題，也是亟待解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?？毓纱蠊蓶|經(jīng)常利用關(guān)聯(lián)交易，拖欠上市公司巨額資金，侵占上市公司資產(chǎn)，而結(jié)果往往是傷害中小股東利益，并最終影響公司的正常運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。

篇7

【摘要】財(cái)務(wù)監(jiān)控在企業(yè)管理中占據(jù)重要地位，而集團(tuán)公司由于內(nèi)部運(yùn)營(yíng)復(fù)雜，其財(cái)務(wù)監(jiān)控工作更為重要，在此背景下，本文探討了建立集團(tuán)資金結(jié)算中心等五大措施來(lái)加強(qiáng)集團(tuán)財(cái)務(wù)監(jiān)控。//sixianghuibao/

【關(guān)鍵詞】集團(tuán)；財(cái)務(wù)；監(jiān)控；措施 思想?yún)R報(bào) /sixianghuibao/

隨著集團(tuán)規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求也相應(yīng)提高，為增強(qiáng)對(duì)下屬公司的管理，集團(tuán)總部應(yīng)不斷加強(qiáng)財(cái)務(wù)管控方面的建設(shè)。集團(tuán)的財(cái)務(wù)控制是集團(tuán)控制的基本手段，任何一個(gè)子公司，無(wú)論其業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)有多大，也不論其經(jīng)營(yíng)管理層能力有多強(qiáng)，集團(tuán)總公司都應(yīng)該對(duì)其財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。為更好地發(fā)揮財(cái)務(wù)控制職能，需要逐步完善集團(tuán)財(cái)務(wù)管理體系建設(shè)，建立資金結(jié)算中心對(duì)集團(tuán)資金進(jìn)行集中管理；制定集團(tuán)統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算制度和財(cái)務(wù)管理制度，來(lái)規(guī)范下屬子公司的財(cái)務(wù)行為，以實(shí)現(xiàn)對(duì)子公司財(cái)務(wù)活動(dòng)的有效控制；同時(shí)建立一體化的財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)用來(lái)支持財(cái)務(wù)管控；建立內(nèi)部審計(jì)制度用來(lái)監(jiān)督評(píng)價(jià)控制是否有效。//zuowen/

一、建立集團(tuán)資金結(jié)算中心 畢業(yè)論文

資金管理是公司財(cái)務(wù)管理的中心，因?yàn)橘Y金是一個(gè)企業(yè)的血液，建立集團(tuán)資金結(jié)算中心是為了強(qiáng)化母公司對(duì)集團(tuán)資金流轉(zhuǎn)的控制，謀求財(cái)務(wù)資源的聚合協(xié)同效應(yīng)，結(jié)算中心是根據(jù)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理和控制的需要，在集團(tuán)內(nèi)部設(shè)置的資金管理機(jī)構(gòu)，進(jìn)行統(tǒng)一結(jié)算、籌措、管理、規(guī)劃、調(diào)控資金。在行政上是企業(yè)集團(tuán)設(shè)立的負(fù)責(zé)集團(tuán)資金管理的職能機(jī)構(gòu)，主要為企業(yè)集團(tuán)的總體戰(zhàn)略及整體利益服務(wù)。結(jié)算中心作為企業(yè)集團(tuán)理財(cái)?shù)穆毮懿块T，受企業(yè)集團(tuán)委托，代表企業(yè)集團(tuán)執(zhí)行與財(cái)務(wù)、資金管理有關(guān)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，其管理目標(biāo)與企業(yè)集團(tuán)目標(biāo)高度一致。財(cái)務(wù)結(jié)算中心的具體功能有：融通資金、加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)控、提高整體信用，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。/

(一)建立集團(tuán)資金結(jié)算中心的意義

在集團(tuán)內(nèi)部，有些子公司效益好，資金周轉(zhuǎn)快，而某些子公司資金相對(duì)匱乏，通過(guò)財(cái)務(wù)結(jié)算中心可以把集團(tuán)內(nèi)的閑散資金集中起來(lái)貸給最需要資金的子公司或分公司，提高集團(tuán)內(nèi)資金的使用效率，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資金的相互調(diào)節(jié)。資金結(jié)算中心可以對(duì)子公司資金運(yùn)作的合規(guī)性、安全性和有效性進(jìn)行審核，對(duì)其實(shí)施必要的監(jiān)控和管理，防止子公司利用自主經(jīng)營(yíng)權(quán)挪用集團(tuán)內(nèi)部資金，使集團(tuán)內(nèi)部資金管理失控。財(cái)務(wù)結(jié)算中心成立后，集團(tuán)公司可以整體融資，增強(qiáng)了實(shí)力，提高了信用等級(jí)，同時(shí)，內(nèi)部資金的相互調(diào)節(jié)減少了外部融資，也相對(duì)降低了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。/

(二)建立集團(tuán)資金結(jié)算中心的措施 思想?yún)R報(bào) /sixianghuibao/

1.摸清家底，調(diào)查清楚集團(tuán)所屬企業(yè)的銀行開(kāi)戶賬戶及現(xiàn)有存款余額和借款余額。//html/jianli/

2.選購(gòu)一套專門針對(duì)結(jié)算中心設(shè)計(jì)的軟件系統(tǒng)，同時(shí)請(qǐng)軟件公司幫助建立資金管理的業(yè)務(wù)流程。/

3.設(shè)立開(kāi)放式結(jié)算柜臺(tái)。臨柜設(shè)立接票崗位，負(fù)責(zé)票據(jù)及印章的審核，并記賬；后臺(tái)設(shè)立復(fù)核崗位，對(duì)臨柜崗位的賬務(wù)進(jìn)行復(fù)核，只有經(jīng)過(guò)復(fù)核的賬務(wù)才能入賬。//zuowen/

4.結(jié)算中心統(tǒng)一到銀行開(kāi)立結(jié)算賬戶，實(shí)行一個(gè)賬戶多個(gè)戶名(其戶名為結(jié)算中心的成員單位)，用于對(duì)外結(jié)算。/

5.結(jié)算中心為每個(gè)企業(yè)在結(jié)算中心內(nèi)部開(kāi)立結(jié)算賬戶，用于日常企業(yè)與結(jié)算中心的結(jié)算。//sixianghuibao/

6.除基本戶外，所有企業(yè)將賬上余額全部轉(zhuǎn)到結(jié)算中心在銀行開(kāi)立的賬戶上，并且將原賬戶撤銷。//zuowen/

7.整個(gè)集團(tuán)所有收入全部進(jìn)入結(jié)算中心賬戶，然后由結(jié)算中心分發(fā)到各企業(yè)；其原始憑證作為結(jié)算中心記賬的依據(jù)，結(jié)算中心制作特種轉(zhuǎn)賬傳票，作為收款企業(yè)的記賬依據(jù)。/

8.除零星費(fèi)用外，所有付款由結(jié)算中心統(tǒng)一對(duì)外支付。/

9.由結(jié)算中心統(tǒng)一對(duì)外融資和還貸，對(duì)每筆借款結(jié)算中心進(jìn)行明細(xì)核算。/

10.企業(yè)需要資金，先向結(jié)算中心申請(qǐng)，由結(jié)算中心向企業(yè)發(fā)放，結(jié)算中心對(duì)每筆放款進(jìn)行明細(xì)核算，結(jié)算中心按照銀行同期利率收取利息。//zuowen/

11.結(jié)算中心負(fù)責(zé)與銀行對(duì)賬，生成銀行存款余額調(diào)節(jié)表。//zuowen/

12.企業(yè)成員單位將原來(lái)與銀行對(duì)賬改為與結(jié)算中心對(duì)賬。//zuowen/

二、建立統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算制度

會(huì)計(jì)制度是規(guī)定各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的鑒定、分析、歸類、登記和編報(bào)方法，明確各項(xiàng)資產(chǎn)和負(fù)債經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任的業(yè)務(wù)規(guī)范。目前集團(tuán)總部對(duì)各下屬子公司在會(huì)計(jì)核算上，缺乏統(tǒng)一的制度和規(guī)范，核算存在較大的差異，有必要建立統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算制度。//html/jianli/

(一)建立統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算制度的意義

統(tǒng)一規(guī)范的會(huì)計(jì)核算體系是整個(gè)財(cái)務(wù)管理體系的基礎(chǔ)，有利于其他管理制度的建立和實(shí)施，能使會(huì)計(jì)核算工作達(dá)到業(yè)務(wù)內(nèi)容完整、科目使用統(tǒng)一、核算口徑一致，提供更為真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整的對(duì)決策有用的會(huì)計(jì)信息；有助于統(tǒng)一會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)與流程，提高核算質(zhì)量與效率。同時(shí)也為分布在不同地點(diǎn)、不同文化、不同企業(yè)背景的企業(yè)財(cái)務(wù)人員提供了工作依據(jù)；為上級(jí)考核提供了方便；便于審計(jì)師為上市公司審計(jì)。統(tǒng)一規(guī)范的會(huì)計(jì)制度，流暢的會(huì)計(jì)核算流程，為審計(jì)師提供了良好的審計(jì)環(huán)境，可以加快年度會(huì)計(jì)報(bào)告披露時(shí)間。/

篇8

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 經(jīng)管專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校本科教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)形式。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)和管理對(duì)于保證本科教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。然而，近年來(lái)，由于學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，指導(dǎo)教師精力投入不夠，以及教學(xué)管理上存在的諸多問(wèn)題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程不完善、答辯流于形式，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)生找工作、考研、聯(lián)系出國(guó)、甚至崗前培訓(xùn)等交織重疊，從而無(wú)法在時(shí)間和精力上加以保證等等，是導(dǎo)致目前各應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在“被應(yīng)付”之風(fēng)的主要原因。畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量滑坡，未達(dá)到鍛煉學(xué)生獨(dú)立思維和綜合實(shí)踐能力的目的，這一現(xiàn)象在經(jīng)管類專業(yè)中尤為突出。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生更好地接受科學(xué)研究基本訓(xùn)練，探索具有我校特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。我們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過(guò)程中，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索和拓展了不同的培養(yǎng)模式，現(xiàn)將幾種畢業(yè)設(shè)計(jì)改革模式總結(jié)出來(lái)，期望能對(duì)致力于教學(xué)改革的同仁帶來(lái)一些幫助。

一、項(xiàng)目帶動(dòng)式畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

針對(duì)大學(xué)生上課時(shí)間緊，缺乏較長(zhǎng)時(shí)間從事與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作問(wèn)題，我們結(jié)合已經(jīng)開(kāi)展的“項(xiàng)目帶動(dòng)式”人才培養(yǎng)模式，將其與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，進(jìn)行了所謂的項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化實(shí)踐模式探索。

該模式適用于所有經(jīng)管專業(yè)的畢業(yè)生。項(xiàng)目的主要來(lái)源是校方設(shè)立的科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目，以及威克網(wǎng)招標(biāo)項(xiàng)目。前者能獲得學(xué)校的資金支持（一般為500-1000元），后者則是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)出售個(gè)人的技能，知識(shí)，智慧獲得財(cái)富一種模式，內(nèi)容涉及微博營(yíng)銷、推廣注冊(cè)、QQ群推廣、論壇推廣、博客推廣、QQ日志營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃，也包括品牌故事、產(chǎn)品推廣方案和營(yíng)銷活動(dòng)、便利店?duì)I銷推廣策劃、廣告語(yǔ)等文案寫作。這類題目往往具有明確的目的和較強(qiáng)的實(shí)際意義，它能將學(xué)生的知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為財(cái)富，所以充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)和完成項(xiàng)目的過(guò)程中將學(xué)校教育與企業(yè)、行業(yè)融為一體，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生與行業(yè)、社會(huì)的零距離接觸，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育以需求為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教育理念。項(xiàng)目帶動(dòng)式能將畢業(yè)設(shè)計(jì)與項(xiàng)目充分地融為一體，以項(xiàng)目帶動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，有利于提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)效性，營(yíng)造一個(gè)利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的良好環(huán)境。在時(shí)間上，項(xiàng)目帶動(dòng)下的畢業(yè)設(shè)計(jì)提前至大三，給學(xué)生相對(duì)寬松的時(shí)間。在空間上，表現(xiàn)為讓學(xué)生走出教室，根據(jù)應(yīng)用型本科的專業(yè)特點(diǎn)，市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用性人才的需求，學(xué)生個(gè)人的興趣、性格等，指導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)、廣泛接觸社會(huì)，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、廣告策劃、營(yíng)銷策劃。在方法上，采用合作探究、對(duì)比分析、個(gè)案研究等，使畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)充滿人性化和個(gè)性化。由于項(xiàng)目帶動(dòng)式以考察整體素質(zhì)為目標(biāo)，不是一個(gè)人能完成的，因此安排了3-4人為一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的集體力量和能力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)出考核了學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊(duì)分工等能力。

以這種模式為主導(dǎo)的考核采取學(xué)院與學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)專家考核相結(jié)合，或?qū)W校與企業(yè)考核相結(jié)合的方式。

1、學(xué)校專家組考核

學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)申報(bào)――立項(xiàng)――中期檢查――結(jié)題驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。

項(xiàng)目組在專業(yè)老師的指導(dǎo)下填報(bào)申報(bào)書，專家組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審并提出意見(jiàn)和建議。項(xiàng)目下達(dá)后，項(xiàng)目組將與學(xué)校簽訂《重慶工商大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理協(xié)議書》。半年后學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員是否按計(jì)劃開(kāi)展研究，研究進(jìn)度是否符合項(xiàng)目研究計(jì)劃的要求；是否有階段性研究成果；在的問(wèn)題及解決辦法等。一年后，學(xué)校將組織教學(xué)指導(dǎo)專家委員會(huì)專家對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。通過(guò)事前指導(dǎo)、事后督促的全過(guò)程管理措施，充分利用校內(nèi)外可利用的顯性資源、隱性資源，做出有實(shí)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)，使學(xué)生獲得了“點(diǎn)石成金”的方法。

2、企業(yè)考核

參與威客懸賞項(xiàng)目，學(xué)生可以將自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究成果作為一種無(wú)形的“知識(shí)商品”和服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上來(lái)銷售。通過(guò)威客網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)買賣“知識(shí)產(chǎn)品”，讓自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)研究成果逐步轉(zhuǎn)化成個(gè)人財(cái)富。學(xué)生開(kāi)始體會(huì)到，個(gè)人的知識(shí)（資源）不但是力量，而且又是個(gè)人的財(cái)富。學(xué)生參加威克網(wǎng)上相關(guān)的懸賞項(xiàng)目，一旦提出的方案得到信息者的認(rèn)可，就實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、智慧、經(jīng)驗(yàn)、技能等轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值。學(xué)生們對(duì)某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)，并爭(zhēng)取中標(biāo)從而獲得項(xiàng)目開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)。企業(yè)的評(píng)價(jià)無(wú)疑側(cè)重于方案的可行性等等。

3、學(xué)?？己?/p>

指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)審批學(xué)生的營(yíng)銷策劃方案進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)不僅側(cè)重于內(nèi)容及格式的規(guī)范。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用水平。

二、頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式

該模式適用于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。這種模式操作流程簡(jiǎn)單，考核方式新穎，具有較強(qiáng)的可操作性、應(yīng)用性和實(shí)踐性等特點(diǎn)。該模式的運(yùn)行情況如下：

1、實(shí)習(xí)工作計(jì)劃與總結(jié)

學(xué)校對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的去進(jìn)行跟蹤把握，并及時(shí)和實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，在第一時(shí)間了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周撰寫一份實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和總結(jié)，并于每周日晚之前與指導(dǎo)教師聯(lián)系，請(qǐng)指導(dǎo)教師批示。這兩份資料都有統(tǒng)一的模板，參考兄弟院校衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，為防止學(xué)生搞突擊，每張表格上附有的位隨機(jī)編號(hào)。截止實(shí)習(xí)期結(jié)束，每位同學(xué)要至少完成8份在同一個(gè)公司實(shí)習(xí)的工作計(jì)劃和總結(jié)。并于參加答辯時(shí)交給自己的指導(dǎo)老師。通過(guò)這種方法鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們合理規(guī)劃實(shí)習(xí)階段的各項(xiàng)工作。

2、營(yíng)銷策劃或調(diào)研報(bào)告方案

實(shí)習(xí)工作開(kāi)始一周后，學(xué)生們對(duì)工作崗位有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)。這時(shí)候，就要求學(xué)生們自擬營(yíng)銷策劃方案或調(diào)研報(bào)告題目。指導(dǎo)老師兼顧學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)合理的選題指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目要結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)具體情況，并發(fā)揮個(gè)體的專長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。雖然頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有形式靈活、內(nèi)容多樣的特點(diǎn)，但仍要求營(yíng)銷策劃書或調(diào)研報(bào)告要符合統(tǒng)一要求。題目確定后，學(xué)生就可以著手進(jìn)行策劃書或調(diào)研報(bào)告的撰寫了。畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容除了綜合性，深度和廣度要求外，還要結(jié)合學(xué)生個(gè)體的專長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，進(jìn)行合理的內(nèi)容及指導(dǎo)方法的策劃。學(xué)生能通過(guò)策劃撰寫過(guò)程，鞏固和應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析能力、問(wèn)題求解能力，以及綜合、評(píng)價(jià)等實(shí)踐創(chuàng)新能力。在此期間，指導(dǎo)老師既要責(zé)任到位、嚴(yán)格要求，又要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽探索、并營(yíng)造一個(gè)支持有力、溝通順暢、關(guān)系和諧的工作環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、考核方式

頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式采取企業(yè)考核與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合的方式。首先由學(xué)生實(shí)習(xí)所在企業(yè)的直接領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的工作計(jì)劃、工作總結(jié)和策劃等進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，然后簽字并加蓋企業(yè)的公章。其次指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)審批學(xué)生每周的工作計(jì)劃、工作總結(jié)和評(píng)閱營(yíng)銷策劃方案。最后由該專業(yè)老師組成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組，通過(guò)面談、博客、QQ、電子郵箱等對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、考核。

以上兩種畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革是我們?cè)谔剿鲬?yīng)用本科教育教學(xué)改革的道路上進(jìn)行的大膽探索和嘗試。經(jīng)過(guò)我們近年來(lái)的實(shí)踐，取得了很好的實(shí)際效果。當(dāng)然，要從根本上解決現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是單靠一種方式和方法就能夠解決的，它需要我們從教育思想、教育體制、教育方式等等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革，不斷探索和完善。即使是項(xiàng)目帶動(dòng)式和頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)式畢業(yè)設(shè)計(jì)模式也受到老師投入精力問(wèn)題、場(chǎng)地問(wèn)題等等因素的制約和影響，在實(shí)施過(guò)程中還是存在對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)不夠等等問(wèn)題。因此，這一模式的進(jìn)一步推廣，還需要我們共同努力，不斷完善。

基金項(xiàng)目：重慶市教育委員會(huì)科研課題（高職《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”創(chuàng)新研究，編號(hào)：09-3-082）的階段性研究成果。重慶工商大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目（應(yīng)用型本科經(jīng)管專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計(jì)”模式創(chuàng)新研究）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞： 動(dòng)物科學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)綜合標(biāo)本室

動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是以生物學(xué)為基礎(chǔ)研究動(dòng)物生長(zhǎng)，繁育，以及疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)物生產(chǎn)與管理、動(dòng)物疫病診斷與防治的綜合性學(xué)科。兩個(gè)專業(yè)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，還要強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力及較寬的就業(yè)適應(yīng)能力。這就要求學(xué)生在校期間掌握較多的專業(yè)實(shí)踐技能。雖然近年來(lái)多媒體教學(xué)代替了黑板教學(xué)，使同學(xué)們可以欣賞較多的圖片與視頻資源，但卻不能促進(jìn)學(xué)生立體空間與直觀感的形成。教學(xué)的靈魂所在就是教學(xué)的直觀性，而直觀性則取決于實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程教學(xué)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)教學(xué)雖然為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但是由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的數(shù)量、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)等限制，難以有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平。如何整合教學(xué)資源，提供直觀教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐技能呢？我認(rèn)為建立動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)綜合標(biāo)本室是一個(gè)有效的途徑。

1.整合教學(xué)資源，建立綜合標(biāo)本室

動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置中包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課40余門，其中動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物組織學(xué)、動(dòng)物胚胎學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)、牧草飼料學(xué)、動(dòng)物病理生理學(xué)、動(dòng)物病理解剖學(xué)、動(dòng)物臨床診斷學(xué)、動(dòng)物傳染病學(xué)、動(dòng)物寄生蟲病學(xué)、動(dòng)物普通病學(xué)及中獸醫(yī)學(xué)都需要利用生物標(biāo)本進(jìn)行理論與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)。每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)立的標(biāo)本室和管理人員，由于標(biāo)本的種類、數(shù)量、管理人員的素質(zhì)差異較大，因此各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本存在管理混亂、保存保管方法不妥、標(biāo)本重復(fù)購(gòu)買等現(xiàn)象。尤其是沒(méi)有專門的標(biāo)本制作與管理人員，使得補(bǔ)充標(biāo)本不得不高價(jià)購(gòu)買。目前，幾乎所有的生物學(xué)標(biāo)本價(jià)格都呈逐年上升的趨勢(shì)，標(biāo)本價(jià)格虛高，教學(xué)成本投入不足使得各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)標(biāo)本數(shù)量逐年減少卻無(wú)法補(bǔ)充。整合各實(shí)驗(yàn)室各類標(biāo)本，以動(dòng)物解剖與組織學(xué)實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡室為中心逐步建立綜合標(biāo)本室，下設(shè)若干標(biāo)本分室（動(dòng)物骨骼標(biāo)本室、動(dòng)物浸制標(biāo)本室、中草藥與牧草飼料標(biāo)本室、顯微標(biāo)本室）和標(biāo)本制作室（動(dòng)物標(biāo)本制作室、生物切片與玻片標(biāo)本制作室、植物標(biāo)本制作室），并配備專有標(biāo)本制作與實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，可以完整地向?qū)W生提供一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.制作教學(xué)標(biāo)本，豐富綜合標(biāo)本室

綜合標(biāo)本室建立起來(lái)，需要不斷增加標(biāo)本。目前標(biāo)本售價(jià)較貴，購(gòu)買需要較多經(jīng)費(fèi)。自己制作各種生物標(biāo)本不僅可以大量節(jié)省教學(xué)經(jīng)費(fèi)，積累標(biāo)本制作經(jīng)驗(yàn)，而且可以將動(dòng)物醫(yī)院廉價(jià)獲得的動(dòng)物尸體、學(xué)生發(fā)現(xiàn)采集的各種生物資源充分利用起來(lái)。動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)標(biāo)本主要是牛、馬、羊、豬、犬、貓、雞、鴨、鵝等家畜家禽的骨骼標(biāo)本，動(dòng)物內(nèi)臟干制標(biāo)本和動(dòng)物病理浸制標(biāo)本，動(dòng)物組織、胚胎、微生物、寄生蟲等玻片標(biāo)本，以及牧草飼料與中草藥等植物標(biāo)本。動(dòng)物標(biāo)本制作過(guò)程簡(jiǎn)單，制作工藝復(fù)雜，需要經(jīng)驗(yàn)與耐心。教師根據(jù)教學(xué)需要制作相應(yīng)的標(biāo)本有利于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)。學(xué)生制作簡(jiǎn)易的各種生物標(biāo)本有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高實(shí)踐操作技能。教師可以通過(guò)開(kāi)設(shè)生物標(biāo)本制作、標(biāo)本制作工藝等選修課，設(shè)立第二課堂活動(dòng)小組，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文等形式吸引學(xué)生加入綜合標(biāo)本室的標(biāo)本制作中。學(xué)生體會(huì)到制作標(biāo)本的樂(lè)趣后，標(biāo)本室形形的標(biāo)本就會(huì)多起來(lái)。

3.創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，利用綜合標(biāo)本室

開(kāi)放式的教學(xué)管理方式是綜合標(biāo)本室發(fā)揮作用的最有效方式。學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間，帶著理論課無(wú)法理解的問(wèn)題，觀察各種標(biāo)本，從而直觀地理解理論知識(shí)。比如動(dòng)物針灸技術(shù)，動(dòng)物外科手術(shù)技術(shù)，動(dòng)物外科、產(chǎn)科及動(dòng)物繁殖等理論知識(shí)，如果不是反復(fù)多次地觀察標(biāo)本，是不可能得心應(yīng)手的。開(kāi)放式教學(xué)管理為學(xué)生提供充足的時(shí)間保證，從早上8：00到晚上10：00包括中午休息時(shí)間都應(yīng)該開(kāi)放。開(kāi)放時(shí)需要實(shí)驗(yàn)人員值班，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的標(biāo)本、制作標(biāo)本的工具、書籍資料、藥品等做好記錄和回收。制作標(biāo)本會(huì)涉及一些有毒有害的藥品，所以學(xué)生制作標(biāo)本一定要有老師指導(dǎo)。開(kāi)放式教學(xué)管理可為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐操作的場(chǎng)所，彌補(bǔ)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。

4.嚴(yán)格管理綜合標(biāo)本室

綜合標(biāo)本室分室多，學(xué)生流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)課、理論課、實(shí)習(xí)課的安排，以及綜合標(biāo)本室的開(kāi)放式管理等都導(dǎo)致了綜合標(biāo)本室管理難度較大。建立完善的綜合標(biāo)本室管理制度是其發(fā)展和正常運(yùn)作的基本保證。標(biāo)本室主任負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的安排與人員管理，安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課教學(xué)輔助人員，標(biāo)本制作人員，學(xué)生管理與值班人員，做到人盡其責(zé)，各有其位。制定實(shí)驗(yàn)人員管理制度、學(xué)生學(xué)習(xí)與制作標(biāo)本規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室藥品管理規(guī)定等細(xì)則，嚴(yán)格按照規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲分明，使綜合標(biāo)本室有理可依、有章可循。

5.發(fā)展制作工藝，展望綜合標(biāo)本室

教學(xué)標(biāo)本不僅是實(shí)踐教學(xué)的基本工具，而且具有一定的藝術(shù)性和科學(xué)性。動(dòng)物的形態(tài)變異，動(dòng)物比較鑒定，提取核酸樣品，以及生物多樣性研究等都使動(dòng)物標(biāo)本的價(jià)值無(wú)法估量。標(biāo)本制作工藝的方法與經(jīng)驗(yàn)更是使標(biāo)本制作趨近完美的有力保證。隨著綜合標(biāo)本室人員水平的不斷提高、儀器設(shè)備的不斷補(bǔ)充，可以不斷擴(kuò)大標(biāo)本室的職能，建立動(dòng)物標(biāo)本制作公司，不僅滿足本校需要，而且可以出售產(chǎn)品獲得周轉(zhuǎn)資金。另外，建立動(dòng)物多樣性博物館供大、中、小學(xué)生參觀也是一個(gè)非常有意義的設(shè)想。

提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能是高校培養(yǎng)動(dòng)物科學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的基本方針。建立動(dòng)物醫(yī)學(xué)綜合標(biāo)本室不僅有益于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各門專業(yè)課的興趣，而且架設(shè)了掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)與提高實(shí)踐技能的橋梁。大量制作教學(xué)標(biāo)本，嚴(yán)格標(biāo)本室管理，采用開(kāi)放式教學(xué)模式，綜合標(biāo)本室一定可以為專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生的就業(yè)等發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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［2］楊月娥，夏從龍，周濃.大理學(xué)院中藥標(biāo)本室的建設(shè)及其在教學(xué)中的應(yīng)用［J］.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（6）:83-85.

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篇10

關(guān)鍵詞：商務(wù)日語(yǔ)；人才培養(yǎng)；課程設(shè)置；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）29-0200-02

近兩年，由于生源的減少及國(guó)際大環(huán)境的不良影響，商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)尤其是高職院校的商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)不如過(guò)去的十多年，招生人數(shù)規(guī)模不斷縮小，部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)停招該專業(yè)，這一現(xiàn)象無(wú)疑對(duì)學(xué)校和日語(yǔ)教師產(chǎn)生了很大的沖擊和壓力。但反言之，可以說(shuō)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)正從盲目擴(kuò)張招生人數(shù)的膨脹狀態(tài)，慢慢恢復(fù)理性，今后的著眼點(diǎn)將放在更加注重人才培養(yǎng)的重要性，不斷完善人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出更加符合市場(chǎng)需求的專門人才，在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)必須明確人才培養(yǎng)規(guī)格、完善課程設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。下面以南通農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)為例，闡述專業(yè)制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案的情況。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體等全面發(fā)展，掌握日語(yǔ)語(yǔ)言、商務(wù)理論及實(shí)務(wù)等專業(yè)必備知識(shí)，具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、較高的日語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)應(yīng)用能力和商務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用能力等專業(yè)能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，從事日語(yǔ)翻譯、商務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)、涉外接待、服裝加工等行業(yè)的管理和生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。

二、人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施

（一）人才培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才的需求分析，本專業(yè)人才應(yīng)具備扎實(shí)、牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)，專業(yè)、突出的能力結(jié)構(gòu)，過(guò)硬、全面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，這三個(gè)方面是商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)要培養(yǎng)的核心。

（二）課程設(shè)置

本專業(yè)通過(guò)不同形式（電話、電子郵件、實(shí)地）的問(wèn)卷調(diào)查、企事業(yè)單位現(xiàn)場(chǎng)走訪調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查以及深入南通、無(wú)錫、蘇州、南京、上海等人才市場(chǎng)等方式，結(jié)合市場(chǎng)需求和行業(yè)性質(zhì)，制定了人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)了專業(yè)核心課、專業(yè)基礎(chǔ)課和拓展課程。專業(yè)核心課程：商務(wù)日語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、綜合日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)、日語(yǔ)泛讀、日語(yǔ)翻譯、日語(yǔ)寫作等；基礎(chǔ)課程：應(yīng)用文寫作、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、商務(wù)禮儀、日本概況、日本文化體驗(yàn)等；專業(yè)拓展課：日文錄入、日語(yǔ)演講、服裝日語(yǔ)、服裝跟單、紡織品檢驗(yàn)與檢疫等。頂崗實(shí)習(xí)，安排在第五學(xué)期第九周起至第六學(xué)期的6月底，期間要求完成實(shí)習(xí)日記和畢業(yè)論文的撰寫。

（三）人才培養(yǎng)模式

1.緊密圍繞市場(chǎng)需求，構(gòu)建具有行業(yè)特色的課程體系

學(xué)院學(xué)生的就業(yè)區(qū)域以南通、南京、上海、蘇州、無(wú)錫、常州為主，這些區(qū)域面向海外尤其日本的主要業(yè)務(wù)多為服裝、面料的加工和再出口。各種調(diào)查數(shù)據(jù)顯示商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在這些相關(guān)企業(yè)就業(yè)的人數(shù)比例較大，而且要滿足這類企業(yè)的人才需求就必須要求學(xué)生除了能夠靈活運(yùn)用基本的日語(yǔ)知識(shí)外，還需掌握對(duì)日外貿(mào)操作的流程，同時(shí)又具備一定服裝日語(yǔ)、服裝跟單、紡織品檢驗(yàn)與檢疫、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等知識(shí)。但是，由于校內(nèi)專職日語(yǔ)教師多為大學(xué)、研究生畢業(yè)后直接步入教育工作崗位，一定程度上可以說(shuō)“理論知識(shí)豐富、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏”，所以開(kāi)設(shè)此類課程并使學(xué)生能夠難度較大。

要解決這一困難，可以有三種途徑：一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、二是“走出去”、三是“課堂搬進(jìn)企業(yè)”。所謂的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，指邀請(qǐng)企業(yè)一線或行政管理的專家來(lái)校講授實(shí)踐性強(qiáng)的課程；“走出去”則是中青年專職教師到企業(yè)掛職鍛煉一年至兩年，學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)操作技巧并與企業(yè)加強(qiáng)合作，編出崗位操作性強(qiáng)的校企合作教材用于校內(nèi)課堂教學(xué)；紙上得來(lái)終覺(jué)淺，“課堂搬進(jìn)企業(yè)”是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，在第四學(xué)期和第五學(xué)期開(kāi)設(shè)《基本技能實(shí)訓(xùn)》課程，每周安排學(xué)生進(jìn)企業(yè)觀摩，動(dòng)手操作簡(jiǎn)單的加工流程不失為一門高職院校特色課程。

此外，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生與本科院校不同，重點(diǎn)培養(yǎng)的是生產(chǎn)和管理第一線的技能型專門人才，因此本專業(yè)在校內(nèi)開(kāi)辦了模擬車間，購(gòu)置了若干臺(tái)服裝加工機(jī)器，聘請(qǐng)服裝公司一線操作人員為任課教師，講授裁剪、加工等基本知識(shí)，讓學(xué)生加工易上手的服裝類生活用品，成品學(xué)生可以自行出售，這既響應(yīng)了政府鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，又端正了學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤就業(yè)觀，從而改變90后畢業(yè)生“高不成低不就、眼高手低”的不良就業(yè)現(xiàn)象。

2.改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)建多方位實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)行課堂講授與課后演練相結(jié)合、校內(nèi)理論教學(xué)為主校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)為輔、文化知識(shí)的提升連帶職業(yè)技能的培養(yǎng)等多方位實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)踐教學(xué)中，初級(jí)階段以老師講授為主，學(xué)生模仿、簡(jiǎn)單操練為輔，中高級(jí)階段則進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)生自制PPT、自編自演情景劇為主，教師充當(dāng)評(píng)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的教學(xué)模式。教學(xué)形式多種多樣，主要分為個(gè)體展示式（演講、才藝展示）、小組分散式（今天我是老師、情景劇、配音）、集中合作式（日文歌曲練習(xí)、日文錄入），這些教學(xué)模式生動(dòng)鮮活，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)效果良好。

此外，由本校全職日本教師進(jìn)行《日本文化體驗(yàn)》、《日語(yǔ)口語(yǔ)》等課程的講授，加強(qiáng)日本歷史、文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣及商務(wù)禮儀等教育。《就業(yè)指導(dǎo)》課程大部分院校是由院系輔導(dǎo)員承擔(dān)，企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)偏少，依賴教材直接灌輸?shù)默F(xiàn)象較多，這樣的課堂枯燥單調(diào)，無(wú)法達(dá)到真正意義上的指導(dǎo)的作用。而我院本專業(yè)則從校企合作企業(yè)聘請(qǐng)日本籍人事主管擔(dān)任《就業(yè)指導(dǎo)》課程，并且利用8課時(shí)到企業(yè)內(nèi)部實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。這樣一方面促進(jìn)學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)日語(yǔ)，另一面一定程度上也緩解了學(xué)生就業(yè)后無(wú)法迅速適應(yīng)日本企業(yè)文化、頻繁跳槽的弊端。

3.檢查教學(xué)成果，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量考核體系

檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量，本專業(yè)有兩種途徑：一是校內(nèi)專業(yè)課程“考試與考查”相結(jié)合，二是社會(huì)考試“雙證書”。“考試與考查”指理論性較強(qiáng)的課程“考試”，實(shí)踐性較強(qiáng)的課程則“考查”；而“雙證書”則指日語(yǔ)證書和工種證書。日語(yǔ)證書的獲取可以為通過(guò)新日本語(yǔ)能力測(cè)試2級(jí)，也可以為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語(yǔ)考試（STBJ）BJ2等級(jí)；工種證書有跟單員證書、報(bào)關(guān)員證書等。此外，畢業(yè)生參加并通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的職業(yè)認(rèn)證考試的，也視為獲得工種證書（職業(yè)認(rèn)證考試為語(yǔ)言能力認(rèn)證時(shí)則視為日語(yǔ)語(yǔ)言證書）。

值得一提的是，學(xué)校鼓勵(lì)商務(wù)日語(yǔ)學(xué)生積極參加STBJ考試，因?yàn)檫@是一種以就職于日本企業(yè)或希望到日本企業(yè)就職的外國(guó)人為對(duì)象，以測(cè)定應(yīng)試者綜合日語(yǔ)能力為目的的考試?？荚囶}型完全是根據(jù)日資企業(yè)的需求所設(shè)計(jì)的，與新日本語(yǔ)能力測(cè)試相比它更具有實(shí)用性，能真正測(cè)出應(yīng)試者的商務(wù)日語(yǔ)應(yīng)用能力，與其他一些日語(yǔ)考試的重理論、輕實(shí)踐的特點(diǎn)相比，因?yàn)榭荚嚨淖罱K目的與日資企業(yè)對(duì)實(shí)用型日語(yǔ)人才的需求完全合拍，南通地區(qū)越來(lái)越多的企業(yè)陸續(xù)認(rèn)可STBJ考試，所以無(wú)形間就為學(xué)生就職日資企業(yè)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。

4.完成人才培養(yǎng)，擴(kuò)大人才輸出渠道，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。學(xué)校商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)根據(jù)綜合實(shí)力，主動(dòng)了解學(xué)生就業(yè)密集區(qū)域內(nèi)各類企事業(yè)單位的用人需求，與之溝通協(xié)商，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)用人單位所需的職業(yè)崗位（群）知識(shí)和技能，達(dá)到供需共識(shí)，簽訂半年至一年不等的訂單培養(yǎng)協(xié)議書。目前本專業(yè)已經(jīng)與江蘇新林國(guó)際貿(mào)易有限公司、南通嘉德毛衫服飾有限公司、常州廣田服裝有限公司、江蘇新寧順國(guó)際經(jīng)貿(mào)有限公司、南通文峰飯店有限公司、南通新福達(dá)光電有限公司、南通博日紡織品有限公司、上海云古酒店管理有限公司等三十多家用人單位簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，滿足了學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)的要求。

與校企合作企業(yè)，我們不僅共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃，還共同承擔(dān)教材的編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，體現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的對(duì)接。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課程的主講教師，充分利用了企業(yè)優(yōu)質(zhì)的人力資源、技術(shù)和設(shè)備資源，為完成學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了真實(shí)可靠的基地，確保了實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。這樣彌補(bǔ)了語(yǔ)言類職業(yè)教育資源的不足，又形成了校企互動(dòng)互惠的良好機(jī)制，促進(jìn)了職業(yè)教育的質(zhì)量跨越。

三、結(jié)語(yǔ)

商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式關(guān)系到該專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量能否提升和人才培養(yǎng)能否目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們今后將繼續(xù)致力于人才培養(yǎng)模式的完善和創(chuàng)新，爭(zhēng)取在未來(lái)的發(fā)展階段使之朝著良性方向前進(jìn)，為社會(huì)輸送更多更有用的高素質(zhì)技能型商務(wù)日語(yǔ)人才，在不斷的改革和探索中尋求更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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